《旅夜书怀》课件
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旅夜书怀
细草微风岸，危樯独夜舟。 星垂平野阔，月涌大江流。 名岂文章著？官应老病风岸，危樯独夜舟。 星垂平野阔，月涌大江流。
请找一下首联和颔联中提到了那些意象？
细草 、微风、岸、危樯、舟、 星 、平野、月、江
这些意象构成了一幅怎样的画面（意境）？
4
• 孤弱的细草 • 在微微的风中飘摇不定， • 孤立突兀的危樯和孤独的小舟 • 对抗着漫漫长夜。
希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义，有时间的工作，而不是被迫谋生。 尽管心很累 很疲倦 我却没有理由后退 或滞留在过去与未来之间
三千年读史，不外功名利禄；九万里悟道，终归诗酒田园。 这是一个最好的时代，这是一个最坏的时代这是一个智慧的年代，这是一个愚蠢的年代；这是一个光明 的季节，这是一个黑暗的季节；这是希望之春，这是失望之冬；人们面前应有尽有，人们面前一无所有；人们正踏上天堂之路，人们正走向地狱之门。 我有所感事， 结在深深肠。 你一定要“离开”才能开展你自己。所谓父母，就是那不断对着背影既欣喜又悲伤，想追回拥抱又不敢声张的人。 心之所向 素履以往 生如逆旅 一 个人的行走范围，就是他的世界。因为爱过，所以慈悲；因为懂得，所以宽容。 刻意去找的东西，往往是找不到的。天下万物的来和去，都有他的时间。 与善人 居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。 曾经沧海难为水，除却巫山不是云。 回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 半生
生活。你要听话，不是所有的鱼都会生活在同一片海里。有人说，鲁迅是杂文，胡适是评论；鲁迅是酒，胡适是水。酒让人看到真性情，也看到癫狂，唯有水，才 是日常所需，是真生活。有时候会很自豪地觉得，我唯一的优势就是，比你卑微。于是自由。再也读不到传世的檄文，只剩下廊柱上龙飞凤舞的楹联。再也找不见 慷慨的遗恨，只剩下几座既可凭吊也可休息的亭台。再也不去期待历史的震颤，只有凛然安坐着的万古湖山。 呼兰河这小城里边，以前住着我的祖父，现在埋着我 的祖父。 诗意上来时，文字不要破坏它。 水，看似柔顺无骨，却能变得气势滚滚，波涌浪叠，无比强大；看似无色无味，却能挥洒出茫茫绿野，累累硕果，万紫 千红；看似自处低下，却能蒸腾九霄，为云为雨，为虹为霞…… 一切达观，都是对悲苦的省略 我们孩还发多夫道知道了，就得看不我们后心回的”家“，不是起 用看把一个有邮递区号、邮差找得到的家，后心天能们后心回的”家“，不是空于而，风每都到小是一段时光。 它们能够躲过所有凝视的目光，却躲不过那些出其
旅夜书怀
细草微风岸，危樯独夜舟。 星垂平野阔，月涌大江流。 名岂文章著？官应老病风岸，危樯独夜舟。 星垂平野阔，月涌大江流。
请找一下首联和颔联中提到了那些意象？
细草 、微风、岸、危樯、舟、 星 、平野、月、江
这些意象构成了一幅怎样的画面（意境）？
4
• 孤弱的细草 • 在微微的风中飘摇不定， • 孤立突兀的危樯和孤独的小舟 • 对抗着漫漫长夜。
希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义，有时间的工作，而不是被迫谋生。 尽管心很累 很疲倦 我却没有理由后退 或滞留在过去与未来之间
三千年读史，不外功名利禄；九万里悟道，终归诗酒田园。 这是一个最好的时代，这是一个最坏的时代这是一个智慧的年代，这是一个愚蠢的年代；这是一个光明 的季节，这是一个黑暗的季节；这是希望之春，这是失望之冬；人们面前应有尽有，人们面前一无所有；人们正踏上天堂之路，人们正走向地狱之门。 我有所感事， 结在深深肠。 你一定要“离开”才能开展你自己。所谓父母，就是那不断对着背影既欣喜又悲伤，想追回拥抱又不敢声张的人。 心之所向 素履以往 生如逆旅 一 个人的行走范围，就是他的世界。因为爱过，所以慈悲；因为懂得，所以宽容。 刻意去找的东西，往往是找不到的。天下万物的来和去，都有他的时间。 与善人 居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。 曾经沧海难为水，除却巫山不是云。 回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 半生
生活。你要听话，不是所有的鱼都会生活在同一片海里。有人说，鲁迅是杂文，胡适是评论；鲁迅是酒，胡适是水。酒让人看到真性情，也看到癫狂，唯有水，才 是日常所需，是真生活。有时候会很自豪地觉得，我唯一的优势就是，比你卑微。于是自由。再也读不到传世的檄文，只剩下廊柱上龙飞凤舞的楹联。再也找不见 慷慨的遗恨，只剩下几座既可凭吊也可休息的亭台。再也不去期待历史的震颤，只有凛然安坐着的万古湖山。 呼兰河这小城里边，以前住着我的祖父，现在埋着我 的祖父。 诗意上来时，文字不要破坏它。 水，看似柔顺无骨，却能变得气势滚滚，波涌浪叠，无比强大；看似无色无味，却能挥洒出茫茫绿野，累累硕果，万紫 千红；看似自处低下，却能蒸腾九霄，为云为雨，为虹为霞…… 一切达观，都是对悲苦的省略 我们孩还发多夫道知道了，就得看不我们后心回的”家“，不是起 用看把一个有邮递区号、邮差找得到的家，后心天能们后心回的”家“，不是空于而，风每都到小是一段时光。 它们能够躲过所有凝视的目光，却躲不过那些出其
