小学生一年级叙事作文：随笔
一年级语文优秀随笔5篇
一年级语文优秀随笔5篇在平平淡淡的日常中，许多人都写过随笔吧?随笔可以观景抒情，可以睹物谈看法，可以读书谈感想，可以一事一议。
想要学习写随笔吗?下面是小编为大家整理的一年级语文优秀随笔，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一年级语文优秀随笔篇1学习内容是“ɑi、ei、ui”。
整个教学设计是先进行激趣导入，请出“ɑ、o、e、i、u、ü”这6个老朋友，说说这是什么音，发音时要注意什么，然后引出复韵母“ɑi、ei、ui”，在教学“ɑi”的时候，先请小朋友看图说图意，从乌龟排队引出“ɑi”的读音，然后，师范读，生再跟着读一读，师总结“ɑi”的发音方法，指名正音。
本来在这之后是要请小朋友们自己认认“ɑi”，说一说发现了什么，结果在实际教学中，这一环节没有落实下去，一部分基础稍差的学生就没有很好的把握这一知识点。
接下去是进行“ɑi”的四声教学，我是事先准备好“ɑi”的四声，然后在课堂中贴到黑板上去，事实证明，这样既花时间，又没有达到实际的教学效果，可能还是直接板书“ɑi”的四声既省时，又让学生能在看老师写的时候在温故知识。
然后是拼读练习的环节，但是由于学生对“ɑi、ei、ui”的四声还不是很熟练，就马上进入拼读，导致绝部分的学生容易拼错，甚至还有个别学生不会拼。
整堂课虽然课堂气氛还算活跃，但是，小朋友们都处于情绪高昂的状态，不利于知识的吸收，应该适时地控制一下他们的情绪。
一年级语文优秀随笔篇2《un ün》一课是在学习了“an、en、in”3个前鼻韵母的基础上学习的，课的一开始我就直接复习“an、en、in”的读法，重点抽读一些比较差的学生，发现一些差的孩子还不够熟练。
在进行“un”的拼读音节教学时，我没有教而是直接让孩子在4人小组内学习，巡视时我发现有的小组长在带着组员拼读，有的小组长在让组员轮流拼读，孩子们在小组内都切实地参与到学习中，在4人一组的汇报拼读中，大家的学习效果都不错。
对于孩子自己能够学会的内容，在教学时，我觉得可以放手让孩子自己学习。
一年级语文随笔范文6篇
一年级语文随笔范文6篇一年级语文随笔范文篇1本课是一首简短的小诗，全文共有四节，每一节都配有一幅插图，按春、夏、秋、冬的顺序依次展开。
诗句的语言浅显而流畅，孩子们读起来琅琅上口，富有节奏感。
只要你用心去听，一定会听见“丁冬、丁冬”，那是春天的溪水在歌唱;“知了、知了”，那是夏天的金蝉在唱歌;“沙沙、沙沙”，那是秋天的红叶在歌唱;“呼啦、呼啦”，那是冬天的.北风在歌唱。
啊，大自然的音乐是那么美妙!快看，春天，人们春耕春种忙;夏天，园里瓜果香;秋天，粮食堆满仓;冬天，瑞雪兆丰年，新年好风光。
啊!我们的生活是多么美好!小语课标明确指出：“学生是语文学习的主人。
”在学习本课时，我紧密联系生活实际，引导学生把生活看到的情景说出来，再结合小诗来读，让学生感悟语言文字的魅力。
在教学中，如何加强学生自主的语文实践活动，引导他们在实践中主动地获取知识。
一年级语文随笔范文篇2本单元的重点训练项目是：读课文，边读边思。
本课是本单元的第五篇课文。
在本课阅读教学时，我以此训练点为重点，让学生带着问题读课文，通过阅读、思考，使学生解决问题，理解课文。
教学时，教师提出了问题，学生有了明确的学习目标(边读课文边思考：为什么孙中山明知会挨打，还要向老师提问题)，学生就很快地进入了自主学习中，他们各自独立地边读、边想、边划，动眼、动手、动脑。
在学生自读时，教师应通过巡视，对学生的学习情况做到心中有数，如：哪些学生已能解答问题，哪些学生在解答问题时遇到了困难。
从而对下一步的学习做好准备。
“书读百遍，其义自见。
