2.4综合活动 科技创新选题搜索方案
科技创新活动方案41807
科技创新活动方案41807
一、科技创新活动背景
智能科技的发展为社会发展带来了巨大的改变，可持续发展的变革也在不断推动着社会发展。
科技创新活动提供了一个可供探索和应用新技术的平台。
为了推动智能科技发展，提高社会中关于智能科技的关注度，培养更多智能科技实践者，我们提出一个设计创新科技活动的方案。
二、科技创新活动实施方案
1、创新科技活动简介
本次科技创新活动旨在鼓励参与者搭建创新的科技系统，开发出能够解决实际问题的应用程序。
参赛者须以智能科技、物联网为主要思路，借助机器人、控制器、云服务、网络等技术设计出具有智能化功能的应用系统，解决实际问题。
如涉及到应用，须满足人机交互、多平台兼容性、智能控制以及其他功能要求。
2、本次活动时间安排
（1）第一阶段：知识传授
时间：5月20日至5月25日
内容：通过报告、讲座和实践等形式，传授有关智能科技和物联网的相关知识，提高参赛者的基础知识水平。
（2）第二阶段：项目规划
时间：5月25日至5月30日
内容：参赛者根据自己的相关能力，确定所要开发的项目内容，尤其要思考项目实施中的可行性。
科技创新活动策划方案
竭诚为您提供优质文档/双击可除科技创新活动策划方案篇一：科技创新活动策划书科技创新活动策划书一、活动背景在社会日益激烈的竞争下，提高个人的创新能力和动手能力迫在眉睫，为了普及学校内同学们的科技创新知识和动手制作能力，提高同学们的综合竞争能力，我们在校园内掀起科技的浪潮举办本次科技节，特举办此次活动。
二、活动目的科技创新活动是培养大学生创新意识、提高创新能力的有效载体。
目前，大学生科技创新活动已成为我国高校发展最快、潜力最大的一项学生活动。
为培养学生的创新精神和实践能力，让同学们更全面地去接触科技、了解科技，激发每位同学对科技的热情，主动探索研究身边的科学问题，培养科学态度，弘扬科学精神，提高全体学生的科学素养，发掘学生的原始创新意识，鼓励学生去主动发现、自主研究、自主创新。
此次科技创新活动更好的培养同学们刻苦钻研、勇于创新的能力，鼓励学生多出科技创新成果，浓厚学习风气，并在此基础上发现和培养一批具有较强创新创业能力的应用型人才，促进大学生科技创新活动的蓬勃开展。
三、活动主题科技有我，畅想生活。
四、活动时间20XX年4月22日星期一中午11点40分五、活动对象外语系全体学生六、活动地点宣传栏七、活动要求1、DIY小制作，循环利用资源制作可观的有价值的东西，变废为宝，响应科技月的号召，要求每班不少于三件，有科技含量，不能随随便便应付。
2、游戏“我的飞机我做主”纸飞机制作比赛。
现场自己亲自制作，然后亲手抛掷。
有距离规定，以飞机落地的距离来评判等级。
3、8开的卡纸数十张作为制作纸飞机的原材料，还有彩笔数只，用来做记号以区分个人的纸飞机。
八、活动安排1、DIY活动以班级为单位，每班至少出三份，在各班级间评比各类奖项，于20XX年4月21日晚上由心理发展部的部门干事统一收齐。
2、由我部门成员及书记一起评比后，评出一等奖，二等奖，三等奖及优秀奖并稍后展览。
3、于20XX年4月22日中午在宣传栏向全校师生进行展览。
科技创新的活动方案
-论坛议题：科技创新政策、产业发展趋势、技术前沿动态等。
-论坛形式：主题演讲、圆桌讨论、案例分析等。
4.科技创新培训：针对不同层次、不同领域的科技创新参与者，提供专业培训。
-培训内容：创新思维与方法、科技项目管理、知识产权保护等。
十、总结与评估
活动结束后，组织相关单位对活动进行总结和评估，为今后类似活动提供借鉴和改进意见。
本方案旨在为科技创新活动提供详细规划，以期推动我国科技创新事业的发展。在活动实施过程中，应根据实际情况调整和完善方案，确保活动顺利进行。
第2篇
科技创新的活动方案
一、前言
在当前全球经济一体化和科技飞速发展的背景下，科技创新已成为国家竞争力的核心要素。为贯彻落实国家创新驱动发展战略，推动区域科技创新体系建设，本方案旨在策划一场具有广泛影响力、高度专业性的科技创新活动，以激发全社会创新潜能，促进科技成果转化，推动产业转型升级。
-参赛领域：新一代信息技术、高端装备制造、新能源、新材料等战略新兴产业。
-评审标准：创新性、实用性、市场前景、社会效益等方面综合评价。
2.科技成果展览：展示近年来我国在科技创新领域取得的优秀成果。
-展示内容：包括但不限于国家科技奖励获奖项目、重点研发计划成果等。
-展示形式：实物展示、模型展示、多媒体互动等。
-论坛形式：主题演讲、圆桌讨论、嘉宾互动等。
4.科技创新培训：针对企业、高校等不同群体，开展科技创新能力提升培训。
