几组常用错的词语辨析
易错词语辨析
词语辨析随意随便随意：指任凭自己的意思。
如：请大家随意点菜。
随便：指按照某人的方便。
如：去不去你随便。
信服佩服信服：相信并佩服。
如：这些科学论据实在令人信服。
佩服：感到可敬而心服。
如：这姑娘真能干，我不禁暗暗地佩服她。
委屈委曲委屈：受到不应该有的指责或待遇，心里难过。
如：没来由地受到埋怨，她感到很委屈。
委曲：指（曲调、道路、河流等）弯弯曲曲的，曲折。
如：委曲的溪流。
翻来覆去屡次三番翻来覆去：除了表示次数多，还表示来回翻身，用来形容人睡觉的状态。
如：他躺在床上翻来覆去，怎么也睡不着。
屡次三番：侧重于形容反复多次。
如：我出门之前，母亲屡次三番地叮嘱我注意身体。
憔悴枯槁憔悴：形容人瘦弱，面色不好。
如：他病了一场，显得憔悴多了。
枯槁：可以形容人瘦弱，还可以形容草木干枯。
如：连续十几天的干旱，禾苗已经枯槁了。
坚定坚决坚定：形容（立场、主张、意志等）稳定坚强；不动摇。
如：各级领导要坚定地贯彻群众路线。
坚决：形容（态度、主张、行动等）确定不移，不犹豫。
如：认识了错误就要坚决改正。
平静宁静平静：形容（心情、环境等）没有不安或动荡。
如：他终于使自己躁动的心平静了下来。
宁静：形容（环境、心情）安静。
夜的草原是这么宁静而安详。
贵重名贵贵重：形容价值高；值得重视。
如：我们不能收这么贵重的礼品。
名贵：形容著名而且珍贵。
如：这块表很名贵。
祷告祈祷祷告：想神灵祈求保佑。
如：她向神祷告。
祈祷：一种宗教仪式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。
如：在心中祈祷。
遮拦遮掩遮拦：指遮挡、阻挡。
如：防风林可以遮拦大风。
遮掩：指遮蔽、掩盖、掩饰。
如：她极力掩饰内心的不安。
繁杂嘈杂繁杂：形容事情多而杂乱。
如：繁杂的家务劳动让她疲惫不堪。
嘈杂：形容声音杂乱；喧闹。
如：声音嘈杂刺耳。
情景情境情景：指具体场合的景象，对象多是感人的场面，动人景色等。
如：比起广州来，北京的冬天另是一番情景。
情境：指情景；境地。
如：这首诗营造出了的欢乐的、令人陶醉的情境。
常见常用错别字辨析(从意义角度辨析)(
常见常用错别字辨析（从意义角度辨析）( (列举70组156个)1.暗黯暗，指光线昏暗、暗地隐蔽或糊涂不明；黯，阴暗，多用于形容忧郁伤感的样子。
2．趴扒趴，是趴下、卧倒的意思；扒，则用于靠手的动作，如搔、抓、攀援等。
所以扒窗户扒墙头儿一律不得写趴。
3．弊毙毖弊，指欺骗行为或毛病、害处，如：作弊、舞弊、弊端、兴利除弊。
毙，指死，有贬义，如：枪毙、毙命、路毙、作法自毙。
毖，指谨慎小心，如：惩前毖后，治病救人。
4．蚕茧蚕，家蚕、柞蚕等的统称，通常专指家蚕；茧，某些昆虫的幼虫在变成蛹之前吐丝做成的壳，通常是白色或黄色的。
蚕茧是缫丝的原料。
5．采彩采，用于表示动作：采集、采用、采访等；用于指精神状态：丰采、风采、神采奕奕、兴高采烈等。
彩，用于表示物体的颜色、花样：丰富多彩、光彩照人、彩霞满天，彩声满场等。
6．沧苍沧意指(水)青绿色。
沧海即大海，沧桑是沧海桑田的省略语。
苍为青色或灰白色，如苍白白发苍苍苍鹰苍天等词语。
7．察查察的本义为看，仔细地看。
查的义项：检查；调查；翻检着看。
查虽然大都与察一样有看义，但察只重在看，而查则重在看的施动者和看的目的，或者从看中找到一点什么东西，或者从看中得到什么结论或处理意见。
8．憧幢疃人影憧憧(chn)，也作幢幢(chun)。
幢(zhun)是用于建筑物的量词，如：一幢房屋。
疃(tun)是村庄的意思，如柳疃。
9．崇祟崇是形声字，声旁是宗，意思是像山一样又高又大。
祟是会意字，示有鬼神的意思。
所以作祟、鬼鬼祟祟等都必须写祟。
10．才材才，指才能，如：德才兼备、才华横溢、人尽其才；材，指材料，如：就地取材、大材小用。
人才可以写作人材。
但大材小用说的还是材料使用，指人事安排不当是用它的比喻义，所以仍要写材。
11．长常长，指距离、长度或是时间长久，如：长年累月、长治久安、长此以往；常，指经常、时常、常常，如：常备不懈、常胜将军、冬夏常青。
12．词辞两字多有相通处。
一般说来，词典、词赋、词令、词讼、词藻、词章、献词、言词，也可写成辞。
易混词语辨析
易混词语辨析首先，要准确认识词语的概念义。
（大量中国古代知识分子一生最重要的现实遭遇和实践行为，便是争取科举致仕。
）其次，要辨清词语的附加色彩。
(“死亡"是中性词。
“仙逝”:褒义,文言、道家意味。
“翘辫子”有嘲弄的含义。
口语、方言、非正式场合）最后，对容易混淆的词语还要细加辨析。
一是辨析词义的侧重点，抓住不同语素的差异;二是辨析感情色彩上的细微差异；三是辨析使用对象、使用范围的区别；四是辨析词性上的区别.这里我们重点辨析出版物中20组容易混淆的词语。
1。
以致以至都可以表示因果关系，但有差异。
