同济大学 C# 数据库 SQL语句
行路难,停车难——同济大学ABC广场调研分析

幽 5停车数量分析图
行路难 、 停 车 难 的 问题 在 我 国高 校 中较 为 突 出 , 同济 大 学 A B C广 场 也 存 在 上 述 问题 。作 为 动 态 交 通 空间 ,其功能在于疏导人流 和车流;作为静态交通 空 间 , 它 承 载 着 学 院 机 动 车 、 非 机 动 车 的 停 放 ; 作 为学院的活动空 间, 它 又 需 要 考 虑 人 的 使 用 和 体验 。
行路 难 ,停车难 济大 学 A B C广场调研 分析
Di f f i c u l t s o f Wa l k i n g a n d P ar k i n g
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R e s e a r c h a n d A n a l y s i s t h e S t a t u s o f A B C S q u a r e i n T o n g j i U n i v e r s i t y
C s q ua r e
图 1 行 人 交 通 流 最 分 析
I Ke ) a v o r d s 1 s t a t i c t r a f i f c , d y n a mi c t r a f i c . s p a c e a n a l y s i s , s p a —
c e d e s i g n a n d s p a c e d i s t r i b u t i o n , t h i s p a p e r a n a l y z e s t h e p r o b l — e m o f p a r k i n g a n d wa l k i n g Af t e r r e v i e wi n g nd a s u mm a ri z i n g s t a t u s , t h e a r t i c l e p u t s f o r wa r d s o me f e a s i b l e p r o p o s a l s f o r AB—
同济大学简介

同济大学是教育部直属重点大学。
她创建于1907年,早期为德国医生在上海创办的德文医学堂,取名"同济"意蕴合作共济。
1912年增设工学堂,1923年被批准改名为大学,1927年正式定为国立同济大学。
抗战期间曾内迁经浙、赣、滇入川,1946年回迁上海并发展为以拥有理、工、医、文、法五大学院著称海内外的综合性大学。
1952年院系调整后,同济大学成为国内土木建筑领域最大、专业最全的工科大学。
1978年经中央批准恢复对德交流,在中科院学部委员李国豪校长领导下实行“两个转变”,即由土木为主的理工科大学向理工为主的多科性大学转变,由国内普通高校向作为中外文化交流“窗口”之一的国际性大学转变,从而迅速恢复和发展成为一所以工为主、理工结合,经、管、文、法各具特色的多科性大学。
1995年实现由教育部和上海市“共建”,1996年并入了原上海城市建设学院和上海建筑材料工业学院,被国务院领导赞为高校体制改革中的"同济模式"。
2000年4月又与上海铁道大学合并,组建成新的同济大学。
目前是一所拥有理、工、医、文、法、哲、经济、管理、教育9大学科门类的综合性大学。
作为研究型大学,学校是首批被国务院批准成立研究生院的高校之一;作为全国重点大学,学校被列入国家财政立项资助的"211工程"和国家教育振兴行动计划与地方重点共建的高水平大学行列。
同济大学现有建筑与城市规划、土木工程、经济与管理、电子与信息工程、环境科学与工程、外国语、人文、法学、马克思主义、政治与国际关系、材料科学与工程、机械工程、医学、理学、交通运输、汽车、海洋与地球科学、生命科学与技术、航空航天与力学、传播与艺术、设计创意、女子学院及软件学院等学院,还建有继续教育、高等技术、职业技术教育、国际文化交流、网络教育、汽车营销及电影学院等,学校还设有经中德政府批准合作培养硕士研究生的中德学院、与法国巴黎高科大学集团合作举办的中法工程和管理学院、中德工程学院、中意学院等。
中国一级学科工科分专业排行榜电气类专业排名

控制理论与控制工程(158)
排名
学校名称
等级
排名
学校名称
等级
排名
学校名称
等级
1
浙江大学
A+
12
南京理工大学
A
23
天津大学
A
2
清华大学
A+
13
哈尔滨工程大学
A
24
华北电力大学
A
3
东北大学
A+
14
大连理工大学
A
25
中国科学技术大学
A
4
上海交通大学
A+
15
燕山大学
A
26
北京交通大学
A
6
华南理工大学
A
12
西南交通大学
A
B+等(26个):武汉大学、上海海事大学、河北工业大学、大连交通大学、武汉理工大学、江苏大学、燕山大学、东南大学、湖南大学、南京理工大学、沈阳工业大学、上海大学、东北大学、辽宁工程技术大学、河海大学、江南大学、西华大学、大连海事大学、北京航空航天大学、兰州交通大学、西安电子科技大学、湖北工业大学、同济大学、中南大学、电子科技大学、东华大学
排名
学校名称
等级
排名
学校名称
等级
排名
学校名称
等级
1
上海交通大学
A+
4
东南大学
A
7
清华大学
A
2
西安电子科技大学
A+
5
电子科技大学
A
8
西安交通大学
A
3
北京邮电大学
A
6
高等数学c教材答案同济大学

