柿子中学义务教育均衡发展简报(第2期)
义务教育均衡发展工作汇报材料
义务教育均衡发展工作汇报材料尊敬的领导：根据教育部部署，我单位于2024年上半年深入开展了义务教育均衡发展工作。
现将工作情况向您做汇报，以供参考。
一、工作背景和目标义务教育均衡发展是我国教育改革的重要内容，是实现教育公平的基础。
为了落实政府关于促进义务教育均衡发展的决策部署，我们的工作目标是确保每个学生都能接受到平等、优质、有特色的教育。
二、工作内容和进展1. 资源配置方面：（1）完善学校布局。
我们对本地区的学校分布和规模进行了调查研究，结合人口流动情况，合理调整学校布局，确保每个学生都能有近距离的学校就近入学。
（2）优化教育资源配置。
我们加大了对农村地区和贫困地区的教育资源投入力度，增加了教师编制，改善了教学设施和教学条件。
2. 师资队伍建设方面：（1）完善师资准入机制。
我们加强了对教师资格认定的管理，建立了严格的准入机制，提高了教师的专业素养和教学水平。
（2）加强师资培训和交流。
我们组织了师德师风、教学方法等方面的培训和交流活动，提高了教师的教育教学能力和综合素质。
3. 课程和教学改革方面：（1）推进素质教育。
我们积极开展素质教育课程改革，注重培养学生的综合素质和实践能力，促进其全面发展。
（2）推行分层教学。
我们根据学生的学习水平和潜能，进行了分层教学，提高了教学效果和个性化教育水平。
4. 综合保障方面：（1）加强学生资助工作。
我们完善了学生资助政策和机制，加大对贫困学生的资助力度，确保每个学生都能享受到受教育的权利。
（2）健全监管机制。
我们建立了监管制度和机制，加强对教育资源配置和教学质量的监督，确保教育均衡发展政策的落实。
三、工作成效和亮点1. 学校布局优化。
通过调整学校布局，目前我单位的学校分布更加合理，学生入学更加方便，特别是农村地区和贫困地区的学校条件得到明显改善。
2. 师资队伍建设取得进展。
通过师资准入机制的改进和师资培训的加强，我单位的教师队伍素质和水平得到提高，师生关系更加和谐，教学质量也有了明显的提升。
开展义务教育优质均衡发展迎检暨校园文化建设经验交流会简报
教育简报
学校2023年11月24日
开展义务教育优质均衡发展迎检暨校园文化
建设经验交流会
推进义务教育优质均衡发展，努力实现人民群众从“有学上”到“上好学”，从“全面普及”到“优质均衡”，从“一个都不能少”到“家门口的好学校”的美好期盼。
为进一步做好迎接义务教育优质均衡发展创建省级督导验收工作，2023年11月22日，嵩明县教育体育局二板块学校义务教育优质均衡发展迎检暨校园文化建设经验交流会在我校召开。
县教体局领导和二板块各学校校长，在我校校长的解说和引导下查看了我校校容校貌、文化建设、师资配备、学生信息、功能室建设和使用等方面的情况,对学校进行了全面的调研、查看。
听取了我校关于硬软件指标达标情况、办学理念、办学宗旨、“一训三风”的定位及学校发展规划的阐述。
校长用具体的数据热情地向各位校长们详细汇报了学校推进义务教育优质均衡发展的工作情况，重点从学校办学理念、专用教室、改造计划、校园育人环境等方面汇报了学校在教育优质均衡发展中所作的努力。
校长们检查了我校的办公室、实验室、美术、音乐、计算机等功能室。
详细询问了我校教育优质均衡发展情况，对照全国义务教育优质均衡评估标准，对学校义务教育优质均衡发展主要指标达成情况、各功能室的配备及使用情况、设施设备的配备及管理、学校办学特色、师资力量、课程设置、“双减”工作等进行了全面、细致的了解。
现场检查结束后，在学校会议室召开了座谈反馈及经验交流会。
各参会校长进行了发言交流，对学校需要改进和完善的方面提出了指导性意见。
我校将以此次经验交流会为契机，做好质量提升和特色创建工作，全面推进教育优质均衡发展，提高学校的育人品质，努力办好人民满意的教育。
2024年中学义务教育均衡发展检查工作方案
2024年中学义务教育均衡发展检查工作方案方案概述：2024年中学义务教育均衡发展检查工作的主要目标是促进中学义务教育的均衡发展，确保每个学生都能享有平等的教育资源和教育机会。
本方案将从五个方面进行检查：教育资源分配情况、学校建设和设施条件、教育质量和教学水平、学生权益保障和学生发展支持措施。
一、教育资源分配情况检查1. 检查各区域中学的数量和分布，确保各区域中学的数量与学生人数相适应；2. 检查各区域中学的师资队伍情况，确保每个学生都能获得优质的教学资源；3. 检查各区域中学的课程设置和教材配发情况，确保教育资源的公平分配。
二、学校建设和设施条件检查1. 检查中学校舍建设情况，确保每个学校都能提供安全、适宜的学习和教学环境；2. 检查学校图书馆、实验室等教学设施的配置情况，确保学生能够充分利用各种教育资源；3. 检查学校体育场馆、食堂、宿舍等配套设施的建设情况，确保学生的生活条件得到保障。
