新人教版语文七年级下册《伟大的悲剧》课件
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人教版语文七年级下( 部编版)第21课《伟大的悲剧》课件(共49张PPT)
• 1.“盯”能不能换成“看”? • (不敢相信自己的眼睛看到的是真的，内心 无比的复杂) • 2.“到过”能不能换成“到达”? • (“到过”说明他们已经来过了，从第一个角 度来讲，注定他们是失败者)
• “虽然昔日逝去的光阴数以几百万个月计， 但现在迟到的这一个月，却显得太晚太晚 了——对人类来说，第一个到达者拥有一切， 第二个到达者什么也不是一切努力成了徒 劳，历尽千辛万苦显得十分可笑，几星期、 几个月、几年的希望简直可以说是癫狂 “历尽千辛万苦，无尽的痛苦烦恼，风餐 露宿这一切究竟为了什么?还不是为了这些 梦想，可现在这些梦想全完了”——斯科特 在他的日记中这样写道”
品味语言
• “1912年1月16日这一天，斯科特一行清晨 启程，出发得比平时更早，为的是能早一点 看到无比美丽的秘密焦急的心情把他们早早 地从自己的睡袋中拽了出来到中午，这五个 坚持不懈的人已走了14公里他们热情高涨地 行走在荒无人迹的白色雪原上，因为现在再 也不可能达不到目的地了，为人类所作的决 定性的业绩几乎已经完成”
• 1.“无比美丽的秘密”指的是什么? • (南极点的风光) • 2.“拽”这个字体现了五位探险家什么身体 状态以及什么样心理? • (极度疲劳，本不想起，但夺取胜利的焦急心 情强迫他们提前起床) • 3. “为人类所作的决定性的业绩几乎”指 的是什么? • (第一个到达南极点)
• “可是突然之间，伙伴之一的鲍尔斯变得 不安起来他的眼睛紧紧盯着无垠雪地上的 一个小小的黑点他不敢把自己的猜想说出 来：可能已经有人在这里树立了一个路标 但现在其他的人也都可怕地想到了这一点 他们的心在战栗，只不过还想尽量安慰自 己罢了——就像鲁滨孙在荒岛上发现陌生人 的脚印时竭力想把它看作是自己的脚印一 样其实，他们心中早已明白：以阿蒙森为 首的挪威人已在他们之先到过这里”
《伟大的悲剧》PPT课件 部编本人教版七年级语文 下册共51页PPT
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地编本人教 版七年级语文 下册
21、静念园林好，人间良可辞。 22、步步寻往迹，有处特依依。 23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。 24、结庐在人境，而无车马喧；问君 何能尔 ？心远 地自偏 。 25、人生归有道，衣食固其端。
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地编本人教 版七年级语文 下册
21、静念园林好，人间良可辞。 22、步步寻往迹，有处特依依。 23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。 24、结庐在人境，而无车马喧；问君 何能尔 ？心远 地自偏 。 25、人生归有道，衣食固其端。
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
人教版七年级下册第21课《伟大的悲剧》课件 (共24张PPT)
南 极 洲
(奥地利)
茨威格
检查预习
zhuài ） 拽（
无垠（
yín
）
辜负（ɡū
）
毋宁（ wú
） 癫狂（ diān ）
凛冽（ lǐn ） 羸弱（ léi ）
吞噬（ shì ） 贮藏（ zhù ）
履行（ lǚ ） 告罄（qìnɡ ） 遗孀（ shuānɡ ）
鲁莽（lǔ mǎnɡ
）
踉跄（ liànɡ qiànɡ ） 海市蜃楼（ shèn ） 毛骨悚然（ sǒnɡ ） 姗姗来迟（ shān ）
张骞
公元前139年，汉武帝派张骞 前往大月氏国，但他被匈奴捉去 囚禁了11年，获释后再度前往中 国以西的地方。他的旅行路线经 过阿富汉，当时尚无人到过中国 以西这么远的地方。张骞给皇帝 带回了中国第一次听到的关于印 度、中东以及欧洲诸国的消息。 张骞是第一位横穿阿富汗旅行的 中国人，后来是中国商人带着丝 绸和玉石，沿张骞所经过的路线， 翻山越岭来到中国西北并穿过了 戈壁沙漠。这条路线后来被称为 “丝绸之路”。
从课文的最后两句话：“一个人虽然在 同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己， 但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这 些在一切时代都是最伟大的悲剧。” 表达了作者对斯科特崇高的赞誉，意思是 虽然他的肉体倒下了但是他的心灵经受了 考验，变得无比的崇高。有价值的、美的 毁灭当然是伟大的悲剧。这句话在全文中 可作主旨句，起点题的作用。
——失败之悲
你怎样理解这句话?你同意这个说 法吗?
“他要忠实地去履行这一最冷酷无 情的职责：在世界面前为另一个人完 成的业绩作证，而这一事业正是他自 己所热烈追求的。”
——作证之悲ห้องสมุดไป่ตู้
1.艾文斯精神失常，死了。
2.奥茨像一位英雄似的向死神走去。
(奥地利)
茨威格
检查预习
zhuài ） 拽（
无垠（
yín
）
辜负（ɡū
）
毋宁（ wú
） 癫狂（ diān ）
凛冽（ lǐn ） 羸弱（ léi ）
吞噬（ shì ） 贮藏（ zhù ）
履行（ lǚ ） 告罄（qìnɡ ） 遗孀（ shuānɡ ）
鲁莽（lǔ mǎnɡ
）
踉跄（ liànɡ qiànɡ ） 海市蜃楼（ shèn ） 毛骨悚然（ sǒnɡ ） 姗姗来迟（ shān ）
张骞
公元前139年，汉武帝派张骞 前往大月氏国，但他被匈奴捉去 囚禁了11年，获释后再度前往中 国以西的地方。他的旅行路线经 过阿富汉，当时尚无人到过中国 以西这么远的地方。张骞给皇帝 带回了中国第一次听到的关于印 度、中东以及欧洲诸国的消息。 张骞是第一位横穿阿富汗旅行的 中国人，后来是中国商人带着丝 绸和玉石，沿张骞所经过的路线， 翻山越岭来到中国西北并穿过了 戈壁沙漠。这条路线后来被称为 “丝绸之路”。
从课文的最后两句话：“一个人虽然在 同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己， 但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这 些在一切时代都是最伟大的悲剧。” 表达了作者对斯科特崇高的赞誉，意思是 虽然他的肉体倒下了但是他的心灵经受了 考验，变得无比的崇高。有价值的、美的 毁灭当然是伟大的悲剧。这句话在全文中 可作主旨句，起点题的作用。
——失败之悲
你怎样理解这句话?你同意这个说 法吗?
