人教版小学数学一年上第5单元—8和9的加减法
一年级上册数学教案第五单元第5课时8、9的加减法人教版
一年级上册数学教案第五单元第5课时 8、9的加减法人教版教案：一年级上册数学教案第五单元第5课时 8、9的加减法人教版一、教学内容1. 学习8和9的加法运算，例如8+1=9，9+2=11等。
2. 学习8和9的减法运算，例如108=2，119=2等。
3. 练习8和9的加减法运算，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 学生能够理解和掌握8和9的加减法运算规则。
2. 学生能够熟练进行8和9的加减法计算。
3. 学生能够运用8和9的加减法解决实际问题。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对于8和9的加减法运算的理解和应用。
2. 教学重点：学生能够熟练进行8和9的加减法计算，并能够解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、计算器。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一些实际情景，如3个苹果加上5个苹果一共有多少个苹果，引导学生思考和讨论。
2. 例题讲解：教师通过讲解8+1=9和9+2=11等例题，引导学生理解和掌握8和9的加法运算规则。
3. 随堂练习：教师给出一些8和9的加法运算题目，如8+2=，9+3=等，学生独立进行计算，教师进行个别指导。
4. 减法运算讲解：教师通过讲解108=2和119=2等例题，引导学生理解和掌握8和9的减法运算规则。
5. 随堂练习：教师给出一些8和9的减法运算题目，如108=，119=等，学生独立进行计算，教师进行个别指导。
六、板书设计板书设计如下：8 + 1 = 99 + 2 = 1110 8 = 211 9 = 2七、作业设计1. 完成练习本上的相关题目，包括8和9的加法运算和减法运算。
2. 家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：教师可以引导学生运用8和9的加减法解决实际问题，如购物时计算总价，或者通过制作加减法算式卡片，进行小组竞赛等活动，提高学生的学习兴趣和运算能力。
重点和难点解析一、8和9的加法运算规则的理解和应用我在讲解8和9的加法运算时，发现学生对于进位的理解是本节课的重点和难点。
一年级上册数学教案-第5单元8和9的加减法∣人教新课标
一年级上册数学教案第5单元 8和9的加减法∣人教新课标一、教学内容今天我们要学习的是人教新课标一年级上册数学的第5单元，主题是"8和9的加减法"。
我们将通过例题和练习来掌握8和9的加减法运算。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握8和9的加减法运算，并且能够熟练地应用到实际问题中。
三、教学难点与重点重点是让学生们掌握8和9的加减法运算，难点是让学生们能够理解并应用这些运算到实际问题中。
四、教具与学具准备我已经准备好了黑板、粉笔、练习本等教学工具，以及一些相关的实际问题，用来引导学生们理解和应用8和9的加减法。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会用一些生活中的实际问题来引入本节课的主题，比如：“小猫有8条尾巴，小狗有9条尾巴，一共有几条尾巴？”2. 例题讲解：我会用具体的例题来讲解8和9的加减法运算，比如：“我有8个苹果，你给我9个苹果，一共有几个苹果？”3. 随堂练习：我会给出一些练习题，让学生们自己动手计算，比如：“我有8个橘子，我吃掉了3个，还剩下几个橘子？”4. 作业讲解：我会讲解作业中的题目，确保学生们能够理解和掌握8和9的加减法。
六、板书设计我会设计简洁明了的板书，用来帮助学生们理解和记忆8和9的加减法运算。
七、作业设计1. 题目：我有8个球，你给我9个球，一共有几个球？答案：一共有17个球。
2. 题目：我有8个饼干，我吃掉了3个，还剩下几个饼干？答案：还剩下5个饼干。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我觉得学生们对于8和9的加减法有了初步的理解和掌握，但在实际应用中还需要加强练习。
在课后，我会继续给出一些相关的实际问题，让学生们进行拓展延伸，以加深对8和9的加减法的理解和应用。
重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是需要重点关注的。
实践情景引入环节的设计是关键，它能够激发学生的兴趣并帮助他们将抽象的数学概念与现实生活联系起来。
例题讲解和随堂练习的安排是为了让学生通过实际操作和思考来巩固所学知识。
《8,9 的加减法》 说课稿
