《你真行》课件1
你真行
活动主题二你真行总第21-22课时电教21-22课时活动目的：1、引导学生发现伙伴的伙伴的优点，并能赞扬伙伴的优点。
2、通过写优点卡的活动，初步体会在赞美别人的过程中自己心情的愉悦。
3、懂得向别人学习，自己就会有进步；制定向身边榜样学习的计划，并能一步一步去实现。
活动准备：教学插图、课件。
活动时间：2课时活动过程：第一课时我为你喝彩活动一：我为你喝彩活动内容主要有三幅图、一个“交流”和一个“活动”。
一、指导学生看书上的插图。
为了启发学生学会为同学和伙伴喝彩，教材呈现了三幅图，表现了同学之间、小伙伴之间时如何夸赞他人的。
图1：“刘科进步了，我们一起祝贺他！”为同学的进步而喝彩。
图2：为同学的特长喝彩。
图3：为同学高超的踢踺子技艺而喝彩。
总之，发现好朋友可爱之处，就给予真诚的赞美，即使是在互相竞争的情况下，他比你更出色，也要能真诚的说出“你真棒”。
二、交流：说说你在什么情况下为朋友叫好。
三、提示制作优点卡：1、把好朋友最让你佩服的地方记下来。
2、指导学生看教材第35页上的学生作品，写出“我”为什么赞扬他，给学生提供一个制作优点卡的示范。
3、学生制作优点卡。
四、自由活动：把你记下来的送给好朋友看看。
五、教师引导：我们也要能看到自己的优点和长处，学会欣赏自己的优点和长处。
引导学生关注容易被忽视的学生。
六、教师总结：学会欣赏别人，是一件开心的事。
第二课时我来学学你活动二：我来学学你一、在学会为同学喝彩的同时，做到心中有榜样，学会向他人学习。
这一活动内容引导学生在学会为同学喝彩的同时，做到心中有榜样，学会向他人学习。
并制定切实可行的学习目标，坚持学习，从点点滴滴开始，不断取得较大的成绩。
二、怎样向他人学习呢?1、指导学生看教材第36页上的“学踢踺子”的连环故事。
2、指导学生说说每一幅图的意思：图1：“我”制订了一个努力就能完成的短期目标。
图2：当“我”遇到挫折的时候，请同学、朋友或者自己提醒“我”：别泄气，坚持住。
你真行
你真行教学目标：1．引导学生发现同学的优点和长处，并能欣赏、赞扬和学习同学的优点和长处。
2．让学生在赞美别人的过程中体验心情的愉悦；让学生在相互学习的过程中体验同学间的亲密关系。
3．懂得向别人学习，自己就会有进步；懂得在学习别人本领的过程中，要有目标和一定的方法，以激励自己不断进步。
4．通过让学生填写优点卡、自己和别人的“长处”奖杯等活动，培养学生分析问题、解决问题的能力。
教学重点：学会发现、欣赏和赞美别人的优点和长处。
教学难点：明白同学间相互学习，会进步得更快，也会更亲密。
教（学）具准备：教师：充分了解每个学生的优点，准备好优点卡、奖杯卡、课件。
学生准备：初步了解同学们的优点和长处。
教学过程：第一课时我为你喝彩一、引入话题，唤醒生活师：课前让同学们把自己的奖状带来，你们带了吗？师：现在请同学们把你的奖状展示一下吧。
师：这些奖状记录了你的努力，也给大家展示了同学们的优点和长处。
这节课我们就来说一说同学的优点和长处。
二、合作学习，体验生活活动一：学会欣赏别人1.发现同学的优点师：我们先来看两张图片，注意要认真观察。
（课件依次出示：图片1，为同学惟妙惟肖地扮演孙悟空而喝彩；图片2，为同学高超的踢毽子技艺而喝彩。
）师：说一说你都看到了什么？请同学们看第一幅图片。
师：这位同学在干什么呀？生：他的动作学得很像，同学对他说“真棒”。
师：他动作表演得很像，有表演的特长，同学们在为他的特长而喝彩。
请同学们看第二幅图片。
