德育办推荐文章----不要忘记自己曾是个孩子
教育孩子的励志文章精选5篇
教育孩子的励志文章精选5篇你所走过的路，都会成为回忆里的风景;你所有的经历，都会成为你的财富;你曾经的负担，会成为你的礼物;你受的苦，会照亮你未来的路。
下面为大家推荐教育孩子的励志文章，希望能帮助你们!励志文章1：我们要做自己人生的主宰者人生需要自己掌控，或者说早晚要自己掌控，别人对你的影响只是你人生的一种参考，如果我们连自己的人生都左右不了，那你的人生终究回事失败的人生。
生活是我们自己的事情，未来的路该去向何方，需要我们自己做出选择，别人都只是过客，我们才是人生的主人。
故事只有在成为故事的时候，，才是最可爱的，如果把它还原成现实，那么我们会突然找不到原来诗意的感觉和朦胧的美!有时候，我们喜欢把自己的生活当成一个故事，我们都是活在故事里的人，我们也都是有故事的人，或许在故事里，我们会更喜欢自己。
生活是我们自己的事情，只要觉得快乐，我们怎么想都可以。
我们要释放自己，不要做个压抑的人，凡是都憋在心里不出声，可我们也要学会收敛自己，如果因为一时的不高兴，就在他人面前大吵大闹，那是一种不理智的行为。
在他人面前大吵大闹，只会造成他人满心的困扰和自身的不痛快。
生活是我们自己的事情，不用多想，我们也得不到快乐，既然这样，就不要去干涉他人，就像你自己不希望别人干涉一样。
生活是我们自己的事情，有时候，我们需要学会选择。
如果两个价值观不同的人，勉强在一起，那么只会让自己坚持的价值观流失。
选择离开与否，需要勇气，需要自己做出决策，别人帮不了你。
我们要学会放弃和舍得，有时候，你会觉得你的存在是一种错误，如果对方也这样认为，那么该是你离开的时候了，继续坚持，只会给对方带来不必要的困扰和你个人的不自在。
也许我们曾经抛弃过别人，也许我们也曾被别人抛弃过。
有时候，生活会让我们感到厌烦，会让我们感到压抑，甚至颓废不堪。
如果骨子里，你想一直颓废下去的话，那么谁也救不了你，除了你自己。
我们要学会不抱怨，不去怨天尤人，有时候，处境不太好，我们会抱怨，就像海水永远在那里低声呜咽，抱怨自己不得安宁。
弘扬教育家精神践行育人使命征文
弘扬教育家精神践行育人使命征文弘扬教育家精神践行育人使命征文（篇1）今年师德培训的主题是《用心去爱每一个孩子》，由来自__中学有着四十年教学经验的__老师为我们主讲。
让我感到敬佩的，不是她享受国务院特殊津贴的特级教师身份，也不是获得过那么多的荣誉，而是即便如此，也认为自己只是一名普通的中学教师的一颗平常心，而是一直辛勤耕耘在教师第一线——班主任岗位上的这份热情、执着和责任，更是她对教师这份职业的热爱和敬业，对学生的.真诚和尊重，对语文教学的专业和钻研。
我想我是爱每一个学生的，但是怎么去爱，其实我不懂，也许这是因为缺乏经验。
但是通过这次师德培训，听了黄静华老师的讲解，我突然茅塞顿开，收获颇丰。
所以我谈谈“怎么用心”这方面的体会。
首先，我们要真诚，用一颗爱心换学生真心黄老师给了我们一点提示：“假如我是孩子”、“假如是我的孩子”。
通过这样的假设，可以让我们深切感受到学生的需要，了解学生。
我想学生是喜欢学习的，因为人天性好奇，但是对事物学习的能力和水平是有差距的，所以我们作为老师就要去创造出他们喜欢的学习方法和学习方式。
这里的方法方式值得我们去思索和研究。
黄老师还讲到了一点：“要认真、执着、民主地去爱，使他们充满自信地一步步走向成功。
”我觉得很有道理，但是说实话，我做得并不好，特别是在执着这点上。
比如，面对喜欢故意捣蛋的学生，我批评教育一两次后，如果效果不明显，连我自己都会丧失信心，觉得自己教育不好他了。
我想，在接下来的教育教学过程中，我一定会更加执着，更加耐心，去寻找合适的方法来关心帮助我的学生更好的学习和成长。
其次，在教育中要民主，尊重学生我觉得这一点是非常难做到的，但是这一点是非常值得我们去做到。
我们在爱学生的过程，因为觉得他们还小，不懂事，所以常常会有“一厢情愿、专制的爱”，包括大多数父母也会犯这样的错。
所以作为一名本职工作是教书育人的老师，在这方面应该做得更好。
学生虽小，但也是一个充满个性的生命体，需要我们去尊重和理解。
读《做一个学生喜欢的老师》有感：把自己教成孩子
读《做一个学生喜欢的老师》有感：把自己教成孩子说来惭愧，知道于老是在大三时候，老师让我们做一个名师的专题研究，在研究的过程中我们都热泪盈眶，被这样一位发自内心关爱学生，有情怀的老师所感动。
所以毕业之后一直想听一听他老人家的课，可谁曾想，去年年末，于老就这样离开了，这也成了遗憾。
再翻开这本《做一个学生喜欢的老师》时，心情有些难过，但静心阅读，读着读着便是满满的感动。
于老说自己：“教了五十多年书，最终把自己教成了孩子。
”再看看自己，教书没几年，却教得自己都认不得自己了，这到底又是为什么呢？我想最关键的是在教育的过程中我都忘记了自己当初为什么出发？为什么想成为一名老师？忘记了，自己也曾经是个孩子。
其实，这几天一直心情有些沮丧，因为带的班级的孩子总是调皮，学习上不去，时间不够用，活动做不了，种种的困境给我带来了很多负能量，但当静下来沉浸在于老的情怀里时我觉得我的困境是必然会经历的，因为我首先没有收拾好自己的心情又怎么来处理事情呢？很多时候，我看到孩子的调皮与“愚笨”时，我总是控制不住自己体内的洪荒之力，但其实我忘记了自己也曾经是孩子，就像苏霍姆林斯基说的：“‘包容’的前提是‘理解’，‘理解’的前提是‘不要忘记自己曾经是孩子’”。
我想，在教育的过程中最该记得的就是“自己曾经也是孩子”。