杜甫《旅夜书怀》古诗词PPT
诗词赏析
后四句书“怀”：“名岂文章著”，声名不因政治抱负而显著，反因文章而 显著，这本非自己的矢志，故说“岂”，这就流露出因政治理想不得实现的 愤慨。说“官应老病休”， 诗人辞去官职，并非因老而多病，什么原因，诗 人没有直接说出。说“应”当，本是不应当，正显出老诗人悲愤的心情。面 对辽阔寂寥的原野，想起自己的痛苦遭遇，深感自己漂泊无依，在这静夜孤 舟的境界中自己恰如是天地间无所依存的一只沙鸥。以沙鸥自况，乃自伤飘 泊之意。
诗词赏析
大历三年（768年），迟暮之年的诗人终于乘舟出了三峡，来到湖北荆 门，心境不免孤寂。 此诗开头四句写“旅夜”：岸上有细草微风，江 上只有一叶孤舟，依岸而宿，就舟而居，遥望原野，远处天与地似乎相 接了，天边的星宿也仿佛下垂得接近地面。大江之中，江水浩浩荡荡东 流，一轮明月映照在江水中，随着江水的流动而浮荡着。岸上星垂，舟 前月涌，用“星垂”来描写原野的广阔，用“月涌”来形容大江的东流， 形象而细致地描绘了江上的夜景。
相关故事
忍饥挨饿
杜甫生逢乱世，一辈子还真没少挨过饿。 当初，自诩“读书破万卷，下笔如有神”的他，到长安后不久，就因父亲的 去世，失去了经济来源。为了糊口，他曾采过草药、领过救济粮，还出现过 十来天没米下锅的情形。有时，为了蹭顿饭，便不得不“朝叩富儿门，暮随 肥马尘”，乃至于“残杯与冷炙，到处潜悲辛”。直到十年以后，他才得到 了一个小官，可等他到任后，又回乡探亲时，竟发现自己的小儿子已经被饿 死了。 后来，“安史之乱”就暴发了，诗人在那些颠沛流离的岁月里，又是没少挨 饿。为此，他拾过橡栗、挖过野芋。
第二部分
诗词内容
诗词内容
旅夜书怀
唐·杜甫
细草微风岸，危樯独夜舟。 星垂平野阔，月涌大江流。 名岂文章著，官应老病休。 飘飘何所似，天地一沙鸥。
旅夜书怀-优秀ppt课件
星垂平野阔，月涌大江流。
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思考：颔联是怎样写景的，景物有什么特点？
景物 星
特点 低垂
平野 辽阔无边
月
灿烂
江流 汹涌澎湃
写景角度
画面
远景 近景
郊的《游子吟》、温庭筠的《商山早行》等。
③抒发独居它乡，不得重用，怀才不遇，报国无门 的孤独寂寞、幽怨愤慨之情。如杜甫的《登高》、范仲
淹的《渔家傲•塞下秋来风景异》等。
④抒发厌恶战争之情。如2004年江苏卷柳中庸《征人
怨》。
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鸿雁 鸿雁是大型候鸟，每年秋季南迁，常常引起 游子思乡怀亲之情和羁旅伤怀之感。赵嘏《长安 秋望》：残星数点雁横塞，长笛一声人倚楼。也 用来指代书信、音讯。晏殊《清平乐》：“生笺 小字，说尽平生意。鸿雁在云鱼在不，惆怅此情 难寄。
茅店 指荒郊野外，多表达漂泊之意与思乡之情。 温庭筠《商山早行》：晨起动征铎，客行悲故乡。 鸡声茅店月，人迹板桥霜。
白云 见月怀人，望云思友，是古代诗词中常表 现的情感。 杜甫《恨别》：思家步月清宵立，忆 弟看云白日眠。白云也往往同隐者联系在一起， 白云自由不羁，洁白无瑕，是隐者品格的最好象 征。李白《白云歌送刘十六归山》：楚山秦山皆 白云，白云处处长随君。
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思考：颔联是怎样写景的，景物有什么特点？
景物 星
特点 低垂
平野 辽阔无边
月
灿烂
江流 汹涌澎湃
写景角度
画面
远景 近景
郊的《游子吟》、温庭筠的《商山早行》等。
③抒发独居它乡，不得重用，怀才不遇，报国无门 的孤独寂寞、幽怨愤慨之情。如杜甫的《登高》、范仲
淹的《渔家傲•塞下秋来风景异》等。
④抒发厌恶战争之情。如2004年江苏卷柳中庸《征人
怨》。
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鸿雁 鸿雁是大型候鸟，每年秋季南迁，常常引起 游子思乡怀亲之情和羁旅伤怀之感。赵嘏《长安 秋望》：残星数点雁横塞，长笛一声人倚楼。也 用来指代书信、音讯。晏殊《清平乐》：“生笺 小字，说尽平生意。鸿雁在云鱼在不，惆怅此情 难寄。
茅店 指荒郊野外，多表达漂泊之意与思乡之情。 温庭筠《商山早行》：晨起动征铎，客行悲故乡。 鸡声茅店月，人迹板桥霜。
白云 见月怀人，望云思友，是古代诗词中常表 现的情感。 杜甫《恨别》：思家步月清宵立，忆 弟看云白日眠。白云也往往同隐者联系在一起， 白云自由不羁，洁白无瑕，是隐者品格的最好象 征。李白《白云歌送刘十六归山》：楚山秦山皆 白云，白云处处长随君。
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高中语文北师大版必修四《旅夜书怀》课件
高中语文 北师大版
旅夜书怀
教学课件
旅
赏
夜
析
书
怀
.
