8热爱生命
苏教版初三(初三)下册：《热爱生命》课文原文
苏教版初三（初三）下册：《热爱生命》课文原文他们本是两个人，但就在他的脚腕子扭伤后，他的同伴比尔抛下他，头也可不能地一个人先走了。
他肩上背着用毯子包起来的繁重包袱，在山谷中一瘸一拐地走着……他把周围那一圈世界重新环视了一遍。
这真是一片叫人看了发愁的景象。
到处差不多上模糊的天际线。
小山全是那么低低的，没有树，没有灌木，没有草――什么都没有，只有一片宽敞可怕的荒野，他的眼中露出了惧怕的神色。
他尽管孤单单的一个人，却没有迷路。
他明白，在往前去，就会找到一条小湖旁边。
还有一条小溪通道湖里。
这条小溪是向西流的，他能够沿着它一直走道狄斯河，在一条翻了的独木舟下面能够找到一个小坑，坑里有来复枪和子弹，还有钓钩、鱼网等打猎钓鱼的一切工具。
比尔会在那儿等他的。
他们会顺着狄斯河一直向南走到赫德森湾公司，那儿不仅树木长得高大茂盛，而且吃的东西也多的不得了。
那个人一路向前挣扎的时候，脑子里确实是如此想的。
他苦苦地拼着体力，也同样苦苦地绞着脑汁，他尽力想着比尔没有抛弃他，想着比尔一定会在藏东西的地点等他。
他不得不如此想，不然，他就用不着如此舍命，他早就会躺下来死掉了。
他差不多两天没有吃东西了。
他常常弯下腰，摘下沼泽地上那种灰白色的浆果，把它们放到嘴里，嚼几口，然后吞下去。
这种浆果并没有养分，别处包着一点浆水，一进口，水就化了。
走到晚上九点钟，他在一块岩石上绊了一下，由于极端的疲乏和衰弱，他摇动了一下就栽倒了。
他侧着身子，一动也不动地躺了一会。
接着，他从捆包袱的皮带当中脱出身子，笨拙地挣扎起来将就坐着。
这时候，天还没有完全黑，他借着留连的暮色，在乱石中间摸索着，想找到一些干枯的苔藓。
后来。
他收集了一堆，就升起一蓬火———一蓬不旺的，冒着黑烟的火———同时放了一白铁罐子水在上面煮着。
他在火边烘着潮湿的鞋袜。
鹿皮鞋差不多成了湿透的碎片，毡袜子有好多地点都磨穿了，两只脚皮开肉绽，都在流血。
一只脚腕子胀得血管直跳，差不多肿得和膝盖一样粗了。
人教版九年级下册《8热爱生命》课文
人教版九年级下册《8.热爱生命》课文《8.热爱生命》杰克・伦敦一切，总算剩下了这一点――他们经历了生活的困苦颠连;能做到这种地步也就是胜利，尽管他们输掉了赌博的本钱。
他们两个一瘸一拐地，吃力地走下河岸，有一次，走在前面的那个还在乱石中间失足摇晃了一下。
他们又累又乏，因为长期忍受苦难，脸上都带着愁眉苦脸、咬牙苦熬的表情。
他们肩上捆着用毯子包起来的沉重包袱。
总算那条勒在额头上的皮带还得力，帮着吊住了包袱。
他们每人拿着一支来复枪。
他们弯着腰走路，肩膀冲向前面，而脑袋冲得更前，眼睛总是瞅着地面。
“我们藏在地窖里的那些子弹，我们身边要有两三发就好了，”走在后面的那个人说道。
他的声调，阴沉沉的，干巴巴的，完全没有感情。
他冷冷地说着这些话;前面的那个只顾一瘸一拐地向流过岩石、激起一片泡沫的白茫茫的小河里走去，一句话也不回答。
后面的那个紧跟着他。
他们两个都没有脱掉鞋袜，虽然河水冰冷――冷得他们脚腕子疼痛，两脚麻木。
每逢走到河水冲击着他们膝盖的地方，两个人都摇摇晃晃地站不稳跟在后面的那个在一块光滑的圆石头上滑了一下，差一点没摔倒，但是，他猛力一挣，站稳了，同时痛苦地尖叫了一声。
他仿佛有点头昏眼花，一面摇晃着，一面伸出那只闲着的手，好象打算扶着空中的什么东西。
站稳之后，他再向前走去，不料又摇晃了一下，几乎摔倒。
于是，他就站着不动，瞧着前面那个一直没有回过头的人。
他这样一动不动地足足站了一分钟，好象心里在说服自己一样。
接着，他就叫了起来：“喂，比尔，我扭伤脚腕子啦。
”比尔在白茫茫的河水里一摇一晃地走着。
他没有回头。
后面那个人瞅着他这样走去;脸上虽然照旧没有表情，眼睛里却流露着跟一头受伤的鹿一样的神色。
前面那个人一瘸一拐，登上对面的河岸，头也不回，只顾向前走去，河里的人眼睁睁地瞧着。
他的嘴唇有点发抖，因此，他嘴上那丛乱棕似的胡子也在明显地抖动。
他甚至不知不觉地伸出舌头来舐舐嘴唇。
“比尔!”他大声地喊着。
这是一个坚强的人在患难中求援的喊声，但比尔并没有回头。
《热爱生命》赏析
《热爱生命》赏析热爱生命，这是一句简洁而具有深远意义的话语。
当我们深入挖掘其内涵，理解其中的智慧和魅力时，我们将不禁为其内在价值所震撼。
生命，是我们每个人最为宝贵的财富。
热爱生命，就是对自己活着的状态保持积极的态度和情感。
无论是在遭遇困境、挫折，还是在享受成功和幸福的时刻，热爱生命都是我们必须具备的思想品质。
在《热爱生命》这篇文章中，作者以深入浅出的方式向我们展示了对生命的独特理解和态度。
全文中，作者以简洁的语言，生动的笔触，传达出了热爱生命的必要性和重要性。
首先，文章开篇通过描绘大自然的壮美景象，表达了生命的无穷价值。
如同文中所描述的，大自然是生命的摇篮，也是我们心灵的依托。
在这个世界上，我们每个人都是生命的一股力量，犹如宇宙中一颗闪耀的星辰，我们的存在本身就是那份壮丽。
接下来，文章以一个贩夫走卒的故事，阐述了生命中困境的必然存在。
生活中我们面临各种各样的问题和困扰，有时我们可能会感到疲惫和无力。
但是，正如作者所写，我们应该热爱生命，勇敢面对挑战，积极应对困境。
无论我们面对的是什么，生命都是美好的，我们应该用积极的心态去面对它，去战胜它。
故事中的主人公尽管身份卑微，但他却从不放弃对生命的热爱。
他以自己的智慧和努力，逐渐改变了他原本贫苦的生活状态，最终获得了成功和幸福。
这告诉我们，不论我们现在的境遇如何，只要我们保持热爱生命的态度，勇往直前，我们同样可以收获美好的未来。
文章最后，一句简单而有力的结尾：“热爱生命。
”这句话犹如一颗闪耀的星星，给我们点亮了前行的道路。
生命需要我们去珍惜和热爱，要经历风雨也要享受阳光。
正如作者所说，生命是短暂而宝贵的，我们应该将每一天都过得有意义，让自己的生命充满活力和奋斗。
通过这篇文章的赏析，我们能够深刻理解到热爱生命的重要性。
