中班语言活动：《十四只老鼠大搬家》

2024年中班数学小动物搬新房教案

2024年中班数学小动物搬新房教案一、教学内容本节课选自幼儿数学教材第四章《比一比，分一分》，具体内容为“小动物搬新房”。

详细内容包括：通过小动物搬新房的情景，让学生掌握比较和分类的基本概念，学会用比较级和最高级进行描述，理解数量多少的概念。

二、教学目标1. 学生能够理解比较和分类的概念，能够运用比较级和最高级描述物品的数量。

2. 学生能够通过观察和操作，发现生活中的数学，培养数学思维。

3. 学生能够在合作交流中，提高表达和解决问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：比较级和最高级的运用，数量多少的判断。

教学重点：比较和分类的概念，观察和操作能力的培养。

四、教具与学具准备教具：小动物玩偶、新房图片、数字卡片、磁性黑板。

学具：学生用书、练习册、画笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示新房图片，引入小动物搬新房的故事，引导学生观察和描述小动物们的动作和表情。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过小动物搬新房的情景，讲解比较和分类的概念，引导学生学会用比较级和最高级描述数量。

3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选择一个小动物玩偶，根据教材中的练习题，完成比较和分类的任务。

4. 小组讨论与分享（5分钟）各小组展示自己的作品，讨论比较和分类的方法，分享学习心得。

六、板书设计1. 板书小动物搬新房2. 内容：比较级、最高级、数量多少、分类七、作业设计1. 作业题目：小动物搬新房练习册P1415答案：见练习册八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生在课堂上的参与度，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中发现比较和分类的例子，用所学知识解决问题。

组织课后实践活动，巩固所学知识。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 教具与学具的准备。

4. 板书设计。

5. 作业设计。

6. 课后反思及拓展延伸。

一、教学难点与重点1. 教学难点：比较级和最高级的运用，数量多少的判断。

中班数活动：《小动物搬新房》

中班数活动：《小动物搬新房》XX课件中班数活动《小动物搬新房》设计思路：近期，我班在开展我爱我家的主题活动，孩子们在其中获得了大量家庭亲情的感受，随着主题的深入，孩子们的交往欲望变得强烈，他们渴望互相拥有除幼儿园之外的更多交流，如串串门打打电话等，而认识门牌号码无疑给孩子们的交往提供了一个工具。

在主题开展的过程中，孩子们经常饶有兴趣地互相介绍起自己的家，我家住在江山新村，欢迎你到我家来玩我家住在宝岛世纪园，你到我家来玩吧！，但孩子们对自己家的门牌号码说不清楚，我想既然孩子们对串门发生了兴趣，而且数教学生活化正是二期课改所提倡的，因此，我设计一个认识门牌号码的集体教学活动应该是很有价值的。

《纲要》中指出，孩子们对周围环境中的数量形等现象敏感，他们尝试运用已有经验和简单的数学方法解决生活和游戏中的问题。

本活动的重难点在于让孩子理解组成门牌号码的数字所代表的实际意义，并尝试按照门牌号码找到相应的房间。

本次活动在教材运用方面我融入了自己的想法，活动中提供的材料充分体现了分层递进的特点，结合本班实际和孩子的年龄特点，使老教材上出新意，特别是最后的延伸活动——帮动物入住动物小区，一方面，为能力强的孩子提供了挑战的机会，另一方面，为幼儿在课后进一步探索创设了自主独立的学习空间，使主题活动与区角活动有机融合，这也是本次活动的创新之处。

本次活动的目标为：理解以内序数，按照门牌号码为小动物找到相应的房间。

体验帮助小动物搬新房的快乐。

活动目标：理解以内序数，按照门牌号码为小动物找到相应的房间。

体验帮助小动物搬新房的快乐。

环境创设与材料提供：*教师示范用不同的房子（有五间房子的平房一座；高五层每层只有一个房间的高楼一座；高三层每层有两间房子的高楼一座）；小猴小猪小兔等动物图片两套张（其中套卡片上有门牌号码）。

