“语文天地七”教学设计
教学设计1：语文天地七
《语文天地七》教学设计【教学目标】1.通过采访，锻炼语言表达能力。
2.根据平时的生活经历，交流讨论自己的体会。
3.培养勇于交流、乐于欣赏、善于发现、精于提问、勤于修改的良好习作态度和敢于想象、说真话、吐真情的习作习惯。
【教学重难点】怎么教学作文。
【教学课时】三课时第二课时一、导入，揭示任务师：今天我们要完成两项任务，一是完成“畅所欲言”，围绕一定的内容展开讨论，表达自己的体会与观点；二是完成“初显身手”，采访身边受人尊敬的人，了解他们是如何面对错误的。
二、畅所欲言1.出示词语：反思、抱歉、后悔、内疚、忐忑不安、如释重负、冰释前嫌。
2.质疑：这些都是描写人物犯了错误以后的心理活动的词语，想一想：这样的词语还有哪些？3.选择其中的词语，根据平时的生活经历，交流讨论自己的体会。
（1)明确要求：说的同学要说得有条理，让人听明白。
听的同学要耐心地听别人把话讲完，要想想他的基本看法、基本态度，不能只抓住某个词语、某句话歪曲别人的意思。
如果有听不明白的可以提问。
（2）小组交流。
前后两桌的同学组成小组，相互交流自己的学习方法。
（3）全班交流。
每组推荐一名讲得好的同学，在班上交流。
三、初显身手1.出示题目：采访你自己身边自己尊敬的人，可以就一下问题展开采访：你希望自己是一个不犯错误的人吗？当你犯了错误，别人批评和嘲笑你时，你是怎样做的？你是怎样对待犯过错误的人？……2.再班级里选择采访的对象，展开采访。
3.指明一对上台展示采访过程。
4.引导生即席采访进行评议。
5.师对采访的双方给予肯定与表扬。
6.师：人生免不了犯错，犯错并不可怕，面对比尔呢的批评和嘲笑我们应该冷静，应该认真地反思自己，对自己的错误要知错就改，以免错上加错。
四：导入，激发兴趣师：每个人地成长都会面对一些错误。
认真、冷静地去看待它们，我们就会感受到成长的快乐。
五、习作，弄清要求1.思考习作要求。
2.引导生归纳出习作要求：（1）选择成长过程中的一件事来写；（2）自己确定题目；（3）在习作中加上“畅所欲言”中的词语更好；（4）习作时，重点部分详细描写或具体说明要点，其他部分概括或一笔带过。
《语文天地七》教学设计
习情况。
02
03
家长提供关于孩子在家中的 学习状况和表现的反馈。
04
05
家校共同关注孩子的学习成 长，促进教育质量的提升。
07
教学反思与改进
教学效果评估
教学目标达成度
学生参与度
评估本节课的教学目标是否达成，包括知 识、能力、情感态度等方面。
观察学生在课堂上的参与情况，包括回答 问题、小组讨论等互动环节的积极性。
节奏。
教学方法单一
尝试采用多种教学方法，如小组讨论 、角色扮演等，以提高学生的学习兴 趣和参与度。
缺乏个性化教学
关注学生的个体差异，针对不同学生 的需求和特点，采用个性化的教学策 略。
学生反馈与调整
及时收集学生反馈
通过课堂提问、小组讨论等方式收集学生的反馈 意见，了解学生对本节课的感受和建议。
关注学生情感需求
关注学生的情感需求，积极引导学生树立正确的 情感态度和价值观。
ABCD
调整教学策略
根据学生的反馈意见，及时调整教学策略和方法 ，以满足学生的学习需求和提高教学效果。
促进师生互动
加强师生之间的互动和交流，建立良好的师生关 系，提高学生的学习积极性和主动性。
THANK YOU
知识点2 写作技巧和表达手法
知识点3 语言运用和修辞手法
教学方法
通过讲解、示范、举 例等方式，帮助学生 掌握相关知识点，并 能够在写作中加以运 用。
教学目标
让学生掌握现代散文 的基本特点和写作技 巧，提高写作能力和 文学创作水平。
课后练习
练习2：写作训练
教学方法：通过布置作业、组织 讨论、指导答疑等方式，帮助学 生巩固所学知识，提高阅读理解 、写作能力和文学鉴赏水平。
《语文天地七》小学语文教案：让学生掌握好作文思路
《语文天地七》小学语文教案：让学生掌握好作文思路。
对于小学语文教学来说，《语文天地七》是一本非常好的教材，它既有深度，又有广度，不仅有生活、人物、情境教学法等多种教学方法，还包含了许多作文教学的内容。
在小学语文学习中，《语文天地七》的作用非常重要，它可以让学生更好地掌握作文思路，提高写作水平。
一、《语文天地七》作文教学的特点《语文天地七》的作文教学体现出以下几个特点：1、注重理解课文，写出自己的见解语文学习以课文为基础，学生通过熟读、分析、理解课文的内容和思想，结合自己的经验和想象，写出自己的见解和思考。