高等数学c教材答案同济大学高等数学C教材答案 - 同济大学导言高等数学C是同济大学在数学系开设的一门课程,旨在帮助学生深入理解高等数学的概念、原理和应用。
本文将提供同济大学高等数学C教材的答案,以供学生参考和学习。
第一章导数与微分1.1 函数、极限与连续题目1:计算极限$\lim\limits_{x\to 2}(x^2+3x-4)$。
解答:将$x$代入函数中,得到$\lim\limits_{x\to 2}(2^2+3\cdot2-4)$,计算得$\lim\limits_{x\to 2}(4+6-4)=6$。
题目2:判断函数$f(x)=\begin{cases} x^2-1, & \text{如果 }x<0\\ 2, & \text{如果 }x=0\\ \sqrt{x}, & \text{如果 }x>0 \end{cases}$在$x=0$处是否连续。
解答:由定义,函数在$x=0$处连续,当且仅当$\lim\limits_{x\to 0^-}f(x)=f(0)=\lim\limits_{x\to 0^+}f(x)$。
代入函数并计算可得$-1=2=0$,显然不成立,因此函数在$x=0$处不连续。
1.2 导数与微分题目1:计算函数$f(x)=3x^2+5x-2$在$x=1$处的导数。
解答:根据导数的定义,函数$f(x)$在$x=1$处的导数为$f'(1)=\lim\limits_{h\to 0}\frac{f(1+h)-f(1)}{h}$。
代入函数并计算可得$f'(1)=\lim\limits_{h\to 0}\frac{3(1+h)^2+5(1+h)-2-(3-5-2)}{h}$,进一步计算可得$f'(1)=\lim\limits_{h\to 0}\frac{3h+3}{h}=3$。
题目2:判断函数$f(x)=\begin{cases} x^2, & \text{如果 }x\neq 0\\ 0,& \text{如果 }x=0 \end{cases}$在$x=0$处是否可导。
同济大学拟录博士公示

曹培会 曹祥 曹雨奇 曹湛 曾辰 曾繁兴 曾劲涛 曾鹏 曾诗扬 常生龙 常西银 晁岳栋 陈常艳 陈晨 陈法安 陈海波 陈涵子 陈鸿 陈佳琛 陈洁 陈进晓 陈菊香 陈娟 陈军宇 陈俊驰 陈开明 陈林松 陈明 陈明宽 陈南南
录取院 系所码
录取院系所名称
090 外国语学院
030 机械与能源工程学院
020 土木工程学院
陈宁 陈鹏 陈鹏 陈清勇 陈嵘 陈世培 陈帅 陈思敏 陈天懿 陈伟 陈晓东 陈晓兰 陈笑建 陈鑫 陈星 陈旭 陈尧东 陈义波 陈异凡 陈应军 陈渊文 陈蕴谷 陈志炜 陈志霞 陈钟宇 陈洲泉 陈竹书 谌衡 成国庆 成嘉琪
录取院 系所码
录取院系所名称
060 材料科学与工程学院
260 马克思主义学院
020 土木工程学院
082300 交通运输工程
100210 外科学
120100 管理科学与工程
082300 交通运输工程
085271 电子与信息
080500 材料科学与工程
080100 力学
120200 工商管理
081400 土木工程
070700 海洋科学
083000 环境科学与工程
081100 控制科学与工程
070700 海洋科学
附:2014年博士生拟录取名单(按姓名拼音排序)
考生编号
姓名
102474100009101 102474100002978 102474100009001 102474100002258 102474100001722 102474100000858 102474100009182 102474100002970 102474100009089 102474100009122 102474100000990 102474100002850 102474100002449 102474200000042 102474100001241 102474100002441
(完整版)同济大学建筑系馆C楼简析

基地分析
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SU模型
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水混凝土仿佛随着音符跳 动起来。
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居中贯穿东西的连廊系统是C 楼的核心,其中包含一部贯 穿所有工作面的的直跑楼梯, 以及一系列的上下贯通的光 井。
多远化、差异化
Thank You
2020/2/29
汇报人:余江 组员: 周振冬 张慧慧 朱坤 龙 刘振生 李艳博
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(完整版)同济大学建筑系馆C楼简析

