《春天的小河》学案
二年级下册音乐教案 第一单元 春天的小河｜苏少版
春天的小河教学内容：《春天的小河》教学目标：1、较好的表现四拍子的韵律，感受歌曲，明朗活泼的情绪2、能用自然、优美的声音，熟练演唱歌曲教学重点：1、能熟练的运用简谱唱歌曲旋律（难点）2、能边做手势边演唱歌谱3、感受以“春天”为主题的音乐作品中蕴含的快乐情绪，增进音乐对生活的热爱教具准备：钢琴、音像资料、多媒体教学过程：一、组织教学师生问好二、导入1、欣赏导入师：（播放音频）请小朋友们来听一种声音？这种声音把我们带到了什么季节？生：（布谷鸟）师：布谷鸟的歌声，把我们带到了什么季节？生：春天师：春天来了，在大自然中，你发现了哪些变化？生：（花、草）师：春天到了，万物复苏，到处都充满了春的气息，（出示PPT）花儿开得很鲜艳，芳香弥漫，遍地的小草绿油油的，柳树也发芽了，小河水，哗哗地流淌着。
2、初听歌曲师：下面，我们来欣赏一首歌，请你听听，这首歌的情绪是什么样的?（播放歌曲第一段）【听1】生：（愉快的、高兴的）3、揭示课题师：这是一首日本的儿童歌曲，名字叫作《春天的小河》，今天，我们就来学习这首歌曲。
（出示PPT）三、歌曲新授1、复听歌曲，找出相同的旋律师：这首歌曲共有四个乐句（伸手说明），接下来，请小朋友们边听边思考，找出相同的旋律（播放歌曲两段）【听2】生：（）·师：2、相似乐句（对比第一、二句）师：我们再来看一看，第一行和第二行(指谱上下对比唱)，前面三小节旋律完全相同，除了第四小节，这种乐句就叫做“相似乐句”。
第一行第四小节是“1 2 3”，第二行第四小节是“2 3 1”师：3、运用柯尔文手势（1）老师示范，学生模仿师：现在，老师要教大家一个柯尔文手势“2”，伸出右手，跟着老师一起做，“2”师：（五指并拢，指尖朝着斜上方）生：师：（示范“1 2 3”，“2 3 1”）生：（模仿）（2）师生接口唱师：下面，我们玩一个接口唱的游戏，唱歌曲中的一、二两行，老师唱前面的三小节，你们接第四小节，唱到“2”的时候，注意要加上手势哟！生：（师生合作接口唱一、二两句）（师指屏幕）（3）唱一二句乐谱，加手势师：刚才小朋友和老师配合得很默契，接下来，跟着老师的琴声，把一、二两行的歌谱连起来唱一唱，注意当唱到“2”的时候，你要做（老师示范“2”）这个动作，我们比一比，哪个小朋友的反应最快!师：（师弹琴）（一小节示范）生：（师一起）4、念歌词（1）有感情地念词（轻）师：下面，让我们有感情地读一读歌词（示范一句）生：（师生一起）（2）加入动作师：小朋友们感情很投入，让我们再念一遍，同时可以加上自己喜欢的动作！生：（师带领）5、学唱歌曲（1）老师范唱师：非常棒！这么美的歌词，老师都迫不及待的想唱唱这首歌了，下面，听老师来把这首歌唱一遍，小朋友们可以加上刚才的动作（老师跟伴奏唱，第一段）【听3】（2）生跟琴唱（慢速）师：接下来，跟着老师的琴，一起来轻声地唱一唱！（老师钢伴）生：（3）生跟琴唱（原速）师：我们再唱一遍，你有哪个地方是不会唱的，请你把它指出来！注意力集中，身体坐正（老师钢伴）6、解决问题师：哪些地方不会唱呀？举手说一说？师：“3 5 1 1”唱的时候，“1 1”位置高一些，把声音唱出来！师：老师发现，你们在唱“流”的时候，它是一字唱两个音（示范），所以，我们唱的时候，声音要连贯、流畅（出示PPT）师：同时，每个乐句第四小节的第四拍都出现了休止，所以，我们应该唱得短促、轻巧师：（示范）7、完整演唱师：下面，让我们把这首歌完整的演唱一遍，有感情地，将你对春天的喜爱表现出来（钢琴伴奏）生：师：（视情况处理）8、强弱处理（1）第一行师：小朋友们唱的真不错，为了使歌曲更动听，我们还可以用不同的力度来演唱。
春天的小河音乐教案
春天的小河音乐教案一、教学目标1. 让学生感受春天的气息，体验小河的生机与活力。
2. 通过学习歌曲《春天的小河》，培养学生对音乐的热爱和表现力。
3. 引导学生参与音乐活动，发展学生的音乐审美能力和创造力。
二、教学内容1. 歌曲《春天的小河》的学习与演唱。
2. 春天的相关知识介绍。
3. 音乐活动：春天的舞蹈。
三、教学重点与难点1. 重点：学会歌曲《春天的小河》，能够独立演唱。
2. 难点：歌曲中的高音部分和节奏的准确演唱。
四、教学准备1. 教学课件：春天的图片、小河的图片、歌曲《春天的小河》的音频。
2. 教学乐器：钢琴、吉他。
3. 教学道具：春天的花朵、小河的模型。
五、教学过程1. 导入：a. 展示春天的图片，引导学生感受春天的气息。
b. 展示小河的图片，引导学生想象小河在春天的样子。
c. 播放歌曲《春天的小河》的音频，让学生初步感受歌曲的美妙。
2. 新课教学：a. 教唱歌曲《春天的小河》，重点讲解高音部分和节奏。
b. 分组演唱，让学生在小组内互相学习、交流。
c. 邀请学生上台演唱，给予鼓励和指导。
3. 春天的知识介绍：a. 介绍春天的特点，如春暖花开、万物复苏。
b. 讲解小河在春天的变化，如水温升高、鱼儿游动。
4. 音乐活动：春天的舞蹈a. 教授春天的舞蹈动作，如踏步、旋转等。
b. 分组进行舞蹈表演，让学生在舞蹈中感受春天的活力。
