大学日语专业必修课程
《日语精读1》课程教学大纲
四川师范大学成都学院《日语精读1》课程教学大纲课程名称：日语精读1 适用层次、专业：旅游、商务日语专业本科学时：102 课程类型：考试课程性质：理论课先修课程：无一、课程的教学目标与任务此课程为学科必修课程。
《日语精读》是日语专业学生必修的基础课程，也是日语专业的一门主要课程。
使学生通过初级、中级、高级三个阶段的学习，具有扎实的语言基础知识和获取信息的能力。
为阅读、听说、写作的技能培养打下良好的语言基础。
二、本课程与其他课程的联系和分工本课程与《日语听力》、《日语会话》和《日语正音》课程共同构成日语专业学生必修的基础课程，各自使用不同教材。
本课程重点在于综合性基本训练及语法。
三、课程教学内容及基本要求（按章节顺序说明）（一）第一单元（第一课～第五课）（24学时）【教学目的与要求】了解日语的由来，日本概况，日本的国土、民族、人口等相关知识理解日语的音调，日语文字、词类构成及与汉语的区别联系。
掌握准确掌握日语清音、浊音、半浊音、拗音、长音、促音的发音和书写。
并学习本单元中出现的基本句型及其他语法现象。
【知识点】日语的50音图的读、写，平假名、平假名和罗马字母的使用和相互关系。
日语的浊音、半浊音，拨音，促音，长音，拗音及拗促音、拗拨音、拗长音。
日语的词类、音调和句子种类。
日语的助词【本章重点】日语的50音图的读、写，平假名、片假名以及浊音、半浊音，拨音，促音，长音，拗音及拗促音、拗拨音、拗长音的发音。
【本章难点】浊音、拨音，促音，拗音的发音及时值的掌握。
【教学方法与手段】课堂教学采用教师领读，学生跟读，请学生阅读，教师纠正的方法，以解决发音、语音、语调的问题。
课外布置学生默写、背诵，督促学生练习、记忆。
【讲授内容】第一课关于日本和日本语简介，日语的形成和发展。
日语的50音图的读、写，平假名、平假名和罗马字母的使用和相互关系。
日语的声调，词类，拨音。
第二课日语的浊音、鼻浊音、半浊音。
指示代词これ/それ/あれ/どれ。
大学日语课程教学大纲(二)2024
大学日语课程教学大纲（二）引言概述:本文旨在为大学日语课程的教学制定一个全面的教学大纲（二）。
该大纲将涵盖五个主要的教学内容，包括听力、口语、阅读、写作和文化知识。
通过这些教学内容的有机结合，学生将能够全面提高自己的日语水平，更好地了解和应用日语。
正文内容:1. 听力:- 掌握基本听力技巧，如辨认日语语音、识别常用词汇等。
- 学习不同语速和口音的听力材料，提高听力理解能力。
- 练习听力对话和短文，提高听力反应速度和准确性。
- 使用多样化的听力资源，如音频材料、电影、日本电视剧等。
2. 口语:- 学习日常用语和常用口语表达，提高口语交际能力。
- 进行口语练习，如角色扮演、对话交流等，增强口语表达的流利度。
- 学习日语故事、短文，并进行口语朗读训练，提高语音语调准确性。
- 听取和模仿日语母语者的口音和语速，提高口语的自然程度。
3. 阅读:- 学习日语基础词汇和常见句型，提高阅读理解能力。
- 阅读各类文章，如新闻、短文、小说等，培养阅读兴趣和扩大阅读广度。
- 掌握阅读技巧，如快速阅读、精读和推理阅读，提高阅读速度和准确性。
- 分析日本文化和社会现象，从中获取更深层次的文化知识。
4. 写作:- 学习基础的日语书写规则和常用汉字，提高写作能力。
- 练习日语写作，如写信、日记、文章等，提高表达能力和写作流畅度。
- 学习日语报道写作和评论写作，提高自己的批判性思维和文笔。
- 逐步引入复杂的写作题目，如故事创作、专题研究等，培养学生的创造性思维。
5. 文化知识:- 学习日本的历史、地理、传统艺术等文化知识，加深对日本的了解。
- 了解和尊重日本的礼仪和文化习惯，提高跨文化交际能力。
- 学习日本音乐、电影和文学，培养对日本艺术的欣赏能力。
- 通过举办文化活动和实地考察，让学生更好地体验和理解日本文化。
总结:通过本教学大纲（二），学生将在听力、口语、阅读、写作和文化知识等方面得到全面提高。
同时，通过灵活运用多种教学方法和资源，如听力材料、口语练习、阅读文本和文化活动等，可以更好地促进学生对日语学习的兴趣和积极性。