“以致"强调某种原因引起的后果，多是消极的、不好的,如“他一路沉思，以致错过了班车”；“造纸厂开错了阀门,以致有毒液体排放进了河道”“以至”，相当于“一直到”，所引导的分句强调、显示事情的程度。
如“老板太胖了，以至连车门都进不去"，“她太高兴了,以至不知道说什么才好".2。
传颂传诵都有广泛传播的意思。
辨析要点：第一，侧重点不同。
“传诵"是诵读；“传颂”是颂扬，给予高度评价.第二，对象不同。
“传诵”的对象一般是诗词、文章等。
“传颂”的对象一般是人的事业、品行、功业、功德等.3。
沿用延用“沿用”，沿袭以前的，不加以改变，对象是方法、制度、法令等；“延用”是“延期使用”的缩略,指超过预定时间继续使用,对象是设定了使用期限的药物、电器、购物券、电子卡片等.4。
因缘姻缘“因缘”泛指人与人之间的一切机缘、缘分。
不论性别，只要相互之间有了某种机缘，都可以叫“因缘”。
“姻缘”专门指婚姻的缘分。
男子与女子之间的因缘发展到了婚嫁的地步，结为夫妻，这就叫“姻缘”。
5。
启示启事1）语素“启"的含义不同。
“启示”的“启”，指开导、启发；“启事”的“启”，含义为告知、表白。
2）词义不同。
“启示”,指经过启发而使人领悟，如“这则故事启示了一个道理”;“启事”是公开声明某事的一种文体,如“征文启事”、“招生启事”6。
英语中考牢记20组易混易错词语辨析
中考备考|牢记20组易混易错词语辨析，单选、完形不丢分！导语初中英语词汇辨析主要出现在单项选择或完形填空中，在平常的英语学习中，同学们可能缺少系统的词语辨析训练，所以考试遇到这类考点总是失分。
今天大家一起分享20组初中常用易混易错词汇辨析，内容涵盖习题检测和详细知识点拨，一定让你过目不忘！快来一起扫清词汇障碍吧！No. 1 among / between【习题检测】选用among或between完成下列句子。
1. The hospital is _______ a cinema and a school.2. Lily is the tallest _______ ll the girls in her school.【启发点拨】(1) among意为“在……之中”，一般用于三者或三者以上，其宾语通常是一个表示笼统数量或具有复数或集合意义的名词或代词。
(2) between一般指两者之间，其宾语通常是表示两者概念的名词或代词，或由and连接的两个具体的人或物。
between有时也可表示多者之中的“两两之间”。
如：Switzerland lies between France, Germany, Austria and Italy.Key:1. between2. amongNo. 2 lay / lie【习题检测】用lay或lie的适当形式完成句子。
1. I _______ the table when my mother cooked the meal.2. John was ill and _______ in bed all morning.【启发点拨】(1) lay作动词，可意为“摆放（餐桌）”，其过去式与过去分词均为laid，现在分词为laying，常用于短语lay the table，意为“摆放餐桌”。
如：Tom was laying the table.(2) lie作动词，意为“躺；平躺”时，过去式为lay，过去分词为lain，现在分词为lying。
分辨词语的正误和用法
分辨词语的正误和用法一、词语的正误及用法辨析词语的正误及用法是语言学习中重要的一环。
掌握词语的正确用法可以提高语言表达的准确性和流利性。
下面将从常见的词语用法错误入手，分析并辨析正确的用法。
1. 称谓词语误用常见错误：“师傅”误用为“师父”；“教授”误用为“教师”。
辨析：“师傅”指某个手艺高超的人，特别是在手工、技术方面的行业中常用，如“厨师傅”；而“师父”多用于宗教、武功等师徒关系中，如“师父教徒弟学艺”。
“教授”是指在大学或研究院中担任教职的职位，主要是教书育人，并进行学术研究。
而“教师”是指从事教育教学工作的人员。
2. 反义词语误用常见错误：“借口”误用为“藉口”；“留心”误用为“留神”。
辨析：“借口”是指找理由或借某种事情来为自己或他人开脱。
而“藉口”是指用某种事情来推托、推脱。
“留心”是指注意、关注，是一种注意力的集中，如“留心听讲”；而“留神”多指提醒别人要注意。
3. 近义词语误用常见错误：“聪明”误用为“聪慧”；“剧烈”误用为“激烈”。
辨析：“聪明”常用来形容人的聪颖智慧，是由天赋和学习能力决定的；“聪慧”多指智慧卓越，有智慧才情，是由多方面的智慧和学问积累形成的。
“剧烈”常用来形容激烈程度高、猛烈剧烈的动作或情况；“激烈”常用来形容由于利益冲突、竞争激烈而引起的情况。
4. 词义重叠误用常见错误：“先前”误用为“以前”；“到达”误用为“抵达”。
辨析：“先前”是指在某一时间之前，常是在叙述过程中指事情发生的时间顺序；而“以前”是比较长的一段时间之前，一般是指在某个事件或时间点之前。
