二年级语文下册迷人的夏天
(北师大版)语文二年级下册《迷人的夏天》教学设计
4.了解夏天里的自然现象和儿童活动，培养学生的观察力和想象力。
（二）过程与方法
在本课的教学过程中，教师将采用以下方法引导学生学习：
1.利用图片、实物等直观教具，引导学生观察夏天的特点，激发学生的学习兴趣。
2.通过小组合作、讨论的方式，让学生自主探究夏天的美好，培养学生的合作能力和自主学习能力。
3.培养学生积极向上的心态，面对夏天的炎热，学会调整自己，保持乐观。
4.通过课文学习，引导学生关注环境保护，培养绿色生活的意识。
二、学情分析
二年级下册的学生已经具备了一定的语文基础，对自然景观和儿童生活有一定的认知和体验。在此基础上，对本章节《迷人的夏天》的学情分析如下：
1.学生对夏天的认知：学生们对夏天有一定的了解，但可能对夏天的细节描绘和情感体验较为浅显。因此，在教学过程中，教师应引导学生关注课文中的具体描绘，提升学生对夏天美好事物的感知能力。
（北师大版）语文二年级下册《迷人的夏天》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
《迷人的夏天》是一篇描绘夏天自然风光和儿童生活的优美散文。在本课的教学中，知识与技能目标主要涵盖以下方面：
1.学会本课生字，掌握“迷、恋、暑、透、晒、乘、凉、荷、蜻蜓、翩翩起舞”等词语的正确书写和运用。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受夏天的美好。
2.学生独立完成练习，教师个别辅导，关注学生的写作过程。
3.互相评改，分享优秀的作品，提高学生的写作信心。
（五）总结归纳，500字
1.教师引导学生回顾本节课所学内容：“通过学习《迷人的夏天》，我们感受到了夏天的美好，学会了一些优美的词语和句式，谁能来说说你的收获？”
小学二年级下学期语文《迷人的夏天》PPT课件PPT、优质教学课件
作业设计： 课内：抄写字词、看图说话。 课外：读韵文、听写词语。 教学时间：二课 时。 教学过程： 第一课时
一．
情境导入
小朋友，你们谁不怕冷？请举手！啊，小朋友都不怕冷，真勇敢！好， 现在，
老师就带你们到冰雪覆盖的野外去活动好不好？请闭上眼睛
（教师放音乐，出示投影），小朋友，我们到啦！请大家仔细看看， 野外怎
迷人的夏天
蟋蟀 荧火虫 青蛙 知了
1、用最快的速度朗读全文，把你 喜欢的自然段大声地朗读3遍，在 旁边写上你喜欢的理由，留下你 思考的痕迹。
2、在读书的过程中你有哪些不明 白的地方，在文中做标记。
火辣辣的太阳高高地 挂在 空中，把热量尽情地洒向大地。
太阳挂在空中，把热量洒向 大地。
五彩缤纷 花团锦簇 繁花似锦 争奇斗艳
根据词义归类学韵文
1． 小朋友，看这图上的词语，想一想，读一读，哪些词语分别表
示冬天气候特点的？哪些词语表示不畏寒冷的植物的？哪些词语表 示在洞里过冬的动物的？哪些词语表示体育锻炼活动的？ 2.分组讨论。请四个大组推选一人来取词卡，并按顺序排列在黑 板上，贴后 以组为单位读一读。
3.练读韵文。 1按要求归类读词语。 2多种形式练读。 4.去掉生字注音读韵文。 5.背诵韵文。看图背诵，边背边想象画面。 第二课时
么样？
二．看图说话学字词
1． 冬天到了，天气怎么样？ 1引导学生看图练习说话。 2相机出示词卡，让学生认读：大雪、北风。 3讲词卡贴在相应的事物旁。 4小朋友，冬天到了，有时气温会突然下降，让人感到特别冷， 那是因为北 方来了强冷空气，这强冷空气就叫“寒流”。出示词卡， 认读。 2． 天这样冷，有些动物都躲到洞里去生活了，是哪些词语？你认 识吗？
