1314课读后感
好老师的10堂必修课读后感[合集5篇]
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好老师的10堂必修课读后感[合集5篇]第一篇：好老师的10堂必修课读后感在最近一段时间，我认真研读了东方英才编著的的《好老师的10堂必修课》一书。
10堂课引领专业发展，10堂课成就优秀教师。
从很多事例中、不断的阅读、观察、思考中，总结提炼了优秀教师在专业修炼、职业提升和事业追求中所需要学习的的10堂课。
第一堂课，志存高远，做教育的追梦人。
学生要有梦想，首先老师应该是个有梦想的人，做好自己的职业规划，把教师育人作为毕生追求。
第二堂课，倾注爱心，把温暖传给每一个孩子。
爱心、细心、耐心、恒心和责任心，优秀教师一定是这样的“五心”教师。
教师事业成功和生命的灿烂之花，一定盛开在这种大爱情怀之中。
第三堂课，一言一行，做学生心中的榜样。
“师者，所以传道、授业、解惑也。
”这明确指出了教师的职责，即传授为人之道，传授知识，说得具体些，就是教书育人。
教师活动的这一本质特点，决定的教师的劳动必然带有强烈的示范性。
所以，“师者，人之模范”。
教师劳动与其他劳动的一个最大的不同点，就在于教师主要用自己的思想、常识和言行，通过示范的方式去直接影响劳动对象。
教师本人是学校里最重要的师表，是最直观的、最有教益的模范，是学生最活生生的榜样。
第四堂课，超越数字，成长比成绩更重要。
成功是一颗钻石，而成长则是一条充满荆棘的道路。
很多人为了那一颗钻石而披荆斩棘，却不知享受自己不断超越阻碍奔向成功的成长之路。
在成长的过程中，我们收获了比钻石更珍贵的人生经验。
通过这人生经验，我们甚至可以得到几十颗更大更美的钻石。
第五堂课，传道解惑，做好学生成长领路人。
教书育人是教师的天职，任重而道远，艰巨又光荣。
要培养社会主义建设者和接班人，我们必须严于律己，诚以待人，身教言传，为人师表。
尤其应当切记，学生的健康成长，离不开教师的关爱和教育，离不开教师的栽培和扶植。
第六堂课，因势利导，特殊学生特殊引导。
一个较好发展的人，要“学会生存、学会认知、学会做事、学会共同生活”。
《教育机智》读后感6篇
《教育机智》读后感6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《我就是数学》读后感
《我就是数学》读后感《我就是数学》读后感《我就是数学》读后感1喜欢华应龙的课，更喜欢他的书，华老师的课之所以那样精彩，很多都是来自于他在课前的慎思。
他的书，耐读，实用，都是课堂我们天天经历的故事，他处理的有趣，得当，令人佩服。
他备课认真，如在“角的度量”一课,他思考能否创设一一种情境，让学生感受到量角的用处，经过多天的搜寻、比较、思考，他设计了大头儿子和小头爸爸配玻璃的情境，但与同组老师讨论后又否定了这一情景，几易其稿，才定稿。
了不起的`“善待差错”“感谢差错”，的处理法则。
他告诉我们不能忽视学生出现的问题，课堂就是学生出错的地方，要冷静地分析、恰当地评价、灵活地纠正。
华老师对于差错资源的有效利用,不仅保护了孩子的学习积极性，还把“阳光心态”传染给了我们，相信“课堂因融错而精彩!”。
要学习华老师那种教师的智慧就是要善于从学生95%错误的解答中发现那5%的正确的东西,给予热情的肯定，并积极加以引导，让学生一步步推倒那95%的错误。
这就是大师的风范，所以华老师是数学，我们均应学习他的融错艺术。
最让我值得学习的就是华老师的课后反思，学生的一个错、一句话，教师在课堂上一个不经意的行为都会让他思考良久。
课后他都会回想每一个教学环节，总结好的地方与不当的地方,最应当学习的当是他反思后的再实践，他认为再实践是对反思的检验与进一步反思的催生。
当我学到这里时真的感觉甚是惭愧，因为自己在讲过新课后并没有认真去写反思，去记录，反而每当讲完一节课，把很多生成，和资源白白浪费。
我为自己的怠惰而感到深深的不安，所以，我会在今后的教学中手不释卷，也要去思，去想，去记录，做教书的有心人。
《我就是数学》读后感2暑期捧读了华老师的《我就是数学》，如同自己就坐在华老师的课堂里，听他上着与众不同的数学课。
