语文天地十五教学设计
37语文天地十五
【课题】：《语文天地十五》本课共两课时，本节第一课时【课型】：新授【课标定位】：1．掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。
初步感受汉字的形体美。
2．努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。
【教学目标】：1、通过字、词、句训练使学生能正确、工整地书写，并积累句子和两个新部首。
2、学习形声字的知识，了解形声字声旁表音的特点。
【教学重点】：学习形声字的知识，了解形声字声旁表音的特点。
【自学指南】：完成课本109页前四题内容。
【自学测评】：听写本单元生字。
【情景引入】：略【核心活动】：一、描一描，写一写。
1、让学生边描边仔细观察，说说自己的发现。
2、齐读丁丁的话。
3、练习写一写，老师巡视指导。
4、展示作品，并评价。
二、抄写音节。
1、读一读书上的音节，说说自己的发现。
2、齐读冬冬的话。
3、抄写音节。
三、看一看，再写几个这样的字。
1、出示例字：森、品。
2、观察例字，说一说它们的特点。
3、自己写一写，还有哪些这样的字，再和同桌交流。
4、汇报自己写的字。
四、比一比，看谁写得多。
1、说一说带有“羽”、“贝”的字。
2、给找出的字组词。
3、在课本上填写带有“羽”、“贝”的字。
五、照样子，说一说。
1、出示例字，让学生观察：灰蒙蒙。
2、让学生说说词语的规律3、自己写一写，还有哪些这样的词，再和同桌交流。
4、汇报自己写的词语。
【课堂小结】：今天我们复习了本单元的生字和句子，希望同学们在课下能再把它们写一写记一记，这样我们就会越学越好了。
【当堂测评或作业】：听写或默写生字。
【测评或作业反馈】：【板书设计】：语文天地十五森品众晶磊鑫羽：翅扇翩贝：费贵赔灰蒙蒙：静悄悄懒洋洋慢吞吞红彤彤【课题】：《语文天地十五》本课共三课时，本节第三课时【课型】：新授【课标定位】： 1．学习独立识字。
能借助汉语拼音认读汉字，学会用音序检字法和部首检字法查字典。
2．学说普通话，逐步养成讲普通话的习惯。
小学一年级语文下册《语文天地十五》教案、教学设计
5.家庭作业：请学生将本节课所学的知识向家长进行讲解，让家长了解学生的学习情况，同时加强家校沟通。
6.拓展作业：鼓励学生选择一篇与本课主题相关的文章进行阅读，并写一篇阅读心得，提高学生的课外阅读兴趣和自主学习能力。
3.教学评价：
-采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，关注学生的学习过程和结果；
-针对不同学生的学习特点，给予个性化评价，激发学生的学习潜能；
-鼓励学生自我评价和同伴评价，培养他们的批判性思维和自我反思能力。
4.教学拓展：
-结合课文内容，开展课外阅读活动，拓宽学生的知识视野；
-举办语文实践活动，如朗诵比赛、故事会等，提高学生的语文素养；
2.教学步骤：
-导入新课：通过故事、谜语等有趣的方式导入，激发学生的学习兴趣；
-讲解新课：详细讲解生字、词语、句子和文章，注重知识的连贯性和系统性；
-课堂练习：设计不同难度的练习题，让学生在课堂上及时巩固所学知识；
-互动交流：组织学生进行小组讨论、分享学习心得，提高课堂氛围；
-总结反馈：对本节课的学习内容进行总结，对学生的学习情况进行反馈。
小学一年级语文下册《语文天地十五》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.知识方面：通过本章节《语文天地十五》的教学，使学生掌握以下知识点：汉字的认读与书写、词语的理解与运用、句子的结构和成分、文章的阅读与理解。具体包括：
-认识本课生字，并能正确书写；
-理解本课词语，并能正确运用；
-分析本课句子的结构和成分，了解句子的基本构成；
-探索跨学科教学，将语文与艺术、科学等领域相结合，培养学生的综合能力。
二年级语文上册《语文天地15》教学设计(北师大版)
《语文天地15》教学设计教学目标：1.树立书写需要速度的意识，明确自己的书写水平。
2.积累“品”字结构的字。
3.读背古诗，提高想象理解能力。
5.体会一年四季的变化。
6.学写日记。
7.复习回顾。
第一课时一、描一描，写一写。
1.教师出示田字格里“难”字。
2.同桌互相说怎样写好这个字。
3.教师指导：写这个字，左半部分向上写一写，才能写好。
5.学生独立练习书写。
6.小组内评评谁的字最漂亮。
7.选几份全班欣赏，师生共同评价。
二、抄写音节。
1、学生读音节。
2、老师订正。
3、抄写音节。
