语文科组工作计划2014.2
小学部2014——2015学年度第二学期 语文四年级备课组工作计划
小学部2014——2015学年度第二学期语文四年级备课组工作计划本学期,在学校校长室和教导处的领导下,认真学习学校课程改革工作的精神,为贯彻落实新课程标准要求,切实搞好语文教育教学改革工作,四年级语文备课组根据学校实际工作,特制订工作计划如下:一、指导思想贯彻落实新课改《语文课程标准》,以新课程改革为锲机,立足课堂,狠抓实效。
紧紧抓住教学主渠道,以学生为本、以质量为魂,继续落实教学常规、规范,落实、优化教学过程,扎扎实实地提高教学质量。
组内活动以教学内容研讨为重点,以备课组建设为抓手,强化每次活动的针对性。
开展语文教学研究,在实践中思考,在思考中提升,促进组内教师专业化发展。
通过理论学习、备课与听课评课、作业批改、学生辅导等活动,把教研工作落到实处,提高语文学科教学效益与质量。
二、工作目标1.认真开展备课组活动,本组成员积极投入教研实践活动,提高自身素质,提高四十分钟质量,在课堂教学中以学生展示为主,精讲点拨,给学生更多自主发展的空间和时间。
2.贯彻、落实语文课程新标准,深入课堂教学研究,积极配合学校开展课堂教学改革,激发学生主动探究意识,培养学生创新精神和实践能力,努力提高学生语文素养。
3.以课堂教学为中心进行教学改革,结合学校高效课堂模式的操作实施,加强教学的探讨活动,提高教学实效。
切实有效的制定好导学案。
4.加强集体备课,各组员的精诚团结,注重合作,做到提高效益、资源共享,切实注重教学效果,提高整体教学质量。
5.开展形式多样、内容丰富、生动有趣的语文学科活动,激发学生学习语文的兴趣,在自主活动中提高学生的语言实践能力,促进学生个性的和谐发展。
三、实施策略及步骤:(一)、坚持每周一次教研活动。
教研组长带领本组老师,切实利用好教研时间,开展集体备课。
做到内容提前准备,研讨人人参与,记录全面具体。
(二)、备课流程:备课组分工→个人单元备课→集体单元备课→个性化修改→教后反思修改。
1、备课组长按单元进行分工,确定个人的备课单元,排好各单元集体备课时间,并在网上公布。
2014学年度第二学期初中语文组教研计划
2014学年度第二学期初中语文组教研计划学年度第二学期初中语文组教研计划本学期中,除了常规工作外,要重点抓以下五项重点工作:开展专题教学研究活动,打造学习型优秀教研组。
本学期重点研究专题为记叙文阅读系列化训练和文言文教学方法研讨,由备课组长牵头,围绕专题开展系列活动,努力做出成效,创出特色,期末进行总结交流通过每周一课和行政听课日活动进行成果展示。
加强集备研讨,充分发挥教研组集体的智慧和优势。
年级组主备人认真思考,在以往有效做法的基础上,着重研究教材核心知识课程标准考试说明以及相应的课程资源等,不断优化教与学的设计,突出集备的有效性。
严格做到重点突出教学进度科学教法灵活有效,在此基础上体现个人的教学特色。
以学定教,力争提高双达标率。
课堂教学力求让升学有望的学生掌握%以上的主干知识。
力求做到低起点小步走缓坡度高挂靠快反馈,将激励教育渗透其中,不断提高课堂教学效益;同时,针对初中学生的特点,加强落实,科学设计学生的作业并认真检查批阅,及时反馈,督促落实,做好作业情况记录,每周一小结,及时与家长沟通交流,做到家校携手双管齐下。
继续开展新教育,有效促进校园读书活动,加强诵读训练。
全面推进素质教育,提升教育教学品味,促进个人专业成长,促进学生全面发展,让狮山中学师生真正过一种充实而幸福的教育生活。
积极参加校本培训,加快教师专业化成长发展。
借助学校网络教研平台,制定本学期个人专业发展计划,本学期每人至少读本专业书籍,并通过听取专家讲座外出听课读书交流等活动提高专业素养。
每个年级集体备课组承担一节公开课,努力做好五个一七个十的要求。
认真深入研究中考,了解中考动向,调整教学思路。
切实做到五研究即研究考试说明研究近三年中考题研究复习课的效率研究学生学的情况研究命题信息,确保复习的针对性实效性。
每周一课安排:第六周六年级记叙文阅读指导第七周九年级文言文阅读指导第八周八年级说明文阅读指导第九周七年级整本书阅读指导教研活动安排第一周传达学校计划,制定本组计划传达并讨论第三周九年级新课学习问题研讨,集体备课。
语文教研组2014学年度第二学期工作计划
语文教研组2014学年度第二学期工作计划语文教研组学年度第二学期工作计划一指导思想本学期,语文教研组将在学校教导处的直接领导下,继续深化语文教学改革,努力转变教育教学观念,大力提高课堂教学效率,以打造四助五步六字高效课堂教学及诵经典读名著,大读书活动为重点,结合语文学科自身的特点,扎实有效地开展工作。
二工作目标认真学习教育理论,树立现代教育的观念。
规范常规教学,保证素质教育的全面实施。
继续进行课题研究,提高课题研究的质量。
加强青年教师的培养,促进语文教师队伍素质的全面提高。
三工作要点(一)认真学习,大胆实践,深入推进语文课程改革实验。
深化语文课堂教学改革,大胆实践探索。
要确立以活动促发展的意识,通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动,多评议切磋,多交流碰撞,在活动中发现研究解决所遇问题。
要切实转变学生学习的方式,将充分的自主学习有效的合作学习适度的探究学习紧密结合起来,重视兴趣的激发独特体验的激活和朗读作用的发挥。
上课既要有课前的预设,又要开放地纳入弹性灵活的成分。