这本书主要撰写了许多篇华老师的教育随笔，每篇教育故事中，华老师都在不断创新教学方法，不断反思自己的教学，还引用了许多古今中外的名人名言，这与华老师慎思、“懒读”脱不了关系。
教师读书笔记13144复习课程
教师读书笔记(一)最近读了《赏识你的学生》一书，读后感受颇多。
全书用许多生动的案例诠释了“期待效应”试验、“需要层次”理论、“多元智能理论”等教育理论知识，阐释了实施“赏识”教育的重要性、可行性，通过一个个令人扼腕叹息的教育故事，喊出了教师要善待每一个生命的教育理念。
一、让人人都享受一份关爱德育需要一种宽松、宽容和温馨的环境，对学生偶然的错误和闪失，不要过分求全责备，因为教师偶尔也会有背离道德的言行。
学生在形成良好品行的过程中，尤其需要教师的关爱。
爱，是一种重视，一种呵护。
我们要站在珍视每个生命价值的高度去关爱每个生命个体的成长，像呵护荷叶上的露珠一样，去保护学生的自主发展权。
我们要重视每个个体的存在，每个人都是同样重要的。
所有的人都应该得到发展，不管是优秀的，还是发展有困难的，甚至是家庭特殊的，要不带任何功利的心理学家威廉·杰姆士说：人性最深层的需要就是渴望得到别人的欣赏和赞美。
因此，当教师能够以“赏识”的言行对待学生，就会激励起学生无穷的勇气，唤醒他深埋的潜能，鼓舞他向着成功之路大踏步前进。
而要让教师拥有“赏识”这一法宝，根本就是要激发起教师的爱，让教师出于爱来工作，而不仅仅把教育当成一个职业或是一种谋生的手段。
“疼爱自己的孩子是本能，热爱别人的孩子是神圣!”没有爱就没有教育。
教育中倾注了爱，教师就会用欣赏的眼光看待孩子，欣赏孩子每一个幼稚的想法和行为。
教育中倾注了爱，教师就会以宽容之心对待孩子，理解孩子身上存在的不足。
教育中倾注了爱，教师就会理解、接受、运用“赏识”这一有效的教育手段，在教育的花园中耕耘二、让人人都享有一次机会“以人为本”，“一切为了每一个学生的发展”是新的课程理念。
每一个学生的潜力是巨大的，而发展潜能的金钥匙就是自信心。
学生在形成良好的品行过程中，尤其是后进生特别需要教师的鼓励和表扬。
鼓励和表扬的力量大于批评和处分的力量。
学生在校接受教师的表扬和赞扬中，他会自觉地放大自己的优点，对自己表现出强烈的自信，极力使自己变得优秀，一些不良的品行也会在不知不觉中消除。
《好老师征服后进生的14堂课》读后感
《好老师征服后进生的14堂课》读后感在看到《课堂纪律问题预防与应对》这本书之后，我去网络上进行了搜集，想看看大家对这本书的评价，在观看评价的过程中，我无意识地看到一本名为《好教师征服后进生的14堂课》的辅导图书。
于是点击，进入，查看。
让“后进生”变成“学优生”是为人师者不可能绕过的一道坎，凡是能够越过这道坎者，他应该算是“得道之人”了——成为一名成熟的、受人尊敬的好老师。
这种学生让人头疼，他们要么上课捣蛋惹事，扰乱课堂秩序；要么智力开发不好，基础知识不牢固，学业一直无法跟上全班的教学进度，考试成绩拖全班的后腿。
《好老师征服后进生的14堂课》是美国“问题学生专家”伊利莎白.布鲁瑞克斯从教25年的心血之作。
布鲁瑞克斯老师将25年的教学经验，高度浓缩为14堂的精华攻心课。
通俗易懂的语言，正反两类的教学案例，轻轻松松就把我们带进似曾相识的课堂，让人倍觉可敬、可行！我在阅读的过程中，就经常情不自禁地对自己日常的教学方法进行对比和反思，看看自己是不是与书中反面案例类似。
阅读完毕，感觉不但拓展了视野，而且还丰富了日后自己可资尝试的教学方法，收获确实不少。
这本书共分两个核心14堂课，通过正反例子告诉我们，面对后进生，什么该做，什么不该做。
核心1：如何走进学生心里本部分共分9章，教你如何了解你的后进生，并用不同的方式走进他们心里。
有句老话叫“行动胜于空谈”，想要改变后进生，必须从内部攻心，外部瓦解。
只要学生认同你，他就会配合。
核心2：如何对学生进行全面改造本部分有5章，教你各种有效、实用的方法教育后进生，使他们变好。
教育学生，实实在在地教给他们知识，让他们自己树立信心，这需要努力、勤奋和改变。
首先你必须相信自己，相信你每天都能为你的课堂带来不同。