“到达”是指到达某个目的地，即完成旅途或者行程；“抵达”是指到达，常用于军队行军或者机动部队到达目的地。
5. 词性错误常见错误：“经常”误用为“常常”；“考虑”误用为“考虑到”。
辨析：“经常”是副词，表示“常常、频繁”，常位于动词前面，如“他经常去看望父母”；而“常常”则表示“往往、常常”，常位于动词后面，如“他常常去看望父母”。
字词常见错误的辨析
字词常见错误的辨析现将一些字、词相关而又容易混淆的义项作如下分析。
一、“备”与“倍”“备”，意为“完全；都”。
如“关怀备至”、“备尝艰辛”、“备受优待”。
“倍”，意为“更加、格外、加倍”。
如“信心倍增”、“每逢佳节倍思亲”、“老朋友相见倍感亲切”、“事半功倍”、“倍加珍惜”。
错误举例：“关怀备至”误作“关怀倍至”，“备尝艰辛”误作“倍尝艰辛”，“倍感亲切”误作“备感亲切”。
二、“工夫”与“功夫”“工夫”，表示时间的意思。
如：“他三天工夫就学会了游泳”、“明天有工夫再来吧”。
“功夫”，表示本领、造诣的意思。
如：“他的诗功夫很深”、“功夫不负有心人”。
错误举例：“他现在没有工夫过来”误作“他现在没有功夫过来”，“中国功夫”误作“中国工夫”，“磨刀不误砍柴工”误作“磨刀不误砍柴功”。
《现代汉语词典》对“工夫”与“功夫”的用法，既作了明晰的分辨，又说“工夫”同“功夫”。
我认为后一种说法在实际运用中应不予采用，以免引起混乱。
（在编校工作中，一旦出现“工夫”与“功夫”通用的情况，一般也似不能视作错误。
）三、“症”与“征”“症”，意为“因生病而出现的异常状态；疾病”。
如：“炎症”、“急症”、“疑难杂症”。
“征”，意为“表露出来的迹象；现象”。
如“考前焦虑综合征”。
错误举例：“更年期综合征”误作“更年期综合症”。
四、“做”与“作”“做”与“作”为同音字，意思也有相同、相近的地方。
两字用法的大致区别是：抽象意义词语、书面语色彩较重的词语，特别是成语多写成“作”，如“作罢”、“作对”、“作废”、“作怪”、“作乱”、“作战”、“装模作样”、“认贼作父”；后面是双音节动词时，一般也用“作”，如“作调查”、“作处理”。
具体东西的制造写成“做”，如“做桌子”、“做衣服”。
错误举例：“做练习”误作“作练习”，“作出努力”误作“做出努力”，“作弊”误作“做弊”，“作序”误作“做序”，“做客”误作“作客”。
五、“度”和“渡”“度”的基本义是过（指时间）、经过，如“欢度春节”、“度假”。
常见错别字辨析
常见错别字辨析（转摘整理）1. 窜改、篡改错例：在写作过程中，一定要注重用词的规范性，引用古文或名言名句应当准确，但有的同志往往为追求文章通俗易懂，而随意篡改成语或引文，这些都是不可取的。
辨析：“篡改”应为“窜改”。
“窜改”和“篡改”都有改动的意思，但用法不同。
“窜改”这里的“窜”本身就是改动的意思。
“篡改”则指为了某种目的而采取作伪的手段故意改动或曲解，这里的“篡”是曲解的意思。
“窜改”是中性词，多作于文章、成语、古书。
而“篡改”是贬义词，强调改动是曲解和故意的，多用于某种权威性的理论、指示或主张。
2. 秆、杆、竿错例：截至目前，该镇共贮藏新鲜玉米秸杆700余吨。
辨析：“杆”应为“秆”。
“杆”是木棍，所以义符为“木”，凡木杆或形状像杆状物都用“杆”。
“秆”是某些植物的茎，故义符为“禾”。
“竿”是竹子的主干，所以义符为“竹”，凡是竹子做的长棍都应用“竿”。
3. 备、倍错例：2006年是娱乐大年。
“超女”、“好男儿”、“梦想中国”的海选大赛倍受大众关注。
辨析：“倍”应为“备”。
“备”作副词，表示“完全”的意思，有程度较深的含义。
备受关注即完全受到关注。
而“倍”作副词时，表示更加、成倍的意思。
如：身价倍增、倍感亲切。
4. 付诸、付诸于错例：他们从本村的实际出发，重新修订了村务公开制度，并已付诸于实施。
辨析：“付诸于”应为“付诸”。
出现这一错误是因为没有弄清“诸”字的含义。
“诸”作为文言词，在这里用在动词“付”的后面，是“之于”的意思，“付诸”就是“付之于”，如果写作“付诸于”，岂不成了“付之于于”吗？可见，“付诸”后面不应再加“于”字。
5. 置疑、质疑错例：确凿的证据表明，事故的发生是当事人违反操作而造成的，这是不容质疑的事实。
辨析：“质疑”应为“置疑”。
“质疑”指提出疑问，常用作提出等动词的宾词。
“置疑”指怀疑，多用于否定式，如“不容置疑”“无可置疑”等。
6. 度·渡错例：色彩在家居设计中被广泛运用，不再只局限于墙面、家具、布艺了，现在已过度到卫浴间的卫浴产品。
常见100个错别字辨析
常见100个错别字辨析1．按（安）装［例句]县里的按装队早就到了，谁知发生了这一意外情况，只能推迟开工。
[辨析] 音近义混致误．安、按二字声调有别，一为阴平，一为去声。
在用作动词时，宝盖头的“安”有装的意思，故“安”“装”可以联合成词；提手旁的“按”，《说文》的解释是：“下也，从手，安声。
