人教版三年级语文下册《画杨桃》知识点复习
人教版三年级语文下册11画杨桃
这两个杨桃有什么不同?
画 杨 桃
岑桑： 1926年生 广东顺德市人。 1949年毕业于中山大学，1958年起在广 州文化出版社、花城出版社、广东人民出 版社、广东教育出版社、新世纪出版社工 作，曾任社长兼总编辑。我国当代著名作 家。1942年开始发表作品。著有《当你 还是一朵花》、《在大海那边》、《岑桑 散文选》、 评论集《美的追求》、诗集 《眼睛和橄榄》 等20余种。
shóu
提起杨桃，大家都很熟悉。
huì
教 诲
诲
悔
审 视
●
“审”字哪个解释是正确的，请选择：
①详细，仔细。 ②审问，讯问。 ③知道。 ④的确，果然。
和颜悦色
●
“和”字哪个意思是正确的，请选择：
①和平 ②和蔼（ǎi） ③和谐（xié ） ④总和
严肃 神情严肃 老师的神情变得严肃了。
“肃”哪个笔顺是正确的，请选择：
老师的神情变得严肃了。半晌，他又 问道： “画杨桃画成了五角星，好笑么？” “好—笑！”有几个同学抢着答道，同 时发出嘻嘻的笑声。
于是，老师请这几个同学轮流坐 到我的座位上。他对第一个坐下的同 学说：“现在你看看那杨桃，像你平 时看到的杨桃吗？” （回答支支吾吾，结结
“不……像。”
巴巴，迟迟疑疑。）
当我把这幅画交出去的时候，有几个 同学看见了，却哈哈大笑起来。
“杨桃是这个样子的吗？” “倒不如说是五角星吧！”
“这幅画画得像不像？” “它像什么？”
“不像！” “像五角星！”
“画杨桃画成了五角星，好笑么？” “好——笑！”
（嘲笑）
“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？”“不……像。” “那么，像什么呢？” “像……五……五角星。”
11画杨桃知识点
11《画杨桃》知识点
一、老师的态度为什么会发生变化？
“严肃”是因为老师发现“我”明明画的很准确，但全体同学却说不像，这种现象引起老师的深思，他意识到大多数同学还不懂作画的起码要求，更不懂得用科学思想对待事物。
“和颜悦色”是因为老师从同学们的态度中意识到孩子们已经认识到了自己的错误
二、同学们的态度变化：由刚开始的自以为是、洋洋得意变成意识到错误后的结结巴巴、不好意思
三、重点句理解
1提起杨桃，大家都很熟悉。
2但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。
3因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。
4我们应该相信自己的眼睛，看到什么样的就画成什么样。
这四句话可分成三意思。
1、2句用画杨桃这个例子说明：同一个事物从不同的角度看会有不同的样子。
3、当别人的看法、做法与自己的不同时，不要急于下结论，嘲笑别人，很可能别人是从另一个角度去看、去想的，要学会尊重别人。
4、我们自己做事或者看问题，不能想当然，“应该相信自己的眼睛”，也就是应该实事求是，一切从客观实际出发。
四、老师的话同父亲讲的是那么相似。
他们的教诲使我一生受用。
都教育我要实事求是，一切从客观实际出发。
五、文中的“老师”是一个注重事实，循循善诱的好老师。
三年级语文下册《画杨桃》生字组词人教版
三年级语文下册《画杨桃》生字组词人教版【叮】读音：叮[dīng]巧记：“丁”丁被蚊子咬了一“口”。
字义：①再三嘱咐②蚊子等用针形口器吸食组词：①叮嘱叮咛②叮咬造字：形声法造句：老师叮嘱他，在新的环境里仍要继续努力学习。
笔顺：“口”小且靠上；“丁”竖钩不宜太长，在横的中部起笔。
字歌：眼睛盯着看开口便叮咛一页顶一页金属制铁钉2【嘱】读音：嘱[zhǔ]巧记：“口”口声声称家“属”。
字义：托付，告诫组词：叮嘱嘱咐嘱托医嘱遗嘱造字：形声法造句：每次上学前，妈妈都要叮嘱我，过马路要小心。
笔顺：“口”靠上；“禹”笔画紧凑，底部略宽些。
