《练习6》教案3
三年级数学下册第17课时练习六教教案
第二单元除数是一位数的除法第17课时、练习六授课日期：审核人：教学内容：教材第 31页教学目标：知识与技能：进一步认识商中间和末尾有0的除法。
过程与方法：理解商中间和末尾有0的除法的占位作用。
情感态度与价值观：培养学生学习数学的兴趣。
德育目标：培养和提高学生的学习习惯。
教学重点:认识商中间和末尾有0的除法。
教学难点:理解商中间和末尾有0的除法的占位作用。
教学方法:讲解法、引导法、鼓励法教学手段:多媒体辅助教学教学准备: PPT课件课型:练习课课时: 1课时教学过程一、激趣引思同学们，我们学习了商中间和末尾有0的除法，现在我们一起来做下面的题。
1.算一算，填一填。
0➗3= 0➗200= 0➗43=同学们回答的真棒，小结：（）除以任何不是0的数，都得0。
（板书课题）二、互动生成用0、2、8三个数字能组成哪些不同的三位数？用这些数分别除以2，你会计算吗？208➗2= 280➗2=802➗2= 820➗2=笔算上列各题。
提问：商中间和末尾为什么写0？引导学生回答：0除以任何不是0的数都得0。
三、学以致用笔算下列各题604➗2= 640➗2=402➗2= 620➗2=根据商的特点，把这几道题分类，可以怎样分？引导学生说出：商中间有0的，商末尾有0的，并且商中间和末尾的0起占位作用。
四、拓展提升1. 判断对错，并说明理由。
理由：被除数十位上的1÷5不够商1，在商的十位上用0占位。
五、课堂总结：这节课你有什么收获呢？六、作业设计：第27页练习五，第10题。
七、板书设计除数是一位数的除法0除以任何不是0的数都得0。
八、教学反思。
苏教版五年级数学上册第三单元《练习六》教学设计
反思时间：年月日
教师备课教案表
学年度
年级
五年级
学科
数学
授课时间
备课时间
星期
节次
授课教师
课程名称
练习六
课时
1课时
主备教师
参备教师
知识技能目标
通过回顾与整理，使学生进一步理解小数意义和性质，建立合理的认知结构。
过程与方法目标
通过多形式的练习，使学生更透彻地掌握小数的基本性质，进一步体会小数在生活中的广泛应用，并发展数感。
1.回顾前两节课所学知识，自主整理知识点：如有遗忘，可以快速翻阅书本40-41页
2.练习六哪些地方我还有疑问的，简单列举出来
二、交流与练习
1.集体交流知识整理第一个问题，并互相补充，并提问
（1）小数的意义是什么？
（2）小数的基本性质是什么？
（3）随机抽几学生回答
小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。这就是小数的性质。
三、基本练习：
1.书本第40页第1题
第一题连一连，并说一说，你是根据什么来完成的
（1）学生快速完成
（2）指明学生回答
（3）集体订正
2.书本第40页第2、3题
让学生独立练习，然后以小小组为单位交流。对有疑问的题目重点评析。
3、第四题同学们交流的时候让学生回忆数位顺序表，重点交流小数部分的数位和相应的计数单位，以及它们之间的进率关系。任意写三个分数，说一说你是怎样想的，并与同学们分享
4.第五题点名总一个同学结指出：用元作单位时，不够数位时用0来补位
四、综合练习Leabharlann 1.书本第40页第6题。提问：解决这一题关键是什么？（弄清每一大格表示多少，每一小格又表示多少。）选一个说一说是怎样想的？从图中你能直观比较它们，并说一说它们是怎样表示小数的？
人教版三年级上册《练习课6》数学教案
人教版三年级上册《练习课6》数学教案教案：人教版三年级上册《练习课6》一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版三年级上册数学教材的第67页至第69页。
这部分内容主要包括了两位数乘以一位数的笔算乘法运算，以及相应的练习题目。
二、教学目标1. 学生能够熟练掌握两位数乘以一位数的笔算乘法运算方法。
2. 学生能够正确进行两位数乘以一位数的笔算乘法运算。
3. 学生能够理解和运用两位数乘以一位数的笔算乘法运算解决实际问题。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对于两位数乘以一位数的笔算乘法运算的理解和运用。