唐
杜 甫
孟昕
诗人简介
杜甫（712—770），字子美，祖籍襄阳（今湖北襄樊），产生于巩
县（今属河南）。早年南游吴越，北游齐赵，因科场失利，未能考
中进士。后入长安，过了十年困顿的生活，终于当上看管兵器的小
官。安史之乱爆发，为叛军所俘，脱险后赴灵武见唐肃宗，被任命
为左拾遗，又被贬为华州司功参军。后来弃官西行，客居秦州，又
到四川定居成都草堂。严武任成都府尹时，授杜甫检校工部员外郎
的官职。一年后严武去世，杜甫移居夔州。后来出三峡，漂泊在湖
杜
北、湖南一带，死于舟中。杜甫历经盛衰离乱，饱受艰巨困苦，写
甫
出了许多反应现实、忧国忧民的诗篇，诗作被称为“诗史”；他集
诗歌艺术之大成，是继往开来的伟大现实主义诗人。
写作背景
764年春天，杜甫携家人再次回到成都， 给严武做节度参谋，生活暂时安定下来。但不 料，第二年严武忽然去世，诗人也因此被罢官， 他不得不再次离开成都草堂，乘舟东下，在岷 江、长江一带飘泊。
诗作于代宗永泰元年（７６５），诗人由 华州解职离成都去重庆途中。全诗显露了诗人 奔走不遇之情。诗的前半写“旅夜”的情景。 以写景展现境况和情怀，寓情于景之中。后半 写“书怀”。抒发自己原有政治抱负，没有想 到却是因为文章而得扬名四海，而宦途却因老 病而被排挤。表现了内心飘泊无依的伤感，字 字是泪，声声哀叹，感人至深。“星垂平野阔， 月涌大江流”与李白的“山随平野尽，江入大 荒流”有异曲同工之妙。
星垂平野阔，月涌大江流。
[注释] １、星垂：星星好像垂挂在天边。垂，有摇摇欲坠之感。诗人无处不在写心境、处境。 字字珠玑，一语双关。 2、平野阔：原野显得格外广阔。 试想，黑黢黢(qu)的天空下，几点寒星，摇摇欲坠，更显寂寥的原野空旷、孤寂、 伤感。 3、月涌。涌：指水由下向上冒出来，如涌泉。泪如泉涌。此处指月亮在大江中的倒影，好像不断从水中涌出。月亮 在大江中涌动，和上句一起反衬出诗人在大自然面前突然感觉到自己是如此的微小，倍感失意。 [译文] 星星垂挂在天际，显出平野的广阔、孤寂；月光随波涌动在汹涌奔流的大江中。与上一联的近景相比，这一联是远 景，上句写岸上，下句写江中，构成阔大雄伟的境域，有一种宇宙苍茫无穷之感。置身其间的细草、孤舟、诗人， 该是何等的微小。由此可见诗人孤独凄怆之情。诗中“垂”、“涌”两字最佳，将星月精神描摩得毕肖，应细细品 味 、把握。《四溟诗话》评价说“句法森严，‘涌’字尤奇”。
旅夜书怀
教学课件
旅
赏
夜
析
书
怀
.
唐
杜 甫
孟昕
诗人简介
杜甫（712—770），字子美，祖籍襄阳（今湖北襄樊），产生于巩
县（今属河南）。早年南游吴越，北游齐赵，因科场失利，未能考
中进士。后入长安，过了十年困顿的生活，终于当上看管兵器的小
官。安史之乱爆发，为叛军所俘，脱险后赴灵武见唐肃宗，被任命
为左拾遗，又被贬为华州司功参军。后来弃官西行，客居秦州，又
到四川定居成都草堂。严武任成都府尹时，授杜甫检校工部员外郎
的官职。一年后严武去世，杜甫移居夔州。后来出三峡，漂泊在湖
杜
北、湖南一带，死于舟中。杜甫历经盛衰离乱，饱受艰巨困苦，写
甫
出了许多反应现实、忧国忧民的诗篇，诗作被称为“诗史”；他集
诗歌艺术之大成，是继往开来的伟大现实主义诗人。
写作背景
764年春天，杜甫携家人再次回到成都， 给严武做节度参谋，生活暂时安定下来。但不 料，第二年严武忽然去世，诗人也因此被罢官， 他不得不再次离开成都草堂，乘舟东下，在岷 江、长江一带飘泊。
诗作于代宗永泰元年（７６５），诗人由 华州解职离成都去重庆途中。全诗显露了诗人 奔走不遇之情。诗的前半写“旅夜”的情景。 以写景展现境况和情怀，寓情于景之中。后半 写“书怀”。抒发自己原有政治抱负，没有想 到却是因为文章而得扬名四海，而宦途却因老 病而被排挤。表现了内心飘泊无依的伤感，字 字是泪，声声哀叹，感人至深。“星垂平野阔， 月涌大江流”与李白的“山随平野尽，江入大 荒流”有异曲同工之妙。
星垂平野阔，月涌大江流。
[注释] １、星垂：星星好像垂挂在天边。垂，有摇摇欲坠之感。诗人无处不在写心境、处境。 字字珠玑，一语双关。 2、平野阔：原野显得格外广阔。 试想，黑黢黢(qu)的天空下，几点寒星，摇摇欲坠，更显寂寥的原野空旷、孤寂、 伤感。 3、月涌。涌：指水由下向上冒出来，如涌泉。泪如泉涌。此处指月亮在大江中的倒影，好像不断从水中涌出。月亮 在大江中涌动，和上句一起反衬出诗人在大自然面前突然感觉到自己是如此的微小，倍感失意。 [译文] 星星垂挂在天际，显出平野的广阔、孤寂；月光随波涌动在汹涌奔流的大江中。与上一联的近景相比，这一联是远 景，上句写岸上，下句写江中，构成阔大雄伟的境域，有一种宇宙苍茫无穷之感。置身其间的细草、孤舟、诗人， 该是何等的微小。由此可见诗人孤独凄怆之情。诗中“垂”、“涌”两字最佳，将星月精神描摩得毕肖，应细细品 味 、把握。《四溟诗话》评价说“句法森严，‘涌’字尤奇”。
杜甫《旅夜书怀》课件分解
这里用含蓄的方式吐出了胸中块垒 ；诗人辞去官 职也并非因老而多病。由此可见诗人心情之悲愤。
名岂文章著
▪ 其志向未酬， 反而因文章而扬名， 实非己愿，流露出 因政治理想不得实 现的愤慨，读来令 人心沉。
官应老病休
▪ 看似自我解慰，实乃牢骚之语 ▪ 虽然此时作者确已老病，但休官主要原因
是被排挤 ▪ 以此暗示作者心中的不
名声难道应因为文章而显著吗？做官应 因为年老多病而退休。
“我”在这世间漂泊，恰似那在广阔天地 飞翔的一只沙鸥罢了。
细草微风岸，危樯独夜舟。 星垂平野阔，月涌大江流。
请找一下首联和颔联中提到了那些意象？
细草 、微风、岸、危樯、舟、 星 、平野、月、江
这些意象构成了一幅怎样的画面（意境）？
