丰收的果园
大班数学《丰收的果园》教案含反思
大班数学《丰收的果园》教案含反思一、教学目标1.了解果园里各种水果的数量，能够用数字正确表示水果的数量。
2.培养学生观察、分析、推理和解决问题的能力。
3.培养学生合作意识，提高人际交往能力。
二、教学重难点重点：认识数字，学会用数字表示水果的数量。
难点：观察、分析果园里的水果，发现数量之间的关系。
三、教学准备1.教具：各种水果图片、数字卡片、丰收的果园场景图。
2.学具：水果模型、数字卡片、画笔、纸张。
四、教学过程1.导入教师出示丰收的果园场景图，引导学生观察果园里的水果。
邀请学生分享他们认识的水果。
2.探索教师分发水果模型和数字卡片，引导学生将水果与对应的数字相匹配。
学生分组进行操作，教师巡回指导，纠正错误。
教师邀请学生展示他们的操作结果，并询问他们是如何找到正确答案的。
4.活动一：找出果园里的秘密教师分发丰收的果园场景图，要求学生找出场景中的数字。
学生分享他们找到的数字，教师引导他们理解数字在果园中的含义。
5.活动二：数字接力赛学生分成若干小组，每组排成一列，第一位学生手持一个水果模型。
教师出示一个数字，学生需将水果模型传到与数字相对应的位置。
最先完成的小组获胜，教师给予表扬。
6.活动三：绘制丰收的果园学生用画笔和纸张绘制自己心中的丰收果园，并用数字标注各种水果的数量。
教师邀请学生分享他们的作品，并评价他们的表现。
教师邀请学生谈谈他们在活动中的收获，以及遇到的困难。
教师反思本节课的教学效果，提出改进措施。
五、教学反思1.本节课通过丰富的实践活动，让学生在动手操作中掌握数字与水果数量之间的关系，达到了教学目标。
2.学生在活动中积极参与，表现出较高的合作意识和人际交往能力。
3.在活动设计上，教师充分考虑了学生的个体差异，让每个学生都有机会参与其中。
5.不足之处：在活动中，部分学生对于数字的认识不够清晰，需要在今后的教学中加强引导和训练。
六、改进措施1.在教学过程中，增加对数字的认识和练习，提高学生的数字敏感度。
2024年丰收的果园作文
秋天到了，我们又迎来了一个瓜果飘香的季节。
我们一家人来到了姥姥家，恰好姥姥家果树上结了许多果子，姥姥和姥爷都忙着采摘果子。
我便对姥姥说：“姥姥，我帮你们摘吧！”姥姥答应了。随后，姥姥带我来到了果树园，我踏进果园的第一步就闻到了一股浓浓的香味，原来是果子的浓香。
我心中已经有了一种迫不及待的感觉。我拿起篮筐就摘起果子来，每摘一个果子都要先闻一闻果子的`香气。
穿绿色衣服的是小刚，他看着又大又红的苹果，口水直往下掉。于是，他一跳，想去摘红红的小脸苹果，还摔了一跤。他东张西望，看见了和蔼可亲的老师，于是，小刚就叫老师帮忙，小刚说：老师您能帮我摘下红红的、圆圆的小皮球吗？老师说：行！小刚说：谢谢您了，老师！当小刚得到那红红的灯笼苹果的时候，可高兴了，脸上笑得像一朵争奇斗艳、阳光般灿烂的花。穿紫红色衣服的是小红，她正在寻找美丽的扇子枫叶，忽然吹来一阵美妙的音乐风，树上掉下许多红蝴蝶枫叶。小红看到了，飞奔过去，捡起一片片红蝴蝶。丰收的果园，带给大地的`是曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
向里走去，一颗颗枣树已排好了队伍，每棵枣树上都挂着一个个小灯笼，好像在为我照明，那绿油油的叶子见了，也不甘示弱，伸展出那绚丽的叶脉，美丽极了!
