贵阳市人教版语文必修二第二单元7课诗三首《归园田居》同步练习
人教版语文必修二练习：第7课+诗三首+Word版含答案
第7课诗三首（一）1．下列加粗字读音全都正确的一项是（）A．青青子衿（jīn）呦呦（yāo）鹿鸣越陌（mài）度阡B．鼓瑟吹笙（shēng）绕树三匝（zā）暧（āi）暧远人村C．羁（jī）鸟恋旧林狗吠（fèi）深巷中久在樊（fán）笼中D．守拙（zuó）归园田周公吐哺（bú）榆柳荫（yìn）后檐2．下列词句书写错误的一组是（）A．月明星稀误落尘网中鸡鸣桑树颠B．我有嘉宾长路漫浩浩池鱼思故渊C．譬如朝露兰泽多芳草桃李罗堂前D．契阔谈讌复得反自然少无适俗韵3．下列加粗词的解释不恰当的一项是（）A．长路漫浩浩漫：广阔无尽的样子B．枉用相存存：生存C．守拙归园田守拙：守住愚拙，这是谦虚的说法。
D．契阔谈讌契阔：聚散，这里有久别重逢的意思。
4．下列各句的分析不正确的一项是（）A．对酒当歌，人生几何——感叹时光飞逝，人生苦短，应饮酒作歌及时行乐。
B．青青子衿，悠悠我心——表达了诗人仰慕天下贤士，思念之情绵绵不断。
C．少无适俗韵，性本爱丘山——从小就没有迎合世俗的本性，天性原来喜爱山川田园间的生活。
D．同心而离居，忧伤以终老——彼此心同而身处两地，忧伤将伴随我们到老。
5．下列叙述错误的一项是（）A．《涉江采芙蓉》选自《古诗十九首》，《古诗十九首》的艺术成就是十分突出的，独特的抒情艺术风格，使这些作品成为我国文学史上早期抒情诗的典范。
B．《短歌行》是曹操的作品，他的诗歌受乐府民歌的影响很深，但富有创造性，气魄雄伟，情调苍凉悲壮。
C．《归田园居》的作者陶渊明自号五柳先生，东晋时期著名诗人，我国诗歌史上“山水田园”诗风的开创者。
D．建安时代的诗文内容充实，感情充沛，被后人尊为典范，称“建安风骨”。
阅读《短歌行》，回答问题。
6．下列加点词语解释不正确的一项是（）A．唯有杜康．．这里代指酒B．青青子衿．衣领C．鼓．瑟吹笙弹奏D．山不厌．高厌恶E．周公吐哺．．吐出口中正在咀嚼的食物，指中途停止吃饭阅读《归田园居》，回答问题。
人教版高中语文必修二第2单元第7课《诗三首》同步练习1+.doc
《诗三首》同步训练一、积累与运用1．按要求用课文原句填空。
（1）《涉江采芙蓉》中表现抒情主人公形象雅洁，情感纯洁美好的诗句是________，________。
（2）《短歌行》中以________，________喻自己胸怀宽广，招揽人才越多越好。
（3）《归园田居》中表现诗人厌恶官场，回归自然的心情的诗句有________，________。
________，________。
________，________。
2．给下列加粗字注音并释义。
（1）采之欲遗谁（）________ （2）青青子衿（）________（3）何时可掇（）________ （4）周公吐哺（）________（5）羁鸟恋旧林（）________ （6）榆柳荫后檐（）________3．指出下列各句中的错别字。
（1）采之欲为谁________ （2）长路慢浩浩________（3）越陌渡阡________ （4）榆柳阴后檐________（5）暖暖远人村________ （6）鸡鸣桑树巅________4．运用所学知识填空。
（1）《涉江采芙蓉》选自南朝梁萧统的《________》。
（2）《短歌行》是________旧题，属《相和歌•平调曲》。
（3）曹操是汉末杰出的文学家和汉末建安文学新局面的开创者，他的诗全部是________，就内容而言，一部分乐府诗反映了汉末动乱的现实，另一部分表现了他________的雄心和顽强的进取精神。
