语文天地四年级教案
四年级语文教案《语文天地》
四年级语文教案《语文天地》第一章：认识汉字一、教学目标：1. 让学生掌握的生字词。
2. 让学生了解汉字的起源和发展历程。
3. 培养学生热爱汉字，对语文产生兴趣。
二、教学内容：1. 汉字的起源和发展。
2. 生字词的学习。
三、教学步骤：1. 引入话题：汉字的起源和发展。
2. 讲解汉字的起源和发展历程。
3. 学习生字词，让学生朗读、书写。
四、作业布置：1. 抄写生字词。
2. 了解自己名字的汉字起源和发展。
第二章：词语的理解与运用一、教学目标：1. 让学生掌握并能够正确运用本课中的词语。
2. 培养学生理解词语的能力，提高阅读理解能力。
二、教学内容：1. 本课中的重点词语。
2. 词语的理解与运用。
三、教学步骤：1. 讲解词语的含义。
2. 让学生通过阅读理解，运用词语造句。
3. 进行小组讨论，分享自己对词语的理解。
四、作业布置：1. 抄写并默写本课中的重点词语。
2. 运用本课中的词语写一篇小短文。
第三章：句子的理解与运用一、教学目标：1. 让学生掌握并能够正确运用本课中的句子。
2. 培养学生理解句子的能力，提高阅读理解能力。
二、教学内容：1. 本课中的重点句子。
2. 句子的理解与运用。
三、教学步骤：1. 讲解句子的含义。
2. 让学生通过阅读理解，运用句子造句。
3. 进行小组讨论，分享自己对句子的理解。
四、作业布置：1. 抄写并默写本课中的重点句子。
2. 运用本课中的句子写一篇小短文。
第四章：段落的理解与运用一、教学目标：1. 让学生掌握并能够正确运用本课中的段落。
2. 培养学生理解段落的能力，提高阅读理解能力。
二、教学内容：1. 本课中的重点段落。
2. 段落的结构及理解与运用。
三、教学步骤：1. 讲解段落的结构和含义。
2. 让学生通过阅读理解，运用段落进行写作。
3. 进行小组讨论，分享自己对段落的理解。
四、作业布置：1. 抄写并默写本课中的重点段落。
2. 运用本课中的段落进行一次写作练习。
第五章：课文的阅读与理解一、教学目标：1. 让学生能够正确朗读课文，理解课文大意。
《语文天地四》教学设计（通用11篇）
《语文天地四》教学设计（通用11篇）《语文天地四》篇1第一课时教学内容：学习《语文天地》复习形近生字，积累优美词语，进行动词和时间词的学习练。
教学过程：一、导入新课：这节课文我们一起来学习《语文天地》。
二、讲授新课：进行形近生字的比较，组词练习。
1、出示投影片：从——丛评——坪静——净搏——博2、学生自己读生字。
想一想：观察这每一组生字你发现了什么？3、学生进行小组内交流。
老师进行巡视了解情况。
4、指学生回答。
要求学生回答问题时要完整。
5、这些生字形状和发音差不多，那么我们怎么来区分他们呢？6、引导学生理解生字的意思。
7、进行生字的组词练习。
有能力的学生可以鼓励进行说话练习。
进行词语抄写、说话练习。
出示投影：渴求盘旋滑行绿盈盈空隙撒落追逐立即猛烈敏捷晴朗摇晃遮蔽讨人喜欢学生自己朗读词语，画出不懂的词语。
互相交流不懂的词语意思。
（老师重点指导“滑行、渴求、遮蔽”）学生学习运用词语。
选择自己明白意思的词语，进行说话练习。
要求：可以说一句也可以说几句。
先指有能力的学生进行说话，给其它学生做个范例。
学生自己独立思考，然后说给同位听一听，互相进行纠正。
（三）积累表示动作的词语，练习使用。
1、学生看书中给出的例子：蹦跳、捧扒、退、追2、学生模仿例子，自己思考表示动作的词语。
3、指学生回答。
老师进行板书。
结合自己的词语进行造句练习，然后全班交流。
仔细观察和动作有关的词语有什么规律？指学生回答，老师将相应的部分进行标示。
（四）积累表示时间的词语，练习使用。
出示描写小虾吃东西、松鼠搭窝的两段话。
学生自己朗读，找一找表示时间的词语划出来。
指学生朗读，其他学生思考这些时间词语之间有什么联系？指学生尝试用这些时间词语说说话。
小组内互相交流，互相电平，推荐好的全班交流。
老师重点关注口头表达能力一般的学生进行辅导。
课堂小结：这节课我们复习形近生字生字、表示动作、时间的词语和句子，尝试自己也用表示时间和动作的词语造句。
四、板书设计：动词：时间词：第二时教学内容：继续学习《语文天地》，进行阅读训练，掌握学习方法。
《语文天地》教案(精选8篇)
《语文天地》教案(精选8篇)作为一名教学工作者，通常需要准备好一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
来参考自己需要的教案吧！读书之法，在循序而渐进，熟读而精思，如下是编辑为大伙儿分享的《语文天地》教案【精选8篇】，仅供借鉴，希望对大家有所帮助。
《语文天地》教案篇一教学目的：1畅所欲言，谈体会。
2初显身手，学创作，在对比临写中体会书法作品的无穷魅力。
3对对子比赛，积累语言，增强语言文字的运用能力。
重难点、关键：1、体会古人在遗词造句方面的匠心独运。
2、在想象吟泳中体会文字的无穷韵味。
教具准备：书法作品课件课时安排：2课时教学过程：一课时一、畅所欲言1生读读想想，自己曾经在什么情况下有过哪种体会？（1）生读一读，简单交流词语的意思。
（2）想一想，自己曾经在什么情况下有过哪种体会？（3）引导生交流自己当时的感受：在什么情况下？看到什么？听到什么？想到了什么？2鼓励学生在学习中多积累，在生活中多观察感悟。
二、初显身手1生欣赏书上的书法作品，作一些简单的评议。
2师归纳介绍欣赏钢笔书法的方法，指导学生从字的形态、意境和气势去观察、感悟和体味。
3举行钢笔书法临写比赛。
组织生评议作品，表扬优等生，鼓励进步生。
三、作业设计总结自己在这次书法赛中的表现，认真选择字帖，完成一幅钢笔书法作品。
第二课时一、激趣导入1师介绍与对联有关的趣事。
2揭题：对对子。
二、生练习，找规律1师出示：（1）杨柳岸：＿＿村。
（杏花）（2）明月松间照，＿＿＿石上＿＿。
（清泉流）2生作答，并诵读对联，在感受文字的'节奏韵律的同时，找寻对对子的方法。
3生练习，快速答题：鸟归沙有迹，＿＿＿＿＿。
（帆过水无痕）山间明月，＿＿＿＿＿＿。
