完整的小学缩句指导及练习(精华版)
小学语文缩句方法、习题附答案
小学语文缩句方法、习题附答案小学阶段一般的缩句方法：（1）先找出句子讲的是哪一样主要的人或物。
（2）找出句子最后一个词语（去掉助词“得”字后边的内容后），如果是动词，那么句子就缩成两部分：人物+最后一个词；如果不是动词，还要找出一个动词出来，句子就缩成三部分：人物+动词+最后一个词。
（3）一般情况下不保留“的”“地”前边的词语，还有“得”字后面的词语。
注意：1: 人物有可能不止一个，如：老师和同学激动得热泪盈眶.李时珍是我国古代的一个伟大的医学家和药物家.2：“是”是一个动词要保留，如：巍峨的金字塔是世界古代建筑的一个奇迹.3：如果句子是问句，缩写以后同样也是一个问句。
如：今天依然屹立不倒的长城不正是老动人民的血汗和智慧的结晶吗?例如：一位老红军讲了过去二万五千里长征中过草地的故事. （1）人物是：“老红军”（2）最后一个词语“故事”不是KCB齿轮油泵动词，就还要在人物的后面找一个动词：“讲”了（3）句子最后缩成人物+动词+最后一个词：老红军讲了故事。
缩句时，要注意三条：一是不改变原句的意思，二是不改变原句的结构，三是缩写后仍然是句子。
缩句的要求：1．缩句后主要成分必须是词或词组例如：“大熊猫贪婪地吃着鲜嫩的竹叶。
”不能缩成“熊猫吃叶”，而应缩成“大熊猫吃着竹叶”。
因为“大熊猫”和“竹叶”是完整的概念，“熊猫”和“大熊猫”的外延并不一致。
“叶”在这ZYB-B可调压齿轮泵里是语素而不是词，“竹叶”才是词。
2．保留必要的成分例如：“我班先进学生经常主动热情地帮助后进学生”。
如果缩成：“学生帮助学生”则意思模糊，只能缩成“先进学生帮助后进学生”。
保留了“先进”和“后进”两个附加成分，意思就清楚明确了。
3．“着”、“了”、“过”要保留“着”字用在动词后面表示动作正在进行，如：“同学们上着课”，如果缩成“同学们上课”，就没说清楚是现在上课还是以前上课。
“了”字用在动词后面表示动作已经完成。
如：“赵老师给我们上了一堂难忘的科学课。
小学语文缩句方法、习题附答案
小学语文缩句方法、习题附答案小学阶段一般的缩句方法:(1)先找出句子讲的是哪一样主要的人或物。
(2)找出句子最后一个词语(去掉助词“得”字后边的内容后),如果是动词,那么句子就缩成两部分:人物+最后一个词;如果不是动词，还要找出一个动词出来，句子就缩成三部分：人物+动词+最后一个词。
(3)一般情况下不保留“的” “地”前边的词语，还有“得”字后面的词语。
注意：1：人物有可能不止一个，如:老师和同学激动得热泪盈眶.李时珍是我国古代的一个伟大的医学家和药物家.2：“是”是一个动词要保留，如:巍峨的金字塔是世界古代建筑的一个奇迹.3：如果句子是问句，缩写以后同样也是一个问句。
如:今天依然屹立不倒的长城不正是老动人民的血汗和智慧的结晶吗?例如：一位老红军讲了过去二万五千里长征中过草地的故事.(1)人物是：“老红军”(2)最后一个词语“故事”不是动词，就还要在人物的后面找一个动词：“讲” 了(3)句子最后缩成人物+动词+最后一个词：老红军讲了故事。
缩句时，要注意三条：一是不改变原句的意思，二是不改变原句的结构，三是缩写后仍然是句子。
缩句的要求：1.缩句后主要成分必须是词或词组例如：“大熊猫贪婪地吃着鲜嫩的竹叶。
”不能缩成“熊猫吃叶”，而应缩成“大熊猫吃着竹叶”。
因为“大熊猫”和“竹叶”是完整的概念，“熊猫”和“大熊猫”的外延并不一致。
“叶”在这里是语素而不是词，“竹叶” 才是词。
2.保留必要的成分例如：“我班先进学生经常主动热情地协助后进学生”。
如果缩成：“学生协助学生”则意思模糊，只能缩成“先进学生协助后进学生”。
保留了“先进”和“后进”两个附加成分，意思就清楚明确了。
3.“着”、“了”、“过”要保留“着”字用在动词后面表示动作正在实行，如：“同学们上着课”，如果缩成“同学们上课”，就没说清楚是现在上课还是以前上课。
“了”字用在动词后面表示动作已经完成。
如：“赵老师给我们上了一堂难忘的科学课。