字歌：开口叮嘱寻找归属尽心尽力高瞻远瞩3【排】读音：排[pái]巧记：“非”要招手（扌）。
字义：①排成的行列②排演，练习演戏③摆成行列组词：①前排后排②彩排③排队排榜排名造字：形声法造句：我们班坐在前排的都是个子较矮的同学。
笔顺：左窄右宽。
右部短横间距要均匀。
字歌：脸色绯红站成一排雨雪霏霏莫要徘徊4【靠】读音：靠[à]巧记：“非”常好的广“告”。
字义：①倚着，挨近②依靠，依赖③信赖组词：①靠近②依靠③可靠靠得住造字：形声法造句：船慢慢地靠近码头。
笔顺：“”上横短下横长，“口”形扁；下部竖要直。
字歌：非要把事办告知是一家想要去挨近可以信赖它【幅】读音：幅[fú]巧记：长“巾”相伴一口田（畐）一张画儿在眼前。
字义：①量词，用于布帛、书画等②物体振动或摇摆所展开的宽度组词：①一幅②幅度振幅幅员造字：形声法造句：这是一幅美丽的山水画。
笔顺：左部窄，竖为垂露竖；右部上横较短，“田”略宽。
字歌：丝巾做条幅立刀裁两副家中物丰富祭祀求多福6【审】读音：审[shěn]巧记：宝玉丢（宀），请“申”查。
字义：①详细，周密②审问，讯问案组词：①审视审慎精审②审判审案公审造字：会意法造句：失败于后，不如审慎于先。
笔顺：上宽下窄。
“宀”扁宽盖下，“日”扁宽。
字歌：伸张正义非常神气认真审查引申含义7【肃】读音：肃[sù]巧记：做箫的竹子没了（“箫”去掉“”）。
三年级下册语文第四课的笔记
三年级下册语文第四课的笔记
以下是一份三年级下册语文第四课的笔记，供您参考：
标题：三年级下册语文第四课笔记
1. 课文标题：《画杨桃》
2. 课文简介：本文讲述了一个小学生将杨桃画成了五角星形状，引发了同学们的嘲笑。
然而，在老师的指导下，同学们逐渐认识到这个“五角星”其实是杨桃的一个角度的真实呈现，从而领悟到从不同角度看问题会有不同结果的道理。
3. 生字生词：
重点生字：杨、桃、课、堂、角、形、像、同、学、们、哈、哈
重点词语：嘲笑、角度、呈现、领悟
4. 句子解析：
“你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然。
”（老师告诉学生要真实地呈现自己看到的东西，不要凭主观臆断去改变它。
）“当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。
”（这句话告诉我们要学会从不同的角度看问题，理解别人的观点。
）
5. 段落解析：
第一段（第1-6自然段）：描述小学生画杨桃被同学嘲笑。
第二段（第7-18自然段）：老师引导学生理解杨桃的多角度呈现。
第三段（第19-25自然段）：学生领悟到从不同角度看问题会有不同结果
的道理。
6. 主题思想：本文通过画杨桃的故事，告诉我们要学会从不同的角度看问题，理解并尊重别人的观点。
同时也教育我们不要轻易嘲笑别人的错误，因为可能我们自己也会有犯错的时候。
7. 个人感悟：从这个故事中我明白了一个道理，就是看待事物要全面客观，不能只看到表面就轻易下结论。
有时候我们的看法可能是片面的，需要多听取别人的意见，从不同的角度思考问题。
同时，也要学会尊重别人的观点和劳动成果，不要嘲笑别人的错误。
人教版小学三年级下册语文《画杨桃》词语解释
人教版小学三年级下册语文《画杨桃》词语解释画杨桃是人教版小学三年级下册语文课本中的一篇课文。
该课文通过绘画杨桃的过程，介绍了人物形象、事物特征以及相关词语的意思。
下面，我将为您解释课文中出现的一些词语。
一、杨桃（yáng táo）杨桃是一种水果，形状平扁，切成截面像星星一样。
它的果肉酸甜可口，是夏季人们喜爱的水果之一。
二、梨树（lí shù）梨树是种植梨子的树木。
它的树干笔直，枝条向外伸展，叶子呈卵形。
梨树梢上开满了白色的花朵，花开后结出梨子。
三、沿（yán）“沿”字的意思是顺着某个方向或者某个路径前进。
在课文中，“沿”描述了绘画杨桃的过程，就是按着某个方向逐渐完成作品。
四、轻巧（qīng qiǎo）“轻巧”的意思是重量轻，触感不沉重。