旁边就是柿子树了，那柿子又软又大，看着就让人流口水。这些柿子特别极了，像一个个“小南瓜”，挂满了枝头。
后面还有大家迫不及待的“水晶”葡萄，那一颗颗葡萄像一颗颗宝石，五光十色，阳光照进来，地上出现了大大小小的`斑点。
看，乡村四季里的果园如此多变，下次和我一起去亲身体验吧。
本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！
果园里一群忙忙碌碌，面带笑容的果农正忙着采摘果子，他们把采摘的果子包装起来，一筐筐，一担担，装上大卡车，运到全国各地，让各地的人们也尝尝我们这儿的果子。瞧，他们虽然忙忙忙碌碌，可他们忙的多开心呀！
丰收的果园结尾优美句子
丰收的果园结尾优美句子
丰收的果园结尾优美句子：
1. 经过一年的辛勤努力，我们的果园终于迎来了丰收的季节，果树上挂满了沉甸甸的果实，给人一种喜悦的感觉。
2. 在这个丰收的季节里，果园里弥漫着浓郁的果香，让人心旷神怡。
3. 果园里的果树都展现出了生机勃勃的景象，它们像是在诉说着我们的辛勤付出得到了回报。
4. 当我们走进果园，看到果树上金黄的果实一片片挂满，仿佛给大地披上了一层金色的盛装。
5. 随着果实的丰盈，果园里也充满了欢声笑语，大家都在忙着采摘，每个人的脸上都写满了喜悦和满足。
6. 收获的果实不仅让我们满足了口腹之欲，更让我们感受到了大自然的恩赐和生命的力量。
7. 在这个丰收的季节里，果园里的果树像是为了庆祝我们的辛勤努力而欢快地摇曳着枝头。
8. 每一棵果树都像是一座金字塔，顶端堆满了金黄的果实，散发着诱人的清香。
9. 丰收的果园让我们感受到了大自然的慷慨和宇宙的神奇，也让我们对生命的奇迹有了更深刻的理解。
10. 在这个丰收的时刻，我们要感谢大自然的恩赐，更要感谢我们辛勤努力的付出，让我们的果园如此丰盈多彩。
二年级作文丰收的果园
二年级作文丰收的果园
丰收的果园。
今天，我们去了爷爷的果园，果园里满是果树，有苹果树、梨树、桃树、杏树
等等。
果园里还有很多野花，开得很美丽。
果园里的果树长得很茂盛，挂满了红彤彤的苹果、黄澄澄的梨子、粉嫩嫩的桃
子和红彤彤的杏子。
爷爷说，这些果子都是经过精心照料才长成这样的，现在正是收获的季节。
我们一边摘果子，一边品尝着，果子又甜又脆，让人垂涎欲滴。
爷爷还告诉我们，这些果子都是有机种植的，不用农药和化肥，所以吃起来更加健康和安全。
果园里的蜜蜂也很忙碌，它们在花丛中飞来飞去，采集着花粉和蜜汁。
爷爷说，没有蜜蜂，就没有丰收的果园。
我们小心翼翼地绕过蜜蜂，不打扰它们的工作。
在果园里，我们还看到了一些小动物，有松鼠、野兔和小鸟。
它们在果园里自
由自在地奔跑、跳跃和飞翔，生活得很快乐。
丰收的果园里还有一些农民叔叔，他们在忙着采摘果子、整理果园，为了让果
园里的果子更加美味，他们付出了很多辛勤的劳动。
在果园里，我们感受到了大自然的神奇和美好，也学到了很多关于果树和果子
的知识。
我们知道，果园里的一切都离不开勤劳的农民叔叔们的辛勤劳作，他们是果园的守护者，也是我们生活的保障。
丰收的果园给我们留下了美好的回忆，也让我们更加珍惜大自然的恩赐。
希望
我们能够像爷爷一样，爱护大自然，保护环境，让丰收的果园永远充满欢乐和丰收的喜悦。
幼儿园大班《丰收的果园》教案
幼儿园大班《丰收的果园》教案一、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解果园丰收的季节，知道水果的生长过程以及不同水果的名称。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、动手能力和合作精神。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然、珍惜食物的积极情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识不同水果的名称和特点。
2. 教学难点：让幼儿理解水果的生长过程。
三、教学准备1. 教具准备：水果图片、水果实物、果园场景图等。
2. 环境准备：布置一个果园场景，放置各种水果实物。
四、教学过程1. 导入：带领幼儿参观果园场景，引导幼儿观察水果实物，激发幼儿的兴趣。
2. 基本环节：a. 展示水果图片，让幼儿认识不同水果的名称和特点。
b. 讲解水果的生长过程，帮助幼儿理解水果的成长。
c. 组织幼儿进行水果分类游戏，巩固幼儿对水果的认识。
3. 扩展环节：带领幼儿品尝水果，让幼儿感受水果的美味，培养幼儿珍惜食物的意识。
五、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解幼儿对水果知识的掌握情况。
2. 通过水果分类游戏，评估幼儿对水果名称和特点的熟悉程度。