”知识的理解和掌握不单单是老师讲出来的，还要有学生去读、去悟。
因此，课堂上要给学生更多的地读的机会，教师则是通过学生的朗读，引导学生对课文进行理解、感悟和积累。
本课教学中，对教材作了精心的处理，注重从整体着眼，明确课堂的难点和重点，围绕“为什么孙中山明知会挨打，还要向老师提问题”这个主问题展开朗读教学的，学生把讨论解决这个问题作为中心目标，避免了课堂上的“碎问碎答”，学生在反复地朗读(初读、研读、品读)最终体会到“不懂就问是人的美德，更是学习的良好习惯。
一年级随笔范文(共13篇)
一年级随笔范文〔共13篇〕篇1：一年级教育随笔一年级教育随笔时间过得真快，一转眼我所带的班级的学生进入四年级，这学期学校安排我带一年级。
说实话，对一年级学生的管理，我还真缺乏经历，刚从幼儿园上来的孩子，纪律、卫生、学习习惯、行为习惯都需要培养。
一年级的孩子天真得意，刚开场上课时，根本不知道课堂上所应该遵守的纪律。
上课铃响了，老师进到教室，他们也不知道该把书拿出来，坐好准备上课，而是需要老师一次又一次的提醒，等大家都坐好了，时间不觉已过了七、八分钟。
上不了几分钟，又有学生开场动了。
然后又需要整顿纪律，刚开场我会批评捣蛋的学生，“某某同学，你在干什么？上课不许讲话，你知道你不但自己没听到课，还影响了别人吗？”听了我的话，假如是高段的学生，一定会不好意思，马上坐好了，可是对于一年级刚入学的学生来讲，这句话简直是对牛弹琴，一点作用也没有，他仍然我行我素，根本没把我放在眼里。
我气极了，叫他站起来听，他却用很无辜的眼神看着我。
而这时，别的学生又坐不住了……整节课就是这样在整顿纪律和教学知识相间的过程中度过的，一节课上下来，真是腰酸背痛，一个字“累”，想不到一年级这么难教呀。
于是我开场考虑怎样才能把握好低年级的课堂纪律。
经过屡次试验，我觉得低年级的孩子喜欢表扬，同样是有同学不遵守纪律，假如我用表扬表现好的同学来引起他注意，比用批评他的方法要有效得多。
此外我还准备了很多小红花，小星星等，用来奖给表现好的'学生，以鼓励他们好好学习。
如今我用小组比赛的方法来调整课堂纪律，效果也不错。
不管是纪律方面，还是发言方面，哪个同学表现得好就给他所在的这一组加一颗星，假如哪个同学不遵守纪律就给他这组打个叉，下课后，一个叉抵一颗星，看哪组的星最多，这组就是成功者。
我会在黑板上画一个礼物送给他们，他们会很快乐很快乐的。
这样上课纪律好多了，我又上得轻松，教学效果又好。
一年级的孩子真得意，作为老师，我们要把他们当成自己的孩子那样去爱他们，要用赞美的目光去看他们，让他们充满自信地学习。
小学生短篇随笔作文6篇
小学生短篇随笔作文6篇小学生短篇随笔作文篇1新的一年，老师布置了一个作业，就是自己买年货。
虽然经常自己买一些日用品，但是买年货对我来说是前所未有的！考虑到我已经10岁了，我相信我能做好这件事，于是我向妈妈要了100块钱，信心满满地踏入超市大门。
一进超市，真的不知道，惊呆了！这里真的很热闹：买年货的人来来往往。
柜台上的商品琳琅满目，应有尽有；每个人都沉浸在欢乐的气氛中，选择自己喜欢的物品。
我挤进美食区，先拿了两包饺子（因为平时最喜欢吃），也叫瓜子、花生、糖等。
我一抬头，看到远处有很多人围在那里，就很好奇，心想：那些人在看什么呢？于是我走到了那里。
想进去看看，哎！没办法的人太多了，看来我只好用“龙摇尾”了。
过了一会儿，我终于挤进去了！原来这里正在开展美食推广活动，大家都在现场品尝美食！有豆干、豆酱等豆制品。
我也要尝尝！嗯！好吃！买一点。
看着我买的东西，我去排队结账。
这时我听到二姨在说话：“超市瓜子的价格比外面贵五毛钱，还不如外面。
”我听了之后，突然想到，现在学校附近有一家炒瓜子的店。
