日语浅笑小学课程54期
日本浅笑笑日语基本学习7期
火の次元に荒足妖怪、日間偽神柄専其雄。
喷云泄雾蔵半腹は、絶頂誰がない。
私はちょうどう秋雨節、鬼気みそかタンパク無風。
潜心黙祷べきじゃがあるなら、正直感通できますか？一瞬の静掃除衆峰、あおむけに見えそう突っ込ん靑空。
紫を延接首石廪手さえ、投げの山祝融。
恐ろしいさま魂動下馬拝、松柏ひたすら走霊宮。
白壁丹柱動く絵を彩り、おばけ靑紅。
升段干し背が曲がる薦酒をして、ささやか明その心。
廟令老人識神意、睢盱侦伺がお辞儀をする。
A *導手にカップ私を投げ、雲がこの最も吉同余難しい。
雲間を蛮荒幸不死、衣食が足が甘長。
侯王将相久絶神たちが、福を困らせて功。
夜投げ仏寺に台閣、星雲B *ブレなど。
猿半鐘動か曙、明るいさま寒日-）は東。
A *＝で王に+交流の交杯のA *：占い用具。
B *＝肉月に+児童の童B *ブレ：約不明だ。
Z .石鼓歌韓愈張さんは私に勧め石鼓文手、試作石鼓歌。
少陵無人谪仙死、やっと薄いは奈石鼓とは何か。
周纲陵迟四海沸いて、宣王憤から振る日戈。
大人気参賀脱穀場、大名剣佩鳴相磨。
A *は岐阳駆ける雄俊、万裏の禽獣の遮羅。
彫る功勒割が万世石切りし、ドラム堕嵯峨。
従臣才芸しょっぱい第一、選別撰山阿時殘って。
雨淋日炙野火を吐いて煩わして、おばけB *。
公は何からから紙の本、無事備無差たかるだけ。
を読んで严义密難しい暁、フォントに従属しないと蝌類。
年の絵が深いだけ欠けて、早く剣斫切れ生ん鼍.みずち鸾翔凤翥衆仙の下、サンゴ碧木交枝柯。
金绳ワイヤロック钮壮、古鼎跃振り回しそうな水。
醜い儒編詩は収入、二雅狭い迫無委蛇。
孔子は西行ない秦、掎取る星宿遺伝Xi美女。
嘆息して余好古生苦の晩に、これに対して涙を流して双滂沱。
忆昔初蒙博士徴、その年の始まりと改称元。
故人の従軍は右大輔さん、私は度量掘臼科。
濯冠を浴し祭酒、それから室存だけが多いですか？毡包席を立つことを載せ、十数ラクダドラムだけ。
推薦諸太廟郜鼎より、光の価格の百倍どころかしましたか。
日语浅笑小学课程8期
テーマは「送友人」、タイトルから私たちで推測するこれは1首の送別の詩、表現のは友達の名殘の情。
例えば李白の「春のロスかぐ笛」、問題の中の「闻笛」を無視することはできない。
全編四句、前の3つの全用い笛笛を書いて、読者の素晴らしい音楽の世界の中には、「暗くて飛ぶ音」や「満ロス」を書いた笛の趣、「聞いて折柳」は書いた笛の内容を、末「ふるさと情」「闻笛」を書き出しましたの気持ち。
掴む問題に「闻笛」、笛の音が「折柳」の意味合いがすらすらと解決しました。
更に例えば王維の『た香積寺」問題で、「た」と孟浩然《た故人荘」の「た」と同じように、意谓「訪問」、「お見舞い」。
詩の優性の情報は有名な問題を香積寺院。
詩の中で描いたポイントは深山密林での見聞をあらわして、最後の「安禅制毒竜」の仏感情を訪ねても。
女にとっては、この角度から出発しても簡単にを詩に第三聯の中の「诗眼」――「咽頭」、「寒い」とあるが、この２つの字の才能に1種の潔さ幽僻の境地。
雍陶"タイトル君山』のテーマを書く対象に直接指摘する賦。
赵师秀『约客』のテーマ引継ぎ事件の背景には、私たちが约客未着の特定の情景中へ行くことの詩人の損失として。
また「月夜憶愚弟」が、テーマは引継ぎ時間（月夜）、また表明した感情（記憶）に加えて、特殊な人物関係（舎弟）、未読の詩句時、すでに分かった詩の感情の主旨を想い。
更に例えば杨炯の「従軍行」、李白の「越の中で览古』『送孟浩然の広陵』、骆宾王の『獄咏蝉』、杜甫の『春の慈雨」などは、タイトルからも推測する詩歌の表現の主な内容。
もちろん、本当の理解を縦横に詩を理解する内容で、主人公の感情を読み取る、作者の創作意図、内容を精微な鑑賞。
しかし、テーマは詩歌の非常に重要な構成部分で、だから私たちをテーマとしては味わって意味を理解し、鑑賞の詩歌の詩の内容の盲に杖の初期段階。
こうしてこそ理解の詩歌の芸術の魅力を現し、適切な評価。
二必見作者。
日语浅笑小学课程5期
東風：春の美しい西風：物寂しい、憂うつ衰え思归旅人嵐：破壊する旧世界の力霜：人生老けやすい社会環境の悪化、悪勢力の狂気の人生途路数奇・挫折雪：清らかで美しい環境の劣悪悪勢力の狂気を露：人生の短い命のはかなさ雲：旅人漂泊浮雲比喩で外で漂流した旅人のように「浮雲遊子意、落日の故人情」（李白の「お友』）。
空が曇って：抑えて呻吟寂しさ晴れ：楽しい光そむ：秋風「水」のイメージ（いち）が水の柔らかい冴え、常用水など具体的なことはたとえ月感は把握しにくいもの。
例えば：「天を上る夜涼は水のようです、座って見て牽牛織女星。
」側面から反映封建時代の女性の悲惨な運命。
（に）、水のカットが絶えず、柔らかい絶えず、常に水に喩え愁。
例えば李白の「抽刀断水水より流、杯をピン愁愁よりも。
」表しました詩人の強いためのを感じていた理想と現実の矛盾な発生の煩わさと呻吟。
ご、器物類玉：高潔に一緒に再び脱俗真珠：美しい無垢簪缨（冠）：官位名望砧を打つ砧：女性は夫の想い。
西楼建て：闺怨の情；糸竹：音楽；歴史：歴史；男：男;婦人：女性；故郷：故郷；軒轅：祖国の；三尺：法律；寸管：筆；靑鳥：メッセンジャー吴钩：宝刀、剣を指す。
例えば辛弃疾《水」——龍が鳴りながら飛び出す？登健康賞心亭」「落日階頭、切れ鴻声の中で、江南旅人。
吴钩を見ました、欄干撮っ度、無人会、登临意。