三、看一看，再写几个这样的字。
1、学生读字。
2、观察这两个字的结构，有什么共同特点。
3、写品字形结构的字。
四、比一比、看谁写得多。
1.教师出示部首“羽字旁”“贝字旁”学生说出名称。
2.想一想哪些字还带这两个部首。
3.学生汇报汉字。
4.指导学生认读这些字。
5.选自己喜欢的写在书上。
五、仿例写句。
1、出示例句：我去拜访刺猬，可是他的洞口仍然被乱草封着，估计这个懒家伙还在睡觉呢！2、仿写。
3、反馈、交流。
六、多音字组词。
1、说出多音字的读音。
2、根据不同的读音为多音字组词。
七、找一找岁月的痕迹。
1、看图读一读。
2、交流图中提到了哪些岁月留下的痕迹。
3、讨论说一说自己发现的岁月的痕迹。
4、学生发言说一说自己发现的岁月的痕迹。
第二课时一、诵读古诗。
1、出示古诗《回乡偶书》。
2、自读古诗，试着解决不认识的生字。
3、和同桌一起读读这首古诗，再看一看插图，说说：诗人见到了什么？4、播放欢快的音乐，说说诗中写了哪些景色？5、指导背诵这首古诗。
自由背——指名背——齐背二、读一读《四个愿望》。
1、让学生自由轻声读这首小诗，边读边圈出自己不认识的字。
2、交流识字的方法。
（看字形认字、看上下文猜、读半边、查字典、问别人……）3、小组合作学习，用自己喜欢的方法认认圈出来的生字。
4、同桌互相读诗，纠正读音。
5、齐读诗歌，边思考：米佳的四个愿望是什么？6、指名说说。
小学一年级语文上册《语文天地十五》优秀教学案例
a.课文中有哪些美丽的景色？
b.作者是如何描绘这些景色的？
c.从课文中你能感受到作者怎样的情感？
2.每个小组派代表分享讨论成果，其他小组可进行补充和评价。
（四）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结生字词、课文大意、朗读技巧等。
2.强调学生在学习过程中要善于观察、想象和体验，学会用词语描绘生活中的美。
在教学过程中，我将关注每个学生的个体差异，充分调动他们的主观能动性，使他们在轻松愉快的氛围中学习。通过本节课的学习，学生不仅能够掌握语文知识，提高语文素养，还能在情感态度与价值观方面得到全面提升。
三、教学策略
（ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ）情景创设
为了让学生更好地融入《语文天地十五》的学习，我将采用生动有趣的情景创设法。通过多媒体展示美丽的蓝天、白云、绿草等自然风光，让学生仿佛置身于课文所描绘的美好世界中。在这样的情境中，学生能够更直观地感受课文所表达的情感，激发他们的学习兴趣，从而提高课堂参与度。
（二）过程与方法
1.采用情境教学法，引导学生融入课文中的场景，体验角色的情感，激发学生的学习兴趣。
2.利用合作学习法，鼓励学生互相交流、讨论，共同完成学习任务，提高他们的合作能力。
3.运用启发式教学法，引导学生主动发现、思考和解决问题，培养他们的自主学习能力。
4.创设丰富的语文实践活动，如：朗读比赛、角色扮演、词语接龙等，让学生在实践中掌握知识，提高技能。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握《语文天地十五》中的生字词，如：蓝、天、白、云等，并学会正确书写。
2.通过学习，使学生能够流利地朗读课文，理解课文大意，把握故事的主要情节。
《语文园地十五》教案（精选4篇）
《语文园地十五》教案（精选4篇）《语文园地十五》篇1教学内容：语文天地第四、五题教学过程：一、复习第一、二、三题。
二、练习第四题：读一读，选一个词语造句。
1、教师出示词语投影时候伙伴打扰事情重要抚摸2、读课文《我长大了一岁》、《马莎长大了》。
（中等生、学困生）3、请你们从课文中找出下列词语，看看它们用在哪里。
（全班进行）4、学生自己找词语。
5、你能不能也像课文那样，自己再说一句话用上这个词语吗？（小组交流，指名发言）（鼓励孩子大胆发言，对精彩的语句大力表扬。
）6、你能不能把自己说的这个句子记录下来。
五、练习第五题：小组讨论：我们长大了。
1、教师出示图片，让学生观察并朗读学生说出的话，你认为从他们做的这些事情中，可以看出他们长大了吗？为什么？（小组进行讨论交流）2、互相讨论一下。
（小组交流）3、指名朗读。
（优等生）4、反复朗读。
（全班进行）5、你认为会做哪些事情说明你长大了？你们长大了吗？所以你会自己做哪些事情了呢？（中等生、优等生）六、作业：必作题：有感情地朗读《我们的节日》。
选作题：你能不能把自己认为《我们长大了》应该做的事情记录下来。
