2014年新北师大版三年级上《蚂蚁做操》一
北师大版数学三年级上册第六单元《蚂蚁做操》教学设计
北师大版数学三年级上册第六单元《蚂蚁做操》教学设计一. 教材分析《蚂蚁做操》这一单元主要让学生通过观察和操作，感知和理解平移和旋转现象。
教材通过生动的蚂蚁做操的场景，引导学生发现平移和旋转的规律，培养学生的观察能力和操作能力，提高学生对几何图形的认识和理解。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和操作能力，对几何图形有一定的认识。
但是，对于平移和旋转的概念和规律还需要通过具体的操作和观察来理解和掌握。
因此，在教学过程中，需要引导学生积极参与，动手操作，提高学生的学习兴趣和参与度。
三. 教学目标1.知识与技能：通过观察和操作，让学生理解和掌握平移和旋转的概念和规律。
2.过程与方法：培养学生观察、操作、思考的能力，提高学生的几何思维能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣和热情，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生理解和掌握平移和旋转的概念和规律。
2.教学难点：让学生能够灵活运用平移和旋转的规律解决问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动的场景，让学生在实际情境中观察和操作，提高学生的学习兴趣和参与度。
2.小组合作学习：通过小组合作，让学生在交流和探讨中共同解决问题，提高学生的团队协作能力和集体荣誉感。
3.引导发现法：教师引导学生发现问题，让学生通过自己的努力和思考解决问题，提高学生的自主学习能力。
六. 教学准备1.教具准备：准备相关的教具和模型，如小蚂蚁的图片、几何图形等。
2.学具准备：准备相关的学具，如彩纸、剪刀、胶水等。
3.教学环境准备：创设一个生动、活泼的教学环境，激发学生的学习兴趣。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过创设一个蚂蚁做操的场景，引导学生观察蚂蚁的运动方式，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和展示，向学生介绍平移和旋转的概念和特点，让学生初步理解平移和旋转的含义。
3.操练（10分钟）学生分组进行操作，通过实际操作，让学生感知和理解平移和旋转的规律。
最新北师大版小学数学三年级上册第六单元乘法说课稿
最新北师大2014版小学数学三年级上册第六单元乘法说课稿6 乘法 (1)6.1蚂蚁做操（两、三位数乘一位数（不进位））说课稿 (1)6.2去游乐场（两位数乘一位数（一次进位））说课稿 (2)6.3乘火车（两、三位数乘一位数（连续进位））说课稿 (3)6.4去奶奶家（解决问题）说课稿 (5)6.5 0×5＝？（一个乘数中间或末尾有0的乘法）说课稿 (6)6.6买矿泉水（连乘）说课稿 (8)6 乘法6.1蚂蚁做操（两、三位数乘一位数（不进位））说课稿一、说教材《蚂蚁做操》是北师大版数学三年级上册教材第六单元《乘法》第一课时的内容。
在此之前，学生已经学习了表内乘法，并学会了整十、整百数乘一位数的口算方法，这为过度到本课的学习起到了铺垫的作用。
因此，本课题的理论、知识是学好以后课题的基础，也是本单元的起始课，它在整个教材中起着承上启下的作用。
根据本教材的结构和内容分析，结合着三年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1.通过“蚂蚁做操”具体情景图，探究并掌握两、三位数乘一位数（不进位）的计算方法，并能正确计算。
2.借助点子图直观模型，理解乘法竖式的每一步含义，进一步体会乘法计算的多样性。
3.在交流各自算法的过程中，学会表达自己的想法，逐步养成认真倾听、善于思考的好习惯。
二、说教学目标1、探索并掌握两、三位数乘一位数不进位的计算方法，并能正确的计算，培养学生的估算意识和能力。
2、借助点子图，理解乘法竖式每一步的含义，进一步体会算法的多样化。
3、运用不同的方法解决实际生活中的问题，感受数学与生活的密切联系。
三、说教法我们在以学生既为主体又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题的思维过程。
考虑到三年级学生的现状，我主要采取设置情景教学法，让学生积极主动地参与到教学活动中来，使他们在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。
根据本课题的特点，我主要采用了以下的教学方法：1.直观演示法：利用点子图等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
