最新八年级语文作文写景作为指导ppt课件
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八年级上册第三单元写作《学习描写景物》课件(共32张PPT)
八年级上册第三单元写作《学习描写景物》课件(共32张PPT)(共32张PPT)部编版语文八年级上册第三单元写作：学习描写景物1.学会用多种表达手法，多角度的描写景物。
2.引导学生合作探究课本中的景物表达法，学会多角度写景。
3.培养学生热爱大自然的情感，提升审美情趣。
习作目标赏析下列语句是如何描写景物的？例句：曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。
叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着，有羞涩的打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
这时候叶子与花也有一些的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。
叶子本是肩并肩密密的挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。
叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。
——朱自清的《荷塘月色》描写景物中，为了让景物描写更加生动，写作时可以采用多种角度，比如：可俯视、仰视，也可近观、远望；可写静态，也可写动态；可从宏观着眼，也可从微观入笔；可写视觉形象，也可写听觉、嗅觉、触觉等形象；可以写现实景，也可写想象虚景。
通过多个角度描写景物，景物特点能展现得更加充分，鲜明，让读者如临其境，更真切地感受到景物的魅力。
今天我们就来学习如何多角度地描写景物。
什么是景物描写？景物描写指对景色及周围陈设的描写。
包括两种形式：全篇景物描写和在写人、记事、议论中插入景物描写。
一、抓住景物特征二、选好观察角度三、安排描写顺序四、运用多种技巧五、务必融情于景景物描写的方法：一、抓住景物特征《三峡》：雄奇险拔，清幽秀丽描写景物要抓住景物在形状、色彩、声音等方面的特征。
回顾课文，自主梳理写景方法。
篇目景物特点景物描写方法例句《三峡》山的高大险峻正面描写和侧面烘托重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
景物的特点主要表现在形状、颜色、质地以及音响、气味等方面。
写景作文完整(精品课件)ppt课件
通过比喻和拟人的修辞手 法，使描写更加生动形象 。
2024/1/28
排比和对偶
运用排比和对偶的修辞手 法，增强语言的气势和节 奏感。
夸张和反复
适当运用夸张和反复的修 辞手法，可以突出景物的 特点和情感。
7
02
常见自然景观描写方法
2024/1/28
8
山水田园风光描绘技巧
远景勾勒
运用简练的笔触勾勒出远处的山峦、 田野的轮廓，给读者以广阔的视野。
30
THANKS
2024/1/28
31
近景细描
动静结合
在描绘山水田园时，既要表现静态的 自然景观，也要捕捉动态的元素，如 流水、风吹麦浪等，增强画面的生动 感。
对近处的山水、田园进行细腻的描绘 ，包括色彩、光影、质感等方面，使 读者仿佛置身其中。
2024/1/28
9
季节时令变化表现手段
色彩运用
通过色彩的冷暖、明暗来表现季 节的特点，如春天的嫩绿、夏天 的浓绿、秋天的金黄、冬天的灰
城乡建筑风貌展现策略
选取典型建筑
挑选代表当地特色的建筑 ，如古老的庙宇、独特的 民居等，进行深入描绘。
2024/1/28
刻画建筑细节
对建筑的外貌、结构、装 饰等细节进行精细刻画， 展现其历史韵味和地域特 色。
借助环境渲染
通过对建筑周围环境的描 绘，如街道、树木、人流 等，烘托出建筑的风貌和 特点。
2024/1/28
开头部分
引入写作对象，激发读者兴趣。可以运用修辞手法，如比喻、拟 人等。
主体部分
按照空间顺序或时间顺序对景物进行具体描绘。注意运用细节描写 和感官体验，使读者仿佛身临其境。
结尾部分
总结全文，升华主题。可以表达自己的情感或思考，引导读者产生 共鸣。
2024/1/28
排比和对偶
运用排比和对偶的修辞手 法，增强语言的气势和节 奏感。
夸张和反复
适当运用夸张和反复的修 辞手法，可以突出景物的 特点和情感。
7
02
常见自然景观描写方法
2024/1/28
8
山水田园风光描绘技巧
远景勾勒
运用简练的笔触勾勒出远处的山峦、 田野的轮廓，给读者以广阔的视野。
30
THANKS
2024/1/28
31
近景细描
动静结合
在描绘山水田园时，既要表现静态的 自然景观，也要捕捉动态的元素，如 流水、风吹麦浪等，增强画面的生动 感。
对近处的山水、田园进行细腻的描绘 ，包括色彩、光影、质感等方面，使 读者仿佛置身其中。