为什么不去那里看看呢？等我把其他事情都交代完了，就去炒货店。
这里也有很多人在排队。
我先挤到前面问价格，然后看到瓜子比超市里的丰富多了，便宜了五毛钱，就决定排队买了。
这次购买年货后，我才知道，不仅有赚钱的招数，还有花钱的招数！小学生短篇随笔作文篇2今天老师给我们布置了一个任务——学炒菜。
当我第一次得知这个任务时，我心里想：我还不会做饭。
但是，“世上无难事，只怕有心人”。
我默默地对自己说：“我一定要炒一个菜。
”回到家，我戴上围兜，像妈妈一样开始工作。
准备切番茄的时候，发现忘了洗切菜板。
当我洗完切菜板准备切的时候，又找不到刀了。
我静下心来，仔细思考妈妈是怎么做到的，一步一步，一步一步。
然后，我打了两个鸡蛋放在碗里，然后把西红柿切成小块。
菜做好了，调料做好了，一切就绪，我也不再着急。
然后，我打开煤气炉，一圈圈小火苗冒了出来。
我把锅放在火上，把油倒进锅里。
语文一年级随笔范本5篇
语文一年级随笔范本5篇在现实的学习、工作中，大家或多或少都对随笔有些了解吧?随笔是一种很灵活随便的笔记或文体。
那么，什么样的随笔更有感染力呢?下面是小编收集整理的语文一年级随笔范本，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
语文一年级随笔范本篇1对于写字的功能，不少人在认识上有片面性：现代社会电脑已经普及了，没有必要让学生花那么多的时间去练字了。
这个看法是不全面的。
《课程改革纲要》再次强调了写字教学的重要性，认为“全体学生的写字习惯、基本的写字技能，应成为教师教学水平、学校办学水平评价的一个方面”。
这是因为写字不单纯是一种书面传递信息的工具，汉字里面还蕴含着大量民族文化的信息。
作为母语教材，从小教会孩子写好方块字责无旁贷。
写字教学也要“三个维度”并举，不光要让学生会写，还要写得好，要让学生在书写汉字的过程中逐步养成热爱汉字、尊重汉字的态度，并初步感受汉字的形体美。
本册识字教学在整个小学阶段处于承前启后的重要地位。
我既要尽量利用汉字的规律帮助学生识记生字，完成本学期的识字目标，又要注意采用多种手段巩固已有识字成果。
首先，要重视利用学生已经掌握的汉语拼音、笔画笔顺、基本字、偏旁部首等识字工具和初步分析汉字结构的能力，积极引导，坚持训练，培养学生独立识字的能力。
其次，要使学生掌握汉字的基本规律，简化识字心理，可以教一个学一串，加快识字的速度。
不但要重视“知识与能力”、“过程与方法”这两个层面的目标，也要关注“情感态度价值观”这一层面目标的达成，可以通过游戏、奖励、评比、观赏等方式，培养学生主动识字的愿望、热爱祖国文字的感情，具备写字的美感意识，感受汉字的形体美。
同时，要继续加强写字的教学，充分利用好配套习字册，指导学生将字写规范、端正、整洁。
语文一年级随笔范本篇2现代认知心理学认为：“课堂教学必须突出以学生为主体，教师为主导，思维训练为主线，创造品质的培养为目标。
”小学语文的教学，不仅要让学生增长知识，还要增长智慧，能力;不仅要学会，还要会学，这样就必须改变以往教学中老师讲学生听，从书本到黑板再到书本的不良教法，因为这种教法让学生仍处于被支配，被控制的地位。
一年级随笔五篇
一年级随笔五篇一年级随笔五篇篇一：跳高今天体育课上同学们玩跳高，最后到我了。
在同学们的再三逼迫下，我犹如上了“刑场”一般，腿不由自主地打颤，可为了顾自己的面子，我鼓起勇气冲了过去......跳高杆被我撞到了，我也重重的摔在地上，同学们哈哈大笑起来。
想不到这次竟然是因为胖付出了惨痛的代价。
看来我还是太胖了啊，得减肥了啊。
虽然我在这次活动中失败了，但是我决定努力锻炼，这样我也可以在班级的集体活动中出一份力了。