新北师大版三年级上《蚂蚁做操》教案
新北师大版三年级上《蚂蚁做操》教案一、教学内容本节课选自新北师大版小学数学三年级上册第五章《乘法口诀》，具体内容为《蚂蚁做操》。
通过蚂蚁做操的情景，引导学生学习乘法口诀，掌握乘法运算的基本技巧。
二、教学目标1. 让学生理解乘法的意义，掌握乘法口诀表内乘法的基本运算。
2. 培养学生运用乘法解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维和运算能力。
三、教学难点与重点教学难点：乘法口诀的记忆和应用。
教学重点：理解乘法的意义，掌握表内乘法的运算。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、乘法口诀表、练习题。
学生准备：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）出示课件，展示蚂蚁做操的情景，引导学生观察。
（2）提问：同学们，你们知道蚂蚁在做操的时候，是怎样排列的吗？（3）学生回答：蚂蚁是按照一定的规律排列的。
2. 例题讲解（1）出示例题：每排有5只蚂蚁，一共有3排，蚂蚁总数是多少？（2）引导学生用乘法计算，讲解乘法的意义。
（3）示范计算过程，强调乘法口诀的应用。
3. 随堂练习（1）让学生独立完成练习题，巩固乘法运算。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小组合作（1）将学生分成小组，进行乘法竞赛。
（2）评选出运算最快、正确率最高的小组，给予表扬。
（1）教师提问：通过本节课的学习，你们掌握了什么？（2）学生回答：我们掌握了乘法的意义，乘法口诀的应用。
六、板书设计1. 板书《蚂蚁做操》2. 板书内容：乘法的意义：表示几个相同加数的和。
乘法口诀：一一得一，二二得四，三三得九，……例题：5×3=15七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成练习本上的乘法计算题。
（2）应用题：结合生活实际，编写一道乘法应用题。
2. 答案：（1）计算题答案：见练习本。
（2）应用题答案：示例：小明有3个苹果，每个苹果有5个瓣，一共有多少个瓣？答案：3×5=15个瓣。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：（1）让学生尝试用乘法解决更复杂的问题。
新北师大版三年级上《蚂蚁做操》教案(1)
新北师大版三年级上《蚂蚁做操》教案一、教学内容本节课选自新北师大版小学数学三年级上册第四章《乘法口诀》，详细内容为《蚂蚁做操》一节。
通过本节课的学习，学生将掌握乘法口诀的应用，并能运用口诀解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生理解乘法口诀的意义，掌握乘法口诀的运用。
2. 培养学生运用乘法口诀进行简便计算的能力，提高学生的运算速度和准确性。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，增强学生的数学应用意识。
三、教学难点与重点重点：乘法口诀的运用。
难点：运用乘法口诀解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：乘法口诀表、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师播放蚂蚁做操的视频，引导学生观察。
（2）教师提问：“同学们，你们知道视频中的蚂蚁在做什么吗？它们是怎样做操的呢？”2. 例题讲解（1）教师出示例题：小明家有5个苹果，每个苹果有3个蚂蚁，一共有多少个蚂蚁？（2）教师引导学生运用乘法口诀计算，并解释口诀的意义。
3. 随堂练习（1）教师出示练习题，学生独立完成。
（2）教师选取部分学生进行板演，并点评。
（3）针对学生错误，教师进行讲解和指导。
4. 小结六、板书设计1. 乘法口诀表2. 例题及解答过程3. 练习题及答案七、作业设计（1）2×3=？（2）4×5=？（3）6×7=？2. 答案：（1）6（2）20（3）42八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣，注重培养学生的运算能力和数学应用意识。
2. 拓展延伸：引导学生探索乘法口诀的更多应用，如：口算比赛、解决实际问题等。
重点和难点解析1. 实践情景引入的方式和内容；2. 例题讲解的深度和广度；3. 随堂练习的设计和反馈；4. 板书设计的逻辑性和条理性；5. 作业设计的针对性和拓展性；6. 课后反思及拓展延伸的深度和实用性。
