《旅夜书怀》课件
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《旅夜书怀》-完美版PPT课件
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旅夜书怀
细草微风岸,危樯独夜舟。 星垂平野阔,月涌大江流。 名岂文章著?官应老病风岸,危樯独夜舟。 星垂平野阔,月涌大江流。
请找一下首联和颔联中提到了那些意象?
细草 、微风、岸、危樯、舟、 星 、平野、月、江
这些意象构成了一幅怎样的画面(意境)?
4
• 孤弱的细草 • 在微微的风中飘摇不定, • 孤立突兀的危樯和孤独的小舟 • 对抗着漫漫长夜。
希望你将来会拥有选择的权利,选择有意义,有时间的工作,而不是被迫谋生。 尽管心很累 很疲倦 我却没有理由后退 或滞留在过去与未来之间
三千年读史,不外功名利禄;九万里悟道,终归诗酒田园。 这是一个最好的时代,这是一个最坏的时代这是一个智慧的年代,这是一个愚蠢的年代;这是一个光明 的季节,这是一个黑暗的季节;这是希望之春,这是失望之冬;人们面前应有尽有,人们面前一无所有;人们正踏上天堂之路,人们正走向地狱之门。 我有所感事, 结在深深肠。 你一定要“离开”才能开展你自己。所谓父母,就是那不断对着背影既欣喜又悲伤,想追回拥抱又不敢声张的人。 心之所向 素履以往 生如逆旅 一 个人的行走范围,就是他的世界。因为爱过,所以慈悲;因为懂得,所以宽容。 刻意去找的东西,往往是找不到的。天下万物的来和去,都有他的时间。 与善人 居,如入芝兰之室,久而自芳也;与恶人居,如入鲍鱼之肆,久而自臭也。 曾经沧海难为水,除却巫山不是云。 回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。 半生
生活。你要听话,不是所有的鱼都会生活在同一片海里。有人说,鲁迅是杂文,胡适是评论;鲁迅是酒,胡适是水。酒让人看到真性情,也看到癫狂,唯有水,才 是日常所需,是真生活。有时候会很自豪地觉得,我唯一的优势就是,比你卑微。于是自由。再也读不到传世的檄文,只剩下廊柱上龙飞凤舞的楹联。再也找不见 慷慨的遗恨,只剩下几座既可凭吊也可休息的亭台。再也不去期待历史的震颤,只有凛然安坐着的万古湖山。 呼兰河这小城里边,以前住着我的祖父,现在埋着我 的祖父。 诗意上来时,文字不要破坏它。 水,看似柔顺无骨,却能变得气势滚滚,波涌浪叠,无比强大;看似无色无味,却能挥洒出茫茫绿野,累累硕果,万紫 千红;看似自处低下,却能蒸腾九霄,为云为雨,为虹为霞…… 一切达观,都是对悲苦的省略 我们孩还发多夫道知道了,就得看不我们后心回的”家“,不是起 用看把一个有邮递区号、邮差找得到的家,后心天能们后心回的”家“,不是空于而,风每都到小是一段时光。 它们能够躲过所有凝视的目光,却躲不过那些出其
旅夜书怀
细草微风岸,危樯独夜舟。 星垂平野阔,月涌大江流。 名岂文章著?官应老病风岸,危樯独夜舟。 星垂平野阔,月涌大江流。
请找一下首联和颔联中提到了那些意象?
细草 、微风、岸、危樯、舟、 星 、平野、月、江
这些意象构成了一幅怎样的画面(意境)?
