孟子二章 PPT

疏通文意
真正，确实
景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而 诸侯惧，安居而天下熄。 有大志、有作为、有气
节的男子 指战争停息，天下太平。
译文：景春说：“公孙衍和张仪难道不是真正的大 丈夫吗？发起怒来，诸侯们都会害怕；安静下来， 天下就会平安无事。”
学习目标
1、读准字音，辨析疑难字词， 2、疏通疑难句意，积累文言词汇，整体感知 课文内容，把握主旨。 3、多角度赏读课文，理解说理论证的方法和 生动、形象、精辟的语言。（对比、排比）
教学重难点
重点：读准节奏、读出气势、疏 通文意、理解主旨。 难点：两篇短论的论证结构的把 握。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
走近作者 作者 称谓 孟子 亚圣 名 朝代 轲 战国 字 子舆
孟 子 成 语
明察秋毫
明：眼力；察：看清； 秋毫：秋天鸟兽身上新长的 细毛，比喻极其细小的东西。形容眼力好到可以看 清极其细小的事物。后多形容人能洞察一切，也指 视力很好。
缘木求鱼：缘：沿着，顺着。缘木，爬树。
爬到树上去找鱼。比喻方向或办法不对头，不 可能达到目的。出处《孟子· 梁惠王上》：“以 若所为，求若所欲，犹缘木而求鱼也。”
• 公孙衍[gōng sūn yǎn]为魏国阴晋（今陕西 省华阴市东）人。战国时期著名的政治家、 外交家、军事家，和张仪是对手。 • 公孙衍历仕秦国、魏国、韩国。战国时期 纵横学派的代表人物之一，主张诸国合纵 抗秦。
公孙衍主张合纵，张仪宣扬连横。他们在政治 上和私人关系上都是对手。公元前322年（秦惠 文王更元三年），张仪相魏。公孙衍设法取得 韩国当权的支持，破坏了张仪联合秦魏的政策。 公元前319年，张仪被迫去魏，公孙衍代张仪为 魏相。公元前318年，魏、赵、韩、燕、楚合纵 攻秦。这次进攻，没有取胜，五国联军至函谷 关而还。但这次进攻，还是一次有名的对秦的 进攻。
• 张仪（？－前309年），魏国安邑（今山西 万荣）张仪村人，魏国贵族后裔，战国时 期著名的纵横家、外交家和谋略家。 • 张仪首创连横的外交策略，游说入秦。秦 惠王封张仪为相，后来张仪出使游说各诸 侯国，以“横”破“纵”，使各国纷纷由 合纵抗秦转变为连横亲秦。张仪也因此被 秦王封为武信君。 • 秦惠王死后，因为即位的秦武王在当太子 的时候就不喜欢张仪，张仪出逃魏国，并 出任魏相，一年后去世。
孟子二章
孟子名言
尽信书，不如无书。（孟子· 尽心下） 生于忧患，死于安乐。（孟子· 告子下） 得道多助，失道寡助。（孟子· 公孙丑） 民为贵，社稷次之，君为轻。（孟子· 尽心上） 人有不为也，而后可以有为。 （孟子· 离娄下 穷则独善其身，达则兼济天下。 （孟子· 尽心上） 天时不如地利，地利不如人和。 （孟子· 公孙丑） 子登东山而小鲁，登泰山而小天下。 （孟子· 尽心上） 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。（孟子· 滕文公） 老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。（孟子· 梁 惠王下）
• 合纵连横（ hézòng lián héng）合纵连横简称纵横， 战国时期纵横家所宣扬并推行的外交和军事政策。
战国时期，齐、楚、 燕、韩、赵、魏、秦 七雄并立。战国中期， 齐、秦两国最为强大， 东西对峙，互相争取 盟国，以图击败对方。 其他五国也不甘示弱， 与齐、秦两国时而对 抗，时而联合。大国 间冲突加剧，外交活 动也更为频繁，出现 了合纵和连横的斗争。
• 合纵连横的实质是战国时期的各大国为拉 拢与国而进行的外交、军事斗争。合纵就 是南北纵列的国家联合起来，共同对付强 国，阻止齐、秦两国兼并弱国；连横就是 秦或齐拉拢一些国家，共同进攻另外一些 国家。合纵的目的在于联合许多弱国抵抗 一个强国，以防止强国的兼并。连横的目 的在于侍奉一个强国以为靠山从而进攻另 外一些弱国，以达到兼并和扩展土地的目 的。
评价
著名思想家、教育家，儒家代表人物。孟 子继承并发扬了孔子的思想，成为仅次于 孔子的一代儒家宗师，与孔子并称为“孔 孟”
其文章气势充沛、逻辑严密、语言流畅、 论事论理雄辩有力 《孟子》
作品风格 代表作品
《孟子》 《孟子》是儒家学派的经典著作之一， 记述了孟子的言行、政治主张、哲学主张 及哲学、伦理、教育思想等学术问题的论 争。 代表作品 全书共七篇，计261章，约35000字。《富 贵不能淫》选自《孟子· 腾文公下 》。《生 于忧患，死于安乐》选自《孟子· 告子下》
• 孟母三迁，即孟轲(孟子)的母亲为选择良好 的环境教育孩子，多次迁居。《三字经》 里说：“昔孟母，择邻处”。孟母三迁便 出自于此。词语解释信息为孟子的母亲为 了使孩子拥有一个真正好的教育环境，煞 费苦心，曾两迁三地，现在有时用来指父 母用心良苦，竭尽全力培养孩子。
• 孟子对齐王的昏庸，作事没有坚持性、轻 信奸佞谗言很不满，便不客气的对他说： “王也太不明智了，天下虽有生命力很强的 生物，可是你把它在阳光下晒了一天， 却放在阴寒的地方冻了它十天，它那里还 活着成呢！我跟王在一起的时间是很短的， 王即使有了一点从善的决心，可是我一 离开你，那些奸臣又来哄骗你，你又会听 信他们的话，叫我怎么办呢？
揠苗助长[yà miáo zhù zhǎng]：讲述的是一
位古代宋人为了使自己田地里的禾苗长得快， 便将禾苗往上拔，结果禾苗反而快速地枯萎了。 客观表现出事物的发展自有它的规律，纯靠良 好的愿望和热情是不够的，很可能效果还会与 主观愿望相反这一道理。这一寓言还告知一具 体道理："欲速则不达"，”心急吃不了热豆腐 “，要尊重自然规律。
孟 母 三 迁
• 孟子的母亲，世人称她孟母。孟子小时候， 居住的地方离墓地很近，孟子学了些祭拜 之类的事，玩起办理丧事的游戏。他的母 亲说：“这个地方不适合孩子居住。”于 是将家搬到集市旁，孟子学了些做买卖和 屠杀的东西。母亲又想：“这个地方还是 不适合孩子居住。”又将家搬到学宫旁边。 孟子学习会了在朝廷上鞠躬行礼及进退的 礼节。孟母说：“这才是孩子居住的地 方。”就在这里定居下来了。等孟子长大 成人后,学成六艺,获得大儒的名望.君子以为 这都是孟母逐步教化的结果。