韵律游戏《春天花会开》-110
韵律教学
• 6、尝试与其他艺术形式的整合
• 在文学活动中；本班环境中；散步、郊游；人们日常的生 活各种姿态
（三）音乐游戏
• 音乐游戏是在音乐伴奏下进行的游戏活动。 在音乐游戏中，音乐和游戏是相互促进的， 相辅相成的。
• 从游戏的内容和主题来分：有主题的音乐 游戏、无主题的音乐游戏 • 从游戏形式来分：歌舞游戏、表演游戏、 听辨反应游戏
•
有主题的音乐游戏
• 这类游戏一般有一定的内容或情节的构思，有一 定的角色。幼儿在音乐游戏中根据游戏的角色模 仿一定的形象、模仿一定的动作。如：《小猫敲 门》
幼儿园五大领域
音乐
幼儿园音乐教育可以从四方面体现：
歌唱
韵律 打击乐演奏 音乐欣赏
韵律活动
•
韵律活动的教育作用及价值
• 什么是韵律活动？ • 韵律活动泛指所有伴随音乐进行的身体艺 术表现活动。幼儿园的韵律活动包括律动、 舞蹈、音乐游戏等。他们都是在音乐伴奏 下，以协调地身体动作来表现音乐的活动。 •
三、幼儿园韵律活动的选材
• 1、音乐的选择
• 音乐旋律优美，富有节奏特点，结构工整、音乐形象鲜明， 便于用动作表现。
• 2、动作及游戏选择
• 动作体现兴趣性，考虑幼儿动作发展水平，符合幼儿年龄 特点
• 3、有关道具的选择
• 道具选择有助于动作表现，形象美观，操作简单
四、组织各年龄班韵律活动的指导要点 及建议
• 教育作用：
• 韵律活动既能够满足幼儿对音乐的参与、探究的 需要，获得表现和交流的快乐体验；更能够促进 幼儿身体运动能力和协调性的发展以及音乐感受 力、表现力和创造力的培养。 • 音乐律动会使幼儿对音乐的情绪、情感有更直接 的感受和想象，通过对速度的快慢、段落的划分 等音乐要素刺激孩子的运动神经，使他们体会到 各种动作所带来的感觉，这对发展幼儿的感觉能 力具有重要意义，进而会促进其认知的发展、促 进神经系统功能和全身心的协调发展。
四月主题活动《春天花会开》
3月主题活动《春天花会开》活动目标1、能与同伴合作，创造性地进行体育游戏。
2、能遵守生活常规和秩序，有基本的生活自理能力。
3、体验表达情绪的多种方式，会运用多种方式调节与控制自己的情绪。
4、引导幼儿发现错误并纠正错误。
5、协助幼儿集中注意力，并激发其重复操作的意愿。
6、培养幼儿的专注力、秩序感和观察力。
7、强化幼儿对数字和数量的练习。
8、、巩固幼儿对进位概念的理解。
9、、巩固加法运算。
10、强化对加法意义的理解。
11、科学的了解火山爆发的现象，培养科学能力和动手的能力。
12、学习掩饰的种类，培养对岩石的兴趣。
13、亲身体会八大行星怎样沿着轨道绕太阳运行的，加强对太阳的学习兴趣，初步认识太严过的结构。
14、进行汉字结构的学习，掌握书写规律，能够将汉字按照结构进行分类。
15、使用转盘识字，将图画与汉字配对。
16、了解象形字的演变过程，激发对汉字学习的兴趣。
17、培养儿童专注力、独立性、秩序感与协调性。
18、感受自制玩具的新奇，体验制作成功的喜悦。
19、乐意跟同伴讲解作品内容，分享创作的喜悦。
20、尝试观察折纸示意图折纸，学习隐蔽的折法。
21、尝试从不同角度大胆想象构思画面，并进行添画。
22、有参与歌唱活动《吹泡泡》的兴趣。
23、在音乐声中学跳律动。
实施途径及内容：生活活动1、学会清理地毯，增强手部动作的协调性，养成爱清洁的好习惯。
2、学习使用指甲剪，发展手指力量，培养独立性。
户外活动《拍球》《跳绳》《踢键子》《圈圈乐》《三轮车》《拍拍乐》《跨栏》《滑滑梯》《过小桥》《小兔子郊游》《袋鼠跳》《拱形门》《老虎小兵》《蚂蚁小兵》《小马战士》《袋鼠小兵》《扔飞盘》《三轮车》《圈圈乐》《独木桥》学习活动健康：《队形》《体能测试》《熊出没》《我是大兵》社会：《清理地毯》《剪指甲》《爱护学习用品》《整理物品》语言：《蝴蝶结》《荡秋千》《秘密》《谁高兴》科学：《火山爆发实验》《火山爆发三部分卡》《岩石的三种形态》《太阳系游戏太阳系三部分卡》艺术：《好朋友写真集》《春天花会开》《蝴蝶飞飞》《线条想象画》游戏活动《快乐跳跳毯》《我是小小传球手》《袋鼠小兵》《狡猾的狐狸》《我有一个大皮球》《躲避大龙球》《扔飞盘》《跳房子》《小猴盖房子》《小竹马》《网小鱼》《小兔真爱玩》《快乐跳跳毯》《我是小小传球手》《狡猾的狐狸》《我有一个大皮球》《跳小河》《挤挤饼》《谁躲起来了》《穿越彩虹》环境创设1、主题墙面：《春天花会开》田园风格2、《家园之窗》（1）本周重点（2）安全常识（3）育儿宝典家园互动1、认真作好家长工作，办好家长园地，与家长密切联系。