4
• 孤弱的细草 • 在微微的风中飘摇不定, • 孤立突兀的危樯和孤独的小舟 • 对抗着漫漫长夜。
希望你将来会拥有选择的权利,选择有意义,有时间的工作,而不是被迫谋生。 尽管心很累 很疲倦 我却没有理由后退 或滞留在过去与未来之间
三千年读史,不外功名利禄;九万里悟道,终归诗酒田园。 这是一个最好的时代,这是一个最坏的时代这是一个智慧的年代,这是一个愚蠢的年代;这是一个光明 的季节,这是一个黑暗的季节;这是希望之春,这是失望之冬;人们面前应有尽有,人们面前一无所有;人们正踏上天堂之路,人们正走向地狱之门。 我有所感事, 结在深深肠。 你一定要“离开”才能开展你自己。所谓父母,就是那不断对着背影既欣喜又悲伤,想追回拥抱又不敢声张的人。 心之所向 素履以往 生如逆旅 一 个人的行走范围,就是他的世界。因为爱过,所以慈悲;因为懂得,所以宽容。 刻意去找的东西,往往是找不到的。天下万物的来和去,都有他的时间。 与善人 居,如入芝兰之室,久而自芳也;与恶人居,如入鲍鱼之肆,久而自臭也。 曾经沧海难为水,除却巫山不是云。 回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。 半生
生活。你要听话,不是所有的鱼都会生活在同一片海里。有人说,鲁迅是杂文,胡适是评论;鲁迅是酒,胡适是水。酒让人看到真性情,也看到癫狂,唯有水,才 是日常所需,是真生活。有时候会很自豪地觉得,我唯一的优势就是,比你卑微。于是自由。再也读不到传世的檄文,只剩下廊柱上龙飞凤舞的楹联。再也找不见 慷慨的遗恨,只剩下几座既可凭吊也可休息的亭台。再也不去期待历史的震颤,只有凛然安坐着的万古湖山。 呼兰河这小城里边,以前住着我的祖父,现在埋着我 的祖父。 诗意上来时,文字不要破坏它。 水,看似柔顺无骨,却能变得气势滚滚,波涌浪叠,无比强大;看似无色无味,却能挥洒出茫茫绿野,累累硕果,万紫 千红;看似自处低下,却能蒸腾九霄,为云为雨,为虹为霞…… 一切达观,都是对悲苦的省略 我们孩还发多夫道知道了,就得看不我们后心回的”家“,不是起 用看把一个有邮递区号、邮差找得到的家,后心天能们后心回的”家“,不是空于而,风每都到小是一段时光。 它们能够躲过所有凝视的目光,却躲不过那些出其
《旅夜书怀》实用课件
杜甫与李白又合称“大李杜”,杜甫也常被 称为“老杜”。杜甫创作了《登高》《春望 》《北征》以及“三吏”、“三别”等名作 。虽然杜甫是个现实主义诗人,但他也有狂 放不羁的一面,从其名作《饮中八仙歌》不 难看出杜甫的豪气干云。
杜甫共有约1500首诗歌被保留了下来,大多 集于《杜工部集》。
杜甫的文学成就
安史之乱的背景
安史之乱是唐朝由盛转衰的转折点,这场动乱历时八年,对唐朝的经济、文化和社 会秩序造成了巨大的破坏。
战争期间,大量人口死亡或流离失所,社会经济遭受重创,整个国家陷入混乱和动 荡。
安史之乱后,唐朝开始走向衰落,各地军阀割据,中央政权虚弱,社会矛盾日益激 化。
杜甫的漂泊生活
杜甫在安史之乱期间,被迫离开 家乡,过上了漂泊不定的生活。
注重细节
在朗诵过程中,注重与听众的互动,增强感 染力,使听众更好地领会诗歌内涵。
互动与感染力
注意细节处理,如重音、语气等,使朗诵更 加完美。
尊重原作
在朗诵过程中,尊重原作的风格和情感基调 ,不要随意改动和曲解。
06
《旅夜书怀》的实用价值
在语文教育中的应用价值
01
02
03
语言学习
通过学习《旅夜书怀》, 学生可以掌握更多的词汇 和表达方式,提高语言表 达能力。
《旅夜书怀》优秀实用课 件
目录
• 杜甫简介 • 《旅夜书怀》的创作背景 • 《旅夜书怀》的诗歌赏析 • 《旅夜书怀》的影响和评价 • 《旅夜书怀》的朗诵技巧 • 《旅夜书怀》的实用价值
01
杜甫简介
杜甫的生平
杜甫(712-770),字子美,号少陵野老, 世称杜工部、杜少陵等,汉族,河南府巩县 (今河南省巩义市)人,唐代伟大的现实主 义诗人,杜甫被世人尊为“诗圣”,其诗被 称为“诗史”。
