实验专项练习
二年级下册科学实验达标测试题
二年级下册科学实验达标测试题
第一题：材料准备
1. 所需材料：一个塑料瓶，几颗果冻糖，一杯开水。
2. 操作步骤：
- 将几颗果冻糖放入塑料瓶中。
- 倒入一杯开水。
- 等待片刻，观察果冻糖的变化。
第二题：生活现象
某天早上，小明在早餐桌上放了一杯牛奶。
过了一段时间，他发现牛奶变酸了。
请回答以下问题：
1. 牛奶为什么会变酸？
2. 你能告诉小明怎样避免牛奶变酸的方法吗？
第三题：观察实验
小明在暑假时进行了一次观察实验。
他在花园里放了几根不同颜色的绸带，然后每天记录了它们的颜色变化。
请回答以下问题：
1. 为什么绸带的颜色会变化？
2. 你能猜测绸带的颜色变化和什么因素有关吗？
第四题：制作实验
请你设计一个实验，用来观察植物生长的影响因素。
你可以选择植物、土壤、光线等因素进行研究。
请给出实验的步骤和预期的结果。
第五题：总结归纳
请你简要总结一下科学实验的步骤和注意事项。
注意事项：
- 回答问题时可以结合自己的实际观察和想法进行回答。
- 文档长度应不少于800字。
教科版小学科学六年级上册。实验探究专项练习
教科版小学科学六年级上册。
实验探究专项练习教科版小学科学六年级上册实验探究专项练一、实验探究专项练 (共8题；共116分)1.(29分) 作图题1) 用画线代替绳子，在下图中组装滑轮组。
2) 在下图中杠杆尺的右边哪个位置挂上钩码，才能使杠杆尺达到平衡？(要求每把杠杆尺的右边不超过两个钩码)2.(16分) 下面是探究电磁铁磁力大小与哪些因素有关的实验。
1) 实验一：①我的假设：线圈的圈数可以影响电磁铁磁力的大小。
②我的研究方法：A。
将长导线按一个方向紧密缠绕在铁芯上，接通电源。
通电时铁芯能吸起大头针，断电后铁芯不能吸起大头针。
B。
用导线在铁芯上绕40圈，接近大头针，记下被吸起的大头针的数量。
C。
用导线在铁芯上绕60圈，接近大头针，记下被吸起的大头针的数量。
③我用来研究的材料：长导线、铁芯、电池、电池盒、大头针若干。
④实验中变化的条件：线圈的圈数。
实验中不变的条件：电池节数、铁钉大小、导线长度等。
⑤我们得出的结论：线圈的圈数越多，电磁铁的磁力越大。
2) 实验二：①我的假设：电池的数量（电流的强弱）可以影响电磁铁磁力的大小。
②我的研究方法：A。
制作一个电磁铁。
B。
在铁芯上缠若干圈导线，用一节电池接通电源，记下被吸起的大头针数量。
C。
用三节电池接通电源，不改变线圈圈数，记录被吸起的大头针数量。
③我用来研究的材料：长导线、铁芯、电池、电池盒、大头针若干。
④实验中变化的条件：电池的数量。
实验中不变的条件：线圈圈数、铁钉大小、导线长度等。
⑤我们得出的结论：电池的数量越多，电磁铁的磁力越大。
3.(10分) 我们在做纸的厚度与抗弯曲能力的关系实验时：1) 需要改变的条件：纸张的厚度。
2) 不能改变的条件：垫圈的大小、形状和材质。
3) 实验后得到了如下数据：纸张厚度承受的垫圈个数1倍厚度 22倍厚度 43倍厚度 84倍厚度 14我们认为，纸的厚度越大，抗弯曲能力越强。
初三实验练习题
初三实验练习题
（请注意，以下文字为AI自动生成的示例，仅供参考）
初三实验练习题
一、实验目的和要求
本实验的目的是通过实际操作，巩固和综合运用初三所学的知识，提高学生的综合素质和实践能力。
实验要求学生准确执行实验步骤，正确分析实验数据，并对实验结果进行合理的总结和归纳。
二、实验器材和药品
1. 实验器材：试管、移液管、显微镜等。
2. 实验药品：盐溶液、蓝色染料等。
三、实验步骤
1. 将实验器材洗净，并擦干。
2. 取一支试管，加入适量的盐溶液。
3. 在另一支试管中加入适量的蓝色染料。
4. 分别观察两支试管中的液体颜色和状态变化。
5. 使用显微镜观察盐溶液中的晶体结构。
四、实验数据记录与分析
1. 实验结果表明，加入盐溶液的试管中的液体颜色变得混浊，而加入蓝色染料的试管中的液体颜色变得更加鲜艳。
2. 通过显微镜观察，我们发现盐溶液中存在着一些晶体结构，这说明盐溶液中存在着溶质和溶剂的相互作用。
五、实验总结
通过本次实验，我们深刻理解了溶质和溶剂的性质，以及它们在溶液中的相互作用。
实验结果进一步验证了我们在化学课堂上所学的知识，并锻炼了我们的实际操作能力和数据分析能力。
总而言之，通过本次初三实验练习题，我们不仅复习了已学知识，更重要的是培养了我们的实践能力和综合素质。
希望今后能有更多类似的实验机会，来提升我们的学习效果和实践能力。
小学四年级下册科学实验专项练习题
小学四年级下册科学实验专项练习题
实验一：水的三态变化
1. 什么是水的三态变化？请简述。
2. 请列举水的三态变化的例子。
实验二：颜色水挑战
1. 你知道如何改变水的颜色吗？请简述。
2. 在实验中，你可以使用哪些材料来改变水的颜色？
3. 请写出使用某种材料后水的颜色改变的步骤。
实验三：引力实验
1. 什么是引力？请简述。
2. 请设计一个简单的实验来展示引力的作用。