（4）陶渊明，一名________，著名________诗人，世称“________”，自号“________”。
二、阅读与品味5．再读《涉江采芙蓉》，对该诗赏析不恰当的是（）A．首句，“涉江采芙蓉，兰泽多芳草”，写自己在一个幽静清美的环境中采摘芙蓉即荷花，以引起下文贻赠远人之念。
B．“采之欲遗谁”中的“遗”读wèi，是馈赠的意思。
古人有采摘香花赠与相亲之人的习俗。
C．“所思在远道”，所思念的人尚在远地，表现了对远方游子的思念和悲慨之情。
人教版高中语文必修2 第2单元 第7课 诗三首 习题练习一(附答案))
分卷I四、选择题(共6小题,每小题4.0分,共24分)1.下面各句中，画线的词语解释准确的一项是()A．还顾望旧乡眷顾。
B．明明如月，何时可掇拾取、采取。
C．越陌度阡，枉用相存礼遇。
D．少无适俗韵情趣，韵致。
2.下列各句中，“以”字的用法不同于其他三项的一项是()A．何以解忧B．慨当以慷C．不用，则以纸帖之D．今以蒋氏观之，犹信3.从词类活用的角度看，下列句子中画线的词不同于其他三项的一项是()A．乌鹊南飞B．榆柳荫后檐C．鼓瑟吹笙D．天下归心4.下列关于文化常识的表述，不正确的一项是()A．《涉江采芙蓉》选自《古诗十九首》。
《古诗十九首》的艺术成就是十分突出的，独特的抒情艺术风格，使这些作品成为我国文学史上早期抒情诗的典范。
B．《短歌行》是曹操的作品，他的诗歌受乐府民歌的影响很深，但富有创造性，气魄雄伟，情调苍凉悲壮。
C．《归园田居(其一)》的作者陶渊明，自号五柳先生，东晋时期著名诗人，是我国诗歌史上“山水诗”的开创者。
D．建安时代的诗文内容充实，感情充沛，被后人尊为典范，称“建安风骨”。
5.下列句中画线的词，意思与现代汉语中的意思相同的一项是()①忧伤以终老②人生几何③譬如朝露④沉吟至今⑤枉用相存⑥开荒南野际⑦依依墟里烟⑧复得返自然A．①④⑥⑦B．②④⑤⑧C．①③⑥⑧D．②③⑤⑦6.下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是()A．暧暧(ài)迢迢(tiáo)呦呦(yōu)B．机杼(zhù)羁鸟(jī)阡陌(qiān mù)C．擢升(zhuó) 吐哺(bǔ) 三匝(zhā)D．衣衿(jīnɡ)掇取(duō)脉脉(mò)分卷II一、论述类文本阅读(共0小题,每小题3.0分,共0分)二、文学类文本阅读(共0小题,每小题4.0分,共0分)三、实用类文本阅读(共0小题,每小题4.0分,共0分)五、语言表达(共2小题,每小题4.0分,共8分)7.请根据《涉江采芙蓉》中的诗句“还顾望旧乡，长路漫浩浩”写一个场景。
第二单元7+诗三首+同步练测(人教版必修2)
7诗三首一、基础训练1.下列加点的字注音全对的一项是（）A.可掇．（zhuì）子衿．（jīn）芙蓉．（róng）B.樊．(fán)笼吐哺．(pǔ）后檐．（yán）C.暧．（ài）暧三匝．（za）守拙．（zhuō）D.兰泽．(zé) 故渊．(yuān) 呦．（yǒu）呦2.下列各句中，有通假字的一项是（）A.榆柳荫后檐，桃李罗堂前。
B.慨当以慷，忧思难忘。
C.契阔谈讠燕，心念旧恩。
D.开荒南野际，守拙归园田。
3.下列各句中，没有词类活用现象的是（）A.榆柳荫后檐，桃李罗堂前。
B.青青子衿，悠悠我心。
C.我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
D.月明星稀，乌鹊南飞。