“他要忠实地去履行这一最冷酷无 情的职责：在世界面前为另一个人完 成的业绩作证，而这一事业正是他自 己所热烈追求的。”
——作证之悲ห้องสมุดไป่ตู้
1.艾文斯精神失常，死了。
2.奥茨像一位英雄似的向死神走去。
21.《伟大的悲剧》教学课件(共29张ppt)
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新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究---体味语言
国旗“耀武扬威”“洋洋得意”这里表现出斯科特哪些复杂感情？
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新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
拓展延伸——茨威格作品
英雄之所以称之为英雄，并不在于我们颂赞 的语言，而在于他们始终以高度的事业心、自尊 心和锲而不舍地对神奇而美妙的宇宙进行探索的 责任感，去实践真正的生活以至献出生命，我们 所能尽力做到的就是记住他们的名字！
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姗姗来迟
hǎi
shèn
海市蜃楼
yǔ
lún
语无伦次
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 生字正音
读准节奏和字音
lěi
堡垒
xī
昔日
fù
辜负
liè
凛冽
shì
吞噬
pí
疲惫
pèi
钦佩
mǎng
鲁莽
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 生字正音
读准节奏和字音
xié
毡鞋
bǎo
保佑
è
厄运
人教部编版语文七年级下册第六单元第21课《伟大的悲剧》课件(共36张PPT)
导入新课
目
初读课文，查阅工具书， 检查预习
录
CONTENTS
跳读课文，勾画重要信息， 梳理故事
回读课文，咀嚼内容，品
析悲剧之“悲”
第
一
布置作业
课
时
学习目标
1 借助工具书，自主掌握“怏怏不乐、忧心 忡忡、羸弱、吞噬”等词语。 2 快速浏览课文，画出文中表示时间、地点 等重要信息的词句，概括文章的主要内容。 3 结合文中关键语句，体会悲剧之“悲”的 意味，有自己的思考和理解。
示例： （1）结局之悲（伤）——“虽然昔日逝去的光阴数以 几百万个月计，但现在迟到的这一个月，却显得太晚太 晚了——对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个 到达者什么也不是。” 示范朗读：（“几百万个月”与“一个月”做重读处 理，突出强烈的对比效果；“太晚太晚”拉长音调，直 抒胸臆，读出遗憾和懊恼；“什么也不是”做降调和重 音处理，读出无奈和伤心）
（2）按地点：雪原—极点—“屠宰场营地”—贮藏点— 夜宿营地—帐篷。
示例：一望无垠的白色雪原上，以斯科特为首的五名探险 队员向南极点前进，然而等他们达到南极点之后才发现有人 捷足先登了，于是他们沮丧地返程，在他们刚刚走到“屠宰 场营地”，找到之前的矮种马，饱餐一顿后，队员埃文斯精 神失常，不幸死去。历经千辛万苦抵达夜宿营地时，队员奥 茨为了不拖累大家，离幵帐篷，再也没有回来。在离下一个 贮藏点只有20公里的时候，剩下的三个人爬进各自的睡袋， 在帐篷里等待死神的降临。
3.一句话概括本文的主要内容。 要求：交代清楚记叙的六要素。（时间、地点、人物、 起因、经过、结果） 句式规范：本文主要讲了___________故事。 本文主要讲了1912年英国探险队斯科特一行人在南极探 险角逐中惜败后，返回途中不幸全部遇难的故事。
目
初读课文，查阅工具书， 检查预习
录
CONTENTS
跳读课文，勾画重要信息， 梳理故事
回读课文，咀嚼内容，品
析悲剧之“悲”
第
一
布置作业
课
时
学习目标
1 借助工具书，自主掌握“怏怏不乐、忧心 忡忡、羸弱、吞噬”等词语。 2 快速浏览课文，画出文中表示时间、地点 等重要信息的词句，概括文章的主要内容。 3 结合文中关键语句，体会悲剧之“悲”的 意味，有自己的思考和理解。
示例： （1）结局之悲（伤）——“虽然昔日逝去的光阴数以 几百万个月计，但现在迟到的这一个月，却显得太晚太 晚了——对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个 到达者什么也不是。” 示范朗读：（“几百万个月”与“一个月”做重读处 理，突出强烈的对比效果；“太晚太晚”拉长音调，直 抒胸臆，读出遗憾和懊恼；“什么也不是”做降调和重 音处理，读出无奈和伤心）
（2）按地点：雪原—极点—“屠宰场营地”—贮藏点— 夜宿营地—帐篷。
示例：一望无垠的白色雪原上，以斯科特为首的五名探险 队员向南极点前进，然而等他们达到南极点之后才发现有人 捷足先登了，于是他们沮丧地返程，在他们刚刚走到“屠宰 场营地”，找到之前的矮种马，饱餐一顿后，队员埃文斯精 神失常，不幸死去。历经千辛万苦抵达夜宿营地时，队员奥 茨为了不拖累大家，离幵帐篷，再也没有回来。在离下一个 贮藏点只有20公里的时候，剩下的三个人爬进各自的睡袋， 在帐篷里等待死神的降临。
3.一句话概括本文的主要内容。 要求：交代清楚记叙的六要素。（时间、地点、人物、 起因、经过、结果） 句式规范：本文主要讲了___________故事。 本文主要讲了1912年英国探险队斯科特一行人在南极探 险角逐中惜败后，返回途中不幸全部遇难的故事。
(新)人教版七年级语文下册第21课 伟大的悲剧 (共30张PPT)
应将“第一眼”和“看到”调换
达标自测
4.仿照画波浪线的句子，在横线上续写一句话，使 之构成排比。(4分) 思考是一种启迪心智的旅行，深入的思考能够活跃 你的头脑，拓展你的思维，沉淀你的智慧，丰盈你 的精神，阅读是一种照亮心路的对话，广泛的阅读 丰富你的知识 ，_______________ 开阔你的眼界 ， 能够_______________ 陶冶你的性情 净化你的灵魂。 。 _______________ ，_______________
二、整体感知 三、达标自测
整体感知
一、请在书本上给生字词注音，并在现代汉语词 典中查找新学词语的解释。 二、整体感知 1.整体把握课文，填写以下内容。 沮丧
遇难
整体感知