一、实践情景引入1. 视频内容的选择：要贴近学生生活，富有童趣，易于学生理解。
《蚂蚁做操》(教案北师大版三年级数学上册
《蚂蚁做操》(教案北师大版三年级数学上册一、教学内容本节课选自北师大版三年级数学上册，对应章节为《观察与测量》。
详细内容包括：理解并运用“间隔”概念；通过观察与操作，学会用直尺测量线段长度；利用测量结果进行简单的计算。
二、教学目标1. 理解并掌握“间隔”概念，能够正确指出生活中的间隔现象。
2. 学会用直尺测量线段长度，并能够进行简单的计算。
3. 培养学生的观察力、动手操作能力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点难点：理解“间隔”概念，准确测量线段长度。
重点：通过观察、操作，掌握测量的方法，并进行简单计算。
四、教具与学具准备教具：直尺、课件、蚂蚁模型。
学具：直尺、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入利用课件展示蚂蚁做操的场景，引导学生观察蚂蚁之间的间隔。
2. 例题讲解（1）介绍“间隔”概念，让学生指出课件中蚂蚁之间的间隔。
（2）引导学生用直尺测量蚂蚁之间的间隔，并记录数据。
3. 随堂练习让学生用直尺测量练习本上的线段长度，并进行简单计算。
4. 小组讨论六、板书设计1. “间隔”概念2. 测量方法（1）直线段测量（2）曲线段测量3. 简单计算七、作业设计1. 作业题目（1）测量家中客厅的长度和宽度，记录数据。
（2）计算客厅的面积。
2. 答案（1）长度：__米，宽度：__米（2）面积：__平方米八、课后反思及拓展延伸1. 反思教师反思教学过程中的优点和不足，调整教学方法。
2. 拓展延伸（1）引导学生观察生活中的间隔现象，提高观察能力。
（2）让学生尝试用其他工具（如卷尺）进行测量，拓展知识。
（3）开展家庭作业，让学生将所学知识应用于实际生活，提高实践能力。
重点和难点解析1. “间隔”概念的理解2. 直尺的使用和线段长度的准确测量3. 作业设计的实践性和拓展性一、“间隔”概念的理解1. 利用生动的实践情景引入，如蚂蚁做操的场景，让学生直观感受间隔的存在。
2. 通过举例、对比，让学生明确间隔的定义，即两个物体之间的距离。
北师大版三年级数学上册《蚂蚁做操》教案
北师大版三年级数学上册《蚂蚁做操》教案一、教学内容本节课选自北师大版三年级数学上册第五章《乘法》，具体内容为《蚂蚁做操》。
通过该章节的学习，使学生掌握表内乘法的计算及应用，理解乘法的意义，提高计算能力。
二、教学目标1. 知识与技能：能够熟练地运用表内乘法计算，解决实际问题。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习，培养学生观察、分析、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，激发他们主动探索、积极思考的精神。
三、教学难点与重点重点：表内乘法的计算及应用。
难点：理解乘法的意义，解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、乘法口诀表。
学具：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示蚂蚁做操的情景，引导学生观察，并提出问题：“同学们，你们知道这些蚂蚁在做什么吗？它们是怎样排列的呢？”2. 新课：引导学生通过观察，发现每行蚂蚁的数量，进而引出乘法的概念。
讲解乘法的意义，以及表内乘法的计算方法。
4. 随堂练习：布置两道练习题，要求学生在规定时间内完成。
教师巡回指导，解答学生疑问。
6. 课堂作业：布置一道课堂作业，要求学生在课堂上完成。
六、板书设计1. 课题：《蚂蚁做操》2. 乘法的意义3. 表内乘法的计算方法4. 例题解答步骤5. 课堂作业七、作业设计（1）2 × 3 =（2）4 × 5 =（3）6 × 7 =（4）8 × 9 =问题：这些乘法算式的结果有什么规律？答案：这些乘法算式的结果都是两个数的乘积。
2. 课后作业：请同学们观察家里的物品，用今天学到的表内乘法知识，计算一下它们的数量。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣。
讲解例题时，注意引导学生分析问题，培养学生解决问题的能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后寻找生活中的乘法问题，用所学知识解决。
例如，计算家里水果的数量、计算家庭成员的年龄总和等。
新北师大版三年级上《蚂蚁做操》教案
新北师大版三年级上《蚂蚁做操》教案一、教学内容本节课的教学内容选自新北师大版三年级上册《蚂蚁做操》一课。