师：从这幅图中你又看到了什么？生：一个同学踢毽子很厉害，同学对他说“你真厉害！”师：对，同学们在为他高超的技艺而喝彩。
发现好朋友的特长，我们应该对他说什么？生：你真棒！你真行！你真厉害……师：平时，我们身边的同学有没有也让你喝彩的地方，谁来说一说？师小结：每个同学都有一双善于发现的眼睛，在你们的眼中，其他同学的优点可真多！2.对待同学的优点师：有些同学的优点不是那么明显，就像琪琪一样。
我们一起来看一下。
你真行活动主题二
你真行活动主题二
教学目标：
学会肯定和赞扬他人，例举生活中的举例。
教学重点：
通过结合实际，学会肯定和赞扬他人。
教学难点：
明白肯定和赞扬他人，他们快乐你自己也快乐。
教学准备：课件
教学时间：三课时
第一课时
教学目标：
学会肯定和赞扬他人，例举生活中的举例。
教学重点：
通过结合实际，学会肯定和赞扬他人。
教学难点：
明白肯定和赞扬他人，他们快乐你自己也快乐。
教学准备：课件
教学过程：
（1）档案馆：校园摄影机
师：今天我们来学习“你真行”这一课。
请同学们观察一下图中的小明、小芳、小露、小慧同学在做什么？
生：进行回答。
师：你想对小明、小芳、小露、小慧说些什么？
生：进行小组讨论回答。
生：进行练习。
师：学会肯定和赞扬他人，他们快乐你也快乐。
还可以交到很多的朋友，不信你就试试看！
（2）活动区：
师：选一个同学给他画张像。
生：进行活动。
师：写写他的优点和值得称赞的事。
生：进行汇报和练习。
（3）填一填：
师：你想拥有更多的朋友吗？我有一个好办法，写一张纸条递给他。
生：填一填。
师：用这种方法你教到了几个朋友？
生：进行回答。
五、板书：
8、你真行
学会肯定和赞扬他人
他们快乐你自己也快乐。
一年级下册品德课件-《3.2你真行》｜教科版 (共15张PPT) PPT
一双鞋，再好看，若不合脚，就没人买 ；只有 穿得舒 服，合 脚合意 ，才能 卖得出 去。所 以，了 解沟通 很重要 。
一双鞋，不管别人怎么称赞，不管外表 多么精 致，只 有自己 试过穿 过才知 道，是 否合脚 ，是否 满意。 所以， 相处很 重要。
一双鞋，不管多完美，多时尚，总会有 一点小 瑕(xiá) 疵(cī) 令人不 满意。 所以， 包容很 重要。
小学六年级作文《你真行》450字(共7页PPT)
你真行
450字
有一个人，我想对他说一句： “你真行！”
身 那个人就是梅杰，他较矮的
材，微微向下的头发，眉目之间
英气 透着一股
，唯一不足的就是
那稍稍驮着的背。
二年级的时候，每当上美
术课，美术老师将画画在
黑板上，那你准会发现一个身
影：高昂着头，眼睛死死地盯着
老师的一举一动。
关键词：一个,一句,真行,那个,
而成绩有时却不理想呢？那是
小时 因为他每天看书长达一个
以
作文 上，付出就有回报。他写的
更是一个字：好！一点也不亚于我。 梅杰，你真行！
关键词：有人,奇怪,为什么,考
前,认真,准备,成绩,有时,理想,是 因为,每天,看书,一个,小时,以上, 付出,回报,作文,更是,一个,一点, 不亚于,梅杰,真行。
小学六年级作文《你真行》
关键词：每当,这时,总会,拍拍,
肩膀,激动,真行,有人,画画,什么, 了不起,知识,重要,说得对,知识,梅 杰,具备,考试,梅杰,看书,不是,我 们,玩耍,可能,合群,大错特错,不是, 合群,而是,考前,抓住,一分一秒,作 风,所以,每次,考试,考得,不错。
小学六年级作文《你真行》
有人奇怪：为什么我考前认真准备，