（海上日出）白马秋风塞上，＿＿＿＿＿＿。
（杏花春雨江南）。
黄菊倚风村酒熟，＿＿＿＿＿＿＿。
（紫门临水稻花香）三、举行对对子擂台赛1生交流诵读自己收集到的对子。
2师出示简单对子，由生试对：冬去山明水秀，撸撸撸撸撸？。
小学四年级语文下册《语文天地二》教案、教学设计
3.鼓励学生积极参与课堂讨论，培养合作精神，提高表达和沟通能力。
4.关注学生的情感需求，激发学生的学习热情，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
在此基础上，教师应充分了解学生的个性特点、学习习惯和兴趣，因材施教，使学生在本章节的学习中取得更好的效果。
（三）情感态度与价值观
1.通过学习课文，培养学生热爱大自然、珍爱生命的情感。
2.培养学生团结协作、互相帮助的精神，提高人际交往能力。
3.增强学生的民族自豪感，培养热爱祖国、传承文化的意识。
4.培养学生勇于探索、追求真理的精神，激发学生对未知世界的探究欲望。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。同时，注重激发学生的学习兴趣，让学生在愉快的氛围中学习，培养良好的学习习惯和自主学习能力。通过本章节的学习，使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面得到全面提高。
2.教学过程设计：
（1）导入：以趣味性的故事或问题引发学生的思考，激发学习兴趣。
（2）新知学习：引导学生自主学习生字词，运用多媒体辅助教学，帮助学生理解课文。
（3）生的表达能力和合作精神。
（4）写作实践：布置相关写作任务，让学生运用所学修辞手法，提高写作水平。
2.学生分享学习收获和感悟，教师给予肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣和自信心。
3.教师强调本节课的情感态度与价值观目标，引导学生将所学知识运用到实际生活中，培养良好的语文素养。
五、作业布置
1.课后阅读：请学生阅读一篇描绘自然景观的文章，并尝试运用本节课所学的修辞手法进行分析，摘录其中精彩的句子，体会作者的表达技巧。
2.邀请学生分享他们对大自然的观察和感受，让学生在轻松愉快的氛围中进入新课的学习状态。
四年级语文教案《语文天地》
四年级语文教案《语文天地》第一章：教学目标与内容1.1 教学目标提高学生的语文素养，培养阅读兴趣。
加强学生的词汇量和语言表达能力。
培养学生对文学作品的欣赏能力和创作能力。
1.2 教学内容学习并掌握本章的生字词。
阅读并理解短文内容。
进行相关的口语表达和写作练习。
第二章：课文解读与分析2.1 课文解读引导学生理解课文的主题和中心思想。
帮助学生分析课文中的情节和人物关系。
解释课文中的难懂词语和句子。
2.2 课文分析分析课文中的语言表达和修辞手法。
引导学生欣赏课文中的美词佳句。
培养学生的文学鉴赏能力。
第三章：生字词学习与练习3.1 生字词学习教授本章的生字词，解释词义并例句运用。
帮助学生正确认读和书写生字词。
3.2 生字词练习提供相关的练习题目，巩固生字词的学习。
引导学生运用生字词进行口语表达和写作练习。
第四章：口语表达与讨论4.1 口语表达提供口语表达的主题和素材，引导学生进行口语练习。
鼓励学生大胆表达自己的观点和感受。
4.2 小组讨论组织学生进行小组讨论，培养学生的合作能力和思维能力。
提供相关的问题，引导学生深入思考和探讨。
第五章：写作练习与评价5.1 写作练习提供写作题目和要求，引导学生进行写作练习。
给予学生写作指导和反馈，帮助他们改进写作技巧。
5.2 写作评价对学生的写作进行评价，关注语言表达和篇章结构。
给予学生鼓励和指导，提高他们的写作能力。
第六章：阅读理解与分析6.1 阅读理解提供一篇新的短文，让学生独立阅读并理解内容。
设计阅读理解题目，检查学生对短文的理解程度。
6.2 分析与讨论引导学生分析短文中的主题和中心思想。
讨论短文中的情节和人物关系，培养学生的分析能力。
第七章：作文指导与练习7.1 作文指导提供作文题目和要求，讲解作文的写作技巧和要点。
给予学生作文写作的指导和建议，帮助他们克服写作困难。
7.2 作文练习让学生进行作文写作练习，培养他们的写作能力和创造力。
设计不同类型的作文题目，满足不同学生的写作需求。
小学四年级语文下册《语文天地一》教案、教学设计
4.写作实践：学生运用所学知识，进行写作练习，提高写作能力。
5.课堂总结：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点，形成知识体系。
（三）情感态度与价值观
本章节教学旨在培养学生热爱大自然、珍惜美好时光的情感态度，树立正确的价值观。通过以下方面，实现情感态度与价值观目标：
-作者在文章中表达了怎样的情感？
-你觉得文章中有哪些精彩的句子或段落？为什么？
5.情感分享：与家人分享你在本节课中学到的知识，让他们了解课文中的美好情感，并试着运用所学修辞手法进行创作。
6.预习下一课：提前预习下一节课文，为新课的学习做好准备。
-要求：找出新课中的生字词，了解课文大意。
小学四年级语文下册《语文天地一》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
本章节《语文天地一》旨在让学生掌握并运用基本的语文知识，提高语文素养。在知识方面，学生将学习并理解课文《春天的故事》中涉及的生词、短语和句子，学会使用比喻、拟人等修辞手法，描述春天的景象。通过学习，学生能够：
1.掌握课文中的生字词，理解并运用新学的短语和句子。
-学生的写作能力，尤其是如何运用课文中学到的修辞手法进行创作。
2.过程与方法方面的重难点：
-引导学生主动探究课文中的难点，培养自主学习的能力。
-在小组合作中，如何平衡学生之间的差异，确保每位学生都能得到锻炼和提高。
3.情感态度与价值观方面的重难点：