对于师生互动中出现的创造火花,教师应敏锐地抓住它,并予以引燃,使不同的体验发散共享,从而超越预设的目标。
继续认真学习《基础教育课程改革纲要(试行)》《语文课程标准》等教育文件,转变观念。
要潜心研究了解语文课程改革背景指导思想改革目标,熟悉课程标准的目标内容和要求。
继续注意转变以下教育观念:课程观,从文本走向体验;教学观,从传道授业解惑走向教学相长;人才观,从培养笔杆子走向育人打底子;科学观,从封闭走向开放;目标观,从单一目标走向三维整合的目标。
要继续努力将教改基本理念转化为语文教学过程的具体行为,整合优化教学过程。
改革评价制度。
课堂教学评价要从重教师转向重学生,关注学生的发展,学生评价要突出整体性和综合性评价,注意从三维目标的角度考虑全面提高学生的综合素养;加强学生的自我评价和相互评价;做到形成性评价和终结性评价相结合,定性评价和定量评价相结合,基础性评价和创造性评价相结合。
2014年第二学期语文备课组计划
2013-2014学年第二学期语文备课组工作计划九年级语文备课组新学期开始,这是初中最后一个学期,九年级语文备课组倍感压力重大,面对中考,学生的压力非常大,但是作为教师压力更大,就怕由于自身的问题,让学生在中考当中失分失题。
本学期工作计划如下:一、指导思想:认真落实学校、教研组教学工作的具体要求,积极领会并实施高效课堂的精神,落实初三语文考纲要求。
工作重点放在课堂效益的提高上,向课堂要效益,向课堂要成绩,整合课内外知识,学习、借鉴先进的教学经验,作业设计努力达到最有效,切实减轻学生负担。
根据毕业班特点,“聚精会神抓教学”,力争全面提高学生语文素质。
二、现状分析目前,学生对语文不畏惧,感觉比较轻松。
也有较浓的兴趣,大部分同学书写比较端正,有一定的语文素养。
但是在初三学科较多,压力较大的情况下,大多同学不愿在语文上狠下功夫,没有理解到语文学习是一个长期积累的过程,没有体会到语文的学习过程是一个美的鉴赏过程,所以学生的潜力空间应该很大。
三、工作要点:1.教学理念:经过三年对新教材的使用,在学生掌握已有知识的基础上,进一步学习新知识,贯彻落实新的教学理念,让研究型教学走进课堂,使学生主动学习的积极性得以进一步提高。
2.重视教学常规工作:充分认识初三毕业班教学质量的重要性,团结奋战,资源与经验共享,力争打好这一攻坚占。
紧抓课堂教学的各个环节,努力提升课堂教学的效益。
语文课堂教学是由阅读教学和写作教学这两大部分构成,其中阅读又有现代文阅读和文言文阅读这两大部分,我们设想是在教现代文阅读时注重教会学生整体把握文意,在整体把握的基础上紧抓知识点的剖析,对知识点的理解注重方法的传授,让学生能够做到举一反三,融会贯通。
同时,以阅读促写作,提请学生注意模仿好的立意与好的结构,把相关内容化为己有。
文言文的阅读贯彻“在理解的基础上的读读背背”的原则,放手让学生利用已有的知识,来理解文意,难懂的字词学会自己查阅相关资料,让学生的探索积极性得到保护和发挥。
2014下语文科组教研计划
2014学年下学期语文科组教研工作计划一、指导思想本学期我校小学语文教研工作将根据市区教育局、市教研室、区教育发展中心的工作要求,围绕“提高小学语文教学质量”这一核心任务,进一步深化教学改革和课程建设,在学科领域实施素质教育,以“加强教学质量监控”为重点,进一步开展“推进课程改革,优化教学过程,提高教学有效性”的实践与研究,丰富小学语文教研文化内涵,进一步提升我校小学语文教研品位。
二、工作思路工作中心:学科推进素质教育坚持以优化课堂教学为中心,构建高效小学语文课堂。
(一)一个目标提升小学语文教研品位,促进教育教学质量不断提升。
(二)两项任务1、加强教学质量的研究指导与管理监控,提高以小学语文教学质量为主要标志的小学语文课程改革的实效性。
2、促进学校教师专业化发展,提高小学语文教师的专业素养。
(三)三个推进1、推进教师加强自身学习,为小学语文课程改革深入开展而积累厚实的文化底蕴。
在区小语科的指导下,以学科教学、学校校本研究为重点,落实工作要点,结合课程的实施抓出成效。
教研工作要以促进教师专业发展为重点,引导教师从日常教学实践中不断进行学习、反思,加强专业素养的修炼。
(1)教师要善于加强自身学习,养成良好的学习习惯,做善于思考的学习者。
本学期读好“四本书”——《学与教心理学》《学习、教学和评估的分类学:布卢姆目标分类学修订版》《智育心理学》《教学设计》。
重点学习《学习、教学和评估的分类学:布卢姆目标分类学修订版》。
(2)要充分发挥语文科组的作用,有计划、有组织地开展有效的教研活动。
鼓励教师针对当前小语界重点、热点问题,积极参与教学改革研究,注重培养学生良好的语文学习习惯,全面提高学生的语文素养。
认真学习《语文课程标准》《中小学书法教育指导纲要》(中华人民共和国教育部制定),从中华文化传承及课程的高度思考写字教学及书法教育。
中小学书法教育以语文课程中识字和写字教学为基本内容,以提高汉字书写能力为基本目标,以书写实践为基本途径,适度融入书法审美和书法文化教育。
2013-2014学年度第二学期中心教研组语文教研计划
黄各庄中心校2013—2014学年度第二学期
语文教研组活动计划
一、指导思想:
根据《语文课程标准》的要求,本学期语文教研组的教研活动,以“立足课堂,实施有效教学;集思广益,全面提高教学质量”为工作重点,以提高学生的语文素养和为学生可持续发展奠定基础为宗旨,继续加强语文教学的研讨。