2. 教学重点：学生能够熟练掌握两位数乘以一位数的笔算乘法运算方法，并能够正确进行运算。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、练习本。
2. 学具：每位学生准备一份练习纸，一份两位数乘以一位数的笔算乘法运算的练习题目。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师可以通过展示一些实际情景，如购物时需要计算总价等，引起学生对于两位数乘以一位数的笔算乘法运算的兴趣。
2. 例题讲解：教师可以通过讲解一些典型的例题，引导学生理解和掌握两位数乘以一位数的笔算乘法运算的方法。
3. 随堂练习：教师可以给出一些随堂练习题目，让学生当场进行两位数乘以一位数的笔算乘法运算，并及时给予反馈和指导。
4. 练习题目：教师可以布置一些练习题目，让学生回家后进行练习，巩固所学的两位数乘以一位数的笔算乘法运算方法。
六、板书设计板书设计可以包括两位数乘以一位数的笔算乘法运算的步骤和方法，以及一些典型的例题和练习题目。
七、作业设计1. 作业题目：请学生完成练习纸上的两位数乘以一位数的笔算乘法运算题目。
2. 答案：学生可以通过练习纸后的答案解析，对照自己的答案，进行自我检查和纠正。
八、课后反思及拓展延伸教师可以在课后对本次课程的教学进行反思，看看是否达到了预期的教学目标，学生是否掌握了两位数乘以一位数的笔算乘法运算方法，以及学生在练习中遇到的问题和困难，并针对这些问题和困难进行相应的辅导和指导。
二年级数学上册苏教版第三单元第8课《练习六》教案
二年级数学上册苏教版第三单元第8课《练习六》教案一. 教材分析《练习六》是苏教版二年级数学上册第三单元第8课的一部分，本节课主要让学生通过练习，巩固对加减法的理解和运用。
教材中包含了多种练习形式，如口算、笔算、应用题等，旨在让学生在实践中掌握加减法的运算方法，提高解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经初步学习了加减法，但对一些复杂的问题仍存在困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的学习情况，针对性地进行辅导，让学生在练习中不断提高。
三. 教学目标1.让学生掌握加减法的运算方法，提高运算速度和准确性。
2.培养学生运用加减法解决问题的能力。
3.培养学生认真思考、积极练习的良好学习习惯。
四. 教学重难点1.加减法的运算方法及运用。
2.针对不同问题，选择合适的解题方法。
五. 教学方法1.采用情境教学法，让学生在实际情境中学习加减法。
2.运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣。
3.采用分组合作学习，培养学生团队合作精神。
4.注重个体差异，因材施教，给予学生个性化的指导。
六. 教学准备1.准备相关练习题，包括口算、笔算、应用题等。
2.准备教学课件，辅助讲解和展示。
3.准备计时器，用于计时练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一个生活情境，如购物场景，引导学生关注价格标签，发现加减法的应用。
然后提出问题，让学生思考如何计算总价。
2.呈现（10分钟）呈现一组练习题，包括口算、笔算和应用题。
让学生独立完成，教师巡回指导。
在学生完成练习后，选取部分题目进行讲解，强调解题思路和注意事项。
3.操练（10分钟）分组进行加减法游戏，如“算术接力赛”、“加减法拼图”等。
每组轮流进行，计时器记录时间。
游戏结束后，教师点评，给予鼓励和指导。
4.巩固（10分钟）让学生自主选择一组练习题进行巩固，教师巡回指导。
在学生完成练习后，选取部分题目进行讲解，总结解题规律。
5.拓展（10分钟）设计一道有一定难度的应用题，让学生分组讨论、合作解决问题。
苏教版三年级上册《练习六(1)》数学教案
苏教版三年级上册《练习六（1）》数学教案前言《苏教版三年级上册》是小学生学习数学的重要课程之一，其教材具有系统性和循序渐进性，能够引导孩子在数学的世界中发现问题，解决问题，提高他们的数学素养。
本文将介绍该教材中一道难度适中的数学练习——《练习六（1）》，并提供教师可供参考的教案。
