豆丁文档分类(2012.09)
XXXXX资料目录2012
安全管理资料目录1、学校安全工作计划2、学校安全工作总结3、安全教育活动周计划4、交通安全防范预案5、班级量化考评细则6、安全工作领导小组7、护校队领导小组8、校委会轮流值班安排9、课间、午休安全监督值日安排10、校园安全学生自治网络11、路途、校车学生安全监督员12、安全责任书13、校车、驾驶员安全管理制度14、校车安全管理领导小组15、学生用车一览表16、学生用车六定方案17、陈二中心小学乘车学生花名册18、学生用车车辆检测报告单19、安全隐患排查台账20、安全常规工作周报表21、安全常规工作备忘录22、涉校矛盾纠纷排查与化解登记卡安全管理资料目录1、学生寝室管理制度2、学生寝室管理记录3、安全教育活动记载陈二中心小学路途组名单陈二中心小学校车车主基本情况一览表学校领导安全责任包班安排表校车安全管理条例宣传安全知识竞赛活动防溺水安全教育活动手足口病防控宣传安全教育讲座第17个安全教育日活动租车学生家长会安全教育班活动记录学校、家庭安全隐患我排查活动防火逃生疏散演练活动安全教育手抄报素质教育资料目录一、数学常规教研活动学习新课标听评一年级数学“数数”听评一年级数学“图形拼组”听评二年级数学“求一个数是另一个数的几倍”听评三年级数学“年月日”听评一年级数学“认识时间”听评一年级数学“三角形三条边的关系”听评三年级数学“简单的小数加减法”听评二年级数学“找规律”听评五年级数学“分数加减混合运算”二、陈二中心小学专题讲座资料新课标下的小学数学教学设计（吴若华）基础教育改革的几个问题（杨家柄）三、陈二中心小学教学开放日资料教学开放日活动方案找规律教学设计（张美林）及评分记录木偶孩子匹诺曹教学设计（何翠英）及评分记录 植树问题教学设计（黎文坤）及评分记录刻舟求剑教学设计（周兴国）及评分记录分数的认识教学设计（王爱初）及评分记录教学开放日小结四、数学小课题研究资料依托简约素材设计数学活动的策略研究（方案）角的初步认识教学设计及反思三角形任意两边的和大于第三边教学设计及反思一年级统计教学设计及反思千以内数的读写教学设计及反思设计简单高效的数学活动的策略五、语文小课题资料小学语文阅读教学有效性的研究课题方案小学语文阅读教学有效性的研究课题工作总结一年级小英雄王二小教学设计与反思（黎春芬）一年级小英雄王二小教学设计与反思（杨金兰）二年级可爱的西沙群岛教学设计与反思（徐元珍） 三年级小狮子爱尔沙教学设计与反思（何翠英）四年级董存瑞舍身炸碉堡教学设计与反思（周兴国） 五年级圆明园的毁灭教学设计与反思（王辛材）六、语文教学常规资料听一年级乙班尧帝凿井听五年级齐天大圣听四年级母爱听一年级说话听阅读教学讲座听二年级爱发脾气的孩子听三年级莫高窟听四年级语文乐园听五年级顶碗少年组织学习新课标1、陈二乡小学学额统计表2、陈二中学小学部学生异动花名册3、陈二中心小学学生花名册4、陈二中心小学留守儿童花名册5、陈二中心小学2012年上学期日课总表6、陈二中心小学任课教师一览表7、陈二中心小学教师辅导安排8、临澧县小学统一作息时间表9、陈二中心小学教师工作月查记载10、2012年3月教学常规检查通报11、2012年4月教学常规检查通报12、2012年5月教学常规检查通报13、2012年6月教学常规检查通报14、陈二中心小学阳光体育运动大课间活动安排明细表15、大课间活动记录表一、陈二中心小学学生个性发展文明之星评选名单学习标兵评选名单文明路队评选名单学雷锋演讲比赛文明美德伴我成长演讲比赛获奖名单六一汇演获奖名单二、陈二中心小学兴趣小组资料陈二中心小学兴趣小组名单2012年上学期音乐兴趣小组活动计划2012年上学期音乐兴趣小组活动教案2012年上学期音乐兴趣小组活动总结2012年上学期乒乓球兴趣小组教学计划2012年上学期乒乓球兴趣小组教案2012年上学期乒乓球兴趣小组教学总结2012年上学期美术兴趣小组活动计划2012年上学期美术兴趣小组活动教案2012年上学期美术兴趣小组活动总结2012年上学期写作兴趣小组活动计划2012年上学期写作兴趣小组活动教案2012年上学期写作兴趣小组活动总结三、陈二中心小学学生全面评价小学生基础性发展目标过程评价记载表小学生基础性发展目标过程评价阶段性结果记载小学生学科素质阶段性结果评价统计表小学生知识考试评价记载表小学生学习态度评价记载表小学生阶段成果记载表小学生数学学科作业评价统计表小学生语文学科作业评价统计表小学生基础性发展目标过程评价记载表（期中） 小学生知识考试评价记载表（期中）小学生学习态度评价记载表（期中）1、德育工作计划2、德育网络3、少先队工作计划4、德育活动学雷锋演讲比赛让雷锋精神扎根湖湘大地系列活动文明美德伴我成长读书活动文明美德伴我成长演讲比赛文明美德伴我成长班会活动学雷锋阶段性检查总结活动学雷锋心得体会评选妈妈我爱您感恩活动传统节日教育活动----清明节的由来 期中总结表彰活动庆六一活动期末学生评优评先活动升旗记录5、家长学校资料1、优秀教师、班主任评比方案2、优秀教师班主任典型材料3、教师读书方案、记载、总结4、爱岗敬业个人总结5、三爱三心学习心得体会。
材 料 目 录 2012-2013年(完整版本)