学生的知识能发散多广,很大程度上在于我们教师能引导他们认识多远。
这就需要我们教者在现有的课本知识领域内尽可能多的扩展知识面,加大其外延。
二、目标要求:
(一)我中心校的升学成绩还有很大的提升空间。
全体毕业班教师要克服小进即满的通常观念,重视每次活动。
(二)按时有效地开展教研组活动。
1、切实利用好教研时间,做到内容提前准备,主题人人研讨,人人参与,人人提高,有效服务于我中心校的毕业班教学。
2、克服麻痹思想,努力做到自己的见解有深度、有广度,引起相关教师的共鸣,使人豁然开朗。
3、每次活动的时间和相关教师的主研内容由中心教研组提前布置。
主研教师将教研主题的方方面面考虑详尽,起到对知识的提挈作用。
每次教研组活动,以中心发言人的发言主题为主,其他教师进行讨论,补充。
三、实施策略:
1、所有活动教师积极发言、认真倾听,致力于意见的补充和修整,达到资源共享,有效指导课堂教学的目的。
2、教研主题经过“研磨”,形成基本一致教学方略,相关老师试教后,将意见反馈给教研组邮箱。
3、重点做好期中检测后整体复习目标和复习内容的确定及相关解决措施的研究讨论。
四、本组教师分工安排如下:
黄各庄中心校语文教研组活动安排2014.2。
小学语文教研组2014第二学期工作计划
小学语文教研组2014第二学期工作计划各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢小学语文教研组2014第二学期工作计划一、指导思想本学期我校语文教研组将在学校校长室和教导处的正确领导下,本着以教师为主体,以科学的课改理念为导向,以学校工作计划为核心,以“轻负担高质量”为目标,扎实有效开展语文学科教学研究。
以研促教,努力提高我校语文教师的教学、教研能力,促进我校语文教师的专业化成长。
二、总体工作目标1、加强科研指导,讲求实效,提升语文教研组整体教研水平;2、教学常规常抓不懈,开展以课堂教学研究为核心的教研,规范、优化教学各环节,努力提高语文课堂教学的效率。
3、倡导自主探究、实践体验和合作交流的学习方式,培养学生的语文学习的兴趣和自主学习语文的能力。
4、以单元考试评价改革为突破口,努力提高我校语文教师的教学和科研水平。
三、具体工作措施(一)、加强学习,构建学习型团体1、学《语文课程标准》。
分年级在备课组内认真学习《语文课程标准》,每位语文教师都要深入领会课标精神,以课改的理论指导自己的教学实践。
2、学名家教学实录,听语文学科教学专家讲座。
3、学身边同事的课堂教学艺术或点滴有效做法。
4、教研组提倡教师每日阅读一定量的语文教学专著、杂志或论文,并结合自己的实践,在校园博客发表体会,分享交流。
(二)、认真组织“轻负担高质量”教研周主题研讨1、每个月进行一次主题月检,关注教师的备课、作业的布置、批改与讲评、学生语文学习兴趣的培养等方面了解我校语文教师的教学实际。
2、认真参与学校的校区间教育教学交流活动,研究我校语文教师的课堂教学,总结优点,整理不足。
3、根据月检和听课所收集的信息,结合我校语文教师的实际和需要,有针对性的开展教研周主题学习与研讨。
(三)关注青年教师的成长帮助青年教师明确备课、上课、作业布置与批改、测试、课后辅导、教学反思等教学过程的规范。
规范青年教师的课堂常规,通过组内研讨、听课评课等方式促使他们尽快成长。
小学语文教研组工作计划2014.2
2013-2014学年第二学期小学语文教研组工作计划一、指导思想:根据教育局工作要求,以党的“十八大”精神为指导,深入贯彻科学发展观,结合新疆中小学教育均衡发展的要求和我校教学工作计划,围绕“有效教学,高效课堂”这个核心,突出“提高教育教学质量”和“提高教师业务水平”两大重点,狠抓课堂教学,开展扎实有效的教研活动,努力提高语文教学质量和水平。
二、工作目标1、培养语文教师之间的合作精神,增强语文教研组的凝聚力。
2、加强集体备课,提高教师的备课质量。
改进作业批改方式,实现对学生多元化评价。
3、发挥语文教研组作用,加强青年教师的培养,积极为年青教师的成长创造条件,促进语文教师队伍素质的全面提高。
4、认真开展教研活动,使全体语文教研组成员都能积极投身于教研实践活动中来,提高自身素质,提升教学质量。
5、探索在教学中加强学生学习方法、学习习惯的培养,尝试作业分层布置,做好培优辅差工作。
三、工作措施1、加强师德教育,学期初,认真开展《教师职业道德》、《沙湾县中小学教学常规管理办法》等相关法规的学习,激励全体教师讲求工作态度和教学方法,提高自身素质,热爱学生,尊重学生,以自身人格魅力感染学生,树立良好形象,争做爱生模范。
2、加强理论学习,丰富教研活动。
组织教师学习《2014教研室工作思路》、《新课程标准》等,把新课程的理念,实施新课程的方法贯彻到教学中去,3、开展“校内互学与走出去,请进来”活动。
鼓励教师结对子相互学习,积极参加各项培训工作,回来后上好汇报课,并谈一谈自己的学习体会,使一人学习,大家受益,共同进步。
加强组内学习和同伴互助,要求组内每位教师本学期听课不少于20节。
4、鼓励教师围绕“有效教学,高效课堂”这个核心,大胆实践创新教学,大胆使用已有的现代化教育手段进行语文课堂教学,加快信息技术与学科教学整合的步伐。
5、加强语文教师队伍建设,开展学科带头人、骨干教师、教学能手评选活动,为他们搭建研究、展示、交流的平台,充分发挥优秀教师的引领辐射作用。
2014学年度第二学期初中语文教研组工作计划