杜甫《旅夜书怀》(36页)PPT课件
远处,星空 低垂,原野 辽阔无边; 近处,明朗 的月光下, 江水汹涌澎 湃,奔流不 息。
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景物
诗人形象 情感
辽阔的平野 浩荡的大江
孤苦 乐景
无助
哀情
灿烂的星月
明确:诗人这时已到了垂暮之年,他的好友李白、
房倌、郑虔、高适、严武等在近几年里相继去世,
使他的孤独感与日俱增。现在,“五载客蜀郡,
一年在梓州”的生活刚刚结束,而将来的生活如
• 2.当堂背诵 • 3.了解并掌握诗歌鉴赏中常用的两
种解题方法。
教学重点难点:掌握解题方法。
2021
14
旅夜书怀 杜甫
细草微风岸,危樯独夜舟; 星垂平野阔,月涌大江流。 名岂文章著,官应老病休。 飘飘何所似,天地一沙鸥。
2021
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诗歌鉴赏思路:
一看标题 二看作者
三看注释
四看全文
提示:注意阅读
伤。
2021
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旅夜书怀 杜甫
借景抒情
细草微风岸, 危樯独夜舟。
前一层
以乐景 星垂平野阔, 写孤舟夜泊河岸的图景 写哀情 月涌大江流。 寓情于景
反语
名岂文章著? 后一层 官应老病休。
飘飘何所似? 抒发自伤飘泊之情 比喻 天地一沙鸥。 直抒胸臆
2021
32
分析意境题型
一般提问: ①这首诗营造了一种怎样的意境? ②这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的
之情。
2021
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飘飘何所似 ,天地一沙鸥。
尾联运用了什么表现手法?
• 答案:
• ①尾联运用了比喻的修辞手法。
• ②作者以空阔天地间,孤影飘零,无一处可为 归宿的沙鸥,比喻老病一身,一生都在江湖中 飘泊,无处寄身的自身。
《旅夜书怀》课件(共29张PPT)
艺术手法:
借景抒情,寓情于景,情景交融。
延伸:分析意境型 提问方式:这首诗营造了一种怎样的意境? 提问变体:这首诗描绘了一幅怎样的画面? 表达了诗人怎样的思想感情?
解答分析:这是一种最常见的题型。所谓意 境,是诗人表达的思想感情与诗中所描绘 的生活图景有机融合形成的一种耐人寻味 的艺术境界。它包括景、情、境三个方面。 答题时三方面缺一不可。
衬托
手 法
月、大江
阔大
融情 于景 感 乐景 情 哀情
抒情方式:
细草微风岸, 危樯独夜舟。 星垂平野阔, 月涌大江流。 名岂文章著? 官应老病休。 飘飘何所似, 天地一沙鸥。
借景抒情 乐景哀情
直抒胸臆
以景结情
间接抒情
鉴赏“五看”——帮你正确理解古诗词 知方 法
看题目
题目往往提示以下 信息:时间、地点、人 物、事件、诗人情感、 诗歌类型。
③分析作者的思想感情。切忌空洞,要答具体。 比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的, 应答出为什么而“感伤”。
展现了一幅孤寂冷清的旅夜图。月下, 微风吹拂着江岸的细草,一叶孤舟竖着 高高的桅杆停泊在夜色茫茫之中,放眼 岸上,只见星星在天边遥挂低垂,纵目 江上,月光在波涛中翻动如涌,江流奔 腾.如此开阔的环境,如此孤独的小舟, 表 达了诗人被贬后无所依托的飘泊自伤之 情.
3、通过“抒怀”悟实 情
书怀
名岂文章著,官应老病休。飘飘何所似,天地一沙鸥。
颈联:
写了”名著””官休”二事,概括了诗人后半生的生 活.那么“名著”和“官休”的原因是什么呢?
明确:
“名声”不是因为”文章”而”著”的,不做”
官”是因
为”老病”而休的。
思考: 诗人名满天下,是因为什么?