生命是一场旅程，我们需要以积极的态度去面对它，去欣赏它。
无论遇到任何困难或是机遇，热爱生命都将使我们充满活力，不畏艰辛，追求卓越。
最后，让我们每个人都深深地体会到生命的珍贵，学会热爱生命，与世界互动，创造美好。
《热爱生命》读书笔记摘抄(优秀8篇)
《热爱生命》读书笔记摘抄(优秀8篇)《热爱生命》读书笔记摘抄篇1《热爱生命》，这无疑是一个很简洁的书名。
一个简单的动宾短语吸引了我，我好笑地猜想着，这书里讲的是不是那千篇一律的身残志坚的故事。
可是，事实证明，《热爱生命》却绝非我所想那般平淡，我被书里那个一向被作者以“他”称呼的淘金者所吸引，所震撼！十九世纪后半期到二十世纪初，工业革命在美国火热进行，欧美资本主义国家进入垄断资本主义时期，当时美国文坛“世纪末文学”的潮流正流行，这股潮流专注于死亡、病态，加重了社会的悲观厌世情绪，作者就在这样的社会背景下创作了这样一部予人感动，引人深思，让人热爱生命的小说。
有人说“小说源于生活，又高于生活。
”的确，《热爱生命》就是那个充满着“侵略”的年代的真实写照。
谁能想象在淘金归途被伙伴无情抛弃？更何况当时的他（小说主人公）脚已扭伤，我想，如果是我处在那样的困境中，不，岂止困境，这可是绝境啊！我也许早已放弃了自我，心中所剩的也只是对死亡的凄凄等待。
然而，他却并未放弃！他走在险象环生的崎岖道路上，承受着孤独，与寒冷、饥饿、野兽、疾病做着斗争，应对未知的未来，他不明白自我能否生存下来，可是，他凭着对生命的期望，坚持着，坚持着，坚持着！故事也以此展开。
如今，我们很难想象饥饿是怎样的，也不会为了“吃饭”如此简单的一件事而担忧，可是，他却为了饱腹，忍着剧烈的脚痛拼命地追赶一只受伤的松鸡，也许有人会认为“拼命”这词用得太重，其实并不重，他如果没能充饥，他就多了一份来自死亡的威胁！“有时候，他只是一瘸一拐，不声不响地追着，摔倒了就咬着牙、耐心地爬起来，或者在头晕得支持不住的时候用手揉揉眼睛。
”那一个个动作都在展现他生命的坚毅！当我读这部小说读到入情入景时，我会为他所承受的沉重感到鼻子酸酸，也为他近乎不可能的坚持感动。
一页页纸翻过，一个个剧情发展，我猜测着如此绝境他是否还会坚持着，坚持着为了生存而前进，又在内心默默为他祈祷，加油！故事还在继续，就在他的身体十分虚弱的时候，他遇到了一只生病的狼。
人教版九年级下册《8热爱生命》课文
人教版九年级下册《8.热爱生命》课文但是，他对这些大道理想得并不长久。
他蹲在苔藓地上，嘴里衔着一根骨头，吮吸着仍然使骨头微微泛红的残余生命。
甜蜜蜜的肉味，跟回忆一样隐隐约约，不可捉摸，却引得他要发疯。
他咬紧骨头，使劲地嚼。
有时他咬碎了一点骨头，有时却咬碎了自己的牙，于是他就用岩石来砸骨头，把它捣成了酱，然后吞到肚里。
匆忙之中，有时也砸到自己的指头，使他一时感到惊奇的是，石头砸了他的指头他并不觉得很痛。
接着下了几天可怕的雨雪。
他不知道什么时候露宿，什么时候收拾行李。
他白天黑夜都在赶路。
他摔倒在哪里就在哪里休息，一到垂危的生命火花闪烁起来，微微燃烧的时候，就慢慢向前走。
他已经不再象人那样挣扎了。
逼着他向前走的，是他的生命，因为它不愿意死。
他也不再痛苦了。
他的神经已经变得迟钝麻木，他的脑子里则充满了怪异的幻象和美妙的梦境。
不过，他老是吮吸着，咀嚼着那只小驯鹿的碎骨头，这是他收集起来随身带着的一点残屑。
他不再翻山越岭了，只是自动地顺着一条流过一片宽阔的浅谷的溪水走去。
可是他既没有看见溪流，也没有看到山谷。
他只看到幻象。
他的灵魂和肉体虽然在并排向前走，向前爬，但它们是分开的，它们之间的联系已经非常微弱。
有一天，他醒过来，神智清楚地仰卧在一块岩石上。
太阳明朗暖和。
他听到远处有一群小驯鹿尖叫的声音。
他只隐隐约约地记得下过雨，刮过风，落过雪，至于他究竟被暴风雨吹打了两天或者两个星期，那他就不知道了。
他一动不动地躺了好一会，温和的太阳照在他身上，使他那受苦受难的身体充满了暖意。
这是一个晴天，他想道。
也许，他可以想办法确定自己的方位。
他痛苦地使劲偏过身子;下面是一条流得很慢的很宽的河。
他觉得这条河很陌生，真使他奇怪。
他慢慢地顺着河望去，宽广的河湾婉蜒在许多光秃秃的小荒山之间，比他往日碰到的任何小山都显得更光秃，更荒凉，更低矮。
他于是慢慢地，从容地，毫不激动地，或者至多也是抱着一种极偶然的兴致，顺着这条奇怪的河流的方向，向天际望去，只看到它注入一片明亮光辉的大海。
8 热爱生命
野兽的威胁
病狼跟着他，等待猎 取他的生命。
坚韧顽强、有 恶劣的天气 着惊人的意志 极度虚弱 力，不惧艰难 险阻，战胜了 伤病 可怕的命运。 野兽的威胁
饥饿
细腻逼真，增加了形象的 “他” 真实性和感染力 体 细节描写 心理描写 现 了 强 关于生与 人 烈 嚼骨头 第3段 死的思考 的 的 求 水坑舀鱼 第8段 对自己所处 价 方位的思考 值 生 意 与狼较量 第19段对比尔的 和 志 死的思考 坚 强
• 2、根据解释写词语。 • 吹毛求疵 ：故意挑毛病， 找差错。 • 奄奄一息 ：只剩下微弱的 气息。形容呼吸微弱，濒于死 亡。
• 3、根据课文填空。 • （1）不过，他 仍然 要活下去。在 经过了千辛万苦之后，他 居然 还 会死掉，那未免太不合理了。命运 对他实在太苛刻了。然而， 尽管奄 奄一息，他还是不情愿死。也许， 这种想法完全是发疯，不过，就是 到了死神的铁掌里，他 仍然要反 抗它，不肯死。（填关联词语）
√
• C、由于生产很快搞上去了，大家 的积极性也就大大提高了。 • D、他对这些大道理想得并不长久。 • 5、课外作业： • 把小说全文找来读读。 • 写一篇读后感。 • 参考网站
•老师寄语： •只要心中生存的意念还 在，只要不轻易放弃自 己的生命，再窘困的处 境也能重生。
拓展引申 • 你还知道哪些类似 的人或动物求生的 故事吗？ 讲给同学 听听。
练习
• 1、杰克·伦敦是 美 国小说家， 《热爱生命》是他著名的 短篇 小 说。讲述了一个 淘金者 与饥饿、 寒冷、恐怖和死亡作斗争的故事。 • 2、《热爱生命》中的“他”象征 整个 ，“狼”象征险恶的 人类 。 自然环境与自然力量