5. 总结与作业：a. 总结本节课的学习内容，强调歌曲《春天的小河》的高音部分和节奏。
b. 布置作业：回家后练习演唱歌曲《春天的小河》，准备下一节课的表演。
六、教学拓展1. 邀请学生分享自己知道的关于春天的歌曲或故事。
2. 引导学生进行创作，如编写关于小河或其他自然景物的歌曲。
七、课堂小结1. 回顾本节课的学习内容，强调歌曲《春天的小河》的主题和情感。
2. 鼓励学生在日常生活中关注自然，感受春天的美好。
八、课后作业1. 回家后练习演唱歌曲《春天的小河》，加强高音部分和节奏的掌握。
《春天的小河》教案
《春天的小河》教案.doc教案章节：第一章至第五章第一章：春天的到来1.1 教学目标：让学生了解春天的小河是如何变化的，以及春天的特点。
1.2 教学内容：介绍春天小河的景象，河水融化，冰雪消融，鱼儿重返小河。
1.3 教学方法：通过图片展示，让学生观察和描述春天小河的变化。
1.4 教学活动：观察春天的景象，描述小河的变化。
第二章：小河的生命之源2.1 教学目标：让学生了解小河的水源，以及水源的重要性。
2.2 教学内容：介绍小河的水源，雨水、雪水、地下水等，以及水源对生态环境的影响。
2.3 教学方法：通过图表和数据，让学生了解水源的重要性。
2.4 教学活动：讨论小河水源的重要性，进行水源保护的宣传活动。
第三章：小河的生态系统3.1 教学目标：让学生了解小河的生态系统，以及其中各种生物之间的关系。
3.2 教学内容：介绍小河的生态系统，水生植物、鱼类、昆虫等，以及它们之间的相互关系。
3.3 教学方法：通过观察和实验，让学生了解小河生态系统中的各种生物。
3.4 教学活动：观察小河生态系统，了解生物之间的关系。
第四章：小河的利用与保护4.1 教学目标：让学生了解小河的利用价值，以及如何保护小河生态环境。
4.2 教学内容：介绍小河的利用价值，如灌溉、发电、供水等，以及保护小河生态环境的方法。
4.3 教学方法：通过案例分析，让学生了解小河的利用价值，以及保护小河生态环境的重要性。
4.4 教学活动：讨论小河的利用与保护，提出保护小河生态环境的建议。
第五章：春天的小河绘画活动5.1 教学目标：让学生通过绘画表达自己对春天小河的感受。
5.2 教学内容：介绍春天的小河景象，让学生通过绘画表现春天的美丽。
5.3 教学方法：引导学生观察春天的景象，激发学生的想象力，进行绘画创作。
5.4 教学活动：春天的小河绘画活动，展示学生的作品，互相欣赏和交流。
第六章：春天小河的植物6.1 教学目标：让学生了解春天小河中生长的植物及其作用。
《春天的小河》教案
《春天的小河》教案.doc教案第一章：春天的到来一、教学目标1. 让学生了解春天的小河景象，培养学生的观察力和想象力。
2. 通过描绘春天小河的美景，培养学生的审美情感。
3. 引导学生体验春天的美好，激发他们对生活的热爱。
二、教学内容1. 春天小河的景象描述。
2. 春天小河的生态保护意识。
三、教学方法1. 观察法：带领学生观察春天小河的景象，引导学生用自己的语言描绘。
2. 引导法：引导学生思考春天小河的美景对生活的意义。
四、教学步骤1. 组织学生到小河边观察春天的景象，引导学生用自己的语言描绘。
2. 分享学生对春天小河的观察和描绘，引导学生思考春天小河的美景对生活的意义。
五、作业1. 让学生回家后，用画笔描绘春天小河的美景。
2. 写一篇关于春天小河的作文。
教案第二章：小河的生命力一、教学目标1. 让学生了解小河的生命力，培养学生的生命意识。
2. 通过观察小河生物，培养学生的生态素养。
3. 引导学生尊重和保护小河生态环境。
二、教学内容1. 小河生物的种类和特点。
2. 小河生态环境的保护意识。
三、教学方法1. 观察法：带领学生观察小河生物，引导学生了解其特点。
2. 引导法：引导学生思考小河生态环境的重要性，培养他们的保护意识。
四、教学步骤1. 组织学生到小河边观察小河生物，引导学生了解其特点。
2. 分享学生对小河生物的观察，引导学生思考小河生态环境的重要性，培养他们的保护意识。
五、作业1. 让学生回家后，用画笔描绘小河生物的特点。
2. 写一篇关于小河生态环境的作文。
教案第三章：小河的清洁与保护一、教学目标1. 让学生了解小河清洁与保护的重要性，培养他们的环保意识。
2. 通过实践活动，让学生体验清洁小河的过程，提高他们的实践能力。
3. 引导学生从小事做起，养成爱护环境的习惯。
二、教学内容1. 小河清洁与保护的方法。
2. 环保意识的培养。
三、教学方法1. 实践法：带领学生清洁小河，体验实践过程。
2. 引导法：引导学生思考清洁与保护小河的重要性，培养他们的环保意识。
《春天的小河》教案
《春天的小河》教案.doc教案章节：一、课程目标1.1 知识目标：让学生了解春天小河的景色和特点。
让学生掌握描述春天小河景色的词汇和句子。
1.2 技能目标：培养学生观察和描绘自然景色的能力。
培养学生用英语表达春天小河景色的能力。
1.3 情感目标：培养学生对大自然的热爱和珍惜。
培养学生团队合作和分享的精神。