大学--日语专业教学计划
外国语学院日语专业（商务日语方向）指导性教学计划说明书一、培养目标以社会需求为导向，以本科教育为主，培养适应时代发展的具有创新精神、竞争能力的德、智、体、美全面发展的高素质应用型人才。
培养的学生具有扎实的日语语言基础和比较广博的人文、科技、管理及中、日文化知识，能在外事、经贸、旅游、文化、教育、科研等部门从事翻译、研究、教学、管理等工作。
二、主干学科和主要课程(群)主干学科：外国语言文学。
主要课程（群）：综合日语、日语阅读、日语报刊选读、视听、口语、日语写作、翻译、文学、国际贸易理论与实务、公共关系学、第二外国语等。
三、业务范围及专业特色业务范围：本专业学生主要学习日语语言、文学、历史、政治、经济、人文等基本理论和基本知识，受到日语听、说、读、写、译等方面良好的技能训练。
掌握一定的商贸、文史、旅游知识和科研方法，具有较广泛的理、工、管业务感知及较好的素质与实际技能。
专业特色：根据日语专业教学规律，将四年教学过程分为两个教学阶段：基础教学阶段（一、二年级）：主要任务是以日语基础知识为主，对学生进行全面的、严格的、基本技能训练，从时间分配到师资力量的投入上，着力实现听、说和基本句法的学与练，为提高学生实际运用语言的能力打牢基础；专业教学阶段（三、四年级）：主要任务是继续打好语言基本功，学习商务日语相关知识，提高综合运用日语进行商务交际的能力。
四、学制四年五、毕业合格标准1．符合德育培养要求。
2．学生最低毕业学分应达到180学分，其中理论课程150学分，实践教学环节30学分。
3．获取军训、体育等学分。
六、授予学位本专业授予文学学士学位。
七、各类附表表1：教学计划进程表2：实习、课程计划、毕业设计（论文）安排表3：学科基础教育与专业教育选修课主要起草人：宋天锡高文艳张晓光吴薇表1 日语专业（商务日语方向）指导性教学计划进程表学分学时及比例统计表2 实习、课程设计、毕业设计（论文）表3 学科基础教育与专业教育选修课。
日语课程简介
日语专业Japanese Speciality1课程名称：《基础日语》英文名称：Basic Japanese学分：6+8=14总学时：108+180=288先修课程：无内容简介：本门课程所用的教材是《新编日语》。
《基础日语》课程的目的是培养学生初级的听说读写译的能力。
让学生通过学习，掌握基础语法知识、词汇用法以及初步的会话能力等。
《基础日语》为日语专业选修的必修课，学习时间从大一上学期开始。
学生通过两年的学习，可达到大纲的要求。
适用专业及层次：一年级考核方式：考试选用教材：《新编日语》上海外语教育出版社周平、陈小芬编2003年版参考书目：宋文军主编：《现代日汉大词典》，中国商务印书馆、日本小学馆1987年版《新编日语语法教程》上海外语教育出版社皮细庚编著2课程名称：日语听力英文名称：Japanese listening学分：2总学时：36先修课程：无内容简介：低年级听力教学的目的是从以听句子为主到听简单的文章的顺利过渡。
通过对听力教材的听解和学习，使他们听懂地道的日语，领略各种语言环境下的语言认知，从而可以从日益密集的信息中快速地获取大量地有用信息，强化语言的应用能力。
适用专业及层次：日语专业本科一年级下考核方式：笔试选用教材：目前国内已出版部分日语听力的教材。
但材料较老，跟不上时代要求。
还有的教材的内容没有系统性，不能反映日本的真实生活。
本门课程所用的教材是华东师范大学出版社的《日本语听力》。
具有1.范文多由编写人员根据需要编撰，具有较高的独创性2.设计切合实际社会生活场景，语言真实度高，较好地体现了教材与现实生活的结合3.设问方式灵活，同时启发学生用日语思考，解答问题，培养学生的日语实际应用能力。
华东师范大学出版社04年版参考书目：1）《日本语听力》南开大学出版社2002年版2）《日本语教育事典》听力部分日本大修馆出版社2000年6月版3）国际日语能力水平考试三、四级听力部分張秀華主編『国際日語水平考試試題精解4級（１９９４年―１９９８年度）』張秀華編著『国際日語水平考試試題精解4級（１９９９年―２０００年度）』南開大学出版社3課程名称：日語会話英文名称：Japanese Conversation学分：2+2+2=6総学時：72+72+72=216先修课程：无内容簡介：第一目的:可以简单句子表达出自己的意思（一年下）学习用日语自我介绍纠正不标准的发音及日语说话了解并学习日语歌曲,诗,饶口令等第二目的：模仿课文会话，进行相互对话，逐渐过度到自由交谈。