-培训内容：创新思维、科技项目管理、科技成果转化等。
-培训形式：线上课程、线下实操、案例分享等。
五、组织架构
1.活动指导单位：国家科学技术部、教育部、工业和信息化部等相关部门。
科技创新活动方案(优秀8篇)
科技创新活动方案（优秀8篇）科技创新活动方案（优秀8篇）科技创新活动方案篇1一、活动目标：1、让学生收集交流中外科学家、发明家的故事，在收集与交流的过程中培养学生爱科学、爱创造的情感和动手、动脑能力。
2、对学生进行发明创造的技法和进行创造性思维的训练，开发学生的潜力。
3、在实践活动中进一步树立学生自主探索的意识。
二、活动时间：一个月左右三、活动过程第一阶段：收集古今中外发明家、科学家的故事一、导入：陶行知说过：“人类社会处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。
”让我们从小树立勇于创造的精神，在创造的天地里越飞越高。
二、让学生交流收集到的古今中外的科学家、发明家的故事。
三、学生自己设计，将收集到的科学家、发明家的有关信息制作成卡片，与好朋友一起分享。
第二阶段：结合生活实践，学习发明创造的技法一、谈话导入：前一阶段我们通过阅读并交流科学家、发明家的故事，激发了大家发明创造的兴趣，但是有了创造的兴趣并不等于创造，我们还应掌握前人总结的创造技法来实现自己的愿望。
二、师生共同研究发明创造的基本技法。
1、找缺点教师：顾名思义，就是对已有物品找出不足之处，然后再针对这些缺点进行改进。
30年前，日本人鬼冢喜八郎针对日本篮球鞋容易打滑这个缺点，把运动鞋的平底改成凹底，解决了篮球鞋打滑的问题。
鬼冢喜八郎的这种发明方法称为缺点列举法。
学生以小组为单位，说说在日常生活中哪些东西使用起来不顺手，有这样那样的缺点。
想想改进的办法。
2、启发法教师：启发是从其它事物中能够看出解决问题的途径。
起了启发作用的事物叫做原型。
很多事物都可能有启发作用。
例如：飞鸟启发飞机的发明，木梳启发插秧机的发明。
在你搜集的发明故事中有这样的例子吗？学生：瓦特从水烧开后，水蒸气把水壶盖顶得动起来的现象中受到启发，发明了蒸汽机。
学生：传说我国古代著名工匠鲁班是从茅草边缘的锯齿割破手这一现象中获得启发而发明了锯子。
学生：科学家从蝙蝠身上得到启发，发明了雷达。
科技实践活动选题及方向
科技实践活动选题及方向科技实践活动是培养学生科学素养和创新能力的重要途径之一。
在进行科技实践活动时，需要选取合适的选题和确定研究方向，以确保活动的有效性和成果的可持续性。
本文将探讨科技实践活动选题及方向的相关问题。
1. 选题的重要性选题是科技实践活动的基础，直接关系到实践活动的深度和广度。
选取合适的选题能够激发学生的兴趣，帮助他们深入思考和探索，从而更好地提高科学素养和创新能力。
2. 选题的原则（1）符合学生兴趣和实际需求。
选题应关联学生的个人兴趣和实际生活，符合他们的知识背景和学习能力，激发他们的学习动力。
（2）具有一定的挑战性。
选题不应过于简单，应该有一定的难度和挑战性，能够促使学生积极主动地学习和思考，培养解决问题的能力。
（3）具备可行性和可操作性。
选题应在学生的实际条件下能够实施，具备一定的可行性和可操作性，确保学生能够在设定的时间范围内完成。
3. 选题的方向科技实践活动的选题可以广泛涉及不同领域和学科。
以下是几个常见的选题方向供参考：（1）环保与可持续发展。
可以选取关于环境保护、资源利用等方面的选题，帮助学生了解和探索环境问题，并设计相应的解决方案。
（2）科学探索与实验设计。
可以选取关于物理、化学、生物等科学领域的选题，引导学生进行探索性实验设计，培养他们的科学研究能力。
（3）科技创新与应用。
可以选取与科技应用相关的选题，鼓励学生进行创新设计和应用开发，培养他们的创新思维和实践能力。
4. 选题的实施步骤选题的实施步骤可分为以下几个环节：（1）选题讨论和确定。
教师可以组织学生进行选题讨论，鼓励他们提出自己感兴趣的选题并展开深入思考，最终确定选题。
（2）选题背景研究。
学生需要对选题进行背景研究，了解相关知识和实际情况，为后续的实践活动做好准备。
（3）实践活动设计。
学生需要根据选题的特点和实际条件，设计实践活动的目标、计划和方法，并制定详细的实施方案。
（4）实践活动实施与总结。
学生按照实施方案进行实践活动，同时及时记录实践过程和结果。
学生科技创新项目选题
学生科技创新项目选题一、背景介绍科技创新是推动社会进步的重要力量，也是培养学生综合素养的重要途径。
学生科技创新项目选题的重要性不言而喻，一个好的选题能够激发学生的创造力和好奇心，培养其解决问题的能力，同时也为科技发展提供了新的思路和创意。
