甘肃省白银市靖远县北滩中学七年级英语下册 Unit 5 Review5导学案(无答案)(新版)冀教版
七年级英语下册Unit5第5课导学案
A. reading B. looking C. watching D. seeing
( )4. —What does your mother do? —She is ____.
A. reading B. in the factory C. a teacher D. from the USA
( )15. It’s six o’clock in the afternoon. Mr. and Mrs. Green are ____ dinner.
A. eating B. doing C. talking D. waiting
( )16. Here is a photo ____ my family. There are five people ____ my family.
( )23. Look. Here are ____ my photos. A. some B. some of C. many D. much of
IV.用所给动词的适当形式填空：
1. The little boy _______(eat) a big apple now.2. Look! Dave and Mary _______ (dance).
( )13. Here ___ four ___of my family. A. is, photo B. are photoes C. are, photos D. is, photos
( )14. Thanks for ____ me. A. help B. helps C. helping D. to help
( )7. My brother and I ____ at school. A. am B. is C. are D. /
甘肃省白银市靖远县北滩中学七年级英语下册Unit5lesson26OnlinePhoneCalls导
Unit 5 lesson 26 Online Phone Calls8mi ns精讲点拨：15mi ns 1. proud adj. 自豪的♦I ' m so proud of you.我太为你感到自豪了。
♦My mother is proud of my success.我母亲对于我的成功感到骄傲。
♦I ' m very proud of being a teacher.当一名老师我感到非常自豪。
♦I take pride in you/your success.我为你(的成功)感到自豪。
【探究总结】proud的用法(1) proud是形容词，意为“自豪的；骄傲的”，常用于短语beproud _。
be proud of 后可跟人、事物及学生交流展示讨论的结果教师就学生探究的结论及在前面所有环节出现的问题加以总结修正并予以精讲点拨学生当堂完成当堂测试，教师讲评第阶段检测案当堂测试10mi ns课外作业nlike her.③ It ' s not good for you to eat manyeggs a day.I .单项选择1. Hello, Jim! Can you hear ?A. IB. myC. mi neD. me2. You did all the homework .A. youB. yourC. yoursD. yourself3. My success is all tha nks you.A. toB. forC. ofD. by4. Moscow is in .A. RussiaB. Russia nC. CanadaD. Can adia n5. Liste ning to En glish songs is .A. great a helpB. so a great helpC. such a great helpD.such great a helpn.完成句子1. 我们大家都为莫言感到自豪。
新人教版七下英语Unit5新版导学案unit5(Section B 1a-1d)
课题：Unit5 Why do you like pandas? Section B (1a-1d)课型：听说课课时：2课时（第1课时导学、独学、互学、小展示；第2课时大展示、评学）学习目标：1.掌握本单元动物名词及描述动物特性的形容词或短语。
2．掌握由what,why 引导的特殊疑问句及其答语。
3.运用英语谈论、描述动物并说明喜欢某种动物的原因。
重、难点：能够辨别英语中的男名和女名并且准确的介绍自己的家庭成员。
独学准备：1.试读。
完成随堂笔记一；当堂测评分层达标基础落实★一、单项选择：从下列各题所给的四个选项中，选出一个可填入空白处的最佳答案。