幼儿园教案：《春天花会开》----音乐律动
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《春天花会开》----音乐律动
活动目标
1. 感知音乐欢快与柔美的区别。
萌发喜爱春天的情感。
2.能用肢体动作来表现花开放的形态、并学会跳《春天花会开》
活动准备
经验准备：幼儿观看过花朵开放的画面材料准备：变通图谱《春天花会开》、《春天花会开》音乐CD、VCD
活动流程
一、激趣部分：音乐游戏《蝴蝶找花》激发幼儿活动兴趣。
导语：一起来随音乐玩蝴蝶找花的游戏吧。
二、指导认知：学跳《春天花会开》 1.欣赏乐曲一遍，感受乐曲三段体及旋律特点导语：蝴蝶为什么喜欢找花？（花儿美）春天到了，美丽的花儿开了，老师带来了一段关于春天花开的音乐，一起来听，听听音乐有几段？每一段音乐的旋律一样吗？提问：每一段音乐旋律一样吗？分别表达的是什么样的感觉? (一段欢快跳跃，一段柔和流畅，第三段欢快跳跃，ABA段式)” 2.教师出示挂图，帮助幼儿进一步理解乐曲段式结构内容。
A．慢慢长大长高，花儿开放一瓣一瓣开，大片大片的开放。
B．老师指图谱，一起再来欣赏一遍乐曲。
3.教师结合挂图提示，引导幼儿尝试用肢体表现花儿生长开放的过程。
教师引导幼儿聆听感受第一段旋律的跳跃感与第二段旋律的柔和流畅感。
师小结：花瓣一片一片地开放，真美！音乐里的音符也是一个一个地跳出来，真有趣！当音乐的旋律柔和流畅时，花儿大片大片的开放。
4．师示范表演律动《春天花会开》，并引导幼儿学做。
老师也编了一些好看的动作来表现花儿开放的美，想不想看？三、复习巩固：师幼共同表演《春天花会开》。
四、扩展放松：分组游戏律动《春天花会开》
1。
幼儿园大班节奏乐教学活动教案《鲜花开》(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班节奏乐教学活动教案《鲜花开》(三篇)目录：幼儿园大班节奏乐教学活动教案《鲜花开》一幼儿园大班节奏乐游戏教案小乐队二幼儿园大班蒙氏数学教案《配对》三幼儿园大班节奏乐教学活动教案《鲜花开》一活动目标：1、通过听音乐、看图谱，激发幼儿学习打击乐的兴趣。
2、在掌握节奏型及初步合奏的基础上，培养节奏感和表现欲。
3、学习看简单的节奏图谱表打击节奏。
活动准备：图谱、音乐CD 、打击乐器若干(响板小玲铃鼓)活动内容：律动热身播放欢快音乐《牛仔很忙》，让幼儿边听音乐边用身体部位进行节奏练习。
听音乐，了解歌曲《鲜花开》(师)今天，老师带来了一首好听的歌曲，请小朋友们听听歌里唱了什么?(幼)有鲜花、有花园、有蜜蜂、有蝴蝶------节奏初步练习(师)接下来请小朋友在欣赏一遍音乐，同时跟着老师拍手打节奏节奏：X—|X—|X—|X—|(师)我们再来听一遍，这一次，老师单独打节奏，请幼儿仔细听，听一听和第一遍一样吗，并说出两遍的不同之处。
出示完整图谱(师)请小朋友们看着图谱，跟着老师一起来拍手打节奏。
请小朋友们眼睛看着图谱，耳朵听着音乐，我们再来一遍。
请小朋友们耳朵听音乐，眼睛看老师指挥，我们进行分声部拍手练习。
请小朋友们耳朵听音乐、眼睛看老师指挥选择你喜欢的身体部位，进行分声部节奏练习。
学习配器并演奏(师)乐器宝宝也想加入我们的活动，看看哪些乐器宝宝来了，我们来认识一下(出示乐器：响板、小玲、铃鼓，并讲解乐器的正确使用方法)(师)现在我们分成3组，请1组2组3组的小朋友分别按顺序排队来取乐器。
先用拿到的乐器演奏完一遍之后我们会交换乐器宝宝，所以每个乐器宝宝你都会用到，不要着急。
(师)请小朋友们耳朵听音乐，眼睛看指挥完整的演奏一遍。
(师)请小朋友自由交换乐器再次演奏两遍。
(师)现在请小朋友们听音乐按顺序把乐器放回家。
6、评价：(师)在今天的节奏练习中，我发现1组的小朋友在老师指挥时认真看指挥了，2组的小朋友在取放乐器时很爱惜它，老师让它发出声音时，它才发出声音，3组的小朋友在打节奏时节拍很准确，但有个别的小朋友在取放乐器时发出了不好听的声音，请下次注意哦!这节课我们不仅学会了打击乐器的使用方法，而且，还学会了演奏《鲜花开》真厉害!现在，让我们跟着音乐放松一下吧!《牛仔很忙》律动出教室休息。
大班教案 大班韵律活动花儿朵朵9篇