《8，9 的加减法》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《8，9 的加减法》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《8，9 的加减法》是人教版小学数学一年级上册第五单元的内容。
本单元是学生在学习了 1-7 的加减法的基础上进行的，是进一步学习20 以内加减法的重要基础。
8，9 的加减法是在学生已经掌握了 6、7的加减法的计算方法，并对加减法的意义有了初步认识的基础上进行教学的。
通过本节课的学习，学生将进一步理解加减法的含义，掌握 8，9 的加减法的计算方法，为后续学习 10 以内的加减法以及 20 以内的进位加法和退位减法打下坚实的基础。
教材在编排上注重通过情境图和操作活动，让学生在具体的情境中发现问题、提出问题，并通过自主探索、合作交流等方式解决问题，从而培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
二、学情分析一年级的学生正处于形象思维为主，向抽象思维过渡的阶段。
他们对新鲜事物充满好奇心，喜欢动手操作和直观形象的学习方式。
在学习 8，9 的加减法之前，学生已经掌握了 6，7 的加减法，对加减法的意义有了一定的认识，但对于 8，9 的组成和加减法的计算方法还需要进一步的学习和巩固。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、让学生通过观察、操作，理解 8，9 的加减法的含义，掌握 8，9 的加减法的计算方法。
2、培养学生的观察能力、语言表达能力和思维能力，提高学生的计算能力。
3、让学生在学习过程中体验数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。
四、教学重难点教学重点：掌握 8，9 的加减法的计算方法。
教学难点：理解 8，9 的加减法的算理。
五、教法与学法为了实现教学目标，突破教学重难点，我在教学中主要采用了以下教法和学法：教法：1、情境教学法：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，让学生在情境中发现问题、解决问题。
一年级上册数学课件第5单元 8和9加减法的应用 人教版
”。
一共有 9 只 跑走 3 只
一年级上册数学课件-第5单元第8课时 8和9加减法的应用 人教版(共8张PPT)
一年级上册数学课件-第5单元第8课时 8和9加减法的应用 人教版(共8张PPT)
探究新知
怎样解答？
求还剩下几只，怎样计算？
9 - 3 = 6 （只）
解答正确吗？
还剩下6只。
你能从图中提出其他数学问题并解答吗？
第5单元 6～10的认识 和加减法
第8课时 8和9的加减法的应用
一年级上册数学课件-第5单元第8课时 8和9加减法的应用 人教版(共8张PPT)
复习旧知
？个
？个
9个
4 + 5 ＝ 9 （个） 9 - 3 ＝ 6 （个）
说一说图中告诉我们什么，要 解决的问题是什么，再解答。
一年级上册数学课件-第5单元第8课时 8和9加减法的应用 人教版(共8张PPT)
一年级上册数学课件-第5单元第8课时 8和9加减法的应用 人教版(共8张PPT)
一年级上册数学课件-第5单元第8课时 8和9加减法的应用 人教版(共8张PPT)
探究新知
一年级上册数学课件-第5单元第8课时 8和9加减法的应用 人教版(共8张PPT)
一年级上册数学课件-第5单元第8课时 8和9加减法的应用 人教版(共中你知道了什么？
要解决的问题是“还剩几只
一年级上册数学课件-第5单元第8课时 8和9加减法的应用 人教版(共8张PPT)
课堂小结
这些知识能帮助我们解 决生活中的哪些问题？
一年级上册数学课件-第5单元第8课时 8和9加减法的应用 人教版(共8张PPT)
一年级上册数学课件-第5单元第8课时 8和9加减法的应用 人教版(共8张PPT)
人教版小学一年级数学上册第五单元5.5《8和9的加减法》课件
4＋4＝ 8
8－4＝ 4
8
可以想：
44
知识小结
8、9的加减法计算方法： 1.看图数一数。 2.利用8、9的合成与分解来计算。 3.根据一道加法算式的结果推导出另外三道
算式的结果。
对应练习
1. 7+1=8 1+7=8 8–1=7 8–7=1= 9 2+7= 9 9–2= 7 9–7= 2
算式的结果。
27
9
2 8
6
4
9 5
对应练习
（教材P52 做一做2）
2. （1）圈出能组成
8的两个数。
（2）圈出能组成 9的两个数。
2619
6178
4372
3241
5481
9 4 53
探究新知 探究点2：8和9的加减法 （教材第53页内容）
看图你能列出哪些算式？
8
5＋3＝8 8－5＝3
35
3＋5＝8 8－3＝5
3.