这样既能提高孩子的读写能力，又能培养他们的思维能力和创造力。
2、多种教学手段，逐步提高写作水平《语文天地七》教学法包括夸比、分类、对比、归纳方法等多种方法，在教学中通过逐步提高难度，阶梯式的教学方式，帮助孩子们逐步提高写作水平，让孩子们从复制、默写到提高创造性能力，认识到“语文是一门语言艺术”的真谛。
3、寓教于乐，让孩子们更好地掌握思路《语文天地七》作文教学注重寓教于乐，通过选材、基础的文学知识，让学生加深情感体验和思考，在动笔写作时游刃有余，自然而然地写出优美、流畅的文章。
二、如何让学生掌握作文思路从教学实践中我们可以发现，让学生掌握好作文思路并不容易，以下是一些具体的教学方法：1、认真分析范文，掌握文章结构和特点学生应该认真分析范文，观察文章结构，了解文理透达、情景交融、情趣生动等基本要求，同时乐观积极、真实感性、自然朴实的文风等特点，以及如何巧妙运用修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，用词得当等等，从而形成自己的写作风格，让学生开始写作。
2、及时总结，逐渐培养学生的思维能力在教学过程中，老师应该及时总结学生的错误和优点，逐渐培养他们的思维能力。
而学生也应该定期复习和总结自己的写作，了解自己的优点和不足，不断总结和提高自己的写作水平。
3、鼓励学生多读、多写，不断提高阅读和写作能力鼓励学生多读、多写，不断提高阅读和写作能力，让他们在实践中体会到学习的快乐，掌握更深层次的思维能力和技能。
小学一年级语文下册《语文天地七》教案、教学设计
二、学情分析
针对小学一年级下册《语文天地七》这一章节，学情分析如下：一年级学生经过上半学期的学习，已经具备了一定的语文基础，如认识一些生字、生词，能进行简单的句子阅读和书写。在此基础上，学生对春天的认知主要来源于生活经验，对大自然充满好奇和向往。因此，在本章节的教学过程中，应充分考虑学生的年龄特点和心理需求，运用生动、形象的教学手段，激发学生的学习兴趣。
（四）课堂练习
1.教师设计一系列与春天相关的练习题，如填空、连线、看图说话等，巩固学生对生字、生词的掌握。
2.学生独立完成练习题，教师巡回指导，针对学生的错误进行纠正和讲解。
3.教师挑选部分练习题进行课堂展示，让学生互相评价，提高学生的语言表达能力。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结春
一、教学目标
（一）知识与技能
1.知识目标：通过《语文天地七》的学习，使学生能够掌握本章节所涉及的生字、生词，如“春天”、“草地”、“花朵”等，并能正确书写。学会使用简单的句子描述春天的景象，如“春天来了，草地绿了，花朵开了。”提高学生对语文知识的积累与应用能力。
3.利用多媒体展示春天的图片，让学生观察并描述图片中的春天景象，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知
1.教师带领学生朗读课文，让学生在朗读中感受春天的美好，并对生字、生词进行学习。
2.对课文中的重点词汇和句子进行讲解，如“春天来了，草地绿了，花朵开了。”，帮助学生理解并掌握。
3.通过举例、示范等方式，教授学生如何运用所学生字、生词进行口头和书面表达。
小学二年级语文上册《语文天地七》教案、教学设计
4.激发学生的创新意识，鼓励学生勇于尝试，培养勇敢、自信的品质。
5.培养学生热爱语文，乐于阅读的好习惯，提高学生的文学素养。
二、学情分析
针对小学二年级的学生，他们在语文学习方面已具备一定的字词认读和书写能力，对基本句型有了初步的了解。但在情感态度、学习方法和思维深度上，仍有待提高。因此，在学生一起学习生字，通过图片、实物展示等方式，帮助学生形象地记忆生字，并正确书写。
2.朗读课文，让学生感受课文的韵律美，同时指导学生掌握正确的朗读方法和技巧。
3.讲解课文中的重点句子和词语，分析句子结构，引导学生理解课文的主旨和情感。
4.通过提问、讨论等方式，让学生深入理解课文内容，了解自然现象、生物特点等知识。
（四）课堂练习
1.教师设计富有针对性的练习题，帮助学生巩固所学知识。
2.练习题包括：生字词填空、句子仿写、课文朗读等，让学生在练习中提高语文素养。
