必修三生物期末复习
高二生物复习知识点必修三
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高三年级生物必修三复习知识点
高三年级生物必修三复习知识点1.高三年级生物必修三复习知识点篇一人体的内环境与稳态1.内环境：由细胞外液(血浆、组织液和淋巴)构成的液体环境。
2.高等的多细胞动物，它们的体细胞只有通过内环境，才能与外界环境进行物质交换3.细胞外液的理化性质主要是：渗透压、酸碱度和温度。
血浆渗透压的大小主要与无机盐、蛋白质的含量有关。
4.稳态：正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态。
内环境稳定是机体进行正常生命活动的必要条件。
5.神经-体液-免疫调节网络是机体维持稳态主要调节机制。
2.高三年级生物必修三复习知识点篇二1、稳态的调节：神经——体液——免疫共同调节2、内环境稳态的意义：内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。
3、内环境：由细胞外液构成的液体环境。
内环境作用：是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。
4、组织液、淋巴的成分和含量与血浆的相近，但又不完全相同，最主要的差别在于血浆中含有较多的蛋白质，而组织液和淋巴中蛋白质含量较少。
5、细胞外液的理化性质：渗透压、酸碱度、温度。
6、血浆中酸碱度：7.35—7.45调节的试剂：缓冲溶液：NaHCO3/H2CO3Na2HPO4/NaH2PO47、人体细胞外液正常的渗透压：770kPa正常的温度：37度8、稳态：正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动、共同维持内环境的相对稳定的状态。
内环境稳态指的是内环境的成分和理化性质都处于动态平衡中。
3.高三年级生物必修三复习知识点篇三1、染色体变异：光学显微镜下可见染色体结构的变异或者染色体数目变异。
2、染色体结构的变异：指细胞内一个或几个染色体发生片段的缺失(染色体的某一片段消失)、增添(染色体增加了某一片段)、颠倒(染色体的某一片段颠倒了180°)或易位(染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上)等改变3、染色体数目的变异：指细胞内染色体数目增添或缺失的改变。
4、染色体组：一般的，生殖细胞中形态、大小不相同的一组染色体，就叫做一个染色体组。
高二生物必修三知识点总结复习
高二生物必修三知识点总结复习1.高二生物必修三知识点总结复习篇一1、种群的数量变化有哪些?包括增长、波动、稳定、下降。
2、影响种群数量变化的因素有哪些?⑴、环境因素：食物、生存空间、气候、敌害等。
⑵、内部因素：出生率、死亡率，年龄组成，性别比例，迁入率、迁出率。
3、种群增长曲线：⑴、“J”型增长曲线：①、条件：食物、空间充裕，气候适宜，没有敌害。
②、若种群初始数量为：N0，年增长率为λ，则t年之后种群数量为：Nt=N0λt⑵、“S”型增长曲线：①、“S”型曲线：种群经过一定时间的增长后，数量趋于稳定的增长曲线。
②、K值：为满载量。
即在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群数量。
2.高二生物必修三知识点总结复习篇二1、稳态的调节：神经——体液——免疫共同调节2、内环境稳态的意义：内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。
3、内环境：由细胞外液构成的液体环境。
内环境作用：是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。
4、组织液、淋巴的成分和含量与血浆的相近，但又不完全相同，最主要的差别在于血浆中含有较多的蛋白质，而组织液和淋巴中蛋白质含量较少。
5、细胞外液的理化性质：渗透压、酸碱度、温度。
6、血浆中酸碱度：7.35—7.45调节的试剂：缓冲溶液：NaHCO3/H2CO3Na2HPO4/NaH2PO47、人体细胞外液正常的渗透压：770kPa正常的温度：37度8、稳态：正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动、共同维持内环境的相对稳定的状态。
内环境稳态指的是内环境的成分和理化性质都处于动态平衡中。