3. 关注幼儿在品尝水果时的表现，培养幼儿的感恩之心。
六、教学内容1. 水果拼图：让幼儿用水果拼出不同的图案，培养幼儿的创造力和想象力。
2. 水果歌曲：学唱一首关于水果的儿歌，通过歌曲的形式巩固幼儿对水果的认识。
七、教学方法1. 直观演示：通过展示水果图片和实物，让幼儿直观地认识水果。
2. 游戏教学：通过水果拼图和水果歌曲等游戏，让幼儿在游戏中学习水果知识。
八、教学步骤1. 水果拼图：a. 展示水果图片，让幼儿观察水果的形状和颜色。
b. 引导幼儿用水果拼出不同的图案，如动物、植物等。
c. 鼓励幼儿分享自己的作品，让大家一起欣赏。
2. 水果歌曲：a. 教唱水果歌曲，让幼儿跟随音乐一起唱。
b. 引导幼儿用手势动作表现水果的特征，如摇摆手中的水果图片。
c. 组织幼儿进行水果歌曲表演，增强幼儿的表现力。
小学数学苏教版一年级上册丰收的果园课件
3 456 7 12
运梨的车有几 辆，是哪几辆？
运梨的车有 4 辆，是第 1 、3 、 5 、7 辆。
3 456 7 12
小猫前面一 辆车是谁在推？ 后面一辆车呢？
小猫前面一辆 车小狗在推。后面 一辆车是小猴在推。
苹果树和梨树 一共有（ 9 ）棵。
5 + 4=9
12 1
34 5 2 34
苹果一共有（ 9 ）筐。
综合与实践
丰收的果园
苏教版数学一年级上册
一 情境导入
（教科书第80～81页 丰收的果园）
秋天到了， 果园又迎来了丰 收的季节，让我 们跟着动物们一 起去看看吧！
二 活动探究 小鸟也在梨树上。
谁在梨树上？ 谁在梨树下？
猴子在梨树上。 兔子在梨树下。
运苹果的车有 几辆，是哪几辆？
运苹果的车有 3 辆，是第 2 、4 、 6 辆。
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
33 3 3+3+3 =9
梨一共有（ 8 ）筐。
22 2 2 2+2+2+2 =8
树上有 （ 4 ）只鸟。 又飞来（ 3 ） 只，一共有 （ 7 ）只。
4 + 3=7
你还能提出 什么问题？
现在小猴和小 鸟一共有多少只？
1+1+7 =9
现在小猴和小 鸟一共有 9 只。
三 课堂小结
本节课我们学会了利用 10 以 内的加法、减法以及加减混合运 算来解决实际问题，课后同学们 也要多练习哦！
秋天丰收果园的句子
秋天丰收果园的句子1. 秋天的果园呀，那简直就是一个宝藏之地，你难道不想去瞧瞧？就像走进了一个满是惊喜的魔法世界，苹果红着脸，梨子挺着肚，热闹极了！比如我和小伙伴们每次去果园，都兴奋得不行。
2. 秋天的果园，那可真是一片欢乐的海洋，果子们都在欢笑，你能感受到吗？这不就跟过年似的，大家都喜气洋洋的。
记得有次我们在果园里，一边摘果子一边说笑，开心得不得了。
3. 你看那秋天的果园，是不是像一幅五彩斑斓的画？各种果子争奇斗艳，难道不让你陶醉吗？我每次走进果园，都觉得自己像走进了画里。
4. 秋天丰收的果园啊，是大自然给我们的馈赠，这多让人欣喜啊！就好像收到了一份超级大礼包。
上次我带家人去果园，大家都赞不绝口。
5. 果园的秋天，那果子多得都快把树枝压弯了，你说神奇不神奇？就像一个个小娃娃拼命往你怀里钻。
我们去果园采摘的时候，都忙得不亦乐乎。
6. 秋天到了，果园变得格外诱人，你不想去感受一下吗？简直就是一个甜蜜的陷阱，让人深陷其中。
记得有回和朋友一起去，都舍不得出来了。
7. 你瞧瞧秋天的果园，到处都洋溢着丰收的喜悦，这多棒啊！好比一场盛大的狂欢节。
我和邻居们去果园时，大家脸上都笑开了花。
8. 秋天的这个果园呀，真的太让人着迷了，你能理解不？就如同一个神秘的乐园，充满了未知的乐趣。
上次我们在果园里探索，发现了好多新奇的果子。
9. 果园在秋天的装扮下变得美极了，你难道不心动吗？像是一个精心打扮过的少女。
我每次去果园，都感觉心情格外舒畅。
10. 秋天丰收的果园，有着说不完的故事，你不想听听吗？就好像一本厚厚的书。
我们在果园里劳作时，总会听到长辈们讲过去的事情。
幼儿园大班《丰收的果园》精品教案
幼儿园大班《丰收的果园》精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班绘画活动教材第四章《多彩的世界》，详细内容为《丰收的果园》。
通过本节课的学习，让孩子们了解和认识果园里丰收的季节，学会用画笔描绘出果园的美景。
二、教学目标1. 让孩子们了解果园里的各种水果，知道丰收的季节果园的景象。
2. 培养孩子们的观察能力和想象力，能够运用色彩、线条等绘画元素表现果园的美景。
3. 培养孩子们对绘画活动的兴趣，提高他们的审美观念。
三、教学难点与重点教学难点：运用色彩、线条等绘画元素表现果园的美景。
教学重点：观察果园里的各种水果，了解丰收的季节果园的景象。
