09年中考语文学科命题趋势
09年中考语文命题的几点说明
三．试卷结构（主要有选择题、填空题、简答（问答）题 和作文等。客观性试题指选择题和答案唯一的填空简答题。 其余均为主观题。）
客观题
题型 分值 所占比例 类 别 分 值 选择题 4 3．3% 积累运用 23 填空简答题 18 15% 阅读理解 诗词赏读 5 4． 2％ 说明文 11 9． 2％ 文言 文 13 10．8 ％ 时文 18 15％ 50 简答题 48 40%
二．试题基本情况分析
2008年中考语文卷，总分为120分。整卷 结构明晰，分三大板块：积累运用、阅读理 解、作文，总题量为23题，给学生充足的思 考和作答时间。试卷形式活泼，文体丰富， 首次增设了古诗词赏析的考查。在“着重考 查学生的阅读能力和表达能力”的同时，兼 顾知识面的覆盖。客观性试题总共22分，占 总分值的18.3％；主观题共计98分，占总分 值的81.7％，符合教育部对主客观题总量控制 的要求。
分值 2 8 3 3 4 3 3 2 3 2 3
识记 √ √ √
能级度 了解 应用
赏析
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √
√
√ √
12
13 14
理解主要内容
实词含义 翻译句子
问答
填空 简答
3
4 2 √ √
√
√
√
15
16
句子含义
内容理解
简答
问答
2
3
√
√
√
√
17
18 19 20 21
拓展理解
词语的语境义 词语的积累与运用 把握主要观点 辨析句子含义
1 2
3 4 5 6
题型 拼音、识字 记诵积累 名著阅读 赏析广告语 修改病句 探究性学习
得分 2 8 3 3 4 3
2009年中考语文试卷分析及2010年中考复习建议
2009年中考语文试卷分析及2010年中考复习建议2009年中考语文试卷分析及2010年中考复习建议随着基础教育课程改革的推进，今年，全国初中毕业学生全部进入新中考。
纵观各地中考语文试题，都是根据《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》(教基〔2002〕26号) 和《教育部关于深入推进和进一步完善中考改革的意见》(教基〔2008〕6号)精神并结合各地实际情况命制的，几乎每一份试卷都很好地反映了九年义务教育新课程改革以来所提倡的命题原则、学科试题评价标准，并在巩固新课程改革和中考改革所取得的成果的基础之上，命题不断成熟、不断发展、不断完善，充分体现了“稳中求新、稳中求变、稳中求进”的命题改革意识。
试题的学科性、导向性、文本性鲜明，同时各地试题的区域性特色不断增强。
既注重了考查学生的语文基本素养、基础知识、基本能力，又加强了考查学生的综合学习能力和探究能力；既体现了毕业学业水平考试的功能，又充分体现了中考的选拔功能。
为全面实施素质教育、进一步推进新课程改革和中学语文教学改革起到了良好的导向作用。
一、2009年各地中考试题特点随着语文课程改革的推进，在“守正”与“创新”之间，各地试题都在努力体现新课程的考试评价理念，做出了大量有益的探索，可以说是百花齐放，异彩纷呈。
但在考试的内容和形式方面，大体形成了共同的特征：1．依据课标，淡化教材，能力立意，区域性特色鲜明新课程实施后，“一标多本”已成为现行中学教学的特色，即在国家《语文课程标准》的统领下，实施了多种教材并举的现象。
因此各地中考命题既要考虑初中毕业生学业水平的达标要求，又要兼顾高中阶段学校选拔的需要。
针对这种情况，在遵循教育部《命题指导》的基本精神，突出“两考合一”的考试性质，命题时都是努力体现《语文课程标准》的基本要求，并不拘泥于教材，而是在全面考查学生语盖面在80%左右；同时突出主干知识和核心能力的考查。
试题量逐渐减少，给学生足够的思考时间，便于学生发挥创造性能力。
初中语文试题的命制及考试分析
For personal use only in study and research; not for commercial use初中语文试题的命制及考试分析探析中考语文评价改革风向标——以2009 年全国中考语文试题为分析对象2009 年是课改实验区中考的第六年。
根据“课标”“突出语文课程评价的整体性和综合性，要从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观几方面进行评价，以全面考察学生的语文素养” 的基本评价理念，2009 年全国中考语文试卷在前五年探索之路上守正出新，整体上遵循了稳中求变，继承中有发展的基本原则，突出了语文课程评价的整体性和综合性，致力于在具体情境和实践问题中综合地考查学生应用语文知识解决问题的实践能力，同时体现出浓郁的文化性、时代性、区域性的特色。
本文以矩阵抽样法从全国各省市中考试卷中抽取44套试卷为样本卷，根据试卷的测试框架从积累与运用、阅读与鉴赏、交流与表达三个部分进行具体分析，力图展现2009 年全国中考语文试题特色，借以预测2010 年中考语文评价的改革发展方向。
一、积累与运用积累与运用部分重在考查学生的基础知识和语言积累，设题呈综合化趋势，测试内容不再是语文知识的简单再现和重复，而是着力考查学生利用已有知识解决实际问题的能力，这一变化很有可能从而引领中考语文测试内容及测试形式进一步变革的态势。
主要包括语言积累、语言运用、文学文化常识、诗文默写等四部分的内容。
（一）语言积累语言积累部分出现新的题型测试形式。