3.高二生物必修三知识点总结复习篇三一、糖类化学通式：(CH2O)n(水解后的组成单位：葡萄糖(C6H12O6)1、作用：生命活动的主要能源，组成生物体结构的基本原料2、分类A、单糖：葡萄糖(糖中的主要能源物质)、果糖、核糖(5碳糖)B、双糖：(两份单糖脱水缩合而成)蔗糖、麦芽糖--植物;乳糖--动物C、多糖：淀粉(植物内糖的储存形式，人类糖的主要来源)纤维素(植物细胞壁的主要成分)糖原(动物体内糖的储存形式)肝糖原(与血糖保持动态平衡)3、多糖+脂质=糖脂多糖+蛋白质=糖蛋白二、脂质：(不溶于水而溶于有机溶剂)1、脂肪：(贮能物质;减少热能散失，维持体温恒定)组成单位：脂肪酸饱和脂肪酸：动物脂肪甘油不饱和脂肪酸：植物油(脂溶性维生素的溶剂)注：组成元素C、H、O2、磷脂：细胞膜、核膜等有膜结构的主要成分空气-水界面为单层，两端为液体的呈双层注：组成元素C、H、O、N、P3、胆固醇：调解生长、发育及代谢(血液中长期偏高引起心血管疾病)组成细胞膜结构的重要成分注：组成元素C、H、O4.高二生物必修三知识点总结复习篇四1、甲状腺：位于咽下方。
高中生物知识点复习资料总结必修三
高中生物知识点复习资料总结必修三高中生物是生命科学的重要组成部分，主要涵盖了生物学的基础知识和实验技能。
高中生物所包含的知识点非常广泛，涉及了细胞、遗传、进化等方面的知识。
为了帮助大家更好地复习高中生物知识点，本文将总结必修三的知识点，并提出一些复习方法和技巧，供大家参考。
一、细胞基础知识1.细胞的结构：包括细胞壁、细胞膜、质壁、色素体、内质网、核糖体、线粒体、高尔基体、溶酶体、细胞核等。
2.细胞的生命活动：包括新陈代谢、分裂、运动、信号传导等。
3.光合作用和呼吸作用：光合作用是植物通过光合色素和光合酶制造有机物的过程，呼吸作用是有机物在细胞内被氧化分解为能量、水和二氧化碳的过程。
二、生物遗传1.基因的构成和表达：基因是遗传物质的基本单位，由DNA分子组成，编码了蛋白质的合成过程。
2.遗传变异和遗传性状的转移：遗传变异是指基因组中的突变和染色体的随机抽样，导致后代多样性的产生，遗传性状的转移是指基因的表达和遗传信息在代际间的传递。
3.自然选择和进化：自然选择是指环境对生物体适应性的选择，进化是指由于自然选择等因素，物种在形态、生理、分布、生态等方面的长期适应性变迁。
三、生态环境1.生态系统的组织结构和功能：生态系统由生态位、群落、生物圈等组成，原生产品是生态系统的产出，各层级之间有物质、能量和信息转移流动。
2.生态问题：生态问题是现代社会发展过程中必须面对的难题，包括不可逆转的生态危机、气候变化、生物多样性等。
四、生物科学1.基本实验技能：基本实验技能包括如何使用微生物实验、如何进行酶活性测定和DNA分子级可视化等。
2.科学研究方法：科学研究方法包括实验、观察、分析、推理、数学建模等。
3.科学与技术的融合：科学和技术的融合是现代社会发展的要求之一，其包括生物学领域的基因工程、药物研发、精准医学、人工智能等。
以上就是必修三的生物知识点总结，下面将为大家提供一些复习的方法和技巧。
1.建立知识网络：应该根据重难点和模块学习基础知识，特别是要建立好知识网络的桥梁，对于记忆比较困难的知识点可以画图或制作可视化的模型加深记忆。
高中生物必修三期末复习资料
高中生物必修三期末复习资料(一)1、什么是生态系统?是指由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体。
2、什么是生物圈?生物圈是地球上的全部生物及其无机环境的总和。
是地球上最大的生态系统。
3、生态系统有哪些结构?⑴、生态系统的结构包括生态系统的组成成分、食物链和食物网。
⑵、生态系统的成分包括①、非生物成分：Ⅰ、物质：空气、水无机盐。
Ⅱ、能量：阳光、热能。
②、生物成分Ⅰ、生产者：指自养生物，主要是绿色植物。
Ⅱ、消费者：指动物，包括全部的动物Ⅲ、分解者：主要指细菌和真菌。
5、研究能量流动的意义：(1)可以帮助人们科学规划，设计人工生态系统，使能量得到最有效的利用。
(2)可以帮助人们合理地调整生态系统中的能量流动关系。
6、能量流动与物质循环之间的异同：不同点：在物质循环(具有全球性、循环性)中，物质是被循环利用的;能量在流经各个营养级时，是逐级递减的，而且是单向流动的，而不是循环流动。
联系：(1)两者同时进行，彼此相互依存，不可分割(2)能量的固定、储存、转移、释放，都离不开物质的合成和分解等过程(3)物质作为能量的载体，使能量沿着食物链(网)流动;能量作为动力，使物质能够不断地在生物群落和无机环境之间循环往返。
高中生物必修三期末复习资料(二)1、生态系统是在一定的时间和空间内，在各种生物之间以及生物与无机环境之间，通过能量流动和物质循环而相互作用的一个自然系统。
2、从功能上讲：生态系统是生物与环境之间能量交换和物质循环的基本功能单位。
3、非生物的物质和能量：是生态系统存在的物质和能量基础，是生态系统各营养结构联系的纽带。
4、生产者：⑴、是生态系统的主要成分，能利用能量将H2O和CO2合成为储存能量的有机物。
⑵、是非生物的物质和能量进入生态系统的起始端。
⑶、没有生产者就没有生态系统。
5、消费者：指不能将H2O和CO2合成为储存能量的有机物只能利用现成的有机物的生物。
⑴、初级消费者：指直接以植物为食的动物(植食性动物)。
高中生物必修三期末复习资料(整理6篇)
高中生物必修三期末复习资料〔整理6篇〕篇1：高中生物必修三期末复习资料第一节神经调节一、神经调节的构造根底和反射1、神经调节的根本方式是反射。