四、教具与学具准备教具：果园图片、画笔、颜料、画纸、调色板等。
学具：画笔、颜料、画纸、调色板等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示果园图片，让孩子们观察果园里的各种水果，了解丰收的季节果园的景象。
2. 讲解绘画技巧（10分钟）（1）引导孩子们观察果园里的颜色，学习运用色彩表现果园的美景。
（2）教授线条的使用，如：弯曲的线条表现果树的枝条，直线表现果树的树干等。
3. 示范讲解（5分钟）教师现场示范，一边绘画一边讲解，让孩子们更加直观地了解绘画过程。
4. 随堂练习（10分钟）孩子们根据教师示范，自己动手绘画，教师巡回指导。
5. 展示评价（5分钟）孩子们完成作品后，互相展示、评价，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《丰收的果园》2. 内容：（1）果园里的水果：苹果、梨、葡萄等。
（2）绘画技巧：运用色彩、线条等表现果园的美景。
七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，运用本节课学到的绘画技巧，画一幅《丰收的果园》。
2. 答案：孩子们完成的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察孩子们在课堂上的表现，了解他们在绘画过程中的困难，针对问题进行教学调整。
2. 拓展延伸：（1）开展“我心中的果园”主题活动，让孩子们通过绘画、手工等形式表现自己心中的果园。
幼儿园大班《丰收的果园》教案
幼儿园大班《丰收的果园》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术活动教材，主要围绕“丰收的果园”主题展开。
教学内容包括教材第四章第二节《色彩的认识与应用》，详细内容为引导幼儿观察果园中丰收的景象，了解各种水果的形状、颜色，学习运用色彩表现果园的丰收景象。
二、教学目标1. 培养幼儿对大自然中丰收景象的观察力和想象力。
2. 帮助幼儿掌握基本的色彩知识，能运用色彩表现果园的丰收景象。
3. 培养幼儿的审美能力，激发他们热爱大自然、珍惜劳动成果的情感。
三、教学难点与重点教学难点：运用色彩表现果园丰收景象。
教学重点：观察、认识和运用各种颜色，表现果园中的水果。
四、教具与学具准备教具：果园图片、水彩颜料、画纸、画笔、调色板、水果模型等。
学具：水彩颜料、画纸、画笔、调色板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示果园图片，引导幼儿观察并描述图片中的丰收景象。
（2）请幼儿分享自己见过的果园丰收场景。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解色彩的基本知识，如红、橙、黄、绿、紫等颜色。
（2）教师示范如何运用颜色表现果园丰收景象，如画出红色的苹果、橙色的橘子等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发画纸、画笔、颜料等材料。
（2）幼儿根据观察和想象，运用色彩表现果园的丰收景象。
4. 互动环节（5分钟）（1）幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对幼儿的作品进行点评，给予鼓励和指导。
（2）教师布置课后作业，引导幼儿将所学知识延伸至家庭。
六、板书设计1. 《丰收的果园》2. 内容：（1）丰收的果园景象（2）颜色：红、橙、黄、绿、紫（3）运用颜色表现果园丰收七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的丰收果园。
2. 答案：（1）要求：运用所学颜色，描绘出果园的丰收景象。
（2）评价标准：颜色搭配合理，画面丰富，富有创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，是否达到教学目标，有哪些需要改进的地方。
丰收的果园二年级作文
丰收的果园二年级作文
秋天到啦，我家的果园迎来了大丰收！
一走进果园，哇，那景象可真是美极了！红彤彤的苹果挂满枝头，像一个个小灯笼。
黄澄澄的梨子你挤我碰，争着让人们去摘呢！
我和爸爸妈妈还有爷爷奶奶一起在果园里忙碌着。
“哎呀，这个苹果可真大呀！”我兴奋地叫着，伸手去摘那个红彤彤的大苹果。
爸爸在梯子上摘高处的果子，他一边摘一边喊：“闺女，小心点，别摔着！”妈妈在树下接着果子，放进篮子里，还笑着说：“今年的果子长得可真好，肯定能卖个好价钱！”
爷爷奶奶也没闲着，爷爷在修剪树枝，奶奶在整理篮子。
我跑过去问奶奶：“奶奶，我摘的果子好不好？”奶奶摸摸我的头说：“好，我孙女摘的果子最好啦！”