”理应缩成“赵老师上了科学课。
(完整版)小学语文缩句方法、习题答案
小学语文缩句方法、习题附答案缩句,就是去掉定语、状语、补语等“枝叶”,保留主语,谓语,宾语等“主干”.具体来说，“…的”往往充当定语，“…地”往往充当状语，“得…”往往充当补语。
在缩句时，“…的”、“…地”、“得…"都是“枝叶”,都应删掉.句式如下：1、（)的＋名词或代词＋（）地+动词＋（ )的＋名词或代词2 、（）的＋名词或代词＋动词＋得< 〉如：清晨的阳光柔和地抚摸着一望无际的土地。
缩句时，去掉“清晨的”、“柔和地"、“一望无际的"，剩下的主干是“阳光抚摸着土地。
”在缩句时，把字句在缩句中应保留“把+受事体"的内容，被字句在缩句中也应保留“被+受事体"。
如:美丽的琥珀被波涛汹涌的大海卷到岸边.缩句应为:琥珀被大海卷到岸边。
在缩句时,“着、了、过"应保留在谓语后面。
在缩句中，我们不应硬套方法进行缩句，而要在理解句子原意的基础上,合情合理进行缩句.例：可爱的小演员差点儿在舞台上滑倒。
若不细心理解句子原意的话,就可能会缩成“小演员滑倒”，而原句的意思是“差点儿"滑倒，并没有真的“滑倒"。
在这里，“差点儿”虽是修饰成分，但不能去掉,因此,例句的正确缩句应是:小演员差点儿滑倒。
在缩句中，有的句子带有双谓语，双谓语在缩句时应保留。
如：老人们喜欢到湖边的树阴下去钓鱼.很多学生都把这个句子缩成“老人们喜欢钓鱼。
”或“老人们去钓鱼。
"这两个句子都没有正确理解句子原意，忽视了双谓语。
正确缩句应是：老人们喜欢去钓鱼。
小学阶段一般的缩句方法：（1）先找出句子讲的是哪一样主要的人或物。
（2）找出句子最后一个词语(去掉助词“得"字后边的内容后），如果是动词，那么句子就缩成两部分：人物+最后一个词；如果不是动词，还要找出一个动词出来，句子就缩成三部分：人物+动词+最后一个词.(3）一般情况下不保留“的”“地"前边的词语,还有“得”字后面的词语.注意：1：人物有可能不止一个,如：老师和同学激动得热泪盈眶.李时珍是我国古代的一个伟大的医学家和药物家.2：“是”是一个动词要保留，如：巍峨的金字塔是世界古代建筑的一个奇迹.3：如果句子是问句,缩写以后同样也是一个问句.如:今天依然屹立不倒的长城不正是老动人民的血汗和智慧的结晶吗？例如：一位老红军讲了过去二万五千里长征中过草地的故事.（1）人物是:“老红军”（2）最后一个词语“故事”不是动词，就还要在人物的后面找一个动词：“讲”了(3)句子最后缩成人物+动词+最后一个词：老红军讲了故事。
完整的小学缩句指导及练习(课堂PPT)
Hale Waihona Puke 11、特定词组的缩写 很多句子里面是特定词组或专
用名词，这样的句子缩写的时候还 有一定的争议，看情况而定。如“ 五星红旗”可以保留愿意，最多可 以缩写成“红旗”，而不能再缩写成 “旗”。也有的人认为两个字的修饰 可以去掉，一个字的不可以去。
16
例如：（1）鲜艳的五星红旗 迎风飘扬。
缩写后是“五星红旗飘扬。” 或“红旗飘扬。” （2）敦煌莫高窟是世界闻名 的艺术宝库。
虹虹和姐姐购买了书。
19
2、六(2)班的语文老师给大 家讲了一个关于小红帽打败 大灰狼的故事。
老师讲了故事。
20
3、马克思和恩格斯在长期、 向着共同目标的奋斗中建立 了伟大的友谊。
马克思和恩格斯建立 了友谊。
21
4、我们像百灵鸟一样在 祖国大花圆里放声歌唱。 答案示例：我们歌唱。
22
5、暴风雨像一片惊人的 瀑布遮天盖地卷过来。
如果把“没有”或“不”去掉，就变 成“我找到包”“我相信鬼话”，和 原句的意思大相径庭，就大错特错了12 。
8、句子中谓语后面的“着、了、过” 和句子后面的“啊、吗、呀、呢”等 语气词要保留， 如：（1）大家一起登上了举世闻名 的长城。 应缩写成：大家登上了长城。 使情感和语气等方面保持一致。
13
9、把字句、被字句中的“把”字和 “被”字不能去掉。 如：可恶的虫子把原来很繁茂的树叶 都吃光了。 应缩写成：虫子把树叶吃光了。
思考：可怜的小凡卡被老板娘狠狠 打了一顿。