4.下列句子中不含古今异义词的是（）A.同心而离居B.误落尘网中C.依依墟里烟D.明明如月5.比较下列句子中加点词的意义和用法，判断正确的一项是（）①忧伤以．终老②何以．解忧？唯有杜康③所思在．远道④久在．樊笼里A.两个“以”相同，两个“在”相同B.两个“以”相同，两个“在”不同C.两个“以”不同，两个“在”相同D.两个“以”不同，两个“在”不同6.下列句子的句式与其他三项不同的一项是（）A.开荒南野际B.何以解忧？唯有杜康C.狗吠深巷中D.鸡鸣桑树颠7.名句默写。
（1）狗吠深巷中，。
（2），海不厌深。
周公吐哺，。
（3）羁鸟恋旧林，。
二、课堂练习阅读下面的诗歌，回答后面的问题。
归园田居（其一）少无适俗韵，性本爱丘山。
误落尘网中，一去三十年。
羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
开荒南野际，守拙归园田。
方宅十余亩，草屋八九间。
榆柳荫后檐，桃李罗堂前。
暧暧远人村，依依墟里烟。
狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。
户庭无尘杂，虚室有余闲。
久在樊笼里，复得返自然。
8.把“守拙”解释为“不随波逐流，固守节操”，你认为这一解释合乎诗歌的意境吗？请说说你的理由。
9.“尘网”“羁鸟”“池鱼”“樊笼”等词语各比喻什么？作者运用这些比喻，表达了怎样的思想感情？10.这首诗是怎样描绘农村环境和生活的？试进行简要分析。
人教版高中语文必修二2.7诗三首同步练习
A ．芙蓉(fú) 羁鸟(jī) 子衿(jīng) 可掇(duō)B ．暧暧(ài)． ． 守拙(zhuō)． C ．樊笼(fán) 依依(yī)喧鸟(xiān) 后檐(yàn) D ．兰泽(zhé)故渊(yuān) 呦呦(yōu)俗韵(wèn)A ．俗韵(气质，本性) 羁鸟(束缚) ． 罗堂前(排列)．C ．暧暧(昏暗，模糊) 墟里(村落)D ．枉用相存(存在) (⎧⎪但为君故． ⎧⎪忧从中来，不可断绝．A ．同心而离居B ．人生几何⎪ ． ⎩ ．⎩ ． ⎩ ． ⎪ ． ⎩ ．2.7 诗三首 同步练习 （人教版必修 2）(时间：45 分钟 分值：60 分)一、基础知识(31 分，选择题每小题 3 分)1．下列词语中加点的字注音全对的一组是( )．． ． ． ．吐哺(bǔ) 三匝(zā) ． ． ． ．．． ．．解析：A 项，“衿”应读 jīn 。
C 项，“喧”应读 xuān ，“檐”应读 yán 。
D 项，“泽”应读 zé，“韵”应读 yùn 。
答案：B2．下列加点的字解释有误的一项是( )． ．B ．荫后檐(遮蔽)．．．． 契阔谈 ．宴饮)解析：D 项，“存”，问候，怀念。
答案：D3．下列句中加点的词，意义相同的一项是()⎧对酒当歌A.⎨ ⎪当是时，项羽兵四十万B.⎨ ⎪故遣将守关者C.⎨⎪请息交以绝游⎧还顾望旧乡 D.⎨⎪三顾臣于草庐之中解析：A 项，对着/方、值。
B 项，缘故/所以。
D 项，回头看/拜访。
C 项，“绝”都当“断绝”讲。
答案：C4．下列句子中的加点词古今意义相同的一项是( )．．．．．．D．误落尘网中．．C．沉吟至今解析：“尘网”古今都是指尘世的罗网。
A项，“同心”古义指感情深厚；今义指齐心。
B项，“几何”古义指多少；今义指几何学。
C项，“沉吟”句中指对贤才的思念和倾慕；今义指迟疑不决，低声自语。
高中语文第7课诗三首练习(含解析)新人教版必修2
高中语文第7课诗三首练习（含解析）新人教版必修21．下列各句书写正确的一组是( )A．月明星稀误落尘网中鸡鸣桑树巅B．我有嘉宾长路漫浩浩池鱼思故渊C．僻如朝露兰泽多芳草桃李罗堂前D．契阔谈复得反自然少无适俗韵答案：B解析：A项“巅”应为“颠”；C项“僻”应为“譬”；D项“反”应为“返”。