-培养学生从课文中体会作者对春天的热爱，引导学生将这种情感转化为对生活的热爱。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课时，我将运用以下方法激发学生的学习兴趣和探究欲望：
《语文天地》教案优秀
《语文天地》教案优秀《语文天地》教案优秀「篇一」语文天地五教学目标：1、注意观察字做偏旁时笔画上的变化，指导学生把字写对、写好、写快。
2、了解陈述句式，会用“谁，在哪里，干什么”口头造句。
3、学习编故事，发展学生的想象力。
4、学会自检、互评，了解自检的好处。
教学过程：第一课时一、写字观察“小”“人”“木”，在下面的字中和单写这个字有什么变化。
1、引导学生观察这三个字做偏旁时发生了哪些变化。
2、写一写。
做到写对、写好、写快。
3、变形的问题只是为把字写得更漂亮。
如果学生没有把变化写出来，也不应算错二、照样子说一说。
1、读读书上已经连好线的句子，初步渗透“谁，在哪里，干什么”的句式。
2、读读书上给出的内容，再连线。
3、说说你是怎样连的。
4、口头造一个这们的句子。
鼓励学生与众不同的说法。
第二课时一、编故事1、看看书上的小朋友是怎样编故事的。
2、小组编故事。
教师要求学生用第一人称“我”来讲述。
3、把大家编的故事录音，放给同学听。
（这个练习，主要是为了发展学生的想像力。
不能要求一年级学生编完整的故事，教师不要给学生加框框，比如编多长，故事要完整，要符合科学知识等。
）二、自检1、读读金钥匙的话。
让学生知道“自检”的好处，应当“检”什么。
2、自检，互评、涂红花。
（给花朵涂色，主要看学生的自我满意度。
学生自我感觉良好，教师不必挑毛病。
要让学生始终处在种感到努力后获得成功的喜悦情绪中学习。
）《语文天地》教案优秀「篇二」教学目标：1、复习合体字的构成部件；练习写字；认识多音字并能口头组词；2、练习补充句子；3、读读《锄禾》这首古诗的含义；4、阅读练习，使学生养成爱劳动的好习惯，并通过家校联系，具体落实劳动的细则；5、复习巩固前几个单元所学的内容，做好自我评价。
教学时间：三课时教学过程：第一课时一、学写字。
1、指导学生读题，弄清要求。
2、出示“他”和“她”字，比较字形，练习书空。
3、观察“他”和“她”在田字格里的位置，描一描。
《语文天地》教案（5篇）
《语文天地》教案《语文天地》教案（5篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编收集整理的《语文天地》教案（5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
《语文天地》教案（5篇）1一、交流摘录笔记1、读一读自己从课文中摘抄下来的好词佳句2、说一说自己在阅读中还收集到了哪些课外词句，比较难以理解的要为同学们加以讲解。
3、读例句考虑冬冬提出的问题：人的心只有拳头那么大，可一个好人的心容的下全世界的人。
考虑：前半句说“小”后半句说“大”，用可连接，“可”还能换成什么词？你能不能再说几句这样的话？二、通过本单元的学习，你一定有了解到不少名人名言吧，互相读一读谈谈自己的理解：不积跬步，无以至千里，不积小溪，无以成江海。
合抱之木，生于毫末，九层之台，起于垒土。
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
进一步理解心存大志也要从小事做起班级交流，并进行板书根据同学的交流，在自己的摘录本上进行补充。
三、读开卷有益自己读，说说你从中受到的启发。
交流你最近读过的好书或者好的，说说内容，谈谈感想，把它推荐给你的好朋友读一读《语文天地》教案（5篇）2教学要求：1.引导学生畅所欲言，交流自己的心愿。
2.大胆交流自己的兴趣和读书心得。
教学重点：1.引导学生畅所欲言，进行口语交际。
2.引导学生将自己的心愿或有情趣的事情写成小诗。
教学方法：引读、启发学习方法：小组交流，探讨。
教学过程：一、讲故事引入从前，有两个乞丐。
有一天，他们在墙角下一边晒太阳，一边聊天。
甲乞丐说：“假如我发财了，我要一下子买五大碗豆浆，大喝一顿。
”乙乞丐说：“假如我发财了，我要买两碗豆浆，吃一碗，倒一碗。
”1.同学们，乞丐的心愿虽然可笑，但也说明一点——每一个人都有自己的心愿，不管是不是“高尚”或“低俗”。
2.这节课，让我们畅所欲言，谈谈各自的心愿。
二、揭题板书：谈心愿。
三、自由读题目要求1.自由读要求。
四年级语文教案《语文天地》
四年级语文教案《语文天地》第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生通过学习《语文天地》四年级课本，提高语文素养，培养阅读兴趣，丰富词汇量，提高写作能力，增强语法运用能力，提高听说读写综合能力。
1.2 教学内容《语文天地》四年级课本第一单元至第五单元的内容，包括古诗、现代文、作文、阅读理解、词汇与语法等。
第二章：教学方法与手段2.1 教学方法采用启发式教学法、互动式教学法、分组合作教学法、情境教学法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.2 教学手段利用多媒体教学设备，如PPT、视频、音频等，辅助教学，增加课堂的趣味性和生动性。
第三章：教学安排3.1 第一课时学习古诗《静夜思》。
通过朗读、解析、讨论等方式，让学生理解诗文内容，体会诗人情感，培养文学鉴赏能力。
3.2 第二课时学习现代文《小英雄雨来》。
通过阅读理解、讨论、写作等方式，让学生掌握文章主旨，提高阅读理解能力，培养写作技巧。
3.3 第三课时学习作文《我的家乡》。
以小组合作的形式，让学生进行写作练习，培养写作兴趣，提高写作能力。
3.4 第四课时学习词汇与语法。
通过游戏、练习等方式，让学生掌握本单元的重点词汇和语法知识，提高词汇量和语法运用能力。
3.5 第五课时进行课堂检测。
通过测试题的形式，检验学生对第一单元知识的掌握程度，了解教学效果，为下一步教学提供参考。
第四章：教学评价4.1 学生自我评价学生通过自我反思，评价自己在学习过程中的收获和不足，明确下一步的学习目标。
4.2 同伴评价学生之间相互评价，互相学习，共同提高。