包括字音、字形、近义词语辨析和熟语/ 成语等四部分内容。
在44套样本卷中，只有吉林长春卷、吉林卷和上海卷等3套试卷把字音、字形的考查渗透在现代文阅读中，没有单独设题。
试题赋分在2分-9分之间，占总分的比例在3.3%-6.0%之间。
题量在1题-4题之间，18.2%的试卷设置1题，45.5%的试卷设置2题，25.0%的试卷设置了3 题，只有贵州贵阳卷和四川乐山卷设置了4 题。
09年中考语文作文预测与构思
09年中考语文作文预测与构思前言2009年是我国中考改革的关键一年，语文作文也将迎来新的挑战。
作为中考的一大重点，语文作文的备考非常重要。
本文将结合中考历年作文试题和新的考察要求，向大家展示09年中考语文作文的预测与构思。
一、预测据了解，09年中考语文作文的考察将会涉及到“作文表达能力”、“社会责任感”、“创新能力”等方面，也会对学生的阅读理解和语言运用能力进行考察。
具体来说，科目主任分析后认为09年中考语文作文预测有以下几类：1）命题型作文：这种作文多是依据一篇材料，或是一篇有关话题的文章的主旨进行适当的发挥和延伸。
学生需要具备对材料的理解能力和文字表达能力，也需要拥有一定的创新思维模式。
例如，以生活为话题，题目叫《一餐一食记》，这道题目可以让学生结合自己的生活经历，展开对“健康生活”的思考和探索。
又如，题目叫《自动点餐机应用》，可以让学生对未来社会发展的前景和自己的想象能力进行适当的发挥和延伸。
2）社会热点作文：此类作文通常涉及当前社会或国家关注的问题。
对学生的思维能力和责任感进行考验，也要求学生对社会热点问题有一定的认识和关注度。
例如，题目叫《应对气候变化》，这是一个涉及到全球环境问题的话题。
学生需要在了解该问题的基础上，提出适当的解决方案和行动计划，展示自己对环境问题有意识的思考和行动。
3）创意写作：这种作文通常通过一种创造性的方式，展示学生的艺术天赋和创新思维。
例如，题目叫《我的未来世界》，这是一道自由题，学生可以展示自己对未来的想象和创新思维，也可以通过文字和图画等多种方式来展示未来的世界。
二、构思作文是考查学生语文能力的重要环节，而好的作文需要展现出学生对于生活、对于文学的思考与感悟，需要符合一定的写作规范和技巧。
本章将从构思的角度，向大家阐述如何写出优秀的中考语文作文。
1）确定论题论题是文章的核心，也是文章表现思想情感的基础。
一定要从已有的话题中找到自己熟悉的、有思考和谋划的内容，根据材料的要求进行适当的发挥和表达。
2009年中考语文试卷述评与2010年中考语文命题建议
2010年中考语文命题建议
5、规定了古诗文阅读的篇目。 规定了古诗文阅读的篇目。 古诗词赏读范围主要在推荐的38首内。 38首内 古诗词赏读范围主要在推荐的38首内。
2010年中考语文命题建议
五．中考复习要求以《中考指南》上的“考试说明”为准。 中考复习要求以《中考指南》上的“考试说明”为准。
补充说明五点： 补充说明五点： 积累运用”部分第１ 1．“积累运用”部分第１题根据拼音写汉字或给加点的 字注音，仍然坚持这种考法， 字注音，仍然坚持这种考法，目的是为了突出对实际运用能 力的考查。 力的考查。 默写继续以记忆性为主，理解性为辅。 2．默写继续以记忆性为主，理解性为辅。 名著阅读主要考查学生课外阅读储备和实际运用能力。 3．名著阅读主要考查学生课外阅读储备和实际运用能力。 范围仍然以课标规定的名著和苏教版教材所选名著为准。 范围仍然以课标规定的名著和苏教版教材所选名著为准。 阅读理解”部分将由四部分组成， 4．“阅读理解”部分将由四部分组成，一是古诗词鉴赏 课内的28 28首 另增加课标规定1 年级70篇中选10 70篇中选10篇 （课内的28首，另增加课标规定1-6年级70篇中选10篇）， 二是文言文课内外比较阅读（课内选文18 ），三现代文阅 18篇 二是文言文课内外比较阅读（课内选文18篇），三现代文阅 含散文、小说、戏剧等文学作品和记叙文、说明文、 读（含散文、小说、戏剧等文学作品和记叙文、说明文、议 论文等各种文体） 论文等各种文体） 作文仍然以半命题、命题或话题作文为主要考试形式， 5．作文仍然以半命题、命题或话题作文为主要考试形式， 不限文体。 不限文体。
三、试卷的总体特点
试卷的总体特点 1、继承中有创新，题型稳中有变 继承中有创新，
2009年镇江市中考语文试题 ， 无论是考试的范围、 2009 年镇江市中考语文试题， 无论是考试的范围 、 年镇江市中考语文试题 内容、 要求还是试题的结构、 题量等方面， 内容 、 要求还是试题的结构 、 题量等方面 ， 都具有较强 的延续性和稳定性。 同时又注意稳中求变，在考试范围 的延续性和稳定性 。 同时又注意稳中求变 ， 到命题形式和答案设置等方面又有一定程度的微调。如 ： 到命题形式和答案设置等方面又有一定程度的微调 。 规定了古诗文阅读的篇目。 古诗词赏读在去年28 28首的基 规定了古诗文阅读的篇目 。 古诗词赏读在去年 28 首的基 础上增加了课标推荐的10首 础上增加了课标推荐的 10首 ， 规定了文言文阅读课内选 10 文的范围。 试题的命制着眼整体设计， 富有层次感， 文的范围 。 试题的命制着眼整体设计 ， 富有层次感 ， 有 效避免思维的平面化。 效避免思维的平面化。
09年中考命题趋向与应对策略-文档资料
举世闻名的西藏羊八井热电站,利用了深层地热发电,现总 装机容量已达到2.5X107W.