1．
北师大版二年级下册语文课文迷人的夏天
北师大版二年级下册语文课文迷人的夏季北师大版二年级语文下册《迷人的夏季》课文是一篇词美、句美、境界美的小散文。
为二年级师生整理了《迷人的夏季》课文资料，希望大家有所收获 !北师大版二年级下册语文《迷人的夏季》课文夏季是酷热的。
火辣辣的太阳高高地挂在空中 ,把热情情地洒向大地。
我们不用衣着厚厚的衣服 ,显得笨手笨脚 ;也不用为狂风沙烦忧。
假如下起雨来 ,就在毛毛雨中奔跑 ,洗一个畅快的凉水澡。
夏季是多彩的。
绽放的鲜花 ,碧绿的草地 ,墙上爬满了绿色的植物 , 街上漂浮着美丽的衣裙。
假如有朋友来 ,从冰箱里取出黑子红瓤的西瓜款待他们 ,那感觉真好 !夏季是风趣的。
白日,能够在浓浓的树荫下,听知了悠久的鸣叫,看点点光影在地上闪烁。
夜晚,能够到田边听青蛙的赛歌会,看萤火虫提着灯笼在草丛中游行。
夏季是安闲的。
我们扛着鱼竿去多久鱼 ,提着水桶去捉虾 ,背着救生圈去游泳。
还可以够自制冰淇淋 ,学做美味的凉拦佳肴。
或许白日躺在竹椅上念书 ,夜晚望着星空畅想。
夏季是迷人的 ,是我们最喜爱的季节 ,全部都在夏季里走向成熟。
北师大版二年级下册语文《迷人的夏季》教课方案教课目的知识与技术 :1.认识、会写本课生字词，在学文中逐渐培育学生的独立识字能力和主动识字习惯的养成 ;学会累积词语、运用词语。
2.正确、流畅、有感情地朗诵课文，增强朗读诗歌并睁开想象，领会课文的境界美，感觉到对大自然、对生活的无穷热爱之情。
过程与方法 :经过察看和联系自己的生活体验，领会对夏季的感觉 ,进而理解课文内容 .感情态度价值观 :感觉夏季的美好 .教课要点难点要点：正确、流畅、有感情地朗诵课文，领会课文的境界美。
难点：理解“全部都在夏季走向成熟。
”的意思。
教课准备教课课件教课过程一、导入：1.师同学们先吟唱一遍古诗《小池》。
2.你们谈谈《小池》描绘的是什么季节的光景。
(板书：夏季 )“夏”字哪儿简单写错 ?(中间两横描红，学生说笔顺时用重音把两横重申出来。
北师大版二年级下册语文《迷人的夏天》教案三篇
北师大版二年级下册语文《迷人的夏季》教课设计三篇篇一教课目的：1、认识、会写本课生字词，在学文中逐渐培育学生的独立识字能力和主动识字习惯的养成；学会累积词语、运用词语。
2、正确、流畅、有感情地朗诵课文，增强朗读诗歌并睁开想象，领会课文的境界美，感觉到对大自然、对生活的无穷热爱之情。
3、经过察看和联系自己的生活体验，谈自己对夏季的感觉，续写课文。
教课要点：正确、流畅、有感情地朗诵课文，睁开想象，领会课文的境界美。
教课难点：理解“全部都在夏季走向成熟”的意思。
教课准备：教课课件教课过程：一、稳固字词、复习导入（一）激情导入导语：春姑娘的脚步已经远去，万物复苏的春季脱下了她绿色的衣袍，迎接我们的是夏姑娘的热忱和娇媚。
看细风轻拂，杨柳依依，此刻，让我们跟着夏姑娘一同走进夏季，好吗？（齐读课题）（二）复习生字1.看，词宝宝也急不可待的了，还认识他们吗？赶忙和他们打个招呼吧！2.谁愿意当小老师率领大家一同读一读？3.在这么多的词宝宝中有一个多音字，你找到它了吗？（幻灯片 4）学习多音字“量”。
4.总结纳字方法“依照字形猜一猜”确实是认识汉字的一个很好的方法！我们把这种字叫做——会心字！同学们，请看5.学习会心字“炎”还有一个会心字，看谁第一个发现它？6.识字游戏下边让我们和词宝宝一同做一个小游戏，听好游戏规则，老师的鼠标点着哪个词宝宝，你就以最快的速度喊出它的名字，不用举手直接起立，准备好了吗？二、品读课文，领会理解（一）自读课文，提出自读要求1.生字词同学们掌握得真好。