2014学年度第二学期初中语文教研组工作计划各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢2014学年度第二学期初中语文教研组工作计划本学期,语文教研组将全面贯彻落实学校教育教学工作计划,积极实施新课程改革,开展教改实验,加强课堂教学研究,按照教务处和教研室的要求开展集体备课并将集体备课真正的落到实处,加强对新教材的学习和研究,深入课堂、及时调研、适时反思和总结,切实提高语文教师的素质,提升教育教学的质量。
在师生中积极开展读书活动,让经典文学走进我们的课堂,有效提高学生的文化修养。
一、主要工作及措施1、每一次教研活动都要落到实处。
每一次活动要做到有计划,有准备,主题鲜明,内容丰富,让每一次都能有所收获。
2、积极组织好组内的公开课,以公开课为契机,展开听课评课活动,促进语文教研工作的开展。
听课时要认真写好听课笔记,并积极做好评课工作,达到相互学习,互帮互助,提高自身课堂教学能力的目的。
3、认真开展好集体备课工作,同课头的老师一定要群策群力,想方设法备好每一节课。
备课要适应课改的要求,理念要新颖,方法要多样,教后反思不走过场。
4、学生作业每个年级组要尽量一致。
背诵、周记、摘抄笔记等各项作业可以采取多种检查形式,但一定要做到有布置就要有检查,有记载,把作业落到实处。
5、毕业班的老师要特别加强中考复习的研究和指导,在上新课的同时有针对性的对学生的薄弱环节进行补救,为明年的中考能取得好成绩奠定基础。
6、组织全体老师认真学习教育理论,学习研读“名师课堂实录”,结合自己的特点,逐步形成独具风格的课堂教学模式,加快学校的课改工作。
7、在教学的过程中要勤于思考,善于总结,能找准突破口,加强课题研究,并要及时搜集、整理最新的教育教学理念,定期进行讨论学习,还要善于捕捉教学灵感,写出心得体会,期末每个教师要写出一篇较高质量的教研论文。
8、要尽可能地多开展学生活动,多层次培养学生能力。
每个教师每学期至少推荐五篇优秀学生作品(让学生制作成电子格式,注明指导教师,最好有点评)。
2014学年度第二学期一年级语文备课组工作计划
2014学年度第二学期一年级语文备课组工作计划一、指导思想本学期,根据学校工作计划和课程教学部工作计划,继续围绕市教委关于《基于课程标准的教学与等第制评价》和《上海市中小学生学业质量绿色指标(试行)》的实施意见,以及市教委进行《基于课程标准的教学与等第制评价》专项督导的相关要求,确立目标:扎实推进基于课程标准的教学与评价,体现立德树人、课堂育人的根本要求,遵循孩子身心发展规律和教育教学规律,扎实有效开展语文学科教学研究,努力提高语文课堂教学效率,切实减轻小学生过重的学业负担和心理负担,改进与优化基于课程标准的教学与评价环节,全面提高学生的综合素质。
一、现状分析年级中年轻的青年教师较多,工作经验不足,因此在遇到问题时没及时交流,班与班之间的信息交流不畅;练习的设计缺乏创意性,欠缺分层。
改进策略:采用说课的形式集体备课,落实在平时的教学中,随时教研。
深入贯彻《基于课程标准的教学和评价》,立足课堂教学,积极开展教学研究活动,不断提高课堂教学效率,改变教师的教学行为和学生学习方式,以培养学生的创新意识和进取精神为重点,深化课堂教学改革。
备课组教师在备课时要更关注练习的设计,明确练习设计的目标性、指导性和课后练习的设计,注意命题的适切性和合理性,与教学目标紧密结合。
三、主要工作1、抓住市教委进行《基于课程标准的教学与等第制评价》专项督导的契机,组织备课组教师认真学习各项资料,进一步明确语文教学不要拔高或者脱离课程标准。
2、积极响应区教育局提出的加强课程建设,开展“创智季”系列研讨活动的要求,结合课程、课题建设的已有基础,智慧地开展业务培训,提高业务能力。
3、基于课标,进一步加强备课的科学性、合理性和专业性。
4、“练习设计”是本学期研究重点,强调练习设计的目标意识、指导性和分层设计、多样化设计的意识。
5、以市级零起点课题《幼小衔接期开展绘本阅读的实践研究》为引领,全面注重全校各年级的阅读课教学,同时深入开展“阅读节”活动,让学生热爱阅读,从读书中汲取民族文化和世界文化精华,积累知识,丰富精神生活,提高阅读写作以及运用祖国语言能力,增强文学素养和综合素质,养成爱读书、好读书、读好书的习惯。
语文科组工作计划总结2014.2
语文科组工作计划(2013-2014学年度第二期)一、指导思想本学期,我们语文科组以学校教导处的工作计划为指导,以学生为本,以质量为魂,以课堂教学为中心,以课题研究、校本培训为载体,结合本教研组教师的教研实际,为教师营造良好的教研氛围,为学生提供广阔的语文学习空间。
课堂教学以精讲、互动、高效为指导,教研工作以校本为中心,努力提高语文学科的教学质量,培养学生的人文素质。
进一步加大课堂教学改革的力度,规范教学常规管理,强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能,全面提高语文课堂教学水平及业务能力,扎扎实实提高教学质量。
二、工作目标1.制定出符合语文教学规律的观课评课标准。
2.在读写结合规律研究中探讨拼音、识字教学、阅读教学、作文教学的有效途径。
三、工作重点1.启动语文老师专业成长的专项研究工作,开展教研活动。
2.落实集体备课机制:指导、检查、督促。
四、工作措施(一)规范和落实教学常规管理,提高教学效率1.教研组活动:定时、定点、定主题内容,定中心发言。
