人教版三年级语文下册《元日》知识点整理
元日古诗赏析(详细版)
元日宋王安石爆竹声中一岁除, 春风送暖入屠苏。
千门万户瞳瞳日, 总把新桃换旧符。
【诗文解释】在噼噼啪啪的爆竹声中，送走了旧年迎来了新年。
人们饮美味的屠苏酒时，又有和暖的春风铺面而来，好不惬意！天刚亮时，家家户户都取下了旧桃符，换上新桃符，迎接新春。
]“元日”是阴历正月初一。
这是一首写古代迎接新年的即景之作，取材于民间习俗，敏感地摄取老百姓过春节时的典型素材，抓住有代表性的生活细节：点燃爆竹，饮屠苏酒，换新桃符，充分表现出年节的欢乐气氛，富有浓厚的生活气息。
“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
”逢年遇节燃放爆竹，这种习俗古已有之，一直延续到今天。
屠苏，指古代春节时喝的用屠苏草或几种草药泡的酒。
古代风俗，每年正月初一，全家老小喝屠苏酒，然后用红布把渣滓包起来，挂在门框上，用来“驱邪”和躲避瘟疫。
这两句是说：在爆竹的响声中，旧的一年过去了。
人们喝着过节的屠苏酒，暖洋洋地感到春天已经来临。
第三句“千门万户曈曈日”，承接前面诗意，是说家家户户都沐浴在初春朝阳的光照之中。
“曈曈日”，指由暗转明的朝阳。
结尾一句描述转发议论。
桃符：指画有神荼、郁垒两个神像或写有这两个神像名字的桃木板，正月初一清晨挂在门上，以求“避邪”。
这也是古代民间的一种习俗。
“总把新桃换旧符”，是个压缩省略的句式，“新桃”省略了“符”字，“旧符”省略了“桃”字，交替运用，这是因为七绝每句字数限制的缘故。
意思是：都是用新桃符替换了旧桃符。
以桃符的更换揭示出“除旧布新”的主题。
其实，这首诗表现的意境和现实，还自有它的比喻象征意义，它是以除旧迎新来比喻和歌颂新法的胜利推行。
这首诗正是赞美新事物的诞生如同“春风送暖”那样充满生机。
其中含也有深刻哲理，指出新生事物总是要取代没落事物的这一规律。
《元日》全文与赏析
《元日》全文与赏析“元日”通常指的是农历正月初一，也就是春节。
在古代，许多文人墨客都曾以“元日”为题创作诗词，其中最为著名的当属宋代王安石的《元日》。
《元日》全诗如下：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
这首诗描绘了新年元日热闹、欢乐和万象更新的动人景象。
“爆竹声中一岁除”，在噼里啪啦的爆竹声中，旧的一年过去了。
爆竹是古代春节时的重要习俗，相传是为了驱邪避灾。
这一声爆竹，不仅带来了热闹和喜庆，更意味着岁月的更迭，让人在欢腾中感受到时间的流逝和新的开始。
“春风送暖入屠苏”，春风把暖意吹进了屠苏酒中。
屠苏酒是古代在春节时饮用的一种药酒，据说有驱邪防疫的功效。
人们在新年里共饮屠苏酒，相互祝福，期盼新的一年健康平安。
这里的“暖”字，既指春风带来的自然的温暖，也暗示了人们内心因新年的到来而充满的喜悦和希望。
“千门万户曈曈日”，初升的太阳照耀着千家万户。
“曈曈”形容日出时光亮而温暖的样子。
这句诗描绘了一幅阳光明媚、充满生机的景象，让人感受到新的一年充满了光明和希望。
“总把新桃换旧符”，人们总是忙着把旧的桃符取下，换上新的桃符。
桃符是古代挂在大门上的两块画着门神或写着门神名字的桃木板，用于辟邪。
换桃符象征着除旧迎新，表达了人们对新生活的向往和追求。
这首诗的语言简洁明快，通俗易懂，却又生动形象地展现了新年的欢乐氛围和人们的美好期待。
从意境上来看，王安石通过描绘元日的种种景象，营造出了一种热闹、祥和、充满希望的节日氛围。
爆竹声、春风、屠苏酒、曈曈日、新桃旧符，这些元素组合在一起，构成了一幅色彩斑斓、生动鲜活的新年画卷，让读者仿佛身临其境，感受到了新年的喜悦和活力。
从情感表达上，诗中既有对旧岁逝去的感慨，又有对新春到来的欣喜和期待。
同时，也能从中感受到诗人对国家和人民的美好祝愿，希望在新的一年里，国家繁荣昌盛，人民幸福安康。
从写作手法上，这首诗运用了借景抒情的手法。
通过描写元日的景象，自然而然地抒发了诗人内心的情感。
小学语文三年级下册《古诗三首元日》PPT课件
饮屠苏 吃年夜饭，人们举杯同庆， 迎接新年的到来，餐桌上菜 品丰富，人们展望来年衣食 无忧，生活充足。
新桃换旧符 贴对联，表达一种美好的心 愿。
课文理解
1.《元日》这首诗中，用的最精炼传神的是哪个字（找出本 诗的诗眼）？
“暖”字是本诗的诗眼，用的最精炼传神。暖字既指诗中新 年到来，“春风送暖”，也寄托了作者渴望除旧革新，将新 政改革带来的温暖送入千家万户的美好愿望。
生字学习
生字学习
生字学习
课文理解
1.《元日》写的是哪个传统节日？你怎样理解“元”字？
元日就是今天的春节。 “元”在古代有开始的意思，“元日”即一年开始的日子， 就是农历正月初一。
课文理解
2.请同学们朗读古诗，思考一下诗中给我们描绘了古人过新 年时的哪些解
作者介绍
王安石文学成就很高，影响甚巨。他的 诗文颇多揭露时弊、反映社会矛盾，体现 了他的政治主张和抱负。其诗长于说理， 精于修辞，内容反映社会现实。词虽不多， 却风格高峻豪放，别具一格。散文雄健峭 拔，列为“唐宋八大家”之一。
有《王临川集》《临川集拾遗》存世。
相关背景