3. 你可以使用哪些材料来进行这个实验？
实验四：声音的传播
1. 你知道声音是如何传播的吗？请简述。
2. 请设计一个实验来展示声音的传播。
3. 你可以使用哪些材料来进行这个实验？
实验五：植物生长实验
1. 请设计一个观察植物生长的实验。
2. 你可以使用哪些材料来进行这个实验？
3. 请写下实验的步骤和观察结果。
实验六：磁力实验
1. 什么是磁力？请简述。
2. 请设计一个实验来展示磁力的作用。
3. 你可以使用哪些材料来进行这个实验？
实验七：光的折射实验
1. 什么是光的折射？请简述。
2. 请设计一个实验来展示光的折射。
3. 你可以使用哪些材料来进行这个实验？
实验八：足迹追踪实验
1. 请设计一个实验来展示足迹的追踪特性。
2. 你可以使用哪些材料来进行这个实验？
3. 请写下实验的步骤和观察结果。
以上是小学四年级下册科学实验专项练习题的题目，请同学们认真思考，用自己的方法回答。
祝您成功！。
人教版小学五年级上册科学实验专项练习
人教版小学五年级上册科学实验专项练习实验一：水的状况变化
实验目的
通过观察水在不同温度下的状况变化，了解水的物态变化和特性。
实验材料
- 烧杯
- 温水
- 冷水
- 温度计
实验步骤
1. 在烧杯中倒入适量的温水。
2. 用温度计测量温水的温度，并记录下来。
3. 将烧杯中的温水放置在桌面上，观察它的变化。
4. 将烧杯中的温水倒掉，倒入适量的冷水。
5. 用温度计测量冷水的温度，并记录下来。
6. 将烧杯中的冷水放置在桌面上，观察它的变化。
实验结果与分析
1. 温水在放置后会逐渐变凉，水面上会出现水蒸气。
2. 冷水在放置后会逐渐变热，水面上会出现水滴。
实验结论
水在不同温度下会呈现不同的状况变化，经过加热后会变成水蒸气，经过冷却后会凝结成水滴。
实验二：简单电路实验
实验目的
通过组装简单电路，了解电流的流动和电灯的发光原理。
实验材料
- 电池
- 电线
- 电灯泡
实验步骤
1. 将电池的负极和电灯泡的一端用一根电线连接起来。
2. 将电池的正极和电灯泡的另一端用一根电线连接起来。
3. 将电池的正极和负极用一根电线连接起来。
实验结果与分析
当电池连通电线后，电流开始流动，电灯泡就会发光。
实验结论
电流的流动是使电灯泡发光的原因。
以上是人教版小学五年级上册科学实验专项练习的内容，希望对你有帮助！。
六年级上册科学实验设计专项练习题
六年级上册科学实验设计专项练习题实验一：水的沸腾温度实验目的通过实验观察水的沸腾温度与海拔高度的关系。
实验器材1. 电磁加热器2. 温度计3. 不同海拔高度的水样品4.实验步骤1. 将电磁加热器接通电源，将中的水样品放在加热器上进行加热。
2. 用温度计测量水的温度，记录下来。
3. 重复以上步骤，但在不同海拔高度进行实验。
实验结果根据实验数据，绘制出水的沸腾温度与海拔高度的关系图表。
实验结论通过实验可以得出水的沸腾温度随着海拔高度的升高而降低的结论。
实验二：光的折射与反射实验目的通过实验观察光的折射和反射现象，了解光的传播规律。
实验器材1. 平板玻璃2. 白纸3. 手电筒4. 直尺实验步骤1. 在白纸上画一个小点作为光的发射点。
2. 将平板玻璃放在白纸上，使光所在直线与玻璃平面垂直，打开手电筒照射光到平板玻璃上。
3. 观察光经过平板玻璃后的折射和反射现象。
4. 使用直尺测量光的入射角和折射角，并记录下来。
实验结果根据实验数据，计算出光的折射率，并比较不同入射角下的折射率。
实验结论通过实验可以得出光在不同介质中的折射现象可由斯涅尔定律描述，并且光的入射角与折射角之间有一定的关系。
实验三：电流的传导实验目的通过实验观察电流在不同材料中的传导情况。
实验器材1. 电池2. 电线3. 不同材料的导体样品（如金属铜、铁、铝等）4. 灯泡实验步骤1. 将电池与灯泡连接起来，使灯泡亮起来，确认电路正常工作。
2. 将不同材料的导体样品与电池相连，观察灯泡的亮度变化。
3. 记录每种材料导体样品连接时灯泡的亮度。
实验结果根据实验数据，总结不同材料的导体对电流的传导能力。
实验结论通过实验可以得出不同材料的导体对电流的传导能力不同，其中铜的导电能力最好，铁和铝的导电能力次之。
以上是六年级上册科学实验设计专项练习题，希望能帮助你更好地进行科学实验设计。
(完整)新人教版四年级上册科学实验设计专项练习题
(完整)新人教版四年级上册科学实验设计专项练习题练一：水会流动吗？实验目的：观察水的流动情况，了解水的特性。
实验材料：水龙头、水槽、塑料杯、积木、纸巾。
实验步骤：1. 将水龙头打开，让水流入水槽。
2. 将塑料杯放入水槽中，观察水的流动情况。
3. 在水槽中放入一些积木，再观察水的流动情况。
4. 用纸巾吸干水槽中的水。
实验结果：水会自动流动，可以通过不同方式改变水的流动方向或速度。
在有阻碍物的情况下，水的流动会受到影响。
实验结论：水具有流动性，能够自动流动。
在实际生活中，我们常常利用水的流动特性来满足各种需求。