（15分）( ) 1. —What animals only live in China?—________ do.A. ElephantsB. KoalasC. PandasD. Giraffes( ) 2. —Let’s go to see the pandas first.—________. Let’s see the tigers.A. N o, we can’tB. You are welcomeC. That’s boringD. OK. Let’s go( )3. —What’s that in the park?—It’s a baby elephant. It’s ________ interesting.A. littleB. a kind ofC. kinds ofD. kind of( )4. —Do you like tigers?—No, I don’t.They’re ________.A. excitingB. friendlyC. scaryD. shy( )5. —________ does your friend go to the zoo?—Because he wants to see animals.A. WhyB. WhereC. HowD. What二、完形填空：先阅读短文，然后从每小题所给的四个选项中，选出一个可以填入短文相应空白处的最佳答案。
【学习实践】新目标七年级英语下册Unit 5 导学案
新目标七年级英语下册Unit 5 导学案新目标七年级（下）导学案一、课题：Unit5I’mwatchingTV.出品人审核人：时间：二、学习目标1、学会讨论人们正在做什么2、现在进行时和一般现在时的回答3、能就发生的事做现场报道三、学习重点、难点现在进行时态的使用四、课本探究（一）短语乐园1、看书2、吃晚饭3、等候4、谈论5、去看电影6、打篮球7、在电话中交谈（二）语法：现在进行时态1、定义：表示现在（说话瞬间）正在进行或发生的动作eg:①Thestudentsarelisteningtotheteacher.②HeiswatchingTVnow.注：现在进行时也课表示，当前一段时间内的活动或现阶段正在进行的动作。
eg:①weareworkingonafarmthesedays.②Iamwritingabookthismonth常用时间状语：now,atthemoment2、结构现在进行时由be（am/is/are）+动词的现在分词（动词ing）构成。
be有人称和数的变化，（I用am，you用are，he/she/it用is）复数人称都用are。
即be+现在分词（doing）动词现在分词的构成（1）直接在动词尾+ingplay—playingread—readingeat—eating（2）以不发音的字母e结尾的动词，失去e再加ingskate—skatingtake—takingdance—dancing（3）以重读闭音节结尾的动词，且词尾只有一个辅音字母，应双写其辅音字母再加ing。
begin —beginningcut—cuttingput—puttingshop—shoppingrun—runningswim—swimmingget—gettingsit—sitting趁热打铁golookwritemokegetsitaskcloseputeatseimrunsleeplikeseegive3、句式构成（1）肯定句：主语+be+现在分词+其他Iamdoingmyhomeworkeg:①Heisreadingabook②Theyforalittlegirl.否定句：主语+be+not+现在分词+其他Heisn’twatchingTV.Iamnotcookingeg:①Tomtheguitarnow.②Isportsatthemoment.（3）一般疑问句：Be+主语+现在分词+其他？注：答语（1）肯:yes,主语+be（2）否：No,主语+be+botAreyoudancing?yesIamIshedrawingapicture?Noheisn’teg:①youwithyourfriend?yes,②yourmothertomusic?No,特殊疑问句：特殊疑问词+be+主语+现在分词+其他？whatareyoudoing?whoissingingasong?eg:①HeiswatchingTV.he?②Theyarecleaningtheirroombecausetheywillhaveabirthde yparty.注：（1）be动词根据主语来确定用amis还是are（2）isnot和arenot缩写为isnt和aren’t词语辨析watch,look,see与read辨析四个词都有“看”和意思①look “看”，着重于看的动作，一位着集中注意力是有意的表示“看着”“……”用lookat②see“看，看见”着重看的结果，但see并不总是有意的，你可以看到某物而不假思索，甚至还没意识到你正在看着某物。
unit5导学案(5课时)人教版七年级下册英语 unit5导学案(5课时) 5-5
(2)Finish 1,2 inSelf Check. Check the answers.
Step5 Pair work
Work in pairs and finish 3b. Write down the article.
知识探究
1. save是一个动词，意为_______、_______，
巩固提升
用所给单词的适当形式填空。
1. I have to(wear ) a sweater because it’s very cold today.
2.(not be) worried about your mother. She is well now.
