人教版小学三年级下册数学期末复习教案
人教版三年级数学下册总复习教案
人教版三年级数学下册总复习教案为了丰富同学们的学习生活，提高同学们的学习成绩，以下是店铺分享给大家的三年级数学下册总复习教案的资料，希望可以帮到你! 三年级数学下册总复习教案1教学准备教学目标(一)知识与技能理解平均数的意义，初步学会简单的求平均数的方法。
(二)过程与方法学生经历用平均数知识解决简单生活问题的过程，积累分析和处理数据方法，发展统计观念。
初步感知“移多补少”“对应”等数学思想。
(三)情感态度和价值观感受平均数在生活中的应用价值，体验学习数学解决实际问题的乐趣。
教学重难点教学重点：掌握求平均数的方法，“移多补少”“先合并再平分”的实际意义和应用。
教学难点：理解平均数在统计学上的意义，灵活运用平均数的相关知识解决简单的实际问题。
教学过程一、问题导入师：生活中有很多地方用到平均数，那什么是平均数呢?怎样求平均数呢?今天我们就来探索平均数的奥秘。
(板书：平均数)二、探索新知1、平均数的意义和求法。
师：读情境图，从图中知道了什么?你能根据统计图提出什么问题?(学生独立完成，小组交流，全班汇报)生1：从情景图中可以读出小红、小兰、小亮、小明分别收集了14、12、11和15个塑料瓶。
生2：所解答的问题是平均每人收集了多少个。
师：你能解释“平均每人收集了多少个”的意思吗? (小组交流，全班汇报)生:“平均每人收集了多少个”意思是把收集到的这些塑料瓶按照人数进行平均分配。
也就是把收集瓶子数量较多的转移给数量较少的，最后达成每人收集的个数同样多。
师：你能理解“同样多”是什么意思吗?生：每人收集的个数一样。
师：那有什么方法能使每人收集的个数一样呢?生：像这样，通过把多的矿泉水瓶移出来，补给少的，使得每个人的矿泉水瓶数量同样多。
师：这种方法叫“移多补少”，得到的这个相等的数叫做这几个数的平均数。
师：还有其他方法能知道平均数吗?生：观察上图发现，还可以先求出塑料瓶的总数量，然后进行平均分配，可以求出平均每人收集的塑料瓶的个数。
人教版小学数学三年级下册教学计划
人教版小学数学三年级下册教学计划人教版数学三年级下册复习教案篇一教学准备教学目标知识与技能：让学生经历解决问题的过程，通过自主探究和合作学习掌握较复杂的“已知每份数和份数，求总数”应用题的数量关系和解题思路，提高学生分析问题、解决问题的能力，以及两位数连乘的计算能力和计算技巧，学会用两步乘法计算解决问题。
过程与方法：通过解决具体问题，让学生获得一些用乘法计算解决问题的活动经验，感受数学在日常生活中的作用。
情感态度与价值观：让学生运用数学知识解决生活中的实际问题，从中体验到数学的价值，培养学生的应用意识和实践能力培养学生的合作学习与探究意识，培养学生的发散思维和创新精神。
教学重难点根据数量关系用多种方法列式解答。
教学工具ppt课件教学过程【情景导入】教师出示课件，让学生了解生活与数学的关系，然后导入课题，在日常生活中，我们会遇到很多类似的数学问题，要用我们学到的数学知识来解决。
板书课题：解决问题(1)【新课讲授】教学教材第52页例3。
1.出示例3情景图。
超市一周卖出5箱保温壶，每个保温壶卖45元。
一共卖了多少钱？2.阅读与理解。
(1)学生读题，获取信息。
已知什么，要求什么？怎么列式？(2)学生讨论、交流、汇报。
已知每箱保温壶有12个，一共卖出了5箱，每个保温壶需45元，要求一共卖了多少钱。
3.分析与解答。
(1)每箱卖了多少钱？45×12=540(元)(2)一共卖了多少钱？45×12×5= 12×5×45=(1)学生思考。
(2)讨论、交流。
(3)学生汇报，教师板书。
方法一：可以先求出一周一共卖出了多少个保温壶？列式为：12×5=60(个)再求这60个保温壶一共多少钱？列式为：60×45=2700(元)答：一共卖了2700元。
方法二：先求出每箱可以卖多少钱？列式为：45×12=540(元)再求一共卖了多少钱？列式为：540×5=2700(元)答：一共卖了2700元。
三年级下册数学期末总复习教案
三年级下册数学期末总复习教案一、教学目标1. 复习三年级下册的数学知识点，巩固学生的基本数学技能。
2. 提高学生的解决问题的能力，培养学生的逻辑思维和分析问题的能力。
3. 帮助学生建立数学知识体系，提高学生的数学素养。
二、教学内容1. 第一章：数的认识复习整数的概念、数位顺序表、加减乘除法的运算规则。
练习多位数的读写、计算和应用题。
2. 第二章：几何图形复习长方形、正方形、三角形、圆形的特征和性质。
练习图形的分类、比较、变换和应用题。
3. 第三章：计量单位复习长度、面积、体积、质量的单位及换算。
练习计量单位的应用题和实际测量。
4. 第四章：统计与概率复习统计图表的种类和制作方法。
练习数据的收集、整理、分析和解读。
5. 第五章：数学应用复习解决实际问题的方法和策略。
练习生活场景中的应用题和解决问题的能力。
三、教学方法1. 采用讲解、示范、练习、讨论、小组合作等教学方法，引导学生主动参与复习过程。
2. 利用多媒体教学资源，如PPT、视频等，增强教学的生动性和趣味性。
3. 通过例题和练习题，让学生巩固知识点，提高解题能力。
