【附说课相关知识】幼教说课稿-《小动物冬眠》
幼儿园《小动物过冬》教案（通用18篇）
幼儿园《小动物过冬》教案幼儿园《小动物过冬》教案（通用18篇）在教学工作者实际的教学活动中，就有可能用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
教案要怎么写呢？下面是小编为大家整理的幼儿园《小动物过冬》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园《小动物过冬》教案篇1活动目标1.了解小动物过冬的一般常识。
2.培养幼儿爱护小动物的情感并对自然现象产生兴趣。
活动准备课件ppt小动物怎样过冬幼儿园课件活动过程一、导入冬天到了，天变冷了，你们想知道小动物们是怎样过冬的吗？二、展开课件演示，让幼儿了解小动物过冬的方式。
1.请小朋友自由讨论小动物的过冬方式。
2.通过观察课件，让幼儿了解这些小动物过冬的一般常识。
（1）秋风刮起来了，天气渐渐凉了。
青蛙、小燕子、小蜜蜂该怎样过冬呢？（冬天快要来了，虫子也快没啦。
我要飞到南方去，那儿暖和，还有很多虫子。
等明年春暖花开的时候，我再飞回来。
）（2）青蛙怎样过冬呢？（我不到南方去,就在这里过冬。
我准备吃得饱饱的，过两天钻到泥土里去，好好睡上一大觉。
等到来年春天，再出来找虫子吃。
）（3）你知道蝙蝠是怎样过冬的吗？教师：蝙蝠一到冬天，就躲到岩洞和树洞里去睡觉了。
它用爪子钩住物体，飞膜裹住身躯，倒挂着头，一动也不动的进行冬眠。
3.动物冬眠的形式各种各样（1）睡鼠是冬眠动物中有名的瞌睡虫，一睡就是六个月。
身体变得硬硬的，外界的任何声响，甚至碰撞触动，它还是照睡不醒。
（2）白熊冬眠最有意思，它们一家只有雌熊才冬眠。
一到冬天，雌熊就把自己埋在雪中，一直睡到来年春天才苏醒过来。
醒时，已在梦中生下了小熊仔。
（3）刺猬在冬眠的时候，可以连续236天不进食。
就是把它扔进水里半小时也不会淹死。
4.了解动物怎样备食过冬在自然界，松鼠在夏天会把新鲜的蘑菇挂在树枝上晾晒，以备冬日之需。
渡鸦在掠食后，常常把瘦肉吃掉，把肥肉存起来。
松鼠和野兔都要把窝垫暖了，找到松塔啊、榛子啊、橡子什么的储备食物，它们冬天都不冬眠。
小动物冬眠教案
小动物冬眠教案教案标题：小动物冬眠教案教案目标：1. 了解冬眠的概念以及小动物冬眠的原因和过程。
2. 认识几种常见的冬眠动物，并了解它们在冬眠期间的生活状态。
3. 培养学生的观察和描述能力，通过观察和描述动物的特征来判断它们是否适合冬眠。
4. 培养学生的合作和团队合作精神，通过小组合作完成相关任务。
教案步骤：引入活动：1. 引入冬眠的概念：与学生一起讨论冬眠是什么，为什么动物需要冬眠以及冬眠对动物的重要性。
知识讲解：2. 介绍几种常见的冬眠动物，如松鼠、蛇、青蛙等，并讲解它们冬眠的原因和过程。
3. 展示图片或视频，让学生观察和描述动物在冬眠期间的生活状态。
实践活动：4. 将学生分成小组，每个小组选择一个冬眠动物进行研究。
5. 学生通过图书馆、互联网等途径，收集关于所选动物的信息，包括它们的习性、生活环境和冬眠过程等。
6. 学生在小组内讨论并整理所收集到的信息，准备一份小组报告，介绍所选动物的冬眠特点。
7. 每个小组派一名代表向全班展示他们的研究成果。
巩固练习：8. 学生进行小组间的问答环节，互相提问关于冬眠的问题，并由学生自行回答。
9. 教师总结并强调冬眠对动物的重要性，以及人类如何保护冬眠动物的生活环境。
拓展活动：10. 学生自由选择一个感兴趣的冬眠动物，用绘画或手工制作的方式展示该动物的冬眠特点。
11. 学生进行展示，并互相欣赏和评价彼此的作品。
课堂评价：12. 教师观察学生在小组活动中的合作和团队合作精神，并记录学生的表现。
13. 教师评价学生的小组报告和拓展活动作品，给予积极的反馈和建议。
教案延伸：1. 可以组织学生进行户外考察，观察和记录当地的冬眠动物。
2. 学生可以选择一个冬眠动物的研究项目，进行更深入的学习和探究。
希望以上教案建议和指导对您有所帮助！。
小动物过冬说课稿(通用4篇)
小动物过冬说课稿（通用4篇）2022-12-15小动物过冬说课稿（通用4篇）小动物过冬说课稿篇1一、分析教材：我说课的内容是苏教版小学语文二年级上册教材中第七单元的一篇课文《小动物过冬》。
本文是一篇童话，讲的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量过冬的事。
告诉我们小燕子要避开严寒到温暖的南方，青蛙准备吃饱之后钻进泥土里冬眠，蜜蜂则储存了很多蜜在蜂巢里过冬。
课文不仅生动地介绍了有关动物过冬的知识，而且还处处流露出朋友之间温暖的情谊。
起因――－打算――相约，完全紧扣过冬展开，冬前商量，冬后再见，冬中怎么过，层次分明。
课文的内容比较浅显，语言也比较直白，可以作为二年级分角色朗读的例本开发。
二年级的学生已经初步具有结合上下文和生活实际了解课文中词句意思的能力，但是学生的词语积累量有限，有时心中很明白，却不能用自己的语言表达，教师要适时引导点拨。
二、教学目标：1、认识2个生字商，第，学会正确书写商，第。
2、通过学习三种小动物的过冬方式，体会到小动物之间互相关心的真挚情感。
3、在掌握文本内容的基础上，有效进行句式的说话训练，并拓展相关内容，了解更多动物的过冬方式。
三、教学重难点：让学生了解青蛙、小燕子和小蜜蜂准备怎么过冬，体会到小动物之间互相关心的真挚情感。
四、教法学法根据二年级学生形象思维为主、抽象思维为辅的的认知特点，运用多媒体、图片、语言描述、形体体验等多种方法努力创设情境让学生更多地直接接触语文教材，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。
以读为主，读中感悟，通过语感训练，整体把握知识内容和情感态度。
四、教学过程：本课我准备分三课时完成，第一课时：初步了解课文内容，学习大部分生字。
第三课时，巩固学习内容，继续练习感情朗读和背诵，适当进行写话，说话训练，学完生字。
我今天重点讲第二课时的教学设计。
我准备分六个板块来教学。
因为这篇课文比较长，某些段落结构相似，可以采用长文短教的形式来教学，这样一来可以节省课堂时间，二来学生在快节奏的教学中思维可以更活跃。