二、教师指导科技创新项目的选题往往需要学生有一定的专业知识和技能，这就需要教师的指导。
教师应当具备扎实的学科知识和广泛的科技领域见解，能够帮助学生发现问题、设定目标和确定方法。
同时，教师还需关注学生的个人兴趣和潜力，提供必要的资源和支持。
三、学生参与学生在科技创新项目选题中应该是主体，要参与到每一个环节中。
选题的过程中，学生可以主动发现自己感兴趣的问题，并根据自身实际情况来规划项目。
学生还可以通过与老师和同伴的交流讨论，丰富选题内容和方法。
四、选题要有意义科技创新项目的选题应该具备一定的实践意义。
学生选题时可以思考：这个选题是否对人类社会产生积极的影响？是否能够解决某个具体问题？是否能够带来新的科技突破？通过这样的思考，学生可以深入挖掘选题的价值和意义。
五、选题要有挑战性一个好的选题应当有一定的挑战性，能够促使学生面对问题时去思考、去思索。
选题不应过于简单，而是要能够引发学生主动思考和主动解决问题的欲望。
选题的挑战性不仅来自知识的深度和广度，还可以来自问题的复杂性和未知性。
六、选题要与学科结合科技创新项目的选题应该结合学科内容，使学生能够运用所学知识来解决实际问题。
选题的时候，学生可以选择与自己所学学科有关的方向，通过实践提升对学科知识的理解和应用。
七、选题要与实际结合一个好的选题应当与实际生活紧密结合，能够关注社会热点和人们关心的问题。
这样的选题不仅能够提高学生科技创新能力，还能够带来实际的应用成果，为社会发展做出贡献。
八、选题要求创新性科技创新项目的选题要求具备一定的创新性。
学生可以从已有研究成果中寻找不足之处，并提出新的思路和方法。
通过创新性的选题，学生能够培养自己的创造力，同时也能够为科技发展注入新的活力。
科技创新活动实践方案
科技创新活动实践方案
一、科技创新活动实践方案
1.实践主题：以“科技创新，智慧建设”为主题，深入学习利用新技
术技术，积极推动科技创新，以智慧建设为核心，致力于提升学校的能力
建设和教育教学水平。
2.实践对象：学校全体师生，特别是学习科学技术的学生。
3.实践内容：
（1）邀请有关专家进行学习讲座，让师生进行一次深入的学习，从
而提高学校对于新技术的认知和利用能力；
（2）将新技术引入到教学实践中，为学生提供一个了解和利用新技
术的学习平台；
（3）建立科技创新实验室，提供基础性科技设备，鼓励学生进行实
验研究，培养学生的科技实践能力。
（4）组织定期的研讨会，邀请行业界专家与学校师生交流，加深学
校对科技的认识和触类旁通；
（5）向外界推介本校的科技创新成就，吸引更多的投资支持，获得
更多的外部资源，做出更多的成绩。
4.实施措施：
（1）组织学校团队，细化科技创新活动方案，明确实现目标和任务；
（2）与相关企业的技术支持人员开展技术支持活动，保证技术支持
的真实性和有效性；
（3）组织实施科技创新活动。
中学生科技创新项目选题指南
中学生科技创新项目选题指南导言科技创新在当今社会发展中扮演着日益重要的角色，为中学生提供开展科技创新项目的机会，不仅可以培养其创造力和独立思考能力，更有助于培养解决实际问题的能力。
因此，中学生科技创新项目的选题非常关键。
本文将从实用性、创新性和可行性的角度，为中学生科技创新项目的选题提供一些建议。
一、关注实际问题中学生科技创新项目的选题应该紧密关注实际的社会问题和需求。
可以根据身边的环境和经验，寻找存在的问题，并探索解决问题的新方法。
例如，可以选题关于如何改善当地交通拥堵问题，或者如何提高废水处理的效率。
通过选择实际问题作为选题，不仅能够增加项目的现实意义，还能够引发学生的兴趣和动力。
二、关注科技热点领域选择科技热点领域作为科技创新项目的选题，能够使项目更具前瞻性和创新性。
中学生可以关注当前热门的科技领域，如人工智能、生物技术、新能源等，寻找与之相关的问题，并提出解决方案。
例如，可以选择研究基于人工智能的智能家居系统，或者研究利用生物技术解决农田害虫问题。
通过选择科技热点领域作为选题，能够使项目更具前瞻性和创新性。
三、关注环保与可持续发展随着环境污染和资源匮乏问题日益突出，选择环保与可持续发展作为选题非常具有意义。
中学生可以针对环境问题提出解决方案，如研究可再生能源的利用、减少塑料污染等。
通过选择环保与可持续发展作为选题，既有助于培养学生的环保意识，也能够为环境保护贡献一份力量。
四、关注社会服务和公益中学生科技创新项目的选题可以关注社会服务和公益领域。
中学生可以选择解决弱势群体问题，如关注聋哑人士的沟通问题，或者关注贫困地区的教育问题。
通过选择社会服务和公益领域作为选题，不仅能够培养学生的责任感和同理心，还能够为社会和弱势群体做出贡献。