材料目录序号材料内容1 2012--2013年进城务工人员情况统计表2 2012--2013学年进城务工人员子女就读情况统计表3 2012--2013学年进城务工人员子女就读名册4 2012--2013学年义务教育阶段本地户籍适龄儿童到区域外就读统计表，登记表。
5 2012--2013学年非本地户籍到本校就读情况统计表6 2012--2013学年非本地户籍到本校就读情况统计表7 2012--2013学年非本地户籍到本校就读名册8 2012--2013学年进城务工人员子女就读毕业生去向登记表及统计表9 2012--2013学年学生学籍变动情况（转学、休复学等手续齐全）含进城务工人员子女及流动人员子女10 2012--2013学年留守儿童食宿条件改善工程建设的系列文件11 22012--2013学年义务教育阶段学校家庭经济困难寄宿生生活补助经费的相关手续、资料12 22012--2013学年留守儿童食宿条件改善工程建设项目资料13 2012--2013学年近三年减免、资助留守儿童经费情况汇总表14 2012--2013学年希望工程、捐资助学工作的相关文件资料、图片或影像资料等材料目录序号材料内容材料目录序号材料内容1 2012--2013学年义务教育创建学校办学条件情况了解表2 2012--2013学年学校平面图、规划图3 2012--2013学年各类教学仪器、使用记录、资料4 2012--2013学年教师支教情况登记表5 2012--2013学年关于实施“千校万师支援农村教育工程”的通知6 2012--2013学年教育经费收入情况7 2012--2013学年教师工资发放明细材料目录序号材料内容1 2012--2013学年学校荣誉、获奖情况、教科研情况2 2012--2013学年贯彻《江苏省中小学管理规范》的台帐资料3 2012--2013学年学校教师队伍建设实施意见材料目录序号材料内容12012--2013学年上级下发的调整学校布局的文件资料2 2012--2013学年上级下发的收费文件、学校规范收费、收费公示、创收费规范使用等材料32012--2013学年义务教育阶段教育经费投入汇总表（农村学校）42012--2013学年公用经费拨付标准统计表5 202012--2013学年的年报统计表及基础资料6 2012--2013学年财务报表、帐册、凭证7 2012--2013学年关于实施校园安全工作的文件、组织机构、方案、明细表、通知等8 2012--2013学年学校配备安保器材、安保设备、安保人员等方面的文件、方案、资金使用帐目等材料目录序号材料内容2012--2013学年绩效考核上级来文12012--2013学年绩效考核汇总表22012--2013学年相关会议录32012--2013学年小尖小学教师任课表42012--2013学年小尖小学专任教师登记表52012--2013学年关于加强音体美综合课程教学工作意见62012--2013学年技能常识科教师教学情况分析及对策72012--2013学年加强技能学科教学工作的管理方案82012--2013学年音体美教师情况统计92012--2013学年专任教师情况登记表102012--2013学年教师数学生数统计表112012--2013学年骨干教师培训讲稿122012--2013学年校本培训记录132012--2013学年教师队伍建设工作总结142012--2013学年帮扶结对汇总表15材料目录序号材料内容2012--2013学年事业单位支出明细账12012--2013学年县教师培训工作有关文件22012--2013学年小尖小学校本培训计划32012--2013学年小尖小学校本培训主要措施42012--2013学年校本培训过程性资料5材料目录序号材料内容12012--2013年学期课程总表、教师任课表、课务分工表、作息时间表22012--2013学年落实省“五严”规定的方法措施、会议记录32012--2013学年学校开展体育、艺术“2+1项目”的文件及推进工作的活动剪影42012--2013学年开展阳光体育运动的相关资料52012--2013学年素质教育方面的相关资料6 22012--2013学年年骨干教师培养计划措施7 2012--2013学年年教学管理细则8 22012--2013学年年写字教学工作计划10 2012--2013学年写字教学领导小组11 2012--2013学年写字教学模式特殊发展规划12 2012--2013学年提高教学质量措施13 2012--2013学年学生作业管理细则14 2012--2013学年教学质量监控与评价方案15 2012--2013学年奖励方法。
20120925174037846sucaiwendang
3
未按规定程序办理审批手续（擅自/失误）停课、缺课或未按教学计划规定内容和学时数授课
Ⅰ/Ⅱ
4
由于教学及教学相关人员人为原因造成学生在教学、实践或实验活动中受到严重伤害或造成重大财产损失/受到较重伤害或较大财产损失/受到伤害或造成财产损失
Ⅰ/Ⅱ/Ⅲ
5
实验技术人员未按要求提前做好实验准备，导致实验无法正常进行，影响教学任务落实
30