在课文中，形容绘画杨桃的操作要轻盈、灵巧。
五、邮票（yóu piào）邮票是发邮件时贴在信封上的小方块纸片。
邮票上印有各种图案，代表不同的意义或价值。
六、升（shēng）“升”是一个单位词语，表示容积的计量单位之一。
在课文中，“升”用来形容画家累计了多少分量，意思是画家的表现取得了很大的进步。
七、增添（zēng tiān）“增添”的意思是在原有的基础上增加新的内容或者元素。
在课文中，形容画家通过继续努力，不断学习和添加新内容，让自己的画作更加丰富和出色。
八、印章（yìn zhāng）印章是用于盖章的小块物体。
它通常由石头、金属等材料制成，上面刻有文字或者图案。
九、艺术品（yì shù pǐn）“艺术品”指具有艺术性和欣赏价值的物品。
在课文中，形容画家努力练习绘画杨桃，最终创作出的作品就是一件艺术品。
通过以上的词语解释，希望能帮助您更好地理解人教版小学三年级下册语文课本《画杨桃》这篇课文。
有关杨桃的形状、梨树的特征、邮票的意义等内容都在课文中得到了展示，望能对您有所帮助。
小学三年级语文《画杨桃》基础知识点
小学三年级语文《画杨桃》基础知识点小学三年级语文《画杨桃》基础知识点一、理解：你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。
这句话是(父亲)说的，第二句话是(老师)说的。
他们说的意思都是相同的，告诉了我们一个深刻的道理，那就是(看问题或做事情一切从实际出发)。
二、我为什么会把杨桃画成五角星?(1、从我的角度看，杨桃的样子就像五角星。
2、我按照爸爸的叮嘱认认真真地看，老老实实地画。
)三、理解下面句子：1、“好——笑!”中的“——”表示声音的延长，表现了几个同学(嘲笑)的神态。
2、“不……像。
”“像……五……五角星。
”这里的三个“……”刻画了“有的'同学”知道自己错了后(不好意思)的神态。
四、老师的神情为什么变得严肃了?(因为老师发现“我”明明画得很准确，但全体同学却说“不像”，意识到同学们还不懂得画画的起码要求，更不懂得用科学的思想对待事物。
)五、阅读课文第18自然段，思考：1、老师说的画可以分为几层?如何分?(可以分为三层。
)2、每层的意思是什么?(1、看到角度不同，杨桃的样子也就不一样。
2、当看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑。
3、要实事求是。
)六、为什么课文最后说“他们的教诲使我一生受用?”(老师和父亲虽然都是在教我怎样画画，但它们的话却道出了一个真理：做事或看问题应该从客观存在的实际出发，实事求是，只要坚持这种科学的思想方法，无论何时，无论何事都能受益!)七、读了课文后你想到了什么?我们做事或看问题应该实事求是，当别人的看法、做法与自己不同时，不要急于下结论，要从别人的角度去想、去看，一切从客观存在的实际出发。
人教版小学语文《画杨桃》课文原文及赏析
人教版小学语文课《画杨桃》课文原文及赏析
《画杨桃》课文原文：
我们的图画课上，老师把两个杨桃摆在讲台上，让我们画。
我把杨桃画成了五角星的样子，同学们都笑我。
老师走过来，看了看我的画，又看了看杨桃，说：“这幅画很有意思。
杨桃是这个样子的吗？”说着，他拿起另一个杨桃，让大家从不同的角度看。
原来，从侧面看，杨桃真的像个五角星。
老师告诉我们，看问题或做事情的时候，不能只从自己的角度看，要考虑到别人的角度，这样才能得到正确的认识和理解。
就像画杨桃一样，从不同的角度看，它的形状就会不同。
赏析：
《画杨桃》这篇课文通过一个简单而生动的故事，向小学生传达了一个深刻的道理：看待事物要有全面、多元的视角。
课文首先描述了在图画课上，作者因为从侧面看杨桃，将它画成了五角星的样子，引来了同学们的嘲笑。
然而，老师的反应却与同学们不同，他没有立即否定作者的观点，而是引导大家从不同的角度观察杨桃，从而揭示出从侧面看杨桃确实像五角星的事实。
