2012届高三语文知识点复习教学案
高三语文复习教案
高三语文复习教案高三语文复习教案一、教学目标1. 知识目标：复习高三上学期所学知识点，加深学生的理解和记忆，巩固基础知识。
2. 能力目标：培养学生的综合分析能力和解决问题的能力，提高学生的语文素养。
3. 情感目标：激发学生对语文学科的兴趣，培养学生的学习兴趣和独立思考能力。
二、教学重点复习高三上学期所学知识点。
三、教学难点培养学生的综合分析能力和解决问题的能力。
四、教学方法讲授法、讨论法、实践法、情景法。
五、教学准备PPT、教材、课堂练习题。
六、教学过程Step 1 引入新课1.1 课堂小游戏：猜成语。
1.2 利用画面呈现一副图片，引出本课的学习内容。
Step 2 复习与导入2.1 复习上学期所学内容，通过提问、讨论等形式，复习与导入本次课的学习内容。
2.2 提出问题，让学生进行思考和讨论，激发学生的学习兴趣。
Step 3 知识讲解与拓展3.1 利用PPT展示，进行知识的讲解和拓展。
包括词语的意义、词义辨析、语法知识等。
3.2 配合实例进行讲解，让学生理解和记忆。
Step 4 课堂练习4.1 分发练习题或设计课堂练习题，让学生进行解答。
4.2 讲解并订正答案，解释一些易错的地方。
Step 5 情境教学5.1 创设情境，让学生通过观察和思考解决问题。
5.2 学生分组讨论，通过合作解决问题，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
Step 6 课堂总结6.1 小结本节课的学习内容，提醒学生掌握好重点和难点。
6.2 鼓励学生对本节课的学习成绩进行自我评价，分析自己的不足和需要提高的地方。
七、教学反思本节课通过引入新课和复习导入的方式，让学生快速进入学习状态。
通过知识讲解和实例展示，让学生理解和记忆所学内容。
课堂练习和情境教学的设计，提高学生的综合分析能力和解决问题的能力。
通过课堂总结，让学生对本节课的学习成绩进行自我评价，分析自己的不足和需要提高的地方。
整个教学过程紧凑有序，学生的参与度较高，达到了预期的教学目标。
高三语文复习课教案
高三语文复习课教案一、教学目标1.了解高考语文考试的题型和考点；2.掌握高考语文考试的解题技巧；3.提高学生的语文综合素养。
二、教学内容1.高考语文考试的题型和考点；2.高考语文考试的解题技巧；3.语文综合素养的提高。
三、教学过程1. 高考语文考试的题型和考点1.阅读理解题型：主旨大意题、细节理解题、推理判断题、作者观点题；2.完形填空题型：语法填空、词汇填空、逻辑填空；3.改错题型：语法错误、用词错误、标点符号错误；4.作文题型：议论文、说明文、应用文、文学作品分析。
2. 高考语文考试的解题技巧1.阅读理解题解题技巧：–主旨大意题：先读全文，找出文章的中心思想；–细节理解题：先读题干，再找到相关段落，最后找到答案；–推理判断题：根据文章的信息进行推理；–作者观点题：找出作者的态度和观点。
2.完形填空题解题技巧：–语法填空：根据句子结构和语法规则填空；–词汇填空：根据上下文语境和词义填空；–逻辑填空：根据文章的逻辑关系填空。
3.改错题解题技巧：–语法错误：根据语法规则找出错误；–用词错误：根据语境和词义找出错误；–标点符号错误：根据标点符号的用法找出错误。
4.作文题解题技巧：–议论文：明确观点，论证充分，结构严谨；–说明文：清晰明了，逻辑性强，语言简练；–应用文：格式规范，内容完整，语言得体；–文学作品分析：深入剖析，观点独特，论证充分。
3. 语文综合素养的提高1.阅读能力的提高：–多读好书，增加阅读量；–学习阅读技巧，提高阅读效率；–培养阅读兴趣，提高阅读质量。
2.写作能力的提高：–多写好文章，增加写作量；–学习写作技巧，提高写作水平；–培养写作兴趣，提高写作质量。
四、教学反思本次课程主要是为了帮助学生复习高考语文考试的相关知识和技巧，提高他们的语文综合素养。
通过本次课程的教学，学生对高考语文考试的题型和考点有了更深入的了解，掌握了解题技巧，同时也提高了阅读和写作能力。
在教学过程中，我注重与学生的互动，引导他们思考和讨论，让他们在思考中学习，在讨论中提高。
高三语文复习教案
高三语文复习教案高三语文复习教案1一、导读：初中阶段我们学过不少写景状物的诗作，想必王安石的《书湖阴先生壁》大家还记得吧，师生一起诵读：茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕，两山排挞送青来。
诗人描写景物时，毕其形传其神，一水多情地呵护着绿田，两山像从远处奔腾而来，来不及敲门便捧上一片青翠。
今日，我们学习的这篇文章，也摹景状物，但手法却独具匠心，言简而神具，这就是王羲之以书中神品称著于世的《兰亭集序》二、简介。
选一学生读注解。
老师略作补充：魏晋时期在中国抒发艺术的进展具有承前启后的重要作用。
王羲之书写的《乐毅论》《黄庭坚》等楷书作品称“书之圣”，行草《兰亭集序》被后世书法家誉为“行书第一”。
出示王羲之《兰亭集序》摹本，正如前人对他的评价“飘如游云，矫如惊龙”“天机流布，挺然秀出”。
三、放录音、正音。
学生听录音一遍。
老师强调一些字的读音。
投影：多音字：会稽(kuàijī)感慨系之(xì)曾不知老之将至(zēng)通假字：趣舍万殊(通“趋”)古之视今亦由今之视昔(通“犹”)四、朗读课文。
体会本文句法骈散并行，以散为主的特征。
五、品读课文。
结合说明，熟识文意，并思索：本文和一般的书序有什么不同，找出与《兰亭集》有关的语句。
明确：一般的书序介绍成书的经过、出版意旨、编次体例或状况等，也可包括对作家作品的评论和对有关问题的探讨阐发。
作为书序，本文介绍了作诗缘由(因修禊而“群贤毕至”)、作诗情形(“一觞一咏，亦足以畅叙幽情”)、成书经过(“列序时人，录其所述”)、本书意义(“后之览者，亦将有敢于斯文”)。
本文由宴游活动谈到生死观，擅长借题发挥，论及人生的意义。
这便是《兰亭集序》与一般书序的不同之处。
六、布置作业：熟读全文，把握各段大意，完成思索练习一。
高三语文复习教案2教学重点1.了解诗人李白的生平和创作2.了解唐代诗歌进展历史3.体会李白诗歌的浪漫主义风格4.把握结构上回旋往复的特色教学难点分析李白诗歌中的浪漫主义风格教学过程唐代是我国诗歌进展的峰，唐诗是中华艺术园地的珍宝，历经朝朝代代，至今仍以她丰富而又深刻的内涵，绚丽多彩的艺术风格闪烁着不灭的光线。
高三语文复习课教案5篇
高三语文复习课教案5篇细致编写教案是提高教学水平的重要过程。
老师编写教案是一个探讨教学支配或教学大纲、教材、教学内容、学员及教法等因素的综合过程。
下面给大家带来关于高三语文复习课教案，便利大家学习。
高三语文复习课教案1《红楼梦》1分析文中不同人物的不同表现及其性格特点，学习在比较中塑造人物的方法。
2理解“抄检”这一重大事务在整部小说中的作用和意义：是大观园、贾府及四大家族由盛而衰的转折点。
3相识封建统治者的罪恶和封建社会的腐朽黑暗及必定走向崩溃的历史趋向。
1.分析人物的性格特点。
2.理解“抄检”在小说中的作用。
教学方法接受“阅读评点式”教学。
因课文较长，所以必需给学生充分“自主阅读”的时间;又由于《红楼梦》的“网状结构”，前后关联，交织贯穿，严密有机，没有哪一章节可以完全从书中独立出来而不牵连四周筋络(从这个意义上讲《红楼梦》是难以节选的)，所以学习本文(即第74回)应适当联系第73回、第75回、第77回、第92回等与课文前后有关联的情节内容，辅以精要的评点分析，帮助学生更好地理解人物形象及课文在全书中的作用。
媒体设计课前可以播放电视剧《红楼梦》的片头音乐，把学生带入《红楼梦》那特有的惆怅感人的氛围之中。