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9
季节时令变化表现手段
色彩运用
通过色彩的冷暖、明暗来表现季 节的特点，如春天的嫩绿、夏天 的浓绿、秋天的金黄、冬天的灰
城乡建筑风貌展现策略
选取典型建筑
挑选代表当地特色的建筑 ，如古老的庙宇、独特的 民居等，进行深入描绘。
2024/1/28
刻画建筑细节
对建筑的外貌、结构、装 饰等细节进行精细刻画， 展现其历史韵味和地域特 色。
借助环境渲染
通过对建筑周围环境的描 绘，如街道、树木、人流 等，烘托出建筑的风貌和 特点。
2024/1/28
开头部分
引入写作对象，激发读者兴趣。可以运用修辞手法，如比喻、拟 人等。
主体部分
按照空间顺序或时间顺序对景物进行具体描绘。注意运用细节描写 和感官体验，使读者仿佛身临其境。
结尾部分
总结全文，升华主题。可以表达自己的情感或思考，引导读者产生 共鸣。
初中八年级语文上册第一单元作文指导：景物描写PPT课件
结尾用景物点出主题。老头子狠揍鬼子 的英雄行为，借典型景物“芦花”和女孩 子的眼，不着形迹透露赞颂的情感。 难得的是，景物诗情画意，却清水芙蓉 不雕琢，能带读者进入“诗意的小说”中。 毕竟，作品描绘的是抗战时期的一位老英 雄，那是硝烟弥漫的历史时代啊！读后，
我们不能不赞叹作家对文字尤其是对景 物高超的驾驭能力。孙犁，堪称借景写 人，融情于景表现主题的高手。我们不 妨多读读他的代表作，感受景物描写在 作文中的运用技巧。 自然用景，多学孙犁！
(用诗意的语言描绘严酷却优美的环境。苇 塘里斗志昂扬，老头子功劳大！还是借景 写人。)
…… 老头子无力地坐下来，船停在那里。 月亮落了，半夜以后的苇塘，有些飒 飒的风响。（插入景物，衬托老头子 此刻的复杂心情。） 老头子叹了 一口气，停了半天才说：
…… “老同志，你快把我们送进去吧，你看她 流了这么多血，我们要找医生给她裹伤呀!” 老头子站起来，拾起篙，撑了一下。那小船 转弯抹角钻入了苇塘的深处。 ……
芦花荡
孙犁
夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着 这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸 在水里，而且要滴落下来的样子。 (用景物点明抗战背景，勾画清明澄澈的氛 围；以美景反衬鬼子凶残。)
到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和 唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里 躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往 上钻，目标好像就是天上。
老头子每天夜里在水淀出入，他的工作 范围广得很：里外交通，运输粮草，护送 干部；而且不带一枝枪。他对苇塘里的负 责同志说：你什么也靠给我，我什么也靠 给水上的能耐，一切保险。
老头子过于自信和自尊。……
因为他，敌人的愿望就没有达到。 每到傍晚，苇塘里的歌声还是那么响， 不像是饿肚子的人们唱的；稻米和肥鱼的 香味，还是从苇塘里飘出来。敌人发了愁。
写景作文指导ppt课件
也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的
瀑布。
15
描写景物的方法
• 1、拟人化 • 2、比喻法 • 3、色彩法 • 4、比较法
16
拟人法
仿写练习
一阵秋风吹来，在风中飞舞的落叶对 大地说 ___________________________。
中秋夜，圆月身披一袭盛装，仪态万 千得向世人展示着她的绝代风华。
每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜 色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉 淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像 是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的 舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容 就要绽开似的。
5
4.安排好描写顺序
景物描写顺序一般分为空间顺序和时间顺序。
一般是取一固定的观察点，按照视线移动 依次写出各个位置上的景物。还有就是随着观 察者位置的转移来描写景物，即游览顺序。
10
（五）运用传说，状物绘景
状物写景要富有活力，运用传说 也是一个重要途径。我们在描写景物 时，插入一些故事逸闻、神话传说、 典故名言、文史资料、民俗谚语，使 景和物蒙上一层神奇的色彩，不仅能 使文章内容丰富，而且能使文章情趣 横生。
11