练习介绍《练习六（1）》为苏教版三年级上册数学练习册第六单元第一道题，题干如下：用7个“1”凑成所有的两位数，并将所有这些两位数从小到大排一遍序，询问第25个数是谁？知识点总结在解决题目前，让我们回顾一下相关的数学知识点：1. 位数数是用来计数、计量、表示事物数量关系的符号。
一个数的位数就是它含有的数字的个数。
例如，数字1234的位数为4。
2. 十进制数我们常用十进制数。
它的数位有0、1、2、3、4、5、6、7、8、9这10个数字，从个位开始分别称为个位、十位、百位、千位等。
例如，数字1234的各位数为4、3、2、1。
3. 数位组合一个数的数位组合就是它各个数位上的数字组合成的数。
例如，由数字1和2可以组成的两位数有12和21。
解题步骤在掌握了以上的数学知识点后，我们可以按照以下步骤解答该题。
1. 统计有哪些两位数题目中要求用7个数字1凑成所有的两位数，那么我们需要先对7个数字1进行排列组合，以求出所有包含数字1的两位数。
从所有组合的数中，我们可以通过以下方式判断其中的重复数值，进而排除它们：•选择第一个数为1，即选一个1作为十位数。
此时，个位数有7种方法，分别为从剩下的6个数中取一个数；•选择第一个数不为1，即选一个不是1的数为十位数。
这时，我们还需要再次对个位数进行排列组合。
此时，十位数有6种选法，个位数有5种选法。
因此，一共可以组成的两位数就有$7\\times6+6\\times5$个。
2. 进行排序将之前统计得来的所有包含数值1的两位数从小到大排序，并排成一列。
3. 找出第二十五个数由于之前已经将这些两位数从小到大排成一列，因此，只需要找出排在第二十五的数即可。
四年级下册数学教案-《练习六》教学设计 北师大
四年级下册数学教案-《练习六》教学设计一、教学目标1. 让学生熟练掌握和应用整数四则运算的法则，提高计算能力。
2. 培养学生解决问题的能力，能根据题目要求，选择合适的计算方法，解决问题。
3. 培养学生良好的学习习惯，严谨、细致的作业态度。
二、教学内容1. 整数四则运算的复习和应用2. 解决实际问题，提高解决问题的能力三、教学重点和难点1. 教学重点：整数四则运算的复习和应用，解决实际问题。
2. 教学难点：如何引导学生运用所学知识解决实际问题。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过对整数四则运算的复习，引导学生回顾已学知识，为新课的学习打下基础。
2. 新课学习（15分钟）（1）整数四则运算的复习通过讲解和练习，让学生熟练掌握整数四则运算的法则。
（2）解决实际问题出示题目，引导学生根据题目要求，选择合适的计算方法，解决问题。
3. 巩固练习（15分钟）通过练习，让学生进一步巩固所学知识，提高计算能力。
4. 课堂小结（5分钟）通过对本节课的学习内容进行总结，让学生对所学知识有更清晰的认识。
五、课后作业1. 完成练习六的题目。
2. 家长签字，检查学生作业完成情况。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，为下一节课的教学做好准备。
注：本教案为教学设计，实际教学过程中，教师可根据学生的实际情况进行调整。
重点关注的细节是“解决实际问题”部分。
这是因为在数学教学中，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力是非常重要的。
以下是对这个重点细节的详细补充和说明：在数学教学中，解决实际问题是培养学生应用数学知识的重要环节。
通过解决实际问题，学生可以将所学的数学知识运用到实际情境中，从而加深对数学知识的理解和记忆，提高解决问题的能力。
在解决实际问题的过程中，学生需要运用所学的整数四则运算知识，选择合适的计算方法，进行计算。
这个过程不仅可以巩固学生对整数四则运算的掌握，还可以提高学生的计算能力。
(公开课教案)苏教版三年级上册数学《练习6》
(公开课教案)苏教版三年级上册数学《练
习6》
公开课教案 - 苏教版三年级上册数学《练6》
目标
本堂课的目标是帮助学生掌握苏教版三年级上册数学练册第六单元的内容。
教学步骤
1. 介绍练册第六单元的主题和研究目标。
确保学生理解他们将在本单元中研究什么。
2. 提醒学生复前几个单元的知识，以确保他们具备必要的背景知识。
3. 阅读第六单元的课文，并帮助学生理解新概念和术语。
4. 动手实践。
