9.1 民族精神耀中华 学案
思想品德：9.1《民族精神耀中华》教学设计(鲁教版九年级全)
民族精神耀中华教学目标：㈠知识目标：知道中华民族精神的内涵-----以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。
㈡能力目标：①正确理解中国共产党为中华民族精神注入了更多新的内涵，进一步丰富和发展了中华民族精神。
②懂得正是由于伟大的民族精神的支撑，中华民族才历经无数的磨难，屹立于世界民族之林。
㈢情感态度价值观：①感受中华民族精神，激发学生树立起弘扬和培育民族精神的责任感和使命感。
②充分认识只有弘扬和培育民族精神，才能坚定不移地实现全面建设小康社会的奋斗目标。
教学重点：民族精神的重要性教学方法：情境教学、理论引导、分析点拨、事例说明、学生讨论教学过程：复习导入学习探究视频一：长征一、五千年文明熔铸民族魂活动一：考考你（填写成语、名言）活动二：读名人名言、谈感受1．中华民族精神是如何形成的？五千年文明的发展熔铸了伟大的民族精神，生生不息、一脉相承。
中国共产党为中华民族精神注入了更多新的内涵，进一步丰富和发展了中华民族精神。
活动三：讲一讲雷锋的相关事迹2．中华民族精神的内涵是什么？中华民族精神的内涵是以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。
视频二：98抗洪抢险活动四：说一说先烈们光辉的事迹新时代新形势下民族精神的具体表现二、民族精神:中华民族的精神支撑想一想：中华文明为什么能成为世界历史上最为古老而又惟一没有中断的文明？伟大的民族精神延续了五千年文明的发展。
民族精神的重要性查一查：杨靖宇将军的事例活动五：讨论在整个世界正在成为“地球村”的情况下，为什么还要弘扬我国的民族精神？小结：民族文化是民族的根，民族精神是民族的魂。
面对世界范围内各种思想文化的相互激荡，面对实现中华民族伟大复兴的崇高历史使命，我们每一个中华儿女都有责任、有义务弘扬和培育民族精神。
活动讨论作业练习。
初中道德与法治_民族精神耀中华教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计：课题：民族精神耀中华一、教学目标1.情感、态度、价值观：使学生认识到民族精神是一个国家赖以生存和发展的基础强，是个民族进步的灵魂，是中华民族的精神支撑，以实际行动弘扬和培育民族精神，增一对中国文化的认同感，树立爱国主义情感，树立民族自尊心、自信心和自豪感。
2.能力目标：培养学生收集、整理资料的能力；提高分析历史人物、历史事件以及解决问题的能力。
3.知识目标：了解中华五千多年文明史是中国特色社会主义文化的不竭源泉，指导民族精神的含义，认识弘扬和培育民族精神和时代精神的重要性。
二、教学内容分析未成年人是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人。
为了社会主义事业的兴旺发达、中华民族的伟大复兴、全面落实科学发展观，保护未成年人的健康成长，加强未成年人的思想道德建设是重要的、紧迫的。
弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神就是对学生进行这方面的教育。
本课时“民族精神耀中华”主要包括两个层次：一是讲述民族精神的形成与发展，二是说明民族精神的重要地位。
两个问题紧密联系、相辅相成。
五千年文明熔铸的民族魂支撑着中华民族的生存和发展；在中华民族的生存和发展过程中，又进一步丰富和发展了中华民族精神，使之内涵更丰富、更深刻。
教学重点：民族精神是中华民族的精神支撑。
教学难点：民族精神是中华民族的精神支撑。
三、教学设计思路本节课所要解决的问题是帮助学生认识民族精神的形成、发展，深刻理解民族精神的内涵，充分认识民族精神对我国发展的重大作用。
涉及中华五千年的文明史、中华民族的斗争史、中国现代化建设的历史和发展成就以及相关的历史人物、典型事例，也涉及当今世界形势和我国的基本国情。
基于课程标准要求、教材内容特点、初中学生学情以及教师教学风格等因素，我整合了课程资源，优化了教学流程。
具体如下：“寻根民族魂--感悟民族魂——体会民族魂——践行民族魂”。
遵循了学生的认知规律和身心发展规律，也符合逻辑思维结构。
四、教学方法与策略教法：以案例教学法；情感体验法。