《旅夜书怀》课件
陈莉
旅夜书怀
杜甫
☆ 字子美,自号少陵野老, 字子美,自号少陵野老, 曾任检校工部员外郎, 曾任检校工部员外郎,世 称杜工部。 称杜工部。 伟大的现实主义诗人, ☆ 伟大的现实主义诗人, 人称诗圣; 人称诗圣;其诗直接反映 了唐朝“安史之乱” 了唐朝“安史之乱”时期 的社会现实, 的社会现实,显示了唐代 由盛转衰的历史过程, 由盛转衰的历史过程,人 诗史” 称“诗史”。 以古诗、律诗见长, ☆ 以古诗、律诗见长,风 格多样,而以沉郁为主。 格多样,而以沉郁为主。 杜工部集》 ☆ 有《杜工部集》。
课后作业: 课后作业:
背诵诗歌. 1、背诵诗歌. 完成课后练习第二题. 2、完成课后练习第二题.
1、这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二三联用了 、这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。 片云” 孤月” 落日” 秋风”几个意象, “片云”、“孤月”、“落日”、“秋风”几个意象,请分 析其情景交融的意境。 析其情景交融的意境。 答:第二联中的“片云”、“孤月”既为实意,也有喻意, 第二联中的“片云” 孤月”既为实意,也有喻意, 片云”在空中飘荡,就像自己漂泊他乡,漫漫长夜中, “片云”在空中飘荡,就像自己漂泊他乡,漫漫长夜中,月亮 都是如此的孤独寂寞;第三联用“落日” 和“我”都是如此的孤独寂寞;第三联用“落日”比喻自己黄 昏暮年, 秋风”则是眼前实景,与上句之“落日”喻象相对, 昏暮年,“秋风”则是眼前实景,与上句之“落日”喻象相对, 虚实结合。两联情景交融,塑造了一种天高道远、 虚实结合。两联情景交融,塑造了一种天高道远、孤月独照的 冷清意境。 冷清意境。
飘 飘 何 所 似 天 地 一 沙 鸥
1、请同学们想一想在古诗中,鸟的 请同学们想一想在古诗中, 形象还有哪些? 形象还有哪些? 例如:陶渊明有一句“ 例如:陶渊明有一句“鸟倦飞而知 还”, -------这是一只回家的鸟 -------这是一只回家的鸟 苏轼有一句“拣尽寒枝不肯 苏轼有一句“ 栖”, ------这是一只十分孤傲的鸟 ------这是一只十分孤傲的鸟 2、那么杜甫诗中的这只鸟是什么样 的呢? 的呢? -----这是一只漂泊流浪的鸟 -----这是一只漂泊流浪的鸟
旅夜书怀
杜甫
☆ 字子美,自号少陵野老, 字子美,自号少陵野老, 曾任检校工部员外郎, 曾任检校工部员外郎,世 称杜工部。 称杜工部。 伟大的现实主义诗人, ☆ 伟大的现实主义诗人, 人称诗圣; 人称诗圣;其诗直接反映 了唐朝“安史之乱” 了唐朝“安史之乱”时期 的社会现实, 的社会现实,显示了唐代 由盛转衰的历史过程, 由盛转衰的历史过程,人 诗史” 称“诗史”。 以古诗、律诗见长, ☆ 以古诗、律诗见长,风 格多样,而以沉郁为主。 格多样,而以沉郁为主。 杜工部集》 ☆ 有《杜工部集》。
课后作业: 课后作业:
背诵诗歌. 1、背诵诗歌. 完成课后练习第二题. 2、完成课后练习第二题.