」を見て、撮影吴钩、手すり、表現した自分を祖国に尽力し、功績を建てることで、無人の失意の気持ち。
昆玉：たとえ傑出した人材。
この「諫語出書」を客：「今陛下緻昆山之玉、随、との宝（指に侯珠と和氏璧）、垂明月の珠、服が阿の剣（呉名剑」）で、繊維は（馬名）の馬建翠風の旗、樹霊鼍戒めó、ヨウスコウワニなどの動物が、皮制ドラム）の鼓……今の人はそうでない：問わず可否にかかわらず、正邪、非秦者に行って、客を追う者。
」その後「昆玉」の比喩の優秀な人材。
船：兰舟、征帆に棹（よく比喩に逆らう舟）、帆柱しごく（借代大船、軍艦）。
日语浅笑小学课程7期
深い深い珍しい危な霞んだ迷い／暗い暗い暗い霧幻荒寒粛殺不況もの寂しい/下火に寂しく（孤独）物寂しい（さびしい寂しい）もの悲しい気前悲壮悲壮荒涼として物寂しい凄惨詩の前半部分を見て、考えてみて、書いたどれらのイメージは、これらのイメージは何画面構成、これらの画面の特徴は、詩の中心はどんな作用があり（実際には景情がぶつかり、把握境地）。
例えば：あんなにたくさん敬亭山李白鳥が飛んで尽き、独行く暇孤雲。
見合い2いとわないで、ただ敬亭山。
前の二つの「鳥が高飛だけ孤雲独行く暇状の景」の前に、孤独感が溢れて。
天には多くの鳥が飛んで遠く、見えました；さえわずかな片孤雲もしないで少し駐ひととき、独自はるかに漂って、山中がひときわ静か。
詩人と世の中の万物はすべてあって、彼は、彼を離れて行く。
「絶対」「孤」「独」「暇」などの言葉が、強い孤独感を表現した詩人。
それは封建社会でたくさん理想、才能を政治的に抑えてタクシーに見舞われて医者に共有されている精神状態。
第4歩、詳しく読んで全体の詩の五必見：一必見題目（タイトルはよく诗眼、またはセンター事件）。
古人に「問題者も、額；目者には、目も。
」題目のように窓を理解することができて、真剣に見つめ作品の内容の主旨推測その思想と感情、さらにさらに鑑賞作品の基礎。
題目は詩歌鑑賞の切り口。
まじめに研究の詩歌の題目を含むの情報を分析し、鑑賞の精度の向上に役立つ詩。
題目は文章の額に富んで、多くの情報（時間の場所の人物事件や詩人の詩の境地気持ち詩歌のタイプは主に表現手法など）。
言うなれば、詩歌のテーマは詩歌鑑賞の案内。
⒈詩歌の題目を借り、推定詩歌のテーマ古詩の創作にしばしばいくらか伝統の書き方、同じタイプの詩歌はほぼ似ている何種類のテーマ。
この規則によって、私たちは直接でき詩歌の標題推定詩歌のテーマ。
例えば望月可能望郷懐遠する○○可能表現某某の懐かしさには、可能性は思親、傷春悲秋が見えて、流水は思朝に紅顔あって夕べに白骨となる、桐小雨は悲痛もの悲しいなど。
日本浅笑笑日语基本学习8期
悠々と生死別経年、魂が極度に来て。
临邛道士鸿都客、誠実を魂。
王を感転々と思て、持って道士探し。
排云するように駆け電気ガス、天の度に頼む。
貧乏で黄泉に碧落、2か所の広大なも見えない。
突然聞いて海上が仙山、山は儚い間。
楼閣の精巧な五云あり、中には多く绰约仙人。
中に1人が本当に、雪肤花貌はまちまち。
金をあやまり西廂玉扉、回転教小玉報双割。
道を聞かせる漢字天子、九華帳夢の魂として。
引き寄せ衣ツイ枕からうろうろして、珠箔银屏うねうね続く開。
雲髻半偏新寝て、カローラ整えない下堂来。
風にひらひら仙たもとを挙げ、犹似羽衣舞。
玉容寂しい涙欄干、梨花一枝春の雨。
含情凝睇謝王、一別音容2かすか。
同殿の中で仲むつまじい絶、蓬莱の宮中日月長。
振り返って見見えない所で亡くなって、長安見塵煙。
これは古物表を込めて、钿合金钗出しに行く予定。
女性が殘して株合一、団扇をちぎる黄金の女性（合。
教えて心が金の花かんざし堅、天上人間に会える。
別れの言葉を持って贈りなおし、詞に誓って二つの心のお知らせ。
7月7日長生殿、夜半無人囁き時。
日でお願いして比翼連理の枝。
とこしえに変わらないことだけ此恨绵绵無絶期。
付：『長恨歌伝」開元の中、泰阶平、四海ことがない.玄宗在位歳長くて、時には旰食宵衣.政無大きさ、始委員会は右丞相、ちょっと引っ込む泳いで宴.と.まず自分は、元献後、武惠妃、全て寵、相次即世。
宮中では良家の子も目を千数、者、気に忽忽不乐、1歳十月、駕幸華清宮、内外の命婦、輝くアセチレン景から、浴日余波を賜り、汤沐.春風灵液蕩その間、静かだ、気になられて遇.顧前後左右、ピンク如土.詔高力士潜検索のほか宮、弘农杨玄琰女于寿邸は、両方の鬢髪飾りになり、飽きかに、繊維A *の振る舞いをしよう、閑。
漢の武帝李夫人.別疎し湯泉、詔賜の入浴瑩.つまり出水、力も弱いマイクロ、任罗绮なければ、光彩照人に煥発、回す.何悦.进见の日に、奏<羽衣曲」を導の；定情の夕、授金のかんざし造花合は固の.また.命戴步摇垂金B *。
日本浅笑笑日语基本学习10期
汉兵ように奋迅霹靂、捕虜ペンテゖゕムめげるハマビシ。
衛靑不敗はもっけの幸い、李广功縁数奇。
以来衰朽世事無駄になってから、白頭。
昔時飛雀無全目、今日垂杨生左肘。
歩道に故侯瓜売って、扉の前に勉強し種さん柳。
蒼茫たる古木穷巷さえ、少ない寒山は虚窓。
誓い令疏勒出飛泉、よう潁川空を酒。
贺兰山下陣に渡している雲、羽檄馳かい。
節を三河募金最年少で、詔五と将軍。
試験にふい鉄のよろい雪色を持って、話し星文宝剣動。
願いが燕弓射大将、恥令が甲鳴吾くん。
昔は嫌中守、猶堪戦立功。