完成反射的构造根底是反射弧。
2、反射的过程：感受器承受刺激，产生兴奋，通过传入神经(具神经节)传到神经中枢，对兴奋进展分析^p 和综合，新的兴奋通过传出神经到达效应器并作出应答。
3、效应器是指传出神经末梢及其所支配的肌肉或腺体。
4、反射活动需要经过完好的反射弧来实现，假如反射弧中任何环节受损，反射不能完成。
5、兴奋是指动物组织或细胞感受到外界刺激后，由相对静止状态变为显著活泼状态的过程。
二、兴奋在神经纤维上的传导(要懂得识图)1、兴奋是以电信号形式沿着神经纤维传导的，这种电信号也叫神经冲动。
2、静息电位：电位表现为外正内负;静息电位形成的原因是K+外流，其方式为协助扩散。
3、动作电位：电位表现为外负内正;动作电位形成的原因是Na+内流，其方式为协助扩散。
4、兴奋的传导过程：当神经纤维某一部位受到刺激时，刺激部位两侧出现暂时性的电位变化，由外正内负变为外负内正;兴奋部位与未兴奋部位之间由于电位差的存在而发生电荷挪动，从而形成了部分电流。
5、部分电流与兴奋传导方向在膜外相反，膜内一样。
6、兴奋在神经纤维上传导的特点：双向传导(要求：离体神经元)。
三、兴奋在神经元之间的传递(要懂得识图)1、突触小体是神经元的轴突末梢的膨大部分。
2、神经元之间的兴奋传递就是通过突触构造来实现的。
3、突触：包括突触前膜、突触间隙、突触后膜。
(构造示意图要掌握)4、兴奋传递的过程：当神经末梢有神经冲动传来时，突触前膜内的突触小泡受到刺激，释放神经递质。
神经递质通过胞吐方式经扩散通过突出间隙，然后与突触后膜上特异性受体结合，引发突触后膜发生电位变化，即引发一次新的神经冲动，使下一个神经元产生兴奋或抑制。
(假设突触后膜由外正内负变为外负内正，那么引起下一个神经元产生兴奋;假设突触后膜变得外更正、内更负，那么下一个神经元受到抑制;)5、兴奋单向传递的原因是神经递质只存在于突触前膜内的突触小泡中，只能由突触前膜释放作用于突触后膜。
人教版高一生物必修三考点复习
人教版高一生物必修三考点复习1.人教版高一生物必修三考点复习篇一1.生态系统的结构包括：生态系统的组成成分(非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者)和食物链和食物网。
2.食物网越复杂，生态系统抵抗外界干扰的能力就越强。
食物链和食物网是生态系统的营养结构，生态系统的物质循环和能量流动就是沿着这种渠道进行的。
3.生态系统的能量流动：生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程。
其特点是单向流动和逐级递减。
4.在相邻两个营养级间的能量传递效率大约是10%~20%。
营养级越多，在能量流动过程中消耗的能量就越多。
越是位于能量金字塔顶端的生物，得到的能量越少，而通过生物富集作用，体内的有害成分却越多。
5.生产者所固定的太阳能的总量便是流经这个生态系统的总能量。
6.研究生态系统的能量流动，可以帮助人们科学规划、设计人工生态系统，使能量得到最有效的利用。
还可以帮助人们合理地调整生态系统中的能量流动关系，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。
7.生态系统的物质循环具有全球性和反复利用的特点。
8.能量的固定、储存、转移和释放都离不开物质的合成和分解等过程。
物质作为能量的载体，使能量沿着食物链(网)流动;能量作为动力，使物质能够不断地在生物群落和无机环境之间循环往返2.人教版高一生物必修三考点复习篇二ATP的主要来源------细胞呼吸相关概念：1.呼吸作用(也叫细胞呼吸)：指有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，最终生成二氧化碳或其它产物，释放出能量并生成ATP的过程。
根据是否有氧参与，分为有氧呼吸和无氧呼吸。
2.有氧呼吸：指细胞在有氧的参与下，通过多种酶的催化作用下，把葡萄糖等有机物彻底氧化分解，产生二氧化碳和水，释放出大量能量，生成ATP的过程。
3.无氧呼吸：一般是指细胞在无氧的条件下，通过酶的催化作用，把葡萄糖等有机物分解为不彻底的氧化产物(酒精、CO2或乳酸)，同时释放出少量能量的过程。
4.发酵：微生物(如：酵母菌、乳酸菌)的无氧呼吸。
高一必修三生物复习知识点笔记
高一必修三生物复习知识点笔记一、细胞的特点和组成1.细胞是生物体的最基本单位，是生命的基础。
2.所有生物都由细胞组成，通过增加细胞数量来实现生长和生殖。
3.细胞具有许多共同的特征，如细胞膜、细胞质和细胞核。
4.细胞内的质团称为细胞器，如线粒体、高尔基体、内质网等。
5.细胞中的物质通过细胞膜的选择性通透性来进出。
二、细胞的代谢1.细胞代谢包括两个过程：合成代谢和分解代谢。
2.合成代谢是指通过合成物质来生长和维持细胞功能。
3.分解代谢是指通过分解有机物质来获取能量。
4.细胞呼吸是分解代谢的重要过程，通过氧化还原反应将有机物质转化为能量（ATP）。