*幼儿操作材料人手一份——楼房幢，小动物个（身上印有门牌号码）；主题区角中为幼儿提供不同高度的楼房：分别为每层有两个房间的二层三层四层五层楼房若干，按照能力差异提供不同材料，有可选性挑战性；身上印有不同颜色门牌号码的小动物若干（小猴小羊小牛小猪小兔小狗等）。

幼儿园教案中班数学《小动物搬新家

幼儿园教案中班数学《小动物搬新家一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容为“小动物搬新家”。

通过小动物搬家的故事情景，让幼儿感知和理解空间方位、数字大小及简单的数量关系。

二、教学目标1. 让幼儿能够感知上下、前后、左右的空间方位，能够用语言描述物品的位置。

2. 培养幼儿对数字的大小认识，能够进行简单的数数和比较。

3. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：空间方位的理解和运用；数字大小的比较。

教学重点：通过实践活动，让幼儿感知空间方位和数字大小，培养幼儿的数学思维。

四、教具与学具准备教具：小动物搬新家故事图片、数字卡片、积木、磁性小白板。

学具：每组一套小动物搬新家的图片、数字卡片、磁性小白板。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述小动物搬新家的故事，引导幼儿观察故事图片，了解小动物们的搬家过程。

与幼儿互动，询问故事中的小动物们是如何搬家的，让幼儿感知空间方位。

2. 例题讲解（10分钟）通过磁性小白板，展示小动物搬家的路线图，讲解上下、前后、左右的空间方位。

出示数字卡片，让幼儿观察并比较数字的大小，引导幼儿进行简单的数数和比较。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行活动，每组幼儿根据故事图片，用积木搭建小动物搬新家的场景。

教师巡回指导，帮助幼儿理解空间方位和数字大小的概念。

每组幼儿展示自己的作品，分享小动物搬新家的过程。

教师点评，强调空间方位和数字大小的概念。

六、板书设计1. 小动物搬新家故事图片2. 空间方位词语：上下、前后、左右3. 数字卡片：1104. 搬家路线图七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿，用家里的玩具或物品，搭建一个“小动物搬新家”的场景，并描述小动物们的搬家过程。

比较数字卡片110的大小，用序数词进行排序。

2. 答案：描述小动物搬新家场景和搬家过程（答案不唯一）。

数字卡片110的排序：1<2<3<4<5<6<7<8<9<10。

大班绘本教学案例《14只老鼠大搬家》的实施与探讨

大班绘本教学案例《14只老鼠大搬家》的实施与探讨作者：欧阳宝仪来源：《学校教育研究》2018年第06期《14只老鼠大搬家》独特之处是作者描绘了14只老鼠在搬家过程中迎难而上寻找更适合的生存环境，在劳动中找到无限快乐与真情！绘本融合自然之美与亲情之爱，非常适合幼儿园大班的孩子阅读。

读者可从图画中秋天季节的动植物生态，在不知不觉中学会对绚烂的大自然远观近察，体验时序之美，变迁之韵；书中每一页都隐藏着好多惊奇，好多神思，孩子们喜欢阅读，甚至反复阅读体味惊喜！在作品《14只老鼠大搬家》中最重要的内容就是“搬家的种种经历与收获”，依循书中的图画文字提示仔细分辨书中看去近似实则不同的角色和情景，在一种美轮美奂的意境中，让人不知不觉地进入了小老鼠的世界，以老鼠的眼光去发现大自然无穷的新鲜和奇妙。

孩子会从外表、服装去判断谁是爷爷奶奶、爸爸妈妈以及从老大到老十……最终，这十四只老鼠成为孩子的亲密玩伴，伴随孩子一起去大自然探险、游历、劳作、嬉戏……《14只老鼠大搬家》是融合自然之美与亲情之爱的、比较适合孩子阅读的绘本作品。