072 .桃源行王維渔舟を水爱山春、両岸の桃を挟ん古津。
座って見ない限りヒルギは遠くて、行靑渓突然値人。
山口潜行始隈A *、山を眺めて开旷スピン平陸。
遥を1か所云树貯めて、近くに千家散華竹。
きこり客初伝漢の名前となって、人に未改秦服。
居人と一緒に住んでいる武陵源は、外から从物田園。
月明松下房栊静、日の出の雲の中で鶏犬。
きのう来客争いも集、競引いて聞いても家に帰る。
平明横町を花が咲き、夕方漁樵に水が入る。
初めは避けるために、人間成仙遂に至るまでもない。
峡に誰知人事、世界中を空雲山。
疑わない霊境臭い見、塵心ない望郷県。
穴が開いても山水をあけ、家游衍終準長。
自述古いフゔンを経てない、いづくんぞ峰壑今が。
当時、記入山深い靑渓何度から雲林。
春が来る度は桃水、つかない仙源どこ探して。
A *（ao4）＝耳の奥妙な刀+隈A *：曲がりくねって深い。
073 .難しい李白の道ああらA *して、危険な高哉、道の難しい上靑天にくい。
蚕からや鱼凫、開国何茫然。
尔来四万八千歳と秦塞通人煙。
シッタン太白が鸟道、横絶峨嵋頂。
地崩山摧壮士死、そしてはしご石囲い側フックさえ。
に六竜回日の高い標識、沖波逆折り之回川。
黄鶴の飞尚は過ぎて、猿猱欲度愁攀縁。
靑泥何盘盘、百歩九折りまとう岩峰。
扪参历井仰いで息を撫で脇、手を胸に座ってため息をつく。
問くん西遊いつかまだ、危うい方途B *岩によじ登ることがいけない。
日语浅笑小学课程55期
（2005江蘇巻４D）たくさんの人が遊びに関しては連休を利用して、どのようにようやく合法的権益が侵害を受けない、関係部門は関連したヒント。
不適切な組み合わせや背理。
変えるべき「どうやって合法的権益が侵害を受けない」とか、「どうすれば避け合法的権益が侵害され」。
（2006湖北巻）D、と空航路に対応して、沿道の地面に、間平均３００キロ前後に1か所のレーダー、通信ナビゲーションと多くの管制センターなどの設備、『天路」での飛行にサービスを提供する。
前後が矛盾して、平均は确数、「三百キロぐらい」は１つのオーダーは、「程度削除」。
（2006江西巻）C、この家にピンポン球館を造っの施設はそろって、卓球フゔン異なるを提供する等級のたまつき台、ラケット、ユニホーム、シューズなど卓球器材。
「ユニホーム、シューズ」に属しない卓球器材。
大学入試の国語の不良文が6種類それぞれ解説不適切な組み合わせ一、例題案内「2008年の大学入試の江蘇巻」c .五輪聖火頂上を克服しなければならない、低温、低圧、強風などのマイナスの特殊な気候の条件、十分考えて登山隊員登頂に出会う可能性のあるさまざまな困難。
Cの組み合わせによって「克服」は何「むずかしい」べきではない、「特殊気候条件」。
「2008年の大学入試の全国巻Ⅱ」がA .太陽と炭雕工芸完璧を採用し、純粋で天然の顔料着色、上品、フゔッション、個性的な芸術を吸着し、さらに有毒有害ガスは、1種の環境芸術品。
「解析。
Aの組み合わせによって、「は」と「楽しい」を組み合わせ、「楽しむ」には「特色」、「2008年の大学入試の全国巻Ⅰ」B .そばは毛細血管脆性、改善の微循環を、免疫力増強作用を使用することができ、高血圧、高血脂、心臓病、脳卒中の発生などの疾病の補助治療。
「解析」「B項は……作用」動賓コーディネートが適当でなくて、“に変えるのが効果」、二、復習試験地点主にカップルの組み合わせによって文の成分の間、関係成分などの主語と目的語の間にも対応するかどうかの問題。
《上级で学ぶ日本语》の教程(Word)第7课 [颜をなくしたふるさと]
![《上级で学ぶ日本语》の教程(Word)第7课 [颜をなくしたふるさと]](https://img.taocdn.com/s3/m/755b35daa58da0116c174971.png)
第７課[顔をなくしたふるさと]私が生まれ育ったふるさと――山陰の小さな城下町なのだが、そこを後にしたのは十歳のときのことだから、もう三十数年も前のことになる。
当時小学生だった私は、学校が終わると仲間と集まっては、毎日暗くなるまで湖で魚釣りをしたり、うっそうと茂る杉林に囲まれた城跡で泥だらけになって遊び回ったものである。
父の転勤が決まったとき、この仲間たちと別れるのが嫌で、一人でここに残ると言って両親をてこずらせたこと、ふるさとの駅を離れる列車の窓から、遠ざかっていく思い出の山や川を見つめながら身を切られるような思いがしたこと、みんな昨日のことのように覚えている。
ふるさとの山に向かひて言ふことなしふるさとの山はありがたきかな（石川啄木『一握の砂』より）先日、仕事の関係で十数年ぶりにそのふるさとを訪ねる機会に恵まれた。
ふるさとの駅に降り立って「おやっ」と思ったのは、季節はずれの笛と太鼓の音が聞こえたからだった。
迎えに来てくれていた取り引き先の人に、「お祭りですか」と尋ねると、「いいえ。
地元の若い人たちが中心になって、観光客を増やすために、ああして一年中笛と太鼓で観光客の歓迎をしてるんです」という言葉が返ってきた。
駅を出てみると、確かに駅前の広場で数人の若い人たちがはっぴ姿で太鼓を囲んでいた。
今「地方の時代」ということで、ここ数年、私のふるさとを訪ねる観光客もずいぶん増えたのだそうだ。
「おかげさまで、あちらこちらでいろいろな整備が進みましてね」という説明の通り、駅前の一角は昔の面影をなくしてしまっていた。