3.教师对学生的练习情况进行个别辅导，针对学生的问题给予指导，提高学生的学习效果。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结生字、词语、句子等方面的知识。
3.采用图片、实物、视频等多媒体资源，帮助学生形象地理解课文内容。
4.设计富有启发性的问题，引导学生主动思考，培养解决问题的能力。
5.组织课堂讨论、分享，让学生在交流中碰撞思维火花，提高语言表达能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱大自然、关爱生命的情感，懂得人与自然和谐共生的道理。
2.培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感，增强民族自豪感和家国情怀。
1.学生对生字的认知和书写能力参差不齐，需要针对个体差异进行分层教学，确保每个学生都能掌握本课生字。
《语文天地7》教学设计 优秀
《语文天地7》教学设计【教学目标】一、知识与能力：1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2．通过朗读理解剧本语言，体会廉颇知错就改及蔺相如顾全大局的品质。
二、过程与方法：以“惧怕、昏庸、宽恕”三个词语为突破口，以剧本的具体语言文字为载体，体会廉颇知错就改及蔺相如顾全大局的品质。
三、情感态度与价值观：通过语言文字体会蔺相如为国家而不计较私怨、委曲求全的博大胸襟和廉颇知错就改的可贵精神。
【教学重点】通过语言文字，进入角色，了解人物个性，为课后表演做好准备。
【教学难点】通过语言文字，进入角色，了解人物个性，为课后表演做好准备。
【教学准备】PPT课件（文字）【教学过程】一、激趣导入。
1．出示课题——负荆请罪，齐读课题“负”有以下几种解释，“负荆请罪”的“负”应选：（）A．战败，失败（跟“胜”相反）；B．承担，担任；C．享有、具有；D．用背部背。
“负荆请罪”什么意思？2．通过预习，你知道是谁向谁“负荆请罪”吗？板书：蔺相如廉颇3．学生质疑。
今天，我们就一起走进《史记》，学习其中的一则故事“负荆请罪”。
（齐读课题）二、布置自读。
自读要求：用喜欢的方式自由朗读。
1．读准字音，看清字形，利用工具书或上下文理解词语意思。
2．默读课文，思考文中人物的性格特点。
三、检查自学情况。
1．出示生词：廉颇蔺相如府邸将军上卿门客针锋相对深明大义唇枪舌剑宽容大度⑴指导读准字音，包括友情提醒。
（颇、蔺、卿、邸）⑵你了解了哪个词的意思。
（相机指导理解：府邸、上卿、门客、针锋相对、深明大义、唇枪舌剑、宽容大度）⑶再次齐读词语。
四、借助三个词语走进剧本，了解人物。
出示另一组生词：惧怕、昏庸、宽恕1．指导朗读。
2．按照学生的学习要求分别学习三个词语。
（顺序不限）⑴惧怕①“惧怕”什么意思？②（谁）认为（谁）惧怕（谁）。
生：廉颇认为蔺相如惧怕自己。
韩勃认为蔺相如惧怕廉颇。
③文中哪些地方反映出蔺相如惧怕廉颇？找出文中的句子以及学生所掌握的资料进行交流。
二年级语文上册《语文天地七》教案
二年级语文上册《语文天地七》教案计划目标
本教案主要针对二年级的学生，通过研究《语文天地七》这篇课文，达到以下教学目标：
- 能正确读、写课文中的生字和部分词语；
- 能理解课文的大意，理解作者的写作意图；
- 培养学生倾听、观察能力，运用想象力感受自然风景的美；
- 培养学生人文情操，培养学生的感恩意识和自然保护意识；
- 在课文的基础上，运用多种教学方式提高学生的语文综合素质；
教学内容
课文
《语文天地七》
教学重点
- 生字和部分词语的正确读、写；
- 理解课文的大意，理解作者的写作意图；
- 增强学生的人文情操，培养学生感恩和自然保护意识；
教学难点
- 培养学生观察力、倾听能力，并感受自然景物的美；
教学活动
1. 导入新课，唤起学生对于自然的感性认识；
2. 朗读课文，让学生通过听的观察和想象，感受自然的美；
3. 组织学生集体朗读，培养学生的集体荣誉感；
4. 针对多个学科，开展拓展训练，启发学生的多元思维；
5. 开展感性认识和语感体验的活动，培养学生优美的语言表述能力；
6. 总结研究内容，加强对于自然美和生态环境的认识，也提高学生的语文素养和审美能力。
教学评估
1. 语文能力测试：针对课文内容的听说读写测试；
2. 教师对于学生的评估：情感态度、思维能力、团队协作能力等综合因素考虑。
