关于民办高校图书馆员继续教育的困境与出路的思考
关于图书馆馆员继续教育的思考
关于图书馆馆员继续教育的思考【摘要】馆员的素质是影响图书馆服务最重要的因素，为使信息服务能够掌握时代脉动，满足读者需求，馆员的继续教育有其必要性，且刻不容缓。
继续教育的目的在于更新专业人员的专业知识，充实利用新科技与新技术的能力，从而提高馆员的综合素质。
【关键词】图书馆员；继续教育；思考馆员的素质是影响图书馆服务最重要的因素，为使信息服务能够掌握时代脉动，满足读者需求，馆员的继续教育有其必要性，且刻不容缓。
继续教育的目的在于更新专业人员的专业知识，充实利用新科技与新技术的能力，从而提高馆员的综合素质。
图书馆工作者只有正确认识继续教学的现实意义，合理安排教学内容，不断完善保障机制，图书馆继续教育才能体现其价值。
1.提高图书馆馆员素质的必要性中国古语云：“穷则变，变则通，通则久”。
现实的网络改变了图书馆，实体资源与虚拟资源共存的图书馆信息资源体系已经形成，远程图书馆服务得以实现。
我们只有抓住机遇，勇于变革，才能重铸图书馆曾经的辉煌。
在各类资源中，人才是第一资源。
图书馆要发展，就象其他任何企业或机构一样，其核心发展动力仍然是人才，人才是现代化图书馆建设和发展的关键。
一个图书馆的工作水平和服务质量，很大程度上取决于图书馆员队伍的整体素质。
因为图书馆员的素质直接关系到工作效率、业务水平和管理效应等重大问题，由此看来，图书馆员素质能力仍然是图书馆发展最主要的影响力和突破口。
在变革发展的过程中，硬件是基础，软件是根本，因为馆舍、图书、技术设备是死的，惟有图书馆员是活的，只有改变图书馆员的思想，提高图书馆员的技能，强化图书馆员的形象影响力，完善图书馆的服务，才能真正实现图书馆的发展，提高图书馆的地位。
我国图书馆学的教育现状并不乐观，图书馆学专业教育长期受到冷落，大部分学生不愿报考该专业，本专业的毕业生选择进入图书馆工作的更不多，远不能满足图书馆的需求。
而现有馆员的专业结构、知识结构、学历结构不尽合理，或知识陈旧，或科研水平低，或专业水平不高，已无法满足图书馆发展的需要。
图书馆员继续教育思考
专题 论 述
国 书 馆 员继 续教 青 思 考
南京 晓庄 学院 图书馆 孙
［ 摘 要 ］ 文 分 析 了图 书 馆 员继 续教 育 的 现 状 、 在 的 问题 和 应 采 取 的措 施 本 存
辉
［ 关键词 ］ 图书馆
继续教 育
Hale Waihona Puke 馆员 知 识 面 ， 善 知 识 结 构 ， 短 时 间 内 解 决 Ｔ 作 中 存 在 的实 际 问 题 ， 以 完 在 学 致用 ， 能起到立竿见影的效果。理论水平的提高 、 新技能的掌握 ， 将从 整 体上提高馆员的素质 ， 解决实际Ｔ作中遇到的闲难。 ３加 强 继 续 教 育 的措 施 ． 图书馆员的继续教育是一项牵涉 到方方面面的工作 ，既需要宏 观 的调控指导 ， 也需要微观的计划布暑。最终还是要在受教育者身上予以 体现 。笔者 只从馆员所 处的客观环境 的营造 与其 自身主观努力来加 以
１继 续 教 育 的 现 状 ． １１ 续 教 育 的 含 义 继 继续教 育 ， 指各 领域 、 行 业的专业技 术人员根 据社会 的发展 、 是 各 职业的需要而进行的知识更新 拓展 、 能补充提高 的教育。是 ２ 技 ０世 纪
６ Ｏ年代发展起来的一种新型教育方式 ， 是终身教 育理论 的体现 和实施 。 图书 馆 员 的继 续 教 育 是 在 职 专 业 技 术 人 员 继 续 教 育 的一 种 。 １ ． 续 教 育 的 现 状 ２继 从 目前 情 况 来 看 ， 图书 馆 员 接 受 继 续 教 育 的形 式 有 多 种 ， 充 后 续 补 学历的全 日制大学学 习； 业余大学 、 函授大学 、 电视大学 、 党校和行政管 理学院 的在 职学历教 育 ； 远程教 育 、 自学 ； 听讲座 、 专题报告 、 加学术 参 会议 ； 短期业务培训班 ； 实地参观学习 ， 进行经验交流等 。 我校（ 京晓庄学院 ） 书馆有 ４ 南 图 ４名 式 职 工 ， 聘 用 人 员 和 ｌ ６名 ２ 名临时 Ｔ。接受继续教育 的情况 如下 ：有 ５名正式职工 先后 考取研究 生 ， 受 为 期 １ 的脱 产 培 训 ， 接 年 目前 三名 已 毕 业 回到 工 作 岗位 ， 名 仍 三 两 在 读 ； ２名 攻 读 在 职 博 士 学 位 ， 中 一 名 已 毕 业 ； ６名 进 行 在 职 专 有 其 有 科升本科的教育 ， 中 ２名 已毕业 ， 其 一名获双专科学历 。 除学历进修外 ， 还开展 了多种多样 的活动 ， ， 如 组织 图书馆全体员Ｔ 集体去上海 大学 、 南京 师范大学 、 京林 业大学 、 南 南京财经 大学等 图书馆实地参 观学 习， 学习他们先进 的管理模式和优质服务 。