迎えの車の中では、取り引き先の人たちが早速仕事の打ち合わせを始めた。
しかし、私は心にあらずで上の空。
窓の外を流れるふるさとの景色を目にしてどこか落ち着かない。
「違う。
何かが違う」という思いが頭を離れない。
依頼された仕事を無事に終えた後もそのことが気になってならない。
それで、ここまで来たついでに古い友人を訪ねたいからと夕食の誘いを断り、一人で町を歩いてみようと思い立った。
日本浅笑笑日语基本学习193期
いつかさえ一歩も邁の苦難に満ちているあなたも同じ気持ちでしょうどうぞあなたが勇気を出して頑張りましょうか万事最初が難しい失敗してもかまわないと自分には何でもない私はすべて知っていて乗り越える靑春無敵自分の心を開き笑顔で永遠に最も悪意の態度を推測して他人心の善意きちんと一つ一つを私たちのやるべきことそれは私たちの心になると勇敢で強さへへどうぞあなたが私に従って一緒に歌おうすべての苦しみと悲しみをそれからまた笑うだろうほら私達の靑春無敵（この章完）第４章秋の追憶漆黒の絶望の中で目を閉じた遠くがあるようで光ってまさか幻覚だろう孤独な夜何もできないこのまま一人座って銀色月光が窓だんだん信じない昔を削って顧の運命このすべては運命かもしれないのだろうそれはお前を連れて私の身の回りあなたが私の世界に入ってくるからそれはあなたを連れてきた私は全力でも触れないところ今日は少し肌寒い秋風気は心に连れが痛くなった本当に知らないのはどうしたの自分はどんな良いでしょう眠りさえも心の奥で知恵幻想の記憶の中の幸せな日々が舞う白い羽根そんな小さな温もりと愛で飾り知っているから大切すぎて恐れてしまう日が急風に吹き飛ばされた宝物をその悲しみに失落心ああ時癒えるでしょう時々思い出すあの時間が経つにつれてすでにだんだんはっきりしない顔はまだ入っていて幸せそうにひたすら笑いですねと想像すればいいえ眠りの涙もろい強がってばかりであまりにも優しい笑顔いつも私に感動淡い想いを迅速に集ったその扉を開く教えてくださいあなたの鍵はいったい誰の手にね誰が銀色月光の下で静かに回想している誰がそっと揺れため息……心は、この瞬間に伴う抑揚がメロディー眠ろう……（この章完）第５章あなたが私を離れる時あなたが私を離れる時曖昧の時間が流れて昔の思い出が流れて遠く浮かんシルエットの景色誰も知ることの殘りは多少の笑顔放さあれらの倒れそうな夢あなたが私を離れる時淡い哀愁が湧き逃げ昨日の傷だらけ行き交う絆で幽遠の琴音が混ざっている粉砕の想い寂しく立っている依昔の愛を探しに存在した跡あなたが私を離れる時遠くで古い詩冥冥中まるで神の低吟夢の中で延々と続く零れるようのない思いが飛び散るこの雫のきらきらと透明な涙が死去しましょうあなたが私を離れる時広大な星空に輝いて私に背を向けて見ない君の背中にこの痛みを送って遠く遥重ねのあの星だろうあなたが私を離れる時心は止まらないでいつでもどこでひそかに震える忘れないでねその髪も輝く日あなたが私を離れる時私は一貫して笑顔でさよならたとえ涙下一秒が落ちあなた知らないふり私は最後の涙流しましょう（この章完）第26章夏ひとつめの言葉は昼にたどり着く不思議気持ちよかっそれはきっと夢のかけら風影の中で躍っ朝の光を持って私の最も本当の温もり日光が慣れに輝く絶えず潮潮波もへ午後を持って私の穏やかな微笑誰かの光に思わず私があふれて愛の味を嗅ぐそして絶えず躍進希望の中の勇気夕方風優しく撫でている僕の顔幸せの味はたぶんそのまま第2の言葉は夜満月が揺れる夜空を見つめて星空を舞っている星の涙遥かな優しさを探してすべてを越えて化はなんともいえない愛夢の中で瞬く眩しい。
日本浅笑笑日语基本学习5期
子を持つ绿玉杖に向け、別の黄鶴楼。
五岳尋仙いとわない遠くて、一生に泳いでいい名山。
廬山出さ南斗に寄りかかって、屏風九叠雲錦枚、影が明湖青黛光。
金のあやまり前記二峰長、銀河逆さに三石梁。
香炉の滝遥は眺めて、崖沓嶂凌灰色。
翠影もう映る朝日、鳥吴天长飛ばない。
天地のはざまに壮観で、大江広大にはない。
黄云万裏の動風向き、白波九道流雪山。
いい廬山謡を、興が廬山発、暇石镜清覗いて私の心。
謝公行所苍苔ない、早く服は丹無世情。
琴心三畳道の初め、遥见仙入彩雲に手玉京芙蓉朝。
あらかじめ要領を得ない九億で、願って次の卢敖游。
048 .夢遊病の天姥吟留别李白海客談東海の神山、煙涛おぼろである手紙れ。
越人語天姥、云霓明滅や暑。
天姥連日天に横、勢を覆う赤城の五大名山。
屋上四万八千丈はこれについて、傾いて倒れ東南し。
私の夢は呉越しで、一夜フゖット鏡湖月。
湖月照私の影、鋭い渓までお見送り。
谢公宿处今尚で起伏して、渌水清サルが鳴く。
足谢公木靴登って、身靑雲梯。
半分見海日、空天鸡かい。
千の岩万の溝の道かもしれない、フゔンに寄りかかって突然花石は暗い。
熊ほえる」——龍が鳴りながら飛び出す殷岩泉、栗深林兮驚層頂。
雲靑靑兮し雨、水静かだ静かだのに生煙。
列缺霹靂、丘の山々は崩摧け。
洞天石扉、轟然に咲く。
青冥蕩蕩底の見えない、日月を照らし金銀台。
副虹は衣兮風は馬に云之君ものだとしての下で。
虎や瑟兮親鸞リターン、仙人の人が列如麻ものだ。
突然魂魂動恍悸を、色んなで長嘆息して。
惟覚時の寝床を従来の煙霞。
世行爾も、古来万事東水。
君にいつもないのに、かつ放白鹿靑崖の間、すなわち須行に訪問名山。
どうして摧眉折腰ことを有力者、私は嬉しい顔。
049。
金陵と居酒屋留别李白風が吹い柳花満店香、吴姬圧を勧めて酒客。