篇二：落泪"嘀嗒！嘀嗒！嘀嗒！"泪在眼边苦苦地挣扎着，但是，泪终究还是"力竭"掉落了下来，在脸上留下了一条条的痕迹……泪，有人说是懦弱的象征，有人说是包含着喜悦之情，有人说那是痛苦，悲哀的泪……其实泪很简单，泪是包含着一个人所有的情意而落下的。
若是这样，那你又是因什么而落泪呢？篇三：圆月晚饭的`时候吃太多，肚子涨得难受。
所以我拉着姐姐和我一起去散步。
小区里人很少，很安静。
我抬头就看见了圆圆的像白玉盘的月亮，月亮皎洁的光，撒满了大地，洒在我和姐姐的身上。
好舒服啊，突然想起，再过几天就是中秋节了。
月亮圆了，家人团聚了。
希望所有人都可以和自己的亲人永远的在一起。
篇四：小埋小埋是我的邻居的小孩，她有一双水灵灵的大眼睛，高挺的鼻子和一个樱桃小嘴。
她有一个乐于助人品质。
记得又一次，我遇到语文有一道题不会做。
她耐心的教我，跟我讲解。
最后我懂得了那个知识。
我要学习她的品质，这样就可以帮助别人。
小埋她的品质需要我们学习，我以后会向她一样的。
篇五：差距我们在外婆家可以啥事都不用做，只管吃了玩，玩了睡；就这样一直循环着。
不是我们不想做，而是外婆根本就不让我们动手做。
一回到家，那差距叫一个大啊！刚回到家都还没过多久，老妈就叫我们去弄着弄那的，没干好还要挨骂。
哎，还是在外婆家住的自在啊！在外婆家都不会被骂的，一回到家就不一样了，一天被骂的次数不会少于两次的。
悲催哦！但是我不能以此而不回家吧，是不！哎，为啥在家和在外婆家的差距咋就这么大呢？。
【一年级作文】随笔_250字
【一年级作文】随笔_250字
我最喜欢写随笔了，因为可以随心所欲地写下自己的想法和感受。
每当我有一些小小的感悟或者见闻，我就会拿起笔写下来。
有一次，我走在学校的小路上，看到了一只蜻蜓停在花瓣上。
我觉得蜻蜓很漂亮，就追着它走了一段路。
突然，蜻蜓停在了一棵树上，我赶紧蹲下来，小心地接近它。
可是，就在我快要抓到它的时候，它突然飞走了。
我感到有些失落，不过也很开心，因为我见到了一只美丽的蜻蜓。
还有一次，我和爸爸妈妈一起去公园玩。
公园里有很多花草树木，还有一条小溪。
我看到一只小鸟飞过来，停在了一棵树上。
我悄悄地走过去，想要看看它。
可是，我一走过去，它就飞走了。
我觉得有些遗憾，但是也很开心，因为我看到了一只可爱的小鸟。
写随笔就像一面镜子，可以记录下我生活中的点点滴滴。
有时候，我会写一些有趣的事情，有时候，我会写一些感动的故事。
写随笔让我感到愉快和满足，它让我更加珍惜身边的一切。
从写随笔中，我学到了很多。
我发现，只要用心去观察，就能发现身边的美丽。
我也学到了坚持的重要性。
有时候，我写随笔可能会觉得有点难，但是只要我坚持下来，就会写出一篇好的随笔。
写随笔对我来说，就像是一道美味的甜品。
每当我写完随笔，我就会感到非常满足和开心。
它让我更加热爱生活，也让我更加自信和勇敢。
我希望，以后我可以继续写下去，记录下更多美丽的瞬间。
一年级满分随笔600字5篇
一年级满分随笔600字5篇写作能力是人的语言表达能力的重要组成部分，所以,在汉语教学过程中，对于学生写作能力的培养十分重要。
小编在这里给大家分享一些一年级满分随笔600字，希望对大家能有所帮助。
一年级满分随笔600字1在我的记忆中，有着无数的趣事。
它们一个个像大海中贝壳里的珍珠一样美好，像天上的星星一样的繁多。
其中有一颗最明亮的，那里就装着我最美好的童年记忆。
那是夏日里的一天，烈日当空、骄阳似火，知了的叫声在周围回荡。
我爸爸钓了一上午的鱼后满载而归地回来了，还把一条小鱼送给了我。
我高兴极了，还把它临时养在一个大塑料盆里。
吃午饭了，我端起碗筷正准备吃，突然转念一想：那小鱼是不是也没吃饭呢?我要不要给它也喂点饭?父母见我发呆，便问：“发什么呆呀，快吃饭!”我听后急忙回答：“没什么，没什么，我这就吃!”父母见我吃饭，也没问什么。
