春天的小河教案

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《春天的小河》教案

《春天的小河》教案.doc一、教学目标：1. 让学生了解春天小河的景色和特点，培养学生的观察力和想象力。

2. 通过学习课文，使学生掌握相关的词汇和句子结构，提高学生的语言表达能力。

3. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

二、教学内容：1. 课文《春天的小河》的内容简介：课文描述了春天小河的美丽景色，如绿草、小花、小鱼等，以及小河给人们带来的快乐。

2. 生词和短语：春天、小河、绿草、小花、小鱼、快乐等。

3. 句型结构：描述景物和感受的表达方式。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：课文内容的理解和相关的词汇、句型的运用。

2. 教学难点：生词的掌握和句子结构的运用。

四、教学方法：1. 情景教学法：通过图片、实物等创设情境，让学生在实际情境中学习和运用语言。

2. 任务型教学法：通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在完成任务的过程中学习和运用语言。

3. 互动式教学法：通过提问、回答、讨论等方式，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的语言表达能力。

五、教学步骤：1. 导入：展示春天的图片，引导学生谈论春天里的景色和活动。

2. 课文学习：带领学生朗读课文，讲解生词和短语，让学生理解课文内容。

3. 词汇练习：通过卡片游戏、填空等方式，让学生巩固生词和短语。

4. 句型练习：让学生运用所学句型描述春天的景色，如：“春天来了，小河边的绿草_______。

”5. 小组活动：学生分组讨论，用英语描述自己最喜欢的小河景色，并展示给其他同学。

6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调生词和句型的正确运用。

7. 作业布置：让学生课后写一篇关于春天小河的短文，培养学生的写作能力。

六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，是否积极回答问题、参与讨论。

2. 语言运用能力：评估学生在描述春天小河景色时的语言表达准确性、流畅性。

3. 作业完成情况：检查学生课后短文的完成质量，评估其写作能力。

七、教学拓展：1. 组织学生进行户外观察，实地去小河边描绘春天的景色，让学生将所学知识运用到实际生活中。

春天的小河教案

2、教唱。
3、歌曲纠正与处理。
4、组织学生进行声势练习。
1、轻轻跟琴唱，注意两字对一个音的地方。
2、讨论用怎样的歌声来表现歌曲？讨论后回答，特别是最后一句（要求处理得渐弱）
3、用有感情的声音完整地表现歌曲。
4、试着边做手势边唱歌曲的前8小节歌谱。
5、用线条连一连水泡里的音符，唱一唱。
6、一半唱主旋律歌词，一半唱沙啦、沙啦。
在老师的指导下学会歌曲并很好地表现歌曲，用讨论等方式让学生自主学习。
游戏
组织进行音乐游戏
按节奏朗读歌词
在老师的帮助指导下与同学合作进行音乐游戏，分享乐趣。
小结
课堂小结：春天是美丽的，描写春天的歌是动听的，去找一找，唱一唱还有哪些是描写春天的歌曲。
律动出教室
总结课堂，明确目标，得到拓展。
教学反思
春天的小河
课题
春天的小河
课型
唱歌综合课
年级
三年级
教学目标
1、欣赏《嘀哩嘀哩》，能体会歌曲的欢快的情绪，并能用自然、流畅的声音和动作表达歌曲。
3、能在老师的帮助指导下与同学合作进行音乐游戏，分享乐趣。
2、通过学唱《春天的小河》，了解强弱的处理在歌曲中表现的作用。
教学重点
感受以“春天”为主题的音乐的快乐情绪，激发对音乐的热爱。
4、再次播放音乐，提要求。
1、回答
2、初听全曲一遍。简单地说一说歌中的内容，说一说歌中唱到的春天在哪里？
3、回答
4、复听：用动作来把歌曲表达的情绪表达一下，可以自由结合为一小组，分配角色。
联系生活实际，用讨论、律动的方式提高学生欣赏的兴趣和注意力。
歌曲教学
1、教师范唱：让我们到日本去看看春天的小河又是怎样的？