古往今来，也不知有多少人，用过多少名 词形容过“柳”。
有人说柳如丝，有人说柳如雪，不管是如 丝如雪，在一般人心目中，柳总是柔的。春夜， 春雨，巴山。
它带走了这些时 直压在我心上的焦虑和痛楚，那
是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花
朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是
精神的宁静和生的喜悦。
•
花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命
的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色
的花舱，那里满装生命的美酒酿，它张满了帆，
八年级上册第三单元写作学习描写景物课件(共21张幻灯片)
第三单元写作指点（学习描写景物）
2．文题2，注意描写的范围，可以将窗户当作一个 “画框”，只描写“画框”内的风景，也可以将视野扩大 至窗外能看到的所有景物；可以选取一个局部进行 细致描画，也可以整体勾画，把握全局。注意描写 窗外风景的最主要的特点，给景物描写一个基调， 如欢乐美丽等，描写时注意融入自己的情感。
第三单元写作指点（学习描写景物）
3．文题3，要抓住所选季节的特点，特别是鲜明的 风景特点。可以写某个景物在某一季节的特点。注 意把“我”对所选季节的爱好之情渗透在字里行间，做 到寓情于景，情景交融。
第三单元写作指点（学习描写景物）
【佳作引路】 我爱秋季 佚名
秋天不像春天那样百花争艳，芳香怡人；也不 像夏天那样有那么多的小生灵在歌唱；也没有冬天 那么美丽。可是，它在我心中却是最美的。在充满 丰收的季节——秋季的时候，田野、果园的风景就 犹如一颗颗璀璨的珍珠，我用快乐的绒毛丝线
第三单元写作指点（学习描写景物）
发光了，一片片半青半黄的树叶，就像一盏盏小小的 灯笼，飘过来，飘过去。树叶飘飘悠悠地落在树妈妈 的枝头上，好像在唱一首关于丰收的喜悦的歌；秋天 是丰收的季节，无边无际的稻田，放眼望去，目之所 及满是醉的金黄色，在阳光的照射下，越发光耀夺、 目，好像满地的金子。嗬！怪不得农民乐得连嘴都合 不拢，看着这丰硕的成果，谁不心里乐开花呢！秋天 了，天空一碧如洗，好像用清水洗过的蓝宝石一样。
第三单元
第三单元写作指点（学习描写景物）
第三单元写作指点（学习描写景物）
【写作导航】 景物描写指对风景及周围陈设的描写。描写景
物，第一要抓住景物的特征。景物的特征，常常表 现在形状、色彩、声音等方面。
描写景物的特征，既可以描述人的视觉感受， 还可以描述听觉、嗅觉、味觉、触觉等多种感觉。 写景要抓住景物特点。自然景物也各有其特殊的特 征，互不相同，要抓住景物的特征来描写，才能
部编版语文八年级上册写作《学习描写景物》课件(幻灯片18张)
①要抓住所选季节的特点,尤其是鲜 明的风景特点进行描写。比如春天百花 盛开,夏天暴雨倾盆,秋天枫叶似火,冬天 雪花纷飞等。
②除了写某季节独有的景致,还可以 写某个景物在某一季节的特点。
③要把“我”对所选季节的爱好之情 渗透在字里行间,做到寓情于景,情景交融
校园一景
我们的校园十分美丽!不过,这其中,我最爱好休闲园。 几张桌子、几把椅子,一片草地、一个小花坛个斜坡、一条小径 和一面墙就组成了休闲园。 那些桌子和椅子由大理石构成,精致而小巧。脚下是绿茵茵的草 地,柔软而有弹性。草地上还会开出许多不知名的小花,多像那五彩 斑斓的地毯啊!跨过那矮树丛围栏,就到了斜坡,穿上旱冰鞋,从上面 往下冲,是多么刺激,呵呵,这真是我的最爱。斜坡的右边,爬山虎爬 满了整个墙面,给墙面穿上了一套绿的新衣裳。旁边小花坛里有假山, 怪石嶙峋,雅致得很。鹅卵石铺成的小径,一直由长廊延伸到朱红色 的跑道上。 我们在休闲园里沐浴阳光,放飞梦想,学会视察,感受生命的美好。 这就是我们学校漂亮的休闲园,我爱我们的休闲园！
③可以环绕窗外风景最主要的
特点,给景物描写定一个基调,如美 丽欢乐、繁忙等,描写时注意融入 自己的情感。
窗外风景
写法点拨:
(1)审题。 “窗外”是一个特定的场景,必须是从窗里看
窗外,可以写窗外产生的事、窗外所见的人、窗外 风物的变化,以叙述、描写为主来表达主题。
(2)选材。 从生活中选材,即使有所虚构,也要以
:
①“校园一景”,意味着不能
提 面面俱到,而是要选取校园的
示
一个局部进行细致具体的描写。
②除了描写景物外,还可以 写一写师生在其中的活动, 展现出校园风景的特点。
③写作时可按一定顺序,例如 由远及近、由高到低等。
八年级语文上册第三单元《写作—学习描写景物》课件(共22张幻灯片)
• 它们虽然小得可怜，但从来没有过 自贱和自卑，有的只是乐观向上和积极 进取。要不然，细小的、可爱的牵牛花 茎上怎么能不时地伸出一根更细的长芽 儿，像一只只柔嫩却韧性十足的小手臂 ，牢牢地抓住旁边的花架，勇敢而坚决 地向着花架最高处攀登!