5.光合作用是一种特殊的合成代谢，在光合体中将二氧化碳和水合成为养分物质。
三、细胞分裂1.细胞分裂是细胞增殖和生长的基础。
2.有两种类型的细胞分裂：有丝分裂和减数分裂。
3.有丝分裂包括前期、中期、后期和末期四个阶段。
4.前期是染色体准备阶段，染色体复制并变得可见。
5.在中期，染色体进一步缩短和厚化，细胞器如线粒体和高尔基体开始分裂。
6.后期和末期是染色体分离和细胞分裂的过程。
7.减数分裂是用于生殖细胞的分裂过程，包括第一次和第二次减数分裂。
四、遗传基础1.生物的性状是由基因确定的。
2.基因是存在于染色体上的DNA分子片段。
3.一个基因可以有不同的表现形式，称为等位基因。
4.表现型是基因和环境的结果。
5.转基因是将外源基因（通常是来自其他物种）导入目标物种的过程。
五、遗传的分离和连锁1.孟德尔是遗传学的奠基人，通过豌豆实验发现了遗传规律。
2.孟德尔的两定律：分离定律和自由组合定律。
3.分离定律指出，一个个体的两个等位基因在生殖时会分离并独立传递给子代。
4.自由组合定律指出，不同的基因对是独立遗传的，互不干扰。
5.连锁基因是位于同一染色体上的基因，它们会一起传递给子代。
六、DNA的结构和复制1.DNA是遗传信息的携带者，由磷酸、糖和碱基组成。
2.DNA分为双链和单链，通过碱基配对（A-T，C-G）形成双链结构。
高中生物知识点复习资料总结必修三
高中生物知识点复习资料总结必修三
高中生物必修三的知识点复习资料总结如下：
1. 基因的分子结构和功能
- DNA的结构：双螺旋结构、含有A、T、C、G四种碱基、磷酸、脱氧核糖；RNA的结构：单链结构、含有A、U、C、G四种碱基、磷酸、核糖
- DNA复制：半保留复制、原有链与新合成链间形成互补配对、DNA聚合酶的作用
- DNA的遗传信息：基因是DNA的基本功能单位、DNA序列决定蛋白质的合成
2. 基因的表达与调控
- 转录：DNA转录为mRNA的过程、在细胞核中进行、需要合成mRNA的三个要素：DNA模板、四种核苷酸三磷酸小分子和转录因子、核苷酸三磷酸小分子与酶合成mRNA链
- 翻译：mRNA翻译为蛋白质的过程、在细胞质中进行、需要合成蛋白质的四个要素：mRNA、tRNA、氨基酸、多肽链合成酶和其他辅助酶
- 后转录调控：剪接、RNA修饰、外显子调控等
3. 遗传的规律和原因
- 孟德尔的遗传规律：单因素自交、双因素自交和单因素杂交的结果
- 遗传的分子基础：等位基因、显性与隐性、基因型和表型、基因定位和基因位点等
- 决定遗传的分子机制：基因突变、染色体突变、基因重组等
4. 种群和进化
- 种群的物种多样性：种群数量、分布区域的大小和形状、生态位的多样性等
- 进化的驱动力：突变、基因漂变、基因流动、选择等
- 人类的进化：直立人古猿、早期人类、智人等的进化过程
这些知识点是高中生物必修三中的重点内容，希望对你的复习有所帮助。
如果需要更详细的资料，请自行搜索相关资料或参考课本。
必修三生物期末复习资料
必修三生物期末复习资料在忙碌的学习与考试之前，我们总是需要一些合理的准备工作，以确保我们既能达到学术上的高成绩，也能保持自己的身心健康。
生物是高中学生必修科目之一，其复杂的概念和丰富的实验资料需要我们进行反复学习和领会。
作为一名机器人，我能向你帮你提供一些关于必修三生物的有效期末复习资料。
首先，要准备好基本知识。
必修三生物的学科范围包括生物学原理、细胞生物学、遗传学、生态学、进化学和生物科技。
我们必须掌握每个主题的关键概念和公式，这是我们在考试过程中需要使用的基本工具。
此外，在阅读学术资料和做题的过程中，我们还需要熟练掌握各种生物学单词的意义和拼写。
其次，我们还需要进行大量的实验。
理论知识是非常必要的，但是如果缺乏实践经验，我们在竞争激烈的考试中很难获得优势。
在生物学中，实验通常是为了验证某个理论或定量数据。
针对这些实验，我们需要做好实验计划和数据记录，以便在复习过程中更好地模拟实验并熟悉实验思路。
大量的实验还可以帮助我们快速并且准确地记住各种生物科技实验的不同内容，这也是我们在考试时需要注意的重点。
第三，我们还需要使用各种学习辅助工具。
网络已经成为必修三生物学习的非常有效的工具之一，它让我们可以更轻松地找到各种生物学的视频、文章和交互式学习模块。
在忙碌的学习过程中，通过使用一些学习软件或与同学讨论也可以帮助我们更深入和全面地理解生物学中的各个学科。
使用可视性较高的工具和软件，比如图表、图片、视频等，可以让我们更快地掌握知识。
最后，要注重课前课后的积累和整合。
生物学需要我们掌握很多概念和知识点，要做到做到应用自如，我们需要在日常生活中不断积累和整理。
日常课堂学习后，要及时复习和归纳知识。
这样在生物学考试时，我们就能更好地呈现自己在学习中的成果了。
好了，这里是我为大家提供的关于必修三生物期末复习的一些有用资料和建议。
期望这些资料可以帮助大家提高自己的学术表现和心理素质，做到在忙碌学业的同时，也能关注自己的身心健康。
高三必修三生物知识点复习
