苏教版小学美术三年级上册《14亲昵》word教案 (3)
三年级上册美术教案-14亲昵｜苏少版(4)三年级美术亲昵
三年级上册美术教案－,14亲昵,｜苏少版,(4)三年级美术亲昵亲昵教学目的：知识与技能目的：在活动中逐步理解“亲昵”的内涵，激发情感冲动，产生创作欲望。
由“感觉——感知——感受——感动”的内化过程，向“表演——表述——表现——表达”的外化过程进展转换。
过程与方法目的：以泥塑的方式塑造人为主体形象，尝试用陶艺的手法去表现主题、表达感情，进步想象才能和创作才能。
情感、态度与价值观目的：通过各种有益的感知和体验活动，感受亲情友谊，学会释放、表达爱心爱意。
教学重难点：教学重点：让学生在活动参与中认识、理解不同亲昵行为的形态特点，感受到什么是亲昵，通过演示，让学生直观地感受到亲昵的不同动态特点，学会用泥塑进展创作表达的方式方法。
教学难点：在创作中，学会表现人们亲昵时的表情、姿态、组合之间的关系。
教学过程：一、初步感知 1.今天，李老师给同学们带来了一段动画，你们想看吗？师：动画中你看到了什么？这是女娲造人的一段动画，我发现女娲太厉害了，用泥土和上水捏出人的造型。
你想不想也来捏一个呢？先来看看老师是怎样快速的捏出来的。
2. 老师示范：首先先用工具刀切一局部泥，将其搓成一个泥条，用工具刀从中间切出一条，分开两条腿，加上手，搓个泥球做头部，戳个洞，插进去就结实了，这样一个人就出来了。
刚刚小朋友都看的很认真，谁来帮我归纳下我刚刚用了哪些方法？〔板书：方法：切、搓、粘接、挖、插〕我还可以给他一些简单的动作，手臂弯一弯，和同学们打招呼，你学会了吗？ 3. 第一次作业：如今给同学们5分钟时间捏一个人物动态，比一比谁做的又快又好〔要求：站稳，有动态〕站稳？有动态？自评，竖大拇指 4. 李老师看到了这么多大拇指，小朋友们都太厉害了，奖励你们玩一个小游戏放松一下，准备好了吗？请同座位的同桌一起来做做这些动作，谁知道这些动作都表达了什么意思？这些动作表达了同学之间友好、喜欢、亲密、亲切的关系，我们用一个词概括就叫“亲昵”。
二、欣赏图片深化体会 5.爱是世界上最美妙的字眼，亲昵是世界上最动人的景象。
第14课亲昵(教案)苏少版美术三年级上册
教案第14课亲昵教学目标：1. 让学生了解和掌握人物画的基本技巧，能够运用线条、色彩等表现手法，创作出生动、传神的人物画作品。
2. 培养学生对人物画的观察力、表现力和创造力，提高学生的审美素养和绘画技能。
3. 通过对人物画的学习和创作，让学生更加关注身边的人和事，培养关爱他人、善于发现美的品质。
教学内容：1. 人物画的基本技巧：线条、色彩、构图等。
2. 人物画的表现手法：写实、夸张、抽象等。
3. 人物画的创作步骤：观察、构思、起稿、修改、完成。
教学重点与难点：1. 教学重点：人物画的基本技巧和表现手法。
2. 教学难点：如何运用线条、色彩等表现手法，创作出生动、传神的人物画作品。
教具与学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、教学课件、示范作品等。
2. 学具：绘画纸张、铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩笔等。
教学过程：1. 导入：通过展示一些生动、传神的人物画作品，激发学生的兴趣，引导学生进入本课的学习。
2. 理论讲解：讲解人物画的基本技巧和表现手法，让学生了解和掌握人物画的基本知识。
3. 示范讲解：教师现场示范人物画的创作过程，让学生直观地了解人物画的创作步骤和技巧。
4. 实践操作：学生根据所学知识，进行人物画的创作实践，教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 作品展示：学生完成作品后，进行作品展示，互相交流、学习，提高学生的绘画技能。
板书设计：1. 第14课亲昵2. 内容：人物画的基本技巧、表现手法、创作步骤等。
作业设计：1. 作业内容：根据所学知识，创作一幅生动、传神的人物画作品。
2. 作业要求：运用线条、色彩等表现手法，表现人物的特点和情感。
课后反思：本节课通过理论讲解、示范讲解、实践操作等环节，让学生了解和掌握了人物画的基本技巧和表现手法。
在实践操作环节，学生积极参与，创作出了许多生动、传神的人物画作品。
通过本节课的学习，学生的绘画技能得到了提高，审美素养也得到了培养。
在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在人物画的创作中找到自己的兴趣和特长。
三年级上册美术教案-第14课亲昵｜苏少版
三年级上册美术教案第14课亲昵｜苏少版教学目标1. 知识与技能：使学生能够运用线条、色彩等基本美术语言，表现人物之间的亲昵情感。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生对人物情感表达的感知能力和创作能力。
3. 情感态度价值观：引导学生体会亲情、友情等美好情感，培养积极向上的人生态度。
教学内容1. 情感表达：通过观察和讨论，让学生理解亲昵的不同表现形式。
2. 创作方法：教授学生如何运用线条、色彩等美术语言，创作出富有情感的人物画。
3. 作品欣赏：介绍一些经典的人物画作品，让学生感受艺术家是如何表现人物情感的。
教学重点与难点1. 重点：使学生能够运用线条、色彩等美术语言，表现人物之间的亲昵情感。