这个故事寓含的道理是：我们在看待问题或做事情时，不能仅仅依赖自己的主观视角，而应该尝试理解和接纳他人的观点，这样才能够更全面、准确地认识事物。
这种思维方式不仅对于学习和生活具有重要的指导意义，也对于我们的人格成长和社会交往具有深远的影响。
此外，课文的语言简洁明快，情节设置巧妙，形象生动，易于小学生理解和接受。
通过具体的实例和生动的故事，让孩子们在轻松愉快的氛围中领悟到深刻的道理，体现了语文教育的人文性和启发性。
《画杨桃》知识点
13.《画杨桃》知识点一、生字笔画笔顺二、会写字及组词图tú（图画）（图书）（图形）课kè（上课）（下课）（课文）摆bǎi（摆放）（摆平）（摆手）座zuò（座位）（星座）（座号）交jiāo（交往）（成交）（交代）哈hā（哈哈大笑）（哈欠）（哈气）页yè（页面）（书页）（页码）抢qiǎng（争抢）（抢先）（抢夺）嘻xī（笑嘻嘻）（嘻嘻哈哈）三、易错字摆：右部上边是“罒”。
座：部首是“广”，不要写成“厂”，与“坐”区分开。
页：“页”的末笔是点。
四、多音字倒dào（倒车）dǎo（摔倒）五、近义词准确—精确严肃—严厉和颜悦色—和蔼可亲审视—审察六、反义词准确—错误严肃—随和七、教材分析这是一篇精读课文，主要讲的是图画课上练习画杨桃时发生的事情。
“我”根据自己看到的，把杨桃画成像个五角星的样子，同学们觉得好笑。
老师却通过这件事，启发同学们懂得了看问题或做事情的时候，不能凭空想象，要坚持科学的思想方法，一切从客观存在的实际出发，实事求是，不要轻下结论。
作者先略写父亲教导我画画要实事求是，接着具体地叙述把杨桃画成五角星的事，最后写父亲和老师的教诲使“我”一生受用。
作者通过人物的对话、神态描写，突出老师对“我们”循循善诱的教育，生动形象地说明了从不同角度观察有不同结果的思想方法。
课文从一件事中引出一个深刻的道理，来龙去脉交待得十分清楚。
此外，课文对人物语言、神态的描写具体细致，形象生动，能准确反映人物内心世界。
老师神态由严肃到和颜悦色，老师的话语通俗易懂，循循善诱，饱含哲理，表现出高超的教育艺术。
学生们开始嘻嘻哈哈，以为“我”把熟悉的杨桃画成五角星，非常好笑；了解真实情况后，显得很尴尬，反映学生们的率直、天真。
八、课后习题看到“我”画的杨桃，老师和同学们的做法有什么不同?用自己的话说一说。
同学们看到“我”画的杨桃后哈哈大笑，说“我”画的不是杨桃，而是五角星。
老师看到后没有笑，而是坐到“我”的座位上去观察，并让嘲笑“我”的同学也坐到“我”的座位上观察，让他们接受教育，明白道理。
[精选]人教版三年级下册语文《画杨桃》知识点分析
![[精选]人教版三年级下册语文《画杨桃》知识点分析](https://img.taocdn.com/s3/m/47cb315916fc700aba68fc48.png)
人教版三年级下册语文《画杨桃》知识点
1. 作者简介
2. 相关背景
3. 主要内容
1作者简介
生平简介：生于1926年，广东顺德人，著名出版家、作家。
中共党员。
1949年毕业于中山大学社会学系。
他是一位著名作家，中国作家协会会员，曾任中国作协广东分会副主席，多种作品获奖。
主要作品：著有散文集《当你还是一朵花》《在大海那边》等，《岑森作品选》获首届冰心儿童图书奖，评论集《美的追寻》获第二届广东鲁迅文学奖。
2相关背景
杨桃介绍杨桃树（学名：Averrhoacarambola）又称洋桃、五敛子，是酢浆草科洋桃属的常绿灌木或小乔木。
原产于热带亚洲、盛产于中国大陆南部和台湾、从热带到亚热带的菲律宾等。
闽人称为杨桃，英文称它为“星星果”（starfruit）。
其果实大小约直径6-8厘米，可作食用，以水果或当料理的食材来吃，如沙拉、西式咸菜、蜜饯等，味道像梨。
3主要内容
篇精读课文，主要讲的是图画课上练习画杨桃时发生的事情。
“我”根据自己看到的，把杨桃画成像个五角星的样子，同学们觉得好笑。
老师却通过这件事，