三、教育质量和教学水平检查1. 检查学校的教育质量评估结果，包括学生的学习成绩和综合素质评价等；2. 检查学校的教师队伍建设情况，包括教师的专业素养和教学水平等；3. 检查学校的教学管理和教学质量监控机制，确保教学过程的规范和教育质量的提高。
四、学生权益保障检查1. 检查学校对学生的学籍管理情况，包括学生的入学和转学等手续的规范和透明度；2. 检查学校对学生的家庭经济困难情况的帮扶政策和措施，确保每个学生都能平等享受教育机会；3. 检查学校对学生的身体健康和心理健康的关注和支持措施，确保学生的身心健康发展。
五、学生发展支持措施检查1. 检查学校的课外活动组织情况，包括学生社团、科技创新等活动的开展和参与度；2. 检查学校的职业规划和就业指导情况，确保学生在毕业后能够顺利就业或升学；3. 检查学校的学生评优和奖励机制，鼓励学生积极参与各项活动并获得相应的荣誉和奖励。
通过以上五个方面的检查，我们将全面了解中学义务教育的均衡发展情况，并提出相应的改进和完善措施。
2024年关于义务教育均衡发展工作总结(二篇)
2024年关于义务教育均衡发展工作总结义务教育均衡发展是我国教育事业中的一项重要任务，旨在推动全国范围内义务教育水平的统筹发展，实现教育资源的公平分配，确保每个孩子都能接受到良好的教育。
在过去几年的工作中，我国已经取得了一定的成绩，但也面临着一些困难和问题。
下面是对义务教育均衡发展工作的总结。
一、成绩与亮点1. 教育投入逐年增加。
我国政府高度重视义务教育的发展，逐年增加对教育的投入。
各级政府加大了对教育事业的财政补助力度，保障了教育资源的基本需求。
2. 规划和政策的出台。
为了推进义务教育均衡发展，国家相继出台了一系列的规划和政策文件，为教育工作提供了有力的指导和支持。
3. 教师队伍质量不断提高。
在教育改革中，我国加强了对教师队伍建设的重视，加大了对教师培训和发展的投入。
提高了教师的职业素养和教育教学能力。
4. 教育资源配置逐步优化。
在均衡发展的理念指导下，我国实施了一系列的措施，加大了农村教育的投入，改善了农村学校教育条件。
5. 学生义务教育入学率普遍提高。
我国实施了九年义务教育制度，确保了每个孩子都能接受到基本的教育。
各地普遍提高了学生的入学率，并将其纳入到政府考核的指标之中。
二、存在的问题和困难1. 地域差异较大。
义务教育均衡发展工作在各地区的推进存在差异，发展不平衡，城乡之间、区域之间发展差距较大。
2. 基础设施建设不完善。
教育基础设施建设在一些贫困地区和农村地区存在不足，学校硬件条件有待进一步提高。
3. 教育质量参差不齐。
虽然我国义务教育入学率普遍提高，但是教育质量参差不齐，一些偏远地区和农村地区的学生教育水平与城市地区存在较大差距。
4. 教育资源配置不合理。
一些城市地区教育资源过剩，而农村地区教育资源不足，导致了教育资源配置的不合理和浪费。
三、下一阶段工作的思考1. 加强政策支持。
继续加大对义务教育的财政投入，完善教育经费和资源的分配机制，确保各地区教育资源的合理配置。
2. 加强师资队伍建设。
2024年学校义务均衡发展工作总结(二篇)
2024年学校义务均衡发展工作总结一、工作背景2024年，我校义务教育阶段学校在____年的基础上，持续推进学校义务均衡发展工作。
此次总结旨在回顾2024年的工作进展，总结经验，明确存在问题，并提出相应的改进方案。
二、工作进展1. 学校资源配置公平合理。
根据____年的需求调研和评估结果，我们对各个学校的资源进行了重新分配，确保每个学校在师资、教材、教学设备等方面都能得到公平合理的支持。
通过设立专项基金，帮助贫困学校改善教学条件，以提升学生的学习品质。
2. 教育教学质量不断提升。
我们组织了一系列的教学培训和交流活动，提升教师的教学能力和教育观念。
同时，加强了学校的课程建设，注重培养学生的创新能力和实践能力，推动素质教育的发展。
3. 建立多元评价体系。
我们建立了多元评价体系，除了传统的考试评价外，还注重对学生的综合素质进行评价。
通过课堂表现、项目作品、社会实践等综合评价，全面了解学生的发展情况，以便给予更加精准的教育指导。
4. 家校合作加强。
我们鼓励学校与家长积极合作，共同关注学生的成长。
通过家长会、家庭访问和家长培训等方式，增强家校沟通，形成合力，让学生能够得到更好的教育资源和家庭关怀。
三、存在问题1. 学校资源分配仍存在差异。
虽然我们努力进行资源的均衡分配，但由于学校自身的差异和区域的不平衡，仍然存在资源分配不均的问题。
一些学校的师资力量和教育设施仍然相对较弱，需要进一步加大支持力度。
2. 学生综合素质评价机制尚不完善。
虽然我们建立了综合评价体系，但在实际操作中仍然存在一些困难。