练二：种子发芽实验目的：观察种子的生长过程，了解植物的生长需要。
实验材料：豆子或其他种子、湿纸巾、透明塑料袋。
实验步骤：1. 将湿纸巾折叠成适当大小，放入透明塑料袋中。
2. 将豆子或其他种子放在湿纸巾上。
3. 将塑料袋密封好，并放置在温暖的地方。
4. 每天观察种子的发芽情况。
实验结果：在一定的条件下，种子会发芽，长出幼苗。
实验结论：植物生长需要适当的温度和水分。
种子在适宜的环境下，经过一段时间会发芽，并逐渐长成植物。
练三：磁铁吸铁实验目的：观察磁铁的吸引力，了解磁性物质的特点。
实验材料：磁铁、钉子、小纸片、其他金属物品。
实验步骤：1. 将磁铁靠近钉子，观察是否有吸引力。
2. 将磁铁靠近小纸片和其他金属物品，观察是否有吸引力。
3. 将磁铁与物品分离。
实验结果：磁铁可以吸引钉子和其他金属物品，但对纸片等非金属物品没有吸引力。
实验结论：磁铁具有磁性，可以吸引一些金属物质。
磁性是一种物质的特性，我们可以利用磁性物质做许多有趣的实验和应用。
以上是三个简单的科学实验设计练习题，通过这些实验，可以帮助孩子们更好地理解水的流动性、种子的发芽过程以及磁铁的吸引特性。
这些实验可以培养孩子们的观察力和实践能力，并激发他们对科学的兴趣和探索欲望。
希望这些实验能给孩子们带来快乐和启发！。
新人教版四年级上册科学实验操作专项练习题
新人教版四年级上册科学实验操作专项练习题实验一：测量物体的质量1. 实验目的：测量物体的质量。
2. 实验器材：天平、不同物体。
3. 实验步骤：- 将天平放在平稳的桌子上。
- 将不同物体分别放在天平的两个盘子上。
- 等待天平平衡后，读取显示器上的数值并记录下来。
- 将该物体从天平上取下，换成另一个物体，重复上述操作。
- 思考：哪个物体的质量更大？实验二：观察水的沸腾现象1. 实验目的：观察水的沸腾现象。
2. 实验器材：水壶、水。
3. 实验步骤：- 将水壶加满水。
- 将水壶放在火炉上。
- 观察水烧热后，是否会冒出水汽。
- 用温度计测量水的温度。
- 思考：水的沸腾温度是多少？实验三：探究水的凝固过程1. 实验目的：探究水的凝固过程。
2. 实验器材：盛水、冰块。
3. 实验步骤：- 将盛水中的水加热至沸腾。
- 关闭火源，等待水冷却。
- 观察水温降低时的变化。
- 将冰块放入水中。
- 观察水的变化。
- 思考：水的凝固是怎么发生的？实验四：比较物体的热传导性能1. 实验目的：比较物体的热传导性能。
2. 实验器材：不同材质物体、烧杯、温度计。
3. 实验步骤：- 将烧杯中的水加热至沸腾。
- 将不同材质的物体分别放入烧杯中。
- 用温度计测量水的温度。
- 观察不同物体的变化。
- 思考：哪种物体的热传导性能更好？以上是新人教版四年级上册科学实验操作专项练题，希望能帮助到你！。
中考化学《实验题》专项练习题(含答案)
中考化学《实验题》专项练习题(含答案）学校:___________班级：___________姓名：___________考号：___________1.（下列是某同学整理实验室的做法，不正确的是A. 实验后的废液直接倒入下水道B. 洗涤后的试管倒放在试管架上晾干C. 实验剩余药品放入指定容器D. 归类整理试剂瓶并使标签朝外2.下列实验现象描述正确的是A. 磷在空气中燃烧产生大量的白雾B. 木炭在空气中燃烧发出淡蓝色火焰C. 镁在氧气中燃烧发出耀眼的白光，生成黑色固体D. 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体3.（下列根据实验证据进行的推理，正确的是A. 电解烧杯中的水，两电极均产生气泡，可推测水的化学式为H 2OB. 向氢氧化钠溶液样品中加入稀盐酸，产生气泡，可推测样品已变质C. 在火焰上方罩干冷的烧杯，内壁出现水雾，可推测该可燃物含有氧元素D. 铜丝浸入硝酸银溶液中，出现银白色固体，可推测铜的金属活动性比银的弱4.下列关于2CO 的实验室制取及检验的说法不正确．．．的是A ．制2CO 的药品B ．发生装置C ．收集方法D ．检验2COA. AB. BC. CD. D5.用下图装置进行实验。
通入2O 前，白磷均不燃烧；通入2O 后，甲中白磷不燃烧，乙中白磷燃烧。
下列说法不正确．．．的是已知：白磷的着火点为40C ︒；红磷的着火点为240C ︒。
A. 该实验能验证可燃物燃烧需要与2O 接触B. 该实验能验证可燃物燃烧需要温度达到着火点C. 若将甲中的白磷换成红磷，能验证可燃物燃烧需要温度达到着火点D. 若将乙中的白磷换成红磷，能验证可燃物燃烧需要与2O 接触6.（在“氧气的实验室制取与性质”实验中，下列装置或操作不正确的是A. 检查气密性B. 制备氧气C. 收集氧气D. 蜡烛燃烧7.实验室常用锌与稀硫酸反应制取氢气（2442=Z Zn+H SO SO +H n ）。
用这种方法制取氢气，以下实验操作正确的是A. 检查气密性B. 加入锌粒C. 加入稀硫酸D. 收集氢气8.现有X 、Y 、Z 三种金属，如果把Y 和Z 分别放入硝酸银溶液中，过一会儿，在Y 表面有银析出，而Z 没有变化；如果把X 和Y 分别放入稀硫酸中，X 溶解并产生气泡，Y 不反应。