先 后聘请 了南京地 区有名的专 家—— 南大的硕士生导师郑建 明教授 、南 师大的张志松研究 馆员和徐 克谦教授 、 东南大学的张厚生教授 、 士李 爱国副教授等先后 来我馆做 博 学术报告 ， 让馆员们开阔眼界增长 见识 ， 了解本学科前沿发展 动 向。我 馆 先后 有 ｌ 馆 员 在 每 年 春 季 的 ３ ４月 份 ， 金 陵 图 书馆 接 受 职 称 晋 ５名 、 去 升必须具 备的专业教 育 ； 最近 ２年 ， 先后 派馆 员分别 去河池 师专 、 阴 淮 学院 、 常卅ｌ 市图书馆 、 九江学院等参加 高校图１ 委举办 的华 东地区图书 二 馆学术研讨会 ， 先后有多篇论文获奖。但 ， 由于时间 、 费和其他一些原 经 因， 参加业务 培训 班的机会 比较 少。 ２存 在 的 问题 ． 管 中窥豹 ， 略见一斑 。从上面陈列 的继续 教育的现状看 ， 我馆的继 续 教育 似 乎进 行 得 如 火 如荼 ， 种 教 育 方 式 基 本 都 进 行 了尝 试 。 从 馆 各 但 内实际工作情 况看 ， 现代技术 的人才 还很 缺乏 ， 掌握 归根结底还 是思想 上重视 程度不够 ， 在着 一些问题 ： 存 ２１ 视 不够 ， 于 形式 ．重 流 在 我国 ， 人们 常常把继续教育 当作非 正式 教育 ， 认为继续 教育是一 种变 向的休 闲， 学不 到什 么真实的东西 ， 对实 际Ｔ作帮助不大 。因此 无 论 是 领 导 者还 是 馆 员个 人 对 它 的 重 要 性 都 认 识 不 够 。 各 级 领 导 关 心 的 是 图书馆 的经 费能够提供 给全校师生什么样 质量 服务的 问题 。有 的馆 虽 然 制 定 了人 才 培 养 计 划 ， 只 是 学 历 标 准 ， 图 书 馆 员 如 何 进 行 继 续 也 对 教育 和促进学 习没有 明确的 目标。馆员对 于学习和更新知识也 缺乏 紧 迫感和危机感 ， 在工作 和学 习中始 终处 于被动状 态。 １８ ９ ７年 １ ２月 ｌ ５日， 国家教委 、 国家科委 、 劳动人事部 、 财政 部等部 门联合发布 了《 关于开展 大学后继续 教育 的暂行 规定》 这 项规定强 调 ， 了继续教育 的作用 ， 申继 续教育是专业技术 人员 的权利和 义务 ， 把 重 并 继续教育及其成效大小作为晋 升专业技术人员 的必要条件。这些规定
浅谈图书馆馆员的继续教育问题
浅谈图书馆馆员的继续教育问题图书馆馆员,是图书馆信息资源与读者用户之间的桥梁和纽带,是图书馆信息产品的设计者、生产者与操作者。
未来图书馆的竞争是服务的竞争,亦即,图书馆员的质量决定了图书馆的质量。
图书馆员要适应时代发展的需要,就必须不断学习和实践,接受继续教育。
但是,目前我国图书馆馆员继续教育的现状不容乐观,存在着许多问题和不足。
本文对此进行了探讨,并进一步阐述了图书馆馆员继续教育的主要途径和内容等,以期能为我国图书馆队伍建设提供一点参考和帮助。
一、当前图书馆馆员继续教育的现状及存在的问题所谓图书馆员的继续教育,是指在其工作生涯中进行的持续不断、有组织的学习活动,以改善和增加图书馆员工作所需的知识和技能,提高图书馆员工作和服务时的效能效率。
进入21世纪以来,传统图书情报工作的手工化、人海战术已被日益发展的计算机和网络信息技术所替代,联机检索、缩微、远程图书馆等新技术、新应用工具的出现向传统意义上的图书情报工作提出了挑战。
一个新时代的图书馆馆员必须是全方位、多学科的复合型人才,必须有良好的综合素质。
据统计,目前我国各级各类图书馆中拥有大学本科学历的人员比例不到20%,大专以上学历约占45%,拥有图书馆学专业知识的馆员比例更是偏低。
同时,随着图书馆数字化和信息化进程的加速,现行专业教育培养出的图书馆情报工作者在高等教育中所学的图书情报知识和理论趋于陈旧、老化,即使经验丰富、颇有成就的图书馆工作者,也不得不面临不断更新知识、掌握新技术的挑战。
此外,受到待遇等各方面条件的限制,大多数图书馆从外界引进高层次人才还存在许多困难。
因此,必须加强对现有图书馆馆员的继续教育。
此外,图书馆馆员继续教育还没有法制化、制度化,就图书馆馆员继续教育本身的法律、法规而言,到目前为止,还是一个空白;同时图书馆的经费本身比其他部门少,特别是继续教育的投入上几乎是空白。
二、图书馆馆员继续教育的主要途径图书馆馆员继续教育的途径和形式应该是多种多样的,应根据图书馆的岗位要求和人员素质,分层次、有目标地开展多种形式的继续教育。
民办高校图书馆管理中存在的问题及对策分析
民办高校图书馆管理中存在的问题及对策分析随着我国高等教育的不断发展，民办高校在教学水平、教学设施等方面得到了长足的进步，然而在图书馆管理方面还存在着一些问题。