大班教案大班韵律活动花儿朵朵9篇大班韵律活动花儿朵朵 1活动目标：1.欣赏菊花、荷花、梅花等，了解它们的外形特征。
2.尝试用绳子来表现花朵的形态。
3.体验表现与创造的乐趣，培养幼儿喜爱花、喜爱大自然的情感。
准备：1.《花儿朵朵》课件。
2.剪刀、双面胶、各种绳子、勾线笔、炫彩棒、纸。
过程：一、创设情景、激发兴趣1.小朋友们：你们认识她吗？（花仙子）2.今天花仙子想邀请我们去她的花园玩，你们想去吗？让我们一起出发吧！二、欣赏各种各样的花1.花仙子的花园可真美啊！处处开满了鲜花！让我们来看看有些什么花？它们是什么样子的？2.你们看，这是什么花？（菊花）它有什么特点？它的花瓣是什么形状的？3.教师引导幼儿逐一观察各种花。
（向日葵、蝴蝶花、荷花、梅花、一串红、风铃花）4.教师小结：刚刚我们在花仙子的花园里看到了各种各样的花，它们的颜色是五彩缤纷的，有的是黄色，有的是红色，它们的形状也是不一样的，有的像太阳，有的像蝴蝶，有的像花球，千姿百态真有意思！三、幼儿操作1.小朋友们，花仙子想开一个花朵展览会，让我们做一些漂亮的鲜花送给她吧！2.幼儿用绳子来制作各种花朵的造型，再用勾线笔添画上色。
3.教师观察指导。
四、交流与展示1.幼儿互相交流、欣赏各自的作品，体验成功的喜悦。
2.教师针对幼儿创作的亮点进行点评。
活动反思：一、选材本次活动的选材贴近幼儿的生活，符合幼儿的审美要求，他们熟悉花，又不缺乏对花的喜爱之情，那么，在此基础上，让幼儿用绳子来表现创作难度就不会太大。
本次活动是我自己设计的，和中班的一个主题内容《花花朵朵》非常相似，但我考虑到绳艺技巧的运用对小朋友来说比较生疏，所以我选择了大班进行教学。
二、目标本次活动的目标制定是1.欣赏菊花、荷花、梅花等，了解它们的外形特征。
2.尝试用绳子来表现花朵的形态。
3.体验表现与创造的乐趣，培养幼儿喜爱花、喜爱大自然的情感。
三、过程1.引题情景引题，激发兴趣。
以花仙子引题，吸引了幼儿的注意力，也让幼儿充满向往之心和探索的欲望。
大班春天花会开音乐律动教案
大班春天花会开音乐律动教案教案标题：大班春天花会开音乐律动教案教案目标：1. 帮助学生了解春天的特点和花朵的生长过程。
2. 通过音乐和律动活动，培养学生的音乐感知能力和动作协调性。
3. 提供学生展示和表达的机会，增强他们的自信心和团队合作能力。
教案步骤：引入活动：1. 与学生一起观察图片或实物花朵，引导他们描述花朵的特点和颜色。
2. 向学生介绍春天的特点，如温暖的阳光、新鲜的空气和花朵的盛开。
活动一：花朵的生长过程1. 通过图片或故事书，向学生展示花朵的生长过程，包括播种、浇水、阳光照射和开花等。
2. 与学生一起讨论花朵的生长需要什么条件，引导他们思考并回答问题。
活动二：音乐律动游戏1. 选择适合春天主题的音乐，如《春天在哪里》等，播放给学生听。
2. 向学生解释音乐律动游戏的规则，如跟随音乐的节奏做动作、模仿花朵的生长过程等。
3. 分为小组进行游戏，每个小组轮流表演自己的动作，其他小组成员尝试猜测他们模仿的是什么。
活动三：大班春天花会开1. 将教室布置成花园的样子，放置一些花朵的装饰物。
2. 鼓励学生穿上自己喜欢的春装，准备一个小型的“花会”活动。
3. 学生可以自由展示自己的音乐律动动作，或表演一些简单的舞蹈，以花朵为主题。
总结活动：1. 与学生一起回顾今天的活动，询问他们对花朵和音乐律动的感受。
2. 引导学生总结花朵的生长过程和音乐律动游戏的规则。
3. 鼓励学生分享他们在“花会”活动中的经历和感受。
教案评估：1. 观察学生在活动中的参与程度和表现，包括对花朵生长过程的理解和音乐律动游戏的协调性。
2. 收集学生的作品和表演录像，以便后续评估和展示。
教案扩展：1. 鼓励学生在家中观察并记录花朵的生长过程，与家人分享他们的观察结果。
2. 组织更多的音乐律动游戏，培养学生的音乐感知能力和动作协调性。
3. 组织更多的展示活动，让学生展示自己的才艺和创造力。
注意事项：1. 确保教室环境安全，避免学生在活动中发生意外。
幼儿园小班音乐律动游戏教案(精选4篇)
幼儿园小班音乐律动游戏教案（精选4篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼教知识-超有趣的20个律动小游戏
超有趣的20个律动小游戏1《小乌龟》小乌龟，不说话，（左拳叠在右拳上）背着厚壳爬爬爬，（右手伸出大拇指点2下）爬到水里会游泳，（左右晃动）爬上岸来伸尾巴。