2．下列各句中含有通假字的一项是( )A．山不厌高，海不厌深契阔谈，心念旧恩B．但为君故，沉吟至今何以解忧？唯有杜康C．羁鸟恋旧林，池鱼思故渊榆柳荫后檐，桃李罗堂前D．同心而离居，忧伤以终老狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠答案：A解析：“厌”通“餍”，满足；“”通“宴”，欢饮。
3．下列各句中加点字的活用与例句相同的一项是( )例句：今我来思，雨．雪霏霏A．鸷鸟之不群．兮 B．乌鹊南．飞C．足以荣．汝身 D．夙兴夜．寐答案：A解析：A与例句均为名词作动词，B、D为名词作状语，C为形容词的使动用法。
4．下列句中加点词与其他项读音、意义不同的是( )A．采之欲遗．谁B．留待作遗．施C．厚遗．秦王宠臣中庶子蒙嘉D．路不拾遗．答案：D解析：A、B、C读“wèi”有“赠送”之意；D项读“yí”，意思是“遗失的东西”。
5．下列句中加点的词语古今意义相同的一项是( )A．同心．．而离居，忧伤以终老B．汝岂得自由．．C．慨当以慷，忧思难忘．．D．对酒当歌，人生几何．．答案：C解析：A项，古义：感情深厚；今义：齐心；B项，古义：自作主张；今义：不受拘束和限制；D项，古义：多少；今义：研究物体的形状、大小和位置以及它们之间的相互关系的学科。
6．下列诗句中，加点词的解释无误的一项是( )A．越陌度阡，枉用相存．存：保存B．少无适俗韵．，性本爱丘山韵：韵律，节奏C．明明如月，何时可掇．掇：拾取，采取D．对酒当．歌，人生几何当：应当答案：C解析：A.存：问候，怀念；B.韵：本性、气质；D.当：对着。
7．文学文化常识填空。
(1)《古诗十九首》是东汉末年一些文人诗作的选辑，最早见于南朝________的《________》。
人教版高中语文必修二第2单元第7课《诗三首》同步练习3+.doc
《诗三首》同步练习一、基础知识1、下列加点字的读音全都正确的一项是A、子衿（jīn）呦呦（āo）越陌（mò）度阡（qiān）B、鼓瑟（sè）参差（chī）飞猱（róu）高堤（dī）C、剽（piào）悍荫（yìn）庇羁（jī）鸟墟（xū）里D、哺（bǔ）育掇（duō）暧暧（ài）守拙（zhuō）答案：D（A项“呦”读yōu B项“猱”读náoC项“剽”读piāo）2、下列各句中没有特殊文言句式的一句是A、何以解忧？唯有杜康。
B、狗吠深巷中。
C、鸡鸣桑树巅。
D、不厌高，海不厌深。
答案：D（A、宾语前置句B、状语后置句C、状语后置句）3、下列加点字的解释正确的一项是A、人生几何！几何：怎么样。
B、采之欲遗谁？遗：遗留。
C、忧伤以终老。
终老：度过晚年，甚至去世。
D、何以解忧？何以：为什么。
答案：C（A项应解释为“多少”，B项应解释为“赠送”，D项应解释为“凭什么”）4、下列五幅对联分别写出了五个历史人物，对应正确的一项是（4、C ）（1）四面湖山归眼底，万家忧乐到心头。
（2）翁去八百年，醉乡犹在；山行六七里，亭影不孤。
（3）世上疮痍诗中圣哲，民间疾苦笔底波澜。
（4）千古诗才，蓬莱文章建安骨；一身孤傲，青莲居士谪仙人。
（5）两表酬三顾，一对足千秋。
A、谢灵运欧阳修杜甫辛弃疾诸葛亮B、欧阳修范仲淹白居易李白陈寿C、范仲淹欧阳修杜甫李白诸葛亮D、范仲淹谢灵运白居易杜甫陈寿5、补写名句（1）采之欲遗谁？所思在远道。
，。
（2）慨当以慷，忧思难忘。
，。
（3）月明星稀，乌鹊南飞。
，。
（4）山不厌高，海不厌深。
，。
（5），性本爱丘山。
（6）暧暧远人村，依依墟里烟。
，。
二、阅读下列文段，完成1—11题。
少无适俗韵，性本爱丘山。
误落尘网中，一去三十年。
羁鸟恋( 甲)，池鱼思( 乙)。
开荒南野际，守拙归园田。
方宅十余亩，草屋八九间。