本文将从民办高校图书馆管理中存在的问题出发，进行对策分析，旨在为解决这些问题提供参考，促进民办高校图书馆管理水平的提升。
一、问题分析1. 资源不足由于民办高校相对于公办高校在经费、资源方面存在一定的差距，导致民办高校图书馆的书籍、期刊、电子资源等方面的更新及购买力度不够，无法满足师生的学术需求。
2. 管理体系不完善民办高校图书馆的管理体系与公办高校相比还存在一定的差距。
在图书馆的组织管理、规章制度、工作流程等方面还需进一步完善。
3. 服务水平有待提高民办高校图书馆的服务水平与公办高校相比也存在一定的差距。
包括对师生的指导服务、文献传递、信息咨询等方面还需要进行改进。
4. 知识产权保护不到位民办高校图书馆的知识产权保护意识普遍较弱，对于电子资源的使用和保护不够重视，容易导致资源的滥用和侵权。
二、对策分析1. 加大资源投入力度民办高校应加大对图书馆资源的投入力度，包括书籍购买、期刊订阅、电子资源采购等方面。
可通过与国内外知名出版社、图书馆合作，开展资源共享、采购团购等方式，以获取更多优质资源。
民办高校应加强对图书馆管理体系的建设，完善图书馆的组织结构、规章制度、工作流程等方面。
建立健全的图书馆管理制度，明确各项工作职责和流程，提高管理效率和水平。
民办高校图书馆应加强对师生的指导服务，提高文献传递、信息咨询等方面的服务水平。
可通过开设图书馆培训课程、举办读者活动、提供个性化服务等方式，提升服务质量。
民办高校图书馆应加强员工的知识产权保护意识培训，加强对电子资源的使用和保护。
建立专门的知识产权管理团队，加强资源的监控和保护，维护图书馆和师生的合法权益。
新时期高校图书馆馆员继续教育的思考(一)
新时期高校图书馆馆员继续教育的思考(一)摘要]为了适应信息时代和网络环境发展的需要,图书馆应具备一支高素质的图书馆员队伍。
本文从目前图书馆人员现状、继续教育内容和方式进行论述,强调了图书馆员继续教育的重要性。
关键词]高校图书馆馆员素质要求继续教育随着科技的迅猛发展,知识更新越来越快,图书馆在对读者的服务方式和服务内容上都发生了巨大的变化。
今天的图书馆已经不再只是借借还还的工作,而是一种专业性、技术性、学术性、知识性、系统性很强的服务工作。
高校图书馆馆员过去的观念和知识结构与其提供的服务已不再适应当今环境下对高校图书馆辅助教学和科研等工作的职能要求。
图书馆应具备一支高素质的图书馆员工作队伍,以适应信息时代和网络环境发展的需要。
加强高校图书馆员的继续教育,提高其整体素质势在必行。
一、目前图书馆人员现状我国高校图书馆长期的管理模式和进人机制,导致图书馆员结构不合理,整体素质不高,专业技术人才缺少,难以适应现代图书馆事业的发展。
高校图书馆馆员在构成性别、年龄、学历等方面都存在着不合理的情况。
馆员队伍中图书情报专业人员很少,我馆图书情报专业仅占全体职工的3%。
学历层次偏低,知识结构单一。
女性馆员比例大,年龄在40岁以上的占69%。
加上各高校的领导对图书馆的不重视,没有认识到图书馆对于学校发展的重要作用,使得高校普遍存在缺乏对于馆员的业务素质的培训、强化和提高,使得图书馆对其工作人员的继续教育远远落后于教师的继续教育。
而图书馆馆员本身也缺乏继续教育的意识,观念落后。
必须意识到,面对汹涌而来的新技术浪潮,不管你现有的专业基础如何,职称如何以及在此岗位已经工作了多少时间,同样需要从头学起。
基于这种局面,必须通过加强图书馆员的继续教育,使图书馆员们尽快掌握新的知识和技能,以适应现代图书馆的工作。
二、高校图书馆继续教育的内容1.职业道德教育职业道德是所有从业人员应具备的最基本的道德素养,高校图书馆是学校精神文明建设重要窗口之一,没有强烈的服务意识和良好的职业道德,是不能胜任图书馆的这项工作的。
民办高校图书馆管理中存在的问题及对策分析
民办高校图书馆管理中存在的问题及对策分析随着我国经济发展和教育事业的不断进步，民办高校在我国教育体系中扮演着越来越重要的角色。
随之而来的是民办高校图书馆管理中存在的一系列问题，这些问题不仅影响了图书馆的正常运行，也影响了学校教学科研水平的提升。
本文将围绕民办高校图书馆管理中存在的问题进行分析，并提出相应的对策。
一、问题分析1. 图书采购不足民办高校由于各种原因，如经济实力不足、购买力弱等，导致图书馆的图书采购不足。
学生和教师在查阅资料时面临着信息不全的情况，无法满足各种需求。
2. 信息技术设备滞后许多民办高校图书馆的信息技术设备相对滞后，无法满足师生们对数字化信息资源的需求。
现代化的图书馆应该具备数字化信息资源的检索、存储和服务能力，由于设备滞后，这些功能无法得到有效的发挥。
3. 管理体制不够完善由于民办高校图书馆的管理体制相对滞后，导致图书馆常常面临着管理效率低下、资源配置不合理等问题。