五、关注跨学科合作科技创新常常需要跨学科合作，因此中学生在选题时可以考虑与其他学科的结合。
例如，可以选择研究音乐与心理学的关系、计算机与医学的结合等。
通过跨学科合作的选题，能够增加项目的创新性和独特性，培养学生的跨学科思维和合作能力。
综合实践活动推荐活动主题
综合实践活动推荐活动主题推荐活动主题：探索未来科技——科技创新展览活动主题介绍：本次活动主题为“探索未来科技——科技创新展览”，旨在向参与者展示最新的科技创新成果，并鼓励大家对未来科技的探索和思考。
通过举办这样的展览活动，可以为参与者提供一个了解和体验科技创新的机会，激发他们对科技的兴趣和热情，同时也促进科技创新与社会发展的结合。
活动内容：1. 科技创新成果展示：展览将展示各领域最新的科技创新成果，包括人工智能、虚拟现实、物联网、生物技术等。
参与者可以近距离观看和了解这些创新技术的原理和应用，感受科技的魅力。
2. 互动体验区：为了增加参与者的互动和参与度，活动现场将设置互动体验区。
参与者可以亲自操作和体验一些科技产品和装置，例如虚拟现实眼镜、机器人等，深入感受科技的创新与变革。
3. 专家讲座和论坛：活动期间将邀请相关领域的专家学者进行讲座和论坛，分享他们在科技创新领域的经验和见解。
参与者可以通过与专家的交流和互动，深入了解科技创新的前沿动态和发展趋势。
4. 创新科技比赛：为了鼓励参与者积极参与科技创新，活动还将组织创新科技比赛。
参与者可以自由组队，提出自己的科技创新项目，并通过展示和评审，获得奖项和认可。
5. 科技教育推广：活动还将配备科技教育推广区域，向参与者介绍科技教育的重要性和必要性。
通过展示科技教育资源和推广科技教育项目，鼓励更多的人参与到科技创新中来。
活动目标：1. 提高参与者对科技创新的认知和了解程度，激发他们对科技的兴趣和热情。
2. 促进科技创新与社会发展的结合，推动科技创新成果的应用和推广。
3. 培养青少年对科技创新的兴趣和创造力，培养未来科技人才。
4. 推广科技教育，提高公众对科技教育的关注和重视。
活动时间和地点：活动将于2022年5月在某大型展览馆举行，展览面积约为2000平方米。
具体的活动时间和地点将根据场地的安排和参与者的需求进行确定。
活动预算：1. 场地租赁费用：根据展览馆的收费标准，预计租赁费用为XX元/平方米/天，共计XX元。
创新科技活动方案
创新科技活动方案一、需求背景随着科技的迅速发展，创新已成为推动社会进步的核心引擎。
为了培养学生的创新意识和科技技能，我们制定了以下创新科技活动方案。
二、活动目标1. 培养学生的创新思维和动手能力。
2. 激发学生对科技的兴趣，拓宽科技应用领域。
3. 提升学生团队协作和解决问题的能力。
三、活动内容1. 创新科技展览：学生根据兴趣选择项目，通过理论学习和实践操作，制作自己的科技作品，并进行展示。
通过评选表彰优秀作品，激励学生的创造力和创新潜能。
2. 科技讲座与工作坊：邀请专业人士进行科技领域的讲座，向学生介绍前沿科技知识和应用。
同时举办工作坊，让学生亲自动手尝试，增强实践能力。
3. 创新科技竞赛：组织学生参加各类创新科技竞赛，如机器人竞赛、编程挑战等。
通过比拼，激发学生的竞争意识和创新潜能，并提高他们的团队合作和解决问题的能力。
4. 科技主题研讨会：组织学生进行科技主题研讨，例如人工智能、物联网等。
通过研讨交流，学生可以加深对科技领域的理解，拓宽思维视野。
5. 创新科技实践活动：鼓励学生参与实际的科技创新项目，如校园智能化改造、环保科技方案等。
通过实际实践，让学生将科技理论应用到实际中去，提高解决实际问题的能力。
6. 学科融合项目：在各学科中融入科技创新元素，如利用科技手段进行历史文化展示、科技实验与物理化学等。
通过学科融合，培养学生的综合能力和创新思维。
四、活动方案1. 制定详细的活动计划表，明确活动时间、地点和参与人员等信息。
2. 配备科技器材：根据活动需求，购置适当的科技器材，如编程工具、机器人、传感器等。
3. 邀请专业人士：与科技领域的专家、教授或企业合作，邀请他们参与活动，进行科技讲座、指导和评选等环节。
4. 组织宣传推广：通过校园广播、学校网站、班级通知等途径，向全校师生宣传活动，并展示上一次活动的成果和成功案例。
5. 设立评奖机制：对参与活动的学生进行评奖，设立奖项和证书，鼓励他们的积极参与和优秀表现。
科技创新活动方案
科技创新活动方案一、活动背景与目标随着科技的发展，科技创新已经成为推动社会进步和经济发展的重要动力。
为了培养学生的创新思维和实践能力，我们计划开展一场科技创新活动。
本次活动的目标是激发学生对科技的兴趣和热情，培养他们的创新和解决问题的能力。
