2014新版PEP英语四年级下册Unit_4_At_the_farm_B_Let's_learn(2016)
人教PEP四年级下册英语Unit 4 At the farm B Let's learn
What a green farm! 教学设计1. 学生能够听、说、认读hen, cow, horse和sheep及其复数形式。
2. 学生能运用句型What are these/those? 或Are they …?进行提问及回答。
3. 学生能在正确的情景中使用句型They are …They are …They like … I can …描述农场动物的名称、特点、爱吃的食物及能与这些动物一起做的事情。
二、能力目标1. 学生能通过主动提问获得信息，并根据所得信息做出归纳。
2. 学生能在教师引导下，与小组成员合作完成学习任务。
3. 学生能通过体验，给出相应的评价，并发展语言表达能力。
三、情感态度目标1. 学生能在活动中体验合作的乐趣，产生乐于与他人交流的积极情感。
2. 学生能在故事表演中意识到人与动物自然和谐相处的人文情怀，进而产生热爱动物的情感。
3. 学生能认识并提倡环保农场，绿色生活。
教学重难点：1. 学生能正确认读4种农场动物的名称，并根据实际情况用They are … They like …来描述这些动物。
（重点）2. these与those的区别运用以及最后的综合表达。
（难点）教学准备农场动物图卡，动物词卡，形容词词卡，以及句卡。
过程设计教学内容师生活动教学意图Step 1: Revision1. Let’s sing.Animals on the busStep 1: Revision1. L et’s sing. (Animalson the bus)T: Let’s sing and do withme. Cows on the bus sing“Moo! Moo! Moo!”在歌曲愉悦的氛围中引出今天的主题——农场，并带着问题，利用脑图的形式来说说农场上能看到的2. Mind map: farm Horses on the bus sing“Neigh! Neigh!Neigh!” …Ss sing together and dothe actions.T: Animals are on the bus.Where are they going? Tothe farm? Or to the zoo?Ss: To the farm.T pastes the title on theBb.2. Mind map: farmT: What can you see onthe farm?Ss say: The vegetables,fruits and animals are onthe farm.T: And it is on the farm,too. What’s that?Ss: Farmer.T: The farmer is Mr.MacDonald. He has afarm. What’s the farmlike? Sarah asks: Is itbeautiful? What is yourquestions?Ss: Is it big/ nice/ cool/ …?T paste the word of adj. 东西，复现已学过的蔬菜，水果，动物及farmer这些词，使学生的思维得到最大限度的激活，也让学生了解脑图这种新颖有效的学习方式。
人教PEP版英语四年级下册Unit4 At the farm知识点复习
这里的they指代上文出现的 those,为了避免重复和啰嗦！
they既可以指代远处的事物们， 也可以指代近处的事物们。
3.描述多个事物的特征
➢ They’re +描述事物特征的形容词。 ➢ 描述事物特征的形容词前可以加so（如此）/very（非常）/too(太) 等来
说明程度。 They’re big. They’re so cute. They’re very long. They’re too heavy.
拓展 描述事物特征的形容词,常见的有以下三类：
描述事物 特征的形容词
颜色
red（红），white（白），black（黑），green（绿）， yellow（黄），blue（蓝），purple（紫），
gray或grey（灰），brown（棕），pink （粉）
外形 性质
大 - big, huge 小 - small, little, tiny
③ f,fe为结尾, 变ve再加-s: leaf-leaves knife-knives
④ “辅音字母＋y”来结尾,y变i再加-es: story-stories
⑤ o结尾且有生命 ,加-es
英雄爱吃西红柿土豆（heroes, tomatoes和potatoes)
五、语音
➢ or- /ɔ:/ horse fork 发音方法：
-What are these? (询问近处的事物是什么？) -They’re tomatoes. -What are those ? (询问远处的事物是什么？) -They’re horses.
注意
➢ What是特殊疑问词，意思是“什么” What are these？这些是什么？ What are those? 那些是什么？
最新版PEP英语四年级下册Unit_4_At_the_farm_B_Lets_learn
B Let’s learn
2020/3/1
Welcome to the farm.