•
学生习作
•
窗外
距离产生的不是美，是想念，时时在想， 刻刻在念。
•
3.可以环绕窗外风景最主要的特点，
给景物描写定一个基调，如美丽、欢乐、
繁忙等，注意描写时融入自己的情感。
审题关键 1：第一审清题目的重点——“写景”，而且
规定了视察点——窗，透过窗看到的外面的世 界，捕捉写作角度及内容。
2： 明确写作提示中的要点，视察的角度可 以是窗户“画框”内的风景；可以是窗外的近 景，还可以是远观；可以是眼前的风景，还可 以是由眼前而联想到的风景；
我这才意识到，自从爸爸种上牵牛花以来，繁忙 的我忘记了在我房间的窗外，在我家的小菜园里 ，还有那么些微小的生命，在努力地发芽、生长 着!而今天它们竟然已经开出艳丽的花朵!情不自 禁地趴窗凝望，仔细视察起这一的小花来。这些 小花朵，一个个都像张扬的小喇叭，朝着天空高 喊着自己的豪言壮语；又像满盛着琼浆玉液的玲 珑的高脚杯，等以是人景；可 以是单纯地抒发对风景的爱好，还可以是 通过景物抒发对时代的赞美……
• 3：文章性质可以是单纯的状物，也可以 是借物抒情，还可以是托物言志；可以选 择小的角度抒发自己对一景一物的爱好， 还可以是大而广之赞美祖国的日益变化 ……
范文赏析
窗外 今年二三月，爸爸在我房间窗外的小菜园里 种了一些牵牛花。（开门见山，直接点明爸爸在 窗外种了一些牵牛花。）前几天的一个清晨，早 早起床的我推开窗户，便闻到清新的空气中飘溢 着一股沁人心脾的幽香。朦胧中，几朵粉红色的 花儿向我眼前飞来——哦，本来是爸爸种的牵牛 花开出了几小朵!
写景作文 ppt课件(完美版)
作者引用“吹面不寒杨柳风”这句诗，又运 用比喻的修辞手法，把春风比作母亲的手，写 出了春风的温暖与柔和。
写景作文技巧：
2、恰当运用修辞方法。
在描写景物时，运用比喻、拟人、排比等修 辞手法，会使景物更加生动形象，更具感染力。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的 手抚摸着你。风里带着些新翻的泥土的气息， 混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润 湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当 中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙， 唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上 牧童的短笛，这时候也成天嘹亮的响。
“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的， 绿绿的”。
“嫩”、“绿”“有旺盛的生命力”
就是春草的特点。
抓特点
写景作文技巧：
1、认真观察，抓住景物特点细致描写。
要认真的观察景物，具体描写，才可写出 生动有趣的内容来。
比如我们观察水的特点，可从水面的颜色、 流动、水浪、倒影、水中的船舶等方面来进行。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手 抚摸着你。
作业：
10月份，由秋入冬，天气变冷，冬天不知不觉地 来到了我们身边，改变着我们的生活。请同学们到生 活中去细心观察、体验，感受，把你的所见所感写下 来。
要求： 1、抓住景物的特点； 2、按一定顺序写。 3、用上好词、好句，运用恰当的修辞手 法。使你的作文更生动。 4、字数：不少于600字。
1.成为世界上经济增长速度最快的国 家，创 造了世 界经济 增长史 上的新 奇迹。 2.社会生产力高速发展，人民生活发 生翻天 覆地的 变化。 3、掌握十一届三中全会是伟大的历史 转折 4、理解我国在农村和城市改革的成果 5.所有制 形式单 一，排 斥多种 经济形 式和经 营方式 。 6.经营决 策集中 在国家 手中， 企业缺 乏自主 权。 7.分配实 行统收 统支， 国家统 负盈亏 ，吃“ 大锅饭 ”。 8.否定商 品经济 的存在 ，否定 市场及 价值规 律对经 济的调 节作用 。
写景作文技巧：
2、恰当运用修辞方法。