结课时再播放电视剧《抄检大观园》的情节、画面，与课文比较学习，以加深理解。
教学时数两课时第一课时一、导语设计《红楼梦》是中国文学空前的，到目前为止也是绝后的文学奇迹，毛泽东把它与中国古代“四大独创”同日而语。
《红楼梦》问世二百多年来，人们对它阅读、探究的热忱经久不衰。
今日我们学习在全书中起重要作用的一个章节，也是情节进展中的一个大事务、大波澜——《抄检大观园》。
(解说：此导语旨在引起学生对课文的学习爱好和重视，以及对《红楼梦》的阅读爱好。
)二、解题课文选自《红楼梦》第74回《惑奸谗抄检大观园》。
“抄检”，搜查并没收，是课文“文眼”所在，包含“抄检的起因”“谁抄检谁”“抄检什么”“抄检过程”“抄检结果”等问题。
高考语文第二轮专项复习教案
2012届高考语文第二轮专项复习教案2012届高考语文第二轮专项复习教案第二单元语言知识及语言表达(中)（四）、成语―熟语1．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是（）A．和煦的春风带来生机盎然的季节，学校社团的招新活动再次成为一道亮丽的风景线，男女学生纷至沓来，踊跃报名。
B．机场附近山顶的大量无线发射台严重影响飞行安全，目前虽有一些已搬下山，但这对实现机场净空不过是九牛一毛。
C．东方大学城在短短四年内就以2．1亿元自有资金获取了13．7亿元巨额利润，这种惊人的财富增长速度确实匪夷所思。
D．很多教师和学生都有这样的经验和体会，在考试前一定要保持轻松的心态，采用疲劳战术和题海战术只能事倍功半。
2．下列句子中，加点成语使用恰当的一句是（）A.这些食品是交给姐姐保管的，可她并不是一个从长计议的人，常常领着我们将下一日的提前消耗掉，造成寅吃卯粮的局面。
B.这件事对我无异于晴天霹雳――一块珍藏多年价值连城的璧玉，顷刻变成一块一文不名的瓦片。
C.他最近出版了一本文不加点、几乎没有注释的旧体诗集子，这样的书，读起来确实累人。
D.早在30年代，他就因创作长篇小说《梦之音》而名噪一时，成为京派作家的后起之秀。
3．下列各句中加点的熟语使用正确的一句是（）A．对曾经纵横中国五百年的晋商，我们今天只能透过那些纸醉金迷的晋商大院来遥想他们当年踏漠北、下南洋的辉煌。
B．光明村委会提出，在旅游淡季积极开展果品销售，将旅游业和果业的开发有效地结合起来，这与专家的意见不谋而合。
C．近年来，一些正值豆蔻年华的大学生沉迷在网吧里，从而荒废了学业，浪费了青春，真让人痛惜不已。
D．写文章首先要言之有物，否则，无论文字如何优美，也只是金玉其外、败絮其中，不能打动读者。
4.下列各句中加点的熟语使用不恰当的一句是（）A.我始终没来得及按照总编的要求修改这个剧本，几年来我一直耿耿于怀，深感有负他的嘱托。
B.虽然交通事故的发生率已经每况愈下，但我们仍不能有丝毫大意。
高中语文课本同步复习教案
高中语文课本同步复习教案一、复习目标1. 梳理本单元学习的主要内容，包括文学作品、文化知识点以及语言表达技巧。
2. 通过习题训练，加深对知识点的理解和记忆。
3. 培养学生的批判性思维和创造性表达能力。
二、复习内容1. 文学知识回顾：重温本单元涉及的诗歌、散文、小说等文学作品的主旨、风格及其作者的生平与创作背景。
2. 语言知识梳理：整理本单元出现的重点词汇、成语、句式结构等，并通过例句加深理解。
3. 文化背景探索：探讨文学作品中反映的历史背景、社会风貌和文化传统。
4. 写作技巧提升：分析作品中的修辞手法、结构布局等，提高学生的写作能力。
三、复习方法1. 分组讨论：学生分小组，就某一文学作品或文化知识点进行深入讨论，培养团队合作能力。
2. 案例分析：选取典型的文学片段，让学生分析其语言特色和表达效果。
3. 模拟练习：设计模拟题，如文学作品赏析、文言文翻译等，检验学生的实际应用能力。
4. 自我检测：提供自测题目，鼓励学生自主复习，及时反馈复习效果。
四、复习进度安排1. 第一周：重点回顾第一单元的文学知识，每天至少一小时的专项复习。
2. 第二周：深入梳理语言知识点，每日进行词汇和句式的强化训练。
3. 第三周：探索文化背景，结合历史课程加深对文学作品的理解。
4. 第四周：提升写作技巧，通过模仿经典作品来锻炼自己的表达能力。
五、评价与反馈1. 同伴评价：学生相互检查作业，提出建设性意见。
2. 教师点评：教师对学生的复习情况进行定期检查，并提供专业的指导。
3. 自我反思：鼓励学生记录复习过程中的收获和困惑，以便更好地调整学习策略。
六、注意事项1. 复习时要注意知识点之间的联系，避免孤立记忆。
2. 重视基础知识的巩固，同时要敢于创新，尝试不同的学习方法。
3. 保持良好的学习态度，遇到困难要及时寻求帮助。
高三语文复习课教案
高三语文复习课教案教案标题：高三语文复习课教案教学目标：1. 复习高三学年的语文知识点和技能，巩固学生的基础知识。
2. 提高学生的语文应用能力，培养学生的阅读和写作能力。
3. 激发学生对语文学科的兴趣，增强学生的自信心。
教学重点：1. 复习和巩固高三学年的重要知识点。
2. 引导学生运用所学知识进行阅读和写作。
教学准备：1. 教师准备复习教材和相关教学资源。
2. 学生准备笔记本和写作工具。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师通过引入一个有趣的话题，如“你对高三这段时间的学习有什么感受？”来引起学生的兴趣和思考，并让学生自由发言。
Step 2：复习知识点（15分钟）教师根据高三语文课程标准和学生的学习情况，选择重要的知识点进行复习。
可以通过提问、示范、讲解等方式，帮助学生回顾和巩固知识。
Step 3：阅读理解训练（20分钟）教师选择一篇与高考相关的阅读材料，让学生阅读并回答相关问题。
教师可以提供一些阅读策略和技巧，帮助学生更好地理解和分析文章。
Step 4：写作训练（20分钟）教师提供一个写作话题，如“你对高中生活的回忆和感悟”，让学生展开写作。
教师可以提供写作框架和指导，帮助学生组织思路和提高写作水平。
Step 5：小组讨论（15分钟）将学生分成小组，让他们就所学知识和写作进行讨论和交流。
教师可以设定一些问题，引导学生展开讨论，加深对知识的理解和应用。
Step 6：总结与反思（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，并鼓励学生对自己的学习进行反思和总结。
教师可以提供一些学习建议和指导，帮助学生更好地备考。
教学延伸：1. 学生可以自主选择一篇高考真题阅读材料进行阅读和分析。
2. 学生可以继续写作，并进行互评和修改。
教学评估：1. 教师观察学生的参与度和学习态度。
2. 教师收集学生的写作作品，进行评估和反馈。
3. 学生之间进行小组讨论和互动，相互评价和提出建议。
教学反思：本节课通过复习知识点、阅读训练和写作训练等多种方式，旨在提高学生的语文应用能力和阅读写作能力。
高三语文专题复习(词类活用)教案教学设计
高三语文专题复习（词类活用）教案教学设计高三语文专题复习（词类活用）教案教学设计「篇一」教学目标：1．了解扩展语句的类型。
2．掌握扩展语句的方法。
教学重点：掌握扩展语句的步骤和方法。
教学难点：加强扩展语句的能力。
教学方法：讲练结合课时安排：2课时第一课时教学内容：了解扩展语句的类型，掌握扩展语句的步骤和方法。
教学过程：一、导入新课1．请用“银河”、“树影”、“蛙声”等词语写一段情景交融的文字。
要求想象合理，语言连贯，不少于40个字。
（江苏卷）【参考答案】静谧的夏夜，银河横空，群星璀璨。
灿烂的星光隐隐映出村庄周围婆娑的树影。