《元日》作于作者初拜相，正要进行新政改 革之时。为摆脱宋王朝面临的政治、经济危 机以及辽、西夏不断侵扰的困境，1068年， 王安石被宋神宗召见，随即上书主张变法， 次年任参知政事，主持变法。同年新年，王 安石联想到变法伊始的新气象，有感而发， 创作了此诗。
词语学习
元日：指农历正月初一。 屠苏：屠苏草泡的酒，一般在元日饮用， 据说可以祛除瘟疫。 曈曈：太阳刚出来时光辉灿烂的样子。 桃符：古代挂在大门上的两块绘有神像的 桃木板，意在祈福灭祸。
作者介绍
王安石（1021—1086），北宋 政治家、思想家、文学家。字介 甫，晚号半山。抚州临川（今江 西）人。宋仁宗庆历二年中进士 后，曾任过地方官，后任参加政 事、宰相等职。世称荆公。
部编人教版小学语文三年级下册：第9课古诗三首《元日》知识教学
第9课古诗三首《元日》知识教学9.古诗三首元日(宋)王安石爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。
注释1. 元日：农历正月初一。
2. 一岁除：一年过去了。
3. 屠苏：屠苏酒。
古时候的风俗，每年除夕家家用屠苏草泡酒，吊在井里，元旦取出来，全家老小朝东喝屠苏酒。
全句说，春风把暖气吹进了屠苏酒（意思是说，喝了屠苏酒，暖洋洋地感觉到春天已经来了）。
4. 曈曈：光辉灿烂。
全句说，初升的太阳照遍了千家万户。
5.千门万户：形容门户众多，人口稠密。
6. 总把新桃换旧符：总拿新门神换掉了旧门神。
桃符是用桃木做成的，古时候逢到新年，家家户户都用两块桃木板子，画上两个神像，挂在大门上，说是可以驱除魔鬼。
7.爆竹：古人烧竹子时使竹子爆裂发出的响声。
用来驱鬼避邪，后来演变成放鞭炮。
译文在阵阵爆竹声中，旧的一年已经过去，和暖的春风吹来了新年，人们欢乐地畅饮着新酿的屠苏酒。
初升的太阳照耀着千家万户，他们都忙着把旧的春联取下，换上新的春联。
赏析这首诗描写新年元日热闹、欢乐和万象更新的动人景象，抒发了作者革新政治的思想感情。
首句“爆竹声中一岁除”，在阵阵鞭炮声中送走旧岁，迎来新年。
起句紧扣题目，渲染春节热闹欢乐的气氛。
次句“春风送暖入屠苏”，描写人们迎着和煦的春风，开怀畅饮屠苏酒。
第三句“千门万户曈曈日”，写旭日的光辉普照千家万户。
用“曈曈”表现日出时光辉灿烂的景象，象征无限光明美好的前景。
结句“总把新桃换旧符”，既是写当时的民间习俗，又寓含除旧布新的意思。
“桃符”是一种绘有神像、挂在门上避邪的桃木板。
每年元旦取下旧桃符，换上新桃符。
“新桃换旧符”与首句爆竹送旧岁紧密呼应，形象地表现了万象更新的景象。
王安石既是政治家，又是诗人。
他的不少描景绘物诗都寓有强烈的政治内容。
本诗就是通过新年元旦新气象的描写，抒写自己执政变法，除旧布新，强国富民的抱负和乐观自信的情绪。
全诗文笔轻快，色调明朗，眼前景与心中情水乳交融，确是一首融情入景，寓意深刻的好诗。
部编版：小学三年级下册语文《元日》原文、知识点及练习题
部编版：小学三年级下册语文《元日》原文、知识点及练习题宋代：王安石爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
译文：爆竹声中旧的一年已经过去，迎着和暖的春风开怀畅饮屠苏酒。
初升的太阳照耀着千家万户，都把旧的桃符取下换上新的桃符。
部编版：小学三年级下册语文《元日》知识点元日：农历正月初一，即春节。
爆竹：古人烧竹子时使竹子爆裂发出的响声。
用来驱鬼避邪，后来演变成放鞭炮。
一岁除：一年已尽。
除，逝去。
屠苏：“指屠苏酒，饮屠苏酒也是古代过年时的一种习俗，大年初一全家合饮这种用屠苏草浸泡的酒，以驱邪避瘟疫，求得长寿。
千门万户：形容门户众多，人口稠密。
曈曈：日出时光亮而温暖的样子。
桃：桃符，古代一种风俗，农历正月初一时人们用桃木板写上神荼、郁垒两位神灵的名字，悬挂在门旁，用来压邪。
也作春联。
创作背景：此诗作于王安石初拜相而始行己之新政时。
为摆脱宋王朝所面临的政治、经济危机以及辽、西夏不断侵扰的困境，1068年，宋神宗召王安石“越次入对”，王安石即上书主张变法。
次年任参知政事，主持变法。
同年新年，王安石联想到变法伊始的新气象，有感创作了此诗。
赏析：这首诗描写新年元日热闹、欢乐和万象更新的动人景象，抒发了作者革新政治的思想感情。
首句“爆竹声中一岁除”，在阵阵鞭炮声中送走旧岁，迎来新年。
起句紧扣题目，渲染春节热闹欢乐的气氛。
次句“春风送暖入屠苏”，描写人们迎着和煦的春风，开怀畅饮屠苏酒。
第三句“千门万户曈曈日”，写旭日的光辉普照千家万户。
用“曈曈”表现日出时光辉灿烂的景象，象征无限光明美好的前景。
结句“总把新桃换旧符”，既是写当时的民间习俗，又寓含除旧布新的意思。
“桃符”是一种绘有神像、挂在门上避邪的桃木板。
每年元旦取下旧桃符，换上新桃符。
“新桃换旧符”与首句爆竹送旧岁紧密呼应，形象地表现了万象更新的景象。
王安石不仅是政治家，还是诗人。
他的不少描景绘物诗都寓有强烈的政治内容。
本诗就是通过新年元旦新气象的描写，抒写自己执政变法，除旧布新，强国富民的抱负和乐观自信的情绪。
部编人教版小学语文三年级下册：第9课古诗三首《元日》知识教学
第9课古诗三首《元日》知识教学9.古诗三首元日(宋)王安石爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。
注释1. 元日：农历正月初一。
2. 一岁除：一年过去了。
3. 屠苏：屠苏酒。