读着于老的文字，也让我想起了自己在教育过程中发生的不值得一提的两件小事：一件的主人公是小楷，他是班里的小活宝，那一日天气突然转凉，下去参加集体晨会的时候小楷居然只穿了一件短袖t恤，我虽然嘴上责怪着他，但还是不忍心孩子冻着，于是将自己脖子的围巾披在了他的身上，我的一个无意之举自己早就忘记了，可当读到这个画面出现在孩子的文章中时，说不感动是假的，我还是会被孩子虽然稚嫩却特别真诚的文字所打动了，他说：“那一日早上，虽然天气很冷，可是我的心却是暖暖的，谢谢张老师让我知道了，原来爱不一定来自父母也有可能来自身边遇见的人！”简单的记录，却给了我心灵一次撞击，让我知道了，看似“不懂事”的孩子其实比谁都心明如镜，他也懂得你对他发自内心的关心，就像于老说的：“教育没有纯方法、技巧的东西，方法、技巧的背后有一个‘情’字在做支撑。
关于教育的文章10篇
关于教育的文章10篇教育文章〔一〕坚持童心接近孩子的心灵我的世界你懂吗这是一个美国孩子写给父母的信：我的手很小，无论做什么事，请不要要求我十全十美。
我的脚很短，请慢些走，以便我能跟得上您。
我的眼睛不像您那样见过世面，请让我自我渐渐观察一切事物，并期望您不要过多地对我加以限制。
家务事是繁多的，而我的童年是短暂的，请花些时间给我讲一点世界上的奇闻，不要只把我当成取乐的玩具。
我的感情是脆弱的，请对我的反响敏感些，不要整天责骂不休。
对待我应像对待您自我一样。
我需要您不断鼓励，不要经常严厉地批评、威吓我。
您可以批评我做错的事情，但不要责骂我本人。
请给我一些自由，让我自我决定一些事情，允许我不成功，以便我从不成功中汲取教训，总有一天，我会自我决定自我的生活道路。
请让我和您一齐娱乐。
孩子需要从父母那里得到愉快，正像父母需要从孩子那里得到欢乐一样。
河南七色花福利幼儿园园长蔡蕾说，每个大人都以往是孩子，也都有一颗隐藏着的童心，种种生活让大人们失去了童心，又找不到开启孩子童心的钥匙。
父母要跟上孩子的开展变化，理解孩子不一样时期的心理特点，理解孩子的兴趣、爱好、性格的变化，理解孩子的欢乐和苦恼，这是坚持童心，缩短与孩子之间的间隔，心灵接近、心理相通的根底。
家长的无视会使孩子“感情阻滞”3岁男孩楠楠从幼儿园回到家时，快乐得手舞足蹈，缠着妈妈给他讲故事。
当时，恰恰碰上妈妈为工作的事烦心。
“去、去、去，一边玩去。
烦人！”妈妈大声训斥楠楠，楠楠不知自我犯了什么错误，吓得躲在一边不吭声。
乐乐的妈妈对孩子的管教非常严厉，5岁的乐乐变得非常内向，说话很少，在生疏人面前显得害怕。
在妈妈面前，乐乐不敢哭，笑的时候也显得勉强，其实乐乐心里有许多想法，但他很少对妈妈说。
因为，妈妈个性强，乐乐没有时机和妈妈谈心。
金水区新建幼儿园园长阴凤云说，好多父母无视了孩子感情上的需求。
孩子的气愤、痛苦、委屈或者愉快、兴奋、得意统统藏在自我心里，不愿坦率表达出来。
《帕夫雷什中学》读后感想读书体会笔记
《帕夫雷什中学》读后感想读书体会笔记《帕夫雷什中学》读后感想读书体会笔记张陈伟读了《帕夫雷什中学》其中有一个故事中涉及到了记忆力的培养记忆力是衡量学生智力水平的一个非常重要的指标，试想：如果一个学生对一个事物都不能记得，还谈什么思考、创造？尽管如此，我还是认为影响记忆力的因素有很多，尤其要注意的是人是有主观能动性的高级动物。
兴趣爱好每个人可能都有这样的体会：对于喜欢的事物总是愿意去看、去想、去记，过目不忘，而对于不感兴趣的东西反应相对迟钝。
比如去旅游的路上，有的人一上车就开始呼呼大睡，而有的人记。
捣过鸟窝，掏过鸟蛋？没给老师起过外号？如果那时有网吧，难免不进去过把瘾。
是孩子，就该这么淘气，是孩子就会犯过错，是孩子就会惹老师惹家长生气操心甚至哭鼻子。
谁叫孩子有无限的好奇？谁叫孩子有那么旺盛的精力？谁叫孩子身体和心灵都脆弱的禁不住一片树叶呢？所以，当我们当我们长大了，面对孩子，我们就该常想想，我也曾是孩子。
当孩子遇到悲伤的时候，我们要蹲下来，说几句安慰的话；当孩子遇到挫折的时候，拍拍孩子的肩膀说几句鼓励的话；当孩子取得一点进步的时候，也要伸一伸大母手指头，说几句表扬的话；当孩子犯了错误，一定要严厉地说几句批评的话，但话语里一定包含着深情，包含着期望，相信他是一个好孩子。
就像陶行知的四块糖块，就像于永正的优雅的蹲下，就像斯霞清澈如水的孩子般明亮的眼睛一样，去包容孩子，平等的对待孩子，永远地爱孩子。
常想想我们曾是个孩子，我们就会更多地欣赏每一个孩子，哪怕是他的缺点；就会更多地包容孩子，理解每一个孩子，善待每一个孩子，就会感觉每一个孩子都是上天送给你的美丽的天使。
常想想自己曾是个孩子，我们的心会变得越来越温软，越来越慈悲，天底下没有一个不是好孩子了。
眼睛会变得越来越清亮，心灵会变得越来越年轻，越来越单纯，突然间会发现，自己竟也像个孩子了。
《帕夫雷什中学》读后感金雪燕这是一本值得仔细阅读的书。
苏霍姆林斯基是一名普通而伟大的教师，他根据自己的教学经验编写的一部部教育专着给后世以深远的影响。
德育论文-- 把学生当做一粒种子,用爱让种子成长
把学生当做一粒种子，用爱让种子成长教育从诞生至今，一直具有深厚的道德意蕴，包含着人们对教师仁爱之心的强烈道德期许。
教育一词在拉丁语中，其本意指的是担任监护任务的卫士，其重要职责之一是带领孩子上学。
对于卫士而言，要完成其工作，需要关心与呵护，尽心尽力地防止孩子上下学途中遇到的危险。
从这个意义上讲，教师就是学生人生路上的保护人。
在我们中国文化中，人们对教师的认知和期望也包含着深厚的道德意蕴。
《礼记》云：“师也者，教之以事而喻诸德者也。
”韩愈道：“师者,所以传道受业解惑也。
”宋代朱熹提出把“博学”“审问”慎思”“明辩”“笃行”作为教师的道德规范。
被周恩来总理誉为“国宝"的全国首批特级教师霍懋征说过：“是什么把一个人见人烦的孩子，变成人见人爱的孩子？是爱。