那，就让我们跟着词宝宝走进这迷人的夏季。
请同学们翻开书，自己读课文，请看自读提示：想想课文中所描绘的夏季是什么样子的。
2. 生自由回答，教师相机指引学生说成一句话。
3.是啊，夏季是迷人的，是我们最喜爱的季节，全部都在夏季里走向成熟。
（二）再文，深入理解1.那么你最喜文中所描绘的什么的夏季呢？自己一，并想想什么喜。
生自己文。
2.把你才的内容里小伙伴听听，并什么喜。
北师大版二年级语文下册十五单元《迷人的夏天》
检测题
一、在（
（ （ （
）里填上合适的词语
） 悠长的（ ） 悠闲的（ ） 悠扬的（ ） ） ）
）的太阳 厚厚的（ ）的植物 浓浓的（ ）的衣裙 点点的（
二、比一比再组词
夏（ 复（ ）酒（ ）洒（ ）烦（ ）顺（ ）恼（ ）脑（ ）澡（ ）操（ ）闲（ ）困（ ） ）
小 池
（宋） 杨万里
泉眼无声惜细流，
树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
迷人的夏天
在迷人的夏天里想象一下， 这些可爱的小动物会做什么？
蟋蟀 萤火虫 青蛙 知了
打灯笼 弹琴 唱歌 敲鼓 跳舞
读一读
yán
liàng
jì n
xiǎn
jiē
炎热
qù
热量
zhuō
尽情
kĕ
显示
huò
街上
nóng hòu
有趣
míng
捉虾
yào
解渴
diào
或者
bàn
浓厚
jiā
鸣叫
chàng
闪耀 悠长
钓鱼
yǐ
凉拌
佳肴
畅想
là
竹椅 五颜六色
火辣辣
笨手笨脚
liàng (热量）（重量）
量
liáng (量尺寸）(打量）
学一学
量炎 尽显街 趣捉 或渴
夏天是炎热的。火 辣辣的太阳高高地挂在 空中，把热量尽情地洒 向大地。我们不必穿着 厚厚的衣服，显得笨手 笨脚；也不必为风沙烦 恼。如果下起雨来，就 在小雨中奔跑，洗一个 痛快的凉水澡。
默读第二自然段，想一想：
美丽的夏天二年级作文：美丽又迷人的夏天_描写作文
美丽的夏天二年级作文：美丽又迷人的夏天美丽的夏天二年级作文：美丽又迷人的夏天
夏天，一个美丽又迷人的季节。
白天，太阳散发出暖暖的阳光;小草，更绿了;小花，更艳了。
我们不必穿着厚重的衣服。
树的叶子更绿了，也更茂密了。
如果在海边，就让清凉的海水洗去人们的忧愁。
湖边，柳叶卷了起来，好像害羞的小姑娘。
湖边的荷花开出了许多鲜艳的花来，有粉红的、淡黄的、雪白的，美丽极了。
那最美的，还是夏天的夜!
夏天的夜，带着温馨的风，带着热闹的蛙声，静静地走进了我们。
看哪，还有鲜红的花朵在柔美的月色中，像一颗颗红玛瑙，又似一只只小灯笼。
月亮像一个闪闪发光的玉盘悬挂在天际，把皎洁的月光洒向人间。
真美啊!
我爱你，迷人又美丽的夏天!
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文章来源网络整理，仅供参考学习。
迷人的夏天(二年级)
第一段：夏天是一个（ 第二段：
）的季节。
夏天的天气怎么样？ 大人都在干什么？小朋友都在干什么？ （要运用有的……有的……还有的……） 夏天一到，可以吃哪些水果？ 第三段：夏天的花草树木都怎么样？ 第四段：夏天的天空是什么样的？白天可以听见什么， 到了晚上，夜空中出现了什么？又像什 么？ 第五段：我爱夏天！
夏天，天气非常炎热，可以吃又大 又甜的西瓜，可真舒服!