各年级备课组活动应以“目标教学模式”为指导,正确把握三维目标,同时确立一个专题研究目标,(低年级注重识字拼音教学、中年级注重段的教学、高年级注重作文阅读教学)以提高研究的实效性。
此外,老师要根据通知准时高质量参与活动。
2.备课:做到“三备”,即备三维目标,备教材,备学生。
加强集体备课意识,注重资源共同分享,做到备课要“深”。
3.上课:落实“目标教学模式”于平时课堂教学中,努力提高教学艺术,求实、求真、求活、求新,充分利用现有的电教媒体,利用网上信息资源,拓宽学习时空,培养学生良好的学习习惯,不断提高课堂教学效益。
4.作业:作业设计要“精”,体现“轻负荷,高质量”的教学思想,批改要“细”,要规范、及时,注重纠错及鼓励性的语言。
5.辅导:做好培优辅差的工作。
要因材施教,经常分析学生,善于捕捉学生闪光点,热情鼓励,利用课外活动时间做好分层指导,使每个学生都能充分发展。
2014学年第二学期七年级语文组备课工作计划
2014学年第二学期七年级语文组备课工作计划一、指导思想:七年级语文备课组以学校语文教研组工作计划为指导,以提高语文教学质量为目标,以培养学生语文素养和传授语文知识为重点,以课堂教学改革为突破,转变教育人模式,摸索新条件下的课堂教学模式,提升教育质量。
真正为减负高效提质量作出贡献。
二、现状分析:根据上学期期末考试情况,七年级语文学科方面还存在着许多的不足之处:基础参差不齐,学生积累较少,阅读面不广,答题不够规范。
为了更好地服务于语文教学,不断提高语文教师备课的质量,更好地为学生服务,根据学生的情况和我校的实际,我们七年级语文备课组对本学期的语文备课工作拟定以下的计划:三、工作目标:1、常规工作:强化落实教学常规工作,资源与经验共享,把“以学定教,以生为本”的教育理念落实到实际教学工作中,努力完成2A1B的教学质量目标;2、特色教学:逐步形成七年级“以读促写”的语文课堂模式,探索学校提出的“问题-发现”式课堂模式,提升学生的语文素养。
3、备课组建设:完善集体备课流程,提高实效;营造组内互相质疑、互相学习、互相研讨的教研氛围;利用公开课、教能比武、论文写作、课题研究等平台,促进青年教师的成长,完成学期初制订的个人专业化成长规划目标。
四、工作措施:重视教学常规工作:充分认识七年级起始年级基础教学的重要性,团结奋战,资源与经验共享,平时做好教学常规工作,使提高教学质量、目标落到实处。
1、总揽教材,利用团队资源,精心搞好资料的编写工作,精心设计课件,上好每一节课,全力打造高效能课堂。
2、精心设计作业,合理安排学生的作业量,确实做到减负增效。
3、做好单元过关检测工作,做到有考必改,有改必评,不断总结提高。
4、做好每两周一次的作文训练,做到有练必评。
5、本学期要求学生阅读课外文学作品《童年》《昆虫记》可以进行读书笔记方式督促学生,充分利用班后面的风采展示,展示学生的优秀习作,激发学生的写作兴趣。
6、充分利用现代教育技术,在教学手段、教学方法上多下功夫。
2014学年第二学期语文组教研计划
东华镇双寨小学2014学年第二学期语文组教研工作计划本学期,根据上级的指示精神,结合我校的实际情况,为进一步深化我校语文科课程的改革,提高语文教学质量,促进我校素质教育的健康发展,制订本学期教研工作计划如下:一、结合我校教研工作计划,组织语文教师学习业务知识,提高语文教学水平。
二、教学为中心,抓好常规工作。
每周教研组组织语文老师进行业务学习,在学习的过程中,要求老师不得缺席,并能做好学习记录,多谈谈教学心得,在教学过程中出现的不良现象,多多交流,以此达成共识。
同时要求老师要备好每一节课,写好每一节课的教案,在教案中要能突出重点、难点,作业要求:低年级作业要求分值批改,并能有鼓励性语言,每堂每课有一次作业。
中高年级要求的作业是生字、作文,生字必须做到一课一改,作文必须做到有微批和总批,并能把学生作文中出现的错别字、语句不通顺等毛病改正,总批要有鼓励性语言。
三、制订好各年级语文科计划。
开学初两周内必须制订好语文教学计划,在制订计划的过程中,必须做到了解课程,了解学生,在计划中要能体现培养了差生,发展了优生。
在教学过程中要按计划行使。
四、提高教学质量。
严格执行每节课候课3分钟,要求各科任每学期上好一节以上的公开课,优质课,并安排各科任进行听课、说课、评课。
在教学中充分利用好教学仪器。
以教师为主导,学生为主体,练习为主线的教学原则,注重培养学生的学习兴趣,多采用鼓励、表扬的手段进行教学。
每讲完一单元要及时检测,得出优、良、中、差,好的要表扬,差的要鼓励,单元试卷要及时交给教研组检查,每单元成绩单交教导处保存。
五、培养学生的兴趣。
在教学中要多鼓励学生,培养学生,激励学生的学习兴趣。
成立写作小组,多培养、挖掘尖子生。
六、组织全体语文教师开展优质课例展示,进行说课评课,取长补短,优化教学。
语文教研组二0一五年三月一日。
2014-2015学年度第二学期语文科组集体备课工作计划
2014-2015学年度第二学期语文科组集体备课工作计划今学期我担任学校语文教研组长,我根据学校的实际,现制定本学期的集体备课工作计划:一、指导思想以新课程标准、新教学观念为指导,以课改研究为重心,落实我校的教学计划。
集聚群体智慧,发挥每位教师所长,活跃我校教研氛围,提高我校集体备课的质量,进行有效的课堂教学。
扎扎实实地开展语文教学研究,实实在在地提高我校的语文教学质量。
二、目标和任务1、规范集体备课,形成研讨风气,提高备课质量。