对于图书的采编、存储、借阅等方面的管理，需要建立更加完善的管理机制，以提高图书馆的服务水平和管理效率。
4. 缺乏专业人才由于民办高校的经济实力和规模相对较小，导致图书馆在招聘和留用专业人才方面存在困难，这也成为了图书馆管理中的一大难题。
缺乏专业人才将会影响图书馆的各项服务和管理水平。
二、对策分析1. 加大对图书采购的投入针对图书采购不足的问题，民办高校应该加大对图书采购的投入，积极引进新书，并且根据学科特点和师生需求，合理规划图书采购计划。
可以通过开展活动，鼓励老师和学生积极参与图书的捐赠，以丰富图书馆的藏书资源。
2. 更新信息技术设备为了解决信息技术设备滞后的问题，民办高校应该提高对信息技术设备的投入，更新设备，并且优化现有设备的使用情况。
加强与相关企业和机构的合作，引进领先的技术设备和系统，推动图书馆信息化建设，提升服务水平。
4. 加强专业人才队伍建设为了解决缺乏专业人才的问题，民办高校应该加强对图书馆管理人员的培训和技能提升，引进和留用具有丰富经验和专业知识的人才，同时支持图书馆管理人员参与各种学术交流和培训，提高他们的专业素养和服务能力。
论高校图书馆员的继续教育
论高校图书馆员的继续教育随着信息技术的飞速发展，高校图书馆员的角色和职责也在不断演变。
继续教育对于图书馆员来说，不仅是提升个人专业能力的必要途径，也是适应时代发展、满足读者需求的关键。
本文将探讨高校图书馆员继续教育的重要性、面临的挑战以及可能的解决方案。
首先，继续教育能够增强图书馆员的信息素养。
在数字化时代，图书馆员需要掌握各种数据库的检索技巧，了解最新的信息组织和分类方法，以及如何利用社交媒体等工具进行信息传播。
通过继续教育，图书馆员可以及时更新自己的知识库，提高信息检索和处理的能力。
其次，继续教育有助于图书馆员提升服务意识。
高校图书馆不仅是知识的仓库，更是学术交流的平台。
图书馆员需要通过继续教育，学习如何更好地与读者沟通，了解读者的需求，提供个性化的服务。
此外，图书馆员还需要学习如何组织各类学术活动，促进学术交流和知识分享。
然而，高校图书馆员在继续教育过程中也面临着一些挑战。
例如，时间和资源的限制可能导致图书馆员难以参加线下的培训和研讨会。
此外，图书馆员的继续教育往往缺乏系统性和针对性，难以满足不同层次和需求的图书馆员。
为了解决这些问题，高校图书馆可以采取以下措施：一是建立在线继续教育平台，提供灵活多样的学习资源和课程，满足图书馆员随时随地学习的需求；二是加强与专业机构和学术团体的合作，引入高质量的培训资源和专家讲座；三是鼓励图书馆员参与学术交流和研究项目，通过实践提升自身的专业能力。
总之，高校图书馆员的继续教育对于提升服务质量、推动图书馆的创新发展具有重要意义。
通过有效的继续教育，图书馆员可以更好地适应数字化时代的需求，为高校的教学和科研工作提供更加有力的支持。
民办高校图书馆管理中存在的问题及对策分析
民办高校图书馆管理中存在的问题及对策分析随着中国高等教育的快速发展，民办高校的数量和规模不断增加，图书馆作为学校教学科研的重要支撑，也在民办高校中发挥着至关重要的作用。
由于民办高校相对于公办高校存在一些特有的困难和问题，图书馆管理方面也面临着一些挑战。
本文将对民办高校图书馆管理中存在的问题进行分析，并提出相应的对策，以期为民办高校图书馆管理工作提供借鉴和改进。
一、问题分析1. 经费不足民办高校相对于公办高校来说，经费匮乏是一个普遍存在的问题。
由于学校的经费主要依赖于学生的学费，而且民办高校自身的发展和经营状况有限，图书馆经费一般会受到一定的限制。
这导致图书馆在获取图书、期刊等文献资源、技术设备等方面的投入相对有限，影响了图书馆的服务质量和效率。
2. 文献资源匮乏由于经费有限，民办高校图书馆在文献资源的建设和采购方面往往处于相对落后的状态。
特别是一些国际期刊、数据库等高价值的文献资源，民办高校图书馆难以承担，这就导致了学校教学和科研水平的难以提升。
3. 专业人才缺乏在一些民办高校中，由于学校规模小、专业设置较窄，导致图书馆难以招聘到专业素质较高的图书馆管理员和工作人员，这就会影响到图书馆的专业化程度和服务质量。
4. 管理体系不完善民办高校图书馆的管理体系相对公办高校来说不够健全、不够规范，管理制度和规章制度也欠缺。
这就使得图书馆的管理工作难以有效进行，导致了一些管理混乱和问题。
二、对策分析1. 加大对图书馆经费的投入学校应当重视图书馆建设，适当增加对图书馆经费的投入，确保图书馆的正常运转和基本建设需求。
可以通过开拓校外资源、与其他高校图书馆合作等方式获取资金支持，也可以通过筹集图书馆捐款、举办募捐活动等方式来增加图书馆的经费，从而改善图书馆的运营状况。
可以通过与其他高校图书馆合作、购买多样化的文献资源订购服务、拓展网络资源等方式来优化文献资源建设，提高图书馆的文献资源质量和数量。