▪ 孤弱的细草 ▪ 对抗着漫漫长夜。
艺术手法：
寓情于景，情景交融。
细草微风岸，危樯独夜舟
▪ 月夜孤舟，微风阵阵，寂 静和孤独笼罩着一切
▪ 在这茫茫的寂寥江天之间， 羁旅之怀油然而生
▪ 揭示诗人浪游漂泊的孤清 处境
星垂平野阔，月涌大江流。
▪ 远处，星辰低垂，平野开阔
▪ 近处，月影翻涌，大江流动
▪
这苍茫的背景下，诗
人所处的一叶扁舟，显得
旅夜书怀
细草微风岸， 危樯独夜舟。 星垂平野阔， 月涌大江流。 名岂文章著？ 官应老病休。 飘飘何所似， 天地一沙鸥。
岸上的细草在微风的吹拂下，发出瑟瑟 的声响。江上只有一只孤舟，依岸而宿。
诗人就舟而居。遥望原野，远处天与地 似乎相接了，天边的星宿也仿佛下垂得接近 地面。大江之中，江水浩浩荡荡东流，一轮 明月映照在水中，随着江水的流动而浮荡着。
平，揭示作者晚年孤凄 飘泊的主要原因
飘飘何所似，天地一沙鸥
名岂文章著
▪ 其志向未酬， 反而因文章而扬名， 实非己愿，流露出 因政治理想不得实 现的愤慨，读来令 人心沉。
官应老病休
▪ 看似自我解慰，实乃牢骚之语 ▪ 虽然此时作者确已老病，但休官主要原因
是被排挤 ▪ 以此暗示作者心中的不
名声难道应因为文章而显著吗？做官应 因为年老多病而退休。
“我”在这世间漂泊，恰似那在广阔天地 飞翔的一只沙鸥罢了。
细草微风岸，危樯独夜舟。 星垂平野阔，月涌大江流。
请找一下首联和颔联中提到了那些意象？
细草 、微风、岸、危樯、舟、 星 、平野、月、江
这些意象构成了一幅怎样的画面（意境）？
▪ 孤弱的细草 ▪ 对抗着漫漫长夜。
艺术手法：
寓情于景，情景交融。
细草微风岸，危樯独夜舟
▪ 月夜孤舟，微风阵阵，寂 静和孤独笼罩着一切
▪ 在这茫茫的寂寥江天之间， 羁旅之怀油然而生
▪ 揭示诗人浪游漂泊的孤清 处境
星垂平野阔，月涌大江流。
▪ 远处，星辰低垂，平野开阔
▪ 近处，月影翻涌，大江流动
▪
这苍茫的背景下，诗
人所处的一叶扁舟，显得
旅夜书怀
细草微风岸， 危樯独夜舟。 星垂平野阔， 月涌大江流。 名岂文章著？ 官应老病休。 飘飘何所似， 天地一沙鸥。
岸上的细草在微风的吹拂下，发出瑟瑟 的声响。江上只有一只孤舟，依岸而宿。
诗人就舟而居。遥望原野，远处天与地 似乎相接了，天边的星宿也仿佛下垂得接近 地面。大江之中，江水浩浩荡荡东流，一轮 明月映照在水中，随着江水的流动而浮荡着。
平，揭示作者晚年孤凄 飘泊的主要原因
飘飘何所似，天地一沙鸥
《旅夜书怀》精品课件
1、背诵诗歌. 2、完成课后练习第二题.
旅夜 书怀
唐
杜甫
杜甫： ☆ 字子美，自号少陵野老， 曾任检校工部员外郎，世 称杜工部。 ☆ 伟大的现实主义诗人， 人称诗圣；其诗直接反映 了唐朝“安史之乱”时期 的社会现实，显示了唐代 由盛转衰的历史过程，人 称“诗史”。 ☆ 以古诗、律诗见长，风 格多样，而以沉郁为主。 ☆ 有《杜工部集》。
写作背景
一· 课前导入
其实我们每个人都在广袤的天地间飞翔
着。飞过了千山万水，只为寻找自己的 位置实现心中的梦。可是我们在飞翔的 路途中，总会遇到狂风遇到暴雨，前方 一片迷茫，我们不知该飞向何方。 唐朝的那个夜晚，杜甫守着他那叶破旧 的小船也找不到前方的路，让我们一起 走进杜甫的《旅夜门送别》是青年时代，开元十三年 （公元725年）出蜀游历时而作。《旅夜书怀》是杜甫晚
年 ，即唐代宗永泰元年（公元765年），杜甫辞去了幕僚 的职务，带家眷离开成都，经渝州（今重庆）乘船到云阳 县云安镇途中而作。两诗相差的年代刚好40年； （2）心境不一样，李白第一次走出蜀地的大山，天地开 阔，，神荡胸襟，豁然开朗，兴奋喜悦之情，言于溢表。 举目从没有看到的茫茫大江，山在大江和蓝天之间，成了 渺渺的一线。李白的诗里，只有对壮阔山河的感叹和思乡 的情怀，而没有人生风雨历程的伤愁。杜甫的心境和李白 大不一样，蹇途人生，时运不济，颠沛流离，穷困缠身。 恰又辞官飘泊，那心境肯定是格外苍凉。在静静的夜里， 在凄凄的江上，杜甫独自一人守着孤舟，多么悲凉和孤独！ “星垂平野阔，月涌大江流”、“飘飘何所以，天地一沙 鸥”这开阔的场景更衬托了杜甫的这种悲凉和孤独。李白 诗的画面固然是一种令人遥想的大画面，是很美的，但杜 甫这首诗却能深入到欣赏者的情感的内部，刺激欣赏者的 心灵，一种对杜甫生活处境的同情和感叹油然而生。
旅夜 书怀
唐
杜甫
杜甫： ☆ 字子美，自号少陵野老， 曾任检校工部员外郎，世 称杜工部。 ☆ 伟大的现实主义诗人， 人称诗圣；其诗直接反映 了唐朝“安史之乱”时期 的社会现实，显示了唐代 由盛转衰的历史过程，人 称“诗史”。 ☆ 以古诗、律诗见长，风 格多样，而以沉郁为主。 ☆ 有《杜工部集》。
写作背景
一· 课前导入
其实我们每个人都在广袤的天地间飞翔
着。飞过了千山万水，只为寻找自己的 位置实现心中的梦。可是我们在飞翔的 路途中，总会遇到狂风遇到暴雨，前方 一片迷茫，我们不知该飞向何方。 唐朝的那个夜晚，杜甫守着他那叶破旧 的小船也找不到前方的路，让我们一起 走进杜甫的《旅夜门送别》是青年时代，开元十三年 （公元725年）出蜀游历时而作。《旅夜书怀》是杜甫晚
年 ，即唐代宗永泰元年（公元765年），杜甫辞去了幕僚 的职务，带家眷离开成都，经渝州（今重庆）乘船到云阳 县云安镇途中而作。两诗相差的年代刚好40年； （2）心境不一样，李白第一次走出蜀地的大山，天地开 阔，，神荡胸襟，豁然开朗，兴奋喜悦之情，言于溢表。 举目从没有看到的茫茫大江，山在大江和蓝天之间，成了 渺渺的一线。李白的诗里，只有对壮阔山河的感叹和思乡 的情怀，而没有人生风雨历程的伤愁。杜甫的心境和李白 大不一样，蹇途人生，时运不济，颠沛流离，穷困缠身。 恰又辞官飘泊，那心境肯定是格外苍凉。在静静的夜里， 在凄凄的江上，杜甫独自一人守着孤舟，多么悲凉和孤独！ “星垂平野阔，月涌大江流”、“飘飘何所以，天地一沙 鸥”这开阔的场景更衬托了杜甫的这种悲凉和孤独。李白 诗的画面固然是一种令人遥想的大画面，是很美的，但杜 甫这首诗却能深入到欣赏者的情感的内部，刺激欣赏者的 心灵，一种对杜甫生活处境的同情和感叹油然而生。