绘本内容中几乎包含了幼儿期可发展的所有领域和认知。

让孩子得到美的陶冶、观察力的训练以及对自然常识的认知，在潜移默化中学会合作、爱上分享、快乐交流。

第一阶段：精读故事。

精读故事以小组活动的形式开展，教师将图书制作成PPT。

1.引导幼儿仔细重点观察封面和封底教师会提问：“里面画有什么？”“他们有什么不一样的地方？”“他们在干什么？”“你是怎么知道的？”。

随着教师的引导，幼儿开始关注细节。

通过观察角色的外表、着装、动作等，感知猜测将要发生的事情。

封面上角色多，但幼儿能捕捉到画面中许多信息。

2.推理和想象角色关系和季节关系，建立整体信息随着观察的深入，幼儿开始将角色、季节关联起来思考，并试图寻找因果关系。

在小组的讨论猜测中，幼儿都发现这是秋天，老鼠们一定要搬家了！有的幼儿说：“老鼠大家族搬家肯定不容易，老的照顾着小的，还没找到吃的穿的怎么办？”大家都带着许多的担心、猜测去追读故事的情节发展。

《14只老鼠大搬家》亲子阅读单

蟋蟀的耳朵长
在
。
3. 试一试：雄蟋蟀乐乐在音乐表演时，紧张的发不出声音。你能用自己的方式给它鼓励吗？
我知道了蟋蟀是发出声音。
我发现蟋蟀用做窝。
雌蟋蟀
的尾部比雄Leabharlann 蟋蟀多出一根。
课后，请有兴趣的小朋友为蟋蟀乐乐设计一张演奏会的海报。
《昆虫记》是卡布尔先生的作品，大家可以继续去阅读，与更多的昆虫交朋友。
1.选一选：仔细阅读绘本，你了解了蟋蟀的哪些生活习性？请在正确的序号下面打上勾。
蟋蟀是一种喜欢（①独居 ②群居）的昆虫，它的窝在（①土坡上 ②洞穴里 ③荷叶上）。它们喜欢在（①春 ②夏 ③秋 ④冬）季的（①白天 ②黑夜）外出活动。
2.画一画：你能画出蟋蟀的身体结构吗？让我们动手来画一画，并写出各部分的名称吧。

中班语言《14只老鼠大搬家》

中班绘本阅读：14只老鼠大搬家
活动目标
1. 尝试自主阅读，理解绘本情节。

2. 仔细观察画面，能用自己的语言大胆地叙述画面内容。

3. 感受老鼠一家相亲相爱、相互合作的情感。

活动准备
1. PPT课件。

2.自制图书。

3.纸箱、铁桶、木板、积木等。

活动过程
一、老鼠一家出发了。

1. 观察画面，猜测老鼠一家的去向。

师：14只老鼠这次是要去做什么呢？
2. 引出故事背景。

师：老鼠原来家所在的森林被砍伐了，所以它们只好搬家了。

二、老鼠一家寻新家。

1. 自主阅读。

师：14只老鼠搬家过程中发生了什么事呢？它们是怎么解决的呢？
2. 解读画面。

师：你在书上看到了什么？
小结：虽然老鼠一家在搬家时遇到了各种困难和危险，但是它们没有放弃，而是为了同一个目标找到一个新的家共同努力，这就是相亲相爱。

3. 体验游戏：造房子。

师：如果你们是这14只老鼠，你们会怎么造自己的家？
三、老鼠一家造新家。

1. 集体阅读。

师：14只老鼠的新家是什么样的呢？让我们一起来听故事《14只老鼠大搬家》。

2. 阅读画面。

师：看到老鼠一家一起吃晚餐的画面，你有些什么感受？
3. 情感迁移。

师：你和家人之间有什么感动的瞬间吗？。

第6周中班语言领域：14只老鼠去春游

第6周中班语言领域：14只老鼠去春游第一篇：第6周中班语言领域：14只老鼠去春游中班语言领域：14只老鼠去春游活动目标：1、跟着小老鼠一家去春游，知道春游要准备些什么，清楚地表达自己的想法，体会春游的乐趣。

2、认识百合、紫罗兰等花卉，感受春天的美好。

3、感受一家人和睦友好、幸福的家庭生活。

活动准备：1、绘本图片2、各种花卉图片以及春天的图片活动过程：（1）谈话活动导入，感受春天的美好，激发去春游的兴趣。

1、说一说假期里跟家人春游的经历，出示图片，与孩子们分享自己春游的经历，引入故事教师提问：小朋友们，春天来了，放假的时候，你有没有跟爸爸妈妈爷爷奶奶出去春游啊？你看见了什么？玩了些什么？老师也跟老师的爸爸妈妈出去春游了，你们看！（2）看封面认识老鼠的一家，跟随教师一起阅读绘本，边看边讲述自己的发现，教师适时抛出问题，引发幼儿思考。