2021年九年级政治全册 3.. 民族精神耀中华导学案 鲁教版
一、自学新知：
（一）自学教材，完成《成长资源》P69页考点梳理一、二。
学生自读教材99-103页的内容，思考以下问题：
小组内收集有关民族精神的有关名言警句。
说一说民族精神是怎样形成的？
民族精神的内涵是什么？
（二）预习质疑（预习时，有哪些不明确的问题，请记录下来，我们共同探讨。）
二、合作探究：
（1）归纳总结，我们的民族精神的内涵是什么？
（2）在中华民族精神的发展中，中国共产党起了什么作用？
探究二：民族精神的作用
材料一：2012年8月17日，中国体育代表团总结表彰大会在北京人民大会堂举行。16天紧张激烈的比赛已全部结束，伦敦奥运会的大幕徐徐落下。在总计26个大项、302个小项的比赛中，中国军团表现出色，取得了38块金牌，金牌榜位列第二。中国军团此次奥运会在多个项目取得突破性的成就，运动健儿们在游泳、举重、自行车、田径四个大项中创造了6项世界纪录和6项奥运会纪录。
2019-202
学习目标
1、了解民族精神的形成和发展
2.记住民族精神的内涵
3.理解弘扬和培育民族精神的伟大意义
重点：民族精神的内涵。
难点：弘扬和培育民族精神。
时间分配
导课3分、自学12分、交流5分、展示10分小结3分巩固7
分
学案（学习过程）
三、小结：
四、巩固延伸：
１、在五千多年的历史长河中，中华民族形成了以________为核心的伟大民族精神
A．团结统一 B.爱好和平 C.爱国主义 D.自强不息
2.民族精神始终是鼓舞中华民族迎难而上、团结互助、战胜强敌与困难的不竭力量之源下列民族精神形成于新民主主义革命时期的是（ ）
A. 铁人精神 B. 两弹一星精神C. 长征精神 D. 雷锋精神
《民族精神耀中华》教案
《民族精神耀中华》教案教学目标1、体会民族精神的巨大力量，增强民族自豪感，以实际行动弘扬和培育民族精神，促进社会主义精神文明建设。
2、培养学生收集、整理文化资料的能力；提高分析历史人物、历史文化事件和各种文化现象的能力以及解决问题的能力。
3、知道民族精神的含义，认识弘扬和培育民族精神和时代精神的重要性。
教学重难点理解“民族精神是中华民族的精神支撑”。
教学过程教师：同学们还记得“汶川大地震”，说一说你们的感受。
学生思考并回答。
教师：汶川大地震中，军民精诚团结，用生命和汗水抗震救灾，重建家园。
这就是伟大的民族精神。
建设我们的国家，建设中国特色的社会主义文化，就必须弘扬和培育以爱国主义为核心的民族精神。
那么，民族精神是怎么形成的，在当代，我们为什么要弘扬民族精神呢？今天，就让我们一起学习《民族精神耀中华》吧！探究一：走进历史文化长河，感悟伟大民族精神。
阅读课本99-100页的名人名言，谈谈每则名言分别体现什么精神？从中你能得出民族精神是怎样形成的？学生探究后回答。
教师：中华民族是一个历史悠久的伟大民族，中华民族创造了灿烂的中华文明，也熔铸了伟大的民族精神。
那么，中国共产党诞生后，又是怎样继承和发扬民族精神的呢？学生讨论并回答。
教师：在中华民族精神的发展过程中，中国共产党起了什么作用？学生讨论并回答。
教师：中国共产党在领导全国人民进行革命、建设和改革的过程中，不断结合时代和社会发展要求，为中华民族的民族精神注入了更多新的内涵，进一步丰富和发展了中华民族精神。
传统文明只有结合新的时代和实践加以继承和发展，才能放射出更加绚丽的光彩。
探究二：探寻民族精神。
阅读课本100—101页插图及辅助文，寻觅中华儿女的奋斗足迹，归纳中华民族精神的内涵。
学生讨论并回答。
师生共同总结：在五千年的发展中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。
探讨三：感悟民族精神的伟大作用。
现在，社会联系越来越密切，一个社会学家曾经打过这样一个非常形象的比喻：在非洲热带雨林的一只蜜蜂煽动翅膀，北美就会产生一场声势浩大的破坏力极强的飓风。
21《民族精神耀中华》教学设计
生说，师启发，引导。
3、学生思考：在民族精神发展的过程中，中国共产党起了什么作用？体现在哪些方面？
生说，师引导，点拨，总结。
（三）感悟民族之魂
1、考考你：世界四大文明古国是指哪几个国家？
生说，师启发，引导。
2、师出示抗日战争和汶川抗震救灾材料，学生思考：靠着什么中国人民抵御了外来侵略、战胜了大的自然灾害？这两则材料共同说明了什么？