微风掠过树梢，树叶沙沙作响，伴着四周稻田里传来的阵阵蛙声，宛如一曲动听的田园交响乐，令人陶醉。
（情景演绎式）2．按要求把下面的句子扩写成一段话。
（7分）这个冬季，天气异常寒冷。
要求：①正面描写与侧面描写相结合。
②至少运用两种不同的修辞方法。
③不少于80字。
【参考答案】正面：这是一个百年难遇的冬天，南方下起了大雪，大雪阻断了交通，使很多人陷入困境。
很多车被堵在路上，车连着车，犹如一条白色的长龙（比喻），这长龙在纷纷扬扬的大雪中颤抖着无奈的身躯（拟人）。
侧面：人们开始焦虑起来，疯狂起来。
（枝叶添加式）3．请以“和谐”为内容写三句话。
要求每句话都使用比喻，三句话构成排比。
（06全国卷Ⅰ）【参考答案】和谐是乐手演奏的动人旋律，和谐是画家创作的美丽画卷，和谐是设计师描绘的宏伟蓝图。
和谐是春风与细雨的默契，和谐是小桥与流水的融洽，和谐是蓝天和白云的辉映。
（中心阐发式）4．在下面一段话后续写。
要求：①先用一句话拟写出一种你自己不认同的看法，②然后写出自己的看法和充分的理由，③不超过100字。
（05北京卷）据报道，某位以独特的“搞笑”风格塑造了众多小人物的著名影星，被某大学聘为教授。
对于他能否胜任，人们有着不同的看法。
【参考答案】我坚决反对这种“圣者通吃”的荒唐做法。
教育界有教育界的尊严，不能说你在某一个领域干得好，就借此进入其他领域。
高三语文的复习教案(12篇)
高三语文的复习教案(12篇)高三语文的复习教案1“语言表达简明、连贯、得体、精确、鲜亮、生动”，力量层级为E级。
主要考察学生用词是否精确，语言是否简约、符合语境、得体恰当，语脉是否贯穿，主题是否明确，语句是否有文采等力量。
①题型明确，主观题和客观题互现。
考察“连贯”多采纳选择题，其他采纳主观题。
如20xx年采纳选择题的有北京、辽宁、广东、课标全国卷，20xx年在此根底上连续扩大，增加了福建卷、全国卷、湖南卷等。
②考察方式敏捷。
既可以综合考察，又可以单项考察，也可以几项结合考察，还可以结合语段压缩、图文转换、宣传语、公益广告、新闻评论和启事等多种形式进展综合性考察。
如20xx 年四川、安徽、广东卷，20xx年山东、天津、福建、安徽卷。
③考察重点明确。
“连贯”“得体”是考察的核心和重点，“连贯”多考察语句的连接，“得体”多以主观表述题为主，表达日常有用的特点。
重点考察“得体”，如20xx年安徽、湖南、山东、重庆卷等。
④语言材料、背景环境多项选择用贴近现实和时代生活、贴近考生实际的鲜活材料，具有较强的针对性和有用性。
如20xx 年的天津、安徽、全国卷，20xx年的广东、江苏、天津、浙江卷等。
真题体验1．[20xx·课标全国卷] 依次填入下面一段文字横线处的语句，连接最恰当的一组是(3分)( )在我国古代，人们盛物用的器皿除陶器等之外，还有一种容器，是葫芦。
________，________。
______。
________，________。
________。
①最早的记载见于《诗经》，如《公刘》篇中“酌之用匏”的“匏”就是指葫芦②用葫芦作容器是先民们熟悉自然、利用自然的结果③葫芦是一种葫芦科爬藤植物的果实④葫芦成熟后，掏空里面的籽瓤，即可当容器使用⑤它大多呈哑铃状，上面小下面大⑥我国劳动人民使用葫芦盛物的历史特别悠久A．⑥②③⑤④①B．⑥①④②③⑤C．⑤③④①⑥②D．③⑤④⑥①②[解析]答案及解析参见本专题“现场指导”。
高考语文复习内容教案七篇
高考语文复习内容教案七篇高考语文复习内容教案七篇高考语文复习内容教案如何写？教案，所选材料合理，符合课程目的，符合培养目标的定位要求，符合实际需要，叙述内容正确，具有实际应用价值。
下面是小编为大家带来的高考语文复习内容教案七篇，希望大家能够喜欢！高考语文复习内容教案教学目的1.学习本文从记游到议论，即事明理的写作手法。
2.认识作者“尽吾志”和“深思慎取”的思想。
3.掌握“以”“其”等虚词的用法，以及词类活用和一词多议的词语。
4.背诵全文，培养文言文阅读能力。
教学设想1.“即事明理”的写法学生比较陌生，这既是本文的难点，也是重点，指导学生理清记叙和议论的呼应关系，力求讲得透辟一点。
2.让学生利用课文注释，使用工具书自己串讲翻译，必要时教师进行点拨、解难，培养自学能力。
3.凡是要学生辨析、积累的实词和虚词，除弄清它在本文的含义和作用外，还要引导学生联系读过的文言思考一下曾经出现过的意义和用法，使之反复巩固，温故知新。
课时分配2课时教学过程第一课时一、导入新课：初中时我们学过《醉翁亭记》，“记”即游记，代表一种文体。
作者一般借记游而进行议论，表达自己的观点。
像《醉翁亭记》，作者借写山水之景，而表现了“醉能同其乐”和“太守之乐其乐”的与民同乐的观点。
今天我们要学习的《游褒禅山记》同样也借记游表达了自己的观点，那么，作者表述了怎样的观点呢我们一起来学习课文。
二、作家作品及文章写作背景。
1.关于王安石：王安石(1021～1089)，字介甫，号半山，宋朝临川(现在江西省临川)人，政治家，文学家，思想家。
后被封为“荆国公”，人称“王荆公”。
王安石是中国十一世纪的改革家，又是一位诗文大家，散文雄健峭拔，为“唐宋八大家”之一。
其诗长于说理，精于修辞，间有情韵深婉之作。
他的作品今存《临川集》《临川集拾遗》等。
2.关于本文写作背景本文是王安石34岁时的作品。
四年后(1058年)他给宋仁宗上万言书，主张改革政治。
12年后(1070年)拜相。
高三语文专题复习教案通用7篇
高三语文专题复习教案通用7篇高三语文专题复习教案通用7篇语文的教学课件很有意义的。
课文主要是让学生感受场景美，生活美，感知量词的用法，激发学生了解、观察大自然，并尝试用量词表达熟悉的事物。
下面小编给大家带来关于高三语文专题复习教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
高三语文专题复习教案【篇1】指导思想坚持“以人为本”的教育理念，坚持教育创新的发展思路，坚持贯彻落实新课程标准，以教学大纲为指导，全面贯彻党的教育方针，积极推行素质教育，全面提高质量，把教材教活，把学生教活。
学情分析全年级共1100多人，14个教学班，1－4班为实验班，5－6班为阳光班，6－14为普通班，中考位置分在58、5分以上，只有20多人，在46、4分以上占700多人，相当一部分在46、4分以下，甚至还有少量的在41、4分以下，大部分学生底子不厚，学生学习习惯不很好，语文教学任务艰巨。
目标任务1、规范现代汉语文字、词语的使用，规范现代汉语语法知识的应用。
2、在初中的基础上，学习中外文章、文学作品和我国古代散文，着重培养理解文章的能力，欣赏文学作品的能力和阅读浅易文言文的能力。
3、在写作方面，引导学生在感受与思考、想像与联想、个性与创新等方面发展能力。
4、在口语方面，训练学生大胆开口，引导学生说话文明得体。
措施方法1、先备课，后上课，追求灵活多变的教法，创造生龙活虎的课堂。
2、分析学生，研究教法，听课，评课，每周开展一次备课组活动。
3、坚持业务学习，积极参加校本研究，完成上级安排的活动。
4、课外阅读与课内阅读适当配合，力求使学生“得法于课内，得益于课外”。
教法分析1、相信主体而不夸大主体。
2、严谨自律，为人师表，用人格魅力影响学生。
3、采用丰富多彩的教学方式。
4、重视规范教育和养成教育。
步骤安排1、9、10月份完成第五、一、二单元教学，11、12月完成第三、四、六单元教学，1月复习。
2、每单元完成相应的《作业本》练习和活页练习，完成读本上的自读指导。
高三语文的复习教案6篇
高三语文的复习教案6篇高三语文的复习教案精选篇1一、学习目标1.能指出古诗词中常用的表现手法。
2.能分析古诗词中常用的表现手法的表达效果。