3. Molly has to do her homework first when she(get) home.
课题
Unit5第5课时
课型
新授
编号
5-5
学科
英语
班级
七年级
领导签字
执笔人
使用人
使用时间
学习目标
学习重点、难点
课时安排
1课时
自主预习
翻译
1. save the elephants________2. one ofThailand’s symbols_________
3. get lost ________________4. be in great danger________________
4. Let’s go to the library. There are too much(noisy ) at home.
5. Don’t talk and keep(quiet) in the meeting room.
七年级英语下册Module 5导学案5课时(新外研版)
七年级英语下册Module 5导学案5课时（新外研版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址www.5y 瑞安市新纪元实验学校三学循环导学案学科英语课题7Bmodule5P1授课教师________学习水平知识目标细化识记领悟运用分析综合评价目标一掌握本单元新单词，如market,supermarket等√目标二学会购物基本用语，如whatcanIdoforyou?I’dlike…√目标三能够听懂在商店购物的对话√重难点.本单元新授词汇2.衣服店购物基本用语：whatcolor/size…?/mayItryiton?√导学过程设计【课前三学】一、看图片写出下列单词________________________________________________________________二：选词填空.___I___iton?____2.what___doeshetake?middle.3.what___doyoulike?Purple.三、完成对话Shopworker：what________________________________?Lingling：I’dlikeapairofshoes. Shopworker：what____ doyoulike?Lingling：white,please. Shopworker：what_________________________?Lingling：Size31Shopworker：Howaboutthispair?Lingling：mayI__________________?Shopworker：ofcourse.Lingling：I’ll____________【课中三学】一、PracticewhatcanIdoforyou?/I’dliketo…/whatcolordoesshelike?whatsizedoesshetake?/mayItryiton?二、ListenandanswerthequestionswhatisLinglinggoingtobuy?whatisBettygoingtomakeforhermother?whatdoesBettywanttobuy?whenaretheygoingtoshop?三句型转换。
新目标英语七年级下册Unit 5 导学案
Unit 5 I’m watching TV.课型：新课执笔：周建龙审核人：第1课时共5课时一．学习目标( Section A 1a-2b)3+1.知识目标：掌握1a---2a部分的四会单词：clean , read ,on ,apartment短语：watch TV, do homework, TV show , eating dinner , talking on the phone, sound good, write a letter.2.学会并掌握句型①-What are you doing?-I’m watching TV-Is he writing a letter?-Yes, he is ./No, he isn’t.3.能力目标：会使用现在进行时进行描述现在正在发生的事情。
4.重点单词: phone, mall, movies, sound, show, boring, library, soccer.watch TV, do homework, eating dinner, talking on the phone5.重点句子: What are you / they doing ? I'm / We're/ They're watching TV.Is he/ she watching TV? Yes, he/ she is. / No, he/ she isn't. 二．预习导学词组：1.Look! Jenny is (打扫)the classroom.2.Listen!Dave and Mary are talking (通过)the phone.3.John is (读)a book now.4.It’s seven o’ clock now. John is (吃晚饭).5.They are living in an expensive (公寓)句型：1．I （talk）on the phone now.2. Look! The boy (read )a book.3. Listen! He (sing)an English song.4. That (sound)good.5. What Tom and Jim (do)now?三．学习过程任务型听力训练Practice Section A (1a-1c)1. What are the people doing?2. Write numbers from 1a below.3. Check the answers in pairs like this:A: What is Jenny doing? B: He is watching TV.A: What are Dave and Mary doing? B: They are eating dinner.A: What is John doing? B: He is doing homework.(通过听力训练，现在进行时的结构得以很好的落实)Task1：对话练习A: What’s he doing?B: He is reading.Task2：小组讨论动词现在分词的变化规则及现在进行时态的结构。
初一下册第5单元英语教案
初一下册第5单元英语教案一、教学目标知识目标1.学习并掌握本单元的词汇、句型和语法知识；2.熟悉并能运用本单元所学的语言进行简单的日常交流。
能力目标1.提高学生的英语听、说、读、写的能力；2.培养学生的跨文化交际能力。
情感目标1.培养学生的兴趣，让学生爱学英语；2.培养学生健康积极向上的人生观和学习态度。
二、教材分析本单元主要围绕“Festivals” 这个话题展开，共计 4 个部分，每个部分包含课文、语音、词汇和句型。
内容包括课文中的重点词汇和短语，以及相关构词法和语法知识。
通过组织学生进行听、说、读、写多方面的综合训练，来提高其英语语言能力。
三、教学过程1. Warm-up通过多媒体展示各种不同的节日的图片，引领学生进入本节课主题。
2. Presentation根据本单元内容，教师可以通过 PPT 演示，学生发音跟读等方式进行知识的讲授和学习，加深学生对课文素材的理解和掌握。
3. Practice通过老师和学生之间的对话交流、学生之间的小组之间的对话交流，区别与美国文化背景下的节日庆典与中国文化中的节日庆典等活动，及时指导学生对课文素材进行消化和运用。
