七颗钻石 定稿
七颗钻石教案说课稿.doc
七颗钻石教案说课稿《七颗钻石》是义务教育课程标准实验教科书三年级上册第八组中的一篇精读课文。
这篇课文是俄国作家列夫·托尔斯泰的一篇童话。
描述了地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死，一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流，从水罐里跳出的七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。
这个短短的童话故事，寄寓着作者的道德期盼和某种社会理想：无私广博的爱能带来意想不到的奇迹，爱心能为世界创造美好的未来。
以下是带来七颗钻石说课稿的相关内容，希望对你有帮助。
《七颗钻石》一文突出了本课课文内容的重点就是随着爱心的不断深化，不断出现变化的水罐，水罐的珍贵也就寓意着爱心的崇高，教师要做到能调动学生参与并融入课文的气氛中并为之感动。
根据新课改理念，学生的兴趣，爱好及个性特征，我制定了如下教学目标：1、初步了解想象在文中的作用，并试着在阅读和写作中运用想象。
2、让学生感悟到“爱”这种博大的感情，从而陶冶自己的情操3、学生能通过这节课提高自己的口语表达、写作、表演能力。
我把教学重点放在目标的一、二两点。
根据教材及学生的特点，联系学习目标和学习重点，这节课我将采用质疑法、朗读法、讨论法、探究法等教学方法。
自主学习，探究学习，协作学习等学习方法将贯穿课堂始终。
根据信息时代的特点与新课程标准的要求，结合本课的内容和教学目标，本文的教学设计是：一、课前准备：1、把你以前读过的童话故事找来，再读童话，感悟童话的特点2、开展一次以收集“爱心故事”为目的的阅读活动，每人至少收集一那么故事推荐资料：图书资源：《安徒生童话故事集》《格林童话》《王尔德童话》影视资源：《妈妈再爱我一次》（设计这个课前准备的主要目的是培养学生的自学能力，拓宽学生的阅读面。
也为上课做好充分准备）二、导入新课：我准备这样导入同学们，浩瀚的宇宙，总是充满神秘，让我们对它产生许多美妙的遐想。
xx七颗钻石说课稿.doc
xx最新七颗钻石说课稿《七颗钻石》是一篇神话故事，作者是俄国作家列夫托尔斯泰。
课文描述了地球上发生的大旱灾，许多人和动物都焦渴而死。
一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次发生着神奇的变化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流，随后跳出七颗钻石升上天空，变成了七颗星星。
这篇神话情节简单，但内涵丰富，它寄寓着无私广博的爱能带来意想不到的奇迹，爱心能为世界创造美好的未来，爱心是永恒的，它像星星一样晶莹闪烁，普照人间，学生读着关于爱心的神奇故事，在感知童话丰富想像力的根底上，引导学生体会爱心对别人及至对社会的意义，懂得关心别人，用爱心对待生活，在教学中，我根据学生的实际情况，精心创设学习情境，引领学生用心去领悟，领会教材。
本文是篇童话故事，所以上课之初，先有个大熊星座的导入，然后直接介绍本文的体裁，为后面“故事情节的波澜起伏”先做了一个方向的指引。
对于初中学生来说这个故事情节很简单，但想要挖掘到更深那么还是需要深入思考的。
学生自主地学习文本，借助水罐的一次次变化这条明线，让学生从水罐的变化中去感悟、去挖掘课文的内涵：是什么力量促使水罐有这样神奇的变化，在这些问题的引导下，学生屡次走进文本，去寻找那隐藏在水罐神奇变化之内的暗线——爱心。
学生积极地探索和大胆地想像，抓住一明一暗这两条线索，对文本内涵的理解水到渠成——爱能创造奇迹。
对于达本钱文的第一个教学目标，我在聚焦目标一设计了3个问题：水罐是如何一步步变化的?什么原因导致变化的?(直接原因|)到底是什么赋予了水罐神奇的力量?三个问题层层深入，其中第三问提示学生结合童话的目的去考虑。
本节课的第二个学习目标是学习作家笔无虚设，童话故事曲折波澜的故事情节和耐人寻味的结尾。
针对达成这样的目标我设计了三个问题：第一自然段是不是可有可无的?水罐经历的5次变化中为了不“累赘”是不是可以删去一个环节?为什么最后让七颗钻石变成了天上的大熊星座?第一二问相对简单，第三个问题因为有了聚焦目标一的铺垫所以也相对好解决一些。
七颗钻石文档