通过实际的练和问题解决活动，让学生应用他们所学的概念。
5. 检查学生的进展，并提供必要的指导和反馈。
6. 总结本节课的要点，强调学生学到的知识和技能。
7. 提供额外的练材料，以供学生在家复和巩固所学内容。
教学资源
1. 苏教版三年级上册数学练册第六单元
2. 教学课件
3. 附加练材料
注意事项
1. 在教学过程中，要确保学生积极参与，并提供必要的引导和帮助。
2. 教学过程中应重点关注学生的问题和困难，并及时解答。
3. 为了让学生更好地理解和掌握知识，可以使用多种形式的教学方法和工具。
结束语
本节课的目标是帮助学生掌握苏教版三年级上册数学练册第六单元的内容。
通过适当的教学步骤和资源，学生将能够提高他们的数学技能，并为日后的研究打下坚实基础。
人教版三年级上册数学《练习六》教案
（1）我们可以用步子的多少来估算。
（2）我们也可以利用时间来估算。
巩固练习
三、巩固练习。
1.教材第29页练习六第9题。
指名学生回答，全班订正，并指名说一说错误的说法错在那里，应该怎样改正。
2.教材第29页练习六第10题。
（1）教师指名学生读图，帮助学生分析题目中的已知条件。（2）学生独立完成后，小组独立合作讨论，并订正。
课题
第六课时 千米的换算及路程的估算（练习课）
学
习
目
标
一、知识与技能
1、进一步理解长度单位千米和米之间的关系，会进行长度单位间的简单换算。
2、培养学生的估算能力，类推能力和解决问题的能力。
二、过程与方法
经历千米与米之间换算的方法的形成过程，体验类推的思维方法。
三、情感态度与价值观
通过解决生活中的实际问题，感受数学与生活的联系，培养学生自主解决问题的意识，获得成功的体验。
5千米=（ ）米 1米-5分米=（ ）分米
1分米-5厘米=（ ）厘米25厘米+35厘米=（ ）分米
23毫米+57毫米=（ ）厘米 11千米-8千米=（ ）米
探究新知
二、基础练习。/
1.单位换算。
5千米=（ ）米 8000米=（ ）千米
7千米=（ ）米 6000米=（ ）千米
重点：掌握千米与米之间的进率，熟练换算方法。
难点：正确合理地估算路程。
教法、学法
教法：讲授法。
学法：练习法。
教具
课件，教科书。/
备课时间
授课时间
主备人
授课人
审核签字（时间）
小学数学集体备课教案
新课引入
旁批
二年级数学下册第六单元两、三位数的加法和减法第6课时练习六(3)教案苏教版
二年级数学下册第六单元两、三位数的加法和减法第6课时练习
六（3）教案苏教版
教学目标：
1..进一步掌握两位数加两位数、两位数减两位数的口算方法。
2..熟练地进行相关计算。
教学重点：
熟练口算两位数加两位数、两位数减两位数。
教学难点：
熟练口算两位数加两位数的进位加、两位数减两位数的退位减。
教具准备：
课件
教学过程：
一、知识再现
1.提问：我们前面学习了哪些知识，你能自己举例吗？
2.这节课我们一起练习这些知识。
板书：练习六
二、基本练习
1.完成“练习六”第14题。
学生独立口算，校正时指名说说自己是怎样算的，并说说同一组三道题有什么不同和相同的地方。
2.完成“练习六”第15题。
学生根据加法、减法的关系填表，做完后交流。
3.完成“练习六”第16题。
学生完成在教材上，看谁做得又对又快。
教师评价时，表扬做得对、做得快的同学。
三、综合练习
1.完成“练习六”第17题。
学生读题，理解题目的意思，独立完成。
集体订正，说说你是怎样想的。
2.完成“练习六”第18题。
看线段图，我们可以先求什么，再求什么。
指名学生口答。
3.完成“练习六”第19题。
根据条件，你能提出问题解答吗？
学生解答。
4.动脑筋想一想，完成教材第67页的“思考题”。
四、反思总结
这节课我们复习了哪些知识？
你有什么收获？
五、课堂作业。
练习六数学教案设计
练习六數學教案設計
标题：六年级数学教案设计
一、教学目标：
1. 学生能够理解并掌握分数的性质和运算。
2. 培养学生的逻辑思维能力，提高他们的解题技巧。
3. 增强学生对数学的兴趣，提升他们的自信心。
二、教学内容：
本节课主要讲解分数的性质以及如何进行分数的加减乘除运算。
通过实例让学生理解分数的意义，并能够运用所学知识解决实际问题。
三、教学过程：
1. 导入新课（10分钟）
教师以生活中的实例引入分数的概念，如分蛋糕、分苹果等，引发学生的兴趣。