教学后记
在本次教学活动中，学生们对于自然的认识和理解得以延伸和加深，也在语文学习中感受到了美和诗意。
此外，多元的教学方式也让学生在不同角度和角色中不断思考，促进了他们的身心发展。
同时，学生们在集体学习中也建立了团队协作意识，感受到了集体的荣誉和归属感。
二年级上册北师大版语文天地七教案
二年级上册北师大版语文天地七教案第一篇：二年级上册北师大版语文天地七教案二年级上册北师大版语文天地七教案【教学目标】1.积累写字经验，积累两个新部首，了解形声字声旁表音的特点，继续培养查字典和写字之前分析字形字义的习惯。
2.自读古诗《惠崇春江晓景》和成语故事《胸有成竹》，体会画的魅力，练习查字典。
3.学写留言条。
【教学重难点】1.了解形声字声旁表音的特点。
2.学写留言条。
【课时安排】二课时【教具准备】多媒体课件【教学过程】第一课时【课时目标】1.通过字、词、句训练使学生能正确、工整地书写，并积累句子和两个新部首。
2.学习形声字的知识，了解形声字声旁表音的特点。
3.读读背背《惠崇春江晓景》【教学过程】一、描描写写，学习规范汉字。
1.让学生边描边仔细观察，说说自己的发现。
2.练习写一写，老师巡视指导。
3.展示作品，并评价。
二、比比看看，分类积累汉字1.说一说带有“火”字旁、“皿”字底的字。
2.给找出的字组词。
3.在课本上填写带有“火”字旁、“皿”字底的字。
三、比比读读，了解汉字特点1.引导学生比较每组左右两个字，再猜一猜右边的字该怎么读。
2.让学生边读边比较，并说说自己的发现。
（出示课件1）“成——城”中“成”是表示“城”这个字的读音的。
3.组词。
4.让学生仿照例子，自己说说几个类似的形声字。
如：龙笼永泳5.小结：像这样的字还有很多，我们以后可以运用形声字声旁表音的特点来认识更多的字。
四、读读想想，仿写通顺句子1.出示例句，让学生反复读。
（出示课件2：课本例句）2.让学生模仿造句：（1）用“要是……那多好啊”的句式表达自己的愿望。
（2）在前面加“某某心想”。
（3）描写某某心想的神情。
3.把自己说的句子填写在课本上。
4.读一读，抄一抄。
五读读背背，积累经典古诗1.学生介绍课前收集的有关苏轼及《惠崇春江晓景》的知识。
2.学生借助拼音，读准字音，准确朗读古诗。
（出示课件3：古诗《惠崇春江晓景》原文）3.边读边观察图理解诗意。
小学一年级语文下册《语文天地七》优秀教学案例
3. 针对学生的课堂表现，给予肯定和鼓励，激发他们继续学习的兴趣。
（五）作业小结
1. 布置书面作业，要求学生完成课后练习，巩固所学知识。
2. 布置实践作业，让学生观察生活中的夏天，记录自己的感受和发现，提高他们的观察力和表达能力。
3. 鼓励学生利用课后时间，与家人、朋友分享所学内容，将语文知识运用到实际生活中。
4. 嘱咐学生按时完成作业，养成良好的学习习惯。
五、案例亮点
1. 情境教学法的巧妙运用：本案例通过多媒体展示和角色扮演等方式，为学生创设了一个充满夏日氛围的学习情境。这样的设计使学生能够在愉悦的氛围中自然地融入语文学习，提高他们的学习兴趣和参与度。
2. 问题导向激发学生思考：案例中设计了一系列有针对性的问题，引导学生主动探究、思考，从而培养他们的思维能力和解决问题的能力。这种问题导向的教学方法，有助于激发学生的好奇心和求知欲，使他们在寻找答案的过程中深化对知识的理解。
5. 丰富的教学内容与过程设计：本案例涵盖了导入新课、讲授新知、小组讨论、总结归纳、作业小结等环节，教学过程丰富多样，充分体现了特级教师的教学功底。这种详细的教学设计，有助于学生全面掌握知识，提高语文素养。
（二）讲授新知
1. 带领学生朗读课文，指导他们注意生字词的读音和书写。
2. 对课文内容进行详细讲解，让学生理解夏天的特点、夏季节日习俗等。
3. 分析课文中的语言表达，如比喻、拟人等修辞手法，提高学生的语文素养。
4. 针对课文中的难点、重点，设计互动提问环节，引导学生主动思考、积极发言。
（三）学生小组讨论
（四）反思与评价
在教学过程中，我将注重学生的自我反思和互相评价。在每个环节结束后，引导学生总结自己的学习收获和不足，反思学习过程中的优点和需要改进的地方。同时，鼓励学生互相评价，学会欣赏他人的优点，发现他人的不足，并提出建设性的意见。此外，我还将结合学生的课堂表现、作业完成情况等，给予他们客观、公正、激励性的评价，帮助他们建立自信，不断进步。
