人教版2019-2020学年高中语文必修一第1课沁园春·长沙同步练习A卷

人教版2019-2020学年高中语文必修一第1课沁园春·长沙同步练习A卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
一、选择题 (共4题；共8分)
1. （2分）下列词语中划线字的注音完全相同的一项是（）。

A . 百舸孟轲沉疴枝柯横出
B . 怅惘蚊帐苌弘为虎作伥
C . 狰狞挣扎征求峥嵘岁月
D . 城郭敦厚淳朴江天寥廓
2. （2分）下列文学常识说法有误的一项是（）
A . 词又称诗余、长短句、乐府，约开始于南朝，定形于晚唐，盛行于宋朝。

B . 按照词的风格，词人可以分为两大派别，一派是以苏东坡、辛弃疾为代表的豪放派；一派是以柳永、姜夔为代表的婉约派。

C . 《沁园春·长沙》中，“沁园春”为词牌，“长沙”为词题。

D . 因为词的句子长短不一，因此不再讲究格律，比较自由。

3. （2分）下列各句中没有语病的一项是（）。

A . 小悦悦事件并不是孤立的，这是一个社会道德总体状况的具体体现。

任何孤立的措施都难以阻止类似事件不再发生。

B . 他每天骑着摩托车，从城东到城西，从城南到城北，把180多家医院、照相馆、出版社等单位的废定影液一点一滴地收集起来。

C . 明朝嘉靖之后，世风日下，贪污被视为正常，清廉反被讥笑，因而，在官员离任时，人们常以宦囊的重轻来判评他们能耐的大小。

D . 蒙古族同胞长期生活在马背上，随身携带精美的小刀，既可以用来宰杀、解剖、切割牛羊的肉，肉烧熟了，
又可以用它作餐具。

4. （2分）下列词语中加线的字注音正确的一组是（）
A . 廖廓（kuò）分外（fèn）浪遏飞舟（è）挥斥方遒（qiú）
B . 沁园春（qīn）百舸（gé）峥嵘（zhēng）风华正茂（mào）
C . 岁月稠（cóu）苍茫（chāng）百侣（lǚ）橘子洲头（jú）
D . 怅寥廓（chàng）幽燕（yàn）沉浮（fú）激昂慷慨（kāng）
二、语言表达 (共2题；共10分)
5. （5分）学校举行诗歌朗诵会，你作为主持人，需要在诗歌朗诵之前加一段解说词，有同学朗诵毛泽东的《沁园春·长沙》，请你写一段解说词。

(不少于50字，至少运用一种修辞手法。

）
6. （5分）根据上句内容仿写，注意句式一致，内容相关。

祖国啊，祖国！
您是黄河壶口的飞流瀑布，
您是南疆之边的一缕春风，
祖国啊，祖国！
您苍茫壮阔，幽柔迷人，
您如此多娇，引华夏儿女同自豪！
三、诗歌鉴赏 (共2题；共24分)
7. （17分）阅读下面这首词，完成下列各题。

独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。

看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。

鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。

怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
携来百侣曾游。

忆往昔峥嵘岁月稠。

恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。

指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。

曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？
（1）下面对这首词内容的理解和分析，不恰当的一项是（）
A . 本词运用了许多富有表现力的词语。

“染”写树色之浓，“争”写行船之奋，“透”写江之清，“层”写枫林之茂。

B . 上阕以“看”和“怅”为线索。

“看”总领七句，描绘了一幅江南秋景图；“怅”此处意为惆怅，即为人民不能主宰世界而惆怅。

C . 词的下阕重在抒情。

以“忆”和“恰”为线索。

由“忆”追忆往事，“恰”引领七句，突现了“竞自由”的青年革命家的风貌。

D . “曾记否，到中流击水，浪遏飞舟”刻画了一批奋发有为的青年知识分子的激流勇进的精神，含蓄回答了上文“谁主沉浮”的问题。

（2）说说“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”的作用。

（3）这幅秋景图的特征是什么？
（4）请简要概括上下阕的主要内容，并说说其内在联系。

8. （7分） (2020高一上·凤阳期末) 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

宿兰溪激水驿前三首（其一）
杨万里
水色秋逾白，山光夜不青。

一眉画天月，万乘种江星。

小酌居然醉，当风不觉醒。

谁家教儿子，清诵隔疏棂。

（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）
A . 诗歌首联，作者用一个“白”、一个“青”写出了秋夜这一特定时令下的水、山给人的清冷、孤寂的感受。