我们一家人忙得热火朝天，虽然累得满头大汗，但是心里可高兴啦！
到了中午，我们坐在果园里休息，吃着从家里带来的饭菜。
“哈哈，今天真是太开心了，这果园丰收啦，咱们的辛苦没白费！”爸爸笑着说。
太阳落山的时候，我们装满了一筐又一筐的果子。
看着这些果子，就好像看到了满满的幸福。
这就是我家丰收的果园，充满了欢笑和喜悦，我太喜欢啦！。
幼儿园大班《丰收的果园》教案
幼儿园大班《丰收的果园》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术课程，教材为《丰收的果园》。
教学内容主要包括教材的第三章“多彩的果园”以及第五节“果园里的丰收”。
详细内容涉及认识果园中常见的果实，如苹果、梨、葡萄等；学习使用彩笔、水粉等绘画材料进行创作；引导幼儿观察、想象和表现果园丰收的场景。
二、教学目标1. 让幼儿认识果园中常见的果实，了解果实的形状、颜色和特点。
2. 培养幼儿的观察能力、想象力和创新能力，提高幼儿的绘画水平。
3. 培养幼儿热爱大自然，珍惜劳动成果的情感。
三、教学难点与重点教学难点：果实形状、颜色的表现；果园丰收场景的描绘。
教学重点：认识果园常见果实；掌握彩笔、水粉等绘画材料的运用；培养观察能力、想象力和创新能力。
四、教具与学具准备教具：果园果实图片、绘画材料（彩笔、水粉、画纸等）、画板、投影仪。
学具：画纸、彩笔、水粉、调色盘、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示果园果实图片，引导幼儿观察、讨论果实的形状、颜色和特点。
（2）教师邀请幼儿分享自己见过的果园果实，加深幼儿对果实的认识。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师示范如何使用彩笔、水粉描绘果园果实，讲解绘画技巧。
（2）教师边示范边讲解果园丰收的场景，引导幼儿观察和想象。
3. 随堂练习（15分钟）（1）幼儿根据观察和想象，用彩笔、水粉描绘果园果实。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在绘画过程中遇到的问题。
4. 展示与评价（5分钟）（1）幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对幼儿的作品进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《丰收的果园》2. 内容：（1）果园常见果实：苹果、梨、葡萄等（2）绘画材料：彩笔、水粉、画纸（3）绘画技巧：观察、想象、表现七、作业设计1. 作业题目：以“丰收的果园”为主题，创作一幅画。
2. 答案：（1）画面中包含至少3种果园果实（2）使用彩笔、水粉等绘画材料（3）注重果实形状、颜色的表现八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织幼儿去果园实地观察，加深对果实的认识。
描写丰收的果园
描写丰收的果园
哎呀，说起那丰收的果园，简直就是一幅活生生的画儿，让人看了心里头那个美呀，跟吃了蜜似的。
一走进果园，那满眼的绿，绿得发亮，绿得能滴出水来。
苹果树上，红彤彤的苹果像小灯笼似的挂满枝头，沉甸甸的，把树枝都压弯了腰。
你瞧，那苹果皮儿光滑得能照出人影儿来，咬上一口，汁水四溢，甜得能甜到心坎儿里去。
再往里走，是梨树的地盘。
那梨子呀，一个个黄澄澄的，圆滚滚的，就像是月亮上掉下来的金元宝。
摘下一个，皮薄肉厚，咬一口，清甜爽口，还带着一丝丝凉意，简直是夏日里的解暑神器。
还有那葡萄架下，一串串葡萄紫得发亮，像珍珠，像玛瑙，晶莹剔透，让人看了就忍不住想摘一颗尝尝。
摘一颗放进嘴里，酸甜适中，满口生津，那感觉，简直了！
果园里，还有桃子、李子、柿子……各种水果应有尽有，看得人眼花缭乱，口水直流。
果农们忙得不亦乐乎，脸上洋溢着丰收的喜悦。
他们一边采摘，一边聊着家常，笑声、歌声在果园里回荡，好一派和谐美好的景象。
这果园啊，不仅是大自然的馈赠，更是果农们辛勤劳动的成果。
每当看到这样的丰收景象，我的心里就充满了感激和敬佩。
感谢大自然的恩赐，也敬佩果农们的勤劳和智慧。
这样的果园，怎能不让人心生欢喜呢？。
果园丰收的优美句子
果园丰收的优美句子1. 果园里那红彤彤的苹果，像不像小孩子红扑扑的脸蛋呀？你看，果农们都笑得合不拢嘴啦！例子：我和小伙伴走进果园，“哇，这苹果真好看！”小伙伴惊叹道，我笑着回答：“可不是嘛，就像可爱的小娃娃。
”2. 那一串串紫莹莹的葡萄挂在枝头，难道不是大自然赐予我们的珍宝吗？人们欢快地采摘着。
例子：“快来这边，这葡萄太诱人啦！”叔叔喊道，婶婶笑着回应：“哈哈，可不就是宝贝嘛。
