冀教版六年级音乐上册教案(1-3单元)
冀教版六年级上册音乐教案
第一单元美丽的早晨第一课时教学内容：唱歌《早晨的歌》教学目标：1、能够用清晰、自然的声音准确的演唱《早晨的歌》，体验歌曲朝气蓬勃、乐观向上的情绪。
2、准确把握切分节奏和休止符的演唱效果。
教学过程1、导入：讲台上摆放闹钟、口哨、报纸、塑料布、沙锤、碰钟、三角铁等教具。
组织学生以小组形式选择合适的音响材料，创编表演早晨情景的音响片段。
2、学生表演，自评互评，教师给予鼓励性的评价。
3、初听歌曲《早晨的歌》，鼓励学生随音乐的节拍展示自己的晨练活动。
4、引导学生有表情的朗诵歌词，体会歌词的韵律感。
5、指导学生用“啦”随琴进行旋律哼唱。
6、教师有表情地范唱。
7、组织学生讨论分析，怎样才能把这首歌唱得更动听、更感人。
8、全班同学充满激情地演唱。
9、播放有关大气污染的图片或者资料片，组织学生讨论：为了减少和避免环境污染，我们能做些什么？10、教师总结，为了让我们的地球天蓝地绿水常清，让我们从我做起，从保护环境做起，人人争做环保小卫士。
第二课时指导思想与理论依据：音乐教育以审美为核心，主要作用于人的情感世界。
音乐课的基本价值在于通过以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的情感，为音乐所表达的真善美理想境界所吸引、所陶醉，与之产生强烈的情感共鸣，使音乐艺术净化心灵、陶冶情操、启迪智慧、情智互补的作用和功能得到有效的发挥。
在教学中，我强调音乐的情感体验，根据音乐艺术的审美特征，引导学生对音乐表现形式和情感内涵的整体把握，领会音乐要素在音乐中的表现作用。
教学内容:欣赏《空山鸟语》；介绍作者刘天华教学目标：1、情绪与情感：通过二胡独奏曲《空山鸟语》的欣赏，激发学生对我国民族音乐的热爱之情以及学习民族音乐的兴趣。
2、过程与方法：通过反复欣赏音乐，使学生熟悉我国民族乐器的音色，了解民族音乐丰富的艺术表现力。
利用多媒体，使这个抽象的乐器更加直观的展现在眼前。
3、知识与技能：通过二胡曲的欣赏，能够辨别出二胡的音色。
六年级音乐上全册教案
六年级音乐上全册教案第一章：音乐基础知识1.1 音符和节奏学习音符的种类：全音符、二分音符、四分音符、八分音符等。
理解音符的时值和休止符的含义。
练习节奏的读写和拍子的感知。
1.2 音阶与和弦学习大调和小调音阶的构成。
理解三和弦、七和弦的构成和运用。
练习音阶和和弦的弹奏和演唱。
第二章：中国传统音乐2.1 民间歌曲学习一首传统民间歌曲，了解其背景和文化内涵。
练习歌曲的演唱和节奏。
分析歌曲的音乐特点和形式。
2.2 民族器乐学习一种传统民族乐器的演奏技巧。
欣赏几首民族器乐作品，了解其风格和特点。
练习民族器乐的演奏和合奏。
第三章：西方音乐发展史3.1 古典音乐时期学习一位古典音乐大师及其代表作品。
欣赏古典音乐作品，理解其风格和特点。
分析作品的形式和结构。
3.2 浪漫音乐时期学习一位浪漫音乐大师及其代表作品。
欣赏浪漫音乐作品，理解其情感表达和特点。
分析作品的音乐形式和表现手法。
第四章：现代音乐4.1 爵士乐学习爵士乐的基本元素：即兴、摇摆感等。
欣赏爵士乐作品，理解其节奏和和声特点。
练习爵士乐的演奏和即兴创作。
4.2 流行音乐学习流行音乐的常见形式和特点。
欣赏流行音乐作品，理解其旋律和编曲风格。
练习流行音乐的演唱和演奏。
第五章：音乐欣赏与创作5.1 音乐欣赏欣赏不同类型和风格的音乐作品，培养音乐欣赏能力。
分析作品的形式、旋律、和声等元素。
讨论音乐作品的文化背景和情感表达。
5.2 音乐创作学习基本的音乐创作技巧，包括旋律、和声、节奏等。
练习创作简单的音乐作品。
分享和讨论自己的创作成果，培养创作能力和团队协作能力。
第六章：音乐与舞蹈6.1 音乐与舞蹈的关系探讨音乐与舞蹈的密切联系，了解舞蹈音乐的特点。
欣赏一些经典舞蹈音乐作品，分析音乐如何为舞蹈服务。
尝试创作一段音乐配合简单的舞蹈动作。
6.2 民族舞蹈音乐学习一些具有代表性的民族舞蹈音乐，理解其独特的节奏和旋律。
欣赏民族舞蹈音乐，分析其与民族文化的关联。
学习一些简单的民族舞蹈动作，配合音乐进行练习。
六年级音乐上全册教案
六年级音乐上全册教案第一章：音乐基础知识1.1 音符和节奏教学目标：了解音符的种类和表示方法，掌握基本节奏的读写。
教学内容：音符的种类（全音符、二分音符、四分音符、八分音符等），节奏的表示方法（强弱拍、休止符等）。
教学活动：讲解音符和节奏的概念，举例示范，学生跟随老师一起读写基本节奏。
1.2 音阶和和弦教学目标：掌握大调和小调音阶的构成，了解和弦的基本知识。
教学内容：大调和小调音阶的构成，和弦的种类和表示方法。
教学活动：讲解音阶和和弦的概念，学生跟随老师一起练习音阶和和弦的构成。
第二章：民族音乐2.1 汉族民歌教学目标：了解汉族民歌的特点和代表作品，学会演唱一首汉族民歌。
教学内容：汉族民歌的特点（如：山歌、小调等），代表作品（如：《茉莉花》、《小放牛》等）。
教学活动：讲解汉族民歌的特点，播放代表作品，学生跟随老师学唱一首汉族民歌。
2.2 少数民族音乐教学目标：了解少数民族音乐的特点和代表作品，学会演唱一首少数民族民歌。
教学内容：少数民族音乐的特点（如：藏族的《六字真言》、蒙古族的《辽阔的草原》等），代表作品。
教学活动：讲解少数民族音乐的特点，播放代表作品，学生跟随老师学唱一首少数民族民歌。
第三章：西方音乐3.1 古典音乐教学目标：了解古典音乐的发展历程和代表作曲家，学会欣赏古典音乐。
教学内容：古典音乐的发展历程，代表作曲家（如：贝多芬、莫扎特、巴赫等），代表作品。