生说，师引导，点拨。
2、师出示表格，学生根据所给的历史典故、名言警句，分析它所体现的民族精神是什么？
生说，师引导，点拨。
3、师引导学生总结：民族精神的基本内涵。
4、教师利用图示，讲解民族精神的产生及特点。
（二）理解民族之魂
1、师出示四组图片，学生根据图片判断：它体现民族精神的哪一内容？
生说，师引导，点拨。
年级
九
科目
思品
任课教师
编号：201521
授课时间
11.24
课题
民族精神耀中华
授课类型
新课
一、教材分析
【课程标准】了解中华民族的传统美德，以自己的实际行动弘扬和培育民族精神，促进社会主义精神文明建设。
本课时《民族精神耀中华》是鲁教版九年级思想品德第三单元第九课《弘扬和培育民族精神》的第一框。主要介绍民族精神的形成和民族精神的伟大作用，目的是教育学生了解我国民族精神的发展过程，感知中华民族的丰富内涵，激发学生学习祖国传统文化和民族精神的积极性，增强学生的民族自豪感、自尊心和自信心，朋友学生强烈的热爱祖国的感情和为中华民族伟大复兴的历史责任感。第一个层次“五千年文明熔铸民族魂”主要说明民族精神是数千年中华文明的结晶、民族精神的内涵以及中国共产党对民族精神的发展做出的重要贡献。第二个层次“中华民族的精神支撑”主要将民族精神的伟大作用，是学生理解我们国家为什么要弘扬和培育民族精神。同时，民族精神也是社会主义核心价值体系的重要内容，也是进行社会主义先进文化及社会主义精神文明教育的基础。作为本节课是民族精神教育的开篇之作，本框题在初三思想品德课中具有重要地位。
九年级政治 民族精神耀中华学案五 鲁教版
1 课时 民族精神耀中华1、情感、态度、价值观：体会民族精神的巨大力量，增强民族自豪感2、能力：认识中华民族精神生生不息、一脉相通，增强弘扬和培育民族精神的能力3、知识：民族精神的形成、1、计划生育的目的、具体要求、法律规定及意义2、保护环境 、合理利用资源的地位、保护措施3(阅读教材P99页－P103页，预习完成学习探究部分，划线部分应填上) ★★★一、五千年文明熔铸民族魂★★1、阅读教材P99-100的名人名言，列举一些反映我国民族精神的名人名言供大家交流 _________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ ★★2、阅读教材P100，说一说：民族精神的形成与发展的基本观点___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ★★3、你知道我们有哪些民族精神吗？了解一下每个民族精神的内涵和时代背景___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ★★4、议一议：在中华民族精神的发展过程中，中国共产党起了什么作用？_______________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ★★5、请你总结：中华民族精神的内涵_______________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ★★6、探究交流：列举中国历史上体现中华民族精神的事例，搜集名言佳句、历史故事等材料，寻觅中华儿女的奋斗足迹，感受中华民族精神的内涵_____________________________________ _______________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ★★★二、民族精神：中华民族的精神支撑★★7、议一议：民族精神的作用是什么？（民族精神是中华民族五千年薪火相传，发展壮大的精神支撑）______________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ★★8、思维拓展：在全面建设小康社会今天，民族精神有何重要作用？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ★★9、议一议： 在整个世界正在成为一个“地球村”的情况下，为什么还要弘扬我国的民族精神？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ★ ★★四、知识反馈：本课学习了哪些知识？请你掌握本节课的知识，构建成知识结构图：（ ）1、与中华传统美德“鞠躬尽瘁，死而后已”相关的历史人物是 A BC D （）2 A 、一个民族要生存和发展，必须要有一种昂扬向上的民族精神B CD （ ）3是 A B C D （ ）4强不息的伟大民族精神，中华民族历经沧桑而不衰，巍然屹立于世界民族之林。