幼儿园大班《动物冬眠》教案（精选6篇）
幼儿园大班《动物冬眠》教案（精选6篇）幼儿园大班《动物冬眠》篇1【活动目标】1、初步了解什么是冬眠，哪些动物要冬眠。
2、能大胆的介绍自己的操作材料，养成良好的操作习惯。
【活动过程】一、谈话导入激发幼儿的学习兴趣，引出冬眠的主题。
1、小朋友现在是什么季节？2、你知道小青蛙是怎么过冬的吗？3、小结：原来你们有各种不同的猜想，那到底青蛙是怎么过冬的我们一起来听听青蛙是怎么说的吧。
二、播放视屏，了解青蛙是冬眠的动物，并且理解冬眠的含义。
1、播放视频。
引导幼儿安静的观看。
2、提问：你发现了吗？青蛙是怎么过冬的？3、小结：对了，像青蛙这样不吃不喝的睡在一个地方，就叫冬眠。
4、青蛙为什么要冬眠呢？5、个别幼儿猜想。
6、播放视频、引导幼儿了解。
7、小结：原来青蛙是变温的冷血动物，他们通过冬眠来保存自己的体温，等来年天气暖和了再出来。
所以冬眠是保护这种变温动物不被冻死的好办法。
三、播放，帮助幼儿知道哪些动物是要冬眠的。
1、今天我们还请来了很多的小动物，我们一起来找一找。
哪些是冬眠的小动物。
2、这里有一个大圆圈，你如果觉得是冬眠的动物就请它到大圆圈里哦。
还要说说你的理由哦。
3、逐一播放小动物，个别幼儿操作和讲述。
四、游戏，我是冬眠的小动物。
1、今天老师给你们准备了许多小洞，有小青蛙，棕熊，小蛇，蜥蜴、乌龟。
2、游戏规则：当听到欢快的音乐时，说明春天到了，你可以开心的跳舞，当冬天的北风刮起来，你要找到自己冬眠的地方，当音乐停的时候，你们都要睡着啦！3、播放音乐，幼儿游戏。
幼儿园大班《动物冬眠》教案篇2【活动目标】1、通过游戏，了解哪些动物是冬眠的。
2、尝试在游戏中说说英语，体验游戏的快乐。
3、幼儿能够感受到英语学习的快乐。
4、幼儿能够融入到英语游戏之中，并能配合教师积极参与到英语活动之中。
活动准备：幻灯片、冬眠动物版面、动物头饰、春天歌曲【活动过程】一、说说最近我们忙着做件什么事情？（寻找哪些是冬眠的小动物）说说你找到的冬眠的小动物有哪些？二、观看幻灯，师生讨论讨论幻灯片中的小动物是否冬眠（其中有争议的地方可让幼儿问问客人老师或在“小问号”内记录）三、游戏《Wake up！冬眠的动物醒来啦！》1、个别游戏玩法：幼儿对纸袋里的小动物说些有关春天的话，然后把冬眠的小动物拉出来。
幼儿园中班科学教案《冬天里的动物(冬眠)》哪些动物会冬眠
幼儿园中班科学教案《冬天里的动物（冬眠）》哪些动物会冬眠一、教学目标1.通过听故事和讲解，了解冬天里的动物会冬眠。
2.让幼儿了解到冬眠是动物们在冬季中保护自己的一种方式。
3.引导幼儿观察和思考，在课后能够与家长展开交流。
二、教学内容1. 故事引入首先讲述一个关于小松鼠的小故事：小松鼠是一只很勤劳的动物，在秋季时，它们收集了很多可口的食物，准备在冬天里面过冬。
但是，冬天里的温度特别低，每天都很冷，很多动物都需要找到一种方法来保护自己。
于是，小松鼠想到了一种方法，那就是冬眠。
2.讲解冬眠的概念接下来，老师可以讲解什么是冬眠，冬眠是一种动物为了适应严寒的冬季环境而采用的一种进入休眠状态的生存方式。
在冬眠期间，动物体内的新陈代谢基本停止，心跳、呼吸也会减缓，体温也会下降。
3. 哪些动物会冬眠及为什么会冬眠接下来，开始重点讲述哪些动物会冬眠及为什么会冬眠。
1. 熊熊是会冬眠的大型哺乳动物，因为它们身体大且高耗能，冬眠可以帮助它们减少能量消耗，等到春季来临再苏醒。
2. 蝙蝠蝙蝠是一种神奇的飞行动物，也会冬眠。
由于冬天时，蝙蝠们的食物大量减少，所以它们需要冬眠来保持体力，并减轻能量的消耗。
3. 食蚁兽食蚁兽是一种很有趣的动物，它会冬眠的原因是简单生活的缩影，为了节约体内储备的食物，只能深度睡眠度过冬眠期。
4. 豪猪豪猪也是一种会冬眠的动物，跟熊类似。
它们在冬天时会将身体卷成一个球，以身体的温度为保护，靠体温来保暖。
5. 松鼠细小的松鼠会为了过冬眠期而进行冬眠，它们会在秋天时，收集足够储存的食物，筑巢后一定时间就会开始进入冬眠状态。
三、课程设计1. 导入环节在幼儿园中，需要在环境和素材的设计上下功夫。
可以设计场景，在教室的墙面上贴上冬天的场景图与冬眠动物的图片。
老师可以从这些图片入手，让幼儿们了解那些动物是冬眠动物。
2. 教学询问环节老师可以采用趣味问答的方式让幼儿回答那些动物是冬眠动物。
比如，我的身上毛绒绒的，喜欢在洞里边躲，冬天全都睡觉不爱动？让幼儿们再根据提示说出答案。
幼儿园中班说课稿：动物怎样过冬
幼儿园中班说课稿：动物怎样过冬一、引入大家好，我是XX幼儿园中班的老师。
今天我们要来学习动物在冬季怎样过冬。
当我们在冬天穿上厚厚的衣服躲在屋子里享受着温暖的时候，很多动物都在外面面对着严寒。
本节课我们将围绕这个话题展开讲述，让孩子们能够更好地了解动物们在冬天的生活。
二、正文1. 动物的冬眠动物们为了避开冬季的严寒，会选择冬眠来度过漫长的冬天。
比如，刺猬、松鼠和蝙蝠等动物都会在冬天选择冬眠。
冬眠是指动物在冬季进入一种休眠状态，保持低代谢率，减少能量消耗，从而能够在极度寒冷环境下生存。
在这个过程中，动物会降低体温，呼吸和心率并减少代谢活动，以节约体内的能量。
但并不是所有的动物都可以冬眠，比如熊、狼、狐狸等大型哺乳动物在冬季不会冬眠，而是靠吃进大量的食物来应对严寒的天气。
2. 动物的带壳生物除了冬眠以外，一些带壳生物也通过生物学上的一些手段来应对寒冷冬天，如乌龟、蜗牛等。
蜗牛、蠕虫、贝类和很多昆虫采用了一种称为“寄生”的方式来度过冬天。
它们会让自己的卵或幼虫寄生在其他的生物体内。
这些幼虫或卵在母体的保护下呆在那里，从而能够避免寒冷带来的危害。
3. 动物的毛发自我保暖在寒冷的冬天，有些动物则依靠自身的毛发来保护自己。
毛发在动物的身体表面起到了很好的保护作用，像北极熊、企鹅等都有一层绒毛，这是它们的特有的保暖特征。
此外，动物的皮肤下脂肪也会随着寒冷增多，以保持体温。
我们可以想象，如果我们自己也有这样的保护措施，就不用在冬季里束手无策了。
4. 动物的迁徙一些动物会在气温降低时进行迁徙，这是它们在冬天适应环境的必要手段。
比如大雁，它们在寒冷的冬季不留在北方地区，而是向南飞往更温暖的地方。