小学科学实验练习题动手实践培养实验精神
小学科学实验练习题动手实践培养实验精神在小学科学教育中，科学实验是非常重要的一环。
通过实践，学生不仅能够理解知识，还能够培养实验精神和动手能力。
下面将介绍一些适合小学生的科学实验练习题，帮助他们更好地进行实践。
一、水的三态实验
材料：冰块、水壶、盛水器、电磁炉
步骤：
1. 将冰块放入盛水器中，用水壶加热，观察冰块的状态变化。
2. 记录冰块从固态到液态再到气态的过程。
3. 总结水的三态变化规律。
二、简单电路实验
材料：电池、导线、小灯泡
步骤：
1. 将电池的正负极与导线连接，将另一端连接到小灯泡，观察灯泡亮起。
2. 分别更换导线的连接方式，观察灯泡的亮灭情况。
3. 总结电路中各部分的作用和连接规律。
三、植物光合作用实验
材料：水培植物、瓶子、水、太阳光
步骤：
1. 将水培植物放入瓶子中，加入适量水，将瓶口用棉花封住。
2. 将瓶子放置在阳光下，观察植物的生长情况。
3. 总结植物光合作用的过程和原理。
通过以上实验练习题，小学生能够在实践中学到知识，培养动手能力和实验精神。
希望老师和家长能够引导学生积极参与科学实验，探索科学奥秘，启发他们对科学的兴趣和热爱。
愿每位小学生都能在实验中茁壮成长，成为未来的科学家和工程师。
七年级上册科学 实验设计50道专项练习题(含答案)
七年级上册科学实验设计50道专项练习题(含答案)七年级上册科学实验设计50道专项练题(含答案)1. 实验题目：水的沸腾温度测定实验目的：测定水的沸腾温度，了解不同因素对水的沸腾温度的影响。
实验步骤：将一定量的水倒入烧杯中，加热并同时用温度计测定水的温度，记录水开始沸腾的温度。
实验结果：水的沸腾温度为100°C（常压下）。
2. 实验题目：光的折射实验实验目的：观察光在不同介质中的折射现象，理解光的折射规律。
实验步骤：在一个透明中倒入一定量的水，将一支铅笔放入水中，观察铅笔在水中的折射现象。
实验结果：当光从空气射入水中时，光线会向法线弯曲。
3. 实验题目：酵母的发酵作用实验目的：了解酵母的发酵作用及其应用。
实验步骤：将酵母和葡萄糖溶液放在一个封闭中，观察酵母的发酵现象。
实验结果：酵母和葡萄糖发生反应，产生二氧化碳气泡。
4. 实验题目：电池的简单制作实验目的：了解电池的结构和工作原理。
实验步骤：用一块铜板和一块锌板，沾湿盐水后堆叠在一起，用导线连接，观察电灯泡是否亮起。
实验结果：当铜板和锌板之间通过盐水连接时，电流可导致电灯泡发光。
（以下省略部分题目和答案）49. 实验题目：天平的使用实验目的：学会使用天平进行物体质量的测量。
实验步骤：将不同质量的物体放到天平的两个秤盘上，记录下测得的质量。
实验结果：天平可以准确测量物体的质量。
50. 实验题目：声音的传播实验实验目的：观察声音在不同介质中的传播情况，了解声音的传播规律。
实验步骤：在一个盛有水的中放入声源，观察声音在水中和空气中的传播情况。
实验结果：声音在水中传播的速度比空气中慢。
以上是七年级上册科学实验设计的50道专项练习题和答案。
通过这些实验题目，学生可以加深对科学实验的理解，并提高实验设计和观察实验结果的能力。
小学五年级上册科学实验专项练习
小学五年级上册科学实验专项练习实验一：水的凝固点材料：：- 水- 温度计- 平底锅- 冰块步骤：：1. 在平底锅中倒入一些水。
2. 使用温度计测量水的温度，并记录下来。
3. 将平底锅放在火上加热，直到水开始沸腾。
4. 继续加热一段时间，然后将火关掉。
5. 快速放入几块冰块并搅拌一下。
6. 使用温度计测量水的温度，并记录下来。
结果：：在加热过程中，水的温度会逐渐上升。
当水达到一定温度时开始沸腾。
加入冰块后，水的温度会迅速下降。
结论：：水的凝固点是将水冷却到足够低的温度时，水会凝固成冰。
实验二：磁铁与非磁性物质材料：：- 磁铁- 钉子- 纸夹- 钢珠- 铝片步骤：：1. 将磁铁放在桌子上。
2. 用磁铁吸引钉子，并观察钉子被吸引的情况。
3. 尝试用磁铁吸引纸夹、钢珠和铝片，并观察吸引的情况。
结果：：磁铁可以吸引钉子和钢珠，但无法吸引纸夹和铝片。
结论：：磁铁只能吸引具有磁性的物质，例如铁和钢。
非磁性物质如纸夹和铝则不会被磁铁吸引。
实验三：光的传播材料：：- 手电筒- 纸板- 剪刀步骤：：1. 在纸板上剪一个小孔。
2. 打开手电筒，将它的灯光对准纸板上的小孔。
3. 观察并记录从小孔射出的光线。
结果：：从小孔射出的光线形成了一个明亮的光斑。
结论：：光线会沿直线传播，并会在遇到障碍物时产生光斑。
通过开一个小孔，我们可以看到光线传播的路径。
人教版四年级下册科学实验练习题
人教版四年级下册科学实验练习题实验一：发现磁性实验步骤：1. 准备一根针和一块磁铁。
2. 将针靠近磁铁的一端。
3. 观察针的变化。
实验结果与结论：当针靠近磁铁时，针会被吸引住，证明针具有磁性。