《语文园地十五》教案篇2教学内容：语文天地第六、七题教学过程：一、导入：一年过去了，在这个学期里，你一定和许多同学成了好朋友。
他们都有自己的好东西，你喜欢别人的东西吗？当你喜欢时是不是也回家向爸爸妈妈要呢：今天，我们就来看看别的小朋友是怎么做的？二、读一读，说一说。
1、出示投影一只漂亮的手表。
同学们，你们喜欢吗？想要吗？当出现这种情况时，你会怎么做？（中等生回答）2、下面我们来看看图中的这个小朋友是怎么做的？3、指名学生朗读文章。
（优等生回答）4、学生自己朗读文章，并说一说这个小朋友为什么不要这个漂亮的手表了？5、小组讨论、交流。
6、全班讨论，交流自己的体会。
7、你能不能说一说，你平时是怎么做的？今后准备怎么做？（让全班学生大胆说出自己的想法，教师及时给予表扬与鼓励，对于意识不到或家庭条件比较好的同学，教师要对他们进行适当的指导）。
二年级语文上册15岁月语文天地(十五)(第3课时)教案北师大版
第三课时
教学内容：完成语文天地中的练习。
教学目标：1、仿说句子。
2、复习巩固多音字。
3、交流岁月留下的痕迹。
教学重点：复习巩固多音字。
教学难点：交流岁月留下的痕迹。
教学准备：卡片。
教学过程：
一、仿说句子。
1、出示例句，学生自由读。
2、仿说句子：
我去＿＿＿＿＿，可是＿＿＿＿＿，估计＿＿＿＿＿＿。
3、在书上把句子填写完整。
4、交流订正。
二、复习多音字。
1、出示多音字。
2、想想每个多音字还有哪些读音，给多音字注音组词。
转、舍、还、藏、没、漂、长、朝、当、场
3、选择多音字用不同读音分别说话。
4、小组练说——全班说。
三、找找岁月留下的痕迹。
1、启发谈话。
岁月不等人。
一天天，一月月，一年年，时间从我们身边悄悄的溜走了，我们也一天天长大了。
让我们一起来寻找岁月留下的痕迹吧！
2、读读课本上学习小伙伴交流的内容，感受什么是岁月留下的痕迹。
3、练习生活回忆：你还发现岁月留下了哪些痕迹呢？
4、小组交流。
5、全班交流。
引导学生从自己，从身边的人、物各方面寻找岁月的痕迹。
如：小树长高了，花儿开了又谢了；自己长高了，头发长长了，学到的知识多了；奶奶的头发有几根白了……
板书设计：。
部编本人教版小学语文一年级上册《天地十五》优秀教案第一课时
《语文天地十五》教案教学目标一、知识与技能1．学会独立分析字的笔画，正确书写“巾、衣、本、牙”四个字。
2．能正确读拼音连汉字，能辨形识字。
二、过程与方法通过学与写了解不同汉字的相似之处以及变化规律。
三、情感态度和价值观感受汉字变化的神奇。
教学重点学会独立分析字的笔画。
教学难点独立分析汉字的字音字形。
教学方法讲授法拼写法。
课前准备准备好上课相关课件。
课时安排2课时。
第一课时。
教学过程一、导入新课讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
之前我们已经学习了不少的汉字朋友，今天我接下来学习新的汉字。
二、新课学习（一）语文天地中的“学写字”的练习。
1．独立说说“巾、成、本、牙、青”四字的笔顺并书空。
2．玩一玩“我说你写”的游戏。
学生说一个字，例如：“以”，找另一个同学书空笔顺。
3．写字。
看谁写得又准确又漂亮。
（二）字形小魔术1．出示“木”字，抽生读一读，书空写。
2．你能给“木”字加一笔变成另一个字吗？开动脑筋想一想。
（本、术、禾）3．出示“力”，请你变魔术，加两笔后让它变成另一个字。
（办、为）4．出示“巴”字，请你给它加偏旁，看能变成哪些字？（把、吧）5．你还能给哪些字变魔术？互相说一说。
（三）读一读，继续往下说词语。
1．出示词语：青蛙、刺猬、熊、蛇，你觉得这些词语表示的是什么？（动物类）你还能说出哪些动物名称来？2．第二类：黄色、红色、绿色，是表示颜色的，请说说表示颜色的词。
3．第三类：围巾、棉衣、手套，是表示衣物的，请说说表示衣物的词。
4．你还能说出哪些词是一类的？三、结论总结汉字真的博大精深啊，只要笔画偏旁变了一下，就能变成另一个字，另外一种完全不同的意思。
四、课堂练习照样子说一说。
1．例句：冬天的本领真大呀！2．句式：谁真怎么样？3．请依照这种句式说一句话。
五、作业布置1．课外搜集表示动作的词。
2．完成课后同步练习。
六、板书设计语文天地：巾、衣、本、牙、青。
小学一年级语文下册《语文天地十五》优秀教学案例
（一）导入新课
在导入新课的环节，我将以一首轻松愉快的儿歌《春天在哪里》开始，让学生在歌声中感受春天的美好，从而自然地引入到本章节的学习内容。接着，我会提出一个问题：“小朋友们，你们知道乌鸦为什么能喝到水吗？”通过这个问题，激发学生的好奇心，使他们迫不及待地想要了解新课的内容。