本课主要让学生通过观察蚂蚁的生活习性，了解蚂蚁的外形特征和习性，以及蚂蚁在自然界中的作用。
教材内容主要包括蚂蚁的生活习性、蚂蚁的外形特征、蚂蚁的触角、蚂蚁的搬家等方面。
二、教学目标1. 让学生了解蚂蚁的生活习性和外形特征，知道蚂蚁在自然界中的作用。
2. 培养学生观察、思考、交流和合作的能力。
3. 培养学生对自然界的热爱和保护意识。
三、教学难点与重点重点：了解蚂蚁的生活习性和外形特征，知道蚂蚁在自然界中的作用。
难点：理解蚂蚁的触角的作用，以及蚂蚁如何搬家。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、蚂蚁标本、图片等。
学具：笔记本、彩笔等。
五、教学过程1. 情景引入：通过多媒体课件展示蚂蚁的生活场景，引导学生关注蚂蚁的生活习性和外形特征。
2. 观察蚂蚁：让学生观察蚂蚁标本，了解蚂蚁的外形特征，如身体分为几部分，触角的作用等。
3. 蚂蚁的触角：通过图片和实物展示，讲解蚂蚁的触角的作用，如辨别气味、寻找食物等。
4. 蚂蚁的搬家：讲解蚂蚁如何搬家，以及搬家的原因。
5. 小组讨论：让学生分组讨论蚂蚁在自然界中的作用，以及人类如何保护蚂蚁。
7. 随堂练习：让学生根据所学内容，完成练习题。
六、板书设计蚂蚁的生活习性、外形特征、触角的作用、搬家的原因。
七、作业设计1. 观察身边的蚂蚁，记录蚂蚁的生活习性和外形特征。
2. 思考蚂蚁在自然界中的作用，以及人类如何保护蚂蚁。
3. 画一画蚂蚁的触角，并说明触角的作用。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过观察蚂蚁的生活场景，让学生了解蚂蚁的生活习性和外形特征，知道蚂蚁在自然界中的作用。
课堂上，学生积极参与，观察蚂蚁标本，讨论蚂蚁的作用，对蚂蚁有了更深入的了解。
同时，学生通过画蚂蚁的触角，提高了动手能力。
拓展延伸：让学生进一步观察和研究蚂蚁的其他方面，如蚂蚁的社会行为、蚂蚁的繁殖等，提高学生的观察和研究能力。
《蚂蚁做操》(教案北师大版三年级数学上册(1)
《蚂蚁做操》(教案北师大版三年级数学上册一、教学内容本节课选自北师大版三年级数学上册第四章《乘法口诀》，详细内容为《蚂蚁做操》。
通过蚂蚁做操的故事情景，引导学生学习乘法口诀，掌握乘法运算的基本技能。
二、教学目标1. 让学生理解乘法的意义，掌握乘法口诀。
2. 培养学生运用乘法解决实际问题的能力。
3. 培养学生的观察能力、思维能力和合作意识。
三、教学难点与重点难点：乘法口诀的熟练运用。
重点：理解乘法的意义，掌握乘法口诀。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：乘法口诀卡片、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示蚂蚁做操的图片，引导学生观察。
（2）提出问题：“你们知道蚂蚁做操的故事吗？它们是怎样排队做操的呢？”2. 例题讲解（1）通过蚂蚁排队做操的情景，引导学生发现乘法的意义。
（2）讲解乘法口诀，引导学生学习乘法运算。
3. 随堂练习（1）发放乘法口诀卡片，让学生互相练习。
（2）针对学生的掌握情况，进行有针对性的讲解。
4. 小组合作（1）将学生分成小组，讨论乘法口诀的应用。
（2）小组代表汇报讨论成果，互相学习。
（1）回顾本节课所学内容，让学生复述乘法的意义和乘法口诀。
（2）提出问题：“乘法口诀在生活中的应用有哪些？”六、板书设计1. 《蚂蚁做操》2. 内容：（1）乘法的意义（2）乘法口诀（3）乘法运算七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：运用乘法口诀计算下列各题。
3×4= 5×6= 7×8=（2）应用题：小蚂蚁排队做操，每排有4只蚂蚁，一共有5排，一共有多少只蚂蚁？2. 答案：（1）12 30 56（2）20八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过蚂蚁做操的情景，引导学生学习乘法口诀，提高了学生的学习兴趣，培养了学生的观察能力和思维能力。
2. 拓展延伸：让学生观察生活中还有哪些现象可以用乘法口诀来描述，激发学生的学习兴趣，提高学生的数学素养。
《蚂蚁做操》(优质教案北师大版三年级数学上册
《蚂蚁做操》(优质教案北师大版三年级数学上册一、教学内容本节课选自北师大版三年级数学上册第五章《乘法与除法》中的《表内乘法》部分，具体内容包括教材第61页至第63页的“蚂蚁做操”情景，通过情景引入，让学生掌握乘法的基本概念和运用乘法解决实际问题。
二、教学目标1. 理解乘法的含义，能够运用乘法解决生活中的实际问题。
2. 掌握表内乘法口诀，提高计算速度和准确性。