古时候的风俗，每年除夕家家用屠苏草泡酒，吊在井里，元旦取出来，全家老小朝东喝屠苏酒。
全句说，春风把暖气吹进了屠苏酒（意思是说，喝了屠苏酒，暖洋洋地感觉到春天已经来了）。
4. 曈曈：光辉灿烂。
全句说，初升的太阳照遍了千家万户。
5.千门万户：形容门户众多，人口稠密。
6. 总把新桃换旧符：总拿新门神换掉了旧门神。
桃符是用桃木做成的，古时候逢到新年，家家户户都用两块桃木板子，画上两个神像，挂在大门上，说是可以驱除魔鬼。
7.爆竹：古人烧竹子时使竹子爆裂发出的响声。
用来驱鬼避邪，后来演变成放鞭炮。
译文在阵阵爆竹声中，旧的一年已经过去，和暖的春风吹来了新年，人们欢乐地畅饮着新酿的屠苏酒。
初升的太阳照耀着千家万户，他们都忙着把旧的春联取下，换上新的春联。
赏析这首诗描写新年元日热闹、欢乐和万象更新的动人景象，抒发了作者革新政治的思想感情。
首句“爆竹声中一岁除”，在阵阵鞭炮声中送走旧岁，迎来新年。
起句紧扣题目，渲染春节热闹欢乐的气氛。
次句“春风送暖入屠苏”，描写人们迎着和煦的春风，开怀畅饮屠苏酒。
第三句“千门万户曈曈日”，写旭日的光辉普照千家万户。
用“曈曈”表现日出时光辉灿烂的景象，象征无限光明美好的前景。
结句“总把新桃换旧符”，既是写当时的民间习俗，又寓含除旧布新的意思。
“桃符”是一种绘有神像、挂在门上避邪的桃木板。
每年元旦取下旧桃符，换上新桃符。
“新桃换旧符”与首句爆竹送旧岁紧密呼应，形象地表现了万象更新的景象。
王安石既是政治家，又是诗人。
他的不少描景绘物诗都寓有强烈的政治内容。
本诗就是通过新年元旦新气象的描写，抒写自己执政变法，除旧布新，强国富民的抱负和乐观自信的情绪。
全诗文笔轻快，色调明朗，眼前景与心中情水乳交融，确是一首融情入景，寓意深刻的好诗。
三年级语文下册第9课古诗三首元日课堂笔记本课知识点
古诗三首《元日》是唐代诗人王之涣创作的一组诗，描写了新年的喜庆氛围和新的一年带来的美好希望。
这三首诗分别是《登鹳雀楼》、《元日》和《长恨歌》。
以下是三年级语文下册第9课《古诗三首》的课堂笔记。
知识点一：背景知识古代士人常会将自己的感慨、情绪以及对生活的思考通过写诗的方式表达出来，这些诗成为了古代文化的一部分。
本课中的三首诗均为唐代的作品，唐代是中国古代文化的鼎盛时期，这些诗反映了当时人们对生活和社会的感受。
知识点二：《登鹳雀楼》知识点三：《元日》知识点四：《长恨歌》知识点五：古诗的特点古诗的特点是句式简洁、意象丰富、言简意赅。
它通过精炼的文字表达情感，给人以美的享受。
古诗有着独特的韵律和节奏感，可以引发读者的共鸣和思考。
知识点六：赏析古诗的方法赏析古诗可以从字词理解、情感揭示和诗意领悟三个方面进行。
首先，我们要理解诗中的字词的意义，了解句子的结构和诗的整体结构；其次，我们要揭示诗中表达的情感，体验诗人的情绪和思考；最后，我们要领悟诗意，思考诗人写这首诗的目的和意义。
知识点七：古诗的背后故事每首古诗都有它的背后故事，了解这些故事可以帮助我们更好地理解诗词的内涵。
比如，《元日》的背后故事是唐代文人在元旦这一天常常相互拜年，祝福对方新年快乐。
通过了解这些背景故事，可以让我们更加贴近这些古诗，增强欣赏的乐趣。
知识点八：写一首古诗古诗是古代文化的瑰宝，通过写古诗可以锻炼我们的语言表达能力和艺术创造力。
可以在学习这些古诗的基础上，尝试写一首自己的古诗，表达自己的情感和思考。
以上是三年级语文下册第9课《古诗三首》的课堂笔记，通过学习这些知识点，我们可以更好地理解和欣赏这些古代诗歌作品，感受到古代文化的魅力。
三年级语文下册《古诗三首 元日》
随堂演练
二、判断对错。
1.“桃符”的 “符”读fú ，不读hú。（ √ ） 2.“欲”的的拼音是yǜ。（ × ）
随堂演练
三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
爆竹声中
曈曈日春风送暖Fra bibliotek一岁除千门万户 总把新桃
入屠苏 换旧符
再见
总把新桃换旧符
诗意：家家户户都沐浴在初春朝阳的光照中。
诗词解析
说一说：《元日》一诗体现了哪些节日特点？
这首诗描写新年元日热闹、欢乐和万象更新的 动人景象，抓住有代表性的生活细节：点燃爆竹， 饮屠苏酒，换新桃符，充分表现出年节的欢乐气 氛，富有浓厚的生活气息。
结构梳理
爆竹 春风
万
元
象
日
更
曈曈 换上新的桃符
小学三年级语文下册
9.古诗三首 元日
[]
元 宋日
王 安 石
作者简介
王安石，字介甫，号半山，汉族，临川人， 北宋著名思想家、政治家、文学家、改革家， 唐宋八大家之一。
主要作品：《临川集》《临川集拾遗》 《临川先生歌曲》《临川先生文集》等。
创作背景
元日
《元日》是北宋政治家王安石创 作的一首七言绝句。此诗作于作者初 拜相而始行己之新政时。同年新年， 王安石见家家忙着准备过春节，联想 到变法伊始的新气象，有感创作了此 诗。
词语解释
千门万户：形容门户众多，人口稠密。曈曈：日出时光亮 而温暖的样子。
桃：桃符，古代一种风俗，农历正月初一时人们用桃木板 写上神荼、郁垒两位神灵的名字，悬挂在门旁，用来压邪。 也作春联。
互动课堂
自行朗读古诗《元日》： 1.结合注释，理解诗意。 2.想一想：诗中写到了哪些节日特点？
诗句解析
部编版小学三年级下册语文《元日》知识点、教案及教学反思
