衡水中学培训总结

衡水中学培训总结李鑫瑶首先感谢诸城中学给我这一次来衡水中学新入职教师岗前培训的机会，本次的岗前培训的重点分为三部分：第一部分青年教师快速成长1.成长的动力外在刺激：外在否定（你是否被否定过？），客观生存（你是否担忧过？），榜样的吸引（你是否羡慕过？）。

内在需求：首先，教师的职业特点所决定的；其次，成就教师自我事业的必需；第三，做学习型教师是时代需求；第四，县教师专业素养状况堪忧；第五，树立自觉终身学习的观念；第六，不断学习和改进方能创新。

2.怎样成长（1）积极主动做表率鲁迅先生说：“一所成功的学校，不是因为一大堆人各自做自己的事情而构成的一个结果；而是因为有一群人向着共同的事业挺进形成的一种效果。

”（课教好，班带好）在毕业这几年里，你要是能做到比别人多付出一分努力，就意味着比别人多积累一分资本，就比别人多一次成功的机会。

老师最要紧的是先练好内功，毕业后第一个5年就是练内功的最佳时期，只有抓住机会练好内功，才有可能在未来攀得更高。

毕业后第一个5年里的迷茫，会造成10年后的恐慌，20年后的挣扎，甚至一辈子的平庸。

（2）敬业重德成灵魂有德有才，重点使用；有德无才，培养使用有才无德，限制使用；无才无德，坚决不用老师品德的集中体现——公正、坦诚、实干、宽容、谦虚、勤勉、热爱学生等。

对年级不要斗智（玩心眼）听课、教案、教研等。

对学生不要斗气（玩脾气）听课、罚站、侮辱等。

年轻老师要做到“四真”：“对师生要有真情实感，对工作要真抓实干，对业务要有真才实学，对问题要真知灼见。

”（3）人格魅力奠基础文凭是铁饭碗，会生锈；关系是泥饭碗，会破碎；只有魅力是金饭碗，会升值，魅力一旦形成受用终生。

(十最教师)学会推功揽过：大家应该明白一个道理：“是你的功推出去还是你的功；是别人的过，揽过来还是别人的过。

”但一推一揽，境界就不一样了，人格就升华了，大家就服气了。

（学生状态差，成绩差，思想差相互牢骚）怎样检验魅力？一般说来，生活中一个能够吸引或团结人的人，就是有魅力的人。

如领导吸引群众生，作家吸引读者，歌唱家艺术家吸引观众，科学家吸引同行，教师吸引学等等。

（4）真抓实干增威信老师的威信从哪里来？靠上级封不出来，靠权力压不出来，靠自己吹不出来，靠耍小聪明骗不出来，只有靠真心实意地、尽心竭力地、坚持不懈地想事、干事、干成事，才能逐步树立起来。

在工作与成效的关系上，一个人肯干事是态度、想干事是热情、会干事是能力、干成事才是本事。

要求别人做的，自己首先做到；要求别人不做的，自己首先不做，这样才能有威信。

（5）遇良机而紧握--珍惜借力保热度机会就像小偷，来的时候无影无踪，走的时候损失惨重。

我们不知道的事情并不等于没发生，我们不了解的事情并不代表不存在。

社会支撑包括各级教育部门组织举办的专业培训或教育理论专业研究：国培计划、中小学骨干教师培训、心理培训…接触名师的机会、开拓眼界的机会、接受新鲜事物的机会、了解教学前沿的机会；学校支撑，学校给的任务实际上是给的机会，更是自己通过摸索获得经验的机会；公开课会让你成长的更快，公开课、培训课要敢于承担不要怕出问题，战胜自己的胆怯、战胜自己的懒惰、战胜自己的无知。