4.3 教师评价教师对学生的学习情况进行全面评价，给予肯定和鼓励，指出不足，提出改进建议。
5.1 教学反思5.2 学生反馈学生对教学情况进行反馈，提出意见和建议，帮助教师改进教学方法，提高教学质量。
第六章：教学拓展活动6.1 活动目的通过拓展活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养，培养学生的创新能力和团队协作能力。
四年级语文教案：《语文天地》
四年级语文教案：《语文天地》四年级语文教案：《语文天地》1教学分析：本教材有：我的摘抄笔记、读一读，初显身手，开卷有益...教学目的要求：掌握读一读，我的摘抄笔记等部分内容。
教学重难点：摘抄的技巧教学课时：2课时第一课时教学过程：一、我的摘抄笔记1经久不衰偃旗息鼓短促......2湛蓝孕育啜饮......3我是一颗星星，从湛蓝的天幕坠落到碧绿的地毯......二、读一读锦上添花花好月圆花团锦簇花枝招展朝花夕拾铁树开花奇花异草流水落花吴兴杂诗交流四水抱城斜，散作千溪遍万家。
深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花。
学生多读成诵，此四句诗选自清朝阮元《吴兴杂诗》。
本诗作于阮元贬官到江州的第二年，全诗共分四句。
第二课时教学过程：一、开卷有益以自读为主学习《朱德与兰花》：查找生字、词；提出不懂的问题；有感情朗读......二、笔下生花我最喜欢的花想像作文：我是--花鲜花送给--三、初显身手观赏鲜花，用花打扮我们的教室。
收集鲜花的图片第4单元：手《我们的手》教学目标：1、知识与技能（1）认识并会写本课生字和词语。
（2）学习以“是”为比喻词的比喻句，并能仿写。
（3）正确、流利、有感情地朗读并背诵。
2、过程与方法（1）充分利用多种形式的朗读，整体感知文章的内容。
（2）培养学生小组合作学习的能力，提高学生的合作意识和自主探究的能力。
（3）结合本单元“金钥匙”默读思考，学习作批注笔记。
3、情感、态度与价值观深切体会文中对手的比喻，从而感知手也能传递人们美好的情感，心手相连，会使整个世界变得更加美好。
教学过程：一、导入新课同学们，伸出你的手，看看你的手像什么？（枫叶、海星......）你用你的手做些什么？（剪纸、画画、写字......）看来同学们有的拥有灵巧的手，有的拥有能干的手，有的拥有智慧的手。
不过，我们的手还有神通广大的本领呢。
今天，我们就来学习《我们的手》，看看还发现了手的哪些功能。
（板书课题）请同学们齐读课题。
读了课题，你想知道什么？二、初读课文，整体感知1、请同学们用你喜欢的方式读课文，想怎么读就怎么读。
四年级语文教案《语文天地》
四年级语文教案《语文天地》第一章：认识《语文天地》1.1 教学目标了解《语文天地》是一本什么样的书籍。
激发学生对《语文天地》的兴趣。
1.2 教学内容介绍《语文天地》的背景和特点。
引导学生翻阅《语文天地》目录，了解书中包含的篇章。
1.3 教学步骤1.3.1 引入向学生展示《语文天地》书籍，引起学生的好奇心。
询问学生是否已经阅读过《语文天地》，或者是否听说过这本书。
1.3.2 讲解向学生介绍《语文天地》是一本针对小学生编写的中文学术期刊，内容丰富多样，包括语文知识、阅读理解、作文技巧等。
强调《语文天地》的特点，如文章的质量高、知识性丰富、趣味性强等。
1.3.3 互动邀请学生分享他们对《语文天地》的了解和阅读体验。
回答学生提出的问题，解答他们的疑惑。
强调《语文天地》的价值和重要性，鼓励学生阅读。
第二章：阅读理解训练2.1 教学目标提高学生的阅读理解能力。
培养学生对《语文天地》的阅读兴趣。
2.2 教学内容选取《语文天地》中的一篇文章，进行阅读理解训练。
引导学生分析文章的主题、结构、观点和论证方法。
2.3 教学步骤2.3.1 引入向学生介绍本节课的目的，即通过阅读《语文天地》中的一篇文章，提高学生的阅读理解能力。
2.3.2 阅读分配时间让学生阅读选定的文章。
鼓励学生在阅读过程中做笔记，标记不懂的词语或句子。
2.3.3 讲解引导学生分析文章的主题，概括文章的主要内容和观点。
讲解文章的结构和论证方法，帮助学生理解作者的观点和论据。
2.3.4 互动邀请学生分享他们对文章的理解和观点。
引导学生进行讨论，交流他们的阅读体验和理解。
强调阅读理解的重要性，鼓励学生在日常生活中多阅读，提高阅读能力。
第三章：作文技巧学习3.1 教学目标培养学生写作的兴趣和能力。
教授学生一些基本的作文技巧和方法。
3.2 教学内容分析《语文天地》中的优秀作文。
教授学生作文的构思、组织结构和表达方法。
3.3 教学步骤3.3.1 引入向学生介绍本节课的目的，即通过分析《语文天地》中的优秀作文，学习作文技巧和方法。
小学四年级下册语文天地十教案
小学四年级下册语文天地十教案小学四年级下册语文天地十教案「篇一」一：揭题导入1. 题目什么意思？2. 看了题目之后你有哪些疑问？二：深入学习1、学生熟读古文2、对照译文，感知古文3. 小组讨论，故事中蕴涵着怎样与路有关的深刻道理？4. 再读课文，思考5. 富和尚为什么惭愧？6. 富和尚和穷和尚有什么相同之处，又有什么不同之处？7. 鼓励课后自愿搜集短小精悍的文言文，读一读，感受中国古代文学的魅力。
课后检测：1.默写有关“路”的名言或谚语。
2.小练笔《我的成长经历》。
第四课时1.审题3.出示“笔下生花”，了解内容。
4.明确要求。
5.分小组汇报材料。
1、《走在放学回家的路上》要求：（1）以写人写事为主。
（2）材料要独特。
（3）要叙述清事情的起因、经过、结果。
（4）要写清自己的感受。
2调查路的变迁，绘一张家乡的道路交通图。
1.指导习作2.注意点题，点明中心。
3.共同提供好词句。
4.生习作，师辅导。
5.评改部分习作6.欣赏佳作。
7.共同修改病文。
8.习作抄正。
9.作业抄写习作。