教案章节：二、教学内容2.1 教材内容：选择与春天小河相关的图片或视频，让学生观察和描述。
提供描述春天小河景色的词汇和句子，让学生学习和运用。
2.2 教学资源：春天小河的图片或视频。
描述春天小河景色的词汇和句子。
教案章节：三、教学过程3.1 导入：利用图片或视频展示春天小河的景色，引起学生的兴趣。
引导学生观察和描述春天小河的特点。
3.2 教学活动：分组让学生合作描绘春天小河的景色。
让学生用英语表达春天小河的景色，并进行分享。
3.3 巩固活动：提供一些描述春天小河景色的词汇和句子，让学生进行练习和运用。
组织学生进行小组讨论，分享彼此的描绘和感受。
教案章节：四、教学评价4.1 评价方式：观察学生的描绘和表达，评估学生对春天小河景色的理解程度。
评估学生运用英语描述春天小河景色的准确性。
4.2 评价标准：学生对春天小河景色的观察和描述是否准确。
学生运用英语描述春天小河景色的流畅性和准确性。
教案章节：五、教学延伸5.1 延伸活动：组织学生进行户外观察，找寻春天小河的景色。
让学生拍摄或绘制春天小河的景色，并进行展示和分享。
5.2 教学建议：引导学生关注大自然的美丽和变化。
鼓励学生积极参与团队合作和分享。
教案章节：六、教学步骤6.1 第一步：导入通过展示春天小河的图片或视频，引导学生关注小河的美丽和变化。
提出问题，让学生思考春天对小河的影响。
6.2 第二步：探究活动学生分组，每组选择一个小河景点进行观察和描述。
学生用英语记录下小河景点的特点和春天的变化。
6.3 第三步：分享与讨论每组轮流展示他们的观察和描述，其他学生倾听并提问。
《春天的小河》音乐教案
《春天的小河》音乐教案【教学目标】1.聆听两首歌曲《春晓》，感受春天美的气息，体会不同速度带来的不同情绪。
2.流畅自然地《春天的小河》，在不同的速度变化中，体会小河不同的情绪。
3.通过动、唱、奏的活动中，让孩子体会春天的美和蓬勃的生机。
4.掌握歌曲中休止符和高音do的演唱.【教学重、难点】重点：在听、唱、奏中感受春天的美和蓬勃的生机。
体会不同速度带来的不同的情绪变化。
难点：休止符和高音do的演唱。
【教学过程】一、舞动春天的旋律律动：《春晓》【设计意图：在轻快的音乐中，在美妙的歌声中，在动感的律动中，让孩子充满快乐地感受春天的气息，体会音乐的情绪，为下面学唱歌曲营造良好的氛围。
】二．唱响春天的乐音1.感受春的脚步冬去春来，送走了冬爷爷，这学期我们将迎来一位新朋友，她是谁呢？对了是春姑娘。
春姑娘轻轻地向我们走来了，听。
我为什么用这个动作？（手势提醒休止符的演唱）一起用脚跟轻轻地跟上她的步伐。
2.春雨的节奏春姑娘还带着她的好朋友来丝润大地万物呢了，它会是谁呢？听（教师沙球演奏）一起来唱唱小雨的歌。
3.马的节奏春姑娘来到了草原，绿草茵茵，谁迈着轻快的脚步声向我们走来啦？你还能用声音模仿出那么形象的马蹄声？（弹舌）教师双响筒伴奏4.青蛙的节奏此时大地顿时热闹起来了，春姑娘又带我们来到了池塘边。
荷叶涟涟，谁也展开了动听歌喉，谁来挑战青蛙的歌。
5.学唱歌曲《春天的小河》（1）聆听歌曲春天来了，整个大地是如此的热闹，如此的欢腾，连我们小河也忍不住歌唱起来了。
你听！小河的歌唱是欢快的还是柔和的？（这就是我们今天学习的内容《春天的小河》）（2）朗读歌词让我们一起跟琴读读这春天的小河。
（第一遍）老师给你们配上音乐（第二遍）。
（3）教师翻唱歌谱，生画旋律线听到小朋友们流畅的朗读，感受到花儿绽放芳香四溢，小河心里荡起了幸福的波纹。
看看这幅图画像什么？（小河中的波纹）小手拿出来，我们一起跟着小河的歌声来画画这荡漾的波纹。
观察下这三条旋律有什么联系？唱唱3句话的末尾一小节旋律。
幼儿园音乐教案《春天的小河》
幼儿园音乐教案《春天的小河》教案标题：幼儿园音乐教案《春天的小河》教学目标：1.学生能够认识和唱出《春天的小河》这首歌曲。
2.学生能够通过学习这首歌曲，了解春天的自然景色和生长规律。
3.学生能够通过这首歌曲，培养团队协作意识。
教学准备：1.播放器、CD。
2.宣传画。
3.春天的小河的词曲。
教学过程：1.导入环节：播放早晨的音乐，带领学生沉浸在音乐中。
询问学生对春天的印象，收集学生的答案，并向学生展示春天的图片。
2.学习做手势：学习做春天的手势，包括：鸟儿飞舞、花儿笑语、小河哗哗。
3.唱歌环节：给学生播放《春天的小河》这首歌曲，并告诉学生，要好好听歌、听一听歌曲中展现的场景和规律。
4.创造团队：将学生分为小组，要求每个小组合作，在纸上绘制春天的自然景色。
然后请每个小组分别向其他小组展示他们的画。
5.再次唱歌：再次给学生播放《春天的小河》这首歌曲，要求学生跟着歌曲唱，并模仿手势。
6.教学总结：让学生自由表达对这节音乐课的感受，并收集和整理学生的答案。
教学延伸：1.请学生带回家唱给父母听。
2.请学生画出春天的自然景色，并制作没仙贴。
评估方法：1.了解学生是否掌握唱歌和做手势的方法。
2.了解学生是否通过学习这首歌曲，了解春天的自然景色和生长规律。
3.观察学生合作完成春天的画，是否有良好的团队协作意识。
4.通过学生自由表达的方式，了解学生对这节课程的感受。