教学活动：讲解古典音乐的发展历程和代表作曲家，播放代表作品，学生跟随老师一起欣赏古典音乐。
3.2 流行音乐教学目标：了解流行音乐的特点和代表作品，学会演唱一首流行歌曲。
教学内容：流行音乐的特点（如：节奏感强、富有情感表达等），代表作品。
教学活动：讲解流行音乐的特点，播放代表作品，学生跟随老师学唱一首流行歌曲。
第四章：音乐欣赏与创作4.1 音乐欣赏教学目标：培养学生的音乐欣赏能力，学会分析一首歌曲的形式和内涵。
教学内容：歌曲的形式（如：旋律、节奏、和声等），歌曲的内涵（如：情感、主题等）。
六年级音乐上全册教案
六年级音乐上全册教案第一章：音乐基本概念1.1 音的基本要素教学目标：让学生了解音的高低、长短、强弱等基本要素。
教学内容：音的高低：通过键盘乐器或声音示例，让学生感受和辨别音的高低。
音的长短：使用节奏乐器或手工拍打，让学生实践和理解音的节奏长短。
音的强弱：通过声音的响度和节奏的对比，让学生感受和区分音的强弱。
教学活动：观察和比较不同乐器或声音的音高。
跟随老师的指导，实践不同的音长和音强。
1.2 音乐节奏与拍号教学目标：让学生掌握基本的音乐节奏和拍号。
教学内容：拍号：介绍2/4、3/4、4/4等常见的拍号，并通过节奏练习让学生理解其含义。
音乐节奏：通过拍手、敲击等动作，让学生实践不同的音乐节奏。
教学活动：学习和练习不同拍号的节奏。
合作完成简单的四小节旋律，注意节奏的正确性。
第二章：歌唱技巧与表演2.1 发声练习与呼吸控制教学目标：让学生掌握正确的发声方法和呼吸控制。
教学内容：发声练习：通过口型、舌位等调整，让学生学会正确的发声方式。
呼吸控制：指导学生使用腹式呼吸，控制声音的稳定性和音量。
教学活动：模仿老师的发声，注意口型和舌位的正确性。
练习腹式呼吸，并进行简单的声音控制练习。
2.2 合唱与合奏教学目标：培养学生的合唱合奏能力，学会与他人合作。
教学内容：合唱：通过分组或集体合唱，让学生学会与他人配合，保持音准和节奏的一致。
合奏：使用乐器或声音，让学生参与合奏，培养团队协作能力。
教学活动：分组进行合唱练习，注意音准和节奏的协调。
选择合适的乐器或声音，参与合奏练习。
第三章：音乐欣赏与分析3.1 古典音乐作品欣赏教学目标：培养学生的音乐欣赏能力，了解古典音乐作品。
介绍古典音乐作品，包括作曲家、时期等背景知识。
播放音乐作品，让学生倾听并表达自己的感受。
教学活动：介绍一位古典音乐作曲家及其作品。
播放一部古典音乐作品，学生倾听后分享自己的感受和理解。
3.2 音乐形式与结构教学目标：让学生了解音乐的形式和结构，培养音乐分析能力。
冀教版六年级音乐教案
早晨的歌教学目标1、通过本课的学习，使学生会唱歌曲的第一段。
2、学习休止符，能正确把握歌曲的节奏。
教学重点正确掌握歌曲中的休止符。
教学难点能准确跟唱《早晨的歌》第一段。
教学准备1、正确掌握歌曲中的休止符。
2、能准确跟唱《早晨的歌》第一段。
教学过程师生互动激趣导入一、播放音乐《苗岭的早晨》前一部分。
让学生欣赏，说说自己听后的感受。
二、揭题（板书：早晨的歌）学习休止符一、课件展示“0”教师：同学们你们认识它吗？（揭示答案：休止符）二、节奏练习学习歌曲一、多媒体播放歌曲《早晨的歌》。
二、多媒体再次播放歌曲《早晨的歌》。
三、引导学生读歌词。
（指名读歌词）四、播放《早晨的歌》五、跟琴教唱歌曲。
六、教师伴奏学生唱。
小结一、鼓励学生谈谈自己学习后的感受。
二、激发学生对大自然的热爱、对生活的热爱的感情，教育他们要珍惜时间。
彩云追月教学目标：1、通过欣赏民族管弦乐《彩云追月》，感受幽淡的夜幕下，云月追逐相映成趣的意境。
2、用柔美、连贯、圆润的声音，有感情演唱歌曲《彩云追月》。
3、学习并掌握切分节奏，准确把握波音和前倚音的演唱方法。
教学重点、难点：1、学习切分音，掌握切分节奏的强弱特点，引导学生运用于歌曲的演唱中，能更贴切地表达歌曲的情感。
2、学生充分感受歌曲舒缓优美的旋律，在乐曲中体会诗画般的意境，并用自己的歌声表达思念亲人、盼望祖国早日统一的迫切心情。
教学过程：一、听音乐进教室。
课前播放《彩云追月》，学生进教室后静静听赏。
（让学生在完全放松的氛围中熟悉乐曲旋律，为后面的学习做好铺垫。
）二、创设情境，引入欣赏。
1、乐曲的情绪？（优美、抒情）2、欣赏一组月亮图片。
师：一弯新月高高挂在墨蓝色的天空，清澈如水的光辉普照着大地，夜色中她显得多么安详、多么宁静，仰望静谧的夜空充满了无限遐想：月亮像一个含羞的少女，一会儿躲进云间，一会儿又撩开面纱露出娇容，整个世界都被月色浸成了梦幻般的色彩。
明月当空、月光如水，云彩悠悠、忽进忽退，好一幅彩云追月的美景啊！（通过画面的展现，把学生带入与教学内容有关的情境之中，使他们产生一定的内心体验。
小学音乐冀少版六年级上册第三单元《唱歌：摇篮曲》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学音乐冀少版六年级上册第三单元《唱歌：摇篮曲》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
教学目标:
情感目标:结合作者身世介绍,在学习过程中理解作者的创作情感启发学生感受母爱、体验母爱,使他们的情感世界受到感染和熏陶,用一颗感恩的心对待亲人、对待他人、对待生活。
知识目标:
1.能够用柔和、亲切的声音演唱《摇篮曲》,了解摇篮曲风歌、感知其音乐要素。
体验歌曲中所表达的情感并想象歌曲的意境。
2.初步认识摇篮曲这种音乐体裁,了解其主要特征。