伊丽莎白•布鲁瑞克斯与后进生相处了25年。
书中有一段文字特别精彩，她深知：“如果我们不了解孩子，我们就没法教育他们。
”现在的一些后进生是老师最为头疼的一部分，他们无论在行为习惯，还是在学习态度上都存在一定的障碍。
《好老师征服后进生的14堂课》读书笔记
（好老师制服后进生的14堂课）读书笔记
（好老师制服后进生的14堂课）读书笔记
10个手指头伸出有长有短，在班级中，最能彰显老师教育功力的是如何对“后进生〞进行指导、援助和提高。
这本书会带我走进了真实的课堂，直面了当前许多老师都必须应对的共同挑战，援助老师用不同的方法深刻全部学生的内心世界，当然也包含我这个刚刚进入小学指教的年轻老师。
这本书给了我很多的感触：
感受一：这本书用14堂课浓缩精华攻心课，正反案例讲评，让后进生快速成为优等生! 每个章节都有生动的案例，给出正例的同时也给出反例。
看到书中的正反案例，让我禁不住想起以前的老师，现在的同事，还有我自己。
其中让我深有同感的是——3“始终如一〞。
也就是说，标准的执行必须前后一致且一视同仁。
同时也指出，学生也期望老师能坚持始终如一的严格要求。
如果不这样，学生与老师之间就失去了信托。
“爱无处不在〞——走动。
她建议我作为老师的，不能把自己钉在教坛上，我们要在教室的每个角落里走动，边走边看，看着学生的精神状态，看着学生的学习状况，看着学生的内心需要。
在教室里走动可以对学生真实的一面有了个更清楚的了解。
《幼儿园课程故事》读后感
《幼儿园课程故事》读后感《幼儿园课程故事》是一本深受幼儿教师和家长喜爱的书籍，它通过丰富多样的故事形式，生动展示了幼儿园课程的理念和方法。
在此，我将以一名职业写手的角度，分享我的读后感，以期为广大读者提供一些有益的启示。
一、感受与体会1.课程故事的重要性在阅读《幼儿园课程故事》的过程中，我深刻体会到课程故事在幼儿教育中的重要性。
它以幼儿的兴趣和需求为出发点，将课程内容融入生动有趣的故事中，使幼儿在愉悦的氛围中主动参与学习，提高了教育的针对性和实效性。
2.故事与课程的紧密结合书中所收录的故事，不仅具有趣味性，而且与课程内容紧密结合。
这让我意识到，作为幼儿教师，我们要善于发现生活中的教育元素，将课程目标巧妙地融入故事中，让幼儿在轻松愉快的氛围中接受教育。
3.尊重幼儿的主体地位在《幼儿园课程故事》中，我看到了许多尊重幼儿主体地位的故事。
这些故事让幼儿在探索、发现、思考中成长，充分体现了以幼儿为本的教育理念。
这也提醒我们，在教育实践中，要关注幼儿的兴趣和需求，引导他们主动探索，培养他们的自主学习能力。
二、启示与建议1.创设富有教育意义的故事情境作为一名幼儿教师，我们可以从书中汲取灵感，创设富有教育意义的故事情境。
例如，通过角色扮演、情景剧等形式，让幼儿在参与故事的过程中，自然而然地学习到课程内容。
2.注重故事的教育价值在选择故事时，我们要注重故事的教育价值，既要符合幼儿的兴趣，又要涵盖课程目标。
这样，幼儿在享受故事带来的乐趣的同时，也能在潜移默化中接受教育。
3.善于运用故事进行课程评价故事是幼儿喜闻乐见的形式，我们可以运用故事对幼儿的学习进行评价。
通过观察幼儿在故事中的表现，了解他们的学习进度、兴趣和需求，为课程调整提供依据。
总之，《幼儿园课程故事》是一本极具启发性和实用性的教育读物。
它为广大幼儿教师提供了一种全新的教育视角，让我们认识到故事在幼儿教育中的重要作用。
海底两万里十三十四章读后感(精选10篇)
海底两万里十三十四章读后感《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳创作的科幻小说，讲述了一位法国海军船长尼摩和他的潜水艇“鹦鹉螺号”在海底探险的故事。
这部小说在19世纪末期出版后便广受欢迎，成为经典的科幻文学作品之一。
阅读这本书的过程中，个人受到了深刻的震撼和感受。
小说的主人公尼摩是一位多才多艺，非常有想象力的人物。
他着眼于未来并且想要通过技术手段实现自己的想法，并将他的愿景付诸实践。
通过阅读尼摩的探险历程，我的想象力也得到了大大的拓展，同时也理解了技术和科学的发展如何改变世界。