爰是阳光，可以把坚冰融化；爰是春雨，能让枯萎的小草发芽；爱是神奇，可以点石成金。
”凡此种种，我们可以清晰地看到，教育、教师被赋予了强烈的道德色彩，可以说，缺少道德、缺少人性关怀、缺少爱，难以成为真正的教师。
教师的职责绝不仅仅是使学生掌握多少公式、多少概念、多少字词，最为垂要的是以一颗仁爰之心引导学生求真、向善、爰美。
所以，从这些伟大而又深邃表述中出发，那就不如把孩子当做一粒种子吧，给他以等待，给他以阳光，给他以雨水，给他以全身心的关注与爱吧。
一、不急不躁：在等待中孕育力量一粒种子发芽成长的过程，首先需要我们把种子埋在土里，然后施肥、浇水，在等几天，种子就慢慢的长出了新芽，新芽在阳光雨露的呵护下一点一点长大，然后经过风吹、日晒、雨淋直至长成参天大树。
这个过程一定是漫长的，如果你受不了等待，那就可能会出现拔苗助长。
我想，学生的成长和种子一样，在最初的日子里，要经过生命的“滋养”，在他成长的这个阶段种子只有吸取了充足的水分和营养才能健康成长。
我们不能指望今天埋下的一粒种子明天就发芽，后天就开花；同样我们不能抱有幻想，今天对学生的教育和倾注，明天就想着收获与改变。
教育孩子的励志文章精选5篇
教育孩子的励志文章精选5篇你所走过的路，都会成为回忆里的风景;你所有的经历，都会成为你的财富;你曾经的负担，会成为你的礼物;你受的苦，会照亮你未来的路。
下面小编为大家推荐教育孩子的励志文章，希望能帮助你们!励志文章1：我们要做自己人生的主宰者人生需要自己掌控，或者说早晚要自己掌控，别人对你的影响只是你人生的一种参考，如果我们连自己的人生都左右不了，那你的人生终究回事失败的人生。
生活是我们自己的事情，未来的路该去向何方，需要我们自己做出选择，别人都只是过客，我们才是人生的主人。
故事只有在成为故事的时候，，才是最可爱的，如果把它还原成现实，那么我们会突然找不到原来诗意的感觉和朦胧的美!有时候，我们喜欢把自己的生活当成一个故事，我们都是活在故事里的人，我们也都是有故事的人，或许在故事里，我们会更喜欢自己。
生活是我们自己的事情，只要觉得快乐，我们怎么想都可以。
我们要释放自己，不要做个压抑的人，凡是都憋在心里不出声，可我们也要学会收敛自己，如果因为一时的不高兴，就在他人面前大吵大闹，那是一种不理智的行为。
在他人面前大吵大闹，只会造成他人满心的困扰和自身的不痛快。
生活是我们自己的事情，不用多想，我们也得不到快乐，既然这样，就不要去干涉他人，就像你自己不希望别人干涉一样。
生活是我们自己的事情，有时候，我们需要学会选择。
如果两个价值观不同的人，勉强在一起，那么只会让自己坚持的价值观流失。
选择离开与否，需要勇气，需要自己做出决策，别人帮不了你。
我们要学会放弃和舍得，有时候，你会觉得你的存在是一种错误，如果对方也这样认为，那么该是你离开的时候了，继续坚持，只会给对方带来不必要的困扰和你个人的不自在。
也许我们曾经抛弃过别人，也许我们也曾被别人抛弃过。
有时候，生活会让我们感到厌烦，会让我们感到压抑，甚至颓废不堪。
如果骨子里，你想一直颓废下去的话，那么谁也救不了你，除了你自己。
我们要学会不抱怨，不去怨天尤人，有时候，处境不太好，我们会抱怨，就像海水永远在那里低声呜咽，抱怨自己不得安宁。
还年轻的经典语录
还年轻的经典语录还年轻的经典语录11.曾经拥有的不要忘记，难以得到的更要珍惜，属于自己的不要放弃，已经失去的留作回忆。
2.吃苦耐劳不要怕吃苦。
在创业阶段，我们要的是名气，是经验，有时候在保本的情况下可以以低价策略来和别人竞争。
我们出卖的是点脑力活，力气活，年轻人，睡一觉起来什么都恢复了。
3.放弃同样是一种选择，放弃并不是自己无能，而是因为自己有了更好的选择。
有时候，放弃比坚持还需要勇气4.靠山山会倒，靠人人会跑，只有自己最可靠。
5.没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。
6.你可能是在世界上最幸福的，然而你也许会认为你是世界上最不幸的。
7.青年，在任何困厄的处境中都有站起来的力量。
8.青年不是生活在过去的人，也不仅是生活在现在的人，而是生活在未来的人。
9.青年的朝气倘已消失，前进不已的好奇心已衰退以后，人生就没有意义了。
10.青年的形象应该是纯洁、热情、有正确批评能力的。
11.青年对于爱情要提得起，要放得下，才是一个智者。
12.青年男女即使在悲哀中也总有自己的光彩。
13.青年人持久地处于一种类似陶醉的状态中，因为青春时代是甜蜜的，而且是在成长中。
14.人生就是一场旅行，不在乎目的地，在乎的应该是沿途的风景以及看风景的心情。
15.为你的难过而快乐的是敌人，为你的快乐而快乐的是朋友，为你的难过而难过的才是你的知己。
16.我会像你忘了我一样忘记你。
当一次次把你从记忆深处抹去，又一次次忍不住从思念把你想起，我知道，我总是活在回忆里，我知道，我一直怀念过去，我知道，忘记你就必须先忘记自己。
我都知道，但我却做不到。
17.一个青年出自本性反抗一切是好的预兆。
……凡是有所成就的无不是这种桀骜不驯的人。
18.永远不要浪费你的一分一秒，去想任何你不喜欢的人。
19.这就是青春:充满着力量，充满着期待、志愿，充满着求知和斗争的志向，充满着希望、信心的青春。
20.真正的青春、贞洁的妙龄的青春，周身充满了血液，体态轻盈而不可侵犯的青春，这个时期只有几个月。
小学德育教育叙事(5篇)
小学德育教育叙事（5篇）第一篇：小学德育教育叙事一、案例背景：我作为一名教师，因为一直以来对孩子们的行为习惯要求比较严格，所以大多数学生基本养成了良好的行为习惯。
他们性格各异，活泼好动。
特别是在上课时，总是特别高兴。
大部分同学意识到纪律的重要，并端端正正地坐好，安安静静地听课。