• 2、象征意味浓厚。 • 主人公“他”没有名字，隐含 着作者以他作为整个人类象征 的用意所在。 • “狼”更可以看作险恶的自然 环境与自然力量的一种隐喻。
关于热爱生命的作文【精选8篇】
关于热爱生命的作文【精选8篇】导语：生命只有一次，生命何其珍贵，让我们热爱生命，好好珍惜我们的生命，切莫浪费我们有限的生命1【篇一：热爱生命】也许你觉得只有人类才会热爱生命，但我不这样认为。
生命是大家都有的，不仅仅是我们人类。
作为人类要看你选择活法：一种是好好地珍惜生命，做些有意义的事。
还有一种就是白白地浪费时间，糟蹋生命。
一切全由你自己决定，你必须对自己负责。
【篇二：热爱生命】热爱生命是人类的基本，像一些服毒自杀，患了白血病、非典、艾滋病就等死的人就是不热爱生命的。
像张海迪她患了那么重的病但她并不放弃生命，仍然那样坚强地面对生活。
张海迪五岁时因患脊髓血管瘤，高位瘫痪，她因此没有进过学校，童年就开始以顽强的毅力自学知识，她先后自学了小学、中学、大学的专业课程。
张海迪庆15岁时随父母下放聊城莘县一个贫穷的小山村，但她没有惧怕艰苦的生活，而是以乐观向上的精神奉献自己的青春。
在那里给村里小学的孩子们教书，并且克服种种困难，学习医学知识，热心地为乡亲们针灸治病，在莘县期间，她无偿地为人们治病一万多次，受到人们的热情赞誉。
张海迪的这种热爱生命的精神令我震惊。
是什么东西促使着张海迪这样地热爱生命呢?想了很旧我才明白，其实这是要靠自己的思想：我要好好的活下去，不能只睡在床上等死，那一生就活的没有任何意义了，那样我这个人生下来有什么用呢?像张海迪一样乐观的人也有，像海伦凯勒等。
我知道了人的生活是要创造的，好好创造，生活肯定会美好起来的。
【篇三：热爱生命】杏林子曾经说过，虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。
是啊!连一个一生都坐在轮椅上的作家都那么热爱生命，不让它白白流失，那我们呢?比如：蚊子和苍蝇的生命虽然短暂，转眼就消失了。
可是，每当我们企图去拍打它们的时候，它们都会快速地躲闪并逃走，没一点儿不想活的意思。
而且，求生的欲望比任何生灵都要强，真是令我震惊。
二年级的时候，学校发来一包半枝莲的种子，叫我们回家种。
九年级语文下册《第8课+热爱生命》课件
杰克•伦敦在不长的十几年创作生涯中共写了 19部长篇小说，150多篇中短篇小说和大量文 学报告集、散文集和论文。其中比较优秀的还 有《荒野的呼唤》(1903)、《白牙》(1906)、 《天大亮》(1910)、《月谷》(1913)、《墨西 哥人》(1913)，和受到列宁赞赏的《热爱生命 》(1906)。但是到了晚期，他逐渐脱离社会斗 争，为了迎合出版商的需要和满足个人的物质 享受也写了不少粗制滥造的作品。1916年杰克 •伦敦和他的代表作中的主人公马丁•伊登一样， 在精神极度空虚和悲观失望中自杀身亡。
小说的象征意义：
“这个人”——主人公没有名字，用意 在于用他象征整个人类。
“狼”——象征险恶的自然环境与自然 力量。
在小说中，文明社会的人和野性的动 物，站在了同一地平线上。在自然面 前，社会赋予他的一切特性都失效了， 什么理想，抱负都是空谈，只有“活 着”，才是生命的最终意义。因此， 这个人已不仅仅是一个普通人，而是 作为一种思想的象征物，他没有名字， 狼当然也没有，他们只是两个生物， 平等的两个生物，为了“活下去”的 信念，而展开了一场残酷的生命追逐。
小组讨论
困 难
圈点勾划
克服动力
怎样克服?(相关语句)
……
……
生命如流水，只有在他的急流与奔向前去的时候才美丽, 才有意义。 ——张闻天 生命，只要你充分利用，它便是长久的。 ——塞内加 生命是一条艰险的狭谷，只有勇敢的人才能通过。 ——米歇潘
主 题
《热爱生命》
作 者 主人公
杰克· 伦敦
国 家 身 份
美国
体 裁
短篇小说
他
美国西部的淘金者
简述主 淘金者虽身陷绝境，但以顽强的意志， 人公的 战胜饥饿、寒冷、与病痛和病狼，终于 经历 获得解救， （故 事 的 情 节） 故事的 高潮部 分
《热爱生命》汪国真,现代诗朗诵
《热爱生命》——汪国真，现代诗朗诵一、序言生命，是我们最宝贵的财富，也是我们最珍贵的礼物。
它如同一本厚重的书籍，内容丰富多彩，需要我们细细品味，细细感悟。
汪国真先生的现代诗作品《热爱生命》，正是对生命深刻、独特的体验和感悟，通过朗诵，将生命的意蕴传递给大家，引起人们对生命的思考和感悟，让我们共同感悟生命的价值和力量。
二、诗篇朗诵汪国真先生的现代诗作品《热爱生命》，其朗诵如下：热爱生命，如同一朵盛开的鲜花，在风雨中坚韧不拔，在阳光下绽放光彩。
热爱生命，如同一条清澈的小溪，流淌在岁月的河流中，静静地传递着温暖和希望。
热爱生命，如同一颗闪烁的星辰，在宇宙中璀璨夺目，为世界带来光明和力量。
热爱生命，是一种信仰，是对生命的敬畏和珍视，是对世界的关怀和热爱。
三、诗意解读1. 生命的坚韧与美好汪国真先生通过诗篇表达了对生命的热爱与赞美，将生命比喻为盛开的鲜花、清澈的小溪和闪烁的星辰，形象生动地展现了生命的坚韧和美好。
2. 生命的温暖与希望诗篇中提到生命如同小溪，在岁月的河流中静静地传递着温暖和希望，表达了对生命的温馨与美好的向往，让人感受到了生命的温暖和希望。
3. 生命的信仰与力量汪国真先生认为，热爱生命是一种信仰，是对生命的敬畏和珍视，是对世界的关怀和热爱。
这样的表达充分展现了生命的价值和力量，给人以深刻的启发和思索。
四、结语生命的意义在于感悟与体验，在于珍视与传递。
诗篇朗诵不仅是对汪国真先生现代诗作品《热爱生命》的赏析和传播，更是对生命价值的体验和感悟。
愿我们能够从中领悟到生命的珍贵与力量，用热爱与感恩的心态对待生命，让每一天都充满阳光和希望。
生命，是我们拥有的最宝贵的礼物。
它像一本厚重的书籍，里面记录着我们成长的点点滴滴，是我们最深刻的记忆。