日语专业课程设置一览
3
基础日语Ⅴ
263009
基础日语Ⅶ
7
4
基础日语Ⅵ
263010
基础日语Ⅷ
7
4
基础日语Ⅶ
263023
日语听力I
2
2
语音、基础日语Ⅱ
*
263024
日语听力II
2
3
日语听力I
*
263022
日语听力Ⅲ
2
4
日语听力II
*
263020
日语会话I
2
2
语音、基础日语Ⅱ
*
263021
日语会话II
2
3
日语会话I
*
263019
264008
日译汉
4
5
基础日语Ⅷ
*
264007
汉译日
4
6
基础日语Ⅷ、高级日语Ⅰ
*
264036
日语口译
3
7
高级日语Ⅱ
日语视听说Ⅱ
*
日语专业课程设置一览
专业任选课（共56.5学分，选修不得少于27学分）
课程类型
课程代码
课程名称
学分
建议开课学期
先修课程
备注
专业任选课
264038
日语视听说I
2
5
日语听力Ⅲ
日语会话Ⅲ
2
5
基础日语Ⅷ
日语写作
*
264003
唱歌学日语
1.5
2
基础日语II
264035
日语科技阅读
4
6
基础日语Ⅷ
264043
日语影视
3
4
日语会话
日语听力
264001
《大学日语》课程教学大纲
《大学日语》课程教学大纲一、课程基本信息课程名称：大学日语（二外日语、辅修日语）英文名称：The second language Japanese课程类别：必修课学时：128适用对象: 英语专业、辅修日语考核方式：平时课堂表现，期中考察30％＋期末考试70％先修课程：无二、课程简介本课程属于基础课，是外语专业第二外语必修语种之一。
每周4学时，每学期64学时，共两学期，总计128学时。
其目的是培养学生具有一定的阅读能力、一定的译和听的能力、初步的写和说的能力，使学生能以日语为工具，获取专业所需要的信息，并为全面提高日语运用能力打下较好的基础。
学生通过本课程的学习，能达到日本国际教育协会及国际交流基金主办的日语能力三、四级考核。
三、课程性质与教学目的培养学生掌握日语基本概况和语法基础，了解日本生活中应用日语的习惯和用词造句的基本方法，具有基本阅读能力、初步的听说、读写能力，为全面提高学生日语运用能力和继续学习打下较好基础。
基础阶段教学内容主要包括语音、文字、词汇、句型、基本语法。
此外，结合介绍日本概况，使学生具有更高的实际应用能力。
语言交际包括理解和表达两个方面。
理解是表达的前提条件,只有充分地理解才能恰当地加以表达。
基础阶段必须重视理解能力的培养。
表达能力是运用语言的能力,表达能力包括口头表达和书面表达两种。
基础阶段教学要引导学生掌握口头和书面表达的方式和技能，要求表达要准确、通顺、简洁和富有逻辑性。
听、说、读、写这四种技能在语言交际中是相互联系、相互促进的。
基础阶段教学应重视听、说训练,培养口头交际能力。
不能忽视读、写能力的培养，,读、写能力的提高还会促进听、说能力的提高。
语言基本功的训练是基础阶段教学的中心。
基本功训练包括严格标准的语音、基本的语言知识(语音、文字、词汇、语法等)、使用日语的训练(听、说、读、写等)。
作为语言的文化背景，还将介绍大量的日本社会政治文化情况，使学生进一步了解日本，并对日语有更深的认识。
《大学日语》课程教学大纲(专科各专业)
引言概述：《大学日语》课程教学大纲是为了满足专科各专业学生的学习需求而制定的，目的是帮助学生掌握基础日语知识和技能，提升他们在跨文化交流中的能力。
本文将分为五个大点，分别是语言基础、听力与口语、阅读与写作、文化与实践、综合能力培养。
一、语言基础1.语言特点：介绍日语的语音、语法和词汇特点，帮助学生了解日语基本的语言结构。
2.基础词汇和句型：学习常用的词汇和句型，掌握基本的日语表达方式。
3.语法知识：学习日语的基本语法规则，包括主谓一致、动词变化、形容词和副词用法等。