二、活动内容与形式1.科技讲座：邀请科技专家或企业代表来校，给学生讲授最新科技发展动态、科技创新案例以及未来科技趋势等内容。
通过专家的讲解，学生可以了解到科技创新的重要性和前沿动态，增加对科技的兴趣。
2.创新创客实践：组织学生进行创新创客实践活动，鼓励他们发挥想象力和创造力。
可以为学生提供一些基础的创客材料和设备，让他们使用电子元件、编程软件等进行设计和制作。
例如，可以组织制作智能小车、智能家居、机器人等创意项目，供学生动手操作和实践。
3.创新竞赛：组织学生参加科技创新竞赛，提供平台让学生展示他们的创新成果和解决问题的能力。
可以设置不同的赛项，如科学作品展示、创客设计竞赛等，让学生通过竞赛的方式来锻炼能力并分享经验。
4.论坛与交流：组织学生参加科技创新论坛和交流活动，与其他学校或组织的学生进行交流和合作。
可以邀请一些优秀的科技创新团队或学生分享经验和项目成果，学生可以通过讨论与合作来提升自己的创新能力。
5.科技创新展示：组织学生进行科技创新成果展示，让他们展示自己的项目和成果。
可以在学校内设置展示场地，让学生设置展台和展品，吸引其他同学和老师的关注，同时也增强了学生的自信心。
6.科技创新训练营：组织学生参加科技创新训练营，通过系统的培训和指导，提高学生的创新能力和综合素质。
可以邀请专业的科技创新指导师或教师进行训练，通过理论学习和实践操作，让学生领会科技创新的核心要领。
三、活动计划与执行2.活动宣传：通过学校网站、宣传栏、班级通知等途径宣传活动内容，吸引学生报名参加。
可以设计宣传海报和文字说明，突出活动的独特性和实践意义。
3.活动实施：按照活动计划，组织各项活动的具体实施。
青少年科技创新的选题与方法2
二、怎样选题
（四）选题的具体范围 课题内容的选择可以到各行各业中去寻找， 所选的空间是全方位的。 △在日常生活中选 案例：《杵状拇指系列研究》 第一期研究：杵状拇指是否与遗传有关。 第二期研究：人类杵状拇指遗传的ABCD假 说。
（四）选题的具体范围
项目获奖情况： 第一期研究：第17届全国青少年科技创新大赛一 等奖，英特尔英才奖，第二届明天小科学家奖 励活动二等奖，第54届英特尔国际科学与工程 大赛科学大奖四等奖。 第二期研究：第19届全国青少年科技创新大赛一 等奖，英大 拇指与自己的大拇指有个共同的点，第一节明 显比第二节粗，且指甲的宽度约为高度的2倍， 开始好奇，后来作为研究课题。
二、怎样选题
(一)、选题的重要性 （二）选题的原则 1、“三性”原则 ①“三性”原则的内容：科学性 、 先进 性 、实用性
（二）选题的原则 ②如何理解“三性”原则： a“科学性”是基本点。 b“创新性”是参赛作品的核心 具有科学性的作品，不一定是优秀作品，只有那些具备 “先进性、创造性”，或具有“实用性”的作品才算 得上是优秀作品，“创造性”是参赛作品的核心。 c “实用性”是对作品评价的标准 青少年科技创新参赛的作品，对科学价值的评价，主要 从两个方面进行：一是它的学术价值；二是看它的实 用价值。
（三）什么叫创新
例如：《手持式电子自动瓶盖开启器》 其功能：开启各种瓶盖 主要结构：可充电电源、驱动电机、机械 装置、 控制电路 原理：利用电机驱动开启瓶盖 先进性：具有开启各种瓶盖的不同档位 结论：脱离实践，不具备创新实践的综合能力， 创新本身不具“价值”。
（三）什么叫创新 例如： 1、《方便淘米小水舀》 结构的特点：将舀口倒水的一边的的面积用网孔板焊接 在盖上。 功能：淘米时不但方便，而且洁净。 创新点:由于加了网孔板，米中的沉淀物容易舀出，省水 省力，提高了效率。 上述创新，是不具“创新性”。
科技创新选题、定题及构思
特别要注意的是，选题时要考虑主客观条 件。俗话说：‛知己知彼，百战不殆‛。 选题时要弄清楚自己的长处是什么，短处 是什么，自己对研究的问题是否有兴趣， 有没有这个能力把它研究清楚，自己是否 达到了这个知识层次和认识水平，自己受 否有毅力去完成这个题目以及是否具备研 究这个问题的实验器材、场地等。
选择适合自身特点的课题
②‚为什么‛的问题是属于比较深一层次 的问题。 解决这一问题需要有一定的基础 知识，根据问题设计研究方案或查阅资料， 然后通过对资料和实验数据的整理分查"（21届-环境科学一等奖） Ø"城 市空气致敏花粉污染特征及飘散规律的研 究"（21届-植物学一等奖） Ø"体外培养肿 瘤细胞‘团簇’和‘均匀’生长方式的成 因分析"（21届-生物化学二等奖）等。
选择适合自身特点的课题
(2)根据问题的回答方式分类 1、读书报告类 2、社会调查类 3、观察记录类 4、实验研究类 5、设计制作类
选择适合自身特点的课题