（教材P55 第6题）
5+4 =9 4+ 5 =9
9–4 = 5 9– 5= 4
巩固练习
3.
（教材P55 第6题）
6+2 = 8 2+ 6 = 8
8–2 = 6 8– 6= 2
课堂小结
8、9的加减法计算方法： 1.看图数一数。 2.利用8、9的合成与分解来计算。 3.根据一道加法算式的结果推导出另外三道
8+1= 9 1+8= 9 9–1= 8 9–8= 1
对应练习
（教材P53 做一做2）
2. 7 3 2 6 1 4 8 5 朵
第1 2 3 4 5 6 7 8 盆
第1盆有7朵花，第__213__盆和第__458__盆合起来有 8朵花，第__2615__盆和第__4837__盆合起来有9朵花。
新人教版一年级数学上册：第5单元—8和9的加减法-课件
9 54
二、探究新知
填一填。
6＋2＝ 8 2＋6＝ 8 8－2＝ 6 8－6＝ 2
你你是们怎会样填想吗的？？
8 62
二、探究新知
填一填。
快来填一填，并把你的 想法告诉大家吧！
6＋3＝ 9
3＋6＝ 9
9－3＝ 6
9－6＝ 3
9
63
二、探究新知
想一想。
4＋4＝ 88－4＝ 4源自8可以想：44
三、知识运用
填一填。
8
9
9
8
9
9
7
7
8
1
2
1
想8和9的组成可以帮助 我们计算。
三、知识运用
转一转。
24
0
6
7
8
531
357
1
9
8
0
642
四、布置作业
作业：第56页练习十一，第10题～第12题、 第14题。
•1、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2022年2月13日星期日2022/2/132022/2/132022/2/13 •2、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2022年2月2022/2/132022/2/132022/2/132/13/2022 •3、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着 科学的真正进步。2022/2/132022/2/13February 13, 2022 •4、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2022/2/132022/2/132022/2/132022/2/13
谢谢观赏
人教版数学一年级上第五单元第8课时 8、9的加减法
第8课时8、9的加减法教学目标1.正确计算得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法。
2.通过教学活动初步培养学生的观察能力、想象能力和口头表达能力。
3.培养学生的合作意识、探索意识和创新精神。
重点难点重点：掌握计算方法，能够正确地计算8、9的加减法。
难点：能根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式，体会加减法之间的联系。
教学内容对应教材第53页内容、“做一做”和第55、56页“练习十一”的第6、7、10题。
教学准备教具准备：PPT课件教学过程教学环节教案设计二次备课回顾旧知引入新课（4分钟）1.回顾前面所学知识，完成下列填空。
指名同学回答，全班订正。
（答：8可以分成6和2，4和4可以组成8，9可以分成4和5，3和6可以组成9。
）教师对学生的回答予以表扬。
2.引出课题，明确本节课的学习内容。
前面我们一起认识了8和9，本节课我们（3）引导学生完成填一填。
①观察积木图，请同学们独立完成填一填，然后交流汇报，集体订正。
②利用8和9的分解与组成来计算。
（4）引导学生完成想一想。
提示：利用8的分与合计算。
课堂练习巩固提高（10分钟）1.完成教材第53页“做一做”。
2.完成教材第55页“练习十一”第6题。
3.完成教材第55页“练习十一”第7题。
4.完成教材第55页“练习十一”第10题。
课堂小结课后作业（4分钟）1.（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）学生谈本节课学习的收获。