一方面是评价标准的制定还不够科学，另一方面是评价结果的运用还缺乏有效的指导性。
3. 家校合作亟待深入发展。
尽管我们加强了家校合作的力度，但家长的参与程度仍然不够高。
一些家长对学校的教育理念和方式还存在一定的误解，需要进一步改善家长参与的环境和机制。
四、改进方案1. 加大资源配置力度。
进一步加大对贫困学校的支持力度，通过政府资助和社会捐赠等形式，引导社会资源向贫困学校倾斜，确保学校教育资源的公平合理分配。
中学推进义务教育均衡发展工作汇报
中学推进义务教育均衡发展工作汇报第一章：综述1.1 引言：义务教育均衡发展的意义和目的1.2 我校义务教育均衡发展工作的背景1.3 我校义务教育均衡发展工作的总体目标第二章：工作进展2.1 落实义务教育均衡发展规划的情况2.2 改善农村义务教育基础设施的情况2.3 加强优质教育资源配置的情况2.4 完善义务教育教师队伍建设的情况第三章：成效评估3.1 学生人数、学校设置及课程设置的变化情况3.2 教师队伍水平和结构的改变情况3.3 教育效果评估，学生学业水平和毕业结业考试成绩的变化情况3.4 与大数据对接，分析义务教育均衡发展和人才培养的关系总结：对我校义务教育均衡发展工作的成果进行总结，并提出下一步工作的思路和方向。
第一章：综述1.1 引言：义务教育均衡发展的意义和目的义务教育是国家基本教育制度的重要组成部分，是保障每个人基本权利的一项重要事业。
义务教育均衡发展的意义在于促进教育公平、推动经济社会发展和增进人民福祉。
均衡发展，就是让教育资源健康地分布在不同的地区、学校和学生之间，不让任何一个学生失去受教育的机会，让每一个学生都能够享受到优质的教育资源。
1.2 我校义务教育均衡发展工作的背景我校位于一个经济相对较发达、教育资源相对较优越的地区，但是也存在着城乡区域差距和学生家庭背景差异造成的教育资源不平衡的问题。
同时，由于我校阶段性教育规划的调整和新生代人口的减少，学校面临着新的招生和调整学位的压力。
因此，建立健全义务教育均衡发展机制，推进各项工作落实，已成为我校教育事业发展的重要任务。
1.3 我校义务教育均衡发展工作的总体目标根据国家有关法律法规、政策、规划以及学校教育发展实际，我校制定了义务教育均衡发展规划，并明确了总体目标，即：通过加强策划和组织协调，完善教育资源配置，提高教学质量和优化教学条件，实现学校服务全体学生，弱化城乡差距，满足家庭多元化需求，为全面推进教育现代化建设，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作出贡献。
2024年学校义务教育均衡发展汇报材料
2024年学校义务教育均衡发展汇报材料尊敬的领导、各位老师、亲爱的家长和同学们：大家好！我是某某学校的校长，今天很荣幸向大家汇报我校____年学校义务教育均衡发展情况。
在过去一年里，我们一直秉持着为每一位学生提供平等、优质的教育环境的理念，不断探索创新，努力实现学校的发展目标。
下面，我将重点从以下几个方面对学校的工作进行总结和展望。
一、师资队伍建设师资队伍是学校的核心力量，对于实现学校发展目标至关重要。
本年度，我们注重加强教师队伍建设，加大师资培训力度。
通过与优质学校的合作交流、邀请专家进行讲座、开展校际教研活动等多种形式，提高了教师的教学能力和教育教学水平。
同时，我们也尊重教师的个性和专业特长，鼓励教师创新教学方法，培养学生的综合能力。
二、办学条件改善为了更好地服务学生和教师，我们加大了办学条件的改善力度。
投入巨资对学校的设施进行了全面升级和改建，新建了多功能阅览室、实验室、音乐室等教育设施，为学生提供更好的学习和实践环境。
此外，我们还加强了校园安全建设，落实各项校车安全措施，确保学生的安全和健康。
三、课程改革与创新教育本年度，我们进一步推进课程改革，注重培养学生的创新精神和实践能力。
我们鼓励学生积极参与社团活动，并组织各类学科竞赛和文化活动，激发学生的学习兴趣和创造力。
同时，我们加强与社区和企业的合作，开展实践课程，为学生提供更多实践机会，促进他们的综合素质发展。
四、家校合作与家长教育家校合作是促进学生全面发展的重要环节，我们高度重视和家长的沟通与合作。
通过家长会、亲子活动等多种形式，我们与家长保持密切联系，共同关注学生的学业进展和心理健康。
同时，我们也注重家长的教育，开展家长教育讲座和培训班，提升家长的教育意识和教育水平，形成学校、家庭和社区的共同教育力量。
五、特殊群体教育与关怀学校教育应该让每个学生都得到平等的机会和关怀。
为了做到特殊群体的均衡发展，我们建立了特殊群体教育工作专班，制定了一系列针对特殊群体学生的教育方案和措施。
均衡发展义务教育简报