综上信息,解答下列问题: ⑴ 地热能属于 能源(选填“可再生”或“不可再生”）
⑵ 根据图甲的供热情况可知，夏季外管中的水与地层之间的热传递方向 是
⑶ 若深层地热水从井口喷出时的压强为
9X105Pα，井口面上受到的压力为 2.7X104N，则井口面积应凿多大？
（二）.联系实际，贴近生活，关注社会 热点，体现“从生活走向物理，从物理走 向社会”的新课程的理念
例如: 抽油烟机装有照明灯和排气扇,使用中有时需 要它们单独工作,有时需要它们同时工作,如图所示 的四个电路中,你认为符合上述要求的是:
例如：（2019.常州）2019年南方雪灾，给人民
群众的生产生活带来很多困难. （1）冰雪道路上车辆应减速行驶，其原因是：汽车 具有 ，当路面有冰雪时，轮胎与地面间 的摩擦会 ，汽车在紧急刹车后滑行的距 离将比路面没有冰雪时 。 （2）看到抢险队员在冰雪覆盖的道路上撒大量的盐， 小亮同学产生疑问，含盐浓度不同的冰，融化特点有 无区别？为此小亮同学用纯水、淡盐水、浓盐水制得 质量均为1Kg 的纯冰、淡盐冰、浓盐冰，在相同加 热的条件下，测量三者的温度变化，并得到三条温度 变化曲线，如图所示（纯冰对应曲线①，淡盐冰对应 曲线②，浓盐冰对应曲线③）。
D.晚间环境温度比早晨的温度低.
例: 体育运动中投掷的链球.铅球.铁饼和标枪,都 是把物体斜向上抛出的运动.不计空气阻力,这些 物体从被抛出到落地的过程中( )
A. 物体的动能一直增大,重力势能一直减小; B. 物体的动能一直减小,重力势能一直增大; C. 物体的动能先减小后增大,重力势能先增大 后减小; D. 物体的动能先增大后减小,重力势能先减小 后增大;
2009新课标语文_高中高考作文命题趋势预测作文700字
2009新课标语文作文命题趋势预测根据新课标趋势，作文命题将注重学生写作总体驾驭能力的考查，减少对学生写作的束缚，为自主写作提供广阔空间。
要求考生注重积累写作素材并夯实写作技巧。
中考作文以记叙为主，以夹叙夹议的叙述方式贯穿全文，并辅以抒情。
考查形式为命题作文和话题作文。
2009新课标语文作文命题猜想及应对命题作文分全命题和半命题两种，近年话题作文则多需要考生先自己从所给材料中提炼主题。
审题。
考生要避免陷入片面审题的误区，要考虑全面，尤其是话题作文。
近年话题作文常以漫画、新闻形式出现，考生面对这类题目时要注意不可遗漏细节，准确把握隐藏在形式中的思想含义，深挖话题潜在含义。
同时，要学会将主旨“化大为小”，便于我们迅速找到写作的切入点。
选裁、选材。
其中“裁”为“体裁”之意。
中考的作文以记叙文居多，但很多学生以散文的形式写作，经常“形散”且“神更散”，造成跑题，大量丢分。
因此考生还是应该回到写记叙文的主线上来；“材”为“材料”之意，选材不但要标新立异，还要有深度可挖掘，才能从众多文章中脱颖而出。
注意，好文章切忌面面俱到。
各部分要有详有略，才能鲜明地突出主题。
叙述要“以小见大”。
通过一两件事的详细剖析，揭示深广的意义层次。
另外，考生切忌过多地针砭时弊，而应在文章中展现自己最阳光的一面。
升华主题。
将文章的主旨进行进一步深化，一般放在文章的结尾。
举个例子，《谁是最可爱的人》一文中，作者将战士品德的“美”，上升到对祖国的“爱”，再升华到中华民族的优秀品质和美好的灵魂，全文通过这样的层层递进，达到全新的高度，使文章主旨得到升华，这样文章的主旨会更加突出，中心更明确。
临考前同学们可以多读一些名著美文，提高我们的阅读水平，进而学习名家的写作手法，那么写出考场佳作之时便不远了。
2009年中考语文质量分析及教学建议
2009年中考语文质量分析及教学建议一、命题评析2009年湖北省武汉市初中毕业生语文学业考试试题体现了国家教育部颁布的《语文课程标准》的精神，突出了新的课程理念，正确处理知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观“三维目标”之间的关系。
语文试题也落实了《2009武汉市初中毕业生学业考试说明》的基本要求。
试卷结构简约、合理，题量适中，难度适宜，赋分恰当，题干规范、贴近生活实际。
试题有较好的信度、效度和区分度，较好地反映了义务教育段学生学习语文的实际，也体现了素质教育的要求，强调语文课程与社会生活的联系，关注语文的工具性与人文性的统一，既全面、客观、准确地考查学生的语文素养，同时也体现了考试的甄别与选拔功能，凸显了新课程改革的方向。
整套试题重稳定但不拘泥程式，重应用但不忽略积累，重探究且重分项整合，重能力检测且重情感提升，重引领生活且强化思辩。
注重公平性、科学性、现实性、实践性。
具体说来有如下几个特点：1、关注学生心灵。
语文学习本就是情感的旅程，需要学习者在读懂别人情感的同时，也能充分表达自己的情感。
这套试卷在选材上注重情感的熏陶，让学生在阅读中情感变得更丰富，心灵变得更坚强。
特别是现代文阅读二《父爱陷阱》，在不断设置的悬念中，让学生的心灵随之跌宕起伏，在主人公的心路历程中感受到父爱的特别：貌似冷酷却又柔肠百转，冷冷外表下包藏着殷殷期望。