还可以通过开展文献资源征集活动、组织一些线上线下的学术交流活动等方式来扩大图书馆的文献资源库，以满足学生和教师的需求。
试论当前高校图书馆员继续教育存在的问题及对策
Ｃｏ ｔｎ ｉｇ Ｅ ｃ ｔ ｎ ｆ Ｕｎｖ ｒｉｅ ｎ ｉｕｎ ｄｕ ａｉ ｏ ｉｅ ｓｔ ｓ ｏ ｉ
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关键词 ： 馆员 ； 继续教育 ； 问题 ； 对策
新形势下高校图书馆员继续教育的思考
新形势下高校图书馆员继续教育的思考本文首先分析了新形势下加强高校图书馆员继续教育的必要性，然后重点论述了加强继续教育的具体措施，认为领导重视是加强高校图书馆员继续教育工作的前提；加强馆员的在职培训和脱产学历教育是继续教育的有效措施。
标签：高校图书馆；图书馆员；继续教育；必要性；措施随着科学技术的飞速发展，高校图书馆对馆员的综合素质提出了更高的要求，作为肩负着教育和情报信息传播双重职能的高校图书馆员，正面临着新技术的挑战。
图书馆员素质的高低决定着整个图书馆的服务水平，而继续教育是馆员们更新知识、提高素质的一个重要途径。
一、高校图书馆员继续教育的必要性分析继续教育是指已经脱离正规教育，已参加工作和负有成人责任的人所接受的各种各样的教育，以学习新理论、新知识、新技术、新方法和补充、扩展、深化更新的知识为主，同时注重提高人的素质和理解力，不断开发人的潜力和创造力，是终身需要进行的教育。
它适应现代社会、科技、经济高度发展的需要，在终身教育战略思想直接影响和运用中所出现的一种教育职能活动。
1、继续教育是时代发展和技术进步的需要21世纪是知识经济的时代，计算机技术和网络技术的普及与应用，使得传统图书馆已经向着自动化和数字化图书馆转变，这就给新形势下的图书馆事业的各项工作内容带来了新的挑战。
现代图书馆对馆员的素质提出了更高的要求。
图书馆员除了要掌握本专业的知识外，还要具备运用计算机与网络的能力，掌握基本的现代信息技术。
因此提高提升图书馆的技术含量和服务水平，是社会发展和技术进步对图书馆提出的必然要求。
高校图书馆肩负着服务与育人的双重任务，是否能够为广大师生提供优质的信息服务，是衡量高校图书馆服务水平与服务能力的重要指标。
继续教育有利于提高图书馆员的综合素质，使其具備高尚的敬业精神和较强的工作能力，真正实现“读者第一” 的办馆宗旨从而提升图书馆在读者心目中的地位。
只有这样，图书馆人员才能更好地为读者提供所需要的特定文献信息，提供迅速、高水平的服务，真正成为熟练掌握现代信息技术的信息分配者。
高校图书馆员继续教育问题的思考
高校图书馆员继续教育问题的思考
随着中国高等教育的发展，各地的高校图书馆研究活动日益繁荣，出版单位也繁荣，比如国家级、省级图书馆、大学出版社等。
高校图书馆员急需不断提高自身继续教育能力，以满足高校图书馆服务需求并促进高校文献资源开发和利用。
一方面，在高校图书馆继续教育发展过程中，应识别高校图书馆员需求，根据实际情况选择合适的继续教育方式，帮助员工不断提高专业水平，增强服务功能，提高管理能力。
同时，建立科学的员工继续教育评价体系，定期检查员工教育水平，以便及时纠正不足，发现问题，进行调整。
另一方面，学校和各级图书馆应加强与学校间的合作，建立继续教育体系，加大继续教育领域投入，形成共同发展的局面，提高学校、图书馆、市场三方面的综合效率，是实现更高水平发展的关键。
此外，图书馆继续教育有助于提高高校图书馆员的技术服务水平，增强图书馆文献资源服务实力，改善服务质量，促进图书馆研究活动的发展，建立高校图书馆员的社会地位，实现专业成果的有效传播，助推文献发展的进程。
总之，高校图书馆员的继续教育工作对于建设高素质人才团队、强化图书馆服务功能，提高图书馆服务质量具有着重要的意义，同时也要注意在继续教育过程中，解决好高校图书馆员与学校图书馆之间的关系，尽量解耦，形成共同发展的良性循环，促进图书馆发展的规范化和积极性。
最后，期望学校图书馆能够深入思考如何完善继续教育体系，加强合作，探索图书馆继续教育的新模式，以谋求更多的服务发展，为各级图书馆服务工作者不断提高自身继续教育能力，以实现图书馆服务质量不断提高，更好地为高校文献资源开发和利用提供保障。
图书馆员的继续教育问题探讨
图书馆员的继续教育问题探讨图书馆员是一个重要的职业，他们的职责不仅仅是管理图书馆，还包括为读者提供准确可靠的信息服务。
随着信息技术的不断更新和信息海量的不断涌现，图书馆员需要不断进修和学习来适应不断变化的信息世界。
因此，图书馆员的继续教育问题需要我们探讨。
一、继续教育的价值1.跟上时代潮流。
图书馆员作为信息服务的提供者，必须掌握最新的信息技术和热门的文献资源，以满足读者日益增长的信息需求。