B . 小酌居然醉，作者用“居然”一词，写出了醉的出人意料，也暗含了优美景色使诗人沉醉之意。

C . 诗的尾联，作者以一个穿透窗棂的少年读书声做结尾，使诗歌有动有静，意境更丰富深远。

D . 整首诗歌写景极尽奇妙，语言通俗浅近、自然活泼，善于捕捉稍纵即逝的情趣，极具其“诚斋体”特征。

（2）结合诗句赏析“眉”字的妙处。

四、现代文阅读 (共1题；共13分)
9. （13分）阅读下面的文字，完成各小题。

一耳醒之地
八溪乡只有四千多人，却一把撒向了极目难尽的广阔山地，于是很多地方见山不见人，任雀噪和蝉鸣填满空空山谷。

近些年，青壮年又大多外出打工，去了广东、浙江、福建等以前很少听说的地方，过年也不一定回家，留下的人便日渐稀少。

山里更显得寂静和冷清了。

很多屋场只剩下几个闲坐的老人，还有在学校里周末才回家的孩子。

更有些屋场家家闭户，野草封掩了道路，野藤爬上了木柱，忙碌的老鼠和兔子见人也不躲避。

外来人看到路边有一堆牛粪，或者田边的一个稻草人，会有一种发现珍稀物品时的惊喜：这里有人！
寂静使任何声音都突然膨胀了好多倍。

外来人低语一声，或咳嗽一声，也许会被自己的声音所惊吓。

他们不知是谁的大嗓门在替自己说话，不知是何种声音竟敢冒天下之大不韪，闯下这一惊天大祸。

很多虫声和草声也都从寂静中浮出来。

一双从城市喧嚣中抽出来的耳朵，是一双苏醒的耳朵，再生的耳朵，失而复得的耳朵，突然发现了耳穴里的巨大空洞与辽阔，还有各种天籁的纤细、脆弱、精微以及丰富。

只要停止说话，只要压下呼吸，遥远之处墙根下的一声虫鸣也可洪亮如雷，急切如鼓，延绵如潮，其音头和音尾所组成的漫长弧线，其清音声部和浊音声部的两相呼应，都朝着我的耳膜全线展开，扑打而来。

我得赶快捂住双耳。

二笑脸
下乡的一大收获，是看到很多特别的笑脸，天然而且多样。

每一朵笑几乎都是爆出来的，爆在小店里，村路上，渡船上，以及马帮里。

描述这些笑较为困难。

我在常用词汇里找不出合适的词，只能想象一只老虎的笑，一只青蛙的笑，一只山羊的笑，一只鲢鱼的笑，一头骡子的笑……对了，很多山民的笑就是这样乱相迭出，乍看让人有点惊
愕，但一种野生的恣意妄为，一种原生的桀骜不驯，很快就让我由衷地欢喜。

相比之下，都市里的笑容已经平均化了，具有某种近似性和趋同性。

尤其是在流行文化规训之下，电视、校园、街道、杂志封面、社交场所等都成了表情制造模具。

哪怕是在一些中小城镇，女生们的飞波流盼都可能有好莱坞的尺寸和风格，总是让人觉得似曾相识。

男生们可能咧咧嘴，把姆指和食指往下巴一卡，模拟某个港台明星的代表动作——有一段时间我就好几次见到这种流行把戏。

公园里的一个小孩不幸冲着照相机大笑了，旁边的母亲竟急得跺脚：“怎么搞的？五号微笑！五号！”吓得小孩赶快收嘴巴缩鼻子，整顿自己的表情。

山里人远离着“五号”或者“三号”，不常面对照相机的整顿要求，而且平目里聚少散多，缺少笑容的互相感染和互相模仿。

各行其是的表情出自寂寞山谷，大多是对动物、植物以及土地天空的面部反应，而不是交际同类时的肌肉表达，在某种程度上还处于无政府和无权成的状态，尚未被现代社会的“理性化”统一收编，缺乏大众传媒的号令和指导。

他们也许没有远行和暴富的自由，但从不缺少表情的自由。

一条条奔放无拘的笑纹随时绽开，足以丰富我们对笑容的记忆。

我怀疑，在这里住过一段时间以后，我在镜中是否也会笑出南瓜或者石碾的味道，让自己大感陌生？
(两篇小品文都选自韩少功的《山南水北》）
（1）
下列对这两篇小品文思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是（）
A . 《耳醒之地》开篇并不直写醒耳之声，而是先写八溪乡地阔山空，极其寂静，再写人声、虫声和草声，让入耳醒，既突出了对“醒耳”之声的赞美，又表露了对“耳醒”之地的喜爱。

B . “我得赶快捂住双耳。

”是因为“全线展开扑打而来”的喧闹之声让“我”的双耳不适应，体现了“我”在城市与乡村生活中无法选择的矛盾心理。

C . 作者在《笑脸》中描写“小孩照相”的细节，旨在说明小孩的大笑有山里人的天然，而母亲的笑脸有都市的近似性和趋同性。

D . 《笑脸》以小见大，从都市与乡村的笑脸的不同特点中挖掘出其形成的社会原因，客观反映了都市人被现代社会的“理性化”统一收编，被大众传媒号令指导的现实。

E . 两文中的山里人甚安于现状，笑容天然，经常模仿动物植物，追求自由的生活。

（2）
联系上下文，谈谈你对文中画线的句子的理解。

①一双从城市喧嚣中抽出来的耳朵，是一双苏醒的耳朵，再生的耳朵，失而复得的耳朵。

②他们也许没有远行和暴富的自由，但从不缺少表情的自由。

（3）
两文在构思技巧上有何相同之处？而在其相关内容的详略处理和行文方式上又有何不同？请结合文章内容，简要赏析。

参考答案一、选择题 (共4题；共8分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
二、语言表达 (共2题；共10分)
5-1、
6-1、
三、诗歌鉴赏 (共2题；共24分)
7-1、
7-2、
7-3、
7-4、
8-1、
8-2、
四、现代文阅读 (共1题；共13分)
9-1、9-2、9-3、。