14
•10、疑问句中表达疑问的词语不能 去掉 •如：中国女排为什么会在国际赛上 夺走了好几项冠军呢？ •应缩写为：女排为什么夺走了冠军 呢？
36
13、叔叔在今年夏天到了北京。 答案：叔叔到了北京。
小学语文常见缩句方法、练习题及答案(最新最全)
小学语文常见缩句方法、练习题及答案【方法技巧】1、抓住主干来缩简。
只要抓住句子的主干“谁做什么?”或“什么怎么样?”(这是每个完整句子都具备的),就可迅速地缩写句子。
如“铁球同时从高处落下来。
”这句话就是讲“什么”——“铁球”,“怎么样?”——“落下来”。
因此,这句话就可以缩写为“铁球落下来。
”2、“的”前修饰都删去。
如“美丽的蝴蝶飞走了。
”中“美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的,因此“美丽的”可删去。
这句话缩写为“蝴蝶飞走了。
”3、“地”前限制要删去。
如“人们都忍不住惊讶地呼喊起来。
”中,“都忍不住惊讶地”是用来限制“呼喊起来”的,它要删去。
这句话就缩写为“人们呼喊起来。
”4、“得”后补充说明也删去。
如“海力布着急地没办法。
”中“没办法”是对“着急”的程度进行补充说明的,它也要删去。
这句话缩写为“海力布着急。
”5、数量词语照样删。
如“罗丹塑了一座女像。
”中“一座”这个表示数量的词语可删去。
这句话缩写为“罗丹塑了女像。
”6、删掉“在……中(里、下)”表示特定的条件和环境的词组。
例如: 在学习雷锋的活动中,我们取得了进步。
应缩短成:我们取得了进步。
这句话中,“在学习雷锋的活动中”是用来强调在怎样的条件下“我们”才取得进步,可以删掉。
7、句子中的“不、无、没有”等否定词,缩句时要保留,否则有可能颠倒句子的原意。
如：我在屋里没有找到那个装书的包。
应该缩成:我没有找到包。
我不相信他那种骗人的鬼话。
应缩写成:我不相信鬼话。
如果把“没有”或“不”去掉,就变成“我找到包”“我相信鬼话”,和原句的意思大相径庭,就大错特错了。
练习一：1、花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。
2、任性、冷酷的巨人孤独地度过了漫长的冬季。
3、草地上还有鹿和兔子跑过的痕迹。
4、小井的周围有许多小树。
5、金色的阳光照遍了美丽的田野。
6、在祖国南海湛蓝的海面上，撒着几十个绿宝石般的珊瑚岛。
7、每当春天来临，小园里那嫩绿的菜秧纷纷从土里钻出来。
8、当中国体育健儿在奥运会获得金牌的喜讯传来时，他激动得热泪盈眶。
完整的小学缩句指导及练习(精华版)演示模板.ppt
了友谊。
最新
21
4、我们像百灵鸟一样在 祖国大花圆里放声歌唱。
答案示例：我们歌唱。
最新
22
5、暴风雨像一片惊人的 瀑布遮天盖地卷过来。
答案示例：暴风雨卷过 来。
最新
23
6、绿油油的墓草地上盛 开着五颜六色的野花。
地上盛开着花。
最新
24
1、清晨的阳光柔和地抚摸着一望无 际的土地。
答案：阳光抚摸着土地。
8、句子中谓语后面的“着、了、过” 和句子后面的“啊、吗、呀、呢” 等语气词要保留， 如：（1）大家一起登上了举世闻名 的长城。 应缩写成：大家登上了长城。 使情感和语气等方面保持一致。
最新
13
9、把字句、被字句中的“把”字和 “被”字不能去掉。
如：可恶的虫子把原来很繁茂的树叶 都吃光了。 应缩写成：虫子把树叶吃光了。
小学生缩句妙法
最新
1
缩写，简言之就是把长句缩短。 具体来说，把句子去掉枝干，留下主 干，使其简单明了，同时不改变句子 本身的基本意思。
最新
2
• 1.分辨句式，提出问题。 “谁是什么”、 “谁干什么”、“谁怎么样”或者“什么 是什么”、“什么干什么”、“什么怎么 样”来找出句子的主要部分。
如：“满头白发的老奶奶拄着拐杖，焦急而 又耐心地等待着周总理的灵车。”这是一 个长句，我们就可以提问：谁——老奶奶； 干什么——等待灵车。缩句后就成为：
思考：可怜的小凡卡被老板娘狠狠 打了一顿。
最新
14
•10、疑问句中表达疑问的词语不能 去掉