吃过饭后，我乘父母午睡时，便悄悄地溜进厨房，抓了一把米饭，然后便开始实行喂鱼计划。
我来到鱼缸旁，看到小鱼正悠闲地“晒”着太阳。
我用脚踢了踢水盆，然后对着鱼大声“说”：“开饭了!”我开始先把几粒米丢在水盆里，才等了一会儿，我见鱼没吃，便耐不住性子了，便小声吼道：“你再不吃，就别怪我不客气了。
”于是我一把抓起鱼，摁住它的鳃，让鱼嘴张开，再把米粒塞进它的嘴，还给它灌点水。
之后，我满意地想：这下它该吃了吧!但是，我只要一把鱼放到水里，米就被鱼吐了出来，而且一连试了几次都是一样。
只见那条鱼在水里游来游去，好像故意在和我作对：“我就不吃，气死你!”我见试了这么多次都没成功，气得又用脚用力地踢了一下水盆，然后就“哇哇”大哭了起来。
爸爸妈妈也闻声跑了过来，问我怎么回事：“你哭什么呀，是不是摔着了?”我见爸爸妈妈来了，便像水龙头一样立刻止住了向外流的眼泪，也不大声嚷嚷了。
然后摇了摇头回答：“不是，我是像喂鱼，但鱼就是不吃。
”说完，我又把喂鱼的经过说了一遍。
父母听后，笑着对我说：“傻孩子，那有你这样喂鱼的呀!”之后，爸爸把那条鱼养在一个小鱼缸里，同样撒了几粒米，然后对我说：“这鱼刚才不饿，等它饿了才会吃，你知道了么?”我点了点头。
一年级随笔怎么写
一年级随笔怎么写一年级随笔怎么写一年级的教学随笔应该怎么写？随笔是指一种散文体裁，随手笔录，抒情、叙事或评论不拘，篇幅短小。
下面小编给大家带来一年级随笔，欢迎大家阅读。
一年级随笔1一年级的学生是天真的、无邪的，想到什么就会说什么。
只要是老师说的，都会认为是对的、好的。
因此，在教学上，更容不得老师有任何的失误、错误。
当看到这些学生坐到教室里眼睛不停的张望，打量着老师，抚摸着崭新的书包，我强烈的感受到学生天生就是来学习的。
在这片净土，摆在学生面前的这幅巨画，我该怎样引导他们来填充才会变得五彩斑斓呢?我猛然一惊——小学老师的工作不要那么复杂，唯一可做要做的是如何让学生快乐学习。
在不断的反思与实践中，我悟出了一些头绪。
一、激发学生兴趣，吸引学生注意力。
大家都知道“兴趣是最好的老师”，由此可见，激发学生的学习兴趣，让学生在愉快的气氛中学习可以调动学生学习的积极性。
一年级的学生注意力不容易集中，他们刚刚踏入校园进行正规化的学习。
先把规矩给他们定下来，赏罚要分明，利用好前半节课，后半节课可以做练习或者游戏，不要把教学内容安排的过多，以免学生疲惫不堪，不仅没学到你意想中的知识，还使他们在下一节课中降低了学习的积极性。
老师要从学生的实际出发，从教材入手，努力寻找能够激发他们学习兴趣的切入点。
我们可以做一些小奖品，比如小红旗，小红花等鲜艳可爱的东西。
在上课前，可以这样说：“同学们看老师带来了什么?喜欢吗?如果今天谁上课坐的最端正，发言最积极，不做小动作，不说悄悄话，老师就奖给他。
比比看，今天谁能得到小红花。
”利用学生争强好胜的心理调动他们的积极性。
二、保持一颗良好的心态。
和一年级的学生呆在一起，我重新认识了什么是天真、活泼。
他们那没有修饰，没有掩饰过的情感不由自主的言溢于表。
对于小学老师来说，更应该尊重和善待学生的天真。
如我在教象形字“禾”时，学生问“为什么禾苗的穗是往下垂的，我们这个字却不那样写呢?为什么会发明象形字呢?”这样一问下面的学生都哄动了。
一年级语文叙事与随笔5篇
一年级语文叙事与随笔5篇一年级语文叙事与随笔1新一轮课程改革使语文课堂教学面貌发生了根本性的变化，语文课堂充满了生机，焕发出活力，涌现出一大批新课例和一些好做法，令人欣喜，叫人振奋。
但是在教学实践中，我们也发现不少老师的课堂“创新”与《语文课程标准》所倡导的理念形似神异，貌合神离，徒有形式，没有实效。