（灵宝市实验小学张淑妮）小学四年级下册语文天地十教案「篇二」一：抄书比赛1、全班限定时间开展书写比赛2、请写得又快又好的谈经验3、把好方法运用到今后的'学习中二：读一读1、先让学生读熟这句话2、说说自己的理解3、背诵4、鼓励课后继续搜集有关路的名言警句三：畅所欲言1、联系实际谈自己认识的更多的路2、在你知道的路中，你最愿意探索的是一条什么路？3、为什么？四：金钥匙养成阅读习惯的三条基本要求：一是：每天阅读的数量必须保证，养成坚持阅读的习惯二是：边读边记，养成作批注的习惯三是：养成查阅工具书的习惯小学四年级下册语文天地十教案「篇三」放手让学生自读课文，边读边做批注1. 交流读书体会和感想2. 默读深思：邓稼先的人生之路3.（哪一年干什么？怎么干？）4.再次读课文，讨论：你觉得邓稼先是个怎样的人？为什么？5.引导学生学习这种按时间顺序选重点事件写人的方法6.小练笔《我的成长经历》。
小学四年级语文下册《语文天地十》教案、教学设计
作业要求：
1.完成作业时，注意书写规范，保持卷面整洁；
2.作业完成后，认真检查，确保内容无误；
3.家长要关注学生的学习进度，给予适当的指导和鼓励；
4.教师将根据学生的作业完成情况进行评价和反馈，鼓励学生持续进步。
（四）课堂练习
1.词语运用：教师设计一些与课文相关的词语填空、组词等练习，帮助学生巩固所学知识，提高词汇运用能力。
2.写作练习：教师布置一篇以大自然为主题的作文，要求学生运用课文中学到的写作技巧和好词佳句，提高写作水平。
3.课堂互动：教师邀请学生上台展示自己的写作成果，其他学生给予评价和建议，共同提高。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，提高学生的语文素养，特布置以下作业：
1.课后阅读：请学生选择一篇与大自然相关的文章进行阅读，并做好读书笔记，记录下文章中的好词佳句，提升自己的语言表达能力。
2.写作练习：根据课堂所学，以《我眼中的大自然》为主题，写一篇作文。要求运用课文中的写作技巧和修辞手法，字数在300-400字之间，力求内容丰富、语言优美。
3.价值观方面：通过课文学习，引导学生树立正确的人生观、价值观，培养学生的家国情怀，增强民族自豪感；教育学生尊老爱幼、诚实守信，传承中华民族优秀传统文化。
二、学情分析
针对小学四年级的学生，他们在语文学习方面已经具备了一定的基础，如掌握了基本的字词、句子结构和语法知识，但在深入理解和运用方面仍有待提高。在本章节的学习中，学生面临的主要问题是：对课文内容的理解不够深入，难以把握作者的情感表达；写作能力较弱，缺乏创意和丰富多样的表达方式；合作学习能力有待加强，小组讨论中容易出现依赖性。因此，在教学过程中，教师应关注以下几点：
四年级语文教案《语文天地》
四年级语文教案《语文天地》1.1 设计理念1.1.1 本教案以学生为主体，注重培养学生的自主学习能力和创新精神。
1.1.2 结合四年级学生的认知特点，设计富有启发性和趣味性的教学活动。
1.1.3 重视对学生进行情感、态度和价值观的引导，提升学生的语文素养。
二、知识点讲解2.1 文本分析2.1.1 概括文章主题，提炼文章中心思想。
2.1.2 分析文章结构，讲解段落之间的逻辑关系。
2.1.3 解读关键词汇，解释难点词语的含义。
2.2 写作技巧2.2.1 讲解文章中的修辞手法，如比喻、拟人等。
2.2.2 分析文章的句式特点，如长短句、疑问句等。
2.2.3 引导学生学习文章的描写手法，如细节描写、动作描写等。
2.3 文化背景2.3.1 介绍与文章相关的文化知识，如历史、地理、风俗等。
2.3.2 讲解文章中所体现的价值观，如友情、亲情、爱国等。
2.3.3 引导学生了解文章作者的生平和创作背景。
三、教学内容3.1 教材内容3.1.1 解析教材中的文本内容，让学生理解文章的主旨。
3.1.2 分析教材中的写作技巧，让学生掌握相应的语文能力。
3.1.3 介绍教材中的文化背景，拓宽学生的知识视野。
3.2 教学活动3.2.1 设计课堂讨论活动，让学生发表对文章的看法和理解。
3.2.2 组织小组合作活动，让学生共同探讨文章的深层含义。
3.2.3 安排课后实践作业，让学生运用所学知识进行创作。
四、教学目标4.1 知识与技能4.1.1 学生能够理解文章的主题和中心思想。
4.1.2 学生能够分析文章的结构和写作技巧。
4.1.3 学生能够掌握相关的文化知识。
4.2 过程与方法4.2.1 学生能够在课堂上积极参与讨论和合作。
4.2.2 学生能够通过实践作业锻炼自己的写作能力。
4.3 情感态度与价值观4.3.1 学生能够培养对语文学科的兴趣和爱好。
4.3.2 学生能够树立正确的价值观，如尊重他人、热爱祖国等。
五、教学难点与重点5.1 教学难点5.1.1 学生对文章中难点词语的理解。
《语文天地》教案
《语文天地》教案《语文天地》教案(汇编15篇)作为一名教师，时常需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的《语文天地》教案，欢迎大家分享。
《语文天地》教案1教材简析：本次语文天地共安排了四项内容，包括：畅所欲言、初显身手、笔下生花和金钥匙。
“语文天地”，围绕主题设计了口语交际活动，是课文内容的拓展和延伸，目的在于培养学生的语言表达能力，使学生明白在危急时刻应具有的良好品质。
通过“调查”、“设计”等活动培养学生的实践能力，增强学生的安全意识，掌握应对紧急情况的方法。
习作体裁不限，题目不限，给学生留有广阔的创作空间，便于写出富有个性的习作。
“金钥匙”交给学生做语文学习单元小节的方法，目的是不断提高学生课内外学习语文的综合能力。
教学目标1、能对危急时刻最重要的品质的话题展开讨论，阐述原因，表达自己的观点。
引导学生在危急时刻保持良好的品质。
2、通过话题交流与辩论，训练孩子说与写能力。
练习习作，能详略分明地把经过写下来。
3、学会用表格的形式进行自我单元小结。
重难点、关键：就某个话题展开交流与辩论，训练口语表达与写作能力。
教学时间：三课时教学过程第一课时一、提示任务，导入新课教师导入：今天我们完成三项学习任务：一是完成《畅所欲言》练习，展开话题讨论；二是完成《初显身手》练习，增强实践能力；三是练习用表格的形式进行自我单元小结。