”3. 果园丰收啦，黄澄澄的梨子压弯了树枝，这场景难道不让人欣喜吗？大家都忙得不亦乐乎。
例子：爸爸指着梨子说：“看这梨子多棒！”妈妈笑着点头：“是呀，丰收的感觉真好。
”4. 那满树的橙子，就像一个个小灯笼，照亮了果农们的心田呀！人们尽情享受着丰收的喜悦。
例子：爷爷高兴地说：“这橙子长得真好！”我接着说：“像小灯笼一样呢，爷爷。
”5. 果园里的果子多得数都数不过来，这不是老天的馈赠是什么呢？大伙都沉浸在丰收的欢乐中。
例子：我和朋友们在果园里，“哇，这么多果子！”“对呀，老天对我们真好。
”我们叽叽喳喳地说着。
6. 丰收的果园就像一个宝库，里面藏着无数的惊喜，不是吗？人们兴高采烈地穿梭其中。
例子：“这里简直像个宝藏果园！”姐姐兴奋地说，我应和道：“没错没错。
”7. 那满树的果子，仿佛在向人们诉说着丰收的故事，难道你不想听听吗？大家一边采摘一边说笑。
例子：“你看这些果子，好像在讲故事呢。
”妈妈说，爸爸笑着回答：“哈哈，那我们就好好听听。
”8. 果园丰收的景象，是不是像一幅美丽的画卷呀？吸引着人们的目光。
例子：我们路过果园，“哇，像画一样美！”“是啊，太漂亮了。
”大家都忍不住赞叹。
9. 熟透了的果子散发着迷人的香气，这不就是幸福的味道吗？人们陶醉在其中。
例子：“好香啊！”弟弟用力闻着，“这就是幸福的味道呀。
”我笑着摸摸他的头。
10. 果园的丰收，让人们的生活都变得更加甜美了，这是多么神奇呀！大家都心怀感激。
例子：“今年果园丰收了，生活都更甜啦！”邻居叔叔笑着说，大家都纷纷点头表示认同。
大班数学《丰收的果园》教案含反思
大班数学《丰收的果园》教案含反思大班数学《丰收的果园》教案含反思「篇一」《丰收的果园》教案一、进入果园1、师：同学们喜欢吃水果吗？说说都喜欢吃哪些水果？知道什么时候是水果成熟的季节呢？2、播放欢快的音乐。
师：秋天是丰收的季节，你喜欢秋天吗？小动物要带你们去他们的果园。
你看到了什么？先同桌交流——示图二、自主探索1、我们分小队进行比赛，给回答得好的小队奖五角星，看哪一队得的`五角星也能大丰收。
你们小组商量一下你们喜欢做什么队？2、抓住学生的回答，引导学生有顺序地观察事物；能用上、下、左、右、第几等来正确描述事物的方位；能用数量来表达所见事物的个数；能想到用不同的方式数数量。
给各小队加星3、你能不数估计一下某棵树上结的果子吗？看谁估计得最接近。
给各小队加星4、引导学生从数学角度作比较：多少、轻重等。
5、看看推车的队伍你还想说什么？6、看了图你还能列什么算式，把想法说给组里的小朋友听。
组长把算式写出来，比一比哪一组写出的算式多。
你们列出的算式是什么意思呢？给各小队加星7、小结小朋友，看哪一队的五角星最多，哪一队丰收了？向小朋友介绍一下，你们为什么能胜利？你们是怎么合作的三、总结今天你玩得开心吗？通过今天的劳动你又学会了什么？大班数学《丰收的果园》教案含反思「篇二」教学目的：通过实际情境激发学生的学习兴趣，让学生体会日常生产、生活里存在着数学问题，初步学会用数学的眼光去观察生活，逐步具有数学的意识。
同时复习已经学习的数和计算，以及方位等有关内容。
教学准备：教学挂图、小黑板等教学课时：1课时。
教学过程：一、创设情境，导入课题。
二、教学基本内容（看图）运苹果的车有（）辆，是哪几辆？运梨的车有（）辆，是哪几辆？西红柿：从这里看，梨树在哪一边？茄子：谁在梨树上？谁在梨树下？小猴在谁的上面？在谁的下面？豆角：小猫的前面一辆车是谁在推？后面一辆车是谁在推？萝卜：我的右边有5棵苹果树。
苹果树和梨树一共有（）棵。
苹果一共有（）筐，梨一共有（）筐。
小学美术《丰收的果园》教案
2.教学难点
（1）如何运用线条、形状、色彩等绘画元素表现果园丰收的场景。
-难点解析：学生在绘画过程中可能难以把握果实、树叶等的线条流畅性和形状准确性，需要教师通过示范和指导，帮助学生掌握这些技巧。
（2）如何将观察到的景象转化为绘画作品，展现个人独特的视角和情感。
（4）如何激发学生的创新意识，使他们在绘画过程中敢于尝试新方法、新技巧。
-难点解析：学生可能因为害怕失败而局限于传统的绘画方法，教师应鼓励学生勇于尝试，提供适当的引导和指导，帮助他们克服心理障碍，激发创新潜能。
本节课的教学难点与重点紧密结合课本内容，旨在帮助学生掌握核心知识，突破绘画技能的难点，提高美术素养。教师应针对这些难点和重点，采取有效的教学策略，确保学生理解透彻并取得良好的教学效果。
1.理论介绍：首先，我们要了解果园丰收景象的基本绘画概念。这包括线条、形状、色彩等元素，以及它们如何帮助我们表现自然美景。
2.案例分析：接下来，我们来看一些描绘果园丰收的美术作品。这些作品展示了如何运用绘画技巧表现丰富的视觉景象。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调线条的流畅性、形状的准确性以及色彩的搭配。对于这些难点，我会通过示范和比较来帮助大家理解。