”清代训诂学家段玉裁在注释时特意强调，“下”是“以手抑之使下也”，即用手往下揿。
“安装”必须按照一定的设计要求，运用一定的技术手段施工，当然不是用手揿一下便能解决问题的，因此不能写成“按装”。
2. 甘败（拜）下风［例句] 陈科长的棋艺在厂里首屈一指，但碰到这样一位高人，只能甘败下风。
［辨析]误解字义致误。
“下风”即风向的下方。
“上风”和“下风”常用来比喻有利和不利，优势和劣势。
“甘拜下风”即自愿迎风站在不利地位、劣势地位，向对方行礼参拜，表示心悦诚服的认输。
这里的“拜”是一种礼节，通过“拜”表明自己的态度。
因为这一成语只用于失败者、技不如人者，在这一意义的暗示下，有人把“拜”误写成了同音的“败”了。
3. 自抱（暴）自弃〔例句]年轻意味着责任，意味着希望，意味着未来，怎么能遇到一点挫折就自抱自弃呢？［辨析]音同致误。
这则成语出自《孟子·离娄上》：言非礼义，谓之自暴也；吾身不能居仁由义，谓之自弃也。
”“自暴”即自己糟蹋自己，“自弃”即自己抛弃自己。
盂子说这句话的意思是，一个人的言行若背离仁义道德标准，就无异于自甘堕落。
这里的暴、弃都具有明显的消极倾向．“自暴自弃”的“暴”，就是“‘暴殄天物”的“暴”。
而“抱”虽然和“暴”同音，但这是一个以手相围的动作，和“暴”表达的意思不同。
4．针贬（砭）〔例句]文坛浮躁成风。
他曾写过一篇长文，对此作了尖锐的针贬。
〔辨析）音近义混致误。
砭，音biǎn，指古人用来治病的石针。
明代有个叫张萱的说过：“针本以石为之，名曰砭，后世乃易以金耳。
”古籍中提及的“药石”，其中“石”就是指“砭”，而非金石之“石”。
公文中常用错的词语辨析
公文中常用错的词语辨析一、容易混淆的词组1、截止、截至。
“截止”是指到一定期限为止或停止，“截至”是指截止到某个时候。
二者不能混用。
主要区别在于，前者强调“止”，即在计时点上，所进行的事情已经完结或基本完结；后者则不强调事情的完结，强调的是该计时点上的事态。
2、制订、制定。
“制订”是指创制拟定，“制定”是指定出。
二者的主要区别在于，前者强调方案、计划等的形成过程，而后者则强调法规等的定型和拍扳定案。
3、权利、权力。
“权利”是指依法行使的权力和享受的利益，“权力”是指政治上的强制力量或职责范围内的支配力量。
二者的主要区别在于，前者强调应享受的利益，后者则单指政治强制力和支配力，不一定包括利益。
4、以至、以致。
“以至”是指事物扩展、延伸或事物发展到一定程度产生的效果，“以致”是指事态发展所形成的结果。
二者的主要区别在于，“以至”用于事物程度的升级，而后者用于原因导致的后果。
5、急待、亟待。
“急待”是指紧急待办，“亟待”是指极须，急迫待办。
二者的主要区别在于，前者强调时间的紧迫性，后者则更强调意义重要性。
另外，亟待还包含问题的严重性已达极点，否则不宜用“亟待”一词。
6、决不、绝不。
“决不”是指决心不，“绝不”是指绝对不。
二者的主要区别在于，前者是就本身而言，强调的是意志上的控制，多用于表决心或表示心愿；而后者是没有任何条件限制的，不管人的主观意志如何，虽然也适用于自身，但多适用于对普通对象作出限制规定。
7、记取、汲取。
“记取”是指记住，“汲取”是指吸取。
二者的主要区别在于：前者强调强记；后者强调在加工、提高基础上的吸取。
二者适用对象和情况有所不同：对自己或内部的事或现成的经验教训，多用记取；对他人或外部的经验教训、营养等，则用汲取。
8、检察、监察。
“检察”是指审查被检举的犯罪事实，“监察”是指监督各级国家工作人员的工作并检举违法失职的机关或工作人员。
检察与监察的区别有三：第一，方式不同。
一个是审查，一个是监督。
高考常考易混淆的高频成语辨析
【导语】使⽤成语经常会错⽤同⾳字或近义词。
还有就是容易望⽂⽣义，看着相似，其实意思完全不同，这类错误出现频率⾮常⾼，下⾯⽆忧考为⼤家列举⼀些。
希望对⼤家有帮助。
1．按部就班vs循序渐进 【释义】按部就班：指按照⼀定的条理，遵循⼀定的程序，通常表达中性或者消极的感情⾊彩。
循序渐进：指学习、⼯作等按照⼀定的步骤逐渐地深⼈或提⾼，通常表达中性或者积极的感情⾊彩。
【误⽤】学习并不是⼀个⼀蹴⽽就的过程，⽽是⼀个按部就班，逐渐提⾼的过程。
【纠错】句中既然表明了是“逐渐提⾼”的过程，并不强调按照⼀定的步骤，⽽是逐渐深⼊提⾼，因此⽤“循序渐进”要⽐“按部就班”更为恰当。
2．⼋⾯玲珑vs⾯⾯俱到 【释义】⼋⾯玲珑：侧重指为⼈处事圆滑事故，通常表达消极的感情⾊彩。
⾯⾯俱到：侧重指每个⽅⾯都想得很周到，每个细节都予以充分考虑，通常表达中性或积极的感情⾊彩。
【误⽤】他做起事情来⼋⾯玲珑，你就放⼼地把这个任务交给他吧! 【纠错】句中“⼋⾯玲珑”的感情⾊彩过于消极，与全句的感情⾊彩不搭配，因此应该改⽤“⾯⾯俱到”⼀词。
3．⽩驹过隙vs时光荏苒 【释义】⽩驹过隙：⽐喻时间过得飞快，就像骏马越过像缝隙⼀样短的距离⼀样，提醒⼈们要珍惜每⼀⼨光阴。