1、认识老鼠一家。

昨天啊，老师要给小朋友们讲一个故事，是有关春游的故事。

是有关什么的故事？你们看，他们是谁？对啦，老师讲的故事的名字就叫《14只老鼠去春游》故事的名字叫什么？我们来认识一下小老鼠的一家。

这位啊是老鼠爸爸，谁来找一找妈妈在哪里?爷爷奶奶呢？2、讲述故事，提出问题。

我们来看看他们去春游遇见了什么好玩的事呢？绘本p2: 他们带了些什么东西？P3:他们遇见了谁？P4:这次他们又遇见了谁？小朋友们见过紫萁，这种植物吗？老师，这里有紫萁的图片，你想不想看？P5:老九发现了什么花？小朋友们你们在现实生活中有没有见过这些花，我们来看一看。

P8:这一次他们看见了谁?P10:这个植物像什么？它想毛笔的头，所以叫笔头菜3、回忆故事并提问小朋友们，14只老鼠在去春游之前，准备了些什么啊?他们遇见了那些动物和植物？来到原野之后他们干了些什么？4、讨论：你在春游时玩了些什么？有哪些游戏？5、鼓励几个小朋友一起相约，跟家长们去春游.活动延伸：把图书放在阅读区，让孩子进步阅读，发现书中的细节并分享。

14只老鼠大搬家绘本解析

14只老鼠大搬家14只老鼠系列绘本是一套融合自然之美与亲情之爱的世界经典图画书。

是日本图画书大师岩村和郎的经典代表作，自1983年第一本14只老鼠大搬家面市以来，已经畅销30多年，总销量近1000万册。

该书画风细腻传神，画风精美，每一页的内容都很丰富且生动有趣，每个画面都有说不完看不够的故事，是一套值得一读再读的绘本。

整个系列中，故事从14只老鼠大搬家始。

这是由爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和10个孩子组成的非常传统的大家庭，尊老爱幼，相亲相爱，一家人生活得非常和睦美满。

为了寻找更适合的居所，大家开始了大搬家。

搬迁路上，老鼠们团结互助，精诚合作。

翻过了高山，躲过了天敌，越过了湍急的河流，在猫头鹰的鸣叫声中忐忑入睡，最终如愿以偿，找到了满意的新家。

接着又一起砍竹子，搭房子，架木桥，还很智慧的用竹筒“自来水管”把小溪的水源一直引到家门口。

通过大家的共同努力，美丽温馨的新家终于建好，又非常勤快的把仓库里存满了过冬的粮食。

最后当大家围坐在一起享受美味的晚餐，一种来自家的安心感和浓浓的幸福感扑面而来。

作者介绍：岩村和朗，绘本作家，1939年生于东京，毕业于东京艺术大学工艺科。

曾于大学时期参与NHK幼儿节目动画制作，创作绘本时，特别重视画面的戏剧性，绘本中每只动物的表情与画面的安排。

1975年离开东京，举家搬移至栃木县，乡居生活中常出现在屋外的松鼠、老鼠或青蛙，成了书中的主角。

1983年获得日本绘本奖，1985年或日本小学馆绘画奖、1986年获产经儿童出版文化奖，1996年以《爱思考的青蛙》获讲谈社出版文化奖绘本奖。

1998年4月他在栃木开馆，和孩子们分享绘本和大自然。

（这就是在自己美术馆里讲演的岩村和朗，身后是他自己手绘的美术馆区域平面图，一副大作！）备注：本文中绘本解析及相关图片仅用于个人学习参考! 强烈推荐购买原绘本！封页和封底：内容解析：每个小老鼠都有标注，可以通过数字判断各自的身份，而且他们的穿着和绘本内部是一一对应，也可通过衣服判断是哪只小老鼠。