他带领着我们一路走过海底的奇妙之旅，探索了海底的神秘之处，看到了自然的瑰丽壮观，也发现了人类在生态环境上的不可忽视的负面影响。
这本书的重要性在于，它提出了科技发展与生态环境的关系问题，也间接地暴露了当时人们对于科技发展的持续关注。
它的主人公尼摩也是勇敢、聪明、刚毅的代表，他的形象鼓励着我们积极面对生活，并且勇于开拓自己的未来。
此外，它也提醒我们不能将环保问题视为次要问题，而是要将它融入到解决社会问题的计划中。
通过阅读《海底两万里》，我对写作的创新加深了认识，思考了如何用生动、鲜活的语言讲述精彩的故事，同时也意识到科幻不仅仅是一个虚构的摆设，更是表达创作者内心思想的重要手段。
最后，我相信，未来的航程不仅需要我们对科技的追求，也需要我们关注环保，更需要我们关注人类的美好生活。
海底两万里十三十四章读后感《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳的一部极具想象力和科幻气息的小说。
小说发表于1869年，讲述了三位船员跟随神秘的海洋学家纳摩探索了海洋底部，经历了一系列神奇的冒险。
这本书的出版对科幻小说的发展产生了重大影响，并被广泛认为是该类小说的开山之作。
作为一名读者，我和书中的主人公们一起踏上了神秘的海洋之旅。
我被作者娴熟的想象力和对细节的极致追求所深深吸引。
从潜水艇的设计到各种奇特的海洋生物的细节描写，以及诸多充满紧张刺激的冒险，全都令人目不转睛。
大教学论第十三章读后感
大教学论第十三章读后感
我得说，初读的时候感觉有点吃力，那些理论啊，就像一团团缠绕在一起的线。
越往后读就越觉得有意思。
作者在这一章里阐述的教育理念，真的很有深度。
其中有一点特别打动我，就是关于教育要适应自然的说法。
这让我不禁想到我们现在的教育，是不是真的做到了这一点呢？有时候感觉教育像是在按照一个固定的模具塑造人，而不是根据每个人的天性去引导。
这真的对吗？
我还对里面提到的教学方法的部分印象深刻。
感觉作者像是一个经验老到的舵手，在教育这片大海上给我们指出了方向。
他讲的那些方法，虽然是那个时代的，但在现在也有很多可以借鉴的地方呢。
这一章里有些表述真的很晦涩难懂，我读的时候得反复琢磨好几遍。
但这也正说明它的内涵丰富呀！就像一颗坚果，外壳坚硬，可是里面的果仁却很美味。
我在想，要是更多的教育者能够深入研读这一章的内容，那我们的教育会不会变得不一样呢？也许会更加贴近学生的需求，更加符合教育的本质吧。
我感觉这一章就像一个无声的老师，在默默地传授着知识和智慧。
我读完后还在不断地回味，真的，它让我对教育有了新的思考。
你要是对教育相关的话题感兴趣，也不妨去读一读这一章，说不定你也会有和我一样的感受呢！。
海底两万里十三十四章读后感
海底两万里十三十四章读后感《＜海底两万里>十三十四章读后感》《海底两万里》这本书可太有意思啦！尤其是第十章和第十四章，让我仿佛亲身经历了一场奇妙的海底冒险。
第十章里，尼摩船长带着“我们”去了海底森林。
哇，那可真是个神奇的地方！想象一下，周围都是各种各样的海底植物，五颜六色的，有的像扇子，有的像飘带，还有的像蘑菇。
那些海藻随着海水轻轻摇曳，仿佛在跳舞。
我感觉自己就像走进了一个神秘的童话世界。
我们穿着特制的潜水服，慢慢地在海底行走。
脚下的沙子软绵绵的，每走一步都好像要陷进去。
我小心翼翼地走着，生怕踩到什么奇怪的东西。
尼摩船长走在前面，他就像一个熟悉这片森林的精灵，轻松自如地穿梭其中。
我看到了一些小鱼在海藻间游来游去，它们身上的鳞片闪闪发光，就像镶嵌了宝石一样。
还有一些奇形怪状的贝类，紧紧地吸附在岩石上。
有一只大螃蟹横着走了过去，挥舞着它的大钳子，好像在向我们示威。
我心里又紧张又兴奋，眼睛都不敢眨一下，生怕错过任何一个精彩的瞬间。
第十四章中，“我们”遇到了章鱼的袭击。
那场面，真的是惊心动魄！原本平静的海面突然变得波涛汹涌，一只巨大的章鱼伸出它那长长的触手，向我们的潜艇扑来。
那章鱼的触手又粗又长，上面还布满了吸盘，看起来就让人毛骨悚然。
它用力地拍打着潜艇，发出“砰砰”的巨响。
我当时心里就在想：“完了完了，这下要被章鱼吃掉了！”潜艇里的大家都紧张得不行，脸色苍白。