由于开课学院未及时报送教材需求情况，严重影响学生正常学习和正常教学秩序
Ⅱ
31
下发放假、全校性或学院范围教学调度或考试通知内容不当或不按时下发造成教学秩序混乱
Ⅱ/Ⅲ
32
班主任、辅导员连续超过一个月未到班级开展工作和了解学生情况
Ⅱ
33
教学任务、教室或考试安排不当，未能及时调整处理，影响正常教学秩序，造成严重后果/课表失误，带来不良影响
Ⅲ
23
未按规定程序印制、送审、保存试卷
Ⅰ/Ⅱ
教学管理类
序号
事 项
等级
24
有意出具与事实不符的各类证书、证明，私自更改或伪造学生成绩档案、论文评审材料、教学管理记录等
Ⅰ
25
教学管理人员丢失学生原始成绩，造成严重后果
Ⅰ
26
有关部门、学院对本部门或本学院发生的教学事务管理事故、教学事故有意隐瞒/失察不报，造成严重影响
Ⅱ/Ⅲ
44
教学设备损坏不报修影响使用2天以上/已报修但2天内未修理或未采取有效措施，影响教学活动的正常进行
Ⅱ/Ⅲ
45
管理不善，设备或器材丢失，严重影响教学正常进行
Ⅰ
46
教学设备不能按时正常使用，严重影响/影响教学进行
Ⅱ/Ⅲ
第34卷(2012年)总目录
电气 电子 教 学 学 报
Ｊ ＯＵＲＮ ＡＬ ＯＦ ＥＥ Ｅ
Ｖ０ １ ． ３ ５ Ｎｏ ． １２年 ） 总目 录
・
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・
・
专题论坛 ・ “ 电路原理 ” 课程教学改革的理念 与实践 ………………………… ………… 于歆杰 朱桂萍 陆文娟等 （ １— ０ １ ） 信号与系统课 程历史变革与进展 ………………………………………………………… 郑君 里 谷 源涛（ ２— ０ １ ） 自动化专业的通识教育与综合教育 ………………………………………………… …… 萧德云 ， 田作华 （ ４一 Ｏ １ ） 影响 自动化专业 教育教学的若干因素 …………………………………………………… 郭晓华 ， 田作 华 （ ４— ０ ４ ） Ｆ ｏ ｕ ｒ ｉ ｅ ｒ 级数的起源 、 发展 与启示 …………………………………………………………… 邓新蒲 ， 吴 京（ ５一 Ｏ １ ） 专业改革 ・ 智能 电网信息工程专业课程体系建设 …………………………………………………… 廖 斌 艾 欣（ ２— ０ ７ ） 美 国 ＭＩ Ｔ电气科学与工程专业本科生培养 ……………………………………… 张晓瀛 ， 马东堂， 王德 刚 （ ４— ０ ８ ） 我校物联网工程专业建设探索 …………………………………………………………… 石志 国， 王志 良 （ ４一ｌ Ｉ ） 电子信息科学与技术专业建设的研究 …………………………………………… 谭会生 ， 朱晓青 ， 易吉良 （ ４—１ ３ ） 以专业能力为核心的人才培养方案构建 ………………………………………………… 李宏胜 ，陈 桂 （ ４—１ ５ ） 教学改革 ・ 基于研究生学长联合研究组制度的培养模式 ……………………………………………………… 徐巍华 （ ２— ０ ９ ） 产学研结合创新人才培养模式探索与实践 …………………………… ……… 黄道平 胥布工 乔连芝（ ２—１ １ ） 中美大学 电气工程类研究生培养方法 比较 … …………………………………………… 刘志刚 赵 舵（ ３— ２ １ ） 电子信息工程专业人才 培养 的研究 ………………………………………… 夏哲雷 肖丙刚 王秀敏等 （ ３— ２ ４ ） Ｉ Ｔ创新型人才校企联合 培养模式 的研究 ……………………………………… 刘 云 陈克正 曾宪武（ ３— ２ ６ ） 浅谈“ 工程 电磁场” 课程 的助教制度 ………… ……………………………………………………… 卢斌先 （ ４— ２ ２ ） 电气工程专业教学中的移动学 习环境设计 …………………………………… 易 斌 ，米红菊， 赵 宏伟等 （ ４— ４） ２ 高校青年教师如何协调教学 与科研的关系 …………………………………… … 陶 丹，胡 健 ，陈后金 （ ５一 Ｏ ５ ） 从学生视角研究中国电气工程高等教育 …… ………………………… ……… 张 旭 ， 魏 娟， 张东英等（ ５— ０ ７ ） 电子信息专业人才培养模式 的思考 …………………………………………… 周素茵 ，曾松伟 ， 郑红平 （ ５—１ １ ） 新型教学模式给高等教 育带来 的挑战和机遇 …………………………………… 丁 宏 ，李贵林 ， 郑林华 （ ６一 Ｏ １ ） 突出自主性学习的创新 能力培养模式研究 ………………………………………………… 刘润华 ， 刘广孚（ ６— ０ ３ ） 以协 同创新形式与理念提升教学水平 …………………………………………… 张 林 ， 汪小燕， 罗 杰等（ ６— ０ ５ ） 射频工程人才能力培养模式 的研究 ………………………………………………… 傅世 强， 李婵娟 ， 房少军（ ６— ８ ） 课程改革 ・ “ 电力 系统 自动装置原理” 课程 的综合性习题 … ………………………………………… 解 大 顾 羽洁 （ １— ０ ９ ） “ 误差理论与数据处理” 课程教学改革 …… ………………………… ………… 