在这个过程中，它们会飞行很长的距离，消耗大量的能量，但是这是它们的一个生存策略。
三、总结今天我们学习了动物在冬季怎样度过，有冬眠、带壳生物、毛发自我保暖和迁徙。
作为人类，我们应该尊重、保护动物及其自然环境，做到爱护动物，共建美好的地球家园。
2024版幼儿园中班冬天教案《小动物过冬》含课件
01
6. 注意事项 2024/1/25
02
03
04
使用剪刀和刻刀时要小心，避 免受伤。
颜料和胶水不要弄得到处都是， 保持桌面整洁。
制作过程中鼓励孩子们发挥想 象力，创作出独特的作品。
23
学生作品展示和评价
创意性
评价孩子们的作品是否有创意， 是否能够体现出所选动物的过 冬特点。
完整性
评价孩子们的作品是否完整， 背景、动物和细节是否都制作 出来了。
学生认识到动物过冬不仅与自然环境密切相关，也间接影响着人类的生
活，如食物链、生态平衡等。
26
学生心得体会分享
增强了对动物的了解和兴趣
学生表示通过本次课程，对动物过冬的方式和特点有了更深入的了解，对动物的生存智慧产 生了浓厚的兴趣。
意识到保护生态环境的重要性
学生认识到动物是生态系统中的重要组成部分，保护动物的生存环境对于维护生态平衡具有 重要意义。
开展实践性活动
组织学生参与实践性活动，如观察动物行为、制作动物过冬的手工 制品等，以加深对动物过冬的理解和认识。
28
THANKS
感谢观看
2024/1/25
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25
回顾本次课程重点内容
01
动物冬眠的概念和原因
学生了解了动物冬眠是指某些动物在冬季通过降低体温、减缓呼吸和心
跳等方式进入一种休眠状态，以应对寒冷环境和食物短缺。
02
不同动物的过冬方式
学生了解了不同动物如松鼠、刺猬、熊等具有不同的过冬方式，包括储
存食物、迁徙、换毛等。
2024/1/25
03
动物过冬与人类的关系
乌龟在冬季会减缓新陈代谢速度， 降低体温和呼吸频率，进入冬眠 状态。
中班科学教案小动物冬眠
中班科学教案小动物冬眠一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学教育活动指导手册》第四章“生物的秘密”，详细内容为“小动物冬眠”一节。
通过本节课的学习，幼儿将了解冬眠的定义，认识冬眠的常见小动物，探讨冬眠的原因及其对动物生存的意义。
二、教学目标1. 知识目标：使幼儿了解冬眠的概念，掌握几种常见小动物的冬眠特点。
2. 能力目标：培养幼儿观察、描述、分析问题的能力，提高幼儿的团队协作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对自然科学的兴趣，培养幼儿关爱动物、保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点重点：冬眠的概念、常见小动物的冬眠特点。
难点：理解冬眠原因及其对动物生存的意义。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频、小动物模型。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过观看一段关于小动物冬眠的视频，引导幼儿关注小动物在冬天的行为，激发幼儿对冬眠的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）利用PPT展示冬眠的概念、常见小动物的冬眠特点，引导幼儿观察、思考、讨论。
3. 例题讲解（10分钟）结合图片和模型，讲解熊、蛇、松鼠等小动物的冬眠特点，引导幼儿理解冬眠原因及其对动物生存的意义。
4. 随堂练习（5分钟）分组讨论：为什么这些小动物要冬眠？冬眠对它们有什么好处？5. 团队合作（5分钟）以小组为单位，让幼儿用画纸、彩笔、剪刀等学具制作小动物冬眠的场景，培养幼儿的动手能力和团队协作能力。
六、板书设计1. 板书小动物冬眠2. 内容：冬眠概念常见小动物冬眠特点冬眠原因及意义七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的小动物，并描述它在冬天的行为。
2. 答案示例：我最喜欢的小动物是松鼠。
冬天，松鼠会储存很多食物，如坚果、果实等，然后找一个温暖的地方冬眠。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方式，让幼儿了解了冬眠的概念和小动物的冬眠特点。
但在课堂组织方面，还需注意时间的分配，提高教学效果。
幼儿园中班说课稿：动物怎样过冬
幼儿园中班说课稿：动物怎样过冬一、前言在幼儿园的自然科学课程中，我们经常会涉及到动物的生存问题，而动物在冬季如何过冬就是一个非常重要的话题。
通过本次课程，我们将引导幼儿们了解不同动物在冬季生存的方式，培养他们的观察力和动手能力。
二、课程目标1.引导幼儿们探讨动物在冬季如何过冬的问题。
2.帮助幼儿们认识到不同动物的过冬策略。
3.激发幼儿们对动物生存方式的好奇心，培养他们的科学兴趣。
三、课程内容1. 暖暖小窝：如何保暖在冬季，动物们怎么保暖呢？让我们一起来看看不同动物是如何在寒冷的季节里找到温暖的小窝的。
•北极熊：北极熊有厚厚的皮毛和脂肪层，可以保持体温不被寒冷侵袭。
•松鼠：松鼠会在树洞中建立储存食物和躲避寒冷的小窝，同时使用树叶和树枝堆积起来的堆，形成一个温暖的居所。
2. 冬眠的秘密：如何度过漫长冬季有些动物在冬季选择冬眠，让我们一起来了解冬眠的奥秘。
•松鼠：松鼠会储存食物，找到一个隐蔽的地方，陷入长眠状态，直到春天的到来。
•熊：一些熊类也会在冬眠期间，减缓新陈代谢，降低体温，度过漫长的冬季。
3. 寻找食物的技巧：如何在雪地中觅食在冬季，雪覆盖了大地，给动物们带来了挑战，让我们一起了解动物是如何在雪地中寻找食物的。
•雪兔：雪兔有长而柔软的毛发，它们可以在雪地里穿梭自如，寻找植物的踪迹。
•北极狐：北极狐会利用嗅觉和视觉来找到埋藏在雪地下的食物，保证自己在冬季有足够的食物供应。
四、课程实施1.引导学生观察：给学生展示一些图片或小道具，让他们观察并猜测动物在冬季的生存方式。