均衡发展义务教育简报1.老师跟孩子和家长宣传进行义务教育均衡发展义务教育均衡就是使区域内义务教育阶段学校在办学经费投入、硬件设施、师资力量、办学水平等方面大体处于一个相对基本均衡的状态。
促进教育公平，让孩子们更好地就近入学，享受到更加优质的教育资源，是我们共同的心愿，更是我们共同的责任！坚持规范办学，提高教育质量。
规范课程设置，各学校按部颁标准开足开齐课程。
积极推广阳光体育运动，开展形式多样的大课间活动，确保学生每天锻炼一小时。
各校不间期地开展丰富多彩的校园文化活动，促进学生身心全面发展。
每年开展学生体质健康检查并及时上报数据，中小学生体质健康及格率达95%以上。
规范教辅资料管理，切实减轻课业负担。
2.怎么写小学义务教育均衡发展新闻稿强制性特点：义务教育法颁布1986规定：“国家学生接受义务教育免收学费。
”小学，初中生仍需缴纳一定的费用；修订后的义务教育法规定，“义务教育实行不收学费。
”法律形式保障义务教育义务教育基金开始这个春天的新机制，法律的形式固定。
法，促进义务教育均衡发展“的学校应分为重点学校和非重点学校”，“学校不设班和非重点班重点”-近年来出现的义务教育为“择校热”等新问题的发展，义务教育法将促进义务教育的要求，确定方向性的均衡发展。
带来高管将受到人民的处罚恨地方债券。
新修订的义务教育法规定，学校不得收费违反国家规定收取费用，学生不得销售或者变相推销商品，服务等方式受益；任何组织或者个人不得非法评估费收取学校。
素质教育立法明确新修订的义务教育法，进一步明确了义务教育的方针和目标。
法律规定，义务教育必须贯彻国家的教育方针，素质教育的实施，提高适龄儿童和青少年的教育质量在德，智，体全面发展的角度，为培养有理想，有道德，有文化，有纪律的社会主义建设者和基础的接班人。
书面保证校园安全已发生法律学校安全事故，新修订的义务教育法将保障校园安全成为法律。
3.义务教育均衡发展成果是怎样宣传的县域义务教育均衡发展现状和对策一、调研目的、意义“教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础”。
2024年市县域义务教育均衡发展情况汇报范文(2篇)
2024年市县域义务教育均衡发展情况汇报范文尊敬的领导、各位评委：大家好！我是某市教育局的XXX。
今天我向大家汇报2024年我市市县域义务教育均衡发展的情况。
2024年，我市持续致力于促进市县义务教育均衡发展，有效实施了一系列重要举措，取得了显著成效。
首先，在基础设施建设方面，我们加大了对农村地区学校的改造和建设力度。
通过投入更多资金，农村地区学校的办学条件得到了明显改善。
我们统一了办学标准，确保每所学校都有安全、舒适的教室、设施完备的实验室和图书馆。
此外，我们还引进了先进的教育技术设备，在全市范围内建设了电化教室，提高了教学质量。
其次，在师资培养方面，我们加强了对市县教师队伍的培训和提升力度。
通过组织各类培训班和讲座，提高了教师的教学水平和素质。
我们还引进了一些优秀的教师资源，鼓励他们到农村地区学校任教，提高了农村地区学校教师队伍的整体素质。
再次，在课程设置方面，我们优化了市县义务教育课程结构。
根据不同学校的实际情况和学生的需求，调整了部分课程的设置，更加注重培养学生的实践能力和创新精神。
我们还引进了一些现代教育理念和教学方法，提高了课堂教学的效果。
最后，在学生保障方面，我们加大了对贫困学生的资助力度。
通过建立健全的资助机制，每年投入大量资金，帮助那些家庭经济困难的学生完成学业。
此外，我们还加强了对孤儿和留守儿童的关注和保护，组织了一系列关爱活动，为他们提供更好的成长环境。
综上所述，2024年我市市县义务教育均衡发展取得了较好的成效。
通过增加投入，加强师资培养，优化课程设置和加强学生保障，我们实现了市县义务教育资源的均衡发展。
然而，仍然存在一些问题和挑战，比如城乡之间教育资源的差距仍然较大，部分农村地区的学校设施和教师队伍还需要进一步改善。
未来，我们将继续加大对市县义务教育均衡发展的支持力度，完善政策措施，加强监管和指导，确保每个学生都能享受到高质量的教育资源，实现教育公平和社会进步。
谢谢！2024年市县域义务教育均衡发展情况汇报范文（二）2024年市县域义务教育均衡发展情况汇报一、概述2024年是我市县域义务教育均衡发展的关键节点年份。
学校义务教育均衡发展汇报材料 及封面
学校义务教育均衡发展汇报材料坛城镇第七小学二〇一四年十月学校义务教育均衡发展汇报材料尊敬的各位领导、专家:我代表坛城第七小学12位师，262学生，对各位领导莅临我校检查、指导工作表示热烈的欢迎和衷心的感谢！下面我就本校义务教育均衡发展工作情况向各位领导汇报如下：一、学校基本情况第七小学成立于2004年3月，占地面积12000平方米。