（6）遇良师而勤学–引导指点提高度人生有三大幸运：上学时遇到一位好老师，工作时遇到一位好师傅，成家时遇到一个好伴侣。

有时他们一个甜美的笑容，一句温馨的问候，就能使你的人生与众不同，光彩照人。

生活中最不幸的是：由于你身边缺乏积极进取的人，缺少远见卓识的人，使你的人生变得平平庸庸，黯然失色。

有句话说得好，你是谁并不重要,重要的是你和谁在一起。

（7）遇益友而善交–交流互学增深度人生的奥妙之处就在于与人相处，携手同行。

生活的美好之处则在于送人玫瑰，手留余香。

人生就是这样，想和聪明的人在一起，你就得聪明；想和优秀的人在一起，你就得优秀。

善于发现别人的优点，并把它转化为自己的长处，你就会成为聪明人；善于把握人生的机遇，并把它转化成自己的机遇，你就会成为优秀者。

对他人的成功像对待自己的成功一样充满热情。

学最好的别人，做最好的自己。

借人之智，成就自己，此乃成功之道。

和不一样的人在一起，就会有不一样的人生。

与有思想的人在一块你才能有思想。

告诉同学如何交朋友：第一、自信。

其实能够在同一个屋檐下学习，本身就说明自己有这个实力与大家共同学习。

应该相信自己，我行，我才能行，我一定行。

第二、比较与筛选。

朋友不是越多越好，与自己平时谈的来交；与自己谈不来也要交；只是有所远近罢了。

第三、诚信。

老师布置的工作任务，要积极主动地去完成，并尽量把它办好。

凡是答应别人的事要尽可能兑现，一时不能兑现的也要说明原因，以取得别人理解。

第四、热情待人，真诚相见。

这是与人交往时最基本的准则之一。

试想，一个虚情假意、口是心非，傲慢无礼，甚至专门以看别人的笑话为乐的人，有谁愿意跟他交朋友呢？第五、尊重别人，注意礼貌。

要虚心倾听别人的意见，对别人的意见要尊重，不要自以为是。

第六、应关心集体，留心周围事物，尽其所能帮助同学。

第七、严于律己，宽以待人。

青年人血气方刚，争强好胜，与人交往中往往容易流露出自以为是或者不以为然的情绪。

应严格要求自己，多看别人的优点长处，用别人的优点比自己的缺点。

第八、加强交往，密切联系。

同学与同学之间、朋友与朋友之间要加强交往才能密切联系、增进友谊。

比如，有同学生了病，应主动去问候一下；平时碰到了什么问题，互相帮助解决。

（8）听课是年轻教师的快速成长之路快速完成原始的积累，能听到灵感的触发点，从学生视角设计教学，从学生视角感受课堂，从学生视角体验知识。

（完成他的教学反思形成我的更好教学设计）（9）读书是教师专业成长的重要途径大学四年只是完成了作为一个教师必备的知识贮存工作，走上教学岗位以后，一个更艰巨的学习、研究阶段才真正开始。

一些教师是“教书”而不“读书”，知识面狭窄，甚至不如自己的学生；一些教师不但严重缺乏专业意识，对一切需要接触的新事物，也充满抵触情绪；一些教师除了谈考试，对教育、教学领域其他东西几乎没一点兴趣；一些教师听学术报告，只要听到谈教育理想或教育理论，立刻批改作业；一些教师根本不想买书订杂志，但其他网购商品应有尽有……一个人的阅读史就是一个人的精神发育史；一个民族阅读水平决定了民族的精神境界。

读好书，交高人，乃是人生两大幸事。

（10）反思会让你成长的更稳什么是反思？哲学家黑格尔说，“反思”是“对认识的认识”，是“对思想的思想”，是以思想自身为对象反过来而思之。

反思常模：A我的班级管理和教学存在什么问题？B我怎么看这些问题？C我如何使这些问题以后不再发生？读万卷书还需行万里路，行万里路还需阅人无数，阅人无数还需高人指路，高人指路还需自己去悟。

叶澜教授曾说：“一个教师写一辈子教案不可能成为名师，但如果写三年教学反思就有可能成为名师。

”她揭示了教学反思在教师职业生涯中的重要作用，正如著名公式“成长=经验+反思”所指出的那样。

第二部分如何做一名合格的中学教师1.学会学习要向师父学习，向其他青年教师学习，向其他组的教师学习2.学会备课备好课是上好课的前提，备课是教师一辈子的工作，备课分为五部分：一是整体备课需通读并钻研大纲，了解全学期的教学计划及进度，明确教学方法做教学准备；二是单元备课则是二次整合教材，确定重难点，分清先后和主次，详略适当，了解教材内容编排的目的和意图，做到用教材教而非教教材；三是课时备课，确定课时、目的、教学方法、写教案，并且做到“五备”即备教法、备感情、备语言、备教态、备教具，尤其注意备语言是要做到准确、鲜明、精炼、形象使课堂效果达到“三声”即笑声、赞美声、惊讶声；“三度”即参与度、有效度、鲜活度；四是课前备课，把要讲授的东西，揣摩构思、默记熟练，真正做到融会贯通；五是课后反思，教师只有讲完课后才会发现教学中的问题，把成功或失败的经验、教训都记载下来，尤其是学生提出的意见，然后修改教案；只有做到备课备懂、讲课讲懂、使学生听懂，对教材才是真懂。