汪国真先生的现代诗作品《热爱生命》，通过朗诵，将生命的意蕴传递给大家，引起人们对生命的思考和感悟，让我们共同感悟生命的价值和力量。
生命就像一朵盛开的鲜花，不论是在风雨中坚韧不拔，还是在阳光下绽放光彩，都展现了生命的坚韧与美好。
热爱生命作文8篇
热爱生命作文8篇生命是什么？它不是一场雨，雨下在地上蒸发成水汽还会再落下；它不是一棵小草，小草冬天枯了春天还会再荣；生命是缓缓爬上额头的河流，当我们懂得珍惜时，河道已太深太深，深深的河道里有深深的遗憾。
生活中不可能处处有鲜花，时时有掌声。
也许我们勤于耕耘，愧对收成；也许，探索的风景总山重水复而老不见柳暗花明；也许，我们年轻的信念会被千年淀积的尘雾缠绕，而不能展翅翱翔。
但需要坚信的是：生命的大海波澜起伏才恢宏壮阔，人生之路因为坎坷不平才多姿多彩。
每个人应该尊重自己的生命，时刻不忘对生活的责任。
正如一位哲人所言：日子如手中的扑克牌，不在于你摸到了什么，重要的是你如何漂亮地打出去。
生命的意义不在于马到成功，而在于不断求索。
正如屈子所言：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
用此信念去拥抱生活，热爱生命，生活才更充实，生命才更有价值。
如果把我们的生命放在人生的某一小站，进口和出口，就是整个人生的象征。
有什么样的进口，就会有怎样的出口。
然而我们不应把过多的精力耗在设计怎样的进口和出口上，关键是要懂得进的过程中要及时去选择、去行动、去执着地合理使用生命的季节，而对生命的出口，平静、从容对待。
那么，无论在怎样的生命季节，留给小站的一定是美丽迷人的风光。
这样，面对每个夜晚的造访，我们都会有一份坦然的对视，不论对与错，浪漫与深沉，花好与月残，只要我们自然真诚地表现生命，度过生命中完整的四季，就会拥有一份坦然，一份灿烂。
写到这里，不禁问一句：你热爱生命吗？生命是人生中最宝贵的东西。
但生命对每个人来说都只有一次，因此，我们应该珍爱它，使生命更有价值。
有一些人对生命有着错误的看法：只要活着，高兴就行，认为整天享受荣华富贵就是生命的全部意义。
他们既不珍惜别人的生命，也不爱护自己的身体，为了一己私利或一时冲动什么事都能干出来。
比如说被判死刑的杨佳，他就是因为对警察的正常检查不服气，头脑一热，拿着刀冲进警察局，见人就打，造成多人伤亡。
8.热爱生命(节选) 精品教案(大赛一等奖作品)
8热爱生命(节选)【学习目标】1．了解相关文常，识记重点字词。
2．把握小说富有传奇色彩的情节，体会小说细腻的心理描写和逼真的细节描写。
(重点) 3．领会主人公的精神魅力，体会课文震撼人心的力量。
(重难点)4．体会小说的象征意味。
(重点)【教学过程】一、新课导入天津滨海新区“8·12”危险物品仓库爆炸事故发生后，一幅名为《逆行》的漫画图片被大量地转载。
图片中，一名消防队员与疏散的人群逆向而行，义无反顾地选择了向最危险的灾难现场走去。
最终，他们中的多位牺牲在爆炸现场。
正是他们的无私付出，才为灾难现场的人们带去了生的希望，也教会人们要更加热爱生命。
在现实生活中，我们该如何做到热爱生命呢？下面就让我们到杰克·伦敦的作品《热爱生命》中去寻找答案。
二、预习展示1．作者简介。
杰克·伦敦(1876－1916)，美国著名小说家，他在自己短暂而精彩的一生中写了19部长篇小说和150多部短篇小说，通称为“北方故事”。
其中较为著名的有《荒野的呼唤》《海狼》《马丁·伊登》《老头子同盟》《北方的奥德赛》等。
2．识记字音字形，理解词语。
舐．着(shì) 巉．岩(chán) 窒．息(zhì)粘．膜(nián) 骸．骨(hái) 戳．穿(chuō)吮．吸(shǔn) 蜿．蜒(wān) 耷．拉(dā)吹毛求疵．(cī) 踉跄．．(liàng qiàng)奄．奄一息(yǎn) 海市蜃．楼(shèn)转瞬即逝：转眼之间就消失了，形容时间过得很快。
巉岩：高而险的山岩。
漠不关心：形容对人和事物冷淡，一点儿也不关心。
吹毛求疵：故意挑剔毛病，寻找差错。
3．快速阅读全文，用简洁的语言说说课文讲述了一个什么样的故事。
明确：一个美国西部的淘金者在返回的途中被朋友抛弃了，他独自跋涉在广袤的荒原上，就在他的身体非常虚弱的时候，他遇到了一匹病狼。
热爱生命诗歌10首
热爱⽣命诗歌10⾸热爱⽣命诗歌10⾸ ⽣命，它珍贵。
没有任何东西能与它相⽐。
每⼀个⼈的⽣命都只有⼀次，⼀旦失去，就不会再有第⼆次。
下⾯是⼩编收集整理的热爱⽣命诗歌10⾸，希望对您有所帮助！ 热爱⽣命诗歌 1、《热爱⽣命》 汪国真 我不去想是否能够成功 既然选择了远⽅ 便只顾风⾬兼程 我不去想能否赢得爱情 既然钟情于玫瑰 就勇敢地吐露真诚 我不去想⾝后会不会袭来寒风冷⾬ 既然⽬标是地平线 留给世界的只能是背影 我不去想未来是平坦还是泥泞 只要热爱⽣命 ⼀切，都在意料之中 我知道 欢乐是⼈⽣的驿站 痛苦是⽣命的航程 我知道 当你⼼绪沉重的时候 最好的礼物 是送你⼀⽚宁静的天空 你会迷惘 也会清醒 当夜幕低落的时候 你会感受到 有⼀双温暖的眼睛 我知道 当你拭⼲⾯颊上的泪⽔ 你会灿然⼀笑 那时，我会轻轻对你说 ⾛吧你看 槐花正⾹⽉⾊正明 只要明天还在 只要春天还在 我就不会悲哀 纵使⿊夜吞噬了⼀切 太阳还可以重新回来 只要⽣命还在 我就不会悲哀 纵使陷⾝茫茫沙漠 还有希望的绿洲存在 只要明天还在 我就不会悲哀 冬雪终会悄悄融化 春雷定将滚滚⽽来 我微笑着⾛向⽣活 我微笑着向⽣活 ⽆论⽣活以什么⽅式回敬我 报我以平坦吗 我是⼀条欢乐奔流的⼩河 报我以崎岖吗 我是⼀座⼤⼭庄严地思索 报我以幸福吗 我是⼀只凌空飞翔的燕⼦ 报我以不幸吗 我是⼀根劲⽵经得起千击万磨 ⽣活⾥不能没有笑声 没有笑声的世界该是多么寂寞 什么也改变不了我对⽣活的热爱 我微笑着⾛向⽕热的⽣活 2、《热爱⽣命》 夏溪 如果你选择放弃 成功便是⼀⽚孤迹 如果你没有勇⽓ 应该寻找属于⾃⼰的位置 如果你热爱⽣命 远⽅的黎明会更美丽 既然选择坚强 便坚持到底 