2.改善服务质量。
通过不断学习和掌握新知识，图书馆员可以提高自身的工作技能和专业素养，从而更加高效地为读者提供优质的信息服务。
3.提升职业形象。
继续教育可以使图书馆员在职业上更加自信和成熟，从而提升职业形象，增强工作满意度和职业认同感。
二、继续教育的途径1.参加教育培训课程。
如国家图书馆、地方图书馆和专业协会等组织的研讨会、讲座、培训班、课程等。
2.参与在线教育学习。
如国内外的学术论坛、研究会、网络博客、网络平台等。
3.拓展海外学习机会，到国外参加研究生课程、学术交流、国际会议等。
三、建设继续教育制度1. 加强对员工自主学习意识的培养。
鼓励图书馆员积极参加各类学习和培训活动。
2. 组织和鼓励职业学习小组、读书会等形式的学习活动，以便员工相互学习和交流。
3. 不断完善和更新职业发展规划，激发员工的职业发展动力。
4. 建立多层次的培训体系，如专业知识培训、管理技能培训、市场营销等，让图书馆员可以更好地适应工作岗位的需求。
综上，图书馆员的继续教育非常重要，可以为图书馆服务提高工作效率和服务质量，形成更加优秀的服务团队，提升整个图书馆的声誉。
因此，我们要加强对图书馆员的继续教育的认识和投入，在实践中不断探索新的继续教育模式，为图书馆事业的蓬勃发展做出更多的贡献。
高校图书馆学科馆员继续教育问题探讨
高校图书馆学科馆员继续教育问题探讨【摘要】这篇文章探讨了高校图书馆学科馆员继续教育的重要性和必要性。
在分析现行情况的基础上，提出了多种方式和途径来促进学科馆员的继续教育。
通过国际比较和借鉴经验，探讨了如何提高继续教育的策略并加强措施和建议。
结论部分讨论了未来高校图书馆学科馆员继续教育的发展趋势，强调了持续学习的重要性以适应不断变化的信息环境。
文章的观点明确，论证充分，具有一定的参考价值，希望能对高校图书馆学科馆员的继续教育工作提供一定的指导和借鉴。
【关键词】高校图书馆、学科馆员、继续教育、重要性、现行情况、方式、策略、国际比较、借鉴经验、必要性、措施、建议、发展趋势1. 引言1.1 高校图书馆学科馆员继续教育问题探讨高校图书馆学科馆员作为高校图书馆的重要组成部分，承担着为师生提供信息资源和服务的重要职责。
随着信息化和数字化技术的快速发展，高校图书馆学科馆员的岗位要求也在不断提高。
为了适应这一发展趋势，高校图书馆学科馆员的继续教育显得尤为重要。
高校图书馆学科馆员的继续教育不仅能帮助他们不断更新知识和提升技能，还能使他们更好地适应信息技术的应用和变革。
通过继续教育，学科馆员能够更好地了解新的信息资源、服务模式和管理方法，进而提高工作效率和服务质量。
继续教育还可以促进学科馆员之间的交流与合作，形成共同学习的氛围，推动整个行业的发展。
目前高校图书馆学科馆员的继续教育存在着一些问题和挑战。
有些学科馆员在工作繁忙的情况下很难抽出时间参加培训和学习；有些学科馆员对继续教育的重要性认识不足，缺乏主动性。
如何有效开展高校图书馆学科馆员的继续教育，提高其工作能力和水平，是当前亟待解决的问题。
2. 正文2.1 继续教育的重要性继续教育的重要性可以从多个角度进行分析。
随着社会的不断发展和变革，知识更新的速度越来越快，特别是在科学技术领域，新知识、新技术不断涌现，如果高校图书馆学科馆员停留在原有的知识水平上不进行更新，就会跟不上时代的步伐，影响到其工作的质量和效率。
图书员继续教育思考
对继续教育的重要性认识不够。在我国，人们往往把继续教育视为“非正式教育”，认为继续教育学不到什么东西，对实际工作并无多大帮助。很多图书馆最重视和关心的问题仍然是图书馆受重视的程度和经费充足与否等问题，而对建立真正意义上的现代图书馆及培养高素质的图书馆员等深层次、实质性的问题关注不够。对学习和更新知识缺乏紧迫感，工作上缺乏危机感，在工作和学习中始终处于被动状态。
缺少科学的能力评价和激励机制。有些图书馆开展的继续教育，往往局限于对需要评职晋级的馆员进行学历教育或外语学习。有的馆员拿到了学历文凭，评上了职称，但工作能力却没有任何提高。受一些因素的影响，图书馆员专业能力评价与管理依然存在缺陷。专业技术人员的合理晋升体系常常受到传统管理机制的干扰，论资排辈、无原则宽松等“土政策”，造成相当一部分图书馆中具有高级专业职称的人员不少，而真正遇到业务发展难题时，却呈现专业技术能力整体明显的“悖反”状况。这些现象严重挫伤了大多数馆员的积极性，使他们对继续教育不感兴趣，产生了“不学习照样干”，“干好干坏不关个人前途”的错误想法。此外，还缺少一套行之有效、能够真正调动图书馆员把继续学习作为终生需求的激励机制。