语文天地七
《语文天地七》教学设计【教学目标】知识与技能：1.正确地描写汉字，把字写得有整齐又美观。
2.积累常用部首，学会用不同部首来组成新的字。
3.巩固音序查字法，使学生们更加熟练的运用这种查字法。
过程与方法1.通过描写，组字，查字典的方式巩固语文基础知识。
2.训练学生更加熟练地运用音序查字法解决问题。
情感、态度与价值观1.激发学生学习语文的兴趣。
2.了解更多的科学知识，培养学生的科学兴趣。
【教学重、难点】1.训练学生运用音序查字典的速度，使学生认识更多的生字。
2.说话、写话、朗读课文、文道结合，培养学生的科学探究精神。
【教学课时】两课时第一课时教学目标1.描一描，写一写。
2.用偏旁组成新字。
教学过程一、描一描，写一写1.认识田字格中的10个汉字。
2.观察字形，说说：为了把这几个字写美观大方，应该注意什么？3.学会自由发表建议。
4.教师强调关键处。
5.学生动笔认真书写。
二、比比看谁写的多1.先认识所出示的偏旁。
2.观察偏旁，理解题目意思。
3.学生动笔，独立运用偏旁组成新字。
4.评议、订正、齐都新字。
三、课堂小结让学生自由谈谈自己在本节课的收获。
四、布置作业：听写本单元把所学过的生字、新词。
第二课时教学目标1.发挥自己的想象力写句子。
2.练习读故事，写句子。
教学过程一、学习故事1.出示小故事《我的路》。
2.点名让学生读故事。
3.强调故事独特的写作手法。
4.让学生看故事补充句子。
5.总结“对句”独特的写作特点。
二、音序查字法1.完成第51页的音序查字法的题。
2.教师随机几给出五六个生字，要求学生使用音序查字法查处这些字。
3.给查的快的学生奖励贴画以示鼓励。
三、课堂小结这节课，我们再次巩固了音序查字法，同时，也认识了很多的新字，我们也学会了利用偏旁来认识、熟记一些生字。
老是带同学们学习了《我的路》这篇小故事，在我们的生活当中还有许许多多的知识等着我们去学习。
四、布置作业1.写一写自己喜欢那种走路的方式，将其写下来，不会的字利用音序查字法解决。
教科版小学五年级语文上册语文天地 七教案
主题要鲜明文字要简练画面要醒目创意要独特
五、展示广告
1．小组合作，怎样展示自己的广告？
2．教师总结：今天的活动真有意思，也很成功，大家都设计了自己感兴趣的主题，并给他们设计了公益广告形式。请大家将自己的公益广告，粘贴在教室后面的宣传栏上。
六、布置作业
1．以“关心环保”为题，设计一个公益广告。
2．与同学交流，分享自己的快乐。
当堂
练习
1．以“关心环保”为题，设计一个公益广告。
2．与同学交流，分享自己的快乐。
板
书
设
计
语文天地 六
关心环保，保护地球
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文档来源网络仅供参考
2．引导学生，回忆令自己珍惜的事物。
二、欣赏广告
1．教师导语：我们平时看电视，都有许多不同的广告，请大家来说说什么样的广告给你留下了深刻的印象？
2．播放广告。
3．教师引导，揭示话题：你知道那些广告是公益广告？
三、了解广告
1．找出最值得自己珍惜的事物，写公益广告词。
2．你知道什么是公益广告？什么是商业广告？
3．教师简介。
4．思考：你打算怎样设计你的广告呢
5．出示课外收集的一些公益广告。
四、设计广告
1．出示：
帮助老人垃圾分类不随地吐痰遵守交通规则
2．在小组交流后全班交流：选择自己最感兴趣的主题，和自己的小伙伴合作，设计广告。
3．教师点拨：怎样才能设计一个主题鲜明、创意独特的公益广告？
4．学生合作，设计广告，教师巡视。
教学内容及师生活动
语文天地七教案
语文天地七教案作为一名人民教师，常常需要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是作者整理的语文天地七教案，希望对大家有所帮助。
语文天地七教案1教学目标：1、学习“日积月累”。
2、围绕纪念日开展实践活动。
3、学习“开卷有益”中的两篇文章。
4、学习“金钥匙”，完成习作。
教学重点：学习“开卷有益”中的两篇文章。
教学难点：通过重点语句，体会作者表达的中心。
课前准备：多媒体电教。
教学过程：第一课时一、我的摘录笔记1、观察书中的例子。
2、总结例子中的特点。
3、思考：为什么摘录中的句子加了省略号，省略了什么？4、你积累词句的`途径是什么？5、理解词语的意思。