尼摩船长却十分镇定，他指挥着大家与章鱼展开了激烈的搏斗。
船员们拿着各种工具，拼命地抵抗着章鱼的攻击。
那场面混乱极了，到处都是喊叫声和碰撞声。
有一只触手伸进了潜艇里，差点就抓住了一个船员。
好在大家齐心协力，终于把那只触手给击退了。
经过一番苦战，我们终于摆脱了章鱼的纠缠。
但是潜艇也受到了一些损伤，大家都累得气喘吁吁。
读这两章的时候，我感觉自己的心也跟着主人公们一起悬了起来。
凡尔纳的描写实在是太生动了，让我仿佛身临其境，感受到了海底世界的美丽与危险。
灯塔大课堂第十三课观后感心得
灯塔大课堂第十三课观后感心得灯塔大课堂第十三课是一堂关于自我管理与时间管理的课程。
通过学习这堂课，我收获了很多有关时间管理和自我管理的方法和技巧，也对自己的生活和工作有了更加清晰的规划和目标。
首先，在这堂课中，我学到了时间管理的重要性。
时间是有限的资源，如何合理地利用时间，使其发挥最大的价值，是每个人都需要面对的问题。
在课堂上，老师重点介绍了时间管理的核心原则，如设定明确的目标、分清轻重缓急、合理安排时间等。
这些原则不仅能够帮助我规划每一天的工作和生活，还有助于我更好地把握时间的优先级，以及如何处理各类事务。
通过合理地管理时间，我相信我能够更高效地完成任务，提高工作和生活的质量。
其次，我也学到了一些关于自我管理的方法和技巧。
自我管理指的是如何有效地管理自己的情绪、思维以及行为。
在这堂课中，老师分享了一些自我管理的实用建议，如养成良好的习惯、培养积极的心态、合理安排休息等。
这些方法和技巧不仅能够帮助我更好地应对各种挑战和压力，还能够提升我的自信心和工作效率。
通过自我管理，我相信我能够更好地掌控自己的情绪，避免消极情绪对工作和生活的影响，让自己变得更加积极向上。
此外，在课堂中，老师还介绍了一些实用的工具和方法，如番茄工作法、四象限法、蚂蚁行动法等。
这些工具和方法都是在实际应用中验证过的，能够帮助我更好地管理时间和自我。
番茄工作法的核心思想是将工作切分为一段段的时间段，集中注意力进行高效工作；四象限法帮助我将任务进行分类，区分出紧急重要、重要不紧急、紧急不重要、不紧急不重要，从而更好地分配时间和精力；而蚂蚁行动法则是鼓励我从小事做起，通过坚持不懈的积累来实现目标。
这些工具和方法在实际应用中都非常实用，我相信只要我能够养成使用它们的习惯，我的时间管理和自我管理能力一定能够得到提升。
最后，我觉得这堂课的最大亮点是课堂互动环节。
在课堂中，老师以问题导向的方式与我们进行互动交流，引导我们思考和分享自己的观点和经验。
14课桥读后感8篇
14课桥读后感8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、述职报告、合同协议、演讲致辞、条据文书、心得体会、策划方案、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, job reports, contract agreements, speeches, documents, insights, planning plans, teaching materials, other sample essays, and more. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!14课桥读后感8篇通过写读后感，我们能够更好地理解作者的文学技巧和写作风格，通过读后感，读者可以分享他们的阅读体验，本店铺今天就为您带来了14课桥读后感8篇，相信一定会对你有所帮助。
2024年《花的勇气》读后感范文(2篇)
2024年《花的勇气》读后感范文《花的勇气》，作者是天津人，冯骥才。
这篇课文讲的是作者从赏花—寻花—盼花—看花的过程中，明白了生命的意味是勇气。
读了《花的勇气》，我不禁想起一件事，这件事让我真正体会到了生命的勇气。
在老家的院子里有有一片栀子树，夏天来了，栀子本该开出白色的栀子花，可是树上只是绿叶和花苞，看不见盛开的栀子花，我很伤心，七月不就是栀子花开的季节吗？怎么还是花苞？第二天，冷雨伴着凉风下了起来。
后来的几天，雨时下时停，太阳一直没露面儿。