•如：中国女排为什么会在国际赛上 夺走了好几项冠军呢？
•应缩写为：女排为什么夺走了冠军 呢？
最新
15
11、特定词组的缩写
小学阶段一般的缩句方法及练习
小学阶段一般的缩句方法及练习-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN小学阶段一般的缩句方法及练习小学阶段一般的缩句方法：（1）先找出句子讲的是哪一样主要的人或物。
（2）找出句子最后一个词语（去掉助词“得”字后边的内容后），如果是动词，那么句子就缩成两部分：人物+最后一个词；如果不是动词，还要找出一个动词出来，句子就缩成三部分：人物+动词+最后一个词。
（3）一般情况下不保留“的”“地”前边的词语，还有“得”字后面的词语。
*注意：1: 人物有可能不止一个，如：第6，20题。
2：“是”是一个动词要保留，如：第14题.3：如果句子是问句，缩写以后同样也是一个问句。
如：第19题。
例如：一位老红军讲了过去二万五千里长征中郭草地的故事.（1) 人物是：“红军”(2)最后一个词语“故事”不是动词，就还要在人物的后面找一个动词：“讲”(3)句子最后缩成人物+动词+最后一个词：红军讲故事。
缩句练习时要注意什么？a)保持句子完整，注意主语。
b)留住句子中的“着，了、过”。
c)不改变句子原意。
(一）练习1.飘飘荡荡的青烟弥漫在大地上.2.狡猾的狐狸假悻悻地挤出几滴眼泪.3.老师讲得有声有色.4.一位老红军讲了过去二万五千里长征中郭草地的故事.5.小妹高兴得又蹦又跳.6.老师和同学激动得热泪盈眶.7.他的围裙兜着许多火柴.8.上星期天,学校举行一年一度的秋季田径运动会.9.一群穿着破烂的纤夫十分艰难地迈着沉重的步子10.大片大片的雪花从阴云密布的天空中飘落下来.11.敬爱的周总理聚精会神地听代表们的汇报.12.渔夫的妻子桑那毫不犹豫地收养邻居西蒙的孩子.13.父亲不慌不忙地从抽屉里取出一只闪亮的小 .14.巍峨的金字塔是世界古代建筑的一个奇迹.15. 同志在北京人民大会堂亲切会见来自全国各地的劳动模范.16.英勇无畏的战士们如虎下山,直扑敌人的阵地.17.我在一家铺子的橱窗里看见了跟钓竿,钓丝一块出卖的吊钩.18.可敬的老科学家的额头上深深地刻着两道皱纹.19.今天依然屹立不倒的长城不正是老动人民的血汗和智慧的结晶吗?20.李时珍是我国古代的一个伟大的医学家和药物家.21.填满了苹果和葡萄干的烤鹅冒着诱人的香味.22.我在上海体育馆观看了一场扣人心弦的排球比赛.23.京张铁路是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路.24.桑娜想起了他昨天傍晚就想探望的那个生病的女邻居.25.微风吹拂着千万条才舒展黄绿嫩叶的柳条.26.小鸟在树上唧唧咋咋地商量什么.27.北上抗日的红军向天险大渡河前进.28.一群骏马在辽阔的草原上奔驰.29.著名的台湾是我国沿海上的一颗灿烂的明珠.30.我们乘坐的汽车沿着黄河岸边的公路行驶.31.强烈的灯光亮得跟白天一样.32.我看到乱蓬蓬的长头发下那平静而慈祥的脸.33.老师和同学们听到这个振奋人心的消息高兴得跳起来.34.这是一座拔地而起,造形奇特的新建大楼.35詹天佑是我国杰出的爱国工程师.35.雷锋的光辉形象永远活在同学们的心中.36.海底是个景色奇异物产丰富的世界.37.五颜六色的风筝争先恐后的飞上瓦南的天空.38.赵大叔欢喜得满脸放着红光.39白色的热气在深绿的长长的水上飘荡着.40那豆大的泪珠从明亮的大眼睛中滚落下来.41他的心疼得像刀绞一样.42．赵州桥横跨在37米宽的河面上。
(完整)小学生缩句、转述句、陈述句........转换注意事项、练习、关联词语练习
一、缩句小学阶段一般的缩句方法：（1）先找出句子讲的是哪一样主要的人或物。
（2）找出句子最后一个词语（去掉助词“得”字后边的内容后），如果是动词，那么句子就缩成两部分：人物+最后一个词；如果不是动词，还要找出一个动词出来，句子就缩成三部分：人物+动词+最后一个词。