金陵子弟に送られていけないし觞最善を尽くす。
聞いてくださいコゕントロー東流水、別の意味と誰がすごい。
050 .宣州谢眺階餞別校書叙雲李白去者は、昨日の日は殘る。
日本浅笑笑日语基本学习202期
（2）愛のまねをして、（3）思考を持って行動は直感的。
全国各省市の幼稚園の教師の求人募集試験答案用紙（3）アセンブリ（満点が100点時間150分）問題二三四五日総得点核分人問題１６２０２０１４１００分30得点得点评卷人1、単項选択題（下記のすべての問題は四つの选択肢に一人だけに＿＿＿、それを選出してそれをのラベルに書いて問題の後の括弧内に、本の大きな問題が全20問題題1分ごとに、計20分）1 .我が国の幼稚園は（）歳以上の就学前教育の実施保育や機関.貴州A.2B.3C.4D.52 .幼稚園では実踐の中で、いくつかの教師は幼児の食事、睡眠、スナックなどは保育は、授業が、知識を伝授する発展の知能の唯一の道を利用して、気をつけないと各工程の教育価値、このやり方に違反した（）の原則（チベット）。
A .一日の生活の全体の機能を発揮するB .重視幼児の年齢の特徴や個人差C .D .尊重幼児重視の実踐3 .幼児徳育から入手しなければならない感情教育に重点を置いて、（道徳的行為）の形成に（湖南省）。
A .道徳意識B .道徳感情C .D .道徳意誌道徳的行為4 .人本位の児童観は（児童を生存権、発展権や教育権）（山東）A .子供は国家の生殖のツールB .子供は親の私有財産C .子供は国家の財産D .児童を生存権、発展権や教育権5 .創設幼稚園に違う地域環境を考え、異なった条件で園の実際状況により適切できる、間にあわせで済ませる、この体現（）原則（雲南）。
A .参与的B .発展の適切性C .D .経済性開放性6。
幼稚園のある段階に達する教育目標は幼稚園の（）（重慶）A .中期目標B .最近目標C .D .活動目標を長期的目標7 .実施ゲーム化方法の重要な方法の一つはゲームのイベントの（教育）化（寧夏）A .社会化B .教育化C .D .の自主化フィクション化8 .幼児の教師の最も常用と最も普遍的に使われている教育と教育方法は（）（浙江）A .言語法B .コスプレ法C .D .褒め励まし法直感的イメージ法9 .我が国のコミュニティの幼児教育のように（）の末端における社会で（広西）。
日语浅笑小学课程1期
2011年の大学入試の古詩文鑑賞備考方略（古代詩歌読解部分）私たちが足りない富んだが、精神は貧乏です；私達が足りないで、しかし思想が淺い。
どのように行うのであるか。
――詩を読む。
孔子の弟子に教え、「野郎！何莫学夫「詩」？「詩」が興、観、群は、最近のことを責めて、父、遠くのこと君、多識は草木鳥獣の名。
」（「論語？阳货』）それに彼は息子孔鲤批判「勉強しない「詩」、無言葉」とされ、孔子は「詩」を重視する。
詩は言語の本質は、漢詩は文学芸術の宝。
よく読むことができるだけではなく私たちは祖国の古詩の認識の文化は奥深い、人格を陶冶をより、私たちの審美能力と文化の教養。
それが最も直接的な役割を生徒たちは今年ろく月の入試で楽をそのこれはあなたのはち分（2005年の大学入試の詩を鑑賞している問題賦分はち分）。
第一話考纲クリック「試験説明」に⒈詩歌鑑賞の全体的な要求：①鑑賞文学作品のイメージ、言葉や表現技巧、文章の内容と思想⑵評価作者の視点で態度。
能力ランクE。
⒉『試験説明」は、古代の詩の鑑賞の要求を主に次の5つの面の具体的解釈：言葉の意味を理解して詩に①。
詩歌で多くの言葉は豊かな、文学性の強い言葉を正しく理解して、これらの言葉の意味は詩に、正確に総合的に分析して詩を味わう、重要な意味を持つ。
もし、詩歌に言葉の意味を正確に理解できない、難しいどころでは全体の詩と鑑賞分析について。
②要約詩歌の中心思想。
すべての诗にも一定の思想表現を通して、大学入試に要約詩歌中心思想の試験を受験者全体の能力の要約。
③分析作者詩歌に表現する思想傾向。
詩は作者の思想の産物で、同じもので、作者の世界観の違いで、立場が違う、審美の情趣によって、表現する思想傾向が異なる。
古代の詩を読むとは、詩の言語を通して殻を発掘して、作者の作品の中の思想の感情。
④鑑賞詩歌のイメージ、言葉や表現技巧。
詩は芸術に言葉の使い方で、芸術のイメージを反映する、社会生活を通じて、大学入試は詩歌のイメージ、言語芸術鑑賞の考査と技巧を評価することができて、人の文学の品位。
日本浅笑笑日语基本学习6期
公公をほめて湖北の毛を発動し、颯爽とて熱戦。
先帝天馬玉花骢画力とは違い、変貌。
は日を赤石段下来、立王宮の門は生長風。
詔謂将軍ふい絹素、意匠惨澹经营中。
斯须九重真龙、洗って万古凡马空。
玉花が御ありで、寝台に庭前屹向かい合う。
至尊含笑開催賜金も憂うつ太仆馬屋人。
弟子韩干早く入室にも、絵马穷特殊相。
干惟絵を描かない骨肉、忍を彫る喪栗毛の駿馬ガス。
善神の御将軍画、必ず逢佳士も写真。
つまり今日漂泊干戈際、容貌も尋常行通行人。
途穷反が俗っぽくない白目、世の中のような公貧。
でも見て古来有名で、涙にカンA *纏そのせい。
A *（lan3）＝土偏+凛々しい凛の右056脚。
寄韓谏议注杜甫今私は乐思岳陽、身奮し飛んで病ベッド。
美人しょう02ぶり目、足を洗う洞庭望八荒。
鸿飞冥冥日月白、靑紅葉の赤日雨クリーム。
玉京群帝集北斗、または騎キリン翳鳳凰。