（二）讲授新知
3.日常用语教学：结合生活实际，教授本章节所学的日常用语，如“你好”、“谢谢”等。通过情境对话、角色扮演等形式，让学生在实际运用中掌握这些用语。
（三）学生小组讨论
在讲授新知后，我会组织学生进行小组讨论。每个小组选择一个话题，如“乌鸦喝水的启示”或“我心中的春天”，进行深入探讨。学生在讨论过程中，可以自由发表观点，相互交流，共同完成任务。
3.学生在小组合作中，学会尊重他人、倾听他人意见，培养团结协作、互相帮助的精神。
4.学生通过本章节的学习，能够关注生活中的美好事物，培养热爱生活、积极向上的态度。
5.学生在写作练习中，发挥想象力和创造力，提高自信心，培养勇敢表达自己观点的勇气。
三、教学策略
（一）情景创设
为了让学生更好地融入本章节的学习，我将采用生动有趣的情景创设策略。通过设计与课程内容相关的具体场景，如寓言故事《乌鸦喝水》的情景再现，让学生在角色扮演中深入体验故事情节，激发他们的学习兴趣。同时，利用多媒体教学手段，展示与课文相关的图片、视频等，让学生在视觉和听觉上获得直观感受，增强对知识点的记忆和理解。
4.运用多媒体辅助教学，展示生动形象的图片、动画和视频，帮助学生更好地理解课文内容。
5.通过课堂互动、课后作业等环节，巩固所学知识，提高学生的语文素养。
（三）情感态度与价值观
1.学生在学习过程中，能够感受到语文的魅力，培养对语文的热爱和兴趣。
小学二年级语文下册《语文天地十五》教案、教学设计
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以生动有趣的故事或生活实例引入新课，激发学生的学习兴趣。例如，讲述一个关于颜色的故事，如《小兔子的彩色世界》，让学生在故事中感受不同颜色的魅力。
导入语：“同学们，今天我们要学习一个新的课文《语文天地十五》，在这个课文中，有一个小兔子，它生活在一个五彩斑斓的世界里。让我们一起来看看小兔子都遇到了哪些颜色朋友吧！”
1.写作练习：请运用本节课所学的词汇和句子结构，编写一篇小短文，描述你喜欢的颜色以及与这个颜色相关的事物。要求语言通顺，表达清晰，不少于100字。
提示：可以从日常生活、自然界等方面入手，例如描述天空的蓝色、树木的绿色等。
2.朗读练习：选择本节课学过的课文段落，进行朗读练习。注意语音、语调、停顿和重音，力求准确地表达课文内容。请家长协助录制朗读视频，下节课与同学们分享。
2.引导学生关注课文标题，猜测课文内容，为新课的学习做好铺垫。
提问：“看到这个标题，你们猜猜课文会讲些什么呢？”
（二）讲授新知
1.教师带领学生一起阅读课文，讲解生字词和新句子结构，帮助学生理解课文内容。
讲解：“在课文中，我们遇到了很多新词汇，如‘蓝色’、‘绿色’、‘红色’、‘黄色’等。它们都是表示颜色的词汇。还有‘大’、‘小’、‘高’、‘矮’等形容词，它们可以用来描述物体的特征。”
2.学生独立完成练习，教师巡回指导，给予个性化辅导。
辅导：“如果你在造句时遇到困难，可以想想课文中是怎么用的，也可以请教同学和老师。”
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结词汇、句子结构等知识点。
二年级语文上册15岁月语文天地(十五)(第1课时)教案北师大版
二年级语文上册15岁月语文天地（十五）（第1课时）教案北师大版教学内容：语文天地教学目标：1.描红。
2.抄写音节。
3.根据偏旁写汉字。
4.填叠音词。
5.仿照例子写句子。
6.仿照例子，写句子。
7.找一找岁月留下的痕迹。
8.多音字比赛。
9.读短文《四个愿望》。
教学重点：1、仿照例子，写句子。
2、多音字比赛。
教学难点：交流岁月留下的痕迹及阅读。
教学准备：生字词卡片、字典。
课时安排：5课时第一课时教学内容：完成语文天地中的练习。
教学目标：1、练习写字。
2、抄写音节。
教学重点：正确书写生字。
教学难点：巩固基础知识教学准备：卡片。
教学过程：一、复习导入1、复述制作贺年片的流程。
2、抽读生字卡片。
3、选字组词并造句。
4、师生共评。
二、练习写字。
1、出示“准、难”两个字。
2、学生认读。
3、仔细观察这两个字的字形及结构，交流自己的发现。
强调这两个字，左半部分向上写一写就好看。
4、教师范写。
5、学生临写，展评。
6、评出写得最好的作品。
7、进行奖励。
三、抄写音节。
1、学生拼读课本上六个音节词。
2、强调如何快速准确的抄写音节。
抄写音节词时，要看一个音节抄写一个音节，不要看一个字母写一个字母。
3、学生抄写。
4、同桌相互订正。
四、课堂小结。
板书设计：。