（伸出小拇指）2《花儿开》春天花儿开，（双手握拳慢慢打开）朵朵真可爱，（对点小拇指2下、大拇指2下、中指1下）只能用眼看，（两手手背相对，中指、大拇指向前伸，做兰花指）不能用手摘。
（同上）3《菊花》菊花菊花开开，（双手碗相对，四指打开呈花状，360度饶腕两边）板凳板凳歪歪，（手心向下，双手尖搭在一起象翘翘板一样上下起伏）几朵，开三朵，（拍手一下，手腕由里向外动一圈）爸一朵妈一朵，（左手食指竖起来转动手腕一下，右手食指竖起来转动手腕一下）宝宝头上戴一朵。
（右手食指竖起转动手腕一下在头的右上方）4《土豆》土豆土豆丝儿，（双手握拳对击两下，拍手一下）土豆土豆皮儿，（双手握拳对击两下，手背相拍一下）土豆丝儿土豆皮儿，（双手握拳对击一下，拍手一下）土豆皮儿土豆丝儿。
（双手握拳对击一下，手背相拍一下）5《抬妞妞》一二三，爬竹竿，（拍手3下，左手直立，右手从左手手腕爬到指尖）四五六，踢足球，（拍腿3下，双手握拳捶腿）七八九，手搭手，（双手握拳交替向上移动3次，手背搭手背）搭个花骄抬妞妞。
（手背搭手背左右晃动）6《敲小鼓》上敲鼓咚咚，（五指并拢食指向上分开、合上4次）下敲咚咚鼓，（五指并拢小拇指向下分开、合上4次）上下一起敲，（五指并拢食指和小拇指向上下一起分开、合上4次）小鼓咚咚咚。
（五指并拢食指和无名指向上下分开、合上4次）7《大瀑布》山公公，（两掌弧形相对）会织布，（拇指小指相对，三指弯下）没人买，（十个指尖抓在一起）挂高处，（双手合十）天天挂，（左右合十的手掌）月月挂，（同上）原来是条大瀑布。
（双手向下，手背相对手指交叉，向上提到头顶）8《包子卷子》包子这么大，（双手握拳中间有一掌的距离平行伸出在体前）卷子这么长，（双手手心相对中间有一掌的距离伸出于体前）打开一看里面包着糖，（手腕相靠做小云手的动作）左看看，（左手握拳手心向上，右手五指并拢手心向上，指间对着左拳）右看看，（右手握拳手心向上，左手五指并拢手心向上，指间对着右拳）宝宝尝一尝。
韵律游戏《春天花会开》-110
韵律游戏《春天花会开》
活动目标
1、尝试运用肢体动作来表现，感受旋律并学跳律动。
2、在音乐声中感受自然界的神奇与美丽。
活动准备
1、经验准备：与家长一起收集花朵的照片。
2、材料准备：挂图、音乐CD。
3、常规准备：将幼儿座位排成半圆形，在唱歌前先请幼儿用双手按摩鼻翼两侧。
活动过程
一、体态预备
1、教师引导幼儿分享交流观察春天的经验。
2、教师引导幼儿用身体动作表现自己对春天的理解来活动身体。
二、听辨旋律
1、教师播放音乐，引导幼儿仔细听不同段式的音乐。
师：“你听到的音乐都是一样的吗?分别表达的是什么样的感觉？”（一段欢快跳跃，一段柔和流畅。
2、教师播放课件，引导幼儿通过花朵开放的画面感受音乐的旋律。
三、肢体体验
1、教师出示挂图，幼儿尝试用肢体来表现花开的过程。
2、教师播放课件第一段，引导幼儿用肢体动作表现花朵的形态。
3、教师播放课件第二段，引导幼儿用肢体动作表现柔和音乐中的花
朵形态。
师：“一起来做做柔和音乐中花朵的样子吧！”
4、教师分别播放不同段的音乐，请个别幼儿表演。
5、教师示范表演律动，并引导幼儿学做。
四、配乐表现
教师播放音乐，引导幼儿做《春天花会开》的律动。
我的身体会唱歌《春天花会开》教案
我的身体会唱歌《春天花会开》教案你需要吗？1、了解“音乐”及音乐基础知识2、欣赏钢琴独奏曲《春天花会开》3、创设情境，初步感受并表现音乐作品。
一、谈话导入：同学们，今年是20xx 年，在这样一个特殊的日子里，老师想带大家到电脑上去看看一段有趣的视频。
（放《花仙子》片断）问题：1、观察图中画面。
2、这首动听的曲子叫什么名字?(出示幻灯片)你能简单地介绍一下***?二、新授：1、课件展示几组音符和节拍，让学生说出每组中包含哪些音符或者节拍?从而引发对三拍子的认识。
2、随着故事的进行，请小朋友们再来猜猜会有怎样奇妙的经历呢!看着刚才的那些形象的音乐语言，可以用轻松愉快的声调说一句自己喜欢的词语。
问题：1、音乐的名称是什么?乐器分别是谁演奏的?他们演奏的是什么乐器?（出示幻灯片，先介绍主持人的形象，再讲述《花仙子》童话故事，然后播放音乐录像）2、音乐的名称是什么?这是由哪种乐器演奏的?它是用什么演奏方式表达的?（出示幻灯片）在这些音符中都隐藏着数字，可见其神秘色彩十足，通过提问：这些音符可以当做什么记号?学习辨认三拍子，即强弱规律。