2.布置作业。
见本书配套练习题。
课堂板书教学反思在教学过程中使学生掌握8和9的加减法，感知加、减法之间的相互联系，通过叙述情境，提出问题，并解决问题，让学生在经历合作交流与想象的过程中产生对数学学习的兴趣，培养学生良好的学习习惯。
在计算8、9的加减法时，鼓励学生不用借助学具，直接看着算式写得数，初步培养学生的抽象思维能力，提高学生计算的熟练程度。
人教版一年级数学上册第五单元8和9的加减法
人教版一年级数学上册《8和9的加减法》教学设计教学目的1．通过观察操作，使学生感受加减法之间的联系，会计算8、9的加减法。
２.掌握得数是8、9的加法及减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。
3．以小组合作学习的形式培养学生学习数学的兴趣和探索精神。
重点、难点利用“一图四式”掌握8和9的加减法，并能正确的口算。
教学过程：一、复习铺垫1．对口令。
复习有关8、9的组成。
2．看图列式。
○○○○●●●问：你们能根据一幅图列出4道不同的算式吗？学生独立完成，指名学生回答，并说说这样列式的根据。
二、问题导航今天我们来学习《8和9的加减法》，齐读课题。
怎样计算8、9的加减法呢？三、探究学习㈠创设情境，尝试计算8的加减法1．出示红花图画。
你能说出什么信息？（左边有5朵红色的花。
）（右边有3朵粉红色的花。
）（一共有8朵花。
）可以提出什么数学问题？（左边有多少朵红色的花？）（右边有多少朵粉红色的花？）（一共有多少朵花？）2．根据这幅图，你能写出哪些算式？小组合作讨论。
5+3=8 3+5=8 8-3=5 8-5=3温馨提示：看一幅图，我们可以列2道加法算式和2道减法算式。
3.小组展示汇报，说出各算式表示的意思。
㈡动手操作，教学9的加减法。
1．摆5个红小棒，4个绿小棒(老师领着学生整齐地摆出来)师：你能根据你摆的小棒，列几道不同的算式吗？指名学生回答，并说说这样列式的根据。
2.完成“填一填”，说每个算式表示的意义，观察4个算式的联系。
㈢出示想一想：4+4＝( ) 8-4＝( )师：怎样计算？说说你是怎么想出来的?四、巩固练习１.学生完成53页做一做第1题。
小组交流，全班展示２.做一做第2题。
独立完成，小组交流，全班展示。
3．课本P55页第6、7题。
独立完成，小组交流，全班展示。
五、总结提升我们这节课学习了什么？（8和9的加减法）你有什么收获？（根据一幅图可以列2道加法算式和2道减法算式。
）．．．．．．。
一年级上册数学教案-8和9的加减法 人教版
一年级上册数学教案-8和9的加减法一、教学目标1. 让学生掌握8和9的加减法运算，理解其运算规律。
2. 培养学生运用数学语言表达运算过程，提高口头表达能力。
3. 培养学生合作学习、探究学习的能力，激发学习兴趣。
4. 培养学生良好的学习习惯，提高自主学习能力。
二、教学内容1. 8和9的加法运算。
2. 8和9的减法运算。
3. 8和9加减法的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：8和9的加减法运算规律。
2. 教学难点：理解8和9加减法的运算规律，并能熟练运用。
四、教学过程1. 导入新课（1）复习导入：引导学生回顾之前学过的加减法运算，如7以内数的加减法。
（2）情境导入：创设一个生活情境，如小明有8个苹果，妈妈又给了他几个苹果，现在有多少个苹果？引导学生列出算式并解答。
2. 探究新知（1）8和9的加法运算①引导学生观察8和9的加法运算，发现规律。
②教师总结规律：8加几等于9，9加几等于10。
③学生练习：完成教材上的加法练习题。
（2）8和9的减法运算①引导学生观察8和9的减法运算，发现规律。
②教师总结规律：9减几等于8，10减几等于9。
③学生练习：完成教材上的减法练习题。
3. 巩固练习（1）完成教材上的练习题。
（2）教师出示一些生活情境题，让学生运用8和9的加减法进行解答。
4. 总结反馈（1）让学生回顾本节课所学内容，总结8和9加减法的运算规律。
（2）教师对学生的表现进行点评，给予鼓励和指导。
五、课后作业1. 完成教材上的课后练习题。