3.通过聆听不同风格的《摇篮曲》,使学生在审美过程中获得愉悦的感受与体验。
启发学生充分展开想象,鼓励学生在音乐体验中得出结论,感悟摇篮曲的特点。
通过课前学生自主搜集各种资料,锻炼学生的应用各种手段查找知识的能力。
能力目标:感知音乐要素(旋律、速度、力度、节奏)在塑造音乐形象中的作用。
2学情分析
六年级的学生由于生活范围和认知领域的进一步发展,体验、感受与探索创造的活动能力也进一步增强,所以在以后的教学中应注意引导学生对音乐的整体感受,增加音乐表现与音乐创造活动以及动手搜集资料的份量,以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。
3重点难点
教学重点:引导学生用“轻、柔”的声音演唱这首歌曲;正确表现装饰音唱法。
教学难点:
感悟摇篮曲的音乐要素特点
装饰音小节的节奏
4教学过程
4.1第一学时
教学目标。
冀教版六年级音乐上册教案全
冀教版六年级音乐上册教案全
第一课：音乐的名字
教学目标：
- 了解音乐的概念和作用
- 认识不同类型的音乐
- 掌握一首简单的歌曲
教学内容：
1. 引入音乐的概念和作用
2. 认识不同类型的音乐（流行音乐、古典音乐、民族音乐等）
3. 研究一首简单的歌曲《小星星》
教学步骤：
1. 创设情境，引导学生了解音乐的概念和作用
2. 听听不同类型的音乐，讨论其特点
3. 学唱《小星星》
4. 分组演唱《小星星》
5. 总结本课的研究内容，回顾音乐的名字和不同类型的音乐
教学资源：
- 音乐播放器
- 《小星星》歌曲录音
- 相关音乐素材
第二课：音乐的时值
教学目标：
- 了解音乐的时值概念及其表示方法
- 掌握音乐中的基本时值符号
- 能够按时值演奏简单的节奏
教学内容：
1. 引入音乐的时值概念及其表示方法
2. 研究基本时值符号（全音符、二分音符、四分音符等）
3. 练按时值演奏简单的节奏
教学步骤：
1. 创设情境，引导学生了解音乐的时值概念
2. 展示基本时值符号及其表示方法
3. 研究按时值演奏简单的节奏
4. 分组进行节奏表演
5. 总结本课的研究内容，回顾音乐的时值概念和基本时值符号
教学资源：
- 乐器（鼓、木琴等）
- 音乐播放器
- 时值符号展示图片
（以下省略）。
六年级音乐上册第(1-3)单元备课
—学年度年级第学期教学进度表月日周次课次教材内容教学要求第周第次课时总第课时年月日课题《我的中国心》课时第一课时课业类型新授教学目标1、情感目标：（情感态度价值观目标）学生能有感情的演唱歌曲，体会歌曲中游子的爱国情怀，并通过歌曲的学习，激发学生的爱国情怀。
2、知识目标：（知识技能目标）通过歌曲的学唱，通过找旋律和进行对比，让学生能很好的了解歌曲的结构。
3、能力目标：（过程与方法目标）学生在演唱中感受音乐的表现力，体验歌曲中的情绪情感变化，抒发出对祖国的热爱与赞美之情。
教学重点1、能很好的体会歌曲中的爱国情怀，通过歌曲的学习，能很好的激发学生的爱国情怀。
2、能有感情的演唱歌曲《我的中国心》教学难点歌曲感情的处理，能较好的激发学生的爱国情怀。
教学准备接收设备、音箱学具准备教学过程导入新课师：在你的印象中，祖国是一幅怎样的画面？（学生谈祖国留给自己的印象。
轻声播放《我的中国心》音乐。
）初听歌曲，感受歌曲的情感。
这首歌曲表达了一种什么样的思想感情？（表达了游子思念家乡和对祖国无限热爱的情感）。
（设计意图：通过欣赏歌曲，学生从中感受华人华侨们对祖国的无限眷恋和热爱之情）再听歌曲，找出第一乐句的旋律(前两行)在歌曲中出现了几次（３次）。
每次出现是不是一样的？哪里不一样？学生演唱一、二、四乐句。
找出相同的乐句和有变化的乐句，并对声音进行要求指导(第四乐句在第一、二乐句的基础上结尾的音高有变化)。
告诉学生把相同的一、二乐句用A 表示，把有变化的第四乐句用A′表示，剩下的第三乐句用B 表示，所以我们这首歌的节构就是A+A+ B +A′的结构。
（设计意图：以听为主来分析歌曲，锻炼学生的音乐记忆力。
并通过找旋律、唱旋律、进行旋律的对比，让学生能清晰准确的了解歌曲的结构和很好的感受、体会音乐中的情感。
）5、学生分别读一、二、四乐句的歌词，找出几个最能体现华侨们爱国的词进行分析。
如：“烙上”、“不管怎样”。
让学生从歌词中体会华人华侨们那种对祖国的深深的思念和深深的爱。
冀教版小学六年级音乐上册教学计划
冀教版小学六年级音乐上册教学计划引言本教学计划旨在为冀教版小学六年级学生设计一套系统而全面的音乐教学内容，以提高学生的音乐素养和艺术修养。
通过本教学计划，学生将研究音乐理论知识、培养音乐欣赏能力，并有机会参与音乐创作和演奏活动。
研究目标1.了解音乐的基本概念和要素，如音高、节奏、音色等；2.掌握基本的音乐技能，如音乐演奏、歌唱和舞蹈；3.培养音乐欣赏能力，学会倾听和理解不同类型的音乐；4.培养音乐创作能力，研究基本的音乐创作技巧；5.培养团队合作意识，通过合作演奏和合唱活动提高交流和协作能力。
教学内容本教学计划包括以下主题和研究内容：主题一：音乐的基本要素音高的基本概念和表现方式节奏的基本节拍和节奏型音色的基本分类和特点主题二：音乐的表现力表现方式，如音乐演奏、歌唱和舞蹈音乐的情感表达音乐的故事叙述主题三：音乐欣赏听取和理解不同类型的音乐作品分析音乐的结构和特点讨论音乐作品的主题和意义主题四：音乐创作研究基本的音乐创作技巧和方法创作简单的音乐片段或歌曲经过指导和改进，完成小型音乐作品主题五：合作演奏和合唱分组合作演奏乐器合作演唱团体歌曲组织合奏和合唱表演活动教学方法本教学计划将采用多种教学方法，包括：教师讲解和示范学生互动参与听音乐欣赏活动创作和表演实践小组合作和合作演奏教学评估学生的研究成果将通过以下方式进行评估：平时作业和练口头回答问题和讨论创作作品的质量和表现演奏和合唱活动的表现教学资源冀教版小学六年级音乐教材各类音乐乐器和设备音乐录音和演示素材音乐创作工具和软件结束语本教学计划旨在帮助冀教版小学六年级学生全面发展音乐能力，培养他们对音乐的兴趣和热爱。