《春天的小河》教案

《春天的小河》教案.doc教案内容：一、教学目标：1. 让学生了解春天的自然景色，通过观察小河的变化，培养学生的观察力和想象力。

2. 通过描绘小河的美景，提高学生的绘画技巧和审美能力。

3. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

二、教学重点：1. 观察春天的自然景色，了解小河的变化。

2. 运用绘画技巧描绘小河的美景。

三、教学难点：1. 如何准确地描绘出小河的春天景色。

2. 如何培养学生的观察力和想象力。

四、教学准备：1. 准备春天的自然景色图片，用于引导学生观察和想象。

2. 准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。

3. 准备环境保护的相关资料，用于引导学生思考和讨论。

五、教学过程：1. 导入：展示春天的自然景色图片，引导学生观察小河的变化，激发学生的兴趣和想象力。

2. 新课内容：讲解春天的自然景色和小河的变化，引导学生了解春天的特点和小河的美丽。

3. 绘画实践：学生根据观察和想象，运用绘画技巧描绘小河的春天景色。

4. 环境保护教育：引导学生思考小河环境保护的重要性，提出保护环境的措施和建议。

5. 总结：学生展示自己的绘画作品，分享对环境保护的思考和体会。

六、教学评价：1. 观察学生的绘画作品，评价学生对春天小河景色的描绘能力和创造力。

2. 听取学生在环境保护方面的思考和体会，评价学生的环保意识和参与度。

七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否有效地引导学生观察和想象春天的自然景色。

2. 教师是否给予了学生足够的绘画指导和鼓励，帮助学生提高绘画技巧。

3. 教师是否成功地将环境保护教育融入到教学过程中，引导学生思考和行动。

八、教学拓展：1. 组织学生进行户外写生，直接观察春天的自然景色，提高学生的观察力和绘画能力。

2. 邀请环保专家进行讲座，增加学生对环境保护的了解和认识。

3. 举办环境保护主题活动，鼓励学生参与环保行动，培养学生的责任感和使命感。

九、教学资源：1. 春天的自然景色图片和视频，用于引导学生观察和想象。

二年级下册音乐《春天的小河》教学设计教案(含设计意图)

《春天的小河》教学设计【教学内容】唱：《春天的小河》认：认识re的唱名、记法和位置【教学目标】1．能用优美的声音演唱《春天的小河》。

2．通过学唱《春天的小河》，了解强弱的处理在歌曲中表现的作用。

3．认识re的唱名、记法和位置，掌握其柯尔文手势。

【教学重点】能用优美的声音演唱歌曲【教学过程】一、律动进教室二、感受阶段(一)说一说师:美丽的春天来到我们的身边，上节课老师让小朋友回去采集有关春天的音响(声音或歌曲)，你找到了吗？(生答找到了)那请你把你的找到的春天跟大家起来分享吧!1.生回答自己找到关于春天的声音及歌曲，并表演给大家看。

2.生相互评价，师给予鼓励与肯定。

【设计意图】:激发探索兴趣，使更多的学生在音乐生活中敢于发表自己的独立见解，表演的同时帮助孩子树立自信心。

(二)听一听师:小朋友找到的春天的音响可真丰富!找到的歌曲也很好听!老师呀，也回去找了一首歌曲，请小朋友一起来欣赏一下!不过听了之后要回答这两个问题去哦:这首歌曲的演唱形式是什么?歌曲的情绪怎样?(三)唱一唱师:春天又是播种的季节，你们听!这里种下了一颗什么种子呀？1.师有感情地范唱歌曲《春天的小河》。

2.用听唱法教唱歌曲。

3.全体学生有感情地演唱歌曲。

4.用领唱、齐唱的形式演唱歌曲。

(1)师领唱、生齐唱(2)请唱得好的学生领唱。

【设计意图】音乐的表现形式丰富多样，通过不同的演唱形式来表现歌曲，从而让孩子们充分认识春天，激发学生对大自然的热爱之情。

三、音乐表现阶段学生分小组用自己喜欢的方式来表现歌曲《春天的小河》。

(通过歌词创编、歌表演、绘画、（打击乐伴奏、歌唱等形式）A、组讨论用哪种形式来表现歌曲。

B、小组展开活动，合作表现歌曲。

(教师到各组指导、帮助、鼓励)C、各小组表演，展示成果。

(教师鼓励、肯定)【设计意图】表演是低年级孩子们的天性，用不同的形式来表现歌曲，既丰富了歌曲，有培养了孩子们的团队合作意识，更让孩子们感受到了春天的美好是由我们来装扮的。