十四只老鼠大搬家读后感

十四只老鼠大搬家读后感
刚翻开书，看到那十四只老鼠的大家庭，我就被吸引住了。

这一家子可真够热闹的，每只老鼠都有自己的特点，感觉就像我们人类的大家庭一样，有调皮捣蛋的，有细心谨慎的，还有特别勇敢的。

它们搬家的时候那叫一个忙乎啊！就像我们自己搬家的时候，东西乱七八糟的，不过老鼠们可更有秩序呢。

大老鼠带着小老鼠，这个搬家具，那个拿食物，忙得热火朝天。

看着它们小小的身影却有着大大的力量，我都觉得特别佩服。

比如说，它们要搬一个很大的东西，几只小老鼠在前面拉，几只大老鼠在后面推，齐心协力的样子超可爱。

这让我想到，在生活中我们要是遇到困难，也应该像老鼠一家这样团结起来，大家一起想办法，肯定能把问题解决。

书里的画面也特别美，那些森林里的景色画得栩栩如生。

我感觉自己就像一只小老鼠，跟着它们在树林里穿梭，一会儿爬上高高的大树，一会儿又钻进茂密的草丛。

在这个过程中，老鼠们还遇到了很多其他的小动物，大家虽然不同类，但都和谐相处。

这就告诉我们，大自然里的生物都是相互依存的，我们人类也要尊重和保护其他的小动物，大家共享这个美好的世界。

而且啊，老鼠一家在搬家过程中也不是一帆风顺的，会遇到一些小危险，比如小溪流和陡峭的山坡。

但是它们从来没有想过放弃，总是互相鼓励，勇往直前。

这一点真的很激励我，有时候我在学习或者做事情的时候，遇到一点小挫折就想打退堂鼓，跟老鼠一家比起来，我可太不应该了。

读完这本书，我就好像交了老鼠一家这个新朋友一样。

它们的故事让我知道了家庭的力量、团结的重要性，还有面对困难要勇敢前行，也让我更加热爱大自然这个大家庭了。

这真的是一本充满乐趣又富有教育意义的好书啊！。

14只老鼠大搬家读后感

14只老鼠大搬家读后感《14只老鼠大搬家》读后感。

《14只老鼠大搬家》是一本关于友谊和团结的故事。

故事的主人公是一群老鼠，它们住在一个又小又破的老鼠洞里。

每当下雨的时候，老鼠洞就会被淹没，老鼠们不得不四处躲避，生活十分艰难。

直到有一天，老鼠们决定搬家，他们一起努力，克服了重重困难，最终找到了一个更大更安全的家。

在这个过程中，老鼠们互相帮助，团结一致，最终成功了。

这本书让我深刻地体会到了团结的力量。

在现实生活中，我们也会遇到各种各样的困难和挑战，但只要我们团结一心，共同努力，就一定能够克服困难，取得成功。

正如书中的老鼠们一样，他们面临着生活的困难，但是因为他们团结一致，最终找到了新的家园。

这个故事告诉我们，团结是非常重要的，只有团结一致，才能够战胜困难，实现目标。

除了团结的力量，这本书还让我明白了友谊的珍贵。

在故事中，老鼠们互相帮助，共同克服了种种困难，这种友谊让我感动不已。

在现实生活中，我们也需要朋友的帮助和支持，因为有了朋友，我们才能够更加坚强，更加勇敢地面对生活中的挑战。

这本书让我明白了友谊的珍贵，也让我更加珍惜身边的朋友。

除此之外，这本书还让我明白了努力的重要性。

在故事中，老鼠们不畏艰难，勇往直前，最终找到了新的家园。

这种拼搏精神让我深受感动。

在现实生活中，我们也需要不断地努力，才能够取得成功。

正如书中的老鼠们一样，只有不断地努力，才能够克服困难，实现自己的梦想。

总的来说，《14只老鼠大搬家》是一本充满温暖和正能量的书。

通过这本书，我深刻地体会到了团结的力量，友谊的珍贵，以及努力的重要性。

这些都是我们在现实生活中需要学习和领悟的道理。

希望大家也能够读一读这本书，从中汲取正能量，让自己变得更加坚强，更加勇敢。

14只老鼠大搬家教案反思

14只老鼠大搬家教案反思
在幼儿园早期阅读活动中，绘本教学是承载幼儿园早期阅读教育活动的重要载体。

绘本教学是以绘本为载体，借用课堂，在师幼有效的互动中共同解读对画面理解，从而在脑海中建构一个完整的故事，它是建立在欣赏画面的基础上。