最后请学生根据所听音乐填写在书本47页的表格内。
3、除了可以运用三拍子进行活动外，还有许多游戏，你能想办法找到相应的动物，与小动物玩耍时把音乐打击出来。
第二次进行测试。
4、刚才的游戏真好玩儿，如果把各种不同的声响合成起来就更有意思了，请你试一试。
播放相关音乐，请幼儿倾听并回答问题。
5、根据刚才的学习进行巩固练习。
将部分音符改为三连音或六连音等，加深难度。
7、用歌谣进行复习巩固。
三、结束部分。
幼儿园大班教案-小格桑(韵律)
幼儿园大班教案-小格桑（韵律）一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和感受藏族舞蹈的韵律特点，培养幼儿对民族舞蹈的兴趣。
2. 技能目标：通过学习，使幼儿能够跟随音乐节奏模仿藏族舞蹈的基本动作。
3. 情感目标：培养幼儿的团队协作精神，增强幼儿的自信心和表现力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿感受藏族舞蹈的韵律，并能够模仿基本动作。
2. 教学难点：让幼儿能够准确地跟随音乐节奏进行舞蹈动作的模仿。
三、教学准备：1. 音乐磁带或音响设备2. 舞蹈动作图解3. 宽敞的教室空间四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做简单的热身运动，激发幼儿的舞蹈兴趣。
2. 基本知识讲解：教师向幼儿介绍藏族舞蹈的特点和基本动作，通过图解让幼儿初步了解舞蹈动作。
3. 示范与模仿：教师示范藏族舞蹈的基本动作，幼儿跟随教师模仿，教师纠正动作不准确的地方。
4. 舞蹈练习：幼儿分组进行舞蹈练习，教师巡回指导，帮助幼儿掌握舞蹈动作。
五、教学反思：教师在课后要对本次教学进行反思，观察幼儿对藏族舞蹈韵律的掌握情况，以及他们在学习过程中的表现，为下一节课的教学做好准备。
教师要关注幼儿在舞蹈过程中的情感体验，确保他们能够在愉快的氛围中学习舞蹈。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否积极参与舞蹈学习和展示。
2. 关注幼儿对藏族舞蹈韵律的掌握情况，是否能准确地跟随音乐节奏进行舞蹈动作。
3. 了解幼儿对藏族舞蹈的兴趣和喜爱程度，以及他们在学习过程中的情感体验。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行舞蹈比赛，鼓励他们大胆表现自己，增强自信心。
2. 邀请家长参加舞蹈表演活动，让家长共同见证幼儿的学习成果。
3. 开展舞蹈主题班会，让幼儿分享自己对舞蹈的认识和感受。
八、教学注意事项：1. 确保教室空间宽敞，避免拥挤，以免发生意外。
2. 在教学过程中，注意观察幼儿的安全，避免强烈的动作导致受伤。
3. 关注幼儿的个体差异，因材施教，给予每个幼儿充分的关注和指导。
幼儿园大班教案小格桑(韵律)
幼儿园大班教案-小格桑（韵律）一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解藏族舞蹈的特点，知道“小格桑”是一种藏族舞蹈。
2. 技能目标：通过学习，让幼儿能够跟随音乐节奏跳起“小格桑”舞蹈。
3. 情感目标：培养幼儿对民族文化的兴趣，激发他们热爱祖国的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握“小格桑”舞蹈的基本动作和节奏。
难点：幼儿能够自主创编舞蹈动作，并在音乐中表现出来。
三、教学方法：1. 示范法：教师展示“小格桑”舞蹈动作，让幼儿跟随学习。
2. 游戏法：通过趣味性强的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习舞蹈。
3. 创编法：鼓励幼儿自主创编舞蹈动作，培养他们的创造力。
四、教学准备：1. 音乐磁带或音响设备：《小格桑》舞蹈音乐。
2. 舞蹈动作图示：以便幼儿跟随学习。
3. 舞蹈道具：如花环、手巾等，增加舞蹈的趣味性。
五、教学过程：1. 导入：教师以故事的形式引入“小格桑”舞蹈，激发幼儿兴趣。
2. 基本动作学习：教师示范“小格桑”舞蹈的基本动作，幼儿跟随学习。
3. 舞蹈练习：教师带领幼儿反复练习舞蹈动作，直至熟练。
4. 创编环节：鼓励幼儿自主创编舞蹈动作，教师巡回指导。
5. 展示环节：幼儿在音乐中展示所学舞蹈，互相欣赏、学习。