就是,梅杰,身材,微微,向下,头发, 眉目之间,一股,英气,唯一,不足,就 是,稍稍,二年级,时候,每当,美术课, 美术,老师,画画,黑板,准会,发现, 一个,身影,高昂,着头,眼睛,死死地, 老师,一举一动。
小学六年级作文《你真行》
细节 不肯放过一丝一毫的
。对，
那就是梅杰。梅杰画的画可谓是栩栩
线条 如生，
所有欺骗中，自欺是最为严重的。
再见
一年级下-《你真行》∣教科版
你真行
学会夸奖别人
1、语境表达：话题统一，句序合理，注意过渡、衔接和呼应。还要适应语言环境，注意场合、注意说话对象、注意文明礼貌。格式： 礼貌用语＋表达内容＋询问 5．《峨眉山月歌》中表现作者对朋友思念之情的佳句是：夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。《峨眉山月歌》中以美妙的峨眉山月景 ，描绘出引人入胜的意境的诗句是：峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。《峨眉山月歌》中点出主题，表明诗人离开故乡愈远，怀念 故乡友人的心情愈切的诗句是：夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 3．《春夜洛城闻笛》中抒发了作者思乡之情的句子是：此夜曲中 闻折柳，何人不起故园情。《春夜洛城闻笛》中点出主旨，抒发思乡之情的诗句是：此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 陌生化的语言，不仅让诗歌的意象形象化，具体化，也让诗中的情感表达充满雄浑的力量。 (2)在这个冤案中，作者错在哪里？从这件事中，你明白了什么道理？ 6．昏庸无能，不辨忠愚。对封建统治者的嘲讽蔑视，对黑暗社会的尖锐讽刺、嘲笑和批判。 试题】陌生化手法，是在文学创作中通过对常规与知识的偏离，实现语言理解与感受上的陌生感。陌生化使那些司空见惯的语法、规 则具有新的形态、新的审美价值。比如艾青《北方》中“我相信这言语与姿态/坚强地生活在大地上”一句，“言语与姿态”与“生活”运用 主谓反常搭配的方法，达到陌生化的效果。请从《艾青诗选》中寻找陌生化的语言现象，分析诗句实现陌生化的方法及效果。 4、语言积累类： 发前的表现：那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。2、隔一会，它又跳上桌子对鸟笼凝望着 了。 有些文章结构上的总起句、过渡句、总结句 或内容上的中心句，就是文章的主要内容。阅读 是直接引用或稍加整理，便可抓住主要内 容。 例如：《夏》一课，文章开篇的总起句：“充满整个夏天的是一种紧张、热烈、急促的旋律”就是全文的主要内容。 5.《陈太丘与友期行》一文给我们怎样的启示？ 3、落叶开始举行起《舞林大会》了，只见他们穿着明黄、暗红、淡紫的纱衣，旋转起来，宛如数十只蝴蝶翩翩起舞。 作品的艺术特色是：一是往往简洁客观地叙述一个故事，最后以一句话画龙点睛地揭示蕴含的道理。二是篇幅短小而寓意深刻，广泛 采用拟人化手法。
第三单元 第2课 你真行
第二课你真行第1课时总课时数第节教学目标：学会肯定和赞扬他人，例举生活中的举例。
教学重点：通过结合实际，学会肯定和赞扬他人。
教学难点：明白肯定和赞扬他人，他们快乐你自己也快乐。
教学准备：课件教学过程：（1）档案馆：校园摄影机师：今天我们来学习“你真行”这一课。
请同学们观察一下图中的小明、小芳、小露、小慧同学在做什么？生：进行回答。
师：你想对小明、小芳、小露、小慧说些什么？生：进行小组讨论回答。
生：进行练习。
师：学会肯定和赞扬他人，他们快乐你也快乐。