二、听力与口语1.听力训练：通过听力材料，提高学生对日语语音、语调和语速的理解能力，培养他们的听力技巧。
2.口语表达：训练学生进行简单的日常对话，包括问候、介绍自己和他人、购物、预约等，提升他们的口语表达能力。
3.会话实践：通过角色扮演和情景对话，让学生在真实的场景中运用所学的日语知识，增强他们的语言运用能力。
三、阅读与写作1.阅读理解：培养学生的阅读理解能力，训练他们快速捕捉文章主题和关键信息。
2.文字识别与写作：学习日语假名系统和基本汉字，能够识别和书写常见的日语文字，提高学生的写作能力。
3.写作训练：通过写作练习，培养学生用正确的日语表达自己的观点和想法，提高他们的写作技巧。
四、文化与实践1.文化：介绍的传统文化、风俗习惯和社会礼仪，帮助学生了解文化背景。
2.跨文化交流：培养学生的跨文化交际能力，让他们能够理解和尊重不同文化间的差异。
3.实践活动：组织实地考察和文化体验活动，让学生亲身感受文化，提升他们的跨文化交流能力。
五、综合能力培养1.学习策略：教授学习方法和技巧，培养学生的自主学习能力，提高他们的学习效果。
2.测评与反馈：通过定期测试和作业，评估学生的学习进展并给予及时反馈，帮助他们发现和纠正问题。
3.跨学科实践：与其他相关专业进行合作，开展跨学科实践项目，提升学生的综合能力和团队合作能力。
总结：通过《大学日语》课程教学大纲的实施，专科各专业的学生可以系统地学习和掌握日语的基础知识和技能，提高日语听说读写的能力，并具备跨文化交流的能力。
大学日语课程教学大纲
《大学日语》课程教学大纲课程编码：306001003 学分：14学分总学时：256学时说明【课程性质】《大学日语》为全学院各专业以日语为第一外语的公共必修课程。
【教学目的】培养学生具有较强的阅读能力、一定的翻译能力、听说能力、初步的写作能力，使学生能以日语为工具，获取专业所需要的信息，并为进一步提高日语水平打下较好的基础。
【教学任务】调动学生的积极性和主动性，创造良好的语言环境，全面发展学生的听、说、读、写、译的能力。
1．语音朗读时语音语调基本正确。
２．词汇领会掌握单词约4000个，并具有按照基本构词法识别生词的能力。
３．语法掌握基本的语法知识，理解常见的语法现象，并具有在文章水平上运用语法知识的能力。
４．阅读能力掌握基本的阅读技能，能够顺利地阅读并正确理解一般题材、中等语言难度的文章，速度达到每分钟90—100字（指汉字和假名结合的印刷文章）。
在阅读难度较低、生词不超过2%的材料时，速度达到每分钟120—140字，阅读理解的准确率不低于70%。
５．听力能力能听懂日语讲课，对题材熟悉、基本上无生词、语速为每分钟150—180的听力材料，一次可以大致听懂，理解的准确率不低于60%。
６．书写能力能按规定的题目和提示，在半个小时内写出200—250字的短文，内容连贯，文体统一，无重大语法错误，词语错误较少，表意基本清楚。
７．会话能力能够进行简单的日常会话，能就教材内容进行问答和复述。
８．翻译能力能够借助工具书将予课文难度相仿的文章译成汉语，理解正确，译文达意。
【教学内容】《大学日语》第一册、第二册、第三册。
词法、句法、语法及各类文章的阅读等。
【教学原则和方法】教学原则：重视语言基础教学，大力推行素质教育，将重点放在打好语言基础上，注重培养实际运用语言的能力。
结合实际确定教学方法，重视交际能力的培养。
重视教材在教学中的作用。
遵循教学规律，防止应试教育。
教学方法：根据学生的实际水平，因材施教。
正确处理阅读与听、说、写、译的关系，注意提高学生运用语言的熟练程度。
日语视听说2(日本语视聴说)课程教学大纲
《日语视听说2》教学大纲课程名称：日语视听说2课程编码：U0703013课程类别：专业必修课适用年级及专业（方向）：B15级日语适用层次：本科学时与学分：54学时课程总学时：54学时课程总学分：3学分理论教学学时：20学时实践（训、验）学时：34学时一、课程性质、目的与任务本大纲根据2015级日语本科人才培养方案制订。
《日语视听说2》旨在培养学生听说能力，使学生掌握正确的日语，培养学生实际应用的能力，提高其综合日语水平。