通过多样化的教学活动，学生将积极参与音乐学习，提升自身的音乐素养和艺术修养。
冀教版小学音乐教案(精选5篇)
冀教版小学音乐教案(精选5篇)冀教版小学音乐教案（精选篇1）教学目标：1.指导学生学会唱《过新年》，引导学生用活泼﹑欢快的情绪演唱。
2.通过小组合作为《过新年》编配适当的舞蹈动作，并选用打击乐器来表现歌曲。
3.激发学生学习音乐的兴趣，保护﹑培养学生的创造能力和说话能力，使他们能够珍惜现在的幸福生活。
教学重难点：有感情地表演《过新年》教学准备：课件，打击乐，红绸，钢琴设计意图：本课我以《小学音乐课程标准》为指导思想,结合新的教学理念,强调“以学生发展为本,”面向全体学生,同时也注意发展学生的个性。
我把激发学生学习的积极性贯穿于这堂课的始终,以提高学生对音乐的“美”的`感受、体验、理解、和鉴赏的能力。
由于音乐课是实践性很强的学科,本课为了达到我以上的教学目标,并突破本课的重难点,我将以引导学生从“动一动”“听一听”“看一看”“说一说”“唱一唱”“编一编”中使学生在课堂上充分的直接体验来完成这堂活动课。
教学流程：一﹑组织教学：1.(课件播放MTV《小拜年》)学生随着音乐进音乐室。
2.师生问好!二﹑导入新课：1.师生谈话：师：刚才我们听到的《小拜年》是我国湖南的花鼓调，它表现的是我国的哪一传统佳节?生：春节师：你们喜欢过春节”吗?为什么?生1：喜欢。
因为可以穿新衣服。
生2：……2.课件展示中国春节的习俗。
3.揭示课题：《过新年》三、新课教学：1.范唱《过新年》。
教师边唱《过新年》边使用红绸表演。
2.师生讨论歌曲。
(1)师：刚才歌曲里有唱“咚咚锵”的地方你们听出来了吗?生：听出来了。
师：你们知道那是什么声音吗?生：是“锣鼓”的声音。
师：你们能模仿敲锣鼓的动作做一做吗?(2)学生听音乐在“咚咚锵”处徒手做敲锣鼓的动作，教师再抽个别的学生用打击乐表现“咚咚锵”。
3.教唱《过新年》。
(1)(课件播放)学生再次聆听音乐《过新年》。
师：同学们，请你们再听一听《过新年》，看看那个乐句很难学，听完以后可以指出来。
(2)教师引导学生分乐句学唱《过新年》。
山童童声合唱冀少版六年级上精品教案(1)
山童童声合唱冀少版六年级上精品教案一、教学内容本节课选自《山童》童声合唱，冀少版六年级上册，第三章《合唱艺术》。
具体内容包括：合唱的基本概念、合唱的分类、合唱的发声方法、合唱的节奏与音准训练，以及《山童》歌曲的学习。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握合唱的基本概念、分类和发声方法，提高学生的合唱水平。
2. 培养学生的团队协作能力和集体荣誉感，增强音乐表现力。
3. 通过学习《山童》歌曲，使学生感受民族音乐的魅力，提高音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点：合唱的发声方法、节奏与音准训练。
教学重点：合唱的基本概念、分类及《山童》歌曲的学习。
四、教具与学具准备教具：钢琴、合唱谱、多媒体设备。
学具：合唱谱、铅笔、橡皮、练习本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：播放一段童声合唱表演视频，让学生感受合唱的魅力，激发学习兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）讲解合唱的基本概念、分类，以及发声方法，引导学生正确掌握合唱技巧。
3. 歌曲学习（10分钟）a. 教唱《山童》歌曲，注意指导学生掌握节奏、音准、发声等技巧。
b. 分组练习，让学生在小组内进行合唱练习，培养团队协作能力。
4. 例题讲解（5分钟）a. 指导学生分析《山童》歌曲的节奏、音准、发声等方面的难点。
b. 示范讲解，帮助学生解决实际问题。
5. 随堂练习（10分钟）a. 学生跟随钢琴伴奏，集体练习《山童》歌曲。
b. 教师巡回指导，纠正学生存在的问题。
b. 学生分享学习心得，提出疑问，教师解答。
六、板书设计1. 合唱的基本概念、分类、发声方法。
2. 《山童》歌曲的节奏、音准、发声技巧。
七、作业设计1. 作业题目：a. 复习《山童》歌曲，熟练掌握节奏、音准、发声等技巧。
2. 答案：a. 详见课堂讲解。
b. 示例如下：童声合唱，是指以儿童为主体的合唱艺术。
在我国，童声合唱有着悠久的历史。
从上世纪50年代开始，我国童声合唱逐渐走向世界舞台，赢得了广泛的赞誉。
童声合唱具有清澈、纯真的音色，充满活力和感染力，是培养儿童音乐素养、团队合作精神的重要途径。
山童童声合唱冀少版六年级上优质教案
山童童声合唱冀少版六年级上优质教案一、教学内容本节课，我们将在冀少版六年级上册音乐教材第3章“合唱艺术”中，深入学习山童童声合唱内容。
具体包括：山童合唱基本技巧、声音融合与协调、多声部合唱练习以及相关乐理知识。
二、教学目标1. 让学生掌握山童童声合唱基本技巧，提高合唱水平。
2. 培养学生团队协作能力和音乐审美能力。
3. 使学生解多声部合唱魅力，增强音乐表现力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：多声部合唱协调与融合，以及音准、节奏把握。