高三必修三生物知识点复习必修三是高中生物教学的一部分，同学要做好复习笔记，以下是我整理的《高三必修三生物学问点复习》盼望能够关心到大家。
1.高三必修三生物学问点复习篇一1.生命物质性观点。
生物体由物质组成，一切生命活动都有其物质基础。
2.结构与功能相统一的观点。
包括两层意思：一是有肯定的结构就必定有与之相对应功能的存在;二是任何功能都需要肯定的结构来完成。
3.生物的整体性观点。
系统论有一个重要的思想，就是整体大于各部分之和，这一思想完全适合生物领域。
不论是细胞水平、组织水平、器官水平，还是个体水平，甚至包括种群水平和群落水平，都体现出整体性的特点。
4.生命活动对立统一的观点。
生物的诸多生命活动之间，都有肯定的关系，有的甚至具有对立统一的关系，例如，植物的光合作用和呼吸作用就是对立统一的一对生命活动。
5.生物进化的观点。
生物界有一个产生和进展的过程，所谓产生就是生命的起源，所谓进展就是生物的进化。
生物的进化遵循从简洁到简单，从水生到陆生、从低等到高等的规律。
6.生态学观点。
基本内容是生物与环境之间是相互影响、相互作用的，也是相互依靠、相互制约的。
2.高三必修三生物学问点复习篇二1、稳态的调整：神经——体液——免疫共同调整2、内环境稳态的意义：内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。
3、内环境：由细胞外液构成的液体环境。
内环境作用：是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。
4、组织液、淋巴的成分和含量与血浆的相近，但又不完全相同，最主要的差别在于血浆中含有较多的蛋白质，而组织液和淋巴中蛋白质含量较少。
5、细胞外液的理化性质：渗透压、酸碱度、温度。
6、血浆中酸碱度：7.35—7.45调整的试剂：缓冲溶液：NaHCO3/H2CO3Na2HPO4/NaH2PO47、人体细胞外液正常的渗透压：770kPa正常的温度：37度8、稳态：正常机体通过调整作用，使各个器官、系统协调活动、共同维持内环境的相对稳定的状态。
高二年级生物必修三期末复习要点
【第一章人体的内环境与稳态】1.内环境：由细胞外液(血浆、组织液和淋巴)构成的液体环境。
2.高等的多细胞动物，它们的体细胞只有通过内环境，才能与外界环境进行物质交换3.细胞外液的理化性质主要是：渗透压、酸碱度和温度。
血浆渗透压的大小主要与无机盐、蛋白质的含量有关。
4.稳态：正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态。
内环境稳定是机体进行正常生命活动的必要条件。
5.神经-体液-免疫调节网络是机体维持稳态主要调节机制。
【第二章动物和人体生命活动的调节】6.(多细胞)动物神经调节的基本方式是反射，完成反射的结构基础是反射弧。
它由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器五部分组成。
7.兴奋：指动物体或人体内的某些组织(如神经组织)或细胞感受外界刺激后，由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。
8.静息电位：外正内负;兴奋部位的电位：外负内正。
9.神经冲动在神经纤维上的传导是双向的。
10.由于神经递质只存在于突触前膜的小泡中，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜上，因此兴奋在神经元之间的传递只能是单向的。
11.调节人和高等动物生理活动的高级中枢是大脑皮层。
12.激素调节：由内分泌器官(或细胞)分泌的化学物质进行调节。
13.在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫作反馈调节。
分为正反馈调节和负反馈调节。
14.激素调节的特点：微量和高效;通过体液运输;作用于靶器官、靶细胞。
相关激素间具有协同作用或拮抗作用。
15.体液调节：激素等化学物质(除激素以外，还有其他调节因子，如CO2等)，通过体液传送的方式对生命活动进行调节。
激素调节是体液调节的主要内容。
16.单细胞动物和一些多细胞低等动物只有体液调节。
17.动物体的各项生命活动常常同时受神经和体液的调节，但神经调节仍处于主导地位。
18.免疫系统的组成：免疫器官、免疫细胞(吞噬细胞和淋巴细胞)和免疫活性物质(抗体、淋巴因子、溶菌酶等)。
高一生物必修三期末备考知识点梳理
高一生物必修三期末备考知识点梳理第一章：人体的内环境与稳态1、体液：体内含有的大量以水为基础的物体。
细胞内液(2/3)体液细胞外液(1/3)：包括：血浆、淋巴、组织液等2、体液之间关系：血浆细胞内液组织液淋巴3、内环境：由细胞外液构成的液体环境。
内环境作用：是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。