春天的小河教案范文

春天的小河教案范文教学目标：1.提高学生观察和描述的能力。

2.通过观察春天的小河，培养学生对大自然的热爱和保护意识。

3.培养学生团队合作的意识和能力。

教学内容：教学准备：1.图片：春天的小河的图片。

2.PPT：春天的小河的相关图片和信息。

3.材料：纸和铅笔。

教学过程：一、导入（10分钟）1.向学生展示一张春天的小河的图片，让学生观察图片。

2.提问：你们看到了什么？小河是什么样的？周围有什么特点？3.列举学生的回答，引导他们观察小河的形态和周围的景象。

二、探究（20分钟）2.设计小组活动：将学生分成小组，让每个小组观察不同的小河图片，并描述小河的特点，然后向其他小组做简短的介绍。

3.学生观察、描述和介绍的过程中，老师引导学生注意小河的水质、流动情况、周围生物等因素。

三、总结（10分钟）1.各小组分别介绍他们观察到的小河的特点和周围的景象。

2.老师总结小组的观察结果，引导学生发现小河的美丽和重要性。

3.提醒学生要保护好周围的环境和生物，并提出对小河的保护措施。

四、拓展（15分钟）1.带领学生进行户外活动，到附近的小河观察和感受春天的小河。

2.学生在活动中记录自己的感受和发现，可以画画、写日记等形式。

3.学生回到教室后，展示他们的作品，让其他同学欣赏和评论。

五、延伸（10分钟）1.引导学生思考：小河在春天中扮演了什么角色？它对我们有什么好处？2.学生进行小组讨论，每个小组提出自己的想法和理解。

3.各小组派一名代表汇报小组的讨论结果，其他同学提问和补充。

六、反思（5分钟）1.让学生自评自己在活动中的表现，是否观察到了小河的特点和周围的景象。

2.学生可以提出自己对春天的小河的想法和感受。

教学拓展：1.引导学生制作春天的小河的手工模型，包括水、石头、植物等。

2.组织学生进行科学实验，观察小河水质的变化和对生物的影响。

3.导师学生进行小河的保护活动，如清理垃圾、种植植物等。

教学反思：通过这堂课，学生通过观察和描述，增加了他们对春天的小河的了解。

春天的小河音乐教案

春天的小河音乐教案一、教学目标1. 让学生感受春天的气息，体验小河的生机与活力。

2. 通过学习歌曲《春天的小河》，培养学生对音乐的热爱和表现力。

3. 引导学生参与音乐活动，发展学生的音乐审美能力和创造力。

二、教学内容1. 歌曲《春天的小河》的学习与演唱。

2. 春天的相关知识介绍。

3. 音乐活动：春天的舞蹈。

三、教学重点与难点1. 重点：学会歌曲《春天的小河》，能够独立演唱。

2. 难点：歌曲中的高音部分和节奏的准确演唱。

四、教学准备1. 教学课件：春天的图片、小河的图片、歌曲《春天的小河》的音频。

2. 教学乐器：钢琴、吉他。

3. 教学道具：春天的花朵、小河的模型。

五、教学过程1. 导入：a. 展示春天的图片，引导学生感受春天的气息。

b. 展示小河的图片，引导学生想象小河在春天的样子。

c. 播放歌曲《春天的小河》的音频，让学生初步感受歌曲的美妙。

2. 新课教学：a. 教唱歌曲《春天的小河》，重点讲解高音部分和节奏。

b. 分组演唱，让学生在小组内互相学习、交流。

c. 邀请学生上台演唱，给予鼓励和指导。

3. 春天的知识介绍：a. 介绍春天的特点，如春暖花开、万物复苏。

b. 讲解小河在春天的变化，如水温升高、鱼儿游动。

4. 音乐活动：春天的舞蹈a. 教授春天的舞蹈动作，如踏步、旋转等。

b. 分组进行舞蹈表演，让学生在舞蹈中感受春天的活力。

5. 总结与作业：a. 总结本节课的学习内容，强调歌曲《春天的小河》的高音部分和节奏。

b. 布置作业：回家后练习演唱歌曲《春天的小河》，准备下一节课的表演。

六、教学拓展1. 邀请学生分享自己知道的关于春天的歌曲或故事。

2. 引导学生进行创作，如编写关于小河或其他自然景物的歌曲。

七、课堂小结1. 回顾本节课的学习内容，强调歌曲《春天的小河》的主题和情感。

2. 鼓励学生在日常生活中关注自然，感受春天的美好。

八、课后作业1. 回家后练习演唱歌曲《春天的小河》，加强高音部分和节奏的掌握。

春天的小河市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案

春天的小河教案教案一：了解春天的小河教学目标：1. 能够理解春天的小河的概念和特点；2. 能够描述小河在春天的景象；3. 能够观察和记录小河的变化。

教学准备：1. 图书或杂志上关于春天和小河的图片、文章等资料；2. 黑板、白板或投影仪；3. 记录员的纸和铅笔。

教学过程：步骤一：引入话题1. 老师向学生展示关于春天和小河的图片或文章，并引导学生用自己的话描述这些图片或文章中的景象。