《日语视听说2》的教学目的与任务是，通过本课程的听解，对话等学习，提高学生的听解能力、叙述表达的连贯性，能够做到熟练使用日语。
在教学中强调语言学习与语言应用相结合,更多地创造语言实践的情景,使教学内容形象化、具体化和实践化,以达到提高学生语言实际应用能力的目的。
强化日语基础知识、从感性人手，图文并茂、网络教学、采取日文歌曲或动漫等学生感兴趣题材作为教材、引导学生对日语学习的热爱和向往；同时坚持把理论教学和课堂模拟演练结合起来，提高学生的听解和会话水平，为学生今后进阶课程学习以及将来应用打下坚实基础，让学生能够真正做到学以致用。
让学生亲身经历和体会日本的文化、授之鱼不如授之渔等教学方法紧密地结合起来,让学生自己听记了之后，自己去模拟有效提高日语视听课的教学效果,提高学生的日语听力和口语,达到日本国际交流基金会和日本国际教育协会设立的“日语能力考试”的四级水平。
二、教学内容、教学要求及教学重点和难点该课程的课本选取现实生活中常见的生动对话，融合了音乐、文学、历史、科学等内容的综合艺术,它可以从很多角度来观看。
从语言学习的角度来看,它可以作为视听教材来使用。
电影以其最接近生活的会话语言,弥补了一些课本、语言教学片刻意为教学编排的语言材料的不足。
将最新发生的事件及和广大学习者有密切关系的话题尽可能多地包括在本教材当中，选用了目前最流行的话题和最新的说法。
每课均设立一个中心话题，且以知识型的话题为主，比如日本房屋租赁的相关知识、日本大学社团的知识，以及大学毕业生在求职面试时的注意事项等，兼顾视、听、说三方面。
日语专业介绍
日语专业介绍概述日语专业是指培养具有较高日语语言文化素养和专业技能的人才，能胜任翻译、口译、文秘、日语教学、商务等领域的工作。
该专业注重培养学生的日语听、说、读、写能力，以及日本文化和社会知识。
课程设置日语专业的课程设置主要包括语言基础、口语、听力、阅读、写作、翻译等方面。
具体课程如下：1.语言基础：包括日语语法、词汇、句型、语音等方面。
重点培养学生的语言基础和语言思维能力。
2.口语：以日本常用口语为主，让学生能够熟练的进行日常日语对话。
3.听力：通过听取各种语境下不同语言形式的日语，提高学生的听力水平，培养语感。
4.阅读：教授日本文学、新闻、社论、专业文献等，让学生了解真实的日本社会和文化。
5.写作：主要是训练学生的写作能力，教授写作技巧。
6.翻译：主要是翻译技巧训练，加强学生的跨文化交际能力。
就业前景日语专业毕业生的职业选择非常广泛，毕业生可以从事翻译、口译、文秘、日语教学、商务等领域的工作。
日语专业学生在实习期间可以在外企、日企实习，也可以去日本留学深造或从事紧接着日语有关的职业。
以下是日语专业毕业生的就业前景和工作岗位：翻译口译翻译和口译是日语专业毕业生比较主要的就业方向。
他们可以在各类企事业单位、政府机关、新闻出版、外交部门、一些合资企业中从事翻译、口译等方面的工作。
例如：策划、组织、实施国际会议、艺术活动等。
商务日本是世界主要经济大国之一，日语专业毕业的学生可以在外企、日企担任商务岗位，从事业务拓展、市场推广、信息收集、商务谈判等工作。
教育日本文化和语言一直吸引着海内外的人们，日语专业毕业生可以选择留学日本，同时还可以加入外语培训机构、高等教育机构作为日语教师工作，教授日语。
学校推荐以下是一些国内外知名的日语专业高校：•上海外国语大学•北京外国语大学•台湾国立政治大学•早稻田大学•东京大学•京都大学总结日语专业是一个广阔而充满挑战的领域。
它需要学生一定的语言能力和跨文化交际能力。
从就业前景来看，日语专业拥有一定的奠定。
日语语言学Ⅰ(导论)
中国海洋大学本科生课程大纲课程属性：公共基础/通识教育/学科基础/专业知识/工作技能，课程性质：必修、选修一、课程介绍1.课程描述（中英文）：本课程是针对日语专业本科三年级学生及其他院系达到相应日语水平的本科生的专业必修课程。
本课程将介绍日语语言学的相关基础知识、基本概念、研究领域等。
内容涉及日语语音、语义、词汇、语法、语体、文字标记等方面，并涵盖认知语言学、语用学等理论知识。