【篇一】小學三年級下冊語文《元日》知識點原文：元日宋代：王安石爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。
千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。
譯文：爆竹聲中舊的一年已經過去，迎著和暖的春風開懷暢飲屠蘇酒。
初升的太陽照耀著千家萬戶，都把舊的桃符取下換上新的桃符。
注釋：元日：農曆正月初一，即春節。
爆竹：古人燒竹子時使竹子爆裂發出的響聲。
用來驅鬼避邪，後來演變成放鞭炮。
一歲除：一年已盡。
除，逝去。
屠蘇：“指屠蘇酒，飲屠蘇酒也是古代過年時的一種習俗，大年初一全家合飲這種用屠蘇草浸泡的酒，以驅邪避瘟疫，求得長壽。
千門萬戶：形容門戶眾多，人口稠密。
曈曈：日出時光亮而溫暖的樣子。
桃：桃符，古代一種風俗，農曆正月初一時人們用桃木板寫上神荼、鬱壘兩位神靈的名字，懸掛在門旁，用來壓邪。
也作春聯。
創作背景：此詩作於王安石初拜相而始行己之新政時。
為擺脫宋王朝所面臨的政治、經濟危機以及遼、西夏不斷侵擾的困境，1068年，宋神宗召王安石“越次入對”，王安石即上書主張變法。
次年任參知政事，主持變法。
同年新年，王安石聯想到變法伊始的新氣象，有感創作了此詩。
賞析：這首詩描寫新年元日熱鬧、歡樂和萬象更新的動人景象，抒發了作者革新政治的思想感情。
首句“爆竹聲中一歲除”，在陣陣鞭炮聲中送走舊歲，迎來新年。
起句緊扣題目，渲染春節熱鬧歡樂的氣氛。
次句“春風送暖入屠蘇”，描寫人們迎著和煦的春風，開懷暢飲屠蘇酒。
第三句“千門萬戶曈曈日”，寫旭日的光輝普照千家萬戶。
用“曈曈”表現日出時光輝燦爛的景象，象徵無限光明美好的前景。
結句“總把新桃換舊符”，既是寫當時的民間習俗，又寓含除舊佈新的意思。
“桃符”是一種繪有神像、掛在門上避邪的桃木板。
每年元旦取下舊桃符，換上新桃符。
“新桃換舊符”與首句爆竹送舊歲緊密呼應，形象地表現了萬象更新的景象。
王安石不僅是政治家，還是詩人。
他的不少描景繪物詩都寓有強烈的政治內容。
本詩就是通過新年元旦新氣象的描寫，抒寫自己執政變法，除舊佈新，強國富民的抱負和樂觀自信的情緒。
古诗《元日》课件(共18张PPT).ppt
肆
元 日王安石
这首诗写出这个节日有 什么习俗？
放鞭炮 喝屠苏酒 贴新对联
爆竹/声中/一岁除， 春风/送暖/入屠苏。 千门/万户/曈曈日， 总把/新桃/换旧符。
诗意：阵阵轰鸣的爆竹声中，旧的一年已经过去，和暖的春风吹来了
新年，人们欢乐地畅饮着美味的屠苏酒。初升的太阳照耀着千家万户，每家
每户都在新年的时候取下了旧春联换上了新春联。
伍 趣味背诗 肆 诗文解读
贰
壹 走进作者
叁 注词释义 贰 生字拼写
伍 趣味背诗 肆 诗文解读
贰
部首 结构 笔顺 组词
尸 半包围结构
屠龙刀 屠夫
壹 走进作者
tú
叁 注词释义 贰 生字拼写
伍 趣味背诗 肆 诗文解读
贰
部首 结构 笔顺 组词
艹 上下结构
苏打饼干 紫苏
壹 走进作者
sū
叁 注词释义 贰 生字拼写
伍 趣味背 注词释义 贰 生字拼写
伍 趣味背诗 肆 诗文解读
肆
饮屠苏 吃年夜饭，人们举杯同庆， 迎接新年的到来，餐桌上菜 品丰富，人们展望来年衣食 无忧，生活充足。
壹 走进作者
新桃换旧符
贴对联，表达一种美好的心
愿。
叁 注词释义 贰 生字拼写
伍 趣味背诗 肆 诗文解读
壹 走进作者
叁 注词释义 贰 生字拼写
伍 趣味背诗 肆 诗文解读
伍
壹 走进作者
叁 注词释义 贰 生字拼写
伍 趣味背诗 肆 诗文解读
伍
元 日王安石 爆竹/声中/一岁除， 春风/送暖/入屠苏。 千门/万户/曈曈日， 总把/新桃/换旧符。
壹 走进作者
叁 注词释义 贰 生字拼写
伍 趣味背诗 肆 诗文解读
三年级语文下册第9课古诗三首元日课堂笔记本课知识点
三年级语文下册第9课古诗三首元日课堂笔记本课知识点我会写：符f（符号、相符、音符）欲y（食欲、欲望、欲罢不能）魂hn（灵魂、鬼魂、魂不守舍）借ji（借口、借书、借钱）酒jiǔ（白酒、红酒、米酒）何h（何时、何地、何苦）牧m（牧童、牧民、牧场）兄xiōng（兄弟、兄长、师兄）独d（单独、独自、独立）异y （异乡、异地、奇异）佳jiā（佳节、佳音、佳作）多音字：行hng（银行）xng（不行）少shǎo (少人)sho (少年)书写指导：酒左窄右宽，与洒区别开来。
欲左宽右窄，右边是欠。
魂、借、酒、何都是左窄右宽独部首是犭笔顺是：撇、弯勾、撇。
异上面是巳不是已，更不是己。
问题归纳：1、《元日》一诗写出了怎样的节日情景？表现了怎样的节日气氛？答：这首诗写出了放爆竹、喝屠苏酒、换旧符（贴春联）的节日情景，表现了一种欢乐祥和的节日气氛。
2、《清明》一诗描绘了这个节日怎样的图画？表现了作者什么情感？答：这首诗描绘了一幅活灵活现的雨中问路图，表现了作者哀伤的情感。
3、《九月九日忆山东兄弟》这首诗写出了什么样的节日情景？你们是怎么过这个节的？答：写的是重阳节，外出的人登高望远思念家人，在远方想象家里的亲人也在这一天登高望远，插上茱萸，在想念自己。
我们这儿叫老人节，给家里的爷爷奶奶姥姥姥爷们过节，人们会逛庙会，为老人祈福。