继续教育应强化专业技能的培养。作为称职的馆员，不仅要对图书馆学情报学非常熟悉，熟悉图书馆的结构及规章制度和各项业务，掌握馆藏资源及其一般检索工具的使用方法，还要求馆员要有宽阔的背景知识和广阔的知识视野，掌握一定的计算机知识和网络知识，成为管理、检索、分析、组织和提供服务的专家，要求图书馆员不仅对计算机硬件有一定的了解，能够进行熟练使用和日常维护，还要具备一定的软件知识，能够使用各种系统软件和应用软件，不但会检索信息，而且知道如何使用信息，成为信息领航员而不是书目辅导员。
建立和完善竞争激励机制。为了使图书馆员能够自觉地参加继续教育，并形成终身学习的良好习惯，必须建立竞争激励机制。图书馆应制定出竞争上岗条件和资格审定规定，建立馆员能力评价模式和有效的考核激励机制，把接受继续教育作为年度考核的一项重要内容，将学习及学习的成果与个人利益和职称职务的晋升挂钩。鼓励在职馆员积极参加自学考试、函授教育，报考在职硕士、博士研究生。采取一切措施激发馆员的学习热情，产生不断学习的动力，形成人人要学习，人人乐于学习的良性循环。
关于图书馆员继续教育的研究
关于图书馆员继续教育的研究随着信息技术的发展，数字化时代的到来，图书馆的功能和服务也在不断发展和扩展。
为了更好地适应这种发展与变化，图书馆员需要不断更新知识，进行继续教育，提高自己的专业水平和能力。
本文将研究图书馆员继续教育的现状、存在的问题及解决方案。
1. 继续教育的普及程度相对较低。
目前，部分图书馆员对继续教育认识不足，甚至存在观念误区。
一些图书馆员认为读完学历后就没有必要再进行继续教育，而忽视了职业素养的提升和个人成长的意义。
2. 继续教育存在的难点。
图书馆员的日常工作繁忙，时间紧张，这是进行继续教育的难点之一。
此外，在选择学习项目、确定学习内容、制定学习计划等方面也存在一定的困难。
3. 知识更新速度较快。
随着数字化时代的快速发展，新技术、新理念不断涌现，对图书馆工作提出了新的要求。
但是，一些图书馆员可能没有足够的时间和精力跟进这些变化和发展。
二、存在的问题1. 继续教育体系不完善。
目前，尽管国家和地方对图书馆员继续教育提出了相应的政策和措施，但是具体实施仍有待进一步加强。
2. 继续教育项目不够丰富。
目前，一些继续教育项目质量参差不齐，内容较为单一，难以满足图书馆员个性化的学习需求。
此外，也存在缺乏能够提供有价值的继续教育资源的机构。
3. 继续教育的轻视态度。
一些图书馆员对继续教育缺乏充分的重视和认同感，认为自己的实际工作经验就足以应对各种工作场景和要求。
三、解决方案1. 加强继续教育的宣传与推广。
相关部门可以通过组织培训、撰写宣传材料等方式，宣传继续教育的意义和价值，提高图书馆员对其的认识度和参与度。
2. 完善继续教育体系。
相关部门需要通过建立继续教育制度、扶持优质培训机构等措施，建立起融合主流信息技术、图书管理学等多方面知识的继续教育体系。
3. 加强与高校、图书馆合作，共同推动继续教育发展。
相关部门可以通过组织双方开展交流、建设远程教育平台等形式，加强高校、图书馆间的合作，为图书馆员提供更好的继续教育平台和资源。
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民办高职院校图书馆 为例 ，基 于人才培养模 式跟 公办普通 高校
“ 一个 图书馆成败 的关键 还是在于 图书馆 的工作 者 ”一一 的差别，民办高校的系部专业 设置往往 会紧随着 社会 职业 需求 印度 图书馆学家 阮冈纳赞 。作为高校信息 中心 的图书馆 ，馆员 的变动，每 一次变动都会 对图书馆 服务提出新的需求，图书馆 的业务素质直接决定 了这个 图书馆在学校教学 、科研 中作用发 员必须适应这种 变化，适时地 更新 自己的知识结构，加入一些 挥 ，然而与科学技术迅猛发展、知识更新速度愈来愈快 的社会 新的观念和 内容 ，以满足教师和学生的服务需求。同时图书馆 现实不相 匹配 的，是高校 图书馆从业人员 的继续教育 、更新知 服务模式的变化，主动服务 、网络化服务，各种新技术 的应用 ， 图书馆员原有的服务手段和技术也需要继续学习和更新，随着 识工作多年来并未真正 引起足够 的重视 ，特别是对于 民办高职 社会的不继发展 ，这种职业素养的增长需求在图书馆员的整个 院校 ，开展馆员继续教育工作更是 困难重重 。
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２ ４ ０・ ２ ０ ４ ５ 年５ 月
教育与文化
中文科技期刊数据库 （ 文摘版 ） 教 育
关于 民办 高校 图 书馆 员继续教 育 的 困境 与出路 的思 考
曾庆辉
广州工商学院图书馆 业务素质 直接 决定 了 这 个图书馆在 学校教 学、科研 中 作 用发挥 ，然 而在科学技术知识飞速发展 和更新 的今 天 ， 民办高校 图书馆继 续教 育、更新 知识工作 多年来并 未真正 引起足 够的重视 。面对人们对 继续教 育的认 识不足、经 费问题等诸 多