6. 总结与反思：教师带领幼儿回顾舞蹈学习过程，总结经验。
六、教学拓展：1. 组织幼儿观看其他藏族舞蹈视频，让他们了解藏族舞蹈的多样性。
2. 邀请藏族同胞到幼儿园进行文化交流，让幼儿更直观地感受藏族舞蹈的魅力。
七、民族文化常识：1. 向幼儿介绍西藏地区的风土人情，让他们了解“小格桑”舞蹈背后的文化底蕴。
2. 讲解藏族人民的生活习惯、服饰特点等，增进幼儿对藏族文化的了解。
八、舞蹈比赛：1. 组织一次“小格桑”舞蹈比赛，让幼儿在比赛中展示所学舞蹈。
2. 邀请家长、老师担任评委，为幼儿的表现打分，给予鼓励。
九、总结与反思：1. 教师带领幼儿回顾舞蹈学习过程，让幼儿谈谈自己的收获。
2. 鼓励幼儿发表对藏族文化的看法，培养他们的民族自豪感。
大班韵律活动春天花会开教案
大班韵律活动春天花会开教案教案标题：大班韵律活动——春天花会开教学目标：1. 帮助幼儿通过韵律活动感受春天的美好与活力。
2. 培养幼儿的音乐感知能力和节奏感。
3. 提升幼儿的团队合作和社交技能。
教学准备：1. 春天相关的图片、卡片或道具。
2. 音乐播放设备。
3. 音乐节奏打击乐器（如鼓、铃铛等）。
教学过程：引入活动：1. 创设一个春天的氛围，展示春天的图片或道具，引起幼儿的兴趣。
2. 和幼儿一起讨论春天的特点和春天花会的活动，引导幼儿猜测本节课的主题。
活动一：春天花开韵律舞蹈1. 播放轻快的春天音乐，引导幼儿跟随音乐的节奏进行简单的舞蹈动作，如摇摆、踏步等。
2. 在音乐的伴奏下，教师带领幼儿一起编排一段简单的韵律舞蹈，鼓励幼儿展示自己的创意动作。
活动二：春天花开的节奏乐队1. 向幼儿展示不同的打击乐器，并解释每个乐器的名称和使用方法。
2. 将幼儿分成小组，每个小组分配不同的乐器。
3. 播放有节奏感的春天音乐，引导幼儿按照音乐的节奏使用各自的乐器演奏。
4. 鼓励幼儿尝试不同的节奏组合和合作，创造出独特的乐曲。
活动三：春天花会的音乐游戏1. 教师准备一些春天相关的单词卡片，如花、草、阳光等。
2. 将卡片分发给幼儿，每个幼儿拿到一张卡片后，根据卡片上的词语表达出相应的音乐节奏或动作。
3. 教师带领全体幼儿一起演奏和表演，创造出一个有趣的音乐游戏。
总结：1. 回顾本节课的主题和活动内容，与幼儿一起分享他们的收获和体验。
2. 鼓励幼儿表达对春天的喜爱和对音乐活动的兴趣。
拓展活动：1. 邀请幼儿家长参与春天花会开的韵律活动，让家长与孩子一起体验春天的乐趣。
2. 组织幼儿在户外进行春季野餐活动，结合音乐和自然环境，进一步感受春天的美好。
评估方法：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，包括舞蹈动作的准确性、乐器演奏的协调性等。
2. 与幼儿进行简短的讨论，了解他们对活动的理解和体验。
注意事项：1. 确保活动场地的安全性，避免幼儿受伤。
大班音乐律动《春天花会开》教案及反思
大班音乐律动《春天花会开》教案及反思设计意图：本次活动主要是来自于幼儿对于春天的美好憧憬，运用音乐的元素来帮助幼儿理解生活中一些不常见的现象，是活动的意义所在，也是活动中教师要关注的。
《春天花会开》选自音乐(雪人之舞》的片段这一主题，这首歌曲分为A、B两段。
大班幼儿对于音乐的感知都有了一定的见解，本次活动的两段音乐的性质不同，一段欢快跳跃，一段柔和流畅。
我们通过ppt视频的展示以及提问式的形式让幼儿来感受两段不同性质的音乐，同时通过图片来进行创编，随音乐来表演。
活动目标：1.尝试运用肢体动作来表现音乐。
2.在音乐旋律中感受自然界的神奇与美丽。
3.乐于参加集体性韵律活动并学会律动《春天花会开》。
活动重点：感受两段不同性质的音乐。
活动难点：能随着音乐用肢体动作来表现。
活动准备：1.经验准备幼儿与家长一起收集花的图片;观看过有关花儿开放的视频。
2.材料准备教师用材料:律动视频《春天花会开》;各种花的图片。
幼儿用材料:操作单页第3～4页。
3.常规准备将幼儿排成4列纵队，穿上宽松的衣服和运动鞋;将收集来的图片放置在教室。
活动过程：一、预备导入教师引导幼儿交流观察春天的经验。
:教师:春天有哪些花儿会开放呢?二、感知体验1.教师播放律动视频《春天花会开》中的音乐，引导幼儿仔细听不同乐段的音乐。
教师:你听到的音乐所表达的感觉是一样的吗，分别表达的是什么样的感觉?2.教师播放律动视频《春天花会开)中的音乐，出示各种花的图片。