还可以吃到我最 喜欢吃的冰激凌
夏天的花草树木
是什么样子的呢
树木绿树成荫，十分茂盛。
花儿像一个美丽的小姑娘一样，露出 了甜美的笑容。
夏天的 天空
是什么样子的呢
傍晚，天空中布满了一闪一 闪的小星星，好像在和我们说话 呢！
白天，可以在浓浓的树阴下， 听知了悠长的鸣叫。晚上，可 以到田边听青蛙的赛歌会，看 漫天的星星一闪一闪地眨眼睛。
迷人的夏天
夏天的天气怎么样呢？
什么词语来描写夏天的天气？
火辣辣的太阳高高地挂在 火辣辣 高高地 尽情地 空中，把热量尽情地洒向大地。
大人们喜欢躲到大树底下乘凉，有 的动象棋，有的聊天；
老爷爷还拿出蒲扇扇风呢！
小朋友们可乐坏了，他 们带上救生圈，“扑哧 一声，像个快活的小鱼 一样跳进游泳池里。
北师大版二年级语文下册《五夏天迷人的夏天》
句式变换与运用技巧
把字句和被字句的转换
例如，“我把苹果吃了”可以转换为“苹果被我吃了”。这种转换 可以使句子更加生动，增强表达效果。
陈述句和感叹句的转换
例如，“这个夏天真热”可以转换为“这个夏天多么热啊！”。感 叹句更能表达强烈的感情。
修辞手法介绍及实例分析
比喻
是一种常用的修辞手法，通过比较两个不同的事物，使描述更加生动形象。例如，“太阳像 个大火球，炙烤着大地。”将太阳比作火球，突出了夏天的炎热。
写作特点上，文章运用了生动的描写和形象的比喻，使得夏天的景 象跃然纸上，给读者留下深刻印象。
描绘夏天景色的手法
通过视觉描写，如“火辣辣的 太阳”、“碧绿的草地”、 “五颜六色的花朵”等，让读 者仿佛看到了夏天的多彩景象。
通过听觉描写，如“蝉鸣声 声”、“蛙声一片”等，让读 者感受到了夏天的热闹和喧嚣。
学习成果展示
展示学生在本次课程中的学习成 果，如课堂表现、作业完成情况 等，激励学生继续努力取得更好
的成绩。
THANK YOU
感谢聆听
的图画》等多篇优美的儿童文学作品。
03
作品风格
XXX的作品风格清新自然，语言简练生动，善于通过细腻的描写和贴切
的比喻来表达自己的思想和情感。他的作品常常以儿童为视角，展现童
真童趣和美好生活。
02
文本解读与赏析
文章结构和写作特点
文章采用总分总的结构，先总述夏天的迷人之处，然后分别描写夏 天的不同景象，最后再总结夏天的美好。
这篇文章描绘了冬天的雪景，包括洁白的雪花、银装素裹的大地、孩子们打雪仗等场景， 让学生感受到冬天的独特魅力。
四季变换对生活的影响和启示
四季变换对人们生活的影响
四季变换带来了不同的气候和景象，让人们感受到大自然的多样性和变化。同 时，四季变换也影响着人们的衣食住行等方面，比如夏天穿短袖、吃西瓜，冬 天穿棉袄、吃火锅等。
北师大版二年级语文下册迷人的夏天课件
2 迷人的夏天
品读释疑 结构主旨 课堂拓展 当堂检测
1.感受夏天的迷人。 2.激发热爱大自然的感情和对生活的热爱。（难点）
通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题 理解课文。
核心问题： 你喜欢夏天吗？为什么？
理解： 夏天是有趣的。 这一句是本段的中心句，点出了夏天的有趣。
理解： 晚上，可以到田边听青蛙的赛歌会，看萤火虫提
着灯笼在草丛中游行。 拟人
这句话运用拟人的修辞方法，写出了夏夜的有趣。
品析： 我们扛着鱼竿去钓鱼，提着水桶去捉虾，背着救
生圈去游泳。 排比、动作描写
“扛”“钓”“提”“捉”“背”“游泳”一系 列的动词，写出了夏天的悠闲。
2 迷人的夏天
助读资料 字词精讲 初读感知 当堂检测
1.认识9个生字，会写10 个生字，认识2个多音字。理 解由生字组成的词语。 （重点）
2.正确、流利、有感情地朗读课文。（重点）
相关资料