这是因为磁铁产生的磁场会影响针的磁性。
实验二：观察水的沸腾过程实验步骤：1. 取一杯水，倒入锅中。
2. 将锅放在火上加热。
3. 观察水的变化。
实验结果与结论：当水受热时，温度逐渐升高，水开始发生沸腾。
沸腾是指水中的液体变成气体并产生大量气泡的过程。
实验三：观察冰的融化速度实验步骤：1. 准备一块冰和一小碗。
2. 将冰放入小碗中。
3. 放置在室温下观察冰的融化速度。
实验结果与结论：当冰受到室温的影响时，温度逐渐升高，冰开始融化。
融化是指固体变成液体的过程。
实验四：观察种子发芽实验步骤：1. 准备一些种子和一小盆土壤。
2. 将种子撒在土壤上。
3. 保持土壤湿润，观察种子的发芽情况。
实验结果与结论：当种子在适宜的环境中得到水分和养分时，会开始发芽生长。
这是种子进行繁殖的一种方式。
实验五：观察鸟嘴形状与食物的关系实验步骤：1. 观察几种不同的鸟嘴形状。
2. 根据鸟嘴的形状推测其食物种类。
实验结果与结论：不同形状的鸟嘴适合吃不同类型的食物。
例如，细长的鸟嘴适合吃昆虫，粗壮的鸟嘴适合吃种子或果实。
实验六：观察物体的重量实验步骤：1. 准备一些不同重量的物体。
2. 使用天平将物体的重量进行测量。
实验结果与结论：不同物体的重量可以通过天平进行测量。
重量是物体所受到的地球引力的表现。
以上是《人教版四年级下册科学实验练习题》的内容，希望对你的学习有所帮助。
部编版四年级科学上册第二单元实验步骤专项练习
部编版四年级科学上册第二单元实验步骤专项练习1. 实验名称：酸碱指示剂验酸碱实验材料：- 酸碱指示剂（如甲基红、兰红等）- 盐酸或氢氧化钠溶液- 试管- 滴管实验步骤：1. 取一只试管，将酸碱指示剂倒入试管中。
2. 用滴管滴入适量的盐酸溶液，观察试管中溶液的变化。
3. 记录溶液变化的颜色和观察结果。
4. 清洗试管，将酸碱指示剂倒出。
5. 取一只新的试管，将酸碱指示剂倒入试管中。
6. 用滴管滴入适量的氢氧化钠溶液，观察试管中溶液的变化。
7. 记录溶液变化的颜色和观察结果。
2. 实验名称：测量小球滚动的距离与斜面高度的关系实验材料：- 小球- 斜面- 尺子或测量长度的工具实验步骤：1. 将斜面倾斜一定角度。
2. 放置小球在斜面顶端，让小球滚动下来。
3. 使用尺子或测量长度的工具测量小球滚动的距离。
4. 将斜面角度调整，重复步骤2和步骤3。
5. 记录不同斜面角度下小球滚动的距离。
6. 根据实验数据，分析小球滚动距离与斜面高度的关系。
注意事项：- 实验时要确保斜面的表面光滑。
- 实验前要保证小球和斜面的初始位置相同。
3. 实验名称：水的沸腾点测量实验材料：- 水- 温度计- 带刻度的实验步骤：1. 将水倒入带刻度的中。
2. 将温度计插入水中，确保温度计的指针完全浸泡在水中。
3. 加热水，同时观察温度计的指针。
4. 当温度计的指针开始上升，且不再上升时，记录此时的温度。
5. 这个温度即为水的沸腾点。
注意事项：- 实验时要小心避免烫伤。
- 加热时需要家长或老师的指导和监督。
以上是部编版四年级科学上册第二单元实验步骤专项练习的内容。
根据具体情况，进行实际操作时要遵循实验安全知识和相关规定。
小学三年级科学上实验专项练习题
小学三年级科学上实验专项练习题实验一：水的凝固与融化题目：给出以下物质，判断是否会凝固和融化。
1. 水2. 石头3. 铁4. 冰淇淋5. 蜡烛答案及解析：1. 水：可以融化（在一定温度下）和凝固（在较低的温度下）。
2. 石头：不会融化或凝固，因为它是固态物质。
3. 铁：不会融化或凝固，因为它是固态物质。
4. 冰淇淋：可以融化（在较高的温度下）。
5. 蜡烛：可以融化（在较高的温度下）。
实验二：物体的浮沉题目：根据以下物体的形状和材质，判断它们是否会浮在水上。
1. 铁块2. 塑料玩具3. 木头板4. 海绵5. 纸片答案及解析：1. 铁块：不会浮在水上，因为铁是一种比水密度大的物质。
2. 塑料玩具：通常会浮在水上，因为塑料的密度较小于水的密度。
3. 木头板：通常会浮在水上，因为木头的密度较小于水的密度。
4. 海绵：通常会浮在水上，因为海绵的物质内部有许多细小的孔隙，使得它的密度较小于水的密度。
5. 纸片：通常会浮在水上，因为纸的密度较小于水的密度。
实验三：光的传播题目：判断以下物体是否会透光。
1. 玻璃杯2. 塑料袋3. 石头4. 木板5. 金属文件夹答案及解析：1. 玻璃杯：会透光，因为玻璃是透明的。
2. 塑料袋：通常会透光，因为大部分塑料袋都是透明的。
3. 石头：不会透光，因为石头是固态物质。
4. 木板：不会透光，因为木头是固态物质。
5. 金属文件夹：不会透光，因为金属是固态物质。
以上是小学三年级科学上实验专项练题，希望可以帮助到你。
注意：以上答案是根据常见情况给出的，具体情况还需要通过实际实验来验证。
三年级下册科学实验题题可直接打印
三年级下册科学实验题题可直接打印三年级下册科学实验题可直接打印
实验一：测量物体的长度