2. 难点：如何引导学生观察和理解人物之间的情感，并将其转化为美术作品。
教具与学具准备1. 教具：PPT、经典人物画作品图片、教学视频等。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩等绘画工具。
教学过程1. 导入：通过PPT展示一些表现亲昵情感的人物画作品，引导学生观察和讨论。
2. 新课内容：介绍人物画的基本技巧和创作方法，让学生了解如何运用线条、色彩等美术语言表现人物情感。
3. 实践环节：学生根据所学内容，创作一幅表现亲昵情感的人物画。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师和其他学生进行评价和反馈。
板书设计1. 亲昵2. 重点内容：人物画的创作技巧、情感表达的方法。
3. 示例作品：展示一些经典的人物画作品，让学生有直观的感受。
作业设计1. 作业内容：学生创作一幅表现亲昵情感的人物画。
2. 作业要求：运用所学的线条、色彩等美术语言，表现出人物之间的情感。
课后反思1. 教学效果：通过学生的作品和课堂表现，评价教学效果。
2. 改进措施：根据学生的反馈和表现，调整教学内容和方法，以提高教学效果。
通过本课的学习，学生不仅掌握了人物画的创作技巧，更深刻地理解了亲昵情感的表现。
希望学生在今后的生活中，能够更加珍惜身边的人，用美术的方式记录下生活的美好瞬间。
三年级上册美术教学设计-第14课 亲昵｜苏少版
三年级上册美术教学设计-第14课亲昵｜苏少版一、教学目标1.了解亲昵的概念和表现形式。
2.观察不同的亲昵场景和情境。
3.学生能够运用画线、搭配颜色等基本绘画技法，表现亲昵的情感和场景。
二、教学内容1.知识点：亲昵的概念、表现形式和情境。
2.技能点：画线、搭配颜色等基本绘画技法。
3.能力点：表现亲昵的情感和场景。
三、教学重点与难点1. 教学重点1.学生能够准确理解亲昵的含义和表现形式。
2.学生能够运用画线、搭配颜色等基本绘画技法，表现亲昵的情感和场景。
2. 教学难点1.如何引导学生表现细腻的亲昵情感。
2.如何帮助学生运用画线、搭配颜色等基本绘画技法表现亲昵的情感和场景。
四、教学步骤1. 导入新知1.观看亲密关系的相关短片。
2.引导学生思考亲密的含义和表现形式。
2. 讲授新知1.讲解亲昵的概念和表现形式。
2.展示亲昵情境的图片和绘画作品，引导学生观察和分析。
3. 操作练习1.设计亲昵情境的绘画作品。
2.展示绘画作品，进行展示、评价和分享。
4. 总结反思1.对绘画作品进行评价和总结。
2.引导学生回顾和反思亲昵情境的表现方式和技法。
五、教学评价1.考核作品：学生完成亲昵情境绘画作品。
2.考核方式：绘画作品的设计、表现力和技法得分。
六、延伸拓展1.学生可运用亲昵情境进行故事创作和表演。
2.可组织亲子活动，帮助家长和孩子更加理解亲密关系的含义和实践方式。
以上内容为三年级上册美术教学设计第14课亲昵|苏少版，通过本节课的教学，学生能够了解亲昵的概念和表现形式，掌握画线、搭配颜色等基本绘画技法，进而表现亲昵的情感和场景。
三年级上册美术教案 14亲昵 苏少版 (3)
小学美术第五册第十三课《亲昵》教学内容：小学九年义务教育课程标准实验教科书美术第五册第十三课：亲昵教材分析：本课是动物系列的第8课。
本课在前几课了解动物的由古至今外形演变，与人类关系以及各种表现手法的基础上一种感谢情上的升华。
本课让学生充分感受到：“爱”是世界上最美好的情感，“亲昵”是世界上最动人的景象。
让孩子们试着去用眼睛发现身边的爱；用心去铭记爱；用画笔去流淌出对爱的感动。
教学目标：1、认知领域：留心观察亲昵的表情、姿态和亲昵者的大小比例。
2、操作领域：说说亲昵的特征，尝试用自己喜欢的工具材料表现亲昵的模样。
3、情感领域：感受感情世界里的“爱”，有了爱，便会衍生出许多心情，许多联想，许多灵感，许多艺术。
爱支撑起我们的地球。
教学重点难点：观察亲昵的表情、姿态和亲昵者的大小比例，并用自己喜欢的形式表现出人与人，人与动物，动物与动物之间的亲昵之情。
教学过程：（一）PPT感受“亲昵”在表情、姿态和亲昵者大小的关系。
★师：小朋友们好，“爱”是世界上最美好的字眼，“亲昵”是世界上最动人的景象。
让我们大家一起来瞧瞧这一家子吧！（直接揭示课题板书：亲昵）⊙PPT：黑熊片断。
★师：多么幸福的一家子啊，有位小朋友，也画了一幅小熊一家玩的情景。
黑板上出示：神态表情、动作姿态、亲昵者大小比例有问题的画面。
★师：你觉得能表现出熊妈妈和宝宝之间的亲昵吗？旁白：和你的小伙伴商量一下:怎样才能让熊一家变得亲昵起来呢？帮老师调整一下好吗？（教师拿出准备好的多幅熊的图，让学生上黑板调整。
）★师：哦，原来是他们的表情，大小比例和姿态，出了问题。
黑板上板书：神态表情、大小比例、动作姿态。
（二）感受三种不同的亲昵★师：“亲昵”是世界上最动人的景象。
每个画面，每个表情，每个姿态都是动物们“爱”的独特表达。
1、⊙PPT：动物之间亲昵的图片。
﹡在非洲大草原上，两头狮子正在享受着属于他们的美好时光。
﹡在清清的小河边，几只青蛙坐在乌龟背上，小鸟停在树枝上，多么舒心的画面啊！﹡马儿从马厩里探出头观望着小狗和小鸭们的亲昵。
苏少版美术三年级上册《第14课 亲昵》说课稿3
苏少版美术三年级上册《第14课亲昵》说课稿3一. 教材分析《第14课亲昵》这一课是苏少版美术三年级上册的教学内容。
本课的主要内容是让学生通过观察和描绘亲昵的动作和神态，培养学生的观察能力、表达能力以及绘画技巧。