还可以交到很多的朋友，不信你就试试看！（2）活动区：师：选一个同学给他画张像。
生：进行活动。
师：写写他的优点和值得称赞的事。
生：进行汇报和练习。
（3）填一填：师：你想拥有更多的朋友吗？我有一个好办法，写一张纸条递给他。
生：填一填。
师：用这种方法你教到了几个朋友？生：进行回答。
五、板书：你真行第2课时总课时数第节教学目标：学会肯定和赞扬他人，例举生活中的举例。
教学重点：通过结合实际，学会肯定和赞扬他人。
教学难点：明白肯定和赞扬他人，他们快乐你自己也快乐。
教学准备：课件一、看图导入1、师出示教材中的三幅图，启发学生学会为同学和伙伴喝彩。
2、师小结：发现好朋友可爱之处，就要给予真诚地赞美。
即使是在互相竞争的情况下，他比你更出色，也要能真诚地说出“你真棒”。
二、活动“说一说”1、说说你在什么情况下为朋友叫好？2、小组交流后共同分享。
3、师小结。
三、活动“做一做”1、把好朋友最让你佩服的地方记下来，并送给好朋友看看。
2、师给学生提供一个制作优点卡的示范，并写出我为什么赞扬他？3、师交待注意事项，生分组活动。
4、小朋友们，其实学会欣赏别人，是一件开心的事。
让我们在以后的学习生活中，多多欣赏别人吧~。
教科版道德与法治一年级下册第课《你真行》课件
档案馆
你真行
---- 小学一年级 ----
校 园摄像机
你真行
咨询台
你想对他们说些什么？
你对小明说什么？ 你对小芳说什么？ 你对小露说什么？ 你对小慧说什么？
---- 小学一年级 ----
学会肯定和赞扬他人，他们快乐你自己也快乐。还可以交到很多的朋友，不信你就试试看！ ——老师的话
你真行
活动区
选一个同学给他画张相
小画板
---- 小学一年级 ----
Байду номын сангаас
说出他的两个优点。 说出他值得称赞的几件事。
---- 小学一年级 ----
你真行
实践园
填一填
你想拥有更多的朋友吗？我有一个好办法，写一张纸条递个他：
同学：
我发现你 行！我要向你学习！
（描述优点）。你真
同学 年月 日
用这种方法，你交到了几个朋友？
在我们生命的历程中，出现在我们生命里的人，都绝非偶然。有的是来欣赏你，有的是来教 育你，有的是来心疼你，有的是来利用你，有的是来帮助你，有的是来修炼你，但无论如何
你都要感激遇见的每一个人，因为他们最终成全了你，完善了 小学一年级 ----
---- 小学一年级 ----
在人生中，有些人让我们学会了感恩，学会了珍惜，学会了分辨，学会了坚强，学会了思考，学会了看淡，有时候总需要在生命中等一等，时间会让你明白一切！然而， 这一切都是最好的安排！感恩一路走来遇到的每一个人。
时间渐渐磨去了年少轻狂，也渐渐沉淀了冷暖自知。 十年前，连多愁善感都要渲染得惊天动地 , 十年后，越痛越不动声色，越苦，越保持沉默 . 成长就是将你的一 切都变成心静如水，将一切情绪调整到静音模式！
你真行优质课教案优秀 (1)
你真行教学设计教材分析：《你真行》是北师大义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》中第三单元“我有许多好朋友”主题活动的一部分，目的是为了“让学生善于发现别人的长处，多关注他人积极的一面”这种良好的品质真正落实到学生的生活中，思想深处。
引导学生去观察和学习周围人身上的优点和长处，提高学生认识他人的水平和能力，并能以恰当的方式表达自己的赞美之情。