二、开展《畅所欲言》的话课交流1．出示词语：沉着冷静、机智应对、忘我勇敢、团结协作、先人后己。
2．教师引导：战争年代，人们会遇到危急时刻，即使是和平代也会遇到车祸、晕倒等突发事件，甚至是火灾、地震等灾难，在危急时刻，我们应该保持什么样的状态？具备什么样的品质？为什么？3．自由汇报，全班交流。
4．教师小结：危急时刻除了要具备良好的心理品质之外，还应该懂得一些常识，如牢记火警电话119，急救电话120等。
三、完成《初显身手》练习1．教师过渡：开拓自己的见识面，丰富经验积累也能帮助我们安然地度过危急难关。
四年级语文教案《语文天地》
1. 教学目标：（1）让学生掌握四季的名称和特点。
（2）培养学生对自然环境的感知和热爱。
（3）提高学生的语言表达和交流能力。
2. 教学重点：（1）四季的名称和特点。
（2）运用语言描述四季的变化。
3. 教学难点：（1）词语的理解和运用。
（2）学生独立表达四季的特点。
4. 教学准备：（1）四季的图片或视频素材。
（2）教学卡片或板书。
5. 教学过程：（1）导入：引导学生观察教室外的环境，引导学生思考四季的变化。
（2）新课导入：介绍四季的名称和特点，展示四季的图片或视频素材。
（3）课堂讲解：讲解四季的变化和特点，引导学生运用语言描述四季的变化。
（4）小组讨论：让学生分组讨论，每组选择一个季节，用语言描述该季节的特点。
（5）总结讲解：对学生的描述进行点评和指导，总结四季的特点。
（6）课堂练习：让学生写一篇关于四季的小作文。
1. 教学目标：（1）让学生了解校园的环境和设施。
（2）培养学生对校园的热爱和保护意识。
（3）提高学生的语言表达和观察能力。
2. 教学重点：（1）校园的环境和设施。
（2）运用语言描述校园的美景。
3. 教学难点：（1）词语的理解和运用。
（2）学生独立表达校园的美景。
4. 教学准备：（1）校园的图片或视频素材。
（2）教学卡片或板书。
5. 教学过程：（1）导入：引导学生观察校园的环境，引导学生思考校园的美景。
（2）新课导入：介绍校园的环境和设施，展示校园的图片或视频素材。
（3）课堂讲解：讲解校园的环境和设施，引导学生运用语言描述校园的美景。
（4）小组讨论：让学生分组讨论，每组选择一个校园景点，用语言描述该景点的美景。
（5）总结讲解：对学生的描述进行点评和指导，总结校园的美景。
（6）课堂练习：让学生写一篇关于校园美景的小作文。
1. 教学目标：（1）让学生了解家人的关系和特点。
（2）培养学生对家人的关爱和尊重意识。
（3）提高学生的语言表达和交流能力。
2. 教学重点：（1）家人的关系和特点。
（2）运用语言描述家人的特点。
四年级语文教案《语文天地》
四年级语文教案《语文天地》第一章：教学目标与内容1.1 教学目标提高学生的语文素养，培养学生的阅读兴趣。
帮助学生掌握基本的语文知识和技能。
培养学生的创造力和思维能力。
1.2 教学内容引导学生阅读和理解《语文天地》中的文章。
分析文章中的词汇、句子结构和修辞手法。
培养学生的阅读理解和批判性思维能力。
引导学生进行写作练习，提升写作技巧。
第二章：教学方法与策略2.1 教学方法采用问题驱动的教学方法，引导学生主动思考和探索。
运用互动式教学，鼓励学生参与讨论和分享意见。
采用案例分析法，让学生通过分析实际案例来提高理解能力。
运用小组合作学习，培养学生的团队合作能力。
2.2 教学策略利用多媒体教学资源，如图片、视频等，增强学生的学习兴趣。
设计多样化的教学活动，让学生在实践中学习和应用知识。
采用正向激励机制，鼓励学生积极参与学习并给予肯定和奖励。
定期进行评估和反馈，帮助学生了解自己的学习进展并改进。
第三章：教学计划与安排3.1 教学计划制定详细的教学计划，明确每个课时的教学目标和内容。
合理安排教学时间，确保每个章节有足够的时间进行学习和练习。
根据学生的学习情况和进展，及时调整教学计划和策略。
3.2 教学安排每周安排一定的课时进行《语文天地》的学习。
在每个章节结束后，进行小结和复习，巩固所学知识。
安排一些课后作业和阅读任务，让学生延伸学习。
第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价定期进行学生的学习成绩评价，包括阅读理解、写作和口语表达等方面。
采用自评、互评和他评的方式，让学生参与评价过程，提高自我认知和反思能力。
4.2 教学反馈及时给予学生反馈，指出他们的优点和不足之处，并提供改进的建议。
与学生进行沟通，了解他们的学习困难和需求，解决问题并提供帮助。
第五章：教学资源与材料5.1 教学资源利用学校图书馆、网络资源等，为学生提供丰富的阅读材料。
利用多媒体设备和技术，如投影仪、电脑等，辅助教学。
5.2 教学材料提供《语文天地》教材和相关辅导资料，供学生学习和参考。
新整理四年级语文教案《语文天地》
四年级语文教案《语文天地》作为一名无私奉献的老师，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
教案要怎么写呢？下面是小编帮大家整理的四年级语文教案《语文天地》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
第一课时（摘录笔记、读古诗）一、摘录笔记1、全班齐读文中摘录笔记的内容。
2、师：大家在读完后发现，它们都是好词、好句，而且是文中的重点词句。
那么，你们还能找到更多类似的句子吗？3、学生合作找到重点句子。
4、全班交流。
5、师：你能说说他们用了什么修辞手法？6、指名回答。
《中华民族的最强音》大量比喻手法《月光曲》形象的情景描写《林中乐队》拟人手法7、举例说明。
A、血肉：比喻为抗击入侵者而拼搏的人们。
B、长城：比喻在入侵者面前建立起坚实的堡垒保卫我们的祖国。
C、魔爪：日本帝国主义的侵略。
8、找一找课文中类似的句子。
二、读古诗1、师：这个单元我们都围绕着“音乐”来说，其实在很早以前人们就会用象声词来表示声音。
今天，我们要学习的这首诗就是其中的’一篇佳作。
2、全班齐读古诗。