在描写景物时，运用比喻、拟人、排比等修 辞手法，会使景物更加生动形象，更具感染力。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的 手抚摸着你。风里带着些新翻的泥土的气息， 混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润 湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当 中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙， 唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上 牧童的短笛，这时候也成天嘹亮的响。
“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的， 绿绿的”。
“嫩”、“绿”“有旺盛的生命力”
就是春草的特点。
抓特点
写景作文技巧：
1、认真观察，抓住景物特点细致描写。
要认真的观察景物，具体描写，才可写出 生动有趣的内容来。
比如我们观察水的特点，可从水面的颜色、 流动、水浪、倒影、水中的船舶等方面来进行。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手 抚摸着你。
作业：
10月份，由秋入冬，天气变冷，冬天不知不觉地 来到了我们身边，改变着我们的生活。请同学们到生 活中去细心观察、体验，感受，把你的所见所感写下 来。
要求： 1、抓住景物的特点； 2、按一定顺序写。 3、用上好词、好句，运用恰当的修辞手 法。使你的作文更生动。 4、字数：不少于600字。
1.成为世界上经济增长速度最快的国 家，创 造了世 界经济 增长史 上的新 奇迹。 2.社会生产力高速发展，人民生活发 生翻天 覆地的 变化。 3、掌握十一届三中全会是伟大的历史 转折 4、理解我国在农村和城市改革的成果 5.所有制 形式单 一，排 斥多种 经济形 式和经 营方式 。 6.经营决 策集中 在国家 手中， 企业缺 乏自主 权。 7.分配实 行统收 统支， 国家统 负盈亏 ，吃“ 大锅饭 ”。 8.否定商 品经济 的存在 ，否定 市场及 价值规 律对经 济的调 节作用 。
人教部编版八年级语文上册课件：写作 学习描写景物 (共29张PPT)
不一会儿，吵闹声毕绝，只有鸟儿的啼叫声
还在空气中回荡。循着窗外和蔼而亲切的交谈声
望去——两位老奶奶坐在那棵古槐树下慢慢地细
语交谈，只听见一个奶奶说:“下雨了，要下雨 了。”确实，天阴沉沉的，不一会儿，传来了雨 点落在小草上的声音，雨点越来越气愤，因为它
并没有惊吓到柔嫩的小草，小草仍然在随着风儿摆 动，好似在挑衅雨点。骄傲的雨点不堪挑衅，来了 一阵更为猛烈的攻击，雨点挤着、拥着，闯进窗子， 撞在我的脸上。①我急忙关上了窗，雨淅淅沥沥，不 时地撞击着窗子。 ① 用拟人的手法描写了风雨挑衅小草的景象。
“那些小山太秀气！”不能为写景而写景，写
景是为了抒情达意。
范文引路 窗外 窗外的鸟儿叽叽喳喳地叫个不停，好像不怕嗓 子坏了似的；大伯家的拖拉机轰隆轰隆地响，一阵 阵刺鼻的气味飘了进来；妈妈他们交谈的声音传入 耳内，不时还传来一阵犬吠声和鸡鸣声。这会儿窗 外的吵闹声、轰隆声、鸣叫声，凡所应有，无所不 有，一时齐发。
2.观察细致，有序写景
观察和描写景物，要注意选择好观察点，
按一定的顺序进行描写。随着观察点的变换， 景致也有所变换，我们常常采用移步换景的写
法，描写景物。示例：桃树、杏树、梨树，你
不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的
像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，
闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨 儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小 的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有 名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛， 像星星，还眨呀眨的。赏析：作者着力写春 花竞相开放的景象，观察点由上而下，描写 时按照“树上”“花下”“遍地”的顺序， 有序写景，活现出春意盎然的气氛。