2. 讲授新课（25分钟）
(1) 介绍分数的基本概念，包括分子、分母和分数线的含义。
(2) 解释分数的性质，如分数的大小比较、同分母分数的加减等。
(3) 讲解分数的运算规则，包括分数的加法、减法、乘法和除法。
3. 练习与讨论（20分钟）
(1) 教师给出一些例题，让学生尝试解答，然后集体讨论答案。
(2) 设计一些有趣的数学游戏，如“谁最快算出结果”，增加课堂趣味性。
4. 总结与作业（10分钟）
(1) 教师总结本节课的重点内容，强调学生需要理解和掌握的知识点。
(2) 分配家庭作业，让学生在课后继续练习和巩固所学知识。
四、教学评估：
通过观察学生在课堂上的表现和完成作业的情况，评估他们对分数的理解程度和运算技能。
同时，鼓励学生自我评价，反思自己的学习过程，提出改进措施。
五、教学反思：
根据学生的学习反馈和教学效果，及时调整教学策略，确保每个学生都能充分理解和掌握分数的相关知识。
以上就是本次六年级数学教案的设计，希望对您的教学工作有所帮助。
苏教版五年级上册《练习6》公开课教案下载
苏教版五年级上册《练习6》公开课教案一、教学内容1. 分数乘法：分数乘整数、分数乘分数；2. 分数除法：整数除以分数、分数除以整数、分数除以分数；3. 分数乘除混合运算。
二、教学目标1. 理解并掌握分数乘除法的计算法则，能够正确进行分数乘除运算；2. 能够运用分数乘除法解决实际问题，提高解决问题的能力；3. 培养学生合作交流、自主探究的学习习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分数除法的计算法则，特别是分数除以分数的计算方法；2. 教学重点：分数乘除法的计算法则，以及在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一个苹果，平均分给2个同学，每人得到苹果的几分之几？（2）引导学生用分数表示每人得到的苹果，进而引出分数乘法。
2. 例题讲解（15分钟）（1）分数乘整数：教师讲解例题，引导学生运用乘法分配律进行计算；3. 随堂练习（10分钟）教师出示练习题，学生独立完成，教师巡回指导。
4. 小组讨论（10分钟）5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 分数乘法：分数乘整数：分子乘整数，分母不变；分数乘分数：分子乘分子，分母乘分母。
2. 分数除法：整数除以分数：整数乘以分数的倒数；分数除以整数：分子除以整数，分母不变；分数除以分数：乘以分数的倒数。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：分数乘除法的计算；（2）应用题：运用分数乘除法解决实际问题。
2. 答案：（1）计算题答案：略；（2）应用题答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对分数乘除法的掌握情况，以及在实际问题中的应用能力；2. 拓展延伸：引导学生思考分数乘除法在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学目标中的“理解并掌握分数乘除法的计算法则”；2. 教学难点与重点中的“分数除法的计算法则”；3. 教学过程中的“例题讲解”和“小组讨论”；4. 作业设计中的“应用题”。
练习六数学教案设计
练习六數學教案設計
标题：初中六年级数学教案设计
一、教学目标
(这部分可约200字)
1. 知识与技能目标: 学生能够掌握六年级数学的核心知识和技能，如代数、几何、数据处理等。
2. 过程与方法目标: 通过实践操作和小组合作学习，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观目标: 培养学生对数学的兴趣，树立严谨的学习态度。
二、教学内容
(这部分可约200字)
根据六年级数学课程标准，确定本学期的教学内容，例如：整数的运算、分数和小数的转换、简单的方程、图形的认识等。
三、教学策略
(这部分可约400字)
1. 教学模式：采取问题导学、情境教学、合作学习等多种教学模式。
2. 教学手段：运用多媒体教学、实物模型、实验操作等教学手段。
3. 教学评价：实行过程性评价和终结性评价相结合的方式。
四、教学过程