也许 远⽅的美丽很遥远 既然⽬标是远⽅ 留给天空的只是彩虹 但，只要热爱⽣命 所有，都只是美丽 3、《热爱⽣命》 缘源圆 我不去想明天是否风和⽇丽 既然明天是未知的 何不妨活在当下珍惜现在 我不去想昨天的是是⾮⾮ 既然时间是不会倒流的 勇往直前把昨⽇当作今⽇的⽻翼 我不去想⼼中的理想有多远 只要热爱⽣命 ⼀切皆有可能 4、《热爱⽣命》 荀⽟英 我⽆法去计较⽣活曾经给予了我什么 荆棘、杂草、悬崖还是峭壁 跌跌撞撞终于⾛到了此时此刻 没有伤悲和微笑的⽀撑 我不去想是不是能够成功 是不是能够符合⼼的希冀 只是在路上 只能选择风⾬兼程 三⼗年的蹉跎岁⽉， 我再也顾不上去想明天会遭遇什么了 哪怕凄风冷⾬依然醍醐灌顶 哪怕荆棘如林束缚如索 既然不想放弃奔跑的希望 当然就有坚持向前的理由 我等待过奇迹的发⽣ 奇迹却从来不想青睐于我 我祈求过上苍的怜悯 上苍静默着和我对抗 我试图趴下再也不起来 可冥冥之中有⼀只愤怒的脚在踢我 踢的我⾁疼⼼也疼 已经奔四了 我还在等什么 去的已去来的来着 我还有理由浪费这最后的残阳 什么还将能阻挡这⽣铁似的鞋⼦ 余命只能如⽕如荼 5、《热爱⽣命》 ⼩溪芝畔 既然 昨晚的⿊暗 遮不住 今朝的黎明 那就 让这灿烂的光明 照亮 今天绚丽的风景 要珍惜⽣命 不管暮⿎ 还是晨钟 要执爱⽣命 笑过春夏 欢度秋冬 6、《热爱⽣命》 李佳宁 我不想说 能否取得成功 既然选择了⽬标 便只有迎难⽽上 我不想说 是否可以采撷爱情 既然拥有⽕热的⼼ 就勇敢的道出⼼声 我不想说 ⾝后是否有风⾔冷语 只要梦想在远⽅ 留给世界的只能是背影 我不想说 前⽅是宽阔还是曲折 只要热爱⽣命 ⼀切都把握在⼿中 7、《热爱⽣命》 沙打旺 你说过你不再流浪 ⼼翔天涯那是过去的承诺 热爱⽣命热爱⾃⼰ 这是⽆法更改的属性 其实你并⾮⼀⽆所有 ⽆所畏惧地⽣活 你原本可以这般坦然洒脱 不再虔诚地跪拜命运 你的头顶阳光依然葱笼 ⽽那根维系未来的红绳⼦ 就在你的⼿中 8、《热爱⽣命》 偶遇花期 当⿊夜遮去了光明 当狂风⼊侵我的家园 当幽灵在我的⼼尖上舞蹈 我依然坚定的.仰望蓝天 象鹰⼀样勇敢 雷电交加时搏击长空 为⽣命画⼀弯亮丽的彩虹 当玫瑰的刺洞穿我的⼼房 当命运抛我于⽆⼈的荒野 当世俗的尘埃迷却我的双眼 我依然不放弃对美好理想的追求 我依然坚信明天 定能⾛出⼈⽣的低⾕ 迎来柳暗花明 如果⾬季淋湿了我的⾐衫 如果风霜染⽩了我的青春 我还会顶风冒⾬ 守候在⽣命的渡⼝ 给过往的船只引路 为每个撑起的帆上 虔诚地绣满希望的字眼 并⾮所有的鲜花 都会守候在我经过的路⼝ 并⾮我到达的每个驿站 都将春⾊满园 当我前⾏的路上荆棘密布 当我⼏乎被死神亲吻 步⼊绝望之境 哪怕只有⼀丝光明 我仍然要⾯对太阳 执着地写下热爱⽣命 9、《热爱⽣命》 飞黄 在地动⼭摇的⼀瞬 世界翻转了 呼吸凝固了 ⽣命停滞了 象经历了战争的重创 ⼀切都满⽬疮痍 死寂凄凉 然⽽ 微弱的⽣命之⽕ 在废墟下顽强地燃烧着 擎着⼀颗流⾎的⼼ 热望⽣命的重⽣ 热爱⽣命吧 所有活着的⽣灵 10、《热爱⽣命》 那在原野上奔跑着的 强壮的⽣命之花 我慨叹 你的强盛！ 那在河床上奔流着的 祥和的⽣命之⽔ 我敬畏 你的宁静！ 苍茫的⼤地 混沌的世界 ⽣命沸腾之后 如此纯美！ ⽣命呵！我热爱着你 为你歌唱 甚⾄为你哭泣 我愿孤独⼀⼈ 去黄沙满天的⼽壁 只为寻找 你的踪迹！ 我愿孤独⼀⼈ 去杳⽆⼈烟的深地 只为欣赏 你的壮丽！ 曾有⼀位诗⼈ 给予我⼀个⼼痛的启⽰： 热爱⽣命 倾⼼死亡 ⼀夜沉默之后 忽然觉得不对 于是在那飘满云彩的天际 落下了⼀滴晶莹的泪 关于热爱⽣命的句⼦ 1、有⼈说：⽣命是短暂的，如昙花⼀现。
汪国真《热爱生命》赏析
汪国真《热爱生命》赏析我不去想是否能够成功既然选择了远方便只顾风雨兼程我不去想能否赢得爱情既然钟情于玫瑰就勇敢地吐露真诚我不去想身后会不会袭来寒风冷雨既然目标是地平线留给世界的只能是背影我不去想未来是平坦还是泥泞只要热爱生命一切，都在意料之中看到《热爱生命》这四个字，使我不由得又想起生命的意义，这一人生永恒的主题。
有人认为，生命的意义在于成功；有人觉得，生命的意义在于爱情；还有人宣称，生命的意义在于自由。
而汪国真给出的答案则是：生命的意义在于过程。
只要你追求过、努力过，无论是否能得到成功、爱情或自由，你的人生都是有价值的，就不算虚度。
而只要把生命意义的重心放到过程上，那么，“一切，都在意料之中”，对于人生道路上的平坦或是泥泞，我们便能做到处变不惊，就能以一种十分坦然和从容的心情去面对生活。
这首诗，每节都以“我不去想”开头，首先给出结果。
紧接着，诗人再对“我不去想”的原因做出解释。
第一节和第二节都好理解，第四节是对前三节所作的总结，只有第三节有些令人费解。
诗人不去想“寒风冷雨”的侵袭，这里的“寒风冷雨”，据我个人的理解，可能是指流言蜚语，也可能是困难或压力。
而他不去想的原因，是因为他的目标是“地平线” 。
“地平线”的表面意思，是指远方；深层的意思，可能是指遥远而伟大的人生理想。
正因为诗人人生的理想遥远而伟大，因此，任凭人们在他身后指指点点，也不论有任何艰难险阻，他早已不屑也无暇顾及，他只是向着他的目标顽强而坚定的前进。
由上可知，第一节讲的是成功，第二节讲的是爱情，第三节讲的则是理想。
这样就有问题了，——有理想的人，有谁不想成功呢？而成功的人，又有谁不是先有理想的呢？第一节和第三节的意思有些重复和冲突，证明诗人在写这首诗的时候，思绪不是很清楚，思想还比较混乱。
如果把《热爱生命》和《采莲曲》、《再别康桥》加以比较，我们可以看出，后者以写境为主，前者仅仅抒发了对人生和生活的某种感悟。
所谓写境，也就是用鲜明生动的意象来抒发作者的某种情趣。
人教版九年级语文下册第8课《热爱生命》教案
人教版九年级语文下册第8课《热爱生命》教案一、教学目标1.知识与技能1.1能够正确地朗读和背诵课文。
1.2理解课文内容，体会作者对生命的热爱和敬畏之情。
1.3学习课文中的修辞手法，提高自己的写作水平。