教学须知：1.本教学应注意安全，遵循五个一定原则，以保证学生的人身安全和健康。
2.本教学应构建积极的师生关系，让学生在舒适的和谐的环境下学习。
3.本教学应注重个性化，发挥个体差异，创造充满乐趣的学习环境。
《春天的小河》教案
《春天的小河》教案.doc教案内容：一、教学目标：1. 让学生了解春天的自然景色，通过观察小河的变化，培养学生的观察力和想象力。
2. 通过描绘小河的美景，提高学生的绘画技巧和审美能力。
3. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
二、教学重点：1. 观察春天的自然景色，了解小河的变化。
2. 运用绘画技巧描绘小河的美景。
三、教学难点：1. 如何准确地描绘出小河的春天景色。
2. 如何培养学生的观察力和想象力。
四、教学准备：1. 准备春天的自然景色图片，用于引导学生观察和想象。
2. 准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。
3. 准备环境保护的相关资料，用于引导学生思考和讨论。
五、教学过程：1. 导入：展示春天的自然景色图片，引导学生观察小河的变化，激发学生的兴趣和想象力。
2. 新课内容：讲解春天的自然景色和小河的变化，引导学生了解春天的特点和小河的美丽。
3. 绘画实践：学生根据观察和想象，运用绘画技巧描绘小河的春天景色。
4. 环境保护教育：引导学生思考小河环境保护的重要性，提出保护环境的措施和建议。
5. 总结：学生展示自己的绘画作品，分享对环境保护的思考和体会。
六、教学评价：1. 观察学生的绘画作品，评价学生对春天小河景色的描绘能力和创造力。
2. 听取学生在环境保护方面的思考和体会，评价学生的环保意识和参与度。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否有效地引导学生观察和想象春天的自然景色。
2. 教师是否给予了学生足够的绘画指导和鼓励，帮助学生提高绘画技巧。
3. 教师是否成功地将环境保护教育融入到教学过程中，引导学生思考和行动。
八、教学拓展：1. 组织学生进行户外写生，直接观察春天的自然景色，提高学生的观察力和绘画能力。
2. 邀请环保专家进行讲座，增加学生对环境保护的了解和认识。
3. 举办环境保护主题活动，鼓励学生参与环保行动，培养学生的责任感和使命感。
九、教学资源：1. 春天的自然景色图片和视频，用于引导学生观察和想象。
二年级下册音乐《春天的小河》教学设计教案(含设计意图)
《春天的小河》教学设计【教学内容】唱：《春天的小河》认：认识re的唱名、记法和位置【教学目标】1．能用优美的声音演唱《春天的小河》。
2．通过学唱《春天的小河》，了解强弱的处理在歌曲中表现的作用。
3．认识re的唱名、记法和位置，掌握其柯尔文手势。
【教学重点】能用优美的声音演唱歌曲【教学过程】一、律动进教室二、感受阶段(一)说一说师:美丽的春天来到我们的身边，上节课老师让小朋友回去采集有关春天的音响(声音或歌曲)，你找到了吗？(生答找到了)那请你把你的找到的春天跟大家起来分享吧!1.生回答自己找到关于春天的声音及歌曲，并表演给大家看。
2.生相互评价，师给予鼓励与肯定。
【设计意图】:激发探索兴趣，使更多的学生在音乐生活中敢于发表自己的独立见解，表演的同时帮助孩子树立自信心。
(二)听一听师:小朋友找到的春天的音响可真丰富!找到的歌曲也很好听!老师呀，也回去找了一首歌曲，请小朋友一起来欣赏一下!不过听了之后要回答这两个问题去哦:这首歌曲的演唱形式是什么?歌曲的情绪怎样?(三)唱一唱师:春天又是播种的季节，你们听!这里种下了一颗什么种子呀？1.师有感情地范唱歌曲《春天的小河》。
2.用听唱法教唱歌曲。
3.全体学生有感情地演唱歌曲。
4.用领唱、齐唱的形式演唱歌曲。
(1)师领唱、生齐唱(2)请唱得好的学生领唱。
【设计意图】音乐的表现形式丰富多样，通过不同的演唱形式来表现歌曲，从而让孩子们充分认识春天，激发学生对大自然的热爱之情。
三、音乐表现阶段学生分小组用自己喜欢的方式来表现歌曲《春天的小河》。
(通过歌词创编、歌表演、绘画、（打击乐伴奏、歌唱等形式）A、组讨论用哪种形式来表现歌曲。
B、小组展开活动，合作表现歌曲。
(教师到各组指导、帮助、鼓励)C、各小组表演，展示成果。
(教师鼓励、肯定)【设计意图】表演是低年级孩子们的天性，用不同的形式来表现歌曲，既丰富了歌曲，有培养了孩子们的团队合作意识，更让孩子们感受到了春天的美好是由我们来装扮的。
《2春天的小河》教学设计
教学内容：唱：《春天的小河》教学目标：1.能用自然、优美的声音，熟练地演唱《春天的小河》，较好地表现四拍子的韵律，感受歌曲明朗、活泼的情绪。
2.用动作来表现自己对音乐作品的内心感受。
教学重点：培养学生专注地聆听音乐的习惯。
教学难点：听到主题音乐能用声势动作及时做出反应。
教学准备：教学课件、多媒体、琴等。
教学过程：一、组织教学：师生音乐问好！二、导入新课：播放一段春天带有小河流水的视频。