2、加强教学传、带、帮,互相讨论,共同提高。
三、具体工作内容和措施1、集备内容可以是全面备课,也可以是单纯就教学目标、重难点或作业练习设计等某一方面的备课。
2、每次集体备课以年级为单位,由各级备课组长主持,共同研讨。
内容包括中心发言人说课、教师议课、小结记录等环节。
3、坚持“四定”、“五备”,即:定时间、定地点、定内容、定中心发言人;备教材、备教法、备教学手段、备板书设计、备练习设计。
3、每次集体备课,备课组长要提前通知同级科的教师备课的内容、确定中心发言人(主讲教师),每位教师都要先阅读、理解教材,心中想好大致的教学思路。
4、中心发言人在集体备课前要深入钻研教材和大纲,反复阅读教学参考书及有关资料。
集体备课时详细介绍本单元在教材中的地位及前后联系,单元教学目的,三维教学要求,教材重点难点,突出重点和突破难点的方法,每课课时分配,作业与练习配备,教学方法的设想等。
5、组内每位教师要积极参与集体备课活动,各抒已见,说出自己的见解和困惑。
在研讨、交流中集思广益,解决独立备课时遇到的问题。
6、小结记录。
备课组长对备课情况进行小结,中心发言人记录教师们集体备课中提出的问题及解决方法,形成简单的书面小结。
中心发言人根据教师们提出的建议修改教学预案,于上课前一周形成电子教案,供同级科的教师参考使用。
每位教师要在集体电子教案的基础上,根据个人及教学内容的实际,写出自己的教案活动结束后,备课组长要认真做好活动记录。
2013-2014学年度第二学期中学语文教研组工作计划
2013-2014学年度第二学期文科教研组工作计划前山乡寄宿制学校文科教研组2014年2月2013-2014学年度第二学期文科教研组工作计划一.指导思想认真学习学校教育工作的精神,使文科教研工作更新观念、真抓实干,紧紧围绕学校本学期工作目标,以课堂教学为重点,深入开展教学研究,树立以“学生发展为本”的教育思想。
紧紧抓住教学主渠道,以学生为本、以质量为魂、以优化语文课堂教学为中心,着力研究语文课堂教学中存在的具体问题,继续落实教学常规、规范,落实、优化教学过程,扎扎实实地提高教学质量。
同时结合我校“自主、合作、探究”的课堂教学模式,全面开展学案的推行工作。
二.奋斗目标1、全体成员务必精诚团结,齐心协力,务实进取,开拓创新,圆满完成各自所担负的教学教研工作,确保学校在年度教学工作计划中下达的各项指标顺利实现。
2、细化、优化各项常规工作,发挥教研组每位教师的主观能动性,有序、有效、积极地开展各项文科教学活动。
3、各项竞赛成绩有突破。
三、工作措施(一)强化本教研组建设,积极发挥教研组的团队合作力量。
本学期我们将以教研组为单位进行语文教学研究,把本教研组作为一个有力的团体,打团队仗,让每一位教师在团队中发挥自己的潜能,凝聚智慧,创造智慧。
(二)抓好教师的业务学习。
1、加强理论学习,丰富教研活动。
结合学校下发的教研类书籍,每周安排组织教师学习有关理论,把最新的理念方法贯彻到教学中去,让每位教师在教学实践中创造性地运用教材,并不断反思,不断总结,撰写教育局规定的每周一篇教学心得。
2、牢固确立"教师为主导,学生为主体"的教学理念,课堂教学要着眼于学生的发展,让学生在生动活泼的教学中增长知识,提高素质。
课堂上开展自主,合作,探究的教学方式,推进素质教育。
3、提高教学质量,认真落实课堂教学,做到有明确的教学目标,努力提高课堂实效。
4、向先进老师学习,鼓励大胆使用已有的现代化教育手段进行文科课堂教学,加快信息技术与学科教学整合的步伐。
2014年下半年语文组工作计划
2014年下半年语文组工作计划一、半学期工作重点深入贯彻落实市县教育局以及学区关于全面实施教育十大项目工程的通知精神,认真义务教育语文课程标准(XX版),围绕“有效教学”这个核心,突出“提高教育教学质量”和“提高教师业务水平”两大重点。
1.加强对我校有效教学的研究与指导,推行我校语文学科教学常规。
认真学习《义务教育课程标准(XX版)》,实施《温州市初中语文学科教学常规》,指导我校语文教师准确理解课程标准,准确把握教学要求,规范教学行为,加强针对性,提高课堂教学质量。
研究教材教法与研究师生课堂行为文化并重,通过教与学方式的变革挖掘师生的潜能,让语文课堂焕发新的生机。
2.继续探索符合素质教育的教学评价,促进学生全面发展。
引导教师研究作业,研究习题,提高选题命题能力,提高教学评价的有效性。
发挥我校初中学业考试的积极导向作用。
做好我校八年级语文学业质量合格率监测模拟作用,完善命卷、阅卷、质量分析等环节,真正关注每一位学生的发展,尤其关注后20%学生的发展。
3.积极参加“疑难问题解决”暨精品百课“展示活动。
从“教学内容的选择与呈现”切入,促进课堂教学的精细化建设,打造高效课堂。
积极参加初中语文课改疑难问题研讨“暨精品百课”展示活动;引导我校教师研究教材、研究设计、研磨教学、反思交流,学习有深度、有创新、有特色、有实效的课堂案例,不断提高语文课堂教学水平。
4.以我校的“规范提升”行动为抓手,努力提高我校语文教学规范,推进课程改革,实施素质教育,实现城乡教育的均衡发展,提升我校语文教师素质,培养一批我校的语文骨干教师。
5.积极参加初中语文学科教研基地活动,加强我校教研组与语文教师队伍建设。
积极参加初中语文学科教研基地活动,整合优质教育教学资源,充分发挥基地学校的示范作用。
切实指导我校教研组建设,促进教师全面发展。