宋爱国 崔建伟 符金波（ １— １ ２ ） 美 国研究型大学的顶峰体验课程及启示 ………………………………………………… 江 捷 王铁流 （ １—１ ４ ） “ 计算 机网络 ” 英语教学课程的教学探索 …………………………………………………………… 蔡 昕烨 （ １—１ ７ ） “ 航空航天供 电系统 ” 的课程改革研究 …… …………………………………… 杨善水 王 莉 张卓然（ １—１ ９ ） “ 电机智能控制 ” 课程 的实例教学探索 ……………………………………………………………… 史敬灼 （ １— ２ １ ） “ 信号与系统 ” 教学 中工程实践能力的培养 ……………………………………………… 王 霞 姚 远 （ ２—１ ３ ） 信息论与编码系列课程教学研究 ……………… ………………………… …… 向良军 刘 东华 雷 菁 （ ２—１ ５ ） 图像处理课程教学体系的探索与实践 …… ……………一 ………………………………・黄朝兵 杨 杰（ ２— １ ７ ） “ 电气控制 与 Ｐ Ｌ Ｃ应用” 课程教学理念优化 …………………………………… 魏祥林 傅 龙飞 王树 东（ ２— ２ ０ ） 民族班“自动控制理论” 课程问卷调查及教 学改革 ……………………………… 买买提 热依木． 阿布 力孜 （ ２— ２ ３ ） 无线 自组织网络路 由协议 的教学探索 ……………………………………………………………… 姜恩华（ ２—２ ５ ） “ 电路原理 ” 课程研究性教学探讨 ………………………………………………………… 李春 明 高志奇（ ２— ２ ８ ） 浅谈 “ 电磁场 ” 平 台课 的教学改革与实践 ………………………………… 周希朗 何广强 王君艳等（ ３— ２ ９ ） “ 微机原理 与接 口技术” 教学 内容改革探讨 ……………………………………………… 左冬红 张 林 （ ３— ３ １ ） “ 计算机科学基础“ ” 课程教学模式探索 …………………………………… 徐琴珍 郭延芬 何 峰等（ ３—３ ４ ） “ 信息论 ” 教学内容和方法的改革 …………… ……………………………… 杨 晓萍 钱志鸿 高 博（ ３— ３ ６ ） “ 模拟集成 电路 ” 课程教学 内容的探讨 …………………………………………………… 粟 涛 谢德英（ ３— ３ ９ ） “ 微机 系统原理与应用” 课程的教学改革 …………………………………… 阎 波 李广军 林水生（ ３— ４ ２ “ 信号处理工程实践” 课程与工程素质培养 ………………………………… 李如玮 毋立芳 窦慧晶（ ３— ４ ４ 基于工程背景的“ 模拟电子技术 ” 课程教学模式 ……………………… ………………… 陈亦文 涂 娟（ ３— ４ ６ Ｐ Ｌ Ｃ课程 的实践创新能力培养模式构建 ………………………………………………… 李丽娟 张广明（ ３— ４ ８ 研究生“ 智能仪器与仪表” 课程教改探 索 …………………………………… 毛 晓波 梁 静 黄俊杰（ ３—５ ０ “ 电气信息类专业导论” 课程教学改革 ……… ………………………………………… 刘 玉 侯建华（ ３—５ ２ “ 电路基础 ” 教学 内容 的精选与讨论 ……………………… ……………………………… 朱 利 ，朱 萍 （ ４— ２ ７ “ 光 网技术概论 ” 课程过渡型双语教学 研究 ……………………………………………… 樊鹤红 ， 孙 小菡 （ ４—３ Ｏ 我校“ 机器人控制” 课程建设的一些举措 …………………………………… 王建文 ， 何晓峰 ， 沈 辉等（ ４—３ ２ “ 自动控制原理” 课程教学改革 …………………………………………………………… 肖萍萍 ，李晓光 （ ４—３ ４ “ 电气控制与 Ｐ Ｌ Ｃ应用” 课 程教 学改革 …………………………………………………… 朱晓 东，王 杰 （ ４— ３ ６ “ Ｖ ｉ ｓ ｕ ａ ｌ Ｃ＋＋语言” 课程教学改革研究 ……………………………………… 侯春望 ， 薄迎春 ，宋曙芹 （ ４—３ ９ “ 集成 电路 Ｃ Ａ Ｄ ” 课程 教学平 台的构建 ……………………………………… 黄 静 ， 施 敏 ，张振娟等（４— ４ １
论文分类号
论文分类号 U463.82
单 位 代 码 10183
密 级 内部
研究生学号 2990128
硕
士
学
位
论
文
吉林大学
硕士学位论文
吉
林 大
集中于车身开发过程的数据管理技术研究
学
Data management research focused on the process of auto-body development