一
专业 人员、非图书馆专业学科馆员 以及其他人员组成，整体 专 着偏见 ，认为 图书馆更 多的只是作为学校教 育的一个 附属 品存 业水平参差不齐， 民办高校 图书馆不少还被当成领 导家属或闲 在 ，并没有 了解或认识 到图书馆对 于学校 育人和研 究的重 要意 置人员 “ 收容 所 ” ，专业人员 占比相对 比较低 并且事业发展 前 义 。因此 即便是对 图书馆作某 些程度 的投入 ，如应付 高校 评估 景未必乐 观，学 习主动 性受到 限制 。在 馆藏类型 愈加多元化 、 等 ，这 些投入更 多是 图书、建 筑、网络等可 见硬件 。 ２ ． ２ 图书馆领导对本馆工作及服 务的定位影 响 读者需求 日趋复杂化、服务模式不断扩展 的今天 ，图书馆员要 提高服务质量 ，满足读者需求 ，必然先从提高 自身专业服务质 量着手 ，持续地学 习新知识 。
１高校图书馆员继续教 育的重要性和现实意义 职业生涯 中持续的存在着 。 １ ． ４职称晋级的现实需要 １ ． １信息时代知识更新需要 目前许多 图书馆员开展继续教育的最直接 目的和动力大多 图书馆员在担任 图书馆工作 时，即使原来接受过完善 的专 ０ 小时 的继续教 育学时 业教 育，若不 能配合外在环境变化而持续 吸收新知识 ，随着 时 源于 职称评 定，职称评 定规定 的每年 ９ 间的推移 ，原有 的知识技 能将会呈直线下 降般 的退化 。有 国外 在很大程度上驱使着 图书馆员进行各项继续教育 。因为职称跟 统计 资料显示 ，一个大学本 科毕业生 ，如 果毕业后继 续学 习， 馆员 的工资 、福利等息息相关 ，特别是在一些 民办高校 ，跟馆 其 在 学校所 学的 知识将 毕业 一年后 老化 约 １ ５ ％，五年 后老化 员收入待遇最密切相关 的就是职称 的高低 ，馆员从事职业工作 ５ ０ ％． ７ ０ ％，也 就是 说，一个 大学 毕业 生如 果在 毕业 ８ ． １ ０ 年 内 的直接 目标就是报酬 ，这种现实功利性使得 图书馆员在评定职 ０ １ ｌ 的积极性相 当的高 ，动力 不继续学习更新知识，其在 学校 所学的知识将 面临被淘汰 的危 称 的这一特 定时期接受继续教 育培－ 险。图书馆事业是一个涉及 学科种类相当多的行业 ， 图书馆学 、 十 足，相方设法地参加各种继续教 育培训 ，一旦职称评完 ，待 情报学、计算机、网络、历史、地理、文艺等等，各种 学科的 遇 目标达成 ，学 习积 极也就 降到低 点。此 时的馆 员积 极参加继 知识或多或少都跟 图书馆扯上关系 ，而作为高校图书馆 ，同时 续 教育基本 是以获得职称评 定所 需要的学习学时认可 证书为 目 也要求 图书馆员对本校设置 的各个专业涉及的学科知识有所 了 标，至于学习的 内容是否跟工作需要密切相 关，学习是否对提 解 ，才能更好 的满足服务要求 。如此 ，图书馆员的知识更新需 高服务品质有帮助等等，在职称评 定的大前提下，都是附带性 求 比其他很多行业都更为迫切和现实 ，对于 民办高校 图书馆员 质的，待职称评定过后，学习大多即告一段落。 来说 ，还面临着学校专业设置不稳定 、随市需求调整而更新知 ２ 民办高校图书馆员继续 教育面临的困境与问题 ２ ． １学校领导对图书馆工作与作用重视不足 识 的难 题 。 由于众所周知的原因 ，民办高校领导的工作重点基本都在 １ ． ２ 图书馆提高服务质量需要 图书馆员专业素质 的高低直接决定着 图书馆服务质量 的好 招生、教学和就业三大块，图书馆 工作 的受重视程度相对不 足， 资 源 投 入 也 比较 少 。在 不 少 学 校 领 导 的思 想 中 ， 图书 馆 工 作 不 坏 。互联 网普及 以来 ，各类信 息和知识 的传播速度和广度均是 空前 的，读者对于 图书馆信 息服 务的要求大大 高于 以往任何 时 过是借书还书 、开放 阅览室等简单工作 ，并无多少技术含量可 候 ，这些 外部条件 都在 督促 图书馆切 实提 高服务质量 、扩展服 言 ，民办高校 的师资培训经费本来就紧缺 ，根本没有必要从有 务 内容 。我们 知道 图书馆 需要复合 型人 才，需要 “ 专博相 济 ” 限的培训经费 中拨 出一部分给 图书馆 员进 行进 修教育 。同时， 些学校投 资人或学校领导对 图书馆在学校教育 中的作用存在 的人才结构 ，可 目前 图书馆 从业人员基本 由图书馆学 ／ 情报 学
问题 ，民办高校 图书馆继续教育亟待寻找新的 出路 。 关键词 ： 民办 ：高校 图书馆 ： 继续教育 ；困境 ：出路 中图分类号 ： Ｇ ２ ５ １ 文献标识码 ： Ａ ， 文章编号 ： １ ６ ７ １ ． ５ ６ ２ ４（ ２ ０ １ ５ ）０ ５ — ０ ２ ４ ０ － ０ ２