3. 培养学生的观察能力、逻辑思维能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解乘法的意义，运用乘法解决实际问题。
教学重点：掌握表内乘法口诀，熟练进行乘法计算。
四、教具与学具准备教具：乘法表挂图、多媒体课件、小蚂蚁模型。
学具：乘法口诀卡片、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小蚂蚁模型，创设“蚂蚁做操”的情景，引导学生观察并发现蚂蚁的排列规律。
2. 例题讲解（15分钟）讲解乘法的概念，通过“蚂蚁做操”的例子，让学生理解乘法的意义。
出示乘法算式，引导学生观察算式的结构，讲解表内乘法口诀。
3. 随堂练习（10分钟）发放乘法口诀卡片，让学生进行小组竞赛，看谁算得又快又准。
针对学生的错误，及时进行纠正和讲解。
4. 应用拓展（10分钟）出示教材第63页的练习题，让学生独立完成。
引导学生运用乘法解决生活中的实际问题，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
5. 小组讨论与分享（5分钟）学生分成小组，讨论乘法在实际生活中的应用，分享自己的学习心得。
六、板书设计1. 乘法的概念与意义2. 表内乘法口诀3. “蚂蚁做操”情景图七、作业设计1. 作业题目：（1）完成教材第63页的练习题。
2. 答案：（1）见教材第63页。
（2）6元。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过“蚂蚁做操”情景，让学生掌握了乘法的基本概念和表内乘法口诀。
课后，教师应关注学生的学习效果，针对学生的掌握情况，进行个别辅导。
拓展延伸方面，可以引导学生观察生活中的乘法现象，提高学生运用乘法解决问题的能力。
北师大版数学三年级上册第六单元《蚂蚁做操》说课稿
北师大版数学三年级上册第六单元《蚂蚁做操》说课稿一. 教材分析《蚂蚁做操》这一课时主要讲述了北师大版数学三年级上册第六单元中的一个数学活动，通过这个活动让学生理解和掌握乘法的意义及运用。
教材以蚂蚁做操为情境，引导学生发现蚂蚁的排列规律，从而引出乘法的概念，让学生在实际情境中感受和理解乘法的意义。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的数学基础，他们已经学习了加法和减法，对数学运算有一定的认识。
但是，对于乘法这个概念，他们可能是第一次接触，需要通过具体的情境和活动来理解和掌握。
因此，在教学过程中，我需要关注学生的认知水平，通过引导和启发，帮助他们理解和掌握乘法的意义。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解乘法的意义，掌握乘法的运算方法，能够运用乘法解决实际问题。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流和思考，培养观察能力、动手能力、语言表达能力和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观：学生体验数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣和信心。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够理解乘法的意义，掌握乘法的运算方法。
2.难点：学生能够从具体的情境中发现和总结乘法的规律，能够运用乘法解决实际问题。
五. 说教学方法与手段在这个课时的教学中，我将采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。
通过多媒体课件、实物模型、卡片等教学手段，帮助学生直观地理解乘法的意义，引导学生主动探究和发现乘法的规律，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
六. 说教学过程1.导入：通过多媒体课件展示蚂蚁做操的情境，引导学生观察蚂蚁的排列规律，激发学生的学习兴趣。
2.探究：学生分组进行讨论，发现蚂蚁的排列规律，引出乘法的概念。
3.理解：通过实物模型和卡片，让学生直观地理解乘法的意义，引导学生总结乘法的运算方法。
4.巩固：学生进行小组合作学习，运用乘法解决实际问题，巩固所学知识。
5.拓展：引导学生思考乘法在其他情境下的应用，激发学生的学习兴趣和拓展思维。
新北师大版三年级上《蚂蚁做操》教案
新北师大版三年级上《蚂蚁做操》教案一、教学内容本节课选自新北师大版数学三年级上册第五章《乘法口诀（二）》，详细内容包括：运用乘法口诀求积，解决简单的实际问题；通过“蚂蚁做操”情境，引导学生理解乘法的意义，掌握乘法口诀。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能理解乘法的意义，掌握乘法口诀，运用口诀求积。