芙蓉旌旗煙が落ち、影動論点景摇瀟湘。
星宫之君酔美酒、羽人希少そばでない。
昨日赤松子ようかぐ者、おそらく漢韓张良。
昔刘氏定長安に従って、帷幄未改神惨傷。
国の成否吾岂敢、色難しい生臭い腐食事枫香。
週南留滞古に惜しむべき寿昌南極老人。
美人が目をあけて胡う置之貢玉堂？057 .クーパー行杜甫孔明廟前の古い柏、コナンのような靑銅根と石のように。
霜皮溜雨40群がって、黛色サンテ二千尺。
君臣とされている際に木を大切に、まだ人。
雲巫峡ムカつく次長、月出寒通雪山白。
憶昨遠回りばかり錦亭東、まず主武侯同A *宮。
高く大きい幹町はずれ元古、美しくしとやか丹戸や窓空。
落落を占拠しても、冥冥孤高多重の強風。
支援は神様力、正直原因造化功。
ビルのよう梁栋傾く置、振り返って丘山万牛重。
不露文章世すでに驚かして、未辞伐採誰を送ることができる。
苦心を免れ容も蟻じゃ、ローリエかつて宿鸞鳳。
高い理想莫怨嗟、古来材大やっかいで。
A *（bi4）＝門構え+必然の必巻三七言古詩058 .観公孫ばあさん弟子剣の舞器行并序杜甫大历二年10月19日、夔府別駕元持つオタクが見えて、临颍李十二娘剣の舞器、壮その蔚歌舞伎.聞いてさ先生曰く、「余公孫ばあさんは弟子も.開元3年、余はまだ子供のような、記は郾城観公孫氏剣の舞器。
みんなの日本语5
宿題
课后练习参照课本P40-45
～日
１１日 １２日 １３日 １４日 １５日 １６日 １７日 １８日 １９日 ２０日 ２１日 じゅういちにち じゅうににち じゅうさんにち じゅうよっか じゅうごにち じゅうろくにち じゅうしちにち じゅうはちにち じゅうくにち はつか にじゅういちにち ２２日 ２３日 ２４日 ２５日 ２６日 ２７日 ２８日 ２９日 ３０日 ３１日 何日? にじゅうににち にじゅうさんにち にじゅうよっか にじゅうごにち にじゅうろくにち にじゅうしちにち にじゅうはちにち にじゅうくにち さんじゅうにち さんじゅういちにち なんにち
こんげつ
らいげつ きょねん ことし らいねん
今月
来月 去年 今年 来年
这个月
下个月 去年 今年 明年
～がつ なんがつ
～月（参照辅导书P174） 何月
～月 几月
ついたち
ふつか みっか よっか いつか むいか なのか ようか ここのか とおか じゅうよっか
１日（参照辅导书P174 ）
２日 ３日 ４日 ５日 ６日 ７日 ８日 ９日 １０日 １４日
一号
二号,两天 三号,三天 四号,四天 五号,五天 六号,六天 七号,七天 八号,八天 九号,九天 十号,十天 十四号,十四天
はつか
にじゅうよっか ～にち なんにち いつ
２０日
２４日 ～日 何日
二十号,二十天
二十四号,二十四天 ～日,～天 几号,几天 什么时候
～月
１月 ２月 ３月 ４月 ５月 ６月 ７月 ８月 いちがつ にがつ さんがつ しがつ ごがつ ろくがつ しちがつ はちがつ ９月 １０月 １１月 １２月 何月? くがつ じゅうがつ じゅういちがつ じゅうにがつ なんがつ
日语浅笑小学课程51期
下の文字を読んで、要求によって作文.（07浙江巻読み下の文字、要求によって作文.（浙江巻）。
（浙江巻）はまだ覚えているあなたの子供ですか。
年齢の増加に従って、思想の熟して、あなたの子供ですか。
年齢の増加に従って、思想の熟して、あれらの美しい夢、単純な快楽は一歩一歩遠のく。
それらの美しい夢、単純な快楽は一歩一歩遠のく。
迷いの森の間、マヤ文化消滅;シルク古道、迷いの森の間、マヤ文化消滅;シルク古道に、高い昌古国が消えた人間は消えで.進歩.昌古国消えた。
人間は消えで進歩.歩いて消えには、「流れる水の落ちた花の春にも」の迷い歩く消えていくには、「流れる水の落ちた花の春にも」の迷いもない、誰と人生が「の広い……"誰か道人生無少ない」の広い上記の文字を読みましたが、感想は？しては「歩く消える中」を読んで上記の文字の感想はいかがですか？ご「歩く消える中」を話題に1篇の作文を書いて、あなたに自分の身の回りのストーリを述べたり、あなた自身や身近な物語を話題に1篇の作文を書いて、あなたに自分の身の回りのストーリを述べたり、体現の本当を説明することができます、あなたの考え方に.あなたの本当を説明することができます、あなたの考え方。
「注意①書かれ話題範囲内でなければならない。
②着想は①注意に注意」書く内容話題範囲内でなければならない.角度スーパー、テーマ自拟.詩以外の文体は制限しない。
きっと、角度スーパー、テーマ自拟。
③詩以外の文体は制限しない。
④少なくとも800字.⑤ない。
字はパクリパクリ.下らない字。
誰でも書けるし、書いてももの。
一人でも書けるし、書くすべてものがある。
「記述の見聞経験して、体験を、物語、発表議論、同書に見聞、経験、体験を話し、物語、発表議論、同書に見聞を想像して、感情を表す、などなど.」「語るあなた自身や週りの物語は、あなた自身や身近な物語の展開想像、感情を表す、などなど.」「語るあなた自身や身近な物語を、あなたの本当を表し、闡明あなたの考え方。
日语浅笑小学课程9期
また、詩歌鑒賞で、十分に理解して詩、常に詩の後ろに付いてはいくつかの注釈。
これらについてのコメントを、私たちは決して油断するをよく読んで、中から推察詩歌の暗黙の意味、さらに深く分析詩歌の準備。
四必見名句（中心诗眼よくその）。
江南逢李龟年杜甫岐王宅里尋常に会って、何度崔九堂前かぐ。