我校认真贯彻执行有关教育的法律、法规、方针、政策、积极履行普及九年义务教育职责，努力规范办学行为，遵循教育规律，优化管理，深化改革，实施素质教育，面向全体学生，全面提高教育质量，不断更新教育观念，加强领导，增加投入，创设条件，树立社会、家庭和学校相结合的大教育观念，义务教育水平不断提高。
二、义务教育均衡发展达标情况：1、普及程度：楼山村共有8个自然庄，全镇人口3893人。
2、本学年初在校学生数262人，学前一年级46人，入学率达100%。
辍学0人，辍学率为0%。
3、上学年毕业班人数32人，六年级合格率100%，优秀率为全镇第三名。
（二）师资水平：（2）2014全校在职教职工12人，专任教师12人，其中取得大专以上学历9人，其中本科6人，教师学历合格率达100%。
（3）第七小学有教务处、少先队、家长委员会等组织机构，下设有安全、卫生、后勤、图书等专项管理机构，层层落实管理责任，学校领导班子团结向上，开拓创新。
（三）办学条件：第七小学有办公用机8台，全部计算机宽带上网，接通远程教育系统，整个校园实现了网络化，为现代化教学手段的运用奠定了良好的基础。
三、开展的主要工作（一）积极稳妥地推进依法治教工作1、贯彻落实《义务教育法》，保障适龄儿童少年接受九年义务教育，是各级政府的神圣职责，更是学校责无旁贷的义务，我们把依法办学、科学管理同推进素质教育紧密结合起来，全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量，为培养后备人才打下坚实的基础。
2、在工作中，我们严格按照《义务教育法》的要求，依法保障适龄儿童按时接受义务教育，我们在镇政府的领导下，会同乡村组干部千方百计帮助他们克服困难，学区适龄儿童、少年都能按时入学，无学生辍学。
义务教育从基本均衡转向优质均衡的价值基础、逻辑理路和实践路径
第２期２０２４年３月现代教育科学ＭｏｄｅｒｎＥｄｕｃａｔｉｏｎＳｃｉｅｎｃｅＮｏ ２Ｍａｒ ２０２４［收稿日期］２０２４－０１－２７［基金项目］２０２３年度浙江省人力资源和社会保障一般课题“共同富裕背景下赋能人力资本的政策及路径创新研究”；浙江师范大学研究生“服务省域战略助力共同富裕建设”专项课题“共同富裕背景下浙江省县域义务教育优质均衡发展的共性与特质研究”。
［作者简介］陈殿兵（１９７９－），男，山东烟台人，浙江师范大学教师教育学院副教授；主要研究方向：教育治理、教育政策。
朱鑫灿（１９９９－），女，浙江金华人，浙江师范大学教师教育学院硕士生；主要研究方向：教育公平。
义务教育从基本均衡转向优质均衡的价值基础、逻辑理路和实践路径陈殿兵，朱鑫灿（浙江师范大学，浙江金华 ３２１００４） ［摘 要］着力推进义务教育基本均衡向优质均衡转变，是新时代新征程办好人民满意教育的重要部署之一，需要从价值基础、逻辑理路和实践路径３方面厘清基本均衡和优质均衡，以更好地促进义务教育优质均衡发展。
对历史走向的梳理和政策分析表明，义务教育均衡发展的价值起点在于坚持人民立场，要在过程中注重深化义务教育质量的改革，以办好人民满意的教育为落脚点。
在基本均衡向优质均衡转变的过程中，以起点公平、过程公平和结果公平３个过程梳理其逻辑理路，首先是要深入贯彻以学生为本的思想，确保受教育权的平等；其次是在过程中要调和教育公平和效率之间错综复杂的关系，推动兼顾效率和公平的特色化发展；最后是关注教育结果公平，让每个孩子都有出彩的机会。
在实践逻辑方面，从学校、社会和国家３个不同层面来推动优质均衡发展：简政放权以激发学校办学活力，构建正义的教育问责制以保障社会公平，借鉴国外经验、坚持本土特色以探寻中国式优质均衡的策略和方法。
［关键词］义务教育；基本均衡发展；优质均衡发展；人民立场；兼顾效率公平 ［中图分类号］Ｇ５２２．３ ［文献标识码］Ａ ［文章编号］１００５－５８４３（２０２４）０２－０００１－０６ ［ＤＯＩ］１０ １３９８０／ｊ ｃｎｋｉ ｘｄｊｙｋｘ ２０２４ ０２ ００１教育公平是社会公平与正义得以实现的根本。
义务教育均衡发展督导评估验收自查报告
义务教育均衡发展督导评估验收自查报告千江有水千江月，万里无云万里天。
促进义务教育均衡发展，让每一位学生都享受优质的教育资源是学校的责任。
近几年来，在县局和中心学校领导下，我校始终把义务教育均衡发展作为学校工作的重中之重，全面贯彻教育方针，深化教育教学改革，高举理想教育大旗，践行真教育，加速学校发展，经过全校师生的努力，学校办学条件得到了很大的改善，教育质量有了明显的提高，办学水平正在不断提升。
为了更好地促进我县义务教育均衡发展，确保顺利通过省政府督导评估验收，我校对照《湖北省义务教育均衡发展督导评估指标体系及权重》和《义务教育均衡发展档案建设目录》，逐项进行了认真全面的自查，自查结论为达标。