教材中提供了多种亲昵动作的图片，如拥抱、亲吻等，以及各种动物的亲昵画面，旨在让学生在观察和描绘中感受亲昵的情感，培养学生的情感素养。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，对于亲昵的动作和神态有一定的了解。
但在绘画技巧方面，部分学生可能还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行有针对性的指导。
三. 说教学目标1.让学生通过观察和描绘亲昵的动作和神态，培养观察能力、表达能力以及绘画技巧。
2.让学生在创作过程中，体验亲昵的情感，提高情感素养。
3.培养学生团结协作、互相欣赏的品质。
四. 说教学重难点1.教学重点：观察和描绘亲昵的动作和神态，培养绘画技巧。
2.教学难点：如何将亲昵的情感融入绘画作品中，提高作品的感染力。
五. 说教学方法与手段1.观察法：让学生观察教材中的亲昵动作和神态，进行分析和解说。
2.示范法：教师现场示范绘画亲昵动作和神态的方法，引导学生进行模仿。
3.合作学习法：学生分组进行绘画创作，培养团队合作精神和互相欣赏的品质。
4.评价法：学生自评、互评、教师评，提高学生的审美能力和自我认知能力。
六. 说教学过程1.导入：通过提问方式引导学生思考亲昵的动作和神态，激发学生的学习兴趣。
2.观察与分析：让学生观察教材中的亲昵动作和神态，引导学生进行分析和解说，培养学生的观察能力和表达能力。
3.示范与模仿：教师现场示范绘画亲昵动作和神态的方法，引导学生进行模仿，并在过程中进行个别指导，帮助学生掌握绘画技巧。
4.创作与交流：学生分组进行绘画创作，鼓励学生发挥想象，将亲昵的情感融入作品中。
在创作过程中，教师巡回指导，给予学生及时的反馈和帮助。
三年级上册美术教案- 14亲昵 ｜苏少版 (3)
教学内容：苏少版美术第五册《亲昵》教学目标：1、在活动中逐步理解“亲呢”的内涵，让学生认识和体会爱的方式。
2、用线条和色彩等艺术语言表现，尝试用自己擅长的手法及喜欢的画面去表现主题、表达感情，画出所思所想，同时提高想像能力和创作能力。
3、通过各种感知和体验活动，感受亲情友情，学会释放爱心爱意。
即：善于接受他人关爱，乐于给予他人关爱。
教学重点：选择合适的内容表现"亲昵"，刻画动物或人物的表情和姿态教学难点：注意艺术语言色彩和线条的运用教学准备：课件、名家作品、绘画工具等教学过程：课前预设：同学们进入教室后先以小组欣赏画家作品课前准备与学生互动拥抱、问好，打招呼等一、游戏1、导入师：刚才和你的好朋友抱了抱，和你的同学打招呼，你有什么感受？生：亲密、友好、幸福……2、示题师：这样幸福、温柔、亲密的感觉可以用亲昵来概括。
二、新授1、色彩游戏小练笔师：刚才同学们欣赏了很多的名画，那就请你选择一幅喜欢的我作品，仔细观察，在白纸上大胆涂出你看到的不同颜色。
记住音乐停，你就停。
请每组同学一起欣赏老师为大家准备的“幸福连连看”小练笔：仔细观察，用画笔大胆涂出看到的不同颜色师巡查，选出部分作品张贴在黑板上师：好，停。
同学们，你们看，这些颜色有什么特点？生：师指着其中一幅作品，这是谁的作品，红色带给你什么感觉？另一幅作品，那这个呢？它给你什么感觉？师：有没有表现下面一排吗？预设1、有，来，把你的作品拿上来。
说说你的色彩给你什么感觉？2、为什么没有人表现呢？色彩怎么样？第二排作品都是用大量的灰暗的色彩来表现表现战争主题。
比如这幅《希阿岛的屠杀》，画家得知希腊人民被土耳其侵略者残忍杀害时，他用这种大面积的灰黑色彩表现了战争的残酷和心中的愤怒。
跟第一排的作品颜色……看来亲昵的色彩可以是：鲜艳、明快、和谐、温馨的。
2、动作线条演示师：大自然中到处有爱，亲昵也是最动人的瞬间。
点击课件能够得到小动物的信任，是件很不容易的事，她做到了！介绍蒂皮（1）表演动作师：请同学们起立，选一幅，让我们来学一学校蒂皮的动作。
三年级上册美术教案-14亲昵苏少版
三年级上册美术教案14 亲昵苏少版教学目标让学生理解“亲昵”的含义，并能通过绘画表达出亲昵的情感。
培养学生观察生活，发现生活中的美好瞬间，并用画笔记录下来的能力。
培养学生的审美情感，提高他们对艺术的欣赏和创造能力。
教学内容亲昵的含义和表现形式观察和描绘生活中的亲昵瞬间绘画技法的运用教学重点与难点重点：理解亲昵的含义，并能通过绘画表达出亲昵的情感。
难点：如何运用绘画技法，生动地描绘出亲昵的瞬间。
教具与学具准备教具：PPT、图片、视频等。
学具：画纸、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示一些亲昵的图片，引导学生理解亲昵的含义，激发他们的学习兴趣。
2. 观察与讨论：让学生观察生活中的亲昵瞬间，讨论如何用绘画表达出亲昵的情感。
3. 绘画实践：学生根据观察和讨论的结果，进行绘画实践，教师进行个别指导。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师和同学进行评价，提出改进的建议。
板书设计亲昵的含义和表现形式观察和描绘生活中的亲昵瞬间绘画技法的运用作业设计让学生回家后，观察和记录下自己生活中的亲昵瞬间，下周上课时与同学分享。
课后反思教学过程中，学生对亲昵的理解和绘画表达是否到位，是否需要进一步的引导和指导。
教学内容是否充实，是否需要增加一些相关的知识和技巧。