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形体表现弱于材质表 现
夺人眼球的新颖材料以及建筑材料的多元化也是C 楼的特色之一,为了达到空间从不透明到透明的不 同变化,建筑内部使用了大量的钢材与玻璃。支撑
结构部分主要是清水素混凝土面。
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对中国建筑系馆未来的展望
参
建筑系馆的大量化和群体 化
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同济大学建筑与城市规划学 院C楼 调研报告
工程简介 位置:同济大学本部东北角 建筑面积:9672.2平方米 占地面积:1008.5平方米 用地面积:4140平方米 建筑层数:地上7层 地下一层 机房一层 结构形式:钢筋混凝土框架|钢结构 工程造价:4000万元
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高等数学c教材同济

高等数学c教材同济高等数学C教材——同济高等数学C是大学本科数学专业的一门重要课程,涵盖了微积分、线性代数和概率统计等内容。
同济大学的高等数学C教材是广大学生学习这门课程的主要参考资料之一。
本文将介绍同济高等数学C教材的特点、内容概述以及学习方法与技巧。
一、同济高等数学C教材的特点同济高等数学C教材以理论与实践相结合的方式进行教学,旨在培养学生的数学思维和解决实际问题的能力。
教材内容丰富全面,注重数学与实际问题的联系,能够帮助学生将理论应用于实际,并提升他们的问题意识和解决问题的能力。
教材的编写风格简明扼要,重点突出,条理清晰。
每个章节都以简短的引言和例题开篇,然后逐步深入探讨相关概念和定理,最后通过习题来帮助学生巩固所学内容。
教材还提供了详细的解答和习题答案,方便学生自我学习和检验。
二、同济高等数学C教材的内容概述同济高等数学C教材共分为十章,具体内容如下:第一章引入与导数1.1 函数的极限与连续性1.2 导数与微分1.3 高阶导数与函数的图像1.4 泰勒公式第二章微分学应用2.1 函数的极值与最值2.2 函数的均值定理2.3 函数的凹凸性与拐点2.4 曲线的单调性与曲率第三章定积分与反常积分3.1 定积分概念与性质3.2 罗尔中值定理与柯西中值定理 3.3 反常积分第四章定积分应用4.1 物理应用题4.2 几何应用题4.3 统计应用题第五章微分方程5.1 微分方程与一阶微分方程5.2 可分离变量与线性微分方程 5.3 齐次与一致变量微分方程5.4 二阶线性微分方程第六章多元函数微分学6.1 多元函数的极限与连续性6.2 方向导数与梯度6.3 多元函数的偏导数6.4 隐函数与参数方程第七章重积分7.1 二重积分概念与性质7.2 二重积分的计算方法7.3 三重积分概念与性质7.4 三重积分的计算方法第八章空间解析几何与曲面积分 8.1 点、直线、面的方程8.2 空间曲线与曲线积分8.3 曲面与曲面积分第九章矢量场与线积分9.1 矢量场的概念与性质9.2 线积分9.3 延伸的格林公式与斯托克斯公式第十章微分方程应用10.1 包络与微分方程10.2 微分方程的模型与应用10.3 系数问题与振动问题10.4 相空间与稳定性三、学习方法与技巧学习高等数学C教材时,有几个重要的方法和技巧可以帮助我们更好地掌握知识:1. 系统学习:按照教材的章节顺序进行学习,逐步扎实地掌握每个知识点,不要跳跃学习或断章取义。
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SQL search testing--在选课表tblSelectCourse中查询成绩大于80分的学生选课信息:select * from tblSelectCoursewhere grade > 80--在表tblCourse中查询课程名中含有‘数学’的课程号和课程名select courseNo,courseNamefrom tblCoursewhere courseName like '%数学%'--在表tblStudent中查询生日在1989-01-01到1991-12-31之间的学生的学号,姓名select studentNo,studentNamefrom tblStudentwhere birthday between '1989-01-01' and '1991-12-31'--在表tblSelectCourse中列出旷考学生的学号和课号。
select studentNo,courseNofrom tblSelectCoursewhere grade is null-- is null和= null的区别--查询表tblStudent 列出每个同学的姓名、年龄select studentName, year(getdate())-year(birthday) as '年龄'from tblStudent--对选课表中数据,按J01课程成绩降序排列,输出学号和成绩。
select studentNo,gradefrom tblSelectCoursewhere courseNo='J01'order by grade desc--查找“数值算法”课程成绩在75分以上的学生的姓名、学号、以及具体成绩。
select s.studentName,s.studentNo,gradefrom tblCourse c,tblSelectCourse sc, tblStudent swhere s.studentNo=sc.studentNo and c.courseNo=sc.courseNo and courseName='数值算法' and grade>75--查找“数值算法”课程成绩在75分以上的学生的姓名、学号、以及具体成绩。
SELECT s.studentNo, studentName, gradeFROM tblStudent s JOIN tblSelectCourse scON s.studentNo=sc.studentNoJOIN tblCourse c ON c.courseNo=sc.courseNo AND courseName= '数值算法'AND grade>75--查找既选修了“J01”,又选修了“J04”课程的学生学号和成绩。