榆柳荫后檐，桃李罗堂前。
人教版高中语文必修二习题：7 诗三首 含答案
7诗三首课后篇巩固提升随堂演练一、课文精读(一)阅读下面的诗歌,完成第1~2题。
涉江采芙蓉《古诗十九首》涉江采芙蓉,兰泽多芳草。
采之欲遗谁?所思在远道。
还顾望旧乡,长路漫浩浩。
同心而离居,忧伤以终老。
1.导学号下面对这首诗的赏析不正确的两项是()A.诗的开头以女子的口吻写起,在荷花盛开的美好季节,在风和日丽中,荡一叶小舟摘几枝可爱的荷花,归去送给各自的心上人。
B.“采之欲遗谁?所思在远道。
”长长的吁叹,点明了这女子全部忧思之由来。
C.第五、六两句空间突然转换,出现在画面上的,似乎已不是拈花沉思的女主人公,而是那身在“远道”的丈夫了:“还顾望旧乡,长路漫浩浩。
”D.“同心而离居,忧伤以终老。
”这无疑是全诗的主旨之语,将一对同心离居的夫妇的痛苦之情准确而又含蓄地表达了出来。
E.芙蓉花在我国古典诗歌中具有高洁、素雅、清幽的特点,诗歌采用比喻的手法,用芙蓉花赠人,能营造素雅的意境,象征纯洁的爱情。
解析D项,“含蓄”的说法不当,诗歌的结尾两句,是直抒胸臆。
E项,“采用比喻的手法”错误,“芙蓉”是诗歌中的一个美好意象,诗人用这一意象营造意境,表达情感。
答案DE2.从诗歌的内容上看,这首诗的前四句和后四句有不连贯的地方,似乎是叙述的角度发生了变化。
你是怎样理解这种变化的?解析对这首诗结构的理解,历来有不同的说法,可以把该诗理解为女子思夫之作,也可以把该诗理解为游子思归之作。
正是因为这看似不连贯的结构,才造成了蒙太奇般的审美效果。
参考答案既可以把该诗理解为女子思夫之作,也可以把该诗理解为游子思归之作。
前一种理解,诗歌的后半部分为虚写;后一种理解,诗歌的前半部分为虚写。
(二)阅读下面的诗歌,完成第3~4题。
归园田居(其一)陶渊明少无适俗韵,性本爱丘山。
误落尘网中,一去三十年。
羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。
开荒南野际,守拙归园田。
方宅十余亩,草屋八九间。
榆柳荫后檐,桃李罗堂前。
暧暧远人村,依依墟里烟。
狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。
高中语文第二单元第7课诗三首同步检测新人教版必修2
——感觉诗之魅力一、基础知识1．按要求用课文原句填空。
(1)《涉江采芙蓉》中表现抒怀主人公形象雅洁，感情贞洁美好的诗句是 ______________，______________ 。
(2)《短歌行》中以 ______________， ______________喻自己胸襟宽广，招揽人材越多越好。
(3)《归园田居(其一)》中表现诗人憎恶政界，回归自然的心情的诗句有________________，________________。
________________，______________。
______________ ， ______________。
2．给以下加点字注音并释义。
(1)采之欲遗谁： ________________________________．(2)青青子衿： ________________________________．(3)何时可掇： ________________________________．(4)周公吐哺： ________________________________．(5)羁鸟恋旧林：________________________________．(6)榆柳荫后檐： ________________________________．3．指出以下各句中的错别字并更正。