学会理解这份情感是青春期孩子的必修课，也是学生心灵成长的重要标志。
故事的结局又让学生明白在人生的困境中自我救助的重要，人生需要战胜的最大的敌人其实是自己。
通过一篇短小的文章完成了心灵的熏陶与教化，让学生的情感变得更加丰富。
2、关注学生视野。
武汉市的语文学业考试一直倡导“多读书，多思考，少做题”。
这样的理念对学生形成正确的引导，学生的视野不再困顿于几篇课文、几份笔记上，而是将眼光投向宽广的生活。
学业考试对日常的学习会有一定的引导作用，因此这份试卷特别关注学生的阅读视野、对生活的关注程度。
2009年中招语文质量分析
2009年中招语文质量分析按照市教研室的统一要求，我们这次中招质量分析会主要讲四个方面的内容：一、2009年我省中招语文试卷分析及考生答题情况分析二、我市中招语文总体考试情况通报三、2009年我市考前质量预测题与中招吻合情况四、2010届毕业班复习建议与工作安排一、2009年我省中招试卷分析及考生答题情况分析（一）试卷整体评价在结构上，全卷共分为四个部分，基础知识，现代文阅读，古诗文阅读，作文。
这四个部分与去年的中招语文试卷结构完全一样，保持了连续性和稳定性，综合性学习主要融合在基础知识部分中加以体现，整个试卷结构基本上也符合课程标准的设计思路和要求，有利于全省语文教学秩序的稳定，有利于广大师生在课程标准的指导下进行教与学。
在命题指导思想方面，2009年中招语文试卷把《九年义务教育语文课程标准》作为命题的唯一依据，坚持能力立意，从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等三个方面，综合考查学生的语文素养，同时重视基础，注重考查综合运用所学语文知识和基本技能去解决实际问题的能力。
体现了语文学科的特色，稳中求变，稳中求新。
语文试卷特点：1．命题依标扣本，公平、合理。
试卷命题依据《初中语文课程标准》和《河南省初中毕业生学业评价说明与检测》，凡涉及到课本的知识点，以义务教育课程标准为依据进行命题。
如：积累与运用中的基础知识题目和默写题目，古诗文阅读的大部分题目，课外名著阅读的题目等，都能从初中课标中找到依据。
这对各种版本的教材来说，都是公平的，合理的，容易被全省所有考生所接受。
2．与去年相比，试卷难度明显降低。
由于去年中招语文试卷难度较大，挫伤了部分中低水平考生的积极性，降低语文试卷难度的呼声也相当高，省教研室领导对此意见非常重视，特别要求中招语文命题组在09年命题时，一定要明显降低语文试卷难度，郑州市今年的中招语文平均分比去年提高了3分左右，说明试卷的整体难度确实有了明显降低，这有利于调动广大教师教语文的积极性，增强学生学好语文的信心。
09年中考语文作文走势分析(一)
09年中考语文作文走势分析（一）中考作文是中考的分数大户，对每个考生的成绩来说，都起着举足轻重的作用，应广大考生和学校的要求，我对近年来的作文题目进行分析，并提出复习建议，我愿意助考生们一臂之力。
XX年中考作文走势分析XX年中考曾现出如下特点：一、命题形式更加多样。
08年综观全国各省市的中考作文，设题形式不拘一格，多姿多彩。
命题与半命题成为首选，话题作文日益萎缩，新材料作文较07年有明显上升。
选题作文，受到更多的关注。
二、题面更加开放。
无论是命题还是半命题，无论是话题，还是材料，大多数题面容易理解，同时配有提示语，提示语与题面相得益彰，减少了考生的审题障碍，为考生恰当的选材、立意提供方便。
三、视野更加集中。
大多数的设题充分考虑到学生的生活实际、思想实际、心理发展的特点，更加集中的把考生引导到关注现实生活，从生活中选材，从小我到大家，导向非常明确。
XX年中考作文在保持08年基本特点的同时，在以下几方面需要更多的关注：一、题面开阔，为选材的多样性开拓视野。
文题会给人更多的的想象空间，让学生的选材视野更加开阔。
会在提示语或材料中清楚地告诉学生，选材角度可以来自自然，可以来自社会，可以来自精神（心灵），触发学生的生活积累，阅读积累，感悟积累。
二、关照现实，为立意的多元性启发思维。
题目会给人似曾相识之感。
有人甚至认为很多的作文题给人“老”“俗”之感。
例如XX年南通市命题作文：一道风景线，的却陈旧，但是笔者认为，从提示语中，我们并不难发现命题者鲜明的指向，要学生更多的关注现实生活，无论是“一尾嫩红，一湾碧溪，一袭云彩，一阵鸟鸣，一丛风中的芦苇……”，还是“一曲生命赞歌，一帧活动剪影，一次风采展示，一处公益广告……”都是引领学生去留意去观察去思考现实的点点滴滴。
其实，不仅仅是要学生观察去关注，更要去思考、感悟、回味，在思考、感悟、回味中提炼，明确自己的写作立意。
应该说，学生关注点的不同，写作的立意自然呈现出多元色彩。
2009年语文学科中考试卷分析及建议
2009年语文学科中考试卷分析及建议一、试卷总体特点中考是针对初中生进行的一次选拔性考试，因此，试题体现了面向全体学生，考查基础与考核能力相结合的原则。