2. 教学重点：山童童声合唱基本技巧，如吸、共鸣、发音等。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、合唱谱。
2. 学具：学生用合唱谱、笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放山童童声合唱经典作品，让学生感受合唱魅力。
学生分享对作品感受，引出本节课主题。
2. 基本技巧学习（15分钟）讲解并示范山童童声合唱吸、共鸣、发音等基本技巧。
学生跟随老师练习，相互交流心得。
3. 多声部合唱练习（15分钟）分声部学习合唱曲目，注意音准、节奏准确性。
合并声部，进行合唱练习，强调协调与融合。
4. 例题讲解（10分钟）选择一首具有代表性山童童声合唱曲目，进行详细讲解。
学生跟随老师学唱，注意各声部配合。
5. 随堂练习（15分钟）学生分组练习合唱曲目，老师巡回指导。
邀请部分学生展示，给予鼓励和指导。
拓展延伸：介绍山童童声合唱发展历程，激发学生学习兴趣。
六、板书设计1. 山童童声合唱基本技巧：吸、共鸣、发音。
2. 多声部合唱要求：音准、节奏、协调、融合。
3. 合唱曲目及重点提示。
七、作业设计1. 作业题目：学唱山童童声合唱曲目《茉莉花》。
答案：正确演唱《茉莉花》旋律、歌词，注意声部协调与融合。
2. 作业题目：分析山童童声合唱特点及优势。
答案：从音乐表现、团队协作、声音特点等方面进行分析。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上表现，及时发现问题，调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织学生参加山童童声合唱比赛，提高实践能力。
冀教版六年级上册音乐教案
冀教版六年级上册音乐教案第一单元美丽的早晨第一课时教学内容：唱歌《早晨的歌》教学目标：1、能够用清晰、自然的声音准确的演唱《早晨的歌》，体验歌曲朝气蓬勃、悲观向上的情绪。
2、准确把握切分节奏和休止符的演唱效果。
教学过程1、引入：讲台上放置闹钟、口哨、报纸、塑料布、沙锤、碰到钟、三角铁等教具。
组织学生以小组形式选择合适的音响材料，创编表演早晨情景的音响片段。
2、学生演出，BenfeldTrackBack，教师给与鼓励性的评价。
3、初听歌曲《早晨的歌》，鼓励学生随音乐的节拍展示自己的晨练习活动。
4、引导学生有表情的朗诵歌词，体会歌词的韵律感。
5、指导学生用“啦”随琴进行旋律哼唱。
6、教师存有表情地范演唱。
7、组织学生讨论分析，怎样才能把这首歌唱得更动听、更感人。
8、全班同学充满激情地演唱。
9、播出有关大气污染的图片或者资料片，非政府学生探讨：为了减至少和避免环境污染，我们能做些什么？10、教师总结，为了使我们的地球天蓝地绿水常清，使我们从我搞起，从保护环境做起，人人争做环保小卫士。
第二课时指导思想与理论依据：音乐教育以审美为核心，主要促进作用于人的情感世界。
音乐课的基本价值是通过以倾听音乐、整体表现音乐和音乐缔造活动居多的审美活动，并使学生充份体验蕴涵于音乐音响形式中的美和多样的情感，为音乐所抒发的真善美理想境界所迎合、所陶醉，与之产生猛烈的情感新鲜感，并使音乐艺术净化心灵、陶冶情操、启迪智慧、情智优势互补的促进作用和功能获得有效率的充分发挥。
在教学中，我特别强调音乐的情感体验，根据音乐艺术的审美特征，引导学生对音乐表现形式和情感内涵的整体把握，领会音乐要素在音乐中的表现作用。
教学内容:观赏《空山鸟语》；了解作者刘天华教学目标：1、情绪与情感：通过二胡独奏曲《空山鸟语》的欣赏，激发学生对我国民族音乐的热爱之情以及学习民族音乐的兴趣。
2、过程与方法：通过反反复复观赏音乐，并使学生熟识我国民族乐器的音色，介绍民族音乐多样的艺术表现力。
最新整理小学六年级上册音乐教案【1-3单元】
小学六年级上册音乐教案【1-3单元】小学六年级上册音乐教案【1-3单元】小学六年级上册音乐教案【1-3单元】音乐是反映人类现实生活情感的一种艺术（英名称：music；法文名称：musique；意大利文：musica）。
音乐可以分为声乐和器乐两大类型，又可以粗略的分为古典音乐、民间音乐、原生态音乐、现代音乐（包括流行音乐）等。
以下内容，供参考!同一首歌一、教学目标(一)通过演唱和欣赏活动，能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。
喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。
(二)能够演唱歌曲《同一首歌》，演唱时能够用抒情的、连贯的声音，表现歌曲的感情，并创造性地设计歌曲的演唱形式。
(三)聆听欣赏曲《我的祖国》和《大中国》，能够背唱歌曲的音乐主题;辨别并说出歌曲中速度和力度的变化，以及这种变化与表现歌曲情感的关系;能够辨别这两首歌曲明显不同的风格。
(四)创造性地为歌曲《大中国》编配秧歌舞的动作。
二、教材分析(一)《同一首歌》歌曲《同一首歌》由陈哲、胡迎节作词，孟卫东作曲，创作于1990年。
中央电视台在第11届亚运会开幕式之前首次播出，并在春节联欢晚会上向全国推出，受到热烈欢迎。
歌曲以诗一般的语言、抒情的旋律和优美的合唱，表达了胜利、欢乐、团结、友谊的美好主题。
歌词里用“鲜花”、“大地”、“春天”、“甜蜜的梦”和“阳光灿烂”等词语，表现了我国人民在新时代里，意气风发，欢聚一堂，唱着“同一首歌”，畅叙衷肠，展望未来，为实现更加美好的目标——把祖国建设成社会主义现代化强国而共同奋斗的心愿。