民族精神耀中华
《民族精神耀中华》教案一、教学目标：1、知道民族精神的内涵（重点）；2、认识中国共产党在民族精神发展中的作用；3、感受民族精神的重要作用（重、难点）；4、体会民族精神的巨大力量，增强民族自豪感，以实际行动促进中华民族精神的发展。
二、教学重点：中华民族的伟大民族精神；中华民族精神的作用；民族精神是中华民族的精神支撑。
三、教学难点：理解中国共产党在民族精神形成过程中的作用；民族精神是不断发展丰富的，不是一成不变的；民族精神是中华民族的精神支撑。
二、【情景创设，启动思维】从人文出祖—黄帝,到尧舜禹的克己爱民,孝敬父母等精神一直延续到现在.我们每次在外国人面前说自己是炎黄子孙,不由得感到自豪起来。
黄皮肤，黑头发，永远的中国人。
有一个信念永远在心中，有一种坚持永远在心中，有一份尊严更永远在心中：神圣不可侵犯的民族精神。
三、《自学案》挑战自我自主学习1、请你依据导学提纲自主预习本课知识，完成学案自学问题，并在课本上做好标记。
2、自己不能解决的问题标记出来，留待小组交流时完成。
、任务一：五千年文明熔铸民族魂1、几千年来，中华民族创造了灿烂的中华文明，也熔铸了伟大的。
2、中华民族逐步形成了以为核心的、、、的伟大民族精神。
合作交流：1、你还知道哪些反映我国民族精神的名人名言？（小组内交流）2、阅读课本P100材料，说一说中国共产党起了什么作用？任务二：民族精神：中华民族的精神支撑合作交流：1、阅读课本P101材料，讨论后面的问题。
归纳：民族精神是中华民族的，是中华民族赖以和的精神支撑。
靠着民族精神的支撑，中国人民改造了恶劣的，抵御了，延续了伟大的；靠着民族精神的支撑，全国人民在党的领导下，争取到民族的和，推翻了，建立了，实现了国家的初步。
2、结合课本P103图片及材料，谈谈当前我国为什么还要弘扬民族精神？归纳：⑴民族精神对内具有和民族力量的作用，对外具有展示的功能，高昂的民族精神从来就是衡量一个国家强弱的重要尺度。
九年级思想品德 《民族精神耀中华》导学案 鲁教版
《民族精神耀中华》导学案学习目标1、情感、态度、价值观：体会民族精神的巨大力量，增强民族自豪感2、能力：认识中华民族精神生生不息、一脉相通，增强弘扬和培育民族精神的能力3、知识：民族精神的形成、基本内涵、重要性；中国共产党在民族精神形成中的作用重点：理解中国共产党在民族精神形成中的作用难点：民族精神的内涵、重要性导学流程：情境导入和学生共同回顾近年来我国取得的成就和面对的困难，如神七飞天，成功举办奥运会和世博会；5.12汶川地震，云南干旱，玉树地震，甘肃舟曲。
我们能够取得成就，战胜困难靠的是什么？导入新课。
明确目标学生自己看懂学习目标即可预习检测1．分组交流名言警句，历史人物故事等材料，寻觅中华儿女的奋斗足迹，感受中华民族精神的内涵。
2、中华文明为什么能成为世界历史上最为古老而又惟一没有中断的文明？3、在整个世界正在成为一个“地球村”的情况下，为什么还要弘扬我国的民族精神？方式：自查，互查，小组查，并及时把出现的问题展示反馈。
展示反馈各小组展示预习成果，反馈出现的问题。
合作交流对于学生反馈的问题，可采取先由学生自主解决，解决不了的有两个学生合作解决，两人解决不了的有组内合作解决，最后再到班内讨论解决的方式解决问题。
活动探究，精讲点拨1．议一议：在中华民族精神的发展中，中国共产党起了什么作用？2、图片展示：1、云南旱灾 2、玉树地震3、甘肃舟曲灾害问题讨论：面对国难和灾害，中华民族是怎样共度难关的？学生讨论后，发表自己的见解。
3、展示图片：1、成功举办奥运 2、“神七”发射成功 3、成功举办世博会思考问题：看到以上场面你有何感受？课堂小结请你采用不同形式把握本课的所学知识。
如构建知识树，谈感想，顺口溜等。