夏天：一年四季中的第二季，我国习惯 上指立夏到立秋三个月的时间，也指农历的 四、五、六三个月。根据气候统计，以公历 的六、七、八月为夏季，比较适用于四季分 明的温带地区。
第一部分(第1－4自然段）分述夏天的“迷人”。 分别从夏天的四个特点描写了夏天的迷人。
第二部分(第5自然段）总述夏天“迷人”。总结 全文，点明夏天的迷人。
通过初读课文，你了解了课文中所描写 的夏天是什么样子的？
炎热的、悠闲” 等特点描写了夏天的迷人，表达了作者对夏天 的喜爱。
辨析词语 闪耀 闪烁
相同点：这两个词都有“光亮闪动”的意思。 不同点：“闪耀”意为光彩耀眼，有使人眼花的意思，
北师大小学语文二年级下《十五夏天迷人的夏天
欣赏与夏天相关的音乐作品，感受音乐中的夏日气息。
舞蹈编排
根据夏天的主题，编排简单的舞蹈动作，体验舞蹈的韵律美。
21
社会实践活动参与
1 2
环保行动
组织学生进行垃圾分类、节约用水等环保实践活 动，培养环保意识。
夏令营体验
参加夏令营活动，结交新朋友，锻炼团队协作能 力。
3
社区服务
参与社区志愿服务活动，为社区建设贡献自己的 力量。
书面表达能力。
日记或周记
02
鼓励学生以夏天为主题写日记或周记，记录自己的所见所闻所
感，培养学生的写作兴趣和习惯。
作文评价
03
对学生的书面表达作品进行及时评价，肯定优点指出不足，并
提供改进建议，促进学生的写作水平不断提高。
18
PART 05
跨学科整合与拓展活动设 计
REPORTING
2024/1/25
2024/1/25
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PART 06
情感态度价值观培养及德 育渗透
REPORTING
2024/1/25
23
感受大自然美好，培养审美情趣
欣赏夏天独特的自然风光
引导学生通过观察和感受夏天的景色、气息和声音，欣赏大自然的美丽和神奇， 培养学生的审美情趣。
体会夏天带来的快乐和愉悦
让学生分享自己在夏天中的愉快经历和感受，如游泳、吃西瓜、捉蝉等，感受夏 天带来的快乐和愉悦。
知识点梳理与拓展
REPORTING
2024/1/25
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生字词学习及运用
生字词
课文中出现的生字词包括“炎热、火 辣辣、尽情、厚爱、笨重、潇洒、迷 人”等，要求学生能够准确认读并理 解其含义。
运用
小学二年级语文《迷人的夏天》教学反思
小学二年级语文《迷人的夏天》教学反思【导语】所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再摸索，并以此来总结体会教训，进一步提高教育教学水平。
教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成绩的大家一直非常重视之。
以下是作者整理的小学二年级语文《迷人的夏天》教学反思相干资料，期望帮助到您。
1.小学二年级语文《迷人的夏天》教学反思这一学期，我们学了一篇课文《迷人的夏天》。
课文里写到，夏天是炎热的，火辣辣的太阳高高挂在天空，把热量纵情地洒向大地。
是啊，夏天虽然炎热，可是夏天会使人变得年轻，一到夏天，你不得不卸下厚实的外衣，连同收起那古板肃穆的面孔。
让肌肤与太阳天天靠近，心胸受凉风夜夜爱抚。
大汗淋淋之际，去洗一个热水浴，再捧出一盆冰西瓜，仰脸躺在瓜棚小院内，此时最不拘小节，最自由悠闲。
你可以像孩子一样泡在游泳池里，或在夏夜里数天上有几颗星星；或眺望油黑的苍穹，诉说鹊桥银河的喜欢思恋，于是，儿时的童趣与快乐一齐凑到眼前，在追溯和空想中回到美好的童年。
夏天是有趣的、夏天是悠闲地、夏天也是多彩的，翠绿的大自然在热浪中渐显幽深和成熟。