七颗钻石概述钻石是世界上最珍贵、最耐久的宝石之一。
它们以它们的光芒和美丽而闻名于世。
其中七颗钻石在钻石鉴定界有着独特的地位和价值。
本文将介绍这七颗钻石，它们的特点和历史。
1. 蓝钻石蓝钻石，也被称为“希望之石”，是一种极其稀有的钻石。
它们的名字来源于其罕见的蓝色色调，这是由于岩浆中的硼元素与钻石结晶相互作用形成的。
蓝钻石的色彩鲜艳迷人，无论是被用于珠宝首饰还是巨大的展览品中，都能吸引人们的目光。
2. 粉红钻石粉红钻石是一种特别珍贵的钻石，因其浪漫而优雅的颜色而受到世人的喜爱。
粉红钻石的颜色来源于结晶时混入了高浓度的氮元素。
它们的稀有性使得粉红钻石成为钻石市场上的稀缺商品，因此它们通常具有很大的投资价值。
3. 黄钻石黄钻石是最常见的彩色钻石之一，其颜色范围从浅黄到鲜艳的橙黄色。
黄钻石的颜色源自于其结晶时所含的氮元素。
它们通常被用于珠宝首饰中，黄钻石也被认为是财富和繁荣的象征。
4. 绿钻石绿钻石是一种少见的钻石，被许多人视为幸运之石。
绿钻石的颜色通常起源于其结晶时所含的自然辐射。
它们的颜色可以从较浅的绿色到深绿色，并且在各种光线下都能展现出美丽的绿光。
5. 红钻石红钻石是极其罕见的宝石，也是最稀缺和最珍贵的彩色钻石。
它们以其稀有的红色色调而闻名，这是由于在结晶过程中，碳原子被迅速移动形成的。
红钻石通常以其美丽和独特的颜色而备受追捧，因此价格很高，是收藏家和钻石爱好者梦寐以求的宝石之一。
6. 黑钻石黑钻石是一种引人注目的宝石，以其独特的黑色外观而闻名。
尽管它们表面上看起来是纯黑色，但实际上它们的颜色是由许多微小的黑色晶体构成的。
黑钻石因其神秘感和独特的外观而备受关注，往往被用于夸张和时尚的珠宝设计中。
7. 白钻石白钻石，也被称为无色钻石，是最常见的钻石类型之一。
它们的颜色在完全透明的状态下被认为是最理想的。
白钻石以其闪耀的切割和美丽的光芒而闻名，它们是珠宝市场上最受欢迎和最常见的选择之一。
结论七颗钻石各具特色，从罕见的蓝钻石到珍贵的红钻石，每一颗都代表着钻石的独特之处。
三年级下册《七颗钻石》说课稿
三年级下册《七颗钻石》说课稿《七颗钻石》说课稿一、说教材《七颗钻石》是义务教育课程标准实验教科书三年级下册第五组中的一篇精读课文。
这篇课文是俄国作家列夫·托尔斯泰的一篇童话。
描述了地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死，一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流，从水罐里跳出的七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。
这个短短的童话故事，寄寓着作者的道德期盼和某种社会理想：无私广博的爱能带来意想不到的奇迹，爱心能为世界创造美好的未来。
根据新课改理念，学生的兴趣，爱好及个性特征，设计如下教学目标：过程与方法目标：抓住重点语句，从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量。
情感态度与价值观目标：懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量是本课的重点，启发学生丰富的想象力，感悟爱的博大。
二、说教法和学法1、设计理念：《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
”让学生在自由宽松，但又有方向指引的氛围中自主学习，让学生在读中悟，在悟中提升理性认识，在提升后促进感情朗读，我想这是对本篇情感味较浓课文增进体验的合理途径。
2、教法结合本课的特点和本组课文的训练重点，在本课的教学中，我主要选用“合作探究”和“读中感悟”式的教学方式，采用创设情境法、情感朗读理解法和直观教学的方法，引导学生自学、讨论、交流和感受。
为学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境，使学生主动参与到探究过程当中，培养学生的创新意识和自学能力3、学法：与教法相适应，以学生为主体，充分发挥学生的主动性，调动学生的多种感官参与学习活动，让学生在教师的引导下，通过质疑、探究、感悟、朗读四结合学习法。
最大限度地发挥学生的主动性、发展性和创造性。