教学方法是否有效，是否需要调整和改进。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这是整个教案中实施教学的核心部分，直接关系到学生能否理解和掌握教学内容，以及能否达到教学目标。
教学过程详细补充和说明1. 导入导入环节是激发学生学习兴趣，引起学生注意的重要步骤。
在这一环节中，教师可以通过PPT展示一些亲昵的图片，如家庭成员之间的拥抱、朋友间的手牵手、宠物与主人间的亲密互动等，这些图片能够直观地传达亲昵的情感。
同时，教师可以提出引导性问题，如“你们在生活中遇到过这样的亲昵瞬间吗？”“你们觉得这些图片中的亲昵是如何表现出来的？”通过这些问题，引导学生思考和讨论亲昵的含义和表现形式，为后续的教学内容做好铺垫。
三年级上册美术教学设计-第14课 亲昵苏少版
三年级上册美术教学设计-第14课亲昵苏少版一、教学目标1.了解、掌握主题素材。
2.推动学生运用不同画材进行有目的的色彩表现。
3.能够细致观察色彩的变化，培养感官认知能力。
二、教学内容•本节课程主题是“亲昵苏少版”，通过介绍一种新的画材“沙子”，带领学生在学习中掌握其基本特性，教会学生如何运用沙子进行美术创作。
•学生会尝试绘制一组亲昵的苏少版画，并结合沙子的装饰技巧，拓展画面创意。
通过该教学活动，可以提升学生色彩感知能力和艺术表现水平，创造出更具个性化的作品。
三、教学过程1. 导入（5分钟）•引入课程主题，学生对“沙子”这种画材进行初步了解，激发学生积极性。
1.老师问：“孩子们，你们喜欢玩沙子吗？有没有想过将沙子用在画画上呢？”2.老师向学生展示有关沙子的图片和书籍，帮助他们更直观地了解这种画材。
3.老师引导学生尝试用手触摸沙子，并询问感受。
2. 操作演示（10分钟）•为了让学生更好地了解如何运用沙子素材进行绘画，老师进行了操作演示。
1.老师向学生展示已经用沙子涂上颜色的苏少版画，帮助学生更好地了解这种特殊材料的运用。
2.老师向学生演示如何利用树枝、刷子等工具进行沙子画像。
3.老师让学生进行实操练习，这可以让学生通过动手操作学习和掌握画材的使用方法。
3. 实际创作（40分钟）1.进行具体创作阶段，能够激发学生更加热情的兴趣。
2.班级分成若干组成员，每组成员分别寻找合适的素材，选择和沙子进行结合创作出独特的“亲昵苏少版画”。
3.常规指导每组学生进行创作，提醒学生在运用沙子时要注意控制手势力度和沙子数量，保持创作界面整洁。
4.包容学生创作，给予学生安全感和信任。
4. 作品展示（5分钟）1.定时宣布作品展示时间到，要求每组同学将自己的创作结果放在指定区域展示。
2.每组同学介绍自己的作品，包括创作过程和思路，让大家欣赏和欣赏各自的作品。
3.老师给出肯定的评价和宝贵的意见。
5. 评价（10分钟）1.在每一课的末尾评估学生在本节课程中的掌握情况。
苏少版美术三年级上册《第14课 亲昵》教学设计1
苏少版美术三年级上册《第14课亲昵》教学设计1一. 教材分析《第14课亲昵》是苏少版美术三年级上册的一课，主要让学生通过观察和描绘亲昵的场景，培养学生的观察能力、想象能力和绘画能力。
教材以富有情感的画面和生动的文字引导学生，激发学生对亲昵主题的兴趣和情感共鸣。
教材内容主要包括观察亲昵的场景、分析亲昵的表现形式、描绘亲昵的场景等。
二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的观察能力和想象力，但对亲昵的表现形式和描绘方法可能还不够了解。
学生在日常生活中可能接触到亲昵的场景，但不一定能够用绘画的方式表达出来。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察和分析亲昵的表现形式，并通过实践指导学生如何描绘亲昵的场景。
三. 教学目标1.让学生了解亲昵的表现形式，培养学生的观察能力和想象力。
2.引导学生通过绘画表达亲昵的场景，提高学生的绘画能力。
3.培养学生对亲昵主题的情感共鸣，增强学生对家庭和人际关系的理解。
四. 教学重难点1.亲昵的表现形式和描绘方法。
2.如何通过绘画表达亲昵的场景。
五. 教学方法1.观察分析法：引导学生观察亲昵的场景，分析亲昵的表现形式。
2.实践操作法：指导学生通过绘画表达亲昵的场景。
3.情感共鸣法：通过生动的语言和情感丰富的画面，引导学生对亲昵主题产生共鸣。
六. 教学准备1.教材《第14课亲昵》。
2.绘画材料（如画纸、画笔、水彩等）。
3.相关亲昵场景的图片或视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示亲昵的场景，如亲子关系、情侣关系等，引导学生关注亲昵的表现形式。
2.呈现（10分钟）分析教材中的例图，引导学生观察和描述亲昵的表现形式，如拥抱、亲吻等。
让学生发表自己对亲昵的理解和感受。
3.操练（10分钟）指导学生分组进行绘画实践，要求学生选择一个亲昵的场景进行描绘。
教师巡回指导，解答学生遇到的问题。
4.巩固（10分钟）让学生展示自己的作品，鼓励学生互相评价和交流，教师总结学生的表现，给予鼓励和建议。
苏少版小学美术三年级上册《14亲昵》说课稿
苏少版小学美术三年级上册《14亲昵》说课稿一. 教材分析《14亲昵》这一课是苏少版小学美术三年级上册的教学内容。
本课的主要内容是通过观察和描绘亲昵的场景，让学生了解和掌握动物描绘的方法和技巧。
教材以生动的图片和简单的文字描述，引导学生观察和描绘动物的亲昵行为，培养学生的观察能力和绘画技巧。