4. Production在掌握和运用所学知识的基础上，教师可以组织学生进行课堂演讲、模仿各个节日庆典等活动，从而提高学生的英语口语能力和英语交际能力。
5. Review教师可以设置一些综合练习题，包括单项选择、完形填空、阅读理解等，帮助学生复习课文各部分知识点，强化学生知识的记忆和掌握。
四、教学重点和难点教学重点1.学会正确掌握单词和短语的发音和意思；2.学会正确运用所学知识进行简单的日常英语交流。
教学难点1.学生学习英语缺乏兴趣和自信心，需要引导和激励；2.针对英语水平较低的学生，需要教师耐心指导、渐进式训练。
五、教学评估1. 教学测验随机选取几名学生，组织他们在班内进行英语会话，并根据学生自信程度发放不同难度的测验卷，以评估学生的英语口语能力、英语听力能力和英语阅读能力的提高情况。
七年级英语下册第五单元导学案(全单元)
Unit 5 Why do you like pandas?第一课时（Section A 1a-1c）【学习目标】1. 学习一些常见的动物名称及描述性形容词。
2. 能恰当地运用形容词及短语描述自己所喜欢的动物，并能灵活运用句型“Why do you like...?”询问喜欢某种动物的原因。
【学习重点】★重点单词：panda（熊猫）, zoo（动物园）, tiger（老虎）, elephant（大象）, koala（树袋熊；考拉）, lion（狮子）, giraffe（长颈鹿）, animal（动物）, cute（可爱的；机灵的）, lazy（懒散的；懒惰的）, smart（聪明的）, beautiful（美丽的；美好的）.★重点短语：favorite animal(最喜爱的动物）, want to do sth.（想做某事）.★重点句型:—Let’s see the lions.（让我们看看狮子。
）— Why do you want to see them?（你为什么想看它们？）— Because they’re interesting.（因为它们有趣。
）【课前预习方案】（一）小小翻译官。
（请预习课文，将下列中文译成英文）1. 老虎tiger2. 大象elephant3. 考拉；树袋熊koala4. 熊猫panda5. 狮子lion6. 长颈鹿giraffe7. 可爱的；机灵的cute 8. 有趣的interesting9. 有意思的fun 10. 聪明的smart11. 懒惰的；懒散的lazy 12. 漂亮的beautiful13. 为什么why14. 因为because15. 最喜爱的动物favorite animal 16. 想做某事want to do sth.（二）请朗读1a有关动物的名称，并将单词与对应的图片相匹配。
【课堂活动方案】活动一：学习1a的动物名称。
1.老师用PPT呈现一些有关动物的图片，让学生看图片说单词。
七年级英语下册_Unit_5导学案(新部编)_人教新目标版
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校Unit 5 I’m watching TV.（The First Period)P25[学习目标]1、学会谈论人们正在做什么。
2、通过描述日常生活中人们正在做的事，培养学生能就发生的事情做现场报道。
[学习过程]一、课前准备：在课文中划出下列新词汇：clean , read, on , apartment, TV show,根据音标读一读，不会读的请记录：_______________________________________二、课堂活动：1、预习情况检查：交流预习中遇到的困难或存在的问题。
2、完成P25的1a，不懂的请做标记。
3、学习策略培养：a. 听力：听下面的对话，完成句子。
Bob: Hello, Jenny !Jenny: Hi, Bob.Bob: Jenny, what are you __________ ?Jenny: I’m ______________.Bob: Do you want to play tennis ?Jenny: No, this TV show is interesting. What’s John doing?Bob: He’s _________________________.Jenny: Well, what’re Dave and Mary doing?Bob: They’re ______________________.b. 自由读上面的对话，把不懂的做上记号。
c. 小组讨论，逻辑归纳。
现在进行时：1）定义：表示______________的动作。
2）构成：_____________________________________ 。
4、当堂反馈练习：汉译英1）你正在干什么？我正在看电视。
七年级下册英语Unit 5第五课时导学案
少林学校七年级英语导学案_____班_____组姓名：_________主备人：祁永华备课时间：3月25日授课时间：3月28日学法指导Unit5 Why do you like pandars? 第三课时Section B（2a-2c）课时重点掌握P29上的新单词和短语，了解大象的习性及掌握如何去保护大象和其它的动物。
合作探究——不议不讲①独自完成P29上的2a，2b。
②小组为单位，完成P29上的2c。
知识超市1、The elephant is one of Thailand’s symbols. 大象是泰国的象征之一。
①the elephant 在这句中表示“大象”这一类动物。
表示某一类事物，除了用“the+名词（单数）”这一形式外，还可以用“名词复数”来表示。
如，I think the snake(蛇) is scary.=I think snakes are scary. 我认为蛇是可怕的。
在句子到底应该用哪种更合适，要视句意来决定。
②one of…，意为“…之一”，后接可数名词复数形式，而其整体视为单数短语。
如，中国最大的城市之一是北京：One of the biggest cities inChina is Beijing. 而不是One of the biggest cities in China are Beijing.狗是人类的朋友之一。
2、get lost=be lost 迷路，丢失3、danger危险，dangerous 形容词，危险的be in （great）danger 处于（极大的）危险；从书中找出相关句子__________________________be out of danger脱离危险4、made of ivory “由象牙制成” be made of “由... ...制成”，是可以看出原材料的。
而be made from是指看不出原材料的。
be made into 把...制成...W e mustn’t buy things______ivory.made of B、make of C、are made of D、making ofSweaters are often _____ _____wool.达标测评一、翻译以下短语。
unit5导学案(5课时)人教版七年级下册英语 unit5导学案(5课时) 5-3
4.你为什么不喜欢狮子？__________________________________
5.因为它们真的很恐怖。___________________________________
展示交流
Step1 Review
Review the new words in Section A.