4、组织液、淋巴的成分和含量与血浆的相近，但又不完全相同，最主要的差别在于血浆中含有较多的蛋白质，而组织液和淋巴中蛋白质含量较少5、细胞外液的理化性质：渗透压、酸碱度、温度。
6、血浆中酸碱度：7.35---7.45调节的试剂：缓冲溶液： NaHCO3/H2CO3 Na2HPO4/ NaH2PO47、人体细胞外液正常的渗透压：770kPa、正常的温度：37度8、稳态：正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动、共同维持内环境的相对稳定的状态。
内环境稳态指的是内环境的成分和理化性质都处于动态平衡中9、稳态的调节：神经体液免疫共同调节内环境稳态的意义：内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件第二章;动物和人体生命活动的调节1、神经调节的基本方式：反射神经调节的结构基础：反射弧反射弧：感受器rarr;传入神经(有神经节)rarr;神经中枢rarr;传出神经rarr;效应器(还包括肌肉和腺体) 神经纤维上双向传导静息时外正内负静息电位 rarr; 刺激 rarr; 动作电位rarr; 电位差rarr;局部电流2、兴奋传导神经元之间(突触传导) 单向传导突触小泡(递质)rarr; 突触前膜rarr;突触间隙rarr; 突触后膜(有受体)rarr;产生兴奋或抑制3、人体的神经中枢：下丘脑：体温调节中枢、水平衡调节中枢、生物的节律行为脑干：呼吸中枢小脑：维持身体平衡的作用大脑：调节机体活动的最高级中枢脊髓：调节机体活动的低级中枢4、大脑的高级功能：除了对外界的感知及控制机体的反射活动外，还具有语言、学习、记忆、和思维等方面的高级功能。
高二下学期生物期末常考知识点总结高二生物必修三知识点
高二下学期生物期末常考知识点总结高二生物必修
三知识点
高二生物必修三的主要知识点包括：
1. 生命的起源和进化：生命的起源理论、自然选择与适者生存、进化的证据等。
2. 遗传与变异：核糖体的结构与功能、遗传物质DNA的发现、DNA的结构与复制、基因的转录与翻译、基因的突变与变异等。
3. 多样性和适应：物种的概念与分类、生物的形态特征与适应、物种多样性与生物多
样性的维持等。
4. 免疫与疾病：免疫系统的组成、非特异性和特异性免疫、抗体与免疫应答、感染病
原体与免疫疾病等。
5. 生物技术与生物工程：基因工程和转基因技术、克隆技术与干细胞技术、现代生物
技术的应用等。
6. 生态学：生态系统的组成与结构、生物群落与物种相互关系、生态系统的营养关系、物质循环与能量流动、生态环境保护等。
这些知识点是必修三的重点内容，对于高二下学期的生物期末考试准备非常重要。
建
议你结合教材和课堂笔记来进行复习，有针对性地整理知识点，加深理解。
同时，做
一些相关的练习题和模拟试卷，检验对知识的掌握程度，提升解题能力。
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资中二中高2013级高二上期期末复习题一、选择题（每小题一分，共50分）1、下列关于人体内环境的叙述，错误的是（）A．抗原与抗体的特异性结合发生在内环境中B．内环境成分中含有CO2、尿素、神经递质等C．组织液渗回血浆和渗入淋巴的量相差较大D．血浆的成分稳定时，机体达到稳态2．右图为人体体液流动交换示意图，其中正确的叙述是（）A．A、B、C依次为消化液、血浆、尿液B．A、B、C依次为血浆、细胞内液、尿液C．B、C、D依次为组织液、细胞内液、淋巴D．B、C、D依次为组织液、淋巴、细胞内液3．长时间行走使脚掌磨出了水泡，几天后水泡消失。
此时水泡中的液体主要渗入（）A．组织细胞B．毛细血管和各级动脉、静脉C．各级动脉和静脉D．毛细血管和毛细淋巴管4．由于轻微创伤使小腿某处皮下青紫并且局部水肿，对这一现象合理的解释是（）A．毛细血管破裂，部分血液外流，使局部组织液渗透压增高B．毛细淋巴管破裂，淋巴外渗，使局部组织液回渗到血管C．毛细血管收缩，血流量减少，使局部组织液含量减少D．毛细血管扩张，血流量增加，使局部组织液含量减少5．下图表示机体内生命活动调节的途径。
下列说法不正确．．．的是（）A．该图示可以说明神经系统可控制内分泌系统的活动B．胰岛B细胞的分泌活动不受④过程的调节C．感受器、①、下丘脑、③和垂体可组成一个完整的反射弧D．如果图示中的内分泌腺为甲状腺，则⑥的增加可引起③和④的减少6．小明的手指不小心被刀割伤时，由于疼痛而咬紧牙关。