人们都躲在家里，随着细雨沙沙的响声，我禁不住向窗外望去，院子里白色连着绿色，原来，栀子花开了，花开得很茂盛，顿时改天换地，整个世界铺满了全新的色彩。
虽然远处大片大片的花与蒙蒙细雨融在一起，低头却能清晰地看到，在冷雨中，每一朵小花都傲然挺立，明亮夺目，神气十足。
只见一朵朵皎洁纯净的花朵点缀在翠绿的枝头，洁白的花蕊竞相怒放，像是身穿白色连衣裙的清纯少女，又似一朵由白玉雕成的花朵。
风轻轻地拂过，栀子花便随风摇曳，那扑鼻的花香，让人在艳阳似火的时刻，也会顿觉明净与清凉。
汇成了花的海洋，无边无际。
我惊奇地想：它们为什么不是在温暖的阳光下盛开，偏偏在冷风冷雨中开始它们花的生涯？小小的花儿居然有如此的气魄！我的心头怦然一震，这一震，使我更加明白了生命需要勇气，生活需要生命的勇气。
然后我笑了，因为花儿那勇气让我感动，以至于我能从岁月的锁事中想起，让我悟出这个真理！2024年《花的勇气》读后感范文（2）《花的勇气》是一本令人深思的小说，故事发生在2024年的未来世界，通过对人类与机器人关系、人工智能等话题的思考，展现了勇气、自由和希望的力量。
我读完这本小说后，深受震撼和启发，下面是我的读后感。
首先，这本小说对未来世界的描绘令人触动。
在2024年的世界中，机器人已经成为了人类生活中不可或缺的一部分。
人们与机器人建立了深入的联系和互动，而机器人的思想和情感也在不断进化。
作者通过细腻的描写和刻画，将机器人表现得与人类并无二异，甚至能够超越人类。
代慧 1070128115 《十四堂人生创意课》读书笔记
《十四堂人生创意课》读书笔记回想上大学以来，自己都没认认真真的看过一本书，就算教材也不例外。
不是不想看，而是现在没那个平静的心态坐下来慢慢的一字一句去体味完全属于作者的喜怒哀乐。
但能够遇到和认真的看完《十四堂人生创意课》也是有很多的机缘。
也算是所谓的缘分天注定吧。
就某些阴差阳错的我就碰见了《十四堂人生创意课》，并且还破天荒的认真的读了它。
也算是有一些感悟。
一、摘抄：1、看电影的好处：让自己体会别样的人生，挖掘自己的潜能，学会生活的技巧，让自己更好的活下去。
2、看电影的方法：、把自己当主角，、把自己当成主角的对手，、把自己当成摄影师，、把自己当成编剧。
——想象我该怎么做3、如何在意外频传的时代活下来：“体力与健康永远是体验人生的唯一门票，所以随时保持极好的体能状态是必要的。
渊博的知识，过人的智慧，配上矫健的行动力，你就可以上山下海无处不能去，可以看得比别人更多、更高远、更深入——好体力可以让你经历更长时间的生命历程，目击更多发生在这世界上每处角落的精彩生活。
”4、如何规划自己的生命蓝图：1、“写一个很详细的描述单出来，比方职业、生活状态、经济状况、兴趣、休闲活动，一天及一星期的生活会是什么样子然后画出一张你想象中的生命蓝本，根据这蓝本去思考，你还欠缺什么样的能力，所以还应该补修那些课程”2、“画出你各式各样的兴趣，找一两样可以发展成专业能力，而这专业能力是可以让你衣食无虞的。
”5、“建立自己的风格与专业，把自己当做一项事业，当成个人品牌在经营，创造自己名字的价值，帮自己建一个别人拿不走的身份，而不是社会价值下的职位。
”6、扩大自己的人际交际圈，是大多数成功者的共同经验。
7、旅行是人生最大的财富。
8、、“做事时，要把自己当成头一次来到地球般地好奇兴奋，但与人相处时就要刚好相反：每个今天遇到的人，都当成最后一次见面般地珍惜，没有来不及说的感谢，没有遗憾的话留待以后。
” 谁知道明天和死亡哪个先来二、个人感悟本书作者的五个自我养成教育分别是：书本，电影，旅行，人际，环境。
读书心得《好老师征服后进生的14堂课》读后感
怀一颗始终如一的心——读《好老师征服后进生的14堂课》有感当老师的都知道十个手指头伸出有长有短。
在班级中，最能彰显老师教育功力的是如何对“后进生”进行指导、帮助和提高。
当看到《好老师征服后进生的14堂课》的书名时，我怀着迫切的心情购下了《好老师征服后进生的14堂课》这本书。
《好老师征服后进生的14堂课》是美国“问题学生专家”伊利莎白.布鲁瑞克斯是美国优秀的“问题学生”教育家。
她与后进生相处了25年，她深知“后进生的缺点其实是孩子的潜力增长点”。