二、案例过程：有一次，上课时我来到教室门口，就看到一同学正拿着一张奖状在炫耀，发现我马上坐下安静了，我没有理他走了。
下课了，他还不出去玩，直到教室里没有学生了，他说：“老师，我要号召几个学生把卫生负责下来，同学们都挺积极的。
”说完就像一只欢快的小鸟一样在我身边转。
其实，虽然他们初中了，但还是孩子，意识不到自己的错误。
接着我让他想想又哪里做得不当，是不是应该上课时说这件事，你想到了会有什么影响吗？他不好意思地低下了头。
因为他经常在别的课上违反纪律。
经常批评效果也不是很好。
正好借助这个机会，我说，这样吧，你能一周不在课上说话，我就同意你的建议，并由你来负责。
三、案例反思：结果效果非常好，他说话的毛病渐渐改了。
为什么只看到孩子的缺点呢？批评和鼓励并行，并要抓住契机及时引导。
因为平时我发现他也很爱劳动，还愿意帮助别人。
我就及时对症下药，利用它感兴趣的事务，改掉毛病。
孩子体会到认真听教的好处，也是对老师的尊重，都长大了，应该做个懂事的孩子了。
看到孩子的进步，我想只要把孩子的教育时刻记在心上，就会找到解决问题的好办法，不是很难但要用心。
科任教师如何协助班主任使班级工作突破现状？如何使各种教育资源得到和谐有效地利用来达到师生互利的效果？我想这正是我们今后需要努力的一个方向。
作为一名教师，应该善于为学生营造良好的成长氛围，光爱是不够的，还要用心发现，不断思考创新。
第二篇：小学德育教育叙事小学德育教育叙事小学德育教育叙事一、案例背景：我作为一名教师，因为一直以来对孩子们的行为习惯要求比较严格，所以大多数学生基本养成了良好的行为习惯。
他们性格各异，活泼好动。
教育随笔：用爱对待每一位孩子
用爱对待每一位孩子时间过的真快进幼儿园工作马上到两年了，记得刚参加工作走上三尺讲台的时候很犹豫我不知道我该怎么教育站在我面前那一群天真活泼的孩子，于是我刻苦钻研全身心投入我的工作，转眼十年过去了我对我的工作正游刃有余的时候我进入了我现在的岗位“幼儿教师”这是一份很神圣的职业因为面对的是一群最天真最纯洁会偶尔叫你“妈妈”的人。
我很迷茫我该怎么来履行我的责任，从当初的迷茫到现在的得心应手我成长了，因为我用妈妈般的爱融入了孩子们，看着孩子们一天一天的长大我很欣慰我爱的职业更爱我的所有孩子。
记得高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。
师爱是人间任何一种爱都无法比拟的，因为这种爱是一种不记回报的、无私的、广泛的、没有血缘关系的爱，它是无比神圣的，比渊博的知识更重要。
能够得到教师的关爱，是每个孩子最起码的心理需求，师爱对幼儿来说是一种良好的道德感化和心灵熏陶，更是一种鞭策和激励，对孩子的健康成长和全面进步有很大的推动作用。
幼儿教育的对象都是3－7岁的孩子，他们幼小，像刚出土的嫩苗，需要“园丁”的呵护和培养，这时就需要教师用似春雨般的爱去滋润，似春阳般的爱去熏陶，这对正处于个性和道德品质形成的萌芽时期的幼儿来说，是实行良好品德教育的最佳途径。
由此看来对幼儿的品德教育应该让幼儿在生活和各项活动中时时感受爱，理解爱，学会爱。
所以，我认为幼儿的品德教育。
爱，是永恒的主题。
一、爱是一种交流。
用语言来播种、用汗水来浇灌、用心血来滋润。
对孩子充满爱的教育活动，都仿佛在为孩子打开一扇扇窗户，让孩子看到一个色彩斑斓的新世界，并且让孩子感受到教师的博大胸怀和崇高精神境界。
我作为一名幼儿教师我热爱幼教这个岗位，我捧出一颗火热的心去热爱孩子，熟悉他们，了解他们，关心他们，与他们真心实意地交朋友，使他们感到师生之间的真诚和依赖，教育才会成功。
记得孩子们上了中班，慢慢有了自己的好朋友，有一次户外活动时，小辉跑来问我：“刘老师，你有没有好朋友啊，你的好朋友是谁啊?”我笑着回答道：“我的好朋友是你们啊！”忽然子翼大声说道：“老师是老师，老师不是朋友，要是朋友，她为什么不和我们一起玩？”“对啊，为什么呢？”孩子们开始议论起来，我一时不知如何是好，这时峰峰跑来拉我手，说道：“老师，我们一起去玩吧！”说完，我看着孩子那期盼的眼光，我走过去跟他们一起玩以来，看到孩子们高兴的样子，我感到很幸福，因为我在他们心中不再是那个遥不可及的老师，我变成了他们中的一员，我是他们能够信赖的朋友。
班主任应该有着这样的情怀
、班主任应该有着这样的情怀
第一要有一颗童心即和学生保持共同爱好
一个优秀的教师，一刻也不要忘记自己也曾经是个孩子！
用儿童的眼睛去观察，
用儿童的耳朵去倾听，
用儿童的兴趣去探寻，
用儿童的情感去热爱！
第二要有一颗爱心即对孩子的依恋之情
正如苏霍姆林斯基所说对孩子的依恋之情——————
这是教育修养中起决定作用的一种品质。
第三要有责任心即和孩子一道成长,为共和国培养现代公民！
德育是“互动教育”：向学生学习，和孩子一道成长，
师生关系是精神对话的关系。
德育是“人性教育”：爱学生，把学生当人，给学生以心灵的自由。
人性教育，还意味着教育过程充满人性，充满人情味，饱含责任感。
第四要做一名专家即课堂教学要很棒，并有专业造诣，
这样才能凭学识去赢得学生的爱戴。
第五要做一名思想家即要带着思考的大脑从事平凡的工作，
第六要做一名心理学家即要不知不觉走进学生的心灵，同学生的血灵对话，才能了解学生，唤醒他们对未来的渴求。
“牢记育人使命，志做四有教师”征文800字精选5篇
“牢记育人使命，志做四有教师”征文800字精选5篇“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。
”一起来看看“牢记育人使命，志做四有教师”征文800字精选5篇，欢迎查阅!“牢记育人使命，志做四有教师”征文800字1是谁抚平了那颗脆弱的心灵，是谁慰藉了那苦痛的伤痕，是谁给予了那新鲜的活力，是你——我的老师。