时光荏苒：“荏苒”即渐渐的意思。
指时光⼀点点流逝，渐渐过去。
【误⽤】数学考试的考场上⼀道题⽬难住了我，时光荏苒，⼏分钟后这道题⽬还是解不出来，没办法我只好放弃这道题⽬。
【纠错】句中提到⼏分钟后意味着时间很短，过得飞快，因此不能⽤“时光荏苒”。
4．百依百顺vs唯命是从 【释义】百依百顺：别⼈怎么说就怎么做，侧重指由于感情上的爱⽽表现出来的顺从。
唯命是从：不管什么样的命令都听从，侧重指上下级之间的关系，常表达消极的感情⾊彩。
【误⽤】我最看不起的就是那种整天围着领导转，百依百顺只知道拍马*的⼈。
【纠错】句中要表达的是拍马*的意思，所以选⽤“唯命是从”更好，更符合句中消极的感情⾊彩。
易混易错词语辨析
易混易错词语辨析一、常考的易混淆词汇：1. 表示―花费‖的动词：cost，spend，pay和take。
2. 表示―借‖的动词：borrow，lend和keep。
3. 表示―到达‖的动词：arrive，get和reach。
4. 表示―穿衣服‖的动词：dress，put on，和wear。
5. 可译成―看‖的动词：look，see，read和watch。
6. 表示―携带‖的动词：bring，take，carry和fetch。
7. 表示―死亡‖的单词：die，dead，death和dying。
8. 表示―说话‖的动词：speak，say，talk和tell。
9. 与―寻找‖有关的词语：look for ，find和find out。
10. 表示―听‖的动词：listen，listen to和hear。
11. 表示―输赢‖的动词：lose，fail，beat和win12. 表示―参加‖的动词：join，attend和take part in。
13. 表示―变化‖的连系动词：turn，get，grow和become。
14. 与―落下、丢失‖有关的动词：lose, forget和leave15. 表示―穿过‖的介词：across和through16. 表示数量的little, a little, few, a few17. –ing形容词和-ed形容词常考的易混淆短语：1. have/ has gone to和have/ has been to2. used to和be used to3. a number of和the number of4. would like 和like5. maybe和may be6. go on doing和go on to do7. too much和much too二、中考常考重点易混单词详解：1. 表示“花费”的动词：cost，spend，pay和take。
这四个动词是近义词，汉语意思都是―花费‖，但用法不一样：cost表示某物花费某人的时间或者金钱，主语是表示―物‖的名词或者代词，句型是：Something costs somebody some time/ money。
易混易错字词辨析
易混易错字词辨析板式与版式由于“板”与“版”形近音同意义相近，“板式”与“版式”很容易被用错，但它们的意义完全不同。
板式，读作bǎnshì。
指戏曲唱腔的节拍形式，如京剧中的慢板、快板、二六、流水等。
板，读作bǎn。
形声。
从木，反声。
《说文》中作“版”。
本义：片状的木头。
后凡施于宫室器用的片状物皆可称板。
现有片状的较硬的物体、专指店铺的门板、黑板、演奏民族音乐或戏曲时用来打拍子的乐器、音乐和戏曲中的节拍、呆板、硬得像板子式的、露出严肃或不高兴的表情等含义。
版式，读作bǎnshì。
指版面的格式。
版，读作bǎn。
形声。
从片，反声。
“片”(piàn)，意思是破开的木片或草片。
从“片”的字大都与木板有关。
本义：筑墙的夹板。
现有上面有文字或图形的供印刷用的底子（从前用木板，后多用金属板，现多用胶片）、书籍排印次数（排印一次为一版）、报纸的一面叫一版、筑土墙用的夹板等含义。
包含与包涵由于音近，包含与包涵较容易用错用混。
包含，读作bāohán。
是“里边含有”之意。
如：这句话包含了好几层意思。
含，读作hán。
形声。
从口，今声。
本义：含在嘴里。
现有三层意思：1.东西放在嘴里，不咽下也不吐出；2.藏在里面，包括在内，容纳；3.带有某种意思、情感等，不完全表露出来。
包涵，读作bāohan。
指客套话，请人原谅。
如：小刘和大家一起去唱卡拉OK，一开始，他拿起话筒并没有唱，而是很谦虚地说：“我唱得不好，请大家多多包涵。
”涵，读作hán。
形声。
从水，圅声。
本义：水泽众多。
现有包含、包容、涵洞等意。
包票与保票包票，读作bāopiào。
保单的旧称，现泛指料事有绝对的把握时，说可以打包票。
也说保票（bǎopiào）。
如：尽管这个任务很艰巨，但他一定能按时完成，我敢打包票。
包，读作bāo。
会意。
小篆中，包的外边是“勹”，中间是个“巳”（sì）字，像一个没有成熟的胎儿被包裹在胎衣里。
三年级上册语文易错词语