3、自学并交流古诗的含义。
4、学生交流预习资料。
5、学生质疑诗意。
6、全班交流讲解。
嘈嘈：声音沉重悠长。
小弦：指最细的弦。
切切：弦声幽细琐碎。
第二课时（自读课文）一、初读课文1、学生自读课文。
2、要求：读准字音，读通句子。
二、合作学习1、四人小组接力朗读课文，思考：诗人分别把吉他比喻成什么？2、四人小组交流。
3、全班讨论。
把吉他比喻成：丑小鸭、竹篱笆、少年的梦想和童话、星星、朝霞、友人的悄悄话、驼铃、灯塔、我需要的声声回答。
三、体会思想1、讨论：诗人的比喻是否合适？2、指名回答。
3、师：这些比喻的作用是什么？（充分反映了吉他在西班牙诗人心中的地位和影响。
）4、师：谁能发现这首诗还有什么特点？（每一段歌词的结尾都是一句：你是我的吉他。
）5、师：作者为什么这么写？6、四人小组交流。
7、个人汇报。
（重复出现，反复强调，抒发了诗人热爱音乐的思想感情。
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语文天地四年级教案作为一名教师，就难以避免地要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
我们应该怎么写教案呢？以下是大熊猫壹号书店收集整理的语文天地四年级教案，希望对大家有所帮助。
语文天地四年级教案1教学目标：1、通过学写摘录笔记和阅读名句格言等学习积累词句的方法。
2、通过畅所欲言、开卷有益等环节练习使学生在语文实践活动中体会农民的劳动对我们的生活有着重大的意义，农民的勤劳品质值得我们学习。
对农民要关心、尊重、敬佩、不要歧视。
3、通过习作练习，体会“有耕耘，就会有收获”的含义，分享成功的喜悦。
课前准备：活页卡课件第一课时一、导入三年级时，我们摘抄了文章中用得好的词语，但只这样还不够，本学期，我们还要进行摘抄的练习，而且还要学会摘抄优美的句子，这就是我们这节课要学习的。
（板书：写摘录笔记）二、讨论班级上学期进行几次摘录笔记的体会。
三、提醒学生注意：在课外阅读中作摘录笔记要把题目、作者、书名和日期写下来，以备查阅。
四、出示活页卡1、问：上面摘录了哪些内容？为什么要摘录这些词句？2、齐读摘录的词句。
3、指读里面的句子，请查资料的学生讲讲这几句话的意思。
五、在自己的摘录笔记中，找出自己喜欢的词句读一读。
六、读一读1 自由读一读。
2 教师简单介绍谚语、古诗文的意思。
3 采用多种形式朗读读、背诵。
七、师小结。
第二课时一、导入每个人都有自己美好的童年回忆。
今天，我们一起跟随作者到它的童年时光中去看看她的收获。
（板书：柚子树下）二、自读课文1 用自己的话说说这篇文章主要写了什么。
2 把自己不理解的地方划上记号。
三、交流自读情况四、在自由读课文，出示课件思考题：1 再读课文第三部分，划出描写心理变化的句子。
2 说说我是在怎样的情况下和由根子一起去水塘里划盆采菱？3 在水塘里采菱时，发生了生么事，我的心理先后发生了怎样的变化？4 此时，我又怎样的收获？5 当我把木盆划到柚子树时，回合由根子说什么？做什么？五、齐读。
六、小练笔：当我把木盆划到柚子树时，回合由根子说什么？做什么？，注意把自己的想象写进去。
七、作业：有感情地的朗读课文。
第三课时一、导入：本单元的主题是收获，其实就是劳动，是对劳动和农民的尊敬。
农民伯伯的勤劳品质值得我们学习。
今天我们再来学习一篇描写农民的诗。
（板书课题：一个农民，在田边走着……）二、自读课文，出示学习要求：1、读准字音。
2、把自己的感受写在文中的空白地方。
3、划出不理解的地方或提出不理解的问题。
三、检查自学情况1、指名朗读，注意正音2、交流自己读懂了什么，及自己不理解的地方。
四、指导有感情的朗读，品位其中的感情，体会老人的普通、平凡。
五、写一篇读书笔记，谈谈自己的感受。
六、作业：1、从课外阅读中摘抄优美的词句。
2、做“小记者”去采访身边的农民，为下节课做准备。
第四课时一、谈话导入通过本单元《拾穗》、《一个老农，在田边走着……》我们知道农民的普通、平反，但农民的劳动对我们的生活有着重大的意义，农民的吃苦、耐劳等优秀品质值得我们学习，我们的生活与农民的辛勤劳动是分不开的。
今天，我们就来说说他们。
二、小组交流课前采访或观察到的身边的农民。
三、全班开展交流。
教师要适时评点自己的看法。
四、笔下生花1、在本单元的学习中所围绕的主题是什么？（收获）今天，我们习作的题目有三个，大家从中任选一个。
2、四人一组交流自己的想法3、全班交流，说自己想写的内容。
4、教师点评。
5、学生思考习作思路。
6、引导确定习作的主题。
7、学生开始习作，教师巡视指导。
七、教学后记：语文天地四年级教案2教学目标：1。
通过交流摘录笔记，体会方法的不同。
2。
学习朗读古诗，体会诗中春水的美丽。
3。
通过开卷有益的学习，体会文中人物的感情。
教学过程：一、摘录笔记1、交流自己的摘录笔记，一下谁的摘录笔记写得好。
2、读一读课文中摘录笔记的内容，体会《春潮》和《三月桃花水》用了不同动词描写春水的写法。
3、引导学生摘录课文中类似的句子。
二、读一读。
1。
出示古诗《兰溪棹歌》，交流查找到的戴叔伦的资料，师可以适当补充。
2。
用自己的方法朗读古诗，交流质疑，理解诗中难懂的词句。
3。
找出诗中自己喜欢的句子，说说怎样朗读。
4。
配乐朗读。
（课件出示相应的图片）5。
出示古诗《桃花溪》，交流查找到的张旭的资料，师可以适当补充。
6。
用刚才的方法学习古诗，小组内交流质疑，理解诗中难懂的词句。
[设计意图：对于四年级的学生来说，他们拥有一定的学习古诗的方法，再加上刚刚在老师的引导下学习了一首古诗，所以放手让他们自学会收到良好的效果。
]7。
配乐朗读。
（课件出示相应的图片）8。
你还收集了哪些描写春水的诗句？还可以交流学生收集来的一些描写春天的诗。
用自己的话赞美一下春天。
三、开卷有益。
（一）学习《泼水节》。
1。
自己朗读课文，同桌间互相正音。
2。
再读课文，想一想：课文围绕“泼水节”写了哪些内容？在书中划下相应的句段。
3。
谈一谈自己印象最深的部分。