二. 学情分析针对三年级的学生，他们对动物充满了好奇和喜爱，对于描绘动物有一定的基础，但可能在观察和描绘细节方面有待提高。
因此，在教学过程中，我注重引导学生观察和描绘动物的亲昵行为，同时提高他们的绘画技巧。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够观察和描绘出动物的亲昵行为，掌握动物描绘的方法和技巧。
2.过程与方法目标：通过观察、讨论和实践，学生能够培养自己的观察能力和绘画技巧。
3.情感态度与价值观目标：学生能够感受动物之间的亲昵情感，培养对动物的喜爱和保护意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察和描绘出动物的亲昵行为，掌握动物描绘的方法和技巧。
2.教学难点：学生能够准确观察和描绘出动物的亲昵细节，灵活运用绘画技巧。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践和评价等教学方法，引导学生主动参与和积极思考。
2.教学手段：利用图片、文字和多媒体等教学手段，提供丰富的学习资源，增强学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示动物亲昵的图片，引发学生的兴趣，导入新课。
2.观察与讨论：学生观察动物亲昵的行为，并进行小组讨论，交流自己的观察和感受。
3.讲解与示范：教师讲解动物描绘的方法和技巧，并进行示范，引导学生理解并掌握。
4.实践与指导：学生进行实践绘画，教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
5.展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和他评，教师进行总结评价。
七. 说板书设计板书设计将包括以下内容：1.课题：《14亲昵》2.教学目标：知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标3.教学重难点：观察与描绘动物亲昵行为、掌握动物描绘方法和技巧4.教学方法与手段：观察、讨论、实践、评价等教学方法，图片、文字、多媒体等教学手段八. 说教学评价教学评价将采用多种方式进行，包括：1.学生自评：学生对自己的作品进行自我评价，反思自己的学习过程和成果。
三年级上册美术教学设计-第14课亲昵｜苏少版
教学设计一、教学目标1. 让学生了解并掌握亲昵的表现手法，培养学生对亲昵情感的认知和表达能力。
2. 通过观察、分析、实践等环节，提高学生的审美素养和美术技能。
3. 培养学生热爱生活、关注情感的品质，增强学生的人际交往能力。
二、教学内容1. 亲昵的表现手法：通过图片、视频等资料，让学生了解亲昵的表现手法，如拥抱、亲吻、牵手等。
2. 亲昵情感的认知：通过讨论、分享等方式，让学生认识亲昵情感，了解亲昵情感在不同场景中的表现。
3. 亲昵情感的描绘：以绘画、手工等形式，让学生运用亲昵的表现手法，描绘出富有情感的亲昵场景。
4. 作品欣赏与评价：欣赏优秀作品，提高学生对亲昵情感的表达能力，培养学生的审美素养。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握亲昵的表现手法，描绘出富有情感的亲昵场景。
2. 难点：如何运用亲昵的表现手法，准确地表达亲昵情感。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、视频、画纸、画笔、彩泥等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式，引导学生关注亲昵情感，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解亲昵的表现手法，如拥抱、亲吻、牵手等，让学生了解亲昵情感的多样性。
3. 实践：学生分组进行亲昵场景的绘画或手工制作，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。
4. 展示：学生展示作品，分享创作过程中的心得体会，互相评价、学习。
六、板书设计1. 亲昵的表现手法：拥抱、亲吻、牵手等。
2. 亲昵情感的认知：亲情、友情、爱情等。
3. 亲昵情感的描绘：绘画、手工制作等。
七、作业设计1. 完成一幅亲昵场景的绘画或手工制作作品。
2. 写一篇关于亲昵情感的心得体会。
八、课后反思本节课通过讲解、实践、展示等环节，让学生了解亲昵的表现手法，培养亲昵情感的认知和表达能力。
在教学过程中，要注意关注每个学生的学习进度，积极引导学生发挥创意，准确地表达亲昵情感。
同时，注重培养学生的审美素养，提高学生的美术技能。
苏少版美术三年级上册《第14课 亲昵》教学设计3
苏少版美术三年级上册《第14课亲昵》教学设计3一. 教材分析《第14课亲昵》是苏少版美术三年级上册的教学内容，本节课主要让学生通过观察和描绘亲昵的动作，培养学生的观察能力、表现能力和创新能力。
教材以生动的图片和简洁的文字引导学生理解亲昵的情感表达，通过绘画和手工制作的形式，让学生亲身体验和表达亲昵的情感。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力和表现能力，他们善于观察生活中的细节，并能通过绘画和手工制作的形式表达自己的情感。