即，既考查初中语文学习中听、说、读、写的基本知识，又考核这些知识在实际生活中的实际运用，以能力题拉开差距，以基础题引导学生学习和教师教学。
因此，夯实基础，考查能力，迁移运用，关注生活就成了考查的主要方向，也是语文学习和语文教学的方向。
其特点如下：1 教材为本，注重基础2 同中有变，难度适中3 关注生活，倡导爱心4 综合考查，接轨高考二、分卷分题情况从05年至09年这五年来看，绵阳市的中考语文试题体现了两稳：难度比较稳定、题型比较稳定。
总体来看，09年中考将说明文阅读换成了议论文的阅读，并加大了对课文内容的考查。
下面以09年语文中考试题为例，结合前四年的试题进行分析。
第Ⅰ卷第Ⅰ卷，共24分，8道选择题。
一大题：基础知识。
每小题3分，共15分。
考查来源及目标：基础知识：语音、识字、成语的考查取材于教材，成语、病句的语境取材源于社会生活与热点。
语音、识字、成语、病句的考查点，均源于课程标准。
检测考生对基础知识的掌握和理解能力。
1题：(09年) 下列词语中，加点字的读音全都不相同的一项是：A 摄取嗫嚅威慑蹑手蹑脚B 抬杠贻误殆尽心旷神怡C 抵抗报纸砥砺舐犊之心D 横亘桓侯恒心颓垣断壁考查点：多音字、易读错字、形似字、同音字分析：这和高考对语音的考查形式完全一样，也和绵阳05年中考题型一样。
从这五年来看，本题的考查形式主要有三种：第一，将字放在课文的原句里进行，第二，每个选项罗列四组语音，进行判别。
第三，就是上题形式。
考查范围全来自于课本。
示例：(05年)1.词语中加点字的读音，完全不相同的一组是A.单于婵娟导弹肆无忌惮B.绚丽殉职咨询徇私舞弊C.怡然鞭笞陶冶百战不殆D.佝偻屡次雕镂衣衫褴褛(06年)1．下列各句中，加点字的读音全都正确的一项是A．我万万没有料到，这样一件小事，竟像我的那些戏谑（nûâ）琐（suǒ）闻一样，受到人们刮目相（xiüng）看。
2009年中考语文听力题命题趋势及应对策略
２００９年中考语文听力题命题趋势及应对策略作者：曹津源来源：《作文周刊(中考版)》2009年第20期《语文新课程标准》中把培养口语交际能力作为语文教学的重要任务，2008年多个省市的中考试题都出现了听力题，且题型多样，综合色彩鲜明，值得考生关注。
其类型主要有：一、听后全写。
例如：请把听到的一句话写在下面的田字格里（要求书写正确、工整）。
二、听后提取关键词语填空。
例如：听一则报道，完成下面填空题。
这篇解说词介绍的是__________，它是用__________精细加工而成的，虽然制作工序麻烦，但具有食用__________的特点。
三、听后作出判断选择。
例如：听一则校园“纸飞机比赛”活动通知，判断下列说法正确的是哪一项？A.“纸飞机比赛”的组织者是各班文体委员。
B．“纸飞机比赛”的时间是5月10日下午4∶00。
C．“纸飞机比赛”的地点是2号教学楼前的篮球场。
四、听特定情境按照要求答题。
例如：请根据下面设置的情境回答问题。
情境材料为：四川地震发生后，灾区有许多孩子失去了亲人、失去了家园、失去了学校。
然而灾难无情，人间有爱；一方有难，八方支援。
假如有一位名叫王伟的学生来到你所在的班级就读，为了使他重拾对生活的信念，使他树立学习的信心，你会对他怎么说？五、听后作提炼概括并介入对话。
例如：听一场对话，回答问题。
1.女儿和父母争论的焦点是什么？2.假如争论时你也在场，作为“女儿”的同学，你想对她母亲说些什么？六、听后对材料作出自主评价。
例如：听一则情境材料，回答第7题和第8题：7．林枫认为“这只狐狸太傻了”，他的主要理由是什么？8．你认为“这只狐狸并不傻”，你的理由是什么？请将你想对林枫说的话写下来。
根据上述命题类型和趋势，考生应在哪些方面作准备呢？一、根据“听”与“写”结合的特点，养成正确、工整、规范的书写习惯。
这是做好听力题的前提。
二、根据“听”与“记”结合的特点，培养抓住关键、排除干扰、即时记忆的能力。
09年中考语文作文走势分析(二)预测与构思
09年中考语文作文走势分析（二）预测与构思预测试题：________难忘要求：1、横线可填上“真情”、“瞬间”、“亲情”、“友好”等词语；（2）大胆选择你最能驾驭的文体，用你喜欢的方式写作；（3）文中不要出现真实的地名、校名、人名，考虑到内容的充实，不要少于600字。
高分方案：构思一：立意：真情难忘框架：写一篇议论文引子：引出话题：有一首歌唱道：“接受我的关怀，期待你的笑容，‘人’字的结构就是互相支撑……”这首优美动听的歌曲，唱出了人间的真情，唱出了人间的互助互爱。
是啊，古今中外，人间到处充满真情充满爱。
论点：揭示出论点：真情难忘论证：一、运用事实论据三国时期的诸葛亮为蜀汉基业“鞠躬尽瘁，死而后已”，一篇《出师表》辞情恳切，感人肺腑，道出了对刘备父子的一片真情。
党是好干部焦裕禄，孔繁森，扎根贫困地区不辞劳苦，饱含真情的为党的事业，奋斗到生命的最后一刻。
二、运用名言道理论证。
对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。
……美?爱因斯坦三。