课堂达标1、下列对民族精神认识正确的是（）①民族精神是一个国家赖以生存和发展的精神支撑②民族精神是民族文化的精华③民族精神是我国的立国之本④民族精神是一个民族生命力的集中体现A．①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④2、在抗击2010年的玉树地震中，我们重拾、重塑、再铸汶川抗震救灾的精神：“万众一心，众志成城，不畏艰险，百折不饶，以人为本，尊重科学”的抗震救灾精神又一次战胜困难。
民族精神耀中华导学稿
民族精神耀中华导学案【学习目标】通过学习我国博大精深的五千年文明，感受民族精神在历史长河中的重要作用，它具有传统性和时代性，民族精神是以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大精神。
民族精神是中华民族的灵魂，是中华民族赖以生存和发展的精神支柱，在经济飞速发展，国际合作越来越紧密的今天，我们仍然要不断丰富和发展民族精神，从而培养热爱祖国，建设祖国，为祖国的繁荣富强贡献自己的青春年华信心和勇气。
知识目标：民族精神的含义。
学习准备：学生准备：自主学习、完成基础知识，搜集关于民族精神的名言警句和历史故事。
【课前延伸案】提前一天下发学案，对学生提出自学的要求。
1、自学课本，在自学的过程中，用笔画出自己认为的重点和难点知识。
2、自学完课本之后，独立完成学案上的自学题目：（1）民族精神的内涵是什么？（2）总结一下民族精神有什么作用？【课内探究案】导入：同学们还记得2009年10月1日的国国庆大阅兵吗？为什么阅兵能够成功展示中华民族的国威、军威，靠得就是伟大的民族精神。
一：学案导学，自主学习：自主感悟：阅读课本材料，并思考下列问题1、谈一谈你读了这些名言的感受吧。
2、你还能列举哪些反应我国民族精神的名人名言。
二、合作探究，交流展示（小组合作，完成下列问题）1、环节一：查一查：分组查找上述每个民族精神的内涵和时代背景，整理出来与同学们分享。
2、议一议：在中华民族精神的发展中，中国共产党起了什么作用？3、请同学们归纳一下我们伟大的民族精神吧。
三、精讲点拨，突破疑难（根据下列材料及课本，讲解民族精神的作用）材料一：中华民族曾历经无数考验，面临种种巨大的灾难。
卢沟桥事变、1998年洪涝灾害、2003年的“非典疫情”、2008年的汶川大地震……伟大的中华民族从来没有在艰难困苦面前退缩过、屈服过、沉沦过。
而是知难而进、百折不挠并最终在挫折中奋起。
材料二：中国加入WTO、从中国成功举办奥运会到“神舟七号”实现飞天梦想的历史性跨越，中国人用坚韧、勇敢和智慧向世界和中国交出了满意的答卷，展示了令人震撼的民族力量，一次次向世界展现着一个和平、合作、负责人的大国形象。
民族精神耀中华 导学案
《民族精神耀中华》【学习目标】：1、情感、态度、价值观目标：使学生认识到民族精神是一个民族进步的灵魂，是中华民族的精神支撑，培养学生爱国主义情感，增强民族自尊心和自豪感。
2、能力目标：理解新的历史时期弘扬和培育民族精神的伟大意义，提高分析历史人物、历史文化事件的能力以及解决问题的能力。
3、知识目标：了解民族精神的形成、发展过程，知道民族精神的基本内涵；了解中国共产党在民族精神发展中的作用；认识民族精神在中华民族的发展中所起的作用。
【学习重点】：民族精神的内涵和民族精神的作用【学习难点】：民族精神是中华民族的精神支撑【学法指导】：原理的引出要运用举例法，每一板块的解决运用自主学习法和合作探究法。
【知识链接】：民族精神是中华民族的灵魂，是中华民族赖以生存和发展的精神支撑。
【学习过程】：一、每位学生查找有关体现民族精神的名人名言2—3句、历史事件1—2个。
二、导入新课一生朗读导言，其他同学边看课本边认真倾听。
思考：“两弹一星”的成功靠的是什么？三、合作探究（一）：五千年文明熔铸民族魂1、阅读课本99页上的材料，谈谈读了这些名人名言的感受？2、交流各自查找的名人名言，感受伟大民族精神的具体体现。
3、阅读课本100页正文第一段，说明我国民族精神的形成有什么特点？4、阅读课本100页中间小字部分，说一说在新民主主义革命时期的民族精神有哪些？社会主义现代化建设时期有哪些？（结合教师介绍每个民族精神的内涵和时代背景，加以认识和感受。
）5、中华民族精神的内涵是什么？阅读课本设置的体现民族精神的事例，并交流各自列举的事例，感悟民族精神的气概，理解民族精神的内涵。