2. 老师问学生：你们知道什么是小河吗？它在春天有哪些特点呢？步骤二：学习春天的小河1. 老师向学生讲解春天的小河。

a. 介绍小河的定义：小河是一条较小的水流，在自然环境中具有一定的宽度和深度。

b. 引导学生了解春天的小河的特点：由于春季融化的雪水和降雨增多，小河的水量会增加，水流会变得较快，河岸两侧的植物会迅速生长，水中的生物也会更加活跃。

步骤三：观察和记录小河的变化1. 老师带领学生到附近的小河观察，并鼓励学生仔细观察小河的变化。

2. 学生观察小河的水流速度、水面的波动、岸边的植物等，并用笔记下观察到的变化。

步骤四：小组讨论和呈现1. 将学生分成小组，让他们在小组内讨论并收集更多关于春天的小河的信息。

2. 每个小组选一个代表，用自己的语言向全班介绍他们的观察结果和收集的信息。

步骤五：小结和评价1. 老师引导学生回顾教学的主要内容，并进行总结。

2. 老师和学生一起评价本次教学的效果。

教学延伸：1. 学生可以根据学习到的知识，写一篇关于春天的小河的短文或绘制一幅描绘小河景象的画作。

2. 学生可以继续观察小河的变化，并与其他季节进行比较，了解四季的小河有什么不同。

教案二：观察小动物在春天的小河中生活教学目标：1. 能够观察和描述春天小河中常见的动物；2. 能够了解小动物在春天小河中的生活习性；3. 能够保护和关爱小动物。

教学准备：1. 图书或杂志上关于春天和小动物的图片、文章等资料；2. 黑板、白板或投影仪；3. 记录员的纸和铅笔；4. 放大镜。

《春天的小河》教案

《春天的小河》教案.doc教案章节：第一章至第五章第一章：春天的到来1.1 教学目标：让学生了解春天的小河是如何变化的，以及春天的特点。

1.2 教学内容：介绍春天小河的景象，河水融化，冰雪消融，鱼儿重返小河。

1.3 教学方法：通过图片展示，让学生观察和描述春天小河的变化。

1.4 教学活动：观察春天的景象，描述小河的变化。

第二章：小河的生命之源2.1 教学目标：让学生了解小河的水源，以及水源的重要性。

2.2 教学内容：介绍小河的水源，雨水、雪水、地下水等，以及水源对生态环境的影响。

2.3 教学方法：通过图表和数据，让学生了解水源的重要性。

2.4 教学活动：讨论小河水源的重要性，进行水源保护的宣传活动。

第三章：小河的生态系统3.1 教学目标：让学生了解小河的生态系统，以及其中各种生物之间的关系。

3.2 教学内容：介绍小河的生态系统，水生植物、鱼类、昆虫等，以及它们之间的相互关系。

3.3 教学方法：通过观察和实验，让学生了解小河生态系统中的各种生物。

3.4 教学活动：观察小河生态系统，了解生物之间的关系。

第四章：小河的利用与保护4.1 教学目标：让学生了解小河的利用价值，以及如何保护小河生态环境。

4.2 教学内容：介绍小河的利用价值，如灌溉、发电、供水等，以及保护小河生态环境的方法。

4.3 教学方法：通过案例分析，让学生了解小河的利用价值，以及保护小河生态环境的重要性。

4.4 教学活动：讨论小河的利用与保护，提出保护小河生态环境的建议。

第五章：春天的小河绘画活动5.1 教学目标：让学生通过绘画表达自己对春天小河的感受。

5.2 教学内容：介绍春天的小河景象，让学生通过绘画表现春天的美丽。

5.3 教学方法：引导学生观察春天的景象，激发学生的想象力，进行绘画创作。

5.4 教学活动：春天的小河绘画活动，展示学生的作品，互相欣赏和交流。

第六章：春天小河的植物6.1 教学目标：让学生了解春天小河中生长的植物及其作用。

幼儿园音乐教案《春天的小河》

幼儿园音乐教案《春天的小河》教案标题：幼儿园音乐教案《春天的小河》教学目标：1.学生能够认识和唱出《春天的小河》这首歌曲。

2.学生能够通过学习这首歌曲，了解春天的自然景色和生长规律。

3.学生能够通过这首歌曲，培养团队协作意识。

教学准备：1.播放器、CD。

2.宣传画。

3.春天的小河的词曲。

教学过程：1.导入环节：播放早晨的音乐，带领学生沉浸在音乐中。

询问学生对春天的印象，收集学生的答案，并向学生展示春天的图片。

2.学习做手势：学习做春天的手势，包括：鸟儿飞舞、花儿笑语、小河哗哗。

3.唱歌环节：给学生播放《春天的小河》这首歌曲，并告诉学生，要好好听歌、听一听歌曲中展现的场景和规律。

4.创造团队：将学生分为小组，要求每个小组合作，在纸上绘制春天的自然景色。

然后请每个小组分别向其他小组展示他们的画。

5.再次唱歌：再次给学生播放《春天的小河》这首歌曲，要求学生跟着歌曲唱，并模仿手势。

6.教学总结：让学生自由表达对这节音乐课的感受，并收集和整理学生的答案。

教学延伸：1.请学生带回家唱给父母听。

2.请学生画出春天的自然景色，并制作没仙贴。