结论：篇末作结：人非草木，孰能无情？正是因为有了真情，我们的生活才会充满喜怒哀乐；正是因为有真情，我们才会被浓浓的亲情所包围，才会被诚挚的友情所感动，才会被甜蜜的生活而陶醉。
愿人间处处充满真情，真情永远温暖人间。
构思二：立意：瞬间难忘框架：写一篇随笔开头：我们的身边有许多瞬间，令人终身难忘。
无论是人类本身之间，动物之间，还是人类和动物之间，都发生过许多壮烈，凄美的故事，其中有些画面足以令天地动容，令江河失色！中间：以不同种类的故事，分三个方面展示：人类本身：许多勇士救人于水火之中，那纵身一跃的情景仿佛就在眼前。
当危险来临之际，他人挺身而出，用血肉之躯承受刀枪，用自己的生命救下别人真是惊心动魄。
去年5、12汶川大地震，有许许多多的教师为学生，家人为孩子献出生命，临死保护别人的姿势叫后来看到的人热泪盈眶。
人类与动物：战场上，跟随项羽多年的战马，为保护受伤的主人就是不肯渡过乌江。
09年中考语文学科命题趋势.ppt教学资料
A
2
2.评价方面 ①如何提高识字与写字考查效度和信度问题 ②优秀古典诗文记诵考查质与量的把握问题 ③现代文优秀篇目章节记诵考查可行性问题 ④名著阅读考查目的与考查的效度信度问题 ⑤综合性学习与口语交际语言运用融合问题 ⑥如何处理好文言文课内外有效衔接的问题 ⑦古典诗歌鉴赏选材能力要求难度把握问题 ⑧如何解决作文自我评价的信度和效度问题 ⑨客观性试题与主观性试题的比例关系问题 ⑩如何在试卷中有效体现地域文化特色问题 ⑾最大限度地提高语文学科考查区分度问题
A
10
19．概括下表所列篇目中人物（作者）的人文思想 核心，完成表格。（3分）
人物（作者）
篇目
人文思想核心
晏子 欧阳修 范仲淹
《景公出游》 《醉翁亭记》 《岳阳楼记》
体恤民情 与民同乐 忧国忧民
曹刿
《曹刿论战》
取信于民
A
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⑧如何解决作文自我评价的信度和效度问题 （题型已撤销）
客观题所占比例： 23分——26分 32.9%——37.1%
（除去写作50分）
⑨客观性试题与主观性试题的比例关系问题
A
12
⑩如何在试卷中有效体现地域文化特色问题
6．请你参加与“陕西民间艺术进课堂”有关的综合 性学习系列活动。（9分）
（3）【宣传】请为你所在地区富有特色的一种民间 艺术写一条宣传语。要求：突出该民间艺术的特 点，并使用比喻的修辞手法。（3分）
A
7
⑤综合性学习与口语交际语言运用融合问题
6．请你参加与“陕西民间艺术进课堂”有关的综合 性学习系列活动。（9分）
（2）【讨论】针对下面言论中的一个要点，表明自 己的态度并谈出理由。（3分） 陕西民间艺术宜纳入原有的音乐、美术、劳技等 课程之中，不增加学时，不设为考试科目。
上海09年中考语文试卷现四大变化
上海09年中考语文试卷现四大变化据悉，20XX年上海市中考的语文、英语、物理、化学等学科都将会在试卷结构、题目类型等方面出现变化。
采访了部分区县的语文、英语、理化学科的教研员，详细介绍明年中考试卷有可能出现的变化，并为学生学习、复习提供一些应对之策。
语文：增加基础知识考查试卷结构由以往的三大块转变为四大块，也就是转变为积累与应用、文言文、现代文与作文四个方面。
总题量由21道增加到30道左右，总分值保持150分不变。
积累与应用主要考查学生对于基础知识方面的掌握，可能的题型有：听写汉字、改错、词语填空、病句修改等。
文言文方面，需要背诵的古文篇数从20篇增加到41篇；原本的120个实词解释增加到150个，同时增加大概6个虚词解释；此外文章理解方面除了原有的古文理解，将会增加诗词赏析理解。
在现代文方面，客观性题目也就是选择题的数量可能有所增加。
以往最多1至2道，明年中考可能增加到6道左右。
以往的八分题目包括感悟、鉴赏等也有可能在明年中考中改变题型，转换为仿写、改写、缩写、扩写等拓展型写法。
作文方面没有太大的变化，将从60+4变成60分，写字分包含在60分之内；强调写朴素的有真情实感的记叙文。
应对：加强基础知识学习陈老师建议学生加强对于基础知识如字、音、形、词语等的理解与掌握，对于可能出现的新题型如拓展型写法等，学生要在平时的课堂学习中加强训练，做好准备。
加强文言文背诵。
文言文需要背诵的篇数增加，这就需要学生首先能够在理解的基础上会背，同时能够做到正确默写，把握文章中的重点语句。
具体说来，也就是学生能借助注释、工具书和有关资料，大体理解浅易的古诗文的内容，了解文言诗文涉及的作家、作品及相关的文学知识。
同时能理解古诗文中词句的含义，积累一定量的文言实词；能了解常见的文言虚词的意义和作用；积累一定量的文言句子，能结合语境理解常见文言句式的意思。
对于新增加的题型诗词赏析，学生要加强对于文学常识、诗词结构分析、诗词表达方式与意义的理解与掌握，做到不仅能欣赏优秀古诗词的意境，也能清楚表达自己的阅读感受。
XX年中考语文命题趋势(专家预测)