因此，教会孩子会看、会用正确的方法看是绘本教学的一个重要目标。

它的长远目标就是培养幼儿自主阅读的能力，它与“绘本”（图画书）是相依相存的。

因此，如何有效开展绘本教学活动，教师如何在活动中正确地使用教育教学指导策略，对幼儿园早期阅读教育效果的影响至关重要。

在《14只老鼠大搬家》系列活动中，结合新的阅读经验要求，
确定了以拓展式集体教学为主要形式的教学，促进和启发孩子抓住绘本的关键点进行再现拓展，既能发展幼儿的多元智能，又能使幼儿巩固对绘本内容的理解、阅读、掌握。

在自主阅读取得良好效果基础上，教师为孩子提供了充足的阅读素材和绘画材料投放在阅读区、美工区，让孩子进一步进行自主阅读、操作学习，延伸开展区域探索教学活动，多种多样的拓展活动设计满足了孩子多样化发展的需求，充分挖掘了幼儿的发展潜力。

2024年中班数学小动物搬新家教案通用

2024年中班数学小动物搬新家教案通用一、教学内容本节课选自《幼儿园中班数学活动用书》第三单元“生活中的数学”，主要围绕“小动物搬新家”为主题展开。

详细内容包括：教材第11至13页，通过故事情境引入，学习比较两组物体中元素的数量多少，掌握使用“多、少、一样多”等词汇描述，并能够进行简单的数数活动。

二、教学目标1. 能够通过观察和操作，比较两组物体中的数量，用“多、少、一样多”等词汇描述。

2. 培养幼儿的观察力、注意力和动手操作能力，激发学习数学的兴趣。

3. 增强幼儿合作交流意识，提高表达和解决问题的能力。

三、教学难点与重点重点：学会比较两组物体中元素的数量，用“多、少、一样多”等词汇描述。

难点：通过实际操作，理解数量概念，并能够运用到生活中。

四、教具与学具准备教师准备：小动物搬新家的故事卡片、教具房子、树、小动物玩具若干。

学生准备：操作材料（每组一份），包括小动物、房子、树等物品。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述故事《小动物搬新家》，引导幼儿观察故事中出现的房子、树、小动物等元素。

提问：“小动物们要搬到新家，我们要帮它们分一分，看看哪组多，哪组少？”2. 例题讲解（10分钟）展示教具，将小动物、房子、树等物品分成两组，引导幼儿观察并比较数量。

解释“多、少、一样多”的概念，让幼儿理解并学会使用这些词汇。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿操作材料，分组进行练习，比较每组物品的数量，并用“多、少、一样多”描述。

教师巡回指导，给予鼓励和纠正。

4. 小组讨论（5分钟）让幼儿分组讨论，分享自己比较物品数量的方法。

对幼儿的操作和表现给予积极评价，激发学习兴趣。

六、板书设计1. 《小动物搬新家》2. 内容：比较两组物品的数量使用“多、少、一样多”描述数量关系七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起，找一些物品，分成两组，比较数量，并用“多、少、一样多”描述。

2. 答案示例：苹果和橘子，苹果多，橘子少。

2024年中班数学活动教案小动物搬新家

2024年中班数学活动教案小动物搬新家一、教学内容本节课选自幼儿数学教材第四章《比较与排序》第三节《小动物搬新家》。

主要内容包括：通过小动物搬家的情景，让幼儿感知和理解数量关系，掌握大小、长短、高矮等比较概念，并能运用这些概念进行排序。

二、教学目标1. 让幼儿能够感知和表达物体的大小、长短、高矮等特征，培养观察能力和表达能力。

2. 帮助幼儿理解数量关系，提高比较和排序的能力。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，增强团队意识。