(这部分可约600字)
详细描述每一节课的教学流程，包括引入新课、讲解新知、组织活动、总结归纳、布置作业等环节。
五、教学反思与改进
(这部分可约100字)
在每次教学后，教师应对自己的教学进行反思，总结成功经验和失败教训，以便于下一次的教学改进。
以上只是一个大致的教案设计框架，具体内容需要您根据实际情况进行填充和调整。
希望对您有所帮助！。
2024年苏教版六年级上册《练习6》公开课精彩教案全文
2024年苏教版六年级上册《练习6》公开课精彩教案全文一、教学内容1. 分数乘法：分数乘整数、分数乘分数、带分数的乘法。
2. 分数除法：分数除以整数、分数除以分数、带分数的除法。
3. 分数乘除法的应用：解决实际问题。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握分数乘除法的计算方法，能够熟练进行分数乘除法的计算。
2. 过程与方法：通过自主探究、合作交流，培养解决问题的能力和逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，提高学生的自主学习意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分数乘除法的计算方法，特别是带分数的乘除法。
2. 教学重点：分数乘除法的运算规律及其应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，如小明一家去野餐，准备食物，让学生计算每个人分到的食物数量，从而引出分数乘除法。
2. 自主探究：学生根据教材内容，自主探究分数乘除法的计算方法。
3. 合作交流：学生分组讨论，交流各自的学习心得，互相学习，共同进步。
4. 例题讲解：教师针对重难点进行例题讲解，让学生掌握计算方法。
5. 随堂练习：教师布置随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 分数乘除法2. 内容：（1）分数乘法：分数乘整数、分数乘分数、带分数的乘法。
（2）分数除法：分数除以整数、分数除以分数、带分数的除法。
（3）分数乘除法的应用。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：分数乘除法计算题。
（2）应用题：运用分数乘除法解决实际问题。
2. 答案：课后作业答案附在练习本后。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学内容、方法、效果等方面进行反思，为今后的教学提供借鉴。
2. 拓展延伸：布置一道拓展题，让学生在课后进行思考和探究，提高学生的自主学习能力。
重点和难点解析一、教学难点与重点1. 教学难点：分数乘除法的计算方法，特别是带分数的乘除法。
北师大版小学三年级数学上册教案第八单元第6课《练习六》教学设计第二学时
第八单元第6课《练习六》教学设计第二学时【学习目标】1.能综合运用所学知识解决实际问题。
2.进一步发展独立思考、解决实际问题的能力。
【学习重点】综合运用所学知识解决实际问题。
【学习难点】进一步发展独立思考、解决实际问题的能力。
【学习流程】一、导入回顾小数大小比较的方法。
设计意图：回顾知识，以便更好地独立完成练习。
二、学程第一学程1.自学先让学生调查自己的教科书的单价，再应用学过的小数大小比较的知识，从小到大排列这些数据。
2.互学同桌互相交流自己所调查的教科书的单价并说说小数的大小怎样排列。
3.展学全班同学交流，并进行补充或质疑。
设计意图：学生运用学过的知识解决自己身边的问题，能够体验到一种成功的幸福感，从而真切的感受到小数在身边，数学就在身边。
第二学程1.自学（1）先读懂统计表，然后根据表中的已有数据，利用小数加减法计算填写未知数据。
（2）调查父母一个月的电话费支出情况，并计算出一共花了多少钱。
2.互学同桌小组互相交流。
3.展学小组展示，其他小组进行补充或质疑。
预设答案设计意图：通过解决乐乐父母的电话费支出情况的有关问题，巩固了小数加减法，这样既可以应用学过的的知识解决问题，也可以对家庭的收支情况有所了解。
第三学程1.自学学生先独立完成，再集体交流。
2.互学同桌互相交流。