窗外的声音很美妙，只要你愿意留一只耳 朵去聆听，你会发现，小草的坚韧不拔，风和 雨的改变，鸟儿永不停息的鸣叫，以及欣欣向 荣的大地。 世界就是这么美好清新流畅，选材典型，意 境优美。本文以窗户边为立足点，通过自己的聆听， 描写了窗外的几幅美景——群鸟啾唧、老奶奶古树 下闲聊、风雨挑衅小草。在考生笔下，自然界的一 切声响都是生命的象征，都是美好的。文章营造了 优美的意境，具有很强的感染力。
写景作文(完美版)ppt课件
写景作文特点
注重景物细节描绘，运用修辞手法 提升表达效果，融入作者情感和思 考，使读者产生身临其境的感受。
观察与感受自然环境
观察自然环境的重要性
感受自然环境
自然环境是写景作文的主要素材来源， 通过观察自然环境可以培养对自然的 敬畏和热爱之情，为写作提供灵感。
通过调动感官体验自然环境，如听风 声、闻花香、触摸树叶等，加深对自 然环境的感受和理解。
写景作文(完美版)ppt课件
目录
• 写景作文基本概念与技巧 • 常见自然景观描写方法 • 人文景观描绘技巧与实践 • 融合情感与想象，创新表达方式 • 实例分析：优秀写景作文欣赏与启示 • 总结回顾与拓展延伸
01
写景作文基本概念与技巧
写景作文定义及特点
写景作文定义
以自然景物为主要描写对象，通过 细致观察和生动描绘，展现自然之 美，表达作者情感和思考的作文类 型。
季节感。
天气现象描绘策略
抓住特征
准确抓住各种天气现象的特征，如晴天的明媚、阴天的沉闷、雨天 的朦胧和雪天的纯净等。
运用比喻和拟人
通过比喻和拟人的修辞手法，将天气现象描绘得更加生动形象，如 “太阳像个大火球”、“雨滴像断了线的珠子”等。
调动感官
充分调动视觉、听觉、触觉等感官，全方位地描绘天气现象，如“狂 风呼啸着掠过树梢”、“雨滴落在脸上，带来一丝清凉”等。
在草丛中欢快地鸣唱”等。
03
融入情感
在描绘动植物时融入自己的情感和感受，使画面更具感染力和生命力，
如“看着那片郁郁葱葱的树林，我仿佛感受到了大自然的呼吸和心跳”。
03
人文景观描绘技巧与实践
城乡风貌刻画方法论述
对比手法
通过对比城市和乡村的建 筑、环境、生活方式等差 异，突出各自特色。
注重景物细节描绘，运用修辞手法 提升表达效果，融入作者情感和思 考，使读者产生身临其境的感受。
观察与感受自然环境
观察自然环境的重要性
感受自然环境
自然环境是写景作文的主要素材来源， 通过观察自然环境可以培养对自然的 敬畏和热爱之情，为写作提供灵感。
通过调动感官体验自然环境，如听风 声、闻花香、触摸树叶等，加深对自 然环境的感受和理解。
写景作文(完美版)ppt课件
目录
• 写景作文基本概念与技巧 • 常见自然景观描写方法 • 人文景观描绘技巧与实践 • 融合情感与想象，创新表达方式 • 实例分析：优秀写景作文欣赏与启示 • 总结回顾与拓展延伸
01
写景作文基本概念与技巧
写景作文定义及特点
写景作文定义
以自然景物为主要描写对象，通过 细致观察和生动描绘，展现自然之 美，表达作者情感和思考的作文类 型。
季节感。
天气现象描绘策略
抓住特征
准确抓住各种天气现象的特征，如晴天的明媚、阴天的沉闷、雨天 的朦胧和雪天的纯净等。
运用比喻和拟人
通过比喻和拟人的修辞手法，将天气现象描绘得更加生动形象，如 “太阳像个大火球”、“雨滴像断了线的珠子”等。
调动感官
充分调动视觉、听觉、触觉等感官，全方位地描绘天气现象，如“狂 风呼啸着掠过树梢”、“雨滴落在脸上，带来一丝清凉”等。
在草丛中欢快地鸣唱”等。
03
融入情感
在描绘动植物时融入自己的情感和感受，使画面更具感染力和生命力，
如“看着那片郁郁葱葱的树林，我仿佛感受到了大自然的呼吸和心跳”。
03
人文景观描绘技巧与实践
城乡风貌刻画方法论述
对比手法
通过对比城市和乡村的建 筑、环境、生活方式等差 异，突出各自特色。
初中写景作文指导优秀课件
喜悦
忧伤
1
2
3
4
妙加修饰语： 在你所写景物的前面或者后面加上 一些表示性质、颜色、形状、情态等的 词语，把景物写活。
试一试，加一加： 果真，月亮出来了， 月牙 儿从 山峰上升了起来， 田 野上 升起了薄雾。
景物描写
景物描写又叫自然环境描写,景物描写通常是指对季节时令的变化或大地山川、日月星空、风云雨雪、花草树木等景物的描写。
1、小草从土里长出来。 2、 的小草从土里长出来。 3、小草 从土里 出来， 。
文段1：《故乡》开头的景物描写：
时候既然是深冬，渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。 交代故事背景，渲染了一种悲凉的气氛， 还可以引出下文对小时候故乡的回忆。
四：景物描写的作用
01
02
03
04
《孤独之旅》中间的景物描写：
习作3