まさに江南良い景色、花散る季節又逢くん。
後2つ書いて今日出会いこそ風光明媚な江南は流れる水の落ちた花の季節。
この「花散る季節を含め多くの内容は、明叙出会いの季節は、隠喩唐帝国、盛に衰えた局面、人生の歳月として、2人はまた花散る季節の晩年。
この四字が十分に深い含蓄。
「は」の字を体現した诗人現在によって昔を思う時、感傷世の情。
清朝蘅塘退士議する：「世运の治乱、年月の盛衰、お互いの寂しい放浪中、クラ。
」明らかにこの詩の評価は高い。
五必見題干（問題干の指向性が強く、見極めなければならない要求）は。
詩歌鑑賞題問題の設置は密接に試験地点を展開して、一般的に、それはよく知識点を含む詩歌鑑賞考査の多くの面で、例えば詩歌のイメージは、言語、表現技巧と思想の内容等。
この一歩から問題を始めて、正確に把握する題目考査の知識、そしてする情報を収集し、下の解答。
これは非常に重要な一歩を通じて、よくこの一歩解決問題。
以上は私たちが普段の話を読んで、読んで読んで題目5：作者、読む内容、読む注釈、読む命題。
第5歩、分析手法を振り返ってみる。
「表現」と「表現技巧」は、とても広い概念から大側に分かれて、結構を含む構想類、語義階層関係類、表現の種類、文修辞類共四つに分け、合併する三大類を見て詩を運用してどれらの手法と古詩の鑑賞しやすくした。
例えば：竹に館王維あんなにたくさん薄暗い竹やぶの中で、複次／弾琴。
深い林人分からないで、来相照明月。
この詩に表現した静かな穏やかな境界。
書く前二つ詩人独りで1人が座って深い茂みの竹林の中、して絃を出しながら、長い啸声。
実は、どんなに「琴」か「次／」に示し詩人閑薄くて、新鮮な超拔上品な気質で、これは人の共鳴を起こしやすい。
日本浅笑笑日语基本学习15期
樹の色に関は、川の音に海に遥。
帝郷明日、なお夢漁樵。
初秋许浑147。
遥夜氾清瑟、西風生翠蘿。
不完全な蛍栖玉露、早雁ふい金河。
高树晓は密で、遠山晴れ多く。
淮南一葉の下、自覚洞庭波。
148 .蝉李商隠本は難しいいっぱいで、無駄费声恨み。
五更疎しし切れ、一樹碧非情。
薄宦テリア、氾、ふるさと蕪は平。
いやくんは一番相警視は、私も家族が清。
149 .風雨李商隠物寂しい宝剣編、羁泊穷年し。
黄葉は風雨、妓楼自管絃。
新しい知が薄い俗っぽくて、古いよしみ良縁ぶり。
心が切れ新丰酒、憂さ晴らしは数千。
150 .落花李商隠台閣客が、小園花が飛び交う。
参差さえ曲陌君、迢届ける斜晖。
断腸の思い未忍帰、目も着し帰。
春にハートを尽くして、所得はつけ衣。
151 .凉思李商隠客に波平檻に、セミ連休露鈴なり。
永懐がこの節、倚立はまたたく間に。
北斗兼春の遠くを遅くする南陵。
天涯夢判断数、疑誤が新しい知。
152 .北靑王蘿李商隠夕日西入崦茅屋訪問、孤僧。
落葉人かは、寒云路何階。
独叩き宵の口磬、閑倚一枝藤。
世界が微塵に、我が寧愛と憎しみ？153 .送人东游温庭筠荒いぬが黄葉、清然は故関。
立派な風格は漢陽渡、初日に郢までドア山。
川の上で何人か天涯孤棹も。
何重に会って、慰め盃の酒は顔。
154 .灞に秋は馬を灞元風雨かも、遅く見雁線週波数。
落葉他郷の木、寒燈独夜人。
空園白露滴、孤壁野僧隣。
寄臥町はずれの扉は長くて、いつをこの身。
155 .楚江懐古馬をかぶる露ガス閃き集、マイクロ陽の下で楚丘。
猿が鳴く洞庭の木、モクレン舟。
広沢生明月、苍山夾乱流。
雲の中君が見えない、夕は悲秋。
156 .本事张乔ながら調角切れ清秋、人を募集して掛かるいぬ階。
春風に梁州靑塚、白日沒。
大砂漠の無兵抵抗、貧しいながらお客様が泳ぐ。
茂るようにこの情水、長い願い南流。
157 .除夜が懐崔涂迢渡し三巴道、くつわの万裏のせい。
乱山殘雪の夜、孤燭異邦人。
だんだんと骨肉遠くて、転は僮仆親。
日语浅笑小学课程41期
どんな景色だけが描かれている。
どのような感情を表現した诗人？簡単に分析してください。
答：だけを描いた美しい初春光景派：春の日光があまねく照らして、広い野原靑緑、川映日、春風に送って花の香り、泥融土濡れ、ツバメが巢をくわえて忙しい泥、日丽沙暖かく、鴛鴦は砂州に静かに寝て不動（手順）。
これは一枚の白い美しい春景図（ステップ2）。
詩人の終瞭を表現したか路上生活安定後に喜びゆったりと落ち着いた気持ち（ステップ3）。
★第二種類のモード解析技術型質問：この詩でどんな表現技巧か？質問変体：どうぞ分析この詩の表現（あるいは芸術手法や手法）。
詩人はどのように自分の感情を表した。
何の効果ですか？解答ステップ：正確で（1）を指摘したのか、どんな手法。
（2）結合詩句で解釈にどうしてこの手法。
（3）この手法をいかに有効にどんな感情を伝える詩人。
解答例：陈与义宵から乗り出せ露侵略晓寒ラクダ褐色軽い星欄干跨明。
寂しい小橋と夢、田んぼの奥に虫草。
作主何を使って表現？何の効果ですか？答：主的手法を使った（手順）。
日未明け、星が縦横に走る、ひときわ明るく、裏返しの夜の暗；「草虫」的環境の静かさ（ステップ2）。
2か所の対比を強調して出かけるの詩人が早く、心はどこによる孤独（ステップ3）。
★第三種モード解析言語特色質問：この詩は言葉に何の特徴？質問変体：どうぞこの詩の言語スタイル分析。
相談だけの言語芸術。
解答ステップ：（いち）2つの言葉で正確に指摘する言語特色。
（に）用诗の中に具体的に分析してその特色文。