《语文天地15》教学设计
《语文天地15》教学设计《语文天地15》教学设计一、描一描，写一写1．让学生边描边仔细观察，说说自己的发现。
2．齐读丁丁的话。
3．练习写一写，老师巡视指导。
4．展示作品，并评价。
二、拼写音节1．出示树叶、云朵、碧绿、祝愿、智慧、收获2．学生自读。
3．出示上述生字的拼音。
4．观察拼音。
5．抄写音节。
三、比一比，看谁写得多1．说一说带有“羽”字旁、“贝”字旁的字。
2．给找出的字组词。
3．在课本上填写带有“羽”字旁、“贝”字旁的字。
4．看一看“森、品”，试着再写几个这样的字。
四、仿例组词1．出示“灰蒙蒙、静悄悄”。
2．让学生边读边比较，并说说自己的发现。
教师提示：它们都是叠音词，是重复同一个音节所构造的词。
能增强我们对语言的感受，使听觉得到一种回环往复的语音美感。
叠音词还能表现亲切、爱怜的情感。
文学作品中常常运用这种方法来表达深切的情意。
3．让学生仿照例子，自己说说几个类似的叠音词。
4．小结：像这样的词还有很多，我们以后可以运用叠音词来表达我们的深切感受。
五、仿照例子说句子1．出示例句，让学生反复读。
2．让学生模仿造句：用“可是……估计……”的'句式造句。
3．把自己说的句子填写在课本上。
4．读一读，抄一抄。
六、多音字比赛1．出示：“转、舍、还、藏、没、漂、长、朝、当、场”2．读一读。
3．观察这些字的读音特点。
4．指名说，教师小结，这些字都是多音字。
5．分小组比赛用上述不同的读音组成词语或说句话，看哪个小组说的好。
6．学生互评，教师总评。
七、找岁月留下的痕迹1．出示图片。
2．学生观察图片，读一读图中的对话。
3．自我小结图中内容。
4．分小组讨论自己的变化，教师巡视。
八、读一读，背一背1．学生介绍课前收集的有关贺知章及《回乡偶书》的知识。
2．学生借助拼音，读准字音，准确朗读古诗。
3．边读边观察图理解诗意。
4．指导有感情朗读古诗。
5．配乐反复诵读。
6．自己试着背诵。
7．指名背、齐背。
九、读一读1．预习检测。
《语文天地十五》第二课时教学设计
流程四：阅读《四个愿望》
1.用自己喜欢的方式自由读课文，标出自然段，圈出不认识的生字、新词来。
2.借助字典，读准字音，读通句子。把读的不通、不熟的地方，多读几遍。
3.划出生字词，同桌互相认读、互相教。
4.指名复述短文内容。
流程五：学写日记
1.日记的写法：第一行中间写日期和天气；第二行写正文，段前空两个字。
流程一：辨析多音字
1.读多音字，写音节。
2.给多音字组词，说话。
3.学生发言，教师纠正错误。
流程二：找一找岁月留下的痕迹。
1.用恰当的话表达出时间的作用。
2.与同学交流。
流程三：读一读，背一背《回乡偶书》
1.仔细观察图画，用自己喜欢的方式反复诵读古诗。
2.说一说，这首诗写了一件什么事？
3.小组展示，评出诵读最佳的同学。
单元主题Biblioteka 岁月课题语文天地十五
课型
综合训练（二）
导学教师
课时
第二课时
班级
二一班
时间
学习
目标
1.辨析多音字。
2.找一找岁月留下的痕迹。
3.读一读，背一背。
4.阅读《四个愿望》
重难点
运用辨析多音字,朗读背诵古诗。
导入
新课
（3分）
谈话导入：同学们，这学期我们学习了很多多音字，你能说出几个吗?
学习
探究
(30分)
2.学生学写日记，教师当堂指导。
当堂
练测
(5分)
学生完成大册相关题目，老师随堂指导潜能生。
总结
收获
(2分)
学生收获：本节课，你学到了什么？
教师总结：教师对本课学习情况进行评价或对文章内容进行总结提升。
教学
反思
一年级语文上册语文天地十五教案北师大版
课题语文天地十五课时安排三课时学习目标1复习合体字的构成部件；练习写字；认识多音字并能口头组词；2、练习补充句子；3、读读《锄禾》这首古诗的含义；4、阅读练习，使学生养成爱劳动的好习惯，并通过家校联系，具体落实劳动的细则；5、复习巩固前几个单元所学的内容，做好自我评价。
重点难点复习巩固前几个单元所学的内容，做好自我评价。
课前准备小母鸡种稻子》这课的头饰、《劳动公约》表基本环节集体资源个人增减学习过程第一课时一、学写字。
1、指导学生读题，弄清要求。
2、出示“他”和“她”字，比较字形，练习书空。
3、观察“他”和“她”在田字格里的位置，描一描。
4、学生练习写“他”和“她”字。
二、看一看。
1、指导学生读题，弄清要求。
2、出示“米”和“立”，读一读，想想它们和起来组成什么字？3、抽学生口头组词。
4、学生分小组自己学习其他几组。
5、学生在全班交流。
三、读多音字，组成词语。
1、指导学生读题，弄清要求。