2020/3/1
2020/3/1
hen
2020/3/1
hens
They are so fat.
2020/3/1
What is it?
It’s hen
a
.
2020/3/1
What are they?
2020/3/1
假如你有一个农场，在你的农 场里你会饲养什么动物呢？
Introduce your farm
(介绍你的农场)
2020/3/1
2020/3/1
2020/3/1
carrot
2020/3/1
Yummy and orange.
carrots
2020/3/1
tomato
2020/3/1
2020/3/1
lambs
2020/3/1
Look, count and say.
__f_iv_e___ horses __t_h_r_e_e_ cows __f_iv_e___ sheep __t_w_o___ goats __t_h_re_e__ lambs __t_h_re_e__ hens
t
2020/3/1
What is this ? It’s a cow .
2020/3/1
What are these ? They are cows .
2020/3/1
sheep
2020/3/1
sheep
They are so cute!
2020/3/1
one sheep, two sheep, three sheep, four sheep, five sheep, six sheep, seven sheep,
人教PEP版英语四年级下册Unit4《Atthefarmt》(Atthefarm)说课稿
人教PEP版英语四年级下册Unit 4《At the farmt》（At the farm）说课稿一. 教材分析《人教PEP版英语四年级下册Unit 4 At the farm》是一篇以农场为主题的学习单元。
本单元主要通过介绍农场中的动物和颜色，让学生掌握有关动物和颜色的基本词汇，同时学习一般疑问句和回答。
教材内容丰富，插图生动有趣，激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的单词和句子。
但是对于动物和颜色的词汇，部分学生可能还比较陌生。
此外，学生的学习兴趣和积极性需要被激发和保持。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握农场动物和颜色的词汇，如cow, horse, pig,hen, tractor, white, black, yellow等。
2.能力目标：学生能够用英语简单描述农场中的动物和颜色。
3.情感目标：培养学生热爱大自然，关注动物的情感。
四. 说教学重难点1.重点：农场动物和颜色的词汇，以及一般疑问句和回答。
2.难点：一般疑问句的构成和运用，以及颜色词汇的搭配。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法和交际教学法，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过唱英文歌曲《Old MacDonald Had a Farm》激发学生的学习兴趣，复习 farm 相关的词汇。
2.引入（10分钟）：展示农场图片，引导学生说出他们认识的动物和颜色。
3.新课呈现（15分钟）：通过多媒体课件，展示农场动物和颜色的词汇，引导学生跟读和学习。
4.练习（10分钟）：分组进行角色扮演，让学生用英语描述农场中的动物和颜色。
5.巩固（5分钟）：玩“找出不同”的游戏，让学生在游戏中运用所学知识。
6.总结（5分钟）：对本节课所学内容进行总结，强调一般疑问句的构成和颜色词汇的搭配。
人教(PEP)四年级下册英语Unit4 At the farm Part A Let's learn
Present-Let's learn Skill
Look at the __ca_r_r_o_ts__, They’re so long.
Present-Let's chant Chant
I like tomatoes. I like potatoes. Carrots I will try. I love to eat green beans, But onions make me cry.
Present-Let's learn Translate
—Look at the green beans, They’re so long. 看这些豆角，他们是这么的长。
—Yes, and the potatoes are big. 是的，并且土豆也是大的。
Present-Let's learn Skill
Look at the _to_m__a_to_e_s_, They’re so delicious.
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.5.1 021.5.1 0Monday, May 10, 2021
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。1 8:02:09 18:02:0 918:02 5/10/20 21 6:02:09 PM
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。下 午6时2 分9秒下 午6时2 分18:0 2:0921. 5.10
Present-Let's learn Skill
Look at the _g_r_ee_n__b_e_a_n_s_, They’re so long.
人教PEP版四年级英语下册-Unit 4 At the farm B Let’s talk教案
Unit 4 At the farm
Part B Let’s talk
一、教学目标
1. 能够听、说、认读词汇：animal, horse, those, hen。
2. 能运用下列句型谈论农场动物：
—What are those? —They’re …
—Are they …? —Yes, they are./ No, they aren’t.