三年级上册语文易错词语
以下是一些三年级上册语文中容易出错的词语，供您参考：1. 容易写错字：
譬如：有些学生可能会误写成“辟如”。
棉袄：学生可能将“袄”字误写成“衣”字。
甘甜：注意“甘”字中间有一点。
睡觉：注意“觉”字的部首是“见”，而不是“贝”。
2. 容易读错音：
露（lù）面：学生可能会读成露（lòu）面。
还（huán）：学生可能会读成还（hái）。
兴（xīng）：学生可能会读成兴（xìng）。
3. 词语的混淆：
突然和忽然：这两个词的意思相近，但使用时需要注意区别。
多彩和多彩：前者指的是丰富多彩，后者指的是多种颜色。
4. 笔画错误：
有些学生在书写时可能会漏掉一些笔画，例如“云”字下面的“一”，“去”字上面的“土”等。
5. 结构错误：
有些学生可能会将词语的部首或偏旁部错误地组合在一起，例如将“跑”字写成左右结构。
以上是一些常见的三年级上册语文易错词语，学生在学习过程中需要注意，加强练习，避免出现错误。
高考成语运用常见错误类型
成语运用常见错误类型成语运用是近几年高考的必考题型之一，而排除错误选项是我们选出正确项的最常见、最有效方法；因此，明确成语误用的类型对我们做准成语题有重要意义。
现将成语使用中常见的误用情况归纳如下：一、望文生义成语属于固定短语，其意义很多时候不能从字面推敲得知；尤其不能断章取义，只能把它作为整体来理解。
作为检查学生成语储备的题型之一，有许多题目就是在这方面设置障碍，误导考生望文生义。
例1：园丁康居工程，确实抓到了点子上，消息一传出，广大教师奔走相告，弹冠相庆，称赞为他们办了实事。
辨析：弹冠：掸去帽子上的尘土。
《汉书•王吉传》：“吉与贡禹为友，世称’王阳在位，贡公弹冠’，言其取舍同也。
”本谓王吉、贡禹两人友善，王吉做了官，贡禹也准备出仕，后以“弹冠相庆”指因即将作官而互相庆贺。
多用作贬义。
句中理解为“因高兴而庆贺”，显然不当。
例2：这篇文章见识浅陋，属于不刊之论，总编决定不予发表。
辨析：刊：削。
古代在竹简上写字，有错误就用刀削去。
不刊之论，是指不能删简的言论。
句中却理解为不能刊登的言论，大错。
二、张冠李戴（用错对象）成语使用对象和范围一般时比较固定的，具有很强的单一性，如果对成语所表达的习惯对象或范围缺乏了解，便会使陈述和被陈述之间出现张冠李戴的现象，造成无误用。
例1：美国博物馆的收费可谓各尽所能：有的一部分收费，有的分时段收费，还有的是否交费、交费多少由参观者自行决定。
辨析：“各尽所能”意思是“各人尽自己的能力去做”，主语应该是人，而不能是“博物馆的收费”。
这里改变了使用对象，自然不正确。
例2：漫步万盛石林景区，石林、溶洞、飞瀑显露出鬼斧神工的魅力，浓郁淳朴的苗家风情及风姿绰约的民族歌舞增添了人文情趣。
辨析：风姿绰约，形容女子姿态柔美。
其使用对象是女子，该句却用来形容民族歌舞，显然用错了对象。
三、误用褒贬成语中相当一部分是具有明显的色彩的，使用时如果不加以区别，就会导致无用。
不辨色彩主要表象在褒贬无用、语体色彩不当等方面。
易混淆词语辨析
05年下半年广东公务员考试考了"起用"和"启用"的用法区别,笔者现将易混淆的词语整理如下常见易混词辨析1．【必须必需】必须，副词，侧重于“应当怎样”；必需，动词，侧重于“不可或缺”。
2．【包含包涵】“包含”对象多是抽象事物，如：这句话包含好几层意思。
“包涵”请人原谅，如：请多包涵。
3．【篡改窜改】“篡改”用作伪的手段改动或曲解（经典、理论、政策等）。
“窜改”改动（成语、文件、古书等）。
如：他将“望洋兴叹”窜改成“望山兴叹”。
4．【出生出身】“出生”胎儿从母体中分离出来。
如：甲子年出生。
“出身”指个人早期的经历或身份。
如：工人出身。
5．【度过渡过】“度过”用于与时间推移有关的情况；“渡过”专指从此岸至彼岸，也引申至“渡过难关”等。
6．【遏止遏制】“遏止”对象多是战争、暴动、洪流等来势凶猛而突然发生的重大事件。
“遏制”是压抑控制，使不发作，对象多是自己的情绪，有时也指敌人或某种力量。
7．【尔后而后】“尔后”着重指从此以后，常作句首状语。
“而后”着重于然后，在某事之后，在句中作状语。
8．【反应反映】“反应”多指由外界刺激（包括言论、事物或纯粹是物理刺激）而引起的主体相应活动，带有某种“被动”色彩；“反映”则指主体把客观存在的情况（包括言论、意见或某种带有规律性的东西）原封不动地表现出来。
9．【分辨分辩】“分辨”着重在区分、辨明差别；“分辩”着重在解释清楚理由。
10．【富余富裕】“富余”是动词，指把东西剩下来；“富裕”是形容词，指东西多，手头宽裕。
11．【抚养扶养】“抚养”兼指保护，教养和供养，一般说来指长辈对子女或晚辈的保护和教养；“扶养”，帮助，扶助养活，一般用于平辈之间。
12．【肤浅浮浅】“肤浅”局限于表面，常指学识浅薄，理解不深不透等；“浮浅”着重于浮在表面，指认识浅薄，不扎实。
13．【分子份子】“分子”属于某一阶级、阶层、集团或具有某种特征的人。