4. 鼓励学生提问和思考，培养学生的探究精神和创新思维。
四、教学评价1. 定期进行小测验和课堂练习，评估学生的学习效果。
2. 观察学生在课堂上的参与程度和表现，了解学生的学习态度和兴趣。
3. 收集学生的作业和练习作品，评估学生的解题能力和应用能力。
4. 鼓励学生进行自我评价和同伴评价，培养学生的反思和评价能力。
五、教学资源1. 教材：三年级下册数学教材。
2. 教学PPT：每个章节的教学PPT。
3. 练习题：每个章节的练习题和答案。
4. 教学工具：黑板、粉笔、直尺、圆规等。
5. 多媒体设备：电脑、投影仪等。
六、教学安排1. 数的认识：安排2课时，第一课时复习整数，第二课时复习小数。
2. 几何图形：安排3课时，分别复习长方形、正方形、三角形、圆形的特征和性质。
3. 计量单位：安排2课时，第一课时复习长度、面积，第二课时复习体积、质量。
新人教版三年级数学下册总复习教案
【新人教版三年级数学下册总复习教案】一、教学目标1.巩固和掌握本学期所学的数学知识，形成知识体系。
2.培养学生的数学思维能力，提高解决问题的能力。
二、教学内容1.位置与方向2.测量3.加法与减法4.乘法与除法5.面积6.数据的收集与整理三、教学重点与难点1.教学重点：掌握本册所学的数学知识，形成知识体系。
2.教学难点：灵活运用数学知识解决实际问题。
四、教学过程1.位置与方向（1）引导学生回顾本册关于位置与方向的旧知识，如上北下南、左西右东等。
（2）通过具体实例，让学生在实际操作中掌握方向的判断。
（3）设计一些有趣的练习题，巩固所学知识。
2.测量（1）回顾本册关于测量的旧知识，如长度单位、质量单位等。
（2）通过实际操作，让学生掌握测量方法。
（3）设计一些生活中的测量问题，提高学生的实际应用能力。
3.加法与减法（1）引导学生回顾本册关于加法与减法的旧知识，如整数加法、整数减法等。
（2）通过具体实例，让学生掌握加法与减法的运算规律。
（3）设计一些综合性练习题，提高学生的运算能力。
4.乘法与除法（1）回顾本册关于乘法与除法的旧知识，如乘法口诀、除法法则等。
（2）通过具体实例，让学生掌握乘法与除法的运算规律。
（3）设计一些生活中的乘法与除法问题，提高学生的实际应用能力。
5.面积（1）回顾本册关于面积的旧知识，如长方形面积、正方形面积等。
（2）通过实际操作，让学生掌握面积的计算方法。
（3）设计一些有关面积的应用题，提高学生的实际应用能力。
6.数据的收集与整理（1）回顾本册关于数据的收集与整理的旧知识，如统计表、条形图等。
（2）通过具体实例，让学生掌握数据的收集与整理方法。
（3）设计一些有关数据的实际应用题，提高学生的实际应用能力。
五、教学评价1.通过课堂提问、练习题等方式，评价学生对本册知识的掌握情况。
2.通过课后作业、单元测试等方式，评价学生的学习效果。
3.鼓励学生主动参与课堂，积极思考，提高数学思维能力。
人教版三年级数学下册教学设计 总复习教案
《总复习——位置与方向、面积、年月日》1、熟悉时间单位年、月、日，进一步巩固它们之间的关系。
2、巩固时间和时刻的意义，会用24时计时法表示时刻，熟练计算简单的经过时间。
3、认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
会看简单的路线图，并能描述行走的路线。
4、理解面积的含义，对常用的面积单位建立起正确的表象，掌握长方形、正方形面积的计算方法，并能较熟练地进行解答，掌握面积单位间的进率，并能进行简单计算。
5、在学习过程中，感受数学的乐趣，感受数学知识来源于生活，数学知识应用于生活，服务于生活。
知道八个方向，正方形及长方形的面积，以及用24时计时法熟练计算简单的经过时间。
教学课件 【情景引入】1、师：一学期很快就要过去了，回顾本学期学习的内容，你都学习了哪些方面的知识？你有哪些收获和提高？2、学生交流，教师引导明确：数与代数方面的内容：除数是一位数的除法；两位数乘两位数；时间单位——年、月、日。
空间与几何方面的内容：位置与方向（一）；面积。
统计与概率方面的内容：复式统计表。
3、师：这节课我们整理和复习位置与方向、面积、年月日方面的内容。
【整理复习】1、师：关于“位置与方向”我们应该掌握哪些知识？你是怎样梳理的？2、学生整理、交流，教师引导明确：位置与方向：会辨认8个方向，在地图上上北、下南、左西、右东、西和北之间的方向西北、东和北之间的方向东北、东和南之间的方向东南、东和北之间的方向东北；会描述简单的行走路线。
4、（出示社区示意图）师：说一说在这幅图中，方向是怎样规定的？5、学生交流，教师引导明确：上北、下南、左西、右东。
6、师：按方位说一说，小清家的周围有什么？7、学生交流，教师引导明确：观察点和小清家周围分别有什么。
8、师：关于“面积”我们又学习了哪些知识？你是能简单地梳理一下吗？9、学生整理、交流，教师引导分析明确：面积的意义：物体表面或封闭图形的大小叫做它们的面积。
人教版三年级下数学总复习教案
人教版三年级下数学总复习教案人教版三年级下数学总复习教案一第一课时除数是-位数的除法教学内容：口算乘法、除法、笔算乘法、除法。
(课本第112页的第2、3、4练习二十五的第1～4、13题)教学目标：1、通过复习,引导学生发现自己存在问题,并通过反思进行自己正。