二、初显身手1、实践活动的步骤。
2、具体要求。
3、各项工作指导。
4、撰写纪念日实践活动的体会。
三、教师小结。
第二课时语文天地七教案2教学目标：学习“口、火、目”字旁。
猜谜语，集体续编灯谜。
教具准备：小黑板教学过程：一．学习偏旁偏旁表示的意思例字口围起来围、圆火目1．组内讨论。
2．填表。
3．小结。
二．续编谜语1．自学《猜灯谜》（1）字读课文，用学过的方法识字。
（2）说一说：什么是灯谜？灯谜跟普通谜语有什么不同？（3）师小结。
2．续编灯谜。
每小组商量编一个谜语。
汇报。
三．课堂总结：针对学生的学习情况进行总结。
教学回顾：在续编灯谜上有些同学不会，需个别指导。
第二单元思想教育：1．了解祖国从北到南的`迷人风光2．了解祖国日新月异的变化。
从而更加热爱家乡，热爱祖国。
知识教育：1．抄写单韵母，拼读音节2．学会本单元要求会认、会写的生字3．了解课文内容能力要求：1．培养自主识字的能力2．有感情朗读课文3．培养利用插图感受情感的能力语文天地七教案31、自读短文，了解课文主要内容。
2、勾画出冼星海刻苦求学的词句。
并在旁边写出体会。
3、交流体会。
4、教师点拨。
（他遇到了哪些艰难险阻？）5、拓展练习。
6、他是如何创作《风》的？7、你想对他说什么？二、学习《登上地球之巅》1、地球之巅指的是哪里？你对它有了解吗？2、读课文找出文中是怎样介绍它的？3、读读能突出它特点的句子，读出你的.理解。
《语文天地七》教学设计
《语文天地七》教学设计教学目标知识与技能1.“学写字”的内容有“找”2.比一比，再组词语“我——找”、“乌——鸟”、“处——外”。
3.选词填空、照样子说一说，背儿歌过程与方法练习补充句子，学习灵活运用词语，并能给词语分类。
情感态度和价值观培养学生勤动手、勤动脑的好习惯。
教学重点学写字，理解诗意，用词语说话。
教学难点训练学生的语言表达能力和审美情趣。
教学方法探究法、讲授法、讨论法。
课前准备课件、图片等。
课时安排一课时。
教学过程一、导入新课同学们，乌鸦凭自己的智慧，终于喝到了水，那么我们在今后学习中也一定要像乌鸦学习，遇到问题和困难不要害怕，要积极思考，努力寻找解决问题的办法。
今天老师就会考验下大家，看看谁是聪明星，谁是智慧星，谁是文明星。
让我们一起走进语文天地吧！学生畅所欲言好，请大家打开课本，我们在重新读一读这一单元的两篇课文。
二、探究新知(一)学写字。
1．指导学生读题，弄清要求。
2．出示“找”字，练习书空。
3．观察“找”在田字格里的位置，描一描。
4．学生练习写“找”字。
5.用“找”字组词，并用这个词语说一句话。
（二）看一看。
1．指导学生读题，弄清要求。
2．出示“我、找、乌、鸟、外、处”比一比组词。
3．让学生口头组词。
4．学生分小组自己学习其他几组字，并用字组词。
5．学生在小组内交流，用组词说一句话。
6.小组轮流在全班进行汇报交流。
（三）选词填空。
1．指导学生读题，弄清要求。
2．做在书上，学生互相订正。
3.瓶子里是什么？乌鸦是怎么喝着水的？大海里有什么？我们应该怎么过马路？创造要靠什么？（四）照样子，说一说。
1．指导学生读题，弄清要求。
2．读例句，乌鸦把小石子放到瓶子里！（）把（）放到（）。
（）把（）放到（）。
（）把（）放到（）。
3．指导完成补充句子，再读一读句子。
4．分小组将自己补充的句子读给同学听听。
（五）跟着老师读一读，背一背。
1．指导学生读题，弄清要求。
2．老师范读儿歌。
3．学生自己读读短文，读准字音。
《语文天地七》教学设计
《语文天地七》教学设计《语文天地七》教学设计3篇《语文天地七》教学设计1一、教学要求1、知识与技能（1）引导学生完整、有条理的进行口语交际。
组成学习小组，进行课外实践活动。
（2）指导学生结合“初显身手”的活动选择材料写作。
2、过程与方法（1）结合本单元课文的学习展开课外实践活动。
（2）引导学生根据自己的兴趣选择写作的题目，并能运用平时积累的词句，敢于表达内心最真实的感受。
二、课时划分两课时。
第一课时教学过程一、谈话过程1、是谁把火把带给了人类？你还知道哪些有关火的故事？（1）普洛米休斯――神话传说中的“火”的起源。
（2）燧人氏钻木取火――现实生活中火的真正产生过程。
2、今天，我们就来谈谈与“火”有关的知识。
二、出示交流主题说说家里用的灯，见过的灯，想象的灯。