1.2.1 PDM 的概念··················································································· 1 1.2.2 PDM 的基本功能··········································································· 2 1.2.3 PDM 系统的应用现状分析 ··························································· 4 1.2.4 当前 PDM 系统存在的不足 ·························································· 5 1.2.5 PDM 的发展趋势··········································································· 5 1.3 课题的提出 内容及意义 ·········································································· 8 1.3.1 课题的提出 ···················································································· 8 1.3.2 论文的内容 ·················································································· 10 1.3.3 课题的意义 ·················································································· 10
2012
的多功 能设 备用 墨盒 量 的测定 方 法
７ ５ ７ 、Ｉ Ｓ Ｏ ／ Ｉ Ｅ Ｃ １ ９ ７ ５ ２ Ｃ ｏ ｒ ｒ ． １ （ ２ ０ １ ２年 ９ 月 ７
日
信 息 技 术 —— 过 程 评 估— —第 ８部 分 ：Ｉ Ｔ服
务管 理 用示 范性 过程评 估模 型 ７ ４ ８ 、Ｉ Ｓ Ｏ ／ Ｉ Ｅ Ｃ ９ ５ ９ ４ — ２ Ｃ ｏ ｎ ＂ ． ２ （ ２ ０ １ ２年 ９月 ５
求— —第 ｌ 部分 ：总 体方 面
７ ５ ５ 、Ｉ Ｓ Ｏ ／ Ｉ Ｅ Ｃ ８ ８ ２ ５ — ２ Ｃ ｏ ｒ ｒ ． ２ （ ２ ０ １ ２年 ９月 ７
日、
更正 ２ —— 信息 技 术—— 抽 象 语 法标 记 编码 规 则 ：紧缩 编 码规 则 （ Ｐ Ｅ Ｒ）规范
７ ５ ６ 、Ｉ Ｓ Ｏ ／ Ｉ Ｅ Ｃ ２ ４ ７ １ １ Ｃ ｏ ｒ ｒ ． １ （ ２ ０ １ ２年 ９ 月 ７
航空 电子 设备 的生 产 管理— — 航空 航天 、国防 和高性 能 （ Ａ Ｄ ＨＰ ）应 用 用 电 子 元 件— — 第 １部
电 子 产 品 可 靠 性 与 环 境 试 验
Ｖ ｏ １ ． ３ ３ Ｎ ｏ ． ３Ｊ ｕ ｎ ． ，２ ０ １ ５
２ ０ １ ２ 年９ １ ０ 月颁布的部分电气与电子类 Ｉ Ｅ Ｃ标准
７ ４ ４、Ｉ Ｓ Ｏ ／ Ｉ Ｅ Ｃ １ ８ ０ ５ １ （ ２ ０ １ ２年 ９月 ４ Ｅ ｔ １ 信息 技术— — 系统 间远 程通 信 和信息 交换 —— 计 算机 支 持远程 通 信应 用 （ Ｃ Ｓ Ｔ Ａ １阶段 Ⅲ的服 务
日、
信息 技术— — 系统 间远 程通 信 和信 息交换 —— 计 算机 支 持 远程 通 信 应 用 （ Ｃ Ｓ Ｔ Ａ）阶段 Ⅲ 的 Ｘ ＭＬ
2012
Ｓ ｃ ｉ ｅ ｎ ｃ ｅ ， 简称 Ａ Ｅ Ｔ Ｓ ） 联合 出台了《 科 学教 师培 养标 准》 。该标 准是 国际上第 一个 针对 科 学教 师培 养 的指 导性 文件 ，对 全美 科学教 师 制定 了一 个统 一 的标 准 ， 对科 学教 师 的行为 进行评 估 ， 特别 是 对知识 和 技 能 的
２ ０ １ ２年美 国科 学教 师培养 Ｎ Ｓ Ｔ Ａ新标 准及对职 前科 学教 师培养 的启示
窦梦丹
摘
陈 凯
（ 南京晓庄 学院教 师教 育学院 江苏南京
２ １ １ １ ７ １ ）
要 在呈现 ２ ０ １ ２ 年美国科 学教师培 养 ＮＳ Ｔ Ａ新标准的具备 内容基础上 ，与 ２ ０ ０ ３ 年标 准进行对
家创 新 能 力 和美 国劳 动 者 的竞 争 能力 需 很 大程 度 上
１ 科 学教 师培 养标 准制订 背 景
１ ． １ Ｎ Ｓ Ｔ Ａ 简介
依靠 数学 与科 学知识 基础 。随着 全球 化 的深入 ， 美 国 为 了巩 固领先 地位 ， 在美 国科 学 教育 领域 开 始大 力 改 革， 把 工 程教 育 提 高 到 了一 个 不容 忽 视 的地 位 ， 在科 学课 程强 调科 学和 工程 实践 融合 ， 以此 提高美 国国 民 的科学 、 技术 、 工程和数学（ 通 常 简称 为 Ｓ Ｔ Ｅ Ｍ） 综 合
素养 ， 最终 目的也是 为 了提升 国家竞争 力 。
Ｎ Ｓ Ｔ Ａ成 立于 １ ９ ４ ４年 总部设 在弗 吉尼 亚州 。它 不仅 是美 国 ， 而 且也 是全球 最 大 的 民间科学 教 育组 织 团体 ， 根本 任务 是促 进科学 教 与学 的卓越 发展 。 Ｎ Ｓ Ｔ Ａ