2、出示“种”字，想想读什么音？分别用两个读音组词。
3、再学习“着”，读读不同的音，再用不同的音组词。
4、做在书上，学生互相订正。
四、老师小结。
第二课时一、照样子，说一说。
1、指导学生读题，弄清要求。
2、读例句，说说谁在干什么？3、指导完成补充句子，再读一读句子。
4、分小组将自己补充的句子读给同学听听。
二、读一读。
1、指导学生读题，弄清要求。
2、老师范读短文，学生认真听。
3、学生自己读短文。
遇到不认识的字，用自己喜欢的方式解决。
4、同桌互相读读课文，正音。
5、全班齐读课文，说说你读懂了什么？三、复习课文《小母鸡种稻子》，分角色表演课文内容。
四、分小组说说自己是怎么爱劳动的？选代表在全班发言。
第三课时一、跟着老师读一读，唱一唱。
1、指导学生读题，弄清要求。
2、老师范读儿歌，想想儿歌有几个小节，讲的是什么？3、学生自己读读短文，读准字音。
4、全班齐读儿歌，说说你读懂了什么？5、老师小结。
二、和爸爸、妈妈订一个《家庭劳动公约》。
马鞍山市XX小学一年级语文上册 语文天地十五(第1课时)教案 北师大版一年级语文上册语文天地十五第
主持人(A):地球是我们赖以生存的家园。
主持人（B）：生命在这里繁衍生息。
主持人(A)：请爱护我们的地球。
主持人（B）：爱护我们共同生活的环境。
主持人(A):地球是我们的母亲,是哺育中华儿女的土地。可谁知道地球妈妈在向我们呼唤。
主持人(B):我们听到了地球妈妈的呼唤,为此召开“善待环境,共享蓝天”的主题班会。
本人执教之后有如下感触：
一.充分利用教材优势,学生在轻松自由的氛围中愉快地学习。
教学时，我先让学生说说自己平时喜欢在操场上做什么体育活动，学生的积极性马上调动起来了，他们争着发言，都想告诉我他们喜欢在操场上做什么体育活动。这时我就让他们看看课件中图上的小朋友在操场上做什么.学生边说边学习了词语，这就把观察图画、认识事物、学习汉字有机地结合起来。这些形式有效地激发了学生的学习兴趣，使学生在轻松自由的学习氛围中愉快地学习。二.教学中创设自主学习的时间，学生在自主、合作、探究中快乐识字.重视学生的自主发展.
“善待环境,共享蓝天”主题班会教案
一、班会目的。
人类生存的自然环境日益恶劣,保护自然环境,维持生态平衡,已是摆在全人类面前的一个重大课题。通过主题班会,使学生清楚地认识到,如果人类的生存环境遭到破坏,最终受害的将是人类。
教学过程:
二、活动准备。
1.选定主持人,分组找材料。
2.在教室黑板上书写“善待环境,共享蓝天”，布置教室。
主持人(A、B):XX班环保主题班会现在开始。
主持人(A):下面让我们先来听几个有关环境的小故事。有请XXX这组。
节目1:《麻雀与樱桃的故事》《森林与风沙的故事》
调查环境的事实,(附有关材料)分三组报告森林状况、水资源状况、土地资源状况。
节目2:现在听听几位废气兄弟的争论吧。
江西省九江市三小一年级语文上册 语文天地十五(第1课时)教案 北师大版一年级语文上册语文天地十五第
2、句式:谁真怎么样？
3、请依照这种句式说一句话.
酒杯树
从前，有个村庄里住着一个老农夫，无儿无女，过着孤苦伶仃的生活。老农夫很喜欢喝酒,酒是他最大的安慰和快乐。一天，老农夫像往日一样从街上买回来一桶酒和一些肉，独自一人在家里喝起酒来，不知不觉就喝醉了。一觉醒来,已是第二天了.他准备到山上去种树，种子放哪儿了呢？他怎么也想不起来,找也找不着，便到处乱翻，一不小心把装种子的小口袋给弄掉进了酒桶里，他想把种子从酒桶里捞出来，却怎么捞也捞不起来,老农夫一气之下就干脆连酒桶一起背到了山上，用木棍在酒桶上戳了四个洞，种到了地里。
酒有了，新房子也有了，生活好起来了，可老农夫还是觉得狠孤独.有一天，老农夫喝完一杯果子酒后，感到很无聊,就用泥巴塑了个泥娃娃，塑好后放到火塘里去烧，泥娃娃渐渐变成巧克力一样的颜色。突然,泥娃娃从火炕里跳了出来，变成了一个真娃娃,问老农夫家里有没有书，他要学习知识，老农夫被吓了一大跳。
老农夫又惊又喜，从邻居家借来了书、教他学习,还给他取了个名字叫巧克力娃.巧克力娃很聪明，学习很努力，进步很快，不久就学到了很多知识和本领。他很活泼、很调皮，常常跟老农夫捉迷藏,逗得老农夫乐呵呵的.他还很善良，一次在森林里遇到了一只饿得发抖、快要死去的小蚂蚁，巧克力娃同情地问:“
语文天地十五
教学内容:
教学目Байду номын сангаас:
1、学会独立分析字的笔画，正确书写“巾、衣、本、牙”四个字。
2、听故事，讨论怎样才能见到雪孩子。
3、初步体会会意字的特点.
教学准备：
教学方法：
教学时间：两课时
教学过程:
第一课时
一、语文天地中的“学写字"的练习.