3. 能够听懂简短对话，学会抓取关键信息，提高听的能力。
能够运用所学词汇和句型大胆与他人交流，提升口语表达能力和课堂展示能力，收获学习英语的快乐和自信。
4. 通过多种情景的活动，培养学生热爱动物，热爱大自然的意识。
二、教学重难点
重点：
1. 能够听、说、认读词汇：animal, horse, those, hen。
2. 能够熟练运用下列句型进行情景交际：
—What are those? —They’re …
—Are they …? —Yes, they are./ No, they aren’t.
难点：
能够在情境中运用所学词汇和句型谈论农场动物，能够完成一系列的课堂任务，提高自己的听力和口语表达能力。
三、教学准备
教学课件，课文录音，课文视频
五、板书设计
Unit 4 At the farm
Part B Let’s talk
Words:
animal, horse, those, hen.
Key sentences:
—What are those? —They’re horses. —Are they hens? —No, they aren’t.。
PEP小学英语四年级下册Unit 4 At the farm
Look at the tomatoes. They are red. Look at the potatoes. They are brown. Look at the carrots. They are orange. Look at the green beans. They are green. Look at the onions. They are purple.
It is a tomato. It is a cucumber.
They are cucumbers.
Байду номын сангаас
They are tomatoes.
It is a/an ….
They are ….
It is a/an ….
They are ….
Let’s learn
Are they …?
Are they …?
French fries
Look at the tomatoes. They are red.
Look at the potatoes. They are brown.
Look at the carrots. They are orange.
Look at the green beans.
Good to know:
Vegetables and fruits
are healthy, we should eat more.
果蔬有利健康, 我们要多吃。
1.Copy the new words 4 times. （新单词一个抄写四遍。） 2.Describe your QQ farm to your family or your friends in English. （ 用英语把你的QQ农场描述给你 的家人或朋友。）
新版PEP小学四年级英语下册 Unit_4 at the farm B Read and write
3
There are animals, too. What are these? They are sheep. Mr MacDonald has ten sheep on the farm.
4
Are those sheep? No, they are goats. They love to eat carrots!
（你认识这些动物吗？）
Hi! This is Mr MacDonald’s farm . Let’s have a look.
Read and tick
（快速阅读P43课文，完成练习）
Can you see these on MacDonald’s farm?
Vegetables potatoes carrots green beans tomatoes
(white/brown/black/…) (big/small/tall/short/fat/thin/…) (cute/cool/…)
恭喜你成为农场的导游，请你 介绍我的农场吧!
Test1：Do you know the vegetables?
（你认识这些蔬菜吗பைடு நூலகம்）
Test2：Do you know the animals?
Test2：Do you know the animals?
（你认识这些动物吗？）
These are cows
.
MacDonald: What are those ? goats Mike: Are they ______? MacDonald: Yes, they are./ No, they aren’t. and cute Mike: They’re white ____________.