2.小组讨论：分成小组，让学生讨论不同动物的过冬策略，并交流彼此的观点。
3.手工制作：让学生动手制作一个小小的冬季小窝或冬眠场所，体会动物如何在冬季生存。
五、课程总结通过本节课程，幼儿们对动物在冬季的生存方式有了更深入的了解，培养了他们的观察力和动手能力。
希望在今后的学习中，他们可以更多地探索自然界的奥秘，培养对科学的兴趣和热爱。
以上就是本次幼儿园中班说课稿的内容，希望能够帮助幼儿们更好地理解动物在冬季的生存方式，感受大自然的神奇与美丽。
中班科学教案小动物冬眠
中班科学教案小动物冬眠一、教学内容1. 四季的变化：春、夏、秋、冬。
2. 小动物的分类：哺乳动物、鸟类、昆虫等。
3. 冬眠的原因：食物减少、天气变冷。
4. 冬眠的过程：寻找冬眠地点、进入冬眠状态、冬眠期间的生理变化。
5. 冬眠的好处：节省能量、避免寒冷天气带来的危害。
二、教学目标1. 让学生了解四季的变化以及小动物的冬眠现象。
2. 培养学生对自然科学的兴趣，提高观察和思考能力。
3. 教育学生关爱动物，尊重生命。
三、教学难点与重点1. 教学难点：冬眠的原因、冬眠的过程以及冬眠的好处。
2. 教学重点：让学生通过观察、思考，理解小动物冬眠的必要性。
四、教具与学具准备1. 教具：四季变化的图片、小动物图片、冬眠相关视频。
2. 学具：画笔、画纸、手工材料。
五、教学过程1. 情景引入：展示四季变化的图片，引导学生观察和描述不同季节的特点。
2. 讲解小动物分类：介绍哺乳动物、鸟类、昆虫等小动物的特点。
3. 讲解冬眠现象：播放冬眠相关视频，引导学生观察和描述小动物冬眠的过程。
4. 探讨冬眠的原因：引导学生思考为什么小动物要冬眠，引出食物减少、天气变冷等原因。
5. 讲解冬眠的过程：详细介绍小动物寻找冬眠地点、进入冬眠状态、冬眠期间的生理变化。
6. 讲解冬眠的好处：引导学生了解冬眠对小动物的好处，如节省能量、避免寒冷天气带来的危害。
7. 实践活动：让学生动手制作冬眠小动物的手工作品，加深对冬眠现象的理解。
六、板书设计1. 四季变化2. 小动物分类3. 冬眠现象4. 冬眠原因5. 冬眠过程6. 冬眠好处七、作业设计1. 画一画你最喜欢的小动物，并写一写它的冬眠过程。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对四季变化和小动物冬眠现象的认知有了初步了解，但在引导学生在实际生活中观察和发现冬眠现象方面还有待加强。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课外观察和研究其他动物的冬眠现象，提高学生的自然科学素养。
重点和难点解析一、教学内容1. 四季的变化：春、夏、秋、冬。
【小班科学教案】小班科学教案：小动物冬眠了
【小班科学教案】小班科学教案：小动物冬眠了设计思路在《冬天到》的主题活动中，一节音乐游戏《小青蛙打呼噜》引起幼儿极大兴趣：冬眠是指什么？有哪些动物会冬眠呢？幼儿不太明白，于是我们设计了这节活动。
活动目标1．初步了解青蛙、刺猬等小动物冬眠的现象。
2．尝试采用礼貌用语“恳请……”。
3．乐于主动探索和表达。
活动准备工作1．ppt课件。
2．若干“小动物的家”折页。
3．若干冬眠的小动物卡片。
活动过程1．场景导入：下雪了。
小朋友晓得现在就是什么季节吗？我们就是怎样过冬的？使我们回去森林里看一看小动物就是怎样过冬的不好吗？幼儿在《雪绒花》优美的音画场景中，很深切地感受到了冬季的来临！并结合幼儿的生活经验进行提问，很自然地引出小动物的过冬方法。
2．造访小动物的家。
(1)小动物(剌猬)家。
尝试采用礼貌用语“xxx你好，恳请你出和我们一起玩玩，不好吗？”观察小刺猬睡觉，引出“小刺猬在睡觉，不吃不喝，一直睡到春天才出来玩儿，原来它在冬眠”。
(2)小动物(青蛙)家。
运用礼貌用语“请……”猜大青蛙为什么不理会我们？它在搞什么呢？带出“休眠”。
(3)结合图片，观察还有谁在冬眠？为什么这些小动物要冬眠？小结：至了冬天，天气显得很冷，小动物们可以喝的东西越来越少了。
它们打听没喝的，怎样渡过又热又馋的冬天呢？它们就编出了躲藏在家里睡，吃也不喝，一直睡觉至春天再出的不好办法！这个不吃不喝、躲起来睡过冬的办法就叫做——休眠。
ppt动画场景带给小朋友身临其境的感受，自然而又简单地将“冬眠”这个知识化解了。
并贯穿社会教育：怎样到客人家去做客、打招呼。
3．送来小动物回家休眠。
(1)根据特征找小动物的家。
(2)乐意说道说道自己送来哪个小动物回家了。
幼儿在为小动物找家的操作活动中，再次加深对小动物冬眠的印象！延展活动你最喜欢什么动物？你知道它们是怎么过冬的吗？。
2024年中班科学教案小动物冬眠
2024年中班科学教案小动物冬眠一、教学内容本教案依据《幼儿园中班科学教育指导纲要》第四章“生物的奥秘”中的第三节“小动物的冬天”，详细内容主要包括：认识冬眠现象，了解冬眠的小动物及其生活习性，探讨冬眠对小动物生存的意义。
二、教学目标1. 了解冬眠的概念，认识常见的小动物冬眠现象。
2. 通过观察、讨论，培养幼儿对小动物生活习性的观察力和思考能力。
3. 增强幼儿关爱小动物、保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解冬眠对小动物生存的意义。
教学重点：掌握冬眠的概念，认识常见冬眠小动物。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、挂图、小动物玩具、模拟冬眠环境的箱子等。
2. 学具：画纸、水彩笔、放大镜、小铲子等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个模拟冬眠环境的箱子，引导幼儿观察箱子里的小动物，激发他们对冬眠的兴趣。
2. 第一环节：认识冬眠a. 教师讲解冬眠的概念，让幼儿了解冬眠是什么。
b. 展示PPT，介绍常见冬眠小动物，如熊、蛇、松鼠等。
3. 第二环节：了解小动物的冬眠生活a. 通过挂图和玩具，让幼儿观察冬眠小动物的生活习性。
b. 例题讲解：以熊为例，讲解熊的冬眠过程。
4. 随堂练习：请幼儿拿出放大镜，观察小动物玩具，找出它们的冬眠特征。