杜甫《旅夜书怀》ppt课件(36页)
三看注释
• 764年春天，杜甫携家人再次回到成都， 给严武做节度参谋，生活暂时安定下来。 但不料，第二年严武忽然去世，他不得 不再次离开成都草堂，乘舟东下，在岷 江、长江一带飘泊。这首诗是杜甫乘舟 行经渝洲、忠州时写下的。
写作背景：本诗写于杜甫在西南漂 泊时期，生活是漂泊的，心境是凄 苦的。
旅夜书怀
提示：注意阅读 的思路（写景， 叙事，抒情）。
诗歌鉴赏
• 诗歌鉴赏之“四抓”“三什么”： 一、抓题目：时间、地点、人物、事情、情感…… 二、抓作者：知人论世 三、抓注释：①难理解的词语；②传递诗歌当中隐含 的内容和信息（人物、背景、情感 ……）。 四、抓诗句： 三什么： 写了什么？ → 意象/意境 → 表达技巧 怎么写？ 表达了什么？ → 情感
• 星垂平野阔，月涌大江流。
思考：颔联是怎样写景的，景物有什么特点？
景物
星 平野
特点
低垂
写景角度
画面
远处，星空 低垂，原野 辽阔无边； 近处，明朗 的月光下， 江水汹涌澎 湃，奔流不 息。
远景
辽阔无边
月
江流
灿烂
近景 汹涌澎湃
景物
辽阔的平野 浩荡的大江 灿烂的星月
诗人形象
孤苦 无助
情感
乐景
哀情
明确：诗人这时已到了垂暮之年，他的好友李白、 房倌、郑虔、高适、严武等在近几年里相继去世， 使他的孤独感与日俱增。现在，“五载客蜀郡， 一年在梓州”的生活刚刚结束，而将来的生活如 何又难以预料。
飘飘何所似 ，天地一沙鸥。
尾联运用了什么表现手法？ • 答案： • ①尾联运用了比喻的修辞手法。 • ②作者以空阔天地间，孤影飘零，无一处可为 归宿的沙鸥，比喻老病一身，一生都在江湖中 飘泊，无处寄身的自身。 • ③作者运用比喻，极言自身的渺小、孤单，照 应前文的“独” 字，表现了内心漂泊无依的感 伤。
《旅夜书怀》课件
情感共鸣
诗中表达的漂泊与孤独感，与现代人 生活压力、离乡背井等情感共鸣。
时代背景
通过比较唐代与现代社会背景，理解 诗人在诗中表达的内心世界。
《旅夜书怀》对现代人的启示
面对困境的态度
诗中体现的坚韧和豁达，对现代人面对困境时的积极态度有启示作用。
自我价值的追求
诗人对个人价值的追求，激励现代人坚持自我，勇敢追求梦想。
杜甫的诗歌对后世产生了深远的影响，被誉为中国 古典诗歌的巅峰之作。
杜甫的诗歌风格
02
01
03
杜甫的诗歌风格沉郁顿挫，语言严谨，表达力强。
杜甫的诗歌注重对社会的关注和对人性的探索，具有 深刻的思想内涵。
杜甫的诗歌形式多样，既有古体诗，也有近体诗，表 现了极高的艺术技巧。
02
《旅夜书怀》的创作背景
安史之乱的背景
安史之乱是唐朝由盛转衰的转折点，这场动乱历时八年，对唐朝 的经济、文化和社会秩序造成了巨大的破坏。
战乱使得大量百姓流离失所，社会动荡不安，对杜甫等文人墨客 的创作产生了深远的影响。
杜甫的漂泊生活
01
杜甫在安史之乱期间，被迫离开 长安，开始了长达数年的漂泊生 活。
02
漂泊期间，杜甫亲眼目睹了战争 给人民带来的苦难，深刻体验了 生活的艰辛，这些经历对他的诗 歌创作产生了深远的影响。
《旅夜书怀》对后世的影响
启发创作
许多文学家和诗人受到《旅夜书怀》的启发，在创作中借鉴 其艺术手法和思想内涵，推动了文学的发展和创新。
传承文化
《旅夜书怀》作为中国优秀传统文化的重要组成部分，通过 传承和弘扬，有助于增强民族文化自信心和凝聚力。
05
《旅夜书怀》的现代解读
《旅夜书怀》与现代生活的联系
《旅夜书怀》课件(共29张PPT)
艺术手法：
借景抒情，寓情于景，情景交融。
延伸:分析意境型 提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？ 提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？ 表达了诗人怎样的思想感情？
解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意 境，是诗人表达的思想感情与诗中所描绘 的生活图景有机融合形成的一种耐人寻味 的艺术境界。它包括景、情、境三个方面。 答题时三方面缺一不可。
衬托
手 法
月、大江
阔大
融情 于景 感 乐景 情 哀情
抒情方式：
细草微风岸， 危樯独夜舟。 星垂平野阔， 月涌大江流。 名岂文章著？ 官应老病休。 飘飘何所似， 天地一沙鸥。
借景抒情 乐景哀情
直抒胸臆
以景结情
间接抒情
鉴赏“五看”——帮你正确理解古诗词 知方 法
看题目
题目往往提示以下 信息：时间、地点、人 物、事件、诗人情感、 诗歌类型。
③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。 比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的， 应答出为什么而“感伤”。
展现了一幅孤寂冷清的旅夜图。月下， 微风吹拂着江岸的细草，一叶孤舟竖着 高高的桅杆停泊在夜色茫茫之中，放眼 岸上，只见星星在天边遥挂低垂，纵目 江上，月光在波涛中翻动如涌，江流奔 腾.如此开阔的环境,如此孤独的小舟, 表 达了诗人被贬后无所依托的飘泊自伤之 情.