评估方法：1.了解学生是否掌握唱歌和做手势的方法。

2.了解学生是否通过学习这首歌曲，了解春天的自然景色和生长规律。

3.观察学生合作完成春天的画，是否有良好的团队协作意识。

4.通过学生自由表达的方式，了解学生对这节课程的感受。

教学须知：1.本教学应注意安全，遵循五个一定原则，以保证学生的人身安全和健康。

2.本教学应构建积极的师生关系，让学生在舒适的和谐的环境下学习。

3.本教学应注重个性化，发挥个体差异，创造充满乐趣的学习环境。

《春天的小河》教案

《春天的小河》教案.doc教案章节：一、课程目标1.1 知识目标：让学生了解春天小河的景色和特点。

让学生掌握描述春天小河景色的词汇和句子。

1.2 技能目标：培养学生观察和描绘自然景色的能力。

培养学生用英语表达春天小河景色的能力。

1.3 情感目标：培养学生对大自然的热爱和珍惜。

培养学生团队合作和分享的精神。

教案章节：二、教学内容2.1 教材内容：选择与春天小河相关的图片或视频，让学生观察和描述。

提供描述春天小河景色的词汇和句子，让学生学习和运用。

2.2 教学资源：春天小河的图片或视频。

描述春天小河景色的词汇和句子。

教案章节：三、教学过程3.1 导入：利用图片或视频展示春天小河的景色，引起学生的兴趣。

引导学生观察和描述春天小河的特点。

3.2 教学活动：分组让学生合作描绘春天小河的景色。

让学生用英语表达春天小河的景色，并进行分享。

3.3 巩固活动：提供一些描述春天小河景色的词汇和句子，让学生进行练习和运用。

组织学生进行小组讨论，分享彼此的描绘和感受。

教案章节：四、教学评价4.1 评价方式：观察学生的描绘和表达，评估学生对春天小河景色的理解程度。

评估学生运用英语描述春天小河景色的准确性。

4.2 评价标准：学生对春天小河景色的观察和描述是否准确。

学生运用英语描述春天小河景色的流畅性和准确性。

教案章节：五、教学延伸5.1 延伸活动：组织学生进行户外观察，找寻春天小河的景色。

让学生拍摄或绘制春天小河的景色，并进行展示和分享。

5.2 教学建议：引导学生关注大自然的美丽和变化。

鼓励学生积极参与团队合作和分享。

教案章节：六、教学步骤6.1 第一步：导入通过展示春天小河的图片或视频，引导学生关注小河的美丽和变化。

提出问题，让学生思考春天对小河的影响。

6.2 第二步：探究活动学生分组，每组选择一个小河景点进行观察和描述。

学生用英语记录下小河景点的特点和春天的变化。

6.3 第三步：分享与讨论每组轮流展示他们的观察和描述，其他学生倾听并提问。

苏少版音乐二下第一单元春天的小河教学设计

苏少版音乐二下第一单元春天的小河教学设计一. 教材分析《春天的小河》是一首富有童趣的儿童歌曲，选自苏少版音乐二下第一单元。

歌曲以生动形象的语言描绘了春天小河的美丽景色，让学生在唱歌的过程中感受到春天的气息和活力。

歌曲旋律简洁明快，节奏轻快，富有节奏感，适合低年级学生学唱。

歌曲中的歌词描绘了小河欢快流淌、鱼儿跳跃、鸭子嬉戏等春天景象，让学生在学唱过程中感受到春天的美好。

二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的兴趣，喜欢通过唱歌、跳舞等形式表达自己对生活的热爱。

他们在音乐学习方面具备了一定的基础，如简单的节奏感、音高辨识和合唱经验。

但部分学生可能对春天的景象了解不多，因此在教学过程中需要引导学生感受春天的美好，激发他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生学会歌曲《春天的小河》，并能用欢快的情绪演唱。

2.培养学生对春天景象的感知和表达能力。

3.引导学生体验音乐带来的愉悦心情，增强对生活的热爱。

四. 教学重难点1.歌曲《春天的小河》的音准、节奏和唱词。

2.引导学生感受春天景象，并用音乐表达。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设春天的情境，让学生身临其境地感受歌曲所表达的美好意境。

2.互动教学法：引导学生相互交流、合作，共同完成歌曲学习。

3.欣赏教学法：让学生在欣赏歌曲的过程中，感受春天的美好。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《春天的小河》音频、视频，以及与春天相关的图片、动画等。

2.教学乐器：钢琴、吉他等。

3.教学用具：歌谱、乐谱、录音设备等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示春天的景象，如小河、鱼儿、鸭子等，引导学生感受春天的美好。