三、说教学设计教学以水罐变化为明“线”，以爱的层次为暗“情”，表现爱的伟大、爱的力量，层层深入。
《七颗钻石》最新教学设计模板
教学目的1．会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新颖〞等词语。
2．有感情地朗读课文。
3．从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。
4．体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
课时安排：2课时教学过程第一课时一、课前交流1．交流自己读过的童话故事，简单交流。
2．交流作者。
二、读通课文1．自由读课文，注意读通字音，看准字形。
2．小组开火车读课文。
三、认字1．读准字音。
“竟〞“匆〞为后鼻音，“绊〞“咽〞为前鼻音“葱〞“凑〞为平舌音，“瞬〞为翘舌音。
“咽〞为多音字。
2．开火车认读。
3．记忆字形。
4．组词竞赛。
5．开火车认字组词。
四、写字1．重点指导：〔1〕“渴〞“沫〞“涌〞左边一样，都是三点水。
〔2〕渴—竭、哀—享联络记忆。
〔3〕“累〞下边不是“系〞，“舔〞右下部不是“小〞字。
舔—添〔4〕“凑〞的左边不是三点水，“沫〞的右边不是“未〞。
2．学生书写。
3．听写。
第二课时一、通读课文，提问1．接力读课文，边读边考虑，理解了什么？有什么问题？2．学生全班交流。
二、理解课文1．第一自然段教学。
〔1〕齐读第一自然段。
〔2〕由泡泡中的提示语“我能体会到当时水是多么重要〞引导第一自然段表达的主要内容。
〔3〕抓住“干涸〞“枯槁〞“焦渴而死〞等关键词语引导学生体会当时水的重要。
2．主体局部教学。
对课文主体局部的教学可借水罐的神奇和一次次变化为线索来进展。
水罐的神奇和一次次变化主要表达为：空木水罐──有水木水罐──掉在地上端端正正，水仍然是满的──银水罐──金水罐──从中跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股宏大的清澈又新颖的水流。
〔1〕从空木水罐到有水木水罐：小姑娘对母亲的爱使水罐发生了神奇的变化。
〔2〕水罐掉在地上端端正正，水仍然是满的：引导学生重点理解“喜出望外〞“真想喝个够〞等词句，体会小姑娘的心情，感受小姑娘对母亲的爱。
七颗钻石定稿amadamyiyi1
灾难无情，人间有爱
生活中还有许多人 需要我们的帮助，你想 把你的爱心献给谁呢？
七颗钻石
焦渴 水罐 累倒 竟然 哀叫 舔净 反正 递给 凑上 涌出 咽唾沫 忍不住 喜出望外 匆匆忙忙
所有的河 流和水井干涸 了.
干枯
焦渴而死
•
很久很久以前，在地 球上发生过一次大旱灾， 所有的河流和水井都干涸 了，草木丛林也都干枯了， 许多人及动物都焦渴而死。
自由地读课文，读 完课文后，用横线画出 让你感到神奇的地方。
•
小姑娘喜出望外，真想喝 个够，但又一想，这些水给妈 妈还不够呢，就赶紧抱着水罐 跑回家去。
• 小组合作学习、讨论：
• 小姑娘的爱心还体现在 哪里？ • 你是从哪些重点词语体 会到的？
这时，小姑娘再也忍不住， 正想凑上水罐去喝口水的时候， 突然从门外进来一个过路人讨 水喝。小姑娘 咽了一口唾沫， 把水罐递给了这 个过路人。
一
二
三
•
当她醒来的时候，拿 起罐子一看，罐子里竟 竟 装满了清澈新鲜的水。
•
她以为，水一定都洒了， 但是没有，罐子端端正正地在 端端正正 地上放着，罐子里的水还是满 还是满 满的 满的。
•
这时突然从水罐里跳出 跳 钻石 了七颗很大的钻石，接着 出 从里面涌出了一股巨大的 巨大 涌出 清澈 新鲜 水流 清澈又新鲜的水流。
默读课文的2、3自然段， 想一想“水罐为什么会发生如此 神奇的变化？”
幻灯片 8 一
二幻灯片 10
沙地 上睡着了。
•
小姑娘哪儿也找不 着水，累得倒在沙地 上睡着了。
•
小姑娘喜出望外，真想喝 个够，但又一想，这些水给妈 妈还不够呢， 就赶紧抱着水罐 跑回家去。
母亲说：“我反正要死了， 还是你自己喝吧。”又把水 罐递给小姑娘。
小学语文三年级下册《七颗钻石》讲课稿
小学语文三年级下册《七颗钻石》讲课稿小学语文三年级下册《七颗钻石》讲课稿《七颗钻石》这个故事主要讲了地球上发生了大旱灾，一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化，最后水罐里跳出七颗钻石，又涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流，而这七颗钻石升到天上，变成了七颗星星。