6.依照“小文学家”培养计划,继续推进初中文学社联盟建设,实施“初中生阅读推广计划”。
做好小文学家评比各项工作。
语文科组计划上学期(2)
莲都中学2014——2015学年度第一学期语文科组工作计划一、指导思想:全面贯彻学校新学期工作思路,以改革创新为动力,以教育科研为先导,以课堂教学为渠道,以优化教学过程,提高教学质量为核心,全面提升教师队伍的整体素质;扎实推进课改进程,全面实施语文学科素质教育,努力开创具有本校特色的语文教育教学新局面。
二、措施与办法(一)加强学习,树立与时俱进的教育思想和教学理念。
1.组织全体语文教师继续认真学习《语文课程标准》,以正确的思想指导语文教学。
2.用好新教材,开设一定量的研讨课,共同切磋,互相学习,取长补短,确保各年级的语文教学质量。
3.遵循语文学习规律,积极倡导学生学习方式的自主性、合作性和探究性,尊重学生在学习过程中的独特体验。
(二)抓好“教学常规”的学习和实施,努力提高教学效益。
1.各教师备课数量要达到教导处规定的标准,书写要规范,各个步骤要详细齐全.2.优化课堂教学结构。
课堂教学要求目标明确,思路清晰;以学生为主体,发挥教师的主导作用;在教学过程中要善于及时发现学生思维的闪光点,尊重学生的个性特长,鼓励学生,促使其语文能力的提高。
3.结合新教材,积极开展各类语文活动,调动学生学习语文的自主性和积极性;要充分利用学校现有的资源,设法为学生开辟阅读空间,尽可能拓宽学生的阅读面,让学生开阔视野,提高素养。
(三)抓好师资队伍建设。
1.学习与教学有关的文章,提高语文教师的能力与水平。
2.开展全校性大型公开课,示范课活动。
3.开展各类专题研讨及集体备课活动,充分发挥教师的集体力量,为搞好语文教学献计献策,安排到的评估课要积极参加。
4 .除本科组的评估课外,要听取其他科组的评估课,听课不能少于8节。
5.鼓励教师积极撰写教学论文。
(四)抓好培优辅差工作。
2014.2语文教研计划
湖江中心小学2013----2014年度第二学期语文教研组计划一、指导思想以全面推进素质教育为目标,以实施课程改革为契机,立足校本,狠抓实效,大力促进教师专业化发展。
贯彻教学教研工作计划,课堂教学以精讲、互动、高效为指导,教研工作以校本为中心,努力提高语文学科的教学质量,培养学生的人文素质,开拓创新、更新观念、与时俱进、真抓实干,紧紧围绕学校本学期工作目标,响应全面创建学习型学校的号召,认真学习《新课程标准》,积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验,进一步加大课堂教学改革的力度,规范教学常规管理,强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能,全面提高学生语文综合素养。
二、工作要点1、深化语文课堂教学改革,大胆实践探索。
以课程改革为契机,坚持“精讲、互动、高效”的原则,继续落实课堂教学评价机制。
向四十分钟要成绩,这是一句永不过时的话。
在课堂教学中,如何让学生快乐而高效的学习值得我们每个老师深思。
2、每个老师争取上好一节公开课。
在难度较大的口语交际教学和作文教学安排有经验的老师执教。
教导处关心青年教师的成长,积极听课,悉心指导。
年轻教师积极虚心好学。
3、加强课题研究,积极开展个人课题的研究,争取多出成绩。
这一学期将接着上一学年的课外阅读这一课题进行深入研究。
鼓励年轻教师能够多收集资料,做好这一课题研究。
4.重视学生良好学习习惯的养成。
特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成,采取切实的措施经常抓,反复抓,为学生可持续发展打下良好的基础。
5.组织开展各种活动和比赛。
如朗诵比赛、作文比赛等。
促进学生全面发展。
三、周工作安排表周次主要内容负责人1 开学准备教导处2 拟定教研计划戚海英3 学习新学期教研计划、六(1)班语文教学观摩课戚海英4 六(2)班口语交际教学观摩课凌征财5 六(3)班作文教学观摩课陈立斌6 语文学科培训戚海英7 一(1)班识字写字教学观摩课张娜8 一(2)班识字写字教学观摩课金裕珍9 五(1)班语文教学观摩课杨纲来10 期中考试教导处11 五(2)班语文教学观摩课韩远萍12 四年级阅读教学观摩课肖厚荣13 三年级语文教学观摩课赖珍林14 二年级语文教学观摩课郭春梅15 语文学科培训戚海英16 语文学科培训戚海英17总复习教导处1819 期末考试。
语文科组工作计划
语文科组工作计划
1. 制定学习目标:确定学生需要达到的语文能力要求,包括阅读理解、写作、语言表达等方面。
2. 设计教学内容:根据学习目标,编制教学大纲和教材,包括课程安排、教学篇章、教学活动等。
3. 确定教学方法:结合学生的特点和需要,选择适合的教学方法,如讲授、讨论、实验、案例研究等。
4. 制定评价标准:设定评价标准,包括考试形式、评价内容、评分标准等,以便及时了解学生学习情况。
5. 实施教学计划:根据上述设计,组织教学活动,引导学生学习,帮助他们提高语文能力。
6. 定期评估和调整:定期对教学效果进行评估,根据评估结果进行教学方法和内容的调整,以提高教学效果。
7. 与家长沟通:及时与家长沟通学生语文学习情况,接受家长的反馈和建议,共同关注学生的学习发展。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
语文科组工作计划