2. 过程与方法：培养学生运用乘法解决实际问题的能力，发展学生的逻辑思维。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作、探究的学习精神。
三、教学难点与重点教学重点：乘法口诀的掌握和运用。
教学难点：理解乘法的意义，运用乘法口诀解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔。
学具：乘法口诀表、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 创设情境，引入新课（1）通过课件展示“蚂蚁做操”的动画，引导学生观察。
（2）提问：大家数一数，每排有多少只蚂蚁？有几排？2. 探究新知，理解乘法（1）教师引导学生用乘法表示蚂蚁做操的情境。
（2）学生尝试用乘法口诀求积。
（3）教师讲解乘法口诀，并引导学生运用口诀求积。
3. 例题讲解（1）出示例题：每排有5只蚂蚁，一共有4排，求蚂蚁的总数。
（2）引导学生运用乘法口诀求解。
（3）教师讲解解题过程，强调乘法口诀的运用。
4. 随堂练习（1）学生完成课后练习题。
（2）教师讲解答案，学生订正。
（2）学生分享学习心得。
六、板书设计1. 板书蚂蚁做操2. 内容：（1）乘法口诀（2）乘法运算（3）解决实际问题七、作业设计1. 作业题目：（1）用乘法口诀求下列算式的积：3×4= 5×6= 7×8=（2）小华有4个苹果，小芳有3个苹果，他们一共有多少个苹果？2. 答案：（1）12；30；56（2）7个苹果八、课后反思及拓展延伸本节课通过“蚂蚁做操”的情境，引导学生理解乘法的意义，掌握乘法口诀。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问。
课后，教师应反思教学方法，提高教学效果。
北师大版三年级数学上册《蚂蚁做操》教案
北师大版三年级数学上册《蚂蚁做操》教案一、教学内容本节课选自北师大版三年级数学上册第四章《乘法口诀》，具体内容为《蚂蚁做操》。
通过本节课的学习，使学生掌握表内乘法口诀，并能运用口诀进行简单的计算。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够熟练掌握19乘法口诀，并运用口诀进行计算。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，培养学生运用乘法口诀解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队协作精神。
三、教学难点与重点教学重点：19乘法口诀的掌握和应用。
教学难点：如何引导学生将乘法口诀应用于解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：课件、乘法口诀表、图片等。
学具：练习本、铅笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示蚂蚁做操的情景，引导学生观察并提问：“你们知道蚂蚁是怎么做操的吗？”由此引出本节课的主题。
2. 例题讲解（15分钟）（1）出示乘法算式，引导学生用口诀进行计算。
（2）讲解口诀的规律，帮助学生理解和记忆。
（3）通过例题，展示如何运用口诀解决实际问题。
3. 随堂练习（15分钟）（1）学生独立完成练习题，教师巡回指导。
（2）学生互相检查，共同讨论，解决问题。
（3）教师针对共性问题进行讲解，巩固知识点。
4. 小组讨论与展示（10分钟）（1）将学生分成小组，讨论如何用乘法口诀解决实际问题。
（2）各小组汇报成果，其他同学给予评价。
六、板书设计1. 板书蚂蚁做操2. 板书内容：（1）19乘法口诀表（2）例题及解答步骤（3）随堂练习题七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习本上的相关练习题。
（2）运用乘法口诀解决实际问题。
2. 答案：（1）练习题答案见练习本。
（2）实际问题答案见课后反思。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生运用乘法口诀解决更复杂的问题，如：编制乘法口诀表、解决生活中的实际问题等。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的步骤和方法4. 小组讨论与展示的实施5. 作业设计的内容和答案一、教学难点与重点的设定1. 在讲解口诀时，要强调口诀的规律性，使学生易于记忆。