2.过程与方法2.1通过自主学习、合作探讨的方式，深入分析课文，理解课文内涵。
2.2学会运用课文中的表达方式，进行仿写练习。
3.情感态度与价值观3.1培养学生对生命的热爱和敬畏之情。
3.2增强学生珍惜生命、热爱生活的意识。
二、教学重难点1.教学重点1.1理解课文内容，体会作者对生命的热爱和敬畏之情。
1.2学习课文中的修辞手法，提高自己的写作水平。
2.教学难点1.1理解课文中的抽象概念，如“生命的意义”等。
1.2掌握课文中的修辞手法，并运用到自己的写作中。
三、教学过程1.导入新课1.1教师简要介绍课文背景，引导学生关注生命的主题。
1.2学生分享自己对生命的理解和感悟。
2.自主学习2.1学生自主朗读课文，感知课文内容。
2.2学生结合注释，理解课文中的生僻词语和重点句子。
3.合作探讨3.1学生分组，讨论课文中的重点句子和修辞手法。
4.课堂讲解4.1教师详细讲解课文内容，帮助学生深入理解课文内涵。
4.2教师分析课文中的修辞手法，引导学生学会运用。
5.课堂练习5.1学生进行仿写练习，运用课文中的修辞手法。
5.2学生展示自己的仿写作品，同学间互相评价。
6.2教师引导学生关注生命，珍惜生活。
四、课后作业1.朗读并背诵课文。
2.深入理解课文内容，完成课后练习题。
3.运用课文中的修辞手法，写一篇关于生命的作文。
五、教学反思1.本节课通过自主学习、合作探讨、课堂讲解等多种教学手段，使学生深入理解了课文内容，体会到了作者对生命的热爱和敬畏之情。
2.学生在课堂上的表现积极，讨论热烈，对生命的认识有了更深刻的理解。
3.课后作业的布置有助于巩固所学内容，提高学生的写作能力。
六、教学资源1.课文原文及注释。
2.与课文相关的图片、视频等教学资源。
新人教版九年级语文下册第二单元8热爱生命节选词语专项无答案
《热爱生命（节选）》词语专项一、选择题1.依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（）①会议将通过_____各国应对禽流感疫情政治决心的《北京宣言》，并就禽流感防控基金管理机制提出意见。
②我们希望各方都以六方会谈的大局为重，通过充分的_____和协商妥善处理有关问题，继续推进会谈进程。
③作者_____多年的质朴纯美的情和爱，汩汩地从笔端流淌出来，使作品充满了纯朴的人情美。
A．反映沟通积淀B．反应沟通积聚C．反映勾通积淀D．反应勾通积聚2.下列各句中加线词语使用正确的一项是（）A．任何阻碍都不能割断两岸人民之间的友好往来。
B．古丝绸之路上的楼兰古城已淹没在历史的沉沙中。
C．这本书是启蒙老师惠赠的，我多年来一直珍藏着它。
D．经反复研究，校方决定启用本校精通业务的退休教师。
3.下列句子中加线成语使用恰当的一项是（）A．慈善家邵逸夫为内地的科教文卫事业捐款近47.5亿港元，真是兼济天下，无所不为。
B．中海公园里，高低错落的树木鳞次栉比，游客徜徉其中，流连忘返。
C．与书为友能够让我们获益匪浅，既能增长阅历，又能丰富知识，增添情趣。
D．面对这让人叹为观止的舌尖上的浪费，越来越多的人开始反思“中国式盛宴”。
《热爱生命（节选）》字形专项一、选择题1.下列词语中没有错别字的一组是（）A．驰骋原生态疾风劲草吉人自有天象B．诀别声讯台震耳欲聋真金不怕火炼C．问侯顶梁柱目不暇接明人不说暗话D．受理高架桥粗制烂造在其位谋其政2.下列词语中书写有误的一项是（）A．勃然大怒异想天开芒刺在背不屑置辩踉踉跄跄B．望眼欲穿海市蜃楼转瞬即逝礼贤下士妙手回春C．束手无策无精打彩天伦之乐垂头丧气莫不关心D．如坐针毡威风凛凛咬文嚼字提心吊胆形影不离。
汪国真励志诗歌诗句《热爱生命》
汪国真励志诗歌诗句《热爱生命》《热爱》我不去想是否可能既然抉择了远方便只顾风雨兼程我不去想是否博得既然钟情于玫瑰就地吐露我不去想身后会不会袭来寒风冷雨既然是地平线留给世界的只能是背影我不去想未来是平坦还是泥泞只要热爱所有，都在预料之中汪国真的诗作，强调意象和个人的追求，对安抚痴迷者的心灵起过很大的作用。
《热爱生命》，可以说是汪国真的代表作之一，这首诗以四个确定的回答表白出为何要热爱生命的。
四个段落，看似类似，却各有其趣。
四个段落分辨以“”、“”、“奋斗过程”和“未来”为意象进行剖析和答复。
这四个意象可以说是包含汪国真、席慕容在内的一些清爽哲理派诗人习用的多少个意象，不艰涩，不弄虚作假，不冷僻难解，可以说是完整差别于朦胧诗的特色，也是汪国真的诗歌获得成功之起因所在。
中国的诗歌，从最早开端，就大多承载着歌唱功能的，然而朦胧诗却背弃了这个重要功能。
只管朦胧诗在八十年代受到读者的极大关注和追捧，但它究竟是残缺的、先天不足的。
我个人固然异常观赏朦胧诗，但对这一缺点却深感遗憾。
朦胧诗多半孤傲，这辅助诗歌成功，也促使它没落。
相反，汪国真的诗歌背弃孤傲，甚至在韵律的营造上有了进一步的进步。
他的诗歌基础上都是可以直接拿来谱曲歌颂的，热衷于风行音乐的年轻人，天然也较轻易接收这种诗歌情势了。
在意境上，汪国真仿佛不如朦胧派。
汪国真惯用“爱情”、“成功”等意象，他的大批作品都采取了这些根本意象，这兴许是汪国真自己的偏好，也可能是为了逢迎意识状态的一种让步吧。
其实，汪国真的诗歌不是单纯的说教，他说“既然已经取舍了远方，便只顾风雨兼程”。
他不吆喝非要你去这么做，而是娓娓吟唱倡议你去这么做，对九十年代的诗歌读者来说，这是无比理智的一种教化手腕。
汪国真的诗歌老是体现出一种赫然的教化功效，因而他的诗歌甚至可以进入语文教材。
汪国真的诗歌，曾经掀起过一个高潮，使他成为诗歌界的新秀，成为年青人的和。
我不晓得，这一切是否得助于他的诗歌的富有热忱的教化作用?仍是来说《热爱性命》。
《热爱生命》读后感
《热爱生命》读后感
《热爱生命》是一首现代诗歌，作者汪国真以简洁明快的语言，表达了对生命的热爱和追求。
这首诗歌充满了积极向上的情感，让人感受到生命的无限可能和美好。
在阅读这首诗歌的过程中，我深深感受到了作者对生命的敬畏和珍视。