茉莉如雪，紫薇带蓝，接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
大街上走过一群少男少女，好像飘过一朵七彩的云霓。
大都市令人眩目的夏装琳琅满目，叫你说不出哪种色彩最美丽。
夏天从来就不甘孤寂，淡雅和冶艳，都可以成为夏的象征。
所有这一切构成了美好而迷人的夏天。
然而，今年的夏天却被地震摧残和打乱了，山间的小溪被泥石流掩埋了，瓜棚小院成了残垣断壁，乃至很多人再也没有机会观赏夏日的夜空，他们已经像流星一样永久地消逝在生命的夜空。
尽管如此，地震却没法禁止夏天的脚步，没法掩盖夏天的美，在经历了这场庞大的'灾害以后，夏天变成了由一个个感人的瞬时所组成的一幅永恒的画，这幅画美得深沉、美得高贵、美得伟大。
画里有老师张开的双臂，有母亲牢牢地拥抱，有三岁孩子崇高的军礼，有废墟中坚强的歌声，更有迷彩和白衣的身影，理想者闪光的标志和四面八方支援的双手。
小学二年级写人作文《迷人的夏天》200字
迷人的夏天
200字
夏天是快乐的。清清的水，
青青的山，树荫下坐满了小
朋友，有的看报纸，有的练倒
小虫 立，还有的收集
，特别高兴。
夏天是美丽的。
关键词：夏天,快乐,清清的,青
青,树荫下,坐满,小朋友,报纸,倒立, 还有,收集,小虫,特别,高兴,夏天, 美丽。
小学二年级写人作文《迷人的 夏天》
小学二年级写人作文《迷人的 夏天》
蚂 有的划船，有的游泳，还有的看 蚁运食物，可开心了！
关键词：划船,游泳,还有,蚂蚁,
食物,开心。
小学二年级写人作文《迷人的 夏天》
哪怕是最没有希望的事情，只要有一个勇敢 者去坚持做，到最后就会拥有希望。
再见
鲜艳的花朵，绿油油的草
地，枝繁叶茂的树木，还有一座
房子 矮桥和许多漂亮的小
。白天，
小鸟 可以听
“喳喳”的叫声，晚
星空 上，可以观察
，看看星星是
怎样过夏天的。 夏天是充满欢笑的。
关键词：鲜艳,花朵,绿油油,草
地,枝繁叶茂,树木,还有,一座,许多, 漂亮,房子,白天,可以,小鸟,喳喳, 叫声,晚上,可以,观
二年级语文迷人的夏天课件
作业：
1、有感情朗读课文，背诵自己喜欢的 自然段。
2、夏天的美无处不在，夏天的乐趣说 也说不完。课后，请同学们把自己 心目中最美的夏天画出来，并用一 段话写出来。
读一读
炎热 鸣叫 尽情 或者 浓厚 闪耀 钓鱼 有趣 凉拌 佳肴 竹椅 畅想
认一认 炎量尽显 街 趣 捉或
通过初读课文，你理解了课文中 所描写的夏天是什么样子的？
炎热的 多彩的 悠闲的 有趣的 迷人的
洗下也厚洒 高夏
一起不的向 高天
个雨必衣大 地是
痛来为服地 挂炎
快，大，。 在热
的就风显我 空的
夏天是迷人的。是 我们最喜爱的季节，一 切都在夏天里走向成熟。
为什么说“一切都 在夏天里走向成熟”？
学一学
量炎 尽 显街 捉趣或
二年级语文迷人的夏天课件
检测题 在（ ）里填上适宜的词语 （ ）的太阳 厚厚的（ ） 悠长的（ ） （ ）的植物 浓浓的（ ） 悠闲的（ ） （ ）的衣裙 盛开的（ ） 碧绿的（ ）
学法：（1）我会读：知道这段主要写什么。 （2）我会找：画出重点词语。 （3）我会想：想象当时的情景。 （4）我会读：有感情地朗读。
自学：
根据第一段的学法，每
小组选择最喜欢的一段一 起学习、交流。
夏天是多彩的。盛开的鲜 花，碧绿的草地，墙上爬满了绿 色的植物，街上飘动着漂亮的衣 裙。假设有朋友来，从冰箱里拿 出黑子红瓤的西瓜招待他们，那 感觉真好！
凉 水 澡
在 小 雨
沙 烦 恼
得 笨 手
们 不 必
. ,
中 把 热
火 辣 辣
。
中 奔 跑
。 假 设
笨 脚 ；
穿 着 厚
尽 情 地
的 太 阳
迷人的夏天二年级作文