2. 家长协助孩子完成一些生活情境题，让孩子运用8和9的加减法进行解答。
六、教学反思本节课通过创设生活情境、引导学生观察、总结规律，让学生掌握了8和9的加减法运算。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励。
同时，要加强课后练习，巩固所学知识，提高学生的运算能力。
在以上教案中，需要重点关注的是“探究新知”部分，特别是对8和9的加减法运算规律的探究和练习。
这部分内容是本节课的核心，直接关系到学生是否能够理解和掌握8和9的加减法运算。
最新人教版一年级上册数学《第5单元—8和9的加减法》公开课ppt课件
8和9的加减法
一、复习旧知
水果后面藏着几？
8 6
9
9
8
9
2
3
6
4
5
5
3
ห้องสมุดไป่ตู้
2
7
二、探究新知
5＋3＝8
3＋5＝8
看图你能列出哪些算式？ 你是怎样计算的？
8－5＝3
8－3＝5
8
5 3
二、探究新知
5＋4＝9 4＋5＝9
9－5＝4 9－4＝5
9
5 4
看图你能列出两道加法算式 你是想几的组成来 和两道减法算式吗？ 帮助计算的？
二、探究新知
填一填。
你是怎样想的？ 你们会填吗？
6＋2＝ 8 2＋6＝ 8 8－2＝ 6
8－6＝ 2
8 6 2
二、探究新知
填一填。
快来填一填，并把你的 想法告诉大家吧！
6＋3＝ 9 3＋6＝ 9
9－3＝ 6
9－6＝ 3
9
6
3
二、探究新知
想一想。
4＋4＝ 8
8－4＝ 4
8
可以想：
4
4
三、知识运用
填一填。
8 8 7 1 9 9 7 2
想8和9的组成可以帮助 我们计算。
9 9 8 1
三、知识运用
转一转。
2 0
7 5
4 6 8 3
1 1 8
3
5
7
9
0 6 4
2
四、布置作业
作业：第56页练习十一，第10题～第12题、 第14题。
人教版小学数学一年级上册《8和9的加减法》教案（精选6篇）
人教版小学数学一年级上册《8和9的加减法》教案（精选6篇）人教版小学数学一年级上册《8和9的加减法》教案（精选6篇）在教学工作者开展教学活动前，常常需要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编整理的人教版小学数学一年级上册《8和9的加减法》教案，希望对大家有所帮助。
小学数学一年级上册《8和9的加减法》教案篇1教学内容：8和9的加减法教学目标：1、会熟练口算10以内加减法，能正确解答2、能用10以内加减法解决生活中简单问题，初步感知数学与日常生活的紧密联系。
3、在计数过程中，初步培养学生数感教学重难点：初步建立数感，培养学生心算计数教学准备：课件教学过程：一、创设情景出示花果山和孙悟空小朋友，今天我带你们到花果山去观光好吗？二、探究知识1、8的加减法，独立思考。
你们看，咱们的山上景色不错吧，看小猴子们都下山来欢迎呢，出示课件图聪明的小朋友，你能算一算吗？说出你的算式，你用什么方法计算？写加法的理由是什么？学生说出加法的意思，树上有6只猴，树下有2只，一共有几只？评价，你认为谁写的好？理由呢？小结：同样一幅图，我们可以看作加法意思，也可以看成减法，只要能正确地说清图意，就能列出算式。
2、9的加减法小朋友们上山一定口渴了吧，前面就有一棵桃树，结子很多又大又好吃的桃子。
课件出示：两棵桃树，一棵树上有7个桃子，一棵树上有2个桃子。
请你们用学具代替桃子来摆一摆，然后独立写出算式。
谁愿意向大家说出你的算式，评价：你认为哪个组写的好？三、练习巩固1、动画演示，小男孩踢足球，最后定格为踢进2个，网外7个，看图，你能写出几个算式？说说你是怎样列式的？2、学生分组拿出数字卡片，同组两人互相拿出相加得8，相加得9的两个数。
用“小青蛙找家”的游戏来完成。
四、课堂小结小学数学一年级上册《8和9的加减法》教案篇2教学内容：教科书第56～57页。
教学目标：1.熟练掌握8和9相关加减，掌握一图四式的列式过程。
一年级上册数学教案-五8和9的加减法人教版
一年级上册数学教案五 8和9的加减法人教版教案：一年级上册数学教案五 8和9的加减法人教版一、教学内容今天我们要学习的是人教版一年级上册的数学第五章，主要内容是8和9的加减法。