2014新版pep四年级下册at-the-farm知识点复习测时
Unit 4 At the farm核心词汇sheep（绵羊） ?horse（马） ? hen（母鸡） ? ?animal（动物）? goat（山羊）cow（奶牛）? farm?（农场）? yum（表示味道或气味非常好）? aren't?=?are?not（不是【复数】）garden?（花园）? eat（吃）? cat（猫）? those（那些）pig（猪）duck（鸭子）? dog?（狗）tomato（西红柿）green beans （豆角） ? potato（土豆）onion（洋葱）? carrot（胡萝卜）? fresh （新鲜的）? eleven?（十一）? ? twelve?（十二）thirteen（十三）? fifteen（十五） ?twenty（二十） how?many（多少）?these（这些）【跟踪训练】选出正确的一项补全单词。
( ) 1.h__se A.or B.or C.ou( ) 2.c__t A.o B.a C.e( )3. th__teen A.ar B.er C.ir( )4.d__ck A.o B.u C.e( )5.r__bbit A.o B.a C.u情景交际1.---Are these carrots? 这些是胡萝卜吗？---Yes, they are. 是的。
2.---What are these? 这些是什么？---They’re tomatoes.它们是西红柿。
3.---What are those? 那些是什么？---They’re horses.它们是马。
4. ---Are they hens? 它们是母鸡吗？---No, they aren’t. They’re ducks.不，不是。
它们是鸭子。
1. What are they ?They are goats .他们是什么？他们是山羊。
3. Are they sheep ?Yes ,they are. No, they?aren't.他们是山羊吗？是的，他们是。
人教版PEP英语四年级下册《Unit 4 At the farm Part B》(第二课时)说课稿
人教版PEP英语四年级下册《Unit 4 At the farm Part B》（第二课时）说课稿一. 教材分析《PEP英语四年级下册》是人教版的小学英语教材，本单元的主题是“At the farm”，主要让学生学习有关农场动物的词汇和句子。
本节课是第二课时，主要学习Part B的内容，包括听、说、读、写四个方面的训练。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，能用英语进行简单的自我介绍和日常交流。
但是，学生的英语水平参差不齐，部分学生对英语学习的兴趣不足，学习积极性有待提高。
此外，学生对农场动物的认识有限，需要通过教学活动来拓展他们的知识面。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读、会写有关农场动物的词汇，如cow, horse, pig, chicken, sheep等；能够运用所学句子描述农场动物。
2.能力目标：学生能够用英语进行简单的交流，提高他们的口语表达能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活，关注大自然的情感，增强他们对英语学习的兴趣。
四. 说教学重难点1.重点：掌握有关农场动物的词汇和句子。
2.难点：能够正确运用所学词汇和句子进行交流，提高学生的口语表达能力。
五. 说教学方法与手段本节课采用任务型教学法，通过各种教学活动，让学生在实践中学习英语。
同时，运用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和记忆所学内容。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：引导学生复习上一节课所学内容，如动物的名称和特征。
2.引入（10分钟）：通过展示农场图片，引导学生谈论农场动物，为新课学习做好铺垫。
3.呈现（10分钟）：教师展示农场动物的图片，引导学生说出动物的名称，同时教授新词汇。
4.操练（15分钟）：学生分组进行角色扮演，运用所学词汇和句子描述农场动物。
5.巩固（10分钟）：学生完成一份关于农场动物的填空练习，巩固所学知识。
新版pep英语四年级下册 Unit 4 At the farm B Let's learn
I have many ______. horses They are over there(在那里) .
Look! Th_se ____ o are horses.
hen
hens
cow
cows
horse
horses
these 这些
those 那些
ducks These are _____.
Those _____ are horses.
The egg is from the hen. Where is the milk from?
Have some milk, please!
Thank you!
cows
cows I have 3 _____.
I like milk.
I like ____. cows
or h_re those -______________? -They are cows.
-Are these sheep?
-___________ No, they aren’t. (They are goats.)
Draw and say P42
一分钟内快速设计自己的农场。每样蔬菜动物画2-4个。
hens Those are _____.
These _____ are cows.
Listen and find
What are they?
They are hens.
They are cows.
They are horses.
boat
goat sheep
This is a ______. That is a ______.