这个过程中，他的神经兴奋传递途径是（）①传入神经②传出神经③手部感受器④脊髓⑤牵动上下颌的肌肉⑥脑A．③①⑥②④⑤B．③①⑥④②⑤C．③①④⑥②⑤D．③⑥④①②⑤7．突触小体存在于（）A．神经元轴突末梢B．神经元树突末梢C．神经元细胞体D．两个神经元之间8．当你专心答题时，参与的高级中枢主要有（）①下丘脑②大脑皮层H区（听觉性语言中枢）③大脑皮层S区（运动性语言中枢）④大脑皮层V区（视觉性语言中枢）⑤大脑皮层W区（书写性语言中枢）A．①③B．②③C．②④D．④⑤9．切除某动物的垂体后，血液中（）A．生长激素减少，甲状腺激素也减少B．生长激素减少，甲状腺激素增加C．生长激素增加，甲状腺激素也增加D．生长激素增加，甲状腺激素减少10．下列有关血糖来源和去向，以及调节的叙述正确的是（）A．在肌肉、肝脏细胞中，②过程均可发生B．胰岛B细胞分泌的激素促进①、③过程C．胰岛A细胞分泌的激素促进④过程D．胰岛素促进④、⑤、⑥等过程11．当人吃了过咸的食物时，机体对细胞外液渗透压调节的正确顺序是（）①下丘脑渗透压感受器兴奋②大脑皮层兴奋产生渴觉③垂体释放抗利尿激素增加④摄水量增加⑤减少尿的排出12．关于下丘脑、垂体、甲状腺所分泌的激素之间相互关系的叙述，不正确．．．的是（）A．下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素B．垂体分泌的促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素C．甲状腺激素可以抑制垂体和下丘脑的活动D．促甲状腺激素可以抑制下丘脑和垂体的活动13．为验证甲状腺激素具有促进个体发育的功能，某实验小组的同学将一正常幼年家兔的甲状腺摘除并缝合后进行观察。
对照组应设为（）A．用一成年的家兔做相同的实验B．用一相似的幼年家兔在相同的环境中观察C．用一相似的幼年家兔在颈部切开伤口后缝合，在相同的环境中观察D．用另一相似的幼年家兔做相同实验，外源补充甲状腺激素并在相同的环境中观察14．体温调节中枢和体温感觉中枢分别在（）A．大脑皮层，下丘脑B．下丘脑，大脑皮层C．下丘脑，下丘脑D．大脑皮层，大脑皮层15．下列关于神经冲动在反射弧上的传递途径，不正确．．．的是（）A．轴突→突触→神经元细胞体→轴突B．轴突→突触→树突→神经元细胞体C．树突→神经元细胞体→轴突→突触D．树突→突触→轴突→神经元细胞体16．下列选项中，属于特异性免疫的是（）A．泪液中的溶菌酶可杀死沙眼衣原体B．淋巴结内的吞噬细胞吞噬侵入人体内的链球菌C．胃液中的盐酸可杀死部分进入胃内的细菌D．体内的天花病毒抗体能防御天花病毒17．在制备蛇毒抗毒素血清时，需将灭毒的蛇毒液注入家兔体内引起免疫反应，参与这一免疫反应的细胞有（）A．吞噬细胞、浆细胞、T细胞、效应T细胞B．吞噬细胞、T细胞、B细胞、效应T细胞C．吞噬细胞、T细胞、B细胞、浆细胞D．吞噬细胞、记忆细胞、T细胞、效应T细胞18．下列各项中，只属于细胞免疫功能的是（）A．抑制病菌的繁殖B．效应T细胞与靶细胞直接接触，导致靶细胞死亡C．使细菌产生的外毒素失去毒性D．使病毒失去感染人体细胞的能力19．受抗原刺激后的淋巴细胞（）A．细胞周期变长，核糖体活动增强B．细胞周期变长，核糖体活动减弱C．细胞周期变短，核糖体活动减弱D．细胞周期变短，核糖体活动增强20. 正常人体内的激素、酶和神经递质均有特定的生物活性，这三类物质都是．．（） A.在细胞内发挥作用 B.由活细胞产生的蛋白质C.在特定分子结合后起作用D.在发挥作用后还能保持活性21. 研究发现两种现象：①动物体内的B细胞受到抗原刺激后，在物质甲的作用下，可增殖、分化为浆细胞；②给动物注射从某种细菌获得的物质乙后。
此动物对这种细菌具有了免疫能力。
则这两种物质中（） A．甲是抗体，乙是抗原 B.甲是抗体，乙是淋巴因子’C.甲是淋巴因子，乙是抗原D.甲是淋巴因子，乙是抗体22. 关于哺乳动物下丘脑的叙述，错误．．的是（）A.下丘脑具有内分泌功能B.调节产热和散热，维持体温的相对恒定C.感受细胞外液渗透压变化，调节动物体水盐平衡D.分泌促甲状腺激素，调节甲状腺激素的合成和分泌23. 下列有关神经兴奋的叙述，正确的是 ( )A.静息状态时神经元的细胞膜内外没有离子进出B.组织液中Na+浓度增大，则神经元的静息电位减小C.突触间隙中的神经递质经主动运输穿过突触后膜而传递兴奋D.神经纤维接受刺激产生的兴奋以电信号的形式传导24.下列关于免疫细胞的叙述，错误的是（）A．效应T细胞可以释放淋巴因子B．T淋巴细胞可以产生多种抗体C．吞噬细胞和淋巴细胞均属于免疫细胞D．一个浆细胞只能产生一种抗体25.破伤风梭状芽孢杆菌侵入了人体深部的组织细胞并大量繁殖，下列关于该菌的细胞呼吸类型和消灭该菌首先要通过的免疫途径的叙述，正确的是 ( )A．无氧呼吸和体液免疫 B．无氧呼吸和细胞免疫C．有氧呼吸和体液免疫 D．有氧呼吸和细胞免疫26. 某病原体第一次感染人体，人体不会．．产生相应的 ( )A．浆细胞 B．记忆淋巴细胞 C．过敏反应 D．免疫反应27．2009年8月，我国率先研制出预防甲型H1N1病毒的疫苗，甲型H1N1疫苗在人体内可引起的免疫反应是 ( )A．刺激吞噬细胞增殖分化为记忆细胞B．刺激效应T细胞产生相应抗体C．刺激机体免疫系统产生与甲型H1N1特异性结合的抗体D．使甲型7H1N1吸附在皮肤、呼吸道或消化道黏膜以及血液中某些细胞表面28．在早春低温时为了让水稻种子早发芽，稻农常将种子置于流动的河流或溪水中浸泡一段时间。