2.斯科特和他的探险队员们表现出人类怎样的优秀 品质？具体表现在课文哪些地方？ 诚信，有令人敬佩的绅士风度：勇于承认失败并 ______________________________________ 愿意为阿蒙森的业绩作证；坚毅，执著，为事业 ______________________________________ 而献身的英雄气概：没有对探险的执著、超人的 ______________________________________ 力量和勇气，是不可能从事这项事业的；强烈的 ______________________________________ 集体主义精神：在关键的时刻为了保护同伴，有 ______________________________________ 时要勇于献出自己的生命；无私的爱：斯科特在 ______________________________________ 生命的最后一息，考虑的不是一己之利，心中惦 ______________________________________ 记的始终是别人：朋友、同伴、妻小，还有他的 ______________________________________ 祖国和人民。
达标自测
4.仿照画波浪线的句子，在横线上续写一句话，使 之构成排比。(4分) 思考是一种启迪心智的旅行，深入的思考能够活跃 你的头脑，拓展你的思维，沉淀你的智慧，丰盈你 的精神，阅读是一种照亮心路的对话，广泛的阅读 丰富你的知识 ，_______________ 开阔你的眼界 ， 能够_______________ 陶冶你的性情 净化你的灵魂。 。 _______________ ，_______________
二、整体感知 三、达标自测
整体感知
一、请在书本上给生字词注音，并在现代汉语词 典中查找新学词语的解释。 二、整体感知 1.整体把握课文，填写以下内容。 沮丧
遇难
整体感知
2.斯科特和他的探险队员们表现出人类怎样的优秀 品质？具体表现在课文哪些地方？ 诚信，有令人敬佩的绅士风度：勇于承认失败并 ______________________________________ 愿意为阿蒙森的业绩作证；坚毅，执著，为事业 ______________________________________ 而献身的英雄气概：没有对探险的执著、超人的 ______________________________________ 力量和勇气，是不可能从事这项事业的；强烈的 ______________________________________ 集体主义精神：在关键的时刻为了保护同伴，有 ______________________________________ 时要勇于献出自己的生命；无私的爱：斯科特在 ______________________________________ 生命的最后一息，考虑的不是一己之利，心中惦 ______________________________________ 记的始终是别人：朋友、同伴、妻小，还有他的 ______________________________________ 祖国和人民。
七年级语文下册-第21课《伟大的悲剧》课件(共39张PPT)
3.诚实守信，勇于承认失败，坦然面对失败； 视死如归；为了大局勇于自我牺牲；集体主义 精神…… 2020/3/26
2.第12段中，“但是在这白雪皑皑的荒漠上， 只有心中的海市蜃楼，它召来那些由于爱情、 忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形 象，他给所有这些人留下了话。”
联系上下文看，“心中的海市蜃楼”是 指什么?作者为什么要这样比喻?
2.有内容了解方面的要求。即浏览之后知道主要人物、 事件经过以及结果。
3.有一些浏览技巧。比如，可以一边浏览一边把关键性 的语词进行勾画（如时间、地点、人物的词语），还可 以抓住每一部分的小标题，段首句等将其进行有效的整 合，以此加强对文本进行把握。
对于人类来说 南极是一个童话般的世界
2020/3/26
2.斯科特按受了这项任务，他要忠实地去履行 这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个 人完成的业绩做证，而这一事业正是他自己所 热烈追求的(你认为斯科特为什么要接受这项为 他人业绩做证的任务?)
英国人普遍讲求绅士风度，主张诚实、守 信，坦然面对成功和失败。这种文化传统熏陶 下的斯科特，接受了这项为他人的业绩、为人 类探险的胜利做证的任务。正因为他的这一行 为，其人格才显得无比的高尚，赢得了人们的 永远尊敬。
1 月18 日，斯科特一行到达极点。
……
3 月29 日，他们知道再也不会有任何奇 迹能拯救他们了，于是骄傲地在帐篷里
等待死神的来临。
11 月12 日，基地的伙伴们找到英雄们的
尸体。
2020/3/26
DJJ课件
22
复述准备3：列出复述提纲的主要事件
1. 角逐南极（补充） 7. 埃文斯之死
2. 胜利在望
2020/3/26
DJJ课件
33
2.第12段中，“但是在这白雪皑皑的荒漠上， 只有心中的海市蜃楼，它召来那些由于爱情、 忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形 象，他给所有这些人留下了话。”
联系上下文看，“心中的海市蜃楼”是 指什么?作者为什么要这样比喻?
2.有内容了解方面的要求。即浏览之后知道主要人物、 事件经过以及结果。
3.有一些浏览技巧。比如，可以一边浏览一边把关键性 的语词进行勾画（如时间、地点、人物的词语），还可 以抓住每一部分的小标题，段首句等将其进行有效的整 合，以此加强对文本进行把握。
对于人类来说 南极是一个童话般的世界
2020/3/26
2.斯科特按受了这项任务，他要忠实地去履行 这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个 人完成的业绩做证，而这一事业正是他自己所 热烈追求的(你认为斯科特为什么要接受这项为 他人业绩做证的任务?)
英国人普遍讲求绅士风度，主张诚实、守 信，坦然面对成功和失败。这种文化传统熏陶 下的斯科特，接受了这项为他人的业绩、为人 类探险的胜利做证的任务。正因为他的这一行 为，其人格才显得无比的高尚，赢得了人们的 永远尊敬。
1 月18 日，斯科特一行到达极点。
……
3 月29 日，他们知道再也不会有任何奇 迹能拯救他们了，于是骄傲地在帐篷里
等待死神的来临。
11 月12 日，基地的伙伴们找到英雄们的
尸体。
2020/3/26
DJJ课件
22
复述准备3：列出复述提纲的主要事件
1. 角逐南极（补充） 7. 埃文斯之死
2. 胜利在望
2020/3/26
DJJ课件
33
第22课《伟大的悲剧》课件(共24张PPT)语文七年级下册
死亡降临的时候仍然没有丢下科学，仍然为人类保留着
科学财富!