老师的爱，它让我拔云见日，让我彻心醒悟，让我信心百倍。
作为一名教师，我们要让爱扎根杏坛，春满桃李。
爱是生命中的指南针。
人生艰难险阻，荆棘遍布，爱是沟通师生的桥梁，是开启心扉的钥匙，是成人成才的阶梯。
幸福和快乐，在爱的传递中像花儿一样绽放，像甘泉一样流淌，像幽谷一样宽容……人生如在漆黑的大海中航行，惊涛怒吼，险象环生，未卜的命运、漫漫的征程，如果没有爱的相伴和援助，随时有吞噬之险，灭顶之灾。
爱就像指南针一样，让人在危难中镇定从容，在黑暗中豁然开朗，在苦难中信心满腹。
潮有起落，月有盈亏，但爱的指南针却“磁心一片只指南”。
它能够融化人情的坚冰，击破世俗的包裹，打碎愚昧的桎梏，冲破生活的重围，走出苦难的泥淖……爱，就是生活中的指南针!爱是生命中的去痛药。
讥讽、嘲笑、冷落、挖苦，甚至是屈辱曾让我们悲哀，痛苦，甚至绝望，让我们在烈炎中炙烤，在枯寒中煎熬，在苦楚中痛哭……但爱来了，它伴着轻脆悦耳的乐章、娇美温柔的笑容，静静地，悄悄地走近我们，抚平我们内心的伤痛，在时间的“嘀答”声中消止了我们的疼痛，冲淡了我们悲哀的记忆，填补了我们空虚寂寞的灵魂。
爱让我们看到了期望和信心，让我们看到了幸福和快乐。
爱也让学生在轻柔飘香的春风中沐浴，让学生在温馨舒适的夏日中陶醉，在圆润皎洁的秋月下起舞，在洁白素净的冬雪中深思——爱在四季，爱在永恒，爱永远陪伴我们，爱抚平了我们的伤痕。
爱是生命中的血液。
沉闷冗长的公式、枯燥烦人的公理和单调苍白的算式，在爱的滋润下，焕发青春，它让公式跳舞，舞动出灵动与飘逸，它让公理唱歌，歌出新生与快乐，它让算式欢笑，笑出青春与活力……是爱让我们聪明，是爱让我们快乐，是爱让我们迅速成长，它给予了我们新鲜的活力，它给我们注入了年轻的血液，让我们激情洋溢，让我们意气风发。
“时刻都不忘记自己也曾是个孩子”论文
“时刻都不忘记自己也曾是个孩子”某天上语文课，我跟学生交流小学六年来有没有让你印象特别深刻的老师，结合具体的事件说一说。
有学生举手：“在我小学三年级的时候，当时我的班主任某老师，因为我和同桌为三八线闹纠纷，罚我抄写课文10遍，当时我一直抄到半夜，手都快要断掉了。
这是我小学六年来抄得最多最晚的一次，我印象很深，但直到现在想到这件事，我还是有点恨那位老师！真想让他也去抄10遍课文。
”该生的话一出，立刻引来班里很多孩子的共鸣。
有不少孩子都曾有过这样的经历，而这些，在小学即将毕业的时候竟然成了他们对小学生活最深的回忆！“真想让老师也去抄10遍课文。
”这句话在我耳边回响了很久。
想想自己小时候，当遇到不平等遭遇的时候，我也会萌生这样的想法：让老师也来试试。
或许这样，老师就能知道当学生的不容易了。
如今，我成了老师，成了学生中那个说话有绝对权威的人物。
我告诉自己，我要学会换位思考，多站在学生的角度想想。
正因为这样，在挑选读书活动的读本时，这本《从学生那里学教书》映入我的眼帘。
书的作者是严育红，江苏省特级教师。
他有很多著作如《这样教书不累人》、《“事”说师生关系》等之前也略有听闻，让人感觉这是一位对教学、对课堂、对师生关系很有独到见解的老师，但一直没有拜读过他的文章。
《从学生那里学教书》中，严老师主要抓住教师在教学中经常遭遇的“盲点”、“误点”、“弱点”等一个个迷点，现提出从学生那里发现的一个困惑教学的难点，然后从教师层面提出一个解除困惑的要点和单个解决问题的要领，从“知行”到“行知”提出一套具体的实施方案。
一拿到书，扉页上的一段话立刻吸引了我：“教师不懂学生，他的教学也常常难以被学生看懂。
……教师的理论研究和教育实践活动，都要基于学生的可持续发展。
虚心从学生角度反思自己的知识信息、思维方式，细心观察学生学习的反应，从中思考自己应该怎么教好书。
”就是这段话，引导我认真品味书中的一言一句，指导我从书中探寻怎样走进学生，了解学生。
铸师魂养师德征文
铸师魂养师德征文铸师魂养师德征文范文（精选21篇）在日复一日的学习、工作或生活中，大家都不可避免地要接触到征文吧，通过征文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。
还是对征文一筹莫展吗？下面是小编为大家收集的铸师魂养师德征文范文（精选21篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
铸师魂养师德征文1“学为人师,行为世范”师德师风建设是一项长期而艰巨的任务,“小事”莫“小视”,一言一行事关师德形象,一点一滴彰显园丁魅力,只有每一个人都从我做起,从现在做起,从点滴做起,师德师风建设水平才能实现整体提高和质的突破。
”多年来,在师德师风建设中,似乎总是存在着说的多、做的少,计划多、落实少,讲客观困难多、谈主观原因少,讲宏观问题多、谈具体细节少等现象。
一些教师片面认为,诸如课堂上接打手机、有时酒后上课、课后打打麻将等等,都是生活小节,不损形象,无伤大雅。
因此在工作生活中往往放松了警惕,降低了要求,忽视这些“小节”,原谅这些“小节”,结果在学校与社会、学生与家长中产生了不良影响。
事实上,师德师风建设无小事。
学生是一张纯净的白纸,可塑性和模仿性极强,在工作和生活中,教师的言谈举止、文明习惯等都会对学生产生潜移默化的影响,不知不觉中被学生所效仿。
有的学生卫生习惯差,乱抛果皮纸屑,往往是教师常常随地乱丢烟头的“启示”;有的学生自由散漫,经常迟到或早退,往往是一些教师自律不严,不能按时上下课的“引导”;一些学生不爱说普通话,爱说脏话粗口,往往是个别教师不文明用语的“写真”;有的学生聚众打牌赌钱,往往是一些教师课后打牌的“翻版”……由此可见,要提高师德师风水平,就必须把教师工作生活中的“小节”、“小事”真正重视起来,切实严管起来。