我们将通过例题和练习来理解和掌握这个概念。
二、教学目标1. 学生能够理解8和9的加减法的基本概念。
2. 学生能够通过实际操作和练习，熟练地进行8和9的加减法计算。
3. 学生能够理解加减法运算的性质，并能应用到实际问题中。
三、教学难点与重点重点：学生能够掌握8和9的加减法的基本概念和计算方法。
难点：学生能够理解和应用加减法运算的性质。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、练习本学具：铅笔、橡皮、练习本五、教学过程1. 引入：我们每天都会遇到各种各样的数字，今天我们要学习的是8和9的加减法。
我们一起来探索一下吧！2. 讲解：我们来看8的加法。
比如，8+1等于几呢？我们可以用手指头来帮助我们计算，8加上1等于9。
同样的，8+2等于9，8+3等于11，以此类推。
3. 练习：现在，我们来做一些练习。
请同学们拿出练习本，写下8+1，8+2，8+3等题目，然后计算出答案。
5. 练习：现在，我们来做一些练习。
请同学们拿出练习本，写下98，108等题目，然后计算出答案。
6. 讲解：同样的，我们也可以用相同的方法来学习和理解9的加减法。
六、板书设计板书设计如下：8+1=98+2=108+3=1198=1108=2七、作业设计1. 请同学们完成练习本上的题目。
2. 请同学们思考一下，如果我们要计算8+4等于几，我们应该怎么计算呢？八、课后反思及拓展延伸通过这节课的学习，我发现同学们对于8和9的加减法有了基本的了解和掌握。
但是在练习中，我发现有些同学对于减法的计算还不是很熟练，需要在课后多加练习。
同时，我也希望同学们能够将所学的知识应用到实际生活中，比如计算购物时的总价等。
重点和难点解析一、教学内容细节在教学内容的设计中，我特别注重了8和9的加减法的基本概念和计算方法的讲解。
新人教版一年级数学上册第5单元—8和9的加减法
填一填。
8
9
9
8
9
9
7
7
8
1
2
1
想8和9的组成可以帮助 我们计算。
三、知识运用
转一转。
24
0
6
7
8
531
357
1
9
8
0
642
四、布置作业
作业：第56页练习十一，第10题～第12题、 第14题。
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/5/12021/5/1Saturday, May 01, 2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/5/12021/5/1May 1, 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/5/12021/5/12021/5/12021/5/1
谢谢大家
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。2021/5/12021/5/12021/5/12021/5/15/1/2021
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年5月1日 星期六2021/5/12021/5/12021/5/1
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年5月 2021/5/12021/5/12021/5/15/1/2021
6～10的认识和加减法
8和9的加减法
一、复习旧知
水果后面藏着几？
8
9
9
8
9
6 2 3 6 4 55 32 7
二、探究新知
5＋3＝8 3＋5＝8
8－5＝3 8－3＝5
看你图是你怎能样列计出算哪的些？算式？
8 53
新人教版一年级上册数学 05 8和9的加减法 教学课件
一年级上册
5 6-10的认识和加减法 第5课时 8和9的加减法
探究新知
8个 分成两组，有几种分法？
8
8
8
8
7162 53 44
探究新知
9
用 摆一摆。
9
9
9
81 7 2
9 81
63 54
9 18
巩固练习
8 35
做一做
27
2
8
9
6
4 9
5
巩固练习
（1）圈出能组 成8的两个数。