可以是书中描写泼水节情景的部分，也可以是关于泼水节美丽的传说，还可以说一说1961年周总理参加泼水节时的情景。
注意引导学生结合课文句段说一说。
4。
相机指导朗读。
小组内互读，指名读等形式。
例如：怎样才能读出泼水节那种热闹的场面和欢乐的气氛？让学生通过朗读感受文中所描写的内容。
5。
你认为文中哪些句子写的最美？再读，感受文章句段。
（二）学习《抢春水》1。
自读课文，说一说抢春水给你带来了什么样的感受？2。
从哪些句子中能够感受到“抢春水”的快乐？再读课文，划下来。
3。
相机指导朗读。
想一想，怎样朗读才能和课文中的小伙伴一样感受到同样的欢乐？4。
注意指出文中“我们”抢到春水时说的话。
四、金钥匙。
1。
先说一说通过本单元课文的学习，自己又掌握了哪些上课听讲或理解课文的方法。
2。
全班交流。
3。
读一读书中小朋友的方法，谈一谈上课时还需要注意什么？笔下生花（本课建议两课时完成）第一课时：（指导）教学目标： 1。
指导学生观察事物以及充分写出内心感受的方法。
2。
通过自己动笔描写“春水”，激发学生热爱春天的情感。
教学过程：一、创设情境。
1。
播放歌曲《春雨沙沙》。
2。
朗读诗歌《春雨》。
说一说歌曲和诗歌都描写了什么样的景色？春水滋润着大地，催生了万物。
充满了生机的春天睁开了惺忪的睡眼，欢迎我们投入她热情的怀抱，今天我们就来用我们自己的笔来描绘春水。
二、出示本次题目和要求。
1。
春天的`小河（小雨……）2。
想象：我是春天的小雨点要求：可以借鉴本单元的主题课文的描写方法，语句通顺的描写自己眼中的春水，要求将自己观察到的感受充分写出来，将写得有声有色。
三、指导。
1。
说一说春天的小雨给你带来一种什么感受？也可以说一说春水带给你一种什么感受？可以结合课文中的词句来谈一谈。
2。
你打算从哪些方面来描写？3。
出示书中提示的描写方法。
想一想怎样才能写得“有声有色”？（例如引导学生运用比喻、拟人等修辞方法来描写，也可以鼓励学生模仿书中的一些词句来写一写。
）4。
课件出示一些有关春雨的录像或图片资料，帮助学生直观的感受。
[设计意图：帮助学生搜集素材，使他们有景可写，另外通过这些录像或图片资料让他们的眼界更加开阔，从而使的题材更加广泛。
] 5。
说一说自己的感受，看到这样的画面使你想到了什么？6。
在小组内说一说自己要写的内容。
7。
全班交流。
四、出示。
听一听，说一说他是怎样写的，自己要学习哪些方面。
五、试文。
提示学生注意要写得有声有色。
第二课时（讲评）语文天地四年级教案3教学目标１、认识１０个生字、会写暗等１４个字；２、积累本课优美词句，并会简单的运用。
３、在课文的语言中，感受想象的艺术魅力，发挥自己的想像。
４、感受祖国丰富多彩的传统文化，了解神话故事，激发对祖国文化的热爱之情。
教学重点教学目标教学难点教学目标课时安排２课时四、教学过程第一课时一、开课激起导入小朋友，每天我们抬起头会看到蓝蓝的天空，每天，我们踩着脚下的土地。
我们会看到高山，会看到河流和湖泊，你有没有想过，这些都是从哪里来的呢？我们的祖先也会思考这样的问题，那时科学技术不发达，还不能解释这些种种现象，所以就有了很多有趣的神话故事。
你想不想跟老师一起去看一看，远古的人们的眼中，天地是怎么形成的呢？二、自读课文、学习生字１、生自读课文，勾画生字。
２、生小组自学生字，看看谁的识字方法好。
３、交流识字。
４、汇报。
５、教师用卡片检查识字效果。
强调“血”“宗”的读音。
指名读、小组读、开火车读。
６、把生字放在课文中，能读好吗？学生自己练习读文，要求学生读准字音，尽量把课文读流利。
三、写字教学１、“肢、肌、肤”：观察这几个字的结构，学会把结构相似的、想近的，结合起来学习。
观察这几个字在田字格中的位置，练习写一写。
２、“丈”：注意与大字区分，以及在田字格中的位置。
“丿”要在田字格中间位置其余几字都可以让学生自学完成。
注意提醒学生组词和字音。
３、练习写字，老师巡视。
第二课时一、复习巩固二、新课学习１、通过上节课的阅读，谁能大概给我们讲一讲这个故事？这个故事讲的是什么？２、天和地倒底是怎样分开的呢？朗读课文第二自然段，指名读、小组读。
找一找这一段里意思相反的词语。
大家比一比，看谁找得多。
３、读一读你找出来的词语。
４、天地分开了，世上的万物又是怎么来的？齐读课文３、４自然段。
５、说一说，盘古的身体是如何化作世界万物的？指名说，同桌说。
６、仔细读一读文章中写盘古变化时的句子。
７、注意多音字“倒”，自己查字典，学一学这个多音字。
８、文章最后为什么说盘古是人类的老祖宗？语文天地四年级教案41.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2.能联系上下文理解词句的意思，体会课文中关键词句表情达意的作用。
能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
3.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
能对课文中不理解的地方提出疑问。
4.能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。
5.积累课文中的优美词语、精彩句段。
教材分析：《盘古开天地》是鲁教版小学语文三年级上册第四组的一篇精读课文。
本单元的专题是“灿烂的中华文化”。
教材选编这篇课文的目的是使学生认识神话这种文学形式，体会巨人盘古的献身精神，感受神话丰富的想象力，激发热爱祖国灿烂传统文化的情感。
《盘古开天地》想象丰富，脉络清晰，文字叙述具体而生动，围绕“创造”这个中心，讲述了一个叫盘古的巨人，用斧头开天辟地，用身体顶天蹬地，最后化作万物创造了美丽的宇宙的神奇故事。
学情分析：三年级学生喜欢神话故事，也已具备一定的阅读能力，能够自学字词、读通课文并借助字典等学习工具了解一些词语的含义。
但年龄特点决定他们在读书时往往注重感悟故事本身的神奇，忽视对语言表达的关注，无法深刻体会盘古的献身精神，复述课文更是有一定的困难。