如知识分子、积极分子。
初三语文词语辨析实例分析与常见错误总结
初三语文词语辨析实例分析与常见错误总结在学习语文的过程中，准确地理解和运用词语是非常重要的。
在初三语文学习中，我们经常会遇到一些词语辨析的问题，容易出现错误。
本文将通过实例分析与常见错误总结，帮助同学们更好地掌握这些词语的正确用法。
一、词语辨析实例分析：1. 时常 vs. 时常这两个词语都是形容词，在句子中的用法略有不同。
"时常"意为经常、常常，表示一种频繁的动作或状态，如：“他时常来看望我。
”而"时常"意为常常会，表示有可能或经常发生，如：“他时常会迟到。
”2. 仍 vs. 依然这两个词语都是副词，具有表示“还是”、“照旧”、“仍旧”等意思的用法。
"仍"用于句子中，可单独使用，如：“我仍会去参加比赛。
”而"依然"用于句子中，通常与“还是”搭配使用，如：“他依然还是一个好学生。
”3. 修饰 vs. 修正这两个词语都是动词，表示对事物的改变。
"修饰"意为美化、装点、修改，常用于描述对语言文字、装饰物、图案等的修改，如：“她修饰了自己的房间。
”而"修正"意为改正、修改，常用于描述对错误、缺点、观点等的改进，如：“老师及时给我们修正了试卷中的错误。
”二、常见错误总结：1. 用词不准确有些同学在写作中容易使用错误的词语，造成表达不准确。
因此，我们要仔细辨析词义，确保使用正确的词语。
2. 混淆词义有些词义相近，但用法上有区别，容易混淆。
在使用这些词语时，我们要注意细微的差别，确保表达的准确性。
3. 搭配错误有些词语在搭配上有固定的用法，如果搭配错误，就会造成表达不清楚的问题。
我们要多注意词语的搭配，避免搭配错误。
4. 语法错误写作中的语法错误也是比较常见的问题，例如主谓不一致、句子结构混乱等。
我们要多多练习语法知识，提高语言表达的准确性和流畅性。
三、结语通过本文的分析与总结，希望同学们能够更加准确地辨析各种词语，避免常见错误，提高语文水平。
几组常见的易混词语辨析
语文篇斋”而被后人称为“聊斋先生”；梁启超因其故居书斋名为“饮冰室”，因而被人们称为“饮冰室主人”；清代古文第一人姚鼐，因其书室名为“惜抱轩”，故被称为“惜抱先生”“姚惜抱”等。
三、谦辞与敬语谦辞与敬语，顾名思义就是表示谦虚和敬重的词语。
我国自古以来就是礼仪之邦。
在漫长的历史进程中，出现了丰富多样的敬辞与谦辞。
常见的有：1.谦辞（1）敝：用于谦称自己或与自己相关的事物。
如敝人，谦称自己；敝姓，谦称自己的姓氏。
（2）家：用于谦称自己的亲属。
如家父、家尊、家严、家君等，都是对自己父亲的谦称；家母、家慈，是对自己母亲的谦称；家岳，是对自己丈人的谦称。
（3）拙：用于谦称与自己相关的人或物。
如“拙荆”是对自己的妻子的谦称，“拙见”是对自己的见解和看法的谦称，“拙作”则是对自己的文章、作品的谦称等。
2.敬语（1）令：用来称呼对方亲属的敬辞。
如“令尊”用于尊称对方的父亲，“令堂”用于尊称对方的母亲，“令嫒”用于敬称对方的女儿。
（2）垂：用于英雄长辈或上级对自己的行为。
如“垂问”表示长辈或上级对自己的询问，“垂念”表示长辈或上级对自己的挂念，“垂爱”表示长辈或上级对自己的赏识、爱护。
总之，文化常识包罗万象、繁复庞杂。
在平时的学习中，同学们既要注意广泛涉猎，又要有意识地积累和记忆，不断丰富自己的知识储备，提升自己的文化修养。
在平时的学习中，我们会发现一些词语虽读音相同，其意义却截然不同。
同学们若不能用心辨析，弄清它们之间的差异，就容易出现误用词语的情况。
对此，笔者归纳了如下几组常见的易混词语，以期同学们能够准确识别、使用。
一、篡改与窜改篡改与窜改都含有“改动、更改”之意。
不少同学难以区分清楚。
实际上，两者存在一定的差异，具体体现在：一是使用的对象不同。
篡改，多指改动历史、理论、学说、政策、法律、法规等，常用于重大、抽象、精神实质方面的改动；窜改，则多指改动文字、数字、词语、成语、账目、古书、遗嘱等，常用于对具体的书面材料里的文字进行改动。
词语辨析的常见错误总结
词语辨析的常见错误总结在语言运用中，词语的选择和辨析是非常重要的，因为一个恰当的词语可以准确地表达思想，而错误的选择则可能导致误解或表达不准确。
然而，很多人在使用词语时容易犯一些常见的错误。
本文将总结一些常见的词语辨析错误，并提供正确的用法和示例。
一、同音异义词的错误使用1. 执着、铁证错误示例：他凭执着的证据将他人推上了审判台。
正确示例：他凭铁证将他人推上了审判台。
解析：执着表示坚持追求某一事物或信念，而铁证则指的是确凿无疑的证据。
将执着和铁证混淆，会导致意思表达不准确。
2. 风险、风险错误示例：他毫不考虑风险，勇往直前。
正确示例：他毫不考虑风险，勇往直前。
解析：风险可以用作名词，表示危险或可能发生的不确定性。
然而，在某些特定情况下，风险也可以作为动词使用，表示对某事物采取冒险的行为。
二、近义词的错误使用1. 惭愧、羞耻错误示例：他因失败而感到羞耻。