1. 实验目的：通过测量不同物体的长度，了解长度的概念和测量方法。
2. 实验材料：尺子、不同长度的实物。
3. 实验步骤：
a. 将尺子放在待测物体的一端，沿着物体的长度方向测量物体的长度。
b. 用尺子量取不同实物的长度，并记录下来。
c. 比较不同实物的长度，分析其差异。
4. 实验结果：
| 物体 | 长度 (cm) |
实验二：探究水的沸点
1. 实验目的：通过观察和测量水的沸点变化，了解水的沸点受外界条件影响的情况。
2. 实验材料：水、饼干罐、温度计。
3. 实验步骤：
a. 将水倒入饼干罐中，并放入温度计。
b. 将饼干罐放在火上加热，同时观察温度计的指示。
c. 记录下水开始沸腾的温度。
4. 实验结果：水开始沸腾的温度为 100℃。
实验三：观察种子发芽的条件
1. 实验目的：通过观察不同条件下种子的发芽情况，了解种子发芽所需的条件。
2. 实验材料：种子（如豌豆种子）、花盆、土壤。
3. 实验步骤：
a. 将土壤放入花盆中，并在不同盆中分别放入不同条件下的种子：阳光照射、遮光、水浸泡等。
b. 每天观察种子的发芽情况，并记录下来。
4. 实验结果：
- 阳光照射条件下的种子发芽率最高。
- 遮光条件下的种子发芽率较低。
- 水浸泡条件下的种子未能发芽。
以上为三年级下册科学实验题的内容，可供直接打印使用。
教科版五年级下册科学实验探究专项练习卷
五年级科学实验探究专项练习卷分值：100分 时间：60分钟实验探究专项题。
（共100分）1.科学探究小组为了研究生物、非生物及它们之间的联系，制作了4个生态瓶，分别编号为A 、B 、C 、D 。
同学在瓶中分别加入适量的水、小鱼、螺蛳、小虾并放入等量的水草。
然后摆放在阳光充足的窗台上。
（共18分） 请根据材料回答下列问题。
（1）在生态瓶C中，生产者有 ，消费者有 。
（每空2分，共4分）（2）生态瓶中的生物存在着食物关系，请写出一条食物链： 。
（4分）（3）有同学发现生态瓶中的鱼浮出水面呼吸的次数越来越频繁，下列操作可行的是（ ）。
（2分） A ．多喂一些鱼食 B ．往生态瓶中多加一些水 C ．把生态瓶中的水倒出去一些（4）若要研究小虾对水草生长的影响，最好选择 和 两个生态瓶进行观察比较。
(填写字母标号) （每空2分，共4分）（5）通过对四个生态瓶内生物的进一步观察，结果却发现：D 生态瓶中小虾存活的数量不断减少，你认为这其中的原因可能是 。
（4分）2．船的发展历史（共24分）从古老的独木舟和原始木筏，到今天高科技的大型船舶，船的发展大体经历了四个阶段的演变：舟筏时代、帆船时代、蒸汽机船时代、柴油机船时代，但都有一个共同点：它们是人类建造的最大的可移动建筑物。
（1）独木舟是依靠（ ）前行的船。
（2分） A ．人力B ．水力C ．风力（2）独木舟在使用过程中存在一定的缺陷，慢慢被时代所淘汰，请写出独木舟的2个缺点： 、 。
（每空2分，共4分）（3）根据船的发展经历的四个阶段的演变，是依据（ ）划分的。
（2分） A ．船的形状B ．船的动力C ．船的材料（4）右图是一艘双体船，它的底部设计特别宽阔，这样设计的目的是（ ） （2分） A ．增加载重量B ．减小水的阻力C ．增加稳定性（5）学习了船的历史，韩同学想动手做一艘小船，在制定方案过程中做法错误的是（ ）（2分）A ．画出船的设计图，标注材料和结构B ．讨论设计图的合理性和可靠性C ．列出所需的材料，但不用计算所需的费用（6）在设计小船过程中，需要考虑的因素有（请写出其中4个）： 、 、 、 （每空2分，共8分）（7）船底的 结构，是我国古代的一项重大发明，不但能使船更加坚固，而且使其抗御风浪能力大大增强。
部编教材小学一年级下册科学暑假每日一练(实验+观察+探究)
部编教材小学一年级下册科学暑假每日一练(实验+观察+探究)引言本文档是针对小学一年级下册科学教材的暑假研究计划。
计划包含每日一练的实验、观察和探究内容，旨在帮助孩子们通过实际操作和观察，培养科学思维和探索精神。
实验部分1. 实验一：测量温度实验一：测量温度- 目标：了解温度的测量方法和单位- 材料：温度计，水杯，冰块- 过程：用温度计分别测量室内温度和水杯中的水温，并记录结果。
然后将冰块放入水杯中，观察温度的变化，并记录结果。
2. 实验二：水的凝固实验二：水的凝固- 目标：观察水在不同条件下的凝固现象- 材料：水，冰盒，冰箱- 过程：将一小杯水倒入冰盒中，放入冰箱冷冻室，观察水的变化。
同时，将另一小杯水放在室温下观察，并比较两者的差异。
3. 实验三：种子发芽实验三：种子发芽- 目标：观察种子在不同条件下的发芽情况- 材料：小花盆，土壤，水，种子- 过程：将土壤均匀填入小花盆中，分别放入不同的条件：室内、室外、阳光下和阴暗处。
每天给种子适量的水，并观察发芽情况。
观察部分1. 观察一：昆虫的生活性观察一：昆虫的生活习性- 目标：观察不同昆虫的生活性和行为特点- 过程：选择几种常见的昆虫，如蚂蚁、蜜蜂、蝴蝶等，观察它们的生活性和行为特点。