现将我校义务教育均衡发展督导评估验收自查情况报告如下：一、学校概况黄梅县濯港中学是一所环境优雅、景色秀丽、设施齐全的农村初级中学。
她创建于1958年，历经黄梅七中、濯港区中、濯港社中、濯港镇中、濯港一中等校名的变更，2011年因布局调整，由原濯港一中、濯港二中、白湖中学三校合并而成。
学校历史悠久、业绩辉煌、声名远播，被誉为鄂东教育明珠，系全国教职工之家、湖北省体卫艺工作先进单位、黄冈市示范初级中学、黄冈市示范家长学校、黄梅县合格学校。
学校坐落在太白湖畔的细岭山头，东高西低，因势而建，三级阶梯，巧夺天工；校园内，松樟掩映、花草绕梁，道路幽深宁静，运动场绿草如茵，游泳池碧波荡漾。
教学区、生活区、办公区、运动区，独立划片；教学楼、实验楼、办公楼、学生公寓、教工宿舍楼，气势恢宏。
学校现有学生1490人，28个教学班，班额53.2人；用地面积65000平方米，生均43.6平方米；校舍建筑面积24500平方米，生均16.4平方米；绿化用地21000平方米，跑道300米，田径场1个，篮球场或排球场4个，理化生实验室、体音美器材设备均达标，计算机教室2间，多媒体教室1间，图书室藏书65010册，生均43.6册。
学校现有教职工108人，其中专任教师100人，本科学历69人，专科学历31人，合格率为100%，师生比为1:14.4。
2024年推进义务教育优质均衡自评报告
五岔路乡紧跟时代步伐，应用新媒体技术，做好我乡的教育工作的宣传，通过乡政府微信公众号弯丹牛之乡芒市五岔路乡共发布我乡教育新闻6篇，政府门户网站五岔路乡人民政府信息公开专栏发布信息6篇，个人简历在市级平台景颇网发布消息一篇，对五岔路乡教育发展工作及时进行了报道宣传，产生了良好的社会效果。
生均体育运动场地面积中心校9.7平方米；热门思想汇报芒蚌小学6.6平方米；弯丹明德小学7平方米；梁子街小学7.7平方米；全部达标。
生均绿化面积中心校1.7平方米（已达标）；芒蚌小学2.3平方米；弯丹明德生均面积14.4平方米（已达标）；梁子街小学5平方米；全部达标。
生均校舍面积中心校5.8平方米（已达标）；芒蚌小学生均6.5平方米（已达标）；弯丹明德小学生均面积4.2平方米（已达标）。梁子街小学4.9平方米（已达标）。
三是建立留守儿童、残疾儿童档案，政府包村干部、学校教师、村小组长三位一体及时沟通掌握留守儿童、残疾儿童、辍学学生信息，建立以政府为主导，社会各方面广泛参与的关爱体系。20xx年中学有残疾少年5人，其中智力残疾3人，其他残疾2人。全乡残疾儿童少年入学率为87.5%，小学有残疾儿童3人其中智力残2人，肢体残1人。全乡共有留守学生16人，我乡均对其这些有特殊情况的学生进行特别关注，保证其健康成长。四是将进城务工人员随迁子女就学纳入五岔路乡教育发展规划，纳入财政体系。20xx学年年度学区学龄儿童1473人，学龄儿童入学1438人，入学率达99.71 %。初中入学率达102%，小学、初中辍学率分别控制在1%和1.48%。
严格按照《芒市推进和实现义务教育基本均衡发展工作实施方案》所规定的时间表和路线图，如期完成义务教育均衡发展的目标和任务。
推进义务教育优质均衡自评报告范文（精选8篇）3
某中学义务教育均衡发展工作汇报
某中学义务教育均衡发展工作汇报某中学义务教育均衡发展工作汇报柏峪寺中学坐落于洛南县城以东26公里处的洛水河畔，柏峪寺镇东街村，建校于1954年。
我校坚持以“办人民满意的学校”为宗旨，走“课题引领，特色发展”办学之路。
是一所正在规划建设中的义务教育九年制学校。
一、义务教育学校办学基本标准达标情况（一）学生、班级情况。
全校3个教学班，学生77名，其七、八、九年级各1个班，学生分别为23名、25名、29名；住宿生69。
最大班额29人，平均班额26人，没有大班额和超大班额。
留守儿童39人，进城务工人员随迁子女无，占0%。
（二）教师情况。
有教职工20人，专任教师20名，县级以上先进教师0人、县级以上教学能手0人、县级以上学科带头人2人、市县级名师0人。
本科学历10人，研究生学历1人，专科及以上学历100%。
学校开展教职工全员培训，鼓励教师积极参加学历提升和国培、省培等继续教育，每个月每位教师撰写1篇教学反思。
公用经费的5.1%用于教师培训。
（三）办学条件基本标准达标情况。
1．教学及辅助用房面积：普通教室使用面积达到204平方米；化学实验室1个，使用面积达到67平方米；微机室（语音室）0个；图书室1个使用面积达到67平方米，但校舍、部室在规划建设中。
2．体育运动场地：新征土地．教学仪器设备配备：学校现有理化生实验室（合用），计算机教室一个(信息设施已经招标，目前在积极落实中）。
4．计算机台数：全校计算机22台，每百名学生拥有计算机15台，达到省定评估标准，招标已完成。
5．图书数：学校图书共计*****册，生均179册，达到省定评估标准。