正确示例：他因失败而感到惭愧。
解析：惭愧表示对自己的过错或失误感到内疚和懊悔，而羞耻则表示因为做出的某些不光彩的行为而感到不好意思。
在上述例子中，由于失败是因为一些内在原因，所以应该使用惭愧。
2. 支持、拥护错误示例：他始终拥护我对这个问题的意见。
正确示例：他始终支持我对这个问题的意见。
解析：支持表示对某个人或事物的赞同或帮助，而拥护则表示支持某个理念或政策。
根据上下文的语境，选择正确的词语能够更准确地表达意思。
三、词义的错误推断1. 不屑、无所谓错误示例：他对别人的批评不屑一顾。
正确示例：他对别人的批评无所谓。
解析：不屑表示对某人或某事物不屑一顾，表达的是对其的轻视或漠视；而无所谓表示对某事毫不在意，表达的是对其的冷漠。
在上述例子中，由于对人的批评的态度是漠不关心的，应该使用无所谓。
2. 珍贵、宝贵错误示例：这个礼物对我来说非常宝贵。
正确示例：这个礼物对我来说非常珍贵。
解析：珍贵和宝贵都表示某物的价值高，但珍贵更加强调稀有和难得，而宝贵则侧重于对人的重要。
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几组常用错的词语辨析
本文是关于几组常用错的词语辨析，感谢您的阅读！
[误例]培养一代新风，不只是学校的事，而是整个社会的事。
[修改]"而"应改为"而且"。
[解析]在诸多关联词中，通常是"而"表转折关系，"而且"表递进关系。
误例是一个单重复句，第一分句"培养一代新风是学校的事"和第二分句"培养一代新风是整个社会的事"之间，无论是从意念上，还是从"不只"这一关联词标志上，都可以判定是递进关系，因此"而"应改为"而且"。
[误例]我用四毛钱、两两粮票买了二个馒头。
[修改]"两两"应改为"二两"；"二个"应改为"两个"。
[解析]"二"跟"两"的区别有六项：第一，用于读数目字，如"一、二、三、四"、"二、四、六、八"。
第二，用于序数，可以放在"第"、"初""其"后面，也可以放在"则"、"次"和亲属称呼的前面。
第三，用于小数和分数中，如：零点二、三分之二、二分之一。
第四，在多位数中，一般用于"十"、"百"前面和"十"、"百"、"千"、"万"、"亿"后面，也可以用于"千"、"万"、"亿"的前面。
第五，就跟量词的关系说，在市制计量单位(寸、尺、里、斤、升、斗、亩)前面，多半用"二"；在各种计量单位的后面，在"两(表重量)"的前面，一定用"二"。
第六，一般不直接放在名词前面，偶尔只说"二人"。
至于说"二楼"、"二队"、"二门"、"二房"，那是表示序数。
"两"不用于读数目字，不用于序数、小数和分数中。
在多位数中，常用于"千"、"万"、"亿"的前面。
在"半"的前面，一定用"两"，不用"二"。
就跟量词的关系说，常用于一般量词(个、双、本、只、副、把、匹等)和法制计量单位(克、千克、吨、千米、平方米等)的前面，有时也用于市制计量单位的前面。
可以直接放在某些词的前面(省去量词)。
这种用法比"二"多见。
如"两国"、"两校"、"两厂"、"两用"、"两眼"、"两家"等，但不能说"两椅子"、"两茶杯"等。
[误例]狄拉克经过多年研究，终于发明了又一种新的基本粒子。
[修改]"发明"应改为"发现"。
[解析]"发明"是指创造新的事物和方法，是从无到有；"发现"是指经过研究、探索等，看到或找到前人没有看到的事物或规律，而那事物或规律则是固有的。
[误例]个人情绪的发泄应当以不伤害他人的利益和情感为原则。
[修改]"发泄"应改为"宣泄"。
[解析]"宣泄"与"发泄"是同义词，其区别是：从差异语素看，"宣"与"发"都有排遣的意思，但"宣"大多指感情的自然流露、遣散，而"发"则带有强烈的主观意愿，"发泄"略偏贬义；从施加对象看，"宣泄"一般仅指动作发出者本身，而"发'泄"一般涉及其他的对象；从词语的用途及语法功能看，"发泄"可带宾语，或指内容，或指对象，而"宣泄"通常不带宾语。
[误例]韩非是先秦法家学说的集大成者，他的法制思想对秦王朝的建立起了很大的作用。
[修改]"法制"应改为"法治"。
[解析]指有关的法律制度，用"法制"；表示要根据法制来治理国家，用"法治"。
误
例的含义显然适合用"法治"。
烦杂·烦嚣
[误例]这里远离闹市，烦杂的声音一点也听不到。
[修改]"烦杂"应改为"烦嚣"。
[解析]"烦杂"，指(事物)多而杂；"烦嚣"，指声音嘈杂扰人。
根据误例的语境，该用"烦嚣"。
[误例]她一连几次挑起话头，想和女儿谈谈，可是女儿的反映却很冷淡。
[修改]"反映"应改为"反应"。
[解析]"反应"是指"事情所引起的意见、态度或行动"，而"反映"则是指"反照，比喻把客观事物的实质表现出来"。
"反应"常用作名词，"反映"常用作动词。
根据误例的句意及与"冷淡"搭配的需要，只能用"反应"替代"反映"。
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