导入语：春天到了，万物复苏，到处都充满了生命的气息。
新翻泥土的味儿扑鼻而来，鲜花张开了那娇艳的脸颊映照着大地格外耀眼，听那小河水，涨高了，哗哗地流淌着。
三、体验与感受：1.录音范唱歌曲《春天的小河》。
学生谈谈听到这首歌曲的感受？2.再次聆听歌曲，身体随着音乐轻轻晃动，感受歌曲带给我们的美的感受！还可以跟着老师律动，手臂水一样的向一边柔柔的挥动，变换动作。
3.学唱歌谱。
（1）师演唱曲谱，让生在音乐大楼里找找歌曲中主要有哪些可爱的小音符组成，构成了那么美的小河之歌！（2）复听，找找相似的乐句，并随着柯达伊手势随老师一起模唱。
（3）学生唱一二四这三个相似的乐句，老师接唱第三乐句。
（4）再次完整接唱曲谱，随乐句中音的高低变化，声音做出渐强渐弱。
4.有感情跟节奏朗读歌词。
5.跟琴小声演唱歌曲。
然后放声。
6.歌曲处理，怎样唱才能更好听呢？（小组讨论，选代表说说想法，并唱一唱。
）从力度、速度、演唱形式这几方面引导。
7.选择合适的打击乐器给歌曲伴奏。
出示伴奏图谱，用碰铃、三角铁和沙锤伴奏。
一部分同学唱，一部分同学伴奏。
三、拓展延伸：森林音乐会：看着老师的指挥与同伴合作表演。
听到春天小河美妙的歌声，森林里的小鸟、小蜜蜂、树叶等等它们也不甘示弱，要开个音乐会庆祝春天来了给小河的歌声比赛呢！你们听。
0 ×××0 ×××布谷喳喳喳喳×———×—×哗哗哗×××××嗡嗡嗡嗡嗡老师指挥的顺序1．鸟—蜜蜂—树叶—小鸟2．小鸟—风—蜜蜂树叶（二声部）（师：）今天同学们表现真棒，小狗、小鸟等小动物都是我们人类的好朋友，希望同学们做一个有爱心的好孩子！四、师生道别！随歌曲《春天的小河》走出教室。
春天的小河教案
精心整理欢迎下载课题：《春天的小河》执教老时间：年月日授课班级师三教学目标重点与难点1、学生能跟音乐听唱《嘀哩嘀哩》，并为重点：感受以“春天”为歌曲创编动作。
主题的音乐作品中所蕴2、学会用连贯、有弹性的声音和抒情的含的快乐情绪，进一步增情绪演唱《春天的小河》。
进对音乐和春天的热爱。
3、在老师的帮助下与同学合作节奏游难点：多声部合唱节奏和戏，分享节奏和合作的乐趣。
合唱练习，各声部间的协调。
课前准备多媒体课件电脑钢琴板块教师活动学生活动教学目标及达成情况一师生问好师生问好二、导入三今天我们的音乐之旅开始了，你们准备好了吗？我们的音乐列车出发啦 !欣赏歌曲1、仔细聆听，音乐列车把我们带到了哪个季听赏歌曲节？你感受到了怎样的情绪呢？（播放《嘀哩嘀哩》）春天2、是的，歌曲演唱的就是春天的景色，那么你感受到了歌曲怎样的情欢快活泼⋯⋯绪呢？3、春天会有喜悦，春天会有歌唱。
让我们再次歌曲听赏聆听这首《嘀哩嘀哩》，去寻找春天的足迹。
山林里⋯⋯（播放 flash）4、春天在哪里呢？5、春天就在我们身边，在我们的眼里。
电脑中的小朋友用童声齐唱的形式表达了对春天的热爱唱，之情，让我们也走进歌曲，走进春天。
你想用怎跳样的方式来赞美春天呢？7、让我们一起来表现歌曲，赞美春天吧 !音乐游戏：按节奏朗四读歌词（过渡语）一路欢歌，一路笑语。
我们来到了目的地。
1、听听，我们来到了哪里？（播放水声）2、春天的景色真是美不小河边胜收。
好了，让我们在小河边放松一下，做个音乐游戏吧！名称叫做：按节奏朗读歌词。
同学们请看第一条，谁来试一试？（出示 2 条单条节奏）3、游戏的难度增加了，读节奏我们要分组同时完成2条节奏了。
A 读第一行B读第二行合作读节奏五歌曲教学（过渡语）同学们你们真是太棒了！好了，让我们静下心来，听一首歌曲名字就叫做《春天的小河》请你感受一下歌曲的情绪。
1、歌曲给你带来了怎样听歌曲情绪的情绪呢？2、这是一首在日本家喻抒情优美的户晓的儿童歌曲。
苏少版音乐二下第一单元春天的小河教学设计
苏少版音乐二下第一单元春天的小河教学设计一. 教材分析《春天的小河》是一首富有童趣的儿童歌曲，选自苏少版音乐二下第一单元。
歌曲以生动形象的语言描绘了春天小河的美丽景色，让学生在唱歌的过程中感受到春天的气息和活力。
歌曲旋律简洁明快，节奏轻快，富有节奏感，适合低年级学生学唱。
歌曲中的歌词描绘了小河欢快流淌、鱼儿跳跃、鸭子嬉戏等春天景象，让学生在学唱过程中感受到春天的美好。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的兴趣，喜欢通过唱歌、跳舞等形式表达自己对生活的热爱。
他们在音乐学习方面具备了一定的基础，如简单的节奏感、音高辨识和合唱经验。
但部分学生可能对春天的景象了解不多，因此在教学过程中需要引导学生感受春天的美好，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生学会歌曲《春天的小河》，并能用欢快的情绪演唱。
2.培养学生对春天景象的感知和表达能力。
3.引导学生体验音乐带来的愉悦心情，增强对生活的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲《春天的小河》的音准、节奏和唱词。