（3）一般情况下不保留“的”“地”前边的词语，还有“得”字后面的词语。
缩句练习1、受惊吓的刺猬在镇外的葡萄保温沥青泵园里像个刺球紧紧地缩成一团2、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。
3、巨大的条石和城砖筑成了高大坚固的万里长城。
4、这样气魄雄伟的工程是一导热油泵个伟大的奇迹。
5、雪白的小兔在田野里飞快地跑来跑去。
6、白发苍苍的老人第一次见到高大雄伟的天安门。
7、年轻的妈妈脸上渐渐露出笑容。
8、白家庄小学的学生在操场上用力地做广播体操。
9、海边的沙地上都种着一望无际的碧绿的西瓜。
10、许多大大小小的鸟在这棵树上做窝。
二、转述句一、直接叙述改为间接叙述的方法：1、把句中的第一人称（我、我们）改为第三人称（他、他们、她、她们）。
（注：若句中有第二人称“你”或“你们”，应该认真分辨“你”或”你们”在句中指的是什么人，而后用具体的人名来转述；若没有具体所指，则不用变换。
）2、把句中“说”字后的冒号改为逗号，句中的双引号去掉。
二、间接叙述改为直接叙述的方法：1、把句中的第三人称（他、他们、她、她们）改为第一人称（我、我们）。
（注：若句中有具体人名或第一、三人称的，要将具体人名或第一、三人称改为第二人称（你、你们）。
）2、把句中“说”字后的逗号改为冒号并加上双引号。
转述的形式有（假定第一者、第二者、第三者）：形式一：第一者（我）说的话，在他人的转述中，要把表示第一者的“我”改为“他”。
如：我说：“从今天起我要努力学习，取得好成绩。
”则可转述为：他说，从今天起他要努力学习，取得好成绩。
形式二：第二者对第一者说的话，由第一者转述，则转述中第一者“我”不变。
完整的小学缩句指导及练习(精华)
教师在指导学生缩句时，应强调使用规范的语言表达方式，并让学生多做练习，熟悉常见的缩写方式。 同时，教师还可以通过对比规范表达和不当缩写，让学生更好地理解语言规范的重要性。
05
缩句的实际应用
在写作中的应用
精简句子
在写作中，缩句可以帮助我们精简句子，使句子更 加简洁明了，提高文章的可读性。
突出重点
学习建议
01
02
03
04
学生应该多进行缩句练习，通 过不断的实践来提高自己的语 言概括能力和逻辑思维能力。
学生应该多进行缩句练习，通 过不断的实践来提高自己的语 言概括能力和逻辑思维能力。
学生应该多进行缩句练习，通 过不断的实践来提高自己的语 言概括能力和逻辑思维能力。
学生应该多进行缩句练习，通 过不断的实践来提高自己的语 言概括能力和逻辑思维能力。
纠正方法
教师在指导学生缩句时，应强调保留句子主要成分的重要性，并让学生多做练习，熟悉常 见的错误类型。
改变了句子原意
01
总结词
学生在缩句时可能会改变原句的意思，导致句子含义与原句不符。
02 03
详细描述
学生在缩句时可能会忽略掉一些细节信息，而这些细节信息对于理解句 子含义至关重要。例如，将“小红在花园里种了一朵花”缩成“小红种 了花”就忽略了地点和数量，改变了原句的意思。
详细描述
修饰词通常用于描述或限定主语、谓语或宾语，但在缩句过 程中，这些修饰词可能会使句子变得冗长和复杂。因此，在 保持句子原意不变的前提下，应删除这些修饰词，使句子更 加简洁明了。
保持句子原意不变
总结词
在缩句过程中，应确保缩句后的句子意思与原句一致。
详细描述
缩句的目的是简化句子结构，突出核心信息，而不是改变句子的原意。因此，在缩句过程中，应仔细 阅读原句，理解其含义，并在缩句后检查是否保持了原意不变。如有必要，可以对缩句后的句子进行 微调，以确保其意义与原句相符。
小学语文,缩句方法及习题答案
1.人物有可能不止一个，如： 老师和同学激动得热泪盈眶。
李时珍是我国古代的一个伟大的医学家 和药物家。
2.“是”是一个动词要保留，如： 巍峨的金字塔是世界古代建筑的一个奇
迹。
2021/10/10
2
3.如果句子是问句，缩写以后同样也是一 个问句。如：
今天依然屹立不倒的长城不正是
老动人民的血汗和智慧的结晶吗?