北师大版三年级数学上册《蚂蚁做操》教案
北师大版三年级数学上册《蚂蚁做操》教案一、教学内容本节课选自北师大版三年级数学上册第五章《乘法》，具体内容为《蚂蚁做操》。
通过本章学习，学生将掌握乘法的意义、乘法口诀以及乘法运算的基本技能。
本节课主要围绕蚂蚁做操的情景，让学生在具体情境中体验乘法的应用，掌握乘法的基本运算。
二、教学目标1. 让学生理解乘法的意义，能正确运用乘法口诀进行计算。
2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高数学思维。
3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度，激发学习兴趣。
三、教学难点与重点重点：乘法的意义及乘法口诀的运用。
难点：理解乘法口诀的含义，灵活运用乘法口诀进行计算。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：乘法口诀表、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入利用多媒体课件展示蚂蚁做操的情景，引导学生观察、思考：蚂蚁们是怎样做操的？你能发现什么规律？2. 例题讲解出示例题：蚂蚁做操，每排有5只蚂蚁，共有3排，一共有多少只蚂蚁？引导学生用乘法计算，并解释乘法的意义。
讲解乘法口诀“三五十五”。
3. 随堂练习让学生完成教材第70页第1题，巩固乘法口诀的应用。
4. 合作交流a. 你还能想到哪些生活中的乘法问题？b. 你是如何记住乘法口诀的？c. 乘法口诀有哪些规律？5. 课堂小结六、板书设计1. 乘法的意义2. 乘法口诀：三五十五3. 例题：蚂蚁做操4. 随堂练习：教材第70页第1题七、作业设计1. 作业题目a. 完成教材第70页第2、3题。
b. 记忆乘法口诀，下周进行测试。
2. 答案a. 第2题：6×4=24，4×6=24第3题：7×5=35，5×7=35b. 乘法口诀测试答案略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思a. 学生对乘法口诀的掌握程度。
b. 学生在解决问题时，是否能灵活运用乘法口诀。
c. 教学方法是否有效，是否需要调整。
2. 拓展延伸a. 引导学生发现生活中的乘法问题，培养观察力。
北师大版三年级数学上册《蚂蚁做操》教案
北师大版三年级数学上册《蚂蚁做操》教案一、教学内容本节课选自北师大版三年级数学上册《蚂蚁做操》章节，主要内容包括：进一步理解乘法的意义，掌握乘法口诀，运用乘法解决生活中的实际问题。
二、教学目标1. 理解乘法的意义，能够运用乘法解决实际问题。
2. 掌握乘法口诀，提高计算速度和准确性。
3. 培养学生观察、分析、解决问题的能力，激发学习兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解乘法的意义，运用乘法解决实际问题。
教学重点：掌握乘法口诀，熟练进行乘法计算。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、乘法口诀表、图片等。
学具：乘法口诀表、练习本、铅笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用多媒体课件展示蚂蚁做操的动画，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道蚂蚁在做操的时候，每行有多少只蚂蚁吗？”2. 例题讲解以教材中的例题为例，引导学生通过观察、思考、讨论，理解乘法的意义，并运用乘法口诀进行计算。
a. 观察例题，理解乘法意义。
b. 运用乘法口诀，解答例题。
3. 随堂练习出示乘法口诀表，让学生进行抢答练习，巩固乘法口诀。
4. 知识运用出示生活中的实际问题，引导学生运用乘法解决问题。
b. 拓展延伸：引导学生思考乘法与加法的关系。
六、板书设计1. 乘法的意义2. 乘法口诀表3. 例题解答过程4. 乘法与加法的关系七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习第1、2题。
答案：课后练习第1、2题答案见教材。
2. 拓展作业：寻找生活中的乘法问题，并与同学分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对乘法口诀的掌握程度，以及运用乘法解决问题的能力。
2. 拓展延伸：引导学生探索乘法口诀的更多应用，如除法、倍数等。
重点和难点解析1. 实践情景引入的理解和运用。
2. 乘法口诀的掌握和熟练运用。
3. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。