一、说教学设计：我们设计这节课的出发点是以情感为主线，因为这篇课文情节比较简单，但内涵却比较深，应引导学生去了解旱灾的严重，体会爱心的神奇力量。
在课前谈话时，我利用学生对童话的喜爱，通过丰富多采的画面唤起学生的记忆，感受童话的美好和神奇。
第一自然段的学习中，通过理解词语“干涸、干枯、焦渴”的丰富内涵，让学生充分感受到旱灾的严重性，为下文的学习起到一个铺垫的作用，激发学生的情感。
而在第二自然段的学习中，紧紧抓住“最感动你的词语或句子”，让学生说出自己的情感体验，让情感在课堂上流淌，让课堂充盈着浓浓的人文情怀。
教育家吕型伟先生曾意味深长地指出：教育需要爱，也要培养爱。
新课程也要求我们从“知识课堂”走向“生命课堂”。
二、说教学理念：1、重视基础知识语文毕竟是一门基础学科，教学中还是应该重视学生的基础灾真的很严重，什么地方都没水了，大地都裂开了很大很大的缝。
（2）引发想像想像可以使文本厚实起来，又因为童话本身最大的特点就是丰富的想象力，所以在感受小姑娘的“累”时，我让学生想像“她可能都找了哪些地方？”从学生的回答中，我们发现学生真的很会想，从而使得“哪儿”这个词得到了充分的理解。
（3）联系生活实际“教学是一种唤醒”，我们应该调动学生已有的、积累的知识经验为我们的教学服务。
如在理解“焦渴”一词时，我就让学生结合自己的亲身体验来谈谈“渴”的感觉，再来想像“焦渴”又是怎样的程度，进一步明白旱灾之大，旱情之严重。
（4）朗读加深体验朗读可以使课堂变得生动起来，学生入情入境的朗读不仅给人以美的享受，更能达到“以读代讲”、“以读促悟”、“以读明义”的境界。
三年级下册语文教案七颗钻石人教新课标
三年级下册语文教案七颗钻石人教新课标教学目的知识技艺：·会认8个生字，会写15个生字，能正确读写〝焦渴、喜出望外〞等词语；·读懂课文，来了解文中〝喜出望外、涌出〞等词语；能完成课件中提供的〝填空〞练习，会行动练说〝她想------但又一想------〞的句式来描写人物心思活动；·有感情地朗诵课文，能复述故事；·能围绕〝学完了课文，我想说------〞停止主题打写。
进程方法：·经过自主识记、教员检测、小组协作、朗诵实际等多种方式，掌握生字词的音、形、义和了解课文的重难点语句；·经过两两交流、听读互评等活动，让先生在读与评中了解体会，不只了解课文，也体验到协作学习的方法，提高评价与协作的看法和才干；·经过阅读拓展资源、写作、展现等活动，提高学习语文的方法和战略；·在情境探求性学习进程中，体验自主学习和协作学习。
情感态度价值观：·自主、协作探求水罐的一次次变化缘由中体会爱心的神奇力气，感知童话丰厚的想象力；·从品读少量有关爱的故事中，体会懂得关心他人，用爱心看待生活。
重难点：1.找出描写人物心思、举措的语句，体会人物的质量。
2.从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力气，感知童话丰厚的想象力。
教学进程：一、图片导入师：同窗们，你们喜欢童话故事吗？读过哪些童话故事？明天我们将要学习俄国作家列夫托尔斯泰的童话«七颗钻石»。
板书课题，跟教员一块书空。
课前同窗们曾经预习了课文，看大屏幕，上边的词语你会读吗？各种方式读二、导读第一自然段，指点先生〝细心思会〞师：同窗们提早读了课文。
请一位同窗读课文的第一自然段。
生：〔读〕很久很久以前，地球上发作过一次大水灾，一切的河流和水井都干枯了，草木丛林也都枯槁了，许多人和植物都焦渴而死。
师：这次水灾有多大，课文说了几点？生：说了三点，一切的河流和水井都干枯了，草木丛林也都枯槁了，许多人和植物都焦渴而死。
三年级下册语文七颗钻石教案及教学反思
三年级下册语文七颗钻石教案及教学反思新课标三年级下册语文七颗钻石教案教学目标：1.会认本课的8个生字、会写渴、罐、累、竟、唾、沫、涌这7个生字，通过想象、积累，运用干涸、干枯、焦渴、喜出望外等词语。
2.从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量，感知童话丰富的想象力。
3.懂得关心别人，用爱心对待生活。
4.有感情地朗读课文。