2、通过一定的练习使学生提高计算能力,达到计算熟练,实现本学期规定的教学目标。
教学过程：一、宣布本节课复习内容。
二、基本练习l、口算练习。
60×20= 24×10= 23×20= 40×90= 60÷3= 150÷5= 800÷4= 9000÷3=要求：(1)直接说出答案。
(回答语句要说完整)(2)说一说口算的方法。
2、估算练习。
79×30 14×39 35×19 61×8079÷4 12÷3 83÷9 430÷7要求:(l)直接说出答案,学生回答语句要完整。
(2)说一说,你是怎么想的?(3)教师从学生的回答中,引导学生归纳,总结估算的方法。
比如除法中121÷3。
可以把121看作120,120÷3=40,所以,121÷3坦40383÷9可以把83看作81,81+9=9所以83÷9估算时,不一定都把被除数看成接近的整百整十数。
)3、笔算练习。
22×14 11×25 45×34 86×13 91÷7 8÷6 609÷35 62÷4 要求：(l)出示题目,让学生独立思考,计算。
(2)汇报结果,说一说计算的过程中要注意哪些问题。
学生结合题目,归纳出注意点:乘法计算中:(1)要注意进位问题;(2)要注意积的书写位置。
除法计算中： (1)商的书写位置;(2)除数与商的积的书写位置(数位对齐);(3)被除中间有o的除法计算;(4)商的中间,末尾有的除法。
新人教版三年级数学下总复习教案
新人教版三年级数学下总复习教案教学准备教学目标1.通过让学生在图上表示各建筑物的位置关系，并集体交流，使学生知道地图通常是按上北下南，左西右东绘制的。
2.培养学生的数学实践能力，促进学生空间观念的发展。
3.培养学生认真观察事物的良好习惯、体会生活中处处有数学。
教学重难点知道地图通常是按上北下南，左西右东绘制的。
教学工具课件教学过程一、布置课前预习：1、查找有关指南针的资料。
2、寻找生活中什么时候会用到方位的知识。
二、谈话导入出示课本情境图通过前几堂课的学习小明学会辨认东、西、南、北四个方向。
今天他带了一个指示方向的工具，再次来到校园中的操场上，准备继续学习更多与方向有关的知识。
你们猜他带的是什么?指南针三、亲身实践，接受新知1、了解指南针的历史和使用方法，增强民族自豪感。
出示指南针图由学生汇报交流预习1收集的资料，教师给予归纳，并重点指导怎样利用指南针辨别方向：指南针是用来指示方向的。
早在2000多年前，我们的祖先就用磁石制作了指示方向的仪器──司南，后来又发明了罗盘。
指南针是我国古代四大发明之一。
指南针盘面上的指针受地球磁场的影响，红色的一头总是指向北，白色的一头总是指向南。
人们根据这一原理利用指南针来辨别方向。
2、根据指南针现在的指示说说校园里东、西、南、北四个方向各有什么建筑。
北面是教学楼，南面是花坛，东面是图书馆，西面是体育馆3、借助指南针盘面上的标记认识东南、东北、西南、西北这四个方向。
问：多功能厅、食堂分别在校园的什么位置?你是怎么知道的?引导学生归纳：从“东”出发，东和北之间的方向就叫东北，东和南之间的方向就叫东南。
从“西”出发，西和北之间的方向就叫西北，西和南之间的方向就叫西南。
4、找出校园的东南方和西北方有什么建筑。
四、巩固运用1、给出一个方向由学生讨论后制成方向板。
↑北2、利用方向板辨认教室中的八个方向。
3、坐在座位上，说一说你的东南、东北、西南、西北分别是哪位同学?4、练习二第1、2、3题。
人教版三年级数学下册期末复习教案
人教版三年级数学下册期末复习教案教学目标在本次数学复习中，学生将重点掌握以下知识点：•懂得三位数的概念，能够正确拼读并写出三位数；•能够理解减法的概念并掌握两位数的减法运算；•能够利用分数的概念理解生活中的一些实际问题；•熟悉各种计量单位，能够进行简单的长度、面积和重量的换算；•掌握简单的时间的概念，能够解决简单的时间计算问题。
教学准备•课本《人教版三年级数学下册》；•作业本；•相关教具。
教学过程第一课时知识点1：三位数的认识1.让学生先看一张画面，帮助找出其中三位数；2.请学生拍手找到这个三位数，帮助学生记忆和认识这个数字；3.让学生自己写出这个数字并找出比他大和比他小的数字，通过对比提高学生的认知能力。
知识点2：两位数的减法1.通读课文，对减法有个初步了解；2.示范一个两位数减法，让学生模仿；3.让学生自己练习不进位、有进位和借位减法，加深学生的印象。
知识点3：分数的认知1.让学生先观察手抓糖的图片，试着分别算出每个人能分到的糖的比例；2.通过对比不同人手中的糖的数量，让学生理解分数的概念；3.让学生找出生活中其他实际问题中可能涉及到的分数。
第二课时知识点1：计量单位1.拿出一个盒子，让学生猜猜里面有多少个千克蛋糕；2.将蛋糕取出来，并用天平秤出蛋糕的重量，让学生了解千克的概念；3.拿出一个铅笔盒，让学生猜猜里面有多少支铅笔；4.将铅笔倒出并数出数量，让学生了解“打”、“盒”、“支”等计量单位。
知识点2：长度和面积的换算1.读完课文，让学生简单了解长度和面积的概念；2.让学生通过举例子的方式计算不同单位之间的换算，比如20cm是多少mm 等，帮助学生掌握换算的方法。