“语文是最重要的交际工具，是人类文化的主要组成部分。
工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。
”这是对语文课程性质的最新认识。
过去语文课上，教师把课文条分缕析，弄得支离破碎，把语文课上成纯粹的工具训练课。
语文课上没有思想的碰撞、心灵的触动、情感的陶冶、审美的熏陶。
语文教学的人文教育功能远远没有得到充分的发挥，所以，语文课不受学生的欢迎。
新的课程标准把情感态度和价值观等人文性因素放在教学目标的突出地位，突出了语文教育应有的丰富内涵，充分展示语文自身的无穷魅力，还语文以本来的面目。
但要注意的是在教学中我们在突出体现语文人文性的同时，不能忽视其工具性，应当使语文的工具性与人文性水乳交融。
语文学科的人文性和工具性是相辅相成的，是高度统一的。
叶圣陶先生说过：语文教学的根在在听说读写，是听说读写之内的挖掘与创新，而不是游离于听说读写之外的花样翻新。
可时下语文课堂中的有些做法就值得反思了，有不少老师认为，新一轮语文课程改革是在削弱基础，淡化知识。
课堂上特别重视对语文人文精神的挖掘，但对字词句等基础知识教学，几乎没有提及，有的教师甚至认为搞这些教学就显得落后、过时，平时教学不重视了，上公开课更是不教这些不能“出彩”的“添头”。
课堂教学热热闹闹，教学形式变化多样，可就是听不到朗朗读书声，看不到对语言文字的揣摩品味，欣赏不到对优美精彩文段的必要的独到分析见解，没有了必要的训练，缺少了必要的积累，短短的课文学生读起来结结巴巴。
试想，如果一个学生连一些极常用的字词也不会读，不会写，一写作文就是错别字、病句连篇，那么即使他文学感悟力很强，也是难以表达出来的。
一年级语文写作随笔5篇
一年级语文写作随笔5篇一年级语文写作随笔1窗外的雨稀稀沥沥的下着，夹杂着小孩子游戏的声音，向窗外望去，一片茫然，我不知道自己在想什么，水?或许吧。
我爱水，这是事实，虽然我直到现在还不会游泳，我时常把自己想象成一只向往大海的鱼，住在小溪里，想象着大海的辽阔，大海的碧波万顷，可是要到大海去，需要冲出漩涡，绕过急流，越过险滩，最终跳跃龙门，到达心中的圣地。
路途遥远，曲折，终点可望而不可及，但，我要冲，我要试一试，只有尽力的闯一番，才不会留下遗憾。
我不知道前路有多艰险，也不知道如果到不了终点怎么办，但有一点是无疑的，如果连试都不试一下，永远也到不了终点。
这似乎仅仅是想象，我敢吗?我已经没有勇气再往上飞，我害怕再受伤，数学考27分是我永远的伤疤，曾经的豪言壮语灰飞烟灭，一切定格在一张不及格试卷上，一张我不敢面对有又无法回避的试卷上。
二十七，二十七!一个似乎很可笑的分数，一个充满无奈的分数，一个令老师和同学目瞪口呆的分数，一个让我啼笑皆非的分数!我完了?我完了!窗外的雨还在下，嘀嘀哒哒的敲击着窗户，小孩子的玩闹声不知在什么时候已经停止，我忽然想到河边走走――已经很长时间没再去过河边了。
河水轻轻的流淌，向着远方――只能说是远方，河水也不知道他要流向哪里，但是他还是在流淌，静静的，静静的，走向未知的远方。
水已经变得污浊了，却并不因此有丝毫的停歇。
我想我已经知道该怎么做了。
雨停了，我重新审视了自己。
打点好行囊，朝着梦想出发吧!天晴了，乌云一定会散去的。
一年级语文写作随笔2“哎呦，闪到腰了。
”放学回家后就看见妈妈一脸痛苦的表情，还揉揉腰。
我放下书包，连忙上前问“妈妈，没睡吧?扭到哪了，我看看。
”面对我关心的话语。
妈妈勉强的笑着，说“没事，年纪大了，不碍事。
”“这么能不碍事呢!以后碗我来洗就可以了嘛!你就安安心心的坐着就行了。
”我扶妈妈到沙发上去坐。
我则去洗碗了，妈妈脸上漏出欣慰的笑容。
“女儿，今天的晚饭吃什么?我去买。