三、教学难点与重点教学难点：理解并运用比较和排序的概念。

教学重点：感知物体的大小、长短、高矮等特征，进行简单的比较和排序。

四、教具与学具准备教具：小动物玩具、大小不一的箱子、尺子、比较卡片。

学具：每组一套小动物玩具、大小不一的箱子、尺子、比较卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小动物搬家的故事引入，让幼儿观察小动物们的房子，引导他们关注房子的大小、长短、高矮等特征。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示小动物玩具和箱子，引导幼儿观察并说出箱子的大小、长短、高矮。

（2）教师示范如何用尺子测量箱子的大小、长短、高矮，让幼儿理解测量方法。

（3）教师用比较卡片引导幼儿进行大小、长短、高矮的比较，并说出比较结果。

3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组进行观察和测量，完成比较卡片的填写。

（2）每组派代表分享自己的观察和测量结果，大家共同验证。

4. 小组活动（10分钟）（1）幼儿分组，每组挑选一个小动物，按照大小、长短、高矮为它们选择合适的箱子。

（2）小组合作完成小动物搬家的任务，教师巡回指导。

（1）各小组分享自己的搬家过程，评价哪个小组做得最好。

六、板书设计1. 小动物搬新家2. 内容：（1）比较概念：大小、长短、高矮（2）比较方法：观察、测量（3）排序：按大小、长短、高矮进行排序七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家里的物品，比较它们的大小、长短、高矮，并与家人分享。

“读、猜、析、品”提高幼儿读图能力

JIAOXUESHIJIAN教学实践■文/运城市新绛县幼儿园韩肖琴续玉霞张文娟图画是绘本图书的生命，更是幼儿阅读的工具。

读图应当成为幼儿绘本阅读的基本环节。

适合幼儿阅读的绘本大都以图为主，文字为辅，注重用图画来表现故事情节的发展过程。

为丰富幼儿的阅读形式和内容，帮助幼儿理解绘本，读透绘本，提升幼儿阅读能力，我园通过“读、猜、析、品”等多种途径，探索提高幼儿读图能力的策略和方法。

一、读——自主读图引兴趣自主读图能给幼儿带来宽松愉悦的氛围。

幼儿可以根据自己的喜好、能力、速度来进行绘本阅读，有时书上的情节会同幼儿的想法不谋而合，使他们产生成功的体验，有时又会出现意想不到的结果，能引导幼儿尝试不同的思维方式去思考问题，激发幼儿的阅读兴趣。

《海底100层的房子》投放在图书区后，幼儿表现出了极高的兴趣，在轻松愉悦的翻看氛围中引出了一连串有趣的猜想和讨论……西西说：“大海里面有好多好多的水草，还有好多好多的小动物。

海獭拿着贝壳玩，还有小海豚、海星、章鱼和海马。

”贝贝说：“章鱼吐了一口黑黑的毒气，它肯定是遇到危险了，吐毒气来保护自己。

”小乐说：“大海里还有一只海马妈妈，她正带着海马宝宝在游玩呢，他们还吐了许多的小泡泡，漂亮极了。

”自主阅读让幼儿获得情感上的满足与愉悦，一系列的交流、分析、解答、判断故事中的情节等阅读体验，激发了幼儿想要一探究竟的欲望。

二、猜——合作猜图寻主线一个绘本往往有一条叙事主线，由主线的变化生成丰富的情节。

教师可将两幅（或两幅以上）同类或有一定联系的画面放在一起，通过小组合作阅读的形式比较分析其共同性和特殊性，鼓励幼儿大胆设疑，预测、猜想引出故事的主线。

《谁藏起来了》这个绘本的主线就隐藏在故事发展中，我们以小组合作的形式，通过单页、多页、跳页、抽页的方式来呈现，让幼儿带着问题猜想与讨论：“这是谁的耳朵？谁藏起来了？谁转过身去了？”在对图画书内容进行不断推敲的过程中，加深了幼儿对图画内容的认识与理解。

中班语言活动：《十四只老鼠大搬家》

中班语言活动：《十四只老鼠大搬家》中班语言活动：《十四只老鼠大搬家》活动目标：1、观察图片间的联系与变化，大胆地猜想故事情节。

2、分辨每一只老鼠的相貌，衣着，认识他们的角色。

3、体会家庭中父母和兄长对家庭的付出。

活动准备：绘本《十四只老鼠大搬家》PPT活动过程:一、引出主人公，导入故事1、观察封面（1）说说你看到了什么？（2）他们在家庭中扮演什么样的'角色？2、介绍书名、作者等。