4、我国还有哪些传统节日，这些节日是什么样的情景？答：我国的传统节日还有元宵节、端午节、中秋节、七夕节元宵节人们挂上各种灯笼，会猜灯谜，煮元宵吃；端午节人们会做镜糕、吃粽子、赛龙舟，门上插艾草、沙枣花等；中秋节一家团聚，烙月饼，看月亮课后习题答案：二、这三首诗分别写的是哪个传统节日？写出了什么样的节日情景？《元日》这首诗写的是春节。
写出了一片喜庆，人们放鞭炮、喝屠苏酒、贴新对联欢度春节的情景。
《清明》这首诗写的是清明节。
描写了清明节雨纷纷而下，人们吊唁亲人，伤心欲绝。
在外不能回家扫墓人想借酒浇愁，恰巧碰到牧童指点去杏花村的情景。
三年级语文下册第9课古诗三首元日课堂笔记本课知识点
古诗三首《元日》是唐代文学家王之涣创作的一首诗歌，主要描述了元旦这一重要节日的喜庆和新年的希望。
一、诗歌鉴赏1.用词精炼、寥寥数语包含丰富的意境和情感。
2.采用描写手法，例如用“宇宙”、“海纳百川”来形容世界的广阔。
3.用比喻手法，如用“赤日”、“蒸腾”来形容阳光的辉煌。
4.运用对比手法，通过对“尘埃”和“木枯”两个冬季景象的描写，凸显出新年的盛大和希望。
二、学习方法1.通过课文中的语言和表达方式，学习如何用简练的文字表达自己的思想和感情。
2.大胆去形容并进行比喻，运用丰富的词汇和修辞手法来丰富自己的作文内容。
三、生词解析1. 疑惑（yíhuò）：不明白，不确定。
2.自欺欺人（zìqīqīrén）：欺骗自己或他人，自己为了安慰胡乱说话。
3.枯（kū）：指植物叶子失去水分而枯萎、凋谢。
4.揽（lǎn）：抓住，抱在怀里。
5. 空旷（kōngkuàng）：没有墙壁，没有遮挡，非常宽广。
6. 开阔（kāikuò）：没有障碍，非常宽广。
7. 缤纷（bīnfēn）：色彩繁多，多姿多彩。
四、写作指导1.通过观察和描写现实生活中的事物、景色和人物，来提升写作的感受和表达的能力。
2.运用诗歌中的修辞手法和描写方式，将生动的语言和形象融入自己的作文中。
3.建立积极向上的态度，通过作文向读者传播希望和快乐。
五、课文知识点1.了解古代中国的元旦习俗和庆祝方式，进一步了解中国传统文化。
2.学习如何运用简练的语言表达自己的思想和情感，并通过作文表达对新年的期盼和希望。
3.通过阅读和分析诗歌，学习修辞手法、描写方式和情感表达，进一步提高自己的语言和写作能力。
六、思考题1.诗歌中的“宇宙无穷无尽，海纳百川”的描写方式给你什么样的感受？3.通过阅读这首诗，你对新年有了什么样的期望和展望？4.你喜欢这首诗吗？为什么？你有没有类似的体验和感受？5.能不能仿照这首诗的写法，写一首属于你的新年诗？。
小学元日必背知识点
小学元日必背知识点元日是中国农历新年的第一天，被视为一个全新的开始。
在这个重要的节日里，我们不仅可以感受到喜庆的氛围，还应该了解一些与元日相关的知识点。
下面是小学生们必须掌握的元日知识点。
1. 元日的起源元日的起源可以追溯到上古时代。
中国古代的农历是以月相来计算时间的，每个月初的第一天被称为“朔日”，而农历新年的第一天则是“正月初一”，也就是元日。
人们以元日为起点，希望新的一年万象更新，万事如意。
2. 元日的习俗元日是中国重要的传统节日之一，它有许多特色的习俗。
例如，贴春联、挂门神、放鞭炮等，都是为了驱除邪气，迎接新年的好运气。
此外，在元日清晨，许多人还会起早登高，以示对新年早日升起的美好祝愿。
3. 元日忌讳在元日这一天，也有一些忌讳需要我们注意。
首先，我们应该避免在元日早上打破东西，以免招致一年中的不吉利。
其次，不要在元日哭泣，因为它被认为会给新的一年带来悲伤和不幸。
最后，一些地方还有忌讳剪头发和洗衣服的习俗。
了解这些忌讳，我们可以更好地尊重传统文化。
4. 元日的美食元日也是一个美食的节日。
不同地方有着各自特色的元日传统食品。
比如，北方人喜欢吃饺子，因为它的形状像元宝，寓意着财源滚滚；南方人则喜欢吃年糕，因为它与“年年高升”发音相近，代表着新年的好运。
无论哪种食物，都象征着对美好未来的期待。
5. 元日的文化活动除了传统的习俗和美食，元日也是一个文化交流和互动的时刻。
在一些地方，人们会举办丰富多彩的庙会，展示舞龙舞狮、杂耍等传统表演，吸引了许多游客前来观赏。
此外，还有一些地方会举办传统文化活动，如书画展览、传统音乐演奏等，让人们更好地了解和传承传统文化。
6. 元日的祝福和愿望在元日这一天，人们互相拜年、祝福，表达对彼此的祝愿。
我们可以向长辈拜年，用恭敬的话语向他们表示尊敬和祝福；同时，也可以向朋友、同学及其他亲近的人送上新年祝福，以表达关爱之情。
另外，我们还可以为新的一年制定计划和目标，希望能在学习和生活中取得更大的进步。
元日古诗注释和诗意
元日古诗注释和诗意一、古诗《元日》的原文及注音整理如下：元日宋·王安石bào zhúshēng zhōng yísuìchúchūn fēng sòng nuǎn rùtúsū爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
qiān mén wàn hùtóng tóng rìzǒng bǎxīn táo huàn jiùfú千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
二、古诗《元日》的有关注释整理如下：1.元日：农历正月初一，即春节。
2.爆竹：古人烧竹子时使竹子爆裂发出的响声。