教师归纳：中华上下五千年，从古代的四大发明，到现在的神舟七号载人飞船发射成功；从“小米加步枪”到两弹一星；从林则徐虎门销烟到甲午海战到今日的保钓行动；从“东亚病夫”到奥运金牌世界第一。
无不深深地打动着我们每一位中华儿女的心，使我们从内心深处体会到了祖国的伟大。
九年级政治全册 9.1 民族精神耀中华教案 鲁教版
第3单元关注国家的发展第9课弘扬和培育民族精神9.1民族精神耀中华学习目标：情感态度价值观目标1.认识到民族精神是中华民族进步的灵魂。
2.培养爱国主义情感，树立民族自尊心和自豪感。
能力目标1.培养收集、整理文化资料的能力。
2.提高分析历史人物、文化事件和各种文化现象的能力以及解决问题的能力。
知识目标1.了解中华民族的传统美德。
2.知道中华民族伟大民族精神的内涵。
重难点：1.民族精神的内涵。
2.民族精神的重要意义。
教学过程：（一）播放歌曲、视频，导入新课播放歌曲：《爱我中华》。
师：爱我中华，中华雄姿英发；爱我中华，建设我们的国家。
多么令人振奋的歌词、多么令人鼓舞的旋律。
那么，在我们这个56个民族团结的大家庭里，要建设中国特色的社会主义文化，就必须弘扬和培育以爱国主义为核心的民族精神。
（烘托气氛，引入课题）展示课题：第九课弘扬和培育民族精神播放视频：“纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利60周年”天安门广场纪念活动片断（或有关图片：胡锦涛讲话、敬献花篮、默哀等场面）。
待同学们若有所思后，教师适时提出问题：看到这些场面你的心情如何？八年抗日战争最后取得胜利的原因有哪些？给学生一点思考的时间，说出自己心情沉重而又很义愤；取得胜利的原因很多，主要说出自强不息、团结奋斗的精神。
教师：抗日战争的胜利靠的是党的正确领导，全国人民的共同奋斗，发扬了中华民族精神。
正是这种民族精神才使中华民族屹立于世界民族之林。
“两弹一星”精神、航天精神、女排精神、奥运精神……不正是民族精神的具体体现吗？民族精神光耀中华。
媒体展示：民族精神耀中华。
教师：中华民族精神是怎样形成和发展的呢？然后教师安排两个课堂小活动，让学生体味民族精神的形成和发展的历史。
活动一：回顾历史，展示文明学生把提前进行资料搜集、整理和记录中华民族五千年文明成果，包括物质财富和精神财富两个方面交流展示。
见下表：（媒体展示）灿烂的中华文明物质方面思想方面勤劳勇敢、开拓创新、改革开放、自由平等、竞争兼容、科学理性、解放思想、实事求是，紧跟时代、勇于创新，知难而进、一往无前，艰苦奋斗、务求实效，淡泊名利、无私奉献、民主法治、团结统一、爱好和平、自强不息、“国家兴亡，匹夫有责”、“宁为玉碎，不为瓦全”、勇于牺牲、艰苦创业、勤俭节约中国共产党的优良传统和作风井冈山精神、长征精神、延安精神神；雷锋精神、大庆精神、焦裕禄精神、孔繁森精神、抗洪精神、载人航天精神、奥运精神、女排精神课堂交流之后，学生讨论：灿烂的中华文明和和党的优良传统作风之间的关系如何？通过讨论，学生应明确如下认识：几千年来，中华民族创造了灿烂的中华文明，也熔铸了伟大的民族精神。
民族精神耀中华导学案
民族精神耀中华导学案备课人：童美玲审核人：复核人：学习目标1、情感、态度、价值观目标：通过学习，认识到民族精神是一个民族进步的灵魂，是中华民族的精神支撑，培养自己爱国主义情感，增强民族自尊心和自豪感。
2、能力目标：理解新的历史时期弘扬和培育民族精神的伟大意义，增强自己收集、整理资料的能力，提高分析历史人物、历史事件以及解决问题的能力。
3、知识目标：了解民族精神的形成、发展过程，知道民族精神的基本内涵；了解中国共产党在民族精神发展中的作用；认识民族精神的作用。
自主学习1、几千年来，中华民族创造了灿烂的中华文明，也熔铸了伟大的。
2、在5000多年的历史长河中，中华民族逐步形成了以为核心的、、、的伟大民族精神。
3、民族精神是中华民族的，是中华民族赖以生存和发展的。
4、民族精神对内具有的作用，对外具有的功能，高昂的民族精神从来就是衡量一个国家的重要尺度。
5、列举体现我国民族精神的名人名言6、列举不同历史时期我国民族精神的体现：新民主主义革命时期；社会主义革命和建设时期；社会主义现代化建设时期。