1、这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二三联用了 、这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。 片云” 孤月” 落日” 秋风”几个意象, “片云”、“孤月”、“落日”、“秋风”几个意象,请分 析其情景交融的意境。 析其情景交融的意境。 答:第二联中的“片云”、“孤月”既为实意,也有喻意, 第二联中的“片云” 孤月”既为实意,也有喻意, 片云”在空中飘荡,就像自己漂泊他乡,漫漫长夜中, “片云”在空中飘荡,就像自己漂泊他乡,漫漫长夜中,月亮 都是如此的孤独寂寞;第三联用“落日” 和“我”都是如此的孤独寂寞;第三联用“落日”比喻自己黄 昏暮年, 秋风”则是眼前实景,与上句之“落日”喻象相对, 昏暮年,“秋风”则是眼前实景,与上句之“落日”喻象相对, 虚实结合。两联情景交融,塑造了一种天高道远、 虚实结合。两联情景交融,塑造了一种天高道远、孤月独照的 冷清意境。 冷清意境。
飘 飘 何 所 似 天 地 一 沙 鸥
1、请同学们想一想在古诗中,鸟的 请同学们想一想在古诗中, 形象还有哪些? 形象还有哪些? 例如:陶渊明有一句“ 例如:陶渊明有一句“鸟倦飞而知 还”, -------这是一只回家的鸟 -------这是一只回家的鸟 苏轼有一句“拣尽寒枝不肯 苏轼有一句“ 栖”, ------这是一只十分孤傲的鸟 ------这是一只十分孤傲的鸟 2、那么杜甫诗中的这只鸟是什么样 的呢? 的呢? -----这是一只漂泊流浪的鸟 -----这是一只漂泊流浪的鸟
《旅夜书怀》优秀实用课件
2021/10/10
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延伸:分析意境型
提问方式:这首诗营造了一种怎样的意境? 提问变体:这首诗描绘了一幅怎样的画面? 表达了诗人怎样的思想感情?
解答分析:这是一种最常见的题型。
所谓意境,是诗人表达的思想感情与诗中
所描绘的生活图景有机融合形成的一种耐
人寻味的艺术境界。它包括景、情、境三
个方面。答题时三方面缺一不可。
吏》,“三别”为《新婚别》《无家别》和《垂老别》。杜
202甫1/1的0/10诗对后世影响深远。
2
写作背景
杜甫于唐代宗广德二年(764)春携家人自问
州折回成都,入严武幕。本来,有这位好友的帮 助,他满可以在成都住下去,却不料严武在第二 年四月忽然死去。他不得不再次离开成都,乘舟 东下到达云安(今四川云阳)。《旅夜书怀》就 是在这次旅行中写的。这一年杜甫已满53岁,他 一直疾病缠身,不时发作。这回因严武之死,他 决心离开四川,转作潇湘之游,其实也是不得已 而为之,因此一路上心情十分沉重,不知一生飘 泊何时是了。这首诗集中地表现了他这种心情。
2021/10/10
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作者简介
杜甫(公元712--770),字子美,祖籍襄阳(今湖北襄
樊市),后迁居巩县(今河南巩县),世称杜工部、杜拾遗,
自号少陵野老,是我国唐代伟大的现实主义诗人,诗圣,世
界文化名人,与李白并称“李杜”。杜甫的远祖为晋代功名
显赫的杜预,乃祖为初唐诗人杜审言,杜甫本人出生于河南
巩县(今郑州巩义)。杜甫曾任左拾遗、检校工部员外郎,
2021/10/10
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参考答案
答:此诗描绘了一派美丽的初春景
象:春天阳光普照,四野青绿,江水映 日,春风送来花草的馨香,泥融土湿, 燕子正繁忙地衔泥筑巢,日丽沙暖,鸳 鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。这是一 幅明净绚丽的春景图(步骤二)。表现了 诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适 的心境(步骤三)。
杜甫《旅夜书怀》ppt课件
思路:首先,找出写景句中的意象或描绘景 象;其次,概栝画面特点;再次,概括诗人 情感。
意象:细草 、微风、岸、危樯、舟、 星 、平野、月、江 概括特点:冷清孤寂 雄浑开阔 情感:孤寂凄怆
规范表达示例:
• 问:本诗前两联营造了怎样的意境? • 答:
规范表达示例:
• 问:本诗前两联营造了怎样的意境?