用来驱鬼避邪，后来演变成放鞭炮。
3.一岁除：一年已尽。
除，逝去。
4.屠苏：指屠苏酒，饮屠苏酒也是古代过年时的一种习俗，大年初一全家合饮这种用屠苏草浸泡的酒，以驱邪避瘟疫，求得长寿。
5.千门万户：形容门户众多，人口稠密。
6.曈曈：日出时光亮而温暖的样子。
7.桃：桃符，古代一种风俗，农历正月初一时人们用桃木板写上神荼、郁垒两位神灵的名字，悬挂在门旁，用来压邪。
也作春联。
三、古诗《元日》的诗意整理如下：1、爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
阵阵轰鸣的爆竹声中，旧的一年已经过去；和暖的春风吹来了新年，人们欢乐地畅饮着新酿的屠苏酒。
2、千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
初升的太阳照耀着千家万户，他们都忙着把旧的桃符取下，换上新的桃符。
四、古诗《元日》的全诗赏析整理如下：此诗描写春节除旧迎新的景象。
一片爆竹声送走了旧的一年，饮着醇美的屠苏酒感受到了春天的气息。
初升的太阳照耀着千家万户，家家门上的桃符都换成了新的。
这是一首写古代迎接新年的即景之作，取材于民间习俗，敏感地摄取老百姓过春节时的典型素材，抓住有代表性的生活细节：点燃爆竹，饮屠苏酒，换新桃符，充分表现出年节的欢乐气氛，富有浓厚的生活气息。
古诗三首三年级下册第十课文笔记
三年级下册第十课《古诗三首》课文笔记1.《元日》课堂笔记【诗文赏析】这是一首写古代迎接新年的即景之作，取材于民间习俗，摄取老百姓过春节时的典型素材，抓住有代表性的细节：点燃爆竹，饮屠苏洒，换新桃符，充分表现出过年的欢乐气氛，富有浓厚的生活气息。
【主题概括】诗人描写了春节除旧迎新的景象，抒发了诗人改革新政治的抱负。
【诗文解析】诗的前两句紧扣题目，写出了春节人们放鞭炮、畅饮美酒的热闹景象。
“爆竹声”从听觉上展现了春节热闹的场面，“春风送暖”从触觉上描写了春节时天气变暖，人们在暖暖的春风中欢乐的喝着屠苏酒，庆贺新年的情景。
诗的后两句紧承前两句的欢乐气氛，用早上的太阳象征无限的光明的未来，用“新桃换旧符”的习俗展现了万象更新的景象。
2.《清明》课堂笔记【主旨概括】这首诗通过描写清明时节雨纷纷的情景，展现了路上行人的心情和感受，表现了诗人由忧伤转为振奋的心境变化。
【诗文解析】诗的前两句写出了清明时节的天气情况和路上行人的心情，“纷纷”既点明了天气特点，也形容了人的情绪。
“新魂”表明了行人心中看强烈的哀伤，与“纷纷”照应，刻画了行人衣衫被春雨打湿，心境更加凄迷纷乱的状态。
诗的后两句写向“断魂”的行人打听哪里有酒家，因为他想歇歇脚，避避雨，喝几杯小酒来消除心中的烦闷。
3.《九月九日忆山东兄弟》课堂笔记【诗文赏析】此诗写出了游了的思乡想亲之情。
诗一开头便紧贴题目，写是乡是十生活的孤独凄然，因而时时怀乡思人，遇到佳节良辰，思念倍加。
【主旨概括】这首诗描写了诗人重阳佳节时，身处异乡的孤寂之感，表达了诗人对家乡亲人的思念之情。
【诗文解析】诗的前两句直接写了自己独身一人远在他乡，每逢佳节便对亲人产生强烈的思念之情，一个“独”字和两个“异”字，把诗人子然一身，身处异乡的孤寂感表现得淋漓尽致，“倍”是加倍的意思，用的巧妙，表明在佳节时比平时更加思念家长的亲人的情感，突出了诗人客居他乡的孤独的心情。
后两句诗人把目光投向远方，想象着家长的兄弟们插戴着茱萸登高却发现少了自己，他们多遗憾啊！这里着重写别人的感受，而不是写诗人自己的感受，好像自己的孤单不值一提，更加强列的表达了诗人内心的孤独和对家乡亲人的思念之情。
三年级语文下册第9课古诗三首元日课堂笔记本课知识点
古诗《元日》是明代文学家王之涣所作的一首描绘新年第一日景色的诗歌。
该诗以优美的语言和独特的表现手法，将夜晚的景色与白昼的景色进行对比，表达了新年时的美好祝愿和喜悦心情。
通过学习《元日》这篇古诗，我们可以了解以下几个知识点。
《元日》是明代文学家王之涣写的一首诗歌，王之涣是明代末年的文学家，他的诗作风格清秀婉约，被誉为“才高八斗，学深三辐”，他的作品具有很高的艺术价值和思想内涵。
《元日》是王之涣在元旦这一特殊时刻创作的一首诗，在诗中描绘了冬天的夜晚和破晓时分的景色，表达了新年祝愿和喜悦心情。
二、诗歌的基本结构和表达手法《元日》是一首五言绝句的古诗，每一句的字数都是五个字，共有四句。
诗歌的基本结构简洁明了，朗朗上口，给人以欣赏的快感。
另外，王之涣在诗中运用了对比的手法，通过对比夜晚和白昼的景色，表达了新年祝福的喜悦心情。
三、诗歌的意境和主题《元日》的主题是描写新年第一天的景色，歌颂新年的希望和喜悦。
通过夜晚和白昼的对比，诗人抒发了对美好未来的向往和期许，同时也表达出对过去岁月的遗憾和不舍之情。
四、诗歌的艺术特点《元日》的艺术特点主要体现在以下两个方面：1.用词优美精准：诗中运用了很多形象生动、意境优美的词语，如“辞旧迎新”、“星旗卷彩”等，通过这些词语的运用，增强了诗歌的表现力，使读者对诗歌有深入的感受。
2.运用对比手法：诗中通过对比夜晚和白昼的景色，表现了新年的美好，增加了诗歌的层次感和艺术美感。
通过学习《元日》这首古诗，我们可以领会到诗歌创作的技巧和审美价值，培养对优美文字的欣赏能力，同时也能够感受到新年的喜悦和祝福，激发积极向上的精神状态。