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中发现美、创造美”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和绘画作品。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与果园丰收相关的绘画问题。
幼儿园大班《丰收的果园》教案
幼儿园大班《丰收的果园》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》的第四章《美丽的自然》，详细内容为“丰收的果园”。
通过本节内容的学习，让幼儿了解和认识果园里各种各样的水果，感受丰收的喜悦，培养幼儿对大自然的热爱。
二、教学目标1. 了解果园里常见的几种水果，学会用简单的词语描述水果的特点。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，提高幼儿的审美能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，增强幼儿的团队意识。
三、教学难点与重点难点：用词语描述水果的特点。
重点：认识果园里的水果，感受丰收的喜悦。
四、教具与学具准备教具：果园图片、水果卡片、水果实物。
学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示果园图片，引导幼儿观察果园里的水果，让幼儿说出自己认识的水果，并分享水果的颜色、形状等特点。
2. 例题讲解（5分钟）教师拿出水果卡片，让幼儿识别卡片上的水果，引导幼儿用简单的词语描述水果的特点，如“红色的苹果”、“圆圆的橙子”等。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组挑选一个水果实物，观察水果的特点，然后画在画纸上。
教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
4. 展示与分享（5分钟）每组选出一名代表，展示自己的作品，并分享自己画的水果。
其他幼儿用掌声给予鼓励。
六、板书设计1. 板书《丰收的果园》2. 内容：水果：苹果、橙子、香蕉、葡萄等描述：红色的苹果、圆圆的橙子、弯弯的香蕉、一串串的葡萄七、作业设计1. 作业题目：画一画果园里的水果要求：用画纸和彩泥，画出一个你喜欢的水果，并用简单的词语描述水果的特点。
答案示例：我画了一个黄色的香蕉，它弯弯的像月亮。
2. 作业提交：课后将作品交给老师。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了果园里的水果，培养了幼儿的观察力和想象力。
课后，教师应关注幼儿作业的完成情况，了解幼儿对课堂内容的掌握程度，针对幼儿的表现进行个别辅导。
三年级作文丰收的果园
三年级作文丰收的果园三年级作文丰收的果园(精选6篇)在日常学习、工作和生活中，大家都尝试过写作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。
还是对作文一筹莫展吗？以下是小编收集整理的三年级作文丰收的果园(精选6篇)，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
三年级作文丰收的果园(精选6篇)1春天艳丽多姿，夏天水果丰盛，冬天白雪迷人，而我更喜欢秋天。
金色的秋天，秋天的果园。
秋天的果园，满是香甜的气味。
苹果挂在枝丫上，每一个都是大大的、红红的、圆嘟嘟的，苹果把树枝都压弯了，有的苹果在绿叶丛中躲着，就像不想离开妈妈的小娃娃；有的从茂密的树叶中探出红红的脸颊，好奇地打量这个美丽的世界。
果园里的柿子、梨子你挤我碰，争着要人们去采摘呢！这时吹来一阵风，橘子随风晃动，像小精灵提着小灯笼似的。
那一片片的葡萄叶好像用碧玉刻成的壁画，那一串串金银剔透的葡萄好像宫殿里的水晶灯……在苹果林里有一群同学们正在秋游。
只见李明拿着篮子去采摘苹果，他右手提着篮子，左手使劲向上伸，脚尖也跟着掂了起来，才摘到一个大大的红红的苹果。
过了一会儿，他就摘了满满一篮子的苹果。
这边兰兰和小刚一起去收集树叶，兰兰仔细地寻找，在树下找到了一片红艳艳的枫叶，像一团火似的；小刚也在埋头寻找，找到了一片杏黄的银杏叶，好像一把小扇子。
他们俩高兴的笑了。
那边老师带着同学们去采摘石榴，她们边摘边吃，吃到酸的了，大家都直皱眉头；吃到甜的，同学们都争着抢着要吃，开心极了！我喜欢金色的秋天，更喜欢秋天丰收的果园！三年级作文丰收的果园(精选6篇)2我喜欢百花盛开的春天，也喜欢色彩缤纷的秋天，但我更喜欢硕果累累的果园。