2.引导学生感受春天景象，并用音乐表达。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设春天的情境，让学生身临其境地感受歌曲所表达的美好意境。
2.互动教学法：引导学生相互交流、合作，共同完成歌曲学习。
3.欣赏教学法：让学生在欣赏歌曲的过程中，感受春天的美好。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《春天的小河》音频、视频，以及与春天相关的图片、动画等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学用具：歌谱、乐谱、录音设备等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示春天的景象，如小河、鱼儿、鸭子等，引导学生感受春天的美好。
同时，播放歌曲《春天的小河》音频，让学生初步聆听并感受歌曲的氛围。
2.呈现（5分钟）向学生介绍歌曲《春天的小河》，包括歌曲的节奏、音高、唱词等。
通过示范演唱，让学生跟随老师学唱歌曲。
在学唱过程中，注意指导学生掌握正确的音准和节奏。
3.操练（5分钟）将学生分成小组，进行歌曲操练。
《春天的小河》教案
《春天的小河》教案.doc一、教学目标：1. 让学生了解春天小河的景色和特点，培养学生的观察力和想象力。
2. 通过学习课文，使学生掌握相关的词汇和句子结构，提高学生的语言表达能力。
3. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
二、教学内容：1. 课文《春天的小河》的内容简介：课文描述了春天小河的美丽景色，如绿草、小花、小鱼等，以及小河给人们带来的快乐。
2. 生词和短语：春天、小河、绿草、小花、小鱼、快乐等。
3. 句型结构：描述景物和感受的表达方式。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：课文内容的理解和相关的词汇、句型的运用。
2. 教学难点：生词的掌握和句子结构的运用。
四、教学方法：1. 情景教学法：通过图片、实物等创设情境，让学生在实际情境中学习和运用语言。
2. 任务型教学法：通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在完成任务的过程中学习和运用语言。
3. 互动式教学法：通过提问、回答、讨论等方式，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的语言表达能力。
五、教学步骤：1. 导入：展示春天的图片，引导学生谈论春天里的景色和活动。
2. 课文学习：带领学生朗读课文，讲解生词和短语，让学生理解课文内容。
3. 词汇练习：通过卡片游戏、填空等方式，让学生巩固生词和短语。
4. 句型练习：让学生运用所学句型描述春天的景色，如：“春天来了，小河边的绿草_______。
”5. 小组活动：学生分组讨论，用英语描述自己最喜欢的小河景色，并展示给其他同学。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调生词和句型的正确运用。
7. 作业布置：让学生课后写一篇关于春天小河的短文，培养学生的写作能力。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，是否积极回答问题、参与讨论。
2. 语言运用能力：评估学生在描述春天小河景色时的语言表达准确性、流畅性。
3. 作业完成情况：检查学生课后短文的完成质量，评估其写作能力。
七、教学拓展：1. 组织学生进行户外观察，实地去小河边描绘春天的景色，让学生将所学知识运用到实际生活中。
苏教小学音乐三下《1春天的小河》 (2)
《春天的小河》一、教学目标:1、初步学会歌曲《春天的小河》，使学生初步感受春天。
能用自然有强弱的声音演唱歌曲2、通过学唱《春天的小河》，了解强弱的处理在歌曲中表现的作用3、通过歌曲引导学生从整体感受、体验音乐的优美、流畅的特点，体验并将自己融入春天的怀抱中。
二、教学重难点:1、教学重点：体验歌曲内容，能用自然有强弱的声音演唱歌曲2、教学难点：试着边用手势边唱歌曲的前8个小节三、教学过程:（一）提问导入：1、同学们，知道现在是什么季节吗？找找看，在上学的小路上，美丽的校园里，还有哪些春天的景象呢？春天的脚步离我们越来越近了，先让我们来听一听歌曲《春天在哪里》（初听歌曲）2、放录音《春天在哪里》提问：同学们，这首歌听过吗？会唱吗？3、学生随录音演唱全曲（复听歌曲）（二）新授、教唱1、师：春天到了，万物复苏，到处都充满了生命的气息。
新翻泥土的味儿扑鼻而来，鲜花张开了那娇艳的脸颊，映照着大地格外耀眼，听那小河水，涨高了，哗哗地流淌着。
2、初听歌曲《春天的小河》。
初步感受歌曲的情绪3、复听歌曲，进一步感受歌曲的风格、速度等4、三听歌曲，学生随录音模唱全曲5、师有感情地范唱。
6、学生巩固练习演唱全曲。
（三）歌曲处理：1、在学生学会演唱的基础上，在每个乐句上加渐强和渐弱记号。