当然,良好师德师风的形成绝非一朝一夕之功,不仅需要严格的制度去约束规范,也需要广大教师提高自律意识去主动养成。
愿全体教师一起行动起来,争当师德师风模范,争做文明教师标兵,让教师形象更美好。
铸师魂养师德征文2“平淡中带着精彩，平凡中带着伟大。
探究性学习心得体会（精选8篇）
探究性学习心得体会（精选8篇）探究性学习心得体会（精选8篇）当我们对人生或者事物有了新的思考时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。
那么心得体会怎么写才恰当呢？下面是小编精心整理的探究性学习心得体会（精选8篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
探究性学习心得体会篇1化学是一门以实验为基础的学科，实验过程中的现象不仅可以激发学生的学习兴趣，更重要的是可以激发他们的科学探究欲。
化学新课程将科学探究作为课程改革的突破中。
以探究性学习代替传统的接受性学习，探究性学习是以构建主义理论基础为指导方式，是以每一个学生的学习都是在一定的社会文化背景下，借助教师和同学的帮助，利用必要的学习资料，通过人际间的协作活动，依据已有知识和经验，主动在加以意义建构。
其实质是不直接把教学目标的有关概念和认知直接告诉学生，而是老师创造一种智力的社会交往环境，让学生通过探索，发现有利于开展这种探索的学科内容要素和认知策略。
初中化学教学中开展探究性学习的一般和序为：创设情景，激发探究欲——分析起疑，提出假设——讨论探究，丰富感知——自我评价，归纳达标。
现以我在教学中的几个实用事例供同行们探讨。
一、改进实验方案，创设有价值的问题再实验探究教学中要鼓励学生大胆地提出问题，大胆作出设想，提出解决方案，选择合理方案进行实验，而其中提出问题是最为关键，提出的问题要科学性可行性，提出问题不可行，或难以实施，就失去了探究性价值。
例一：1我在教灭火原理时，问：点有高低不同的两根蜡烛，如果用烧杯罩上，是哪根先熄灭?学生讨论热烈，让学生充分讨论后，让学生代表发言，认为哪个先灭的说出理由。
两种意风分歧就很明显而且多数认为矮的先灭，理由是生成的二氧化碳密度比空气大;也有少数同学认为是高的先灭，理由是热的二氧化碳密度比空气小。
好的大家动手试一下，结果一出恍然大悟，不信真的是高的先灭，再来一次，结果还是一样。
幼儿园教师师德征文：我有一颗爱孩子的心
幼儿园教师师德征文：我有一颗爱孩子的心幼儿园教师师德征文：我有一颗爱孩子的心我有一颗爱孩子的心——从记录片《幼儿园》想到的…… 当我看完记录片《幼儿园》时，影片中的一切仿佛就发生在我的四周，曾是那么的熟悉，我是一名幼儿教师，在教师岗位上已经工作了整整二十五年，我爱身边的每一个孩子，我离不开孩子，回想当年我高中毕业选择进入幼儿师范学前教育学习，就注定了我一辈子将和孩子在一起，用自己的爱去关心身边的每一个孩子。
当我看着孩子们在幼儿园里天天快乐的成长，一天一天的进步，我心中充满着自豪。
我深深地感到做一名教师的光荣。
我时刻牢记着用自己的爱去浇灌身边的绿苗，用爱开启每个孩子智慧的心灵，用爱和自己的真情，让家长称心和满意。
但是，有些人却担心随着日月的流失，教师的爱心和责任心是不是也会随风飘零了呢？我感到：因为我爱教师这一神圣的职业，我会努力奋斗着当好一名具有爱心、责任心和让家长满意的教师，那么怎样才能持之以恒的当好一名具有爱心和责任心的教师呢？我认为：首先，要树立良好的师德形象——用身边的榜样时刻激励自己教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现，如今在改革开放的今天，社会对教师的形象有了新的挑战，教师是人类灵活的工程师，在幼儿园里，教师像园丁一样哺育着下一代，教师的言行直接影响着孩子的成长。
陶行知先生曾说过“捧着一颗心来，不带半根草去”，教师的工作又是十分辛苦的，它需要你用心灵去培育每棵成长中的苗苗。
在我身边有这样一位老师，她始终是我在工作中学习的榜样。
她有着一位患再障白血病的儿子每天等待她的照顾，可是无数次的夜晚，她在幼儿园为设计教案制作教具而忘我工作着，她的心中装着全班30位幼儿的心，无数次病床上的儿子需要母亲时，她却在教室中，和孩子们欢聚在一起，忘却了自己的儿子，用自己坚定的信念，崇高的师德带领着同行，她是我们中的师德标兵，我们学习的榜样。
家校共育立德树人家庭教育需要回归育人本位作文（10篇）
家校共育立德树人家庭教育需要回归育人本位作文（10篇）家校共育立德树人家庭教育需要回归育人本位作文篇1青春期的孩子都有逆反心理，容易与家长发生冲突。
如果家长不能理智地解决矛盾，很容易产生一些问题，甚至影响孩子的一生。
有些家长脾气暴躁，容易打骂孩子，这样会影响孩子的心理健康，使孩子对家长甚至社会产生仇恨心理，甚至诱发违法犯罪。
有些家长性格固执，喜欢与孩子较劲、赌气，这样也不好，可能会使孩子心胸狭隘，脾气暴躁，不容易接受他人的意见，自以为是。
有些家长纵容孩子，不打不骂，顺其自然发展，或者很少管孩子，这样一些自控能力差的孩子可能会跟别人学坏。
所以，教育青春期的孩子，家长要灵活善变，抓住孩子的特性，控制住自己的脾气，用自己良好的人生观念来影响孩子，时刻督促孩子，促使孩子不脱离正确的轨道。
在青春期，学习也同样重要。
一般来说，孩子的学习从初一抓起也不晚，但最好在六年级抓起，使孩子养成保持优秀成绩的习惯，能及时督促自己，及时反省，不至于跟不上学习的步伐。