一年级学生随笔
一年级学生随笔一年级学生随笔(合集14篇)一年级学生随笔1小学一年级阶段是儿童形成各种习惯的最佳时期。
在这一阶段重视培养良好的学习习惯,不仅直接影响学生的学习成绩,在一定程度上还影响其能力、性格的发展。
义务教育小学数学新教材指出:"良好的学习习惯并不能简单地理解为只要求学生上课坐好、举手发言等外在的形式,更重要的是要逐步引导学生独立思考、敢于提问、认真倾听别人的意见、乐于表达自己的想法等内在的学习品质。
"为了进一步培养学生的良好学习习惯,就应充分地关注学生良好学习习惯的养成,并将这一目标贯穿在教学的全过程。
一、培养学生专心倾听的习惯专心倾听是学生主动参与学习过程,积极思考的基础,也是提高课堂学习效率的前提。
因此,教师要培养学生上课专心倾听的习惯。
上课专心倾听包括看、听、想、做等四个.看:就是看老师演示、板书和动作;听:就是注意倾听老师的讲解和同学的回答;想:就是想所学的内容,自己学会了什么,还有什么与别人不同的见解;做:就是动手操作学具和做练习。
为了培养学生上课专心听讲的习惯,首先要求学生听课时,思想不要开小差或做小动作,注意力要集中;其次,要求认真倾听其他同学回答问题,仔细研究他们回答得是否正确,有没有需要补充的,有没有更好的建议;再次,要仔细观察老师的.演示和板书,并按要求认真地操作学具,作好练习。
为了吸引学生的注意力,使他们上课专心听讲,我认为教师讲课时一定要精神饱满,而且语言要生动有趣,条理要分明,方法要灵活多样,力求使课堂教学引人入胜,使每个同学都乐意听。
二、培养学生独立思考、合作交流的习惯数学是思考性极强的学科。
在数学教学中,必须使学生积极开动脑筋,乐于思考,勤于思考,善于思考,逐步养成独立思考并与同伴交流的习惯。
为了养成独立思考的习惯,在提供思考材料的同时,教师要留给学生足够的思考时间。
一般来说,教师提出问题后,智力水平高的同学能很快举手回答,但为了照顾到中、下程度的学生,应多留一些时间让大家思考,待已有相当多的同学举手后,再根据情况,让不同层次的同学回答。
【一年级作文】随笔_550字
【一年级作文】随笔_550字最近的天气真是不错，阳光明媚，微风轻拂，给人们带来了好心情。
今天我和爸爸妈妈一起去了公园。
公园里人山人海，热闹非凡。
我看到了许多小动物，有小鸟在树上欢快地歌唱着，有青蛙在水池中跳来跳去，还有一只小狗在草地上追赶着飞舞的蝴蝶。
真是世界上最美的动物乐园啊。
爸爸带我去玩秋千，我高兴极了。
我坐上秋千，爸爸推着我往前荡，我感觉自己像一只自由自在的小鸟，在天空中翱翔。
荡了几下我已经不满足了，我告诉爸爸我要试试自己荡。
爸爸点点头，我小心翼翼地将双脚离地，不一会儿就掌握了技巧，我也可以像爸爸一样轻松地掌握秋千的节奏了。
接着，我们来到了游乐场。
我看到了旋转木马、摩天轮、过山车等许多有趣的游乐设施。
我最喜欢的是过山车，因为它像一条巨龙，让人坐在龙背上飞驰而过，感觉真是刺激又好玩。
我和爸爸坐在一辆过山车上，看着下面的风景往后退去，身体一阵阵地被推着，就像在飞翔一样。
我兴奋地大叫起来，看到爸爸也是一脸兴奋的样子，我们一起留下了快乐的回忆。
公园里还有一条小溪，透着清澈的水，鱼儿在水中欢快地游来游去。
我和妈妈在小溪边，捡起了几块圆滑的小石子，扔进水中，石子打起了水花，溅得我和妈妈一身都是水珠，我们笑得合不拢嘴。
快乐的时光总是过得很快，一天的游玩时间已经结束了。
回到家，我还意犹未尽地给奶奶讲起了今天的经历，她听得津津有味，嘴角上扬，笑得和煦如阳光。
今天的游玩虽然很短暂，但却给了我快乐和美好的回忆。
我希望以后还能和家人一起去公园，享受欢乐的时光。
一年级语文简洁随笔5篇