三、分小组交流1、结合课前查资料收集的图片和资料进行分组。
（1）我家里的灯。
（2）见过的灯。
（3）灯的变化。
2、小组内交流、汇报。
3、小组派代表上台展示汇报。
四、创新发明1、分小组说说准备发明什么灯。
它的外形怎样？有什么功能？2、想象发明的灯，把它画下来，配一段文字说明。
3、小组派代表拿图片上台投影汇报，介绍。
4、评议。
五、举办图片、资料展览1、收集图片、资料。
2、归类编排。
3、为展览起一个响亮的名字。
4、办展览。
六、课堂总结第二课时教学过程一、投影佳作，欣赏1、投影佳作，齐读。
2、评评好在什么地方。
二、投影病文，指导修改1、投影病文，自由朗读。
2、谈谈病文的不足之处及如何修改。
3、逐一进行修改。
4、自由读读改后的作品。
5、前后对比、评价。
三、完成“笔下生花”部分1、投影。
2、指名读。
3、根据选择的题目分小组展开讨论交流。
4、将交流的结果进行汇报，老师指导。
四、活动过程1、学生写作，老师巡视指导。
2、针对巡视过程中发现的问题进行个别指导或全班点评指导。
《语文天地七》教学设计2教学要求：1、理解并积累相关商业性用语，培养学生结合生活实际理解运用语言的能力。
《语文天地七》优秀教学设计一等奖
《语文天地七》优秀教学设计一等奖1、《语文天地七》优秀教学设计一等奖教学目标：1、学习“日积月累”。
2、围绕纪念日开展实践活动。
3、学习“开卷有益”中的两篇文章。
4、学习“金钥匙”，完成习作。
教学重点：学习“开卷有益”中的两篇文章。
教学难点：通过重点语句，体会表达的中心。
课前准备：多媒体电教。
教学过程：第一课时一、我的'摘录笔记1、观察书中的例子。
2、总结例子中的特点。
3、思考：为什么摘录中的句子加了省略号，省略了什么？4、你积累词句的途径是什么？5、理解词语的意思。
二、初显身手1、实践活动的步骤。
2、具体要求。
3、各项工作指导。
4、撰写纪念日实践活动的体会。
三、教师小结。
第二课时一、学习第一篇课文1、自读短文，了解课文主要内容。
2、勾画出冼星海刻苦求学的词句。
并在旁边写出体会。
3、交流体会。
4、教师点拨。
（他遇到了哪些艰难险阻？）5、拓展练习。
6、他是如何创作《风》的？7、你想对他说什么？二、学习《登上地球之巅》1、地球之巅指的是哪里？你对它有了解吗？2、读课文找出文中是怎样介绍它的？3、读读能突出它特点的句子，读出你的理解。
4、登山队员是靠什么力量登上地球之巅的？三、金钥匙幻灯出示：习作可以当时修改，也可以过一段时间再拿出来修改，可能会发现不少新问题。
四、课堂小结。
板书设计：冼星海和他的《风》自强、自立、自理、字律登上《地球之巅》不谓艰难、团结协作、顽强拼搏2、《语文天地七》优秀教学设计一等奖第一课时教学目标：完成“积累运用”的内容。
教学过程：一、多音字组词。
1 学生完成练习。
2集体讲评。
3 读一读。
4 教师强调：多音字要注意根据词语所表达的意思定音。
二、抄一抄1 读词语。
2 学生自己抄。
3 选取其中的一个词语造句。
三、积累成语1 学生完成练习。
2 集体反馈。
3 读词语。
四、补充句子1 读例句。
2 指名口头完成练习。
3 学生完成练习。
4 集体反馈。
五、读背《秋夕》1 读题、释题，初步了解古诗的内容。
二年级下语文教学设计语文天地(七)_北师大版
第七单元课题： 语文天地课时：第 1课时内 容语文天地1、描、写五个字。
2、偏旁归类，辨析形近字。
教 知4、模拟例子，说、写句子。
学 3、用音序查字法查找需要的字。
识目标感情激发学生学习语文的兴趣。
教育要点 偏旁归类，辨析形近字，复习稳固音序查字法。
难点 模拟例子，说、写句子。
方法指导练习、沟通议论课 前准 备教师活动学生活动一、描一描，写一写。
学生认读田字格中的五个字1、认读田字格中的五个字。
2、议论：在书写这五个词语时应注意些什么？3、学生沟通议论，教师要点重申。
小组议论沟通4、学生独立仔细记、写。
学生独立仔细记、写5、教师巡视，个别指导。
二、比一比，看谁写得多。
1、读题，明确题意。
2、动笔独立填写带有“车、舟、马”这三个偏旁的字。
3、指名反应，集体评论，增补。
车：辕、辙、轮、辆、较指名反应，集体评论舟：船、航、舰、艇、般 马：骑、驶、驴、驾、驮4、认读同一偏旁的汉字，并用字组词。
5、指引发现形近字偏旁表意的特色。
三、用音序查字法查出需要的字，填在（ ）里。