知识点3：简单时间的概念和计算1.让学生观察钟表上的示例时间，并将时间写出来；2.让学生通过不同示例时间的计算掌握对于各种时间差的计算方法；3.让学生通过举例掌握前一天、昨天、今天、明天、后一天等时间的概念。
课后作业1.完成作业本上的练习题；2.参与家长制作糖水时尝试分配与比例的计算；3.试着将所需要的小米粥制作成足够的饭量，计算每个人所需的材料量（可以找家长帮忙）。
人教版三年级数学下册教案(共12篇)
人教版三年级数学下册教案〔共12篇〕篇1：人教版三年级数学下册教案教学目的：1、理解掌握两位数进位加法的口算才能。
2、利用学生已有的口算知识，探究出两位数加法的计算方法，探究出算法思维，算法多样化。
3、能用两位数进位加法的口算知识解决问题。
4、估算初步。
教学重点：理解掌握两位数加两位数(进位)的计算方法。
教学难点：训练算法思维、对不同算法的分析^p 。
教具准备：位值表、课件教学过程：一、复习铺垫大屏幕出示口算(5道题)师：我们先来口算几道题目，看题在答题纸上写答案，开场!(核对答案)师：这些都是我们已经学过的口算，今天我们就用学过的知识来学习一些新的本领。
二、新授1、口算38+25(出示动感画面)问：这是什么地方?里面有些什么?师：今天小胖来玩具店准备买两样玩具，他买了什么呢?看!(一只足球和一架玩具飞机)你们能估算一下大概要花多少钱?(学生答，师暂不下结论)师：那么到底38+25等于多少?这就是今天要学习的两位数加两位数进位加法口算。
(出示课题)2、计算方法探究师：你们能用学过的。
知识，利用手中的位值表，想想，圈圈，用一些方法来解决。
(师巡视，请2个学生答复)30+20=50 50+13=63 40+23=63师：原来买这两样玩具要63元。
(指着黑板上的位值表)师：这两种方法很不错。
还有其他方法呢?你们可以再圈圈，试试?(再请两个同学)38+20=58 35+25=60师：真了不起，你们用了不同的方法口算出38+25的答案。
这些内容在书上也有，我们看书上有3种方法，你们想出的方法比它还要多。
仔细看看，看得懂吗?像这样在位值表上圈圈，画画有什么好处?(本着“留足够的空间，让学生去感受、理解知识的产生和开展过程”的理念，老师引导学生体验学习方法———把新知识转化成已经学过的知识，解决问题。
在讨论过程中培养学生的团对协作才能，在汇报中培养学生的语言表达才能。
)三、练习1师：我们如今从这个玩具商店挑两件玩具，你看38+29挑的是什么?34+28又是什么玩具，那么该付多少钱?你能很快口算吗?拿出练习纸，想想，把答案写下来，假如有的同学有困难，也可以在下面的位值表上先圈后写。
新人教版三年级下册数学总复习教案
新人教版三年级下册数学总复习教案教学目标：1. 复习并加强学生的数学概念和基本运算能力。
2. 培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
3. 帮助学生建立数学学科的自信心和兴趣。
教学内容：本次复习主要包括以下内容：1. 数的认识与比较。
2. 算术运算（加法、减法、乘法和除法）。
3. 三角形和四边形的认识与分类。
教学重点：复习并巩固学生对数的认识和算术运算的掌握。
教学难点：辅助学生巩固对三角形和四边形的认识和分类。
教学准备：课本、教学PPT、数学工具、练习册。
教学过程：一、复习数的认识与比较（约20分钟）1. 回顾数的认识，要求学生能够根据数的大小进行比较。
2. 列举一些数字，要求学生按照从小到大或从大到小的顺序排列。
3. 引导学生思考，比较一些数的品质，如长短、重轻、高矮等。
二、复习算术运算（加法、减法、乘法和除法）（约30分钟）1. 复习加法和减法：a. 利用教具或图片，进行加法和减法的演示，帮助学生理解概念。
b. 给学生出一些加法和减法的计算题，要求学生口算或列竖式计算。
2. 复习乘法和除法：a. 引导学生回顾乘法的概念，如“相加多少次”。
b. 给学生出一些乘法和除法的计算题，要求学生口算或列竖式计算。
三、复习三角形和四边形的认识与分类（约20分钟）1. 复习三角形的特点：a. 教师出示三角形的图片，让学生观察三角形的特点，并总结出三角形的特征。
b. 学生自己比较，找出教室中的三角形物体并观察其特点。
2. 复习四边形的认识与分类：a. 教师出示四边形的图片，让学生观察四边形的特点，并总结出四边形的特征。
b. 学生自己比较，找出教室中的四边形物体并观察其特点。
四、练习与巩固（约20分钟）1. 教师给学生发放练习册，让学生进行相应的练习。
2. 教师巡视学生的练习情况，给予指导和帮助。
3. 教师收集学生的练习册，进行检查和评价。
五、课堂小结与反思（约10分钟）1. 教师对学生的表现进行评价和总结。
2. 给学生布置下节课的预习作业。
人教版三年级下册数学期末总复习教案
人教版三年级下册数学期末总复习教案1、引入课题，明确目标今天的课程我们将会整理和复“乘法、除法”这一单元的知识，旨在让同学们能够熟练掌握口算、笔算乘、除数是一位数的乘、除法，以及乘法验算乘、除法的方法，并能在实际生活中应用所学知识解决问题。
2、回顾整理，沟通联系在小组合作中，同学们可以自主整理所学知识，并将自己的想法和思路与小组其他成员分享，以此来构建知识结构。