3.展学全班交流预设答案：（1）6.5+3.4=9.9（元）；（2）15-9.9=5.1（元）或15-10=5（元），够了。
设计意图：运用小数加减法解决实际问题，体会估算在解决问题中的应用。
三、总结通过做题，有什么收获？四、作业设计完成课本第91页9题。
二年级下册数学教案-6.4《练习六》苏教版
二年级下册数学教案-6.4《练习六》苏教版教学目标
1.能够应用加减法口算，解决有关长度的问题。
2.能够能够识别并概括文本中的主要信息。
3.能够应用学习内容，解决实际问题。
教学重点
1.学会应用加减法口算解决有关长度的问题。
2.学会识别文本中的主要信息。
教学难点
1.能够应用学习内容，解决实际问题。
教具准备
1.练习册。
2.计算器。
3.钢尺。
教学过程
1.预习温故
通过复习学过的内容，引导学生在脑海中形成“计算长度”的概念，培养学生的思维感知能力。
2.自我探究
2.1 讲解教材内容
通过检查学生所掌握的加减法口算，介绍有关长度的计算方法，引导学生运用此方法解决有关长度的问题。
2.2 学生自主完成练习册
引导学生根据练习六的题目，运用加减法口算解决长度的问题，同时，培养学生读懂文本的主要信息的能力。
3.合作共享
1.建议学生相互交流所学习的计算长度的方法。
2.引导学生将解决问题的过程分享给合作伙伴，培养团队精神。
4.教学评价
1.通过和学生的个人讨论和小组互动了解学生掌握程度，检查学生掌握所学内容的情况。
2.通过解决实际问题的情景来考核学生掌握程度。
教学反思
1.通过题目的讲解，学生能够理解计算长度的方法，但是在使用时还需要更多的练习。
2.学生表现出很强的团队合作精神，通过互相交流和分享，培养了他们的互助意识。
3.后续教学需要加强实际场景的应用，使学生学习更加贴近生活，更为自然。
2024年苏教版五年级上册《练习6》公开课教案下载
2024年苏教版五年级上册《练习6》公开课教案一、教学内容本节课选自2024年苏教版五年级上册《练习6》，主要内容包括：分数的乘法及应用、分数除法及应用、分数与小数的互化、以及分数的简化。
具体涉及教材的第三章第三节和第四节，重点讨论分数的乘除运算及其在实际问题中的应用。
二、教学目标1. 理解并掌握分数乘除法的运算规则，能够熟练进行分数的乘除运算。
2. 学会分数与小数的互化方法，能够准确进行分数与小数的转换。
3. 能够运用分数乘除法解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：分数乘除法的运算规则，分数与小数的互化。
教学重点：分数乘除法的运算方法，以及其在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个分苹果的情景，引导学生理解分数乘除法的实际意义。
2. 例题讲解（15分钟）讲解分数乘除法的运算规则，通过例题演示运算步骤。
3. 随堂练习（15分钟）学生独立完成练习册上的题目，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 分数与小数的互化（10分钟）讲解分数与小数的互化方法，并进行随堂练习。
5. 应用练习（10分钟）出示一些实际问题，引导学生运用分数乘除法进行解答。
七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习册《练习6》中的16题。
（2）思考题：分数乘除法在实际生活中的应用。
2. 答案：（1）练习册答案见附页。
（2）思考题答案不唯一，要求学生用自己的语言描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思教师应关注学生在分数乘除法运算中的错误类型，分析原因，进行针对性的辅导。
2. 拓展延伸引导学生探索分数乘除法的运算规律，提高运算速度和准确性。
板书设计：1. 分数的乘法与除法①运算规则②运算步骤2. 分数与小数的互化①互化方法②应用实例3. 分数乘除法在实际问题中的应用重点和难点解析1. 教学目标的设定2. 教学难点与重点的识别3. 教学过程中的实践情景引入4. 例题讲解的深度和广度5. 作业设计的针对性和思考题的开放性6. 课后反思与拓展延伸的实践指导详细补充和说明：一、教学目标的设定教学目标应具有可衡量性、具体性和可实现性。
苏教版五年级上册《练习6》公开课教案下载
