探讨医学专业英语中专业词汇的教学方法

懂 。如 ： 拉 丁语 ｖ ｅ ｒ ｔ ｅ ｂ ｒ ａ 为椎 骨 ， 希 腊 文ｐ ｈ ａ ｒ ｙ ｎ ｘ 为咽。
求（ 试行） 》 （ 以下简称 《 课程要求 》 ） 提 出： “ 大学英语 的教学
目标 是 培 养 学 生 英 语 的 综 合 应 用 能 力 ，特 别 是 听 说 能 力 。 使 他 们 今 后 工 作 和 社 会 交 往 中 能 用 英 语 有 效 地 进 行 口头 和 书 面的信 息交流 。 同 时 增 强 其 自主 学 习 能 力 。 提 高 综 合 文 化 素 养． 以适 应 我 国经 济 的发 展 和 国际 交 流 的需 要 。” 这 就 要 求 大 学 英 语 的 教 学 目标 由培 养 学 生 的 读 写 能 力 为 主 转 变 为 以 培 养学 生 的 听 说 能 力 为 主 。 医学 院 校 同样 肩 负 着 大 学 英 语 教 学 改革的重任。 随着 信 息 技 术 的发 展 ， 国际医学交 流越来越频 繁。 中国 医 学 界 要 立 足 于世 界 医 学 之 林 。 急 需 将 越 来 越 多 的 临 床 治 疗 与 科 研 成 果 用 英 语 发 表 于 世 界 公 认 的 同行 杂 志 及 学 术 会 议 上［ ２ ］ 。课 程 要求 指 出 ： 医 学专 业 的学 生 应 该 结 合 临床 实 际 …… 能 用 一 门 外 语 阅读 医学 文 献 。 在 我 国 。 各 级 高 等 医学 院 校 专 业英 语 教 学 已得 到 了不 同程 度 的 重 视 ．在 医学 英 语 Ｅ ＭＰ （ Ｅ ｎ ｇ ｌ ｉ ｓ ｈ Ｆ ｏ ｒ Ｍｅ ｄ ｉ ｃ ａ ｌ Ｐ ｕ ｒ ｐ ｏ ｓ ｅ ） 教 学 研 究领 域 。 无 论 是 在 教 学 模 式 还 是 教 学 内容 选 用 和 教 材 编 写 等 方 面 都 取 得 了 一 定 的 成 果 。 但 是 其 中 医 学 专 业 英 语 词 汇 应 该 怎 样 学 习 才 能 切 实 有 效， 仍 是 困 扰 大 多 数 本 科 生 及 研 究 生 的 一 个 问 题 。本 文 将 就 此 问 题进 行 阐 述 。 医 学 专 业 英语 词汇 的特 点 从 医学 英 语 的词 汇 特 点 来 看 。 医学 英 语 文 章 中通 常 包 含
２ ０ １ ５ 年第 ６ ４ 期： ｌ 事 试 周 刊
探 讨 医 学 专 业 英 语 中 专 业 词 汇 的 教 学 方 法
孙 毅 杨 娜 ２ 一 附 属 医院 肿 瘤 中心 ， 新 疆 乌 鲁木 齐 ８ ３ ０ ０ ５ ４ ： ２ 新 疆 维 吾 尔 自治 区人 民医 院 放 疗 一 科 ， 新疆 乌鲁木齐 ８ ３ ０ ０ ０ １ ） 摘 要： 本 文 通 过探 讨 高等 医 学 院校 医 学 专 业英 语 课 程 专 业词 汇 的教 学 方 法 ， 分 析 医学 专 业 英 语 中专 业 词 汇 在 大 学 英语 教 学 中的 重要 性 ， 明确 医 学 专业 英 语 中专 业 词 汇 在 大 学英 语 教 学 中 的作 用和 地 位 ， 从 而 在 医学 专 业 词 汇 教 学 方 面提 出行 之 有 效 的 教 学方法。 医 学 专业 英语 中专 业 词 汇教 学方 法的 探 讨 与 改 进 ， 对 促 进 本 学科 的发 展 非 常 重 要 ， 加 强本 学科 的教 学研 究有 利 于提 高 高校 教 师 的教 学水 平及 学 生 的 阅读 、 翻译 和 写作 等 能 力 。 关 键 词 ：医学 专 业 英语 专 业 词 汇 教 学 方 法 ２ ０ ０ ４ 年 教 育 部 高 教 司 颁 布 的新 的 《 大 学 英 语 课 程 教 学 要
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以学 习小 组 为单 位 ， 以学 生 为 中 心 ， 教 师 作 为课 堂 组 织 者 ， 组 织 学 生 就课 本 内 容进 行 讨 论 或 在 课 堂 上 通 过 模 仿 电影 情 节 进 行看病 、 问诊 、 查房等情景表演 ， 创造英语实践环境 ． 提 高 学 生 的 语 言 应用 能力 。 同时 ， 鼓 励 学 生课 外 以学 习 小 组 为单 位 进 行 自主 学 习 ， 充 分 利 用 网络 进 行 医 学 英 语 的 学 习 和 词 汇 积 累 ． 快 速 提 高 英语 听说 能 力 。 掌 握 源 自拉 丁 语 或 希 腊 语 的 医 学 专 业 词 汇 的 词 根 和 词
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相 对 于 公共 英语 词 汇 ，医 学专 业词 汇 的 难 点 主要 表 现 在 两个方面 ： 一是拼写难 ： 医 学专 业词 汇 一 般 是 由大 量 字 母 组 成 的多音 节词 汇 ， 如： ｓ ｃ ｈ ｉ ｓ ｌ ｏ ｓ ｏ ｍ ｉ ａ ｓ ｉ ｓ （ 血 吸虫 病 ） ， ｐ ｓ ｅ ｕ ｄ ｏ ｈ ｙ ｄ ｒ ｏ ． ｃ ｅ ｐ ｈ ａ ｌ ｕ ｓ （ 假 脑积 水 ） 。二 是 读 音 难 ： 由较 多字 母 组 成 的多 音 节 词 汇 难 以 找 到重 音 音 节 ， 难 以确 定 某 些 元 音 字母 的发 音 。 但 经 过 总 结 归 纳 ，我们 不 难 发 现 大 多数 医学 英 语 词 汇 都 遵 循 “ 前 缀＋ 词 根＋ 后缀 ” 的组 合模 式 ， 词 根 与词 缀 主要 来 源 于 拉 丁 语 或 希腊语。 二、 医学 专 业 英 语 词 汇 的教 学
１ ． 创 新教 学模 式 。 激发 学 生 学 习兴趣 “ 兴 趣 是 最 好 的 老师 ”。 长 期 以 来 ， 专业英语教学一直 以 书 本 为 中心 ， 教 师 为 主体 ， 课堂 教学大多数 以老师讲授 、 学 生 听 讲 为 主 。传 统 的教 学 模 式 不 仅 阻碍 了学 生 的英 语 应 用 能 力 的提高 ， 而 且 大 大 降 低 了他 们 学 习英 语 的 兴 趣 。 教 师 可 以建 立 以学 生 为 中 心 的 自主学 习模 式 ，采 用 丰 富多 彩 的情 景 式 教 学 法， 注重 培 养 学 生 的 自主学 习能 力 和 语 言 应 用能 力 。 在 课 堂 上