• 孤弱的细草 • 在微微的风中飘摇不定, • 孤立突兀的危樯和孤独的小舟 • 对抗着漫漫长夜。
• 星空低垂愈显原野辽阔 无边,
• 明朗的月空,江水汹涌 澎湃奔流不息。
3、修辞:比喻(尾联)
以孤零漂泊的沙鸥自比,形象 生动地表达了漂泊无依的悲慨。
三、鉴赏意境
所谓意境,是诗人表达的思想感情与诗中所描绘的生 活图景有机融合形成的一种耐人寻味的艺术境界。它包括 景、 境、情三个方面。答题时三方面缺一不可。
作业
送友人入蜀①
•ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
李白
见说蚕丛路,崎岖不易行。
山从人面起,云傍马头生。
芳树笼秦栈,春流绕蜀城。
升沉应已定,不必问君平②。
• [注释] ①这首诗作于天宝二年(743年),李白在长安 送友人入蜀时所作,诗人当时受到朝廷权贵的排挤。② 君平:西汉严遵,字君平,隐居不仕,曾在成都以占卜 为生。
(1)下列对这首诗的理解和赏析,不恰当的一项是( )
谢谢大家
颔联:星星垂在天边,平野显得宽阔;月光 随波涌动,大江滚滚东流。
颈联:名声哪里是因为文章而显赫呢?官倒 是因为年老多病而被罢退。
尾联:自己到处漂泊像什么呢?就像天地间 的一只孤零零的沙鸥。
前两联:写景 静寂、阔大 后两联:抒情 愤慨、感伤
鉴赏本诗(从主旨、艺术技巧、意境三方面)
意象:细草 、微风、岸、危樯、舟、 星 、平野、月、江 概括特点:冷清孤寂 雄浑开阔 情感:孤寂凄怆
规范表达示例:
• 问:本诗前两联营造了怎样的意境? • 答:
规范表达示例:
• 问:本诗前两联营造了怎样的意境?
• 孤弱的细草 • 在微微的风中飘摇不定, • 孤立突兀的危樯和孤独的小舟 • 对抗着漫漫长夜。
• 星空低垂愈显原野辽阔 无边,
• 明朗的月空,江水汹涌 澎湃奔流不息。
3、修辞:比喻(尾联)
以孤零漂泊的沙鸥自比,形象 生动地表达了漂泊无依的悲慨。
三、鉴赏意境
所谓意境,是诗人表达的思想感情与诗中所描绘的生 活图景有机融合形成的一种耐人寻味的艺术境界。它包括 景、 境、情三个方面。答题时三方面缺一不可。
作业
送友人入蜀①
•ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
李白
见说蚕丛路,崎岖不易行。
山从人面起,云傍马头生。
芳树笼秦栈,春流绕蜀城。
升沉应已定,不必问君平②。
• [注释] ①这首诗作于天宝二年(743年),李白在长安 送友人入蜀时所作,诗人当时受到朝廷权贵的排挤。② 君平:西汉严遵,字君平,隐居不仕,曾在成都以占卜 为生。
(1)下列对这首诗的理解和赏析,不恰当的一项是( )
谢谢大家
颔联:星星垂在天边,平野显得宽阔;月光 随波涌动,大江滚滚东流。
颈联:名声哪里是因为文章而显赫呢?官倒 是因为年老多病而被罢退。
尾联:自己到处漂泊像什么呢?就像天地间 的一只孤零零的沙鸥。
前两联:写景 静寂、阔大 后两联:抒情 愤慨、感伤
鉴赏本诗(从主旨、艺术技巧、意境三方面)
旅夜书怀PPT精品课件
苏伊士运河
巴拿马运河
乌
拉
尔
乌
山
拉
脉
尔
河
大高加索山脉
123、亚欧亚洲洲与与非欧洲洲的的地地理理分分界界线线是是__:______、_______、_______、_______、 ______和________。
北美洲与南亚美洲洲的的地地理理分分界界线线是是______________________ __
旅夜书怀
(感伤身世之作)
(关键词句) (鉴赏要点) (风格)
微风岸、独夜舟 垂、阔、涌、流
寓情于景
岂、著、应、休 飘飘、一沙鸥
直抒胸臆
凄凉 沉郁
第一章 陆地和海洋
一、海陆的分布
三分陆地七分海洋
二、七大洲和四大洋
1、基本概念:
( 1 ) 大 陆 :面积广大的陆地