Step2 Presentation
Read the sentences in Grammar Focus and try to remember them by heart.
Step3 Practice
(1) Check the answers in3a. Read the sentences.
(2) Finish 3b. Get the students to write their own sentences.
Step4 Game
Ask and answer questions to guess each other’s animal.
知识探究
1.well, because she’s kind of boring.___________________________
kind of是固定用法，常见口语中，意为“_________”，常用来修饰形容词，相当于_________也可单独使用。
8. —Where is he ___________? —South Africa.
A. forB. fromC. like
9. --_______ he ________ breakfast at home? -- Yes.
甘肃省白银市靖远县北滩中学七年级英语下册 Unit 5 lesson 29 A Door to the World导学案(无答案)(新版
Unit 5 lesson 29 A Door to the World阶段环节教学过程师生活动课后反思第一阶段预学案第二阶段教学目标导航教学目标掌握单词1.article2. differences3. connect4. opportunity5. communicate学生课前预习时明确教学目标及重难点学生根据预学案进行课前预习学生对自己的预习进行简单的测试教师对学生预习情况的反馈进行了解以便以下教学环节有计划地进行学生合作探究给出的问题教学重难点.I. With a good knowledge of English,students can have bright futures.2. It connects you with theworld.3.English helps you communicatewithpeople from all over the world.自主预习预习自测预习反馈：2mins合作探究：10min交流展示：8mins1.自学单词2..熟读课文，把握其意，画出不理解处，小组之间交流,弄懂文意。
Ⅰ. 单词连线1. article a.toshowarelationship(联系)2. differences b. a piece ofwriting in a newspaper or magazine3. connect c. a good chance forsuccess4. opportunity d. to let someoneknow what you are feeling orthinking by talking or writing5. communicate e. things that arenot the sameⅡ. 句型展示1. 拥有丰富的英语知识，学生们就会拥有光明的未来。
With a good ______ ______ English,students can have bright futures.2. 它把你和世界联结起来。
【人教版】七年级下册英语：Unit5 5-4导学案
Unit5第4课时
课型
新授
编号
5-4
学科
英语
班级
七年级
领导签字
执笔人
使用人
使用时间
学习目标
1、描述动物，谈论喜好。
2、能听懂有关谈论喜好的对话并进行自由交际。
学习重点、难点
能听懂有关谈论喜好的对话并进行自由交际
课时安排
1课时
自主预习
翻译
1. friendly _________________2. shy__________________
3.美丽的__________________ 4.懒惰的_______________
5. What animals do you like?______________________________
6. I like dogs because they’re friendly and smart.
她所有的朋友都在这儿。_______ ________ ________ are here.
所有的同学放学后都回家了。_______ _______ _______ go home after school.
2. I like tigers a lot.
a lot是固定短语，意思是“很；非常”，在句子中做副词，相当于very much.
A. Dose, have B. Does, have C. Does, has
4. Does this lion ____ from Africa or America?
A. be B. is C. come D. go
5. ----What _____ do you like ?
---- I like penguins.