歌词里用“每一次相逢和笑脸都彼此铭刻”、“我们手拉手啊想说的太多”、“春天把友好的故事传说”等深情的话语，表达了在改革开放年代，全国各族人民和世界各国人民友好相处的真诚愿望。
这“同一首歌”倾诉了人民对和平、友谊的渴望，表达了人们美好、纯洁、憧憬幸福未来的思想感情。
歌曲为E大调，4/4拍。
歌曲结构为两段体(带再现的二部曲式)。
六年级音乐上册全册教案
六年级音乐上册全册教案教案标题：六年级音乐上册全册教案教学目标：1. 了解音乐的基本概念和要素。
2. 学习并演奏简单的乐曲。
3. 培养学生的音乐欣赏能力和表演能力。
4. 培养学生的团队合作和沟通能力。
教学重点：1. 学习基本的音乐知识和技能。
2. 学习乐曲演奏和合唱。
教学内容和活动安排：第一课：音乐基本概念和要素1. 导入：播放一段简单的音乐，让学生感受音乐的美妙。
2. 学习音乐的基本概念：音高、音长、节奏等。
3. 活动：分组让学生用身体动作模仿不同的音高和节奏。
4. 小结：总结音乐的基本概念和要素。
第二课：乐器的分类和演奏1. 导入：展示不同种类的乐器，让学生猜猜它们的名称和演奏方式。
2. 学习乐器的分类：弦乐器、木管乐器、铜管乐器和打击乐器。
3. 活动：分组让学生试玩不同种类的乐器，并尝试演奏简单的乐曲。
4. 小结：总结乐器的分类和演奏方式。
第三课：音乐的节奏感和合唱1. 导入：播放一段有明显节奏的音乐，让学生跟随节奏拍打手掌。
2. 学习音乐的节奏感：学习不同节奏的符号和拍子。
3. 活动：分组让学生合唱简单的歌曲，并用手拍打节奏。
4. 小结：总结音乐的节奏感和合唱的重要性。
第四课：音乐欣赏和表演1. 导入：播放一段经典音乐，让学生欣赏并描述自己的感受。
2. 学习音乐欣赏：学习如何欣赏音乐作品的表达和情感。
3. 活动：分组让学生选择一首自己喜欢的音乐，进行小组表演。
4. 小结：总结音乐欣赏和表演的重要性。
第五课：音乐会的准备和演出1. 导入：介绍音乐会的概念和组织形式。
2. 活动：分组让学生策划和准备一场小型音乐会。
3. 实践：学生进行音乐会的排练和演出。
4. 总结：总结音乐会的准备过程和演出经验。
教学评价方法：1. 观察学生在活动中的表现和参与程度。
2. 学生完成乐器演奏和合唱的评估。
3. 学生参与音乐会的评估。
教学资源准备：1. 音乐播放器和音乐作品。
2. 不同种类的乐器和乐谱。
3. 音乐会的场地和道具。
摇篮曲-冀少版六年级上教案
摇篮曲-冀少版六年级上教案
课程背景
本节课是冀少版六年级上音乐教材的第三单元——音乐的节拍与速度中的第一课。
本堂课的主要内容是介绍和演奏摇篮曲。
教学目标
1.学生能够认识和理解摇篮曲的节奏和速度。
2.学生能够正确演奏摇篮曲的节奏和速度。
3.学生能够欣赏和体验摇篮曲的优美旋律和抒情特点。
教学过程
1. 引入
老师播放一段悠扬的钢琴曲音乐，询问学生这是什么曲子。
随后，老师向学生介绍今天的教学内容——摇篮曲，激发学生对音乐的兴趣。
2. 认识摇篮曲
老师向学生展示摇篮曲的谱子，让学生认真观察节拍和速度的标示。
随后，老师向学生详细介绍摇篮曲的音乐特点，让学生了解摇篮曲是一种缓慢、舒缓、抒情的小调曲。
3. 演奏摇篮曲
老师向学生演奏摇篮曲，让学生聆听优美的旋律和抒情的特点。
随后，老师指导学生正确演奏摇篮曲的节奏和速度，让学生在教师的带领下一起演奏摇篮曲。
4. 评价表演
学生分组进行摇篮曲的表演，老师采用表扬和点评相结合的方式进行评价。
让学生自评和互评，提高表演质量。
5. 总结
在总结环节，老师希望学生能够感受到音乐的美妙，能够用心感受和理解音乐所传达的情感。
同时，老师也希望学生在这节课的学习中能够掌握摇篮曲的节奏和速度，并且能够正确演奏。
教学小结
通过本课的教学，让学生认识和理解摇篮曲的音乐特点，正确演奏摇篮曲的节奏和速度，以及欣赏和体验摇篮曲的优美旋律和抒情特点。
通过学习摇篮曲，激发学生对音乐的兴趣，开展探究、创新性的活动，提高学生的音乐素养。
冀少版音乐六年级上册《摇篮曲》教案 (2)
《摇篮曲》教案教学目标1、能够用自然圆润的声音和优美抒情的情绪演唱《摇篮曲》。
2、感受体验摇篮曲的音乐情绪和风格特点。
3、引导学生结合歌曲来欣赏中国及世界闻名的《摇篮曲》。
4、通过《摇篮曲》的学习，使学生在学习歌曲的过程中感受到母亲养育自己的不易，从而以自己的实际行动回报父母、回报社会。
教学重点1、感受、体验歌曲的速度、力度。
2、用自然圆润的声音和优美抒情的情绪演唱《摇篮曲》。
教学难点感悟“摇篮曲”这种体裁在表现音乐情绪和情感方面的异同点。
教学准备多媒体课件、钢琴。
教学过程一、情景导入师：在我们的生活中音乐无处不在，我们真的就是生活在音乐的海洋里。
我想知道同学们都喜欢在在什么时候听音乐呢？生：答师：很多同学都有在睡前听音乐的习惯，这样可以帮助我们睡眠。
其实，我们这样的习惯由来已久，在小的时候，妈妈就会在我们入睡前哼唱一段舒缓、优美的音乐哄孩子睡觉，这种歌曲叫什么呢？生：摇篮曲二、了解摇篮曲1、摇篮曲：摇篮曲最初为母亲抚慰婴儿入睡时咏唱的歌谣，后发展成为一种音乐体裁。
摇篮曲的音乐形象一般都具有温存、亲切、安宁的气氛。
2、欣赏几首摇篮曲，体会摇篮曲体裁的音乐特点。
（1）、勃拉姆斯《摇篮曲》（2）、舒伯特《摇篮曲》（3）、网络歌手香香《摇篮曲》3、整理摇篮曲的特点（1）、主题：母爱（2）、速度：中速稍慢（3）、力度：弱（4）、节奏：富有摇篮的晃动感（5）、旋律：轻柔、甜美、徐缓三、学唱《摇篮曲》（1）初赏：体会歌曲主题、速度、力度、节奏、旋律等音乐要素。