6．师生比：学校教职工20名，师生比1︰3.85，达到省定评估标准。
7．专任教师学历。
学校专任教师本科学历10人，研究生学历1人，本科及以上学历比例达到50%，达到省定评估标准。
8．中级及以上专业技术职务教师比例：学校一级职称教师5人，高级职称教师2人，中级及以上专业技术职务教师比例为35%，达到省定评估标准。
2024年义务教育均衡发展工作总结(2篇)
2024年义务教育均衡发展工作总结2024年是我国义务教育均衡发展工作又一个重要的节点。
在这一年，我们继续深化改革，加大投入，不断完善教育体制机制，努力做到让每一个孩子都能享受到公平而有质量的教育。
以下是对2024年义务教育均衡发展工作的总结。
一、取得的成绩在2024年，我们取得了以下几方面的成绩。
1. 加大资金投入。
政府在义务教育领域的资金投入不断增加，用于改善学校硬件设施、提高教育质量和促进教育公平。
2. 提升教师队伍素质。
通过加强师范院校的师资培养和进一步加大教师培训力度，提升了教师队伍的整体素质。
3. 完善学校管理机制。
建立了科学合理的学校管理体系，优化了学校管理流程，提高了学校办学水平。
4. 促进城乡教育均衡发展。
在城市和农村地区之间划定了明确的教育资源统筹范围，并积极推动城乡间教育资源的公平分配。
5. 深化课程改革。
根据学生需求和社会发展需要，对课程进行了深化改革，使之更符合当今社会对人才的需求。
二、存在的问题在2024年的义务教育均衡发展工作中，我们也面临着一些问题和挑战。
1. 教育资源不均衡。
尽管政府加大了资金投入，但教育资源分配仍然存在较大的差异，城乡地区和不同地区之间的教育资源差距还没有完全消除。
2. 教师队伍偏少。
虽然教师队伍的整体素质有所提高，但教师数量相对不足，尤其是偏远地区和农村地区的教师供给问题依然存在。
3. 学生负担重。
尽管我们在深化课程改革方面有所努力，但学生教育负担依然较重，还有一部分学生因经济困难无法享受到良好的教育资源。
4. 教育质量不均衡。
尽管一些地区的教育质量有所提升，但仍然存在着教育质量不均衡的问题，有些地区的学生在学习成绩和综合素质方面与其他地区存在差距。
三、下一步的工作为了进一步推进义务教育均衡发展，提高教育质量和促进教育公平，我们要继续做好以下几方面的工作。
1. 加大投入，改善教育条件。
进一步加大财政投入，优先保障教育资源短缺地区的发展，改善学校硬件设施和教育资源条件。
中学义务教育优质均衡发展创建工作简报
中学义务教育优质均衡发展创建工作简报为扎实推进义务教育优质均衡创建进程，确保我校义务教育阶段学校优质均衡创建秋季开学顺利验收，根据XX区教体局优质均衡创建工作要求，现将我校工作开展情况汇报如下：
1.根据教体局7月14日义务教育优质均衡创建推进会及7月15日城区片学校优质均衡创建推进会相关要求，学校成立了由校长XX同志任组长的义务教育优质均衡创建问题整改工作组，制定了整改方案，落实了整改责任。
拟定了学校问题整改措施，倒排工期，将问题整改倒计时牌上墙。
2.学校总务处核算学校建筑面积、调整房间使用功能，使教辅用房面积达标。
学校加强对食堂的监管力度，按标准设置和管理留样柜。
3.学校政教处加强社团活动的开展和印证资料的收集，制定计划增加社团数量，提高学生的参与率和效果。
4.7月20日上午迎接市委督查组对学校优质均衡创建推进工作的检查，对学校已经根据省级和市级督查中提出的问题做出相应整改得到了认可。
5.学校环境整治工程有序推进。
根据我校的实际情况，市政部门的施工队7月12日进场施工，目前教学楼墙裙砖已经全部完成，内墙乳胶漆已完成20%，外墙真石漆已完成20%，实验楼和行政外架搭建已基本完成。
6.7月22日，学校召开义务教育优质均衡创建内涵发展问题整改培训会。
X校长传达了教体局会议精神，并对存在的问题进行了详细的解读。
XX校长强调，与会同志思想上高度重视，立即行动，按时间节点完成整改。
柿子镇中心完小推进义务教育均衡发展整改方案[1]
![柿子镇中心完小推进义务教育均衡发展整改方案[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/e04e1737b4daa58da0114a80.png)
柿子镇中心完小推进义务教育均衡发展
整改方案
为促进我校义务教育均衡发展，全面提高义务教育质量，根据上级有关文件要求，学校成立了以校长黄朋让为组长的自评工作领导小组，对照材料，逐项逐条进行了全面的自查自评。
通过认真自查，我校存在的主要问题和薄弱环节如下：
学校尚存在的问题有：
1、课外活动安排表没有及时张贴，实验类的科目开课量不达标。
2、学校实验室缺少专职管理员，管理制度没有落实到位，且实验室使用率偏低，实验室缺少台账、实验计划实验报告等配套资料。