紧扣《品德与生活》课程的生活性、开放性、活动性的原则，为此必须把传统的课堂变成真情洋溢的活动课堂，让学生在“夸夸自己，夸夸他人”的过程中，既学会发现别人的优点，也进一步树立自信，为督促鼓励学生之间展开“进步竞赛”，比比谁的优点越来越多，进步越来越快，形成良好的竞争状态。
本着这个总目标，我从认知、情感、过程、行为习惯几方面来设定活动目标。
在目标的实现上，本着“由浅入深，由易到难，分步实现”的原则，注重课堂活动的实效性，力求在课堂活动中得到落实。
学情分析：一年级绝大多数学生活泼好动，好表现自己，爱听老师表扬。
一学期的行为规范训练，学生已养成一些良好的习惯。
但是由于小学生认识能力的水平有限，他们看问题往往有些片面，表现在对自己和别人优、缺点的认识上，他们能尖锐地发现别人的缺点，不善于发现别人的优点，而对自己，则很注意自己的优点，却不认识自己的缺点，这对他们的进步、成长很不利。
由于是独生子女，许多小朋友在家里是小皇帝，待人接物都以自我为中心，他们有的虽然独立意识强，个性也很强，但自理能力很差；有的社会交往虽积极主动，但却不善于共处，缺少团结协作精神。
今后，行为规范训练还需加强，反复抓，使学生养成良好的学习习惯和行为习惯。
活动目标:1、引导学生发现同学的优点和长处，并能赞扬同学的优点、长处。
2、通过写优点卡的活动，让学生初步体会在赞美别人的过程中自己心情的愉悦，也让被赞美的同学树立起自信心。
3、懂得向别人学习，自己就会有进步；定制向身边榜样学习的计划，并能一步一步去实现。
一年级道德与法治下册第三单元我有许多好朋友第8课《你真行》教案3教科版
2.你真行1教学目标1、善于发现同学的优点，2、学会欣赏、赞美他人的优点3、能学习同学的优点、长处，激励自己进步。
2学情分析低年级儿童的经历有限，做事想问题都显得纯真直率，看问题想事情往往以自我为中心，不能很好地评价他人和顾及他人的感受。
基于这种情况，培养孩子欣赏他人的优点和长处是尤为重要的3重点难点1、学会赞美他人的语言。
2、在生活中养成欣赏、赞美他人的好习惯。
3、养成虚心学习别人的长处和优点的习惯4教学过程活动1【活动】你真行听说最近我们班的同学非常棒，我想把这几张奖状奖给咱们班的同学。
你认为到底应该奖给谁呢？活动2【活动】找优点为同学找优点。
小组成员发言要有秩序，不发言的成员要认真听别人的发言；在别人讲述自己的优点时，数一数同伴为自己找到了几条优点。
然后，全班交流：你的同伴为你找到了几条优点?你有什么想法?是否很高兴?你以后将怎么做?1、小结：每个人都有许多的优点，我们应该正确了解自己的优点，积极地发掘它，增强对自己的信心。
评价：同学们，你认为应该奖给谁呢？为什么？1、学生自由发言，说出原因。
从多种角度称赞同学：主持人向同学说明肯定自己和赞美别人的基本方法，即填充句子“我是一个……的人”、“你是一个……的同学”。
（附赞美词语：乐于助人、兴趣广泛、有恒心、认真学习、勇敢、温柔、有理想、善良、文静、细心、坚强、思维能力强、组织能力强、有责任心、有主见、善解人意、活泼开朗、尊敬老师、坦率、人际关系好、热爱劳动、诚实、聪明、热情大方、成绩优秀、五官端正、眉清目秀、身材苗条等，跑步快耐力佳、幽默风趣、上课专心、运动健将、老师有问必答、班上的开心果、棋艺不错、生物不错、篮球不错、心胸宽大、能虚心接受批评、乐观开朗、温柔友善、见义勇为、幽默、爱读书、数学好……）2、同桌交流——夸夸别人，为制作优点卡做准备3、师：听同学们一说，老师现在发现，咱们班有优点的同学可真多！我看这样，能不能把你想说的制成优点卡送给同学，好不好？活动3【活动】“夸自己”今天严老师和同学们都很高兴，因为发现原来自己是最棒的。