同时，播放歌曲《春天的小河》音频，让学生初步聆听并感受歌曲的氛围。

2.呈现（5分钟）向学生介绍歌曲《春天的小河》，包括歌曲的节奏、音高、唱词等。

通过示范演唱，让学生跟随老师学唱歌曲。

在学唱过程中，注意指导学生掌握正确的音准和节奏。

3.操练（5分钟）将学生分成小组，进行歌曲操练。

春天的小河教案

春天的小河教案教案标题：春天的小河教案教案目标：1. 了解春天的小河景象，培养学生对自然环境的观察和感知能力。

2. 培养学生的团队合作和交流能力。

3. 发展学生的创造力和想象力。

教案步骤：引入活动：1. 利用图片或视频展示春天的小河景象，引发学生对春天和自然的兴趣。

2. 通过提问，激发学生对春天的小河的好奇心和想象力。

活动一：观察春天的小河1. 将学生分成小组，每个小组派出一名代表到教室外观察春天的小河。

2. 代表回到教室后，向小组成员描述他们所看到的景象。

3. 小组成员共同讨论并绘制春天的小河景象，可以使用画笔、颜料等材料。

活动二：小组合作创作1. 每个小组选择一个角色或动物，例如小鱼、蝴蝶、青蛙等，与春天的小河相关。

2. 小组成员共同讨论并创作一个小故事，描述这个角色或动物在春天的小河中的生活和冒险。

3. 小组成员分工合作，编写故事文本、绘制插图等。

活动三：展示和分享1. 每个小组准备好自己的故事和插图。

2. 小组轮流向其他小组展示和分享他们的创作成果。

3. 其他小组可以提问、评论和分享自己的观点。

活动四：评价和反思1. 教师和学生共同评价每个小组的创作成果，包括故事情节、插图等。

2. 学生们分享他们在活动中的收获和体会。

3. 教师总结课程内容，并给予学生肯定和鼓励。

教案延伸活动：1. 鼓励学生到户外寻找春天的小河，观察并记录他们所看到的景象。

2. 组织学生参观当地的河流或湖泊，了解更多关于水生生物和河流生态系统的知识。

3. 鼓励学生在家中或学校周围的小河边进行清洁活动，培养环保意识。

教案评估：1. 教师观察学生在小组合作中的参与程度和表现。

2. 评价学生对春天的小河景象的观察和描述能力。

3. 评价学生的创造力和想象力在故事创作中的运用。

教案指导：1. 鼓励学生积极参与活动，培养他们的团队合作和交流能力。

2. 引导学生观察和描述春天的小河景象，帮助他们培养对自然环境的关注和理解。

3. 鼓励学生发挥创造力和想象力，在故事创作中展示自己的才能。

《春天的小河》教案

《春天的小河》教案.doc教案第一章：春天的到来一、教学目标1. 让学生了解春天的小河景象，培养学生的观察力和想象力。

2. 通过描绘春天小河的美景，培养学生的审美情感。

3. 引导学生体验春天的美好，激发他们对生活的热爱。

二、教学内容1. 春天小河的景象描述。

2. 春天小河的生态保护意识。

三、教学方法1. 观察法：带领学生观察春天小河的景象，引导学生用自己的语言描绘。

2. 引导法：引导学生思考春天小河的美景对生活的意义。

四、教学步骤1. 组织学生到小河边观察春天的景象，引导学生用自己的语言描绘。

2. 分享学生对春天小河的观察和描绘，引导学生思考春天小河的美景对生活的意义。

五、作业1. 让学生回家后，用画笔描绘春天小河的美景。

2. 写一篇关于春天小河的作文。

教案第二章：小河的生命力一、教学目标1. 让学生了解小河的生命力，培养学生的生命意识。

2. 通过观察小河生物，培养学生的生态素养。

3. 引导学生尊重和保护小河生态环境。

二、教学内容1. 小河生物的种类和特点。

2. 小河生态环境的保护意识。

三、教学方法1. 观察法：带领学生观察小河生物，引导学生了解其特点。

2. 引导法：引导学生思考小河生态环境的重要性，培养他们的保护意识。

四、教学步骤1. 组织学生到小河边观察小河生物，引导学生了解其特点。

2. 分享学生对小河生物的观察，引导学生思考小河生态环境的重要性，培养他们的保护意识。

五、作业1. 让学生回家后，用画笔描绘小河生物的特点。

2. 写一篇关于小河生态环境的作文。

教案第三章：小河的清洁与保护一、教学目标1. 让学生了解小河清洁与保护的重要性，培养他们的环保意识。

2. 通过实践活动，让学生体验清洁小河的过程，提高他们的实践能力。

3. 引导学生从小事做起，养成爱护环境的习惯。

二、教学内容1. 小河清洁与保护的方法。

2. 环保意识的培养。

三、教学方法1. 实践法：带领学生清洁小河，体验实践过程。

2. 引导法：引导学生思考清洁与保护小河的重要性，培养他们的环保意识。

《春天的小河》音乐教案

《春天的小河》音乐教案【教学目标】1.聆听两首歌曲《春晓》，感受春天美的气息，体会不同速度带来的不同情绪。

2.流畅自然地《春天的小河》，在不同的速度变化中，体会小河不同的情绪。

3.通过动、唱、奏的活动中，让孩子体会春天的美和蓬勃的生机。

4.掌握歌曲中休止符和高音do的演唱.【教学重、难点】重点：在听、唱、奏中感受春天的美和蓬勃的生机。

体会不同速度带来的不同的情绪变化。

难点：休止符和高音do的演唱。

【教学过程】一、舞动春天的旋律律动：《春晓》【设计意图：在轻快的音乐中，在美妙的歌声中，在动感的律动中，让孩子充满快乐地感受春天的气息，体会音乐的情绪，为下面学唱歌曲营造良好的氛围。

】二．唱响春天的乐音1.感受春的脚步冬去春来，送走了冬爷爷，这学期我们将迎来一位新朋友，她是谁呢？对了是春姑娘。

春姑娘轻轻地向我们走来了，听。

我为什么用这个动作？（手势提醒休止符的演唱）一起用脚跟轻轻地跟上她的步伐。

2.春雨的节奏春姑娘还带着她的好朋友来丝润大地万物呢了，它会是谁呢？听（教师沙球演奏）一起来唱唱小雨的歌。

3.马的节奏春姑娘来到了草原，绿草茵茵，谁迈着轻快的脚步声向我们走来啦？你还能用声音模仿出那么形象的马蹄声？（弹舌）教师双响筒伴奏4.青蛙的节奏此时大地顿时热闹起来了，春姑娘又带我们来到了池塘边。