秋姑娘来到了果园，她轻轻一吹，果园里的水果一瞬间变熟了。
你看，红红的石榴圆圆的，头顶上戴着一顶小皇冠，非常精致，它高兴地咧开了嘴，一个个晶莹剔透的牙齿像钻石一般。
你看，黄澄澄的鸭梨像葫芦一样挂在树上，风儿一吹，它们就像孩子般顽皮地玩着荡秋千，不哭也不闹，尽情地玩耍着。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
丰收的果园
教学目标：
1、激发学生的学习兴趣，使学生感受数学在生活中的应用。
2、通过实践活动，让学生综合运用认数、计算、认位置等知识灵活地解决一些实践问题。
3、通过活动让学生初步学习与他人合作交流，初步获得一些数学活动的经验。
教学重点：
到画面中去选择有关信息解决问题。
教学过程：
课前交流：
小朋友们，一年有四季，春夏与秋冬，你最喜欢哪个季节啊？为什么呢？
老师最喜欢秋天，因为秋天是一个丰收的季节，请看大屏幕。
（秋天的图片和朗诵）
秋天是一个令人喜悦的季节，今天希望大家带着这份愉悦，来上今天的数学课。
好吗？
新课：
一、创设情境，激情导入
小朋友们，秋姑娘喜欢摸苹果，摸红了苹果，摸黄了梨。
秋姑娘的本领可真大，她还摸熟了大象哥哥家的果园，大象哥哥家的果园丰收啦！
愿意参观一下大象哥哥家的果园吗？
走！出发！
唱歌：走走走走走！我们小手拉小手，走走走走走，一同去郊游，一同去郊游！
二、参观果园，巩固知识
1、出示第一层情境图。
课件出示5棵苹果树，4棵梨树。
师：走进果园你看到了什么？
生：苹果树，梨树。
生：许多红彤彤的大苹果和黄黄的梨子。
师：你看见几棵苹果，几棵梨树？
生：我看见5棵苹果树，4棵梨树。
师：你能提一个数学问题吗？
生：一共有多少棵果树？
生：苹果树比梨树多几棵？
师：谁会解决这个问题？
2、出示第二层情境图。
师：树上挂满了红通通的苹果，黄澄澄的梨子，这可把大象哥哥急坏了，他需要小伙伴们来帮帮他呢！小朋友们，拿出小手，咱们拍拍手，读读儿歌，把他的小伙伴都请出来，好吗？
儿歌：大象伯伯家，果园丰收啦！苹果红，梨子黄，大家快来帮帮忙，帮帮忙！
听谁来了？（鸟叫）
可爱的小鸟，顽皮的小猴，勤劳的小兔它们都来帮忙了？
他们在哪儿呀？说给你的小伙伴听听。
学生讨论。
师：谁有勇气说给大家听。
生：小鸟在树上，小兔在树下。
师：茄子老师还有个疑问：“小猴在谁的上面？在谁的下面？”
生：小猴在兔子的上面，在小鸟的下面。
他们干的可带劲了，这时又吸引来了几只小鸟！（出示图）又可以提出什么问题啦？
生：一共有几只小鸟？
师：谁会解决这个问题？
4是什么？3又是什么呢？
小猴子摘得太快了，我们帮小兔一起拾吧！(课件：儿歌：摘呀摘，摘呀摘，小猴子摘梨可真快！拾呀拾，拾呀拾，我们一起来拾梨，来拾梨。
)
师生一起模仿拾梨子的动作。
（2遍）
大象哥哥为了感谢大家，给每个小组都发一个苹果，谢谢热心的小朋友们！
3、出示第三层情境图。
师：勤劳的小动物不仅摘果子，还组织了小小运输队，把果子运到大象哥哥家里去呢！看它们来了。
师：运苹果的车有几辆呢？是哪几辆？
运梨子的车有几辆呢？是哪几辆？
小猫前面一辆车是谁在推？后面一辆车是谁在推？
能用我们学过的前后说说这些小动物的位置吗？小组讨论一下！
师：果实沉甸甸的，小动物们推车子好辛苦哦。
我们一起来帮帮它们吧。
生起立：推推推，我用力推。
苹果大又甜，梨儿香又脆。
我们是小小运输队，运输队！
四、合作交流，提出问题
1、师：小朋友们，我们从进入果园到帮助大象哥哥摘果子，再到运果子。
虽然劳动很辛苦，但是小动物的脸上都洋溢着笑容，这是为什么呢？
生：因为丰收了，他们很开心！……
2、师：站在这洋溢着幸福和快乐的果园里，你还能提什么问题呢？小朋友快点讨论讨论，然后去考考你的好朋友！(学生讨论并反馈)
组织交流，你能提出什么问题，请第几组的小朋友回答？（可以提一些小动物的位置，水果的筐数等问题）
2、师：如果要解决“一共有多少筐水果”这个问题，你们是怎么想的？
解决方法（1）一筐一筐数，两筐两筐数，五筐五筐数…
（2）先数苹果，再数梨，把梨和苹果的筐数加起来。
五、全课总结
今天，我们做了一件很有意义的事，和小动物们一起帮大象哥哥收果子，还在果园里发现了许多数学问题，小朋友们表现都棒极了！
数学问题像捉迷藏一样，就躲在我们身边，只要小朋友留心去观察，就一定能找到他们。
六、教学评价
小朋友们，通过今天的努力，你们也取得了大丰收哦！看看黑板。
分别说一说你们小组得了多少个苹果？今天的优胜小组是？
想不想把你们丰收的果实运回家呢？组长安排一下，谁摘果子，谁运果子，谁帮忙将果子贴在你们的身上。
开始，行动起来吧！
活动结束
师：小朋友们，你们现在的心情如何啊？。