迷人的夏天二年级作文1迷人的夏天你知道迷人的夏天已经来到我们身边吗？当然知道！啊，我真想看看骄阳似火的夏天！夏天；柳树的枝条被夏姑娘染成了深绿色，柳条随风飘扬，就像柳枝姑娘梳着自己的长发。
一天，我在玉龙山山脚踩到了一朵喇叭花，喇叭花的样子像它的名字一样，是一个喇叭的形状，花的底部是白色的，顶部是紫色的，真美丽！在玉龙山上，我看见了一群群蚂蚁，它们排着对走呀走，我把手指头在蚂蚁“队长”身后一划，蚂蚁们乱了套，爬的爬，滚的滚，真好玩！透蓝的天空，悬着火球般的太阳，云彩好似被太阳烧化了，也消失得无影无踪。
平时一直狂吠的小狗也安静下来了，它也来到了阴凉的地方去乘凉。
我们穿着五颜六色的衣服，有的人穿着连衣裙，运动鞋，有的人穿着体恤衫，短裤，运动鞋，还有的人穿着衬衫，短裙，凉鞋。
2迷人的夏天冬天是寒冷的，外面即使不下雪，也有像冰箱里冷冻库的温度和北极吹出的寒风。
我们不用考虑是否开空调，也不用考虑会不会中暑。
假如能下起雪，就在雪里打仗。
冬天是美丽的。
一场一场雪，给大地盖上了银白色的棉被，树光秃秃的，显出了它本身的颜色，如果下起煞红的变色红色雪，就可以堆非洲雪人了。
冬天是悠闲的，可以和朋友堆大大的雪人，找几个人来打雪仗，或者把雪烧成水，自制真云。
如果朋友来，拿出自制的冰激淋招待他们，多好！我还要请朋友跟我做极度训练，夏天吃火锅，冬天吃冰激淋。
白天，可以滑冰，夜晚，可以爬在窗前看雪景。
如果碰到湖，看看冰，砸个冰窟窿钓鱼，也不错。
冬天，是欢快的，可以快快乐乐的去老家玩，可以在寒假里天天自由自在的想干啥就干啥。
冬天，是迷人的，是我最喜欢的季节，一切，都在冬天圆满结束。
感谢阅读，希望能帮助您！。
迷人的夏天课件(北师大版二年级语文下册课件)
做 救生圈
蟋蟀 赛歌
提 鱼竿
二、说一说，你喜欢夏天吗？为什么?
我喜欢夏 天，因 为……
夏天是有趣的。白天，可以在浓浓的树阴下， 听知了悠长的鸣叫，看点点光影在地上闪耀。晚上， 可以到田边听青蛙的赛歌会，看萤火虫提着灯笼在 草丛中游行。
夏天是悠闲的。我们扛着鱼竿去钓鱼，提着 水桶去捉虾，背着救生圈去游泳。还可以自制 冰淇淋，学做美味的凉拌佳肴。或者白天躺在 竹椅上读书，夜晚望着星空畅想。
夏天是炎热的.火辣 辣的太阳高高地挂在空 中,把热尽情地洒向大地。 我们不必穿着厚厚的衣 服，显得笨手笨脚；也 不必为大风沙烦恼。如 果下起雨来，就在小雨 中奔跑，洗一个痛快的 凉水澡。
夏天是多彩的。盛开的鲜花， 碧绿的草地，墙上爬满了绿色的 植物，街上飘动着五颜六色的衣 裙。如果有朋友来，从冰箱里拿 出黑子红瓤的西瓜招待他们，那 感觉真好！
冲浪
文艺பைடு நூலகம்动
夏令营
夏天是迷人的。是我们 最喜爱的季节，一切都在 夏天里走向成熟。
夏 天 孕 育 着
这篇散文抓住
“炎热、多彩、有 趣、悠闲”等特点 写出夏天的迷人。 同时告诉人们夏天 孕育着成熟。
达标训练
一、连一连，我会：
知了 提灯笼
扛 水桶
青蛙 弹琴
背 佳肴
萤火虫 鸣叫
迷人的夏天
南窑小学任俊芳
学习目标
1.有感情地朗读课文，感受夏 天的迷人，培养表达、想像 能力。
2.在读中激发对大自然、对生 活的无限热爱之情。
提纲1
。大声朗读课文，文中写 出了夏天有五个特点。聪 明的你，能找出来吗？ （提示：每自然段一个， 找出这个句子画出来。）
提纲2
有感情地朗 读你喜欢的一段， 你能说说为什么 喜欢吗？
二年级汇总作文8篇：迷人的夏天
二年级汇总作文8篇：迷人的夏天【范文一：迷人的夏天】一年里有四个季节春、夏、秋、冬。
春天，是万物复苏的季节，鸟儿从南方飞来了，为春光添增了许多生趣;夏天，是莺歌燕舞、百花齐放、百鸟争鸣的季节;秋天是丰收的季节;冬天是大雪纷飞的季节。