发起 了多项科学教育改革运动 ， 并且参与制定了《 国 家 科 学 教 育 标 准 》（ Ｎ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ａ ｌ Ｓ ｃ ｉ ｅ ｎ ｃ ｅ Ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ Ｓ ｔ ａ ｎ ｄ ａ ｒ ｄ ｓ ， 简称 Ｎ Ｓ Ｅ Ｓ ） 的制订和修订 ， 对 科 学 教 育 的
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拉伤（ ２ ３ ． ２ ８ ％） 、 咬伤（ １ １ ． ８ ０ ％） 、 锐器伤 （ ９ ． ８ ４ ％） 。结论 全教育。 关键词 ： 中小学生； 伤害监测； 预 防
中国图书资料分类号 ： Ｒ１ ７ ９ 文献标识码 ： Ａ 文章编号 ： １ ０ ０ ４ — １ ２ ５ ７ （ ２ ０ １ ５ ） １ ５ — ２ ０ ９ ９ — ０ ２
果 ２ ０ １ ２ －２ ０ １ ４年龙华新 区中小学生伤害发生率为 ０ ． ４ ８ ％， 男生伤害发生率为 ０ ． ５ ６ ％， 女生为 ０ ． ３ ９ ％， 性别间差异有统计学 意义（ Ｘ ＝ ９ ． ４ ５ ， Ｐ ＜ ０ ． ０ ５ ） ； 不 同级别的学生伤 害发 生率从高 到低 依次为初 中 、 小学 、 高中； 伤害 主要 原因是体育 活动（ ３ ４ ． １ ０ ％） 和休闲活动（ ２ ５ ． ２ ４ ％） ， 各年度伤 害原 因构 成的差异有统计学意义 （ Ｘ ＝ １ ２ ． ３ ２ ， Ｐ ＜ ０ ． ０ ５ ） ； 伤 害类 型依次为骨折 （ ５ １ ． ４ ８ ％） 、 扭 伤／
Ｌ ｏ ｎ ｇ ｈ ｕ ａ Ｄ ｉ ｓ ｔ ｉ ｒ ｃ ｔ ｏ ｆ Ｓ ｈ ｅ ｎ ｚ ｈ ｅ ｎ ，ｐ ｒ ｏ ｖ ｉ ｄ ｅ ｂ ａ ｓ ｉ ｓ ｆ ｏ ｒ ｐ ｒ ｅ ｖ ｅ ｎ ｔ ｉ ｎ ｇ ｉ ￣ｕ ｙ ｒ ｏ ｆ ｐ ｉ ｒ ｍａ ｙ ｒ ａ ｎ ｄ ｍ ｉ ｄ ｄ ｌ ｅ ｓ ｃ ｈ ｏ ｏ ｌ ｓ ｔ ｕ ｄ ｅ ｎ ｔ ｓ ． ［ Ｍｅ ｔ ｈ ｏ ｄ ｓ ］ Ａ ｃ ｃ ｏ ｒ ｄ ｉ ｎ ｇ ｔ ｏ
(3-9)2012其他
六枝其他单位从业人员情况
项目
Ⅲ.其他单位合计 一、按登记注册类型分组
#内资 1.股份合作 2.联营 3.有限责任公司 其中：国有独资 4.股份有限公司 5.其他
二、按执行会计标准类别分组 1.企 业 2.事 业 3.民间非营利组织 4.其 他
三、按国民经济行业分组(同总计分 组) 采矿业 制造业 电力、热力、燃气及水生产和供应业
3
2
10
10
11254
1623
842
108 10978
198 11176 78
9505
1280
50
56
9495
5
9500
5
216
54
26
45
216
216
98
37
12
98
98
12114
1874
883
186 11726
280 12006 108
7
4
2
7
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自我察觉-----能提升幸福感的心理学术语一
2012最新文档-管理系列(word可编辑版)能提升幸福感与生活质量的心理学术语一：自我察觉杨眉著你认识自己有多深，你的路就能走多远———术语一：自我察觉“谁如命运似地推着我向前走呢？那是我自己,在身后大踏步走着”－－泰戈尔－－自我察觉是指一种能够深入感觉到自己的存在，包括知道自己的情绪、需要、性格特点、情感和行为，自我察觉始于对自己的言谈、举止、心情、表情等方面开始的客观感知。
善于自我察觉的人，不仅能够更好地把握自己，而且也能够较好地与人相处。
生活中，那些在人群中大声喧哗，对他人的侧目而视浑然不觉的人，那些从来不知道根据他人的言谈举止反思自己、调节自己行为的人，那些对自己的身体、心情、需要缺乏关注甚至完全忽略的人，那些从来不知道根据自己生心所发出的信号而照顾自己、调节自己行为的人，那些总是被同一块石头绊倒的人，那些很少知道体谅别人难处的人，都是缺乏自我察觉力的人。
而那些能够根据别人的一个眼神、一次皱眉、一个难以察觉的迟疑、一个欲言又止的表情而及时反思自己，并且在必要时调节自己的人，那些很少在一个问题上错两次的人，那些对自己的所作所为有清楚的了解和认识的人，那些被他人称作“善解人意”的人，则都是善于自我察觉的人。
我从1984年开始做心理咨询,1992年开始做心理治疗,这么多年了,最大的发现就是：几乎所有心病的根源都可以溯源到有关自我察觉以及更深的自我认识的三个主要问题：我是谁？我从哪里来？我将往何处去？“我是谁？”中包含的问题有：自己的外表、举止，自己的体质，自己的气质类型，性格特点，能力，兴趣、自己的社会角色是什么等等。
“我是谁”是与自我察觉关系最密切的问题。
“我从哪里来？”包括自己的藉贯，家庭状况，自己的学历，工作经历，阅历，现有知识水准，能力，社会地位，社会资源等。
“我将往何处去？”则包括对自己未来人生的设计，如自己希望在情感上、经济上、社会成就上达到什么样的目标，以及实现这些目标的具体方法等。
毕业实践综合材料(新模板)(2012-5-21)