在写作时，也可以借鉴王之涣的表达手法和艺术特点，提升自己的写作水平。
三年级下册第三课堂笔记
三年级下册第三课堂笔记- 字词理解。
- “元日”：农历正月初一，即春节。
- “爆竹”：古人烧竹子时使竹子爆裂发出的响声。
用来驱鬼避邪，后来演变成放鞭炮。
- “一岁除”：一年已尽。
除，逝去。
- “屠苏”：一种酒名。
古代习俗，每年正月初一，全家老小都要喝屠苏酒，以驱邪避瘟，屠苏酒从最年少的开始喝。
- “千门万户”：形容门户众多，人口稠密。
- “曈曈”：日出时光亮而温暖的样子。
- 诗句赏析。
- “爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
”- 首句在阵阵鞭炮声中旧的一年已经过去，描绘了春节热闹的气氛。
次句写人们迎着和暖的春风开怀畅饮屠苏酒。
这两句诗通过描写春节的传统习俗，展现出新年伊始万象更新的景象。
- “千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
”- 千家万户都被初升的太阳照耀着，人们忙着把旧的桃符取下，换上新的桃符。
“新桃换旧符”是春节的又一习俗，象征着除旧布新。
- 字词理解。
- “清明”：二十四节气之一，在阳历四月五日前后。
- “欲断魂”：形容伤感极深，好像灵魂要与身体分开一样。
- “借问”：请问。
- “杏花村”：杏花深处的村庄。
今在安徽贵池秀山门外。
受此诗影响，后人多用“杏花村”作酒店名。
- 诗句赏析。
- “清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
”- 清明节的时候，细雨纷纷扬扬地下着，路上远行的人好像断魂一样迷乱凄凉。
首句点明时间和天气，次句写出了行人在雨中的愁苦心情。
- “借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
”- 诗人想要找个酒家来避雨、消愁，于是向牧童打听。
牧童指向远处杏花盛开的村庄。
这两句诗画面感很强，富有生活情趣。
- 字词理解。
- “九月九日”：指农历九月初九重阳节。
- “忆”：想念。
- “山东”：此处指华山以东。
王维的家乡就在这一带。
- “兄弟”：哥哥和弟弟，此处泛指家中的亲人。
- “登高”：古有重阳节登高的风俗。
- “茱萸”：一种香草，古时重阳节人们插戴茱萸，据说可以避邪。
- 诗句赏析。
- “独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
元日知识点总结
元日知识点总结元日，又称为元旦，是农历的正月初一，也是中国传统的节日之一。
在中国，元旦是全民欢庆的日子，有着浓厚的文化底蕴，因此有很多有关元日的知识点需要了解。
在这篇文章中，我们将会通过对元日的由来、庆祝的方式以及中国传统文化等方面进行详细的总结和解析。
一、元日的由来元日作为中国的一个重要节日，其由来有着悠久的历史。
关于元日的起源，有多种说法，其中最为流行的说法是源自古代的年节习俗。
在古代，元日是人们庆祝新年的时间。
为了迎接新的一年，古人们会进行各种各样的庆祝活动。
在这一天，人们会进行祭神、祭祖、祈求风调雨顺、国泰民安的活动。
此外，还有一些特殊的习俗，如戴新衣、挂门神、贴春联、舞狮子、放鞭炮等等。
这些活动除了具有民俗色彩之外，更是为了迎接新的一年，祈求吉祥平安。
另外，关于元日的由来还有一种说法是与太阳运行有关。
相传，古人认为太阳是天地之间的至高者，元日是太阳运行的起点，意味着新的一年的开始。
因此，人们会在元日这一天进行隆重的庆祝，期盼新的一年会有一个美好的开端。
无论是哪一种说法，都彰显了元日作为一个重要的传统节日的意义。
在中国传统文化中，元日具有重要的地位，是中国人团聚、祈福、庆祝新年的日子。
二、庆祝元日的方式在中国，元日是一个非常重要的节日，人们会通过各种方式来庆祝这一天。
以下是一些常见的庆祝方式：1. 贴春联贴春联是中国传统过年的习俗之一，也是元日的时候必不可少的活动。
春联是用纸写成的对联，一般写有对联和横批，内容通常是祈求新一年平安、幸福、吉祥的话语。
人们会在门上或者墙上贴上春联，寓意迎接新年的到来，祈求来年的顺利、如意。
2. 做年夜饭年夜饭是中国人在元日这一天的重要习俗。
家人会在一起准备丰盛的年夜饭，菜肴种类丰富多样，通常包括鱼、鸡、猪肉等食物。
在中国传统文化中，有一些菜肴是必不可少的，如鱼（年年有余）、饺子（象征团圆）、年糕（象征吉祥）。
吃年夜饭是一种家人团聚的方式，也是为了祈求新的一年会有美好的开始。
人教版三年级语文下册《元日》知识点整理
人教版三年级语文下册《元日》知识点整理原文：元日宋代：王安石爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
译文：爆竹声中旧的一年已经过去，迎着和暖的春风开怀畅饮屠苏酒。
初升的太阳照耀着千家万户，都把旧的桃符取下换上新的桃符。
注释：元日：农历正月初一，即春节。
爆竹：古人烧竹子时使竹子爆裂发出的响声。
用来驱鬼避邪，后来演变成放鞭炮。
一岁除：一年已尽。
除，逝去。
屠苏：“指屠苏酒，饮屠苏酒也是古代过年时的一种习俗，大年初一全家合饮这种用屠苏草浸泡的酒，以驱邪避瘟疫，求得长寿。
千门万户：形容门户众多，人口稠密。