5. 第三环节：探讨冬眠的意义a. 教师引导幼儿讨论冬眠对小动物生存的好处。
b. 例题讲解：讲解冬眠如何帮助小动物度过严寒的冬天。
6. 第四环节：关爱小动物a. 讲解如何保护小动物，让它们安全度过冬天。
b. 拓展延伸：组织幼儿到户外寻找小动物，了解它们的生活环境。
六、板书设计1. 板书小动物冬眠2. 板书内容：a. 冬眠的概念b. 常见冬眠小动物c. 冬眠对小动物生存的意义d. 保护小动物，关爱大自然七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的小动物冬眠的样子。
2. 答案：幼儿可根据课堂上学习的内容，发挥想象力，画出小动物冬眠的场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，反思教学方法是否有效，及时调整教学策略。
幼儿园中班科学优质教案《冬眠的小动物》
幼儿园中班科学优质教案《冬眠小动物》一、教学内容本次教学内容选自幼儿园中班科学教材第四章《奇妙动物世界》中第三节《冬眠小动物》。
详细内容包括介绍冬眠定义、冬眠动物种类、冬眠特点以及冬眠意义。
二、教学目标1. 让幼儿解冬眠概念，知道哪些动物会冬眠。
2. 培养幼儿对动物生活习性观察和认识。
3. 激发幼儿关爱动物、保护自然情感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握冬眠定义，解常见冬眠动物。
难点：让幼儿理解冬眠意义，培养他们观察力和思考能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、挂图、动物玩偶。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示冬季雪景，引导幼儿观察并提问：“你们知道现在是哪个季节？这个季节里，你们觉得小动物们会去哪里？”2. 例题讲解（10分钟）讲解冬眠定义，介绍冬眠动物种类（如：熊、蛇、青蛙等）。
3. 随堂练习（5分钟）分组让幼儿讨论，每组列举出两种冬眠动物，并说明它们特点。
老师巡回指导，纠正错误并给予鼓励。
4. 作业设计（5分钟）让幼儿用画纸、彩笔、剪刀和胶棒制作一个关于冬眠动物贴画。
回答幼儿关于冬眠问题，巩固所学知识。
引导幼儿思考：为什这些动物要冬眠？冬眠对它们有什好处？六、板书设计1. 《冬眠小动物》2. 内容：冬眠定义冬眠动物种类冬眠特点冬眠意义七、作业设计1. 作业题目：制作一个关于冬眠动物贴画。
八、课后反思及拓展延伸本次教学活动，通过讲解、观察、讨论、实践等多种方式，让幼儿掌握冬眠概念，解冬眠动物特点，培养他们观察力和思考能力。
在课后，可以引导幼儿关注自然界中动物，解它们生活习性，进一步培养幼儿关爱动物、保护自然情感。
同时，教师应关注幼儿在课堂上表现，针对不同幼儿特点进行因材施教，提高教学质量。
重点和难点解析一、实践情景引入我深知在这个年龄段，幼儿对于直观、生动情景特别感兴趣。
因此，在设计实践情景引入时，我会精心挑选冬季雪景图片和视频，确保它们色彩鲜明、形象生动，能够迅速吸引幼儿注意力。
幼儿园大班教案《动物冬眠》含反思（精选10篇）
•••••••••••••••••幼儿园大班教案《动物冬眠》含反思幼儿园大班教案《动物冬眠》含反思（精选10篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编整理的幼儿园大班教案《动物冬眠》含反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园大班教案《动物冬眠》含反思篇1活动目标1、了解一些小动物过冬的方式，如南飞、搬家、冬眠等。
2、有积极探索动物冬眠活动的兴趣。
3、学习词汇：冬眠、贮存。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
教学重点、难点重点：了解动物冬眠的不同方式。
难点：积极探索动物是怎样过冬。
活动准备1、冬季背景图一幅，画有地洞、树洞等。
.2、冬季人们着装及活动。
3、各种动物贴绒若干。
活动过程一、谈话活动：幼儿与幼儿，幼儿与老师谈谈人们怎样过冬？提问：现在是什么季节？天气怎么样？天冷了，你是怎样过的？人们是怎样御寒的？小结：天冷了，人们采取各种方式来防寒保暖，动物们也是这样，让我们来了解动物是怎样过冬的。
二、幼儿观察冬季图画，说说它们过冬的方式怎样。
提问：兔子、乌龟、小刺猬、松鼠、蚂蚁它们是怎样过冬的？小燕子又到哪里去了？启发幼儿说出兔子身上的毛加厚了，乌龟正缩着脖子睡大觉，一个冬不吃不喝，冬眠呢！刺猬缩成一个大刺球，小燕子飞到南方去了。
三、幼儿交流：你还知道哪些动物是怎样过冬的？四、小结：动物很聪明，它们为了能生活下去，都有自己度过寒冷冬天的方式，有的用换皮毛的方式，有的用冬眠的方式，有的用贮存粮食的方式，还有的飞到温暖的地方去过冬。
五、丰富词汇：冬眠、贮存。
六、出示贴满各种动物的绒板，幼儿自己分一分，哪些动物是冬眠方式过冬，哪些动物是贮存方式过冬。
七、活动延伸：送小动物过冬幼儿把过冬的不同方式的动物送到不同的地方去，送到冬季的背景图中，如：刺猬、蛇冬眠，蚂蚁、蜜蜂等贮存粮食过冬。
幼儿园小班综合主题教案《小动物冬眠》
幼儿园小班综合主题教案《小动物冬眠》幼儿园小班综合主题教案《小动物冬眠》作为一名老师，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的幼儿园小班综合主题教案《小动物冬眠》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
活动目标1.通过绘本故事初步了解动物冬眠的现象。
2.大胆猜测并表达自己的想法。
活动准备课件《小动物冬眠》，动物冬眠调查表。
活动过程一、.出示图片“冬天到了”，引导幼儿讨论冬天的话题，导入活动。
提问：图片上是什么季节？（冬天）冬天给你的感觉是什么样的？（很冷……）寒冷的冬天，你们会做些什么事情？猜猜小动物们在干什么？二、出示绘本“小动物冬眠”，引导幼儿了解动物冬眠的现象。
(1)鼹鼠找食物听到呼噜声，引出下面的故事。