作者强调了生命的短暂和珍贵，我们要珍惜每一天，不断追求自己的梦想和目标。
这种积极向上的态度让我深感鼓舞，也让我更加明白了人生的意义和价值。
同时，这首诗歌也让我对生命有了更深入的思考。
生命是短暂的，但我们可以让它在有限的时间里发挥无限的价值。
我们要珍惜自己的生命，努力追求自己的梦想和目标，让生命变得更加充实和有意义。
另外，这首诗歌的艺术手法也值得称道。
作者运用了丰富的意象和比喻，使诗歌更加生动形象。
同时，诗歌的语言简洁明了，节奏感强烈，读来让人倍感亲切和感动。
总的来说，《热爱生命》是一首充满激情和力量的诗歌。
它让我感受到了生命的无限美好和珍贵，也让我更加明白了人生的意义和价值。
我强烈推荐这首诗歌给所有喜欢阅读的人，希望大家都能从这首诗歌中得到启示和动力。
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8热爱生命8 热爱生命一、知识点拨与学法引导(一)整体感知本文节选自美国著名小说家杰克•伦敦同名小说中的后半部分（结尾除外）。
作者以雄健、粗犷的笔触，细腻、逼真地叙述了一个身处绝境、濒临死亡的人，在顽强的求生意识和钢铁般的意志作用下，经过艰苦卓绝的搏斗，终于战胜了饥饿、伤病、寒冷以及野兽的威胁而起死回生的传奇故事。
这篇小说之所以成为一部传世佳作，是因为它以巨大的艺术力量表达了热爱生命可以帮助一个人战胜死亡的主题，给人以鼓舞。
(二)学法引导学习本文，首先要认真阅读全文，思考：小说主人公在茫茫荒原上面临哪些生死考验？他为什么能超越极限、战胜病狼而顽强地生存下来？然后反复阅读课文，找出描写主人公与恐惧、疲倦、病狼作斗争的语句，体会这些描写有何作用。
同时抓住文中的一些重点语句进行品味，以此来深切领悟主人公对生命的热爱追求，领悟人的伟大与坚强。
此外，本文情节环环相扣，波澜起伏，语言朴素、精炼，学习时要细心体味。
(三)审美鉴赏顽强超越的坚韧美《热爱生命》这部小说以雄健、粗犷的笔触，记述了一个传奇性与逼真性高度统一的悲壮故事，深刻地启示人们：人活着就要同形形色色的艰难险阻进行顽强的抗争与搏斗。
而只有勇于去追求胜利、抗争命运，才能充分享受到生命的价值与快乐。
主人公之所以最终取得了胜利，不仅在于他那面对悲惨命运决不服输的倔强个性，也不仅在于他那“就是到了死神的铁掌里”也仍然要反抗的抗争精神。
最难能可贵的是，即使到了生命垂危、令人绝望的关键时刻，“这个人”仍然坚守着做人的道德良知，体现了他坚韧不拔的可贵品质。
(四)重点难点突破1小说的主人公在茫茫荒原上面临着哪些生死考验？他为什么能超越极限、战胜病狼而顽强地生存下来？读完课文后,你对生命有了怎样的认识?[析]此题意在引导学生把握小说的内容，体会主人公的精神魅力。
[参考答案]主人公所面临的生死考验有饥饿、恶劣的天气、个人体力的极度虚弱、伤病以及野兽的威胁等。
他之所以能战胜这些并顽强地生存下来，是因为他有着惊人的意志力。
启示：生命是宝贵的，值得我们珍视。
我们应善待生命，使之过得精彩而有意义。
2本文没有写出主人公的姓名,这样做有什么特别的用意?共8页，当前第1页12345678[析]此题意在引导学生领会这篇小说的象征意味，这是西方许多文学作品的艺术特点。
[参考答案]小说主人公没有名字，仅以“这个人”指代，隐含着作者以他作为整个人类象征的用意.3、小说有大量细腻的心理描写与逼真的细节描写。
试着找出几例，仔细体会。
[析]此题意在引导学生了解心理描写和细节描写的作用。
[参考答案]作品有大量的心理描写，如第三段、第五段对生与死的思索，第八段对自己所处方位的判断等都是。
细节描写,如嚼骨头的细节，在水坑边舀鱼的细节，最后他与狼较量的细节等. 这些心理描写和细节描写,作者准确地摹拟了主人公在特定境遇中的心理感受与意识活动，非常逼真地展示了一个疲惫、衰弱的人在荒原上的艰难求生过程，都写得细腻逼真，增添了小说的真实性和形象性。
4人或动物在极端恶劣的环境面前，往往会迸发出强烈的求生欲望，做出一些令人不可思议的壮举。
你听说过这样的故事吗？请你查找资料，将它们整理出来，与大家交流。
[析]这是一个拓展延伸的习题,旨在通过课外积累,加深对本文主题思想的认识。
[参考答案]略.二、自学阶梯评估达标训练1、小说《热爱生命》的作者是（国别）小说家（姓名）。
2、下列一组词语中，有四个字书写不正确，找出来，并订正缩手无策转瞬即逝骸骨陌生漠不关心无精打彩共8页，当前第2页12345678吹毛求疵令人作沤奄奄一息闪铄耷拉蜿蜒窒息错字订正3、课文中的“狼”，其实远远不止是一种凶猛的动物，它已经成了一种象征，想一想，它象征什么？4、写出四个带有“狼”字的成语。
能力提高读下面的文字，反复揣摩文章的内涵，回答问题.这一天，他和那条船之间的距离缩短了三英里；第二天，又缩短了两英里——因为现在他是跟比尔先前一样地在爬；到了第五天末尾，他发现那条船离开他仍然有七英里，而他每天连一英里也爬不到了。
晚秋的晴天气仍然继续，他于是继续爬，继续晕，辗转不停地爬；而那头狼也始终跟在他后面，不断地咳嗽和喘气。
他的膝盖已经和他的脚一样鲜血淋漓，尽管他撕下了身上的衬衫来垫膝盖，他背后的苔藓和岩石上仍然留下了一路血迹。
有一次，他回头看见病狼正饿得发慌地舐着他的血迹，他不由得清清楚楚地看到了自己可能遭到的结局——除非——除非他干掉这只狼。
于是，一幕从来没有演出过的残酷的求生悲剧就开始了——病人一路爬着，病狼一路跛着，两个生灵就这样在荒原里拖着垂死的驱壳，相互猎取着对方的生命。
如果这是一条健康的狼，那么，他觉得倒也没有多大关系；可是，一想到自己要喂到这么一只令人作呕、只剩下一口气的狼的胃里，他就觉得非常厌恶。
他就是这样吹毛求疵。
现在，他脑子里又开始胡思乱想，又给幻像弄得迷迷糊糊，而神智清楚的时候也愈来愈少，愈来愈短。
有一次，他从昏迷中给一个贴着他耳朵喘气的声音惊醒了。
只见那只狼一跛一跛地往回跳，它因为身体虚弱，一失足摔了一跤。
样子可笑极了，可是他一点也不觉得有趣。
他甚至也不害怕。