7、在中华民族精神的发展中，中国共产党起了怎样的作用？合作探究1、阅读91页材料，思考问题：中华文明为什么能成为世界历史上最为古老而又惟一没有中断的文明？（用一句话概况）2、讨论：面对自然灾害和强敌入侵，中华民族是怎样共度难关的？3、2009年，中国在北京天安门广场举行了盛大的阅兵式和群众游行，从天安门前盛大的阅兵式和群众游行中，全世界都能聆听到新中国从贫弱到富强的铿锵脚步。
仪式上，国旗护卫队共迈出了169步正步，而中华民族自1840年以来已走过169年的不平凡历程。
国人评价：国庆阅兵让国人振奋、让世人感动、让世界瞩目，也更加激发了全体中国人的民族自豪感和民族自信心，中国人从来没有象现在这样自豪过，这种激情大大地推动了全国各族人民为建设一个更加繁荣富强的祖国，为实现中华民族的伟大复兴而不懈奋斗。
英国《金融时报》：这是中华人民共和国建国60周年的庆典——在中国经济正带领全球走出衰退之际，中国领导人将展示其迅速增强的军力。
山东省聊城市凤凰中学九年级政治全册 9.1.1《民族精神耀中华》教案 鲁教版
《民族精神耀中华》教案课标内容四、知道马列主义、思想、理论和“三个代表”重要思想是建设中过特色社会主义的指导思想。
四、了解中华民族的传统美德，以自己的实际行动弘扬和培育民族精神，促进社会主义精神文明建设，维护国家稳定和民族团结。
教育目标情感、态度和价值观：增强对中国文化的认同感；增强热爱社会主义祖国的的情感和作为中国人的民族自豪感。
能力：能够通过对历史和现实事件的感悟，增强弘扬和培育民族精神的能力；提高弘扬和培育民族精神与社会主义精神文明建设之间关系的理解能力。
知识：知道中华民族精神的内涵；了解弘扬和培育民族精神的指导思想、基本要求和基本原则；知道弘扬和培育民族精神是我国社会主义文化建设及其重要的任务。
过程与方法：通过讨论、探究、列举等方法来了解民族精神在各个历史时期的具体体现及伟大作用。
教学重点：1.我们应该怎样弘扬和培育民族精神。
2.青少年学生在实际行动中怎样弘扬和培育民族精神。
课时安排：四课时授完。
（一）民族精神耀中华教学内容：讲授第一框：民族精神耀中华。
课时安排：两课时授完第1课时教学内容：五千年文明熔铸民族魂。
导学过程：（一）导入本课1、导入语：（详见教材P99页）2、板书标题：（一）民族精神耀中华（二）新课导学知识点一：五千年文明熔铸民族魂1、民族精神的形成与发展教材支持：中华民族是一个历史悠久的伟大民族，几千年来，中华民族创造了灿烂的中华文明，也熔铸了伟大的民族精神。
在数千年的奋斗中，中国人民以其不屈不挠、可歌可泣的斗争事迹奏响了一曲曲民族精神的壮美旋律，无数英雄豪杰、仁人志士以其振聋发聩的至理名言向世人昭示了中华民族精神的生生不息、一脉相承。
基本观点：①中华民族是一个历史悠久的伟大民族，几千年来，中华民族创造了灿烂的中华文明，也熔铸了伟大的民族精神。
②中国人民不屈不挠的斗争业绩是民族精神的最好明证，无数人人志士的至理名言向世人昭示了中华民族精神的生生不息、一脉相承。
探究交流：（教材P99—100）三军可夺帅，匹夫不可夺志也…………………………………孔子富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈………………………孟子路漫漫其修远兮，吾将上下而求索……………………………屈原鞠躬尽瘁，死而后已……………………………………………诸葛亮老骥伏枥，志在千里。
民族精神耀中华
堡初中九年级思想品德学科导学案第九课第 1 节民族精神耀中华（总第 51 课时）【学习目标】1、知识:了解中华五千多年文明史是中国特色社会主义文化的不竭源泉，知道民族精神的含义，认识弘扬和培育民族精神和时代精神的重要性。
2、能力:增强学生收集、整理资料的能力：提高分析历史人物、历史事件以及解决总是的能力。
3、情感态度价值观:使学生认识民族精神是一个国家赖以生存和发展的基础，是一个民族进步的灵魂，是中华民族的精神支撑，以实际行动弘扬和培育民族精神，增强对中国文体的认同感，培养学生爱国主义情感，树立民族自尊心、自信心和自豪感。
【学习重、难点】重点：民族精神是中华民族的精神支撑。
难点：民族精神是中华民族的精神支撑既是教学重点又是教学难点。
【学法指导】1.新闻分析、案例讨论法 2.合作探究法【学习过程】自主学习：一、五千年文明熔铸民族魂1、（教材P99—100）三军可夺帅，匹夫不可夺志也…………………………………孔子富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈………………………孟子路漫漫其修远兮，吾将上下而求索……………………………屈原鞠躬尽瘁，死而后已……………………………………………诸葛亮老骥伏枥，志在千里。