提问：图片上是谁？它在干什么？播放呼噜声，提问：会是谁发出的。
怎么会从地底下发出呼噜声？小朋友猜一猜。
（2）蛇姐姐小朋友和老师一起学习小鼹鼠挖洞的动作，挖着挖着碰到了一个软软的东西。
提问：猜猜小鼹鼠碰到了谁？语音提示（嘶嘶声）蛇姐姐为什么会在这里？它在干什么？它是怎样睡觉的？学一学蛇姐姐睡觉的动作。
（3）小刺猬小鼹鼠继续挖下去（幼儿模仿挖洞动作）师：诶呦，好痛呀！小鼹鼠挖到了一个刺刺的东西，是什么？出示小刺猬背部，幼儿猜猜是谁？提问：小刺猬怎么会在这里？它在干什么？它是怎么睡的，学一学。
小结：原来蛇姐姐和小刺猬是在冬眠，他们不吃也不喝，要睡一个冬天，到明年春天才会醒，树叶呀现在我们是看不到这两种小动物的。
（4）小蚂蚁继续挖下去。
师：小鼹鼠挖到了一个很硬的东西，瞧瞧是什么？（粮仓）幼儿观察里面有什么，提问：这么多食物会是谁的呢？（小蚂蚁）小蚂蚁为什么会存那么多的食物在这里？小蚂蚁冬眠和之前的两个动物是不一样的。
（5）小鼹鼠挖到了食物提问：是什么？鼹鼠弟弟找到食物后会做什么呢？（6）小结：到了冬天，天气变得很冷，小动物们可以吃的东西变得很少，于是很多小动物都会躲在洞里睡觉。
幼儿园小班综合主题优质教案《小动物冬眠》(通用
幼儿园小班综合主题优质教案《小动物冬眠》(通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班综合主题教材中《小动物冬眠》章节，详细内容包括解冬眠含义，探究哪些动物会冬眠，冬眠原因及冬眠期间动物生活状态。
二、教学目标1. 让幼儿理解冬眠概念，解哪些动物会冬眠。
2. 培养幼儿观察、思考、表达能力。
3. 培养幼儿关爱动物，关注自然环境意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解冬眠原因。
重点：让幼儿掌握哪些动物会冬眠，解冬眠期间动物生活状态。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、挂图、动物玩偶。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于小熊冬眠故事，引发幼儿对冬眠兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示PPT，讲解冬眠概念和原因。
（2）展示挂图，介绍哪些动物会冬眠，如小熊、青蛙等。
（3）通过动物玩偶进行角色扮演，让幼儿解冬眠期间动物生活状态。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿观察挂图，说出哪些动物在冬眠。
（2）让幼儿讨论为什这些动物要冬眠。
4. 课堂互动（10分钟）（1）分组讨论：让幼儿分成小组，讨论冬眠动物特点和生活习性。
（2）成果展示：每组选一个代表，分享讨论成果。
5. 艺术创作（10分钟）（1）发放画纸、彩笔等材料，让幼儿绘制自己喜欢冬眠动物。
（2）展示作品，互相欣赏、交流。
六、板书设计1. 板书《小动物冬眠》2. 板书内容：（1）冬眠概念和原因（2）哪些动物会冬眠（3）冬眠期间动物生活状态七、作业设计1. 作业题目：请你画出一个冬眠动物，并描述它生活状态。
2. 答案示例：我画是小熊，它在冬天找一个温暖地方睡觉，不吃不喝，直到春天才醒来。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、PPT、挂图等多种形式，让幼儿解冬眠概念和原因，掌握哪些动物会冬眠，达到教学目标。
2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿观察冬眠动物，解它们生活环境，进一步培养幼儿关爱动物、关注自然环境意识。
幼儿园小班综合主题教案《小动物冬眠》
幼儿园小班综合主题教案《小动物冬眠》一、教学目标1.让幼儿了解什么是冬眠，知道哪些动物会冬眠。
2.培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3.教育幼儿关爱动物，保护环境。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿了解冬眠现象，知道哪些动物会冬眠。
2.教学难点：引导幼儿关注动物冬眠的原因，培养幼儿的环保意识。
三、教学准备1.PPT课件：介绍冬眠现象和冬眠动物。
2.图片：各种冬眠动物的图片。
3.故事书：《小动物冬眠的故事》。
4.玩具：小动物模型。
四、教学过程1.导入（1）教师出示小动物模型，引导幼儿观察并说出它们的名字。
（2）教师提问：你们知道冬天到了，小动物们会做什么吗？2.基本环节（1）观看PPT课件，了解冬眠现象教师播放PPT课件，引导幼儿观看并讲解冬眠现象。
讲解过程中，教师提问：你们知道什么是冬眠吗？冬眠的动物有哪些？（2）讨论：为什么动物会冬眠？教师组织幼儿讨论，引导幼儿从食物、气候等方面思考动物冬眠的原因。
（3）故事分享：《小动物冬眠的故事》教师讲述故事，让幼儿了解不同动物冬眠的方式。
（4）实践活动：模拟动物冬眠教师组织幼儿分组，每组选择一种动物，模拟该动物冬眠的过程。
教师巡回指导，给予评价。
3.结束环节（1）教师出示图片，让幼儿说出图片中的动物名字。
（2）教师提问：你们知道冬天到了，我们应该怎样保护小动物吗？五、作业1.请家长协助，让幼儿回家后与家长一起查找资料，了解更多关于冬眠动物的知识。
2.家长鼓励幼儿讲述本次活动的内容，培养幼儿的表达能力。
六、教学反思重难点补充：一、教学重点教师：小朋友们，你们知道冬天是什么样子的吗？幼儿：冬天很冷，会下雪。
教师：对了，冬天很冷，有些小动物们会进入一个特别的休息状态，我们叫它“冬眠”。
你们想知道这是为什么吗？2.教学难点（1）引导幼儿关注动物冬眠的原因：教师：为什么小动物们要冬眠呢？我们可以一起想想看，冬天的时候，小动物们能找到多少食物呢？幼儿：找不到，因为雪把食物盖住了。
小动物的冬眠绘本教案
小动物的冬眠绘本教案引言冬季是一个寒冷的季节，对于许多动物来说，这是一个艰难的时期。
为了适应寒冷的气候和缺乏食物的情况，许多动物选择进入冬眠状态。
冬眠是一种生物学现象，它使动物能够在极端条件下存活下来。