（3）有较强的责任心。
三、设计（研究）方法、拟解决的关键问题及预期结果
了解课题所要研究的内容，查阅相关的书籍、资料以及网上搜索。对于自己要完成的内容有具体的规划，有方向性的着手制作。如遇到问题可通过书籍、上网或者询问老师及同学解决，能在计划时间内完成自己的任务。
1．熟练使用Access软件开发小型数据库管理系统。
（3）对基金缴纳、基金发放各项保险实现添加、修改、删除、查询等操作。
（4）报表预览：基金缴纳、基金发放各项保险报表。
（5）系统维护：数据备份、数据还原、登录密码、数据库密码、加密数据库、系统菜单等功能。
（6）退出系统：退出“社保基金管理系统”。
３．能力要求及目标
（1）熟练掌握Access知识，会用该软件开发小型数据库管理系统；
（3）对基金缴纳、基金发放各项保险实现添加、修改、删除、查询等操作。
（4）报表预览：基金缴纳、基金发放各项保险报表。
（5）系统维护：数据备份、数据还原、登录密码、数据库密码、加密数据库、系统菜单等功能。
4．课题中要完成的预期成果：
开机有登录密码、设置数据库密码、系统菜单、数据查询、数据管理、报表预览等
[2]《Access 2003实用教程》 李杰 人民邮电出版社
[3] 《Access 2003 应用技术》 李禹生 中国水利水电出版社
[4] Access 2003教程视频/v_show/id_XMTU3OTkyMzY0.html
[5] 利用网络查询关于社保基金的相关事项/view/549039.htm
六、指导教师意见
指导教师签字：
年 月 日
七、系（院、部）部意见
负责人签字：
年 月 日（盖章）
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企业管理课程笔记：这是一份针对企业管理领域的课程笔记，内容包括企业组织管理、市场营销、财务管理等方面的知识点和实际案例。
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6文本分类全解
信息量的比特数和所有可能 情况的对数有关，例如本例 中，信息量 = log (球队数)，
即 5 = log (32)。Why?
信息熵 (Entropy)
? 实际上可能不需要5次就能猜出谁是冠军，因为一些强队得 冠的可能性更高，因此第一次猜测时可以把少数几支强队 分成一组，其它球队分成另一组，然后猜冠军球队是否在 那几支强队中
信息熵 (Entropy)
? 我们常说信息很多，或信息很少，但却很难说清楚信息到 底有多少
? 比如一本50多万字的《史记》有多少信息量？或一套莎士 比亚全集有多少信息量？
? 这个问题几千年来都没有人给出很好的解答，直到 1948年， 香农(Claude Shannon)在他著名的论文“通信的数学原理” 中提出了信息熵的概念，才解决了信息的度量问题，并且 量化出信息的作用
逆文档频率 (TF-IDF)
? 以“原子能的应用”为例，去除停用词“的”后，它可以 分成“原子能”和“应用”两个词
? 但“应用”是个非常通用的词，而“原子能”是个很专业 的词。看到“原子能”时，或多或少能了解到新闻的主题， 而看到“应用”一词，对新闻主题基本上还是一无所知。
? 因此，相比于“应用”，“原子能” 对新闻主题的确定更 有帮助，“原子能”的 权重应当比“应用”高。而 单纯的 词频(TF)并不能反映这种权重上的差别
? 虽然论文作者自己给定了论文方向，但范围太广，没有什 么指导意义。雅让斯基当然没有时间浏览这近千篇论文， 于是就让他的学生实现了一个算法，大致思想为：
1. 计算所有论文间两两的余弦相似性 ，把相似性大于一个阈值的论文 合并成一个小类。 2. 把每个小类中所有论文作为一个整体，计算小类的特征向量，再计 算小类之间两两的余弦相似性，然后合并成大一点的小类。 3. 不断重复上述过程，类别越来越少，而每个类越来越大。当子类的 数量比较少时，就会看清楚这些子类了。(聚类的思想)
《管理心理学》
2012最新文档-管理系列(word可编辑版)《管理心理学》一、填空题、选择题1、心理学的创始人是：冯特最早把心理学知识应用于工业企业的人是：斯特恩管理心理学的先驱者是：梅奥提出X理论和Y理论的人是：麦格雷戈提出目标管理法的人是：德鲁克2、人的个性不是由遗传决定的，而其决定因素是：社会生活实践3、马斯洛的需要层次理论把人的需要由低到高分为：生理需要、安全需要、社交需要、尊重的需要、自我实现的需要人类最原始的最基本的需要是：生理需要4、提出目标管理法的人是着重研究动机的形成和行为目标的选择的激励理论是：过程型激励理论5、人的行为改变层次，最容易改变的是：知识的改变6、情报工作的第一功能是：为决策服务7、决策行为权衡的原则是：利害原则8、管理学上研究人的行为的目的是：调动人的积极性9、权变理论认为，领导的有效性的函数关系是：工作效率= f (领导者、被领导者、环境)10、西方现代行为科学对人群关系的看法有了很大的进步，但没有改变的是：其实质都是维护资本家利益的11、最早提出劳动分工学说的经济学家是：亚当·斯密12、正式领导的主要工能是：领导职工达成组织目标非正式领导的主要功能是：能满足职工的个别需要13、看准了就全力行动，这个原则是：确定型决策行为（的思考方法）最忌讳孤注一掷的决策思考方法是：风险型决策行为（的思考方法）14、希波克拉底根据人体内四种体液各人多寡的假设，把气质分为：胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质15、能力结构理论主要有：A．