苏教版五年级上册《练习6》公开课教案一、教学内容本节课选自苏教版五年级上册《练习6》，主要内容包括：分数乘法和除法的基本运算，以及运用这些运算解决实际问题的方法。
具体章节为第3章“分数的乘除法”的第1节“分数乘法”和第2节“分数除法”。
二、教学目标1. 理解并掌握分数乘法和除法的运算规则，能够正确进行分数乘除运算。
2. 能够运用分数乘除法解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。
3. 培养学生的合作意识和动手操作能力，激发学生学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：分数乘除法的运算规则及其应用。
教学重点：分数乘除运算的正确性和解决实际问题的方法。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、教鞭、挂图等。
学具：练习本、铅笔、橡皮、直尺等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用PPT展示一个实际问题：小明有一块长方形巧克力，长10厘米，宽5厘米，他想将巧克力平均分给5个朋友，每人能得到多少巧克力？2. 例题讲解讲解分数乘法例题：小明有3个苹果，他想将每个苹果平均分成4份，每份是多少？讲解分数除法例题：小明有8个苹果，他想将苹果平均分给2个朋友，每人能得到多少个苹果？3. 随堂练习出示几道分数乘除法的练习题，让学生独立完成，然后进行讲解。
4. 小组讨论六、板书设计1. 分数乘法板书1/4 × 3 = 3/42/5 × 4 = 8/52. 分数除法板书8 ÷ 2 = 415 ÷ 3 = 5七、作业设计1. 作业题目（1）计算题：分数乘除法运算，共10道题。
（2）应用题：运用分数乘除法解决实际问题，共3道题。
2. 答案（1）计算题答案略。
（2）应用题答案略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过实际问题引入，引导学生学习分数乘除法，让学生在实际操作中掌握运算规则。
课后应关注学生对分数乘除法运算的掌握情况，及时发现并纠正错误。
2. 拓展延伸（1）探讨分数乘除法运算的简便方法。
人版语文四年级上册《练习6》教案
人版语文四年级上册《练习6》教案[教学目标]1、认真读短文，联系上下文理解词语的意思，补充短文中所缺的内容，理解文中蕴含的道理，并读读背背有关名言警句，加深理解。
2、熟背八个关于人与人之间团结、信任、合作的成语，并能灵活运用。
3、照样子，写好带〝广〞的字。
4、口语交际：介绍现代兵器。
5、学写毛笔字：竖心旁和火字旁。
[教学重难点]1、教学〝处处留心〞，引导学生理解文中蕴含的道理：做人要讲诚信，并读读背背相关名言警句。
2、积累并灵活运用关于团结、合作、信任的成语。
3、指导学生介绍一种现代兵器。
[教学准备]1、师生共同搜集各种现代兵器的资料。
2、收集关于〝诚信〞的名言警句。
[教学时间]三课时[教学流程][教学要求]1、教学〝处处留心〞，引导学生理解：做生意、做人都要讲诚信，读读背背关于诚信的名言警句和信任合作的成语。
[教学重点]1、理解做人的〝诚信〞，积累运用关于〝诚信〞的名言警句和成语。
[教学流程]【一】教学〝处处留心〞，引导学生懂得〝诚信无价〞。
1、导入激趣：同学们，你们喜欢听故事吗？读过哪些故事？2、交流故事大意。
3、引：对呀，很多故事都能用一件小小的事情向我们说明一个深刻的道理。
今天我们一起来学习一个故事，看看这个故事要告诉我们什么道理。
4、初读故事，了解大意。
①自由读故事，要求：读准字音，读通句子，试着用学过的方法理解不懂的词语，如果仍不理解，作好记号。
②指名读故事，相机正音。
③默读故事，想一想：故事讲了一件什么事情？④交流：兄弟俩卖酒，因酒物美价廉，生意兴隆。
但弟弟在酒中掺水，而且不听劝告，最终破产。
⑤再读故事，交流：这个故事可分为哪几部分？每一部分写什么？第二部分：弟弟趁哥哥不在家，掺水卖酒，哥哥急得跳脚，弟弟我行我素。
第三部分：酒店最终彻底破产，弟弟悔恨万分。
5、静心默读，深层感悟。
①出示思考题，指名读题。
②学生默读感悟。
③交流讨论。
A 红火——兴隆。
B 文章首尾呼应。
C 物美价廉——廉，价钱低。