（2）再赏：☆跟唱并用肢体语言表现重拍☆找难唱句并通过生生互教解决（3）、跟琴演唱，用柔和、亲切的音色展现歌曲的内涵，表现真挚的母爱。
（4）、背唱歌曲四、音乐竞赛分男生队、女生队比赛，并相互评价。
评价要求：1、客观公正2、先找优点，后提出不足之处。
五、拓展与升华妈妈，我想对你说……师：每一首摇篮曲都是由母爱谱写而成，每一句摇篮曲都是母亲对孩子美好的祝愿。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第一单元美丽的早晨第一课时教学内容：学唱歌曲《早晨的歌》教学目标：1、通过教学让学生体验歌曲朝气蓬勃、乐观向上的情趣。
培养学生热爱生活、热爱大自然、珍惜时间的感情。
2、学习休止符，能正确把握歌曲的节奏。
教学重难点1、正确掌握歌曲中的休止符。
2、能准确演唱《早晨的歌》。
教学准备：钢琴、音乐播放器、歌曲的CD教学过程一、组织教学1、师生问好。
二、导入新课老师：今天老师给大家带来了一段音乐，大家听听这里有几种你熟悉的声音？（同学们一一找出早晨练声、广播、鸟叫、鸽群飞起、哨声、跑步、扫马路等声音）那你们想想，在一天中，什么时候才会出现这些声音。
老师：对，这就是早晨。
三、讲授新课1、导入：今天随老师一起到户外看看早晨人们都在干什么？（第一遍听）2、初听歌曲。
老师：你都看到了那些晨练活动？户外的晨练活动真是丰富多彩让我们看的眼花缭乱。
让我们闭上眼睛想象一下，在一个阳光明媚的早晨，我们推开窗子，呼吸着新鲜的空气，一段优美的音乐传入我们的耳际。
放歌曲（闭眼聆听）。
3 老师：早晨真美，歌词中是怎样描绘早晨的？4、指导学生读歌词（出示图片）5 1 3 3 0 ︳5 1 3 3 0 ︳甜甜的风微微的笑5 1 3 5 5 ︳0 4 5 3 0 ︳（重点练习切分音、休止符）早晨的空气多么好5、老师弹琴，学生随音乐用“la”模唱歌曲的旋律。
6、放歌曲录音，学生轻声跟唱。
7、学生随录音完整地唱。
8、处理歌曲。
1）唱好空拍处2）情绪的处理。
老师：我们唱歌时要找到沐浴在早晨明媚阳光中的欣喜美好感觉，通过你们的歌声让我看到，感受到。
9、分组演唱。
老师：早晨美不美？“早晨的歌”所歌、所唱的都是可爱的你们，因为你们是早晨的花朵，早晨的绿树，更是早晨的太阳。
让我们一起唱响早晨的歌，唱响我们自己的歌。
两排为一组，看哪组唱得好。
三、音乐活动：“做早操”四、小结：1、鼓励学生谈谈自己学习后的感受。
2、激发学生对大自然的热爱、对生活的热爱的感情，教育他们要珍惜时间。
第二课时教学内容：听赏二胡独奏曲《空山鸟语》教材分析：《空山鸟语》是一首二胡独奏曲，乐曲结构属于多段体，共五段，另有引子和尾声。
引子犹如山林召唤，空谷回声，简单几笔就描绘出题意幽邃、深远、静穆的意境，接着，以非常活跃的旋律进行，作为“人”的形象出现，在全曲贯穿始终，时而单独出现，时而与鸟鸣相结合，宛若自然景色给予“人”的清新愉悦心情，与自由自在的鸟语交融相织。
作者创造性地运用三弦拉戏式的模拟手法，将鸟语音乐化，使乐曲的造型性和抒情性有机结合，因而音乐优美生动，富有情趣。
二胡演奏家刘天华刘天华（1895～1932）原名刘寿椿，江苏江阴人，民族器乐作曲家，二胡、琵琶演奏家、音乐教育家。
为著名文学家刘半农之弟，也是我国30年代的国乐大师，由于他在创作和演奏上的努力，使我国的国乐迈上了一个新的台阶，为开拓和发展我国民族音乐做出了巨大贡献。
刘天华生活的时代，正值内忧外患的半封建半殖民地社会。
“叫花子胡琴要饭的笛”一语道出了当时民族音乐的社会地位。
就在那样的环境里，刘天华抱定“改进国乐”的坚定信念，在崎岖坎坷的路上奋战了20年，培养造就了一批优秀的民族音乐演奏家，创作了几十首二胡、琵琶曲和练习曲。
人们所熟悉的二胡曲《病中吟》、《月夜》、《空山鸟语》、《光明行》、《苦闷之讴》、《独弦操》、《烛影摇红》等都是他创作的。
刘天华对我国民间音乐也作了许多整理工作，他就是因为在天桥收集“吵子会”锣鼓谱，在与民间艺人接触中，不幸染上猩红热病，于1932年6月8日因医治无效而病逝，时年仅37岁。
教学目标：1. 感受题目中的“空山”与“鸟语”的意境，让学生了解乐曲所表现的内容，培养学生热爱民族音乐和民族乐器的感情，发展学生的记忆能力和想象力，激发学生对自然的热爱。
2.培养学生听音乐的良好习惯，提高学生的音乐兴趣和对音乐的表现能力及审美能力。
3.让学生了解音乐作品表达的情感，感悟我国民族乐器二胡演奏的艺术魅力。
教学重难点：在聆听中体会乐曲的感情和意境，发展学生的想象和创造能力。
教具准备：钢琴、音乐播放器、乐曲的CD、图片、二胡。
教学过程：1、引入。
“空山”是出自唐代王维的诗“空山不见人”的意思。
整个曲子的意境是幽静、深远，犹如山林的召唤，空谷回声。
2、初听乐曲《空山鸟语》。
思考：你从乐曲中听到了什么声音？乐曲是用什么乐器演奏的？3、揭题介绍二胡著名演奏家：宋飞、华彦钧、闵惠芬、刘天华。
4、完整聆听音乐、感受二胡音色特点。
介绍二胡：包括二胡的构造、基本演奏方法、音色等5、精听欣赏乐曲《空山鸟语》。
1）聆听引子音乐：我们一起随着动听的引子音乐，看一看音乐把我们带到了哪里？提问，乐曲是用什么乐器演奏的？2）学生描述。
3）聆听“人”片段：这么美丽的山谷，你们想不想去呀？假如你来到这里，你会怎样表现自己高兴的心情呢？4）学生用身体动作来表现亲临山谷的兴奋。
5）聆听小鸟片段：山谷里来了这么多可爱的小朋友，我想最高兴的要数小鸟了，小鸟们会怎样表现呢？6）再次聆听，学生戴头饰自由用身体动作和声音来表现小鸟。