——人类伟大的奉献精神。
22 伟大的悲剧/
奥茨越来越走不动了，越来越成为朋友们的负 担，而不再是什么帮手。一天中午气温达到-40°C， 他们不得不放慢走路的速度。不幸的奥茨不仅感觉到， 而且心里也明白，这样下去，他会给朋友带来厄运， 于是做好了最后的准备，他向负责科学研究的威尔逊
要了十片吗啡，以便在必要时加快结束自己。
11月12日，他们到达那个帐篷，发现英雄们的遗体已 冻僵在睡袋里，死去的斯科特还像亲兄弟似的搂着威尔逊。
为他人着想、团结协作的伟大精神
22 伟大的悲剧/
斯科特在生命的最后一刻，在冰冷的帐篷里，给英国公 众写下了一封绝命书。下面摘录的是这封信的一部分：此次 灾难的原因并不在于组织工作不当，而在于一切必须担当的 冒险事业都可能遭遇的厄运。
22 伟大的悲剧/
任务三：请同学们按下暂停键思考，茨威格为何不 给胜利者阿蒙森作传，却充满激情地为失败者斯科特一 行书写这悲壮的一幕？
一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了 自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一 切时代都是最伟大的悲剧。
人类从来没有停止过探险，人类的每次进步都是一次艰 难的探险，人类需要探险精神！表达了作者对斯科特等人崇 高的赞誉。
22 伟大的悲剧/
斯科特海军上校的日记，一直记到他生命的最 后一息，记到他的手指完全冻住，笔从坚硬的手 中滑下来为止。他希望以后会有人在他的遗体旁 发现这些能证明他和英国民族勇气的日记，正是 这种希望使他能用超人的毅力把日记写到最后一 刻。最后一篇日记是他用已经冻伤的手指哆哆嗦 嗦写下的愿望:“请把这本日记送到我的妻子手中!” 但他随后又悲伤地、坚决地画去了“我的妻子” 这几个字，在它们上面补写了可怕的“我的 遺 孀”。
部编版语文七年级下册第22课《伟大的悲剧》课件(共29张PPT)
“伟大”在斯科特等人在与大自然的搏斗中虽 然失败并牺牲，但却显示了人类团结协作、坚忍不 拔、勇于探索的崇高品质。
22 伟大的悲剧/
你认为斯科特他们伟大吗?说 说你的理由。
1、诚信，具有令人敬佩的绅士风度。 2、坚毅执著，有为事业而献身的英雄气概。
3、强烈的集体主义精神。 4、无私的爱。
22 伟大的悲剧/
七年级语文下册
22 伟大的悲剧/
22 伟大的悲剧
22 伟大的悲剧/
对于人类来说 南极是一个童话般的世界
大语文课件
2
22 伟大的悲剧/
这里有着湛蓝的天、洁白的雪和艳红的太阳
大语文课件
3
南 极 的 夜 晚 悲剧/
然而，在这能荡涤心灵的纯美景致之下 无处不隐藏着致命的危险
22 伟大的悲剧/
四、斯科特在生命的最后一刻，在冰冷的帐篷里，给英国公众
写下了一封绝命书。下面摘录的是这封信的一部分,阅读后结
合课文内容(有条件的，可在课外查找有关斯科特的其他材料),
写一篇阅读笔记。
此次灾难的原因并不在于组织工作不当，而在于一切必须担 当的冒险事业都可能遭遇的厄运。
………… 如果我们能够活下来，我本来想把我的伙伴们坚忍不拔、勇 往直前的事迹讲给大家听。它一定会深深打动每一个英国人的心 。如今不得不让这些潦草的札记和我们的遗体来讲这些事迹了。
是指斯科特在离开世界之前心中回忆的美 好和往事和他对祖国亲人和朋友的怀想。虽 是美好的，却是无法实现的，这样写更加突 出了悲剧效果，给人心灵的冲击。
22 伟大的悲剧/
5、一个人虽然在不可战胜的厄运的搏斗中毁灭自己，但他的心灵却 因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。（这两句 话是什么意思？在全文中起什么作用？）
22 伟大的悲剧/
你认为斯科特他们伟大吗?说 说你的理由。
1、诚信，具有令人敬佩的绅士风度。 2、坚毅执著，有为事业而献身的英雄气概。
3、强烈的集体主义精神。 4、无私的爱。
22 伟大的悲剧/
七年级语文下册
22 伟大的悲剧/
22 伟大的悲剧
22 伟大的悲剧/
对于人类来说 南极是一个童话般的世界
大语文课件
2
22 伟大的悲剧/
这里有着湛蓝的天、洁白的雪和艳红的太阳
大语文课件
3
南 极 的 夜 晚 悲剧/
然而，在这能荡涤心灵的纯美景致之下 无处不隐藏着致命的危险
22 伟大的悲剧/
四、斯科特在生命的最后一刻，在冰冷的帐篷里，给英国公众
写下了一封绝命书。下面摘录的是这封信的一部分,阅读后结
合课文内容(有条件的，可在课外查找有关斯科特的其他材料),
写一篇阅读笔记。
此次灾难的原因并不在于组织工作不当，而在于一切必须担 当的冒险事业都可能遭遇的厄运。
………… 如果我们能够活下来，我本来想把我的伙伴们坚忍不拔、勇 往直前的事迹讲给大家听。它一定会深深打动每一个英国人的心 。如今不得不让这些潦草的札记和我们的遗体来讲这些事迹了。
是指斯科特在离开世界之前心中回忆的美 好和往事和他对祖国亲人和朋友的怀想。虽 是美好的，却是无法实现的，这样写更加突 出了悲剧效果，给人心灵的冲击。
22 伟大的悲剧/
5、一个人虽然在不可战胜的厄运的搏斗中毁灭自己，但他的心灵却 因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。（这两句 话是什么意思？在全文中起什么作用？）
新人教版七年级语文下册自制第21课《伟大的悲剧》(63张ppt)课件(共63张PPT)
2、文中的哪些语言描述让你感受强烈？
斯科特五人在失败和死亡面前所表现出的 坦然和勇敢让我们深受震撼。 例如：奥茨为了不拖累同伴，大风雪天自 杀事件；威尔逊博士在生命无保障的情况下， 还拖着16公斤的珍重贵石样品；斯科特用冻伤 的手指给亲人写信……
3、我们怎么去理解作者所说的 “伟大”呢 ？