例如：“我班先进学生经常主动热情 地帮助后进学生”。
先进学生帮助后进学生。 2021/10/10
5
3．“着”、“了”、“过”要保留
我们班级的同学们正在教室里认真地上着 课。
“着”字用在动词后面表示动作正在进行， 如：“同学们上着课”，如果缩成“ 同 学们上课”，就没说清楚是现在上课还是 以前上课。
案
小学阶段一般的缩句方法：
（1）先找出句子讲的是哪一样主要的人或物。
（2）找出句子最后一个词语（去掉助词“得”字 后边的内容后），
如果是动词，那么句子就缩成两部分：人物+ 最后一个词；
如果不是动词，还要找出一个动词出来，句 子就缩成三部分：人物+动词+最后一个词。
一般情况下不保留“的”“地”前边的词 语，还有“得”字后面的词语。
老人见到天安门。
2021/10/10
19
7、年轻的妈妈脸上渐渐露出笑容。
脸上露出笑容。
8、白家庄小学的学生在操场上用力地 做广播体操。
学生做广播体操。
9、海边的沙地上都种着一望无际的碧 绿的西瓜。
沙地上种着西瓜。
10、许多大大小小的鸟在这棵树上做窝。
鸟做窝。
2021/10/10
20
11、小螃蟹悠闲自得地挥舞着两只小 钳子。
小学语文缩句方法及练习
缩句练习一、缩句的方法：在小学中，缩句时一种常见的语文根底题。
缩句，缩到最后就是：“谁干什么〞。
“谁〞是“主语〞，“干〞是“谓语〞，“什么〞是“宾语〞。
缩句，就是把“枝稠叶茂〞的长句子，缩短为只留“主干〞的短句子，并且不能改变原句的主要意思。
缩句，就是把“肥胖〞的句子“减肥〞至“苗条〞的身材。
二、缩句的根本原则：一是不改变原句的意思，〔不改原意〕二是不改变原句的构造，〔不变构造〕三是缩写后仍然是句子。
〔还是句子〕三、缩句一般有两种方法：一是最简单的表达“谁干什么〞法，二是最简单的表达“什么怎么样〞法。
四、方法指导：1、缩句，就是去掉定语、状语、补语等“枝叶〞，保存主语，谓语，宾语等“主干〞。
具体来说，“…的〞往往充当定语，“…地〞往往充当状语，“得…〞往往充当补语。
在缩句时，“…的〞、“…地〞、“得…〞都是“枝叶〞，都应删掉。
简言之：“的〞、“地〞、“得〞前都删去。
例句：如：1〕、清晨的柔和地抚摸着一望无际的土地。
缩句时，去掉“清晨的〞、“柔和地〞、“一望无际的〞。
剩下的主干是“抚摸着土地。
〞2〕、雅鲁藏布大峡的发现是我国几代科学家辛勤努力的结果。
缩句时，去掉“雅鲁藏布大峡的〞、“我国几代科学家辛勤努力的〞。
剩下的主干是“发现是结果。
〞3〕、小明的爸爸认真地审阅市政府的工作报告。
缩句时，“爸爸〞、“工作报告〞前面有个“的〞字，可以定为“爸爸〞是动作的实施者，“工作报告〞是动作实施的结果，“认真地〞修饰动词“审阅〞的修饰语。
因此，这句话可以缩为“爸爸审阅报告〞。
4〕、她笑得很开心。
缩句时，“笑〞和“开心〞之间是“得〞字，则“笑〞字可定为动作，而“笑〞的动作实施者就是“她〞。
这句话可以缩为“她笑〞。
练习：1〕、灰黑色的鸬鹚整齐地站在船舷上，像列队的士兵在等待命令。
2〕、岸边的柳树上挂满了亮晶晶的冰条儿。
3〕、生活在海洋中的鲸不是鱼类。
4〕、绿油油的草地上盛开着五颜六色的野花。
5〕、人们都忍不住惊讶地呼喊起来。
完整的小学缩句指导及练习(精华版)教学内容共77页
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
完整的小学缩句指导及练习(Fra bibliotek华版)教学 内容
1、合法而稳定的权力在使用得当时很 少遇到 抵抗。 ——塞 ·约翰 逊 2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美 德。— —伯克
3、最大限度地行使权力总是令人反感 ；权力 不易确 定之处 始终存 在着危 险。— —塞·约翰逊 4、权力会奴化一切。——塔西佗
5、虽然权力是一头固执的熊，可是金 子可以 拉着它 的鼻子 走。— —莎士 比
小学语文缩句方法、习题附讲解
小学语文缩句方法、习题附答案小学阶段一般的缩句方法：（1）先找出句子讲的是哪相同主要的人或物。