(2013-2014学年度第二期)
一、指导思想
本学期,我们语文科组以学校教导处的工作计划为指导,以学生为本,以质量为魂,以课堂教学为中心,以课题研究、校本培训为载体,结合本教研组教师的教研实际,为教师营造良好的教研氛围,为学生提供广阔的语文学习空间。
课堂教学以精讲、互动、高效为指导,教研工作以校本为中心,努力提高语文学科的教学质量,培养学生的人文素质。
进一步加大课堂教学改革的力度,规范教学常规管理,强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能,全面提高语文课堂教学水平及业务能力,扎扎实实提高教学质量。
二、工作目标
1.制定出符合语文教学规律的观课评课标准。
2.在读写结合规律研究中探讨拼音、识字教学、阅读教学、作文教学的有效途径。
三、工作重点
1.启动语文老师专业成长的专项研究工作,开展教研活动。
2.落实集体备课机制:指导、检查、督促。
四、工作措施
(一)规范和落实教学常规管理,提高教学效率
1.教研组活动:定时、定点、定主题内容,定中心发言。
各年级备课组活动应以“目标教学模式”为指导,正确把握三维目标,同
时确立一个专题研究目标,(低年级注重识字拼音教学、中年级注重段的教学、高年级注重作文阅读教学)以提高研究的实效性。
此外,老师要根据通知准时高质量参与活动。
2.备课:做到“三备”,即备三维目标,备教材,备学生。
加强集体备课意识,注重资源共同分享,做到备课要“深”。
3.上课:落实“目标教学模式”于平时课堂教学中,努力提高教学艺术,求实、求真、求活、求新,充分利用现有的电教媒体,利用网上信息资源,拓宽学习时空,培养学生良好的学习习惯,不断提高课堂教学效益。
4.作业:作业设计要“精”,体现“轻负荷,高质量”的教学思想,批改要“细”,要规范、及时,注重纠错及鼓励性的语言。
5.辅导:做好培优辅差的工作。
要因材施教,经常分析学生,善于捕捉学生闪光点,热情鼓励,利用课外活动时间做好分层指导,使每个学生都能充分发展。
6、课后反思:提倡教师写教后记,及时记录得失,总结经验,不断改进教学。
7、重视毕业班的语文教学:抓好毕业班语文复习工作,特别是在学法指导方面下功夫,努力提高毕业班的语文教学水平,争取毕业班的语文毕业水平测试优于去年。
(二)深化教学研究,开展校本教研,提高教学实效。
1.组织教师继续学习《新课程标准》,大力推进“目标教学模式”、改革课堂教学方式,促进师生发展。
(1)树立以学生为本的思想,建立民主平等的师生关系,营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围,给学生以人文的关怀,让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。
(2)听课:组内公开课必听,边听边思,及时评注,提倡同年级组老师相互之间多学习,多交流。
每学期每位教师听课不得少于10节
(3)积极倡导自主、合作、探究的学习方式,淡化繁琐的讲解分析,给学生足够的时间和空间,让学生在教师的引导下独立地提出问题,分析问题,解决问题,在主动实践过程中积累、感悟。
(4)突出学生主体地位,将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程。
重视学生独特的感受、体验和思维方式,培养学生良好的学习习惯。
(5)树立大语文教学观,沟通课本内外,课堂内外,学习内外的联系,拓宽语文学习和应用的渠道,增加语文实践机会,提高学习效率。
(6)讲求训练手段的多样性,提高练习有效性,尝试课外作业阶梯式,让不同学生学有所获,具有作业批改的现代理念,包括建立学生的错题记录。
(三)课堂教学方面建议
1.生字教学建议:当前我校学生规范汉字书写质量未符合我校基本要求,有待全体语文老师同心协力,切实改善我校学生汉字书写水平。
(1)低中高年级都要有堂上写字本。
教师在课堂上要对学生的写字姿势、运笔方法、字的框架等进行细致的指导。
(2)语文老师要更新生字观:生字≠精读课文后面规定的生字,生字是学生个体未掌握的字,具有个体性,因人而异。
建议设立错别字更正本,这对中下生尤其有效。
2.阅读教学建议:
(1)各年级在课堂上要保障学生自读课文的时间,切忌以讲(教师)代读(学生)。
(2)各年级在课后要指导学生选定2-3本课外必读书目,并落实课外阅读指导、检查、督促。
每班在一周内最好能有一节课外阅读指导课。
3.作文教学建议:
(1)低年级要落实识字教学任务,为学生进入课外阅读奠基。
(2)三年级要落实起步作文教学,可由仿写句群、段落(构段鲜明的段落)入手。
(3)四-六年级落实学生小练笔的指导,在小练笔中掌握“读写结合”的语文学习规律。
(4)中高年级落实学生日记、周记的指导、检查、督促工作。
4.学生作业批改建议:
(1)转变作业批改方式,多指导学生相互间检查、修改作业。
如听写:听写完毕,同桌交换检查,及时修改错别字,修改后再交给老师;练习册:建立学习小组,由正副组长负责检查,老师每天轮流
抽查;作文初稿:先浏览,再以一节课专门指导学生自己修改作文。
(2)要求每生都有作业错题记录本。
每次要把错的作业改正,以后在复习时避免发生同样错误。
(四)第二课堂以及各项学生竞赛活动:
1.协助学校办好读书活动月,创建书香校园,指导学生有效进行课外阅读活动。
2.继续开展第二课堂培优活动,协助学校做好各项竞赛工作。
附:语文科组工作行事历表。