教师可以适时引导和点评，以确保整理的内容既全面具体，又简单明了。
3、联系实际，巩固提高在巩固提高环节中，教师可以通过出示图片、问题等方式，让同学们在实际情境中进行乘、除法的估算，以此来培养同学们的估算思维，并让他们能够将所学知识应用到实际生活中。
4、回顾小结，寄托心语在课程结束时，教师可以让同学们谈谈自己在这节课中的收获，并鼓励他们继续努力研究，将所学知识应用到实际生活中去。
一、复统计和年、月、日的知识在本单元研究中，我们先研究了统计的基础知识，包括数据的收集、整理和分析，以及图表的绘制。
然后，我们研究了年、月、日的概念和计算方法，了解了平年和闰年的区别。
二、整理知识结构图让学生将自己整理的知识在小组交流，找出整理得较全面、较有逻辑性的学生作品，在全班交流。
同时，教师也可以向学生展示自己整理的本单元知识结构图，引导学生系统回忆本单元所学知识。
三、解决具体问题让学生独立完成教科书上的题，包括口算、估算和笔算等不同的计算方法，同时让学生思考和总结这些方法的过程和特点。
四、全课小结通过今天的复，学生可以进一步理解统计和年、月、日的知识，同时也可以加深对平均数和时刻的理解。
教师可以总结本次复的重点和难点，并鼓励学生继续加强巩固和练。
教学过程：一、引入课题，明确目标教师介绍今天的课程内容：整理和复“面积”这一单元的知识。
明确课程目标。
二、回顾整理，沟通联系1、小组合作，自主整理。
教师让学生自主整理面积的知识，并在小组内交流。
教师参与小组讨论，记录下全班哪个小组整理得最全面、具体、简单明了。
2024年人教版小学数学三年级下册复习计划（3篇）
2024年人教版小学数学三年级下册复习计划一、学习状况评估整体状况：大部分学生已建立起稳定的学习模式，课堂上能专心听讲，积极参与思考，课后能按时认真完成作业，并能及时纠正错误。
也有个别学生表现出惰性，课堂上缺乏主动思考，作业完成效率低，且不善于主动及时改正错误。
二、主要复习主题1. 定位与方向2. 单位数为除数的除法3. 统计学4. 年、月、日5. 双位数乘以双位数6. 面积计算7. 小数的基本理解8. 解决问题的策略9. 数学思维训练三、复习目标1. 引导学生主动整理学习内容，反思学习过程和成果，逐步形成自我反思的习惯。
2. 通过综合复习，使学生对本学期所学知识形成系统化的理解，巩固已学知识，弥补知识盲点。
3. 通过多元化的复习活动，激发学生的学习积极性，让他们在生动有趣的复习过程中体验数学学习的乐趣。
4. 提供针对性的辅导，帮助学生建立数学学习的信心，促进每个学生的个性化发展。
四、复习策略1. 计算部分：a. 心算：坚持常规训练，每节课安排3至____分钟进行练习，采用多种形式以提高训练效果，如听算、视算，鼓励学生快速准确地完成。
b. 乘除法：重温计算规则，特别强调中间有0的因数的处理方法。
2. 解决问题部分：引导学生分析题目中的数量关系，比较并联系结构相似的题目，让学生理解问题变化时解题步骤的相应变化。
3. 计量单位：结合生活实例，加深学生对这些单位的认识和应用。
4. 关注学困生：在课堂上增加对他们的关注度，加强思想交流，并与家长保持沟通，以转变他们的学习态度，利用期末考试的压力促使他们取得进步。
5. 根据学生在复习过程中出现的问题，适时调整复习计划。
2024年人教版小学数学三年级下册复习计划（二）一、教材评估：本册教材包含以下核心内容：两位数为因数的乘法，两位数为除数的除法，对年、月、日的认知，以及混合运算和应用题。
其中，两位数的乘法与除法是教学的重点，掌握这两部分的计算将为后续的小数乘除法学习奠定坚实基础。
2023最新版-三年级下册数学教案【精选6篇】
三年级下册数学教案【精选6篇】人教版数学三年级下册复习教案篇一教学准备教学目标1、使学生理解两位数乘一位数、几百几十乘一位数的口算算理，掌握口算方法。
2、使学生经因两位数乘一位数口算方法的形成过程，体验解决问题策略的多样性。
3、使学生感受到口算乘法在生活中的广泛应用。
教学重难点重点：掌握两位数乘一位数(百以内)口算的方法难点：两位数、几百几十数乘一位数的口算算理。
教学工具课件教学过程教学过程：(一)基础铺垫，引入课题。
1、见课件(学生抢答，直接说出得数。
)二、自主探索、学习新知。
(一)出示情境图一：(学生观察图，说清图意，然后提问题)1、出示：1套书有15本，问：(1)3套书有一共有多少本？(生：思考：你能提出用乘法解决的数学问题吗？)(2)引导学生列式；2、讨论算理(1)方法一；连加计算(学生说算的过程)(2)用竖式计算(笔试)(3)用数的组成计算：①(教师引导学生表述口算的思维过程)②(小组用数的组成的方法描述算法)。
11×5= 14×4= 15×6= 23×4=(4)学生交流，老师观察，并让学生进一步说清算理。
(二)出示情境图二：1、买1套书需要120元，问：买3套书一共需要多少元？(学生观察图，说清图意，然后依问题列式)(1)学生思考并正确列式2：讨论算理：(1)方法一：用数的组成口算1、教师引导学生理解算理(见投影片)2、学生分组用数的组成描述下题的算理110×5= 140×4= 270×3=(2)方法二：将几百几十数乘一位数转化成两位数乘一位数的算法(老师引导学生归纳“添0法”的简算方法)(见板书)。