(1) 采之欲为谁：______________________________(2) 长路慢浩浩：________________________________(3)越陌渡阡：_____________ ___________________(4)榆柳阴后檐：______ __________________________(5)暖暖远人村：________________________________(6)鸡鸣桑树巅：_______________________________4．运用所学知识填空。
人教版语文必修二第二单元7课诗三首《归园田居》同步练习.doc
人教版语文必修二第二单元7课诗三首《归园田居》同步练习一、基础攻坚1. 运用所学知识填空。
陶渊明，一名_________，著名_________诗人，世称“_________”，自号“_________”。
2. 给下列加粗字注音并释义。
（1）羁鸟恋旧林_________（2）榆柳荫后檐_________（2）下列词语的解说不正确的一项是（）A . 樊笼：比喻囚牢般的社会制度B . 尘网：比喻污浊黑暗的官场C . 羁鸟：以关在笼中的鸟自喻D . 故渊：即篇末所说的“自然”（3）对下列加横线字的含义的理解，判断正确的一项是（）①误落尘网中②狗吠深巷中③久在樊笼里④依依墟里烟A . ①②相同，③④相同B . ①②相同，③④不同C . ①②不同，③④相同D . ①②不同，③④不同（4）对诗的赏析不正确的一项是（）A . 诗的前四句表达了对田园生活的喜爱，对误入尘网的懊悔。
B . 诗的五六句总领第二层，概括出对旧林故渊的思恋。
C . 诗的七至十八句随意拈取隐居田园的典型环境以突出自然。
D . 诗的末两句呼应开头，抒发了归隐田园后怡然自得的心情。
（5）对“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”两句的修辞手法及含义的表述正确的一项是（）A . 运用对偶、拟人的修辞格，表达了作者渴求摆脱束缚向往回归农村的急切心情。
B . 运用对偶、比喻的修辞手法，表达了作者思念故乡的思想感情。
C . 运用对偶、比喻的修辞手法，表达了作者渴求摆脱束缚向往回归农村的急切心情。
D . 运用对偶、拟人的修辞格，表达了作者思念故乡的急切心情。
（6）对整首诗的分析，不正确的一项是（）A . 这首诗用白描的手法，情景交融，语言朴素，比喻贴切。
B . 表现了作者摆脱污秽官场，来到清新的农村之后的自由生活和愉快的心情。
C . 一些平平常常的农家事物，在诗人的笔下构成了一幅恬静幽美、清淡朴素的田园图画。
D . 全诗写出了诗人从少年进入官场到多年后退出官场的全过程。
人教版高中语文必修二+2.7+归园田居习题+Word版缺答案.doc
《归园田居》习题阅读下面一段文言文，完成题目。
归园田居（其一）陶渊明少无适俗韵，性本爱丘山。
误落尘网中，一去三十年。
羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
开荒南野际，守拙归园田。
方宅十余亩，草屋八九间。
榆柳荫后檐，桃李罗堂前。
暧暧远人村，依依墟里烟。
狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。
1、请补写出《归园田居》（其一）空缺的句子。
2、下列加点字的解释正确的一项是（）A、性本爱丘山性：天性、本性B、池鱼思故渊渊：河流C、暧暧远人村暧暧：温暖D、依依墟里烟墟：废墟3、“尘网、樊笼”和“羁鸟、池鱼”、这两组词语各比喻什么？作者运用这些比喻，表达怎样的思想感情？4、这首诗是怎样描绘农村环境和生活的？试进行简要分析。