This course is a professional compulsory course for third-year undergraduates majoring in Japanese and undergraduates who have reached the corresponding Japanese level in other departments.This course will introduce the basic concepts and research fields of Japanese Linguistics.The content involves Japanese phonetics, semantics, vocabulary, grammar, style, text marks, etc. It also covers theoretical knowledge such as Cognitive Linguistics and Pragmatics.2.设计思路：本课程依据日语专业本科生培养目标，为提高日语专业学生的专业理论知识而开设。
主要讲授在日语语言学的学习和研究中必不可少的基础知识和研究领域，结合中国日语学习者学习日语过程中的兴趣点以及难点讲授，并将与汉语及英语的对比贯穿- 1 -始终。
主要内容涉及日语语音、词汇、语法、文字标记等各个方面，且编排了认知语言学、语用学等语言学理论的介绍。
17410098日本文学史
日本文学史TheHistoryofJapanese1iterature课程代码：17410098学分：2学时：48 （其中：课堂教学学时：48实验学时：上机学时：课程实践学时：）先修课程：基础日语、中级日语、高级日语、日本历史适用专业：日语专业教材：《日本文学史》，李光泽主编，大连理工大学出版社，第二版开课学院：外国语学院一、课程性质与课程目标（一）课程性质（需说明课程对人才培养方面的贡献）《日本文学史》是面向我校日语专业本科生的专业必修课程，是在学生已有日语语言知识的基础上开设的。
通过日本文学史的学习，使学生了解日本文学从古到今的发展进程，以及各个发展阶段的文学体裁、文学特征、文学作家、代表作品，对日本文学史有一个历史性的把握。
同时培养学生对日本文学的兴趣，为学生日后深入研究日本文学打下基础。
（二）课程目标（根据课程特点和对毕业要求的贡献，确定课程目标。
应包括知识目标和能力目标。
）知识目标：让学生对日本文学史有一个历史性的把握，对日本文学，以及日本民族的思想文化与风土人情有一定的了解。
能力目标：提高学生鉴赏日本文学的能力，也为学生日后研究日本文学打下坚实的基础。
二、课程内容与教学要求（按章撰写）第一章（一）课程内容日本古代前期的文学（奈良时代）（二）教学要求（1）介绍该时期的文学背景；（2）从口传文学到记载文学的转变；（3）该时期的文学潮流，以及主要的文学作品。
（三）重点与难点（1）使学生掌握该时期日本文学的发展过程；（2）了解古代前期日本文学的特点和代表性的文学作品。
第二章（-）课程内容日本古代后期的文学（平安时代）（二）教学要求（1）介绍该时期的文学背景、从唐风文化到国风文化的转变、女流文学的盛行；（2）平安末期的文学特征；（3）该时期主要的文学作品；（三）重点与难点（1）掌握该时期日本文学的发展过程及特征；（2）了解古代后期日本文学的特点和代表性的文学作品。
第三章（一）课程内容日本中世的文学（镰仓、室町时代）（二）教学要求（1）中世的文学概观，包括该时期文学的时代背景、对王朝美德思慕和憧憬、佛教的普及及隐者文学的诞生，以及神话文学、军记文学和新兴文学的流行；（2）该时期主要的文学流派，包括公家贵族文学、草庵文学、武士和庶民文学的代表作，及其文学特征。
大学日语课程教学大纲(一)2024
大学日语课程教学大纲（一）引言概述：大学日语课程教学大纲（一）旨在为学生提供系统学习日语的机会，并帮助他们建立日语语言的基础。
本大纲分为五个主要部分，包括听力、口语、阅读、写作和文化知识。
每个部分都包含五至九个小点，旨在全面培养学生的日语技能和对日本文化的了解。