启发同学们懂得了看问题或做事情的时候，不能凭空想象，要实事求是；不要随意取笑，要善待他人。
三年级下册语文知识点总结：画杨桃
三年级下册语文知识点总结：画杨桃1、会写的字：叮----叮嘱叮咛叮咬叮咚盯住千叮万嘱(再三再四地嘱咐。
表示对嘱咐的事情极重视。
)嘱----嘱咐嘱托医嘱遗嘱属于排----安排排球排列并排排挤排斥排除诽(fěi)谤(bàng)排山倒海(推开高山，翻倒大海。
形容力量强盛，声势浩大。
) 排忧解难(排除忧愁，解除困难。
) 靠----依靠靠边靠近可靠靠拢一辈子幅----幅度条幅篇幅幅面幅宽副手幅员辽阔（幅员：领土面积，治国家疆域。
宽窄叫幅，周围叫员。
指疆域辽阔。
）审----审查审视审察审稿编审审美审判牢记审时度势(审：仔细研究；时：时局；度：估计；势：发展趋势。
观察分析时势，估计情况的变化。
) 肃----严肃肃立肃清肃静奴隶（lì）肃然起敬（肃然：恭敬的样子；起敬：产生敬佩的心情。
形容产生严肃敬仰的感情。
）晌----晌午半晌晌觉响亮悦----喜悦悦目悦耳愉悦说话心悦诚服（悦：愉快，高兴；诚：硬实。
由衷地高兴，真心地服气。
指真心地服气或服从。
）赏心悦目（悦目：看了舒服。
指看到美好的景色而心情愉快。
）熟---熟悉成熟熟练面熟熟能生巧深思熟虑私塾（shú）悉----悉尼悉心获悉采集诲----教诲诲人不倦（诲：教导。
教导人特别耐心，从不厌倦。
）后悔2、多音字: 教(jiāo)书教(jiào)师要(yāo)挟要(yào)点3、近义词: 叮嘱—叮咛（嘱咐）4、反义词:和颜悦色—正颜厉色（言辞郑重，态度严肃）5、课后词：叮嘱前排靠边准确审视讲台神情严肃半晌轮流和颜悦色熟悉角度相似教诲6、课文归纳：本文写父亲教育“我”画画要看准，东西是什么样，就画成什么样，在图画课上“我”照父亲的话画出的杨桃却遭到了同学的讥笑，可老师看过后，也说看到是什么样的就画成什么样，教育我们画画如同做人，要从实际出发，实事求是。
懂得一个事物从不同角度看，会有所不同。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
人教版三年级语文下册《画杨桃》知识点复习
【原】
我读小学四年级的时候，父亲开始教我画画。
他对我要求很严，经常叮嘱我：“你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。
”有一次学校上图画课，老师把两个杨桃摆在讲桌上，要同学们画。
我的座位在前排靠边的地方。
讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。
我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。
我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。
当我把这幅画交出去的时候，有几个同学看见了，却哈哈大笑起。
“杨桃是这个样子的
吗?”“倒不如说是五角星吧!”老师看了看这幅画，到我的座位坐下，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲台前，举起我的画问大家：“这幅画画得像不像?”“不像!”“它像什么?”“像五角星!”老师的神情变得严肃了。
半晌，他又问道：“画杨桃画成了五角星，好笑么?”“好—笑!”有几个同学抢着答道，同时发出嘻嘻的笑声。
于是，老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。
他对第一个坐下的同学说：“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗?”“不……像。
”“那么，像什么呢?”“像……五……五角星。
”“好，下一个。