备课的过程有三，自备-集体备-再自备，第一自备，个人钻研，有自己的见解，把自己当做学生，自备思考了多少，集体备课就会收获多少；二是集体备课，集体研究，集思广益，尤其对新教师的培养有着十分重要的意义；三再自备，检查自身不足，反思备课。

备课的难点有七：一是备教材，分析教材，前后联系，明确来龙去脉，明确重难点；二是备重点，重点是最基本、最关键的内容；三是备难点，难点有二，教材的难点和学生的难点，教材的难点为抽象的、复杂的、相近的知识点，而学生的难点一般是知识基础、生活实际、理解能力，对于难点要详略得当，懂的地方轻描淡写，不懂的地方解释清楚；四是备关键，关键就像钥匙一样重要，务必找到关键点、理解关键点、解决关键点；五是备学情，所谓知彼知己，百战不殆，要做到课堂上讲的不多也不少，不深也不浅，就得在备学情上下苦功夫，在课堂上有的放矢是课堂有效的前提，可以从阅卷、出错率、出错名单等获得学情，备课内容合乎学生的接受能力，又能引起学生的学习兴趣，充分调动学生的积极性；六是备教法，钻研教材并且钻研自己适合的教法，或高深莫测或厚重令人信服或严谨，当快速摸索出适合自己又适合班情的教学方法；七是备作业，所有作业需要提前做完，并且充分的研究课本后面的练习与习题。

3、学会听评课听评课是青年教师快速成长的必要途径。

听课有三个要求，一是带着思想去听课，听课之前先要备好课在听课进行“比较”；二是寻找听课过程中的亮点、问题、需要做的改进，也就是“学习”的过程；三是在以下几个方面进行“观察”：1、教学基本功主要有教学语言、教态、板书、教具的研发和使用、多媒体资源的使用、教材的使用等；2、教学目标的达成，包括知识与能力、思维与方法、情感态度价值观；3、课堂的设计包括流程设计、情境设计、问题设置、活动设计、评价设计等；4、课堂的管理包括对学生的关注、与学生的交流、突发状况的处理、学法指导等；5、教学思想与教学特色。

评课原则有三即客观性、目的性、层次性。

评课技巧主要有抓主要矛盾、采用多种形式、坚持激励的原则。

评课还应当注意评课前要有准备，切忌信口开河。

4、研究教学，研究学生首先研究教材，其次研究教法，前三年一定要抓好教材和教法，三是研究学生，既要热爱学生又要树立威严，注意有批必有评。

5、加强教学基本功一、忌讳与坚持，前提是热爱学生：⑴忌态度粗暴，坚持耐心说服⑵忌讽刺挖苦，坚持循循善诱⑶忌盛气凌人，坚持相互切磋⑷忌盲目对比，坚持对症下药⑸忌家访告状，坚持以理服人⑹忌当面顶牛，坚持明辨析理⑺忌简单片面，坚持辩证分析二、锤炼语言⑴要讲课突出重点，避免拖泥带水，与主题无关的话太多⑵避免口头语频繁⑶语言要准确，避免“或许”“大概”这类不确定词⑷避免缺乏激情⑸设计练习，让学生第一遍学就扎进脑子里⑹注意节奏适度三、对于新入职的教师，初上讲台时要避免的问题总结为九条：⑴不等学生坐好就开讲⑵没等学生理解就提问⑶发出无效的任务分配指令⑷教师失语于多媒体技术⑸不习惯先听后讲⑹讲评课上投机取巧⑺“哑然”于自主学习⑻言无激情，课堂死气沉沉四、要注意的问题有四条⑴培养学生良好的课堂习惯，有效组织课堂⑵运用组织艺术，创建丰富有趣的课堂（目光注视法、表情感染法、停顿法）⑶加强师生间互动与交流，适时给学生以鼓励⑷后一条：一定要想尽办法提高课堂效率6、学会反思教案反思，做到不备课就不听课，不听课就不上课。