“伟大”是指在这个失败的探险中，队 员们所表现出来的精神和意志。 具体表述为以下令人钦佩的精神和意志: 人类征服自然的坚强毅力，团结合作的集体 主义精神，勇敢面对失败，国家荣誉高于一 切，诚信，博大无私的爱等等。
用一
句 话 概 括 全 文内容
时间： 1912年
人物： 斯科特一行5人（或斯科特等）
地点： 从南极点返回的途中 事件： 不幸 遇难（覆没、牺牲……）
作者茨威格用什么词 语来形容斯科特一行人 的经历的？
茨威格为何不给胜利者 阿蒙森作传，却充满激情 地为失败者斯科特书写着 悲壮的一幕？
课文讲解
斯科特被英国人称为20世 纪初探险时代的伟大英雄。 1910年6月1日，他带领探 险队离开英国，向南极点发起 冲刺。不幸的是，在返程途中， 南极寒冷天气提前到来，斯科 特队供给不足，饥寒交迫。他 们在严寒中苦苦拼搏了两个多 月，终因体力不支而长眠于皑 皑冰雪中。
数百年来，为征服南极洲，揭开它的 神秘面纱，数以千计的探险家，前仆后继， 奔向南极洲，表现出不畏艰险和百折不挠 的精神，创造了可歌可泣的业绩。
资料链接
一般来说是法国的 杜蒙· 杜维尔在1840年1 月18日发现南极大陆， 英国海军上尉查尔斯· 威 尔克斯于晚一日发现南 极大陆。但由于有“日 界线”的关系，颇有争 议。
4、你能用简洁的语言介绍这个故事吗？
课文主要写了斯科特一行探险队历经艰险， 即将到达南极点时，却悲哀地发现他们的竞争 对手已经捷足先登了，只好丧气地踏上归途。 归途中，由于遭受到了突然到来的恶劣气候， 饥寒交迫，体力不支，最后一个一个悲壮地死 去。
人教部编版七年级下册《伟大的悲剧》优秀PPT课件(共35页)
吞噬
léi
羸弱
qìnɡ
告罄
shuānɡ
遗孀
qiè
胆怯
liànɡ qiànɡ
踉跄
zhù
贮藏
pán shān
蹒跚
jué
角逐
ɡū
辜负
shí
销蚀
〔名师整理课本专题〕人教部编版七 年级下 册《伟 大的悲 剧》优 秀PPT课 件（共 35页） -ppt优 质说课 稿
〔名师整理课本专题〕人教部编版七 年级下 册《伟 大的悲 剧》优 秀PPT课 件（共 35页） -ppt优 质说课 稿
记是作者根据斯科特留下来的一些底片、胶卷、书信和遗书，发挥想象力而 写成的。
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忧心忡忡 忧愁的心情，忧愁的样子。 鲁莽大胆 轻率大胆
语无伦次 话讲得很乱，没有条理
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课文赏析
探险需要团结协作精神，在关键的时刻为了保护同伴，有 时要勇于献出自己的生命。这一点斯科特和他的队员都做到 了。他们当中许多人宁可死去，也不愿意连累同伴，而同伴 们在最危险的时候也不舍得扔下他们。
léi
羸弱
qìnɡ
告罄
shuānɡ
遗孀
qiè
胆怯
liànɡ qiànɡ
踉跄
zhù
贮藏
pán shān
蹒跚
jué
角逐
ɡū
辜负
shí
销蚀
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记是作者根据斯科特留下来的一些底片、胶卷、书信和遗书，发挥想象力而 写成的。
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忧心忡忡 忧愁的心情，忧愁的样子。 鲁莽大胆 轻率大胆
语无伦次 话讲得很乱，没有条理
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课文赏析
探险需要团结协作精神，在关键的时刻为了保护同伴，有 时要勇于献出自己的生命。这一点斯科特和他的队员都做到 了。他们当中许多人宁可死去，也不愿意连累同伴，而同伴 们在最危险的时候也不舍得扔下他们。
人教部编版七年级语文下册第21课《伟大的悲剧》课件(共33张PPT)
雪域冰山
积 雪
南极气候
- 科学家曾测得 88.3℃的平均最
低气温。 (酷寒)
世上风力最大风暴最多。每年
约有2/3的时间刮大风。有过每秒 92.5米的风速。(烈风)
伟大的悲剧
茨威格【奥地利】
一、整 体 把 握
1、用简洁的语言讲讲英雄的故事。 提示：以时间为序，提炼人物在不
同的时间、不同的地点发生的主要事 件，去掉细枝末节，简要复述即可。
当船队抵达马里亚纳群岛时，当地居民 向他们发起了攻击。在一次与菲律宾麦克坦 岛上部落的交战中，麦哲伦阵亡。
麦 哲 伦
1986.1.2 8美“挑 战者” 号升空”航天飞机在返回时解体 机上7名宇航员全部遇难
寄语：
人类历史上有许多这样虽在未成功的事 业中悲壮地毁灭了生命，但他们在奋斗中 对事业的追求，对自我的挑战的精神去激 励着后人。同样，未来的道路并不平坦， 整个人类前进的历史是与一切艰难险阻斗 争的历史。我们也应肩负时代的使命，秉 承英雄们的优秀品质和伟大精神，去探索 人类的未知领域，去打开"宇宙"的一扇扇神 秘之门，去实现我们生命的意义！人生的 价值！
——《伟大的悲剧》
阿蒙森·斯科特站
（南极极点，海拔 2900 米， 南纬 90°）
茨威格 （1881—1942） 奥地利著名作家
《伟大的悲剧》 选自《人类的群 星闪耀时》
记住英雄： 斯科特、威尔逊、奥茨、埃文斯、鲍尔斯！
一叶轻舟，漂流长江而翻船身亡的尧茂书
长江漂流
麦哲伦
死亡剥夺了麦哲伦成为世界上第一位 完成环球航行探险家的荣誉。1519年奉西班 牙国王之命，率领探险队寻找到通往东印度 群岛的香料群岛这一西行路线,西行横渡大 西洋至巴西的一路上风平浪静，但后来情形 开始恶化。船队中有一艘船遇风暴失事。接 着几名船长密谋 反对他。有一艘船调头返 航。麦哲伦将谋 反者中的一名处死，将两 名弃留在荒凉的海滩上后，又扬帆启航。
部编本新人教版七年级 语文下册 《伟大的悲剧》PPT课件
斯科特为什么要接受这项为他人业绩作证 的任务?他不接受不行吗?