下列激素中与这种做法相关性最大的是（）A．脱落酸B．细胞分裂素C．赤霉素D．生长素29．如右图所示，甲、乙分别用不透光的锡箔纸套在燕麦胚芽鞘的不同部位，丙、丁、戊则分别用不透水的云母片插入燕麦胚芽鞘的不同部位，从不同方向照光，培养一段时间后，胚芽鞘的生长情况是（）A．甲不生长也不弯曲、乙直立生长、丙向左生长、丁直立生长、戊向右生长B．甲直立生长、乙向右生长、丙向左生长、丁不生长也不弯曲、戊向左生长C．甲向左生长、乙向右生长、丙直立生长、丁向右生长、戊向左生长D．甲直立生长、乙向右生长、丙直立生长、丁不生长也不弯曲、戊向右生长30．大田里面的油菜，在盛花期由于一场大雨影响了正常受粉，为了防止减产可采取的补救措施是（）A．喷施硼肥B．追施氮肥C．喷洒一定浓度的生长素溶液D．以上方法均不奏效31．用同位素14C标记的吲哚乙酸来处理一段枝条的一端，然后探测另一端是否含有放射14C 的吲哚乙酸的存在。
枝条及位置如右图所示。
下列叙述正确的是（）A．处理甲图中A端，不可能在甲图中B端探测到14C的存在B．处理乙图中A端，能在乙图中B端探测到14C的存在C．处理乙图中B端，能在乙图中A端探测到14C的存在D．处理甲图中B端，能在甲图中A端探测到14C的存在32．下列关于植物激素的叙述，错误的是（）A．赤霉素的主要作用是引起茎秆加粗B．细胞分裂素一般在根尖合成C．脱落酸能抑制细胞分裂和种子萌发D．乙烯是一种气体激素33．下列关于植物激素的叙述正确的是（）A．生长素的作用具有两重性，低浓度促进生长，高浓度抑制生长，不同浓度的生长素，其促进作用一定不相同B．根的向重力生长与顶端优势都体现了高浓度生长素抑制生长这一特点C．生长素对果实的发育与成熟具有重要作用，所以可以通过喷洒一定浓度的生长素类似物溶液来防止落花落果D．植物激素与动物激素，都是由特定的器官产生的具有调节作用的物质34. 下列与激素作用无关的实例是 ( )A.草莓果实自然发育成熟B.人舌尖触到蔗糖时感觉甜C.自然生长的雪松树冠呈塔形D.饥饿时人体血糖仍维持正常水平35．澳洲草原广阔，天然牧草十分丰富，1925年从印度和马来西亚引入当地没有的牛等家畜，几年后，千万头牛的粪便覆盖了草场，牧草大量枯死，后来从亚洲引进专以牛粪为食的蜣螂，又使澳洲草原呈现出生机勃勃的景象。
据测定若牛吃100kg牧草，就能使体重增加10kg，若按这种能量传递效率计算，则从牛体内流入蜣螂体内的能量传递效率，以及牛的同化量转变为蜣螂的同化量分别为（）A．0kg，1kg B．10%，1kg C．10%，2kg D．0kg，0kg36．以下现象属于生态系统行为信息起作用的是（）A．蝙蝠的“回声定位”B．萤火虫发荧光C．雄鸟的“求偶炫耀”D．蚊虫飞行时发出的声音37．右图是某生态系统的食物网示意图，甲一庚代表不同的生物．箭头表示能量流动的方向和食物联系。
下列叙述正确的是 ( )A．此食物网中有六条食物链，丁占有四个不同的营养级B．戊接受的太阳能是流经此生态系统的总能量C．丙可利用的总能量小于乙和丁可利用的总能量之和D．向此生态系统大量引入外来物种，可增强该系统的稳定性38．在一个生态系统中，草食动物所同化的能量等于（）A．生产者固定的太阳能的总量B．生产者固定的太阳能的总量减去生产者的呼吸量C．被草食动物吃了的植物所含的能量减去粪便等排遗物中的能量D．用于草食动物的生长、发育、繁殖等生命活动所需的能量39．右图是某温带草原生态系统食物网简图，下列有关叙述正确的是（）A．随着外界干扰增强，该生态系统的抵抗力稳定性增大B．随着外界干扰增强，该生态系统的恢复力稳定性增大C．流入兔体内的能量至少占绿色植物总能量的10％D．流入兔体内的能量包括兔自身呼吸散失的能量40．从生物学角度看，下列诗句中表现为竞争关系的是（）A．兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩B．种豆南山下，草盛豆苗稀C．满园春色关不住，一枝红杏出墙来D．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开41．下列关于生态系统中分解者的叙述中，正确的是（）A．专门营腐生生活的细菌也不一定是分解者，而有可能是生产者或消费者B．分解者将动植物遗体中的有机物分解成无机物，可以供硝化细菌再利用C．分解者分解动植物遗体释放出的能量，可供绿色植物同化作用再利用D．分解者都是微生物42. 在某草原生态系统能量流动过程中，假设羊摄入体内的能量为n，羊粪便中含有的能量为36％n，呼吸作用散失的能量为48％n，则（）A．贮存在羊体内的能量为52%n B．羊同化的能量为64%nC．由羊流向分解者的能量为16%n D．由羊流向下一营养级的能量为64%n 43. 如图所示生态系统中能量流动图解部分示意图，①②③④⑤⑥⑦各代表一定的能量值，下列各项不正确的是（）A．次级消费者的粪便中的能量去路包括在④途径中B．从能量关系看②﹥③+④C．一般情况下，②为①的10%--20%D．由于生物与生物之间吃与被吃的关系不可逆转的，所以能量流动具有单向性44. 某池塘中，早期藻类大量繁殖，食藻浮游动物水蚤大量繁殖，藻类减少，接着又引起水蚤减少。