春天随着落花去了，夏天披着一身的绿叶儿在暖风里蹦跳着赶来了，风儿带着微微的暖意吹着，轻轻地吹着。
远处时时传来布谷鸟的叫声，它似乎在告诉我们：春天已过，夏天来了。
初夏的阳光从密密层层的枝叶间透射下来，地上布满铜钱一样的鳞鳞波光。
各种颜色的花儿都开了红的、紫的、粉的、黄的，像绣在一块绿色的地毯上的灿烂斑点。
小蜜蜂也成群结队的在花中贪婪地吸着花蕊中的花蜜，在花丛中快活地飞来飞去，顿时空气里充满了甜醉的气息。
盛夏，天热得连昆虫都只能在树荫下休息，像怕被太阳晒伤了似的。
小鸟不知躲到哪里去了，花草树木都显得十分丧气，像是奄奄一息，只有知了不住地在高高的树上发出破碎的高叫，真是破锣醉敲，在替烈日呐喊助威呀!夏天，真是一个美好的迷人季节呀!【范文二：迷人的夏天】我爱一年四季，更爱夏天!春天一过，夏天就不声不响悄然来到了我们身旁。
在夏天，我们可以一边吃雪糕一边在树荫下玩耍。
树荫下乘凉的老人们一边下棋一边悠闲地扇着扇子。
烈日下，一颗颗大树撑开大伞，为我们遮住阳光。
在夏天，我们可以去游泳，在水中像小鱼一样的玩耍。
在清凉的水中游来游去，开心快乐的享受着。
在夏天，我们可以坐着游船去赏荷花。
记得有一次，我去新蕾公园玩，我坐着游船来到了一片荷花池前，那的荷花真漂亮，一朵连着一朵。
它们有红的有白的，有的是一个小花苞，还未开放。
有的已经张开了它那灿烂的笑脸。
有的荷花的花瓣也很有特色，有的是纯白的，有的是纯粉的，还有的是一半白一半粉的。
就像是衣着华丽的模特要登台表演一样。
我摘了一片荷叶，在上面滴了点水，小水珠像一个个调皮的孩子一样在上面滚动。
他们一定是把荷叶当成了自己的滑梯，玩的不亦乐乎。
我又摘了一个莲蓬，掰开一看，里面全是一些小小的莲子，绿绿的。
小学二年级作文迷人的夏天作文200字
小学二年级作文迷人的夏天作文200字篇一：迷人的夏天作文200字夏天是清凉的西瓜，夏天是治疗治疗的声音，夏天是欢快的口哨，夏天是如何的教养，夏天是愉快的哼唱，夏天是恼人而又诱人的，夏天是炎热而又欢乐的。
而夏天的小河也颇具特色，一个骄阳似火的下午，小河在阳光的照射下显得格外出彩，水面上波光粼粼，用一块块同样大小的水波纹，从水面上漂过，后面的水纹如同顽皮的小孩追逐的，跑在前方的人鱼儿在水里互相嬉戏，时不时的吐着泡泡，似乎在诉说着夏日的炎热。
而夏天的天空也同样有趣，站在大地上举目远眺，天空一片蔚蓝，干净得找不到一片云彩，因为天空也想把自己最美丽的一面展示出来。
渐渐地，太阳要回家了，而此时的天空被染成了局中带黄的颜色，远看美的像一幅画，在树荫下乘凉避暑的人们，在这个时候也纷纷抬头看着霞光万丈，气势磅礴，美不胜收天边。
美丽而诱人的夏天，我爱你，无论何时你都如此迷人，迷人是你的特别之处，画一般的美景，展现了你的婀娜多姿。
篇二：迷人的夏天作文200字夏天是多汁的西瓜，夏天是欢快的口哨，夏天是如火的教养，夏天是愉快的哼唱，夏天是恼人而又诱人的，夏天是炎热又欢乐的。
在短暂的春天过后，我们迎来了多彩的夏天。
夏天是炎热的季节，在蓝蓝的天空中，摆着一颗巨大无比的火球，金灿灿的，世界上到处都是一片烈日炎炎，骄阳似火的景象。
夏天是游泳的季节，人们为了避暑都吃着雪糕走进了游泳馆，男女老少都洋溢着笑容。
夏天是美丽的季节，树木枝繁叶茂，知了在开心地歌唱，在美丽的池塘上闪着金光，美丽极了，也漂亮极了。
夏天我就是喜欢你，喜欢你的热情如火，喜欢你的徐徐清风，喜欢你的蓬勃生机。
二年级写景作文游天井湖300字天井湖位于安徽省铜陵市五松山脚下，公园的湖面占地约八十公顷，有山峦环之，湖光山色，相映成趣。
周围有许多高楼大。
道路两旁鲜花盛开。
湖的中央有座小亭子，名为“通天阁”。
两条曲曲折折的长堤将湖分为东湖、南湖、北湖等三湖。
三湖水面通连，湖中有井，俗称天井。