3.能根据题目要求，用通顺的语言，规范答题。
二、知识梳理（一）古诗词表达技巧包括表现手法、修辞方法、表达方式等。
1.表现手法抒情类：直接抒情（直抒胸臆）间接抒情（借景抒情托物言志）描写类：动静，虚实，侧面烘托，细节描写，白描，乐景衬哀情）其他：赋比兴，抑扬，对比，联想，衬托（正、反衬）2.修辞方法比喻比拟（拟人拟物）对偶夸张借代设问用典顶真等3.表达方式记叙、描写、议论、抒情、说明（二）常见修辞格表达效果比喻、比拟：描绘事物生动、形象、鲜明。
增强了感染力。
比喻用在议论中使深奥道理浅显化，易于理解接受。
借代：形象突出，特点鲜明，具体生动。
夸张：引起丰富的联想，突出了事物的本质和特征，便于抒发强烈的感情。
对偶：音节整齐匀称，节奏鲜明，有结构美和音乐美。
顶真：具有回环跌宕的旋律美。
用典：使语言精炼，内容丰富，表达委婉含蓄，增强作品的表现力和感染力。
三、课前预习（一）说说下列诗句的主要表现手法：1．凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？（用典）2．安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜（直抒胸臆）3．孔雀东南飞，五里一徘徊……（起兴）4．杨柳岸晓风残月。
（借景抒情）5．秦时明月汉时关，万里长征人未还（互文）6．樯橹灰飞烟灭。
（借代）7．最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
（白描）（二）判断下列诗句的修辞手法1．朱门酒肉臭，路有冻死骨。
借代，对比2．知否？知否？应是绿肥红瘦。
借代，设问3．霜皮溜雨四十围，黛色参天二千尺。
夸张4．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
双关对偶拟人5．天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。
夸张6．岱宗夫如何？齐鲁青未了。
设问7．荷花娇欲语，愁煞荡舟人。
拟人（三）阅读下面两首诗回答后面的问题。
1.乌衣巷刘禹锡朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。
旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
问：诗中不作一句议论却是怎样怀古的？答：诗人只选取了野草、斜阳、飞燕三种景物进行描写，而把对历史盛衰兴亡的感慨，寓情于景，含蓄有味。
2012届高考语文讲座复习教案
2012届高考语文讲座复习教案2012届高考语文讲座复习教案高三语文复习第16讲语言表达•连贯连贯，是语言表达的基本要求，也是高考的常考点。
一、语句连贯的基本条件连贯，就是连接贯通。
这是从组合语段乃至成篇的角度提出的要求。
要做到语句连贯，必须具备下列条件：1．围绕中心围绕中心说相应的话，这是组合语段或语篇的首要条件。
离开了这一点，无连贯可言。
例1：下列句子排列顺序最恰当的一组是（）①一方面，以娱乐为职能的大众文化得到蓬勃发展的机会。
②与此同时，文化领域却有全然不同的景观。
③问题是怎样产生的呢？④90年代中国，商品大潮汹涌而起，给社会经济生活带来无限生机。
⑤一方面，一部分“曲高和寡”的精英文化则陷入举步维艰的境地。
⑥原因有多方面，其中之一就是文化的二重性。
A．⑥⑤①②③④B．④③⑤①②⑥C．③①⑤④②⑥D．④②①⑤③⑥这是一道高考题，怎样来选择这六句话的排列顺序呢？首先要寻找这六句话的中心是什么。
通观各句可知是“文化领域却有完全不同的景观”，而这个中心是在与社会经济生活有“无限生机”作比较时提出来的，因此④在前，②在后。
这“完全不同的景观”是具体情况如何？需要作出阐说，于是句①与句⑤从两个方面阐述这“景观”。
这样的“景观”是怎样产生的呢？③⑥两句作出了回答。
这样，一个句子之间逻辑关系严密的语段便组合成功了。
从解题的角度看，句①与句⑤这两个“一方面”谁先谁后呢？因为句③的“问题”作开头，自然就是句①在先，句⑤在后，否则与句③的连贯就有问题了。
因此答案应选D。
2．角度一致这里的“角度”是指叙述的角度。
不论是长是短的一段话，都有一个叙述的角度。
只有保持叙述角度的一致，语句之间才能连贯。
随意变化叙述角度，就会使文字不通顺。
例2：分别比较下列两组句子，上下文衔接较好的一项是（）①远处看，山顶上明显地有座宝塔。
可是，走近一看才发现，宝塔并不在山顶上。
②远处看，宝塔明显地坐落在山顶上。
可是，走近一看才发现，宝塔并不在山顶上。
2012届高考语文第一轮总复习教学案
2012届高考语文第一轮总复习教学案2012届高考语文第一轮总复习教学案歧义辨析歧义，属于“辨析并修改病句”中“表意不明”一项的重要内容；歧义，又不符合语言表达“简明”这一项要求。
歧义的类型较复杂，这是一个难点。
辨析并消除歧义，也是提高语言表达能力的一个重要环节。
●难点磁场［试题1］(★★★★★)下列各句中，没有语病、句意明确的一句是A.黄果树瀑布以豪迈而粗犷、雄浑而瑰丽的特点著称于世，真算得上是瀑布中的伟丈夫！B.这种由康伯尔软件公司研制的KM—Ⅲ型软盘，最高存储量为1.44兆以上字符。
C.欣赏一首好诗不容易，创作一首好诗更不简单，小李对诗歌情有独钟，因此，他平时在这方面做了不少的努力。
D.上课了，小王还没到校，班主任焦急地说：“她可是从来不请假的呀……”［试题2］(★★★★★)下列各句中没有语病句意明确的一项是A.责令工厂立即采取隔音措施，将噪音污染降至合格以下的标准。
B.超微型电脑已经尽现了巨大的魅力，但研究人员认为，其微型特点还可以发展到更高水平。
C.这种教育是一种掠夺教育，无异于不管这块土地以后如何，先让它长了这茬庄稼再说。
D.张敏这段时间可烦了，班里的同学谁也不搭理他。
●案例探究［案例1］(★★★★★)(1998年全国高考试题)下列各句中句意明确的一句是A.这个精致的灯笼将作为今天得分最高的嘉宾的礼品赠送给他。
B.他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。
C.这次考试不难，但由于他准备得不够充分，差点儿就没及格。
D.局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。
命题意图：本题考查“辨析并修改病句”中“表意不明”这一考点。
能力层级为D级。
知识依托：了解造成歧义的基本情况：组合层次不同，结构关系不同，词语意思不明确，词语词性不明确，成分残缺等。
掌握消除歧义的基本方法。
解析：A项中“作为嘉宾的礼品”既可理解为送给嘉宾的礼品，也可理解为嘉宾送人的礼品；这样，句中“他”既可能是嘉宾，也可能是别人。
2012届高考语文复习专题教案
2012届高考语文复习专题教案2012届高考语文复习专题教案第二章识记现代汉字的字形【设计思路】“识记现代汉字的字形”这一考点，一般称为辨别错别字。
高考语文试题对这一考点的考查，一般不涉及汉字的造字类型和构造形式、汉字的笔画数量和顺序等内容；过去曾考过汉字的偏门部首等，好多年也不再考了；过去没有考过估计未来几年也暂不会考异体字或异形词语的规范问题。
因此，汉字字形的考查主要就是要求考生辨别词语中容易出现的错别字。
【考试要点】1、识记现代汉字的字形，是高考语文《考试大纲》的第二个考点。
能力层级A。
2、正确“识记现代汉字的字形”，主要表现在区分形近字、音近字，不写错字、别字、繁体字、已经淘汰的异体字、不规范的简化字、连笔字等方面，这是汉语书面运用最基本的能力。