我孤单地欣赏这一片寂静的夜空，只见万点繁星安份地挂在银河上，闪烁着微弱的光芒。月光穿过浓密的云层，透过缝隙，洒落在大地。在月光的映照下，柳树婆娑的树影印在了湖面。偌大的田野上空，那一片蛙声久久地荡漾着，也荡出了我的眼泪。 突然一阵熟悉的脚步响起，母亲真的回来了！我破涕而笑，赶紧擦干净眼泪，迎上去开门。门的里面与外面，是两个流着泪的微笑。
习作1：
晚上，天空星星很少，月亮像只烧饼一样高高地挂在天空，看得我都有点饥饿了。条条树影飘飘扬扬，倒映到鱼塘里。周围蛙声叫个不断。
修改前：晚上，天空星星很少，月亮像只烧饼一样高高地挂在天空，看得我都有点饥饿了。条条树影飘飘扬扬，倒映到鱼塘里。周围蛙声叫个不断。
修改后：天空星星很少，只见一轮月亮像玉盘一样镶嵌在夜空。不远处，千条万条树影飘飘扬扬，飘到鱼塘里。小青蛙好像找不到自己的亲人一样，叫个不停，蛙声几乎传到了每一个人的耳里。
八上第三单元写作《学习描写景物》课件(幻灯片29张)
务者，窥谷忘反。
教你几招：描写景物的方法
1、加修饰语 2、运用修辞手法 3、融入作者的感受
1、加修饰语
（ ）天空飘着一朵（ ）云。
（蔚蓝的）天空中飘着一朵（白）云。
（蔚蓝得）（像洗过一样的）天空中慢 慢地飘着（一朵像棉花糖似）的（白） 云。
（ ）太阳（ ）升起来了。
1、（红XXX的）太阳（冉冉）升起来了。
妈妈在屋里转了一会儿，就毅然地背起我，奔 向医院，（ 狂风卷着雪片，像一头发怒的 雄狮，摇鬃甩尾，张牙舞爪地向妈妈扑来，不 停地用它那尖利冷酷的利爪，撕扯着妈妈的头 巾和衣服，抓挠妈妈的脸。）匆忙中，妈妈滑倒 了，和妈妈一起倒在地上的我不停地哼哼。这 时妈妈脱下她的大衣，裹在我身上，又费力地 将我背起，在刺骨的寒风中，她只穿着一件单 薄的毛衣，背着我，艰巨地跑向医院。
教学重点、难点： 1、明确描写的定义。 2、使学生掌握景物描写的方法。 3、指点学生从各种感官出发，借助修辞手法， 多角度描画景物。
说一说属于什么表达方式。
天上的云,真是姿态万千,变化无常。
有的像羽毛,轻轻地飘在空中;有的像
鱼鳞,一片片整整齐齐地排列着;有的
像一床大棉被,严严实实地盖住了天
空;还有的像峰峦,像河流,像雄狮,像
（让我们的精神突然间为之一振）。
2、运用修辞手法
如《春》： 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩 的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大 片一大片满是的。坐着，趟着，打两个滚， 踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄 悄的，草软绵绵的。
如《济南的冬天》中：等到快要日落的时候， 微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然 害了羞，微微露出点粉色。
2、（红XXX的）太阳（从东方地平线上冉冉） 升起来了。 3、（红XXX）的太阳（从泛着鱼肚白的） （东方地平线上）（冉冉）升起来了，（灿 烂的光芒照耀大地 ）。
教你几招：描写景物的方法
1、加修饰语 2、运用修辞手法 3、融入作者的感受
1、加修饰语
（ ）天空飘着一朵（ ）云。
（蔚蓝的）天空中飘着一朵（白）云。
（蔚蓝得）（像洗过一样的）天空中慢 慢地飘着（一朵像棉花糖似）的（白） 云。
（ ）太阳（ ）升起来了。
1、（红XXX的）太阳（冉冉）升起来了。
妈妈在屋里转了一会儿，就毅然地背起我，奔 向医院，（ 狂风卷着雪片，像一头发怒的 雄狮，摇鬃甩尾，张牙舞爪地向妈妈扑来，不 停地用它那尖利冷酷的利爪，撕扯着妈妈的头 巾和衣服，抓挠妈妈的脸。）匆忙中，妈妈滑倒 了，和妈妈一起倒在地上的我不停地哼哼。这 时妈妈脱下她的大衣，裹在我身上，又费力地 将我背起，在刺骨的寒风中，她只穿着一件单 薄的毛衣，背着我，艰巨地跑向医院。
教学重点、难点： 1、明确描写的定义。 2、使学生掌握景物描写的方法。 3、指点学生从各种感官出发，借助修辞手法， 多角度描画景物。
说一说属于什么表达方式。
天上的云,真是姿态万千,变化无常。
有的像羽毛,轻轻地飘在空中;有的像
鱼鳞,一片片整整齐齐地排列着;有的
像一床大棉被,严严实实地盖住了天
空;还有的像峰峦,像河流,像雄狮,像
（让我们的精神突然间为之一振）。
2、运用修辞手法