3、通过“抒怀”悟实 情
书怀
名岂文章著,官应老病休。飘飘何所似,天地一沙鸥。
颈联:
写了”名著””官休”二事,概括了诗人后半生的生 活.那么“名著”和“官休”的原因是什么呢?
明确：
“名声”不是因为”文章”而”著”的，不做”
官”是因
为”老病”而休的。
思考: 诗人名满天下,是因为什么?
《旅夜书怀》课件
陈莉
旅夜书怀
杜甫
☆ 字子美，自号少陵野老， 字子美，自号少陵野老， 曾任检校工部员外郎， 曾任检校工部员外郎，世 称杜工部。 称杜工部。 伟大的现实主义诗人， ☆ 伟大的现实主义诗人， 人称诗圣； 人称诗圣；其诗直接反映 了唐朝“安史之乱” 了唐朝“安史之乱”时期 的社会现实， 的社会现实，显示了唐代 由盛转衰的历史过程， 由盛转衰的历史过程，人 诗史” 称“诗史”。 以古诗、律诗见长， ☆ 以古诗、律诗见长，风 格多样，而以沉郁为主。 格多样，而以沉郁为主。 杜工部集》 ☆ 有《杜工部集》。
课后作业: 课后作业:
背诵诗歌. 1、背诵诗歌. 完成课后练习第二题. 2、完成课后练习第二题.
1、这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二三联用了 、这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。 片云” 孤月” 落日” 秋风”几个意象， “片云”、“孤月”、“落日”、“秋风”几个意象，请分 析其情景交融的意境。 析其情景交融的意境。 答：第二联中的“片云”、“孤月”既为实意，也有喻意， 第二联中的“片云” 孤月”既为实意，也有喻意， 片云”在空中飘荡，就像自己漂泊他乡，漫漫长夜中， “片云”在空中飘荡，就像自己漂泊他乡，漫漫长夜中，月亮 都是如此的孤独寂寞；第三联用“落日” 和“我”都是如此的孤独寂寞；第三联用“落日”比喻自己黄 昏暮年， 秋风”则是眼前实景，与上句之“落日”喻象相对， 昏暮年，“秋风”则是眼前实景，与上句之“落日”喻象相对， 虚实结合。两联情景交融，塑造了一种天高道远、 虚实结合。两联情景交融，塑造了一种天高道远、孤月独照的 冷清意境。 冷清意境。
飘 飘 何 所 似 天 地 一 沙 鸥
1、请同学们想一想在古诗中，鸟的 请同学们想一想在古诗中， 形象还有哪些? 形象还有哪些? 例如：陶渊明有一句“ 例如：陶渊明有一句“鸟倦飞而知 还”， -------这是一只回家的鸟 -------这是一只回家的鸟 苏轼有一句“拣尽寒枝不肯 苏轼有一句“ 栖”， ------这是一只十分孤傲的鸟 ------这是一只十分孤傲的鸟 2、那么杜甫诗中的这只鸟是什么样 的呢? 的呢? -----这是一只漂泊流浪的鸟 -----这是一只漂泊流浪的鸟
旅夜书怀
杜甫
☆ 字子美，自号少陵野老， 字子美，自号少陵野老， 曾任检校工部员外郎， 曾任检校工部员外郎，世 称杜工部。 称杜工部。 伟大的现实主义诗人， ☆ 伟大的现实主义诗人， 人称诗圣； 人称诗圣；其诗直接反映 了唐朝“安史之乱” 了唐朝“安史之乱”时期 的社会现实， 的社会现实，显示了唐代 由盛转衰的历史过程， 由盛转衰的历史过程，人 诗史” 称“诗史”。 以古诗、律诗见长， ☆ 以古诗、律诗见长，风 格多样，而以沉郁为主。 格多样，而以沉郁为主。 杜工部集》 ☆ 有《杜工部集》。
课后作业: 课后作业:
背诵诗歌. 1、背诵诗歌. 完成课后练习第二题. 2、完成课后练习第二题.
1、这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二三联用了 、这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。 片云” 孤月” 落日” 秋风”几个意象， “片云”、“孤月”、“落日”、“秋风”几个意象，请分 析其情景交融的意境。 析其情景交融的意境。 答：第二联中的“片云”、“孤月”既为实意，也有喻意， 第二联中的“片云” 孤月”既为实意，也有喻意， 片云”在空中飘荡，就像自己漂泊他乡，漫漫长夜中， “片云”在空中飘荡，就像自己漂泊他乡，漫漫长夜中，月亮 都是如此的孤独寂寞；第三联用“落日” 和“我”都是如此的孤独寂寞；第三联用“落日”比喻自己黄 昏暮年， 秋风”则是眼前实景，与上句之“落日”喻象相对， 昏暮年，“秋风”则是眼前实景，与上句之“落日”喻象相对， 虚实结合。两联情景交融，塑造了一种天高道远、 虚实结合。两联情景交融，塑造了一种天高道远、孤月独照的 冷清意境。 冷清意境。
飘 飘 何 所 似 天 地 一 沙 鸥
1、请同学们想一想在古诗中，鸟的 请同学们想一想在古诗中， 形象还有哪些? 形象还有哪些? 例如：陶渊明有一句“ 例如：陶渊明有一句“鸟倦飞而知 还”， -------这是一只回家的鸟 -------这是一只回家的鸟 苏轼有一句“拣尽寒枝不肯 苏轼有一句“ 栖”， ------这是一只十分孤傲的鸟 ------这是一只十分孤傲的鸟 2、那么杜甫诗中的这只鸟是什么样 的呢? 的呢? -----这是一只漂泊流浪的鸟 -----这是一只漂泊流浪的鸟
语文九年级下鲁教版《旅夜书怀》课件
这宏大境域中的小舟的命运正是诗人命 运的写照。
诗人这时已到垂暮之年，他的好友李白、 房、郑虔、高适、严武等在近几年里相继 去世，使他的孤独感与日俱增。现在， “五载客蜀郡，一年在梓州”（《去蜀》） 的生活刚刚结束，而将来的生活如何又难 以逆料……