引导幼儿通过花朵开放的画面，感受音乐的律动。
教师：在春天这个季节里，我们看到了很多美丽的花闻到了淡淡的花香，那你们有没有听到花儿开放的声音呢？猜一猜花儿开放时会发出怎样的声音？三、音乐表现1.教师引导幼尝试用体身来表现A段音乐的快跃和B段音乐的柔和流畅。
教师:从花儿开放的声音里，你能不能猜出花瓣是怎么样开放的?我们来听一听。
小结:花一片一片地开放，真美!音乐里的音符也是一个一个地跳出来，真有趣！教师:如果你成一片一片的花，你想用怎样的肢体动作来表现音乐欢快快的A段与柔和流畅的B段?2.教师分期播放律动视顺(春天花会开)中音乐的A段与D段，请个别幼几表演。
春天花会开
春天花会开
佚名
【期刊名称】《混凝土世界》
【年(卷),期】2007(000)004
【摘要】正是春暖花开，去了杭州游西湖。
远山含黛，浅草新绿，沿着西湖散步，竞象是走在柳条的嫩绿轻抚里，好不叫人心怀惬意。
有人站在断桥上欣赏风景，老年人在苏堤上打打太极，年轻人骑着租来的单车绕西湖游玩，忽然听到一个小朋友问他的妈妈：为什么这么多人要到西湖来？
【总页数】1页(P8)
【正文语种】中文
【中图分类】F592.3
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大班艺术活动鲜花开教案40篇
大班艺术活动鲜花开教案40篇《大班艺术活动鲜花开教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班艺术活动鲜花开教案40篇！（1）大班音乐教案《花儿朵朵开》含反思设计背景为了让幼儿进一步个性化地表达对花的情感，提升对生活中美的追求与向往，我们特别设计了这次音乐活动，本次音乐活动“花儿朵开”融入了流行音乐与经典的音乐段落，借助音乐让幼儿充分感受与表达花开放时的美丽。
活动目标1、在教师的引导下，尝试创编各种花儿开放的动作。
2、在轻松愉快的氛围中熟悉儿歌旋律。
3、从小培养幼儿对自然、对艺术、对生活的热爱。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
重点难点在教师的引导下，尝试创编各种花儿开放的动作。
活动准备1、录音机，音乐磁带。
2、场地布置—花园。
3、幻灯片，《花朵开放》课件。
活动过程一、引题：小朋友们，今天何老师带你们到花园里玩，你们排好队，咱们出发啦!(绕场两圈：音乐1)到我身边来，随便找个空位子坐好!(提示：分开点)二、引导幼儿尝试创编各种表现花朵的动作1、在花园里，你们都看到了什么?咦!花朵是怎么开放的?谁知道?(1-6名幼儿)2、何老师要请小朋友们用动作表现花朵开放的样子?哪个小朋友愿意来?①(音乐1) ②(音乐1) ③(音乐1) ④(音乐1) ⑤(音乐1)哇!好美呀!我们都来学学花朵开放的样子，美一美!集体表演(音乐1)，教师巡回指导!(适当表扬有创新的幼儿)3、好漂亮，好漂亮，我们来玩个游戏吧!我来当园丁，你们来学当花骨朵，我给你们浇水，你们就开放，看哪朵“花”开的最漂亮，和其它“花朵”不一样。
开放后保持不动哦!我要把最漂亮的几朵花画下来的。
4、定型表演(第1个、第2个、第3个开始合音乐2前面部分，一直到浇完水。
)5、教师画完后，小结：你看你们多棒，编了这么多花朵开放的动作。
现在我们一起来互相学习一下吧!先来开这朵花，喝水会怎样?(音乐2中间部分)风吹来会怎样?(音乐2最后部分)先“开”第一种(音乐2)。
幼儿园大班美术活动：春天花会开
大班美术活动：春天花会开一、活动目标（1）通过欣赏奥基弗作品，观察放大的花卉图片，了解并学习油画棒色彩渐变的涂色方法。
（2）尝试用饱满的构图和渐变的色彩表现自己喜欢的单朵花卉。
（3）细致观察，感受花卉的美，感受春天的五彩缤纷。
二、活动准备（1）PPT:音乐《春天花会开》和画家奥基弗的绘画作品，春天的花卉照片等。
（2）教师范例，幼儿绘画用铅画纸，每人一支记号笔、一盒油画棒。
（3）布置画展：春天花会开——与“奥基弗”的美丽约会；幼儿作品展示区组合成文字“春”。
三、活动过程1.回忆春天，梳理经验播放《春天花会开》一小段问：“春姑娘来了，你们看到的、听到的、想到的春天是什么样子的？”小结：“一提起‘春天’，我们就会想到阳光、春风、绵绵细雨、蓝天里的风筝⋯⋯外出踏青时，我们沐浴在春天的阳光下，伴随春天的脚步，享受春天的气息，欣赏绽放的花朵。