①读书报告类 主要以文献方法获取信息， 然后汇编成文。
选择适合自身特点的课题
②社会调查类 通过调查获取信息，解决问 题。Ø"蛮汉山地区野生果树资源研究"（21 届-植物学二等奖） Ø "昆明地区不同环境 中细菌对抗生素耐受性的调查"（21届-医 药与健康学二等奖） Ø "‘无糖’食品的调 查研究"（21届-科学研究一等奖）
课题常用的陈述形式
l×××初探 l×××对×××的影响(研究) l×××的处理方法的研究 l×××的×××测定 l×××在×××中的应用 Ø“雷电发生器在农业上的应用” （21届-环境科 学三等奖） Ø“爬山虎攀援能力与攀援材料之间关系的初探” （21届-科学研究一等奖） Ø “水果蔬菜不同的加工存放方式对其中亚硝酸盐 含量的影响” （21届-科学研究二等奖）
技创新选题、定题及构思
一、活动目的：促进学校科普、环保教育和创新教育的开展，培养学生的动手实践能力和创新精神，切实提高学生的科技素质。
二、活动主题：体验科学健康成长三、活动时间：年月月四、组织领导:为搞好科技节的各项活动，学校设立组委会，成立校园科学俱乐部组委会主任：副主任：策划：成员：五、活动内容：（一）、优秀科技创新项目（创造发明、科技论文、电脑机器人工程设计）1、每个参赛项目的作者必须填写项目申报表。
准备一份200—300字、1页纸的项目摘要，此摘要应描述作者进行研究的基本情况。
参赛项目需认真填写申报书及所需附件，一式一份上报。
2、发明创造和技术创新作品必须有图表资料，根据项目的需要，可以包括外观图、结构图、原理图、录像带或光盘（时间不超过5分钟）。
3、科学研究论文或研究项目必须附有论文全文、研究报告及参考书目、实验数据及其他必要的图表资料、证明材料等，必须报送一份项目数据记录本（原始记录）。
信息技术成果必须附有光盘或软盘，在现行的操作系统和操作平台上可以演示和应用，必须有详尽的文字解释和说明。
4、电脑机器人工程设计项目可以将研制的“未来智能机器人创新设计成果”整体运来直接参展、参赛，不要求选手现场制作。
每个参加本届机器人工程设计项目比赛的代表队必须在申报时向组委会提供以下资料：A、智能机器人工程创新设计项目申报表。
B、智能机器人工程创新设计研究报告。
C、不同角度外观彩色照片及研制过程图片、项目演示视频资料，并提供各种必要的图表（外观图、结构图、原理图等）和使用的材料清单（以上材料可以用软盘或光盘的方式提供）。
D、项目运行的完整程序设计，程序设计的语言不限（含图形程序设计资料）。
凡参赛前申报资料不完整的项目将影响参赛成绩，没有提供申报资料的将取消参赛资格。
机器人工程设计比赛项目介绍展示板的大小为：高120厘米、宽90厘米（一律竖用）。
组委会将为本届机器人工程设计项目的即兴题比赛提供专用器材套装。
（二）、优秀科技实践活动1、申报要求“科技实践活动”是青少年以小组、班组或学校、校外教育机构等组织的名义所进行的科技实践活动。
科技创新作品如何选题
科技创新作品如何选题青少年科技创新大赛活动目标是培养我省青少年的创新精神和实践能力。
因此，一个优秀的参赛项目不但应该遵循青少年科技爱好者的认知规律，还应该能够鼓励青少年首创和奇思妙想的。
从一定意义上来说，选题是科学研究中最重要的一环，是科学研究成功的起点，选题决定着后续研究工作的方向，也是研究者思考课题工作的意义和价值的过程。
一、选题的意义爱因斯坦曾经说过，“提出问题往往比解决问题更重要”。
正确而又合适的选题，对参赛项目来说具有重要意义。
1．选题决定项目的价值和效用。
选题不仅仅是给项目确定一个题目和简单地规定一个范围，选题的过程，是初步进行科学研究的过程。
一个好的选题，需要经过多方思索、互相比较、反复推敲、精心策划。
题目一经选定，也就表明作者头脑里已经大致形成了项目的轮廓。
这是因为，在确定题目之前，作者总是先大量地接触、收集、整理和研究资料，从对资料的分析、选择中确定自己的研究方向，直到定下题目。
2．选题可以规划项目的研究方向，弥补知识储备不足。
选题阶段一定会进行大量资料的阅读和理解，在研究客观资料的过程中，随着资料的积累，思维的渐进深入，会有各种各样的想法纷至沓来，这期间所产生的思想火花和各种看法，对青少年规划项目的研究方向是十分宝贵的。
对于青少年来说，在知识不够齐备的情况下，对准研究目标，直接进入研究过程，就可以根据研究的需要来补充、收集有关的资料，有针对性地弥补知识储备的不足。
这样一来，选题的过程，也成了学习新知识，拓宽知识面，加深对问题理解的好时机。
3．选题有利于提高青少年的研究能力。