曈曈：日出时光亮而温暖的样子。
桃：桃符，古代一种风俗，农历正月初一时人们用桃木板写上神荼、郁垒两位神灵的名字，悬挂在门旁，用来压邪。
也作春联。
创作背景：此诗作于王安石初拜相而始行己之新政时。
为摆脱宋王朝所面临的政治、经济危机以及辽、西夏不断侵扰的困境，1068年，宋神宗召王安石“越次入对”，王安石即上书主张变法。
次年任参知政事，主持变法。
同年新年，王安石联想到变法伊始的新气象，有感创作了此诗。
赏析：这首诗描写新年元日热闹、欢乐和万象更新的动人景象，抒发了作者革新政治的思想感情。
首句“爆竹声中一岁除”，在阵阵鞭炮声中送走旧岁，迎来新年。
起句紧扣题目，渲染春节热闹欢乐的气氛。
次句“春风送暖入屠苏”，描写人们迎着和煦的春风，开怀畅饮屠苏酒。
第三句“千门万户曈曈日”，写旭日的光辉普照千家万户。
用“曈曈”表现日出时光辉灿烂的景象，象征无限光明美好的前景。
结句“总把新桃换旧符”，既是写当时的民间习俗，又寓含除旧布新的意思。
“桃符”是一种绘有神像、挂在门上避邪的桃木板。
每年元旦取下旧桃符，换上新桃符。
“新桃换旧符”与首句爆竹送旧岁紧密呼应，形象地表现了万象更新的景象。
王安石不仅是政治家，还是诗人。
他的不少描景绘物诗都寓有强烈的政治内容。
本诗就是通过新年元旦新气象的描写，抒写自己执政变法，除旧布新，强国富民的抱负和乐观自信的情绪。
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人教版三年级语文下册《元日》知识点整理
原文：
元日
宋代：王安石
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
译文：
爆竹声中旧的一年已经过去，迎着和暖的春风开怀畅饮屠苏酒。
初升的太阳照耀着千家万户，都把旧的桃符取下换上新的桃符。
注释：
元日：农历正月初一，即春节。
爆竹：古人烧竹子时使竹子爆裂发出的响声。
用来驱鬼避邪，后来演变成放鞭炮。
一岁除：一年已尽。
除，逝去。
屠苏：“指屠苏酒，饮屠苏酒也是古代过年时的一种习俗，大年初一全家合饮这种用屠苏草浸泡的酒，以驱邪避瘟疫，求得长寿。
千门万户：形容门户众多，人口稠密。
曈曈：日出时光亮而温暖的样子。
桃：桃符，古代一种风俗，农历正月初一时人们用桃木板写上神荼、郁垒两位神灵的名字，悬挂在门旁，用来压邪。
也作春联。
创作背景：
此诗作于王安石初拜相而始行己之新政时。
为摆脱宋王朝所面临的政治、经济危机以及辽、西夏不断侵扰的困境，1068年，宋神宗召王安石“越次入对”，王
安石即上书主张变法。
次年任参知政事，主持变法。
同年新年，王安石联想到变法伊始的新气象，有感创作了此诗。
赏析：
这首诗描写新年元日热闹、欢乐和万象更新的动人景象，抒发了作者革新政治的思想感情。
首句“爆竹声中一岁除”，在阵阵鞭炮声中送走旧岁，迎来新年。
起句紧扣题目，渲染春节热闹欢乐的气氛。
次句“春风送暖入屠苏”，描写人们迎着和煦的春风，开怀畅饮屠苏酒。
第三句“千门万户曈曈日”，写旭日的光辉普照千家万户。
用“曈曈”表现日出时光辉灿烂的景象，象征无限光明美好的前景。
结句“总把新桃换旧符”，既是写当时的民间习俗，又寓含除旧布新的意思。
“桃符”是一种绘有神像、挂在门上避邪的桃木板。
每年元旦取下旧桃符，换上新桃符。
“新桃换旧符”与首句爆竹送旧岁紧密呼应，形象地表现了万象更新的景象。
王安石不仅是政治家，还是诗人。
他的不少描景绘物诗都寓有强烈的政治内容。
本诗就是通过新年元旦新气象的描写，抒写自己执政变法，除旧布新，强国富民的抱负和乐观自信的情绪。
作者简介：
王安石（1021年12月18日－1086年5月21日），字介甫，号半山，谥文，封荆国公。
世人又称王荆公。
汉族，北宋抚州临川人（今江西省抚州市临川区邓家巷人），中国北宋著名政治家、思想家、文学家、改革家，唐宋八大家之一。
欧阳修称赞王安石：“翰林风月三千首，吏部文章二百年。
老去自怜心尚在，后来谁与子争先。
”传世文集有《王临川集》、《临川集拾遗》等。
其诗文各体兼
擅，词虽不多，但亦擅长，且有名作《桂枝香》等。
而王荆公最得世人哄传之诗句莫过于《泊船瓜洲》中的“春风又绿江南岸，明月何时照我还。
”
练习题：
一、这首诗的作者是____代诗人______________________________。
二、这首诗最后两句的意思是__________________________________________。
三、背一背，填一填
在噼噼啪啪的爆竹声中，送走了旧年迎来了新年。
人们迎着和煦的春风，开怀畅饮美酒。
在此情景中，你想到的诗句是：，。
这首诗是“唐宋八大家”之一的( )写的《》，描写了他在这一天看到的有趣的风俗，如：、和。
四、背一背，写一写。
元日
_______________，_______________ 。
_______________，_______________ 。
参考答案
一、宋王安石
二、初升的太阳照遍了千家万户，大家总拿新门神换掉了旧门神。
三、爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
王安石《元日》元日燃爆竹饮屠苏酒换新桃符
四、爆竹声中一岁除，
春风送暧入屠苏。
千门万户瞳瞳日，
总把新桃换旧符。