2、要求学生用和谐、统一的声音唱出乐句的流畅感。
四、拓展延伸：师：春天负载着希望，有着生命的律动，诗人用简短的诗句来勾勒春天、文学家用流畅的语言描绘春天、画家用五彩的笔留下春天的足迹、音乐家用斑斓的旋律诉说着春天的话语……同学们，你们能用自己喜欢的方式，向大家展示一幅你认为最美的春天吗？（学生分组进行展示，并且集体进行评价。
五、小结：师：春天是恬静的、活泼的、绚丽的。
今天，春来了，来年，春天还会和我们相见，但是，人的春天却只有一季，希望同学们能珍惜美好春光，愉快学习、健康成长！下课！。
春天的小河教案
3、歌曲纠正与处理。
4、组织学生进行声势练习。
1、轻轻跟琴唱，注意两字对一个音的地方。
2、讨论用怎样的歌声来表现歌曲？讨论后回答，特别是最后一句（要求处理得渐弱）
3、用有感情的声音完整地表现歌曲。
4、试着边做手势边唱歌曲的前8小节歌谱。
5、用线条连一连水泡里的音符，唱一唱。
6、一半唱主旋律歌词，一半唱沙啦、沙啦。
在老师的指导下学会歌曲并很好地表现歌曲，用讨论等方式让学生自主学习。
游戏
组织进行音乐游戏
按节奏朗读歌词
在老师的帮助指导下与同学合作进行音乐游戏，分享乐趣。
小结
课堂小结：春天是美丽的，描写春天的歌是动听的，去找一找，唱一唱还有哪些是描写春天的歌曲。
律动出教室
总结课堂，明确目标，得到拓展。
教学反思
春天的小河
课题
春天的小河
课型
唱歌综合课
年级
三年级
教学目标
1、欣赏《嘀哩嘀哩》，能体会歌曲的欢快的情绪，并能用自然、流畅的声音和动作表达歌曲。
3、能在老师的帮助指导下与同学合作进行音乐游戏，分享乐趣。
2、通过学唱《春天的小河》，了解强弱的处理在歌曲中表现的作用。
教学重点
感受以“春天”为主题的音乐的快乐情绪，激发对音乐的热爱。
4、再次播放音乐，提要求。
1、回答
2、初听全曲一遍。简单地说一说歌中的内容，说一说歌中唱到的春天在哪里？
3、回答
4、复听：用动作来把歌曲表达的情绪表达一下，可以自由结合为一小组，分配角色。
联系生活实际，用讨论、律动的方式提高学生欣赏的兴趣和注意力。
歌曲教学
1、教师范唱：让我们到日本去看看春天的小河又是怎样的？
【最新版】2019苏教小学音乐三下《1春天的小河》 (2)
【最新版】2019苏教小学音乐三下《1春天的小河》 (2)
一、教学目标:
1、初步学会歌曲《春天的小河》，使学生初步感受春天。
能用自然有强弱的声音演唱歌曲
2、通过学唱《春天的小河》，了解强弱的处理在歌曲中表现的作用
3、通过歌曲引导学生从整体感受、体验音乐的优美、流畅的特点，体验并将自己融入春天的怀抱中。
二、教学重难点:
1、教学重点：体验歌曲内容，能用自然有强弱的声音演唱歌曲
2、教学难点：试着边用手势边唱歌曲的前8个小节
三、教学过程:
（一）提问导入：
1、同学们，知道现在是什么季节吗？找找看，在上学的小路上，美丽的校园里，还有哪些春天的景象呢？春天的脚步离我们越来越近了，先让我们来听一听歌曲《春天在哪里》（初听歌曲）
2、放录音《春天在哪里》
提问：同学们，这首歌听过吗？会唱吗？
3、学生随录音演唱全曲（复听歌曲）
（二）新授、教唱。
苏教小学音乐三下《1春天的小河》 (2)
苏教版小学音乐《春天的小河》一、教学目标:1、初步学会歌曲《春天的小河》，使学生初步感受春天。
能用自然有强弱的声音演唱歌曲2、通过学唱《春天的小河》，了解强弱的处理在歌曲中表现的作用3、通过歌曲引导学生从整体感受、体验音乐的优美、流畅的特点，体验并将自己融入春天的怀抱中。
二、教学重难点:1、教学重点：体验歌曲内容，能用自然有强弱的声音演唱歌曲2、教学难点：试着边用手势边唱歌曲的前8个小节三、教学过程:（一）提问导入：1、同学们，知道现在是什么季节吗？找找看，在上学的小路上，美丽的校园里，还有哪些春天的景象呢？春天的脚步离我们越来越近了，先让我们来听一听歌曲《春天在哪里》（初听歌曲）2、放录音《春天在哪里》提问：同学们，这首歌听过吗？会唱吗？3、学生随录音演唱全曲（复听歌曲）（二）新授、教唱1、师：春天到了，万物复苏，到处都充满了生命的气息。
新翻泥土的味儿扑鼻而来，鲜花张开了那娇艳的脸颊，映照着大地格外耀眼，听那小河水，涨高了，哗哗地流淌着。
2、初听歌曲《春天的小河》。
初步感受歌曲的情绪3、复听歌曲，进一步感受歌曲的风格、速度等4、三听歌曲，学生随录音模唱全曲5、师有感情地范唱。
6、学生巩固练习演唱全曲。
（三）歌曲处理：1、在学生学会演唱的基础上，在每个乐句上加渐强和渐弱记号。
2、要求学生用和谐、统一的声音唱出乐句的流畅感。
四、拓展延伸：师：春天负载着希望，有着生命的律动，诗人用简短的诗句来勾勒春天、文学家用流畅的语言描绘春天、画家用五彩的笔留下春天的足迹、音乐家用斑斓的旋律诉说着春天的话语……同学们，你们能用自己喜欢的方式，向大家展示一幅你认为最美的春天吗？（学生分组进行展示，并且集体进行评价。
五、小结：师：春天是恬静的、活泼的、绚丽的。
今天，春来了，来年，春天还会和我们相见，但是，人的春天却只有一季，希望同学们能珍惜美好春光，愉快学习、健康成长！下课！。
《春天的小河》学案