• 因为他讲求绅士风度，主张诚信，能勇敢地 承认自己的失败。
• 正因为这一行为，他的人格才显得无比高尚， 也赢得了人们的尊敬。
yāng 朗读 注意加红色的词语
他们怏怏不乐地在阿蒙森的胜利旗
帜旁边插上英国国旗——一面姗姗来迟
的“联合王国的国旗”，然后离开了这
注音，释义：
1. 他们知道再也不会有任何奇迹能拯救 他们了，于是决定不再迈步向厄运走 去。
2. 但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心 中的海市蜃楼，它召来……
3. 在它们上面补写了可怕的“我的遗 孀”。
“回来的路程危险增加了十倍”。 请用课文内容证明这句话。
1. 必须顺着自己原来的足迹走去，……绝对 不能偏离自己原来的脚印，以免错过事先 设置的贮藏点。
3. 与其说盼望着回家，毋宁说更害怕 回家。
4. 刺骨的寒冷吞噬着他们已经疲惫不 堪的躯体。
注音，释义：
1. 从他语无伦次的话里，他们终于明 白……
2. 于是病人只好用冻伤了的双腿踉踉 跄跄地又走了若干公里。
3. 现在只有三个疲惫、羸弱的人吃力 地拖着自己的脚步……迈着蹒跚的 步履。
4. 他们的燃料已经告罄。
• 可是突然之间，伙伴之一的鲍尔斯变 得不安起来。他的眼睛紧紧盯着无垠 雪地上的一个小小的黑点。他不敢把 自己的猜想说出来：可能已经有人在 这里树立了一个路标。但现在其他的 人也都可怕地想到了这一点。他们的 心在战栗……
表情朗读第２自然段
读出斯科特角逐失败后的极度沮 丧、悲哀的心情
对人类来说，第一个到达者拥有一切， 第二个到达者什么也不是。
行清晨启程，出发得比平时更早，为的是
能早一点看到无比美丽的秘密。焦急的心
• 因为他讲求绅士风度，主张诚信，能勇敢地 承认自己的失败。
• 正因为这一行为，他的人格才显得无比高尚， 也赢得了人们的尊敬。
yāng 朗读 注意加红色的词语
他们怏怏不乐地在阿蒙森的胜利旗
帜旁边插上英国国旗——一面姗姗来迟
的“联合王国的国旗”，然后离开了这
注音，释义：
1. 他们知道再也不会有任何奇迹能拯救 他们了，于是决定不再迈步向厄运走 去。
2. 但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心 中的海市蜃楼，它召来……
3. 在它们上面补写了可怕的“我的遗 孀”。
“回来的路程危险增加了十倍”。 请用课文内容证明这句话。
1. 必须顺着自己原来的足迹走去，……绝对 不能偏离自己原来的脚印，以免错过事先 设置的贮藏点。
3. 与其说盼望着回家，毋宁说更害怕 回家。
4. 刺骨的寒冷吞噬着他们已经疲惫不 堪的躯体。
注音，释义：
1. 从他语无伦次的话里，他们终于明 白……
2. 于是病人只好用冻伤了的双腿踉踉 跄跄地又走了若干公里。
3. 现在只有三个疲惫、羸弱的人吃力 地拖着自己的脚步……迈着蹒跚的 步履。
4. 他们的燃料已经告罄。
• 可是突然之间，伙伴之一的鲍尔斯变 得不安起来。他的眼睛紧紧盯着无垠 雪地上的一个小小的黑点。他不敢把 自己的猜想说出来：可能已经有人在 这里树立了一个路标。但现在其他的 人也都可怕地想到了这一点。他们的 心在战栗……
表情朗读第２自然段
读出斯科特角逐失败后的极度沮 丧、悲哀的心情
对人类来说，第一个到达者拥有一切， 第二个到达者什么也不是。
行清晨启程，出发得比平时更早，为的是
能早一点看到无比美丽的秘密。焦急的心
人教版-七年级语文下伟大的悲剧完美课件
人教版-七 年级语 文下伟 大的悲 剧完美 课件（ 优秀课 件）
人教版-七 年级语 文下伟 大的悲 剧完美 课件（ 优秀课 件） 人教版-七 年级语 文下伟 大的悲 剧完美 课件（ 优秀课 件）
人教版-七 年级语 文下伟 大的悲 剧完美 课件（ 优秀课 件）
向所有探险英 雄致敬，是他们以 过人的胆识和勇气 显示了人类认识和 探索世界的魄力。
诚信，有令人敬佩的绅士风度
斯科特 和他的 探险队 员们
坚毅，执著，为事业而献身的 英雄气概
强烈的集体主义精神；无私 的爱
勇于探索的冒险精神
4.根据以上认识，谈谈 你如何理解课文题目《伟 大的悲剧》？
悲剧 伟大
1.失败之悲—冒险精神
2.作证之悲—诚信 3.死亡之悲—团结 无私 4.世人之悲—敬仰永远悼念，
表达了作者对斯科特崇高的赞誉，意思 是虽然他的肉体倒下了但是他的心灵经受 了考验，变得无比的崇高。有价值的、美 的毁灭当然是伟大的悲剧。这句话在全文 中可作主旨句，起点题的作用。
人教版-七 年级语 文下伟 大的悲 剧完美 课件（ 优秀课 件）
人教版-七 年级语 文下伟 大的悲 剧完美 课件（ 优秀课 件）
（4）世人之悲
在英国国家主教堂里，国王 跪下来悼念这几位英雄。
2002年，安妮公主登上南 极，悼念斯科特他们南极 探险90周年。
2. 斯科特他们的探险 之悲,你认为是“悲 哀” 之悲,还是“悲壮” 之悲?
茨威格给失败者斯科特写传记的原因：
•这可以从课文的最后两句话中找到答案： “一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗
中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高 尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。”
•作为一位伟大的作家，威茨格想到的绝不主 要是事业的成功者，而是许多历史事件背后给 人精神上的震撼和启迪。按照这个价值标准， 茨威格当然认为给斯科特作传记会更有意义， 会给人长久的思考。
人教版-七 年级语 文下伟 大的悲 剧完美 课件（ 优秀课 件） 人教版-七 年级语 文下伟 大的悲 剧完美 课件（ 优秀课 件）
人教版-七 年级语 文下伟 大的悲 剧完美 课件（ 优秀课 件）
向所有探险英 雄致敬，是他们以 过人的胆识和勇气 显示了人类认识和 探索世界的魄力。
诚信，有令人敬佩的绅士风度
斯科特 和他的 探险队 员们
坚毅，执著，为事业而献身的 英雄气概
强烈的集体主义精神；无私 的爱
勇于探索的冒险精神
4.根据以上认识，谈谈 你如何理解课文题目《伟 大的悲剧》？
悲剧 伟大
1.失败之悲—冒险精神
2.作证之悲—诚信 3.死亡之悲—团结 无私 4.世人之悲—敬仰永远悼念，
表达了作者对斯科特崇高的赞誉，意思 是虽然他的肉体倒下了但是他的心灵经受 了考验，变得无比的崇高。有价值的、美 的毁灭当然是伟大的悲剧。这句话在全文 中可作主旨句，起点题的作用。
人教版-七 年级语 文下伟 大的悲 剧完美 课件（ 优秀课 件）
人教版-七 年级语 文下伟 大的悲 剧完美 课件（ 优秀课 件）
（4）世人之悲
在英国国家主教堂里，国王 跪下来悼念这几位英雄。
2002年，安妮公主登上南 极，悼念斯科特他们南极 探险90周年。
2. 斯科特他们的探险 之悲,你认为是“悲 哀” 之悲,还是“悲壮” 之悲?