3、本能力点的考查，主要以国家语言文字工作委员会和国家教育委员会公布的《现代汉语常用字表》中2500个常用字和1000个次常用字为主。
【课时安排】5课时（包括《优化方案》和《课时作业本》上相关内容的讲解）【要点探究】一、考点分析1、考试题型：①在一句话中辨识错别字；②在字音字形都完全不同的词语中辨识错别字；③在一句话或一组词语中选出两个错别字；④从2000年起，只要求选出“没有错别字的一组”或“有错别字的一组”。
2、考查范围与重点：汉字字形的考查主要就是要求考生辨别词语中容易出现的错别字，不考错字（笔画错误），重在别字（同音别字代替错误），即重在同音、形近、音近字。
同音字、近音字、形近字较多，这是汉字的一个特点。
音同、音近而误写或形近而误写，这是一般人写错别字的主要情况。
因此高考着重考查这两类字。
②字音相同、相近而误：川流不息（穿），投机倒把（捣），以逸待劳（代），毛骨悚然（耸）,③字音相同、字形相近而误：国籍（藉），脱颖而出（颍），最后通牒（碟），目不交睫（捷），二、辨别与识记汉字字形的规律与方法1、音辨法：（辨别形似而音不同的字）刺（cì）――剌（là）乖剌（违背常理），栗（lì）――粟（sù），坼（chè）――拆(chāi)――柝（tuò）打更用的梆子，崇（chóng）――祟（suì），翔xiáng――诩xǔ――翌yì2、形辨法：（以形旁推敲字义，再根据语境义而作出选择。
高三语文复习专题教案模板
高三语文复习专题教案模板你知道怎么写高三语文复习专题教案吗?奋斗也就是我们平常所说的努力。
那种不怕苦，不怕累的精神在学习中也是需要的。
看到了一道有意思的题，就不惜一切代价攻克它。
一起看看高三语文复习专题教案!欢迎查阅!高三语文复习专题教案1教学目标知识与能力1.引导学生了解作者的主要观点;2.了解本文所涉及的生物学知识。
过程与方法3.引导学生通过对本文一些重点问题的讨论提高探究能力;4.通过观看生物资料片、观察一些昆虫的社会行为等活动增强学生的感性认识。
情感态度与价值观5.通过本文的学习，激发学生对大自然、对生物学的热爱之情。
6.引导学生体会本文幽默风趣的语言风格，品味优秀科普作家的文字魅力。
教学重点、难点重点：1.引导学生了解作者的主要观点;2.了解本文所涉及的生物学知识。
难点：1.引导学生通过对本文一些重点问题的讨论提高探究能力;2.通过观看生物资料片、观察一些昆虫的社会行为等活动增强学生的感性认识。
课时安排：1课时教学步骤一、情景导入：同学们，每天我们都行色匆匆，你是否低头注意过你脚下的蚂蚁窝?也许在你家的附近就有很多。
你有没有发现，蚂蚁经常成群结队地忙忙碌碌?若是你扔一粒饭到它们的洞口，只要有一只蚂蚁发现，在短短的时间内就会聚集一大群，一下就能把饭粒搬回家。
哪怕是一块大面包，它们也能很快解决。
它们就像一个大家庭，团结一致，努力工作。
同学们，你觉得神奇吗?它们与我们多像，但它们能和我们一样吗?今天我们学习的一篇文章，探讨的就是这个问题。
(板书课题——作为生物的社会)二、作者：刘易斯?托马斯是美国医学家、科普作家，同时又是美国科学院院士。
他的代表作品是《细胞生命的礼赞》，这部书是一个医学家、生物学家关于生命、人生、社会乃至宇宙的思考。
思想博大而深邃，信息庞杂而新奇，批评文明，嘲弄愚见，开阔眼界、激发思索。
而其文笔又少见的优美、清新、幽默、含蓄，无愧当今科学散文中的大家手笔。
无怪乎自1974年出版后，立即引起美国读书界和评论界的巨大反响和热烈欢呼，获得当年美国国家图书奖，此后18年来由好几家出版社印了二十多版，至今畅行不衰!据说年过花甲的刘易斯?托马斯的名字因这一本小书而家喻户晓，有口皆碑，以至于在他接连抛出后两本书时，书商都不用再作广告，只喊声“《细胞生命的礼赞》一书作者刘易斯?托马斯的新著”就够了。
高三语文二轮复习精品教学案：专题一 识记现代汉语普通话常用字的读音
【二轮精品】2013届高三二轮复习精品教学案：【专题一】识记现代汉语普通话常用字的读音【考纲解读】记而不要求拼写，侧重于考查识记、辨别和确定汉字字音的能力。
识记现代汉语普通话的字音，就是指在掌握现代汉语普通话和汉语拼音方案的基础上正确地拼读汉字，确定汉字字音，兼有考查汉字识字量的意义。
此外，还要关注方音辨正，知晓本地方言与普通话读音的不同并加以纠正；多注意辨析常用多音字、异读字、形声字和形近字的读音。
【真题共赏】1．（2012全国大纲卷）下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（）A．颀．长（qí）悚．然（sù）彰善瘅．恶（dàn）韬光养晦．（huì）B．人寰．（huán）攫．取（jué）寻瑕伺隙．（xì）啮．臂为盟（niè）C．抵牾．（yǔ）横亘．（ɡèn）造福桑梓．（zǐ）筋．疲力尽（jīn）D．鞭挞．（tà）骨骼．（ɡé）辗．转反侧（niǎn）蜚．声中外（fēi）答案：B解析：本题考查考生识记现代汉语普通话字音的能力，须结合语境具体分析。
A项，“悚”读sǒnɡ；C项“牾”读wǔ；D项，“辗”读zhǎn。
2．（2012山东卷）下列词语中加点的字，每对读音都相同的一组是（）A．星宿．/乳臭．搭讪．/赡．养费粗犷．/旷．日持久B．着．实/酌．量砾．石/沥．青路鞭挞．/纷至沓．来C．呜咽．/奖掖．瞋．目/撑．门面诘．难/殚精竭．虑D．畜．养/体恤．锁钥．/管弦乐．迸．发/屏．气凝神答案：B解析：本题意在考查考生对现代汉语普通话常用汉字读音的识记能力，能力层级为A。
A 项，xiù/xiù， shàn/shàn，ɡuǎnɡ/kuànɡ；B项，zhuó/zhuó，lì/lì，tà/tà；C项，yè/yè，chēn/chēnɡ，jié/jié；D项，xù/xù，yuè/yuè，bènɡ/bǐnɡ。
高三语文复习教案
高三语文复习教案高三语文复习教案随着高考的临近，高三学生们正紧锣密鼓地进行着各科目的复习备考。
而对于语文这门科目来说，它的重要性不言而喻。
语文作为一门综合性的学科，不仅仅是一门考试科目，更是培养学生综合素质的重要途径。
因此，制定一份系统而有效的高三语文复习教案对于学生们来说至关重要。
一、复习内容的梳理首先，我们需要对高三语文的复习内容进行梳理。
高三语文的复习内容主要包括课本知识、文学常识、阅读技巧和写作技巧等方面。
在梳理的过程中，我们可以将这些内容分为几个大的模块，如诗词鉴赏、古代文学、现代文学、修辞手法、阅读理解等。
这样有助于学生们更好地理清思路，有针对性地进行复习。
二、复习方法的选择在确定了复习内容后，我们需要选择合适的复习方法。
高三学生的时间紧张，因此我们需要选择一些高效的复习方法。
首先，可以通过做题来提高自己的语文能力。
可以选择一些历年高考真题进行练习，这样不仅可以熟悉考题的类型和难度，还可以提高解题的速度和准确性。
其次，可以通过阅读一些经典文学作品来提高自己的阅读能力和文学素养。
通过对文学作品的深入理解和分析，可以培养学生们的文学鉴赏能力和思考能力。
此外，还可以通过参加一些语文竞赛或写作比赛来提高自己的写作水平和表达能力。
三、教学资源的整合在进行语文复习教案时，我们还需要整合一些教学资源。
可以利用互联网和图书馆等资源，寻找一些与复习内容相关的资料和教学视频。
这些资源可以帮助学生们更好地理解和掌握知识点，同时也可以提供一些实例和案例，帮助学生们更好地理解和应用所学知识。
四、复习计划的制定制定一份合理的复习计划对于高三语文复习来说至关重要。
在制定复习计划时，我们需要考虑到学生们的时间安排和学习能力。
可以根据每个学生的实际情况，确定每天的学习时间和学习内容。
可以将复习内容分为每周的计划，每天的计划，甚至每个小时的计划。
这样有助于学生们更好地掌握复习进度，提高学习效率。