他已经虚弱到了极点，无力害怕了。
不过，这一会，他的头脑却很清醒，于是他躺在那儿，细细地想。
那条船离他不过四英里路，他把眼睛擦净之后，可以很清楚地看到它；同时，他还看见一条在光辉的大海里破浪前进的小船的白帆。
可是，无论如何他也爬不完这四英里路。
这一点，他是知道的，而且知道以后，他还非常镇静。
他知道他连半英里路也爬不了。
不过，他仍然要活下去。
在经过了千辛万苦之后，他居然会死掉，那未免太不合理了。
命运对他实在太苛刻了。
然而，尽管奄奄一息，他还是不情愿死。
也许，这种想法完全是发共8页，当前第3页12345678疯，不过，就是到了死神的铁掌里，他仍然要反抗它，不肯死。
他闭上眼睛，极其小心地让自己镇静下去。
疲倦像涨潮一样。
从他身体的各处涌上来，但是他刚强地打起精神，绝不让这种令人窒息的疲倦把他淹没。
这种要命的疲倦，很像一片大海，一涨再涨，一点一点地淹没他的意识。
有时候，他几乎完全给淹没了，他只能用无力的双手划着，漂游过那黑茫茫的一片；可是，有时候，他又会凭着一种奇怪的心灵作用，另外找到一丝毅力，比较坚强地划着。
1.试用简洁的语言概括选文的主要内容。
2.开头为什么反复交代“他和那条船”的距离？3.狼的“样子可笑极了”，为什么“他一点也不觉得有趣”？4.“这一点，……非常镇静”，“这一点”指什么？共8页，当前第4页123456785.画线句子运用了比喻的修辞方法，有何表达效果？6.你有过极度疲倦的感受吗？试用形象的语言描绘出来。
开放探究阅读下面的文字，回答问题1989年发生在美国洛杉矶一带的大地震，在不到4分钟的时间里，使30万人受到了伤害。
在混乱的废墟中，一个年轻的父亲安顿好受伤的妻子，便冲向他儿子上学的学校。
在他眼前，那个昔日充满孩子们欢笑的漂亮的三层教学楼，已经变成了一片废墟。
他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子！”跪在地上大哭了一阵后，他猛然想起自己常对儿子讲的一句话：“不论发生什么，我总会跟你在一起的。
”他坚定地站起身，向那片废墟走去。
……这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等着我。
”他挖了8个小时，12个小时，24个小时，36个小时，没人再来阻挡他。
他满脸灰尘，浑身上下破烂不堪，到处是血迹。
到第38个小时，他突然听到底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗？”是儿子的声音！父亲大喊：“阿曼达，我的儿子！”“爸爸，真的是你吗？”“是我，是爸爸，我的儿子。
”“我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着，就一定会来找我，也就能救出大家。
因为你说过，不论发生什么，你总会和我在一起的。
”“你现在怎么样？有几个孩子还活着？”“我们这里有14个同学，都活着，我们都在教室的墙角，屋顶塌下来架了个大三角形，我们没被砸着。
”父亲大声向四周叫喊：“这里有14个孩子，都活着！快来人！”过路的几个人赶紧上前帮忙，50分钟后，一个安全的小出口开辟了出来，父亲声音颤抖地说：“出来吧！阿曼达。
”“不，爸爸，先让别的同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕，不论发生什么，我知道你总会和我在一起的。
”这对了不起的父子在经历了巨大的磨难后，无比幸福的紧紧拥抱在一起。
1、以上几段文字，叙述了一个什么事件？共8页，当前第5页123456782、你认为文中画线句子写得好吗？说明理由。
3、请写出文中表现阿曼达父子心心相连的一句话。
4、文章结尾一段说这对父子“了不起”。
仔细阅读文章，根据文章中对父子二人的描写，说说他们各有什么了不起的地方。
5、请根据文章内容提示，想象地震刚刚发生、教室刚刚塌陷时阿曼达的处境，写一段他的所见、所想和所做。
不超过100字。
共8页，当前第6页12345678三、资料下载顽强的生命之歌——杰克•伦敦《热爱生命》读后感脍炙人口的小说《热爱生命》曾经轰动欧美，并得到了列宁的称赞。
作品中表现出的强烈的大自然气息，勇敢和冒险的浪漫精神，人“要活下去”的坚强意志深深地吸引着我，使人读来激动不已。
这篇小说中，杰克•伦敦以巨大的艺术力量平静地叙述了一个惊心动魄的生命与死亡抗争的故事，表现了对生命的酷爱如何帮一个人战胜了死亡；尽管病饿交加，筋疲力尽，仍然在徒手搏斗中把紧跟在后面的一只饿狼制服了，并且通过冰天雪地的荒野，挣扎着来到海边，终于被一艘捕鲸船救起。
这个悲壮的故事，生动地展示了人性的伟大和坚强。
充分展现出人性深处的闪光点，生动逼真地描写出了生命的坚韧与顽强，奏响了一曲顽强的生命赞歌，可谓撼人心魄。
生命本身蕴涵着巨大的潜在能量。
生命有时极其脆弱，瞬间，它可能就会化为乌有；可是生命有时又异常强大，强大得令人惊叹。
这种能量让你不管面对什么，哪怕是吞噬你的荒野、野兽，还是饥饿、疾病的折磨，都会支撑着你勇敢地战胜它。
而在背后支撑生命、提供能量的无疑就是坚定的信念。
只要心中生存的信念还在，只要不轻易放弃自己的生命，再窘困的处境也能绝处逢生。
另一方面来说，热爱生命，就要有所信仰，有所追求。
当人们没有了信仰，没有了追求，生命便完全成了一副躯壳，与一具行尸走肉何已？！。
现实生活中，有人慨叹生不逢时、人生如梦，有人抱怨活着真没意思，更有人说人生就是痛苦和无聊；于是在这种没有信仰的人生观唆使下，我们看到的是太多的生活的空虚和无聊，太多的游戏人生，太多的颓废和消沉以及百无聊赖……遇到生活中或工作上的些许困难、小事，不是想方设法去克服解决，而是“气不打一处来”，小事闹大，大事则要闹得寻死觅活。
这同小说中的主人公克服险阻、艰难求生的勇气相比简直是天壤之别。
可能有不少人曾经看过残疾人演出或残疾人运动会，那些身残志坚的勇士们克服着种种难以想象的困难甚至折磨，做出了连健全人都难以完成的任务。