然而，学生在表现亲昵动作时可能存在一定的难度，需要引导学生仔细观察和描绘。
此外，部分学生可能对亲昵的情感表达较为羞涩，需要教师引导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解亲昵的情感表达，培养学生观察能力和表现能力。
2.引导学生通过绘画和手工制作的形式，表达自己对亲昵情感的理解。
3.培养学生相互欣赏、相互评价的习惯，提高学生的审美能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过观察和描绘，表现亲昵的动作和情感。
2.教学难点：如何引导学生细致观察和描绘亲昵动作，以及如何表达亲昵情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，引导学生观察和描绘亲昵动作。
2.示范法：教师示范绘画和手工制作亲昵动作的过程，引导学生模仿和实践。
3.互动评价法：学生相互欣赏、相互评价，提高审美能力。
六. 教学准备1.教材：《第14课亲昵》2.画纸、画笔、彩色铅笔、水彩颜料等绘画材料3.手工制作材料：彩纸、胶水、剪刀等4.教学课件：图片、文字等七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些亲昵的动作图片，如拥抱、亲吻等，引导学生关注亲昵的情感表达。
提问：“你们看过亲昵的动作吗？亲昵的动作有哪些？”让学生发表自己的观点。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的图片，引导学生观察亲昵动作的细节，如表情、姿势等。
提问：“这些亲昵动作表达了怎样的情感？你从哪些细节中看出来的？”让学生进行观察和分析。
3.操练（10分钟）教师示范绘画和手工制作亲昵动作的过程，边示范边讲解。
第14课 亲昵(教学设计)苏少版美术三年级上册
第14课亲昵（教学设计）苏少版美术三年级上册一、教学目标知识目标1.了解亲昵的概念，明确亲昵的表现形式；2.能够创作出表现亲昵的画作。
技能目标1.学习运用线条表现情感；2.提高运用颜色的能力；3.发挥自己的想象力，表现绘画题材。
情感目标1.感受亲昵情感的美好；2.能够理解艺术创作的重要性；3.培养对美术作品可持续性创造的意识。
二、教学准备1.老师准备亲欣的画作范例；2.学生要个人备齐绘画工具：彩色炭笔、橡皮、画笔、调色板、颜料、画纸等。
三、教学步骤1.导入（5分钟）老师启发学生了解亲昵和亲昵的表现形式，为画作的创作提供思路。
2.范例分享（10分钟）老师分享亲昵的画作范例，表现方式，给学生启发更多的想法。
3.绘画实践（30分钟）学生自主创作亲昵的画作。
此时，老师可以逐一带领每位同学指导画作，指出对线条和颜色运用的不足之处，以便学生不断改进和提高。
4.作品评价（10分钟）学生交换作品并互相欣赏、评价，欣赏和评价他人的作品时需遵循尊重的态度。
5.总结（5分钟）老师在最后短暂的总结中，提醒学生注意细节，加强训练，进一步提高自己的绘画素质。
四、教学重点与难点教学重点1.理解运用线条和颜色的能力；2.着重通过创作表现亲昵。
教学难点1.培养创意和想象力；2.教会常用的线条和颜色表现技巧。
五、教学方法通过范例分享和绘画实践，促进学生更好地学习，帮助学生掌握常用线条和颜色表现技巧，提高画作的创作能力。
六、注意事项1.督促学生珍惜和保护绘画工具；2.在绘画实践中，注意安全和卫生。
苏少版小学美术三年级上册《14亲昵》教学设计
苏少版小学美术三年级上册《14亲昵》教学设计一. 教材分析《14亲昵》这一课旨在让学生通过观察和描绘生活中的亲昵场景，培养学生的观察能力、表达能力以及审美能力。
教材中提供了多种亲昵场景的图片，如亲人间的拥抱、宠物与主人间的亲昵等，让学生在观察和描绘中感受到亲昵的情感。
二. 学情分析三年级的学生在生活中已经有了一定的情感体验，对于亲昵的行为有所观察和感知。
但学生的绘画能力和观察能力参差不齐，需要教师在教学中进行针对性的引导和辅导。
三. 教学目标1.让学生通过观察和描绘，体验亲昵的情感，培养审美能力。
2.提高学生的绘画能力，观察能力，表达能力。
3.培养学生热爱生活，关注身边的人和事，学会用心去感受生活。
四. 教学重难点1.教学重点：通过观察和描绘，让学生学会表现亲昵的情感。
2.教学难点：如何引导学生抓住亲昵的情感特征进行描绘，提高学生的观察能力和表达能力。
五. 教学方法采用观察法、引导法、实践法、分享法等，引导学生通过观察生活中的亲昵场景，用心去感受亲昵的情感，并运用绘画的方式进行表现。
六. 教学准备1.准备教材和相关图片素材。
2.准备画纸、画笔、颜料等绘画工具。
3.准备计时器等教学辅助工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和文字，引导学生关注生活中的亲昵场景，让学生分享自己观察到的亲昵行为，感受亲昵的情感。
2.呈现（10分钟）展示教材中的图片，让学生观察并描述图片中的亲昵场景，引导学生关注亲昵的情感特征。
3.操练（10分钟）学生分组进行观察，每组选择一个亲昵场景进行描绘。
教师巡回指导，引导学生抓住亲昵的情感特征进行绘画。
4.巩固（10分钟）每组选取一幅作品进行展示，分享作品中的亲昵情感。
教师对作品进行点评，引导学生学会欣赏和评价。