五、复习过程的监督与反馈在复习过程中，我们需要对学生们的学习情况进行监督和反馈。
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2012届高三语文知识复习教案——语音一、考纲要求：识记现代汉语普通话的字音（Ａ级识记）。
二、考点分析高考对语音的考查要求是正确识记现代汉语的字音。
考查只要求识记字音，不要求拼写，声调不作为考查重点。
试题特点是给出四组词语或句子让考生辨识其中一些字的读音的正误，分值为3分。
三、题例解读1、下列各组词语中加点的字的读音，全都与所给注音相同的一组是〔〕（2006·江苏）A．殷yīn 殷勤殷红殷切期盼家道殷．富B．调tiáo 调和调停风调．雨顺调兵遣将C．识shí识趣卓识．识微见远识礼知书D．朝zhāo 朝晖朝觐朝不保夕朝秦暮楚解析：C全部读shí，A中的“殷．红”、B中的“调．兵遣将”和D中的“朝．觐”分别读为“yün”“diào”“cháo”，与所提供的读音不同。
答案：C2．下列词语中加点的字，读音不全都相同的一组是( ) (2004江苏卷) A．拜谒．哽咽．液．晶弃甲曳．兵奖掖．后进B．虔．诚乾．坤掮．客潜．移默化黔．驴技穷C．山麓．贿赂．辘．轳戮．力同心碌．碌无为D．阡．陌悭．吝翩跹．谦．谦君子牵．强附会答案是D项。
翩跹（xiün）其余全读“qiün”A项全读“yâ”B项全读“q ián”C项全读“lù”3．下列词语中加点字的读音完全相同的一组是（）（2005年江苏卷）A．眩．晕舷．梯炫．耀武力改弦．更张B．羡慕．募．捐幕．天席地蓦．然回首C．剽．悍漂．泊虚无缥．缈飘．忽不定D．舟楫．逻辑．开门揖．盗缉．拿归案答案是C项。
C项全部读piüoA项：眩（xuàn）晕舷（xián）梯炫（xuàn）耀武力改弦（xián）更张B项：羡慕（mù）募（mù）捐幕（mù）天席地蓦（mî）然回首D项：舟楫（jí）逻辑（luï·ji）开门揖（yÿ）盗缉（jÿ）拿归案4．下列词语加点的字读音都不相同的一组是（）（2004年全国卷一）A．唾．弃沉睡．千锤．百炼捶．胸顿足B．憔悴．粉碎．猝．不及防出类拔萃．C．啜．泣拾掇．缀．玉连珠苦学不辍．D．悼．念泥淖．绰绰．．有余掉．以轻心答案是D项。
分别为：dào；nào；chuî；diàoA项读音分别为：tuî；shuì；chuí；chuíB项读音分别为：cuì；shuì；cù；cuìC项读音分别为：chuî；duō；zhuì；chuî5．下列词语中加点的字，每对的读音完全相同的一组是（）（2005年全国卷）A．强．求/牵强．纤．夫/纤．尘不染来日方长．/拔苗助长．B．宿．仇/宿．将落．笔/失魂落．魄差．可告慰/差．强人意C．解．嘲/押解．蹊．跷/另辟蹊．径一脉相传．/名不虚传．D．卡．片/关卡．度．量/置之度．外方兴未艾．/自怨自艾．答案是B项：三对读音分别为sù；luî；chüA项：qiǎng/qiǎng qiàn/xiün cháng/zhǎngC项：jiþ/jiâqÿ/xÿchuán/chuánD项：kǎ/qiǎdù/dùài/yì四、知识储备（一）了解命题的特点：考查现代汉语中常见常用字的读音，古汉语涉及到的字音不考。
多考查易读错的多音字，形声字、形近字。
A ．多义多音字错读，一些字义不同，读音也不同，但人们往往不加区别地错读成一个音，如屏bǐng 作“抑止或除去”义如：屏住呼吸屏退左右屏除成见； píng 与“遮挡”义有关如：屏风屏障屏蔽。
B．形声字错读，主要是因受声旁影响错读。
如畸(jÿ)形，读成qí,旖(yǐ)旎(nǐ)读成qí，戏谑(xuâ)读成nûâ；C．形近字错读，主要是与其形近字错读。
如诌(zhōu)、谄(chǎn)、馅(xiàn)、陷(xiàn)，又如掣(châ)与擎(qíng)；（二）复习建议1．注意复习范围：试题涉及的汉字基本限定在2500个常用字范围内，极个别出自1000个次常用字中。
汉字数量虽然众多，考题中涉及到的一般不会超出这3500个字的范围，绝大部分出自2500个常用字,其中那些易读错的字往往是命题人命题时的首选。
我省2006年以常用多音字为考查内容。
2．注意下面几种易读错的情况：A．形声字的误读，如＂酵母"的"酵"读jiào不读xiào，"恪守"的恪读kâ不读gâ，"缕"读lǚ不读lǒu，"咯血"的咯读kǎ，不读kâ等。
B．形近字的误读。
如"饮鸩止渴"的"鸩"与"鸠占鹊巢"的"鸠"，前者读zhân，后者读jiū，两者容易混淆。
C多音多义字的误读。
如"发卡"、"关卡"中的"卡"读"qiǎ"不读"kǎ"，"角色"中"角"读"juã"不读"jiǎo"。
D．成语中某些带有通假现象的文字的读音。
如“图穷匕见”中的“见”读“xiàn”不读“jiàn”，“无色无臭乳臭未干”中的“臭”读“xiù”。
3、讲究识记方法1．多音字——切记据义定音多音字，意义不同，读音也相应改变，以示区别，因此要根据这个字在具体语境中的意义去判定读音。
如2005年高考全国卷第1题“押解”的“解”，意为“押送”，它就不读“jiþ”而读“jiâ”；又如2005年高考天津卷第1题中“与会”的“与”，意为“参加”，它就不读“yǔ”而读“yù”。
2．形声字——谨防声旁误导形声字由于古今语音的演变等原因，大约有四分之三的形声字声旁和整个字的读音不完全相同，所以形声字并不都能根据声旁来推断读音。
考生在识记过程中一定要打破“汉字读半边，不会错上天”的老话，谨防声旁误导。
如2003年高考第1题中“雄关险隘”的“隘”，它就不读声旁“益（yì）”而读“ài”；又如2005年高考天津卷第1题中“砧板”的“砧”，它就不读声旁“占（zhün）”而读“zhýn”。
3．形近字——看清细微差别形似字错读，大都因为没有看清它们的细微差别。
如2003年高考第1题中的“谄”，考生容易把它误看成“馅”而错读为“xiàn”；又如将“气概”的“概”误看成“慨”。
五、课堂练习1．选出注音全有错误的一组是（）①蓦（mù）地②巾帻（zì）③缄（jiān）默④啁啾（qiū）⑤轻佻（tiāo）⑥寒噤（jīn）⑦胜券（juàn）⑧怏怏（xìng）⑨煊（xuān）赫⑩荟萃（cuì）A．①②③④⑤B．⑥⑦⑧⑨⑩C．①②④⑥⑧D．②③⑥⑦⑧2．下列各组词语中字的读音，与所给的注音全都相同的一组是（）A．塞sè堵塞阻塞敷衍塞责闭目塞听B．间jiàn 间谍间架挑拨离间亲密无间C．舍shè施舍宿舍舍己救人恋恋不舍D．恶wù憎恶厌恶深恶痛疾十恶不赦3．下列成语中字音、字形全都正确的一组是（）A．题（tí）纲挚领甘之如饴（yí）越俎（zǔ）代庖心有余悸（jì）B．黄梁（liáng）美梦中流砥（dǐ）柱风驰电掣（chè）虎踞（jù）龙蟠C．不易（yì）之论按部（bù）就班夙（sù）兴夜寐如法炮（páo）制D．应接不暇（xiá）苦心孤诣（zhī）讳（huì）莫如深浅尝辄（zhé）止4．下列词语中注音有错误的一组是（）A．埋（mái）怨熨（yùn）帖结（jiē）实B．宁（nìng）可公允（yǔn）否（pǐ）泰C．采（cài）邑退色（shǎi）期（jī）年D．撇（piē）开尽（jǐn）管叶（xié）韵5．下列词语中字的拼音全正确的一组是（）A．匍匐（fú）井陉(xǐng) 水门汀（dīng）村妪(yù)B．倩（qiàn）影缂（kè）丝狭隘（ài）倜（tì）傥C．褴褛（lán lú）驮（tuï）着斩截（jié）气韵（yùn）D．沈（shěn）毅氛（fèn）围酽酽（yàn）路数（shǔ）6．下列各组中加点字读音相同的一组是（）A．方便．便．宜大腹便便．．B．着．想着．急棋高一着．C．折．本折．腾不折．不扣D．和．好和．平和．风细雨7．下列各组词语中加点字的读音，与所给注音全都相同的一组是（）A．