可以观察它们的食性、活动规律、飞行方式等。
2. 观察二：植物的生长观察二：植物的生长- 目标：观察植物的生长过程和变化- 过程：种植一些常见的植物，如豆芽、小麦等，通过观察它们的生长过程和变化来了解植物的生长规律。
可以观察它们的发芽、生长速度、叶子的形态等。
探究部分1. 探究一：水的传导探究一：水的传导- 目标：探究水在不同材料中的传导特点- 过程：准备几种不同的材料，如木板、铁板、塑料板等，将它们放在斜坡上，将水从顶部倒入，观察水在不同材料中的传导情况，比较不同材料的传导速度。
2. 探究二：气体的膨胀探究二：气体的膨胀- 目标：观察气体在不同条件下的膨胀现象- 过程：准备一个空的塑料瓶子，在不同温度条件下（如放在阳光下、放在冷水中），观察瓶子的变化，特别是底部的膨胀情况。
人教版三年级科学上册实验操作专项练习
人教版三年级科学上册实验操作专项练习实验一：水的凝固实验目的通过实验观察水的凝固过程，了解水在冷却过程中的物态变化。
实验器材- 一个- 水- 温度计- 冰盐混合物实验步骤1. 将内装满水。
2. 用温度计测量水的温度。
3. 在温度计的指示下，将冰盐混合物慢慢倒入中。
4. 不断观察水的变化，记录下水的温度变化。
实验结果随着冰盐混合物与水接触，水的温度逐渐下降。
当温度降至0摄氏度以下时，水开始凝固，形成冰块。
实验结论通过实验我们可以得出结论：水在冷却过程中会从液态转变为固态，即凝固成冰。
实验二：金属导电性实验目的通过实验探究不同金属导电性的差异，了解金属的特性。
实验器材- 电池- 灯泡- 电线- 钢钉、铜钉、铁钉实验步骤1. 将电池与灯泡通过电线连接起来。
2. 将钢钉、铜钉和铁钉依次与电线连接起来，并观察灯泡是否亮起。
实验结果灯泡在连接钢钉和铜钉时能够亮起，而连接铁钉时无法亮起。
实验结论通过实验我们可以得出结论：钢钉和铜钉具有较好的导电性，而铁钉的导电性较差。
实验三：物体的浮力实验目的通过实验探究物体在水中的浮力现象，了解浮力原理。
实验器材- 一个- 水- 不同材质的物体实验步骤1. 将内装满水。
2. 依次将不同材质的物体放入水中，并观察物体的浮沉情况。
实验结果物体的浮沉情况取决于物体的密度。
如果物体的密度大于水的密度，物体会下沉；如果物体的密度小于水的密度，物体会浮起。
实验结论通过实验我们可以得出结论：物体在水中的浮沉取决于物体的密度和水的密度的关系。
以上是《人教版三年级科学上册实验操作专项练习》的实验内容。
希望对你有所帮助。
二年级下册科学实验设计专项练习
二年级下册科学实验设计专项练习实验一：水的状态变化实验目的：观察和记录水的状态变化。
实验材料：- 锅- 水- 火源实验步骤：1. 将适量的水倒入锅中。
2. 将锅放在火源上加热。
3. 观察水的变化。
实验结果：当水加热到一定温度时，水开始沸腾，形成水蒸气。
实验结论：通过本实验，我们可以观察到水在受热后从液体状态变为气体状态。
这个过程称为沸腾。
实验二：水的溶解性实验实验目的：观察不同物质在水中的溶解情况。
实验材料：- 透明玻璃杯- 水- 盐- 糖- 搅拌棒实验步骤：1. 在透明玻璃杯中加入适量的水。
2. 分别加入少量盐和糖，并用搅拌棒搅拌均匀。
3. 观察和记录溶解情况。
实验结果：盐能够完全溶解在水中，形成透明溶液。
糖也能够溶解在水中，但溶液呈现轻微的颜色。
实验结论：通过本实验，我们可以得出结论：不同物质具有不同的溶解性。
盐的溶解性比糖更好，可以完全溶解在水中，而糖只能溶解一部分。
实验三：简单电路实验实验目的：了解电路的基本结构和使用电流的实际应用。
实验材料：- 电池- 电线- 电灯泡实验步骤：1. 连接一个电线的一端到电池的正极，另一端连接到电灯泡的底座。
2. 将另一个电线的一端连接到电灯泡的金属底部，另一端连接到电池的负极。
3. 打开电池开关，观察电灯泡是否亮起。
实验结果：当电池开关打开时，电灯泡会亮起。
实验结论：通过本实验，我们可以得出结论：在一个简单电路中，当电路中流动的电流通过电灯泡时，电灯泡会发出光。
这种现象说明了电流的实际应用。
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化学实验专题复习
一、物质的分离和除杂
1．下列各组物质中，都含有少量的杂质，分别用什么试剂可以将括号内的杂质除去（只要求写所加物质的名称或方法及化学方程式）
（l）CO(CO2) ；_________;__________________
（2）KCI(KCIO3) ；_________;__________________
（3）KNO3(KCI) ；_________;__________________
（4）NaCI(Na2CO3) ；_________;__________________
（5）FeSO4(CuSO4) ；_________;__________________
（6）NaOH(Ca(OH)2) ；_________;__________________