1、独立说说“巾、衣、本、牙”四字的笔顺并书空。
武进区第二小学一年级语文上册 语文天地十五(第1课时)教案 北师大版一年级语文上册语文天地十五第1
它找出来。（节分端午自谁言，万古传闻为屈原.堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。) 师:谁来说说这首诗描写的上哪个传统节日？（生答) 师：能说说为什么吗?（生答） 师：谁能说说在我们家乡，端午节时有哪些风俗习惯？（生答) 师:你们知道的真不少，都是些细心的孩子.其实，在我国，根据地区的不同，端午节
dào dǐ yǒu duō shǎo zhī huā ne
tián xù hào
2. 到 底 有 多 少 枝 花 呢?（ ）( 填 序 号 )
bā zhī ①八 枝
jiǔ zhī ②九 枝
shízhī ③十 枝
hěn duō zhī ④很 多 枝
（一）2。4
参考答案 (二）2.④
《赛龙舟》教学设计
女
女字旁
妈
鸟
八字头
们
五、松鼠尾巴像把伞 兔子尾巴短 猴子尾巴长 鸭子尾巴扁
公鸡尾巴弯 孔雀尾巴最好看
第一单元主题阅读
yī duìyùn ɡē （一) 对 韵 歌
táo duìl ǐ 桃 对 李，
liǔ duìyánɡ 柳 对 杨。
shān qīnɡ duìshuǐ xiù 山 清 对 水 秀，
cháo xiá duìxī yánɡ 朝 霞 对 夕 阳。
的风俗也各不相同.在我国南方，端午节就有这样一个习俗，那就是赛龙舟，今天这节语文 课我们就来学习第七课赛龙舟.(板书课题）
师:好,齐读课题(生齐读） 师:同学们看舟是什么意思?（生答）那龙舟就是样子像龙的船.那赛呢？（生答）那赛 龙舟就是划船比赛了。既然是比赛,一定很好看,你们想不想去看看。（生答）那就赶快把 书翻第 7 课，我们一起去看看赛龙舟。 二、初读课文，理清思路。 师：请同学们用自己喜欢的方式自读课文，注意要读准字音，读通句子，把课文读流 利.听清要求就开始读吧。（生自读课文) 师：看同学们读得这么认真，这么来劲，我想一定是课文深深地吸引了你，通过课前 预习，谁来说说课文由几个自然段组成的？(生答) 师：下面咱们就分自然段朗读课文.其他同学认真听，边听边想：课文主要写了什么内 容？是按怎样的顺序写的？（指 4 名学生接读课文） 师：谁来说说课文主要写了什么?(生答) 师：那么课文又是按照怎样的顺序写的呢？谁能用先写——-然后写—-----—-最后写 —————--这样的句式概括一下。(生答) 师：那就是先写了比赛前，然后写了比赛中,最后写了比赛后的感受。（板书:比赛前 比赛中 比赛后）
《语文天地十五》_模板
《语文天地十五》_模板《语文天地十五》教学设计之一佚名教学目标：1、复习合体字的构成部件；练习写字；认识多音字并能口头组词；2、练习补充句子；3、读读《锄禾》这首古诗的含义；4、阅读练习，使学生养成爱劳动的好习惯，并通过家校联系，具体落实劳动的细则；5、复习巩固前几个单元所学的内容，做好自我评价。
教学时间：三课时教学准备：《小母鸡种稻子》这课的头饰、《劳动公约》表教学过程：第一课时一、学写字。
1、指导学生读题，弄清要求。
2、出示“他”和“她”字，比较字形，练习书空。
3、观察“他”和“她”在田字格里的位置，描一描。
4、学生练习写“他”和“她”字。
二、看一看。
1、指导学生读题，弄清要求。
2、出示“米”和“立”，读一读，想想它们和起来组成什么字？3、抽学生口头组词。
4、学生分小组自己学习其他几组。
5、学生在全班交流。
三、读多音字，组成词语。
1、指导学生读题，弄清要求。
2、出示“种”字，想想读什么音？分别用两个读音组词。
3、再学习“着”，读读不同的音，再用不同的音组词。
4、做在书上，学生互相订正。
四、老师小结。
第二一课时一、照样子，说一说。
1、指导学生读题，弄清要求。
2、读例句，说说谁在干什么？3、指导完成补充句子，再读一读句子。
4、分小组将自己补充的句子读给同学听听。
二、读一读。
1、指导学生读题，弄清要求。
2、老师范读短文，学生认真听。
3、学生自己读短文。
遇到不认识的字，用自己喜欢的方式解决。
4、同桌互相读读课文，正音。
5、全班齐读课文，说说你读懂了什么？三、复习课文《小母鸡种稻子》，分角色表演课文内容。
四、分小组说说自己是怎么爱劳动的？选代表在全班发言。
第四课时一、跟着老师读一读，唱一唱。
1、指导学生读题，弄清要求。
2、老师范读儿歌，想想儿歌有几个小节，讲的是什么？3、学生自己读读短文，读准字音。
4、全班齐读儿歌，说说你读懂了什么？5、老师小结。
二、和爸爸、妈妈订一个《家庭劳动公约》。