通过选题，青少年能对所研究的问题由感性认识上升到理性认识，加以条理使其初步系统化；对这一问题的历史和现状研究，找出症结与关键，不仅可以对问题的认识比较清楚，而且对研究工作也更有信心。
科学研究要以专业知识为基础，但专业知识的丰富并不一定表明该人研究能力很强。
有的人书读得不少，可是忽视研究能力的培养，结果，仍然写不出一篇像样的文章来。
学生科技创新活动方案设计
学生科技创新活动方案设计随着科技的飞速发展，科技创新已成为推动社会进步的重要力量。
为了鼓励学生参与科技创新，提高他们的创新思维和动手能力，学校决定开展一系列的学生科技创新活动。
本文将设计一个全面的学生科技创新活动方案，帮助学生在科技创新方面实现突破。
一、活动目标学生科技创新活动的目标主要包括提升学生的创新能力和科学素养，培养学生的问题解决能力和实践能力，培养学生的团队合作意识和创新精神。
二、活动内容1. 科技创新大赛设计开展学生科技创新大赛，包括科学实验、机器人制作、APP开发等项目，鼓励学生进行创新实践，提供展示自我和交流合作的机会。
2. 创新项目指导针对学生科技创新项目，提供专业老师或行业专家指导，引导学生进行研究和开发，帮助他们克服困难，实现创新成果。
3. 科技讲座与沙龙定期邀请科研专家、行业大牛等进行科技讲座和沙龙活动，启发学生的思维，了解最新的科技动向，激发学生的创新灵感。
4. 学术交流和合作组织学生科技创新团队参加学术交流会议和合作项目，与其他学校或研究机构展开合作，增加学生的学术视野，提高科技创新水平。
5. 科技创新成果展示安排科技创新成果展示活动，将学生的创新成果向社会和学校师生进行展示和推广，增加学生的认可感和成就感。
6. 创新实验室建设学校将专门建设创新实验室，配备先进的科技设备和工具，为学生提供一个创新实践的场所，激发学生的创新兴趣和热情。
7. 创新项目申报与支持学校设立科技创新项目申报与支持机制，对学生的创新项目进行资金、资源和政策支持，激励学生积极参与科技创新活动。
8. 创新评选与奖励设计相应的创新评选与奖励机制，对参与活动的学生进行评选，给予他们鼓励和表彰，提高学生参与的积极性和主动性。
9. 创新培训与课程开设创新培训与课程，提供专门的创新教育内容，培养学生的创新能力和科学素养，帮助他们理解科技创新的重要性和意义。
10. 创新俱乐部活动成立创新俱乐部，组织学生进行定期的创新活动，如创意设计、编程比赛、科技演讲等，让学生在轻松愉快的氛围中发挥创新才能。
科技创新活动设计方案
科技创新活动设计方案一、活动背景随着科技的快速发展和社会的进步，科技创新已经成为推动社会发展的重要驱动力。
为了激发学生的科技创新潜能，培养创新意识和实践能力，本文将提出一种科技创新活动的设计方案。
二、活动目标1.培养学生的科学思维和创新意识；2.提升学生的科技实践能力；3.鼓励学生在科技领域进行深入学习和研究；4.培养学生的团队合作和沟通能力。
三、活动内容和流程1.第一阶段：主题挑选和团队组建–学生根据自己的兴趣和学习领域选择一个科技创新的主题；–学生组成自己的团队，每个团队3-5人。
2.第二阶段：项目调研和方案设计–团队成员进行相关领域的调研，了解现状和技术前沿；–团队讨论和设计项目的具体实施方案。
3.第三阶段：实施和展示–团队根据方案进行实施，利用科技手段完成实验、建模、编程等活动；–团队整理并展示项目成果，包括项目报告、演示和展览等方式。
4.第四阶段：评估和反思–邀请专业人士对项目成果进行评估和指导；–团队成员进行活动的总结和反思，发现不足并提出改进意见。
四、活动资源和支持1.学校提供实验室、设备和材料支持；2.邀请科技专家、教师和业界人士进行讲座和指导；3.提供相关技术和参考资料，如书籍、期刊和网络资源。
五、活动评估方法1.评估项目成果的质量和创意度；2.评估团队成员的参与度和表现；3.评估团队合作和沟通能力的发展；4.学生对活动的反馈和改进建议。
六、预期效果与成果1.学生的科学思维和创新意识得到培养和提升；2.学生的科技实践能力得到提高；3.学生在科技领域有了更深入的学习和研究机会；4.学生的团队合作和沟通能力得到锻炼和提升。
七、后续措施1.将优秀的项目成果报送到科技竞赛和展览中进行展示和交流；2.成立科技创新俱乐部或社团，为学生提供更多的交流和合作机会；3.鼓励学生参与科技创新科研项目，获得更多的实践经验和荣誉。
通过以上的科技创新活动设计方案，可以有效地激发学生的科学兴趣，培养创新思维和实践能力，为他们的未来发展打下坚实的基础。
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科技创新选题搜索活动方案
一、活动意义