甘肃省白银市靖远县北滩中学七年级英语下册 Unit 5 Review复习导学案(无答案)(新版)冀教版
Unit 5 Review阶段环节教学过程师生活动课后反思第一阶段预学案第二阶段教学目标导航教学目标学生课前预习时明确教学目标及重难点学生根据预学案进行课前预习学生对自己的预习进行简单的测试教师对学生预习情况的反馈进行了解以便以下教学环节有计划地进行学生合作探究给出的问题学生交流展示讨论的结果教师就学生探究的结论及在前面所有环节出现的问题加自主预习预习自测预习反馈：2mins合作探究：Ⅰ. 词汇拓展1. foreign→ ______ (n. ) 外国人2. loudly→ ______ (adj. ) 大声的3. understand→ ______ (过去式) → ______ （过去分词）4. Canada→ ______ (adj. /n. )5. Russia→ ______ (adj. /n. )6. compete→ ______ (n. ) 竞赛，比赛7. pride→ ______ (adj. )自豪的8. exact→ ______ (adv.)准确地9. quick→______ (adv. )→____ (近义词)10. fox→ ______ (pl. )11. dig→ ______ (过去式) → ______ (过去分词) → ______ (现在分词)Ⅱ. 短语互译1. 干得好！好样的！ ____________ you!2. 为……感到骄傲be______ ______3. 事实上in。
冀教版七年级英语下册Unit5 Review5导学案
Unit5 Review5导学案课题Lesson 30 Writing an E-mail in English 授课时间202X.5主备人马得瑞授课人班级审核人阶段环节教学过程师生活动课后反思第一阶段预学案第目标导航教学目标学生课前预习时明确教学目标及重难点学生根据预学案进行课前预习学生对自己的预习进行简单的测试教师对学生预习情况的反馈进行了解以便以下教学环节自主预习预习自测预习反馈：2mins【探究总结】反身代词的用法（一）反身代词的句法作用1. 反身代词作宾语，位于及物动词或①___词之后;2. 反身代词作主语的同位语，起强调作用，此时其位置可在主语之后，也可置于句尾。
（二）常跟反身代词作宾语的词（短语）有enjoy, introduce, laugh at, by, of 等。
用所给词的适当形式填空1. You practice English every day by ______(you).2. I did all the hard work ______ (I).3. Did you enjoy ______ (you) last Sunday?4. When I make silly mistakes, I often laughat ______ (my).阶段教学案合作探究：10min交流展示：8mins精讲点拨：15minslanguage?6. Can I show you a photo of ______ (me)?情态动词can完成句子1. 请问，我可以和吉姆通话吗？______ I ______ to Jim, please?2. 我迫不及待要和你交流了。
I ______ ______ to communicate with you.3. 我跟不上你，请再说一遍。
I ______ ______ you, please say that again.4. 你能听到我说话吗？______ you ______ me?5. 去年我自己不会做面条。
七年级英语下册Review of unit 5导学案
Review of Unit5教师寄语：Nothing is too difficult,if you put your heart into it!(世上无难事，只怕有心人)课型：预习+展示课Title:Review of Unit5P25-26(1-5b)一课时Teaching steps:一、学习目标：1.复习本单元所学的单词及词组。
2.复习本单元所学的语法（现在进行时）。
3.能够独立阅读并完成短文。
二、自主学习（我最棒）1.根据发音规则用方框里的单词完成第25页的1，然后翻译，把句子读一读（先独学再群学）。
2.听25页2的录音，把方框里的单词填到句中正确的位置上，然后跟着读一读。
3.听3a的录音两遍，然后对图片进行排序（先独学再群学）。
4.认真观察3a的图片并用下面问题进行问答。
Example:1)What does Bob do?_________________2)Is he working now?_________________3)What’s he doing?_________________4)Where is he now?_________________5.认真看3a的每一幅图后，再用一般现在时和现在进行时给每幅图写几个句子。
（试一试，你一定行的）如：Bob is a doctor,but he isn’t working now.He is playing computer games in his study.(鲍勃是一个医生，但是现在他没有在工作。
他正在书房玩电脑游戏)___________________________________________________________ _______________________________________________6.听录音P26的5a并用方框里的单词完成短文，并翻译成汉语。
三、展示提升（我参与）1.认真朗读P26的5a，然后分组展示（认真学习，你是最棒的！）四、梳理巩固（我能行）1.记住本节课的单词和短语。
甘肃省白银市靖远县北滩中学七年级英语下册 Unit 5 lesson 27 Amazing English导学案(无答案)(新版)冀