（7）Cu(NO3)2(CuSO4) ；_________;__________________
二、物质的签别
只用一种试剂鉴别下列物质，在横线上填所加试剂的化学式或名称和化学方程式
（l）BaCI2、NaCI 、K2CO3 _________;__________________
（2）NaNO3 、MgCI2 、(NH4)2SO4 _________;__________________
（3）CaCI2 、NaNO3、H2SO4 _________;__________________
（4）NaCI 、H2SO4 、Ca(OH)2 _________;__________________
三、综合实验装置型试题
装置对答型试题：
3．如下图，某气体X可能由氢气、一氧化碳、甲烷中的一种或几种组成，将X气体燃烧后生成的气体通过A、B两个洗气瓶，试回答：
（1）若A洗气瓶的质量增加，B洗气瓶的质量不变，则X气体是_______（填化学式，下同）（2）若A洗气瓶的质量不变，B洗气瓶的质量增加，则X气体是_________
（3）若A、B两个洗气瓶的质量都增加，则X气体可能是_________
4．硫化氢（H2S）是一种有毒气体，其密度比空气的密度大，且能溶于水形成氢硫酸。
实验室通常用块状固体硫化亚铁（FeS）和稀硫酸混合，在常温下通过发生复分解反应制得硫化氢气体。
试回答：
（l）实验室制取硫化氢的化学反应方程式为：
（2）根据装置图回答下列问题：
①制取硫化氢气体的发生装置可以选用__________________；
②若用C装置收集硫化氢气体，进气口应为，原固是__________________；
③为了验证硫化氢的水溶液呈酸性，可以将该气体通入装置D，D中所盛的试剂应该是，现象是_________________；
④做上述实验时，为了防止多余的硫化氢逸出污染环境，可以将其通入装置E吸收，E中的试剂应该为__________________；
5．利用纯净、干燥的氢气还原灼热的氧化铜来测定水的组成。
实验装置由A、B、C、D组成（氢气发生装置省略未画出）。
回答下列问题：
（1）如果某学生用锌和较浓的盐酸制取氢气，他用装置A、B是为了得到纯净、干燥的氢气，在装置A中通常放_________溶液，其作用是_________；在装置B中通常放_________溶液，其作用是_________。
（2）若实验前后，称量结果如下，装氧化铜的玻璃管的质量减少6.4克，装氯化钙的U型管的质量增加了7.2克。
根据上述实验数据，写出水中氢、氧两种元素质量比的原始计算式__________________；
（3）在装置D中，将CaCI2改换为_________，才能检验出氢气还原氧化铜有水生成。
6．如下图所示，该装置有洗气、检验及储气等多种用途。
（1）若用此装置来除去氢气中混有的少量水蒸气时，在锥形瓶内应该盛放的试剂是__________________；
（2）若要验证氢气中是否混有氯化氢气体，锥形瓶内应该盛放的试剂是_________；（3）若用来收集气体，当气体从b端通入时，能收集到的气体可以是_________。
7．实验室用含有少量碳酸镁杂质的块状碳酸钙与盐酸反应制取二氧化碳。
（l）通过长颈漏斗向放有块状碳酸钙的大试管中加入足量的盐酸，充分反应，在大试管中可以观察到的现象是__________________；
（2）反应完毕，欲从反应液中制取少量纯净的氯化钙晶体，拟进行下列几项操作：
①蒸发②过滤③加入适量的X溶液
X的化学式是_________；上述几项操作正确的顺序是__________________；
（3）在下图所示的仪器中，进行蒸发操作要选用的有（填仪器编号）_________，其中，_________（填仪器名称）是进行过滤和蒸发时都要使用，但使用目的各不相同的玻璃仪器。
（4）过滤时，某同学向漏斗倾倒液体，不小心使漏斗的液面超过了滤纸的边缘，这时，该同学应进行的操作是__________________；
装置连接型试题
8．实验室仅提供下列五种装置，请根据装置图回答：
（1）将上图中标有数字的仪器的名称写在横线上。
①_________②_________③_________
（2）实验室制取氢气应该选用装置_________，制取氧气应选用装置_________，制取二氧化碳应选用装置_________
（3）实验室用大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳的化学方程式为__________________；实验室用氯酸钾和二氧化锰制氧气的化学方程式为___________________________。
（4）实验室用锌跟稀硫酸反应制取氢气，并用生成的氢气还原氧化铜。
为了验证氢气还原氧化铜有水生成，在全部的实验过程中需要用到的装置有_________，导气管接口从左到右的连接顺序依次为__________________。