听力部分：1. 听力基本技能的培养a. 听取简单日语对话并理解其意义b. 辨别不同语速和口音的听力材料c. 获取关键信息以回答问题d. 辨别正误及改正错误2. 听力策略的训练a. 听取长对话和演讲，并了解主要内容和细节b. 使用笔记等辅助工具提高听力效果c. 学习预测内容以提升整体理解能力d. 听取不同练习材料以适应不同场景口语部分：1. 口语表达的基础技能a. 学习日语发音与语调的准确运用b. 掌握基本语句和问答句的构造c. 学习日常用语和日本文化相关的口语表达d. 练习自我介绍、日常对话和简单演讲2. 口语交流能力的培养a. 进行角色扮演，模拟真实场景对话b. 参与小组讨论和课堂演讲，增强口语流利度c. 学习探索不同的思维方式和文化背景d. 培养日常生活和工作交流的能力阅读部分：1. 阅读基本技能的培养a. 辨识日语假名与汉字的意义b. 掌握构词法和句法结构，提高阅读速度c. 理解段落结构和阅读材料的组织方式d. 理解并分析日语长句和复杂句2. 阅读理解能力的提高a. 阅读不同题材和难度的文章及故事b. 培养归纳与推理、批判性思考的能力c. 学习问题解答和辩论文章的阅读技巧d. 阅读经典日本文学作品及报刊杂志写作部分：1. 基础写作技能的培养a. 学习基本的汉字书写规范与笔画顺序b. 编写日常用语、简单句子和短文c. 学习描写事物、人物和情感的表达方式d. 发展多样化句式和修辞手法2. 写作能力的提高a. 进行日记、读后感和小论文的撰写b. 学习修订和编辑作文的技巧c. 写作练习中的语法与词汇运用d. 学习文体转换和不同写作风格的运用文化知识部分：1. 日本文化的概述a. 学习日本的历史背景和地理特点b. 了解日本传统礼仪和文化习俗c. 探索日本传统艺术和文学作品d. 介绍日本的风土人情和生活方式2. 跨文化交际的基本素养a. 探究中日文化的相似与差异b. 培养对跨文化交际的敏感度和灵活性c. 学习尊重和理解他人不同文化背景d. 提高在日本社会和职场的涉及度总结：大学日语课程教学大纲（一）旨在培养学生的听力、口语、阅读和写作技能，并为他们提供丰富的日本文化知识。
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文学外国语言文学类日语专业修课计划简表 校定通识必修课程，必修（26+4）学分。
课程设置与修课计划见“通识教育课程计划”
学 时
类别 课程名称 学
分大班
授
课小班讨论实 验（学院安排）总教学
时开课单位 备 注
综合日语(1) 4 9616
16 128外语学院 综合日语(2) 4 9616
16 128外语学院 综合日语(3) 4 9616
16 128外语学院 综合日语(4) 4 961616 128外语学院
高级日语(1) 3 960 0 96外语学院
高级日语2) 3 960 0 96外语学院
日语文言语法 2 32 1616 64外语学院
日语口语(1) 2 3216
16 80外语学院 日语口语(2) 4 6416
0 80外语学院 日语口语(3) 4 6416
0 80外语学院 日语口语(4) 2 3216
16 64外语学院 日语语音 1 3216 48外语学院
日语视听(1) 2 321616 64外语学院 日语视听(2) 2 321616 64外语学院 日语视听(3) 2 3216
16 64外语学院 日语写作(1) 2 3216
16 64外语学院 日语写作(2) 2 3216
16 64外语学院 日本国情 1 321616 64外语学院 日语词汇学 2 3216
16 64外语学院 日本报刊选读 2 3216
16 64外语学院 日本文化概论 3 4816
16 80外语学院 日本文学史 4 640 16 80外语学院 日语口译基础 3 4816
16 80外语学院 日本现代文学作品选读 3 481616 80外语学院 日汉翻译 4 640 16 80外语学院 核心课程 71学分 日语语言学概论 2 321616 64外语学院 导师课程，最低要求16学分，必选，含研讨课、毕业实习、毕业设计（论文） 实训课程，最低要求12学分，必选，校定10学分，院定2学分
跨领域通识课程，最低要求跨2个领域，4学分，计划见“通识教育课程计划 专业选修课程，最低选修 27学分，计划见“专业教育课程计划”
最低毕业总学分 160学分。