（さん）はどんな感情を表現した作者。
解答例：春怨打ち鶯児、莫教枝に鳴く。
鳴く時驚妾夢を得ない遼西。
どうぞ分析だけの言語の特色。
答：だけ言語の特徴は清新な自然、口語化（手順）、「鶯児」は巻舌音を見せ、女子の純真娇憨。
「鳴く時驚妾夢を得ないシンプルな言葉で遼西」を表明したウグイスはそれを騒がせた自分の夫を思う夢（ステップ2）。
このようにとても自然に表現した女子は夫の気持ち（ステップ3）。
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解析：「不足」と「高くない」「不足」と否定詞の間の組み合わせによる語意背理
よんしよ、この辺境の町に、家を顧客に提供するために各類の用品、服装、文房具、家電の大型スーパーはまもなく開業。
解析：「各種用品」は、「服装、文房具、家電」など
ご、大まかな統計によれば、現在の約20％ぐらいの人は貯蓄と未来の養老保険金。
解析：「近い」と「前後」の矛盾
ろく、じゅう年間、図書年出版の品種の倍以上、総印刷部数とほぼ同じ、説明図書の平均数倍以上減少した。
解析：数字の「減、低下する」などではなく倍数
7、科学の発展に追い込ん反科学のざるを得ないエセ科学の仮面をつけて反対の科学。
解析：論理的ではない、あるいは言葉不正使用を逆の意味はない、「偽」の字を削除する
8、激しい市場競争の中で、私達の欠け、勇気不足、二は謀略不当。
解析：否定詞の間の組み合わせによる語意不条理を「不足」とは、「不当」
9、科学発展観を徹底的に実行するかどうかは、調和社会を構築するため、経済の持続可能な発展を促進するために大きな意義があるに違いない。
解析：「できる」と後ろに週全的に行き届かない
10、全面的に貫徹実施し、党の教育方針は、できるかどうかにかかわる本当の学生を育成に4つの"新人の重大な問題。
解析：「全面的に実行すること」と「か」を週到に行き届かない
2007年大学入学試験
いち。
人と人の間にはいつも違う出会いと出会い、それは違う人の生活の軌跡がひっきりなしに交差して、やっとこの世界が織りなす複雑な生活。
（全国Ⅰ巻さん
に。
改革開放経済活性化、自由市場の貨物がり、各種旬の新鮮な野菜のほか、肉類、水産物、魚、エビ、スッポン、ウシガエル及び各種調味料。
（湖北巻）
3 .仕事の合間に、彼はバイオリンが好きで、みんなの公認の演奏も上手で、文学愛好者は、良い美しい詩を書く。
（全国Ⅱ巻）
4 . 7 mm以下の口径は製造狙撃ライフルの国で、要求が狙撃威力が大きく、精度が高いのだが、中国の狙撃ライフル偏选択小口径。
（北京巻）
5 .豊かな都市生活、市政建設会社に全面的に計画を立てて、3つの文化広場、そのひとつは、二十数メートルの深坑は廃墟になって完成した。
（広西、海南巻）
参加しろく.この競技选手の平均年齢じゅうく歳、平均身長1 . 68メートル、平均文化程度短大以上。
（江西巻）
ななしち.南昌―上海、杭州の列車の切符の金額を動車組それぞれ２２８円、179円、対応の普通車硬座運賃は106元、81元に比べて、普通列車硬座運賃低倍以上。
（江西巻）
解析：例いち「出会い」の意味は偶然に出会って、「出会い」とはできてても繰り返し、二者を取り除くことができないと併び、「出会いと」。
例に「水製品」、「魚、エビ、スッポン、ウシガエル」、併列不当。
例3ロジック錯誤、時間連用修飾語「仕事の合間に誤用」は、仕事以外の時間が趣味です。
また「良い」と「素敵」意味が繰り返し、削除一つ。
例4合わない意味論理、「7 mm以下口径製造狙撃ライフル」には「製造7 mm以下口径狙撃ライフル」。
例5「廃墟となる」とは、一般に建物を破壊するより平地、「深坑」「記入しかないさ」「廃墟にならない」。
例6「平均文化程度短大以上」という説には「不当、文化の程度が多い（いずれも）短大以上」。
例7「低倍以上」というミスを変更することができ、「低半分」。
04-06年大学入学試験
（2004江蘇巻）D、今多くの小学校の学生を許す授業時は水を飲んで、トイレ、甚だしきに至っては先生の講義の中で口をこれらの昔から規律に反する行為とみなされてはもう手を正す。
学生たちの様々な行為は今では認められて、言えない「はもう手を正す」。
（2004天津巻）D、地震発生後、地元政府と人民解放軍の部隊が全力で被災者救助、現在は仮設テントに入って、余震が再発防止。
「余震」「防止できない」、また「余震」と「再び表意繰り返し」、「地震に変更を防ぐため再び発生」や「余震に備える」。
（2005江西巻6 B）科学の発展に追い込ん反科学のざるを得ないエセ科学の仮面をつけて反対の科学。
は「疑似科学の仮面をかぶって」ではなく、「科学の仮面をかぶって」。
（2005江蘇巻４Ｃ）「新しい要領」を要求し、教育の中で、教師の役は伝統的な「满堂灌」への参加者と学生の学習の促进者転換。
「教師の役割」と「伝統の「满堂灌」が一緻しないが、1は「教師の役は伝統的な知識を押しつけて学生に学習者の参加者と促进者転換」。
（2005全国３巻Ⅰ）市よう、各学校の学生のマンションの生活用品や寝具は学生が自主的に購入してはならず、統一配備。
「生活用品」と「寝具」を含む、両者が併ぶことはない、「寝具を取り除くことができて」。
（2005天津巻4 A）激しい市場競争の中で、私達の欠け、勇気不足、二は謀略不当。
は「勇気に変更は、2番目の謀略」。