在这篇文章中，我们将通过一本绘本教案来帮助孩子们了解小动物的冬眠过程。
故事梗概这本绘本的故事主角是一只名叫小松鼠的动物。
它生活在一个美丽的森林里，每天忙碌地寻找食物。
然而，随着冬天的临近，天气变得越来越寒冷，食物也越来越稀缺。
小松鼠开始感到困惑和担忧，它不知道该如何度过这个寒冷的冬天。
教学目标通过这本绘本教案，我们的教学目标是让孩子们了解冬眠是什么，为什么动物需要冬眠，以及一些动物在冬眠期间的特点和行为。
通过故事的讲述和相关的教学活动，我们希望孩子们能够对冬眠有一个更深入的理解，并培养他们对动物保护和关爱的意识。
教学活动1. 阅读绘本故事：首先，老师可以向孩子们朗读这本关于小松鼠冬眠的绘本故事。
在阅读过程中，老师可以引导孩子们思考一些问题，比如为什么小松鼠需要冬眠？冬眠是什么样的状态？冬眠对小松鼠有什么好处？2. 探讨冬眠的原因：在阅读完故事之后，老师可以和孩子们一起讨论冬眠的原因。
通过简单的实验或模拟，让孩子们了解冬眠可以帮助动物节省能量，避免极端气温对身体造成伤害，以及在食物短缺的情况下存活等重要作用。
3. 观察冬眠动物的特点：在课堂上，老师可以向孩子们介绍一些常见的冬眠动物，比如松鼠、刺猬、蝙蝠等。
通过图片或视频，让孩子们观察这些动物在冬眠期间的特点和行为，比如它们的体温会下降多少？呼吸和心跳会变得怎样？身体会有什么变化？4. 制作冬眠动物手工：为了加深孩子们对冬眠动物的了解，老师可以组织孩子们进行手工制作。
让他们选择自己喜欢的冬眠动物，然后用纸板、毛线等材料制作一个可爱的冬眠动物模型。
在制作的过程中，可以让孩子们分享自己对冬眠动物的认识和想法。
5. 角色扮演：最后，老师可以组织孩子们进行角色扮演活动。
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幼教说课稿:《小动物冬眠》小班语言活动《小动物冬眠》说课稿一、说教材冬天到了，天气越来越冷，小动物们有着各自不同的过冬方式：迁徙、存储食物、冬眠、换毛……在这一自然现象的背景下，我创编了儿歌《小动物冬眠了》讲述熊、蛇、刺猬的过冬方式。
儿歌较短小，是重复的简单句，富有节奏和韵律感，其中又蕴藏了一定的科学知识。
这首儿歌既可以让小班幼儿感受语言的节奏美，锻炼语言表达能力，也可以认识哪些小动物会通过冬眠的方式抵御冬天的寒冷。
小班幼儿形象思维为主，喜欢角色扮演，因此在活动中创设生动的故事情境，逐一引导学念儿歌，在模仿中感受语言的游戏化，前后出现小兔子的形象相呼应，情境性增强。
结合续编的方式拓展幼儿知识，激发表达欲望和思维能力，加深他们对儿歌的理解和掌握。
二、说活动目标（一）结合小班年龄特点，我从知识、技能两个方面提出了以下几个目标：1. 理解儿歌内容，认识动物冬眠的自然现象。
由于现在生活在城市里的孩子较少有机会可以见到小动物冬眠，对这一自然现象知道的并不多，因此我从儿歌出发让幼儿认识到不同动物在哪里冬眠的见到自然知识。
2. 能根据句式图有节奏的念儿歌，大胆续编。
这是从培养孩子语言能力的角度出发，小班孩子完整表达的能力不强，需要用句式图进行引导，同时孩子也是具有丰富想象力和较好的模仿能力，大胆续编是锻炼孩子语言丰富性和表达力的重要方法。
（二）重难点：重点：知道动物冬眠的现象，学念儿歌并续编。
儿歌的韵律感只有在表达中才能感受，而只有理解了儿歌的内容才能进一步理解句式结构，才能积极续编。
所我把它作为我的活动重点。
难点：理解儿歌语句中的逻辑关系，正确续编。
续编是这首儿歌教学意义实现的载体，但理解儿歌内容中的语言和逻辑关系，但因为小班孩子缺少冬眠方面的科学知识和生活经验，理解动物冬眠这一现象的背后的自然规律存在难度，所以它将是我的活动难点。
三、说教学准备本次活动我准备了以下教具：《小动物冬眠了》PPT，句式图卡片，乌龟、刺猬等冬眠动物卡片，小兔子头饰。
四、说教学过程：创设情境，谈话导入——寻找动物，学说儿歌——续编儿歌，参与游戏（一）创设情境，谈话导入。
1. 出示下雪背景图，创设小兔子请客的故事情境，引入冬眠的三种小动物。
小班孩子处于具体形象思维阶段，使用情境诱导法可以帮助孩子尽快进入活动的氛围，感受冬眠的氛围，唤起他们对这一自然现象的思考。
而故事中的角色可以激发孩子的角色带入感，促进孩子的语言学习兴趣。
（二）寻找动物，学说儿歌。
1. 出示冬眠场景图，观察冬眠的小熊，重点提问小熊在哪里，做什么？教师示范念第一句儿歌，边说边贴出儿歌的句式：动物图片、睡觉图片、问号图片、洞穴图片。
在念儿歌之后通过提问让孩子带着问题学习儿歌不仅能够增强孩子的的注意力，也可以让孩子有目的的听儿歌，有利于理解和掌握。
2. 出示冬眠的小蛇，重点提问小蛇为什么要冬眠，以一问一答的方式引出第二句儿歌，贴出儿歌句式图。
在第二句儿歌讲述中孩子已经有了第一次的基础，因此提问的难度也应该有所增加，从而达到层层递进的效果。
3. 展示小刺猬图片，请幼儿学说第三句儿歌，教师小结冬眠的含义。
教师在此使用讲述法来引导孩子理解冬眠的含义，帮助孩子建立简单的科学知识，为提高教学效果做准备。
4. 教师与幼儿一起完整复述儿歌。
教师使用了句式图将整个儿歌完整的呈现在孩子面前，通过直观的演示，简化儿歌的逻辑，让孩子更容易把握。
（三）续编儿歌，参与游戏。
1. 幼儿找到冬眠的其他小动物卡片，根据儿歌句式图续编儿歌。
2. 幼儿模仿小动物冬眠时的动作和样子，教师扮演小兔子唤醒小动物一起出去玩。
通过玩游戏，孩子尝试用打电话的方式告诉小白兔小动物冬眠了，能够在情境中让孩子更有话说。
五、延伸活动1. 游戏——小兔子找朋友2. 自制动物过冬图六、说活动反思1. 整个活动过程共分为三个环节，环节二寻找动物，学说儿歌起初是作为我的重点环节，要铺垫幼儿学习儿歌的关键经验，但是从现场执教上来看，这一环节幼儿的掌握和接受水平都超出了我的预期，反而环节三续编儿歌，参与游戏应该是幼儿学习的重难点所在。
用以实现目标二，这一环节需要调动更多幼儿参与表达。
在实施时请幼儿根据手中的小动物卡片续编，大部分幼儿还沉浸在找到小动物的兴奋中，无意于续编。
在请幼儿找动物卡片时，如果不采取同时进行而是分批寻找，或许可以降低异常情绪对活动的影响。