先用一位数乘几百几十的0前面的数，再在所得的积的末尾添上1个0，也可以把几百几十的数分成整百数和整十数进行口算。
3、同桌用“添0法”的算法再描述上题的计算过程。
三、应用测试题，1、学生分组进行测试练习(分两组测试，后学生相互评价完成情况)(学生完成作业)3、解决生活中的的问题。
人教版三年级数学下册期末复习教案
人教版三年级数学下册期末复习教案通过练和实际情境中的乘、除法问题，引导学生掌握计算方法和估算思路。
情感、态度与价值观培养学生的耐心和细心，让学生在计算中体会到乐趣，增强学生的实际问题解决能力。
教学过程：1、复除数是一位数的除法1）出示总复第2题图师：XXX有12个苹果，他想分给3个小朋友，每个小朋友可以分到几个苹果？请你们用口算的方法算一算。
2）组织学生交流计算方法师：你们都是怎么算的？有没有用到除法？除法的计算步骤是什么？我们能用除法算出XXX每个小朋友分到几个苹果吗？3）组织学生练师：请你们自己完成练二十五的1～3题。
4）小结提问：在除数是一位数的除法中，我们应该注意哪些问题？注意的问题：①除数和被除数的位置不能颠倒；②除数不能为0；③商和余数的意义和计算方法。
2、复两位数乘两位数1）出示复题第4题师：XXX要买一本价值35元的书和一支价值12元的笔，他需要支付多少钱？请你们用口算的方法算一算。
2）组织学生交流计算方法师：你们都是怎么算的？有没有用到乘法？乘法的计算步骤是什么？我们能用乘法算出XXX需要支付多少钱吗？3）组织学生练师：请你们自己完成练二十五的4题。
4）小结提问：在两位数乘两位数中，我们应该注意哪些问题？注意的问题：①乘数和被乘数的位置不能颠倒；②进位和借位的方法；③乘法的交换律和结合律。
3、应用练1）出示练题第2题师：XXX要在超市买一瓶价值68元的洗发水，他手里有4张50元的钞票，他需要找回多少钱？请你们用估算的方法算一算。
2）组织学生交流估算思路师：你们都是怎么算的？估算的思路是什么？我们能用估算的方法算出XXX需要找回多少钱吗？3）组织学生练师：请你们自己完成练二十五的5题。
4）小结提问：在实际问题中，我们应该如何运用乘、除法和估算来解决问题？注意的问题：①理解问题，确定计算方法；②注意估算思路，选择合适的估算方法；③检查计算结果，确定答案的合理性。
的单位有平方厘米、平方米、平方千米等。
人教版三年级数学下册期末复习教案
年 月 日 节 时间位置与方向一、知识点整理：地图通常是按照“上北下南 左西右东”绘制的。
路线图是根据绘制地图所用的方式绘制的。
生活中常见的示意图一般都是按照“上北下南 左西右东”来绘制的，可以用八个方向来描述物体的位置。
描述是要注意是选取哪个物体作参照物的，选取的参照物不同，描述的结果也不一样。
二、练习早晨起来面向太阳，前面是（ ），后面是（ ），左面是（ ），右面是（ ）。
2、地图通常是按上（ ），下（ ），左（ ），右（ ）来绘制的。
3、当你面向北时，后面是（ ），左面是（ ），右面是（ ）；当你面向南时，后面是（ ），左面是（ ），右面是（ ）。
4、5、送信。
（每小格20米）1）.鸽子要向 飞 米，再向 飞 米就把信送给了小松鼠。
2）.鸽子从松鼠家出来，向 飞 米就到了兔子家，把信送给兔子后再向 飞 米找到大象，最后再接着向 飞 米，又向 飞 米把信交给小猫。
3）.从鸽子开始出发，到把信全部送完，在路上共飞了 米。
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）（ ） （ ）（ ）6、星期天，我们去动物园游玩，走进动物园大门，正北面有狮子馆和河马馆，熊猫馆在狮子馆的西北面，飞禽馆在狮子馆的东北面，经过熊猫馆向南走，可到达猴山和大象馆，经过猴山向东走到达狮子馆和金鱼馆，经过金鱼馆向南走到达骆驼馆，你能填出它们的位置吗？年月日节时间除数是一位数的除法一、知识点整理：（一）口算除法1.口算方法：口算整百数除以一位数时，要把整百数看作几个百来计算。
口算几百几十除以一位数时，要将几百几十数看作是几个十来计算。
2.估算方法：进行估算时，要把被除数看作与它最接近的整百数或几百几十数，也可以将被除数看作与它最接近的除数的倍数。
（二）笔算除法1.多位数除以一位数的笔算方法：是从被除数的最高位除起。
在理解的基础上，可以用以下五个词来帮助记忆：一商、二乘、三减、四比、五落。
也就是说首先根据除数想商；在将商与除数相乘；第三步用被除数减去乘得的数；第四步如果有余数，要与除数比大小，余数要小于除数；第五步把下一位上的数落下来，与余数合起来继续除。
人教版三年级数学下册期末复习教案
教学目标知识技能 1、能用给定的一个方向准确的辨认其余七个 方向，看图能准确的描述物体所在的方向；会看简单的线路图，能描 述行走的路线。
2、会看打形统计图，能根据统计表中的数据完成统计图；理解 平均数的意义，会求平均数。
3、培养学生的分析归纳能力以及综合运用知识解决问题的能力。
过程与方法经历位置与方向以及统计知识归纳与整理的过程，体 验归纳概括的方法。
情感、态度与价值观激发学生学习数学的兴趣，增强学生用数学 知识解决问题的信心，对学生进行环境保护教育。