7）聆听结尾音乐，感受热爱的感情：看着你们这些小鸟飞来飞去的身影，听着你们婉转动听的声音，连我都深深地被音乐所吸引。
8）完整聆听音乐选择诗歌，体会意境：在大家的配合下，我们一起欣赏了《空山鸟语》的音乐，你觉得下面哪首古诗的意境更符合乐曲的感情呢？（小组讨论）9）介绍作者的灵感来源并朗诵王维古诗。
（六）延伸欣赏1、配乐诗朗诵：你觉得乐曲还适宜朗诵哪些古诗？2、听音乐出教室。
第三课时教学内容：听赏管弦乐曲《晨景》教学目标：1、欣赏乐曲《晨景》，能哼唱其主题旋律，知道乐曲结构。
2、通过欣赏音乐作品，了解不同演奏乐器的音色及演奏方法。
3、引导学生展开想象，使学生能从音乐中形象而动态地看到黎明的景色：晨曦微露、初显阳光、再到太阳冉冉升起，体验早晨太阳升起前的整个过程。
感受极为纯朴，具有牧歌风格的音乐。
教学重点：了解不同乐器的音色及演奏方法。
教学难点：熟悉并哼唱音乐作品的音乐主题，分辨不同乐器。
教具准备：数码钢琴、音乐播放器、乐曲的CD教学过程：一、谈话导入1、师：今天张老师带给大家一段音乐，（聆听）带给你怎样的感受？（清新的、宁静的、空灵的）你仿佛来到了一个怎样的地方？（空旷海边、森林）老师听完这段音乐后也和大家有同样的感受，那为什么音乐会让我们感受到这样的画面呢？原来这是一段具有牧歌风格的旋律，所以才让我们仿佛来到了广阔无边的大海、森林或草原，在不知不觉中音乐让我们想到了一起。
2、出示旋律谱例，哼唱旋律。
师：让我们用轻柔的声音，一起走进这美妙的音乐，一起来哼一哼师：当你站在山顶看向远处的时候，会看到怎样的画面？（山峰、海面）。
是啊，每个人都有不同的感受，那就请大家画着旋律线，轻轻哼唱，去音乐中寻找答案吧！师：今天我们要学习的这首管弦乐作品，就是由这一条旋律展开的，欣赏之前，让我们先走进管弦乐队，再次回顾一下我们熟悉的西洋管弦乐器复习西洋乐器（大屏幕展示）1、弦乐器：小提琴、大提琴2、木管乐器：单簧管、双簧管、长笛、大管3、铜管乐器：圆号、长号、4、简单介绍管弦乐二、欣赏教学（一）、聆听第一乐段1、初听《晨景》第一乐段当你听到熟悉的旋律，请你轻轻哼唱。
提问：如果用这段音乐来表现一天中的某个时段，你觉得是什么时候？请结合音乐色彩谈谈为什么表现的是这个时段？（早晨、音乐越来越明亮）2、再次聆听，提问演奏主旋律的乐器是什么？（长笛双簧管）答不出来时，对比单簧管和双簧管的音色。
3、请仔细听听这两种乐器是怎么出现的？同时还是交替？（交替）这种交替的演奏有没有发生变化？4、长笛与双簧管的交替在音调上有什么变化？（作曲家运用了音乐中常用的移调，通过连续的调性上移，把旋律一步步往上推，力度不断加强）这种变化预示着什么？（展现的是太阳缓缓升起的景象）。
（二）聆听第二乐段1、整个乐队的加入，太阳终于积蓄了足够的力量跃出了海平面，展现在我们眼前的是光芒四射、蓬勃生机的景象。
当你从音乐中感受到太阳正向海平面上涌现并破云而出时，请将手比喻成太阳，做阳光撒满大地的动作示意老师。
（熟悉的乐段用“lu”哼唱、画旋律线）。
2、师：你注意到了吗？这段音乐有什么特别的地方？（有强音）这些强音，让你看到怎样的画面？（耀眼的阳光）忽强忽弱表现了什么？（太阳一会儿被云层遮盖，一会儿又拨开云雾）。
音乐家利用力度的强弱让我们从音乐中看到了一幅动态的画面，在这变幻多姿的阳光的照耀下，森林、大地、海面又是一派怎样的景象？（先说后做）让我们把镜头从天空中的太阳逐渐往下移，移到海面上、移到森林里、移到一切你能想象的地方。
请大家跟老师合作，当我的光芒照耀在你周围的时候，请你用动作表示大地上万物的情景。
（三）聆听第三乐段：过渡语：太阳升起来了，清晨的阳光是那么温暖、那么美。
海面上波光粼粼，森林里鸟语花香。
1、这一部分的音乐与前面哪一乐段相似？总结该曲曲式结构（A+B+A’）此时展现在你眼前的是怎样的景象？（太阳已经徐徐升起，新的一天开始了）（四）介绍作者及作品1、师：大家想知道这么美的音乐出自哪一位作曲家之手吧？2、你认为我们今天欣赏的这首曲子是《培尔·金特》第一组曲中的哪一段？格里格，挪威杰出的作曲家、钢琴家。
出生于挪威第二大城市贝尔根，格里格的父亲是位成功的商人，母亲则出身于贝尔根望族，是位有才华的诗人兼音乐家，外祖父曾经担任过贝尔根爱乐学会首任音乐总监，格里格的音乐天份应该是遗传自他的母亲。
六岁跟母亲学钢琴，九岁开始尝试作曲，后来进入音乐学院深造。
一生创作了许多作品，对发扬挪威民族音乐做出了巨大贡献。
《晨景》是《培尔·金特第一和第二组曲》第一组曲的第一段。
《培尔·金特》原为十九世纪挪威伟大的文学家、戏剧家易卜生所写的一部著名诗剧。
1894年，易卜生约请他的好友、当时已在欧洲各国获得很高声誉的格里格，为他的这部诗剧配乐。
1876年2月，该剧在挪威首都奥斯陆首次公演，获得巨大成功，诗剧配乐共有二十二段。
格里格发挥了他的巨大想象力和精细的构思，以挪威民间音乐为依据并运用高超的管弦乐技巧，生动而精确地以音乐描绘了剧中的环境、情节和人物性格。
无可否认，格里格的配乐是这部诗剧公演获得成功的重要因素之一。
十年后，格里格从这些配乐中选出了八段，先后编成两套管弦乐组曲。
我们所听到的第一组曲第一乐章《晨景》，原为诗剧第四幕的一段，培尔·金特流浪到非洲摩洛哥时的一段配乐。
描写了那里日出和清晨美丽的景色。
因为格里格本人并没有到过摩洛哥，对那里的音乐不熟悉，所以，创作出来的音调，仍然是北欧风情的。
（五）完整聆听全曲在乐曲声中结束本课。
第二单元民歌在线第一课时教学内容：1、听赏陕北民歌《黄河船夫曲》2、听赏台湾童谣《天黑黑》教材分析：1、陕北民歌《黄河船夫曲》这是一首朴素、短小、精悍并具有鲜明形象的民歌。