茨威格给失败者斯科特写传记的原因：
•这可以从课文的最后两句话中找到答案： “一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗
中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高 尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。”
•作为一位伟大的作家，威茨格想到的绝不主 要是事业的成功者，而是许多历史事件背后给 人精神上的震撼和启迪。按照这个价值标准， 茨威格当然认为给斯科特作传记会更有意义， 会给人长久的思考。
最新人教版(部编)七下语文《伟大的悲剧》课件_
bèng fā
迸发
释义：由内而外地突然发出。
例句：从日记中，人们可以觉察到斯科特如何尽量掩 饰自己的恐惧，但从强制的镇静中还是一再迸发出绝 望的厉叫。
è yùn
厄运
释义：困苦的遭遇，不幸的命运。
例句：一天中午，气温达到零下40摄氏度，他们不 得不放慢走路的速度，不行的奥茨不仅感觉到，而且 心里也明白，这样下去，他会给朋友们带来厄运，于 是做好了最后的准备。
yōu xīn chōng chōng
忧心忡忡
释义：形容忧愁不安的样子。
例句：但是漫天大雪封住了他们的眼睛，使他们每走 一步都忧心忡忡，因为一旦偏离方向，错过了贮藏点， 无异于直接走向死亡。
yǔ wú lún cì
语无伦次
释义：话讲得很乱，没有条理层次。 例句：从他语无伦次的话里，他们终于明白，这个苦 命的人由于摔了一跤或者由于巨大的痛苦已经疯了。
3. 课 文 浅 析
课文重点语段分析，整体内容把握，主旨内涵等
课文探究：
1. 课文第1段主要讲述了什么内容？为全文奠定了怎样的基础？
• 1912 年 1 月 16 日清晨,斯科特一 行热情高涨地向南极点进发,却发现 挪威人已经捷足先登,在与阿蒙森的 这场角逐中,他们失败了。为全文奠 定了悲壮的感情基调。
hǎi shì shèn lóu
海市蜃楼
释义：比喻虚幻的事物。
例句：但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市 蜃楼，它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有 过联系的各种人的形象，他给所有这些人留下了话。
2. 课 文 浅 析
课文朗读、文章结构等
课文朗读：
• 听课文朗读，思考“伟大的悲 剧”“悲”在何处？
“天气变得愈来愈恶劣:寒季比平常来
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合作探究
②挪威国旗耀武扬威、扬扬得意地在这被人类冲破的堡垒上猎 猎作响。
表现出斯科特内心怎样的复杂感情？
作者在这里采用了拟人的修辞手法,表现了斯科特一行人此 时的心情。在痛苦万分的斯科特的眼中,风中飘扬的挪威国旗就 是他的对手,胜利者阿蒙森似乎就站在那里耀武扬威、扬扬得意。 这两个词语反衬出斯科特内心的沮丧、失落。
背景资料
1910年6月1日，斯科特带领探险队离开英国，前往南极。 此时，挪威人阿蒙森率领另外一支探险队也正向南极进发。经 过一番激烈的竞争，阿蒙森队捷足先登，于1911年12月14日到 达南极。而斯科特队则于1912年1月18日才到达，比阿蒙森队 晚了近五个星期。最后，阿蒙森队胜利而归，成功的旗帜永远 飘扬在南极点上。
“艾文斯精神失常，死了”“奥茨像一个英雄似的向死 神走去”“羸弱的三个人决定骄傲地在帐篷里等待死神的来 临”“始终没向世界哀叹过自己最后遭遇到的种种苦难”
失望至极的勇士们在归途中，因为南极寒冷天气的突然 提前到来，饥寒交迫，体力不支，燃料告罄，在返回的路上 与严寒搏斗了两个多月，最后长眠在茫茫的冰雪之中，全部 壮烈牺牲。
知识备查
传记文学 传记文学是运用除虚构以外的多种文学艺 术手法，再现人物生平经历和事迹，展现人物 的精神风貌，刻画其鲜明形象和生动个性的一 种文学体裁。
预习检查
读一读
zhuài
拽
wú
毋宁
shì
吞噬
léi
羸弱
qìnɡ
告罄
shuānɡ
遗孀
qiè
胆怯
liànɡ qiànɡ
踉跄
zhù
pán shān
贮藏 蹒 跚
斯科特探险队五人，精疲力尽又满怀希望奔向南极点， 却悲哀地发现已经有人捷足先登，只好垂头丧气地踏上归 途。由于遇到恶劣的天气，最后一个个悲壮地死去。
整体感知
2.根据课文内容，用图示的方法划出探险队返回的时间、宿营 地点及人员变化情况。
南极点1912年1月18日
1912.1.16
屠宰场地1912.2.17
3.朗读相关语句，品味语言，感受伟大。 ①斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情 的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业 正是他自己所热烈追求的。
斯科特为什么要接受这项为他人业绩作证的任务？他不 接受不行吗？
因为他讲求绅士风度，主张诚信，能勇敢地承认自己的 失败。正因为这样，他才赢得了人们的尊敬。
诚实守信，有绅士风度
精读细研
他们想到自己所进行的探险是人类的不朽事业，就有超人 的力量。事实上，没有对探险的执着、超人的力量和勇气，是 不可能从事这项事业的。
他们在极为艰苦的情况下依然不舍得扔下珍贵的岩石样品， 体现了他们崇高的献身精神；
而当他们在归途中与死亡抗争，一个个倒下时，没有一个 人退缩，都是响当当的汉子，活得明白，死得悲壮。
合作探究
1.斯科特是第二个到达南极的人,作者为什么不给胜利者阿 蒙森作传,而给失败者斯科特作传?