1、读题认识题目的要求。
2、议论：用音序查字法如何查得快？3、同桌合作用音序查字法查找需要的字，并填在括号里。
同桌合作学习4、指名反应，集体评论。
指名反应，集体评论5、小结：同样读音的字有好几个时，要依据词语或句 子的意思来选择填写。
四、说一说，写一些。
1、出示例子：军舰在海洋上巡逻。
2、认读句子，认识句型特色。
在。
（什么）（什么地方）（干什么）3、出示题中的四道练习，自由选择模拟说句子。
4、评论、互动、练习正确表达。
课后反省 :板书设计：（ 1）在天空中。
（ 2）在海底。
（ 3）在轨道上。
（ 4）在宇宙里。
第七单元课题：语文天地课时：第 2课时内容语文天地教知1、阅读短文，议论自己喜爱走的路。
2、采集图片、资料，认识各样交通工具。
学识3、金钥匙：依据需要，合理运用音序查字法和部首查字法。
目标感情激发学生对科学的热爱和探究欲念。
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“语文天地七”教学设计
教学目标：
1、在理解《欢乐颂》的基础上放声朗诵，熟读成诵，读出送个的
热情和豪迈
2、围绕“地球家庭”召开主题班会。
教学重点：
围绕“地球家庭”召开主题班会。
教学方法；
朗诵法活动法
教学过程：
一、学习《欢乐颂》。
1、了解《欢乐颂》的创作背景。
《欢乐颂》（AndieFreude）是席勒1785年夏天在莱比锡写的，那时他创作的戏剧《强盗》和《阴谋与爱情》获得巨大成功。
恩格斯称《强盗》是“歌颂一个向全社会公开宣战的豪侠的青年”，《阴谋与爱情》则是“德国第一个具有政治倾向的戏剧”。
然而，当时的席勒受到欧根公爵的迫害出逃在外，身无分文，负债累累，过着漂泊不定的生活。
正在席勒走投无路的时候，莱比锡4个素不相识的年轻人仰慕席勒的才华，写信邀请他到莱比锡去，路费由他们承担。
席勒接到信后立即从曼海姆出发，不顾旅途困顿和身体虚弱，走了8天来到莱比锡，受到4位陌生朋友的热情欢迎和无微不至的招待。
《欢乐颂》就是在席勒感受了这种雪中送炭的温暖后，以万分感激的心情写出来
的。
2、朗读诗歌，正音，注意节奏。
3、理解诗歌。
席勒在他的《欢乐颂》中歌颂的欢乐，先是歌颂他受友谊感动后产生的具体欢乐，后来他把这种具体的欢乐人格化，使欢乐拥有了普遍性，进而引申出他对自由、平等、博爱理想的追求，特别是对博爱的歌颂。
“你温柔的翅膀飞到哪里，哪里的人们都结成兄弟。
”歌颂人间欢乐宣扬博爱理想。
4、熟读成诵。
5、学唱《欢乐颂》。
二、围绕“地球家庭”召开主题班会。
1、谈话导入。
为什么称我们生活的环境为“地球家庭”？因为地球是我们“共同生活”的地方，人们“相互依存，谁也离不开谁”。
既然是一个“家庭”，人们就应当像对待家庭成员一样对待各国人民，互相爱护，互相尊重。
结合本单元的课文谈谈你对“地球家庭”的理解。
2、活动步骤及内容提示。
（1）坐在家里“看世界”（课前作业）
●我想了解四大文明古国的今天。
●我想知道联合国的相关情况。
●我想知道今年发生灾难的地方。
●我想了解自己最想去的国家和地区。
●……
（2）查阅资料了解世界（课前作业）
●我要到互联网上查找某国的风土人情资料。
●我要到图书馆里查找某个邻国的气象资料。
●我有一张介绍四大文明古国的光盘。
●……
（3）习作（课前作业）
●给外国的小朋友写信。
●想象习作：假如我在国。
●以瑞恩小伙伴的口吻讲述瑞恩的故事。
●……
（4）召开主题报告会（课堂完成）
●我一边发言，一边演示自己做的课件。
●我在听同学发言时，还提出自己的问题。
●当我感受深时，就即兴发言。
（5）制作世界风情集。
（课后作业）
三、召开主题报告会。
1、小组内交流
提示：
●发言的学生要一边发言，一边演示自己制作的课件，注
意发言与课件的配合。
●听的学生要认真倾听，记录要点，就同学的发言提出自
己的问题，或针对别人的发言进行有效的补充。
也可以在听
的过程中感受较深时，即兴发言。
●推选小组代表准备在全班进行发言。
3、全班交流。
4、教师小结：
地球上的人们是一家，只要彼此互相爱护，互相尊重，那么大家都会幸福、平安、快乐。
让我们再一次合唱《欢乐颂》来结束本节课的学习。
四、作业。
课下同学们把大家的发言稿和图片编订成一本世界风情集，在操作时，可以按内容、国家、物产、风情等进行分类，不同的种类可以编订成不同的分册。