如《春》： 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩 的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大 片一大片满是的。坐着，趟着，打两个滚， 踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄 悄的，草软绵绵的。
如《济南的冬天》中：等到快要日落的时候， 微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然 害了羞，微微露出点粉色。
2、（红XXX的）太阳（从东方地平线上冉冉） 升起来了。 3、（红XXX）的太阳（从泛着鱼肚白的） （东方地平线上）（冉冉）升起来了，（灿 烂的光芒照耀大地 ）。
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今天我们学习了怎样写景。其实文章都不过是人、 事、景、情的高度融合。人与事不分，情随景生， 景随情至。 希望同学们在今后的写作中慢慢感悟，提高我们的 写作水平。
• 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶 子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 • 层层的叶 子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜 地开着，有羞涩的打着朵儿的;正如一粒粒的明珠， 又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过 处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的 歌声 似的。 • 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。 薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛 在牛乳 中洗过一样薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花 仿佛 在牛乳中洗过一样，又像笼着轻纱的梦 。
• 任何作品打动人感染人的其实最根本的是 作家的情感，写作中一定要融进我们的真 情，用我们的情感去完成与读者情感上的 共鸣。
• 看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布 棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不 大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不 容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他 肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我 看见他的背影，我的泪很快地流下来了 。 • 我北来后，他写了一封信给我，信中说道，“我 身体平安，惟膀子疼痛利害，举箸提笔，诸多不 便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶 莹的泪光中，又看见那肥胖的，青布棉袍，黑布 马褂的背影。唉！我不知何时再能与深远
远远的街灯明了， 好像闪着无数的明星。 天上的明星现了， 好像点着无数的街灯。 我想那缥缈的空中， 定然有美丽的街市。 街市上陈列的一些物品， 定然是世上没有的珍奇。 你看，那浅浅的天河， 定然是不甚宽广。 那隔河的牛郎织女， 定能够骑着牛儿来往。 我想他们此刻， 定然在天街闲游。 不信，请看那朵流星， 那怕是他们提着灯笼在走。
写景首先需要我们善于观察，用我们的眼 睛我们的心去发现大自然的千姿百态千奇 万化，去感知大自然无穷无尽的魅力。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶 趟儿， 红的像火，粉的像霞，白的像雪。 “吹面不寒杨柳风，”不错的像母亲的手抚摸你。
小草偷偷的从土里转钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
雨是最寻常的。可别恼，像牛毛，像细丝，像花针，密密 的斜织着。 人家屋顶上常笼着一层薄烟