并将25年的教学经验，高度浓缩为14堂的精华攻心课。
通俗易懂的语言，正反两类的教学案例，轻轻松松就把我们带进似曾相识的课堂，让人倍觉可敬、可行！我在阅读的过程中，就经常情不自禁地对自己日常的教学方法进行对比和反思，看看自己是不是与书中反面案例类似。
阅读完毕，感觉不但拓展了视野，而且还丰富了日后自己可资尝试的教学方法，收获确实不少。
全书分两大部分：前半部分讲的是如何深入学生的内心，后半部分是如何转化后进生。
老师只有多倾听学生的一些诉求，多接近学生，与学生打成一片，亦师亦友，才能更好地走进学生的内心世界，才能便于老师了解每一个学生的智力发展、学习习惯以及个性等。
如：用心打造给学生的第一印象、表扬学生并善于发现学生的闪光点、争取家长的支持和配合、以身作则等，其实就是围绕“老师，你的爱无处不在”这个中心主题进行的多角度的延伸，。
在后半部分，布鲁瑞克斯老师就“如何转化后进生”这个课题展开论述。
作者对每个案例都精心选取，通过对正反例的分析，有比较、有指导、有总结，可操作。
我们能经常听到一些班主任的感慨：为什么我的命不好，班上总有令人头疼的学生，为什么有的班主任运气那么好，总是能碰到好学生？在这里，作者指出了课堂纪律和课堂规范之间的区别，提出“一个管理有效的课堂会有很多规范，但纪律很少。
如果老师能有效地按照课堂规范去做，那么就不必总强调课堂纪律”。
如何让学生们遵守课堂规范，作者提出了3个步骤：示范、练习、执行。
班级中的心理学管理智慧刘朝莹讲座听课心得
班级中的心理学管理智慧刘朝莹讲座听课心得听了北师大刘朝莹教授的教育心理学管理智慧课程，感想深刻。
作为一直对心理学感兴趣的我，更是一个大好的机会。
可以系统地学习这门课称。
作为一个教育工作者，他必须具备判断学生是否热爱学习以及引导学生学习的能力，这就需要理论的支持，即人的学习动机分析理论。
以下是我此次的听课心得。
我重新熟悉了关于学习理论的知识，包括行为主义的学习理论，格式塔心理学理论，认知主义的学习理论等。
也将学习本身当作一个学习的内容，讲述了学习的分类：表征学习，概念学习，命题学习，发现学习。
以及不同类别的学习运用于不同的知识和采用不同的方式。
接着又对学习的流程进行分析，以及学习的动机等。
从这些方面去解说了学习这个平时实际我们都天天在做的事情。
也通过这个分析，发现我们其实还可以改进我们的一些做法，比如我们在学习的时候，应该针对不同的学习内容，采取不同的方式。
以后教学的时候，更是如此。
有些知识就是适合讲述，而另外的一些知识，可能就不能采取讲述的办法。
应该更多的让学生自己去发现。
我又重新思考了学习的动机问题。
这是自己成长和以后组织学习中都会遇到的一个重要的问题。
如何保持学习的兴趣，或者在教学的过程中，如何激发学生学习的兴趣，而且能够将这些兴趣保存下去，让学生主动的去学习。
前者是自己学习成长的必要条件，后者是当一个好的老师需要的能力。
影响学习动机的因素,有来自于学生内部的内部动机；也有来自于外部，比如学校的奖励，老师的表扬，家长的称赞等的外部因素。
内部动机和外部动机本身又是由一些因素所影响的，这些影响就是我们如何处理自己学习和教学中出现问题所要考虑的。
作为老师应该做到教师是文化的传递者。
“师者，所以传道、授业、解惑也”，这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。
教师是榜样。
"学高为师，身正为范"，学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力量是无形的、不可估量的，教师要真正成为学生的引路人。
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“道德问题虽然只是一个简单的正确与错误的问题，但是实施起来却有一定的难度，特别是当你面对着很大的诱惑的时候。
”这是课文《钓鱼的启示》中最吸引我的一句话。
《钓鱼的启示》这篇文章虽然没有华丽的词语，也没有精彩的情节，但是它用简朴的语句和简练的故事情节讲述出了一个不深奥但却非常有意义的道理。