( 2 ) 岛 屿 :面积较小的陆地 ( 3 ) 半 岛 :陆地伸进海洋的凸出部分 ( 4 ) 大 洲 :大陆与它周围的岛屿合起来为大洲 ( 5 ) 洋 : 面积广阔的水域 ( 6 ) 海 : 大洋的边缘部分 ( 7 ) 海 峡 :沟通两个海洋的狭窄水道
旅夜书怀 杜 甫 细草微风岸,危樯独夜舟; 星垂平野阔,月涌大江流。 名岂文章著,官应老病休。 飘飘何所似,天地一沙鸥。
旅夜书怀 杜 甫 细草微风岸,危樯独夜舟; 星垂平野阔,月涌大江流。 名岂文章著,官应老病休。 飘飘何所似,天地一沙鸥。
背景介绍:
《旅夜书怀》写于他从成都到渝州、忠 州的途中,当时的杜甫已满53岁,且常 年有病,国家时局动荡,自己生活没有着 落,又行无定踪,因此一路上他心情十分 沉重,这首诗集中表现了他的这种心情。
诗眼就是一首诗或某联、某句中最能体现作者 思想观点、情感态度的,具有概括性、生动性、或 情趣性的能笼罩全篇、全联或全句的词语,它是读 者窥探诗歌内容的窗口。一般是动词或形容词。一 般的说,五言诗诗眼多在第三字,七言诗诗眼多在 第五字。当然,并非所有的诗句都有诗眼,有的诗 眼不在诗句中,而隐藏在标题中。
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品味探究赏诗境
通过“旅”字看背景
品味探究赏诗境
旅:是旅居之意。
杜甫在唐代宗广德二年(764)的 春天携家人自阆州折回成都,入严武 幕。本来有这位好朋友的帮助,他满 可以在成都住下去,却不料严武在第 二年四月忽然死去。他不得不再次离 开成都,乘舟东下,经嘉州(乐山)、 戎州(宜宾)、渝州(重庆)、忠州 (忠县),于九月到达云安(四川云 阳)。《旅夜书怀》就是在这次旅行 中写的。
岸:指江岸边。 危樯:高高的船桅杆。独夜舟:是说自己孤零 零的一个人夜泊江边。 星垂平野阔:星空低垂,原野显得格外广阔。 月涌:月亮倒映,随水流涌。大江:指长江。 细草微风岸,危樯独夜舟。 名岂:这句连下句,是用“反言以见意”的手 星垂平野阔,月涌大江流。 法写的。杜甫确实是以文章而著名的,却偏 说不是,可见另有抱负,所以这句是自豪语。 名岂文章著,官应老病休。 休官明明是因论事见弃,却说不是,而说是 飘飘何所似,天地一沙鸥。 老而且病,所以这句是自解语了。 官应老病休:官是因为年老多病而被罢退。 应:认为是。 飘飘:飞翔的样子,这里含有“飘零”、“飘 泊”的意思,这里借沙鸥写人的飘泊。
细草微风岸,危樯独夜舟。
草: 风: 岸: 樯: 细 微 孤弱的细草 在无边的风 ——轻风 虽轻却不断 里飘摇不定 ——孤弱
阔岸
(阔大的)江岸 危 ——高 孤立突兀 (凄冷的)夜晚 孤立突兀的 危樯和孤独 的小舟对抗 着漫漫长夜
孤舟
夜: 舟: 独
——孤舟
品味探究赏诗境
星垂平野阔,月涌大江流。
星: 垂 ——低垂
这一年,杜甫已满53岁, 他一直患有肺病和风痹,不 时发作。两年前,当安史之 乱初平时,他曾有返回长安 或洛阳的打算,但因地方军 阀乘机作乱及其他原因未能 如愿。这回严武之死,他决 心离开四川,转作潇湘之游, 其实也是不得已而为之,因 此,一路上心情十分沉重, 不知一生漂泊何时才是个尽 头。这首诗就集中的表现了 他这种心情。
旅夜书怀
(唐)杜甫
重温求新入诗作
蜀 相
丞相祠堂何处寻,锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。 出师未捷身先死,长使英雄泪上岳阳楼。 吴楚东南坼,乾坤日夜浮。 亲朋无一字,老病有孤舟。 戎马关山北,凭轩涕泗流。
倾情诵读明诗意
品味探究赏诗境
通过“夜”字察实景
品味探究赏诗境
夜:指作者写作这首诗的时间是在夜晚。诗句有: 细草微风岸,危樯独夜舟。 星垂平野阔,月涌大江流。 找一下其中的意象有哪些? 细草 、微风、岸、危樯、舟 星 、 平野、月、 江流 思考:
这些意象构成了一幅怎样的画面(意境),具有 怎样的特点?