一年级语文简洁随笔5篇在日常学习、工作生活中，大家没少接触或者看到经典的随笔吧?随笔通常指一种散文体裁，随手笔录，抒情、叙事或评论不拘，篇幅短小。
为了让大家在写随笔的时候更加简单方便，下面是小编整理的一年级语文简洁随笔，仅供参考，欢迎大家阅读。
一年级语文简洁随笔篇1这个学期我担任一年级语文教学工作。
很快的，一个学期将要过去，回首过去的日子，反思一学期的教学经历，也有一些收获和问题。
一年级教材编写的意图在于注重人的发展，用生活的情景呈现学习内容，让学生感受知识与生活的联系，体会学知识的目的在于用知识解决问题，这就对以往没用的内容进行删除，所学的全是对以后步入社会有所帮助的，教材中的生活场景自然就很多，内容看似简单，实施起来却很难。
在教学方面，我认真学习《语文课程标准》。
课程标准是现行教学的总体思路，它致力于全面提高学生的语文素养，正确把握了语文教学的特点，倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程，在反复研读《课程标准》的过程中，我有所感悟，把理论运用到课堂实践上，有很大的收获。
1、创设平等、和谐的课堂氛围。
教师在新课程中的是角色的变化，教师将不再只是知识的传授者和管理者，更是学生发展的促进者和引导者。
在新课程中，学生的学习方式从传统的接受学习向探究学习转变，而教师的工作就在于帮助孩子们确定适当的学习目标，并确定和协调达到目标的途径;知道学生养成良好的学习习惯，掌握学习的策略和发展能力;创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的学习积极性。
在教学活动中，教师与学生是平等的，不是服从与被服从的关系，教师应尊重每一个学生，多一些鼓励。
2、结合多元智能更好理解文本。
智力作为一个整体，是认识活动的综合能力。
通常人们的认识活动并非一种而是几种智力在相互作用。
学生的学习也是各种智力相互影响、相互作用的过程。
因此，不能只用认识智力去衡量学生的能力，而要切切实实地去培养和开发学生的多元智力，使教育教学真正地面向全体学生，培养出全面发展的创新型人才。
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小学生一年级叙事作文：随笔
千羽，从幼儿园时的英语班你就一直在照顾着我，今日，我有很多话想和你说。
你与我的初遇是在英语班。
我们虽是初见却一见如故。
我们一起在英语班学习，一起感
受着从带老师的细腻到石老师的温柔，再一起到冷老师的视而不见。
最初，带老师的调离
使我伤心，是你一直安慰着我，当石老师因为当时校长的不公而愤然离去时，我险些崩溃，也是你轻轻的安抚着我，冷老师对咱们一班的学生视而不见，也是你一直在和我说不要生气。
最后，咱们一起去了石老师成立的英语学校，虽然后来你因为一些原因而离开了英语班。
可是，在小学时却也是在一个班级中，当得知这件事时，我十分兴奋。
我们在小学中一起学习着知识，从“人之初，性本善。
”到“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满
衣裳。
”在这之间中，我们一起欢笑，一起哭泣，一起愤怒，一起悲伤......
你说过：不论何时我们一定要在一起，无论是中学，或是高中，抑或是大学。
就算不能
在一起也要经常联系。
这句话，你说了很多次，我也听了很多次。
它，已经在我毫不知晓
的情况下在我心里深深的扎了根，发了芽。
然而，到了现在，我们即将各奔东西，我感到恐惧，我不知道日后能否再见到你，我感
觉眼前有着一片薄薄的的迷雾，虽然只要一挥手就能让它消失的无影无踪，但我深深地迷
茫着，我到底应该怎么办。
倘若，你能见到这篇文章，请你告诉我，我该怎么办，好吗？一年级:千翼。