载zǎi 记载．登载．千载．难逢载．歌载．舞B．角jué角．逐角．斗重要角．色角．弓反张C．系xì系．缚系．念系．恋祖国系．紧鞋带D．矫jiǎo矫．健矫．形矫．揉造作矫．枉过正8．下面词语读音有两处错误的一组是（）A．斟酌（zhuó）觐（jìn）见惭怍（zuò）祛（qù）暑B．轻佻（tiāo）剖（pōu）析胡诌（zhōu）目的（dì）C．蜷（juàn）缩怯（qiè）懦回禀（bǐng）挟（xiá）持D．镶嵌（qiàn）嘈（cáo）杂要隘（yì）复辟（bì）9．下列词语中加点字的读音完全相同的一组是( )A.委．蛇原委．委．曲委．婉B.粘．附粘．结粘．膜粘．液C.漂．泊漂．白漂．染漂．亮D.应．届应．允应．战应．运10．下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是( )A.瓦砾．(ｌì) 勾．(ｇōｕ)当度．(ｄｕï)德量力B.铜臭．(ｘｉù) 脊(ｊǐ)梁排难．(ｎáｎ)解纷C.慰藉．(ｊｉâ) 货栈．(ｚｈàｎ) 长歌当．(ｄüｎｇ)哭D.档．(ｄàｎｇ)案信笺．(ｊｉüｎ) 日薄．(ｂï)西山11．下列词语中加点字的读音全都相同的一组是（）（2005年北京卷）A．舷．梯娴．熟悬．崖勒马弦．外之音B．按捺．纳．税刚毅木讷．方凿圆枘．C．静谧．猕．猴弥．天盖地所向披靡．D．皎．洁缴．纳狡．兔三窟矫．揉造作12．下列依次给出的加点字的注音，正确的一项是（）（2005年山东卷）角．色露．骨力能扛．鼎量．体裁衣拾．级而上A juã lîu káng liàng shíB jiǎo lù káng liáng shâC jiǎo lîu güng liáng shíD juã lù güng liàng shâ13．下列词语中加点的字的读音全都正确的一组是（）（2005年浙江卷）A．粘．贴（zhān）玷．污（zhān)龌．龊（wò）运筹帷幄．（wò）B．蹉．跎（cuō）磋．商（cuō）遭殃．(yāng）怏怏．．不乐（yāng）C．飞镖．（biāo)剽．悍（biāo)绯．红（fēi）妄自菲．薄（fēi）D．蜿蜒．（yán）筵．席（yán) 市侩．（kuài）脍．炙人口（kuài）14．下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（）（2005年江西卷）A．悖．(bâi)谬翎．(lín)毛赧．(nǎn)然咬文嚼．(jiáo)字B．脉．(mî)脉提．(dÿ)防吮．(shǔn)吸模棱．(lãng)两可C．福祉．(zhǐ) 重．(zhîng)听怔．(zhâng)怔虚与委蛇．(shã)D．游说．(suì) 破绽．(zhàn) 斡．(wî)旋少不更．(gýng)事15．下列词语的读音有两处错误的一组是（）（2005年辽宁卷） A．塑料sùliào暂时zànshí纸屑zhǐxiâ胳臂gýbeiB．擦拭cüshì察觉chájuã撺掇cuànduo串珠chuànzhūC．血压xuâyü档次dǎngcì鲫鱼jìyú体己tÿjiD．处理chùlǐ掠夺lûâduï享受xiǎngshîu 尽快扩jìnkuài 16．下列词语中加点的字的读音完全相同的一组是（）（2005年重庆卷）A．承．担呈．献惩．罚乘．风破浪成．人之美B．靓．丽体谅．酝酿．量．力而行歌声嘹亮．C．谨．慎景．观瓶颈．紧．锣密鼓锦．衣玉食D．抒．怀酥．糖苏．醒殊．途同归书．香门第17．下列词语中，加点字的读音完全相同的一组是（）（2005年湖北卷）A、羚．羊邻．居可怜．孤苦伶．仃B、楼．盘搂．抱头颅．光怪陆．离C、喉咙．笼．罩垄．断得陇．望蜀D、质．问桎．梏幼稚．炙．手可热18．下列词语中加点字的读音完全相同的一组是（）（2005年广东卷）A．奇．数通缉．豆萁．放荡不羁．掎．角之势B．商榷．雀．跃宫阙．声名鹊．起生性怯．懦C．茁．壮琢．磨浑浊．着．手成春擢．发难数D．谚．语笑靥．砚．台狼吞虎咽．雁．过拔毛19．下列词语中加点的字．读音全都正确的一组是（）（2005年湖南卷） A．娴．熟(xián) 辗．转(niǎn) 踽踽．．独行(yǔ) 信手拈．来(niün)B．惬．意(xiá) 延宕．(dàng) 通衢广陌．(mî) 掎．角之势(qǐ)C．膏腴．(yú) 围歼．(qiün) 矢志不渝．(yù) 斐．然成章(fþi)D．拓．本(tà ) 饯．别(jiàn) 鸠形鹄．面(hú ) 并行不悖．(bâi) 20．下列词语中加点的字的读音完全相同的一项是（）（2005年天津卷）A．暂．且砧．板颤．栗明修栈．道技艺精湛．B．与．会峪．口熨．帖瑕不掩瑜．钟灵毓．秀C．陌．路蓦．然病殁．拐弯抹．角没．齿不忘D．强劲．根茎．颈．椎大相径．庭不胫．而走六、课外训练1.下列各组词语中加点字的读音，与所给注音全都相同的一组是( )A.和ｈã和．蔼缓和．暖和．和．衷共济B.折ｚｈã折．尺折．扣折．耗折．衷主义C.强ｑｉáｎｇ强．火强．制强．横强．词夺理D.落ｌｕî落．幕落．伍沦落．落．落大方2.下列各组词语中加点字的读音，与所给注音全都相同的一组是( )A.辟ｐì开辟．精辟．征辟．透辟．B.当ｄüｎｇ当．地当．家当．代当．年C.累ｌâｉ劳累．累．赘累．计连累．D.靡ｍí奢靡．风靡．披靡．靡．费3.选出注音全对的一项( )A.扁(ｐｉüｎ)舟忖度(ｄｕï) 站岗(güng) 人才济济(j ǐjǐ)B.更(gýng)换供给(jǐ) 烙(lào)印转弯抹(mî)角C.拓(tà)片威吓(hâ) 监(jiün)考鲜(xiün)为人知D.称(chân)心别(biâ)扭稳当(dàng) 自怨自艾(ài)4.下列各组词语中加点的字的读音，与所给注音完全相同的一组是( )A.契qì小憩．迄．今为止同仇敌忄气．休戚．与共B.塑sù夙．愿追本溯．源三天两宿．沧海一粟．C.烈liâ趔．趄优胜劣．汰山高风冽．四分五裂．D.绪xù苜蓿．勖．勉有加酗．酒滋事六畜．兴旺5.下列各组词语中加点字的读音全都正确的一组是( )A.谋．(mïu)求惩．(chþng)罚挟．(xiã)私报复B.发难．(nàn) 商埠．(fù) 运筹帷幄．(wî)C.怯．(qiâ)弱耀．(yào)眼联袂．(quâ)演出D.干戈．(gý) 证券．(quàn) 亘．(gân)古及今6.下列各组词语中加点字的读音全都相同的一组是( )A.提供．供．养供．给供．不应求B.结．拜领结．结．实张灯结．彩C.累．赘累．卵累．及果实累．累D.行．署行．当行．伍字里行．间7.下列词语中加点字的读音全都正确的一项是( )A.巨擘．(bî) 蓓蕾．(lþi) 前倨．(j ū)后恭B.中(zhōng)伤莅．(lì)临鞭辟．(bì)入里C.曲．(qū)解河沿．(yán) 余勇可贾．(gǔ)D.蜚．(fýi)声阜．(ｆù)盛量．(liáng)体裁衣8.下列各组词语中加点的字的读音，与所给注音全都相同的一组是( )A.剥ｂō剥．离剥．皮盘剥．勒索B.处ｃｈǔ处．方处．所处．之泰然C.倒ｄàｏ倒．流倒．置倒．背如流D.混ｈùｎ混．沌混．杂混．水摸鱼9.下列加点字的读音完全相同的一组是( )A.召．开昭．示招．募着．急B.绿．林贿赂．戮．力山麓．C.蓬．松澎．湃抨．击烹．饪D.复辟．媲．美睥．睨庇．佑10.下列词语中加点字读音全都相同的一组是( )A.须臾．瘐．毙阿谀．奉承大庾．岭B.孟轲．坎坷．苛．捐杂税珂．罗版C.诽．谤菲．薄缠绵悱．恻斐．然D.画舫．妨．碍防．微杜渐脂肪．11.下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是( )` A.招徕．(ｌáｉ) 恪．(ｋâ)守间．(ｊｉàｎ)不容发B.星宿．(ｘｉù) 讪．(ｓｈàｎ)笑结．(ｊｉã) 草衔环C.芜．(ｗǔ)杂笃．