课文的主要内容讲的是小詹姆斯与爸爸出去钓鱼，他们在不允许钓鲈鱼的时间里钓到了一条大得简直令人难以相信的鲈鱼，经过爸爸的教诲，原先不肯放生鲈鱼的小詹姆斯终于把鲈鱼又放回到湖里了，这次钓鱼的经历让小詹姆斯懂得了不论在什么时候，不论有没有人监督，都要遵守规则。
因为这是一个道德问题。
谁都知道要自觉地遵守规则，可是在很多时候，很多人为了自己一时的很小的便利而去违反规则，也许，他们并不是故意要这样做，但是面对诱惑的时候，总是心存侥幸，不能管住自己。
其实，规则的制定就是为了让我们的生活更有秩序、更安全、更方便，但是，要想真正达到制定规则的目的，需要靠每个人的自觉遵守和执行。
好多人在违反规则的时候，总是想：“就这一次，没关系。
”、“下次注意就行了”、“反正没人知道”……如果大家都这样想，都这样做，那规则的存在还有什么意义呢？遵守规则，要靠每个人的自觉性，怎样才能有这种自觉性呢，这就是一个道德问题、一个品质问题。
这种道德和品质的培养要从小时候、从小事情上做起。
我在北欧的那段日子里，印象最深刻的事情，就是在过马路时，行人在红灯前一律不走，即使没有任何车辆来往，他们也要等到绿灯亮时才从斑马线上横穿马路。
可是，在北京，行人横穿马路时从来不看灯，想走就走。
我们班有些同学也是这样，上课发言时讲的很好：“我们一定要遵守规则，红灯停，绿灯行。
”可在实际生活中，做的却又是一套。
为什么别人能做到的事情，我们却做不到呢？
写作借鉴
本文写从一件生活小事中得到的启示。
其基本的构思方法是采用相似联想，以小见大。
其主旨是想告诉人们：从面对生活中的诱惑，要依道德的标准进行抉择。
本文为一篇叙事性作品。
叙述了“我”11岁时跟着父亲去钓鱼这件事给“我”的一生带来的不可磨灭的影响。
本文通过回忆“我”11岁时跟着父亲去钓鲈鱼的事，说明诚实
守信、遵纪守法是人面对种种诱惑时应该把握的道德准则
简单的是与非的问题，实践起来却很难。
今天，我读了钓鱼《的启示》这篇文章，让我领悟了这句话的真正内涵。
这篇课文主要讲的是我钓到了一条大鲈鱼，因为没有到开放的时间，父亲命令我把鲈鱼放回湖中。
三十四年过去了，每当我面临道德抉择的时候，总会想起父亲告诫我的话。
从此，我便有了道德实践的勇气和力量。
刚开始读这篇文章的时候，我脑海中就产生这样一个疑问：父亲让我把鲈鱼放回湖中，是因为他不喜欢这条鲈鱼呢？还是他的道德告诉他不能贪心呢？带着好奇心，我开始了深入的思考，我把文章又仔细地读了一遍，这回我找到了两个不是不喜欢才放回湖里的证据，分别是“我和父亲得意地欣赏这条漂亮的大鲈鱼”、“父亲盯了鲈鱼好长时间后，命令我放回湖中”。
对于这两句话，我的看法是：第一句话的得意和欣赏代表了父亲喜欢大鲈鱼，第二句话代表了父亲对大鲈鱼的依依不舍。
尽管这样，父亲还是让我把鲈鱼放生，我不由得对这位父亲产生了敬佩，正是因为他在道德面前，做出了正确的抉择，才使我走向了一条正直的道路，他真是一位英明的父亲！看这个文中的父亲，联想到了我的父母，他们也像文中的父亲一样，用自己的一言一行给我做出了很好的表率。
他们平时也对我要求十分严格，违背道德的事情，坚决不能做。
当他们严格要求我的时候，刚开始我还有点反感，有点儿不高兴，但读了这篇文章后，我理解了父母
的一番苦心，他们这样做是对的。
如果没有他们的约束，我难免会误入歧途。
我也有过类似关于道德抉择的经历。
有一次，我放学后打扫卫生时，竟然在我的座位下发现一枝笔。
那枝笔很漂亮，是我喜欢的一种。
我拾起它正想把它装入自己的书包，突然想起爸爸曾经告诫我的话：“不是自己的东西不能拿。
”我脸上顿时火辣辣的，就左顾右盼找失主，无奈同学们都回家了，我便先把它装了起来。
第二天一来我就四处打听，才知道是武烁菡丢的，当我把那枝笔还给她时，她微笑地向我表示感谢，我的心里有种说不出的高兴，我心里的那块石头终于落地了。
这件事虽然很小，但也足以让我在道德面前做出了抉择。
人生的路还很长，也许会遇到比这枝笔还要诱惑人的“笔”，因此，我要用道德的标准来约束自己，终身做个正直的人
我们在面对困难的时候，如果用一种方法行不通，就可以换一种方法试试，这样就能成功。
这正如俗话所说“不要在一棵树上吊死”。
多个角度换种方法战胜困难。