参考答案1、户庭无尘杂，虚室有余闲。
久在樊笼里，复得返自然。
2、A3、“尘网”、“樊笼”，比喻使人受拘束的尘世，比喻统治阶级的上层社会，比喻官场生活。
用这种比喻，表示诗人已经看透了官场的污秽黑暗，表达了对官场极大嫌弃。
“羁鸟”、“池鱼”比喻误入官场的人，是陶渊明自比，意在说明误入官场，深受束缚，迫切要求摆脱束缚，回归农村的心志。
这里一方面表现了陶渊明对误入官场的痛心，对黑暗官场的嫌弃，一方面表现了他渴望摆脱官场束缚，回归田园，获得自由的迫切心情。
4、先写近景，从自己的住宅写起。
在方圆十几亩的宅基上，有八、九间简陋的茅舍，枝高叶蜜的榆树柳树，阴影遮住了房子的后檐；桃红李白的果树，排列在屋子的前边。
接着写远景，远处的村庄隐约可见，村落里缭绕着一缕缕轻柔的炊烟。
深巷里传来了阵阵的狗叫声，树顶上公鸡正在啼鸣。
以动衬静，以有声衬无声，更显出乡间的宁静、和平。
从近景转到远景，犹如电影镜头慢慢拉开，将一座充满农家风味的茅舍融化到深远的背景之中。
画面很淡很淡，味道却很浓很浓，令人胸襟开阔、心旷神怡，衬托出作者心满意足的欣慰的情绪。
经典语录1、最疼的疼是原谅，最黑的黑是背叛。
2、我有没有跟你说过爱是我不变的信仰，我有没有告诉过你爱就是永远把一个人放在心上。
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贵阳市人教版语文必修二第二单元7课诗三首《归园田居》同步练习
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
一、基础攻坚 (共6题；共21分)
1. （4分）运用所学知识填空。
陶渊明，一名________，著名________诗人，世称“________”，自号“________”。
2. （3分）给下列加线字注音。
迁徙________ 憔悴________ 惶惑________
3. （2分）下列词语中，字形和画线字的读音都正确的一项是（）
A . 驰骋矫蹂造作迸（bèng）发谙（yīn）习
B . 羁拌刚愎自用哺（pǔ）育稗（bài）官
C . 狭隘忧心忡忡粗糙（cāo）鞭笞（chī）
D . 商贾相形见拙瞠（chēn）目裨（bì）益
4. （2分）下列各组句子中，划线字的意义和用法相同的一项是（）
A . 采之欲遗谁食野之苹
B . 忧伤以终老何以解忧
C . 同心而离居忍尤而攘诟
D . 所思在远道此人一一为具言所闻
5. （5分）《归园田居（其一）》里描写的农村生活景象，实际上很普遍，很常见，在作者笔下为什么显得那么美？
6. （5分）陶渊明的诗中写到“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”，诗句中的“旧林”“故渊”与陆机的诗中“孤兽思故薮，离鸟悲旧林”，以及王赞的诗中“人情怀旧乡，客鸟思故林”提到的“故林”“旧林”“故薮”是否相同？为什么？
二、同步阅读 (共1题；共12分)
7. （12分）阅读下文，完成后面练习题
归园田居（其一）
陶渊明
少无适俗韵，性本爱丘山。
误落尘网中，一去三十年。
羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
开荒南野际，守拙归园田。
方宅十余亩，草屋八九间。
榆柳荫后檐，桃李罗堂前。
暧暧远人村，依依墟里烟。
狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。
户庭无尘杂，虚室有余闲。
久在樊笼中，复得返自然。