《春天的小河》学案【教学内容】．唱《春天的小河》2．认：re的唱名、记法和位置3．成长的足迹（三）【教学目标】．通过欣赏《春天在哪里》使学生初步感受春天；2．用渐强、渐弱的声音演唱歌曲《春天的小河》，流畅地表达歌曲的情绪。
3．通过本课学习，培养学生的环保意识，保护水资源。
【教学重点】、感受以“春天”为主题的音乐作品中所蕴涵的快乐情绪，进一步增进对音乐和生活的热爱。
培养学生的环保意识,保护水资源。
【教学难点】．试着边做手势边唱歌曲的前8小节歌谱2．能用熟练用简谱演唱歌曲旋律。
【教学准备】钢琴多媒体cD课本【教学程序】师生活动复备一、组织教学师生问好。
二、寻找春天．提问导入：同学们，知道现在是什么季节吗？找找看，在上学的小路上，美丽的校园里，还有哪些春天的景象？让我们一起来欣赏一下春天美丽的景色吧！2.放录音《春天在哪里》多媒体播放图片，以《春天在哪里》作为背景音乐。
3．师：你在哪里找到了春天？三、体验春天．师导入：春天到了，万物复苏，到处都充满了生命的气息。
新翻泥土的味儿扑鼻而来，鲜花张开了那娇艳的脸荚映照着大地格外耀眼，听那小河水，涨高了，哗哗地流淌着。
2．录音《春天的小河》。
初步感受歌曲的情绪。
3．听全曲，进一步感受歌曲的风格、速度等。
4．生随录音模唱全曲。
5．师有感情地范唱。
6．学生巩固练习演唱全曲。
要求：情绪与声音要统一。
7．歌曲处理：四、表现春天．师导入：春天负载着希望，有着生命的律动，自古以来，它成为许多文人画士的表现对象。
诗人用简短的诗句来勾勒春天、文学家用流畅的语言描绘春天、画家用五彩的笔留下春天的足迹、音乐家用斑斓的旋律诉说着春天的话语……同学们，你们能用自己喜欢的诗句来赞美一下春天吗？2．学生分组进行讨论。
3．展示，并且集体进行评价。
五、感悟春天.师：老师给大家准备了一首诗歌，让我们一起再来感悟一下春天吧！春天，我们插上翅膀春天我们插上翅膀，飞过重叠的山峦，去亲近大自然，去播撒新希望。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
春天的小河》学案
【教学内容】
．唱《春天的小河》
2．认：re 的唱名、记法和位置
3．成长的足迹（三）
【教学目标】
．通过欣赏《春天在哪里》使学生初步感受春天；
2．用渐强、渐弱的声音演唱歌曲《春天的小河》，流畅地表达歌曲的情绪。
3．通过本课学习，培养学生的环保意识，保护水资源。
【教学重点】、感受以“春天”为主题的音乐作品中所蕴涵的快乐情绪，进一步增进对音乐和生活的热爱。
培养学生的环保意识, 保护水资源。
【教学难点】
．试着边做手势边唱歌曲的前8 小节歌谱2．能用熟练用简谱演唱歌曲旋律。
【教学准备】
钢琴
多媒体
cD 课本
【教学程序】
师生活动
复
备
一、组织教学师生问好。
二、寻找春天
．提问导入：同学们，知道现在是什么季节吗？找找看，在上学的小路上，美丽的校园里，还有哪些春天的景象？让我们一起来欣赏一下春天美丽的景色吧！
2. 放录音《春天在哪里》
多媒体播放图片，以《春天在哪里》作为背景音乐。
3．师：你在哪里找到了春天？
三、体验春天
．师导入：春天到了，万物复苏，到处都充满了生命的气息。
新翻泥土的味儿扑鼻而来，鲜花张开了那娇艳的脸荚映照着大地格外耀眼，听那小河水，涨高了，哗哗地流淌着
2．录音《春天的小河》。
初步感受歌曲的情绪。
3．听全曲，进一步感受歌曲的风格、速度等。
4．生随录音模唱全曲。
5．师有感情地范唱。
6．学生巩固练习演唱全曲。
要求：情绪与声音要统一
7．歌曲处理：
四、表现春天
．师导入：春天负载着希望，有着生命的律动，自古以来，它成为许多文人画士的表现对象。
诗人用简短的诗句来勾勒春天、文学家用流畅的语言描绘春天、画家用五彩的笔留下春天的足迹、音乐家用斑斓的旋律诉说着春天的话语同学们，你们能用自己喜欢的诗句来赞美一下春天吗？
2．学生分组进行讨论。
3．展示，并且集体进行评价。
五、感悟春天
. 师：老师给大家准备了一首诗歌，让我们一起再来感悟一下春天吧！春天，我们插上翅膀春天我们插上翅膀，飞过重叠的山峦，去亲近大自然，去播撒新希望。
我们闻到花香浓郁，我们听见书声朗朗。
太阳在每一个地方升起，点亮每一个孩子的目光。
春天我们插上翅膀，学会独自飞翔。
当水滴流入大海，当小手儿举成树林，绿色弥漫了世界的心房。
2. 师小结：春天是恬静的、活泼的、绚丽的。
它属于我们大家。
今天，春来了，来年，春天还会和我们相见，但是，人的春天却只有一季，希望同学们能珍惜美好春光，愉快学习、健康成长。
春天我们插上翅膀，学会独自飞翔！
通过聆听《春天在哪里》引导学生，体验歌曲内涵，去寻找春天。
并发表自己的见解。
创设良好的音乐氛围，激发学生的学习兴趣，同时进一步理解歌曲内涵。
《春天的小河》共有四个乐句，在学生学会演唱的基础上，在
每个乐句上加渐强和渐弱记号。
要求学生用和谐、统一的声音唱出乐句的流畅感。
促使学生能融入到自己创设的音乐氛围中。
学会正确的评价自己和他人。
培养学生的集体主义观念及对祖国、对大自然的无比热爱之情。
师生共同演绎烘托课堂气氛。