(ｄǔ)志管中窥．(ｋｕÿ)豹D.苔．(ｔüｉ)藓应．(ｙìｎｇ)届箪食．(ｓì) 壶浆12.下列各组词语中加点字的注音，与所给注音全都相同的一组是( )A.伯(ｂï) 伯．父伯．乐大伯．子伯．仲叔季B.泊(ｂï) 漂泊．泊．位梁山泊．淡泊．明志C.红(ｈïｎｇ) 红．尘女红．红．领巾灯红．酒绿D.看(ｋüｎ) 看．护看．门看．家戏看．守内阁13.下列各组词语中加点的字的读音，与所给注音都相同的一组是( )A.行ｘíｎｇ行．李行．款行．若无事用舍行．藏B.角ｊｕã角．色角．度发生口角．群雄角．逐C.揣ｃｈｕǎｉ揣．测挣揣．不揣．冒昧凭空悬揣．D.当ｄàｎｇ当．时妥当．直截了当．安步当．车14.下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是( )A.狡黠．(ｘｉã) 勉强．(ｑｉáｎｇ) 忏．(ｃｈàｎｇ)悔一蹴．(ｃｈù)而就B.菁．(ｊÿｎｇ)华濒．(ｂÿｎ)临肖．(ｘｉàｏ)像万马齐喑．(ｙÿｎ)C.绮．(ｑǐ)丽慰．藉(ｊｉâ) 粗犷．(ｇｕǎｎｇ) 一暴．(ｂàｏ)十寒D.堤．(ｄÿ)岸剽．(ｐｉüｏ)窃联袂．(ｍâｉ) 便．(ｐｉáｎ)宜从事15.下列各组词语中加点的字的读音，与所给注音全部相同的一组是( )A.宿ｓù宿．敌星宿．宿．儒宿．命论B.沓ｔà杂沓．重沓．疲沓．一沓．纸C.卡ｋǎ卡．车卡．通卡．片卡．介苗D.翘ｑｉáｏ翘．楚翘．首翘．望翘．尾巴16．下列词语中加点的字，注音全都正确的一组是（）（1996年全国卷）A．绮．（qǐ）丽箴．（jiün）言乳臭．（xiù）未干B．擂．（lâi）台皎．（jiǎo）洁卷帙．（zhì）浩繁C．戕．(qiüng)害璞．（pǔ）玉塞．（sài）翁失马D．踪迹．（jì）姊．（jiþ）妹载．（zǎi）歌载舞17．下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（）（1997年全国卷）A．拘泥．（nì）标识．（zhì）暴殄．（tiǎn）天物B．匹．（pǐ）配戏谑．（xuâ）风光旖．（qí）旎C．参与．（yǔ）弹劾（hã）审时度．（duï）势D．倾轧．（yà）结束．（sù）杞．（qǐ）人忧天18．下列各组词语中加点的字的读音，与所给注音全都相同的一组是（）（1998年全国卷）A．差chü差．错误差．差．强人意差．可告慰B．解jiþ解．决押解．浑身解．数不求甚解．C．塞sâ堵塞．边塞．闭目塞．听敷衍塞．责D．提tí提．炼提．防提．纲挈领耳提．面命19．下列词语中加点的字，读音有错误的一组是（）（2001年全国卷）A．璀璨．（càn ）憧．（chōng ）憬饮鸩．（zhân）止渴B．凝．（níng ）固分泌．（bì）孜．（zÿ）孜不倦C．蹊．（qÿ）跷省．（xǐng）悟穷形尽相．（xiàng）D．端倪．（ní）宝藏．（zàng ）未雨绸缪．（mïu）20．下列词语中加点字的读音，全都不相同的一组是（）（2002年全国卷）A．盐碱．箴．言呼喊．减．员增．效感．激涕零B．阐．述弹．药禅．让肆无忌惮．殚．精竭虑C．束缚．薄．荷簿．册赤膊．上阵博．大精深D．滇．池嗔．怒缜．密精卫填．海谨小慎．微21．下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（）（2004年浙江卷）A．泊．车（bó）船舶．（bó）粳．米（ɡěnɡ）心肌梗．塞（ɡěnɡ）B．招徕．（lái）青睐．（1ài）切．磋（qiē）雕栏玉砌．（qì）C．拙．劣（zhuō）罢黜．（chù）伉．俪（hánɡ）引吭．高歌（kànɡ）D．宿．敌（sù）星宿．（xiù）恰当．（dānɡ）螳臂当．车（dànɡ）22．下列词语中加点的字的读音完全相同的一组是（）（2004年广东卷）A ．晋．升、灰烬．、觐．见、进．退两难、噤．若寒蝉B ．闪烁．、硕．大、回溯．、媒妁．之言、数．见不鲜C ．邂．逅、亵．渎、狡黠．、不屑．一顾、歌台舞榭．D ．罪孽．、啮．齿、涅槃、劣．迹昭彰、蹑．手蹑．脚23．下列词语中加点的字的读音不完全相同的一组是（）（2004年重庆卷）A、远岫．刺绣．衣袖．秀．外慧中乳臭．未干B．老妪．曲．直祛．除趋．炎附势屈．打成招C．涕．泪抽屉．警惕．风流倜．傥替．罪羔羊）D．露．脸简陋．痔瘘．漏．网之鱼镂．骨铭心24．下列各组词语中加点字的读音，与所给注音全都相同的一组（（2004年湖南卷）Ａ.假ｊｉǎ暑假．假．嗓子假．以辞色假．模假式Ｂ.供ｇîｎｇ口供．供．销社供．认不讳供．不应求Ｃ.角ｊｉǎｏ角．膜唱主角．钩心斗角．凤毛麟角．Ｄ.冠ｇｕüｎ皇冠．冠．心病衣冠．楚楚冠．盖相望25．下列各组词组中，加点字的读音全都不同的一组是（）（2004年湖北卷）A. 鞭笞．懈怠．舌苔．心旷神怡．百战不殆．B．隔阂．遗骸．弹劾．惊涛骇．浪言简意赅．C．癖．好薜．荔巨擘．穷乡僻．壤劈．波斩浪D．茁．壮罢黜．拙．劣咄咄．．逼人相形见绌．七、课外拓展（（一）、给下列加点的字注音：1.畸．形( )2.酝．酿( )3.阐．述( )4.粗犷．( )5.复辟．( )6.铁屑．( )7.破绽．( )8.棘．手( )9.玷．污( ) 10.海獭．( ) 11.哺．育( )12.憔．悴( ) 13.鞭笞．( ) 14.鸟瞰．( )15.愤懑．( )16.别墅．( ) 17.鞭挞．( ) 18.澎湃．．( )19.浸渍．( ) 20.瑰．丽( ) 21.菲．薄( ) 22.隽．永( ) 23.蹒．跚( ) 24.糟粕．( ) 25.跛．腿( ) 26.媲．美( ) 27.欺侮．( )28.蓦．地( ) 29包庇．( )30.炽．热( ) 31.沮．丧( ) 32.狙．击( ) 33.氛．围( ) 34.梦魇．( )35.颀．长( ) 36.慰藉．( ) 37.妩．媚( ) 38.娴．静( ) 39.颤．栗( )40.轻佻．( ) 41.不啻．( )42.兑换( ) 43.穿凿．( )44.角．逐( ) 45.筵．席( )46.供给．．( ) ．．( ) 47.提供．( ) 48.怂．恿( ) 49.租赁．( ) 50.拮据51.驾驭．( ) 52.干涸．( ) 53.悚．然( )54.和．泥( )55.请贴( ) 56.创．伤( ) 57首创．( ) 58.挑剔( )59.大堤．( ) 60.提．防( ) 61.逮．捕( ) 62.瓜葛．( )63.矩．形( )64.勾．当( ) 65.胳臂．( ) 66.蛮横．( )67.喝．令( )68.内讧．( ) 69.龟．兹( ) 70.龟．裂( ) 71.关卡．( )72.细菌．( )73.溃．烂( )74.烙．印( ) 75.炮烙．( ) 76.落．枕( ) 77.委靡．( ) 78.风靡．( ) 79.静谧．( ) 80.谥．号( ) 81.妥帖．( ) 82.荷．枪( ) 83.联袂．( )84.禅．让( ) 85.禅．宗( ) 86.讹．诈( )87.挟．持( )88.箴．言( ) 89.了．望( ) 90.召．开( ) 91.谲．诈( ）92.稗．官( ) 93.耷．拉( ) 94.木讷．( ) 95.蛊．惑( ) 96.赧．然( ) 97.残垣．( ) 98.亘．古( ) 99.中．意( ) 100.坼．裂( ) （二）选择1．下列词语中加点的字，每对的读音完全相同的一组是A.落笔／落．照剥削．／瘦削．不堪靡靡之音／风靡．一时B.刹那／古刹．累赘／果实累．累强弩之末／强．人所难C.佣工／佣．金攒射／万头攒．动解甲归田／解．囊相助D.殷红／殷．切绰约／绰．绰有余擢发难数．／数．典忘祖2．下列句子中加点的字的读音不正确．．．的一项是A．作为一名优秀教师，不但要教．学生如何读书，还要教学生如何做人。