5.拓展（10分钟）邀请学生分享自己生活中的亲昵场景，让大家一起感受亲昵的情感。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调亲昵情感的描绘和表现。
7.家庭作业（5分钟）课后观察生活中的亲昵场景，并用绘画的方式进行表现，下节课进行分享。
苏教小学美术三上《14亲昵》word教案 (3)
第13课亲昵教材分析：通过教学活动，让学生在活动中逐步理解“亲昵”的内涵，激发情感冲动，产生创作欲望。
由“感觉——感受——感动”的内化过程，向“表演——表述——表现——表达”的外化过程进行转换。
以绘画的方法塑造动物、人物等主体形象，尝试用自己擅长的手法及喜欢的画面去表现主题、表达感情，画出所思所想，同时提高想象能力和创作能力。
通过各种有益的感知和体验活动，感受亲情友情，学会释放爱心爱意。
即：善于接受他人关爱，乐于给予他人关爱。
教学目标：1、教育学生热爱自然，了解人与自然的关系、人与动物的关系、人与人、动物与动物的关系，培养学生对自然、社会的美好情感。
2、能描绘全家人在一起的感人场面,表现人与人,动物与动物,动物与人之间的良好关系。
3、能从与众不同的角度去创意的表现。
4、感受亲情,培养学生的动手能力和创造力，运用不同形式表现主题。
教学重难点：培养学生的审美能力，如何表现亲昵的情景。
教学准备：影视资料、挂图、铅画纸、水彩笔、彩纸等。
课时：1 课时教学过程：1、师出示挂图,导入新课，引导学生读画、分析。
2、看课本插图，讨论这些作品在表达上有什么不同之处。
（1）、画面表达了什么意思你领悟到了什么用一种动作,表情来评价你喜欢的画。
（2）、你喜欢哪个作品的表现形式和内容、为什么？（绘画、摄影、工艺制作）3、出示艺术动物玩具，引导学生欣赏分析,谈自己的感受,并请学生说出自己生活中观察的关于亲情类的事。
4、如何表现“亲昵”：（1）、可以运用多形式的绘画手法表现主题内容。
（2）、可以运用各种不同材料必须自己的创作，如泥塑材料、废旧纸盒、瓶子等等。
（3）、可以运用立体纸塑、剪纸、粘贴等手法必须作品。
5、示范制作：观看影视资料---动物、人与动物。
要求学生认真观察，鼓励学生发挥想像，大胆运用各种材料、各种形式进行创作。
（1）、泥塑制作。
（2）、纸工制作。
（3）、其他材料的制作。
5、请学生把自己的感受用线条、图形表现出来，表达自己的感受。
三年级上册美术教案 14亲昵 苏少版 (3)
小学美术第五册第十三课《亲昵》教学内容：小学九年义务教育课程标准实验教科书美术第五册第十三课：亲昵教材分析：本课是动物系列的第8课。
本课在前几课了解动物的由古至今外形演变，与人类关系以及各种表现手法的基础上一种感谢情上的升华。
本课让学生充分感受到：“爱”是世界上最美好的情感，“亲昵”是世界上最动人的景象。
让孩子们试着去用眼睛发现身边的爱；用心去铭记爱；用画笔去流淌出对爱的感动。
教学目标：1、认知领域：留心观察亲昵的表情、姿态和亲昵者的大小比例。
2、操作领域：说说亲昵的特征，尝试用自己喜欢的工具材料表现亲昵的模样。
3、情感领域：感受感情世界里的“爱”，有了爱，便会衍生出许多心情，许多联想，许多灵感，许多艺术。
爱支撑起我们的地球。
教学重点难点：观察亲昵的表情、姿态和亲昵者的大小比例，并用自己喜欢的形式表现出人与人，人与动物，动物与动物之间的亲昵之情。
教学过程：（一）PPT感受“亲昵”在表情、姿态和亲昵者大小的关系。
★师：小朋友们好，“爱”是世界上最美好的字眼，“亲昵”是世界上最动人的景象。
让我们大家一起来瞧瞧这一家子吧！（直接揭示课题板书：亲昵）⊙PPT：黑熊片断。
★师：多么幸福的一家子啊，有位小朋友，也画了一幅小熊一家玩的情景。
黑板上出示：神态表情、动作姿态、亲昵者大小比例有问题的画面。
★师：你觉得能表现出熊妈妈和宝宝之间的亲昵吗？旁白：和你的小伙伴商量一下:怎样才能让熊一家变得亲昵起来呢？帮老师调整一下好吗？（教师拿出准备好的多幅熊的图，让学生上黑板调整。
）★师：哦，原来是他们的表情，大小比例和姿态，出了问题。
黑板上板书：神态表情、大小比例、动作姿态。
（二）感受三种不同的亲昵★师：“亲昵”是世界上最动人的景象。
每个画面，每个表情，每个姿态都是动物们“爱”的独特表达。
1、⊙PPT：动物之间亲昵的图片。
﹡在非洲大草原上，两头狮子正在享受着属于他们的美好时光。
﹡在清清的小河边，几只青蛙坐在乌龟背上，小鸟停在树枝上，多么舒心的画面啊！﹡马儿从马厩里探出头观望着小狗和小鸭们的亲昵。
三年级上册美术教案-14亲昵｜苏少版(4)
亲昵教学目标：知识与技能目标：在活动中逐步理解“亲昵”的内涵，激发情感冲动，产生创作欲望。
由“感觉——感知——感受——感动”的内化过程，向“表演——表述——表现——表达”的外化过程进行转换。
过程与方法目标：以泥塑的方式塑造人为主体形象，尝试用陶艺的手法去表现主题、表达感情，提高想象能力和创作能力。
情感、态度与价值观目标：通过各种有益的感知和体验活动，感受亲情友情，学会释放、表达爱心爱意。
教学重难点：教学重点：让学生在活动参与中认识、了解不同亲昵行为的形态特点，感受到什么是亲昵，通过演示，让学生直观地感受到亲昵的不同动态特点，学会用泥塑进行创作表达的方式方法。
教学难点：在创作中，学会表现人们亲昵时的表情、姿态、组合之间的关系。
教学过程：一、初步感知1.今天，李老师给同学们带来了一段动画，你们想看吗？师：动画中你看到了什么？这是女娲造人的一段动画，我发现女娲太厉害了，用泥土和上水捏出人的造型。
你想不想也来捏一个呢？先来看看老师是怎样快速的捏出来的。