Animals
Vegetables
人教PEP版英语四年级下册Unit 4《At the farmt》单元教学设计
人教PEP版英语四年级下册Unit 4《At the farmt》单元教学设计一. 教材分析《人教PEP版英语四年级下册》Unit 4《At the farm》的主题是农场，通过介绍农场中的动物和颜色，让学生在现实情境中运用一般疑问句和特殊疑问句进行交流。
本单元共有八个部分，包括let’s learn, let’s spell, let’s talk, let’s play, let’s read, let’s write, let’s grammar,和let’s use。
教材内容丰富，插图可爱，激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
他们对新鲜事物充满好奇，善于模仿和表现。
在学习本单元时，学生可以通过观察图片和模仿语音语调，掌握农场动物的名称和颜色。
然而，部分学生可能在发音和听力方面存在困难，需要教师重点关注和辅导。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读农场动物的名称和颜色单词，如pig, cow, horse, white, black, brown等。
2.能力目标：学生能够运用一般疑问句和特殊疑问句询问和回答农场动物的名称和颜色。
3.情感目标：培养学生热爱大自然，关心动物的情感。
四. 教学重难点1.重点：学生能够熟练掌握农场动物的名称和颜色单词，以及一般疑问句和特殊疑问句的用法。
2.难点：学生能够正确发音农场动物的名称和颜色单词，以及运用疑问句进行实际交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置农场情境，让学生在实际环境中学习和运用单词和句型。
2.互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高口语表达能力和听力理解能力。
3.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教师准备：提前准备好农场动物的图片、卡片、录音机等教学用具。
2.学生准备：带好课本、文具，提前预习本单元内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示一张农场图片，引导学生观察并说出他们看到的动物和颜色。
四年级英语下册教学设计《Unit4AtthefarmPartBLet’slearn》人教PEP版
四年级英语下册教学设计《Unit 4 At the farm Part B Let’s learn》人教PEP版一. 教材分析《Unit 4 At the farm Part B Let’s learn》是人教PEP版四年级英语下册的一篇课文。
本课主要介绍了农场动物的名称和特征。
内容包括： cows, pigs, sheeps,hens, monkeys, penguins等动物的图片及描述。
通过本课的学习，学生能够掌握动物的名称和特征，提高他们的观察力和表达能力。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听、说、读、写能力。
他们对动物充满好奇，喜欢观察和描述动物的特点。
然而，部分学生可能在发音和词汇方面存在困难，需要教师的耐心指导。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、说出一系列动物的名称和特征。
2.能力目标：学生能够用英语描述动物的特点，提高他们的观察力和表达能力。
3.情感目标：培养学生对动物的关爱和保护意识。
四. 教学重难点1.重点：动物的名称和特征。
2.难点：动物名称的准确发音和词汇的运用。
五. 教学方法采用情景教学法、互动式教学法和任务型教学法。
通过设置农场情境，引导学生观察、描述动物的特点，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。
六. 教学准备1.准备动物的图片和描述。
2.准备农场场景的图片或视频。
3.准备录音机或音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示农场场景，引导学生观察并提问：“Can you see any animals on the farm?”，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示动物的图片和描述，引导学生说出动物的名称和特征。
如：“This is a cow. It has a long tl and four legs.”，引导学生跟读并模仿动物的特征。
3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生模拟农场场景，互相描述动物的特点。
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Homework 2
Draw and write
Draw a farm and write some sentences.
Listen and guess: What are they? They are….
horses
cows
hens
sheep
goats
It's a … cow hen horse
sheep
They're … cows hens
horses
sheep
Homework:
Design a picture of a farm by yourself, and introduce the farm for your friends or your family.
These are horses .
They are so tall.
These are cows. They're so strong.
sheep
These are sheep.
They are so cute!
one sheep, two sheep, three sheep, four ; five sheep, six sheep, seven sheep, more.
What’s this? giraffe It’s a _______. tall Wow! It’s so______.
What’s this? bear It’s a _____. fat Wow! It’s so _____.
How many tigers do you see? two tigers I see____ __绍给你的朋友或家人。
This is my farm. It’s big. These are sheep. They’re so cute.
This is my farm. It’s big. These are cows. They’re black and white.
sheep sheeps
√
×
These are_____. Wow! They are so cute!
Look, count and say.
five horses _______ three cows _______ five sheep _______ two goats _______ three hens _______ Look! This is my farm. I have ….
→hens
√
×
These are hens.
They are so fat.
cow
Wow! They are so cute! What are these? cow cows Wow! They are _____.
horse
What’s this? It’s a ______.
horse f
Unit 4 At the farm
B Let’s learn
Welcome to the farm.
farmer I’m a _________.
Hello, kids! I’m Old Macdonald.
Look, I have a big farm ___ ____.
isn’t. Is No, thisit the It is a _______. MacDonald’s farm？
What are these(这些)? tigers They are ________.
What are these？ birds They are_______.
Let’s go to the Macdonald’s farm.
What’s this? It’s a ….
hen P
hen
What are these? They are …. hen