如果孩子的成绩优异，不要过分鼓励他，要给他讲明，有多少孩子的学习居他之上，竞争力有多强，这样才能使孩子不放纵自己，积极进取，获得更好的成绩。
有些孩子不愿学习，成绩落在中等以后，这样的孩子希望是很渺茫的。
他们因为缺乏家长的正确指导，不知道学习的重要性，得过且过，学不到知识。
如果不及时改正，长大以后多数是打苦工的，生活会很艰难。
所以，为了孩子的一生，家长应督促孩子学习，及时向班主任了解情况，不让孩子落伍。
如果做不到这些，孩子也就用不着上学了，赶紧辍学，趁早做打算。
青春期是孩子一生最重要的时期，家长要积极投入到对孩子的教育中，给孩子铺一条通往希望的路。
家校共育立德树人家庭教育需要回归育人本位作文篇2在家庭教育中，多给孩子选择的机会，在日常生活中，培养孩子掌握选择、判断和取舍的能力就显得尤为重要。
如果我们能多给孩子选择的机会，孩子会感受到他们被尊重、被信任，从而带给他们自信和成就感，使他们感受到自己能把握生活。
(完整版)不忘育人初心牢记教师使命征文
不忘育人初心牢记教师使命藁城区南董镇南洼小学王改平作家张洁在散文《我的四时》中这样写道：“在这个世界上，每一个人都有一块必得由他自己耕种的土地。
”这话告诉我们：一个人既要有梦想，更要有对梦想坚守终究、永不退缩的信念和勇气 ! 对我来说，这块“必得由自己耕种的土地”即是深深扎根在我心里的“教育梦” 。
17岁考上中专，我见义勇为地选择了师范专业。
二十岁当教师，成为了一名最一般的语文教师。
我的梦想谈不上伟大，我只想用青春在教育的画卷上绘出最灿烂的色彩，写下最灿烂的诗句。
从踏上讲台的第一天起，我就劝说自己，这不但是一份工作，更是一种责任。
我们的国家由每一个详尽的人构成，而我们每一个人心中那些或细小、或伟大的梦想最后汇聚成了整个国家的梦想。
只有当我们每一个人都不再错把欲望看作梦想，当我们每一个人都不让梦想渐渐地被忘掉于青春，当我们每一个人都能在自己的岗位上做完自己该做的事情，更重要的是，只有当我们每一个人都能不忘初心，以梦为马，永远奔驰在寻梦征途上的时候，我们才可以骄傲地说，我有一个梦想，它叫中国梦 !作为教师，即是教育梦的筑梦者，每一个人梦想可能千差万别，但在实现中国梦的征途上，需要凝聚每一份力量。
学习贯彻党章党规党纪，“时时铭记、事事坚持、各处上心”。
从学校的发展做起，从自己做起，以“愚公移山”的实干精神，脚扎实地，矢志不渝，奋斗图强，时辰“照镜子、正衣冠”，提升自我净化、自我完满、自我改革、自我提升的能力，用教育托起伟大的“中国梦”。
坚信只有做“最好”的我，怀揣先进性，做到守纪律、讲规矩，才能无愧于职责，无愧于使命，无愧于党和人民，共同的“中国梦”就可以更加真切地照进现实，照进每个学生的心中。
作为教师，该如何不忘初心？做好老师，要有理想信念。
好老师心中要有国家和民族，要明确意识到肩负的国家使命和社会责任。
教师要用好课堂讲坛，用好校园阵地，用自己的行动提议社会主义核心价值观，用自己的学识、经历、经验点燃学生对真善美的向往，使社会主义核心价值观润物细无声地浸润学生们的心里、转变成平常行为，增强学生的价值判断能力、价值选择能力、价值塑造能力，引领学生健康成长。
千万不要忘记自己曾是学生
千万不要忘记自己曾是学生——读《怎么上课学生才喜欢》有感大瑶镇杨花初级中学刘娟怎么上课学生才喜欢？这样的问题从我入职开始就一直在思考，也接受过来自前辈和同事的建议，做过各种各样的改变和尝试，但都收效甚微。
今年我有幸拜读了魏勇老师所著的《怎么上课，学生才喜欢》这本书，为之一振，恍然大悟自己依然忽略了许多信息和细节。
其中最让我有启发之感的是魏老师的第一辑——“千万不要忘记自己曾是学生”。
魏老师在书中写到“成为好老师的途径很多，好老师的类型也很多，不过，我觉得所有的好老师都有一个共性，那就是始终能够站在学生立场看待教学教育。
”其实就是回想自己当年身为学生时对老师的希望和要求，如今自己成为老师，就能参照自己的想法来实现学生们的期望。
结合我自己的学生经验，我将自己的感触概括为三个词：耐心、了解、惊喜。
首先是耐心，许多老师常常号称“平等对待班级每位同学”，但我认为真正的“平等”不应是由老师来划定的界限，而应是作用于学生自身的真实感触，其中最应提起的是对待“后进生”的方式方法。
现在我作为一名初中英语教师，我的班级里也有这样的“后进生”，他们要么乖巧听话，要么调皮捣蛋，但都有一个共同点：成绩很不理想。
我之前对这样的学生尽量也保持了耐心，但久而久之也产生过放弃的念头，说不清是放弃这样的孩子，还是放弃自己做过的努力，只是认为无论多么花心思似乎都达不到预期的效果。
“因为老师没有放弃，所以你也不可以放弃。
”传递讯息不是只靠言语，还有交流过程中的诸多细节，譬如：当他主动与我交流时，我应该积极回应，而不应给出敷衍的态度；当他难得主动举手却回答错误时，不应立即批评，而应先赞扬他的主动等等。
其次是了解，有前辈老师说过，年轻老师常犯的错误就是不知道学生需要什么，或者说不知道学生们在老师的课堂上希望学到什么，这其实就是在教育我们要从学生的现实起点出发，先了解学生已经知道的知识，再去挖掘他们不知道的知识。
比如帮助学困生默写单词。
每次默写单词，学困生都头痛不已，由于自己基础太差，实在默不出来。
立德树人作文400字
立德树人作文400字立德树人作文400字（精选7篇）在学习、工作乃至生活中，大家都经常看到作文的身影吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。
那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编为大家收集的立德树人作文400字，仅供参考，希望能够帮助到大家。