XX年中考语文命题趋势(专家预测)与07年、08年相较，09年北京中考语文试卷继续维持基础、积存、综合、文言、现代文三大文体阅读、作文六大板块的结构，但板块内部稳中有变。
具体说来，在坚持北京中考语文保守特色的基础上，09年中考语文试题题型设置上有着以下转变：第一大题为考察基础知识的“选择题”，其中，取消了07年、08年中考的文学常识题，增强了汉字考察力度，在与08年只考字音的基础上又增添了字形考察一题（或叫做恢复利用07年字形考察题型）。
即2题：选择“选填汉字分析正确的一项”；3题由07年的选择“对病句修更正确的项”、08年的选择“对句中成语利用有误分析不正确的项”，改变成“两个句子利用同一俗语都不正确的一组”，转而考察学生对多义词或俗语在具体语境下的利用的情形。
第三大题“综合性学习”题，三个小题均有所转变。
其中，7题减去了表格信息提取题只保留一个文字信息该活题，；8题改“说”为“续写仿写”。
即由07年08年的考察学生在提供词语圈定话题前提下的开场青丝言内容等口头语说的能力的考察，进展为续写仿写“与前一句语意相关、句式一致、字数相等”的后一句话的书面语利用能力的考察；9题由07年、08年对所提供资料中不符合特定综合性语文活动主题要求的某两个资料的舍弃，而上升为对考生关于特定语文活动主题明白得与表达能力的考查。
其题型设置为：“学生会预备在宣传周出一期以宣传上海世博会为内容的校刊。
校刊编辑请你依照下面的资料，在专题校刊”三言两语话世博“里写出你对上海世博会主题的明白得。
（不超越25个字）”。
与07年、08年相较，09年北京中考语文试卷继续维持基础、积存、综合、文言、现代文三大文体阅读、作文六大板块的结构，但板块内部稳中有变。
具体说来，在坚持北京中考语文保守特色的基础上，09年中考语文试题题型设置上有着以下转变：第一大题为考察基础知识的“选择题”，其中，取消了07年、08年中考的文学常识题，增强了汉字考察力度，在与08年只考字音的基础上又增添了字形考察一题（或叫做恢复利用07年字形考察题型）。
09年中考语文作文题型变化新动向教案新人教版
09年中考语文作文题型变化新动向年年话中考,岁岁不相同。
在一个推行新课程改革大背景下,关注中考作文命题改革的新趋势、新探索,必须把握中考作文命题之行动纲领、行动准则——《全日制语文课程标准》。
下面,我们不妨摘引出其中关于作文教学的一些重要论述:1. 写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。
2. 在写作教学中,应注重培养观察、思考、表现、评价的能力。
要求学生说真话、实话、心里话,不说假话、空话、套话。
3. 为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达。
提倡学生自主拟题,少写命题作文。
这些新的理念,不仅影响着平时的作文教学,也引领、推动着中考作文的命题改革。
笔者分析收集到的来自全国各地95个考区的中考作文试题,充分感受到广大命题者对接课标要求、落实课标精神的追求。
表现在作文题型的变化上,就是尽量减少对学生写作的束缚,努力营造宽松的写作环境。
这么做,是发挥考试的正确导向作用、引导作文教学步入正确轨道的明智选择,必将在下一个年度中考命题改革中得到延续。
一. “话题”退位助开放从2000年话题作文进入中考以来,这种题型一直受到社会各界的好评,也得到命题者的青睐,它在中考作文试题中所占的比例,连续几年隐居“霸主”地位。
这是因为,它是一种较之于全命题、半命题和材料作文更为开放的题型,具有材料自选、立意自定、题目自拟的“三自”特点,给予考生很大的自主权,有助于“自由表达和有创意的表达”。
但是,我们也看到,单纯以话题作文形式命题的考区在当年全部考区中所占比例,继去年首次出现下降后,今年再次回落。
话题作文地位的变化,是不是说明命题者将放弃开放性题型了?答案恰恰相反。
话题作文的“退位”,恰恰是因为命题者找到了更为开放、更有利于营造宽松写作环境的新题型——选题作文。
一个显着的表现就是,一些连续多年选用话题作文命题形式的考区,比如重庆市、陕西省、四川省、江苏泰州市、湖北武汉市和黄冈市等,纷纷从话题作文阵营中走出去,步入选题作文队列里。
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逐步调整稳定规范
——2008年陕西省初中毕业学
业考试语文学科命题趋势陕西省教育科学研究所
薛翰铭
2008年11月
一、08年重点研究的问题回顾：需要研究的问题
1.教学层面
①学生基础知识欠缺基本能力下降的问题
②读懂文章内涵与个性化解读关系的问题
③写作中刻意追求形式化言之无物的问题
④文言文阅读教学中出现的忽视教材问题
⑤综合性学习活动开展形式化表面化问题
⑥中国古典诗歌教学被淡化被边缘化问题
⑦义务段语文教学忽略议论文教学的问题
⑧义务段教学与高中教学顺利衔接的问题
⑨提升思维品质与鼓励探究创新关系问题
2.评价方面
①如何提高识字与写字考查效度和信度问题
②优秀古典诗文记诵考查质与量的把握问题