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旅夜书怀
飘飘何所似,天地一沙鸥。
倾情诵读明诗意
旅夜书怀
细草微风岸,危樯独夜舟。 星垂平野阔,月涌大江流。 名岂文章著,官应老病休。 飘飘何所似,天地一沙鸥。
结构
起伏
层次
这首诗是感叹身世之作,写得沉郁孤伤, 前两联写旅夜风景,情在景中,要读出此中 情味。第一联渲染出孤寂的氛围,宜读得 轻而稍缓;第二联描绘大自然苍茫壮阔的 气势,宜读得更缓一些,顿挫更分明一些, 声调提上来一些;第三联直抒胸臆,写诗 人后半生飘泊四方,居无定所,读得时候 要将感情色彩带进去,要读出压抑感;末 联语调平和下来,语速减缓,“天地”之后 稍顿,然后平平地送出“一沙鸥”三字,读 出“余音绕梁”的效果,让听者展开联想, 感受作者的孤独伤感乃至悲愤。前三联节 拍为二二一式,末联则是二一二式。
品味探究赏诗境
通过“怀”字悟实情
品味探究赏诗境
名岂文章著,官应老病休。飘飘何所似,天地一沙鸥。
“名著”“官休”二事,概括了诗人后半生的生活.那么 “名著”和“官休”的原因是什么呢? “名声”不是因为”文章”而”著”的,不做”官”是 因为”老病”而休的。 思考: 诗人名满天下,是因为什么?
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延伸:分析意境型 提问方式:这首诗营造了一种怎样的意境? 提问变体:这首诗描绘了一幅怎样的画面? 表达了诗人怎样的思想感情?
解答分析:这是一种最常见的题型。所谓意 境,是诗人表达的思想感情与诗中所描绘 的生活图景有机融合形成的一种耐人寻味 的艺术境界。它包括景、情、境三个方面。 答题时三方面缺一不可。
品味探究赏诗境
答题步骤: ①描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中 的主要景物,用自己的语言再现画面。描述时 一要忠实于原诗,二要用自己的联想和想像加 以再创造,语言力求优美。 ②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双 音节词即可,例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑 壮阔、萧瑟凄凉等,注意要能准确地体现景物 的特点和情调。 ③分析作者的思想感情。切忌空洞,要答具体。 比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的, 应答出为什么而“感伤”。
借景抒情,寓情于景,情景交融。
品味探究赏诗境 月下,微风吹拂着江岸的细草,一 叶孤舟竖着高高的桅杆停泊在夜色茫茫 之中,放眼岸上,只见星星在天边遥挂 低垂,纵目江上,月光在波涛中翻动如 涌,江流奔腾.如此开阔的环境,如此孤 独的小舟,为读者展现了一幅孤寂冷清 的旅夜图.表现了诗人被贬后无所依托 的飘泊自伤之情。
星空低垂愈显 原野辽阔无边 三两星盏衬托着 无边荒凉的平野 月似乎不堪滚滚东 流的大江的压逼而 一下子涌了出来
平野:阔 月: 江流:
——辽阔无边
明朗的月光 明朗的月空下 江水汹涌澎湃 奔流不息 汹涌澎湃
品味探究赏诗境
阔岸 平野 大江 ——孤舟
——
何等孤单 何等渺小
诗人命运的写照
诗人这时已到了垂暮之年,他的好友李白、房倌、郑 虔、高适、严武等在近几年里相继去世,使他的孤独 感与日俱增。现在,“五载客蜀郡,一年在梓州”的 生活刚刚结束,而将来的生活如何又难以预料。 艺术手法:
旅夜书怀
倾情诵读明诗意
微风吹拂着江岸的细草,那立着 高高桅杆的小船在夜里孤独地停 泊着。星星垂在天边,平野显得 宽阔;月光随波涌动,大江滚滚 细草微风岸,危樯独夜舟。 东流。我难道是因为文章而著名? 年老病多也应该休官了。自己到 星垂平野阔,月涌大江流。 处漂泊像什么呢?就像天地间的 名岂文章著,官应老病休。 一只孤零零的沙鸥。