总之，诗人的万千思绪都蕴含在这景物 描写之中，由此再发展到下文的直抒胸臆 就显得顺理成章了。
诗人由于诗名满天下，尽管后半生颠沛流离， 居无定所，但所到之处都受到人们的尊重和 关照，这总算给了他一些宽慰。所以说“名 岂文章著”。
“名岂文章著”，声名不因政治抱负而显著， 反因文章而显著，这本非自己的矢志，诗人 的本志是“致君尧舜上，再使风俗淳”，故 说“岂”，就显露出因政治理想不得实现的 愤慨。
•诗人的这种飘泊，感伤之意是通过什么表 现的呢？
明确：此诗开篇写景，寄伤感、飘泊 之情于景物描写中，先写舟泊于岸，时间 是深夜，河边孤零零地泊着一只小舟，桅 杆高耸，更显寂寞。诗人立于小舟上看到 一幅夜景：远处，星空低垂，原野广阔天 边；近处，明朗的月光下，江水汹涌澎湃， 奔流不息，更衬托出了小舟的孤单、微小。 而诗人欲以小舟自比，引出下文的内容。
练习提升
对这首诗的赏析，不准确的一项是( )
A．前两联对仗工整，由远及近，由下及上， 描画了一幅旅夜孤舟夜泊江上广阔立体的月夜画 面。
B．此诗写了广阔的平野，浩荡的大江，灿烂 的星月。景的雄浑阔大衬出了诗人的孤苦怜仃。
C．后两联含蓄地写出诗人的不幸与当时的处 境，吐露出诗人不得志的怨言与失意悲凉之情。
颔联有什么作用？
运用反衬的手法，用雄浑、阔大的意境， 反衬诗人孤苦伶仃、颠沛流离的悲怆心境。
前四句小结 写“旅夜”。 “夜”，点明泊舟时间；写诗人“夜” 晚所见风景。
《旅夜书怀》ppt课件(23页)
你认为两位诗人 谁是孤单？谁是孤独？
1
20
课外延伸 举一反三
1
21
缘景明情： 把握意象 发挥想象 品味意境
1
22
。
1
23
作业：
请同学自主鉴赏《庐 州月》，把握歌词中的意 象，想象诗情画意的画面， 品味抒情歌词的情 感！
1
24
对仗
写景
月下/飞/天镜，云生/结/海楼。近景
送 别
仍怜/故乡/水，万里/送行/舟。抒情
拟人
1
17
渡远荆门外， 来从楚国游。
山随平野尽， 江入大荒流。
月下飞天镜， 云生结海楼。
仍怜故乡水， 万里送行舟。
诗人乘舟顺流而下，经过漫长的 水路，来到荆门之外。
山已经到了尽头，江水就在这大 荒野地上奔流，浩浩漫漫。
旅夜书怀
（唐）杜甫
1
教学目标： 1、巩固通过知人论世的方法鉴赏
诗句； 2、学会通过缘景明情的方法体味
诗情； 3、理解本诗寓情于景和直抒胸臆
的艺术手法，体会诗歌的内容和情 感。
1
2
旅夜书怀
杜甫
细草微风岸，危樯独夜舟； 星垂平野阔，月涌大江流。 名岂文章著，官应老病休。 飘飘何所似，天地一沙鸥。
1
3
1
8
2、赏夜景
1
9
旅夜书怀
杜甫
细草微风岸，危樯独夜舟； 星垂平野阔，月涌大江流。 名岂文章著，官应老病休。 飘飘何所似，天地一沙鸥。
1
10
3、“抒怀” 悟实情
1
11
旅夜书怀
杜甫
细草微风岸，危樯独夜舟； 星垂平野阔，月涌大江流。 名岂文章著，官应老病休。 飘飘何所似，天地一沙鸥。
1
20
课外延伸 举一反三
1
21
缘景明情： 把握意象 发挥想象 品味意境
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23
作业：
请同学自主鉴赏《庐 州月》，把握歌词中的意 象，想象诗情画意的画面， 品味抒情歌词的情 感！
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对仗
写景
月下/飞/天镜，云生/结/海楼。近景
送 别
仍怜/故乡/水，万里/送行/舟。抒情
拟人
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17
渡远荆门外， 来从楚国游。
山随平野尽， 江入大荒流。
月下飞天镜， 云生结海楼。
仍怜故乡水， 万里送行舟。
诗人乘舟顺流而下，经过漫长的 水路，来到荆门之外。
山已经到了尽头，江水就在这大 荒野地上奔流，浩浩漫漫。
旅夜书怀
（唐）杜甫
1
教学目标： 1、巩固通过知人论世的方法鉴赏
诗句； 2、学会通过缘景明情的方法体味
诗情； 3、理解本诗寓情于景和直抒胸臆
的艺术手法，体会诗歌的内容和情 感。
1
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旅夜书怀
杜甫
细草微风岸，危樯独夜舟； 星垂平野阔，月涌大江流。 名岂文章著，官应老病休。 飘飘何所似，天地一沙鸥。
1
3
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8
2、赏夜景
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旅夜书怀
杜甫
细草微风岸，危樯独夜舟； 星垂平野阔，月涌大江流。 名岂文章著，官应老病休。 飘飘何所似，天地一沙鸥。
1
10
3、“抒怀” 悟实情
1
11
旅夜书怀
杜甫
细草微风岸，危樯独夜舟； 星垂平野阔，月涌大江流。 名岂文章著，官应老病休。 飘飘何所似，天地一沙鸥。
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这两句写景的诗句，历来为人们所称道。无 垠的星空，平旷的原野，浩渺的月光，奔流的江 水，看上去是那样的雄浑阔大，让人心旷神怡， 难怪有人认为这两句诗是“开襟阔远”（浦起龙 《读杜心解》），甚至有人认为是写出了作者 “喜悦”的感情（见《唐诗论文集∙杜甫五律例 解》）。其实只要联系本诗写作背景和全诗的意 境不难看出，这两句诗是在以乐景写哀情，作者 正是以自然的辽阔无边反衬一叶可怜小舟的孤单 与渺小，面对茫茫的宇宙，想想坎坷的过去，望 望无光的未来，何处才是自己的归程，怎不悲从 中来？