设计理念：《七颗钻石》是一篇充满爱心的童话故事，小姑娘无私而广博的爱，使水罐发生了一次又一次神奇的变化，如何使学生也能体会到这个主题是本课教学的重点和难点。
因此，设计中把焦点聚集在水罐的神奇，引导学生与文本对话，以读为主线，打开学生情感的闸门;以悟为强音，体会爱心的神奇力量，感悟这份博大无私之爱。
教学重点：感知爱心使水罐发生一次次变化的的神奇力量。
教学难点：感知童话丰富的想象。
教学准备：课件、阅读纸、词语卡片。
教学过程：(一)课前导入，师生谈话1.聆听歌曲《葫芦娃》，教师带领学生歌表演，营造轻松的氛围，走进童话世界。
2.师：同学们，这是一个童话故事的主题曲，知道它的名字吗(生：葫芦娃)这是老师最喜欢的童话故事之一，你有最喜欢的童话故事吗说一说。
3.师：你们知道吗，童话故事之所以这样有趣、吸引人，就在于它最大的特点具有丰富的想像力，在我们的生活中不可能发生的事情往往可以在童话中自然而然地发生，特别的神奇。
(板书：神奇)(二)揭示课题，了解钻石1.师：今天，我们就来学习一个神奇的童话故事《七颗钻石》，它是由俄国著名作家列夫托尔斯泰写的。
2.(板书：七颗钻石)学生随教师书空课题，边写边强调颗字的写法和用法，生齐读课题。
3.师：钻石，你了解它吗(出示钻石的图片，学生用词语来形容) 钻石一般象征着美好的事物，那在这篇童话故事里，它象征了什么呢现在老师就把这个故事讲给大家听，不过同学们要先思考另外一个问题：水罐发生了几次变化都变成了什么(三)了解故事内容，整体感知1.教师有感情的讲述故事，并随内容相机出示大旱灾、干涸等词语。
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研读课文，讨论：
水罐又发生了什么变 化？变化的原因是什么？ 从中体会小姑娘是一个怎 样的人？
水罐的变化
原因
说明什么
水罐的变化
原因
说明什么
变成银罐
把水分给 小狗
关心爱护 小动物
变成金罐
母女两人互 女儿孝敬母亲， 母亲爱护女儿 相让水
跳出钻石， 把水分给过 路人喝 涌出水流
关心他人 乐于助人
从水罐里面涌出了一股巨大 的清澈新鲜的水流。 小河里 花草树木开始
第三关
(1)她累得倒(dǎo dào)在草地上睡着了. (2)小姑娘把水倒(dǎo dào)在水里. (3)七颗钻(zuàn zuān )石。 (4)山海关是进入中原的咽(yè yān)喉要塞。 (5)屋里隐隐约约传来她的哽咽(yè yān))声。
读读课文，想一想课文中
水罐发生了几次变化？
•
一天夜里，一个小 姑娘拿着水罐走出家 门，为他生病的母亲 去找水。
说一说 • “小姑娘走啊，走啊， 来到____________，但是 _______________。
小姑娘哪儿也找不着 水，累得倒在沙地上睡着 了。
• 喜出望外
•
当她醒来的时候， 拿起罐子一看，罐子 里竟然装满了清澈新 鲜的水。
小动物们 人们变得
……
• 那七颗钻石越升越 高，升到了天上，变 成了七颗星星。
•
为什么不把钻石留 给小姑娘她们，而让 它飞上天变成了星星 呢？
作者是希望爱心像北斗七星一样
在空中永远地放射光芒，向人间遍洒
爱的光辉，指明方向！
水罐的四次神奇变化
空 木 罐
装 满 水 的 木 罐
变 成 银 罐
变 成 金 罐
列夫· 托尔斯泰
第一关
很久很久以前，在地球上发生 过一次大旱灾，所有的河流和水 井都干涸了，草木丛林也都干枯 了，许多人及动物都焦渴而死。第二关来自一天下午,街上传来雪糕的叫卖声。
弟弟忍不住咽了口唾沫, 看他那口渴 的样子,我从储钱罐里 取出零花钱,匆 匆忙忙地跑了出去, 不料绊倒在一块 大石头上,鲜血瞬间就涌了出来。为 了不让弟弟失望， 我顾不得疼痛， 凑到人群中，为 弟弟买回了雪糕。
•
小姑娘喜出望外， 真想喝个够，但又一想， 这些水给妈妈喝还不够 呢，就赶紧抱着水罐跑 回家去。
•
一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出 家门，为他生病的母亲去找水。小姑娘 哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着 了。当她醒来的时候，拿起罐子一看， 罐子里竟然装满了清澈新鲜的水。小姑 娘喜出望外，真想喝个够，但又一想， 这些水给妈妈喝还不够呢，就赶紧抱着 水罐跑回家去。
跳出 钻石 涌出 水流