select a.studentNo,a.grade as'gradeJ01',b.grade as'gradeJ04'from tblSelectCourse a,tblSelectCourse bwhere a.courseNo='J01' and b.courseNo='J04' and a.studentNo=b.studentNo--找出选修了”数值算法”的学生姓名。
select studentNamefrom tblStudent s,tblSelectCourse sc,tblCourse cwhere s.studentNo=sc.studentNo and c.courseNo=sc.courseNo and c.courseName='数值算法' select studentName from tblStudentwhere studentNo in(select studentNo from tblSelectCourse sc,tblCourse cwhere sc.courseNo=c.courseNo and courseName='数值算法')--查询课程总分大于260分的学生学号、姓名和总分select s.studentNo as '学号',studentName as '姓名',sum(grade) as '总分'from tblCourse c,tblSelectCourse sc,tblStudent swhere s.studentNo=sc.studentNo and c.courseNo=sc.courseNogroup by studentName,s.studentNohaving sum(grade)>260--列出选修三门及三门以上课程的学生学号、姓名、课程数,并按学号排序select s.studentNo as '学号' ,studentName as '姓名' ,count(sc.courseNo) as '课程数'from tblCourse c,tblSelectCourse sc,tblStudent swhere c.courseNo=sc.courseNo and s.studentNo=sc.studentNogroup by s.studentNo,studentNamehaving count(sc.courseNo)>=3order by s.studentNo--向下表插入一个新同学:030101,张三,男,1982-12-20。
tblStudent(studentNo,studentName,birthday,sex)insert into tblStudentvalues ('010044','武伟','1982-12-20','男')--将学号为' 010001 '的学生的' J01 '课程成绩+5分update tblSelectCourse set grade=grade-5where studentNo='010001' and courseNo='J01'select * from tblSelectCourse--将学号为' 010001 '的学生的'操作系统'课程成绩加5分update tblSelectCourse set grade=grade-5where studentNo='010001' and courseNo=(select courseNo from tblCourse where courseName='操作系统')select * from tblSelectCourse--从表tblStudent中删除有课程成绩不及格的学生记录。
delete from tblStudentwhere studentNo in(select studentNo from tblSelectCourse where grade <60)--查询所有女生的姓名、年龄,并分别以字段名姓名、年龄显示。
select studentName as'姓名', year(getdate())-year(birthday) as'年龄'from tblStudentwhere sex='女'--查询所有03级90后的学生信息。
select *from tblStudentwhere studentNo like'03%'--查询“数据库”成绩为优的学生的姓名、学号、性别、成绩。
select studentName,s.studentNo,sex,gradefrom tblStudent s,tblSelectCourse sc,tblCourse cwhere s.studentNo=sc.studentNo and c.courseNo=sc.courseNo and courseName='数据库' and grade>=90--查询没选课的学生姓名和学号。
提示:子查询结果参与not in 运算select studentName as'姓名',studentNo as'学号'from tblStudentwhere studentNo not in(select studentNo from tblSelectCourse)--查询各年级学生数,并显示年级、人数。
提示:按年级分组,即group by substring(studentNo,1,2) select substring(studentNo,1,2) as '年级',count(*)as'人数'from tblStudentgroup by substring(studentNo,1,2)--查询最低分大于80分的学生学号、姓名、平均分。
select s.studentNo as'学号',studentName as'姓名',avg(grade) as'平均分'from tblStudent s,tblSelectCourse sc,tblCourse cwhere s.studentNo=sc.studentNo and sc.courseNo=c.courseNogroup by s.studentNo,studentNamehaving avg(grade)>80--在学生选课表中增加“020031”课程“J04”成绩为80分这样一条记录。
*****(有问题)insert into tblSelectCoursevalues('020041','J04','80')select * from tblSelectCourse--将学生的“J04”课程的成绩提高5%(原96分以上的不变)--删除tblSelectCourse表中选修了“数值算法”的选课记录。
--删除所有01级学生的记录。