荷叶涟涟，谁也展开了动听歌喉，谁来挑战青蛙的歌。

5.学唱歌曲《春天的小河》（1）聆听歌曲春天来了，整个大地是如此的热闹，如此的欢腾，连我们小河也忍不住歌唱起来了。

你听！小河的歌唱是欢快的还是柔和的？（这就是我们今天学习的内容《春天的小河》）（2）朗读歌词让我们一起跟琴读读这春天的小河。

（第一遍）老师给你们配上音乐（第二遍）。

（3）教师翻唱歌谱，生画旋律线听到小朋友们流畅的朗读，感受到花儿绽放芳香四溢，小河心里荡起了幸福的波纹。

看看这幅图画像什么？（小河中的波纹）小手拿出来，我们一起跟着小河的歌声来画画这荡漾的波纹。

观察下这三条旋律有什么联系？唱唱3句话的末尾一小节旋律。

春天的小河教案

17、反过来一次
同学们真是了不起！把这样一首简单的日本儿歌用2种演唱形式来表现。老师真是要为你们鼓掌了。
课堂小结
时间过得真快，40分钟的音乐之旅即将结束了。待到春意盎然的季节，让我们再次踏着轻快的脚步、唱着歌谣去拥抱春天吧！
师生问好
听赏歌曲
春天
欢快活泼……
歌曲听赏
山林里……
唱，
跳
小河边
读节奏
合作读节奏
听歌曲情绪
抒情优美的
都是用四分音符谱写的节奏平稳
4个乐句构成
同头换尾
重复
学生用跳跃的声音演唱歌曲
F
渐弱
旋律相同的乐句学唱
第三乐句学唱
师生合作演唱
童声齐唱歌曲
轮唱歌曲
2、是的，歌曲演唱的就是春天的景色，那么你感受到了歌曲怎样的情绪呢？
3、春天会有喜悦，春天会有歌唱。让我们再次
聆听这首《嘀哩嘀哩》，去寻找春天的足迹。
（播放flash）
4、春天在哪里呢？
5、春天就在我们身边，在我们的眼里。电脑中的小朋友用童声齐唱的形式表达了对春天的热爱之情，让我们也走进歌曲，走进春天。你想用怎样的方式来赞美春天呢？
4、你发现旋律的特点了吗？（介绍同头换尾）
5、请你在歌曲中寻找同头换尾的地方。
6、让我们把歌词带入歌曲的旋律中演现得更好?
8、相同的部分，带着跳跃的情绪演唱会把小河的灵动表现出来。请你试一试。
9、怎样把这两句同头换尾的歌曲唱得更好听呢？老师想加上一个力度记号来表现。第一个小结用mf的声音来表现。第二个小结你来试一试。
10、歌曲除了运用同头换尾的旋律创作手法还运用了旋律重复的创作手法。请你再次聆听，找一找。
11、第2、4乐句相同。那你能唱一唱第四句的歌谱吗？