”老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“提起杨桃，大家都很熟悉。
但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起真像个
五角星。
因此，当我们看见别的人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。
我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。
”这位老师的话同我父亲讲的是那么相似。
他们的教诲使我一生受用。
【字词学习】
字：摆、幅、词：叮嘱、准确、神情、严肃、轮流、教诲、和颜悦色
【重点句子】
1、我读小学四年级的时候，父亲开始教我画画。
他对我要求很严，经常叮嘱我：“你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。
”
2、有一次学校上图画课，老师把两个杨桃摆在讲桌上，要同学们画。
我的座位在前排靠边的地方。
讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。
我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。
我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。
3、于是，老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。
他对第一个坐下的同学说：“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗?”
4、老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“提起杨桃，大家都很熟悉。
但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起真像个五角星。
5、当我们看见别的人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。
我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。
”
【主要内容】
《画杨桃》主要讲的是图画课上练习画杨桃时发生的一件事情。
“我”根据自己看到的，把杨桃画成像个五角星的样子，同学们觉得好笑。
老师却通过这件事，启发同学们懂得了看问题或做事情的时候，不能凭空想象，要坚持科学的思想方法，一切从客观存在的实际出发，实事求是，不要轻下结论。
【练习题】
一、我会写。
dīngzhǔ shěnsh
duānzhng
yns（）（）（）（）
二、选词填空。
严格
严肃
1、张老师对我们的要求一向很()。
2、小强没有完成作业，李老师()地批评了他。
教育
教诲
1、山村的孩子渴望受到良好的()。
2、虽然我离开母校多年了，可是老师们的()，永远留在我的心中。
三、选词填空。
不像……而像……
不要……要……
1、同学们要记住：放学后()在外面玩，()及时回家。
2、人们常说“月有个小阳春”，这时候的天气有时候()秋天,()是回到了春天。
【参考答案】
一、我会写。
dīngzhǔ shěnsh
duānzhng
yns（叮嘱）（审视）（端正）（严肃）
二、选词填空。
严格
严肃
1、张老师对我们的要求一向很(严格)。
2、小强没有完成作业，李老师(严肃)地批评了他。
教育
教诲
1、山村的孩子渴望受到良好的(教育)。
2、虽然我离开母校多年了，可是老师们的(教诲)，永远留在我的心中。
三、选词填空。
不像……而像……
不要……要……
1、同学们要记住：放学后(不要)在外面玩，(要)及时回家。
2、人们常说“月有个小阳春”，这时候的天气有时候(不像)秋天,(而像)是回到了春天。