1、出示丁丁家的《劳动公约》；2、你准备订一个什么样的公约？（小组讨论）3、老师小结。
《语文天地15》教学设计
《语文天地15》教学设计【教学目标】1．比较形近字。
2．积累词语。
3．给词语分类。
4．练习拟人的说法。
5．观察并记录夏天的气温变化。
6．根据观察填写句子。
7．自读《特蕾西的冷饮店》。
8．编故事。
9．背诵古诗《小池》。
10．学习看报纸。
11．期末总结。
【教学重点】比较形近字，给词语分类，积累词语。
【教学难点】学习编故事。
【教学准备】1．教学挂图、小黑板2．记录每天气温的表格。
（学生人手一份）【教学时数】3课时【教学过程】第一课时一、比一比，组成词语1．出示前两组字，自己根据汉字的知识和识字方法区别。
2．出示后两组字，讨论怎样才能把它们区分开？3．生练习组词，同桌互相检查。
二、看谁组的词语多1．开展组词语比赛。
2．看看每个词语可以用来形容什么，与这几种颜色有关系的哪些东西或词。
3．组词练习。
三、分类1．出示词语，生读词语。
2．先按丁丁说的办法分类。
3．讨论：你还有什么分类的办法？4．丁丁的办法，你自己的办法，选择一种进行分类练习。
四、读一读，连一连1．自读词语。
了解词与词之间的关系。
2．连一连。
3．再读一读，看连的是否通顺、正确五、作业书面完成以上作业。
第二课时一、记录一周里每天的最高的气温，记一记每天做了什么1．出示各自填写的表格。
2．指名读一读自己的表格。
3．说说夏天气温的变化。
二、观察夏天的变化，写一写1．读例句。
2．仿照例句、说句子，把句子补充完整。
三、读一读1．自由读《特蕾西的冷饮店》2．特蕾西为什么能当工作人员？3．特蕾西在冷饮店里怎么工作的？4．特蕾西为什么能从北极熊夫妇招的工人变成冷饮店的文人（经理）？四、作业完成书面作业。
第三课时一、编夏天的故事。
1．读课文要求。
2．一个小组选一个主题，小组为单位，你一句我一句地编。
3．编后，小组派代表，在班上说。
4．全班进行评议。
二、读一读，背一背1．自读古诗。
（出示挂图）2．根据画面，说说这首古诗的大概意思。
3．有感情地背诵古诗。
三、学习看报纸1．读懂“看报纸也是学习”这句话。
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《语文天地十五》教学设计之一
佚名
教学目标：
1、复习合体字的构成部件；练习写字；认识多音字并能口头组词；
2、练习补充句子；
3、读读《锄禾》这首古诗的含义；
4、阅读练习，使学生养成爱劳动的好习惯，并通过家校联系，具体落实劳动的细则；
5、复习巩固前几个单元所学的内容，做好自我评价。
教学时间：三课时
教学准备：《小母鸡种稻子》这课的头饰、《劳动公约》表
教学过程：
第一课时
一、学写字。
1、指导学生读题，弄清要求。
2、出示“他”和“她”字，比较字形，练习书空。
3、观察“他”和“她”在田字格里的位置，描一描。
4、学生练习写“他”和“她”字。
二、看一看。
1、指导学生读题，弄清要求。
2、出示“米”和“立”，读一读，想想它们和起来组成什么字？
3、抽学生口头组词。
4、学生分小组自己学习其他几组。
5、学生在全班交流。
三、读多音字，组成词语。
1、指导学生读题，弄清要求。
2、出示“种”字，想想读什么音？分别用两个读音组词。
3、再学习“着”，读读不同的音，再用不同的音组词。
4、做在书上，学生互相订正。
四、老师小结。
第二一课时
一、照样子，说一说。
1、指导学生读题，弄清要求。
2、读例句，说说谁在干什么？
3、指导完成补充句子，再读一读句子。
4、分小组将自己补充的句子读给同学听听。
二、读一读。
1、指导学生读题，弄清要求。
2、老师范读短文，学生认真听。
3、学生自己读短文。
遇到不认识的字，用自己喜欢的方式解决。
4、同桌互相读读课文，正音。
5、全班齐读课文，说说你读懂了什么？
三、复习课文《小母鸡种稻子》，分角色表演课文内容。
四、分小组说说自己是怎么爱劳动的？选代表在全班
发言。
第四课时
一、跟着老师读一读，唱一唱。
1、指导学生读题，弄清要求。
2、老师范读儿歌，想想儿歌有几个小节，讲的是什么？
3、学生自己读读短文，读准字音。
4、全班齐读儿歌，说说你读懂了什么？
5、老师小结。
二、和爸爸、妈妈订一个《家庭劳动公约》。
1、出示丁丁家的《劳动公约》；
2、你准备订一个什么样的公约？（小组讨论）
3、老师小结。
三、丁丁送给你的金钥匙：写字不能看一笔写一笔，要先把这个字每笔都看清楚，再完整地写出来。
四、复习第13、14、15单元的字，背背课文。
如果你已经全部会了，就奖励自己几个大蘑菇。
五、老师总结，布置作业。