3、心理咨询室以及留守儿童之家等设施设备不足。
针对以上存在的三个方面的主要问题和薄弱环节，学校领导班子高度重视，严肃对待，认真研究逐条落实，全力整改。
为了进一步加大整改的力度，改善办学条件，深化教学改革，提高办学品位，特制定本整改方案。
整改主要措施
1、课外活动表及时张贴上墙，实验类的科目正常开展。
2、在实验室配备专职管理员，落实管理制度。
3、在学校建立心理咨询室以及留守儿童之家，积极争取上级为学校定期请专业的心理咨询师做心理辅导，进一步完善各功能室设施，为教学提供更优质的服务。
在今后的学校工作中，我们要针对以上存在问题，积极整改。
力争顺利通过推进义务教育均衡发展工作评估验收。
柿子镇中心完小
2017年4月9日
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2024年X学区中心学校义务教育优质均衡发展情况.pptx
（3）认真落实进城务工、随迁子女就近入学的接纳工作，对进城务工、随迁子女学校及时办理入学手续。
（4）、各校严格规范办学，认真落实双减政策和五项管理措施，确保减负落到实处，推进学校课后延迟服务工 作和“安心托幼”工程，做到全覆盖；政府、学校、家长联动，提升校园周边环境；积极开展校园安全治理工作和校 园安全排查，强化防溺水安全教育，广泛开展防溺水“六不”宣传，有效保障了辖区学生的生命健康安全。
(3)各校都建有计算机房，互联网介入宽带都达到200M以上，能
够满足师生需要，生机比达到10:2.5o
(4)各校还配备有音乐室、美术室、体育器材室、心理咨询室、留守儿童之家等功能室且设施、器材完善到位。
3、队伍建设各校师生结构基本平衡，各学校均配备心理健康教育兼职教师1名。
4、教育质量
学校全面深入贯彻党的教育方针，秉承“关注全体共同成长”的教育理念，按照省义务教育实验课程安排表的要 求，落实课程管理，开齐课程，开足课时，不随意增减学科和课时，严格落实国家“双减”政策，制定作息时间。遵 循教育教学规律、学生认知规律和人才成长规律，从小事%,学生体质健康达标率99%。
6、积极开展教师培训工作
（1）、学校常年组织开展新课改理论和新课程实施方案培训，切实转变教师的教育教学理念，更新知识结构， 改进教学方式，提高教师专业素质。每年组织新分配教师的岗前培训、工作3年以内的新教师业务培训、班主任工作 培训等。
（2）、近年来，学校采用分期分批把骨干教师送出去的办法，参加各类培训，先后委派教师到省内一些名校等 地
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柿子中学义务教育均衡发展
简报
第 2 期
柿子中学义务教育均衡发展领导小组办公室2017年3月8日
柿子中学教师进村入户宣传控挫保学法律法规为了贯彻落实上级领导部门关于加强组织适龄儿童少年入学及控辍保学工作意见的有关精神,有效控制我校辍学情况，高水平高质量普及九年义务教育及教育均衡发展，我校本着不等不靠，主动出击的工作态度，采取有力措施积极开展控辍保学工作。
新学期伊时，由校行政领导带队组织班主任和科任老师分六组利用周末时间，以片区为单位，深
入到我乡各村辍学学生家
中进行真情家访，了解学
生的思想动向和辍学原因，
落实学生的去向。
他们细
致耐心地做好每一位辍学
学生和家长的思想工作，
向学生和家长宣传《义务
教育法》和各种教育优惠政策，阐明教育工作的重要性和知识的无穷力量，动员辍学学生及早返校学习，把控辍保学工作落到实处。
在学校的统一安
排下，教师们带上宣
传资料整装出发，踏
上通往各村各户崎
岖的小路，脚下咯吱
咯吱的响声配着嘴
里的小曲，兴高采烈
地来到了留守儿童、
孤儿、贫困生家中。
一个个老师正在耐心地为家长进行控挫保学法律法规的讲解，剖析其内在精髓，动之以情，晓之以理，给他们讲义务教育，讲形势发展，苦口婆心，
三番五次地做工作，用
事实和道理说服他们，
并请村干部一起做工
作，解决他们的实际困
难，直到这位家长听懂
了，他们才放心地离开，
紧接着又踏上新的征
途。
教师的付出并没有白费，通过他们的讲解，各位家长知道了《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》的相关内容。
他们终于明
白了孩子受教
育是社会、学
校、家庭的共
同体，明确了
自己应该履行
的职责。
使他
们认识到上学
受教育的重要
性，受教育是公正的权利和义务，让孩子辍学打工务农是目光短浅，不完成义务教育是违法行为。
———————————————————————————柿子中学义务教育均衡发展领导小组办公室2017年3月8日
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