立德树人作文400字篇1在生活中，我们要学习立德树人，艰苦奋斗，廉洁自律。
比如说，自己与他人交流的时候要说普通话，给自己的弟弟妹妹做帮样。
学习，不能偷工减料，这是在骗自己，如果考试考好了，自己也高兴，爸爸妈妈也高兴。
在校园里也要保持廉洁自律，时刻提醒自己，校园也是自己的家，看到垃圾要捡起，随手可以放入垃圾箱里。
立德树人，就是告诉我们要为自己做一个榜样，帮助他人，快乐自己，记得有一次，我正在马路上正准备过马路，便看到三张百元大钞，我便去捡来，心想：“这是谁的钱哪！怎么会在马路上。
”于是我二话没说，交给了旁边的交警，过了一会儿，失主来了，找到了自己的钱，便感激我说：“谢谢你。
”他说着就把一张100元钱往我这拿，我便摇摇手说：“帮助他人是应该的，不用谢我。
”说完我便回去了。
而艰苦奋斗，就是要刻苦的学习，该玩的时候那就痛快的玩，别学习，学习的时候就要好好学习，学习的时候不能玩，这要就不能集中精力学习，就相当于白学了。
廉洁自律，就是用普通话来向他人沟通，如果你不用普通话来说，自己用自己家乡的话来说，那样会乱套，比如说，你是火车站的售票员，有许多人去买票，那里的人各自说各自家乡的话，会听不过来的。
立德树人，艰苦奋斗，廉洁自律，要牢记，它们毕竟是人生的目标。
立德树人作文400字篇2先立德，后树人。
这是每个人应该做到的事情，应该懂得的道理。
道德是每个人应该拥有的品质。
在生活中，道德所占的分量，比知识还多。
知识不足，可以去学习积累，而一旦失去道德，就相当于个人生挂上一张红牌。
后果不堪设想。
道德是一个人的立足之本，一丝一毫都关联着未来。
它不能用钱来买，不能用物品来换，它反映了一个人的自身修养，一个人的品质，照映出一个人的真实面貌。
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不要忘记自己曾是个孩子
李镇西
如何保持做教师的激情？怎样与叛逆的学生相处？作为老师，您对这些问题很疑惑吧。
小编请来著名语文特级教师李镇西来给您答疑解惑。
‚必须会变小孩子，才配做小孩子的先生‛
@孙凤霞：李老师，我班上有几个学生特别逆反，老和我对着干。
如何和这类学生相处？
李镇西：逆反是青少年学生的心理特征之一，但却不是他们独有的心理，成人难道没有逆反的时候？只是不那么突出罢了。
我说这点，就是想告诉你，要从容而淡定地看待孩子的逆反，甚至理解他们的逆反。
当然，理解不等于迁就，但因为逆反而和孩子对立，显然达不到我们的教育目的。
因此，我首先还是要强调尊重，这是教育的前提。
这里的尊重体现在——要善于倾听孩子的诉说。
优秀的班主任首先应该善于倾听。
必须摆正师生关系，不能仅仅把师生关系看成是教育与被教育的关系，还应该认识到，师生同时也是平等的朋友。
既然是平等的朋友，那么当朋友向我们诉说的时候，我们当然应该耐心地倾听，并用温和的眼神鼓励孩子畅所欲言，一吐为快。
我们要通过‚倾听‛走进孩子的心灵。
没等孩子说完便因为他们的‚逆反‛而自以为是地打断，只会使他们更加逆反。
要站在孩子的角度理解孩子。
对孩子的理解，不是从成人的角度去理解，而是以一颗孩子的心去理解。
陶行知多次告诫教育者：‚我们必须会变小孩子，才配做小孩子的先生。
‛所谓‚会变小孩子‛，我的理解就是教师要尽量使自己具备‚孩子的心灵‛——用‚孩子的大脑‛去思考，用‚孩子的眼光‛去看待，用‚孩子的情感‛去体验，用‚孩子的兴趣‛去爱好！
既然是孩子，他们的观点就不可能都是正确的，他们的想法也不可能都是成熟的，这需要老师的引导，否则便是老师的失职。
但是这里的‚引导‛，不应该是不着边际的空洞说教，更不应该是居高临下的训斥，而应该是切实可行的建议。
在谈心过程中，如果我们能够和孩子一起分析并商量解决问题的办法，孩子会不知不觉把我们当作朋友，进而更加信任我们。
@人在征途：李老师，现在的学生很难管，怎么才能拥有良好的师生关系？
李镇西：送你一句话：一个优秀的教师，一刻也不要忘记自己曾经是个孩子。
‚保持童心的教师最幸福‛
@遇见：您做了这么多年老师，觉得做老师幸福吗？我觉得工作很累很琐碎，压力特别大，老师如何拥有职业幸福感呢？
李镇西：无数人问过我：‚李老师，你有没有产生职业倦怠的时候？‛我说：‚如果我说我也有过，你们可能会觉得我很真实，会认为李老师‘是人不是神’，但那恰恰不真实，因为真实的情况是，我从来没有产生过职业倦怠。
也许有人认为我的答案很假，但我必须诚实。
‛
不累而且幸福的原因仅仅两点：保持童心，随时和孩子一起玩儿；不停创新，让每一天的工作都不重复昨天的故事。
试想一下，时刻保持着最初的童心，随时都和天真无邪的孩子们在一起，这是何等的开心！时时刻刻都以一双研究的眼光打量每一堂课和每一个孩子，这是何等的有意思！从事如此开心而又有意思的职业，怎么会倦怠呢？
怕就怕一颗原本纯净的心渐渐蒙上灰尘。
工作第一天，面对孩子们叽叽喳喳的‚老师好‛，你会感动，会欣喜，进而也激动地大声回应：‚同学们好！‛但是，10年之后呢，同样是面对孩子们叽叽喳喳的问候，你可能已经不激动了，只是用鼻子‚嗯‛一声，算是回答。
再过20年，当又一批孩子们同样叽叽喳喳地对你说‚老师好‛的时候，你甚至可能因为习以为常而不屑搭理了。
如果真的那样，说明你的童心已经失落，而幸福则已经离你远去。
因此，保持童心的教师最幸福。
‚我极少给学生布置语文家庭作业‛
@希溦：学生不写作业怎么办？
李镇西：我教书三十多年，除了阅读和写日记，我极少或者说基本上没有给学生布置语文家庭作业。
这有我所有教过的学生为证。
最近，一位我20年前教过的学生还说：‚我现在读小学的儿子语文作业太多，但李老师当年教我们高中也没什么作业嘛！‛（文中提问者均为好老师微信用户，俞水、程恺伦约稿整理）。