2.教师示范：首先先用工具刀切一部分泥，将其搓成一个泥条，用工具刀从中间切出一条，分开两条腿，加上手，搓个泥球做头部，戳个洞，插进去就牢固了，这样一个人就出来了。
刚刚小朋友都看的很认真，谁来帮我归纳下我刚刚用了哪些方法？（板书：方法：切、搓、粘接、挖、插）我还可以给他一些简单的动作，手臂弯一弯，和同学们打招呼，你学会了吗？3.第一次作业：现在给同学们5分钟时间捏一个人物动态，比一比谁做的又快又好（要求：站稳，有动态）站稳？有动态？自评，竖大拇指4.李老师看到了这么多大拇指，小朋友们都太厉害了，奖励你们玩一个小游戏放松一下，准备好了吗？请同座位的同桌一起来做做这些动作，谁知道这些动作都表达了什么意思？这些动作表达了同学之间友好、喜欢、亲密、亲切的关系，我们用一个词概括就叫“亲昵”。
二、欣赏图片深入体会5.爱是世界上最美好的字眼，亲昵是世界上最动人的景象。
因为有爱，所以有了这些动人的画面，其实在我们生活中这些美好的场面到处都有，一起来欣赏这些美妙瞬间吧。
第14课 亲昵-苏少2011版三年级美术上册教案
第14课亲昵-苏少2011版三年级美术上册教案一、教学内容本课程主要教授亲昵的表达方式，通过绘画的形式让孩子们了解亲情、友情、爱情等方面的表达。
本节课程将基于苏少2011版三年级美术上册的内容进行授课。
二、教学目标1.了解亲昵的表达方式；2.能够运用绘画的形式来表达亲情、友情、爱情等方面的情感；3.提高学生的绘画能力和创造力。
三、教学过程3.1 导入环节1.教师和学生问候，让孩子们进入学习状态；2.将学生的绘画作品展示出来，鼓励他们分享绘画过程中的感受和体验。
3.2 学习主题1.教师向学生介绍本节课程所要学习的主题：亲昵；2.讲解亲昵的表达方式，包括人物之间的接触和面部表情等；3.要求学生仔细观察身边人物之间的亲昵表达方式，写下观察结果。
3.3 绘画练习1.教师带领学生画出四种不同的亲昵表达方式，包括拥抱、握手、依偎和亲吻等；2.要求学生运用所学表达方式，绘画表达自己认为最亲密的人和场景；3.让学生分享自己的绘画作品，展示自己的创造力和想象力。
3.4 总结1.让学生分享感受和体验，对学习内容进行总结；2.教师根据学生的绘画作品进行评价和点评。
四、课后作业1.学生需要完成课堂中布置的绘画作品；2.观察身边人物之间的亲昵表达方式，并写下观察笔记。
五、评估方式1.课堂表现；2.作业完成情况。
六、教学反思本节课程的主要教学内容为亲昵的表达方式，通过绘画的形式让孩子们了解亲情、友情、爱情等方面的表达。
课堂中，教师要求学生仔细观察身边人物之间的亲密表达方式，并进行写作练习和绘画练习，从而让学生更好地理解亲密表达的方式和技巧。
通过本节课的学习，学生能够更好地理解亲密表达方式，更好地表达自己的情感，并提高绘画能力和创造力。
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第13课亲昵
教材分析：
通过教学活动，让学生在活动中逐步理解“亲昵”的内涵，激发情感冲动，产生创作欲望。
由“感觉——感受——感动”的内化过程，向“表演——表述——表现——表达”的外化过程进行转换。
以绘画的方法塑造动物、人物等主体形象，尝试用自己擅长的手法及喜欢的画面去表现主题、表达感情，画出所思所想，同时提高想象能力和创作能力。
通过各种有益的感知和体验活动，感受亲情友情，学会释放爱心爱意。
即：善于接受他人关爱，乐于给予他人关爱。
教学目标：
1、教育学生热爱自然，了解人与自然的关系、人与动物的关系、人与人、动物与动物的关系，培养学生对自然、社会的美好情感。
2、能描绘全家人在一起的感人场面,表现人与人,动物与动物,动物与人之间的良好关系。
3、能从与众不同的角度去创意的表现。
4、感受亲情,培养学生的动手能力和创造力，运用不同形式表现主题。
教学重难点：培养学生的审美能力，如何表现亲昵的情景。
教学准备：影视资料、挂图、铅画纸、水彩笔、彩纸等。
课时：1 课时
教学过程：
1、师出示挂图,导入新课，引导学生读画、分析。
2、看课本插图，讨论这些作品在表达上有什么不同之处。
（1）、画面表达了什么意思你领悟到了什么用一种动作,表情来评价你喜欢的画。
（2）、你喜欢哪个作品的表现形式和内容、为什么？（绘画、摄影、工艺制作）
3、出示艺术动物玩具，引导学生欣赏分析,谈自己的感受,并请学生说出自己生活中观察的关于亲情类的事。
4、如何表现“亲昵”：
（1）、可以运用多形式的绘画手法表现主题内容。
（2）、可以运用各种不同材料必须自己的创作，如泥塑材料、废旧纸盒、瓶子等等。
（3）、可以运用立体纸塑、剪纸、粘贴等手法必须作品。
5、示范制作：
观看影视资料---动物、人与动物。
要求学生认真观察，鼓励学生发挥想像，大胆运用各种材料、各种形式进行创作。
（1）、泥塑制作。
（2）、纸工制作。
（3）、其他材料的制作。
5、请学生把自己的感受用线条、图形表现出来，表达自己的感受。
6、出儿童美术作品,引导生分析画面的组成,引导生分析绘制和制作方法，并准备自己给自己的画命个题目。
7、学生练习，完成自己的创作。
8、评价与交流：
（1）、点评优秀习作，评价学生创意的设计。
（2）、学生相互评议作品的优点与不足，提出自己的观点和看法。
（3）、学生以小组为单位组织习作观摩、交流。
（4）、总结本课教学活动情况。
板书设计：
13、亲昵
人与人的关系
动物之间的关系（图示）（挂图）
人与动物的关系。