烈士暮年，壮心不已…………………曹操先天下之忧而忧，后天下之乐而乐……………………………范仲淹苟利国家生死以，岂因祸福避趋之……………………………林则徐天下兴亡，匹夫有责………………………………………………………………顾炎武①谈你读了这些名人名言后的感受。
②你还能列举哪些反映我国民族精神的名人名言？（至少能例举出3句名人名言）2、（教材P100）民主革命时期，中国共产党领导的革命队伍先后形成了井冈山精神、长征精神、延安精神、西柏坡精神；新中国成立后，中国人民又在当的领导下形成了抗美援朝精神、大庆精神、铁人精神、雷锋精神、焦裕禄精神、“两弹一星”精神、孔繁森精神、抗洪精神、抗“非典”精神、“载人航天”精神等等，使我们的民族精神日益丰富，充满生机。
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9.1 民族精神耀中华学案
班级姓名小组等级
【学习目标】
1.增强对中国文化的认同感，培养爱国主义情感，树立民族自尊心、自信心和自豪感。
2.培养收集、整理资料的能力;提高分析历史人物、历史事件以及解决问题的能力。
3.熟记民族精神的主要内容，知道党在中华民族精神的发展中的作用，理解民族精神的历史意义和现实意义。
【学习过程】
一、自主学习
（一）自学指导
请同学们根据自学指导学习本节知识，查找、勾划下列问题，梳理基础知识并记忆。
将预习中遇到的疑难点问题用红笔标识出来以备课上小组探究、突破。
限时、独立完成，规范书写。
相信你一定能做得很好！
1.什么是伟大的民族精神？
2.请你说出几则反映我国民族精神的名人名言。
3.请你列举在不同历史时期中华民族精神的具体表现。
4.弘扬和培育中华民族精神有何重要意义？（为什么要弘扬和培育中华民族精神？）
补充5．什么是社会主义核心价值观？社会主义核心价值观概括为“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法制、爱国、敬业、诚信、友善”24个字。
社会主义核心价值观是马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神和社会主义荣辱观等思想的结晶。
学生自学教材(学生看书、勾划问题答案，寻找疑难点，教师巡视督查学生。
)
（二）自学检测
要求：在学案上完成自学检测题目，要求书写认真、规范，不能乱涂乱画；做完后请举手示意老师。
1.2014年4月27日，潍坊市数字图书馆正式开通运行。
自此，遍布城乡每一个角落的居民都能通过网络免费享受到海量的数字化资源和高品位的文献信息服务。
这意味（）A．意味着我市已经进入全民阅读时代 B．表明我市已经建设成为文化强市
C．有助于提升我市的文化软实力，提高市民素养D．有利于发展我市文化产业，抵制外来文化
2.默写：伟大民族精神的内涵
（三）我的疑惑
请你将自学和测试过程中的疑惑写在下面。
要求：言简意赅，明确清晰，书写规范.首先请教同桌，不能解决的提出来下一环节中在组内或班内解决。
我的疑惑：
二、合作探究
1.提出先学中未解决的疑惑，小组或全班讨论解决并巩固记忆。
2.看问题并思考，把简单问题写上（可只写要点）。
展示交流：先小组交流个人不会的问题，再全班展示。
要求：展示同学交流的是本小组成果，要运用普通话，声音洪亮，其他同学认真倾听，及时进行补充和评价，随时做好笔记(补充内容用红笔)。
请你协助编辑进行补充完善。
三、当堂训练
按照要求，认真规范完成训练题目，成绩记入小组量化。
2015年年9月是全国第十三个“弘扬和培育民族精神月”，我校根据上级德育工作安排，结合本校实际特点，坚持以爱国主义为主旋律，积极开展活动，在全校师生中积极营造弘扬和培育民族精神的氛围。
为此，你所在的班级组织开展了“弘扬民族精神文化周”活动。
⑴你打算通过那些方式搜集民族传统文化的资料？
⑵你认为学习传统文化有何意义？
四、自我反思
一节课的学习中，你收获了什么？你认为本节课所学的知识中，哪些是你在检测训练过程中容易出错的？也请你总结在下面。
1.我的收获：
2.我的易错点：。