”2.欣赏作品，发现方法欣赏奥基弗经典作品及放大的花卉图片，学习表现色彩渐变及画一朵大花的方法。
（1）教师：“老师给大家带来一位美国女画家的作品，这位画家的名字叫奥基弗。
她热爱大自然，喜欢画各种花朵。
先让我们一起来欣赏奥基弗的画教师播放 5 幅花卉照片的幻灯片，根据幼儿的选择点击放大欣赏。
（挑选 5 张渐变色的花朵图片展示，并用 1-5 的数字给每张图片做标记）（2）提问引导幼儿从造型、色彩、构图进行观察。
提问：“这里有奥基弗创作的 5 幅花的作品，形状颜色各不相同，请你告诉我你喜欢几号花？”根据幼儿回答，演示相应花朵的大图片，并提问：“为什么喜欢这幅？”（ 3）提问：“这些花仔细看由几种颜色组成？”（ 2-5 种）“你看了她画的花以后有什么感觉？” （饱满、热情、生机勃勃）“花儿的颜色是怎样变化的？”（渐变）“为什么你会感觉她画的花很大呢？”（铺满画纸、撑满画面）（4）小结：“原来，奥基弗画的花有这么两个特点——‘花朵大’‘渐变色’，今天我们也来学学画大朵的花儿，把图纸都画满。
幼儿园资料——88大班韵律活动：花儿的舞蹈
第九届全国幼儿园音乐教育观摩研讨会大班韵律活动：花儿的舞蹈设计、执教教师：威海高区第一幼儿园许俊翠指导教师：毕彦动作建议：1、A段音乐第5-8小节请一名幼儿做领舞随音乐节奏创编花儿开放动做。
第9-12小节其他幼儿随音乐节奏模仿领舞幼儿动作。
第12-15小节同第3-4小节。
第16-19小节同第5-6小节。
2、B段音乐幼儿随音乐节奏学做做花儿喝水动作。
游戏玩法：请一名幼儿到前面来做领舞，带领其他幼儿跳花儿开放的舞蹈，魔法音乐响起领舞幼儿施展魔法，说咒语“花儿花儿×朵开”，其他幼儿根据所说的数字合作创编花开造型。
活动目标：1、熟悉音乐AB段结构，了解A段音乐欢快跳跃，B段音乐柔和流畅的特点。
2、随A段音乐旋律创编不同的花开动作，B段音乐学做花儿喝水动作。
3、和同伴合作创编花开造型，体验和同伴一起合作开花的快乐。
活动准备：物质准备：《雪人之舞》音乐A段B段，花开慢镜头视频，花仙子魔棒，半圆形座位摆放。
经验准备：幼儿提前了解花仙子魔法口诀：花儿花儿快开放，我的花儿快开放。
活动过程：1、开始部分：故事导入：春天到了，花园里的花都开放了，一天晚上花仙子来到了花园里，她带来了一段奇妙的音乐，花儿们听到这段奇妙的音乐后都慢慢开放了，和她一起跳舞，我们一起来听一听，看一看，花儿是怎样开放的：2、基本部分：(1)、播放视频课件，随音乐欣赏花开瞬间的视频提问：你看到的花儿花瓣是怎样慢慢开放的？可以用动作来表现一下吗？(2)、幼儿听A段音乐，创编花开动作师：小朋友们如果你变成了一朵花，听到这段音乐后你会怎样开放呢？我们来听一听，想一想，做一做？（播放音乐A段第一遍）提问：你的花儿会怎样开放呢？谁来向大家展示一下？(3)、高级榜样，幼儿领舞师：跳的最美的小花可以到前面来领舞，那怎样带领大家跳舞呢？教师讲解领舞规则：领舞的花儿要说一句口诀“花儿花儿快开放”并且做你自己的花开动作，其它花儿回应“我的花儿快开放”并模仿领舞花儿的动作。
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韵律游戏《春天花会开》
活动目标
1、尝试运用肢体动作来表现，感受旋律并学跳律动。
2、在音乐声中感受自然界的神奇与美丽。
活动准备
1、经验准备：与家长一起收集花朵的照片。
2、材料准备：挂图、音乐CD。
3、常规准备：将幼儿座位排成半圆形，在唱歌前先请幼儿用双手按摩鼻翼两侧。
活动过程
一、体态预备
1、教师引导幼儿分享交流观察春天的经验。
2、教师引导幼儿用身体动作表现自己对春天的理解来活动身体。
二、听辨旋律
1、教师播放音乐，引导幼儿仔细听不同段式的音乐。
师：“你听到的音乐都是一样的吗?分别表达的是什么样的感觉？”（一段欢快跳跃，一段柔和流畅。
2、教师播放课件，引导幼儿通过花朵开放的画面感受音乐的旋律。
三、肢体体验
1、教师出示挂图，幼儿尝试用肢体来表现花开的过程。
2、教师播放课件第一段，引导幼儿用肢体动作表现花朵的形态。
3、教师播放课件第二段，引导幼儿用肢体动作表现柔和音乐中的花
朵形态。
师：“一起来做做柔和音乐中花朵的样子吧！”
4、教师分别播放不同段的音乐，请个别幼儿表演。
5、教师示范表演律动，并引导幼儿学做。
四、配乐表现
教师播放音乐，引导幼儿做《春天花会开》的律动。