全中青少年科技创新大赛每年举办一次，我校将在本学期收一份科技研究小论文，这项活动的宗旨是培养青少年的创新精神和实践能力，鼓励优秀人才的涌现。
但青少年参加科技活动，不是在进行真正意义上的科学研究，而是学习科学研究的方法、普及科普知识、提升科技素养，因而提倡同学们要从自己的学习生活中选择科技创新论文题目，要大胆研究身边的科学，勇于探索身边的奥秘，在探索研究中发现不足、提高学习的针对性，用自己的能力解决问题、走好参与科技创新活动的第一步。
二、竞赛项目分类
●发明创造及工程设计类作品
发明创造作品比赛：玩具和文体用具（品）、教学和学习用具（品）、日常生活用具（品）、工农业生产用具（品）、环保作品（废旧材料用品的回收与利用）及其它。
●科学研究论文
按所研究的领域分为数学、物理学、化学、微生物学、环境科学、生物化学、医药与健康学、工程学、计算机科学、动物学、植物学、地球与空间科学、行为与社会科学等学科。
1．数学（MA）——指形式逻辑或各种数字及代数计算的开发，以及这些原理的应用,包括几何、抽象代数、数论、统计学、概率论等。
2．物理学（PH）——指能量及其与物质作用的原理、理论和定律，包括光学、声学、力学、生物物理学。
3．化学（CH）——指对物质性质和组成以及其所依从的规律的研究，包括物理化学、有机化学（不含生物化学）、无机化学、塑料、土壤化学等等。
4．微生物学（MI）——指有关微生物的生物学，包括细菌学、病毒学、原生动物学、遗传学等。
5．环境科学（EV）——指对于（空气、水及土地资源）污染源及其控制的研究、生态学等。
6．生物化学（BI）——指生命活动进程中的化学，包括遗传学、光合作用、血液化学、蛋白质化学、食物化学、激素等。
7．医药与健康学（ME）——指对于人类及动物的疾病和健康的研究，包括牙科学、病理学、眼科学、营养学、公共卫生学、儿科学、皮肤学、过敏反应、语言与听力等。
8．工程学（EN）——指技术，直接将科学原理应用于生产及实际应用的项目，包括土木工程、机械工程、航空工程、摄影工程、音响工程、汽车工程、船舶工程、交通运输工程、环境工程等。
9．计算机科学（CS）——指计算机硬件和软件工程设计与开发，包括互联网技术及通信、计算机制图技术（包括人性化界面），仿真、虚拟现实技术，计算科学（包括数据结构、加密技术、编码及信息理论）等。
10．动物学（ZO）——指对动物的研究，包括鸟类、鱼类、昆虫学、细胞、无脊椎动物等。
11．植物学（BO）——指植物生命的研究，包括农业科学、农业经济学、园艺学、林学、植物分类学等。
12．地球与空间科学（ES）——包括地质学、矿物学、地貌学、海洋学、气象学、气候学、天文学、洞穴学、地震学、地理学等。
13．行为与社会科学（SO）：指通过观察和实验来研究人和动物行为与反应，人类社会中的个人之间，个人与社会之间的关系的科学，包括社会学、人类学、心理学、考古学、教育学、动物行为学、语言学、城市问题等。
14．电脑机器人创意设计：指以各种智能机器人套装器材或学生自行开发制作的机器人的控制部件为核心，包含一定种类和数量的传感器及机械结构等外围部件的一系列完整的工程设计、制作。
集体项目有科技实践活动，是以小组、班级或学校为单位
围绕某一主题在课外活动、研究性学习或社会实践活动中开展的具有一定教育目的和科普意义的综合性、群体性科技实践活动。
三、评审标准：“三自”和“三性”原则
自己选题：选题必须是作者本人发现、提出、选择的。
自己设计和研究：设计中的创造性贡献，必须是作者本人构思、完成的。
主要论点的论据必须是作者通过观察、考察、实验等研究手段亲自获得的。
自己制作和撰写：论文必须是作者本人撰写的。
科学性：包括选题的科学技术意义、研究方法的正确性、科学理论的可靠性。
先进性：该项研究课题及论文的选题有创意；研究结论和提出的观点对相关部门有一定的指导意义。
实用性：指课题研究及论文有一定的实际应用意义与推广前景。
四、奖励制度
高中同学获省级一等以上奖，可记入毕业生档案，享受高考加20分政策，获国家级一、二等以上奖，享受高考加分或保送读大学政策。
五、选题建议：
我们首先要从以上14个类别中选择一个自己感兴趣的学科领域，再确定一个小题目，然后在网上搜索与题目相关的资料，深入了解阅读和提炼相关资料。
好的科技小论文题目讲求三个字：准、小、新。
准：指的是题目要用精练的文字将论文的内容确切的揭示出来;
小：指的是题目角度要小，通过学习努力自己有能力完成;
新：指的是力求题目中透出新鲜的立意，贵在创新。
参考选题：
为什么H1N1流感的受感人群学生多
我校寄宿学生的心理调查研究
参考网站：
全国青少年科技创新活动服务平台
六、搜索要求
请将你搜索的过程填写在下表中（填表顺序不分先后，按自己搜索思考的顺序进行）。