Unit 5 lesson 27 Amazing English阶段环节教学过程师生活动课后反思第一阶段预学案第二阶段教学目标导航教学目标掌握单词backwards, fox, letter,race car, dig短语in fact学生课前预习时明确教学目标及重难点学生根据预学案进行课前预习学生对自己的预习进行简单的测试教师对学生预习情况的反馈进行了解以便以下教学环节有计划地进行学生合作探究给出的问题教学重难点.I. In English, one word can be/makea sentence2. In fact, English and Chinese areall very important.3.You don’t even need to turn thewheel.4.There are two quick foxes in thezoo.5.If you want to succeed, you have todig in自主预习预习自测1.自学单词2..熟读课文，把握其意，画出不理解处，小组之间交流,弄懂文意。
选词配图backwards, fox, letter, race car,digⅠ. 阅读文章回答下列问题1.How many words can the 26 Englishletters make?2.______________________________________________________3. 2. One letter can be an Englishword, yes or no?案预习反馈：2mins合作探究：10min交流展示：8mins精讲点拨：15mins 4.______________________________________________3. Can just one word be a sentence?______________________________________________________4. Is there a long English word withabout 1, 900 lette rs?___________________________________________________Ⅱ. 句型展示1. 在英语中，一个单词可以构成一个句子。
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Unit 5 Review5
阶段环节教学过程师生活动课后反思
第一阶段预学案
第二阶段教
目
标
导
航
教学目标
学生课前
预习时明
确教学目
标及重难
点
学生根据
预学案进
行课前预
习
学生对自
己的预习
进行简单
的测试
教师对学
生预习情
况的反馈
进行了解
以便以下
教学环节
有计划地
进行
学生合作
探究给出自主预
习
预
习
自
测
预
习
反
馈：
2mins
【探究总结】反身代词的用法
（一）反身代词的句法作用
1. 反身代词作宾语，位于及物动词或①___词
之后;
2. 反身代词作主语的同位语，起强调作用，此
时其位置可在主语之后，也可置于句尾。
（二）常跟反身代词作宾语的词（短语）
有enjoy, introduce, laugh at, by, of 等。
用所给词的适当形式填空
1. You practice English every day by ______
(you).
2. I did all the hard work ______ (I).
3. Did you enjoy ______ (you) last Sunday?
4. When I make silly mistakes, I often laugh
at ______ (my).
5. Can you introduce ______ (you) in
another language?
6. Can I show you a photo of ______ (me)?
情态动词can
学
案
合作探
究：
10min
交流展
示：
8mins
精讲点
拨：
15mins
完成句子
1. 请问，我可以和吉姆通话吗？
______ I ______ to Jim, please?
2. 我迫不及待要和你交流了。
I ______ ______ to communicate with you.
3. 我跟不上你，请再说一遍。
I ______ ______ you, please say that again.
4. 你能听到我说话吗？
______ you ______ me?
5. 去年我自己不会做面条。
I ______ ______ noo dles by myself last
year.
【探究总结】
(一)情态动词can的用法
1. 情态动词can 后跟②_________（动词原形
/动词不定式/动词-ing）；
2. 情态动词can表示请求或许可；
3. 情态动词can表示能力，意为“会；能”。
（二）含有情态动词can的句子的句式变化
情态动词can具有助动词的性质，可以用来构
成否定句、疑问句及简略回答。
（三）can的时态变化
情态动词can的过去式是③_____。
本单元以“学英语(Learning English)”为话
题，围绕这一话题学习如何打电话、谈论英语
的重要性、如何学好英语等。
所涉及的语法有
情态动词can的用法以及反身代词的用法。
因
此，最能全面体现本单元话题及语言运用能力
的话题作文就是“学好英语的重要性以及如何
学英语”，这也是单元测试的常考话题作文。
【习作练习】
以How to Learn English Well为题
写一篇作文。
要求：
1. 简要介绍你学英语的方法或心得
体会，不少于3条；
2. 不要出现你的班级、姓名等信息；
3. 不少于70个词。
How to Learn English Well
佳作鉴赏】
How to Learn English Well
All over the world, students are
的问题
学生交流
展示讨论
的结果
教师就学
生探究的
结论及在
前面所有
环节出现
的问题加
以总结修
正并予以
精讲点拨
学生当堂
完成当堂
测试，教
第三阶
段检测案当
堂
测
试
10mins
课外作
业
learning English. However, many students
don’t know how to learn English well. Here
are some tips:
First, I think it’s a good way to
read more. I often read English storybooks,
magazines and newspapers. When I meet new
words, I can guess their meanings first,
never look them up in a dictionary at once.
师讲评。