教学过程 1、复习位置与方向 1 出示总复习第 1 题图师这是一幅 社区示意图，请你和小组的同学说一说小清家周围都有什么？她从家 到健身园可以怎样走？2 组织学生汇报交流 3 组织学生画路线图师你 能画出从家到学校的路线图吗？画好后把你上学的路线和同组同学 说一说？4 小结提问在解决位置与方向的问题时我们一般应注意什么？ 注意的问题①注意识别方向。
要注意看清图中标出的方向，如果没有标出方向，平面图中一般 是上北、下南、左西、右东。
②用词语描述物体所在的方位或描述行进路线时，要注意用词的 准确性。
2、复习统计 1 出示复习题第 5 题师这是某地区 1994—2003 年沙 尘天气情况统计图，看图你得到了哪些信息？你有什么感想？把你的感想和风吹草动组的同学说一说？2 组织学生汇报交流师你们都收集 到了哪些信息？收集信息时应该注意什么？师哪个小组愿意谈一谈 你们的感想？你们有什么好的建议？3 组织学生计算平均每年出现沙 尘暴的天数。
汇报时让学生说一说计算的方法，以及在求平均数时注意的问题。
4 体验调查本组学生每周每人花零用钱的情况，算出本小组平均 每周每人花多少零用钱？通过调查和计算，你们想说点什么？第二课 时教学内容第 112 页除数是一位数的除法，113 页两位数乘两位数， 完成练习二十五的 1～4 题。
教学目标知识与技能 1、通过复习进一步理解和掌握除数是一位 数的除法和两位数乘两位数的计算方法，能正确地进行计算。
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人教版三年级下册总复习教案（5课时）①位置与方向整理和复习设计共8课时复习目标：1、通过复习，进一步培养学生辨认方向的意识，发展空间观念。
2、结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
3、使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。
复习过程：一、引入课题，明确目标1、师谈话：今天这节课让我们一起系统地整理和复习“位置与方向”这一单元的有关知识。
2、板书课题：位置与方向的整理和复习。
二、回顾整理，沟通联系1、小组合作，自主整理。
（1）师：位置与方向的有关知识我们已经学过了，现在你打算怎样系统地整理和复习这部分知识呢？（2）打开书看Ｐ2－12页，然后把你的想法说给小组的同学听一听，组长做好记录。
（教师参与小组讨论。
）（3）比一比哪个小组整理得既全面具体，又简单明了。
2、全班交流，构建知识。
教师倾听学生汇报，适时引导和点其他小组补充，并适时评价。
3、整理完善，沟通联系。
（出示）（1）我们学过的八个方向分别是？（2）找出教室的东方，然后指名找出其它的七个方向。
（3）根据线路图，简单描述行走的路线。
三、联系实际，巩固提高1、完成P112页第1题。
（1）看图，说一说小清家的周围有什么？（2）说一说从她家到健身园怎么走？（3）生汇报交流。
2、指定教室内任一名同学，请他周围的人分别说一说自己在他的哪个方向？四、回顾小结，寄托心语。
1、能谈谈你在在这40分钟里的一些收获吗？②乘法、除法整理和复习设计共8课时复习目标：1、通过整理和复习，使学生会熟练地口算、笔算乘、除数是一位数的乘、除法，会用乘法验算乘、除法。
2、使学生能在具体的情境中进行乘、除法估算，会表达估算的思路，形成估算的习惯。
3、使学生感受数学与生活的联系，能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。
：一、课前准备请每一位学生用文字、表格、框图等方式表示出各单元的知识结构。
提示整理知识的一般方法：1．先想一想本单元学了哪些知识？是按什么顺序学习这些知识的？再看课本目录，看看教科书是按怎样的顺序来安排这些内容的？2．再看例题。
每小节有几个例题，每个例题是什么内容？例题之间有哪些联系？你认为哪些例题解释同一个内容？这些内容你理解吗？3．根据目录和例题，概括出本单元知识。
用自己理解的方式表示出。
二、师生共同展示、交流自己整理的本单元知识结构图1．让学生将自己整理的知识在小组交流。
师巡视；找整理得较全面、较有逻辑性的学生作品，在全班交流。
师生共同对展示的作品做评价。
2．教师将自己整理的本单元知识结构图向学生展示。
对着结构图，引导学生系统回忆本单元所学知识。
3．提出问题和介绍经验师：“对以上学习内容，你有什么疑问？你有哪些成功的体会可向同伴介绍的？”组织学生质疑、释疑并交流整理知识的体会。
三、利用所学知识解决具体问题1、出示教科书第112页第2～4题（或让学生翻开书自读这3题）。
然后让学生独立作业，可直接写在书上。
出示以下问题让学生思考：（1）你是用什么方式来完成这3道题的计算的？（第1题用估算，第2题用口算，第3题用笔算。
）（2）说一说口算、估算、笔算的过程。
2、学生独立完成P116－117页第1－4题。
四、全课小结1、通过今天的复习，你有什么新的收获？2、师总结。
统计和年、月、日复习设计共8课时复习目标：1、通过复习，使学生进一步学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的紧密联系。