（1）
下列加横线的字的解释错误的一项是（）
A . 少无适俗韵韵：本性、气质
B . 方宅十余亩方：方圆、面积
C . 一去三十年去：离开
D . 榆柳荫后檐荫：遮蔽
（2）
下列词语的解说不正确的一项是（）
A . 樊笼：比喻囚牢般的社会制度
B . 尘网：比喻污浊黑暗的官场
C . 羁鸟：以关在笼中的鸟自喻
D . 故渊：即篇末所说的“自然”
（3）
对下列加横线字的含义的理解，判断正确的一项是（）
①误落尘网中②狗吠深巷中③久在樊笼里④依依墟里烟
A . ①②相同，③④相同
B . ①②相同，③④不同
C . ①②不同，③④相同
D . ①②不同，③④不同
（4）
对诗的赏析不正确的一项是（）
A . 诗的前四句表达了对田园生活的喜爱，对误入尘网的懊悔。
B . 诗的五六句总领第二层，概括出对旧林故渊的思恋。
C . 诗的七至十八句随意拈取隐居田园的典型环境以突出自然。
D . 诗的末两句呼应开头，抒发了归隐田园后怡然自得的心情。
（5）
对“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”两句的修辞手法及含义的表述正确的一项是（）
A . 运用对偶、拟人的修辞格，表达了作者渴求摆脱束缚向往回归农村的急切心情。
B . 运用对偶、比喻的修辞手法，表达了作者思念故乡的思想感情。
C . 运用对偶、比喻的修辞手法，表达了作者渴求摆脱束缚向往回归农村的急切心情。
D . 运用对偶、拟人的修辞格，表达了作者思念故乡的急切心情。
（6）
对整首诗的分析，不正确的一项是（）
A . 这首诗用白描的手法，情景交融，语言朴素，比喻贴切。
B . 表现了作者摆脱污秽官场，来到清新的农村之后的自由生活和愉快的心情。
C . 一些平平常常的农家事物，在诗人的笔下构成了一幅恬静幽美、清淡朴素的田园图画。
D . 全诗写出了诗人从少年进入官场到多年后退出官场的全过程。
三、拓展阅读 (共1题；共6分)
8. （6分）阅读陶渊明的《饮酒》诗，完成后面练习题
饮酒
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
（1）
加线词语的解释不正确的一项是（）
A . 结庐在人境结庐：造房
B . 心远地自偏心远：精神超脱世俗
C . 悠然见南山悠然：安闲自得
D . 飞鸟相与还相与：互相参与
（2）
对诗句赏析不恰当的一句是（）
A . 这首诗绘声绘色地描写了田园生活的喜人情趣，充满诗情画意，生趣盎然，沁人心脾。
B . 诗歌写的是田园生活的美好和作者对归隐生活的热爱，反映作者清高的思想和恬静、愉快的心情。
C . “采菊”两句，用白描手法刻画了一个悠然自得的诗人形象。
D . 本诗的语言简洁自然，婉曲含蓄。
“心远”二字是全篇的主旨。
（3）
对这首诗的分析与鉴赏，不恰当的一项是（）
A . 这首诗通过对眼前的景物的叙写，说明“心远地自偏”的道理，表现了作者从自然景物中获得乐趣的恬淡心情。
B . 这首诗虽然不曾号召人们对黑暗的官场采取激烈的斗争方式进行反抗，却启示人们蔑视那丑恶污秽的现实
C . 本诗分两个层次。
前四句为第一层，“采菊东篱下”以下六句为第二层。
D . 本诗语言简洁自然，明白显豁。
诗人要表现的追求蕴藏在所描写的景象之中。
参考答案一、基础攻坚 (共6题；共21分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
二、同步阅读 (共1题；共12分)
7-1、
7-2、
7-3、
7-4、
7-5、
7-6、
三、拓展阅读 (共1题；共6分) 8-1、
8-2、
8-3、。