“二因素结构”理论、 B. “群因素结构”理论、 C. “智慧结构”理论16、管理心理学的主要研究方法有：观察法、实验法、调查法、定量法17、气质是个人的典型地表现于哪些方面的特点：心理过程的强度、心理过程的速度和稳定性以及心理活动的指向性特点等动力方面的特点人类行为的特征：自发的行为、有原因的行为、有目的的行为、持久性的行为、可改变的行为个性的特点是：独特性、综合性、稳定性性格的特点是：复杂性、独特性、整体性、持续性18、企业目标的基本内容包括：企业经营活动、生产发展、经济效益，以及由此形成的对国家和社会的贡献，对职工生活保障等方面的目标。
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五、施工组织设计第一章编制说明第一节编制依据1.XXXXXXXXXXXXXXXX工程招标文件及图纸；2.现场调查及当地调查情况；3.部颁现行有关设计、施工技术规范和质量检验评定标准；4.本单位几十年的施工实践及国外、省内外施工成功经验；5.本单位综合施工实力和多年来参加高等级公路施工积累的施工管理经验。
第二节编制原则1．严格执行国家、交通部公路基本建设的法令、法规、政策和管理办法。
2．严格执行国家、交通部现行公路工程施工技术规范、操作规程和质量检验评定标准。
3．满足招标文件对施工组织设计的具体要求：①施工进度安排方案合理可行，满足工程总工期和阶段工期要求。
②施工机械设备配套齐全，搭配合理，满足施工方案及工艺要求。
③现场组织机构设臵合理，专业技术管理人员满足施工需要。
④劳动力安排和主要材料供应计划，满足施工方法和进度要求。
⑤施工总平面布臵做到统筹安排，合理布局，节约用地，减少干扰，满足环保要求。
⑥保证安全、质量、工期、施工工艺、文明施工、环境保护的技术组织措施切实可行，具体可靠。
第二章总体施工组织布置及规划第一节工程概况XXXXXXX工程按一级公路建设，设计速度XXXkm/h，路基宽度XXXXm，路线全长XXXXXXXkm（按主线计）。
路面采用沥青混凝土路面，汽车荷载等级为公路-Ⅰ级，小桥梁设计洪水频率1/100，交通工程及沿线设施等级B级。
本合同段为第XX标段，里程桩号XXXXXXX，全长XXXXXXkm，工程内容为路基及桥涵。
本合同段地貌上属于冲积准平原地貌，为断陷堆积盆地。
地势平坦，多为粉质粘土、粘土夹砂及砂砾石层。
本段线路通过区域多为村庄和农田，表层土较软，一般处理方式为换填片、块石，压实，施工时加强排、隔水措施。
本合同段属南亚热带与寒温带之间的过渡性气候区，为冬干夏湿的高原季风气候。
年平均降雨量959.5mm，年均气温13.5℃，全年无霜期为210天左右。
本合同段的地下水对混凝土无腐蚀性，水质较好，沿线地表及地下水均可作为良好的施工用水。
【实用资料】2012年最新公文.pdf
拟制 办理 管理
公文的拟制包括公文的起草!审核!签发等程序# 公文签发的要求
$!%重要公文和上行文由机关主要负责人签发# $#%党委!政府的办公厅$室%根据党委!政府授权制发的公文"由受权机关主要 负责人签发或者按照有关规定签发# $$%签发人签发公文"应当签署意见!姓名和完整日期'圈阅或者签名的"视为 同意# $%%联合发文由所有联署机关的负责人会签#
.- 批复意见如+经研究"现批复如下11,!+经研究"同意11,
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/- 批复结语如+特此批复,!+请遵照执行,"也可不用结语# 署名+日期 (总结)一份批复犹如一锤定音"是下级解决问题的依据#因此"在行文前"要 对请示事项进行认真的研究"对有关事实要进行必要的调查核实"在自己的职权范 围内及时作出批复#答复时"态度要鲜明"不管同意与否"切记含糊其辞"也不能回 避请示内容"答非所问#
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特点决定是领导机关发出的 权威性&具有强制约束力"收文单位和个人必须严格执行# 决断性&在法定范围内做出决策和安排"不受其他因素!条件的限制# 单纯性&符合一文一事的要求#
分类法规性决定!政策性决定!批准性决定!部署性决定!知照性决定!奖惩性 决定
格式标题+主送机关+正文+署名+日期
%"意见上行文下行文平行文 环境适用于对重要问题提出见解和处理办法
特点意见是比较特殊的文种"无论作为上行文下行文平行文都可使用# 作为下行文侧重指导和指示功能 作为上行文具有请示功能 作为平行文可供对方参考
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