朗
读
赏
析
诗歌内容分析
1、前四句写了哪些意象？
细草、微风、岸、危樯、舟、星、平野、月、大江。
（近景）
（远景）
•首联描绘了一幅怎样的景色？ 河边孤零零地泊着一只小船，桅杆高耸； 岸上只见小草，不见人家，简直冷寂得很。
“细草微风岸，危樯独夜舟舟”给人什么感觉？
细草、微风——渺小；独舟——孤单、渺小， 听凭大自然摆布。小舟的命运就是诗人命运 的写照——伶仃孤苦、颠沛流离的凄怆。 首联寄寓了诗人怎样的感情？ 内心的凄苦
6、“天地一沙鸥”运用了什么修辞手法? 其作用是什么? 比喻。作者用悲愤的心情描写了空阔天地 间，孤影飘零，无一处可为归宿的沙鸥，比喻 老病一身，一生都在江湖中飘泊，无处寄身的 自身。以沙鸥自况，乃自伤飘泊之意。这跟他 刚离成都时写的“万事已黄发，残生随白鸥” （《去蜀》）语意相同。
以形象比喻作结，鲜明深刻地传达了诗 人深沉的感慨。天地虽大，却无自己安身之 处，景色辽阔，却反衬出诗人孤寂而悲愤的 心境。“一沙鸥”照应“独夜舟”，对比鲜 明，比喻贴切。
旅夜书怀
杜 甫
1、这是一首Βιβλιοθήκη 么类型题材的诗？1、这是一首什么类型题材的诗？ 羁旅行役诗。
羁旅行役诗
什么是羁旅行役诗
羁旅行役类诗歌
谓“羁旅”，长久寄居他乡之意。
在古代，有的诗人，长期客居在外，滞 留他乡，或漂泊异地，或谋求仕途，或被贬 赴任途中，或游历名山大川，或探亲访友 这类诗，多抒发绵绵的乡愁，对亲人无 尽的思念和郁郁不得志之情。
情感
表现手法
手法
A、寓情于景 ，以“乐”景衬哀情 B、设问 C、比喻， D、直抒胸臆
3、常见意象
月亮：对月引发思亲，思乡之愁，如李白《静夜思》：“举
头望明月，低头思故乡。” 秋风、秋霜、衰草：引发行人孤独、凄凉、惆怅之情。 杜鹃：又叫杜宇、子规，叫声凄切哀伤，声如“不如归去”。 口角鲜红，故有“杜鹃啼血” 之说。常与哀怨、思归有关， 如李白《蜀道难》：“又闻子归啼夜月，愁空山。” 猿啼：常象征漂泊之人的悲苦之情，如杜甫《登高》：“风 急天高猿啸哀。” 沙鸥：往往喻指漂泊不定，孤苦伶仃的形象。 西楼、高楼、小楼、危楼、危栏：借人在楼、倚栏或登楼远 眺表现思念之情，如范仲淹的《苏幕遮》：“明月楼高休独 倚，酒入愁肠，化作相思泪。”
颔联有什么作用？
运用反衬的手法，用雄浑、阔大的意境， 反衬诗人孤苦伶仃、颠沛流离的悲怆心境。
你能理解“名岂文章著，官应老病休。” 这两句诗的含义和所寓的情感吗？
杜甫一生确以文章著名，却不想仅靠文章 著名，很想在政治上有所建树，但面对现实又 无可奈何。他为自己以文章声望了此终生而可 惜，因而，他借诗向世人表明：有谁知道我的 志向并不在文章上面呢？ 杜甫在成都幕府时确 年老多病，但杜甫不服老也不辞病，他不能忍 受人们以“老”“病”为由排斥轻贱他。表面 上说“我的官职想必该是因老病而休吧！”言 外之意是：排斥我，使我辞官而去的那些人， 心里是明白我辞官的真正原因的。这一联抒发 了作者的愤懑之情。
•第二联的景色有何特点？给我们什么感觉？
诗人所见景色：远处，星空低垂，原野辽阔 无边；近处，明朗的月光下，江水汹涌澎湃， 奔流不息。
雄浑、阔大。 •这种境界与上下文是否不一致？ 这难免使诗人感到，在这样的境遇中，一叶 小舟显得何等孤单、渺小，它的命运简直可 以听凭大自然的摆布；而江水的奔流更使他 联想到时光的迅速消逝……
2．情感方面 羁旅诗抒发的情感大致有四类： ①叙写羁旅之苦，抒发内心的孤独、凄凉及思乡之
情。如张继的《枫桥夜泊》、马致远的《秋思》等。 ②感念亲情之深，表达对亲人的热爱与思念。如孟 郊的《游子吟》、温庭筠的《商山早行》等。 ③抒发独居它乡，不得重用，怀才不遇，报国无门 的孤独寂寞、幽怨愤慨之情。如杜甫的《登高》、 范仲淹的《渔家傲•塞下秋来风景异》等。 ④抒发厌恶战争之情。如2004年江苏卷柳中庸《征 人怨》。
4、阅读下面这首诗，回答12—13题。
商山早行
温庭筠
晨起动征铎，客行悲故乡。 鸡声茅店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，枳花明驿墙。 因思杜陵梦，凫雁满回塘。
[注]杜陵：作者的故乡。
旅夜书怀
背景分析：
“旅夜书怀”顾名思义就是旅途中夜里 抒写自己的情怀。唐代宗广德二年（764年） 春天，杜甫携家人再次回到成都，给严武做 节度参谋，生活暂时安定下来。但不料第二 年四月严武忽然死去，他不得不再次离开成 都草堂，乘舟东下，在岷江、长江一带飘泊， 这首诗是杜甫乘舟行经渝洲、忠州时写下的。 当时的杜甫已53岁，且常年有病，国家时局 不稳，自己生活没有着落，又行无定踪，因 此一路上他心情十分沉重，这首诗集中表现 了他的这种心情。
联系尾联“飘飘何所似，天地一沙鸥”， 第二联描写宏阔、宁静的江边夜境运用了什么 表现手法，有什么作用？请具体说明。
第二联两句写景雄浑阔大，大气非凡。 因为这首诗是写诗人暮年多病漂泊的凄苦情 景的，因而诗中的辽阔平原，浩荡大江，灿 烂星月，表明天地之大，自己的归宿所在， 尚不可知。联系尾联，可见第二联如此写景， 是为了反衬作者多病孤苦的形象和凄苦难受 的心情。