一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己,但 他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟 大的悲剧。
作为一位伟大的作家,茨威格想到的不是事业成功者的辉煌 功绩,而是许多历史事件给人的精神上的震撼和启迪。悲剧往往 拥有巨大的震撼力量,茨威格认为给斯科特等人作传更有意义, 更能带给人们长久的思考。
对国家、对人民、对亲人的爱的真情流露
精读细研
说一说：作者在文中对整个事件是怎样评价的?它有什么作用? 一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，
但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是 最伟大的悲剧。
作用：画龙点睛，揭示文章的主旨。
第二课时
无情的暴风雪就这样吞噬了五位探险者的生命， 然而当我们合起书来，他们面对失败、面对厄运、面 对死神的悲壮场面却让人难以忘却。这些感受都是作 者透过文章的语言传递给我们的。这节课我们就来品 味文章的语言，进一步感受悲剧的伟大。
课堂小结
学后感悟
感悟一：有的悲剧是伟大的，就像课文中的那句话：一个 人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵 却因此变得无比高尚。这表明为事业而献身的精神是无比高尚 的，相信他们高尚的精神永存人们心间。
合作探究
2.请结合自己的亲身经历，并联系课文，说说：一个真正的探 险者应具备怎样的精神品质？
一个真正的探险者应该具备以下精神品质：坚毅、 执着、团结协作、勇敢、自信、乐观，以及甘愿牺牲、 勇于牺牲等精神。
真正意义上的探险，应该具有积极的意义，因而， 固然危险，却能给自己的人生带来“冒险的美趣”。
合作探究
精读细研
鲁迅先生说：“悲剧是把有价 值的东西毁灭给人看。”斯科特一 行南极之旅的悲剧体现在哪几个方 面？再读课文，注意文中的细节。
精读细研
一、角逐失败之悲
“变得不安起来……”“紧紧盯着无垠雪地上的一个小小的黑点 ”“他们的心在战栗”“虽然昔日逝去的光阴数以几百万个月计， 但现在迟到的这一个月，却显得太晚太晚了——对人类来说，第一 个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是”“他们像被判了刑 似的失去希望，闷闷不乐地继续走着……”“挪威国旗耀武扬威、 扬扬得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。”
“悲伤”是说斯科特为即将永远离开祖国、离开自己的 亲人和朋友而悲伤;“坚决”说明他为献身于自己热爱的事业 而自豪；称妻子为“遗孀”,既表现了他面对死亡的悲伤,又 体现了他的冷静与坚忍。
合作探究
4.作者在创作时，参考了大量的原始文件资料，力求真实、 细致地再现历史。同时，在叙述和描写中，又加上自己的理 解和想象。结合课文，谈谈你对传记文学这一特点的理解。
知识备查
而斯科特等五位英雄，因为南极寒冷天气的提前到来， 饥寒交迫，体力不支，在返回的路上与严寒搏斗了两个多月， 最后长眠在茫茫冰雪中。茨威格发挥想象，根据斯科特遗留 下来的一些底片、电影胶卷、书信和遗书，写下了这篇文章。 本文节选了斯科特一行从南极绝望而归至悲壮覆灭的部分。
知识备查
作者介绍
茨威格（1881—1942年），奥地利著名作 家，生于一个富裕的犹太企业主家庭。他写过 许多名人传记，如《三位大师》《罗曼·罗兰 传》等。他的传记小说能抓住历史人物性格进 行再创造，别具一格，引人入胜。他的中、短 篇小说成就独特，小说代表作品有《一个陌生 女人的来信》《象棋的故事》《心灵的焦躁》 等，小说集《混乱的感觉》为他赢得国际声誉。
合作探究
④他们大家只是怀着敬畏的心情感觉到：劳伦斯·奥茨——这 个英国皇家禁卫军的骑兵上尉正像一个英雄似的向死神走去。
怎么理解“劳伦斯·奥茨……正像一个英雄似的向死神走 去”这句话的意思？
奥茨直面死神、不拖累探险同伴的精神，是一种大无畏 的英雄精神。
合作探究
⑤于是决定不再迈步向厄运走去，而是骄傲地在帐篷里等 待死神的来临。
合作探究
③但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼，它召来 那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象， 他给所有这些人留下了话。
句中的“心中的海市蜃楼”是指什么？作者为什么要这 样比喻？
“心中的海市蜃楼”是指斯科特在离开世界前心中回忆的美 好的往事和他对遥远祖国、亲人和朋友的怀想，它们与严酷的现 实形成了鲜明的对照。海市蜃楼是美好的，却是根本无法实现的， 更加突出了悲剧效果，给人带来心灵的冲击。
坚毅，执着，为事业而献身
精读细研
探险需要团结协作精神，在关键的时刻为了保护同伴，有 时要勇于献出自己的生命。这一点斯科特和他的队员都做到了。 他们当中许多人宁可死去，也不愿意连累同伴，而同伴们在最 危险的时候也不舍得扔下他们。
强烈的集体主义精神
精读细研
斯科特在生命的最后一息，考虑的不是一己之利，心中惦 记的始终是别人：朋友、同伴、妻子，还有他的祖国和人民。 他最后的遗书不是为死后的沽名钓誉，而完全是爱的真情流露； 信写得如此镇静，丝毫不像一个行将离世的人。斯科特是怀着 热烈的爱而没有丝毫的恨地离开了那个冰冷的世界。
juéɡūຫໍສະໝຸດ shí角逐 辜负 销蚀
预习检查 读一读
mǎnɡ
鲁莽
bènɡ
迸发
è
厄运
dào
悼念
shèn
海市蜃楼
sǒnɡ
毛骨悚然
bǎnɡ lǒu
绑搂
yànɡ
chōnɡ
怏怏不乐 忧心忡忡
xī
lěi
liè
昔日 堡垒 凛冽
预习检查 读一读
bèi
疲惫
qīn
钦佩
zhān
毡鞋
yòu zhěng
保佑 拯救
yào
shān
可爱的企鹅
美丽的冰川
绚丽的极光
令人胆战心惊的暴风雪
科学家曾测得 -88.3℃的平均最低气温。 (酷寒) 世界上风力最大、风暴最多。每年约有2/3的时间刮大风。 有过每秒92.5米的风速。(烈风)
纵横密布的冰缝比暴风雪更恐怖。这些冰 缝深达千米，被称作“地狱之门”。
南极以其独特魅力吸引着各个国家诸多 探险者前往。在探索的过程中，他们有成功 的喜悦，也有失败的悲壮。今天我们就来认 识五位失败的英雄。
lún
耀武扬威 姗姗来迟 语无伦次
预习检查 多音字
（ báo ） 薄饼 薄 （ bó ） 轻薄
（ bò ） 薄荷
（ jīn ） 不禁
禁
（ jìn ） 禁止
预习检查 形近字
悼（ dào ） 悼念 掉（ diào）掉落 淖（ nào ）泥淖 棹（ zhào）棹舟
羸（ léi ）羸弱
赢（ yíng）输赢 罄（ qìng ）告罄 磬（ qìng ）钟磬 馨（ xīn ）馨香 磐（ pán ）磐石
七年级语文下册
21 伟大的悲剧
第一课时 第二课时
第一课时