2、使学生进一步理解平均数的含义，初步学会简单的求平均数的方法，理解平均数在统计学上的意义。
3、通过复习，使学生进一步认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道平年、闰年等方面的知识。
4、使学生会用24时计时法表示时刻，进一步理解时间和时刻的意义，学会计算简单的经过时间。
复习过程：一、课前准备1、请每一位学生用文字、表格、框图等方式分别表示出这两个单元的知识结构。
2、提示整理知识的一般方法：（1）先想一想各单元分别学了哪些知识？是按什么顺序学习这些知识的？再看课本目录，看看教科书是按怎样的顺序来安排这些内容的？（2）再看例题。
每小节有几个例题，每个例题是什么内容？例题之间有哪些联系？你认为哪些例题解释同一个内容？这些内容你理解吗？（3）根据目录和例题，概括出各单元知识。
用自己理解的方式表示出来。
二、师生共同展示、交流自己整理的本单元知识结构图1、让学生将自己整理的知识在小组交流。
师巡视：找整理得较全面、较有逻辑性的学生作品，在全班交流。
师生共同对展示的作品做评价。
2、教师将自己整理的各单元知识结构图分别向学生展示。
对着结构图，引导学生系统回忆各单元所学知识。
3、提出问题和介绍经验师：“对以上学习内容，你有什么疑问？你有哪些成功的体会可向同伴介绍的？”组织学生质疑、释疑并交流整理知识的体会。
三、利用所学知识解决具体问题1、出示教科书第113页第5～6题，然后让学生独立作业，可直接写在书上。
最后反馈交流。
2、学生独立完成P117－118页第5－7题。
四、全课小结1、通过今天的复习，你有什么新的收获？2、师总结。
④面积整理和复习设计共8课时复习目标：1、通过复习使学生加深对面积含义的理解，让学生进一步形成面积单位实际大小的表象，能根据实际情况选用适当的面积单位，知道相邻两个面积单位之间的进率，会进行简单的单位换算。
2、能对物体面积进行估测，并能进行有关长方形、正方形面积的计算。
能利用所学的面积知识解决生活中的实际问题。
：一、引入课题，明确目标1、师谈话：今天这节课让我们一起系统地整理和复习“面积”这一单元的有关知识。
2、板书课题：面积的整理和复习。
二、回顾整理，沟通联系1、小组合作，自主整理。
师：面积的有关知识我们已经学过了，现在你打算怎样系统地整理和复习这部分知识呢？请大家打开书看Ｐ70－87页，然后把你的想法说给小组的同学听一听，组长做好记录，我们比一比哪个小组整理得既全面具体，又简单明了。
（教师参与小组讨论。
）2、全班交流，构建知识。
教师倾听学生汇报，适时引导和点其他小组补充，并适时评价。
3、整理完善，沟通联系。
（出示）（1）面积的含义：物体的表面或封闭图形的大小就是它们的面积。
（2）常用的面积单位及面积单位间的进率。
平方千米公顷平方米平方分米平方厘米100 10000 100 100（3）长方形和正方形面积的计算。
师：上面几个面积单位如果都以1个单位来看，你认为哪个计量单位表示的面积最大呢？它们分别适合在生活中计量哪些物体的面积呢？你能举例说说吗？（课桌面学校的操场我国的领土毛巾橡皮擦练习本邮票面手绢面教室夷陵广场）三、联系实际，巩固提高1、判断对错，并说明理由。
（1）5平方千米＝500公顷（2）一棵大树高16平方米。
（3）边长4米的正方形，它的周长和面积相等。
（4）用9个1平方厘米的正方形拼成一个长方形或大正方形，它们的面积相等。
2、估计一下教室地面的大小，并说一说你是怎样估计的？3、想一想在日常生活当中，解决哪些问题用到了面积的有关知识？四、回顾小结，寄托心语。
1、不知不觉中老师和同学们一起度过了40分钟，能谈谈你在这节课上的一些收获吗？2、师总结。
⑤小数的初步认识整理和复习设计共8课时复习目标：1、通过复习，使学生进一步了解小数的含义，会认、读、写小数部分不超过两位的小数。
2、使学生能结合具体内容比较一位、两位小数的大小。
3、通过复习，使学生熟练准确地计算一位小数的加减法。
复习过程：一、引入课题，明确目标1、师谈话：今天这节课让我们一起系统地整理和复习“小数的初步认识”这一单元的有关知识。
2、板书课题：小数的初步认识整理和复习。
二、回顾整理，沟通联系1、小组合作，自主整理。
（1）师：小数的有关知识我们已经学过了，现在你打算怎样系统地整理和复习这部分知识呢？（2）请大家打开书看Ｐ88－98页，然后把你的想法说给小组的同学听一听，组长做好记录。
（教师参与小组讨论。
）（3）比一比哪个小组整理得既全面具体，又简单明了。
2、全班交流，构建知识。
教师倾听学生汇报，适时引导和点其他小组补充，并适时评价。
3、整理完善，沟通联系。
（出示）（1）小数由哪几部分组成？怎样读、写小数？（2）小数的大小比较方法。
（3）小数的加减要注意什么？三、联系实际，巩固提高1、生独立完成P115页第9－10题。
（1）生独立完成在书上。
（2）全班汇报交流，讲解订正。
2、生完成P118－119页第10－12题。
（1）生独立完成在书上。
（2）全班汇报交流，讲解订正。
四、回顾小结，寄托心语。
1、通过这节课的复习，你有什么新的收获？2、师总结。