4. 课后作业设计和拓展延伸。
一、实践情景引入1. 选择贴近学生生活的情景，如动画片、故事等，增加趣味性。
2. 通过提问引导学生观察、思考，激发学生的求知欲。
北师大版三年级上册数学《蚂蚁做操》 (1)
2.说一说你的思考过程，先算 什么，再算什么，最后算什么 。
12×4
× 10
40
2
8
4
12×4
× 4 10 40 2 8
十个 位位
Hale Waihona Puke 1 2 × 4 8 ＋4 0 4 8
2×4
10×4
请你试着算一算。 213×3= 639
2 1 3 × 3 6 3 9
6个百 9个一 3个十
口算
20×2＝ 100×4＝ 300×3＝ 12×3＝ 50×2＝ 21×4＝
北师大版小学三年级数学上册
两、三位数乘一位数的 乘法（不进位）
学习目标：
1.我能探索并掌握两、三位数 乘一位数不进位乘法的计算 方法，并能正确地进行计算。 2.我能理解竖式乘法运算每一 步的具体含义。
12×4＝
学习指导：（8分钟）
3.猜猜小贝壳下面的数是几？
3
4
6
4
4. 能一次运走吗？
两、三位数乘一位数（不进位）的 笔算方法：
相同数位( 对齐 )，从( 个 )位 算起，用一位数(依次 )乘多位数 (每一位 )上的数，与哪一位上的数 相乘，就在那一位的下面写积。
1.火眼金睛辨对错。
43 × 2 68 86
43 ×2 86
214 2 × 4 28
√
2. 算一算。
3 1 3 ×
1 2 3 3 × 2 1 4 2 ×
新北师大版数学三年上《蚂蚁做操》教学设计
即：每排有12只小蚂蚁，有4排，一共有多少只小蚂蚁？
3．在点子图上圈一圈，算一算，并与同伴说说你的计算过程。
你是怎么圈的？结合圈的结果说一说你先算什么，再算什么？
4、探索竖式计算方法，理解竖式每一步的算理。
（1）．你能试着用竖式来算一算12×4吗？
鼓励学生试着用竖式计算，并在小组内交流。
（2）．交流各自的算法，理解竖式每步的含义及书写格式。
（学习成果预设：学生可能会出现三种计算方法：
方法一：加法竖式；方法二：完整呈现计算过程的竖式；方法三：简写后的一般竖式。）
A交流方法一，对用加法竖式计算的，要引导学生说一说是几个几相加，尝试写出乘法竖式。
B交流方法二，在黑板上呈现出竖式的计算过程。
（1）先在点子图上圈一圈，算一算，交流方法，巩固口算。
（2）用竖式算一算，并与同伴说一说计算过程和每一步表示的含义，巩固竖式方法。
出示“213×3=”，你会算吗？试试看！
1．学生尝试独立解答。
2．集体交流各自的算法。
（学习成果预设：学生可能会出现以下一些计算方法：
口算方法：200×3＝600 10×3＝30 3×3＝9 600+30+9＝639
今天这节数学课，大家通过自己的努力，掌握了哪些新知识？还有什么疑问吗？
生活中，还有各种各样的问题等待我们用学习的数学知识去解决，就请同学们留心观察身边的乘法问题吧！
教
学
板
书
蚂蚁做操
12×4=48（只）
1 2
×4
4 8
教
学
反
思
课上学生通过动手操作在点子图上探索两位数乘一位数的乘法（不进位）的方法，培养了动手操作能力，个别学生在学习口算乘法时有的家长就已经教学生学会了笔算乘法，所以在探索笔算乘法方法时，学生学的比较轻松。
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12×4＝
12×4＝ 48（只）
10 ×4=40
2 ×4=8
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88
31 ×3
93
1 23
×
3
369
214
×
2
428
3. 填表。
90 120 150 180 210 240 30 40 50 60 70 80
4. 1件大衣的价钱是1件 毛衣的2倍。 ⑴1件大衣多少钱？ ⑵乐乐妈妈给家人买了2 件马甲和1件毛衣， 一共花了多少钱？
212×2＝424（元）
124×2＋212＝460（元）
1ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
40＋8＝48
2
3
12×4＝ 48
× 10 2 4 40 8
12 ×4
8 ＋4 0
48
213×3＝ 639
200×3＝600 10×3＝30 3×3＝9 600＋30＋9＝639
213
×
3
6 39
1.圈一圈，算一算。 14×2＝
12×3＝
2. 算一算，并说一说竖式每一步的意思。
22 ×4
5. 能一次运走吗？
22×3＋23＝89（元） 22×4＋1＝89（元） 89＜90 能一次运走。
北师大版 三年级上册 第六单元 乘法
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