二、观察图片间的联系与变化，。

1、阅读第1——2页：（1）现在是什么季节？为什么老鼠要搬家？（2）老鼠们在干什么老鼠妈妈在看什么？（3）你觉得老鼠的新家盖在哪里最好？2、阅读第3页——第4页（1）老鼠一家怎么来克服这个困难的？（2）力气大的怎么帮助弟弟妹妹？（3）从他们的表现出中，想像一下他们平常是怎样相处的？3、阅读第5页——第6页（1）谁来了？老鼠一家怎么了？（2）为什么会害怕？（3）如果你处在这种情况下，你会怎么做？4、阅读第7页——第8页（1）他们在干什么？怎样过河？（2）想一想可能是谁先把绳子拉到对岸？又是谁留在最后拉紧绳子？为什么？（3）找出老鼠家庭中哪几个孩子最懂得帮助别人，哪几个最需要别人照顾？5、阅读第9页——第10页（1）现在是什么时间？你从哪里发现的？（2）为什么他们要生起一堆火？（3）为什么老鼠爸爸老鼠妈妈和老大都还不能入睡觉？让孩子在讲述中定能体会父母和兄长对家庭的付出。

三、大胆地猜想故事后面的情节1、老鼠一家会找到适合的地方居住吗？2、他们还可能会遇到哪些困难？。

十四只老鼠过冬天教案

十四只老鼠过冬天教案【篇一：《14只老鼠》亲子共读赏析】14只老鼠亲子共读赏析手册14只老鼠大搬家封面和封底在开始看这本书时，可以带着孩子，一起来分辨每一只老鼠的相貌、衣着，认识他们的角色。

等妈妈讲完每一页的故事以后，也让孩子自己说说看，那一只是谁，他在做些什么。

万一孩子弄不清某个角色，可以提醒他再翻回封面、封底对照一下。

等到读完全书，孩子一定可以更深入地认识每一只老鼠不同的个性和能力，也在发现中得到许多乐趣。

p2-3树叶变红、落叶满地，可以明显感受到是秋天了。

看看这附近，大树都被锯光，实在很不适合居住，所以老鼠们必须搬走。

看到这两页时，妈妈不妨问一问孩子：“老鼠为什么要搬家？”或者“老鼠妈妈在看什么？”可以激发孩子更细腻的观察力和更丰富的想象力，孩子甚至会注意到大人忽略的很多细节。

妈妈还可以设想一些没有固定答案的问题问孩子：“你觉得老鼠的新家盖在哪里最好？”孩子可运用他的常识和想象，说出许多不同的答案，使故事变得列多彩多姿。

p4-5提醒孩子注意，老鼠一家怎么来克服这个困难？力气大的怎样帮助弟弟妹妹？从他们的表现中，能不能想象出他们平常相处的情形？看画面上的草更深、叶更红了，可以想到他们是一步步深入无人的森林之中的。

p6-7从面对危险时表现出的不同反应中可看出每只老鼠的个性以及他们对整个家族的责任感。

年纪较小的孩子，在这时往往比较害怕，所以由长辈特别照顾着。

让孩子说说看每只老鼠面对危险时的表现，再问问他：“如果你处在这种情况下，会不会害怕呢？”或“你会勇敢与敌人对抗？”孩子的回答，可以反映出他的个性。

p8-9看到这两页，不妨让孩子想想，可能是谁先把绳子拉到对岸？大家渡河时，又是谁留在最后拉紧绳子？为什么？也可以引导孩子，将这两页与4-5页互相对照，找出老鼠家族中哪几个孩子最懂得帮助别人，哪几个最需要别人照顾。

p10-11画面色调的改变，象征夜晚的来临，也让孩子感受到夜间林中的宁静和凉意。

这两页也有很多可以思考的问题，为什么他们要生起一堆火？是为烤干裤子、取暖、还是别的理由？为什么老鼠爸爸、老鼠妈妈和老大都还不能入睡？孩子在讲述之中，定能体会父母和兄长对家族的付出。