（2）找出句子最后一个词语（去掉助词“得”字后边的内容后），假如是动词，那么句子就缩成两部分：人物+最后一个词；假如不是动词，还要找出一个动词出来，句子就缩成三部分：人物+动词 +最后一个词。
（3）一般状况下不保存“的”“地”前边的词语，还有“得”字后边的词语。
注意： 1: 人物有可能不只一个，如：老师和同学激动得百感交集.李时珍是我国古代的一个伟大的医学家和药物家.2：“是”是一个动词要保存，如：雄伟的金字塔是世界古代建筑的一个奇观.3：假如句子是问句，缩写此后相同也是一个问句。
如：今日依旧矗立不倒的长城不正是老感人民的血汗和智慧的结晶吗?比如：一位老红军讲了过去二万五千里长征中过草地的故事.（1）人物是：“老红军”（2）最后一个词语“故事”不是KCB 齿轮油泵动词，就还要在人物的后边找一个动词：“讲”了（3）句子最后缩成人物 +动词 +最后一个词：老红军讲了故事。
缩句时，要注意三条：一是不改变原句的意思，二是不改变原句的构造，三是缩写后仍旧是句子。
缩句的要求：1．缩句后主要成分一定是词或词组比如：“大熊猫贪心地吃着鲜嫩的竹叶。
”不可以缩成“熊猫吃叶” ，而应缩成“大熊猫吃着竹叶”。
由于“大熊猫”和“竹叶”是完好的观点，“熊猫”和“大熊猫”的外延其实不一致。
“叶”在这ZYB-B 可调压齿轮泵里是语素而不是词，“竹叶”才是词。
2．保存必需的成分比如：“我班先进学生常常主动热忱地帮助后进学生”。
假如缩成：“学生帮助学生”则意思模糊，只好缩成“先进学生帮助后进学生”。
保存了“先进”和“后进”两个附带成分，意思就清楚明确了。
3．“着”、“了”、“过”要保存“着” 字用在动词后边表示动作正在进行，如：“同学们上着课” ，假如缩成“ 同学们上课” ，就没求情楚是此刻上课仍是从前上课。
“了” 字用在动词后边表示动作已经达成。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
完整的小学缩句指导及练习(精华 版)
• 思考：快四十岁的老班长毅然接受 了照顾三个伤员走出草地的任务。 老班长接受了任务。
完整的小学缩句指导及练习(精华 版)
• 2.进行词语比较，找出真正的主语。
• 有些句子很长，修饰的部分较多，我们 就要在几个词语中选出主要的，才能正确 地缩句。如：
用名词，这样的句子缩写的时候还 有一定的争议，看情况而定。如“ 五星红旗”可以保留愿意，最多可 以缩写成“红旗”，而不能再缩写成 “旗”。也有的人认为两个字的修饰 可以去掉，一个字的不可以去。
完整的小学缩句指导及练习(精华 版)
例如：（1）鲜艳的五星红旗 迎风飘扬。
缩写后是“五星红旗飘扬。” 或“红旗飘扬。”
• “工人宿舍前的草地上开满了五颜六色的 野花。”因为“野花”只能开在“草地 上”。所以“草地上”是主要词，而“工 人宿舍前”是修饰“草地”的。
思考：蓝色天空里的云彩呈现出许多美丽的颜色。
完整的小学缩句指导及练习(精华 版)
3、“的”前修饰都删去。
如“美丽的蝴蝶飞走了。”中 “美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的， 因此“美丽的”可删去。这句话缩 写为“蝴蝶飞走了。”
完整的小学缩句指导及练习(精华 版)
6、绿油油的墓草地上盛 开着五颜六色的野花。
地上盛开着花。
完整的小学缩句指导及练习(精华 版)
1、清晨的阳光柔和地抚摸着一望无 际的土地。
答案：阳光抚摸着土地。
完整的小学缩句指导及练习(精华 版)
2、美丽的琥珀被波涛汹涌的大海卷 到岸边。
答案：琥珀被大海卷到岸边。
完整的小学缩句指导及练习(精华 版)
3、父亲不慌不忙地从抽屉里取出一 把闪亮的手枪。
完整的小学缩句指导及练习(精华 版)
【牛刀小试】 1、虹虹和姐姐在琳琅满目的 书店里购买了一整套《上下五 千年》和几本童话故事书。
虹虹和姐姐购买了书。
完整的小学缩句指导及练习(精华 版)
2、六(2)班的语文老师给大 家讲了一个关于小红帽打败 大灰狼的故事。
老师讲了故事。