③现代文优秀篇目章节记诵考查可行性问题
④名著阅读考查目的与考查的效度信度问题
⑤综合性学习与口语交际语言运用融合问题
⑥如何处理好文言文课内外有效衔接的问题
⑦古典诗歌鉴赏选材能力要求难度把握问题
⑧如何解决作文自我评价的信度和效度问题
⑨客观性试题与主观性试题的比例关系问题⑩如何在试卷中有效体现地域文化特色问题⑾最大限度地提高语文学科考查区分度问题
二、08年已解决的问题
①如何提高识字与写字考查效度和信度问题
第一、直接大量介入字形字音考查
2．下列各组词语中，汉字书写全都正确的一组是（）（2分）
A．狂澜弥漫酣然入梦迟疑不绝
B．祈祷烦燥万籁俱寂千山万壑
C．箫索惘然中流砥柱一视同仁
D．窥视琐屑神色张皇根深蒂固
1．下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是（）（2分）
A．胆怯（qiè）琴弦（xuán）
锐不可当（dāng）鞠躬尽瘁（cuì）
B．诘责（jié）阔绰（chuò）
功亏一篑（kuì）锲而不舍（qì）
C．攒动（cuán）颓唐（tuí）
叱咤风云（zhà）相形见绌（chù）
D．慰藉（jiè）鸟瞰（kàn）
蓦然回首（mù）广袤无垠（ｍàｏ）
第二、通过作文评分标准加以强化
每三个错别字扣1分，重复的不计，不设上限。
②优秀古典诗文记诵考查质与量的把握问题
3.古诗文默写（任选六题，如果多做，以所做前六题为准）。
（6分）
①结庐在人境，。
（陶渊明《饮酒》）
②造化钟神秀，。
（杜甫《望岳》）
③莫笑农家腊酒浑，。
（陆游《游山西村》）
④浩荡离愁白日斜，。
（龚自珍《己亥杂诗》）
⑤，未能远谋。
（《曹刿论战》）
⑥，明灭可见。
（柳宗元《小石潭记》）
⑦，思而不学则殆。
（《论语》）
⑧，佳木秀而繁阴。
（欧阳修《醉翁亭记》）
④名著阅读考查目的与考查的效度信度问题
5.《钢铁是怎样炼成的》一书的主人公是谁？他最打动你的是哪一点？（30字以内）（2分）
参考答案：保尔。
面对病痛的折磨，保尔用坚强的意志诠释了生命的意义。
⑤综合性学习与口语交际语言运用融合问题6．请你参加与“陕西民间艺术进课堂”有关的综合性学习系列活动。
（9分）
（2）【讨论】针对下面言论中的一个要点，表明自己的态度并谈出理由。
（3分）
陕西民间艺术宜纳入原有的音乐、美术、劳技等课程之中，不增加学时，不设为考试科目。
⑥如何处理好文言文课内外有效衔接的问题16．对下列句中加点词的解释，不正确的一项是（）（3分）
A．遵海而南南：南面。
B．纵水而不反谓之连反：通“返”，返回。
C．公身见老、病者七十人身：亲自。
D．赈赡之，然后归也赡：供给，供养。
17．下列四组句子中，加点词语的用法相同的一组是（）（2分）
A.①诸侯之天子为述职
②小大之狱
B.①已与贫民者三百钟
②吾与徐公孰美？
C.①景公出游，问于晏子
②欲报之于陛下也？
D.①吾君不游，我何以休
②不以物喜，不以己悲
19．概括下表所列篇目中人物（作者）的人文思想核心，完成表格。
（3分）
人物（作者）篇目人文思想核心
晏子《景公出游》体恤民情
欧阳修《醉翁亭记》与民同乐
范仲淹《岳阳楼记》忧国忧民
曹刿《曹刿论战》取信于民
⑧如何解决作文自我评价的信度和效度问题（题型已撤销）
⑨客观性试题与主观性试题的比例关系问题客观题所占比例：
23分——26分
32.9%——37.1%
（除去写作50分）
演示文稿
后
等
水包水水包水崶叺夻
⑩如何在试卷中有效体现地域文化特色问题6．请你参加与“陕西民间艺术进课堂”有关的综合性学习系列活动。
（9分）
（3）【宣传】请为你所在地区富有特色的一种民间艺术写一条宣传语。
要求：突出该民间艺术的特点，并使用比喻的修辞手法。
（3分）
三、尚在研究和努力解决的问题
③现代文优秀篇目章节记诵考查可行性问题⑦古典诗歌鉴赏选材能力要求难度把握问题⑾最大限度地提高语文学科考查区分度问题
四、09年重点调整的内容
五、稳定规范的一些指标（一）试卷结构、分值及难度试卷
模块分值比例全卷积累和
运用
综合性
学习
阅读
写作
现代文古诗文
分值120分50分比例100 %约13 %约7 %约40 %约40
%
整卷难度保持在0.65左右；其中容易题、较易题、较难题和难题四种难度试题的分值比约为3：3：3：1
（二）题量、题数（08年指标）
全卷共22小题，满分为120分。
（1）积累和运用部分共5小题，计15分。
约
占12.5%。
（2）综合性学习部分共1小题，3个子问题，计9分。
约占7.5%。
（3）阅读部分共四大题，1５小题，计4６分。
约占3８.３%
（4）写作部分共１小题，计50分。
约占
41.7%。
（三）主观性试题与客观性试题所占比例
（四）选做题和开放性试题所占比例
（五）试卷的总体要求
1.导向正确
2.重视基础
3.强调能力
4.全面考查
5.注重应用
6.适当综合
7.科学规范8.兼顾均衡
9.体现时代精神10.坚持教育原则11.突显人文色彩12.强化学科思维
谢谢大家！
2008·11。