春天的小河音乐教案

春天的小河音乐教案教案标题：春天的小河音乐教案教案目标：1. 通过学习音乐，培养学生对春天的感知能力。

2. 培养学生的音乐欣赏能力和表达能力。

3. 提高学生的合作与协调能力。

教学内容：1. 春天的小河音乐欣赏与表演。

2. 春天的小河音乐创作。

教学准备：1. 音乐播放设备。

2. 春天的小河音乐的录音或乐谱。

3. 乐器（如小提琴、钢琴等）。

4. 素材图片或视频（描述春天的小河）。

教学过程：引入：1. 展示春天的小河的图片或视频，引发学生对春天的联想和感受。

2. 听一段春天的小河音乐，让学生感受音乐中流水的欢快和春天的气息。

音乐欣赏与表演：1. 播放春天的小河音乐，让学生仔细聆听和感受音乐中的旋律、节奏和情感。

2. 引导学生分析音乐的特点，如快乐、流畅、轻快等。

3. 分组让学生合作表演春天的小河音乐，可以使用乐器或身体动作来表达音乐中的情感和意境。

4. 学生进行表演，并互相欣赏与评价。

音乐创作：1. 引导学生用声音、乐器或身体动作模仿春天的小河的声音，如流水声、鸟鸣声等。

2. 学生分组进行音乐创作，可以使用已学习的乐器或自己制作简易乐器。

3. 学生进行创作，并互相展示与分享。

4. 引导学生讨论创作过程中的感受和体会。

总结：1. 回顾整个教学过程，让学生总结学到的知识和技能。

2. 引导学生思考音乐对于表达春天的意义和作用。

3. 鼓励学生表达自己对春天的感受和想法。

教学延伸：1. 学生可以尝试用其他乐器或声音来表达春天的特点。

2. 学生可以创作自己的春天音乐，并进行演奏或录制。

评估方式：1. 观察学生在音乐表演和创作中的参与度和表现。

2. 评价学生对春天的感知能力和音乐表达能力的发展程度。

教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况和兴趣，调整教学内容和方法。

2. 教师应充分引导学生思考和表达，激发他们对音乐和春天的热爱和兴趣。

《春天的小河》

2、欣赏《嘀哩嘀哩》，同时轻声跟唱。
三、歌曲教学
1、复习五线谱儿歌。
2、欣赏歌曲《春天的小河》。
3、分组自学歌谱。（小组合作讨论学习）
4、各组逐一汇报展示。
5、教其余组同学演唱歌谱。
6、再次欣赏歌曲。
7、跟录音唱一唱词。
8、跟琴完整地演唱歌曲。
四、音乐游戏：按节读一读节奏。
3、加入词读一读。
4、出示节奏：XX XX X
5、读一读节奏。
6、加入词读一读。
7、出示双声部节奏谱。
8、分声部读一读。
9、学生读二声部，教师读一声部。
10、三组二声部，一组和老师读一声部。
11、两组一声部、两组二声部。
五、总结、结束课业
教学过程
教
材
分
析
本课所选音乐作品都是以“春天”为主题的优秀儿童歌曲，情绪活泼愉快，洋溢着春天来临时的喜悦。音乐游戏不仅能使学生感受到音乐带来的乐趣，而且也为以后的合唱教学做好准备。
教学过程共课时第课时
一、师生问好
二、导入与欣赏
1、师春天是一个万物复苏的季节，经过了漫长的冬季，春姑娘又悄悄来到我们的身边。我门听一听歌中的小朋友是在哪里找到春天的。
课题
《春天的小河》
第一单元
第1课时
教学内容
唱：《春天的小河》
听：《嘀哩嘀哩》
音乐游戏：按节奏读词
教学目标
1、能跟着录音听唱《嘀哩嘀哩》，在“嘀哩”处做能体现自己“创意”的动作。
2、学会用轻巧、有弹性的声音和活跃、愉快的情绪演唱《春天的小河》，并能用歌声表达出对春天的喜爱。
3、能在老师的帮助下与同学合作进行音乐游戏，并从中分享乐趣。
重点难点
重点：感受以“春天”为主题的音乐作品中蕴涵的快乐情绪，进一步增进对音乐和生活的热爱。

《2春天的小河》教学设计

教学内容：唱：《春天的小河》教学目标：1.能用自然、优美的声音，熟练地演唱《春天的小河》，较好地表现四拍子的韵律，感受歌曲明朗、活泼的情绪。

2.用动作来表现自己对音乐作品的内心感受。

教学重点：培养学生专注地聆听音乐的习惯。

教学难点：听到主题音乐能用声势动作及时做出反应。

教学准备：教学课件、多媒体、琴等。

教学过程：一、组织教学：师生音乐问好！二、导入新课：播放一段春天带有小河流水的视频。

导入语：春天到了，万物复苏，到处都充满了生命的气息。

新翻泥土的味儿扑鼻而来，鲜花张开了那娇艳的脸颊映照着大地格外耀眼，听那小河水，涨高了，哗哗地流淌着。

三、体验与感受：1.录音范唱歌曲《春天的小河》。

学生谈谈听到这首歌曲的感受？2.再次聆听歌曲，身体随着音乐轻轻晃动，感受歌曲带给我们的美的感受！还可以跟着老师律动，手臂水一样的向一边柔柔的挥动，变换动作。

3.学唱歌谱。

（1）师演唱曲谱，让生在音乐大楼里找找歌曲中主要有哪些可爱的小音符组成，构成了那么美的小河之歌！（2）复听，找找相似的乐句，并随着柯达伊手势随老师一起模唱。

（3）学生唱一二四这三个相似的乐句，老师接唱第三乐句。

（4）再次完整接唱曲谱，随乐句中音的高低变化，声音做出渐强渐弱。

4.有感情跟节奏朗读歌词。

5.跟琴小声演唱歌曲。

然后放声。

6.歌曲处理，怎样唱才能更好听呢？（小组讨论，选代表说说想法，并唱一唱。

）从力度、速度、演唱形式这几方面引导。

7.选择合适的打击乐器给歌曲伴奏。

出示伴奏图谱，用碰铃、三角铁和沙锤伴奏。

一部分同学唱，一部分同学伴奏。

三、拓展延伸：森林音乐会：看着老师的指挥与同伴合作表演。

听到春天小河美妙的歌声，森林里的小鸟、小蜜蜂、树叶等等它们也不甘示弱，要开个音乐会庆祝春天来了给小河的歌声比赛呢！你们听。

0 ×××0 ×××布谷喳喳喳喳×———×—×哗哗哗×××××嗡嗡嗡嗡嗡老师指挥的顺序1．鸟—蜜蜂—树叶—小鸟2．小鸟—风—蜜蜂树叶（二声部）（师：）今天同学们表现真棒，小狗、小鸟等小动物都是我们人类的好朋友，希望同学们做一个有爱心的好孩子！四、师生道别！随歌曲《春天的小河》走出教室。