完整的小学缩句指导及练习(精华 版)
（2）敦煌莫高窟是世界闻名 的艺术宝库。
缩写后是“敦煌莫高窟是宝 库。”或“莫高窟是宝库。”
完整的小学缩句指导及练习(精华 版)
【解题步骤】 （1）要认真读懂原句，明白句子 的意思。 （2）找出句子的主要部分“谁”、 “什么”，“是什么”或“怎么 样”，对这部分予以保留，删掉次 要部分。 （3）检查是否缩成最简单的句子， 是否保持了原句的主要意思。
版)
8、句子中谓语后面的“着、了、过” 和句子后面的“啊、吗、呀、呢”等 语气词要保留， 如：（1）大家一起登上了举世闻名 的长城。 应缩写成：大家登上了长城。 使情感和语气等方面保持一致。
完整的小学缩句指导及练习(精华 版)
9、把字句、被字句中的“把”字和 “被”字不能去掉。 如：可恶的虫子把原来很繁茂的树叶 都吃光了。 应缩写成：虫子把树叶吃光了。
如：“满头白发的老奶奶拄着拐杖，焦急而 又耐心地等待着周总理的灵车。”这是一 个长句，我们就可以提问：谁——老奶奶； 干什么——等待灵车。缩句后就成为：
“老奶奶等待灵车。”
完整的小学缩句指导及练习(精华 版)
• 又如：“这毛茸茸的在地上流动着的小绒 球原来是刚孵出来的小鸡。”我们可提问： 什么——小绒球；是什么——是小鸡。缩
3、马克思和恩格斯在长期、 向着共同目标的奋斗中建立 了伟大的友谊。
马克思和恩格斯建立 了友谊。
完整的小学缩句指导及练习(精华 版)
4、我们像百灵鸟一样在 祖国大花圆里放声歌唱。 答案示例：我们歌唱。
完整的小学缩句指导及练习(精华 版)
5、暴风雨像一片惊人的 瀑布遮天盖地卷过来。
答案示例：暴风雨卷过 来。
完整的小学缩句指导及练习(精华 版)
3、“地”前限制要删去
如“人们都忍不住惊讶地呼 喊起来。”中，“都忍不住惊讶地 ”是用来限制“呼喊起来”的，它 要删去。这句话就缩写为“人们 呼喊起来。”
完整的小学缩句指导及练习(精华 版)Leabharlann 4、“得”后补充说明也删 去。
如“小明着急得没办法。” 中“没办法”是对“着急”的 程度进行补充说明的，它也要 删去。这句话缩写为“小明着 急。”
7、句子中的“不、无、没有”等否 定词，缩句时要保留，否则有可能颠 倒句子的原意。 如（1）我在屋里没有找到那个装书 的包。应该缩成：我没有找到包。 （2）我不相信他那种骗人的鬼话。 应缩写成：我不相信鬼话。
如果把“没有”或“不”去掉，就变 成“我找到包”“我相信鬼话”，和 原句的意思大完相整的小径学缩句庭指导及，练习(精就华 大错特错了。
完整的小学缩句指导及练习(精华 版)
5、数量词语要删去。
如“罗丹塑了一座女像。”中“一 座”这个表示数量的词语可删去。这 句话缩写为“罗丹塑了女像。”
数量词有些是明显看得出的，还
有些是容易忽略的，如：成千上万、
许多、无数、不少、很多等等，这些
数量表示的不是很明显的数量，缩句 时也应删去。
完整的小学缩句指导及练习(精华 版)
小学生缩句妙法
完整的小学缩句指导及练习(精华 版)
缩写，简言之就是把长句缩短。 具体来说，把句子去掉枝干，留下主 干，使其简单明了，同时不改变句子 本身的基本意思。
完整的小学缩句指导及练习(精华 版)
• 1.分辨句式，提出问题。 “谁是什么”、 “谁干什么”、“谁怎么样”或者“什么 是什么”、“什么干什么”、“什么怎么 样”来找出句子的主要部分。
6、删掉“在……中(里、下)”表示 特定的条件和环境的词组。例如
：“在学习雷锋的活动中，我们取得 了进步。” 这句话中，“在学习雷锋的活动中” 是用来强调在怎样的条件下“我们” 才取得进步，可以删掉。应缩短成 ：我们取得了进步。
思考：同学们在宽敞的教室里唱歌。 完整的小学缩句指导及练习(精华 版)
思考：可怜的小凡卡被老板娘狠狠 打了一顿。
完整的小学缩句指导及练习(精华 版)
•10、疑问句中表达疑问的词语不能 去掉 •如：中国女排为什么会在国际赛上 夺走了好几项冠军呢？ •应缩写为：女排为什么夺走了冠军 呢？
完整的小学缩句指导及练习(精华 版)
11、特定词组的缩写 很多句子里面是特定词组或专