6＋2＝ 8 2＋6＝ 8 8－2＝ 6 8－6＝ 2
填一填
6＋3＝ 9
8 62
3＋6＝ 9 9－3＝ 6
9 63
9－6＝ 3
巩固练习
想一想
4＋4＝ 8
8－4＝ 4
8 可以想：
44
巩固练习
做一做
7 + 1 =8 1 + 7 =8 8–1= 7 8–7= 1
7 + 2 =9 2 + 7 =9 9–2= 7 9–7= 2
组合方式吗？
巩固练习
5+4 = 9 4+5 = 9
9–4 = 5 9– 5 = 4
巩固练习
6+2 = 8 2+6 = 8
8–2 = 6 8– 6 = 2
巩固练习
24
0
6
7
8
531Biblioteka 35719
8
0
64 2
课堂小结
今天你学会了什么？和同桌 互相说一说。
2619 4372 5481
（2）圈出能组 成9的两个数。
6178 3241 9 4 53
人教一年级数学上册058和9的加减法(2021年课件)
（2）圈出能组 成9的两个数。
6178 3241 9 4 53
巩固练习
5＋3＝8 3＋5＝8
看你图是你怎能样列计出算 哪的些？算 式 ？
8－5＝3 8－3＝5
8 35
巩固练习
5＋4＝9 4＋5＝9
9－5＝4 9－4＝5
看图列出两道加法算 式和两道减法算式。
9 45
巩固练习
6＋2＝ 8 2＋6＝ 8 8－2＝ 6 8－6＝ 2
填一填
6＋3＝ 9
8 62
3＋6＝ 9 9－3＝ 6
9 63
9－6＝ 3
巩固练习
想一想
4＋4＝ 8
8－4＝ 4
8 可以想：
44
巩固练习
做一做
7 + 1 =8 1 + 7 =8 8–1= 7 8–7= 1
7 + 2 =9 2 + 7 =9 9–2= 7 9–7= 2
8 + 1 =9 1 + 8 =9 9–1= 8 9–8= 1
数学
人教˙一年级（上册）
5 6-10的认识和加减法
第5课时 8和9的加减法
探究新知
8个 分成两组，有几种分法？
8
8
8
8
7162 53 44
探究新知
9
用 摆一摆。
9
9
9
81 7 2
9 81
63 54
9 18
巩固练习
8 35
做一做
27
2
8
9
6
4 9
5
巩固练习
（1）圈出能组 成8的两个数。
2619 4372 5481
巩固练习
7朵 3朵 2朵 6朵 1朵 4朵 8朵 5朵
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6～10的认识和加减法
8和9的加减法
一、复习旧知
水果后面藏着几？
8 6
9
9
8
9
2
3
6
4
5
5
3
2
7
同学们好，今天我想 请你们到水帘洞一游，想 去吗？那本节课可要好好 表现哦！
二、探究新知
5＋3＝8
3＋5＝8
看图你能列出哪些算式？ 你是怎样计算的？
8－5＝3
8－3＝5
8
5 3
二、探究新知
5＋4＝9 4＋5＝9
9－3＝ 6
9－6＝ 3
9
6
3
二、探究新知
想一想。
4＋4＝ 8
8－4＝ 4
8
可以想：
4
4
三、知识运用
填一填。
8 8 7 1 9 9 7 2
想8和9的组成可以帮助 我们计算。
9 9 8 1
三、知识运用
转一转。
2 0
7 5
4 6 8 3
1 1 8
3
5
7
9
0 6 4
2
+
1
8
=
4
9
3
6 7
2
9
5
0
6+2=8 2+6=8
8-2=6 8-6=2
5+3=8 3+5=8
8-3=5 8-5=3
4＋5= 9
5＋4= 9
9－4= 5
9－5= 4
比 比
.
八戒吃瓜
八戒吃瓜
8
-
5 = 3
.
6 ＋
8
9 －
.
5
9 －3
6
7＋ 2
.
9
？
9只 9－4＝ 5
.
欢迎来到水帘洞
今天我们和孙大圣一起畅游了水 帘洞，在玩的过程中，我们还学习了 关于8和9的加减法。你们开心吗？
9－5＝4 9－4＝5
9
5 4
看图你能列出两道加法算式 你是想几的组成来 和两道减法算式吗？ 帮助计算的？
二、探究新知
填一填。
你是怎样想的？ 你们会填吗？
6＋2＝ 8 2＋6＝ 8 8－2＝ 6
8－6＝ 2
8 6 2
二、探究新知
填一填。
快来填一填，并把你的 想法告诉大家吧！
6＋3＝ 9 3＋6＝ 9