例如先请全体幼儿进入模仿冬眠的状态，然后让个别幼儿先找到卡片进行续编，再逐步扩散到班级其他幼儿，那么最后集体自由创编时幼儿的注意力可能不容易被转移。
2.活动中我提出了几个关键问题，我们班幼儿很快就一语中的，而且表述的完整性和准确性都很高，反而让我不知如何回应。
我在与幼儿互动时，评价的内容比较单一，没有给更多孩子回答机会，总是我说的多，例如提问“冬眠是什么意思？”此外，我对活动的节奏把握不准，导致很快就结束了教学，在续编环节孩子出现混乱时，我没有有效的引导匆匆带过就请他们给小兔子打电话，导致续编的效果不佳。
如果即刻尝试以小兔子头饰出场，增强游戏的情境性，吸引他们的注意力，那幼儿用儿歌打电话的的情节会更加真实一些。
而小兔子的形象也会自然融入到活动的始终，将整个活动贯穿一体。
如何“说课标”一、怎样把握“课标”与“教材”1、高效教学的两个支点教什么怎样教通过说课标说教材通过“三级建模”只有适合本校本人的教学模式才是最好的模式（我的模式我的课）2、什么是“说课标说教材”活动结合课标和教材的解读和整合（1）说课标（2）说教材（3）说建议（4）看演讲3、“说课标说教材”与“说课”的区别和联系说课标是从宏观中观层面说一个单元、一册书、一个学段或一个专题；说课是微观层面说一节课。
4、什么是课程标准课程标准有前言、教学内容、教学建议、附录5、活动形式全员参与、抽样参赛、鼓励合作、捆绑评价。
6、说课标内容（三说一看）（1）说课程目标总目标和阶段目标（2）说教材：编写特点；编写体例和目的（编写每一单元的格式）；一册、一单元、一学段的知识结构；知识与技能的立体整合（纵向与横向）（3）说建议：教学建议；评价建议；课程资源的开发建议；三扣（扣课标、扣内容、扣自己，结合自己的实际，链接相关的图片等资料）（4）看演讲（脱稿演讲）、看知识树（心中装课标、口中有课标、上课落实课标）、语言、教态、有表情、有感情、有激情。
7、课件封面学校、教材版本、作者姓名8、三大建议：教学建议、评价建议、课程资源开发与利用；要理解教材编写的意图，要借鉴不同版本的教材。
9、准备说课标说教材的基本流程：读（读懂课标与教材）、炼（提炼概括课标和教材）、写（写说教材的文稿）、画（制作课件画知识树）、改（反复修改文稿和课件）、背（脱稿背稿）、演（演讲自己的文稿和课件）。
说课的基本要素一、说教材教材是教学内容的载体，随着信息技术的发展，教材的概念也得以拓展，教材不仅仅指纸质的书面教材，还应包括电子教材（光盘资料或网络资源）。
这是因为目前有很多地方的《信息技术》教材都有配套光盘（教材）。
“说教材”是在教材分析的基础之上，说明本课教学内容在这本（套）教材中的地位和作用，说出本课的知识结构、特点以及与学过知识之间的内在联系，并分清本课重点和难点。
同时还要根据有关教育、教学理论和《中小学信息技术课程指导纲要》，说明确定“地位”、“作用”、“结构”、“特点”、“联系”、“重点”和“难点”的依据。
二、说学生学生是教学活动过程中最基本的因素之一，对学生的充分认识，是取得良好教学效果的必要条件。
面对浩如烟海的信息技术，学生有关“信息”的知识水平、“技术”操作能力和对“信息”的意识及思想情感都大不相同，因此，“说学生”在信息技术说课活动中尤为重要。
“说学生”就是在充分认识、了解和分析学生的基础之上，说明学生的年龄特征、知识水平、能力结构、认知结构、接受水平，当前的发展水平以及潜在的可能发展水平、学生的共性以及个别差异等。
三、说目标这里所说的目标即指教学目标，教学目标主要包括知识目标、能力目标和情感目标三个方面，一般学科大都强调知识目标，而信息技术学科更注重能力目标和情感目标。
“说目标”是指教师要说明，通过本节课的教学，使学生掌握哪些知识，训练哪些技能并且培养哪些情感、道德以及非智力因素。
由于信息技术课程本身就是一门知识性与技能性相结合的工具课程，因此，很多教师在说课时，往往对使学生掌握知识和培养技能的教学方法或措施说得头头是道，而对培养学生文明使用计算机和网络以及网络安全和网络伦理等方面的情感却涉及很少，甚至淡忘。
这是我们教师在信息技术说课时往往容易忽略的地方。
另外，有关教学目标的确定还必须切合学生的实际，即在分析教材和学生的基础上，根据《指导纲要》、教学内容、年龄特征以及认知结构，合理地确定本节课的具体教学目标，并说明这样确定的有关依据。
教法是指教师为实现某个具体的教学目标而采取的方法或手段，以及为此而选用的教具。
教法的选择是在分析教材、学生和教学目标的基础之上，在以教师为主导和以学生为主体的原则指导下，根据具体教学目标的要求分别选择不同的教学方法。
“说教法”就是要求教师说明，如何从学生的实际情况出发，根据信息技术学科的教学特点和目标要求并结合当前素质教育的要求，科学设计教学“任务”，综合选用讲练结合、分组合作、自主探究等教学方法，以便学生多动手、多思考、多实践，从而了解和掌握信息技术的基本知识和技能，并分别说明采用这些教法的依据。
值得注意的是，目前“任务驱动”是信息技术教学中的时尚，但是“任务驱动”本身不能说是一种教学方法，严格地说，“任务驱动”是一种教学理念，即在建构主义学习理论指导下的一种适合于操作类教学内容的教学思想。
如今，绝大都数《信息技术》教材都采用“任务驱动”的思想编写，因而，这就要求广大教师在实践中努力学习建构主义学习理论，贯彻“任务驱动”的教学思想。
五、说学法学法是指学生为达到某个具体的教学目标而采取的方法或手段，以及为此而选用的学具。
学法的选择也是在分析教材、学生和教学目标的基础之上，在以教师为主导和以学生为主体的原则指导下，根据具体教学目标的要求分别选择不同的学习方法。
但是学法的选择要充分考虑学生的情感、意志、兴趣等非智力因素以及年龄特点、认知结构特点、学科知识水平、能力结构特征、现有发展水平和潜在发展水平等因素，以便充分调动学生学习的主动性和积极性。
“说学法”的内容在“说课”活动中，往往被许多说课教师所忽视，而这恰恰又是信息技术学科教师最需要重视的。
这是因为，一方面，信息技术学科的知识更新快、教学内容多，如果学生不养成良好的学习习惯，那么学生就很难适应这门学科的学习和今后的发展；另一方面，信息技术的发展也为信息技术教学创作了良好的合作学习环境，即利用网络环境开展合作式地、研究性的学习。